作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

新疆的歌教案設(shè)計篇一

【教 具 】多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等

【教學(xué)目標】人文素質(zhì)目標：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生愿意欣賞并學(xué)唱新疆民歌；利用遠程網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生初步了解新疆音樂的發(fā)展與傳播過程，培養(yǎng)并提高學(xué)生的音樂審美情趣，達到熱愛祖國民族民間音樂的目的。

一、組織教學(xué)與導(dǎo)入，激發(fā)興趣

播放歌曲，請同學(xué)們聆聽音樂，導(dǎo)入新課

二、講授新課（新疆音樂）

這些音樂是哪個地方的音樂，有什么特點？主要用了哪些伴奏樂器？再次播放音樂，讓同學(xué)們帶著上面的問題聆聽，并分小組討論回答?？梢岳没ヂ?lián)網(wǎng)查到的知識，也可翻閱資料。教師總結(jié)：

（一）新疆音樂的特點

1、調(diào)式種類豐富，七個樂音都可作為調(diào)式主音

2、節(jié)拍種類繁多，樂曲節(jié)奏多變，音樂與語言節(jié)奏密切配合，有多種切分節(jié)奏。 ?

3、旋律上，音樂語匯生動，篇幅短小的歌舞音樂據(jù)多，音域一般不超過八度，形象鮮明。這些典型特征是如何在歌曲中體現(xiàn)呢?讓我們通過欣賞與演唱來共同體會。

（二）走進新疆，了解新疆（利用互聯(lián)網(wǎng)）

1、歌詞告訴了我們什么道理？學(xué)生回答：珍惜青春的美好時光 ?

2、讓學(xué)生一起學(xué)唱此歌，并分組演唱。

3、跟著老師打節(jié)奏，讓學(xué)生發(fā)揮想象，用不同的方式打節(jié)奏如：拍手、跺腳、擊打桌子等。

4、音樂的特點：讓學(xué)生討論，教師總結(jié)。

5、節(jié)奏性強，十六分、切分節(jié)奏很多?；顫?、充滿朝氣

（三）知道這些歌是誰把他從西北帶入中原乃至世界嗎？學(xué)生回答。教師講解（上網(wǎng)搜集資料，讓學(xué)生交流）

? 王洛賓簡介

（四）教師帶領(lǐng)同學(xué)們再次感受、欣賞新疆著名曲目《掀起你的蓋頭來》教師可跟著音樂跳舞，會跳的學(xué)生也可一起跳。

三、總結(jié)：課堂教學(xué)延伸

? 通過欣賞歌曲，我們已領(lǐng)略了新疆歌曲的美妙之處。它結(jié)構(gòu)短小，曲調(diào)朗朗上口，易于傳唱。

四、布置作業(yè)：有條件的上網(wǎng)收集《十二木卡姆》他是打開維吾爾族文化的金鑰匙。下節(jié)課交流《十二木卡姆》，另學(xué)唱一首新疆民歌。下節(jié)課匯報表演。

? ?

張巧利

嵩縣第一職業(yè)技術(shù)高中

新疆的歌教案設(shè)計篇二

活動目標：

1、通過活動熟悉、理解古詩的內(nèi)容。

2、感受秋天的季節(jié)特征。

3、嘗試用熟悉的旋律來唱詩句。

活動準備：

畫有與古詩內(nèi)容相一致的圖片、鋼琴曲《春江花月夜》

活動過程：

一、開始部分：

請幼兒欣賞老師畫的《山行》一圖。教師朗誦《山行》(配音樂)

二、基本部分：

1、組織幼兒來欣賞畫中的內(nèi)容結(jié)合古詩逐行的.來欣賞有關(guān)詩句，請幼兒從圖中找一找詩文所描述的景色。

2、引導(dǎo)幼兒逐句的來朗誦詩文，并向幼兒介紹我國故事的有關(guān)知識，從每句的詞、字中來了解古詩有五言、七言之分。

3、配樂朗誦《山行》

引導(dǎo)幼兒用原有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗來嘗試唱一唱古詩。

教師根據(jù)幼兒要求彈琴，請幼兒有節(jié)奏的來唱詩句。

活動結(jié)束：

教師彈琴請幼兒用分唱的方法來演唱古詩，加深對古詩內(nèi)容的了解。

遠目寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

提示：

沿著不平的石路登上帶有寒意的山間，白云飄出的地方有人家。因為深深喜愛傍晚楓林的美景而停車欣賞，經(jīng)過霜打的楓葉比二月的鮮花還要紅。

新疆的歌教案設(shè)計篇三

7月6日早上6時整，我和媽媽等一行7人坐汽車準備去唐河火車站坐火車，40分鐘后我們來到了唐河火車站，火車站不大，里面也很臟亂，原本7點左右應(yīng)該到的火車也偏偏晚點了，如果此時讓我形容一下我的心情顏色，我想一定是黑色的，一個多小時過去了，火車才緩緩也而來，上到車了才發(fā)現(xiàn)火車是這樣的擁擠，甚至連車廂之間的連接過道上都有人輔席而睡。我們在火車上坐了8個小時終于來到了西安火車站，到了西安之后，因為火車是晚上11點的所以我們幾個人就在西安閑逛，我和媽媽到商店買了幾個皮影，之后又來到回民一條街，品嘗了很多的小吃卻沒有發(fā)現(xiàn)一個好吃的美食，后來聽本地人說回民一條街做的東西只是來蒙外地人的.，本地人一般都不來這吃東西，我們心里大呼上當。

眼看11點快到我們又趕到了火車站，從音樂茶吧走捷徑上了火車。

我的票是中鋪，媽媽票是下鋪，天色晚了，媽媽讓我把床鋪收拾一下，又讓我去刷牙洗臉上床睡覺了。

7月7日早上6點我就醒了，我破天荒頭一次比媽媽還早，下了床，我把媽媽叫醒，吃了一碗泡面，我就和火車上新認識的超人叔叔(超人叔叔姓田名超)還有兩個陜師大的姐姐一起打斗地主，到了中午我吃點東西接著又打斗地主，就這樣無聊地在火車上度過了3天。

終于到了庫爾勒，爸爸早早地開車在庫爾勒火車站等著了，我和媽媽到了爸爸住的基地過上了期盼已久的團圓生活了。

文檔為doc格式

新疆的歌教案設(shè)計篇四

新疆雙語特崗教師考試《綜合知識》復(fù)習(xí)資料：民族宗教政策（3）

21、新中國成立后，我國各宗教共同遵守的一個原則是什么？

答案：堅持獨立自主自辦教會和自治、自養(yǎng)、自傳。

22、當宗教教法與國家法律相矛盾時，該如何處理？

答案：宗教教法應(yīng)無條件地服從國家法律。

23、宗教極端勢力具有哪些危害？

答案：

1、嚴重危害國家安全；

2、制造民族對立，破壞民族團結(jié)；

3、危害社會穩(wěn)定和人民生命財產(chǎn)安全；

4、毒化宗教氛圍，損毀宗教形象和聲譽。

24、伊斯蘭教什么時候最終取代佛教成為新疆的主要宗教是？

答案：公元16世紀初。

25、最早傳入新疆的外來宗教是什么？

答案：祆(音xian)教。

26、伊斯蘭教傳入新疆的兩個重要標志是什么？

答案：阿圖什大清真寺的建立和薩圖克·布格拉汗接受伊斯蘭教

27、“大小和卓”之亂是什么時間發(fā)生的？

答案：公元1757年

28、新疆主要的宗教有哪些？

答案：伊斯蘭教、佛教、基督教、天主教、東正教和道教。

29、在新疆，信仰伊斯蘭教的民族有哪些？(說出七個就正確)

