作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

數(shù)學(xué)教案幼兒園大班篇一

由于大班幼兒比較好動(dòng)且動(dòng)手能力強(qiáng)。為了讓幼兒能體驗(yàn)到動(dòng)手的快樂(lè)，并能理解勞動(dòng)的辛苦、偉大。特別是對(duì)父母的付出的體會(huì)。由于我園幼兒絕大部分都是農(nóng)村孩子，且父母又大多不在身邊。讓她們能體會(huì)活動(dòng)意境。鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。 主要是讓幼兒養(yǎng)成知恩、感恩得的優(yōu)秀品質(zhì)。

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用剪刀制作玫瑰花，體驗(yàn)動(dòng)手活動(dòng)的快樂(lè)。

2、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力。

3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

動(dòng)手做的過(guò)程。體驗(yàn)意義和品質(zhì)的培養(yǎng)。

1、剪刀、色卡紙若干。

2、 教師用剪刀制作的玫瑰紙花一朵。

1、 教師出示已經(jīng)剪好的玫瑰花花，提問(wèn)引發(fā)幼兒興趣：“小朋友們看老師給你們帶來(lái)了什么?(玫瑰花)你們知道老師是怎樣做出來(lái)的嗎?”

2、 教師用剪刀現(xiàn)場(chǎng)制作玫瑰花，一邊做一邊講解制作的步驟和方法。

3、 請(qǐng)幼兒動(dòng)手制作玫瑰花。教師分別給予指導(dǎo)。幼兒學(xué)會(huì)制作以后，鼓勵(lì)幼兒用其他顏色的卡紙制作。

4、 制作完畢，幼兒用制作的玫瑰花開展“為我最親的人”獻(xiàn)花的活動(dòng)。請(qǐng)幼兒回家后把花送給天天為自己成長(zhǎng)默默付出的親人。(父母、爺爺、奶奶、外公、外婆等)

在這個(gè)嘗試的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，如我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)的一定要折好后再剪，有些小朋友還是亂剪，又如個(gè)別孩子社會(huì)交往能力不是很好，顯得拘束，出現(xiàn)了不肯動(dòng)手等現(xiàn)象，針對(duì)這一情況，我們打算通過(guò)個(gè)別談話、老師在旁給予其安全感等手段解決其問(wèn)題，也相信一回生，兩回熟，多次以后這樣的情況會(huì)隨之減少;另外，在顏色的選擇上，教師應(yīng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予一些建議。因此在對(duì)我班孩子進(jìn)行‘教學(xué)’時(shí)還是應(yīng)該考慮的再周詳些。雖然是剛開始嘗試但是收到了不錯(cuò)的效果，學(xué)的積極性都非常高，同時(shí)也激起孩子剪紙花的興趣。

當(dāng)然，在活動(dòng)中還會(huì)存在其他的問(wèn)題。但我們相信一邊實(shí)踐，想辦法會(huì)把問(wèn)題解決好的，也相信我們的孩子一定能在剪紙花中找到快樂(lè)的!

數(shù)學(xué)教案幼兒園大班篇二

活動(dòng)目的：

1、初步理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示10以內(nèi)物體排列的次序。

2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及從不同的方向積極探索周圍環(huán)境中物體所處的位置。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)（一）：感知5以內(nèi)的序數(shù)

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師出示火車車廂，引導(dǎo)幼兒觀察：

（1）火車有幾節(jié)車廂，邀請(qǐng)小動(dòng)物坐上火車。

（2）從前后不同的方位說(shuō)一說(shuō)：小動(dòng)物坐第幾節(jié)車廂？

2、幼兒操作：按教師指令的要求，邀請(qǐng)小動(dòng)物坐火車郊游。

3、游戲：開火車：聽指令，請(qǐng)乘客下車。

4、幼兒跑組活動(dòng)：

（1）、小樹排隊(duì)：提供5棵高矮不一的小樹排隊(duì)，并用數(shù)字卡片標(biāo)上序號(hào)。

（2）、串珠子：提供5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號(hào)。

（3）送小動(dòng)物住新房：根據(jù)卡片的要求，把動(dòng)物送回家。

活動(dòng)（二）：感知10以內(nèi)的序數(shù)

