心得體會是指個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

新時代教師心理健康心得體會篇一

引言：心理健康是每個人都應(yīng)該關(guān)注和重視的問題，尤其對于學(xué)生群體來說更是如此。作為一名心理健康教師，我深深地體會到了心理健康對于學(xué)生的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。

段落一：心理健康教育的重要性

作為一名心理健康教師，我深感心理健康教育的重要性。在學(xué)生成長的過程中，他們可能會面臨來自學(xué)習(xí)、家庭、人際關(guān)系等方面的各種壓力和挑戰(zhàn)。如果學(xué)生們的心理健康問題得不到及時的解決和關(guān)注，將會對他們的學(xué)習(xí)、生活甚至是未來的發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，教師應(yīng)當(dāng)通過心理健康教育的方式，幫助學(xué)生認(rèn)識和規(guī)避心理壓力，提高他們的心理抗壓能力。

段落二：了解學(xué)生的需求

作為一名心理健康教師，我認(rèn)為了解學(xué)生的需求是非常重要的。每個孩子都是獨(dú)特的個體，有著不同的情緒、需求和困擾。因此，我們不能只一概而論，而應(yīng)該努力去了解每個學(xué)生的特點(diǎn)和心理需求，進(jìn)而根據(jù)他們的具體狀況進(jìn)行合理的心理干預(yù)。通過與學(xué)生們的交流和互動，我能更好地理解他們的內(nèi)心世界，進(jìn)而為他們提供有效的幫助和支持。

段落三：建立積極的心理健康氛圍

在心理健康教育中，建立積極的心理健康氛圍十分重要。學(xué)校是學(xué)生生活的重要一環(huán)，我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該成為一個學(xué)生們愿意傾訴和表達(dá)內(nèi)心的地方。觸動學(xué)生們心靈的故事分享、豐富的心理健康教育活動以及有效的溝通技巧等措施，都可以幫助學(xué)校創(chuàng)造出溫暖和諧的心理環(huán)境。在這樣的氛圍中，學(xué)生們更容易傾訴自己的困擾和問題，也更愿意接受心理健康教育的幫助。

段落四：發(fā)展學(xué)生的心理能力

心理健康教育的目的不僅在于幫助學(xué)生解決當(dāng)前的心理問題，更重要的是啟發(fā)他們發(fā)展自身的心理能力。通過教授學(xué)生們情緒管理、自我認(rèn)知和自我調(diào)節(jié)的方法和技巧，我們可以讓學(xué)生們更加了解自己，學(xué)會正確處理情緒和壓力，進(jìn)而建立健康的心理模式和積極的心態(tài)。這不僅能夠幫助學(xué)生有效地解決當(dāng)前的心理問題，還能夠?yàn)樗麄兘窈蟮某砷L和發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

段落五：心理健康教師的自我成長

作為一名心理健康教師，我深感這個職業(yè)帶給了我許多挑戰(zhàn)和機(jī)會，也讓我得到了很多成長。通過與學(xué)生和其他專業(yè)人士的交流，我不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識和技能。同時，我也在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法。這種不斷的自我成長和提升使我能夠更好地履行我的角色，為學(xué)生的心理健康事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

結(jié)論：作為一名心理健康教師，我始終堅信心理健康教育的重要性，并積極為學(xué)生們提供他們所需的幫助和支持。通過了解學(xué)生的需求，建立積極的心理健康氛圍，發(fā)展學(xué)生的心理能力和不斷自我成長，我相信我能夠更好地履行我的職責(zé)，并對學(xué)生們的心理健康事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。心理健康教育是一項(xiàng)長期而持久的工作，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的專業(yè)能力，為學(xué)生們的心理健康事業(yè)貢獻(xiàn)我的力量。

新時代教師心理健康心得體會篇二

心理健康是每個人都應(yīng)該重視的問題，它是我們身體健康的重要組成部分。作為一名教師，我深知學(xué)生們的心理健康狀況對其學(xué)習(xí)和成長的重要影響。因此，我在教學(xué)工作中，不僅注重學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，也常關(guān)心他們的心理健康狀況。在這篇文章中，我將分享我在教學(xué)實(shí)踐中的一些心得體會。

第二段：了解學(xué)生心理狀況的重要性

要確保學(xué)生的心理健康狀況良好，首先需要了解學(xué)生的心理狀況。在我的教學(xué)中，我會定期與學(xué)生進(jìn)行心理交流，關(guān)注他們的情緒和心理狀況。在教學(xué)過程中，我經(jīng)常收到學(xué)生的求助信，對于學(xué)生的問題，我會盡力為他們提供積極有效的幫助，關(guān)注他們的情緒變化，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行處理，幫助他們解決困惑和難題。

第三段：積極培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)

除了關(guān)注學(xué)生的心理狀況，我們還需要積極培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助他們形成健康的心理狀態(tài)。在我的課堂中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和主動性。在教學(xué)中，我會鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，督促他們思考和表達(dá)，從而提高他們的自信心和主動性。在我的課堂中，還會推薦學(xué)生讀一些心理健康方面的書籍，幫助學(xué)生提升自己的心理素質(zhì)，增強(qiáng)心理抗壓能力。

第四段：師生之間的心理互動

教師和學(xué)生之間的心理互動也是促進(jìn)學(xué)生心理健康的重要因素。在我的教學(xué)中，我注重與學(xué)生建立良好的關(guān)系，尊重和信任他們。在我的課堂中，學(xué)生可以隨時和我進(jìn)行交流，表達(dá)自己的想法和疑慮。我也會留出時間與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)、生活和心理狀況，積極為學(xué)生提供心理支持和幫助。

第五段：總結(jié)

在教學(xué)實(shí)踐中，我始終堅持關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況，加強(qiáng)師生之間的心理互動，并積極培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)。這些經(jīng)驗(yàn)讓我感受到了學(xué)生身心健康的重要性，也讓我更加深入地探究和關(guān)注心理健康的問題。在未來的教學(xué)工作中，我會繼續(xù)以這些措施為基礎(chǔ)，為學(xué)生的身心健康作出更大的努力。

新時代教師心理健康心得體會篇三

作為中職教師，每天面對繁重的工作壓力和學(xué)生的各式問題，我們的心理健康顯得尤為重要。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸體會到了保持心理健康的重要性，并且總結(jié)出了一些心得體會。

第二段：積極應(yīng)對工作壓力

在中職教師的工作中，壓力是難以避免的。但我們可以通過積極的心態(tài)來應(yīng)對壓力。首先，要認(rèn)識到自身的工作不能完美，不要給自己過高的要求。其次，合理安排時間，將任務(wù)分解成小部分，逐一解決，不急躁。還可以運(yùn)動、聽音樂等方式來釋放壓力，保持身心舒暢。

第三段：積極面對學(xué)生問題

學(xué)生們是中職教師工作的重中之重，但是每個學(xué)生都有自己的問題和困擾，有時會給我們的心理健康帶來一定的負(fù)擔(dān)。我發(fā)現(xiàn)，積極面對學(xué)生問題，與學(xué)生進(jìn)行積極溝通，是解決問題的關(guān)鍵。要尊重學(xué)生的感受，換位思考，找到和學(xué)生有效溝通的方式，幫助他們解決問題。同時，不要將學(xué)生問題帶回家，用正確的方式與學(xué)生和家長交流，確保自己的心理健康。

第四段：尋找個人興趣愛好

在工作之余，要注重尋找個人興趣愛好。興趣愛好能夠使我們得到內(nèi)心的滿足，減輕工作帶來的壓力。我個人喜歡閱讀和旅行，這幫助我沉淀心境，放松身心。同時，通過參與興趣小組或者社團(tuán)活動，結(jié)識一些志同道合的人，這也是增進(jìn)心理健康的一個途徑。

第五段：參與心理疏導(dǎo)與自我調(diào)整

為了保持心理健康，中職教師可以參與心理疏導(dǎo)與自我調(diào)整?？梢詤⒓酉嚓P(guān)心理培訓(xùn)，提升自己心理素質(zhì)，學(xué)習(xí)一些心理調(diào)節(jié)的技巧。另外，也可以在困擾和焦慮時尋求專業(yè)心理咨詢師的幫助，傾訴內(nèi)心的困惑。關(guān)注心理健康的自我調(diào)整，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，能夠更好地適應(yīng)工作和生活的挑戰(zhàn)。