答案：維吾爾族、哈薩克族、回族、柯爾克孜族、烏孜別克族、塔吉克族、塔塔爾族、東鄉(xiāng)族、撒拉族、保安族。

30、新疆地區(qū)信仰民族和人口最多、分布地域最廣、社會影響最大的是哪一種宗教？ 答案：伊斯蘭教。

1、每年的幾月份為自治區(qū)民族團結(jié)教育月？ 5月份

2、民族團結(jié)教育是各族人民的生命線，各族人民應(yīng)當牢固樹立哪三個相互離不開的思想？ 答：漢族離不開少數(shù)民族、少數(shù)民族離不開漢族、各少數(shù)民族之間也相互離不開。

3、科學(xué)發(fā)展觀基本理論問題是什么？

答：創(chuàng)造性的提出和回答了實現(xiàn)什么樣的發(fā)展，怎樣發(fā)展的問題。

4、新疆是祖國不可分割的一部分，是多民族聚居的地方，影響新疆社會的主要危險是什么？ 答：民族分裂主義。

5、三山夾二盆，是新疆最突出的地形地貌特征，三山和二盆具體指的是什么？

答：三山是阿爾泰山、天山，昆侖山；二盆是準噶爾盆地、塔里木盆地。

新疆的歌教案設(shè)計篇五

一、目的：1、通過圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內(nèi)容。

2、唱準弱拍起唱的歌曲，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。

3、感受歌曲清新、優(yōu)美的特點。

二、準備：1、花園情景圖一張，節(jié)奏譜若干，圖譜一張；

2、錄音機一架 ，磁帶一盒，鋼琴一架。

三、過程：（一）情境引入，激發(fā)興趣。

1、律動《新疆舞》入室

2、發(fā)聲練習(xí)《逛公園》，要求愉快地演唱并唱準弱拍起唱的樂句 。

3、節(jié)奏練習(xí)：

我 的 花 園 種 滿 了 什 么 ？ （ 鮮 花 ）

（二）結(jié)合圖譜，理解內(nèi)容

1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察。

2、師有表情地示范清唱一遍歌曲，表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點。

3、提問：聽了剛才這首歌，你有什么感覺？你好象看到了什么？

（三）學(xué)習(xí)歌詞，掌握節(jié)奏。

1、幼兒完整跟讀。

2、分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。

3、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

（四）熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。

1、按旋律朗誦歌詞。

2、提醒幼兒注意休止符，唱準弱拍起唱的樂句。

3、認識圖譜中“”（連貫）“”（放聲唱）“”（弱拍起唱）的符號。

4 、重點練唱弱拍起唱的'句子，引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準音。

5、幼兒練唱，采用合唱、輪唱、分組唱、個別唱等形式學(xué)唱歌曲。

（五）幼兒復(fù)習(xí)舞蹈《拾豆豆》。

（六）律動《兔子舞》出室。

大班音樂活動：包餃子

1、積極參與活動，能創(chuàng)造性地用肢體動作表現(xiàn)搟面皮、包餃子、煮餃子等過程中“餃子”的不同造型。

2、遵守游戲規(guī)則，體驗在音樂活動中的樂趣。

對音樂作品的理解感知的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編搟面皮、包餃子、煮餃子

在韻律活動中合拍的運用身體的各個部位表演動作。

已有知識經(jīng)驗，圖片，《喜洋洋》音樂，

活動過程：

“小朋友你們看，這是什么？哇！是一盤香噴噴、熱騰騰的餃子呀！”

你們吃過餃子嗎？那有誰知道做餃子的過程是怎樣的？

（搟餃子皮、包餡兒、煮餃子）。

老師帶來了一首好聽的曲子，講的就是做餃子的事情。

1，聽聽有幾段，什么時候開始變化的？

曲子是aba的形式，第三段和哪段是一樣的？

1，把自己變成一個小面團，把自己身體部位和餃子一樣桿的薄薄的。

先請個別幼兒上來表演，幼兒集體學(xué)習(xí)。

2，餃子皮變薄了后，張開餃子要包餡兒。

（張開餃子皮，包起來）

先請個別幼兒上來表演，幼兒集體學(xué)習(xí)。

多表揚，有創(chuàng)意的，和別人動作不一樣的小朋友。

3，餃子包好了還要。。（煮）

餃子在鍋里煮的時候好像在干什么呢？

先請個別幼兒上來表演游泳的餃子，幼兒集體學(xué)習(xí)。

先請個別幼兒上來表演跳舞的餃子，幼兒集體學(xué)習(xí)。

如果老師倒一碗冷水進去，會怎么樣？

請幼兒牽手，圍成一個小鍋子。

不能黏在一起，餃子會破掉、（聲明紀律）

破了的餃子，老師會把它撈起來放回碗里。

回到教室和其它好朋友一起分享，如何做餃子。

新疆的歌教案設(shè)計篇六

一、讓幼兒感受新疆舞音樂特點及舞蹈風(fēng)格。

二、激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力。

三、初步學(xué)會欣賞舞蹈中的美。

大班藝術(shù)活動——《新疆集體舞》

1、錄音機、舞曲磁帶“新疆舞”

2、舞蹈碟vcd

一、引入部分

1、律動入室（做新疆舞蹈托帽動作進入活動室）

2、講解引入主題。

二、觀看舞蹈，學(xué)習(xí)動作：

師：這里有許多和你們一樣的小朋友，他們會做許多新疆動作，我們一起看一看，學(xué)一學(xué)。

1、幼兒欣賞舞蹈，感受新疆舞的風(fēng)格，并提出問題。（如：新疆舞中，許多動作都和他們的生活有關(guān)。）例如怎么摘葡萄，怎么放盆子，又是怎么運回家的一系列動作教師對動作做講解。

2、讓幼兒聽音樂感受新疆音樂節(jié)奏特點。讓幼兒感受新疆舞音樂特點及舞蹈風(fēng)格。激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力.初步學(xué)會欣賞舞蹈中的`美。

師：剛才音樂的節(jié)奏特點是怎么樣的？表達了一種什么心情？片段里做了哪些動作？

3、教師示范動作：學(xué)習(xí)新疆舞基本動作，前后點步、踮步，托帽、搖頭等動作）

4、幼兒集體學(xué)習(xí)舞蹈

三、自由創(chuàng)編舞蹈

師：剛才我們已學(xué)了許多新疆舞的動作，現(xiàn)在我們再來聽音樂做一做好嗎？自己先想想看什么動作最好看，最喜歡哪個動作，你覺得你還可用什么比較漂亮的動作來表現(xiàn)？（如：托帽時我教了單手托，有的幼兒就問，我可以用雙手托嗎？我覺得這樣更漂亮）幼兒自由創(chuàng)編。