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示“動(dòng)物旅館”的掛圖，提問(wèn)：

（1）動(dòng)物旅館有幾層，每層有幾個(gè)房間？

（2）小兔、小貓、小狗分別住在第幾層的第幾間？（從不同的方向判斷動(dòng)物所在的位置）

2、游戲：猜一猜，它住哪里？

規(guī)則：按教師的指令把動(dòng)物準(zhǔn)確送回家。

3、幼兒跑組活動(dòng)：

（1）找座位：幼兒兩兩玩找座位游戲，甲幼兒拿電影票，由乙幼兒隨意抽出一張，并把電影票插入座位中。再由甲幼兒檢查是否正確，游戲交換進(jìn)行。

（2）跳格子：5個(gè)幼兒共同玩，比一比誰(shuí)跳得最遠(yuǎn)，并說(shuō)一說(shuō)“我跳的是第幾行的第幾格？”

（3）練一練：提供10以內(nèi)粗細(xì)、寬窄不同的物體，幼兒按順序排列并放上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

（4）看誰(shuí)飛得遠(yuǎn)：提供紙飛機(jī)，幼兒站在同一起點(diǎn)線上飛，飛機(jī)落地后，說(shuō)“我的飛機(jī)落在第幾行的第幾格？”

活動(dòng)反思：

（1）對(duì)幼兒發(fā)展的反思，經(jīng)過(guò)直觀教學(xué)，加上動(dòng)物圖片，幼兒都理解和掌握。通過(guò)多元游戲使每個(gè)幼兒都開心的融入到這次教學(xué)中，通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，使幼兒的邏輯思維和想象思維的更好的得到了發(fā)展。

（2）對(duì)師幼互動(dòng)的反思，師幼配合很好，幼兒在教師的引導(dǎo)下正確的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。和幼兒互動(dòng)這塊做的很好，也是這次教學(xué)活動(dòng)達(dá)到了之前預(yù)想的結(jié)果，幼兒基本都掌握了。

數(shù)學(xué)教案幼兒園大班篇三

1、通過(guò)故事，激起孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，讓幼兒區(qū)分并說(shuō)出以自身為中心的上、下方位，認(rèn)識(shí)并說(shuō)出近處物體的上、下位置。

2、在游戲中，能正確找到自己的上、下位置，讓幼兒知道上下的含義以及上下的相對(duì)性。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

背景：平面房子圖，猴、熊手偶，狗、貓頭飾。

1、表演故事：《懶惰的猴子》，老師與保育員分別扮演小猴和小熊，用手偶給幼兒表演。

聽故事：懶惰的猴子

有一天，小猴和小熊玩完會(huì)屋休息，小猴搶先躺在了下鋪。并說(shuō)：“我累了，不想往上爬，你上去吧。”小熊便說(shuō)：“這是我的鋪，你上去。再說(shuō)，我這么胖，怎么爬上去？”小猴還是不聽，小熊把它扔了上去。

2、提問(wèn)：

a、小猴玩累了，搶先睡在哪里啦？（下鋪）

b、小熊是怎么說(shuō)的？小猴聽了嗎？

c、小熊生氣了，把小猴扔到哪里去了？（下鋪）

3、讓幼兒能清楚地辨別和正確說(shuō)出：上面、下面的方位詞，并會(huì)做手勢(shì)（往上指、往下指）。

1、議論：

a、你看見過(guò)自己生活中有什么東西是放在上面的嗎？

幼1：燈泡吊在房頂上。

幼2：鐘掛在墻上。

.....

