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大學生勞動教育課程報告篇一

為全面推進新時代勞動教育高質(zhì)量發(fā)展，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，根據(jù)黨中央、國務院關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的決策部署，結(jié)合我省實際，現(xiàn)提出如下實施意見。

全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小學各學段，貫穿家庭、學校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，全面構(gòu)建各年齡段循序漸進、各學段螺旋上升、體現(xiàn)新時代特征和湖南特點的勞動教育體系，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導、政府統(tǒng)籌推進、家庭學校共育、社會積極支持的勞動樹人、協(xié)同育人工作格局，全面提升學生的勞動素養(yǎng)，著力培養(yǎng)學生勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神，促進學生全面發(fā)展、健康成長，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，為大力實施“三高四新”戰(zhàn)略、奮力建設現(xiàn)代化新湖南提供更加有力支撐。

（一）分學段優(yōu)化課程設置

1．中小學校。勞動教育必修課每周不少于1課時。小學低年級注重勞動意識啟蒙教育，以日常生活自理、班級集體勞動、簡單手工制作為主要內(nèi)容開展勞動教育。小學中高年級注重衛(wèi)生、勞動習慣養(yǎng)成，以校園勞動和家庭勞動為主要內(nèi)容，適當參加力所能及的公益勞動和簡單的生產(chǎn)勞動。初中注重增加勞動知識與技能，兼顧家政學習、校內(nèi)外生產(chǎn)勞動、服務性勞動。普通高中注重豐富職業(yè)體驗，開展服務性勞動，參加生產(chǎn)勞動與創(chuàng)新實踐。

2．職業(yè)院校。要將勞動教育全面融入公共基礎課程，以實習實訓課為主要載體開展勞動教育，圍繞勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育開設必修課，不少于16學時。注重以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動、校內(nèi)外服務性勞動為主要內(nèi)容，深化產(chǎn)教融合、校企合作，強化職業(yè)勞動知識技能教學和專業(yè)實踐教學，增強學生職業(yè)認同感和勞動自豪感，培育不斷探索、精益求精、追求卓越的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度，不斷提升職業(yè)技能水平。嚴格遵守職業(yè)學校學生實習管理有關(guān)規(guī)定，不得借勞動名義違規(guī)組織學生實習實訓。

3．普通高等學校?？蓪ｉT開設勞動專題教育必修課，也可明確主要依托的課程，在已有課程中專設勞動教育模塊，本科階段不少于32學時。注重圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，結(jié)合學科和專業(yè)開展實習實訓、專業(yè)服務、社會實踐、勤工助學等，加強馬克思主義勞動觀教育，普及與學生職業(yè)發(fā)展密切相關(guān)的通用勞動科學知識。重視新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法應用，幫助學生積累職業(yè)經(jīng)驗，不斷提升學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)造性勞動能力，樹立正確擇業(yè)觀，培育公共服務意識。

（二）健全協(xié)同育人機制

1．突出學校主導作用。學校要切實承擔勞動教育的.主體責任，明確實施機構(gòu)和人員，開足開好勞動課程，不得擠占、挪用勞動實踐時間。著重引導學生形成馬克思主義勞動觀，幫助系統(tǒng)學習掌握必要的勞動技能。根據(jù)學生身體發(fā)育情況，科學設計課內(nèi)外勞動項目，以體力勞動為主，課外勞動時間占勞動課程的比例不低于三分之二。要注重手腦并用、形式靈活，激發(fā)學生勞動的內(nèi)在需求和動力。積極整合傳統(tǒng)勞動和新型勞動教育內(nèi)容，通過必修課程開設、學科（專業(yè)）滲透融合、課外校外活動實踐、校園文化建設等途徑實施勞動教育。堅持落實學生值日、大掃除等制度，每學年設立勞動周，可在學年內(nèi)或寒暑假自主安排，以集體勞動為主。高等學校也可安排勞動月，集中落實各學年勞動周要求。定期組織開展勞動技能和勞動成果展示、勞動競賽等活動。各中小學校（含中等職業(yè)學校）應分級分類建立勞動教育清單制度，根據(jù)省級教育行政部門的統(tǒng)一要求和審查意見，編寫勞動實踐指導手冊。鼓勵中小學校（含中等職業(yè)學校）開發(fā)“勞動+”農(nóng)業(yè)、工業(yè)、文化體驗、生態(tài)、科技、信息等特色課程。高等學校應將專業(yè)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與勞動教育有機結(jié)合，組織學生結(jié)合“三支一扶”、大學生志愿服務西部計劃、“青年紅色筑夢之旅”、“三下鄉(xiāng)”等社會實踐活動開展服務性勞動。

2．夯實家庭基礎作用。家庭要樹立崇尚勞動的良好家風，家長要加強日常生活的言傳身教，利用衣食住行等生活中的勞動實踐機會，強化孩子的勞動意識，幫助孩子每年有針對性地學會1至2項生活技能，支持孩子利用節(jié)假日積極參加各種社會勞動。學生參加家務勞動和掌握生活技能的情況要按年度記入學生綜合素質(zhì)檔案。

3．發(fā)揮社會支持作用。充分利用社會各方面資源支持勞動教育開展。各級政府部門要積極協(xié)調(diào)引導企業(yè)公司、工廠農(nóng)場等共同參與勞動教育資源開發(fā)，開放實踐場所，為學生勞動實踐提供條件。鼓勵高新企業(yè)為學生體驗現(xiàn)代科技條件下勞動實踐新形態(tài)、新方式提供支持。工會、共青團、婦聯(lián)等群團組織以及各類公益基金會、社會福利組織要創(chuàng)造條件支持學生參加志愿服務，通過主題黨(團、隊）日、少先隊活動等形式開展公益勞動，參與社區(qū)治理。鼓勵各地結(jié)合鄉(xiāng)村振興、文明創(chuàng)建、文旅融合等工作，以多元多樣的方式豐富勞動實踐。

（三）建立健全評價機制

1．推進綜合評價。構(gòu)建大中小學勞動教育評價指標體系，明確不同學段、不同年級勞動教育的目標要求。將參與勞動教育課程學習和實踐情況納入學生綜合素質(zhì)評價體系，建立健全學生勞動素養(yǎng)評價標準、程序和方法。將過程性評價和結(jié)果性評價結(jié)合起來，開展平時表現(xiàn)評價和學段綜合評價，加強對實際勞動技能和價值體認情況的綜合考評。鼓勵家庭、學校、社會多方參與制定學生勞動清單和掌握生活技能情況的評價辦法。

2．注重記錄寫實與結(jié)果運用。全面客觀記錄學生各階段課內(nèi)外勞動過程和結(jié)果，建立公示、審核制度，確保記錄真實完整有效。指導學生如實記錄勞動教育活動情況，選擇代表性的寫實記錄，納入學生綜合素質(zhì)檔案。把勞動素養(yǎng)評價結(jié)果作為衡量學生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容，作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)，作為高一級學校錄取的重要參考或依據(jù)。

3．加強勞動素養(yǎng)監(jiān)測。將學生勞動素養(yǎng)監(jiān)測納入基礎教育質(zhì)量監(jiān)測、職業(yè)院校教學質(zhì)量評估和普通高等學校本科教學質(zhì)量評估。定期組織開展關(guān)于學生勞動觀念、勞動能力、勞動精神、勞動習慣和品質(zhì)等調(diào)查，發(fā)布監(jiān)測報告，并發(fā)揮監(jiān)測結(jié)果的示范引導、反饋改進等功能。

（一）建立經(jīng)費保障機制。各市州、縣市區(qū)要統(tǒng)籌中央補助資金、省級相關(guān)專項資金和自有財力，以及通過接受社會捐贈等多渠道增加勞動教育投入，加快建設校內(nèi)外勞動教育場所（基地），推進學校勞動教育設施標準化建設，建立學校勞動教育器材、耗材補充機制。學?？砂凑找?guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費等資金開展勞動教育。有條件的地區(qū)可采取政府購買服務方式，吸引社會力量提供勞動教育服務。

（二）拓展勞動實踐場所。各地要按照國家有關(guān)標準，因地因校制宜，逐步建好配齊勞動實踐教室、活動場所、實訓基地。農(nóng)村地區(qū)可安排相應土地、山林、草場等作為學農(nóng)實踐基地；城鎮(zhèn)地區(qū)可確認一批企事業(yè)單位和社會機構(gòu)，作為學生參加生產(chǎn)勞動、服務性勞動的實踐場所。建立健全開放共享機制，充分整合利用現(xiàn)有綜合實踐基地、青少年校外活動場所、職業(yè)院校和普通高等學校勞動實踐場所，滿足多樣化勞動實踐需求。建立以縣為主、政府統(tǒng)籌規(guī)劃配置中小學（含中等職業(yè)學校）勞動教育資源的機制。高等學校要充分發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢和服務社會功能，建立相對穩(wěn)定的實習和勞動實踐基地，探索建設智慧型和創(chuàng)造性勞動實踐基地。各有關(guān)部門應鼓勵高等學校與行業(yè)企業(yè)加強合作交流，支持參與勞動教育實踐基地建設且符合有關(guān)認定條件的企業(yè)，按程序申報省產(chǎn)教融合型企業(yè)，享受相關(guān)優(yōu)惠政策。遴選建設一批具有典型引領(lǐng)作用的省級勞動教育實驗縣市區(qū)、實驗校，打造一批省級勞動教育實踐基地。

（三）強化師資隊伍建設。學校根據(jù)勞動教育需要，建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊伍，明確勞動教育責任人，配齊勞動教育必修課教師，其他各學科教師要全員參與，分工協(xié)作，保持勞動教育教師隊伍的相對穩(wěn)定性。建立勞動課教師特聘制度，聘請勞動模范、工匠人才、生產(chǎn)技術(shù)能手、非遺傳承人和有一技之長的學校優(yōu)秀教職工、社會人才等擔任勞動實踐特聘教師或指導教師。把勞動教育納入教師培訓內(nèi)容，開展全員培訓和專項培訓，組織經(jīng)常性教研活動和教學競賽。在各級教研機構(gòu)配備勞動教育教研員，加強勞動教育研究與指導。建立健全勞動教育教師工作考核體系，保障勞動課教師在績效考核、職稱評聘、評先評優(yōu)、專業(yè)發(fā)展等方面與其他專任教師享受同等待遇。高等學校要加強勞動教育師資培養(yǎng)，有條件的師范院校開設勞動教育相關(guān)專業(yè)。

（四）提升安全保障水平。各地要建立政府負責、社會協(xié)同、有關(guān)部門共同參與的安全管控機制，建立政府、學校、家庭、社會共同參與的勞動教育風險分散機制。學校要強化勞動安全教育，通過教學演示、預防演習、開設講座等形式普及勞動安全知識和技能，認真排查、清除學生勞動實踐中的各種隱患和安全風險，在場所選擇、材料選用、設備使用、活動流程等方面制定安全、科學的操作規(guī)范。強化崗位管理，明確各方責任，制定勞動實踐活動風險防控預案，提高應急處置能力。銀保監(jiān)部門要豐富和完善學生勞動安全相關(guān)保險產(chǎn)品，鼓勵購買勞動教育相關(guān)保險。

（一）加強組織領(lǐng)導。在黨委統(tǒng)一領(lǐng)導下，各級政府要把勞動教育擺上重要議事日程，制定相關(guān)政策措施，加強統(tǒng)籌規(guī)劃，確保勞動教育的經(jīng)費、場地、設備、時間、師資、課程等落實到位。建立健全全面實施勞動教育的長效機制，各市州、縣市區(qū)黨委和政府每年至少聽取一次勞動教育工作匯報，切實解決勞動教育實施過程中的重大問題和實際困難。

（二）加強分工協(xié)作。各有關(guān)部門要各司其職、通力協(xié)作，形成抓責任落實的工作合力。教育部門負責制定勞動教育工作規(guī)劃和基本規(guī)范，抓好勞動教育組織實施，開展勞動教育課題和項目研究；財政部門負責保障勞動教育相關(guān)經(jīng)費；發(fā)展改革部門負責在產(chǎn)教融合企業(yè)建設培育工作中推進勞動教育；自然資源、生態(tài)環(huán)境、農(nóng)業(yè)農(nóng)村、文化和旅游、林業(yè)、水利、工業(yè)和信息化、國資監(jiān)管、民政、體育等部門以及企事業(yè)單位負責提供勞動機會和場所，支持勞動教育資源建設與開發(fā)；人力資源社會保障部門負責規(guī)范崗位設置，落實相關(guān)待遇保障；宣傳部門負責宣傳典型經(jīng)驗、營造輿論氛圍。

（三）加強督導檢查。把勞動教育納入教育督導體系，將各級政府和有關(guān)部門履行勞動教育職責、保障勞動教育情況，以及學校勞動教育開課率、勞動實踐活動組織、教學指導等實施勞動教育情況納入教育督導范圍，作為衡量區(qū)域教育質(zhì)量和水平的重要指標，作為對被督導部門和學校及其主要負責人考核獎懲的依據(jù)，督導結(jié)果向社會公開。

（四）加強宣傳引導。大力發(fā)掘各地各校開展勞動教育的優(yōu)秀案例，向全省進行廣泛推介。積極推廣企事業(yè)單位、社會機構(gòu)提供勞動教育服務的先進經(jīng)驗。大力宣傳辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的典型人物。充分利用學雷鋒紀念日、五一勞動節(jié)、地方豐收節(jié)等開展宣傳活動，大力弘揚勞動精神、勞模精神、工匠精神以及一系列優(yōu)秀的勞動文化。鼓勵和支持創(chuàng)作更多更好以歌頌普通勞動者為主題的優(yōu)秀作品，營造全社會關(guān)心和支持勞動教育的良好氛圍。

大學生勞動教育課程報告篇二

本學期我校根據(jù)“小學勞動教育實施綱要”結(jié)合我區(qū)責任教育，立足于培養(yǎng)學生勞動的意識，樂于參加力所能及的公益勞動和社會實踐，養(yǎng)成自己的事情自己做，不會的事情學著做的好習慣，主要做了一下工作：

1、組織一至五年級學生到勞動實踐基地（大柳灘村社區(qū)）開展社會實踐活動。學生們通過參觀學習看到了太空蔬菜的成長過程，了解了蔬菜的種類。更體驗到了勞動的.快樂。

2、四、五年級各班組建好為民服務小隊，定員、定時、定崗，每周為社服務一次。他們定期到村街道、市場、老年活動室等地勞動。他們的勞動得到了地區(qū)村民的稱贊。

3、五年級少先隊干部擔任一年級的小輔導員，到對口班級帶領(lǐng)指導小弟弟妹妹進行衛(wèi)生勞動。他們每個班與自己對應的班級結(jié)成手拉手關(guān)系，每到衛(wèi)生打掃除他們就主動幫助低年級的班級去做衛(wèi)生，其中在體驗了勞動的快樂，同時更感到了助人的快樂。

