制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應該怎么制定呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

一年級語文教學計劃指導思想篇一

一、指導思想：

根據(jù)全日制聾校語文教學的有關要求，力求全面貫徹黨的教育方針，并結合二年級學生的身心特點，做到降低難度，提高能力，增加彈性，著眼于培養(yǎng)學生的語言、觀察和思維能力，使學生具有初步的看(聽)、說、讀、寫的初步基礎。

二、基本情況：

我班二年級有學生3人，其中女生有伍青燕、彭雅琴2人，男生有羅秋洪1人;年齡分別為10歲、15歲和11歲。經(jīng)過了一個月的寒假生活，學生的心還沒有收回，學習上有點心不在焉，存在一些懶散的不良習慣。今年本班的教學工作重在培養(yǎng)學生的養(yǎng)成教育，繼續(xù)注重培優(yōu)輔差工作，讓每位學生都有良好的學習、生活和衛(wèi)生習慣。

三、教材分析：

本冊教材由看圖學詞學句、看圖學句和基礎訓練三部分組成。全冊共20課，其中看圖學詞學句8課，看圖學句12課。分5個單元，每個單元4篇課文，按照看圖學詞學句——看圖學句——看圖學詞學句——看圖學句——看圖學句的結構進行安排，每個單元后面安排一個基礎訓練。前后課文根據(jù)由淺入深，由易到難進行編排。

四、教學要求：

1、鞏固漢語拼音，提高鼻韻母、舌尖前音和舌尖后音的發(fā)音技巧。繼續(xù)學習拼讀音節(jié)，能熟練地、正確地讀出音節(jié)，學會本冊新出現(xiàn)的音節(jié)。

2、學會242個生字及本冊出現(xiàn)的新詞語，能默寫大部分詞語,能默寫大部分詞語。認識常見的偏僻，學習區(qū)別形近字。

3、能正確、清晰、熟練地打指語，能看懂學過的手指語;能看(聽)語速較慢、口型較明顯的詞語和句子。

4、能正確理解詞語的意思，能正確地運用學過的部分詞語。

5、能正確理解圖意和相應的句意。進一步建立句子的概念，培養(yǎng)說完整句、把句子寫通順的能力。

6、練習正確、流暢、有表情地朗讀句子。

7、能背誦句子，默寫句子，學習積累詞語和句子。

8、培育學生正確觀察圖畫和事物的能力，能看圖或看演示說(寫)一兩句或兩三句完整、意思連貫的話。 能用學過的詞語和句子回答簡單的問題。

9、認識問號。

五、教學重難點：

1、教學重點

(1)學會本冊書的生字、新詞，理解詞語的意思。

(2)背誦和默寫句子。

2、教學難點

(1)建立句子的概念，理解句子的意思。

(2)能看圖或演示說寫幾句完整、意思連貫的話。

六、 教學措施：

1、認真學習聾校教育學和心理學，聾校語文教學教法，學習參考資料，認真鉆研教材，結合實際備好每一節(jié)課。

2、注意培養(yǎng)學生的語言表達能力，促進學生語言和思維的發(fā)展，使學生從小肯動腦筋，善于思考問題。

3、針對學生實際情況，對成績較差的學生進行經(jīng)常性的個別輔導。做好培優(yōu)輔差工作。教師在工作中力求做到抓兩頭，帶中間，全面提高學生的整體文化水平。

七、教學目標：

1、繼續(xù)學習漢語拼音，有助于鞏固和提高學生的發(fā)音技巧和拼讀音節(jié)的能力。

2、本冊出現(xiàn)了242個生字，主要是為了豐富學生的詞匯積累。

3、看圖學句中出現(xiàn)了51個句子，通過學習詞語讓學生理解句子，把學詞和學句子結合起來，培養(yǎng)學生讀句子和寫句子的能力。

八、教學活動：

課堂上主要以教師通過各種方法引導學生學習理解課文內容為主;課后練習主要在課堂外讓學生獨立完成為主?；顒臃謩e為：

1、作業(yè)評比活動。

2、詞語、句子的朗讀比賽活動。

3、詞語、句子的默寫比賽活動。

九、教學進度安排：

一年級語文教學計劃指導思想篇二

1、總體要求、進一步貫徹落實新課改精神，充分發(fā)揮學生的主體作用，努力提高課堂教學水平，爭取在夯實基礎知識的同時，注重知識向能力的轉化。

2、任務、本學期完成必修3的教學任務和高二(1)(2)班級的會考

二．教學目的要求

在知識目標上，幫助學生了解當前生活中的各種文化現(xiàn)象，獲得參與各種文化活動的基本知識和能力，提高文化賞析、文化修養(yǎng)的水平，理解文化的傳承、傳播、交融和創(chuàng)新。