四、結(jié)束活動：

教師和幼兒一起做自己喜歡的新疆舞動作。

在這個活動中，在律動入室時幼兒就萌發(fā)了好奇心，問：“老師，我們做的是新疆舞中托帽的動作。由于幼兒之前對新疆舞有了基本了解，都紛紛講起了新疆，并跳起了新疆舞蹈動作。對新疆舞的風(fēng)格特點產(chǎn)生了濃厚的興趣。記得在活動中有個調(diào)皮的幼兒一直拉小朋友的褲子，被拉的小朋友也顧不得那么多，也不和他計較，直接拉起褲子繼續(xù)學(xué)跳舞蹈。以前在中班的時候大多的幼兒對藝術(shù)方面很不感興趣，也不善長于表現(xiàn)。這次幼兒對舞蹈活動這么感興趣，出乎了我的預(yù)料，我想可能是在課間操上有接觸新疆舞蹈；也可能是新疆舞的風(fēng)格特點較吸引幼兒；也有可能另一方面，平時針對那些不敢表演較膽小不夠自信的幼兒如果犯了小小的錯誤就給予“懲罰”，上來給大家表演一個節(jié)目。這樣一來在不知不覺中提高了幼兒的表現(xiàn)能力。

有點不足的是在讓幼兒聽音樂感受新疆音樂節(jié)奏特點這一環(huán)節(jié)上，突然有人來修電腦，把舞蹈音樂碟混亂了。一時找不到就給遺漏了，使幼兒在音樂表現(xiàn)力上做的不到位。受上一壞節(jié)的影響，在最后幼兒自由創(chuàng)編環(huán)節(jié)上沒能騰出時間讓幼兒充分的發(fā)揮表演想象能力。看到幼兒回到教室后對新疆舞還有很深的興趣，為此、我又設(shè)計了第二個活動：

新疆的歌教案設(shè)計篇七

一、教學(xué)理念

1.音樂教學(xué)是師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。

2.每個學(xué)生都有權(quán)利以自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，參與各種音樂活動，表達個人的情智。

3.音樂課的教學(xué)過程（）就是音樂藝術(shù)的實踐過程。

4.音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)有機地滲透在音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)體驗之中。

5.宏揚民族音樂是音樂教學(xué)的重要內(nèi)容。

二、教學(xué)意圖

1.試圖讓學(xué)生對新疆民族音樂充滿好奇，激發(fā)培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的興趣。

三、教材分析

（一）《咯什的春天》

1.《咯什的春天》是一首維吾爾族民歌，采用變化重復(fù)的方法形成旋律，采用熱瓦甫彈唱的形式表現(xiàn)音樂，從而將新疆人民熱愛生活、贊美家鄉(xiāng)、頌揚社會主義建設(shè)成就的思想感情表現(xiàn)的熱情洋溢、淋漓盡致。不僅具有新疆音樂文化本土文化上的種種特色，還帶有波斯――阿拉伯音樂文化的明顯特征，因而具有鮮明的多元文化色彩。

2.“熱瓦甫”是一種彈撥樂器。常用于獨奏、合奏和伴奏。

“手鼓”是我們漢族人民對新疆一種打擊樂器的俗稱。它的原名是“達卜”，流行在新疆維吾爾族，塔吉克族、烏孜別克族地區(qū)。

（二）《青春舞曲》是王洛賓根據(jù)維吾爾民歌整理創(chuàng)編的歌曲。這首歌的歌詞用富于哲理的生活告訴年輕人：有些事物可以去而復(fù)反，有些事物卻市是一去不復(fù)返。而年輕人正象那鳥兒一樣，飛去后即不在回頭。這首詞歲沒有什么明確的警句格言，但它卻真摯的警示著年輕人：要珍惜大好時光。f小調(diào)，4|4拍。歌曲的旋律采用重復(fù)、變化重復(fù)衍化動機的手法寫成。整個歌曲給人以親切、活潑，充滿青春活力的'感受。

四、教學(xué)目標

1.情感態(tài)度價值觀目標：

通過對《青春舞曲》《咯什的春天》的樂曲的欣賞和分析，使學(xué)生了解少數(shù)民族的音樂特點，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族民間音樂的情感。

2.知識與技能目標

（1）通過聆聽音樂，模仿節(jié)奏，創(chuàng)編動作等教學(xué)活動，體驗新疆音樂的歌舞性的特點。

（2）通過聆聽音樂，辨別胡西塔爾，，手鼓等民族樂器的音樂。

五、教學(xué)重點難點

體驗新疆民族民間音樂的歌曲性特點，對民族音樂典型節(jié)奏的掌握。

六、教學(xué)準備

多媒體課件鋼琴

七、教學(xué)過程（）

（第一課時）

階段

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

了

解

一、組織教學(xué)

情景導(dǎo)入：

（1）播放熟悉的新疆舞曲音樂歡迎同學(xué)們進入音樂課堂。

師：剛才我欣賞到的是什么民族的音樂？

師：今天我們就要一起走進新疆了解新疆的風(fēng)土人情，歌舞音樂。

師：你們對新疆有那些了解??？

（2）播放幻燈新疆風(fēng)光。

學(xué)生在教師的引導(dǎo)下用心聆聽音樂，體驗。

生：在我們中國的西部。服裝有頭飾。特產(chǎn)新疆葡萄干。

學(xué)生觀看大屏幕。

學(xué)生聆聽音樂，對新疆的音樂有初步的感知。

讓學(xué)生直觀感知，對新疆充滿好奇之感。

體

驗

和

感

受

體

驗

和

感

受

二、感知新疆音樂。

1.導(dǎo)入：

同學(xué)們！憑你自己對新疆音樂的了解，你平時聽到的歌曲，有哪些音樂是屬于新疆的？

師：這節(jié)課我們要來聽聽平時同學(xué)們不太聽的到的新疆的歌曲〈咯什的春天〉

2.欣賞新疆音樂〈咯什的春天〉

師：聆聽的過程中，你要考慮以下問題：

a.這首歌曲的語言有什么特點？

b.同桌互相討論它使用了那種樂器？

（拉弦、彈撥）

c.它的伴奏樂器又是什么？

3.圖片展示。熱瓦甫并再播放熱瓦甫的音樂。

師：它的音色有什么特點？

4.在熱瓦甫的音樂中帶有手鼓，介紹手鼓。

幻燈圖片展示。

三、感知新疆維吾爾族的典型節(jié)奏。

1.手鼓（鈴鼓）節(jié)奏

x.

xxx

xx

xxx

2.引出新疆的典型節(jié)奏。

x.

xxx

xx

xxx

3.師：接下來老師給你們配上點音樂，你們來打打看。

播放〈青春舞曲〉的伴奏音樂。

同時導(dǎo)入歌曲的學(xué)習(xí)〈青春舞曲〉

四、學(xué)習(xí)歌曲〈青春舞曲〉

1.作者介紹

西部歌王――王洛賓

2.播放音樂.（加上律動）

3.學(xué)習(xí)歌曲。學(xué)生隨琴聲自然歌唱。

4.小結(jié)