4、一、二年級的小朋友，著眼于“自理能力”的培養(yǎng)，自己的事情學著做，自己的事情自己做，開展自理能力的競賽，提高學生的自理能力。

5、結(jié)合每月一次的學校大掃除活動，增強學生的勞動意識，對學生進行勞動技巧的指導。

6、三一五年級的學生以“家務勞動”為主，幫父母承擔力所能及的家務事，自己的事情自己做，爭做父母的小幫手。

7、班級衛(wèi)生勞動每日檢查，每月評比由衛(wèi)生室負責。本學期通過這些活動的開展孩子們增強了勞動意識，學習了一勞動技能。在今后的`工作中我們會不斷創(chuàng)新，力爭取得新的成績。

大學生勞動教育課程報告篇三

勞動教育，使學生樹立正確的勞動觀點和勞動態(tài)度，熱愛勞動和勞動人民，養(yǎng)成勞動習慣的教育，是人德智體美勞全面發(fā)展的主要內(nèi)容之一。[1]生產(chǎn)勞動是人類社會賴以生存和發(fā)展的基礎，是人類最基本的實踐活動。在原始社會中，人人都要勞動才能生存。在階級社會中，出現(xiàn)了體力勞動與腦力勞動的分離與對立，剝削階級把體力勞動者作為剝削和壓迫的對象。在社會主義中國，實現(xiàn)了生產(chǎn)資料公有制，消滅了剝削與壓迫，勞動人民當家作主，勞動是每一公民的光榮義務。各盡所能按勞分配是社會主義的基本原則。每一個公民都應該以自己的辛勤勞動對社會主義現(xiàn)代化建設作出貢獻。

勞動教育勞動觀現(xiàn)狀建議

習近平總書記在全國教育大會上指出，培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題，要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。“有用人才”“時代新人”的一個重要特征，就是具備勞動的素質(zhì)，能夠弘揚勞動精神、崇尚勞動、懂得勞動最光榮，能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動。習近平總書記把勞動教育納入社會主義建設者和接班人的要求之中，提出“德智體美勞”的總體要求，豐富發(fā)展了黨的教育方針。黨的十九大報告指出：“中國特色社會主義進入了新時代?！痹谛聲r代背景下，加強學生的勞動教育，努力提高學生的勞動素質(zhì)，對學生的成長和國家的發(fā)展意義深遠。

加強辛勤勞動教育，培養(yǎng)學生奮斗精神?！吨芤住分姓f：“天行健，君子以自強不息?！弊詮姴幌⑹侵腥A民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是改善民生、創(chuàng)造人民幸福生活的重要保證。正如習近平總書記指出的，“人世間的一切幸福都需要靠辛勤的勞動來創(chuàng)造”。從一定意義說，學生德行的養(yǎng)成、奮斗精神的培養(yǎng)始于辛勤勞動教育。引導學生在成長過程中能辛勤勞動并以此為榮，樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的信念，這是教育的重點與方向。在教材設計中，鼓勵學生從小主動辛勤勞動，踐行孝敬父母、尊重老師、樂于助人等德行，通過日積月累的點滴勞動塑造學生正確的人生觀價值觀。在教學中，以體驗式教學使學生感悟自身的變化與成長，理解辛勤勞動對于豐富和發(fā)展自我的重要性，激發(fā)學生在未來學習生活中努力奮進、自主追求與實現(xiàn)夢想的勇氣。

加強誠實勞動教育，培養(yǎng)學生誠信品質(zhì)。所謂“誠實勞動”，在于敬業(yè)實干，熱愛并踏實做好自己的工作，充分發(fā)揚工匠精神；還在于發(fā)乎本心，遵循天道。習近平總書記在講到“誠實勞動”對國家發(fā)展、人民生活的意義時指出，“人世間的美好夢想，只有通過誠實勞動才能實現(xiàn)；發(fā)展中的各種難題，只有通過誠實勞動才能破解”?！罢\者，天之道也?！泵總€人要從集體利益出發(fā)，不弄虛作假、消極怠工，要誠實勞動，遵守職業(yè)道德，學習并遵循社會發(fā)展的規(guī)律，努力為國家社會經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻。在誠實勞動教育的實踐中，重在學生“誠”的品質(zhì)的培養(yǎng)。在教材設計中，案例式“探究與分享”欄目能夠塑造勞動楷模形象，用榜樣力量引導學生踐行以“誠”待勞，以實干實現(xiàn)自身價值；設計“拓展空間”“相關(guān)鏈接”等欄目，將“誠實勞動”提升到勞動者的義務與使命的高度，從更深層次意義上提高學生的勞動素質(zhì)。

加強創(chuàng)造性勞動教育，提高學生創(chuàng)造能力。新時代，建設中國特色社會主義現(xiàn)代化強國，要大力實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，將經(jīng)濟發(fā)展與科技創(chuàng)新緊密結(jié)合。這對我國教育事業(yè)的發(fā)展提出了新的更高要求。通過提倡“創(chuàng)造性勞動”，重點培養(yǎng)一支專業(yè)技能過硬、自主創(chuàng)新能力高的新型勞動者隊伍，以適應時代發(fā)展需要，實現(xiàn)教育、科技與經(jīng)濟三者協(xié)調(diào)統(tǒng)一發(fā)展。在教材設計中，加強學生的創(chuàng)新意識，通過“閱讀感悟”等欄目講述古代人民勞動創(chuàng)造改變生活的故事，激發(fā)學生創(chuàng)造的熱情。

在新時代，我們要推動教育與勞動相結(jié)合，發(fā)揮勞動教育在人才全面發(fā)展中的重大作用，為國家人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、經(jīng)濟發(fā)展提供強有力的力量。正如馬克思所言，真正的問題“在于改變世界”，而“勞動教育”就是新時代我們砥礪前行、創(chuàng)造美好生活最有力的實踐。

其實是學校和家長都普遍重視學習成績，而對勞動教育關(guān)注不足。甚至，父母為了讓孩子專心學習，衣來伸手，飯來找口，幾乎變相剝奪了孩子勞動的權(quán)利，導致很多孩子缺乏正確的“勞動觀”。不會做飯、不會洗衣服、不會料理家務、不珍惜糧食，認為父母的大包大攬?zhí)旖?jīng)地義，亂扔垃圾不珍惜環(huán)衛(wèi)人員的勞動等等。久而久之，缺乏自理能力，不懂得自強感恩，甚至形成以體力勞動為恥的錯誤觀念。

最近湖北省發(fā)布《全面加強新時代大中小學勞動教育若干措施》，要求中小學勞動教育課每周不少于1課時，學校要對學生每天課外校外勞動時間作出規(guī)定。各地各學校可在地方課程、校本課程中安排勞動教育課程，可與綜合實踐活動、通用技術(shù)等課程進行必要統(tǒng)籌。職業(yè)院校以實習實訓課為主要載體開展勞動教育，其中勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育不少于16學時。普通高等學校要明確勞動教育主要依托課程，其中本科階段不少于32學時，并開展必要的勞動實踐體驗。將勞動素養(yǎng)作為學生綜合素質(zhì)評價的重要內(nèi)容，納入學生綜合素質(zhì)檔案，并將結(jié)果作為衡量學生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容，作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)，作為高一級學校錄取的重要參考或依據(jù)。

我國中小學勞動教育時廢時興，經(jīng)歷了曲折的發(fā)展歷程。當前勞動教育缺位成為中小學教育的嚴峻現(xiàn)實，在家庭中被“軟化”、在學校中被“弱化”、在社會中被“淡化，現(xiàn)狀不容樂觀。

從家庭層面來看，獨生子女政策及學業(yè)競爭壓力，導致勞動在家庭教育中被忽視，學生在家里基本不參與家務勞動，家長也不主張孩子參與勞動鍛煉。家長往往只關(guān)心孩子的學業(yè)成績，只要努力學習，什么都不用干。

從學校層面來看，勞動與技術(shù)課程開設率低，課時經(jīng)常被占用，師資、場地、經(jīng)費缺乏，勞動教育無計劃、無考核。有些學校甚至把勞動作為懲罰學生的手段，勞動多教育少,忽視勞動觀念和勞動習慣培養(yǎng)。

從社會層面來看，“學而優(yōu)則仕“等傳統(tǒng)觀念及“一夜暴富”等不勞而獲錯誤思想的影響，導致看不起體力勞動、輕視勞動人民的現(xiàn)象客觀存在。

勞動教育缺失，勞動意識淡薄，勞動機會減少，造成當前中小學生鄙視勞動，不會勞動，也不珍惜勞動成果。為此,基于馬克思關(guān)于“人的全面發(fā)展"理論的指引和新時期貫徹落實黨的教育方針的需要，中小學要深刻學習領(lǐng)會、貫徹落實習近平總書記全國教育大會重要講話精神和關(guān)于勞動教育的重要論述，準確把握勞動教育的科學內(nèi)涵和精神實質(zhì)，以勞動托起”中國夢”，擘畫新時代教育藍圖。

（一）調(diào)查目的

本次調(diào)查我們團隊在各自的家鄉(xiāng)進行開展，為深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，貫徹落實習近平總書記關(guān)于青年工作的重要思想，引領(lǐng)廣大青年學生通過社會實踐堅定理想信念、站穩(wěn)人民立場、錘煉過硬本領(lǐng)、投身強國偉業(yè)，從勞動教育開展現(xiàn)狀以及勞動教育的普及程度等方面著手。通過微博、qq、微信等新媒體平臺進行宣傳，將調(diào)查得到的數(shù)據(jù)用直觀的圖文、表格、公益宣傳片等方式展示。同時我們團隊進行關(guān)于勞動教育的科普和調(diào)查問卷，旨在讓更多的人了解勞動教育、重視勞動教育。

（二）調(diào)查對象

本次調(diào)查以團隊成員家鄉(xiāng)范圍內(nèi)的教育管理工作者、教師和學生群體，針對生源地大中小學勞動教育開展情況進行了線上云訪談和線下調(diào)研。調(diào)查對象覆蓋了各個年齡階段及不同文化層次的人群，并盡可能的擴大了調(diào)查范圍，以使獲得的數(shù)據(jù)更加真實有效。

（三）調(diào)查方法

1.會議調(diào)查法：召集組員用座談或討論的形式，談談本次調(diào)查課題的情況以及他們對此課題內(nèi)容的認識，提出建設性意見。

2.問卷調(diào)查法：以抽樣問卷調(diào)查為主，結(jié)合文獻資料的查閱來進行記錄，并對問卷結(jié)果進行統(tǒng)計分析，形成結(jié)論。

3.訪談調(diào)查法：活動過程中結(jié)合實地訪談進行調(diào)查。政府部門以訪談為主。

4.文獻調(diào)查法：結(jié)合網(wǎng)絡資源、報刊雜志等文獻資料進行調(diào)研分析。通過知網(wǎng)、中國期刊、萬方數(shù)據(jù)庫等查閱勞動教育的相關(guān)知識。

5.統(tǒng)計調(diào)查與綜合歸納法：對問卷調(diào)查、訪談結(jié)果進行統(tǒng)計與總結(jié)，高度凝練、集成，提煉觀點，圍繞著政府的相關(guān)政策的落實情況等總結(jié)成調(diào)查報告，最終形成相關(guān)論文。

（四）問卷調(diào)查

此次實踐活動以“關(guān)注勞動教育，豐富教育內(nèi)涵”為主題，并為之精心設計了問卷。全隊共15人，共同選擇出了內(nèi)涵相對全面、覆蓋面廣的調(diào)查問卷。包括16道選擇題以及一道主觀題，選題方面比較貼切且符合當下的社會環(huán)境實際情況，具有針對性，可操作性強。

（五）訪談調(diào)查

（六）調(diào)查過程

20xx年7月26日，在隊長的組織下于騰訊會議舉行了團隊的第一次會議，會議伊始，隊長艾麗絲簡單的介紹了一下團隊調(diào)查目標和方向。隨后，每個隊員都進行了自我介紹，進行初步的認識，并根據(jù)大家的能力將團隊分為宣傳部、組織部、和秘書部三個小組并選出部長，接下來，副隊長對各部門工作進行了詳細的介紹，隊長對本次暑調(diào)活動進行前期工作的安排，對團隊工作提出了相關(guān)建議。

20xx年7月29日下午2點30分，組長交流會于騰訊會議成功召開，隊長及各組組長參與本次會議。各組進行了前期準備工作記錄匯報，秘書部負責人指出秘書部在前期進行了分工合作查閱資料，并對其歸納總結(jié)；組織部負責人表明組織部已初步擬定調(diào)查問卷；宣傳部負責人則表示宣傳部已完成預熱活動中h5、宣傳視頻、海報的制作。隨后各組組長對訪談內(nèi)容以及形式展開討論，確定問卷調(diào)查方向。最后，隊長強調(diào)了團隊紀律，并希望團隊各組能通力合作，順利完成此次任務。

20xx年7月30日12點30分，勞動啟航實踐隊第二次會議于騰訊會議順利召開，實踐隊全體成員參加會議。隊長確定了前期準備完成的時間，并對后面正式的工作進行了簡要的安排。隨后各組組長分別進行了發(fā)言，首先是秘書部負責人強調(diào)了活動過程中的禮貌問題，并表示提出的問題要由淺入深，要有針對性；接著宣傳部負責人對宣傳材料的相關(guān)要求進行了詳細的說明；最后組織部負責人對活動紀律以及活動期間的安全問題進行了強調(diào)。在此之后，副隊長對其進行了總結(jié)，并建議每次訪談后能寫下自己的心得。

20xx年8月1-4日，是勞動啟航實踐隊成員正式開展社會調(diào)查，大家依據(jù)原定計劃，在這4天進行線上的問卷發(fā)放和線上線下的云調(diào)查活動。因為疫情的原因，雖然大家不能同往常一樣展開集體調(diào)查，在各自的家鄉(xiāng)積極的進行著暑調(diào)活動，在這幾天的調(diào)查過程中，隊員們發(fā)現(xiàn)有很大一部分人對勞動教育并不了解，而且學校里也沒有開設過相關(guān)的課程。針對這一現(xiàn)象，隊員們在訪談的過程中也對勞動教育進行了科普。

20xx年8月4日12點20分，勞動啟航實踐隊第三次全體會議于騰訊會議成功召開，勞動啟航實踐隊全體成員參加會議。首先，副隊長對前期工作進行了總結(jié)，并鼓勵大家在后期的實踐中再接再厲。接著秘書部負責人針對采訪對象提出相關(guān)要求；隨后，宣傳部負責人主要說明了照片拍攝和上傳的相關(guān)問題；之后，組織部負責人再次強調(diào)了在暑調(diào)期間一定要做好防護工作，注意個人安全；接下來，隊長進行后期工作的安排部署，并且呼吁大家在訪談結(jié)束后，為采訪者科普有關(guān)勞動教育的具體內(nèi)容。