在能力目標上，提高自身的文化素養(yǎng)，學會辨別落后文化和腐朽文化。自覺參加健康有益的文化活動。投身社會主義精神文明建設，不斷追求更高的思想道德目標。

在情感態(tài)度和價值觀目標上，感悟中華文化的博大精深、源遠流長。懂的弘揚中華民族精神的重要性，認識到文化在綜合國力競爭中的地位和意義，做中華文化交流傳播的使者。

三、學情分析和方法措施

由于這個學期高二班級情況不同，要完成的教學任務也不同故制定以下方法措施，有針對的開展教學工作。

1、創(chuàng)設典型的情景材料，增強學生的感性認識，促進學生對書本知識的理解。

2、構建學科知識體系，幫助學生整合知識點，進一步夯實基礎知識。

3、加強練習和解題方法的指導，進一步規(guī)范學生的答題習慣，努力提高學生的解題能力。

4、結合時政熱點，幫助學生提高理論聯(lián)系實際的能力，進一步增強學生學習的興趣。

上學期高二政治教學計劃就為大家介紹到這里，希望對你有所幫助。

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一年級語文教學計劃指導思想篇三

為了全面提高教師的綜合素質和專業(yè)能力的強化訓練。為了提高自身的教學基本功和專業(yè)技能：以我區(qū)的教師崗位大練兵活動為契機，經(jīng)過強化訓練，盡力提高自己的專業(yè)能力和基本素質。結合學校對教師提出的希望和要求，針對自身的情況，制定個人崗位練兵計劃。

二、具體計劃

1、加強學習，提升理論水平

《課標》對于我們每一個教育工作者來說，都是最好的理論學習依據(jù)。

因此，首先我應該認真學習、研讀課標，領悟課標精神和意圖。不斷思考探索如何結合新教材來更好地貫徹新課標，并改進和促進課堂教學。在教學中不斷探索，不斷實踐，使新課標能更加落實，對我們的課堂教學起到有力的促進作用，有效地促進課堂教學。積極參加學校組織開展的專題集中培訓和自我學習活動；并在隔周的教研組學習活動中學習相關的教育教學理論。從而提升自己的理論水平。

2、實踐課堂，追求高效教學。

作為教師，更應該借本次活動，盡力提升自己的教育思想、專業(yè)能力。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，對學生負責，對自己負責。在做好基礎教育的同時，發(fā)揮個人教育教學特色，盡力在教學中體現(xiàn)讓課堂充滿生命活力，讓學生成為學習的主人的思想，使教學成為師生積極互動、共同發(fā)展的過程。采用多種手段和教學方法創(chuàng)設生動活潑的教學情境，引導學生主動地學習。設計學生實踐探索的過程和機會，讓學生去體驗、嘗試、調查、研究，引導學生在探究中學習，讓學生在合作、探究、討論、質疑中，引導學生勤于思考。使數(shù)學課堂充滿生命活力，讓學生獲得必要的數(shù)學知識和技能，讓學生學會數(shù)學的思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，提高課堂教學質量。

3、利用網(wǎng)絡，進行再學習

網(wǎng)絡是一個精彩的世界，更為我們提供了許多有效的有價值的教育教學資源。力爭做到每天堅持上網(wǎng)，有效的利用網(wǎng)絡，采擷它山之石更好的為自己服務，為教學服務。在上多發(fā)帖、回帖。與名人專家多交流，提升自己的理論和知識水平。

4、不斷提升教育科研能力

現(xiàn)在普遍存在兩種錯誤的觀念：一是有些教師將教育科研神秘化，認為教育科研高深莫測，那是科研機構、教育專家的事，自己只顧低頭拉車，從不抬頭看路，遇到問題不思考、不調查、不研究，只憑經(jīng)驗辦事，用一成不變的方法處理不斷變化著的事情。二是將教育科研簡單化，不深入實際調查，不花費力氣實驗，輕而易舉下結論，針對性不強，不便于操作，不能解決教育教學中的實際問題。因此，我們一線教師要來一個觀念上的大轉變，充分認識教育科研工作的必要性、重要性、艱巨性、長期性，敢于花大力氣去研究探索。