師：我們這堂課我們著重了解了新疆的音樂，通過了這么幾首歌曲的欣賞學(xué)習(xí)，你覺得新疆的歌曲有什么特點？（歌舞性）

生：〈掀起了你的蓋頭來〉

〈阿拉木汗〉

〈我們新疆好地方〉

《半個月亮爬上來》等等。

學(xué)生聆聽音樂。

回答

生：這首歌曲是用新疆本族的語言唱的。聽不懂。

生：彈撥樂器。熱瓦甫。

生：手鼓。

音量較小，聲音較柔和細膩。

學(xué)生聆聽教師的手鼓節(jié)奏，并進行模仿。

學(xué)生雙手拍腿練習(xí)。

邀請同學(xué)表演。

學(xué)生隨著青春舞曲的伴奏音樂的低音伴奏節(jié)奏型音樂配上新疆的典型節(jié)奏。

生：王洛賓

生：聆聽，并小聲跟唱。

跟琴小聲哼唱。（要求學(xué)生用適當?shù)淖匀粓A潤的聲音演唱。）

學(xué)生分組討論。結(jié)論：旋律的歡快，流暢，節(jié)奏感很強，節(jié)奏鮮明，典型節(jié)奏。

讓學(xué)生在課前收集自己認為是新疆的音樂。培養(yǎng)他們自主性，探究性。

讓學(xué)生帶著問題聆聽音樂，深入體驗新疆的音樂。

給學(xué)生設(shè)置一些引導(dǎo)性的或啟發(fā)性的問題，以便學(xué)生做到有目的的聆聽音樂。在啟發(fā)學(xué)生積極的體驗的狀態(tài)下，充分展開想象。

。

讓學(xué)生在練習(xí)后進行運用，并直接感受在新疆音樂中的新疆典型的節(jié)奏的編配。在這里不花多時間，稍稍帶過。主要放在第二節(jié)課的編配中。

這首〈青春舞曲〉是學(xué)生熟知的歌曲。讓學(xué)生在自身的感受中學(xué)習(xí)歌曲。不需要老師有過多的示范。

實

踐

與

創(chuàng)

造

五、課后延伸

請同學(xué)們課后自由分組為這首青春舞曲加上舞蹈動作。（新疆民族的民間音樂風(fēng)格歌舞性很強，根據(jù)以往的經(jīng)驗，發(fā)揮自身的聰明才智，創(chuàng)編舞蹈動作）

播放青春舞曲音樂。

哼唱歌曲走出教室。

充分利用音樂藝術(shù)的集體形式和實踐過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。通過自身的感知為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏。在課后讓學(xué)生為音樂創(chuàng)編舞蹈，提高學(xué)生在課外對民族音樂的興趣。

八、課后反思

新疆的歌教案設(shè)計篇八

知識目標

了解洋務(wù)運動興起的背景和目的，識記洋務(wù)運動代表人物、口號、起止時間，主要內(nèi)容，掌握洋務(wù)運動中興辦的主要企業(yè)。

情感目標

通過洋務(wù)運動的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到洋務(wù)運動引進了西方先進技術(shù)，創(chuàng)辦了一批近代化企業(yè)，客觀上促進了中華民族資本主義的發(fā)展，是中國近代化的開端，對西方經(jīng)濟的侵略也起了一定的抵制作用；但同時洋務(wù)運動沒有使中國富強起來，以失敗告終，使學(xué)生認識到不改變封建統(tǒng)治根基的改革是不可能成功的。

技能目標

通過對洋務(wù)運動內(nèi)容的學(xué)習(xí)，理解洋務(wù)運動在中國近代化過程中的歷史作用。

二、教學(xué)重難點

重點：洋務(wù)運動的概況，主要抓住洋務(wù)運動人物及其主要內(nèi)容。

難點：對洋務(wù)運動的評價。

三、教學(xué)法指導(dǎo)

講述法、材料分析、多媒體教學(xué)法

四、教學(xué)過程

[導(dǎo)入新課]

出示江南制造總局圖片，介紹江南制造總局：江南制造總局，簡稱制造局，還被稱作機器局，是成立于洋務(wù)運動中的軍事生產(chǎn)機構(gòu)。下設(shè)機器、木工、熟鐵、煉鋼、鑄造、槍炮等分局，擁有20xx多名工人，以制造槍炮子彈、水雷為主，為當時中國最重要的軍工廠，是洋務(wù)派開設(shè)的規(guī)模最大的近代軍事企業(yè)，也是中國近代最早的新式工廠之一，為后來江南造船廠的前身。其于1865年9月成立于上海，由李鴻章創(chuàng)辦。

[講授新課]

一、洋務(wù)運動的興起

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第一自然段找出洋務(wù)派的概念、洋務(wù)派代表人物、洋務(wù)運動的概念、時間、及目的等問題。

多媒體展示問題的答案

出示材料：

新疆的歌教案設(shè)計篇九

在幼兒園日常活動中經(jīng)常能聽到幼兒哼唱：“你是我的玫瑰，你是我的花……”或“月亮之上”等流行歌曲，而我國優(yōu)秀的民族音樂正逐漸受到孩子們的冷落。民族音樂是中國幾千年文化的重要組成部分，讓幼兒從小接觸民樂，喜歡民樂，不失為傳承文化藝術(shù)精髓的好辦法。新疆民樂有著火焰山一樣的熱力，它曲調(diào)活潑，節(jié)奏鮮明，情緒歡快，符合幼兒好動、好模仿的年齡特點，因此，以新疆音樂為切入口激發(fā)幼兒對民族音樂的興趣應(yīng)該是一個可行的途徑。

活動目標

1.引導(dǎo)幼兒感受新疆樂曲的特點，嘗試打新疆樂曲的基本節(jié)奏‖×××|××|×××|××‖。

2.在音樂活動中感受民族音樂的美，激發(fā)幼兒對民族音樂的喜愛。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備

音樂：介紹新疆的vcd短片，阿凡提進場曲、無歌詞樂曲《嘗葡萄》、新疆歌舞曲等。

道具：騎毛驢的阿凡提。

樂器：鈴鼓及自制手鼓，幼兒新疆服飾若干。

環(huán)境布置：塑料葡萄，有關(guān)新疆特產(chǎn)、人物穿著、樂器等方面的圖片。

活動過程

1.教師帶領(lǐng)幼兒隨著有新疆特點的音樂，做騎毛驢動作進入場地。

師：孩子們，阿凡提要帶你們?nèi)バ陆糜?，你們想不想?(想!)那我們走吧!

師：新疆到了!我們一起看一看美麗的新疆有什么特產(chǎn)?