20xx年8月5-7日，勞動啟航實踐隊展開針對學校和教育機構(gòu)的訪談，進行線上的問卷發(fā)放和線上線下的云調(diào)查的形式。雖然天氣炎熱，但是每一個隊員都沒有懈怠，根據(jù)自身的實際情況制定不同的方案。發(fā)現(xiàn)相對于學生而言，老師對勞動教育的相關(guān)知識了解更加充分。8月7日，生命科學學院勞動啟航實踐隊順利地完成了所有云訪談任務。在這7天時間里，勞動啟航實踐隊的成員們依照預期設想按時按量地完成了任務。

20xx年8月8日上午9點，勞動啟航實踐隊第四次會議于騰訊會議順利開展，勞動啟航實踐隊全體隊員參加本次會議。隊長對后期做出了詳細的安排，強調(diào)了報告格式等具體要求，并指出了各個材料的上交時間點。隨后，副隊長對數(shù)據(jù)分析提出了要求，強調(diào)了圖表、內(nèi)容選擇等細節(jié)。

本次活動因為疫情原因是各個隊員在各自的家鄉(xiāng)進行的，在調(diào)查的時候掃碼填寫電子問卷，回收問卷共192份，有效問卷份，總體的有效回收率為%。在問卷調(diào)查的基礎上，采用excel進行圖表分析。

（一）調(diào)查結(jié)果

1.調(diào)查對象的性別和人員類別

此次問卷調(diào)查及訪談對象的性別結(jié)構(gòu)（如圖1所示）相差有點大，主要是女性占75%，這可能與我們實踐隊的隊員一大部分為女生有一定的關(guān)系，而男性相對較少，占有效調(diào)查的四分之一。其次，在人員年齡上（如圖2所示），調(diào)查對象涵蓋了不同年齡階段的群體，其中在18-24歲之間占大多數(shù)，基本上為實踐隊的同齡人，有159人，其次是40歲以上的，這群人為實踐隊的成員父母，有12人，而其他年齡階段的人較少，各7人。但是本次調(diào)查涉及的人員年齡正是關(guān)鍵時期的，青少年接受和了解信息比較全面和快速，保證了調(diào)查結(jié)果的代表性和可信性。

2.對勞動教育現(xiàn)狀的了解程度以及通過什么方式了解的

在調(diào)查的人群里，自認為非常了解的只有4%，有接近一半的人比較了解，占總?cè)藬?shù)的48%,還有21%的認為自己對勞動教育一點也不了解。調(diào)查對象主要是通過觀看新聞和網(wǎng)上了解的，其次是通過老師的講解，由此可見，學校及老師在這方面還是不夠重視，最主要的還是通過新聞和上網(wǎng)。

3.對于出臺勞動教育的相關(guān)政策和開展勞動教育最佳時間的看法

在調(diào)查對象中，大家比較偏向于有利于提高動手和動手能力，占31%，有28%的調(diào)查對象認為有利于思維能力的全面培養(yǎng)，但是，這四種看法的人數(shù)相當，大家各有自己的看法。其次，有接近一半的人認為勞動教育最佳時間為12-18歲，但是也有不少認為是5-12歲，這占總?cè)藬?shù)的39%，還有10%的人認為18歲以上是最佳教育年齡，剩下的則認為1-5歲比較適宜，這符合了“教育要從小抓”的理念。

4.認為我國中小學存在的勞動教育問題

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示（如圖7所示），很多調(diào)查對象認為主要存在的問題是忽略和輕視勞動教育，勞動課經(jīng)常被占用，還有就是把勞動作為懲罰手段。這些都會導致中小學生勞動意識缺失，以及對勞動有一種抵抗情緒，不能正確的認識勞動的意義。

5.認為高校大學生勞動觀念缺失的原因

如圖8所示，經(jīng)調(diào)查認為大學生勞動觀念缺失主要是自己養(yǎng)成的懶惰習性，也有33%的人認為是因為當今的社會風氣，輕視勞動的消極影響。當今社會，像環(huán)衛(wèi)工人剛剛掃過地行人又扔垃圾，這種不尊重勞動的行為比比皆是，讓人心寒。

6.對于高校加強勞動教育的建議

在調(diào)查對象中，有大部分人認為可以通過增強勞動價值觀、勞動精神等教育內(nèi)容、加大勞動實踐活動基地建設力度以及增強各種勞動實踐活動的形式和次數(shù)等方式進行。大學生直接面向勞動、直接對接職業(yè)的勞動后備軍，比中小學生更迫切地需要帶著全面系統(tǒng)的.勞動素養(yǎng)走上工作崗位。所以高校需要找到合適的方法對大學生進行勞動教育。

7.對學校改進勞動教育的看法

在調(diào)查中（如圖所示），大家認為進行一定量的勞動實踐活動和開展勞動教育技術(shù)課程是非常有必要的。當然作為家庭的一份子，進行家務勞動也是職責所在，不可推卸。學校還可以舉行一些手工制作活動，通過這種方式來提高大家對于勞動的興趣。

（一）關(guān)于勞動教育展開的幾點建議

1、要充分認識勞動教育的教育價值與時代意義。勞動教育是以勞動為載體的教育形式，重在找準勞動和教育的結(jié)合點，增強學生的勞動意識，培育學生的勞動觀念，提升學生的勞動能力，激發(fā)學生的勞動熱情，為成就青少年學生的幸福人生奠定堅實基礎。

2、要準確把握勞動教育與德智體美的和諧統(tǒng)一關(guān)系，實現(xiàn)以勞樹德以勞增智、以勞強體以勞育美。勞動教育可以促進學生形成勤儉節(jié)約、踏實肯干、意志堅定、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì);可以促進學生形成基本的生活生產(chǎn)勞動技能、初步的職業(yè)意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和動手實踐的能力;可以促進學生強健體鬼，形成健康身心和健全人格;可以促進學生在勞動創(chuàng)造中形成發(fā)現(xiàn)美、體驗美、鑒賞美、創(chuàng)造美的意識和能力，從而提高審美能力和人文素養(yǎng)。為此，要基于德智體美勞全面發(fā)展的育人目標，進-步明晰學校的辦學目標與特色發(fā)展，推進立樹人根本任務落實。

3、要構(gòu)建課程完善、資源豐富、模式多樣、機制健全的勞動教育體系，把勞動教育融入勞動課程、校內(nèi)外勞動實踐、家務勞動等各環(huán)節(jié)，促進理論學習與應用實踐貫通，實現(xiàn)學以致用。

4、要創(chuàng)新勞動教育的途徑及方式方法。要堅持思想引領(lǐng)，不僅讓學生學習必要的勞動知識和技能，更要通過勞動幫助學生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。要堅持有機融入，有效發(fā)揮學科教學、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學生在日常學習生活中形成勞動光榮、勞動偉大的正確觀念。要堅持實際體驗，讓學生直接參與勞動過程，增強勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習慣，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

5、要有正確的態(tài)度。讓孩子知道是為了養(yǎng)成熱愛勞動的習慣，培養(yǎng)責任感、義務感、獨立性、自信心等良好品質(zhì)。要放手讓孩子去干，讓孩子在實踐中學會做。當然，成人要給以具體指導、幫助，督促孩子按時把事情做好，千萬不可包辦代替。

6、要提高孩子參加家務勞動的興趣。孩子年齡小，勞動目的性不強，往往把勞動與游戲相混淆?？赏ㄟ^游戲來提高孩子勞動的興趣。

另外，勞動內(nèi)容要適合孩子的年齡特點，不能太復雜，以自我服務為主;時間也不能太長，否則會使孩子過度疲勞，影響勞動效果，甚至產(chǎn)生厭惡勞動的情緒。

7、勞動要有具體的分工。對勞動要進行具體分工，明確各自的任務，還應提倡協(xié)作。

8、適時地進行表揚。當孩子認真地做完一件家務事,要及時地給以肯定，最好的方法是讓欣賞孩子的勞動成果，使他產(chǎn)生自豪感，或親切的擁抱，夸-聲真能干。

通過這次勞動教育的實踐活動了解到，大家普遍認為勞動教育應該從小培養(yǎng)，從小養(yǎng)成一個好的習慣才是根本，當然，勞動教育是一個持續(xù)的教育過程，講究德智體美勞全面發(fā)展。勞動教育，是孩子全面成長不可缺少的一部分，做勞動教育是為了讓青少年懂得，幸福生活建來源于辛勤勞動。但可惜的是，勞動教育已經(jīng)了最容易被忽視的教育，勞動與技術(shù)課程經(jīng)常被占用，師資、場地、經(jīng)費缺乏，勞動教育無計劃、無考核;有的把勞動當懲罰手段，勞動多教育少，忽視勞動觀念和勞動習慣培養(yǎng)。

近日，中共中央、國務院發(fā)布《關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，把勞動教育的重要性提升到了新高度。各級各地教育部門和學校要加大對勞動教育的重視力度，而當務之急是要思考和研究如何讓勞動教育落地生根、開花結(jié)果，在全社會營造關(guān)心支持勞動教育的良好氛圍。

勞動教育要落地生根,必須轉(zhuǎn)變觀念和評價機制。落實勞動教育，應該把學生勞動課程學習、勞動實踐鍛煉、創(chuàng)新性勞動成果以及勞動習慣養(yǎng)成、勞動品質(zhì)形成，納入全面的考核評價內(nèi)容，以充分調(diào)動中小學校重視勞動教育、踐行勞動教育的積極性，激發(fā)學生參與勞動、熱愛勞動的主動性和能動性。五育本應并重，要真正夯實勞動教育，必須改變目前對教育"唯分數(shù)”的社會需求，將“育人”作為教育的根本使命，把勞育作為樹德、增智、強體、育美、悅心的重要手段，讓勞動教育成為孩子的"成長營養(yǎng)”、終身受益的法寶、撬動幸福人生的強而有力的支點。

作為一名大學生，我認為大學生是勞動教育中的不可或缺的一個群體。大學生也需要通過勞動教育不斷完善自己，其作為直接面向勞動、直接對接職業(yè)的勞動后備軍，比中小學生更迫切地需要帶著全面系統(tǒng)的勞動素養(yǎng)走上工作崗位。勞動教育可以使我們更加了解社會，提升我們的修身，樹立服務社會的思想與意識，從而為祖國的建設和發(fā)展貢獻一份自己的力量。大力推進勞動教育，對個體來說有利于形成正確的價值觀念、樹立正確的勞動觀念和勞動態(tài)度；對于社會來說，全社會都應該尊敬勞動模范，弘揚勞動模范精神。讓誠實勞動、勤勉工作成為社會的好風氣；對于國家來說，一個健康向上的民族，就應該鼓勵勞動、鼓勵就業(yè)、鼓勵靠自己的努力養(yǎng)活家庭，服務社會，貢獻國家。

勞動教育要落地生根，必須力求家校協(xié)同跟進。落實勞動教育除了學校精心構(gòu)建勞動課程體系，有效開展勞動教育實踐活動、充分發(fā)揮勞動教育的主陣地作用外，還應該把家校協(xié)同共育作為突破口，鼓勵家長成為勞動教育的指導者、參與者和同行者。家庭是孩子接受教育的第一所學校，也是實施勞動教育的重要場所和起錨地。家長是孩子的第一任老師，更是孩子勞動啟蒙教育的主導者和首席老師。家長一方面要通過日常生活的言傳身教、潛移默化，引導孩子扣好勞動教育的第一-?？圩?。另-方面要把家庭勞動日?；幸庾R地安排孩子洗碗洗衣、掃地擦窗、淘菜做飯、疊被鋪床、整理衣櫥，讓孩子有更多“童稚攜壺漿”的勞動實踐，讓家庭發(fā)揮出勞動教育基地的最大化作用。特別是目前孩子宅家抗疫，在居家學習的同時，更應該讓孩子在更多的家務出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，學習勞動技能，增強勞動意識，樹立正確的勞動價值觀。

大學生勞動教育課程報告篇四

勞動是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，我們作為21世紀大學生，有著較高的文化素質(zhì)，應當參加勞動。主席曾在八榮八恥中明確提出：以辛勤勞動為榮，以服務人民為榮。張瑞敏曾說過：“把一件簡單的事做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡?！眲趧痈脑烊恕＝?jīng)過這次社區(qū)服務勞動，我明白了許多道理。我想應當是我們在勞動中明白了許多平時不懂的道理。慢慢的長大了，改變自我。

勞動中，我明白了許多自我的不足之處。平時，在家的時候爸爸媽媽都把我們當寶一樣的伺候，這次我們算是親身實踐了，并且我們都努力的去做了。我們做了將近半天的活，包括拖地、掃地、擦窗等。最終當事情全部完成的時候，我們松了一口氣，嘴角露出一絲笑意。剛開始勞動是有點累，但很高興，有種成就感。就像一群人坐在一齊吃著你做的菜，心里會很幸福高興。

我感觸深的是萬事都不是那么容易的，僅有自我不斷克服困難才會成功，做事要認真踏實。假如我不去認認真真地做一遍，就發(fā)現(xiàn)不了自我的不足。工作也一樣“一分耕耘，一分收獲。”

僅有自我體驗了才會明白。自我付出了多少，就得到多少回報。僅有認真做了，才能有所得。認真學習了，會有好成績;認真工作了，會有成果。經(jīng)過自我的努力付出，不管結(jié)果如何，那個過程自我肯定是受益的。這次勞動并不是很難，想想父母每一天都要工作，辛苦掙錢供我們讀書，而我們只要坐在教室里學習，沒有負擔，我們沒有理由不認真學習。我們應當珍惜眼前的生活，想到父母小時候連吃都吃不飽，更別說讀書，比起父母來，我們幸福多了?；蛟S賺錢這么辛苦，甚至比這樣更辛苦。一想到父母，我真的覺得好愧疚。所以，我在心底暗暗的下決心，以后必須要讓父母過上幸福歡樂的日子。讓父母以我為驕傲。從這次勞動中，我還明白了我們應當尊重和珍惜他人的勞動成果。這樣的一次勞動對我的身心都起到了積極的作用，我想不管以后從事什么樣的工作都得認真負責，以主人翁的態(tài)度來對待，這樣所得到的和所收獲的經(jīng)驗和價值是值得學習和珍藏一輩子的。

經(jīng)過這次的社會實踐，讓我學會了很多東西，我深深地感受到一個人在工作崗位上的那份熱情。正因為如此，我才漸漸地懂得了一個道理：要創(chuàng)造自我的事業(yè)，就必須付出加倍的努力，憑著一個人對工作的執(zhí)著、堅定的信念會指引著他走向完美的事業(yè)之路。

在實踐的這段時間里，我經(jīng)過自我的努力奮斗，體會到了工作中的酸甜苦辣，這時才發(fā)現(xiàn)自我是最幸福的。因為我還在學習的階段，還沒能真正地接觸事業(yè)，沒能真正地了解到工作的難處和辛苦。

想起來，還是覺得自我此刻還是不錯的了，能在這么好的環(huán)境下讀書，為以后的工作打下基礎。是這一次社會實踐給了我學習的機會，同時也給了我一次記憶深刻的經(jīng)歷。

在實習的過程中，我認真、負責地做好每一件自我該做的事。社區(qū)實踐活動提高了我們的社會實踐本事。引導了我們接觸、了解社會，增強我們的社會職責感和社會適應本事。在競爭如此激烈的今日，對于我們這些出生牛犢的學生們，獨立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今日，如何適應社會也是我們即將面臨的困難。對于此刻的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應它。原本以為自我已經(jīng)學會了一些基礎的知識就夠用了，可到了實習的時候才明白原先自我要學的東西還有很多，以后自我要走的路還很長，不能只安于現(xiàn)狀，必須要奮勇直前。

人是在不斷前進中成長起來的，雖然會有很多坎坷，但總是會有辦法解決的。做人不怕失敗，最怕失敗后永遠不能站起來。必須要相信自我，因為我總是對自我說“勇敢點，挫折怕什么，風雨過后必須會有彩虹的”。

于是，我便有著一個堅定的信念，那就是克服自我在成長中的困難，堅定不移地朝著自我奮斗的目標前進。我相信，自我的明天將會更加完美!