要想提高自己的教育科研能力，就要以學習教育科研理論為主，要在學中練、練中學。

5、重視反思，在反思中成長

經(jīng)驗與教訓，都是在反思中形成的。其實我們每天都在進崗位練兵）行著各種各樣的反思。在本次活動中，我將更加重視反思、使自己在反思中汲取營養(yǎng)，在反思中摒棄舊思想舊習慣。在今后的工作中我要堅持寫教學后記或教學隨筆，及時更新自己的教育博客，這樣不僅能逐漸培養(yǎng)起隨時開展教學反思習慣，更能使我在教師這個隊伍里盡快的成長成熟起來。

總之，在本次崗位練兵活動中，我會盡力提升自己的教育思想、專業(yè)能力，盡力提高教學質量，做一個有思想、能夠適應時代發(fā)展的學習型科研型教師。

一年級語文教學計劃指導思想篇四

本學期語文教學以中等職業(yè)學校語文教學大綱為基本依據(jù)，以普通高中語文課程標準為參考，立足實際，參照具體情況，突出職業(yè)教育以導向的辦學理念，為求與初中和高職兩頭接銜，對學生進行必要的行之有效的閱讀，寫作和口語交際訓練，加強人文精神教育。

二、教學目標

中等職業(yè)學校語文教學的任務是為培養(yǎng)中級專業(yè)技術人才所需要的語文素質服務的。

二年級，在繼續(xù)進行記敘文讀寫訓練的基礎上，著重進行議論文的閱讀和寫作教學，以及進行概括敘述的訓練，加強雙向口語交際訓練;使學生熟悉常用的文言虛詞及其用法，了解常見文言句式和固定格式;繼續(xù)閱讀一定數(shù)量的文學作品及淺顯文言文;進一步熟悉使用專業(yè)工具書。

三、教學措施

a、教師在教學中必須貫徹注重基礎，強化能力，突出重點，學以致用的原則，使學生在掌握必要的語文知識和技能的基礎上,提高語文應用能力?？赏ㄟ^社會調查，課內專題討論，演講，辯論會等活動。提高學生口語表達能力。

b、充分運用視聽技術設備，如磁帶錄音等。提高教學質量和效益。課內多做誦讀練習，提高其普通話水平。

c、語文教學要密切聯(lián)系社會生活，充分帶領學生走出校園，貼近自然，觀察生活，提高認識世界的能力。

d、加強形成性檢查，多抽檢課文背誦情況。

e、引導學生多讀有益課外書籍。適時推介中外名著。

四、教學內容

本套教科書結構體系分為必讀和自讀兩類。必讀課文由教師引導學生在課內精讀理解，作為教學訓練范例;標“x”的是自讀課文，供學生課內或課外自己閱讀。作為舉一反三，培養(yǎng)自讀能力的實例。第八單元是應用文寫作示例，師生可根據(jù)專業(yè)特點靈活處理。

(1)、常用文章閱讀(42課時)

進一步培養(yǎng)自讀習慣，提高閱讀現(xiàn)代文能力。

用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

每分鐘默讀一般現(xiàn)代文500—600字。

培養(yǎng)愛讀書，多讀書，讀好書和記誦名句，名篇習慣。

(2)、口語交際(25課時)

養(yǎng)成說普通話的習慣，說話時口齒清晰，條理清楚流利，能準確表達自己的意思。聽話專注，能領會，復述說話人的主要意思。初步掌握口語交際基本方法和技巧，語言文明，表達得體。

(3)、文學作品欣賞(10課時)

培養(yǎng)文學作品的欣賞能力。

養(yǎng)成閱讀優(yōu)秀文學作品的習慣。

(4)、文言文閱讀(15課時)