結(jié)束段：

總之，中職教師作為培養(yǎng)學(xué)生社會適應(yīng)能力的重要角色，需要保持自身心理健康。積極應(yīng)對工作壓力，積極面對學(xué)生問題，尋找個人興趣愛好以及參與心理疏導(dǎo)與自我調(diào)整，都是保持心理健康的重要方法。只有保持良好的心理狀態(tài)，才能夠更好地履行自己的教育使命。

新時代教師心理健康心得體會篇四

心理健康是我們?nèi)祟惿嬖谶@個世界上最重要的問題之一。因?yàn)榘盐覀兯械囊磺?，比如我們的思想、情感、行為和社會關(guān)系等等，都涵蓋在內(nèi)。今天，我想分享的是我參加的一次心理健康講座，講座主要針對老師們的。在這次講座中，我學(xué)到了很多東西，也有了一些體會和感受。

第二段：開啟心理健康之旅

參加這次心理健康講座的初衷是因?yàn)槲蚁虢鉀Q一些學(xué)生心理問題，而為此我需要在心理上有所提升和了解。在講座中，我們被教練帶進(jìn)了心理之旅的世界，從輕松有趣到認(rèn)真探討，從初學(xué)者到高階進(jìn)階訓(xùn)練，我們一步步的慢慢進(jìn)入了心理健康的目的地。其中，我最深刻的感受就是心理健康不僅僅是一個工具性的東西，更是一種生活方式和一種人生態(tài)度。

第三段：探討思考的能力

在整個講座的過程中，我們經(jīng)過了對思考能力，情感管理力和心態(tài)調(diào)整等方面的的培訓(xùn)和探討。其中，我最受益的是思考能力，這一點(diǎn)非常重要因?yàn)樗伎寄芰δ芤龑?dǎo)誰成長并提高解決問題的能力。在講座中，我了解到不同的思考方式和思維模式對組織思想和解決問題的影響，包括靈活性、創(chuàng)造性、深度思考和系統(tǒng)性。

第四段：情感管理

情感管理也是令人印象深刻的一個話題。 作為老師，我們經(jīng)常面臨情緒波動的問題，而合理地管理, 調(diào)節(jié)自己的情感是十分關(guān)鍵的。在這個部分，教練們教了我們諸如自我認(rèn)知、心理援助和積極態(tài)度等技巧。我意識到和學(xué)生建立起良好的情感關(guān)系并不是一件簡單的事，更需要我們?nèi)ダ斫鈱W(xué)生的背景和個人特點(diǎn)，因此，我現(xiàn)在正朝著這個方向努力，使自己成為更好的教師。

第五段：總結(jié)

在整個講座中，我感到除了內(nèi)在能力的提升之外，最重的是人際關(guān)系的提升。通過這次講座，我自己也有了很多新的想法和方法，以及對學(xué)生可能遇到的問題的更深刻理解。與會者互相交流意見和經(jīng)驗(yàn)，讓我們感到更加快樂和從中受到很多啟發(fā)。通過這次心理健康講座的體驗(yàn)，我確定要在今后更加細(xì)致、敏銳、專業(yè)地對待我們學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。同時，我們要不斷學(xué)習(xí)、改進(jìn)自己，尋找自我成長的方法。

新時代教師心理健康心得體會篇五

在這次培訓(xùn)中，我們?nèi)w學(xué)員和老師都普遍產(chǎn)生共識：這次培訓(xùn)主題鮮亮，重點(diǎn)突出，任務(wù)明確，支配得當(dāng)，收獲很大，在思想熟悉上都有了新的提高，對心理健康訓(xùn)練工作的開展以及自身素養(yǎng)的提高都很有關(guān)心。

在這次培訓(xùn)中，我有了很大的收獲，感受頗多。

使我熟悉到：健康不僅是身體上沒有任何疾病，而且是能正確了解和接納自我，能正確地感知現(xiàn)實(shí)并適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，良好的適應(yīng)及良好的人際關(guān)系，能平衡過去。在專家們的講課中，許多都是具有實(shí)際操作方法的，更多的注意了理論聯(lián)系實(shí)際的培育。在這次的心理健康訓(xùn)練培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)到了對同學(xué)的心理健康訓(xùn)練的方法，而且還學(xué)習(xí)到了老師的人格的力氣。

我對心理調(diào)適的技能，供應(yīng)維護(hù)心理健康和提高心理素養(yǎng)的方法有了肯定的了解;通過對個別典型的案例的分析學(xué)習(xí)，對熟悉與識別心理特別現(xiàn)象有了熟悉，而且有了肯定的輔導(dǎo)思路。教學(xué)活動是師生雙向互動的過程。

心理素養(yǎng)良好的老師，會憑借自己的語言、行為和心情，潛移默化地感染同學(xué)，促使同學(xué)樂觀主動地投入學(xué)習(xí);同學(xué)在老師的感召下，會表現(xiàn)出劇烈的求知欲，體驗(yàn)到愉悅、滿意的情感，并流露出對老師的敬重和愛戴。

要努力克服不良心情的困擾，在不斷提高學(xué)問素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，培育自信樂觀、豁達(dá)開朗的健康心理。只有這樣才能充分發(fā)掘自己的潛能，發(fā)揮自己的才能，促進(jìn)同學(xué)的健康成長，提高訓(xùn)練教學(xué)的整體效益。

老師是學(xué)校心理健康訓(xùn)練的推行者、詳細(xì)實(shí)施者，一個勝利的老師，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的老師，能在課堂中制造一種和諧與溫馨的氣氛，使同學(xué)如沐春風(fēng)，輕松開心，反之則使同學(xué)惶惑擔(dān)心。

所以，老師自身保持一種樂觀的心態(tài)特別重要。通過學(xué)習(xí)，我知道了老師要擅長做好自身的心理調(diào)整及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)：

(一)學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生學(xué)問和心理健康學(xué)問，把握心理調(diào)整的方法，學(xué)會緩解心理壓力，提高心理承受力量。

(二)調(diào)整心情，保持心理的平衡。

(三)擅長選擇自己心情開心的角度去思索問題、處理問題，建立起良好的人際關(guān)系。

(四)樂于為工作奉獻(xiàn)，并合理支配時間，張弛有度。

(五)培育多種愛好與愛好，陶冶情操。

只有這樣，才能以樂觀健康地工作熱忱投入到教學(xué)活動中去。

我覺得本次培訓(xùn)的亮點(diǎn)就是突出活動，在活動中體驗(yàn)，在活動中發(fā)覺，在活動中成長。

不足：時間短，專業(yè)學(xué)問和技能積累不夠，感覺在中心校實(shí)施心理健康課信念不足。

最想說的一句話："再聚會'

總之，通過培訓(xùn)我的心開頭了翻滾的心情：欣喜，豁然開朗，安靜，學(xué)會面對。培訓(xùn)的老師并沒有說什么大道理，他讓我們感受的是情感，真實(shí)的自我。我要用真實(shí)的自我，感染同學(xué)，也讓同學(xué)了解自我，觀賞自我，在自我賞識的環(huán)境下生活，成長。

新時代教師心理健康心得體會篇六

最近我參加了一場以“心理健康”為主題的講座，十分受益。這是一場由專業(yè)的心理學(xué)教師舉辦的講座，內(nèi)容涵蓋了心理健康的各個方面，包括情緒管理、焦慮癥、抑郁癥等。這場講座給了我很多啟發(fā)和思考，讓我更好地認(rèn)識了自己的心理健康狀況，也了解了如何在平時的生活中保持心理健康。

第二段：對情緒管理的認(rèn)識

講座中，講師強(qiáng)調(diào)了情緒管理對于心理健康的重要性。她給我們分享了一些情緒管理的技巧和方法，比如通過深呼吸、運(yùn)動、冥想等方式來穩(wěn)定情緒。講座讓我了解到，很多時候我們的情緒會影響到我們的日常生活，而情緒管理可以幫助我們更好地掌控自己，讓我們的心態(tài)更加平衡。

第三段：對焦慮癥和抑郁癥的認(rèn)識

在講座中，我們也學(xué)習(xí)了如何識別和應(yīng)對焦慮癥和抑郁癥。講師強(qiáng)調(diào)了，如果我們長期處于一種焦慮和消極的情緒狀態(tài)下，很容易導(dǎo)致這些癥狀的發(fā)生。她還給我們介紹了一些調(diào)節(jié)情緒的技巧，例如積極思考、尋求幫助、保持健康的生活方式等等。通過這些方法，我們可以有效地應(yīng)對焦慮癥和抑郁癥的出現(xiàn)，讓我們的生活更加健康。