大學生勞動教育課程報告篇五

落實立德樹人的根本任務，全面實施素質(zhì)教育，根據(jù)上級要求，我校開設了勞動教育課，開展了勞動教育實踐活動。

勞動教育，簡明清新地明確了青少年健康成長的要求。我校領(lǐng)導高度重視勞動教育活動，成立了校長為組長，業(yè)務副校長為副組長、教導主任、勞動教育任課老師及各班班主任為成員的領(lǐng)導小組，專門負責勞動教育活動工作。領(lǐng)導小組成員明確各自責任，密切協(xié)作，共同推動全校勞動教育的深入開展。

勞動教育領(lǐng)導小組：

組 長：寇延臣

副組長：李鐵軍

組 員：何寧、韓化超、各班班主任

結(jié)合本地本校實際，加大宣傳力度，圍繞勞動的豐富內(nèi)涵，通過精心設計黑板報、手抄報等形式讓勞動教育隨處能見，隨時可學。通過各種校園廣播、電子大屏等宣傳媒介，大力宣傳勞動教育活動的重要意義， 努力營造良好的輿論氛圍。

充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用，將勞動教育貫穿于教育全過程，在道德與法治、生物、綜合實踐等課程中，深入發(fā)掘教育資源，并滲透到相關(guān)教育教學中，不斷增強廣大學生踐行勞動的自覺性和堅定性。

上學年我校開展了以“厲行節(jié)約，變廢為寶”為主題的勞動小制作活動，本次活動既讓學生們掌握了垃圾分類相關(guān)知識，又使“環(huán)保、綠色、節(jié)能”的理念深入他們心中，隊員們從小養(yǎng)成節(jié)儉的好習慣，知道我們生活中很多東西可以廢物利用，變廢為寶。因為是孩子們在家中和家長共同去進行變廢為寶的制作，制作過程中也把環(huán)保的宣傳深入到了每個家庭中，再次實現(xiàn)了“小手拉大手”。

2022年4月勞動教育組成員帶領(lǐng)學生到山東金谷勞動教育實踐基地進行實戰(zhàn)訓練，使學生所學知識真正與實際相結(jié)合，使知識掌握更牢固。

2022年暑假，由信息綜合組牽頭組織學生開展“人人爭做“勞動小能手”為主題的暑期勞動實踐活動，既鍛煉了自己的生活自理能力，同時也為家長分擔了一定的家務勞動，使家長感到欣慰“孩子長大了。”

總之，開展勞動教育活動對促進我校的發(fā)展起到了巨大的推動作用。勞動教育是一項長期的教育任務，我們將繼續(xù)加大力度，將勞動教育融入教育教學工程，引導學生們熱愛學習、熱愛勞動、熱愛祖國，樹立他們的民族自尊心和自信心，激發(fā)他們?yōu)橹腥A之崛起而努力學習的決心，為國家建設培養(yǎng)更多更好的人才。

大學生勞動教育課程報告篇六

為了認真貫徹中共中央、國務院召開的教育工作會議精神，落實《中共中央國務院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和《面向21世紀教育振興行動計劃》，進一步全面推進素質(zhì)教育，促進學生的全面發(fā)展。

1、從小培養(yǎng)學生的勞動意識及其良好的行為習慣，促進學生健全人格的發(fā)展。在家能幫助父母做些力所及的家務勞動。在校能完成打掃衛(wèi)生等基本的勞動。

2、通過勞動基地等勞動，做到良好習慣的培養(yǎng)和不良習慣的矯正相結(jié)合，促進學生的健康，使學生掌握一些基本的勞動技術(shù)及熱愛勞動的品質(zhì)。

3、教師從理論與實踐的結(jié)合上探討中小學階段學生勞動意識的形成、范圍及培養(yǎng)途徑。

1、加強學習，確立勞動教育的地位。

每學期初組織教師進一步學習教育方針，認識“五育‘發(fā)展的整體性和全面性；學習《中共中央關(guān)于改革和加強中小學德育工作的通知》和國家教委《關(guān)于進一步加強中小學德育工作的幾點意見》，從培養(yǎng)目標的高度，更多理解勞動教育的重要性和迫切性。學習《勞動教學綱要》，明確勞動教育的目的、任務和要求。學習各地勞動教育的先進經(jīng)驗，增強教育工作的時代感。

同時，利用家長會，宣傳勞動教育的意義和勞動教育的重要性，要求家長協(xié)助學校開展這方面的教育。做好”三保證“:我們把勞動教育列入工作計劃，學期結(jié)束時評估優(yōu)劣。二要訂好勞動教材和手工勞動材料，做到人手一冊，一人一份，保證勞動教育材料。三要建立勞動教育檢查制度，保證勞動教育的正常性。從而確立了勞動教育的地們，促進了勞動教育的順利開展。

2、因地制宜，開辟勞動教育基地。

勞動基地是進行勞動教育的物質(zhì)保證。我們除在勞動課中認真進行愛勞動的教育和手工勞動實踐外，還從實際出發(fā)，因地制宜，促進勞動基地的開辟與建立。

首先，開辟校內(nèi)的勞動教育基地。我校的外操場，一年要除草數(shù)次，以往都是由學校請校外的小工進行清除。近幾年來，我們把這項工作作為學生進行勞動鍛煉的一項任務，全部由學生承擔。學校的綠化帶、花壇和草坪，事地也不少，我們將劃分給班級包干，負責定期拔草、除蟲等工作。

其次，我們經(jīng)常組織學生參加打掃燕子村的黃金臺、易黃公路邊撿拾白色垃圾等公益性勞動，將學校門口這一路段作為校外的勞動教育基地，由各年級學生輪流做好路面的清掃工作。

其三，利用軍營村苗木生產(chǎn)基地，每月組織骨干學生參加勞動，請技術(shù)員講解勞動技巧，以提高學生的勞動興趣。

此外，積極倡導學生在家做到自己的事情自己做，父母的事情幫著做，還通過定期的問卷調(diào)查，及時了解情況，使勞動教育落到實處。

3、開展研究，提高勞動教育質(zhì)量

積極開展教學研究，努力提高勞動課教學的質(zhì)量，是優(yōu)化勞動教育的關(guān)鍵。首先，我們組織教師認真學習《勞動教學綱要》；深刻領(lǐng)會綱要對各年級學生進行勞動教育的具體要求。其次，我們以現(xiàn)行勞動教材為內(nèi)容，舉行了勞動教學公開課，課后，重點討論研究勞動課教學的基本模式。

4、各班要結(jié)合自己的實際，有目的，有主題的組織豐富多彩的勞動教育活動，在勞動的過程中，遵循知、情、意、行相統(tǒng)一的原則，并充分注意教育形勢的趣、活、實。要求：每班進行一次關(guān)于勞動教育的主題班會，組織一次社會實踐活動，進行一次勞動技能競賽活動，組建一個勞動興趣小組。并及時整理活動的過程性資料，學期末，學校將評選勞動先進班集體。

5、學校開展全校學生征集”勞動小竅門“、”勞動金點子“,培養(yǎng)學生在勞動中實踐、學習、創(chuàng)新的能力。

6、各班組織學生開展”學一種勞動技術(shù)“、”寫一篇勞動收獲體會“活動，讓學生在活動中學本領(lǐng)，做主人。

7、舉行競賽，激發(fā)勞動教育情趣。

8、開展評選”最佳勞動基地“、”勞動小能手“等活動。

大學生勞動教育課程報告篇七

“要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動?！边@一重要論述，突出了勞動教育對于新時代立德樹人的重要意義，是我們開展勞動教育工作的重要遵循。湯河鎮(zhèn)中心小學高度重視勞動教育在育人方面的作用，主要從以下幾個方面入開展勞動教學工作:

我們組織全體勞動教師學習了2022版《義務教育勞動課程標準》?！稑藴省分赋?勞動教育是發(fā)揮勞動的育人功能，對學生進行熱愛勞動、熱愛勞動人民的活動。勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，是全面發(fā)展教育體系的重要組成部分，對全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人具有重要的意義。

我們成立了勞動教研組。任命責任心強、教學經(jīng)驗豐富的教師為組長，教研組成員由各班班主任和勞動科任教師組成。教研組長督促教師制定并落實教學計劃，使之做到目的明確、重難點突出，進程安排合理。在教研計劃中規(guī)定，其中要檢查勞動備課和作業(yè)，考查結(jié)論記入期末綜合評估。

抓好勞動課教學的關(guān)鍵是課堂教學。本學期我們?nèi)詫炎洹⒔?、輔、查四個教學環(huán)節(jié)，使勞動課教學同其它學科-樣，有條不紊地進行。

教研組嚴格督促科任教師堅持先備課后上課，不備課不得進教室的要求。按照教研計劃，我們組織勞動觀摩課，如廢物利用手工品制作、折紙模型、包餃子等，以期進一步調(diào)動學生參與勞動的積極因素，深化教學改革，提高課堂教學質(zhì)量。

我校通過五一勞動節(jié)、植樹節(jié)等活動，積極號召學生參與校內(nèi)、校外、家內(nèi)的勞動活動，提升勞動技能。同時，在李學永校長的號召下，提出了3個0.5小時活動，其中就有放學后0.5小時的家務勞動，感受父母不易，感恩父母，承擔家務，爭做文明愛勞動的小學生。同時，學校與社區(qū)、敬老院保持聯(lián)系，定期上門服務，受到好評。

為了將勞動教育融入到學生生活的點點滴滴，我們?yōu)槊總€年級學生量身打造了“家庭日常勞動清單”，學生根據(jù)清單要求力所能及地完成相應勞動內(nèi)容，并進行“自我評價”、“家長評價”，以保證勞動教育的持久性，便于學生勞動習慣的養(yǎng)成。每個寒暑假，我們在學生的“假期特色作業(yè)”里都設置了勞動實踐成果展示版面，學生可以記錄參與勞動的過程，可以張貼勞動實踐的照片，也可以寫勞動收獲等等，將勞動教育成果有形地體現(xiàn)了出來。

近幾年來，我們加強了勞動課的教學管理，重視實踐，使學生既學會了-些勞動的基本知識，掌握了勞動的基本技能，培養(yǎng)了正確的勞動觀，又美化了校園，創(chuàng)造了良好的教學環(huán)境，促進了學生的身心健康發(fā)展。本學期，我們將一如既往堅持對學生進行有效地勞動教育，堅持“教、學、做合一”，積極創(chuàng)造條件，使無數(shù)學生創(chuàng)造力進發(fā)出艷麗的火花，且常開不敗。

大學生勞動教育課程報告篇八

勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會主義建設者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。長期以來，各地區(qū)和學校堅持教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，在實踐育人方面取得了一定成效。同時也要看到，近年來一些青少年中出現(xiàn)了不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現(xiàn)象，勞動的獨特育人價值在一定程度上被忽視，勞動教育正被淡化、弱化。對此，全黨全社會必須高度重視，采取有效措施切實加強勞動教育。[1]綜上，勞動啟航實踐隊對勞動教育的現(xiàn)狀展開了調(diào)查。

勞動教育學生

勞動教育是使學生樹立正確的勞動觀點和勞動態(tài)度，熱愛勞動和勞動人民，養(yǎng)成勞動習慣的教育，是人德智體美勞全面發(fā)展的主要內(nèi)容之一。

生產(chǎn)勞動是人類社會賴以生存和發(fā)展的基礎，是人類最基本的實踐活動。在原始社會中，人人都要勞動才能生存。在階級社會中，出現(xiàn)了體力勞動與腦力勞動的分離與對立，剝削階級把體力勞動者作為剝削和壓迫的對象。在社會主義中國，實現(xiàn)了生產(chǎn)資料公有制，消滅了剝削與壓迫，勞動人民當家作主，勞動是每一公民的光榮義務。各盡所能按勞分配是社會主義的基本原則。每一個公民都應該以自己的辛勤勞動對社會主義現(xiàn)代化建設作出貢獻。

勞動教育一是要樹立學生正確的勞動觀點，使他們懂得勞動的偉大意義。了解人類的歷史首先是生產(chǎn)發(fā)展的歷史，是勞動人民創(chuàng)造的歷史；懂得辛勤的勞動是建設社會主義和共產(chǎn)主義的根本保證；勞動是公民的神圣義務和權(quán)利；懂得輕視體力勞動和體力勞動者，是數(shù)千年來剝削階級思想殘余；懂得把腦力勞動同體力勞動相結(jié)合的重要意義。二是要培養(yǎng)學生熱愛勞動和勞動人民的情感。養(yǎng)成勞動的習慣，形成以勞動為榮，以懶惰為恥的品質(zhì)。抵制好逸惡勞、貪圖享受、不勞而獲、奢侈浪費等惡習的影響。我們要教育引導廣大青少年投身勞動實踐中去，在勞動中增長才干和磨煉意志;在勞動中鍛煉身體，強健體魄;在勞動中發(fā)展智力、促進思維;在勞動中享受樂趣，感受生活的美。一個熱愛勞動的人，必然是一個不怕苦、不怕累的人，做事勤快，兢兢業(yè)業(yè);一個熱愛勞動的人，能在勞動中學會思考，學會解決問題，開發(fā)智力、提升能力;一個熱愛勞動的人，不會被風雪、嚴寒所嚇倒，身體得到鍛煉，體魄自然增強;一個熱愛勞動的人。最后，學習是學生的主要勞動，教育學生從小勤奮學習，將來擔負起艱巨的建設任務。并教育學生正確對待升學、就業(yè)和分配。