2.和幼兒一起欣賞介紹新疆的vcd短片，讓幼兒了解新疆的特產(chǎn)(葡萄、哈密瓜、羊肉串……)。

3.欣賞新疆樂曲《嘗葡萄》，啟發(fā)幼兒初步感受新疆樂曲的特點。師：你們覺得新疆的樂曲聽起來有什么樣的感覺?(快樂、優(yōu)美、好聽、想跳舞。)

4.用樂器鈴鼓隨音樂感知新疆樂曲的節(jié)奏。師出示鈴鼓：你們瞧!這是新疆小朋友喜歡的樂器，用它可以打節(jié)奏。我們一起試一試用它給這首樂曲打節(jié)奏好嗎?《幼兒自選樂器隨樂曲打節(jié)奏。)

‖×××|××|×××|××‖

‖×××|××|×××|××‖如：葡萄呀葡萄，好甜呀好甜。哈密瓜哈密瓜，味道呀不錯。

8.幼兒跟著新疆樂曲《嘗葡萄》用樂器打節(jié)奏，進一步感受新疆樂曲的`基本節(jié)奏。

活動結(jié)束幼兒自由選擇新疆服飾進行裝扮，用舞蹈的形式進一步感受新疆樂曲的節(jié)奏特點。(一位教師裝扮成新疆小伙子，另一位教師裝扮成新疆姑娘和幼兒一起跳新疆舞。)

活動反思

《綱要》指出：幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展狀況和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當?shù)闹笇?dǎo)。幼兒園大班孩子，經(jīng)過在園兩年的學(xué)習(xí)，對部分少數(shù)民族有了一定的了解，對故事里阿凡提的形象尤為熟知和喜愛。

為音樂打節(jié)奏是幼兒園音樂教育的一個組成部分。傳統(tǒng)的打節(jié)奏活動教學(xué)方法單一：使用示范教學(xué)，只注重幼兒機械的模仿，而忽視了教學(xué)過程中幼兒情感教育和感受力、表現(xiàn)力的培養(yǎng)。如何在藝術(shù)活動中培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境及美好事物的感受力，激發(fā)他們表現(xiàn)美的愿望并幫助提高他們的技能。

文檔為doc格式

新疆的歌教案設(shè)計篇十

1、教幼兒在掌握屈膝動作的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會合拍地做墊步動作。

2、培養(yǎng)幼兒的動作協(xié)調(diào)能力，及對民族舞蹈的興趣。

3、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

幼兒已掌握屈膝動作、幼兒課前已欣賞過新疆舞、錄音機、磁帶、音樂教室

一、律動、練聲

律動——摘果子、鞋匠舞、母鴨帶小鴨

練聲——小鳥醒來了、大雨和小雨、小動物的叫聲

二、基本部分

1、以節(jié)奏游戲來帶動孩子的積極性。（并請孩子坐在位置上）

2、教師跳起新疆舞，引起孩子的興趣。

“小朋友，你們知道嗎？我很喜歡唱歌跳舞，今天我是請小朋友來一起唱歌跳舞的，現(xiàn)在我就來為小朋友表演一段新疆舞?！保ǜ枨栋⒗亢埂菲?，，教師跳舞）

3、播放《新疆舞》，幼兒聽音樂，熟悉新疆音樂的特點，并能跟著音樂打節(jié)奏。

“你們喜歡剛剛我跳舞的音樂嗎？喜歡這個舞蹈嗎？那么我們一起來聽一聽這首音樂，聽完以后請你告訴我你覺得這首音樂怎么樣？（歡快的，高興的）你們說得真好，新疆音樂的最基本的特點是鼓點節(jié)奏非常強，我們一起邊聽邊來打節(jié)奏，好嗎？（教師敲鈴鼓、孩子拿鈴鼓跟打節(jié)奏，并可用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏）

4、幼兒創(chuàng)遍舞蹈動作，學(xué)習(xí)踏點步及拍手托帽的舞蹈動作

2、提問：你知道剛才老師跳的.是那個民族的舞蹈？你還看過什么新疆舞的什么動作？

3、放錄音，引導(dǎo)幼兒邊聽新疆舞曲邊拍手，掌握音樂節(jié)奏。

4、老師示范跳新疆舞，著重引導(dǎo)幼兒觀察舞步。

5、老師示范墊步動作。

6、教全體幼兒練習(xí)墊步動作、分組練習(xí)、分男女練習(xí)。

7、帶領(lǐng)幼兒用整體跟學(xué)法學(xué)習(xí)舞蹈動作，對較難的動作，采用分部練習(xí)的方法。

8、在老師的帶領(lǐng)下，完整地表演舞蹈。

三、復(fù)習(xí)部分

復(fù)習(xí)歌曲《笑一個吧》，要求幼兒能把說白部分說好。

新疆的歌教案設(shè)計篇十一

探究：洋務(wù)運動的目的是什么？

教師總結(jié)：“剿發(fā)捻，勤遠略”、“以資攻剿”，解決內(nèi)憂外患，最終目的是維護封建統(tǒng)治。出示洋務(wù)派的代表人物。

重點介紹李鴻章。

二、洋務(wù)運動的活動內(nèi)容

1、創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)

表格展示

創(chuàng)辦時間企業(yè)名稱創(chuàng)辦人地點

地位

1861年安慶內(nèi)軍械所曾國藩安慶第一個軍事工業(yè)

1865年江南制造總局曾國藩李鴻章上海規(guī)模最大的軍事工業(yè)

1866年福州船政局左宗棠福州遠東第一大船廠

展示相關(guān)軍事工業(yè)的圖片

2、創(chuàng)辦民用企業(yè)

創(chuàng)辦時間企業(yè)名稱創(chuàng)辦人地點地位

1872年

輪船招商局李鴻章上海近代第一個輪船公司

1876年開平煤礦李鴻章唐山

1893年湖北織布局張之洞武昌

1893年漢陽鐵廠張之洞漢陽第一個近代化鋼鐵廠

展示相關(guān)企業(yè)圖片

3、創(chuàng)辦新式學(xué)校

為了洋務(wù)的需要，洋務(wù)派還興辦新式學(xué)校，培養(yǎng)翻譯和軍事人才；設(shè)立翻澤館，翻譯外國科技書籍；派遣留學(xué)生出國深造等。

展示京師同文館和洋務(wù)派遣的留學(xué)生圖片。

4、建立新式海陸軍

（1）19世紀60年代，組建洋槍隊，淘汰傳統(tǒng)

兵器，采用西式兵器練兵。

（2）19世紀70年代起，籌建新式海軍，到80年代，籌建了南洋、北洋、福建三支海軍，以北洋艦隊規(guī)模最大。

出示相關(guān)圖片。

三、洋務(wù)運動的評價

1、洋務(wù)運動的結(jié)局

教師講述：洋務(wù)派為解決當下面臨的問題付出了很大的努力，結(jié)果如何？

多媒體展示：在甲午戰(zhàn)爭中，北洋艦隊全軍覆沒，洋務(wù)運動也隨之破產(chǎn)。

2、洋務(wù)運動的`作用

展示材料

材料一“上海輪船招商局創(chuàng)辦后三年，外輪就損失1300萬兩（白銀），湖北官辦織布局開辦后，江南海關(guān)每年洋布進口減少十萬匹?！?/p>

材料二湖北織布局的機器全部購于英國，投產(chǎn)后，日產(chǎn)棉紗100擔(dān)，能織原色布、斜紋布、花布等，暢銷于鄂、湘、川等省，還遠銷國外。

教師總結(jié)：洋務(wù)運動在客觀上促進了中華民族資本主義的產(chǎn)生，對外國資本的入侵起到了一定的抵制作用。

展示材料：

材料一甲午戰(zhàn)敗后，李鴻章傷感地說：“我辦了一輩子事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎……不過勉強涂飾，虛有其表?！?/p>

料二洋務(wù)派辦的軍事工業(yè)，全是官辦性質(zhì)，不但不能自主經(jīng)營，幣且在管理方式上還存在官僚衙門的惡習(xí)。以福州船政局為例，局內(nèi)人員的“薪水工食”竟占了全部經(jīng)費的80。它們的生產(chǎn)成本高，效率低下，管理水平遠遠低于國外的同類企業(yè)。在官督商辦的民用企業(yè)中，這類問題也同樣存在。