第四段：如何在平時的生活中保持心理健康

講座最后，講師還向我們介紹了一些在平時的生活中保持心理健康的方法。比如保持良好的作息、有規(guī)律地進(jìn)行運(yùn)動、學(xué)習(xí)新知識、與朋友交流等等。通過這些方法，我們可以讓自己的身心得到有效的放松和調(diào)節(jié)，保持心理健康。

第五段：總結(jié)

通過這場講座，我深深地認(rèn)識到了心理健康對于我們的生活有多么重要。在平時的生活中，我們不僅要注意身體健康，更要重視心理健康的調(diào)節(jié)和維護(hù)。這樣才能確保我們擁有一個健康、快樂的生活。我將在以后的生活中，更加重視自己的心理健康，積極采取措施去保護(hù)它。

新時代教師心理健康心得體會篇七

這次我參加了心理健康的講座，通過一天的學(xué)習(xí)。我學(xué)到了許多心理健康方面的知識，使我對心理健康和班主任工作有了新的思考，尤其是對學(xué)生學(xué)生心理健康教育的學(xué)習(xí)和理解，受益匪淺，感想頗多。心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)前學(xué)校教育面臨的新任務(wù)和新要求。在現(xiàn)今的學(xué)校里，如何看待學(xué)生的心理健康教育呢？我想就此問題談?wù)勛约簭倪@次培訓(xùn)中獲。

在培訓(xùn)過程中聆聽了畢希名專家的精彩講座，他用一個個鮮明的事例闡述了心理健康這門學(xué)科的魅力所在，并且通過理論學(xué)習(xí)、小組討論、自我剖析等讓我們意識到心理健康教育是一門提高學(xué)生心理素質(zhì)的基礎(chǔ)教育，同時也讓我們知道，加強(qiáng)對學(xué)生的心理教育，可以減少甚至杜絕學(xué)生心理問題的發(fā)生。通過培訓(xùn)我還意識到要實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的人格健全發(fā)展的目標(biāo),教師的作用是無可替代的，尤其是班主任。所以在這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我都認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，做好筆記，學(xué)好心理健康方面的知識，幫助學(xué)生學(xué)得更好，生活得更好！這次培訓(xùn)讓我獲益匪淺，下面我談?wù)勛约簭倪@次培訓(xùn)中獲得的體會。在這次培訓(xùn)中我了解了心理健康教育、咨詢的'真正內(nèi)涵，明白了作為一名教育者在學(xué)生的人生成長中、心理健康發(fā)展中應(yīng)該擔(dān)負(fù)的職責(zé)，因此我盡力把自己所學(xué)用于指導(dǎo)平時的工作實(shí)踐，用科學(xué)發(fā)展的眼光的、看待學(xué)生的成長中的言行，并利用掌握的知識、技能與家長交流、探討，優(yōu)化對學(xué)生的教育、引導(dǎo)，用心去愛每一個學(xué)生，讓每個學(xué)生能得以健康、平穩(wěn)地發(fā)展。把“以人為本”作為一種最為基本的教育理念，滲透到教學(xué)工作中。作為教師我們還要幫助學(xué)生培養(yǎng)健康的心理。首先要幫助其樹立正確的人生觀，使其能夠客觀的評價自我，積極悅納自我，從而提高其承受挫折的能力。其次幫助學(xué)生進(jìn)行心理訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，使其保持樂觀向上的情緒。第三幫助學(xué)生掌握情緒調(diào)節(jié)的方法，使他們能合理恰當(dāng)?shù)男埂Ｗ詈?，教師要積極組織心理咨詢，幫助學(xué)生解決心理問題。教師應(yīng)當(dāng)時刻幫助學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生保持良好的情緒，不能僅僅只是“傳道、授業(yè)、解惑”，更重要的是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，增強(qiáng)自信心，挖掘內(nèi)在動力，這樣才不愧為“人類靈魂工程師”的稱號！

心理健康與心理不健康沒有嚴(yán)格的界限，由于內(nèi)外因素的影響，使人的心理功能受到阻礙的情況是經(jīng)常發(fā)生的，所以對任何一個人來說都會或多或少具有一些心理障礙，只是嚴(yán)重程度和影響學(xué)習(xí)生活的程度不同而己。教師也不例外。人類已步入21世紀(jì)，社會競爭也更加激烈，社會對人才的需求不僅僅要考核專業(yè)技能，也越來越需要心理素質(zhì)好的人才。我們所培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該是有豐富的知識、強(qiáng)健的體魄、健全的人格、積極樂觀的人生態(tài)度、承受各種挫折和適應(yīng)不同的環(huán)境的能力。一個教師的一生要教育影響千千萬萬的學(xué)生，如果教師缺乏愛心，人格不健全，對學(xué)生身上表現(xiàn)出的問題缺少發(fā)現(xiàn)，缺少細(xì)心，甚至挖苦、諷刺、打罵學(xué)生，對學(xué)生不一視同仁，對考分高或家庭情況好的學(xué)生另相看，對學(xué)習(xí)成績差或家庭貧困的學(xué)生當(dāng)成另類看待，這也嚴(yán)重影響了少年兒童正常心態(tài)的形成。教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)；學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識和心理健康知識，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力；調(diào)整情緒，保持心理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動中去。

此次心理健康培訓(xùn)的時間雖然僅有一天，但在我的心理卻激起了層層漣漪。我相信這次培訓(xùn)給與我的東西決不止心理學(xué)的理論知識，它會有一種延續(xù)性，影響我的生活，影響我的工作，影響我的人生它會讓我更為自信更為坦然地接受一次次的挑戰(zhàn)！

新時代教師心理健康心得體會篇八

近年來，隨著心理健康問題的日益突出，越來越多的學(xué)校開始引入心理健康課程，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，解決心理困擾。作為一位心理健康課新教師，我有幸參與了這個重要的教學(xué)工作。通過這段時間的實(shí)踐與總結(jié)，我深刻體會到了心理健康課的重要性、培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和學(xué)生的變化。下面我將闡述我對于心理健康課的個人體會。

首先，心理健康課的重要性不容忽視。如今，心理疾病在青少年中的發(fā)病率日益增加。學(xué)生面臨著來自學(xué)業(yè)、家庭、社交等各個方面的壓力，導(dǎo)致他們無法有效應(yīng)對，產(chǎn)生心理問題。而心理健康課的引入能夠幫助學(xué)生了解自我情緒、認(rèn)知與行為的基本原理，通過合理的自我調(diào)適掌控自己的情緒與行為，以達(dá)到心理健康的狀態(tài)。心理健康教育不僅關(guān)乎學(xué)生個體的發(fā)展，更直接關(guān)系到社會的和諧穩(wěn)定。因此，心理健康課的開設(shè)對于學(xué)生以及整個社會都具有深遠(yuǎn)的意義。

其次，心理健康課的教學(xué)工作也是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的工作。心理問題的復(fù)雜性，要求教師具備豐富的心理知識和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而作為新教師，我面臨著課程設(shè)置、教學(xué)方法選擇、課堂管理等方面的挑戰(zhàn)。在課程設(shè)置方面，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理分配時間，設(shè)置內(nèi)容，力求做到既有趣又實(shí)用。在教學(xué)方法選擇方面，我嘗試了多種方式，如講座、討論、小組活動等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。在課堂管理方面，我注重與學(xué)生的溝通，提供必要的幫助和支持，讓每位學(xué)生都能積極參與課堂。這些挑戰(zhàn)讓我不斷反思和改進(jìn)，提高了我的教學(xué)水平。

再次，通過心理健康課的教學(xué)，我逐漸認(rèn)識到了責(zé)任感的重要性。在教學(xué)過程中，我不僅是知識的傳授者，更是學(xué)生們的榜樣和引路人。我認(rèn)識到，只有擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生、幫助學(xué)生，讓他們在心理健康上得到有效的提升。為了更好地履行教師責(zé)任，我努力在多個方面進(jìn)行提升，課前做好準(zhǔn)備，課中全情投入，課后及時反饋，努力幫助每一位學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展目標(biāo)。觀察到學(xué)生們在心理健康課程中的積極變化，我的責(zé)任感也得到了更大的加強(qiáng)。