（一）調(diào)查目的

現(xiàn)在學生的教育都提倡德智體美勞全面發(fā)展，而勞動教育作為其中之一本應受到重視，可現(xiàn)實卻不是這樣。在現(xiàn)在的社會中大多數(shù)的家長更加注重孩子的學習，并且很少讓他們做家務勞動，再加上學校里勞動教育的缺失，導致了學生對勞動意義的忽視，以至現(xiàn)在很多青少年都輕視勞動甚至厭惡勞動。今年3月，中共中央、國務院印發(fā)《關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，強調(diào)勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，要把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程。為加強學生教育意識，教育部印發(fā)《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》，文件要求，在大（一）調(diào)查目的中小學設立勞動教育必修課程。此外，大中小學每學年設立勞動周，小學以校內(nèi)為主，小學高年級可適當安排部分校外勞動；普通中學、職業(yè)院校和普通高等學校兼顧校內(nèi)外，可在學年內(nèi)或寒暑假安排，以集體勞動為主，由學校組織實施。此外，中小學每周課外活動和家庭生活中勞動時間，小學1至2年級不少于2小時，其他年級不少于3小時；職業(yè)院校和普通高等學校要明確生活中的勞動事項和時間，納入學生日常管理工作?？梢钥闯鰢以谠絹碓街匾暎⒅职l(fā)展學生的勞動教育。[4]為了響應國家的號召，我們希望通過此次活動，為勞動教育的改革貢獻出自己的一份力量，同時進行大力的宣傳，讓更多人知道勞動教育的重要性和必要性。

（二）調(diào)查對象

對象也就是家鄉(xiāng)范圍內(nèi)的教育管理工作者、教師和學生等群體，針對生源地大中小學勞動教育開展情況進行云調(diào)研。調(diào)查對象覆蓋了各個年齡階段及不同文化層次的人群，并且除此之外，還在網(wǎng)上發(fā)放了調(diào)查問卷，盡可能的擴大了調(diào)查范圍，以使獲得的數(shù)據(jù)更加真實有效。

（三）調(diào)查方法

（1）會議調(diào)查法：召集隊員在騰訊會議上進行討論，談談本次調(diào)查課題的情況以及他們對此課題內(nèi)容的認識，提出建設性意見。

（2）問卷調(diào)查法：通過在網(wǎng)上發(fā)放調(diào)查問卷，并對問卷結(jié)果進行統(tǒng)計分析，形成結(jié)論。

（3）訪談調(diào)查法:活動過程中在個自家鄉(xiāng)對教育管理工作者、教師和學生等人群進行線上和線下訪談，并對訪談內(nèi)容進行統(tǒng)計分析形成結(jié)論。

（4）文獻調(diào)查法：結(jié)合網(wǎng)絡資源、報刊雜志等文獻資料進行調(diào)研分析。通過知網(wǎng)、中國期刊、萬方數(shù)據(jù)庫等查閱勞動教育的相關(guān)知識。

（5）統(tǒng)計調(diào)查與綜合歸納法：對問卷調(diào)查、訪談結(jié)果進行統(tǒng)計與總結(jié)，高度凝練、集成，提煉觀點，圍繞著政府的相關(guān)政策的落實情況等總結(jié)成調(diào)查報告。

（四）問卷調(diào)查

此次活動以“關(guān)注勞動教育，豐富教育內(nèi)涵”為主題，并為之精心設計了問卷。全隊共15人，共同選擇出了內(nèi)涵相對全面、覆蓋面廣的調(diào)查問卷。包括16道選擇題以及一道主觀題。調(diào)查問卷集合了我們十五個人全體的智慧，題目涉及還是比較全面和廣泛，選題方面比較貼切且符合當下的社會環(huán)境實際情況，具有針對性，可操作性強。

（五）訪談調(diào)查

本次活動，我們整個團隊分為了三個小組：秘書部，組織部以及宣傳部。大家每個人都需在線下進行走訪，最初始的三天，我們?nèi)ジ髯缘男^(qū)居委會進行調(diào)查，詢問一些有關(guān)于勞動教育類容的基本知識，并拍照記錄。因為訪談來自于各自小區(qū)，所以市民也是非常積極的參與到我們的活動中來，熱心的回答我們的各種問題。通過前期的訪談我們了解到了學生和青年人對勞動教育相關(guān)知識的了解情況，以及其對此提出的一些建議進行了討論。后期我們對我們高中的一些學生，老師以及一些教育工作者進行了訪談，老師們對勞動教育的了解確實比大眾要深入的多，我們也及時的進行記錄，這也是我們需要探討的重點。

（六）調(diào)查過程

20xx年7月26日，在隊長的組織下于騰訊會議舉行了團隊的第一次會議，每個隊員都進行了自我介紹，并根據(jù)大家的能力將團隊分為宣傳部、組織部和秘書部三個小組，然后又將各組人員分配到三個小隊里并選出負責人，同時也對本團隊接下來的調(diào)查計劃和每個部門應做的準備工作進行了明確，為后面活動的進行奠定了基礎。

20xx年7月29日，勞動啟航實踐隊組長交流會成功展開，會議伊始，各組進行了前期準備工作記錄匯報，秘書部負責人指出秘書部在前期進行了分工合作查閱資料，并對其歸納總結(jié)；組織部負責人表明組織部已初步擬定調(diào)查問卷；宣傳部負責人則表示宣傳部已完成預熱活動中h5、宣傳視頻、海報的制作。隨后各組組長對訪談內(nèi)容以及形式展開討論，確定問卷調(diào)查方向。最后，隊長強調(diào)了團隊紀律，并希望團隊各組能通力合作，順利完成此次任務。

20xx年7月30日，在騰訊會議舉行了暑調(diào)第二次全體會議，會議伊始，隊長對實踐活動進行了安排部署，并確定了實踐活動的時間、對象和形式；隨后秘書部負責人強調(diào)了在訪談過程中的注意事項和訪談問題的針對性；接著宣傳部負責人對宣傳材料的相關(guān)要求進行了詳細講解；之后組織部負責人針對紀律、安全、效率等問題做出要求。接下來副隊長進行了總結(jié)發(fā)言，并鼓勵成員們在實踐活動中去體會勞動教育的意義。最后，全體成員對相關(guān)問題進行了交流討論。

20xx年7月31日，勞動啟航實踐隊前期準備活動已經(jīng)順利開展了五天。各部門工作已經(jīng)接近尾聲，只待社會實踐活動正式開始。黨的十八大以來，習近平總書記多次強調(diào)要在全社會大力弘揚勞模精神、勞動精神，“讓勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗蔚然成風”。從習近平總書記在全國教育大會上強調(diào)“要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系”，到被列入教育部2019年的工作要點，如何開展勞動教育已成為當下備受關(guān)注的話題。故勞動啟航實踐隊針對這一話題展開了社會實踐活動，通過幾天的前期準備，各個部門分工明確、協(xié)調(diào)配合，一切準備就緒！

20xx年8月1日，經(jīng)過前期的充分準備后，根據(jù)相關(guān)安排，勞動啟航實踐隊的隊員們各自在家鄉(xiāng)開展暑調(diào)活動。本次的調(diào)查形式以線上和線下訪談的方式綜合進行，隊員們也根據(jù)實際情況各自安排時間，確認合適的調(diào)查方式開展本次活動，做好相關(guān)調(diào)查記錄，并在訪談結(jié)束后進行整理。夏日炎炎，疫情肆虐，線下訪談活動顯得更加艱巨，但隊員們?nèi)耘f充滿著熱情，在防護工作做好的前提下積極開展調(diào)查活動。

20xx年8月2日，自入伏以來，天氣逐漸變熱，隊員們頂著烈日在各自的家鄉(xiāng)開展著社會實踐活動。本次實踐活動分為線上云訪談和線下調(diào)研，而在這兩天的調(diào)查中，勞動啟航實踐隊的隊員們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人并不了解勞動教育，大多數(shù)學校也并沒有開設過相關(guān)的課程。針對這一現(xiàn)象，隊員們在訪談的過程中也對勞動教育進行了科普。

20xx年8月3日，訪談活動進行到第三天，隊員們依舊能克服網(wǎng)絡不暢、天氣惡劣等各種不利因素，采取線上云采訪和線下面對面采訪的形式在各自的家鄉(xiāng)進行訪談活動，深入了解當?shù)厝藢趧咏逃目捶ê彤數(shù)貏趧咏逃钠占扒闆r。通過每日的訪談了解到，許多地區(qū)勞動教育的普及率并不高，人們對勞動的態(tài)度比較淡然，勞動意識相對薄弱。隊員們也通過此次與廣大群眾交談的機會，對勞動教育進行解說，普及勞動教育的意義，提高人們對勞動教育的重視程度。

20xx年8月4日，副隊長對第一階段的調(diào)查活動進行了總結(jié)，并提出了活動期間的注意事項，提醒隊員們提前上交材料，以便宣傳部的同學甄選照片，做好宣傳。隨后，秘書部負責人針對采訪對象提出相關(guān)要求；接著，宣傳部負責人主要說明了照片拍攝和上傳的相關(guān)問題；之后，組織部負責人再次強調(diào)了在暑調(diào)期間一定要做好防護工作，注意個人安全。會議最后，隊長對后期的工作進行部署，并表示經(jīng)過前期調(diào)查發(fā)現(xiàn)大部分受訪者對勞動教育了解不多，提醒隊員們在后面的調(diào)查工作中可以適當對勞動教育進行知識普及；同時，隊長強調(diào)，在后面的工作中仍要重視調(diào)查問卷的填寫情況，廣泛發(fā)放問卷，讓更多的人幫助填寫。

20xx年8月5日，勞動啟航實踐隊走入校園，對老師以及教育工作者進行訪談。在訪談過程中隊員們發(fā)現(xiàn)，相對于學生，老師對勞動教育的相關(guān)知識了解的更加充分。有部分老師一致強調(diào)勞動教育不能僅僅停留在日常保潔方面，應該深入到學生的動手能力、思維能力等。學校也對勞動教育給予了一定的重視，在下學期將開展勞動相關(guān)的課程，潛移默化的讓學生們更加重視勞動教育。要使全民普及勞動教育知識是一個艱巨的過程，但是只要學校、老師、同學們積極地開展相關(guān)的活動，就一定能讓更多的人更加重視勞動教育。

20xx年8月6日，根據(jù)前期安排，暑調(diào)活動的后半階段要求隊員們走進學校、教育機構(gòu)進行訪談，深入了解教育工作者們對勞動教育的看法以及如何有效推行勞動教育。通過與教師、教育工作者的訪談了解到，近幾年學校對勞動教育的重視程度逐漸提高，但勞動課的開展還是相對較少，存在著勞動課讓位于其他課程的情況。不過，大多數(shù)教育工作者對推行勞動教育持贊成的態(tài)度，認為熱愛勞動的習慣應該從小養(yǎng)成且應終身進行，并支持開展勞動實踐課，在課程中做到言傳身教，以身作則。

20xx年8月7日，在所有隊員的努力下，為期七天的暑調(diào)活動順利結(jié)束，盡管是活動最后一天，隊員們也依舊沒有懈怠，做好最后一天的采訪及問卷的發(fā)放工作。在本次活動中，隊員們分別對學生、老師、教育工作者進行了采訪，也了解到了不同的人對勞動教育的看法，同時，自己也從被采訪者的回答中對勞動教育有了更深的認識。

（一）調(diào)查結(jié)果

本次活動面向?qū)嵺`隊隊員各自的家鄉(xiāng)以及關(guān)系網(wǎng)，共發(fā)放了200份問卷，共192份進行了回收，按總體有效回收份額為180份。通過數(shù)據(jù)處理，我們采取了excel進行圖表分析。

本篇報告的調(diào)查結(jié)果將其中總體問卷數(shù)進行分析，通過大眾對勞動教育知識的認識，從而提出一些建設性的建議。

1.調(diào)查對象的性別和人員類別

此次問卷調(diào)查及訪談對象的性別結(jié)構(gòu)（如圖1所示）相差有點大，主要是女性占一半以上，這可能與她們經(jīng)常出門鍛煉，感受美好環(huán)境和逛街的生活習慣有一定的關(guān)系，而男性相對較少，占有效調(diào)查的25%。其次，在人員類別上（如圖2所示），調(diào)查對象涵蓋了不同工作狀態(tài)的群體，其中在職人員相對較少，占有效調(diào)查人數(shù)的一半以上，有19人，然次是退休人員，這群人為湖周圍的常住居民，有26人，而學生群體人數(shù)相對較多。但是本次調(diào)查涉及的人員性質(zhì)還是挺全面的，保證了調(diào)查結(jié)果的代表性和可信性。

2.調(diào)查人員年齡組成

本次調(diào)查的年齡占比比較集中，18歲以下占比3.62%,18-24歲占比為82.81%，24-30歲占比3.62%，40歲以上占比6.25%，可見調(diào)查年齡主要集中在18-24歲，此年齡正是青年時期，是深入思想，決定價值觀的關(guān)鍵時期，此年齡具有一定的調(diào)表性。

3.調(diào)查人員所受教育情況

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我們的調(diào)查對象主要集中于大學，高中也占有一定的比例，大學生是祖國的最新鮮的血液，其態(tài)度與思想教育關(guān)系到祖國的未來，故此次調(diào)查范圍具有較強的研究價值。

4.調(diào)查了大眾在生活中參與了那些勞動活動類容

就調(diào)查發(fā)現(xiàn)參與過實踐活動的占比81.25%，做義工的占比43.75%，勤工儉學的占比35.42%，專業(yè)實習占比等31.25%，沒有參與過實踐活動的占比有8.33%，由此可發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)人都參與過社會實踐活動，而且是以社會實踐活動的形式，社會實踐活動對人的動手與社會交際有著極為強大的功效，說明如今大眾的社會實踐表現(xiàn)良好，但對于那8.33%我們也不能就此放棄，我們對此進行了探討，希望能盡快找到有效的解決方法。

5.調(diào)查我國中小學存在哪些勞動教育問題

具調(diào)查發(fā)現(xiàn)忽略或輕視勞動教育的占比82.29%，勞動課經(jīng)常被占用占比84.9%，經(jīng)費、場地不足。

（二）總結(jié)及建議

經(jīng)過七天的調(diào)查活動，發(fā)現(xiàn)勞動教育的普及程度并不高，要改變現(xiàn)狀，我認為必須從學校開始改變，才能提升青少年的勞動教育素養(yǎng)，以下是我結(jié)合資料提出的四點建議。

1.加強學校管理人員的勞動教育認知

學校管理人員認識到位是學校形成濃厚勞動教育氛圍的前提。學校要加強勞動教育的實施，首先應該強化學校管理人員對勞動教育的本位認識。何為勞動教育的本位認識？即為勞動教育的目標、內(nèi)容、方式、途徑、評價。首先，學?？梢越M織管理人員反復學習上級關(guān)于加強勞動教育的文件精神，并要求將文件精神“吃透”、“弄懂”，適時可以組織考試檢測管理人員是否完全“消化”；其次，學?？梢越M織管理人員開始進行不同項目的勞動實踐，只有通過實踐才能真正體會勞動教育的意義和價值，便于管理人員把握學校勞動教育的方向；最后，學校管理人員應該結(jié)合學校實際情況制定具有針對性的學校實施勞動教育的方案。只有學校管理人員首先認識到位，教師們才能更好地扎實落實好對學生的勞動教育。