教師總結(jié)：洋務(wù)運動失敗最根本的材是沒有變革封建制度。所以，洋務(wù)運動沒有使中國富強起來。

探究：為什么說洋務(wù)運動是一次失敗了的封建統(tǒng)治者的自救運動？

（1）洋務(wù)運動不是改變封建制度，就想讓國家富強起來，這是洋務(wù)運動失敗的根本原因。

（2）洋務(wù)運動學(xué)習(xí)西方僅限于學(xué)習(xí)西方的科學(xué)技術(shù)，單純地學(xué)習(xí)西方的科學(xué)技術(shù)不可能使中國走上富強道路。

（3）地主階級的自救運動不能使中國走上富強的道路，不能改變中國一步步淪為半殖民地半封建社會的現(xiàn)狀。

五、鞏固總結(jié)

洋務(wù)運動新主張“師夷長技以自強”。中央代表恭親王，地方國藩李鴻章。張之洞左宗棠，興工業(yè)辦工廠。建海軍開學(xué)堂，“自強”“求富”似夢鄉(xiāng)。洋務(wù)運動雖失敗，未使中國得富強，但引科技和經(jīng)驗，客觀作用不能忘。

六、教學(xué)反思

新疆的歌教案設(shè)計篇十二

1、理解圖片所表達的內(nèi)容，并學(xué)會看圖做動作。

2、初步學(xué)習(xí)集體舞,能跟隨音樂較合拍做動作，培養(yǎng)幼兒的合作能力和跳舞能力。

3、在跳集體舞中感受音樂，舞蹈帶來的快樂。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。

5、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

1、錄音機

2、磁帶

3、黑板

4、四張不同花兒的圖片

5、手腕花人手一朵(紅、黃、藍、灰四種，同數(shù)量)6、地上貼小圓點(每人一個)活動過程：

一、提問引出主題，激發(fā)幼兒興趣。

老師出示圖1--"花苞"圖師:圖上有什么?

師:花開了沒有?

二、幼兒欣賞音樂，感受音樂節(jié)奏，熟悉音樂。

老師放音樂。

師：請小朋友把手拿出來，跟著音樂拍手。

三、比較圖的不同，看圖做動作。

老師出示圖2--"花朵"圖師:這幅圖與前一幅有什么不同?

師：花苞怎么做?

師：一個人是這樣做，那兩個人怎么做?四個人呢?

聽音樂，小朋友做動作(四個小朋友一組)師：地上有小圓點，現(xiàn)在怎么變小花苞?

請四位小朋友示范，其他小朋友跟學(xué)。

老師出示圖3--有上下箭頭師：這幅圖與第二幅是一樣的嗎?哪個地方不一樣?

師:請小朋友看看你是哪種花?想想你是開在上面還是下面/小朋友聽老師的口令做動作。

老師出示第四幅圖--旋轉(zhuǎn)的箭頭。

師：最后一幅圖與第三幅圖是一樣的嗎?

請小朋友上來試試做動作。

四、幼兒再次看圖欣賞音樂，完整的跳集體舞。

小朋友邊聽音樂邊看圖做動作。

師：前奏聽好，并看老師在什么圖上指了兩次。

師：小朋友要把這兩個動作做兩遍。

幼兒跟音樂連貫地做一遍動作，老師不示范。

師:請小朋友自己找圓圈站好，現(xiàn)在我們聽得音樂比較快，小朋友不記得動作就看圖。

五、老師總結(jié)師:今天誰幫了大忙?

師：圖片。

評析：

幼兒是喜歡參加藝術(shù)活動的，大班集體舞活動--花兒朵朵能很容易的調(diào)動他們興趣，花兒朵朵的音樂很歡快，舞蹈動作也符合大班的要求，選擇這個集體舞對他們的發(fā)展是有好處的。在教學(xué)中老師采取了看圖片做動作的方法，這樣幼兒能較容易地做動作。這個活動是在輕松愉快的氛圍中進行的。

1、本次活動內(nèi)容來源于幼兒所熟悉的、有著積極的情感體驗的`現(xiàn)實生活，教師嘗試做有心人，將孩子們與花做朋友，讓孩子們通過欣賞，并在欣賞中了解桃花的外形特征，以動作表達桃花的不同形態(tài)，豐富了孩子對花色彩、形態(tài)美的感受，其形式具有一定的趣味性，從而引發(fā)幼兒主動去探索表現(xiàn)花美的各種方式。

2、在活動中，教師充分理解、尊重每一個幼兒的興趣及需求，根據(jù)孩子的年齡特點，以幼兒自由選擇與集體交流相結(jié)合的形式，提供了豐富的、適合不同層次的操作環(huán)境，為他們創(chuàng)設(shè)了充分表現(xiàn)自我的機會。在教師隱性的指導(dǎo)下，讓幼兒根據(jù)自己的意愿進行選擇，這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現(xiàn)的機會，使孩子在與師幼互動、與環(huán)境互動的過程中，按照自己的學(xué)習(xí)方式，主動探索、發(fā)現(xiàn)，從而促進幼兒的個性發(fā)展，讓每個孩子都獲得了成功的體驗。

3、注重教師的親和力，促進幼兒與教師之間的情感交流，活動的每個環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。我們以自制花園為背景，從視覺上，給孩子美的體驗;并用優(yōu)美舒緩的古典音樂和流行音樂，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美和諧的環(huán)境氛圍，讓孩子與整個活動環(huán)境融為一體。

從幼兒參與活動的積極性和創(chuàng)作時愉快的情緒體驗及創(chuàng)作出來的作品看，幼兒對此活動有濃厚的感興趣，在活動中，以肢體動作的形式表現(xiàn)花，讓幼兒體驗表現(xiàn)花的形式原來還有更多，他們的多種經(jīng)驗得到了充分而又靈活的運用。

不足：活動中教師還缺乏一定的教學(xué)隨機性，離成為一個機智型的好老師還有很大的差距，在以后一定要不斷向同行學(xué)習(xí)，并不斷改進自己對孩子的回應(yīng)策略。

新疆的歌教案設(shè)計篇十三

教學(xué)目標：

1、認識3個生字。

2、有感情地朗讀課文。了解這篇想象日記的敘述順序和主要內(nèi)容。

3、了解作者所想象的30年后地球環(huán)境污染的情況，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。

教學(xué)步驟：

（一）導(dǎo)入新課

今天我們要讀一篇想像日記，想一想：

（1）日記中講到哪些環(huán)境惡化的情況？

（2）作者寫這篇日記，想告訴我們什么？

（二）整體感知

1、自讀日記。

2、指名找出日記中提到的環(huán)境惡化的情況。

3、結(jié)合自己查找到的資料，了解造成這種環(huán)境惡化的原因。

（三）學(xué)習(xí)過程

1、說一說，作者寫這篇日記，想告訴我們什么？

2、針對你所了解的現(xiàn)狀，想一想，2022年還會出現(xiàn)哪些環(huán)境惡化的情況？

（四）總結(jié)、擴展

搜集大量資料，想一想，預(yù)防2022年環(huán)境惡化可采取的措施、方法，根據(jù)其中一點寫成一篇文章。

（五）板書設(shè)計

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，從今天起，你們就正式成為一名小學(xué)生了，你們高興嗎？