b、放在下面的東西有嗎？你知道為什么放下面嗎？

幼1：我的床是上下層的，我睡在下層。

幼2：鞋子放在床下面，放在床上臟呀？

2、老師小結(jié)：

a、以自身為中心的上下方位：上面有頭、手等。

b、以近處物體為方位的上下位置：自己的上面有天空、太陽(yáng)等，下面有地、小草等。

1、教師介紹游戲的玩法：小貓的房子在上面，小狗的房子在下面。

2、讓幼兒別人扮演小狗和小貓，在老師的帶領(lǐng)下做游戲。

3、看誰(shuí)找到有快又好，表?yè)P(yáng)找對(duì)房子的幼兒，給最快的掛金牌。

4、游戲進(jìn)行二、三次，小結(jié)，游戲結(jié)束。

帶幼兒到草地上，利用草地上的滑梯、木屋等，讓幼兒自由組合，繼續(xù)做游戲。

數(shù)學(xué)教案幼兒園大班篇四

1、激發(fā)幼兒的探究興趣，讓幼兒在探索活動(dòng)中掌握運(yùn)沙的科學(xué)方法。

2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，用大小不同的工具來(lái)運(yùn)同一堆沙，大工具運(yùn)的次數(shù)少，小工具運(yùn)的次數(shù)多。

3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等。

一、談話引起幼兒興趣

教師：今天我們來(lái)玩一個(gè)運(yùn)沙游戲，你想用什么工具來(lái)運(yùn)沙？

二、幼兒第一次運(yùn)沙

1、提出要求：

兩人一組輪流運(yùn)沙，并記錄運(yùn)沙的總次數(shù)。

2、出示統(tǒng)計(jì)表格

記錄每組幼兒運(yùn)沙次數(shù)，并引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

（每組兩人使用一個(gè)工具運(yùn)同一堆沙，為什么次數(shù)不一樣。）

3、引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的方法運(yùn)沙：

每一次要運(yùn)得一樣多，通過(guò)討論、示范明確運(yùn)沙的具體操作規(guī)則。

（滿杯后用工具刮平）

三、幼兒第二次運(yùn)沙，驗(yàn)證。

1、統(tǒng)計(jì)運(yùn)沙次數(shù)

2、引導(dǎo)觀察數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：

同一堆沙用同樣的工具，都裝滿抹平了來(lái)運(yùn)，運(yùn)的次數(shù)是一樣的。

四、幼兒第三次用不同工具運(yùn)沙。

1、幼兒預(yù)測(cè)大工具來(lái)運(yùn)剛才的一堆沙，運(yùn)的次數(shù)會(huì)怎么樣？

2、幼兒操作

3、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

4、幼兒通過(guò)觀察數(shù)據(jù)得出：

運(yùn)的`次數(shù)不一樣；大杯子那一排的數(shù)據(jù)小，小杯子那一排的數(shù)據(jù)大。

五、教師小結(jié)

教師：用大小不同的工具運(yùn)同一堆沙，大工具運(yùn)的次數(shù)少，小工具運(yùn)的次數(shù)多。

六、活動(dòng)延伸

請(qǐng)小朋友想想，如果用小碗來(lái)運(yùn)沙，運(yùn)的結(jié)果又會(huì)怎么樣？下次我們?cè)賮?lái)試一下。

數(shù)學(xué)教案幼兒園大班篇五

1、在活動(dòng)中初步感知個(gè)位、十位、百位，滲透數(shù)位之間的關(guān)系。

2、喜歡認(rèn)識(shí)數(shù)位的數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

【教案準(zhǔn)備】

1、數(shù)字卡片若干，如6、39、138等，金色珠。

2、1―100數(shù)卡、金色。

3、練習(xí)p19。

【教案流程】

一、集體活動(dòng)。

1、復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)。

―現(xiàn)在我們來(lái)一個(gè)數(shù)數(shù)比賽，以小組為單位開火車數(shù)，要注意看數(shù)數(shù)的要求，哪個(gè)小組數(shù)完了就大聲的告訴大家“我最快”。

―我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)，而且數(shù)數(shù)數(shù)得很好，下面，請(qǐng)大家看黑板，看看你能發(fā)現(xiàn)什么。