2.對教師做好勞動教育培訓

開展專業(yè)的勞動教育培訓是提升教師勞動基本素養(yǎng)的根本途徑。目前全國高等院校中很少開設勞動教育專業(yè)，尤其是多數(shù)小初高教師沒有上過專業(yè)的勞動教育課程。為了更好地落實勞動教育，學?？梢匝埿?nèi)外“勞動實踐導師”、“勞?！?、“社會勞動方面的名流”等專業(yè)人士來校給老師們進行專業(yè)的培訓指導，便于提升全校教師的基本勞動素養(yǎng)。如可開展“勞模進校園”活動，將勞模精神帶到學校，同時可開展校內(nèi)的勞模評選活動。只有專業(yè)的培訓和學習，老師們才能更加專業(yè)的教育學生，真正達到勞動育人的良好效果。

3.設置勞動教育相關(guān)課程

設置因地適宜的勞動教育課程是促進勞動教育落地生根的核心。當學校和家庭對勞動教育認識到位后，學校應該提早根據(jù)學生的年齡特點設置相應的勞動教育課程。譬如：小學生在校內(nèi)每周五最后一節(jié)進行一次大掃除課，在家中幫助父母打掃衛(wèi)生；中學生在校內(nèi)主動承包校內(nèi)一塊責任區(qū)的衛(wèi)生保潔與維護工作，在家中可以幫助父母至少洗一次衣、做一頓飯；大學生則可以選擇更為開放的公益活動，如利用休息時間主動參與由團委等部門組織的公益性活動，增強自身的勞動技能。學校應該對不同學段的學生設置不同的教育課程，并進行定期督促與檢查，保障勞動教育課程落到實處。

4.進行考評或舉行活動增加學生積極性

教育青少年熱愛勞動，培養(yǎng)愛勞動的習慣，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，是當今教育的重要任務之一，亦是成就青少年幸福美滿人生的有效途徑。新時代下，我們要強調(diào)勞動教育的重要性，要引導青少年弘揚勞動精神，要引導青少年熱愛勞動、尊重勞動，理解勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動。

當前教育仍存在著重智輕德、重知識輕能力、重文憑輕素質(zhì)的問題，這既不利于青少年的素質(zhì)提高，也是勞動實踐能力培養(yǎng)的障礙。因此，我們需要轉(zhuǎn)變觀念，樹立“勞動教育從少年抓起”的勞動教育觀念，從小培養(yǎng)學生的勞動觀念、養(yǎng)成勞動習慣。勞動教育對培青少年具有“樹德”“增智”“強體”“審美”的功能，是其他教育形式所不能代替的。

大學生勞動教育課程報告篇九

2018年9月，習近平總書記在全國教育大會上明確指出“要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動?！边@是黨中央第一次將勞動教育上升到黨和國家教育方針。習近平總書記關(guān)于勞動教育的這一論述，繼承、發(fā)展了馬克思主義勞動觀，并將勞動教育與全面建成小康社會、中華民族偉大復興的中國夢緊密聯(lián)系起來。進入新時代，大學生表現(xiàn)出許多新特點，高校勞動教育的有效開展事關(guān)重大、意義深遠。

馬克思認為，“勞動是人的本質(zhì)的自我實現(xiàn)，是創(chuàng)造一切價值的源泉，是實現(xiàn)人自由全面發(fā)展的必由之路?！币簿褪钦f社會財富的創(chuàng)造依靠勞動，社會的發(fā)展進步離不開勞動。我們所說的勞動教育就是通過一定的教育方式來增強學生的勞動觀念，豐富其勞動情感，激發(fā)其勞動興趣，培養(yǎng)其勞動技能，從而使其成為一名熱愛勞動，尊重勞動人民的新時代大學生。在高校開展勞動教育對培養(yǎng)新時代大學生具有重要的現(xiàn)實意義。第一，通過勞動教育可以培養(yǎng)大學生熱愛勞動、尊重勞動人民、珍惜勞動成果，使其在勞動教育中掌握一定的勞動技能，培養(yǎng)其認真負責對待勞動的態(tài)度。第二，通過勞動教育可以幫助大學生正確評價勞動的意義和價值，了解社會分工和個人職業(yè)目標，懂得任何勞動職業(yè)都是有意義的。第三，通過勞動教育可以引導學生參與到勞動實踐活動中，在實踐中增強學生的勞動意識，培養(yǎng)學生勞動精神，使學生懂得勞動最光榮的道理。第四，通過勞動教育可以培養(yǎng)大學生勤勞善良、吃苦耐勞、艱苦奮斗的優(yōu)良品質(zhì)，使其養(yǎng)成崇尚勞動的高尚情操。習近平總書記指出“幸福是靠奮斗出來的，青春是用來奮斗的”，勞動教育還可以促進大學生樹立“幸福是奮斗出來的”價值觀。

大學的初心和使命就是為黨和國家培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，因此，培育大學生的勞動精神作為人才的目標之一既關(guān)系到人才總體目標的實現(xiàn)，又與德育、智育、體育、美育緊密相連、密不可分。黨中央就勞動教育已經(jīng)提出了明確要求，各個高校具體情況不同，采取的落實辦法和對策也各不相同，大致可以從培養(yǎng)勞動意識、健全制度機制、完善考核評價等方面采取對策。

（一）提高認識、改變觀念，形成勞動教育合力

進入新時代，針對大學生勞動意識較差、缺乏勞動精神的現(xiàn)狀，筆者認為其原因歸結(jié)起來大致有兩方面。一方面，95后、00后大學生大多是獨生子女，基本上都過著衣食無憂的生活，沒有形成正確的勞動觀念。另一方面，在互聯(lián)網(wǎng)時代，搞怪作秀的網(wǎng)紅，暴富的影星、歌星，投機取巧的不良經(jīng)營者沖擊著大學生的勞動觀，消解著艱苦樸素、勤勞創(chuàng)業(yè)等傳統(tǒng)的勞動教育理念。針對這些原因，高校要提高對勞動教育的重視程度，改變過分強調(diào)智育的觀念。

比如，石家莊科技工程職業(yè)學院高度重視勞動教育，將勞動教育納入學生培養(yǎng)計劃，勞動課程歸入學生課程體系，勞動課每學期安排一周，每學年兩周，覆蓋全體在校學生。勞動周前，輔導員老師要對學生進行勞動教育，明確要求和標準，按照勞動區(qū)域進行分組，設定組長：勞動周中，學生工作部安排專職教師負責督促指導，檢查勞動結(jié)果，不符合要求者，進行批評教育。勞動教育取得了明顯成效，增強了學生的勞動觀念、培養(yǎng)了勞動精神。學校能夠每年拿出兩周時間開展勞動教育主要得益于學院領(lǐng)導、教務部門、學生工作部、系部領(lǐng)導、輔導員合力的結(jié)果，正是從院領(lǐng)導到教師全員參與的勞動教育模式才順利將勞動教育融入人才培養(yǎng)之中。

（二）健全制度和運行機制，讓勞動教育有制度保證

勞動教育的有效落實需要有與之相對的制度作保障。勞動教育制度的制定和完善要放在高校整個人才培養(yǎng)體系制度的框架下，勞動教育制度要融入高校教學管理制度、學生管理制度、校園文化制度、后勤保障制度中來，讓勞動課程、專業(yè)教學相得益彰。因此，制定勞動教育制度應根據(jù)國家、省、市有關(guān)教育政策法規(guī)和學院自身制度情況，從勞動政策、勞動管理、師資隊伍、運行保障等方面著手。一方面勞動教育課程要納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，參照專業(yè)必修課的管理方法，明確勞動教育的主管部門、勞動課程內(nèi)容、勞動教育保障、勞動教育考核評價等因素。比如，石家莊科技工程職業(yè)學院高度重視勞動政策的制定實施，制定了勞動教育實施辦法，學生工作部作為勞動教育的主管部門負責勞動教育培養(yǎng)目標制定，統(tǒng)一規(guī)劃勞動教育組織實施細則，每年度學生工作部會將勞動任務進行統(tǒng)一部署和安排，劃定勞動職責、勞動標準以及工作要求，形成了勞動教育科學系統(tǒng)管理機制。

（三）搭建課堂平臺，創(chuàng)造實踐機會，讓課堂與實踐有機結(jié)合

勞動教育是一種實踐性、場景化的教育形式，一定的課堂教學是必要的，但最終落實好勞動教育離不開勞動實踐，所以高校在開展勞動教育過程中，一方面搭設豐富多彩的課堂教學平臺。另一方面還要不斷為大學生創(chuàng)造機會、搭建實踐平臺，讓課堂教學與實踐鍛煉有機結(jié)合。在課堂教學中，可以邀請企業(yè)工匠、勞動模范到學校開展訪談交流活動，請他們給學生作勞動分享，讓學生接受思想上的教育，學習他們的勞動精神。在實踐平臺搭建方面，高校既要發(fā)揮學生在校園美化、日常管理等方面的作用，又要加強對學生勞動技能的培養(yǎng)、態(tài)度的端正。比如，針對高職學生大部分時間是在教學場所和宿舍中度過的特點，石家莊科技工程職業(yè)學院在實訓室定期安排學生進行教室和實訓室的日常管理、衛(wèi)生清潔，在宿舍樓進行輪流值班，負責宿舍的衛(wèi)生清掃。

（四）加強考核，宣傳典型，使勞動教育落地生根

勞動評價不僅要依據(jù)考核評分的辦法，更應立足于學生的感受和體驗。通過勞動教育考核，可以提高學生對勞動價值的認知，加深對勞動精神的理解。因此，健全勞動教育的考核機制顯得尤為重要。比如，石家莊科技工程職業(yè)學院將勞動教育考核納入學生綜合素質(zhì)測評體系，按照勞動態(tài)度、勞動效果、勞動技能等方面表現(xiàn)進行測評。學院勞動教育內(nèi)容分為四大類，宿舍衛(wèi)生清掃、勞動周課程、勤工助學崗位、公益勞動崗位。宿舍衛(wèi)生采取每天打分制，分為星級、合格、不合格三個等次，宿舍管理員根據(jù)宿舍衛(wèi)生檢查工作細則每天進行檢查評比，各系班級宿舍衛(wèi)生排名納入學生管理工作考核。勞動周考核由學生工作部負責完成，學生要從勞動態(tài)度、勞動任務、勞動效果等角度撰寫勞動總結(jié)，輔導員根據(jù)勞動總結(jié)和實際表現(xiàn)填寫勞動鑒定，一般分為優(yōu)秀、合格、不合格，學院為獲得優(yōu)秀的學生頒發(fā)“勞動模范”榮譽證書，并通過張貼海報、公眾號、校園廣播等方式對獲得“勞動模范”的同學進行宣傳，在校園中形成熱愛勞動、尊重勞動、重視勞動的積極氛圍。

大學生勞動教育課程報告篇十

為了深入貫徹落實中共中央 國務院《關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》、教育部印發(fā)的《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》的文件精神，以及教育廳關(guān)于全面落實“七個一”的具體要求，我市加快構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，現(xiàn)將烏蘭浩特市推進勞動教育工作情況匯報如下：

我市始終高度重視勞動教育，堅持五育并舉的教育理念，將勞動觀念和勞動精神教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，全面提高學生勞動素養(yǎng)，引導學生樹立正確的勞動觀念、培養(yǎng)積極的勞動精神，并養(yǎng)成良好的勞動習慣和品質(zhì)。一是轉(zhuǎn)變教育理念，提高重視程度。為更好地落實勞動教育，市教育局及時轉(zhuǎn)發(fā)了《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》，要求全市中小學、幼兒園組織教師認真學習《綱要》，明確勞動教育的目標和內(nèi)容，結(jié)合學校實際，探索實現(xiàn)途徑、關(guān)鍵環(huán)節(jié)及評價等，同時各學校結(jié)合實際，對勞動教育進行再設計、再規(guī)劃，形成因校制宜的勞動教育總體實施方案，確保了勞動教育推進的目標明確和方向正確。二是加強組織領(lǐng)導，形成推進合力。市教育局通過明確學校是勞動教育的實施主體，基礎教育股作為統(tǒng)籌推進股室，教師發(fā)展中心作為課程建設指導部門，少年宮作為勞動實踐基地，督導中心作為評價考核部門的工作職責，共同承擔區(qū)域推進勞動教育的職責任務，通過加強條件保障、專業(yè)支持和督導評估，推動中小學勞動教育質(zhì)量和水平整體提升。三是明確工作要求，提出具體舉措。市教育局2021年工作要點明確：“（四）勞動教育抓落實求實效。深入貫徹落實《大中小學勞動教育指導綱要》。一是根據(jù)各學段特點設立勞動教育必修課程，其他課程結(jié)合學科、專業(yè)特點，有機融入勞動教育內(nèi)容，形成具有綜合性、實踐性、開放性、針對性的勞動教育課程體系；二是通過勞動周、勞動月、布置家庭勞動作業(yè)等形式，有目的、有計劃地組織學生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務性勞動，強化實踐體驗；三是加強校內(nèi)外勞動基地建設，拓展田園、工廠、果園等勞動實踐場所，滿足各年段學生多樣化勞動實踐需求；四是充分利用現(xiàn)有的少年宮自治區(qū)研學基地，開展針對性強、實效好、有層次的研學實踐活動，提升育人實效性”。

按照教育廳推進“七個一”及中小學勞動教育課平均每周不少于1課時的要求，我市各學校將勞動教育納入課表，與校本課程、地方課程進行統(tǒng)籌，保證各中小學每周至少1節(jié)勞動教育必修課。同時，注重加強學科滲透，結(jié)合學科特點，打造具有綜合性、實踐性、開放性、針對性的勞動教育課程體系，引導學生認識勞動創(chuàng)造人、創(chuàng)造價值、創(chuàng)造財富、創(chuàng)造美好生活的道理，引導樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的思想觀念。如衛(wèi)東小學根據(jù)農(nóng)村學校以及年段特色開設家政校本課程，并開展“食堂小義工”、“林木小衛(wèi)士”、整治校園附近垃圾等專題教育活動，引導學生熱愛勞動；興安一小利用勞動實踐教育課指導學生學會一般的勞動技能，在科學課中與教材性結(jié)合開展“植物的一生”種植活動；都林一小的勞動教育課由老師帶領(lǐng)在校內(nèi)開展衛(wèi)生清整、整理花木、縫制沙包、制做風箏等力所能及的勞動項目，并在每周四下午開設了手工制作課程，組建了花卉栽培小組，讓學生體驗與生活直接相關(guān)的勞動項目，習得勞動技能；第九中學圍繞“我勞動，我光榮；我創(chuàng)造，我幸福”主題，通過查找、閱讀有關(guān)宣揚勞動美德、贊美人民勞動成果等內(nèi)容的文章，或發(fā)生在自己身邊的有關(guān)熱愛勞動的事例，讓學生寫感受，體驗勞動的甘苦。