培養(yǎng)借助注釋和工具書讀懂淺顯易懂文言文熟悉背誦一定數(shù)量名句、名篇，擴大積累。

一年級語文教學計劃指導思想篇五

本班共有學生43名，有6位學習后進生。經(jīng)過第一學期的學習，部分學生能認漢字500字左右，其中少數(shù)同學能認800——1000字左右。每生能寫漢字100字——150字之間，少數(shù)能寫200字左右。對偏旁部首的認識不熟。漢語拼音鞏固率一般，音序清晰，這為本冊的音序查字典法打下了基礎。寫字姿勢正確，但有3——4人因身體原因及習慣不良，需再加強寫字習慣的督促。學生的閱讀興趣、閱讀習慣較好，閱讀時不出聲、不指讀。本學期將進行每天中午半小時的閱讀時間，再加大閱讀量。但大部分學生已經(jīng)能獨立寫兩句以上的拼音作文(不會寫的字用拼音)，既復習了學過的字，又鞏固了拼音，孩子的寫作能力得到了鍛煉與發(fā)展。上學期末的成績較好。本學期將致力于對學生基本功的訓練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

二、教材分析

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。8個單元8個專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質、我們身邊的科學。8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內涵都必將寬泛，避免了教材內容的局限性。

每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內容豐富多彩?！罢Z文園地”包括4個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法;日積月累——引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺。

本冊識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字，會寫250個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里有標明。此外，在語文園地里也安排了少量要認識的字。書后生字表(一)，列出了全冊要認識的字，生字表(二)，列出了全冊要求會寫的字。

三、教學目標(聽說讀寫能力的安排)：

(一)識字與寫字

1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

2、認識常用漢字550個，其中250個會寫。

3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

5、初步認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

6、能用音序法查字典，學習獨立識字。

(二)閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、借助讀物中的圖畫閱讀。

4、結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

5、閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。

7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、文號、感嘆號所表達的不同語氣。

(三)寫話

1、 對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話

(四)口語交際

1、學講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習慣。

2、能認真同別人講話，努力了解講話的主要內容。

3、聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。

4、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。

5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

6、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

(五)綜合性學習

1、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，結合課內外閱讀，共同討論。 2、結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。

3、熱心參加校園、社區(qū)活動。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

四、教學重難點：

第一單元： 重難點：

1.準確掌握本單元的生字，一類生字要求讀準，寫正確，會用新詞說話。

2.理解本單元的內涵，培養(yǎng)學生建立起熱愛春天和大自然的情感。

3.懂得從自我做起，保護我們的環(huán)境。

4.講春天搜集描寫春天的詞語及句子或是古詩和兒歌描繪美好的春天 第二單元： 重難點：

1、準確掌握本單元的生字，一類生字要求讀準、寫正確，會用新詞說話。

2、理解本單元內涵，培養(yǎng)學生從小學會熱愛家人、朋友的美好情懷，做一個善良懂事富有愛心的好孩子。

3、養(yǎng)成從小熱愛勞動，關心他人的美好品質。

4、說一說好孩子、好學生應該具有哪些優(yōu)良。

第三單元： 重難點：

1、準確掌握本單元的生字，會用新字組詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.有愛護環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。

第四單元： 重難點：

1、認識79個生字，會寫36個生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、引導發(fā)現(xiàn)并運用形聲字的方法識字。

4、繼續(xù)指導讀好“問句”“感嘆句”，體會不同語氣所表現(xiàn)的不同心情。

第五單元： 重難點：

1、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

2、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

3.結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

4、課文內容，知道遇到困難仔細觀察、認真思考的道理。

5.培養(yǎng)學生的觀察能力，提高學生解決實際問題的能力。

第六單元： 重難點：

1、識字，有感情的朗讀課文;

2、欣賞美的景色，受到美的熏陶;抓住美的語言，獲得美的享受;欣賞美的行為，培養(yǎng)美的情操。

第七單元： 重難點：

1、準確掌握本單元的生字。

2、有感情的朗讀課文，背誦課文。

3、通過本單元的學習培養(yǎng)良好的思想品質，有做個好孩子的想法。

第八單元： 重難點：

1. 識字認字仍然是本單元學習的重點。

2. 通過朗讀感悟了解一些科學常識，引發(fā)學生對科學的濃厚興趣，產(chǎn)生探索發(fā)現(xiàn)的欲望，將是本單元的難點。

3. 總結識字教學以來的識字方法，獲得對漢字的整體認知，也是本單元學習的一個重要內容。

五、教學措施：

(一)識字與寫字：

1、相信學生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學習本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字?？梢圆捎枚喾N方式加強同學間的交流與合作，如，進行小組合作學習，當小老師等。