2、認(rèn)識(shí)數(shù)位。

―出示“金色珠”：金色珠一個(gè)一個(gè)地出現(xiàn)，10個(gè)被穿成一串；一串一串地出現(xiàn)，10串又串成一大片。

―誰(shuí)能完整地說(shuō)說(shuō)10個(gè)1是多少？10個(gè)10是多少？

―教師拿出寫好的數(shù)字卡片，如39，先讀出卡片，請(qǐng)幼兒用金色珠來(lái)擺一擺，然后取出數(shù)字卡片“30”和“9”，（這里是重點(diǎn)。請(qǐng)幼兒觀察30、9放在一起和39，各是幾位數(shù)。）

―數(shù)字“39”中，數(shù)字“9”所在的位置叫個(gè)位，數(shù)字“3”所在的位置叫十位。也就是個(gè)位上是數(shù)字“9”，十位上是數(shù)字“3”。如果把30、9合起來(lái)寫就是309，它就是三位數(shù)，在百位上就是300了。

―用相同的方法認(rèn)識(shí)數(shù)字“138”，認(rèn)識(shí)百位。

3、幼兒自己取卡片上的數(shù)字，拼成200以內(nèi)的數(shù)，再說(shuō)說(shuō)個(gè)位是幾，十位是幾，百位是幾。

二、分組活動(dòng)。

―聽、擺、說(shuō)數(shù)。

幼兒兩人一組，一名幼兒隨意報(bào)出一個(gè)200以內(nèi)的數(shù)字，另一（）名幼兒先擺好金色珠，再對(duì)應(yīng)數(shù)字，然后說(shuō)說(shuō)個(gè)位、十位、百位上的數(shù)字各是幾，互換角色反復(fù)進(jìn)行。

―做練習(xí)p19頁(yè)“金色珠與數(shù)位器”。

三、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

―師幼共同小結(jié)：個(gè)位的“1”是表示1個(gè)1，十位的“1”是表示1個(gè)10，百位的“1”表示1個(gè)100。

―整理學(xué)具。

1、初步了解個(gè)位、十位、百位的含義及數(shù)位之間的關(guān)系，能在日常生活中感知數(shù)位，并能正確地認(rèn)讀三位數(shù)。

2、樂(lè)于參加認(rèn)識(shí)數(shù)位的教學(xué)活動(dòng)。

3、通過(guò)幼兒自己動(dòng)手操作，進(jìn)一步感知數(shù)位。

【教案準(zhǔn)備】

數(shù)位板、數(shù)字卡片、彩色珠。

【教案流程】

一、師生相互問(wèn)候

游戲，請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做。

1、認(rèn)識(shí)數(shù)位

“今天徐老師帶了數(shù)字寶寶來(lái)和小朋友做游戲了，小朋友想不想和它們玩?。俊保ㄏ耄?/p>

“但是數(shù)字寶寶說(shuō)有些小朋友不認(rèn)識(shí)數(shù)位，把它們的名字讀錯(cuò)了，它們想請(qǐng)徐老師給小朋友們介紹一下數(shù)位，讓小朋友們都認(rèn)識(shí)它們，再和你們做游戲。”

（1）出示數(shù)位板

師：“這個(gè)就是數(shù)位板，小朋友看看這個(gè)數(shù)位板上都有什么??？”

幼：“個(gè)、十、百”

師：“哦，有三個(gè)字，個(gè)、十、百?！?/p>

師：“我們今天認(rèn)識(shí)的是數(shù)位，那從右邊起，第一個(gè)是個(gè)位，第二是…”

幼：“十位。”

師：“第三個(gè)是什么??？”

幼：“百位?！?/p>

（2）認(rèn)識(shí)彩色珠

“小朋友真棒，現(xiàn)在呢，嘟嘟龍想給小朋友們介紹一位朋友，它可以幫小朋友更好的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)?！?/p>

出示彩色珠，“這個(gè)就是嘟嘟龍的好朋友彩色珠?！?/p>

“小朋友看看老師拿了幾粒彩色珠啊？”

幼：“1粒彩色珠”

師：放在百位板個(gè)位的上面。

師：“小朋友看看老師拿的這又是什么??？”