1.開展校內(nèi)多姿多彩的勞動教育活動。各校根據(jù)本校實際擬定活動月主題，依據(jù)學生年齡特點、勞動能力，分學段設計低、中、高三份勞動清單或不同活動形式，明確學生應當完成的勞動任務，培養(yǎng)學生從小熱愛勞動，樹立感恩父母、感恩社會的傳統(tǒng)美德，助力學生養(yǎng)成自理自立的生活習慣。勝利一小、和平三小、愛國一小、都林二小、鐵西一小、合展小學、興安一小、興安二小八中等根據(jù)不同年段特點分別組織了家務比賽、水果拼盤、疊衣服比賽、洗鞋子、削平果比賽等活動，培養(yǎng)學生勞動技能，增強學生的勞動意識。五一小學開展以“勞動尚美，勵志童行”為主題的系列實踐活動，以“勵讀”了解一位勞動勞動模范的故事，明確要求學生在日常實踐中向榜樣看齊。以“勵行”強調(diào)堅持不懈愛勞動，在為自己或他人服務的過程中感受自己人生的價值。

2.積極組織學生做好校內(nèi)衛(wèi)生。各校積極引導學生參與到校園環(huán)境衛(wèi)生清掃工作中來，堅持讓學生負責教室、教學樓和宿舍的衛(wèi)生清理，做到一日三掃，輪流值日、堅持小組承包制、個人負責制等。同時學校派政教領(lǐng)導和學生會對各班教室、寢室、衛(wèi)生區(qū)進行檢查，成績記入班級量化綜合考評，激發(fā)學生的責任感、保護環(huán)境衛(wèi)生的意識。

3.開展豐富多彩的校內(nèi)外社會實踐活動。各校根據(jù)學校校園環(huán)境特點設立“開心農(nóng)場”、“植物園”等校內(nèi)勞動實踐基地，開展勞動實踐活動。同時各校在五一假期，積極引導學生到農(nóng)村的田園、果園、工廠等勞動實踐場所，積極參加生產(chǎn)勞動、日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務性勞動，強化實踐體驗。五中、七中引導學生深入田間地頭，進行農(nóng)事勞動；六中、八中、職教中心等學校引導學生隨父母到工作崗位進行一日體驗，感受父母辛苦。愛國二小根據(jù)年段特點開展“創(chuàng)意勞動制作，喜迎建黨100周年”“隊禮致敬勞動者”“今日我當家”“尋找最美笑臉”等特色勞動教育活動；鐵西一小引導學生設計勞動計劃表，開展“居家小達人”“美食小達人”等評比活動。

4.開展青年志愿者活動。勞動與社會實踐是促進學生將習得的知識、技能轉(zhuǎn)化為主體積極參與、養(yǎng)成勞動習慣的重要途徑。和平二小、職教中心、五中、十三中等學校還利用假期加強開展青年志愿者活動，組織青年志愿者到敬老院慰問敬老院的老人，幫孤寡老人擦玻璃、掃地、疊被子等。除此之外，還開展了很多有關(guān)勞動的青年志愿者活動，如：清理社區(qū)垃圾、清理校園周邊垃圾、參觀學習優(yōu)秀企業(yè)文化等等。這些青年志愿活動，不僅培養(yǎng)了學生的愛心，而且培養(yǎng)學生愛勞動的好習慣。

一是加強勞動教育宣傳。市教育局加大宣傳力度，通過微信公眾號對各校開展情況以及經(jīng)典做法進行宣傳報道，各校也充分利用專欄、板報、手抄報、微信、會議宣傳等形式廣泛開展勞動和衛(wèi)生知識教育宣傳活動，組織開展了形式多樣、喜聞樂見的健康教育宣傳活動，教育廣大教師和學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。二是將學校教育與家庭教育緊密結(jié)合，充分發(fā)揮家長委員會、家長學校的宣傳教育作用，引導家長在家積極協(xié)助、指導學生完成學校布置的勞動作業(yè)，鼓勵學生在家積極參與一些力所能及的家務勞動，培養(yǎng)學生的勞動技能，鍛煉學生動手能力，發(fā)展學生的思維能力。如都林一小設計了“親子勞動”活動，并制定活動記錄單，通過勞動合作讓孩子既懂得父母勞作的艱辛，又融洽了親子關(guān)系，培養(yǎng)孩子對家庭責任的.擔當與分享，融入家庭事務中，在力所能及的勞動中感受自我的價值感，感受到勞動的魅力；和平一小以“家校合育 勞動育人”為主題的勞動種植基地開耕儀式，聘請54名家長為勞動教育校外輔導員，邀請家長走進校園的勞動實踐活動，讓孩子們在家長的指導下走進自然，親身體驗種植的樂趣；紅云希望小學開展了“快樂過五一，勞動伴成長”主題親子實踐活動，讓家長參考《紅云希望小學家校公約——家務勞動篇》，向父母學習新的家務技能，跟隨爸爸或媽媽到他們的工作單位參觀學習，與父母交流工作內(nèi)容，嘗試體驗和感受父母的日常工作，并與父母規(guī)劃一下自己未來的職業(yè)。

一是從學校層面來講，不同學校受重視的程度差異較大。勞動多教育少，忽視勞動觀念和勞動習慣培養(yǎng)。目前來看，各校勞動技能課主要教一些具體的手工技能，但勞動觀、勞動態(tài)度、勞動價值方面的教育不夠，勞動教育更多屬于活動類的感性認知。沒有將全學科課程最大限度地整合起來，貫穿統(tǒng)一的勞動價值觀教 育，尚需要加以通盤考慮。

二是從家庭層面來講，家庭對學生的勞動教育十分缺位，勞動教育的主體主要依賴學校，絕大多數(shù)家長把學生的知識性學習當作唯一的目標，所有家務勞動都不讓學生做，甚至在勞動價值觀方面給學生以錯誤引導。如何改變家庭和家長的勞動教育觀念，是一個難題。

三是從社會層面來講，一夜暴富、不勞而獲的思想有所蔓延，體力勞動和生產(chǎn)勞動被淡化。因此，切實加強勞動教育，是堅持立德樹人，深化教育領(lǐng)域綜合改革的現(xiàn)實需要，對培育和踐行社會主義核心價值觀， 傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢具有重要意義。

四是在勞動教育的內(nèi)容和形式方面，盡管有生產(chǎn)勞動、家務勞動、公益勞動、義務勞動、生存性勞動、主題勞動等多種形式，但還存在碎片化的現(xiàn)象，還應該打造勞動教育課程體系，有助于讓學生體悟到勞動的快樂，有助于培養(yǎng)學生熱愛勞動的習慣。

一是要將“幸福是奮斗出來的”的觀念作為“勞動之魂”貫穿到中小學勞動教育的各個階段、各個環(huán)節(jié)、各個陣地、各個時機中去。使思政課、 勞動課、勞技課、研學實踐課和學生德育等要均貫徹“勞動幸?！钡膬r值觀，使勞動幸福觀具體化，變成在各個學段可操作的勞動教育思想。要讓孩子們明白，自由自覺的創(chuàng)造性勞動是人的類本質(zhì)，也是人的幸福最深刻的發(fā)源地。

二是配備專業(yè)師資隊伍，強化勞動教育的安全保障。一方面，要建立專業(yè)的勞動教育師資隊伍，引導中小學校招收高素質(zhì)勞動教育專職、兼職教師隊伍，把勞動教 育納入教師培訓內(nèi)容，開展全員培訓，強化每位教師的勞動意識、勞動觀念，提升實施勞動教育的自覺性，對承擔勞動教育課程的教師進行專項培訓，提高勞動教育專業(yè)化水平。另一方面，鼓勵購買勞動教育保險，制定勞動實踐活動風險防控預案，完善應急與事故處理機制，全面保障學生安全。

三是建設勞動教育基地，為學生提供勞動教育場所。加強勞動教育的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，建立勞動教育聯(lián)席會議制度，整合相關(guān)力量，實行部門聯(lián)動，充分發(fā)揮勞動教育的大課堂作用，讓各個領(lǐng)域都成為勞動教育資源，全力打造“農(nóng)業(yè)+”“工業(yè)+”“科技+”“生態(tài)+”等多個行業(yè)勞動實踐教育基地，為學生搭建多樣化勞動實踐平臺;搭建城鄉(xiāng)中小學?；咏涣髌脚_，通過城鄉(xiāng)結(jié)對、構(gòu)建聯(lián)盟等方式，促進城市和農(nóng)村學校在勞動教育方面資源互補、優(yōu)勢互補，互相幫帶、互相學習，實現(xiàn)勞動教育基地共用、課程共享、活動共建、學生共育;注重引導學生深入城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院和公共場所參加各種公益勞動、志愿服務、社區(qū)治理等，讓學生在多元勞動實踐中奉獻社會，體驗到精神上的幸福和快樂。

四是加強學校督導檢查，提升勞動教育的落實力度。把勞動教育納入教育督導體系，通過定期或不定期檢查等方式，對學校組織實施勞動教育情況進行督導，同時作為衡量學校教育質(zhì)量和水平的重要指標，提高學校領(lǐng)導對勞動教育重要性的認識，杜絕勞動課只反映在課表上，平時勞動課被語文、數(shù)學課或自由活動代替的現(xiàn)象發(fā)生。

五是強化宣傳教育引導，營造良好的社會輿論氛圍。加強宣傳引導，通過家長學校、家長會、校訊通、家長微信群等給家長精準推送勞動教育知識，引導家長樹立正確勞動觀念，幫助家長認識到在孩子成長過程中勞動教育的重要性，了借如何根據(jù)孩子的身心特點來安排合適的勞動教育，讓學生在家庭和學校都能夠獲得勞動的機會、增長勞動的興趣、提升勞動的觀念。

六是建立健全學生參與勞動情況方面的學案記錄，在學生綜合素質(zhì)評定中加大勞動素養(yǎng)的權(quán)重。學校的勞動教育必須與家庭教育相結(jié)合，將學生參與家務勞動的情況客觀記錄在案;與社區(qū)教育相結(jié)合，將公益勞動參與情況記錄在案;與職業(yè)教育相結(jié)合，將學生勤工儉學、實習、實踐等情況記 錄在案;與勞動者終身的自我教育相結(jié)合，用學生的勞動價值觀和勞動素養(yǎng)的發(fā)展過程全面地評價學生接受勞動教育的狀況。在學生綜合素質(zhì)評定的各項指標中，勞動素養(yǎng)的權(quán)重應該列在第一位。

大學生勞動教育課程報告篇十一

2015年9月5日--11月25日

四川省西昌市川興小學

川興小學學前班至六年級學生、學校部分教師、部分學生家長

問卷法、訪問法、觀察法、文獻法相結(jié)合

百分之八十的同學勞動意識淡漠，百分之六十五的同學缺乏起碼的勞動技能

為了了解現(xiàn)在農(nóng)村小學勞動教育的的真實狀況，西昌市川興小學農(nóng)村小學勞動教育調(diào)查組在學校從學前班到六年級隨機抽樣調(diào)查了120名同學，走訪了32名學生家長，和學校12名老師交換了意見。此次調(diào)查主要包含兩方面的內(nèi)容：一、勞動意識；二、勞動技能。結(jié)果讓調(diào)查組觸目驚心，百分之八十的同學勞動意識淡漠，百分之六十五的同學缺乏起碼的勞動技能。

（一）、發(fā)放調(diào)查問卷進行調(diào)查

調(diào)查問卷分學生、家長兩種。

1、學生調(diào)查問卷

題目如下：

（1）、是否掌握洗衣服、掃地、做飯等家務勞動的技能？

（2）、是否掌握最基本的農(nóng)業(yè)種植、養(yǎng)殖技能？

（3）、是否主動或在父母安排指導下進行家務勞動和簡單的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動？

（4）、在學校是否自覺參加并完成自己的勞動任務？

2、家長調(diào)查問卷

題目如下：

(1)、是否安排子女做力所能及的家務勞動和簡單的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動？

（2）、是否教給子女必要的勞動技能？

調(diào)查結(jié)果： 此次發(fā)放學生調(diào)查問卷325份，收回有效調(diào)查問卷317份；發(fā)放家長調(diào)查問卷100份，收回有效調(diào)查問卷95份。結(jié)果，263名學生表示從未想到主動參加勞動，190名學生表示不會做家務勞動，沒有掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的相關(guān)技能。90名學生家長表示從未安排子女做家務勞動，更不會安排子女參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，也沒有傳授相關(guān)的勞動技能給子女。

(二）、調(diào)查走訪

調(diào)查組從學前班到六年級隨機抽樣調(diào)查了120名同學，走訪了32名學生家長，和學校12名老師交換了意見，情況也不容樂觀，與調(diào)查問卷的結(jié)果驚人的相似。

（三）、網(wǎng)上查詢

調(diào)查組怕以偏概全，上網(wǎng)搜查，發(fā)現(xiàn)我國現(xiàn)階段勞動教育地位低下，處于可有可無的狀態(tài)，學校、學生、家長都自覺或不自覺地忽視勞動、輕視勞動，從而導致學生勞動意識淡漠，缺乏起碼的勞動技能。

按理說，對孩子進行勞動教育是天經(jīng)地義的事。因為勞動教育是一切教育的基礎。眾所周知，人之所以成為“人”，正是勞動進化的結(jié)果。如果沒有勞動，就不會有人類。正是基于上述樸素的唯物史觀，古今中外的眾多有識之士都高度關(guān)注對下一代進行勞動教育，視培養(yǎng)下一代的勞動技能，把幫助他們樹立正確的勞動意識視為己任。高爾基說：“我們世界上最美好的東西都是由勞動，由人的聰明的手創(chuàng)造出來的”；“沒有勞動就不可能有正常人的生活”（盧梭語）；“勞動永遠是人類生活的基礎”（馬卡連柯語）……由此不難看出，勞動教育是馬克思主義教育思想的基本點，是黨和政府始終堅持不懈的教育方針?！吨袊逃桶l(fā)展綱要》明確指出：加強勞動觀點和勞動技能教育，是實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標的重要途徑和內(nèi)容。各級各類學校都要把勞動教育列入教學計劃，逐步做到制度化、系統(tǒng)化。

客觀公正地說，黨和政府對勞動教育是高度重視的。我國的勞動教育，理應不是目前呈現(xiàn)在世人面前的如此令人不容樂觀的現(xiàn)狀。追根溯源，筆者認為制約勞動教育的因素是應試教育、校園安全和家庭教育。我們現(xiàn)在的教育，主要就是看學生的考試分數(shù)，只要考試分數(shù)高的學生，就是優(yōu)生，就是人才；學校怕學生發(fā)生安全事故，不敢也不愿對學生進行勞動教育，更不敢組織學生進行勞動;還有不得不說的是，由于實行計劃生育，每個家庭只有一至二個孩子，家長極易產(chǎn)生溺愛情節(jié)，視子女為“小公主”、“小皇帝”。

正是由于學校、社會、家庭都不同程度地漠視對學生的勞動教育，才造成了下一代勞動意識的嚴重扭曲和勞動技能的嚴重匱乏。但是，作為一個社會的“人”，沒有正確的勞動意識，未能掌握基本的勞動技能，勢必會被社會淘汰。推而廣之，如果我們的下一代都是如此無能，作為成人社會的我們必定會感到臉紅心跳，失去希望。