最后，學(xué)生的變化也是我參與心理健康課程最大的收獲。在心理健康課程的引導(dǎo)下，學(xué)生們的心理素質(zhì)得到了明顯的提高。他們學(xué)會了情緒管理，更好地處理了學(xué)業(yè)、家庭和社交方面的問題，學(xué)會了積極的人際交往方式，增強(qiáng)了自身的抗壓能力。我親眼見證了一些學(xué)生從內(nèi)心混亂到明確目標(biāo)，從消極沉悶到積極上進(jìn)的轉(zhuǎn)變，這讓我感到非常欣慰和自豪。這也進(jìn)一步激發(fā)了我繼續(xù)深耕心理健康教育的熱情。

總之，作為一位心理健康課新教師，我深刻體會到了心理健康課的重要性、挑戰(zhàn)性以及對學(xué)生的影響。在教學(xué)過程中，我不斷反思和改進(jìn)，提高自己的教學(xué)水平。通過教學(xué)工作，我逐漸認(rèn)識到了責(zé)任感的重要性，激發(fā)了自己對心理教育事業(yè)的熱情。同時，看到學(xué)生們在心理健康課程中的積極變化，也使我收獲了很多。加強(qiáng)心理健康教育，幫助學(xué)生成長，是我們每一位心理健康課教師的責(zé)任與使命。

新時代教師心理健康心得體會篇九

時光飛逝。轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)期快結(jié)束了，我們這學(xué)期的工作也快結(jié)束了。這一學(xué)期的工作可謂緊張忙碌，但也碩果累累。心理健康科全體成員積極配合老師，致力于心理健康教育。在系里、各班心理健康委員和宿舍工作人員的共同努力下，系里的日常工作和特色活動有條不紊地進(jìn)行著，心理健康得到進(jìn)一步宣傳，為心理健康教育做出貢獻(xiàn)。這學(xué)期的心理健康工作總結(jié)如下。

(1)周報和月報

為了更好地掌握學(xué)生的心理健康狀況，配合醫(yī)院心理健康中心的工作，科室每月定期收集各班的心理反饋表，及時準(zhǔn)確地向老師反映各班心理健康委員會成員反映的情況。對有問題的同學(xué)給予指導(dǎo)和跟進(jìn)。我們系會繼續(xù)努力做好每周、每月的心理健康報告，時刻關(guān)注學(xué)生的心理健康，確保每個學(xué)生都保持健康、開朗、積極的心態(tài)。

(2)心理健康委員會和宿舍專業(yè)會議

為了充分了解學(xué)生的心理健康狀況，該系定期召開各班心理健康委員會會議，了解學(xué)生的日常生活，提出解決問題的糾正措施，努力保證學(xué)生的心理健康。這學(xué)期還是堅持每月開一次例會，反映身邊的心理健康問題，指導(dǎo)下一步工作。

(3)心理健康宣傳欄

為了進(jìn)一步宣傳心理健康知識，將心理健康意識傳播到學(xué)生的日常生活中，我們每月定期更新心理健康宣傳欄，展示優(yōu)秀的稿件、活動照片和心理知識。

(4)及時更新部門博客和空間

我們系會及時將活動計劃、總結(jié)、照片上傳到系的博客和空間，擴(kuò)大活動的宣傳，讓更多的同學(xué)了解到系的活動。

(5)成長咨詢室

這學(xué)期，我們系與老師合作，成功完成了“心靈彩虹”特色成長輔導(dǎo)室的工作。同時加大宣傳力度，讓更多的學(xué)生對成長輔導(dǎo)室有更正確的認(rèn)識，主動進(jìn)入成長輔導(dǎo)室，敞開心扉，解決自己的問題。我們將加大對成長輔導(dǎo)室的開發(fā)和宣傳力度，充分發(fā)揮其為更多學(xué)生解決問題的作用。

(一)“超級作品我的心我的秀”活動

比賽一開始，系里就進(jìn)行了大量的宣傳工作，超級作品的活動也引起了同學(xué)們的興趣。他們開始制作或?qū)懽?，并以手工作品、書法和文學(xué)的形式上交精美而有創(chuàng)意的作品。學(xué)生提交的所有作品都根據(jù)自己獨(dú)特的想法表達(dá)了自己的特點(diǎn)和內(nèi)涵。各種獨(dú)特的作品讓每個人眼前一亮，同時展現(xiàn)出不同的自我。

通過這次活動，評選出優(yōu)秀作品，同時調(diào)動學(xué)生的積極性，帶動學(xué)生積極參與心理健康部的活動。參賽選手積極展示作品，同時提升內(nèi)心感受，鍛煉自己，讓作品得以展示，同時通過活動獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，最終完成個人鍛煉和個人素質(zhì)提升。

(2)5.25心理健康月系列活動

這學(xué)期我們5月25日心理健康月系列活動包括：心理健康知識講座、安全知識教育講座；與愛心協(xié)會合作，開展特殊學(xué)校之旅，向特殊學(xué)校的孩子送去關(guān)愛；心語活動；“愛五一，感恩母親節(jié)”主題班會；主題電影展覽活動。通過各種新鮮有趣的活動，讓每個學(xué)生在參與活動的過程中感受到溫暖和快樂。活潑地傾聽自己的內(nèi)心，敞開心扉，讓陽光進(jìn)入你的內(nèi)心。同時，專業(yè)教師的講座可以在一定程度上糾正學(xué)生的心理誤區(qū)，有效宣傳心理健康知識，提高人們的心理素質(zhì)，鼓勵學(xué)生樂觀面對生活，享受生活，共同營造良好的校園文化氛圍和文明校園。

(3)學(xué)院級活動

5.25是全國大學(xué)生心理健康日。在開展活動的同時，我部還積極響應(yīng)精神衛(wèi)生科的號召，參加各種活動，評選優(yōu)秀作品并提交，最終在精神衛(wèi)生海報評審中獲得一等獎一名、二等獎三名、三等獎二名；在心靈之聲同行征文大賽中獲得一等獎和二等獎兩項(xiàng)；我系自主拍攝的心理健康微電影《迷返》在懷化學(xué)院“5.25”心理健康月首屆微電影比賽中獲得二等獎。

(4)第八屆科技閱讀節(jié)演講比賽

為了豐富校園文化生活的內(nèi)容，促進(jìn)校園愛國文化建設(shè)，增強(qiáng)校園文化氛圍，構(gòu)建和諧校園，為學(xué)生提供展示自我、提升自我、展示風(fēng)采的機(jī)會和平臺，配合第八屆“科技讀書節(jié)”，培養(yǎng)學(xué)生高尚情操，表達(dá)對國情的熱愛。由學(xué)生支部學(xué)習(xí)部主辦，心理健康部協(xié)辦，以“愛國”為主題進(jìn)行背誦，我們?yōu)檫@次活動做了充分的準(zhǔn)備，在大家的共同努力下，的初賽圓滿結(jié)束。我們挑選了一位優(yōu)秀的選手張參加在學(xué)院舉行的決賽，最終獲得了三等獎。

教師心理健康心得體會最新

心理健康教育的心得體會

學(xué)生心理健康教育培訓(xùn)心得體會

中小學(xué)教師心理健康學(xué)習(xí)總結(jié)

新時代教師心理健康心得體會篇十

參加了__省中小學(xué)心理健康教育骨干教師培訓(xùn)，使我有幸與4位心理博士零距離接觸。通過為期6天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我來說，這不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的提升，更是一次心靈的洗滌，4位博士分別就中小學(xué)心理健康教育這一問題做出精彩的闡述，典型案例的剖析讓我震驚。這些見解和寶貴經(jīng)驗(yàn)使我明白，作為一名教師，研究心理健康教育是必要的，也是重要的。

當(dāng)前，中小學(xué)生由于受個體發(fā)展，社會文化等因素的影響，在不同程度上發(fā)生一些心理異常現(xiàn)象。諸如懶惰、好動、打架罵人、偷摸說謊、迷戀游戲機(jī)，或因某些心理因素造成驕傲、自卑、倔強(qiáng)、厭學(xué)、無禮、散漫、孤僻等非正?，F(xiàn)象。如果這些心理異常行為長時間得不到引導(dǎo)、矯正和教育，而個體主觀上又難以自我調(diào)解，將會積習(xí)難改，影響正常的心理活動，妨礙學(xué)生身心健康的發(fā)展；另一方面，面對社會的變化，我們已逐漸意識到學(xué)生的有些問題并不全是思想品德問題，不能把學(xué)生的.心理問題當(dāng)作思想問題來處理，即便是思想品德問題，其解決也有賴于學(xué)生積極的心理活動的配合。班主任只有掌握有關(guān)心理診斷，心理咨詢，心理治療，心理教育的理論，并持之以恒的對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，才能卓有成效地解決自己工作中出現(xiàn)的新問題。