2、讓我們一起唱首歌好嗎？跟錄音齊唱《上學(xué)歌》。

二、討論學(xué)習(xí)

1、你們喜歡學(xué)校嗎？為什么？

2、討論（出示投影）：

（1）看圖說說圖上都有誰？在干什么？

（2）小學(xué)生在學(xué)校里都可以做那些事？你聽說學(xué)校里還可以做哪些事？

三、情景練習(xí)

1、那么，圖上的老師和小朋友分別說了什么？讀一讀你認識的字。

2、鼓勵認識這些字的同學(xué)，提倡大家向他們學(xué)習(xí)。

3、模擬練習(xí)

（1）情境一：師生交流（上學(xué)路上）老師：清早，我在上學(xué)路上遇見了王小明同學(xué)……王小明（起立、鞠躬）：老師早！老師：王小明同學(xué)，你早！

（2）情境二：生生交流（自我介紹）

a、與同位進行自我介紹，說明自己的姓名和所在的班級及其他情況。

b、游戲：找朋友。學(xué)生在班內(nèi)自由結(jié)交朋友，其他同學(xué)齊唱《找朋友》。

（3）情境三：自由交流

b、小組表演。

4、結(jié)合自己談?wù)劤蔀樾W(xué)生以來上學(xué)的感受。

5、口語交際：根據(jù)畫面內(nèi)容說一個完整的句子。

教學(xué)目標：

1、認識12個生字，會寫8個生字，了解字的特點。

2、識字、寫字。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字。

教學(xué)重點：識字、寫字，了解會意字的特點。

教學(xué)難點：了解字的特點。

教學(xué)準備：圖片、生字卡片。

教學(xué)方法：啟發(fā)式。

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入：

1、出示“一輪紅日”圖，提問：你能說出這是什么字嗎?

板書：日

2、同樣方法月

3、將“日”、“月”合在一塊，組成一個新字。板書明

請同學(xué)們認讀，思考“明”是什么意思?

因為“日”和“月”都佷亮，所以它的意思為：明亮的意思。

二、舉一反三，自學(xué)生字。

1、出示“竹”和“毛”的圖片，教學(xué)“筆”。

2、解釋“筆”：古代書寫的筆只有毛筆，在一根竹竿的前端裝上幾根毛，則為筆。

3、學(xué)生自學(xué)其它的字。同桌可以互相討論。

4、學(xué)生匯報自學(xué)情況。

“小”和“土”組成“塵”注意“小”不帶鉤。

“田”和“力”組成“男”

5、出示圖片，教學(xué)“拿”，猜字，分析用手掌在東西是合攏。

6、出示圖片，教學(xué)“歪”猜字，分析東西放得不正。

7、出示圖片，教學(xué)“巖”猜字，分析山里面的石頭。

8、出示圖片，教學(xué)“旱”猜字，分析太陽把地里的水曬干了。

三、用“對口令”的方式鞏固識字。

例教師說：日月學(xué)生說：明

四、作業(yè)：

連一連

合田日不小木一

力手正土干火木

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第二課時

一、復(fù)習(xí)鞏固。

用“對口令”說出所學(xué)的漢字。

出示詞卡，指名讀詞。

二、擴詞造句，拓展認識

1、用生字擴詞或造句。

塵灰塵塵土

尖尖端刀尖尖兵

男男人男子男孩男生

拿拿來拿去拿好

歪歪斜歪倒歪風(fēng)

巖巖石巖層花崗巖

筆毛筆鉛筆鋼筆圓珠筆

旱干旱旱災(zāi)旱澇

三、自由組合，說有趣味的漢字。

歪闖天們朋媽爸……

四、指導(dǎo)寫字。

重點字：拿注意間架、結(jié)構(gòu)、重心。

五、作業(yè)：

連一連，把兩個字合成一個字，再寫下來。

一日月小田

月大十力大

()()()()()

教學(xué)目的：

通過觀察課本上的插圖，聽老師讀句子，使學(xué)生初步了解學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。

認知目標：

進行學(xué)前教育，熟悉學(xué)校環(huán)境，體會學(xué)校生活的豐富多彩。

技能目標：

逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的讀寫姿勢和主動提問積極發(fā)言的習(xí)慣。情感目標：讓學(xué)生充滿自信，感受語文學(xué)習(xí)的快樂。

教學(xué)重點：

使學(xué)生初步了解學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。

教學(xué)難點：

逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的讀寫姿勢和主動提問積極發(fā)言的習(xí)慣。課時安排：1課時

教學(xué)過程:

一培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，相機安排。

情況1：學(xué)生翻書、講話。

同學(xué)們好，老師很高興看見大家很快就交上了朋友，有的是和其他小朋友交流，有的是和書朋友交流。

1你知道別的小朋友的名字嗎？(生介紹自己認識的小朋友，再向全班介紹自己。促進學(xué)生間的交流。)

2老師介紹自己。

3和書交流的小朋友，哪些字是你們認識的？能告訴大家你怎么認識的嗎？

4完成情況2中的1、2。

情況2：學(xué)生安靜。

1帶領(lǐng)學(xué)生熟悉學(xué)校的環(huán)境，如：介紹廁所、食堂、老師的辦公室等。

2邊介紹環(huán)境，邊告訴學(xué)生一般知識和禮貌。

3完成情況1中的1、3。

二看圖學(xué)樂樂。

請大家仔細看圖中的樂樂在學(xué)校都干什么？你能講給大家聽聽嗎？注意請先想一想，想好后舉手，老師點到你請大大方方地站起來，聲音響亮地告訴大家。(圖一學(xué)習(xí)的樂趣；圖二應(yīng)懂禮貌；圖三姿勢正確；圖四積極回答問題；圖五勤學(xué)好問；圖六熱愛學(xué)習(xí)；圖七團結(jié)同學(xué)；圖八愛集體、愛勞動；圖九鍛煉身體。)教師相機指導(dǎo)學(xué)生的不足。

課后小記：

第一單元漢語拼音

教學(xué)總目標：

1、培養(yǎng)正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

2、學(xué)會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確拼讀音節(jié)，

新疆的歌教案設(shè)計篇十四

政治意義

清軍收復(fù)新疆之戰(zhàn)，粉碎了英、俄勾結(jié)阿古柏侵占新疆的企圖，維護了中國的領(lǐng)土主權(quán)，打擊了侵略者的囂張氣焰。清軍在戰(zhàn)爭中展現(xiàn)出的實力，成為清王朝通過談判收回伊犁的一個因素;戰(zhàn)爭的勝利，也為在新疆設(shè)立行省，打下了基礎(chǔ)。

經(jīng)濟社會

收復(fù)新疆后，左宗棠、劉錦棠均重視新疆經(jīng)濟的重振，尤其重視水利、交通，取得了一定的成效。

伴隨著清軍收復(fù)新疆之戰(zhàn)的展開，以楊柳青鎮(zhèn)人為代表的天津商人以“趕大營”(即隨軍趕路并從事商業(yè)活動)的形式來到新疆，后逐漸在新疆形成以迪化為中心的天津商幫，在促進新疆近代社會經(jīng)濟發(fā)展方面發(fā)揮了作用。

民族遷移

1877年(光緒三年)至1884年(光緒十年)，即清軍收復(fù)新疆之戰(zhàn)的過程中及此后伊犁談判和西北勘界時，有幾批陜甘回民(其主體為加入阿古柏方、對清軍作戰(zhàn)的陜甘回民軍余部)由中國新疆伊犁和喀什遷入俄羅斯七河省，形成所謂的“東干族”(其語言也被稱為“東干語”);此外，過境入俄的還有維吾爾、哈薩克、柯爾克孜等族共十幾萬人。直到1990年陜西師大教授王國杰在烏茲別克斯坦第一次回訪到一名東干老人時，還被問及：“左宗棠的人還在不?”