2、采用多種形式，注意加強生字的復習和鞏固，防止回生。

3、加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質量。

(二)閱讀教學：

1、重視朗讀的指導。

2、避免單調枯燥的技術性朗讀指導，采用多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導學生朗讀。

3、 重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學生質疑問難的機會，給學生充分發(fā)表自己見解的機會。

4、 重視課外閱讀的指導。引導學生選擇好的讀物。

(三)口語交際教學：

1、重視創(chuàng)設情境，使學生入情入景地進行口語交際。

2、重視日常教學中的口語交際活動。

3、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內外課程資源，開展豐富多彩的語文時間活動，增強學生在生活中學語文、用語文的意識。

六、教學進度安排

一年級語文教學計劃指導思想篇六

(二)常規(guī)工作

1、抓好幼兒園安全管理工作。建立安全管理責任制，落實安全護導制;定期檢查園內各項設施，并做好記錄;加強班級安全管理，認真做好交接班工作，杜絕惡性事故和責任事故的發(fā)生;加強幼兒安全教育，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。

2、切實做好保育工作。搞好園內清潔衛(wèi)生，堅持消毒工作，并作好記錄;按照《細則》要求做好一日活動各環(huán)節(jié)的保育工作;建立特殊兒童專項檔案，并加強照顧與護理;多形式開展衛(wèi)生保健知識宣傳活動。