因此我認(rèn)為了解心理健康教育的意義，心理健康教育的目標(biāo)任務(wù)、內(nèi)容以及實(shí)施心理健康教育的途徑、方法和要求，對于我們有目的、有計劃、有組織地開展教育教學(xué)工作是十分必要的。

這次培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束，它對于我的影響將會久遠(yuǎn)而綿長，如陳年老酒，將越釀越香。專家教授們用他們的智慧為我點(diǎn)燃了一盞明燈，激勵我樂觀向上、積極進(jìn)取，指引我將所學(xué)所感用于今后的教育教學(xué)實(shí)踐之中，我將帶著收獲、帶著感想上路，與同事、與學(xué)生、與家長的心相約，助學(xué)生自助！

新時代教師心理健康心得體會篇十一

通過閱讀《現(xiàn)代教師心理健康教育》一書，使我認(rèn)識到一個優(yōu)秀的教師，不僅要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。心理健康的教師能通過教學(xué)歷程影響學(xué)生，使學(xué)生的心理也健康發(fā)展。

教師的心理健康直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)知識。心境不好的教師很難營造愉快、輕松的課堂教學(xué)環(huán)境，他們常表現(xiàn)得煩躁、易怒、容易沖突、喜怒無常、情緒不穩(wěn)定。教師的情緒會影響到學(xué)生，如學(xué)生常處于緊張和焦慮之中，學(xué)習(xí)效率不可能高，學(xué)習(xí)效果不佳，長此以往會導(dǎo)致心理問題，甚至疾病。相反，教師心態(tài)健康向上，生活態(tài)度積極，教學(xué)積極，就會想方設(shè)法不斷改進(jìn)教學(xué)方法，因材施教，學(xué)生也會積極地學(xué)，積極地思考。教師積極的情感、健康的心理會誘發(fā)學(xué)生的積極情感，促進(jìn)學(xué)生健康心理的形成，對建立良好的師生關(guān)系，營造輕松、愉快的課堂氣氛，以及學(xué)生接受與理解知識均有直接影響。

教師的'心理健康直接影響師生關(guān)系。教師心理不健康，就難以正確理解學(xué)生的心理與行為，會采取不合常理的態(tài)度、方法來對待問題，會使師生間產(chǎn)生矛盾與沖突。比如有的教師常常抱怨學(xué)生越來越難教，教師苦口婆心，竭盡全力地對學(xué)生進(jìn)行教育，可學(xué)生要么我行我素，要么“陽奉陰違”。著名心理學(xué)家艾里克森曾指出：不良的師生關(guān)系會導(dǎo)致學(xué)生的心理疾病，好的師生關(guān)系可以治病，如果遇到一位好教師，學(xué)生由于家境等造成的不健康心理可以得到改變。教師和學(xué)生對立的狀態(tài)絕不利于學(xué)生學(xué)習(xí)，是否產(chǎn)生對立的師生關(guān)系及對立關(guān)系能否妥善解決，最終決定于教師的心理狀況。

教師的心理健康直接影響學(xué)生個性的發(fā)展。在學(xué)生的成長過程中，教師是重要的人，是參照，是榜樣。特別是小學(xué)生，由于認(rèn)知水平有限，學(xué)生辨別是非的能力還不夠，還沒有形成獨(dú)立的自我，很容易模仿別人，尤其是教師和家長。教師情緒好不好，喜不喜歡工作，都會影響學(xué)生。教師若懲罰、報復(fù)學(xué)生，學(xué)生會形成敵視和對抗的習(xí)慣，形成心理障礙。教師處事不公、亂用權(quán)利，會影響學(xué)生對整個社會的看法。

由此看來，教師健康地心理對學(xué)生影響巨大。這就要求我們教師不斷地調(diào)整自我，努力做一個心理健康的好老師，正像有人說的：我們不能決定生命的長度，但我們可以控制它的寬度;我們不能左右天氣，但我們可以改變心情;我們不能改變?nèi)菝?，但我們可以展現(xiàn)笑容;我們不能控制他人，但我們可以掌握自己;我們不能預(yù)知明天，但我們可以利用今天;我們不能樣樣順利，但我們可以事事盡力。

新時代教師心理健康心得體會篇十二

20xx年3月29日至4月6日，我有幸參加了寧夏回族自治區(qū)教育廳主辦，四川省都江堰市瀚海博雅學(xué)院承辦的寧夏中小學(xué)心理健康教育教師培訓(xùn)班。在前后近一周的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動中，我和來自全省各地的148位教育工作者一起，認(rèn)真聆聽了梁堅、霍磊、趙躍勤、康釗，茍萍、馮光偉、何曉燕、胡孝榮等心理健康教育專家為我們所作的精彩報告和講座，就像沖破曉霧的第一道陽光，讓我豁然開朗!進(jìn)一步了解了心理健康教育的意義及它的重要性，提升了理論水平，獲得了專家們提供的許多耳提面授且極具實(shí)效的科學(xué)指導(dǎo)。它讓我有機(jī)會在黑暗的路途中找到了光的指引，靜下心來重新審視我們的心理健康教育，重新審視我們習(xí)以為常的各種教育行為，同時也萌發(fā)了對自己多年教學(xué)工作和班主任工作的一些反思，也權(quán)且作為本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得。

1、觀念的轉(zhuǎn)變。在深入接觸“心理咨詢”這一課程之前，可以說我對“健康”的理解是狹隘的。之前，我每天堅持鍛煉身體，并鼓勵孩子多參加些體育鍛煉，我以為有了健康的身體，就會有幸?？鞓返纳?。同時也可以放松一下自己的心情，能夠更好的去學(xué)習(xí)。雖然這種思想也不為錯，但通過老師們深入淺出的講解，我明白“心理健康”和“身體健康”同等重要。身為老師，在教好孩子們文化課的同時，更要關(guān)心他們的心理健康。因?yàn)榻】档纳眢w再加上一個健康的心理，才能創(chuàng)造美好的生活，提高工作的幸福指數(shù)，教育出更健康向上的孩子。

2、教學(xué)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)的這些天，拋開了一切繁瑣雜事，自覺學(xué)習(xí)機(jī)會難得，便靜心學(xué)習(xí)領(lǐng)悟。雖然老師們的講解非常精彩，但由于自己的基礎(chǔ)水平受限，我仍感受到了學(xué)習(xí)的苦和累。此時，我想到了我的學(xué)生們，平時的教學(xué)中，我是否關(guān)注了他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?體會到他們學(xué)習(xí)的心情?反饋過他們對學(xué)科學(xué)習(xí)的意見?審視自己的結(jié)果便是：一定要多體察孩子們的學(xué)習(xí)心情，多理解孩子，千萬不能做高高在上的老師。

另外，授課專家的提醒也讓我時時在反省自己。各位專家都有主張說：“學(xué)生是我們影響出來的，不是教出來的”、“老師在面對學(xué)生時也要有一顆謙卑的心，學(xué)生是老師的一面鏡子”，還有對后進(jìn)生教育的詮釋都讓我對老師這一職業(yè)重新定位——蹲下來協(xié)助孩子學(xué)習(xí)，這才是為師之本。其實(shí)，教育是“心”的教育，心快樂了，學(xué)習(xí)自然會事半功倍，這是多么簡單的教學(xué)智慧!

3、生活理念的轉(zhuǎn)變?！靶睦韺W(xué)是一門幸福學(xué)”。的確如此，家庭是一個人安身立命的根本，而我們作為家庭中的一員，擁有健康的心理會讓人滋生幸福的感覺，而幸福的感覺又能傳遞感染身邊的家人，和諧快樂的生活由此開始。所以，善待老人、體諒愛人、關(guān)心孩子應(yīng)該是我踐行此次學(xué)習(xí)的最好方式。

教孩子、教學(xué)生的方式的轉(zhuǎn)變。父母是孩子的第一任老師，這話一點(diǎn)也不假。父母的生活習(xí)慣、品行道德都在潛移默化的影響著孩子，為孩子做好一個健康樂觀的榜樣示范應(yīng)該是對孩子最好的教育。這點(diǎn)我一直在認(rèn)真和每一個孩子的家長溝通，幫助孩子孩子也朝著一個健康陽光的方向發(fā)展。但目前孩子正處在青春期，父母孩子一樣大，如何對做好青春期的母親，我不是，但我正在摸索中。再用小時候?qū)λ麄兊慕逃椒ㄋ坪跻呀?jīng)不能讓孩子接受了，雖然孩子還沒有出現(xiàn)我們常說的“叛逆”，但我一直在找尋最好的方法來和孩子溝通。而這次心理培訓(xùn)正好填補(bǔ)了我此項(xiàng)的空白，老師講解了很多青春期孩子的特點(diǎn)以及案例，讓我在教育學(xué)生的道路上少走了很多彎路——知此知彼，才能百戰(zhàn)不殆!同時我覺得對待學(xué)生應(yīng)該像對待自己的孩子或兄弟姐妹一樣!