二.戰(zhàn)爭結(jié)果

清軍收復(fù)新疆之戰(zhàn)，消滅了阿古柏政權(quán)，收復(fù)了除伊犁外的新疆大部分地區(qū)。引阿古柏進入新疆的金相印父子和追隨阿古柏的余小虎、馬元均被處死，阿古柏、白彥虎手下的大小頭目共1166人亦均“訊明正法”。阿古柏的多名后裔亦被清軍俘獲。

清軍收復(fù)新疆之戰(zhàn)中，阿古柏長子伯克胡里及白彥虎退入俄國境內(nèi)，成為漏網(wǎng)之魚，此后還曾多次侵入新疆進行劫掠，但均被清軍擊敗。

三.戰(zhàn)爭起因

1874年(同治十三年)，日本侵臺(見“牡丹社事件”)，疆危機凸顯。清廷在東西兩面受敵的情況下，出現(xiàn)海防、塞防的爭論。1875年(光緒元年)4月以前，是各督撫折片，計54件;此后是王公大臣及六部九卿的折片20余件。

李鴻章、鮑源深等人力主海防，主張暫時放棄塞防，“停撤之餉，即勻作海防之餉”;[25]醇親王奕譞在承認“嚴備俄夷尤為不刊之論”的同時，稱贊“李鴻章之請暫罷西征為最上之策”，河南巡撫錢鼎銘還在李鴻章支持下撤回了原在左宗棠西征軍中的宋慶部。湖南巡撫王文韶則主張塞防，認為：“目前之計，尚宜以全力注重西北。”丁寶楨、吳元炳亦提出沙俄是清廷的心腹大患。

清廷廷議，初步得出海塞兼營的意見。在當年3月10日的諭旨中，清廷要左宗棠統(tǒng)籌全局、陳述己見，其中有“關(guān)外一撤，藩籬難?！?，“閉關(guān)自守，勢不可能”等語。

左宗棠受諭旨鼓舞，在1875年(光緒元年)4月的《復(fù)陳海防塞防及關(guān)外剿撫糧運情形折》中提出：“東則海防，西則塞防，二者并重”;不能”扶起東邊，倒卻西邊“。當然，所謂“并重”并非平均使用力量，而是有一個先后緩急之分。[26]他具體針對塞防論述道：西北塞防軍費已經(jīng)十分緊張，并無余?？梢詣潛芙o海防;不收復(fù)新疆，陜甘清軍便會被長期牽制，不僅不能裁減兵餉、助益海防，而且是“自撤藩籬，則我退寸而寇進”;新疆并非不毛之地，而有妥善經(jīng)營、長期固守的可能性;如果“剿撫兼施”、“糧、運并籌”，收復(fù)新疆是有可能取得勝利的。

左宗棠海塞并重的觀點，是有關(guān)海塞之爭的折片中占多數(shù)的觀點;其中出兵收復(fù)新疆的意見，得到了軍機大臣文祥的大力支持。與此折同時，左宗棠又上《遵旨密陳片》，批評當時督辦新疆軍務(wù)的欽差大臣景廉和幫辦西征糧運的袁保恒，請求將兩人調(diào)走，也獲得了準允。1875年(光緒元年)5月，左宗棠被任命為欽差大臣，督辦新疆軍務(wù)，金順為烏魯木齊都統(tǒng)，幫辦新疆軍務(wù)。

在海塞之爭中，由于左宗棠等人海防和塞防并重的主張的充分發(fā)揮，不僅闡明了加強海防的重要性，更論述了塞防的迫切性，這就為清軍出關(guān)收復(fù)新疆統(tǒng)一了認識;此外，左宗棠也在此過程中成為西征統(tǒng)帥，這也清廷為收復(fù)新疆作出的重大決策。

新疆的歌教案設(shè)計篇十五

大班幼兒對于動物都很感興趣，一說起動物，孩子們的臉上就露出燦爛的微笑，還會滔滔不絕地講個沒完。在主題《動物王國》中，幼兒參與的積極性和參與性都很高，在課余時間，孩子們還會圍攏過來，問我動物的小問題，看到孩子們對動物的喜愛，我設(shè)計了本次大班音樂活動《小動物舞會》，讓幼兒能進一步感受動物舞會的快樂氣氛。

選擇這一活動正如《綱要》中所說的，“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于長遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的`經(jīng)驗和視野。”而此活動《小動物舞會》既來源于幼兒的生活，而且本教案，從教材的選擇到教法的設(shè)計，較多的考慮了幼兒的年齡階段特點和心理特點，使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地、潛移默化地掌握樂曲的情緒和曲式結(jié)構(gòu)，通過音樂的節(jié)奏和強弱變化創(chuàng)編出不同的動作，體驗舞會的樂趣。

1、感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，初步理解abca的曲式結(jié)構(gòu)。

2、能根據(jù)音樂的節(jié)奏和強弱變化創(chuàng)編出不同的動作。

3、體驗與同伴共同參加舞會的快樂。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

重點：感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，理解abca的曲式結(jié)構(gòu)。

難點：根據(jù)音樂的節(jié)奏和強弱變化創(chuàng)編出不同的動作。

1、小動物舞會音樂。【幼兒園ppt課件制作】

2、圖譜。

3、猴子、小鳥、兔子、大灰狼等小動物的圖片和頭飾。

故事導(dǎo)入法、啟發(fā)提問法、情境創(chuàng)設(shè)法、演示法、師幼互動法等。

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1、師：今天，陳老師帶來了一個有趣的故事，我們一起來聽一聽。

2、教師講述故事：

3、教師提問：你們猜猜看，哪些小動物會來參加舞會呀？

幼兒自由回答，教師把幼兒說到的小動物圖片貼在黑板上。（小兔子、小貓、小猴、小蛇等）

4、老師簡單小結(jié)一下，參加舞會的小動物有哪些。

師：原來……這么多小動物都來參加這個舞會呀，真熱鬧！

二、分段欣賞音樂，根據(jù)音樂創(chuàng)編動作。

1、播放第一段音樂。

師：呀！舞會開始啦！走，我們一起去瞧瞧！

2、提問：

（1）師：在剛才的舞會中，你覺得發(fā)生了什么？

幼兒自由討論：小動物們在跳舞；它們很開心；它們在轉(zhuǎn)圈圈……

（3）請個別幼兒做一做小動物的動作。

（4）播放第一段音樂。

師：小動物們，你們都準備好了嗎？我們一起跟著音樂來跳舞吧！

3、播放第二段音樂。

師：舞會上發(fā)生了什么？