3、加強教師隊伍建設，繼續(xù)開展教師讀書活動，做好

讀書筆記

4、采用多種方式加強家園聯(lián)系與溝通;多渠道、多形式開展家教宣傳活動;開好每期一次的家長會。

5、充分利用學校資源，開展好幼小銜接工作。

6、添置幼兒玩具與部分設備，不斷完善辦園條件。

7幼兒發(fā)展預設目標：

健康領域發(fā)展：

1、積極參加走、跑、跳的游戲活動，動作協(xié)調較靈活。

2、正確地跑步能自然地閉嘴用鼻呼吸。

3、在跳躍時，能屈膝安全著地，學會跳躍后的緩沖動作。

4、在運動時能及時減少衣服、自覺使用汗巾拭汗。

5、知道手臟了要及時洗手，自覺地完成在進餐前后、大小便后的個人衛(wèi)生。

6、知道挑食有損身體發(fā)育，樂于聽道理，改進挑食、偏食的習慣。

7、喜歡參加各項衛(wèi)生保健活動與講座，培養(yǎng)初步的保健意識。

8、喜歡集體生活并熟悉班的日常生活、活動程序。

語言領域：

1、能在一定時間內(10~15分鐘)安靜地聽他人講話。

2、能聽清楚他人的講話與提問，作出相應的回應。

3、聽懂并積極學習使用普通話。

4、喜歡操作實物、圖片等進行講述，并在成人的幫助下提升語句的條理性。

5、樂于參與閱讀，學會正確有序地翻看書本，知道要愛護書本，不撕破。

6、能選取圖書閱讀，能記住其中的自己喜歡的詞語、句子、兒歌。

7、能大膽與人交流，樂于表達自己的意見、想法。

8、學習量詞個、條、只、棵、朵，喜歡參與量詞的學習游戲。

科學領域：

1、能正確認別數(shù)字1—10，獨立完成數(shù)與物的對應操作。

2、正確區(qū)分前后、左右、上下、里外等空間方位，完成相應的操作游戲。

3、認識早上、中午、晚上等時間概念并對應相關的生活活動。

4、樂于到班環(huán)境區(qū)角內去觀察并發(fā)現(xiàn)其不同變化，樂與老師同伴分享發(fā)現(xiàn)。

5、學習簡單的以涂畫為主的方法完成簡單的觀察或操作記錄，大膽創(chuàng)作，豐富自己的記錄方法。

6、樂于親近周圍的自然環(huán)境，認識其中的新變化及其對人生活帶來的好處。

7、認識垃圾筒(箱)的用處，不隨意往地面亂扔垃圾，有初步的環(huán)保意識。

8、大膽操作班內的各類的科學游戲操作材料，嘗試不同的操作方法。

社會領域：

1、大膽參加各項集體活動，能高興地完成活動。

2、能完成簡單的日常生活自理勞動，喜歡參與值日生勞動的學習。

3、熟悉日常禮貌用語，能在生活中加以運用，有基本的禮貌習慣。

4、積極參與簡單的評價活動，并能對自己的行為進行初步簡單的評價。

5、能根據(jù)自己的意向參與自由活動，并能投入地活動。

6、愛護身邊的各種游戲操作材料，能與同伴共同游戲，分享材料。

7、能正確清楚地介紹自己的所在的幼兒園、班級的名稱，樂于向他人介紹自己及老師、好友，熟悉自己父母的名字及其工作單位。

藝術領域：

1、喜歡參與各美術游戲活動，大膽使用各種操作材料并能愛護收拾好。

2、能熟練、安全地使用小剪刀進行各類剪紙練習。

3、在進行美術活動時能注意保持自身與同伴及周邊環(huán)境的衛(wèi)生清潔。

4、大膽評價作品的好與美的所在，積極發(fā)表自己的意見。

5、喜歡歌唱、律動、舞蹈、打擊樂、音樂游戲等活動，在活動中能學習安靜傾聽及簡單的合作。

6、喜歡創(chuàng)造不同的身體動作表現(xiàn)歡快的音樂。

7、區(qū)分快慢的節(jié)奏與高低音，能完成相應的動作表現(xiàn)。

黃金記憶：

1、

三字經(jīng)

百家姓

2、 古

詩詞

3、 安全教育兒歌

4、 一日常規(guī)兒歌

5、 英語字母 日常單詞

本學期主要以主題教學完成幼兒的教育教學，其主題網(wǎng)絡預設如下：

家長工作：

1、幫助個別小朋友認識家園教育同步的意義與對幼兒成長的重要性，以促使這些家長能配合幼兒園完成相關的教育工作。

2、增強班上的社會網(wǎng)建設，增加教育教學的動向宣傳，鼓勵家長積極關注幼兒園、班的教育教學進程，樂于提供教育教學新信息，關注幼兒的學習生活。

3、繼續(xù)開展家長老師的系列活動。

4、突出以“教育信息(資料)”的收集，開展家園教育合作。

環(huán)境設置：

1、保留原有的“我們都是一家人”的娃娃家角色游戲區(qū)域。

2、創(chuàng)設以“車”為主題的語言、建構、數(shù)學、美工、科學等動手操作的實踐區(qū)域及“小小車專賣店”的角色游戲區(qū)域。形成主題系列特色活動區(qū)。

3、樹立良好的檔案意識，做好園內檔案資料的收集、整理與保存。

共

2

2

1

2

一年級語文教學計劃指導思想篇七

在經(jīng)過了一個學期的語文學習后，大部分學生已經(jīng)達到學習的目標，養(yǎng)成基本的學習習慣，對學習漢字有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中來。但是基于是城鄉(xiāng)結合部的孩子，孩子的知識面比較窄，見識少，讀書也不多。所以，這個學期應努力擴大孩子的識字量和讀書量，并在課堂上多運用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力，使其體驗成功學習所獲得的樂趣。同時，還要鼓勵學生在課堂上做到認真聽、積極想、響亮大，并加強書寫上的指導。

二、指導思想。

以馬克思主義為指導，全面貫徹黨的教育方針，繼承和弘揚中華民族的優(yōu)秀文化，增強學生的，民族自尊心和愛國主義情感，遵循語文教育規(guī)律，致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。力求發(fā)掘文化精品，奉獻語言精粹，密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界，激發(fā)學生的學習積極性，豐富想象拓展學生的視野，有助于學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

三、教學內容

本冊教材仍采用以主體課文為核心，聽說讀寫密切配合的形式構建主題單元。全書共編有十個單元，單元主題分別為：第一單元，愛國;第二單元，課外生活;第三單元，關心幫助他人;第四單元，自然想象;第五單元，現(xiàn)代科技;第六單元，春天;第七單元，益智;第八單元，可愛的動物;第九單元，名人勤奮學習的故事;第十單元，自強自立。十個主題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。

四、教學目標

(一)漢語拼音

1、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

2、能按順序熟練背誦漢語拼音字母表，認識并初步掌握大寫字母。

3、初步學會用音序查字法查字典。

(二)識字與寫字

1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

2、認識常用漢字550個，會寫其中的250個字。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按順序規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

5、引導學生發(fā)現(xiàn)漢字的構字規(guī)律，初步掌握識字方法。鼓勵學生利用生字和熟字的聯(lián)系，采用“加一加”，“減一減”，“換一換”，“改一改”等方法識記生字，培養(yǎng)獨立識字的能力。