另外，各位專家對家庭教育內(nèi)涵的詮釋，對教師職業(yè)道德的要求，以及生動而又睿智的案例分析，都讓我為之震撼，真正為我上了一堂心靈成長課。

1、對教育目的的反思。

新課程改革無疑推進(jìn)了中國的教育體制改革，但課程設(shè)置以及考核和評價標(biāo)準(zhǔn)是否體現(xiàn)了教育目的，卻遭頗多 病，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)在升學(xué)指揮棒下有多大程度的減輕，令人質(zhì)疑，學(xué)生普遍的睡眠不足，難以體現(xiàn)教育的真諦——“教育即生長”(盧梭語)。教育是什么?教育就是要使每個人的天性和與生俱來的能力得到健康生長。教育應(yīng)該珍視孩子生命的訴求，教育應(yīng)該站在孩子的立場上，不能只注重分?jǐn)?shù)而不管學(xué)生是否具有健康的心理和健康的人格。教育的真諦也決定了學(xué)校心理健康教育的使命，那就是幫助全體學(xué)生擁有積極陽光的心態(tài)，以促進(jìn)他們走向成功、快樂成長、全面發(fā)展，做社會主義的建設(shè)者和合格的接班人。

2、對“以生為本”的反思

了解學(xué)生，理解學(xué)生，以生為本，是教育的核心所在，也是遵循教育規(guī)律辦學(xué)之所在，還是心理健康教育工作的前提和基礎(chǔ)。父母和老師大多有這樣一種觀點(diǎn)：只有上名牌大學(xué)才能找到好工作!往往站在成人的角度，去規(guī)劃孩子的人生，去干涉孩子的興趣愛好。可是，孩子們究竟是怎么想的?學(xué)生究竟需要什么?我們?yōu)楹⒆觽冏龀龅囊?guī)劃是否符合他們的身心發(fā)展?這些問題被我們一再忽略，甚至扔在一邊。于是，郁悶、焦慮、脆弱、自卑、孤僻、逆反……一系列心理問題便紛至沓來。心理健康教育注重的是“以生為本”，注重的是師生間的溝通與理解。我們必須認(rèn)真觀察和研究學(xué)生的生理特點(diǎn)、情緒變化，了解孩子們的心理需要與訴求。學(xué)生的心靈世界是豐富多彩的，心理沖突也是多種多樣的，只有了解孩子們的共性特征和個性特征，我們才有可能對孩子們的行為表象作出理性的分析，從而找到心理問題的癥結(jié)所在，并做出適當(dāng)干預(yù)，帶著一顆“愛心”，蹲下身子，關(guān)心體貼他們，為他們創(chuàng)造健康快樂的人生。

3、對心理健康教育方法的反思。

4、對心理健康教育團(tuán)隊合作的反思。

誠然心理健康教育不只是一兩位心理健康教師的事，它還需要全體教師的重視和參與，特別是接觸學(xué)生最多的班主任老師的大力支持和配合，要關(guān)注學(xué)生，實(shí)施精細(xì)化管理，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題，以防患于未然，和心理輔導(dǎo)老師溝通，研究，盡快幫助學(xué)生排解心理困惑，形成積極向上的健康心理和陽光心態(tài)。當(dāng)然，與學(xué)生家長結(jié)成心理健康還應(yīng)關(guān)教育陽明也是很有必要、不可缺少的。父母關(guān)心子女的生理健康的同時，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康，發(fā)現(xiàn)心理障礙要及時矯正，學(xué)校、家庭、 社會要相互協(xié)作，相互配合，積極地科學(xué)地引導(dǎo)孩子，關(guān)心他人，關(guān)心社會、培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感，獨(dú)立性自制力，培養(yǎng)樂觀進(jìn)取的精神和完整的人格。不過在團(tuán)隊合作的過程中我們也應(yīng)保持足夠的耐心，不能一蹴而就，不能寄予全部的希望，不能保證什么疑難雜癥都能解決。

5、對心理健康教育教師隊伍專業(yè)化成長的反思。

各國心理學(xué)專業(yè)機(jī)構(gòu)和個人對心理健康教育工作提出了專業(yè)化的要求，我省中小學(xué)正逐步健全和完善心理健康教師隊伍專業(yè)化建設(shè)，并取得了較大的成績，但是心理健康教育應(yīng)滲透在學(xué)科教學(xué)中這是大勢所趨，我們要重拾被丟在一邊的教育學(xué)、心理學(xué)相關(guān)論著，并做到理論聯(lián)系實(shí)際，發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問題，及時對師生中存在的心理問題進(jìn)行分析、診斷和疏導(dǎo)，必須反思的是近年來，部分教師的心理亞健康，不健康呈上升趨勢，應(yīng)引起我們的高度重視，要高度重視教師自身的心理健康維護(hù)，定期體檢，參加各類文體活動，為教師減壓，調(diào)節(jié)情緒，不斷完善專業(yè)素養(yǎng)，做家庭教育的顧問和學(xué)生心理健康的塑造者。

1、結(jié)合不同年齡階段的學(xué)生特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境。

一個學(xué)生要能與周圍人保持一種融洽、正常的交往，才能在心理上產(chǎn)生安全感、歸屬感和自信心。因此，身為一名教育工作者，我們要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境，應(yīng)該把工作重點(diǎn)放在平時維持其心理平和、積極、順暢等上面，營造好孩子們良好的心理健康成長環(huán)境，為孩子們建設(shè)和諧平等的集體，盡量讓每一個孩子能夠在充滿關(guān)愛、溫暖、上進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境之中，避免對于孩子們成長不利因素的出現(xiàn)。

2、全面滲透，多渠道、全方位推進(jìn)心理健康教育。

為了更好地實(shí)現(xiàn)心理健康教育的目標(biāo)，要求將心理健康教育全面滲透到學(xué)校各項(xiàng)工作中去，形成多渠道實(shí)施，如班主任工作團(tuán)隊工作等等，同時也應(yīng)該將心理健康教育工作滲透到各科教學(xué)中去，每一個任課教師可以根據(jù)本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動特點(diǎn)滲透相應(yīng)的心理健康教育內(nèi)容。這樣就能夠形成眾多的非專門渠道，促進(jìn)學(xué)校心理健康工作的開展。

注重與學(xué)校日常的教育教學(xué)活動相結(jié)合。真正的心理健康教育和良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)絕不是每周一、兩節(jié)課或者搞幾次轟轟烈烈的活動就能實(shí)現(xiàn)的。事實(shí)上，大量的研究與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都表明，心理健康教育和其它教育一樣需要與學(xué)校日常的教育教學(xué)活動相結(jié)合，需要"潤物細(xì)無聲"的意識和觀念;良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)僅靠有限的時間、空間是難以實(shí)現(xiàn)的，同樣需要在點(diǎn)滴的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中積累而成。因此，學(xué)校日常的教育教學(xué)活動應(yīng)成為心理健康教育的主渠道，只有將心理健康教育的思想、內(nèi)容滲透到具體的教育教學(xué)工作中去，將兩者融合在一起，才能把心理健康教育真正做到實(shí)處。利用學(xué)科知識加強(qiáng)情感教育，使學(xué)生有良好的情感生活。

3、教師本身也要注重自己的心理健康。

教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護(hù)。一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個方面的關(guān)系--既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法，達(dá)到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡如人意之處，更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折，對維護(hù)心理健康有重要意義。

短短幾天的培訓(xùn)，收獲是長久的，感謝省廳為我們提供的良好的充電學(xué)習(xí)機(jī)會，必將給我們今后的教育教學(xué)工作帶來諸多有益的幫助，開拓了我們的視野，提高了自身的認(rèn)識和感受，激勵我們加位工作，為祖國的未來盡心盡責(zé)。