幼：“一串彩色珠”

師：“數(shù)一數(shù)一串彩色珠有幾粒粒珠??？”

幼：“1，2，3，4，5……。10粒粒珠?！?/p>

師：“一串是10粒粒珠，那兩串是多少粒粒珠?。俊?/p>

幼：“20粒粒珠。”

放在數(shù)位板十位的上面。

師：“那用數(shù)字怎么表示?。空?qǐng)小朋友擺好了數(shù)字后把彩色珠也擺在數(shù)字的上面。”

師：說(shuō)數(shù)字，如：78，請(qǐng)一位小朋友上來(lái)擺一擺。其他的幼兒用自己的學(xué)具擺數(shù)字和彩色珠。

師：“小朋友你為什么這樣擺?。俊?/p>

幼：“……”讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)擺的意圖。

師：“好，小朋友看看他擺的，個(gè)位上是…”

幼：“個(gè)位上是8?！?/p>

師：“彩色珠要擺幾個(gè)？”

幼：“8個(gè)”

師：“我們來(lái)數(shù)一數(shù)?！?/p>

師：“十位上是幾？用幾串彩色珠表示？”

幼：“十位上是7，用7串彩色珠表示。”

師：“那我們一起來(lái)讀一讀”

幼：“78”

師：“小朋友我們?cè)跀[一個(gè)304。”

師：“那小朋友可以自己試試用數(shù)字和彩色珠來(lái)表示一下?！?/p>

師：“串珠夠不夠??？”

幼：“不夠?！?/p>

師：“那小朋友看看旁邊的片珠，看看它能不能幫助你們?！?/p>

師：“片珠一片是幾串??？”

幼：“10串”

師：“那10串是多少粒彩色珠啊？”

幼：“100粒彩色珠。”

（讓幼兒自己擺，老師從旁引導(dǎo)。）

師：“0要怎么表示??？”

幼：“0就表示沒(méi)有?！?/p>

師：“哦，0呢就表示沒(méi)有可以不擺，但要把它的地方空出來(lái)。0在什么位上??？

幼：“0在十位上?！?/p>

師：“那記得把十位的地方空下來(lái)?！?/p>

讓幼兒自己操作擺數(shù)字和相應(yīng)的珠子。擺好以后讀一讀。

二、活動(dòng)。

（1）聽數(shù)說(shuō)數(shù)位。

師：“小朋友真棒，都認(rèn)識(shí)數(shù)位了嗎？”

幼：“認(rèn)識(shí)了。”

師：“數(shù)字寶寶想對(duì)小朋友進(jìn)行檢測(cè)，看看誰(shuí)的反應(yīng)最快，我們來(lái)玩聽數(shù)說(shuō)數(shù)位的游戲，老師說(shuō)數(shù)字，小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)個(gè)位是誰(shuí)，十位是誰(shuí)，百位是誰(shuí)?！薄?6”

幼：“個(gè)位上是6，十位上是5?！?/p>

請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，78145297

（2）誰(shuí)的手兒擺的快。

“小朋友真聰明啊，現(xiàn)在找你身邊的小朋友，兩人一組來(lái)做游戲，你們的面前有白紙和筆，還有珠子，一個(gè)小朋友寫數(shù)字，一個(gè)小朋友擺數(shù)字、珠子，看看哪組速度最快。準(zhǔn)備好了嗎？”

幼：“準(zhǔn)備好了”

完成的小朋友檢查一下旁邊的小朋友擺的數(shù)字和珠子是否正確。

請(qǐng)個(gè)別幼兒讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。（讀數(shù)字，說(shuō)說(shuō)是怎么擺的珠子。）

互換角色，寫數(shù)字、擺數(shù)字、珠子。

三、收拾教具

四、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的是感知數(shù)位。個(gè)位上的1表示1個(gè)，十位上的`1表示10個(gè)，百位上的1表示100個(gè)。（引導(dǎo)幼兒一起小結(jié)。）

數(shù)學(xué)教案幼兒園大班篇六

1、鞏固對(duì)常見平面圖形的認(rèn)識(shí)，初步體驗(yàn)平面圖形之間的關(guān)系。

2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。

重點(diǎn)：是感受平面圖形之間的聯(lián)系。

難點(diǎn)：幼兒在感受過(guò)程中關(guān)鍵點(diǎn)是對(duì)于不同圖形中一共用邊的感知與理解。

火柴棒若干根、記號(hào)筆、紙。

1、今天老師要給小朋友變魔術(shù)，大家想不想學(xué)呀?