(三)閱讀

1、讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。鼓勵學生多閱讀，擴大閱讀量。

2、能用普通話正確，流利地朗讀課文，背誦課文。

3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。

5、理解課文內容，在語文學習過程中，培養(yǎng)良好的道德品質，幫助學生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。

(四)口語交際

1、學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。

2、能認真聽別人說話，努力了解講話的主要內容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達的自信心。積極參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

五、實施措施

1、 根據(jù)本班學生的特點，認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課，做好教學的常規(guī)工作。

2、加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質量。

3、倡導合作學習。采用多種方式設計教學活動，加強同學間的交流與合作，重引導發(fā)現(xiàn)，鼓勵探究學習。

4、重視語文基本功的培養(yǎng)。一年級學生處于入學的啟蒙階段，良好的學習習慣的培養(yǎng)，語文基本功的訓練是不可忽視的。

5、可多介紹一些課外閱讀書籍供給學生閱讀，拓寬學生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見解和感受。

一年級語文教學計劃指導思想篇八

當前物理教學的改革進入了關鍵性階段，物理學總培養(yǎng)目標發(fā)生變化，物理學著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，落實學生的主體地位，物理學研究問題的方法，可以使學生終生受益，小到及時處理生活中的燃眉之急，大到對今后的發(fā)展產(chǎn)生重大影響。

教學指導思想

深入貫徹新課程改革精神，落實學校教學要點和教導處教學計劃。面向全體學生，營造良好的課堂教學氛圍，尊重學生的個體差異，因材施教，為使學生適應現(xiàn)代生活和教學需要打好基礎，把我組的教學教學推上一個新臺階。

教學目標

加強教育教學理論學習，提高我組教師的理論素質；加強集體備課，把備課組教學落到實處；加強對青年教師的培養(yǎng)，促使青年教師迅速成長；加強教學研究，統(tǒng)一安排教研課；加強信息技術在物理教學中的應用研究，建設好物理組網(wǎng)絡；加強課題研究，出好自己的資料；加強培優(yōu)教學，摸索奧賽經(jīng)驗；面向全體學生，營造良好的課堂教學氛圍，尊重學生的個體差異，因材施教，為使學生適應現(xiàn)代生活和教學需要打好基礎，把我組的教學教學推上一個新臺階。

具體教學

1、認真學習《基礎教育課程改革綱要》、《高中物理新課程標準》、《學科標準解讀》及教學策略、綜合實踐活動、研究性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料 （統(tǒng)一組織購買） 。組織教師進行理論學習交流（由高一物理備課組組織討論會） 。要求：注重實效，通過學習，要切實轉變教育觀念，確立“以人為本”的教育理念。認真撰寫學習筆記，總結課程改革與教育教學改革經(jīng)驗，結合教學實際組織教師撰寫教學論文。學期結束時每位教師交一篇教學心得。

2、認真學習洋思經(jīng)驗，借鑒洋思中學“三級備課”做法和“先學后教，當堂訓練”課堂教學模式，切實提高備課和上課的質量，嚴格控制學生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。

1、號召全組成員在常規(guī)教學上下工夫，全面配合教導處落實“備、教、批、輔”教學，配合教導處對全組教師的“備、教、批、輔”常規(guī)教學進行檢查。

2、號召全組成員進行“三精心”教學，即：精心備好每一堂課，精心上好每一堂課，精心輔導好每一位學生。

3、以備課組為單位，落實集體備課制度，請備課組做到如下幾點：

（3）集體備課重點備下周的課如何上，由誰教研課；

（4）集體備課后務必請備課組長及時寫在小黑板上，發(fā)揮小黑板的作用；

（4）集體備課后務必請各備課組及時上傳。

1、繼續(xù)組織青年教師學習教育理論，要求他們堅持自學教育理論，寫好學習筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。

2、請中、老教師加強對青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學結構、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學習，幫助青年教師熟悉教學業(yè)務，提高教學業(yè)務水平。