基于上述原因，調(diào)查組一致認為，家長、學校應該齊心協(xié)力，家校聯(lián)動，讓孩子從小樹立勞動意識，掌握基本的勞動技能。

怎樣才能實現(xiàn)上述目的呢？

（一）、從學校層面來說，應該做好如下工作：

1、讓學生從小樹立勞動意識

學校要利用班隊會、升旗儀式等對學生進行勞動教育，讓勞動最光榮的理念深入人心。

2 、建立合理的勞動技術(shù)課程體系

開展勞動技術(shù)教育，在課程結(jié)構(gòu)的安排上要根據(jù)當?shù)氐纳a(chǎn)情況和從學校實踐基地出發(fā)，根據(jù)學生的年齡特點，愛好和興趣，形成合理的勞技課程體系，有計劃地對學生進行勞動技術(shù)教育。

3、從實際出發(fā)建設實踐基地

勞動技術(shù)課是一門實踐性很強的課程，要求學生要有一定時間從事勞動實踐活動，這就要求各學校要根據(jù)所開設的勞技課程，按標準建設配套的勞動技術(shù)專用實驗室和勞技教育實踐基地。

4、加強師資隊伍的建設

建立一支學科齊全，素質(zhì)較高，一專多能，相對穩(wěn)定的專兼職的勞技課師資隊伍，是提高勞技課教學質(zhì)量的關(guān)鍵。師資隊伍的來源，一是讓一部分具有一定專長的文化課教師專教勞技課，二是選派部分老師參加課相關(guān)科目的培訓學習后，兼職擔任勞技課程。只有加強勞技課的師資隊伍建設，才能保證勞技課的教學質(zhì)量。

5、加強勞技教學管理工作

要提高勞技課的教學質(zhì)量，學校必須形成完善的管理體制，做到行政上有人抓，業(yè)務上有人管，主要要提高勞技老師的思想認識水平。勞技老師必須杜絕沒有安排實踐課的“紙上談兵”的教學方法，在實踐課中要改變單純的“老師講，學生聽”和“老師做，學生看”的教學模式。為保證勞技課的教學效果，要形成行之有效的勞技教育考核手段，考核的內(nèi)容要包括勞動觀點、勞動習慣、基礎知識、基本操作技能四個方面的考核，同時要注重平時表現(xiàn)、動手能力、掌握基礎內(nèi)容作為考核的原則。

（二）從家長層面來說，應該做好如下工作：

1、家長要重視勞動教育

家長要以身作則，重視對孩子進行勞動教育，讓孩子從小樹立勞動意識。千萬不能溺愛孩子，一定要讓孩子做一些力所能及的事。要以社會生活實際、社會發(fā)展歷史、家庭社會實例等告訴孩子勞動的重要性，讓孩子從思想上認識到勞動的光榮，勞動的偉大，不愛勞動的人是沒有出息的。

2、教給孩子一些勞動技能

勞動也需要一定的技能，家長要教給孩子一些勞動的程序、操作要領(lǐng)、方法和技巧。家長在孩子勞動的過程中要給予指導，在孩子取得進步時，哪怕這個進步是非常微小的，家長也要給予鼓勵，讓孩子從勞動中體驗到快樂和幸福。

3、注重實踐鍛煉

對孩子進行勞動教育，不能只停留在口頭上，而應通過勞動實踐來進行。如果家長平時沒有參加具體的勞動，那么，孩子是不可能愛好勞動的。因此，家長一定要讓孩子參加勞動實踐，千萬不能心疼孩子。當然，勞動的內(nèi)容要根據(jù)孩子的實際情況決定，從簡單到復雜逐漸過渡，切不可一開始就讓孩子做難度比較大的勞動，挫傷孩子的勞動積極性。

4、尊重孩子的勞動

培養(yǎng)孩子愛勞動的習慣，需要家長進行一定的強化。但是，家長必須注意不要單純地把孩子當作勞動力來使喚，不要把勞動當作懲罰孩子的手段，也不要過分用物質(zhì)和金錢來強化孩子的勞動，而是應通過表揚、鼓勵等方法來強化；在孩子勞動的過程中多做具體的指導，多鼓勵，尊重孩子的勞動成果，讓孩子從勞動中得到快樂，從而讓孩子牢固樹立勞動意識，強化孩子愛勞動的習慣。

5、利用方法，“強迫”孩子勞動

當孩子不愿意勞動時，家長決不能姑息遷就，一定要想方設法讓孩子參加勞動。家長應該明白，不管孩子愿不愿意，都必須勞動。一個不會勞動的人，會不斷萎縮，直到失去自 我，這樣的孩子注定是不會幸福的。

綜上所述，調(diào)查組認為：我們只有堅持家校聯(lián)動，切實踐行德、智、體、美、勞五育并舉，才能最大化地讓孩子從小樹立勞動意識，掌握基本的勞動技能，我們的社會才會有希望。

大學生勞動教育課程報告篇十二

走進大二的`我迎來了我的第一次勞動周，在勞動周之前，心里有一些畏懼和擔心，我想對于一個還從來沒干過什么活的我，能把老師交給我的任務做好嗎？到了正式勞動的時候，我才意識到，之前的擔心和畏懼是沒必要的。只要你認真的對待你的工作，勤于動手，不懂不會就問，你一定會把你的工作做好的。工作是這樣，學習也是這樣。

一周的勞動課，來也匆匆，去也匆匆。苦中有樂，酸中有甜，留下不盡思索。勞動周的第一天，對一些要做的事情還不是很熟悉，干起來有些吃力，總是忙的手忙腳亂，總是問老師，做什么，怎么做。雖然很累，但是感到很充實，使我學到了書本上學不到的東西，很好的鍛煉了我的體力，生命在于運動嗎？人就不應該總呆著，要適當?shù)淖鲆恍﹦趧?。通過勞動，你才可以接觸社會，增長經(jīng)驗，增長技巧，豐富你的閱歷。慢慢的，我對我要做的工作就很熟悉了，在慢慢的做的就得心應手。

通過本次實習，我知道了，要認真的對待生活中的每件事，即使他是一件小事。不要瞧不起任何一件小事，如果你連一件小事都做不好，更何況大事呢？所以，從現(xiàn)在開始，認真的對待生活中的點點滴滴，為我們的將來打下堅實的基礎。同時，做任何事，都要發(fā)掘他的技巧，怎么能既簡單又完美的完成他，充分發(fā)揮我們的聰明才智。

勞動創(chuàng)造了美，它是腦力勞動和體力勞動的完美結(jié)合。在我們的汗水澆灌下，一棟寢室樓里里外外煥然一新——從垃圾散亂到窗明幾凈，這凝聚了我們的無盡心血。

勞動使我們認識到“團結(jié)就是力量，眾人拾柴火焰高”。這次勞動課，我們總共7個人打掃一棟寢室樓。我們各負其責、配合默契、互幫互助，逐漸縮短勞動時間，提高勞動效率，提高勞動質(zhì)量。

一周的勞動，雖然時間有些短，但它使我的思想發(fā)生了質(zhì)的飛躍，從而樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，我將會在漫漫人生路上勇挑重擔，不畏艱險，奮發(fā)有為！

大學生勞動教育課程報告篇十三

一、實踐目的：

每天看著爸爸辛辛苦苦掙的錢來為我交學費我很心酸，所以使我產(chǎn)生了一個想法：假期去打工。這樣能使爸爸減輕些負擔，更是我知道掙錢的不易。我打工的地點是黃柏寺的一個農(nóng)家院，那里平時不怎么忙，要求并不是很多，因為我打工的老板就是我爸爸的同學，他也沒有像飯店似的那樣要求我。

二、實踐內(nèi)容：

每天早晨8：30起床，晚上不確定，因為這里不像是大的飯店有定時定點的工作時間，晚上有客人就接待。每天早晨起來我就用最快的速度洗漱，在這里可不像是在家里了，要迅速的洗。然后掃地、擦地、擦桌子。再準備今天一天要用的東西，比如說餐具、筷子、茶壺、暖壺和餐巾紙。然后就開始吃早飯了，吃完了以后我要洗碗還要蒸米飯。如果有客人了我負責拿餐具和筷子還有給客人沏茶水(通過這段時間我了解到一般的年輕人不喜歡喝茶水)點菜(點菜的時候要了解客人喜歡吃什么口味比如說辣的、口味重的，不愛吃姜、蔥香菜的，這都是慢慢學到的)。然后撕下一聯(lián)給廚房，才做好了以后我還要負責端菜，客人走了以后要馬上收拾餐桌的餐具，迎接下一個客人。

三、實踐結(jié)果：

因為這是我爸爸的額同學開的農(nóng)家院，所以沒有要求我什么，因為天氣的原因所以我每天穿拖鞋，下雨天的時候很滑，現(xiàn)在才知道，所以以后要改進。為了漂亮我每天散著頭發(fā)所以一直與那天端菜的時候掉進去一根頭發(fā)，幸好我發(fā)現(xiàn)的及時，要不然會造成嚴重的后果。由于那里偏僻所以才的價格有點貴，我建議老板應該減一點錢，以免沒有回頭客。

打工只是一種磨練的過程。對于結(jié)果，我們應該有這樣的胸襟：不以成敗論英雄，不一定非要用成功來作為自己的目標和要求。人生需要設計，但是這種設計不是憑空出來的，是需要成本的，失敗就是一種成本，有了成本的投入，就預示著的人生的收獲即將開始。

小草用綠色證明自己，鳥兒用歌聲證明自己，我們要用行動證明自己。打一份工，為以后的成功奠基吧!

不經(jīng)風雨，怎見彩虹，沒有人能輕輕松松成功。

大學生勞動教育課程報告篇十四

基本情況：萊州市雙語學校，專職勞動教育教師1人，兼職勞動教育教師59人，校內(nèi)勞動教育基地8處，校外勞動教育基地9處。

課程開課情況。學校根據(jù)課程設置要求，1-9年級每周設立1課時。學校以創(chuàng)生勞動“三親”課程體系為核心，以親近生活、親近生產(chǎn)、親近社會為內(nèi)容，從家庭、學校、社會三個空間構(gòu)建了課堂與課外相結(jié)合的勞動教育形式，主要包括：家務勞動、田間勞動、手工業(yè)勞動、工為生產(chǎn)勞動、公益勞動與志愿者服務等，開發(fā)並實施了豐富多彩的勞動教育課程。

基地建立情況。學校目前，學校勞動基地建設分為兩種類型：第一種是校外勞動實踐基地。針對每個學生的勞動素養(yǎng)的發(fā)展與提升，每個級部每學年遍布在萊州城鄉(xiāng)至少設一處勞動實踐基地，如宏順梅園、西由登海種業(yè)、文峰路桑小鎮(zhèn)、驛道中觀農(nóng)科等，總面積約900畝。每年的寒暑假，學校組織各年級分別到基地以勞動周的形式進行實踐活動。

第二種是校內(nèi)勞動實踐基地。寄宿班生活部設立生活技能課程﹔全校各年級各班級開發(fā)勞動項目綜合實踐活動﹔科技方面開設創(chuàng)客中心、機器人基地、各類實驗室、科技館、生活區(qū)、園藝基地等勞動基地，共有14個。此類基地主要以學生社團的形式，每周二、周四下午進行勞動社團活動。

3.經(jīng)費投入情況。學校共投入年度經(jīng)費約5萬元，用於勞動教育的基地建設、勞動教育的發(fā)動與宣傳、活動費用、勞動工具材料等方面。

5.學校實施方案。（見文件）

6.勞動周方案及佐證材料（見方案和照片）。

7.勞動清單。（見學校勞動清單、活動總結(jié)及照片）

8.教學設計。（見文件）

9.成長檔案。（見學生勞動教育成長佐證材料 三張照片）

10.學校成果展。學校開展勞動教育成果展評且擇優(yōu)參加縣市級成果展活動。

大學生勞動教育課程報告篇十五

通過今天由學院組織的圖書館義務勞動，使我對“全心全意為人民服務”，“徹底地為人民的利益工作”有了新的認識和提高，對_想的認識更加深刻，深刻體會到全心全意為人民服務作為黨的根本宗旨，始終貫穿于黨的不同時期領(lǐng)導人的思想言論中，是黨員保持先進性的根本體現(xiàn)，需要我們?nèi)w黨員在實際的工作生活中認真實踐。

“全心全意為人民服務”是中國共產(chǎn)黨的宗旨，也是對每一個共產(chǎn)黨員的基本要求，是共產(chǎn)黨員黨性的最重要體現(xiàn)，只有樹立了全心全意為人民服務的觀念，才能明確人生道路上的奮斗目標，才能真正成為一名無產(chǎn)階級的先鋒戰(zhàn)士。

“全心全意為人民服務”，首先是全心全意的，而不是三心二意，更不是假心假意;“全心全意為人民服務”，要克已奉公、不謀私利，要顧局、識大體，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂;“全心全意為人民服務”，是一個共產(chǎn)黨員永遠應該具備的精神品質(zhì)。在不同的歷史階段，為人民服務可能會有不同的形式，但為人民服務的宗旨不會變。

共產(chǎn)黨員的先進性，首先體現(xiàn)在思想上，就是“全心全意為人民服務”的思想，這是黨章的要求，是每一個黨員必須具備的，每個黨員的崗位不同，但意義相同。作為一名研究生黨員要時刻想著起模范帶頭作用，從自己身邊事做起，將為人民服務用于實際行動中去。今天在圖書館義務勞動，我是在二樓的外文借閱室里邊幫助整理書籍，按圖書管理要求重新放置書籍，在勞動過程中不僅感受到團隊的力量，更讓我覺得自己在做些對同學有意義的服務活動，在行動上，緊跟著黨組織走。

中國共產(chǎn)黨成立100多年來，始終把“全心全意為人民服務”作為自己的根本宗旨和行為準則。在當今這個日新月異的時代和絢麗多彩的人文環(huán)境下，知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展，思想意識正在發(fā)生巨大的變革，但是，樹立“全心全意為人民服務”的精神，仍需要所有黨員不懈努力與不斷追求。我們需要為人民服務的精神，更需要深刻領(lǐng)會為人民服務精神的歷史意義和現(xiàn)實意義，“為人民服務”是我們工作的實質(zhì)。

我作為一名黨員應該結(jié)合自身實際，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，有著堅定的社會主義、共產(chǎn)主義信仰和崇高的理想，才能時刻發(fā)揮身教勝于宣教的作用。勇于開展批評和自我批評，及時改正自己的錯誤，在工作和生活中不斷改造主觀世界，使自己在工作中少說空話，多干實事，少享受，多為人民謀利益。把全心全意為人民服務的思想，把保持共產(chǎn)黨員先進性落到實處，更好地服務于人民。更要在現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展日新月異，知識更新的節(jié)奏加快的時代下，不斷加強學習，才能更好地完成黨和人民交給的任務。