2、出示兩個(gè)三角形，提問(wèn)：它是由幾根火柴棒拼搭成的?

3、教師變魔術(shù)

1.請(qǐng)小朋友用5根火柴搭出兩個(gè)三角形。

2.請(qǐng)小朋友用6根火柴拼搭一個(gè)正方形和一個(gè)三角形。

3.請(qǐng)小朋友用7根火柴拼搭一個(gè)長(zhǎng)方形兩個(gè)正方形。

1.出示記錄表，提出拼搭的要求。

2.教師觀察幼兒操作情況，進(jìn)行指導(dǎo)。

(1)幼兒評(píng)價(jià)：拼得是什么圖形?誰(shuí)拼得好?為什么?

(2)教師評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)會(huì)應(yīng)用公用邊的原理、注意用較少的火柴棍拼搭出較多圖形的幼兒。

請(qǐng)小朋友回班級(jí)進(jìn)入?yún)^(qū)域繼續(xù)利用我們的棒來(lái)繼續(xù)變魔術(shù)，好嗎?

數(shù)學(xué)教案幼兒園大班篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡參加送信的游戲活動(dòng)，樂(lè)意幫助他人。

2、掌握6以內(nèi)的序數(shù)，能按順序給信箱正確編號(hào)。

3、有初步的排序能力，嘗試與同伴合作完成任務(wù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：小動(dòng)物的新房子6棟、6棟房子相對(duì)應(yīng)的信箱、每人有住址標(biāo)志的信（其中小兔子的信里面有兔奶奶生病吊點(diǎn)滴、小鳥的信里面畫一個(gè)生日蛋糕）。

2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)，知道小動(dòng)物新家住在第幾棟第幾層，會(huì)辨別上下方位。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示“樓房”，用游戲口吻導(dǎo)入送信話題。

1、教師提問(wèn)。

（2）請(qǐng)大家猜猜住在“第幾棟第幾層的小動(dòng)物是誰(shuí)？”