3、組織青年教師上好教研課，然后統(tǒng)一集體討論研究，促使青年迅速成長。

4、號召青年教師力爭做到如下幾點，以促使自己迅速成長為教學骨干：

（1）學習理論，寫筆記；

（2）嘗試新教法，寫教后記；

（3）鉆研專業(yè)，寫論文；

（4）爭當班主任，鍛煉管理能力；

（5）爭帶奧賽，訓練解題能力；

（6）爭上教研課，匯報課，各組各類競賽課，形成自己的教學風格，擴大影響。

一年級語文教學計劃指導思想篇九

一、學情分析：

一、三班學生40人，四班41人。在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。學生通過一個學期的新教材學習，已經(jīng)初步的適應了新課程的教材特點，并能有一定個性的去完成學習任務。

二、教學目標：

本冊教材的教學目標：

(一)數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“加與減(一)”。是學習20以內的退位減法，降低了一年級上學期孩子們學習數(shù)學的難度。退位減法是一個難點，學生掌握比較慢，但同時也是今后豎式減法的重點所在。所以在介紹的：數(shù)小棒、倒著數(shù)數(shù)、湊十法、看減法想加法、借助計數(shù)器……這些方法中，孩子們喜歡用什么方法不統(tǒng)一要求，自己怎么快怎么算，但是要介紹這些方法。

2、第三單元“生活中的數(shù)”。通過數(shù)鉛筆等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程，會數(shù)，會讀，會寫100以內的數(shù)，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系，能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、第五單元“加與減(二)”，第六單元“加與減(三)”在“加與減”的學習中，結合生活情境，學生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義;探索并掌握100以內加減法(包括不進位、不退位與進位、退位)和連加、連減、加減混合的計算方法，并能正確計算;能根據(jù)具體問題，估計運算的結果;初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。

(二)空間與圖形

2、第四單元“有趣的圖形”。學生將經(jīng)歷從上學期立體圖形到現(xiàn)在平面圖形的過程，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做的活動，進一步認識平面圖形，七巧板是孩子喜歡的拼圖，用它可以拼出很多的圖形，讓孩子們自己動手拼，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念能設計有趣的圖案。

(三)實踐活動

本冊教材在第五單元之后安排了一個大的實踐活動，即“分扣子”和“填數(shù)游戲”。旨在綜合運用所學的知識，從根據(jù)事物的非本質的、表面的特征把事物進行分類，發(fā)展到根據(jù)客觀事物抽象、本質的特征進行不同方式的分類，促進孩子邏輯思維能力的發(fā)展。同時，安排學生填數(shù)游戲，旨在對孩子的口算能力、邏輯思維能力和觀察能力的訓練，感受數(shù)學的樂趣!

三、教材編寫的意圖和特點

(一)在數(shù)與代數(shù)的學習中，重視結合生活情境發(fā)展學生的數(shù)感。

發(fā)展數(shù)感，是課標中的一個重要目標，數(shù)感主要體現(xiàn)在，理解數(shù)的意義，能用多種方法來表示數(shù)，能在具體情境匯總把握數(shù)的相對大小關系，能用數(shù)來表示和交流信息，理解運算的意義。

1、關于100以內數(shù)的認識。

(1)經(jīng)歷從生活情境中抽象出數(shù)的模型的過程，理解數(shù)的意義，能用數(shù)來表達和交流信息。

(2)經(jīng)歷運用適當?shù)姆绞奖硎緮?shù)的過程，進一步體會位值制。

(3)在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系。

2、關于100以內的加減法

(1)結合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義。

(2)能估計運算的結果，發(fā)展估算意識和技能。

(3)經(jīng)歷探索運算方法的過程，體驗算法多樣化。

(4)把加減運算的學習與解決問題結合起來，鼓勵學生運用所學知識解決實際問題。

(5)在豐富多彩的活動中，保證基本的運算技能。

(二)在空間與圖形的學習中，注重通過操作活動發(fā)展學生的空間觀念。

(1)在實際觀察物體的活動中，體會從不同方向觀察同一物體所看到的圖形可能不同。

(2)在從立體到平面的活動中，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，經(jīng)歷從具體情境中抽象出平面圖形的過程。

(3)在操作，思考和交流中，積累有關圖形的經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念。

(三)在整理與復習中，注重發(fā)展學生回顧與反思的意識。

四、教學重點和難點

這冊教材的教學重點是：100以內數(shù)的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數(shù)的基礎上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學生初步理解數(shù)位的概念，學會100以內數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生很好地掌握。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現(xiàn)實生活中相關的計算問題，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。