新時代教師心理健康心得體會篇十三

隨著社會的發(fā)展，人們生活水平不斷提高，對待心理健康的重視程度也越來越高。作為一名教師，心理健康是我們職業(yè)生涯中必不可少的部分。在教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的心理問題越來越多，如焦慮、抑郁等，因此，充分了解心理健康的預(yù)防措施對于我們是非常重要的。

第二段：了解心理健康的常見問題

心理健康的問題很普遍，不僅在學(xué)生中，也在教師中。有時候，我們可能并不知道我們遇到的是心理問題，這就導(dǎo)致了我們無法及時啟動預(yù)防機(jī)制。常見的心理問題包括：焦慮、抑郁、失眠、壓力等。

第三段：掌握心理健康預(yù)防措施

我們作為教師，應(yīng)該掌握心理健康的預(yù)防措施。首先，學(xué)習(xí)放松技巧是非常重要的，這可以幫助我們緩解壓力。其次，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動也是減輕壓力的有效方法。此外，保持良好的飲食習(xí)慣、充足的睡眠、合理的計劃安排等也是預(yù)防心理問題的重要措施。

第四段：積極應(yīng)對心理問題

一旦我們遇到心理問題，我們需要積極應(yīng)對，這非常重要。首先，尋求專業(yè)心理幫助是非常必要的，因?yàn)閷I(yè)的心理師比我們更加懂得如何解決這些問題。同時，我們可以借助自己的支持網(wǎng)絡(luò)，包括朋友和家人，他們能夠提供合理的建議、鼓舞和支持等等。

第五段：結(jié)論

在一定程度上，我們的身體健康也取決于我們的心理健康，如果我們不能很好地保護(hù)自己的心理健康，那么我們的生活和工作都將受到嚴(yán)重的影響。因此，作為教師，我們應(yīng)該努力掌握心理健康知識，加強(qiáng)自我預(yù)防，同時也為學(xué)生提供必要的心理支持和幫助，使他們身心健康地成長。

新時代教師心理健康心得體會篇十四

感謝某省教育廳為我們基層老師提供了如此好的培訓(xùn)機(jī)會，作為心理學(xué)本科專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，在過去幾年里的高中學(xué)?；旧鲜呛茈y找到能真正發(fā)揮自己專業(yè)特長的機(jī)會。今天作為高中心理教師來到著名的'學(xué)府西南大學(xué)感到意義非常重大，一方面意味著自己專業(yè)的地位得到了領(lǐng)導(dǎo)的重視，另一方面更加明確了自己工作的任重道遠(yuǎn)。也非常感謝西南大學(xué)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師的辛勤付出，讓我們非專業(yè)的老師初步了解了心理咨詢的原則和技巧、原則，也讓心理專業(yè)的老師再次鞏固了相關(guān)知識并肯定了在教育工作中富有創(chuàng)新的思想和想法?？偟膩碚f，這次培訓(xùn)給老師們帶來了一些新的信息，為我們今后的工作奠定了一定的基礎(chǔ)，對專業(yè)老師而言就如打了一針強(qiáng)心劑，對未來的工作更是充滿了信心。

西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院各位培訓(xùn)老師的敬業(yè)精神給我們留下了良好的印象，班主任老師也是盡心盡責(zé)、不畏辛勞，尤其是覃老師，對待每位學(xué)員都很熱情。

張大均教授對學(xué)校心理健康教育的基本問題作了科學(xué)的闡述，為接下來的培訓(xùn)作了理論和框架上的鋪墊。馮維教授的《高中教師工作壓力與心理健康維護(hù)》講座中選取了網(wǎng)絡(luò)上流行的一些話語和順口溜，語言風(fēng)趣幽默，道理深入淺出，給學(xué)員們留下了深刻的印象。維護(hù)教師自身健康的觀念深入人心。劉衍玲老師有感冒聲音沙啞但應(yīng)學(xué)員們要求仍堅持上課到12點(diǎn)過才下課，互動和答疑也很有專業(yè)特色，讓非專業(yè)學(xué)員得到了感悟。黃蓓老師《心理咨詢的基本理論、技術(shù)與方法》講座內(nèi)容豐富，課件清晰。班主任覃老師待學(xué)員真誠熱情，給我們了解相關(guān)信息提供了許多的方便。

由于前來參加培訓(xùn)的老師心理專業(yè)水平是參差不齊的，有個別非專業(yè)老師反映有些重要的地方跟不上。因此建議培訓(xùn)學(xué)院能否征求培訓(xùn)老師的意見為每位學(xué)員在課后能提供相關(guān)培訓(xùn)資料（文字的、光盤課件、音像資料等），方便課后溫習(xí)鞏固。在晚上觀看心理健康教育專題片這一環(huán)節(jié)，建議能觀看高中心理健康課的課堂實(shí)錄和心理劇等資料，而不是看中央電視臺的心理訪談或日本專家的與高中教師接觸的不太相關(guān)的內(nèi)容，如果有可能播放西南大學(xué)自己拍的心理專題片也好。

學(xué)員們感覺到認(rèn)識具體心理咨詢、心理課堂的過程、技術(shù)機(jī)會和時間都太少。有些理論與自己的實(shí)際工作和操作還是有一定的距離，因此希望能在往后的培訓(xùn)中有機(jī)會接觸到。

作為曾經(jīng)專門去深圳學(xué)習(xí)和體驗(yàn)回來的老師，本人也于今年6月赴四川地震災(zāi)區(qū)之前在成都參加了來自香港的李中瑩老師培訓(xùn)，建議在培訓(xùn)組織中，能將培訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行較細(xì)致的分組，以便學(xué)員們能及時討論總結(jié)、互助提高。

對給予學(xué)員們提供服務(wù)和幫助的領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示衷心的感謝！你們辛苦了！

新時代教師心理健康心得體會篇十五

作為一名教師，我們不僅僅是傳授知識的人，更是學(xué)生心理健康的守護(hù)者和引導(dǎo)者。作為班級管理者，我們應(yīng)該有良好的情商和心理素質(zhì)，幫助學(xué)生處理各種情感問題，在推進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的同時，也應(yīng)注重促進(jìn)學(xué)生的心理健康。

第二段：培養(yǎng)傾聽能力

作為一名教師，我們需要傾聽學(xué)生的聲音，不僅僅是聽他們的意見和反饋，更是聽他們內(nèi)心深處的聲音和訴求。我們應(yīng)該有耐心地聆聽學(xué)生的心聲，了解他們的需求和問題，幫助他們解決壓力和困惑，從而讓他們更加理解自己，更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活。

第三段：注重情感表達(dá)

情感是人類最原始的需要，作為教師，我們應(yīng)該注重情感的傳達(dá)和表達(dá)。通過各種方式，如課堂活動，班級會議，小組討論等，幫助學(xué)生表達(dá)自己的情感，傾訴內(nèi)心壓力，讓他們了解自己的感受，認(rèn)識自己的情緒，以健康的態(tài)度面對生活。

第四段：注重榮譽(yù)感和自尊心的培養(yǎng)

榮譽(yù)感和自尊心是一個人心理健康的基石，作為教師，我們應(yīng)該注重這一方面的培養(yǎng)。通過表揚(yáng)、獎勵等方式，讓學(xué)生感受到自己的價值和成功，提高自信心和自尊心。還可以通過開設(shè)團(tuán)隊競爭活動，鼓勵學(xué)生互相幫助，共同協(xié)作，增強(qiáng)榮譽(yù)感和集體榮譽(yù)感。

第五段：營造積極樂觀的班級氛圍

一個積極樂觀的班級氛圍是促進(jìn)學(xué)生心理健康的重要環(huán)節(jié)。作為教師，我們應(yīng)該努力營造這樣一個氛圍。我們應(yīng)該關(guān)注和鼓勵學(xué)生積極向上、樂觀向好的情感狀態(tài)，鼓舞學(xué)生心中的夢想。同時，我們也要引導(dǎo)學(xué)生擁有一種積極穩(wěn)健、開放包容的心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的大局觀和合作意識，讓他們從容應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

總結(jié)：

在教師促進(jìn)心理健康工作中，我們要注重關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心情感，注重情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和自尊心，營造積極樂觀的班級氛圍。幫助學(xué)生健康成長，從而更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。