重點(diǎn)：幫助幼兒復(fù)習(xí)用第幾棟第幾層表述小動(dòng)物的新家。

2、提出任務(wù)：出示一封信，請(qǐng)問(wèn)該往哪里送？

教師交代送信要求。

（1）請(qǐng)大家仔細(xì)看看上面的地址：2、5，教師幫助幼兒理解這表示第2棟第五層，并到信箱中找到對(duì)應(yīng)的信箱。

（2）提問(wèn)：怎樣更方便郵遞員送信？按住址，用數(shù)字在信箱上做標(biāo)志。

二、指導(dǎo)幼兒給小動(dòng)物新家的信箱編號(hào)，掌握6以內(nèi)的序數(shù)。

1、練習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。

（1）數(shù)樓層：練習(xí)從下往上排序的方法，學(xué)說(shuō)“第幾層”。教師用數(shù)字卡貼上表示。

（2）數(shù)門棟：練習(xí)從左往右的方法，學(xué)說(shuō)“第幾棟”。

2、出示信封，理解前面的數(shù)字表示第幾棟，“-”后面的數(shù)字表示第幾層，如“4-3”（第四棟第三層）。

3、教師請(qǐng)幼兒分組合作，為每棟信箱編號(hào)。

三、游戲“送信”：幼兒按信封上的地址，將信送到小動(dòng)物的信箱里。

每人一封信，請(qǐng)小朋友按住址編號(hào)送到信箱里。

四、游戲結(jié)束，。

數(shù)學(xué)教案幼兒園大班篇八

計(jì)算活動(dòng)——在汽車城里托班下學(xué)期

1、復(fù)習(xí)1和許多，引導(dǎo)寶寶告訴大家自己的是什么車（小汽車、吉普車、卡車等）。

2、嘗試按車名分類。

幼兒自帶玩具車、籃子5個(gè)左右

一、談話導(dǎo)入

師：李老師看到很多寶寶今天都帶了玩具車。

幼：我?guī)Я耍規(guī)Я恕?/p>

二、介紹自己的車

師：我看到了許多的`車，有小汽車、吉普車、卡車等?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友輪流告訴大家你的是什么車。別人介紹的時(shí)候，小朋友要注意聽。（幼依次介紹略）

師：這是什么車？

幼：卡車

這個(gè)？小汽車

這個(gè)？小汽車

師：小朋友非常棒！剛才聽的都很認(rèn)真。

三、汽車分類

師：我們這個(gè)月的活動(dòng)有“汽車展和我是小司機(jī)等”，請(qǐng)小朋友把汽車放在幼兒園，老師給小朋友保管好。

師：手里是小汽車的舉起來(lái)給老師看看，好，請(qǐng)放下。

手里是卡車的舉起來(lái)給老師看看，好，請(qǐng)放下……

師：現(xiàn)在請(qǐng)把小汽車放在這個(gè)籃子里。（幼操作）

……卡車……（幼操作）

師：……吉普車……

數(shù)學(xué)教案幼兒園大班篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《我家有幾口》，增強(qiáng)愛(ài)家人的情感。

2、嘗試比較5以內(nèi)數(shù)的”多“”少“”一樣多“。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、學(xué)唱歌曲，能大膽的在同學(xué)們面前表演。

2、能嘗試用”多“”少“”一樣多“比較5以內(nèi)的數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先請(qǐng)幼兒回家詢問(wèn)自己父母的姓名和職業(yè)。

2、全家福照片、鋼琴。

3、操作材料《主題活動(dòng)·家有幾口人？》

活動(dòng)過(guò)程：

一、看一看，猜一猜。

引導(dǎo)幼兒看全家福照片，猜一猜照片中的人：老師家里都有誰(shuí)？一共有幾口人？

二、說(shuō)一說(shuō)，比一比。

請(qǐng)帶全家福照片的幼兒，上臺(tái)大膽的介紹自己的家人。

三、數(shù)一數(shù)，比一比。

四、唱一唱，編一編

彈唱歌曲《我家有幾人？》并請(qǐng)幼兒邊聽邊自然的跟唱。

啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的家人情況改編歌詞或增加一段歌詞，如將”爸爸媽媽“改成”爺爺奶奶“或者”外公外婆“，將”布娃娃“改成”大哥哥“”大姐姐“”小弟弟“”小妹妹“”小花貓“等。

五、活動(dòng)延伸

引導(dǎo)幼兒將自備的全家福照片布置成”我的家“主題墻飾，供幼兒欣賞交流。

音樂(lè)區(qū)提供《我家有幾口？》音樂(lè)，供幼兒歌唱、表演。

活動(dòng)反思：

在開展本次活動(dòng)中，我們請(qǐng)幼兒帶來(lái)了全家福、寶寶的成長(zhǎng)足跡等一些照片，并在我們老師的引導(dǎo)下，相互介紹家里的成員。這次音樂(lè)活動(dòng)”我家有幾口“。我問(wèn)幼兒：”小朋友，請(qǐng)你們想想你們家里有幾個(gè)人？“小朋友七嘴八舌的議論開了，”我家有3口?！啊蔽壹矣?口，有爸爸，媽媽，奶奶和我?！霸诶蠋煹囊龑?dǎo)下，他們都伸出小手扳著手指數(shù)著家里的人。在出示全家福照片，他們幾乎都是圍繞著照片上的人物進(jìn)行介紹，演變成了單純地說(shuō)說(shuō)照片中的人物，對(duì)于家的概念比較模糊。這時(shí)我進(jìn)行了及時(shí)調(diào)整，我再把他們所帶來(lái)的全家福照片集中在一起展示出來(lái)，一起看看自己的同伴都是和家中的”誰(shuí)“一同合影，漸漸地從孩子們的話語(yǔ)中似乎悟出了他們所理解的”一家人“的概念。