新時代教師心理健康心得體會篇十六

近年來，心理健康逐漸受到人們的關(guān)注，因?yàn)樗婕暗轿覀兠總€人的生活質(zhì)量。教師作為社會中的重要群體之一，他們的心理健康對于學(xué)生的培養(yǎng)和學(xué)生家庭的和諧起著非常重要的作用。本文將從親身體驗(yàn)出發(fā)，總結(jié)一些心理健康預(yù)防心得體會并希望與您分享。

第二段：平衡工作與生活

作為一名教師，教學(xué)工作勞動強(qiáng)度大且時間長，往往會感到精神壓力和身體疲勞。因此，教師在工作和生活之間需要取得一個平衡點(diǎn)。為此，我們需要學(xué)會合理規(guī)劃和安排自己的時間，這樣可以緩解我們的心理壓力，保持心理健康。

第三段：注重與同事溝通

在日常教學(xué)工作中，相互合作是必不可少的。與同事溝通交流可以互相推動，一起共同提升教學(xué)水平，進(jìn)行思想碰撞，使彼此的思維開放。此外，也可以與同事聊聊天、透透氣，放松一下壓力，從而使自己的情緒得到舒緩。

第四段：積極進(jìn)行身心活動

積極進(jìn)行身心活動是心理健康的重要組成部分。教師可以選擇自己喜愛的運(yùn)動形式，例如跑步、乒乓球等，堅持鍛煉身體，保持充沛的體力以應(yīng)對繁忙的工作。另外，不妨利用周末出去游玩或旅行，換個環(huán)境，享受一下屬于自己的世外桃源。

第五段：定期參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)

隨著社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步，新的教育理念、新的知識和技能也日新月異地涌現(xiàn)出來。而教師自身的知識水平和授課方式則是直接影響學(xué)生成績和發(fā)展的重要因素之一。因此，教師需要定期參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷更新自己的知識和技能，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，組織精神，進(jìn)一步增強(qiáng)個人心理健康。

結(jié)尾：

所有人在生活中都需要關(guān)注自己的心理健康，而教師的心理健康對于學(xué)生的影響尤其重要。教師們可以通過保持良好的工作生活平衡、與同事溝通交流、積極進(jìn)行身心活動和繼續(xù)學(xué)習(xí)增長知識等多種途徑來預(yù)防和維護(hù)個人心理健康，從而更好地完成自己的教學(xué)工作，為學(xué)生成長做出更大的貢獻(xiàn)。

新時代教師心理健康心得體會篇十七

三天的培訓(xùn)結(jié)束了，總的來講，這三天的培訓(xùn)給我的感覺就是累但快樂著。累是指連貫緊湊的時間讓我身體有點(diǎn)吃不消，尤其是最后一天，張老師考慮很多老師的家離花街比較遠(yuǎn)，下午要趕著回家，中午13：30就開始了?？鞓肥侵感撵`上的，這也是我此次培訓(xùn)最大的收獲。我接觸到了一些新的理念、親自體驗(yàn)到了心理活動的樂趣、得到了專家的啟發(fā)、堅定了自己工作的目標(biāo)、認(rèn)識了幾個同行朋友。

首先，給我留下深刻印象的不是什么先進(jìn)理念和意識。而是宋飛老師在活動和講座過程中針對具體情況作出的話語闡述。例如在組織活動時，碰到不配合、滿是不服和怨言的人時，心理輔導(dǎo)員自己首先要做到情緒穩(wěn)定、鎮(zhèn)定自若。當(dāng)然這句話不僅適用在工作中，在我們的人際交往中同樣適用，當(dāng)你碰到孤傲的人時，想想這句話，也許看他的眼神就不再是鄙夷的，而是去努力探索他身上值得他驕傲的資本了。記得有一句話是：當(dāng)你閉上嘴的時候，你就打開了眼睛；當(dāng)你閉上眼的時候，你就打開了心靈。真的是這樣，閉上眼睛，就發(fā)現(xiàn)，這一刻，一切都是靜止的，外在的一切全都被拋開，惟一可以解讀的就是自我。當(dāng)我們身心勞累時，嘗試著在一個安靜的環(huán)境里閉會眼，找回那個迷失的自我。

除了專家的教誨，給我留下深刻印象的還有我體驗(yàn)到的一系列活動。我學(xué)習(xí)到了很多組織主持活動的技巧、方法；從活動中體會到了活動的內(nèi)涵。這些活動是我不曾體驗(yàn)的，自己融入到團(tuán)隊中，從最初的旁觀、被動到后來的`積極、主動，我是被活動的魅力一步步吸引進(jìn)去的。每做完一個活動，我都會想，這個活動我也要給我們學(xué)校的學(xué)生、老師們做，讓他們也有快樂的體驗(yàn)、升華的思考。

當(dāng)然，三天的培訓(xùn)，除了收獲，自始至終，我都有一種自愧不如的感覺。一部分是因?yàn)槌醮尾饺胄睦锝】到逃膲毫?，一部分是意識到自己的很多能力真是有待提高，自己離一名合格的心理教師、活動主持人的距離還很遠(yuǎn)。這一條路漫漫且艱辛，但心底里卻有個強(qiáng)有力的聲音告訴我，一步步地去走，一件件地去做，我終會到達(dá)理想的彼岸。一切，只因，我熱愛這份工作。加油！

新時代教師心理健康心得體會篇十八

在當(dāng)今社會，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，人們的生活水平得到了顯著提升。然而，隨之而來的是心理健康問題的日益凸顯。教師作為學(xué)校中最重要的一員，除了傳授知識外，還承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的任務(wù)。而健康的心理狀況是學(xué)生綜合發(fā)展的重要保障之一。因此，教師如何促進(jìn)學(xué)生心理健康成為了當(dāng)前亟待解決的關(guān)鍵問題。

第二段：理論探討

促進(jìn)學(xué)生心理健康需要深入了解孩子的心理規(guī)律和心理發(fā)展規(guī)律，針對不同年齡段的孩子制定相應(yīng)的心理教育方案。一些專家指出，幼兒期的孩子應(yīng)該通過與人的交往來獲得自尊、自信和自覺，建立健康的自我認(rèn)識和身份認(rèn)同。小學(xué)生時期應(yīng)該注重分散注意力、減少緊張和保持心理穩(wěn)定的方法。中學(xué)生時期，則需要關(guān)注成長性的心理障礙，關(guān)注學(xué)業(yè)和職業(yè)的發(fā)展路徑，解決人際關(guān)系沖突。而大學(xué)生則可能面臨更加復(fù)雜的挑戰(zhàn)，如精神疾病、家庭和工作矛盾，需要關(guān)注個人發(fā)展長期的實(shí)現(xiàn)。

第三段：教育實(shí)踐

在實(shí)踐中，教師需要具備相關(guān)的心理學(xué)知識和學(xué)習(xí)教育理論基礎(chǔ)。教師需要根據(jù)不同的學(xué)生和不同的心理問題，選擇不同的教育策略和方法，來促進(jìn)學(xué)生健康成長。例如，在幼兒園、小學(xué)及初中的教學(xué)中，教師可以采用小組學(xué)習(xí)、游戲、體育、音樂和美術(shù)等課程活動來促進(jìn)學(xué)童的心理健康成長。而在高中和大學(xué)的學(xué)習(xí)中，教師可以通過對學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立探究式的學(xué)習(xí)來幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的長處和弱點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知、學(xué)習(xí)自制力。

第四段：個人經(jīng)驗(yàn)

在我的教學(xué)實(shí)踐中，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。首先，教師需要利用好班級上的時間，可以通過班會、班集體活動等方式來促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互相理解。其次，教師需要在平板教育的同時，也要考慮課外的輔助訓(xùn)練，如體育、音樂、美容、廚藝等方面的訓(xùn)練。最后，教師應(yīng)該在評估學(xué)生表現(xiàn)時，兼顧學(xué)生成績和學(xué)生自我意識、心理健康等方面的表現(xiàn)。

第五段：結(jié)語

作為一個教育工作者，我們需要時時刻刻關(guān)注學(xué)生的心理健康，了解學(xué)生的心理變化，并給予適當(dāng)?shù)膸椭椭С?。教師需要注重多維度的干預(yù)策略，鼓勵學(xué)生勇于開展社交活動，并體驗(yàn)工作和生活上的多種體驗(yàn)和挑戰(zhàn)，努力幫助學(xué)生全面發(fā)展、做一個有光彩的人。