在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)一家人的概念非常的淡薄，家里有幾口人，讓他們一一的數(shù)清楚，對(duì)于小班的幼兒來(lái)講是有一定難度的，因?yàn)樗齻儗?duì)”一家人“的概念就是”爸爸媽媽和我“，或者是住在一個(gè)屋檐下的親人。通過(guò)調(diào)整后再仔細(xì)傾聽他們對(duì)家人的概念還是不同的。他們都有他們自己的思維方式，因此，要時(shí)刻關(guān)注孩子的表現(xiàn)，及時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，鼓勵(lì)孩子有不同于他人的思維方式。再出示全家福告訴孩子家人就是住在一個(gè)家中的人，或許還有爺爺奶奶或者弟弟和妹妹等。在幾次提醒下小朋友有些了解了，接著跟著鋼琴在練唱幾遍，讓幼兒不斷的熟悉歌曲。

數(shù)學(xué)教案幼兒園大班篇十

1、復(fù)習(xí)圓、三角形、正方形。

2、明白這三種圖形的基本特征。

1。地上畫圓、三角形、正方形，每種圖形都有

4種不同的尺寸，分別標(biāo)1—4個(gè)點(diǎn)，圖形標(biāo)上幾個(gè)點(diǎn)，圖形內(nèi)就能夠站幾個(gè)人。

2。作業(yè)卡。

1、幼兒分成

3組，每組分別站進(jìn)圓、正方形、三角形內(nèi)。

2、音樂(lè)響起，游戲開始，幼兒在場(chǎng)內(nèi)自由活動(dòng)。

3、音樂(lè)停止，幼兒迅速站進(jìn)自己的圖形里，動(dòng)作又快又準(zhǔn)確的組為優(yōu)勝組。

4、各組互相輪換，再做三次，使每人都有機(jī)會(huì)站到不同的圖形里。

1、將圖形分類計(jì)數(shù)，并將數(shù)量用圓點(diǎn)表示出來(lái)。

2、將圖形分類計(jì)數(shù)，并比較多少，找出最多和最少的`圖形，并分別涂上不同的顏色。

3、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，想辦法，用所給圖形拼成適當(dāng)?shù)膱D案。

數(shù)學(xué)教案幼兒園大班篇十一

1.在小兔找家的游戲情景中，聽指令按顏色、形狀的屬性特征"找家"，躲避大灰狼。

2.愿意在游戲中大膽表達(dá)自己的.想法。

物質(zhì)準(zhǔn)備：小兔頭飾（6紅6藍(lán)），5個(gè)紅圈（3個(gè)圓、2個(gè)方），5個(gè)藍(lán)圈（同紅圈）。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒按意愿打扮成藍(lán)兔子、紅兔子，活動(dòng)前幼兒知道自己是藍(lán)耳朵的兔寶寶還是紅耳朵的兔寶寶。

一、裝扮"小兔子"——引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1.導(dǎo)入：學(xué)小兔子進(jìn)入活動(dòng)室，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)地上的"家"。

2.游戲"兔媽媽找寶寶"。規(guī)則：教師按顏色或男女找小兔子。

二、游戲"小兔找家"。

1.按顏色找家——聽指令按顏色的屬性與特征找家，躲避大灰狼。

2.按形狀找家——聽指令按形狀的屬性與特征"找家"，躲避大灰狼。

3.按顏色和形狀兩個(gè)維度找家——聽指令按顏色、形狀兩個(gè)方向的屬性特征共同來(lái)"找家"，躲避灰太狼和紅太狼。

三、活動(dòng)結(jié)束。

瞧瞧灰太狼又把誰(shuí)請(qǐng)來(lái)幫忙了？原來(lái)是把小灰灰請(qǐng)來(lái)了，我們回教室一起和他們接著玩吧！