作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班歌唱活動(dòng)教案拔蘿卜篇一

1、在愉快的表演活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒熟悉理解歌詞，喜歡演唱歌曲。

2、愿意在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

釣魚竿一根，帽子一頂。

1、觀看表演，進(jìn)入歌曲所描述的情境。

教師頭戴帽子，手持釣魚竿，裝做釣魚的樣子，等待幼兒因好奇而交頭接耳或發(fā)出笑聲時(shí)，教師故做神秘地對(duì)幼兒發(fā)出“噓噓”聲。等幼兒安靜下來后，再重復(fù)上述動(dòng)作，等待幼兒再次作出反應(yīng)。教師再次釣魚，收魚線，作沮喪或興奮狀。

2、討論，理解歌詞。

師：剛才你們看到我在干什么？你是怎么看出來的？我釣到了什么？

根據(jù)幼兒回答，教師夸張地做出沮喪和興奮的神態(tài)。

3、師生表演，熟悉歌詞及旋律。

（1）配樂曲，教師完整表演一遍。

（2）幼兒跟教師表演，邊聽教師念白。

4、學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編最后兩小節(jié)的歌詞及動(dòng)作。

（1）教師演唱歌曲一遍。

（2）幼兒邊表演邊演唱歌曲。

師：你們釣到了什么？

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來釣魚，其他

幼兒跟著一起唱歌。

讓幼兒在開始前先想好自己想釣到什么東西，然后在表演過程中用動(dòng)作表示出來，然后讓大家猜猜：我釣到了什么？猜出來后大家一起把新歌詞填到歌曲中去演唱一遍。

5、師生一起討論釣魚心得以及魚的各種烹飪方法，然后請(qǐng)幼兒將釣到的魚送到廚房給炊事員叔叔阿姨。

活動(dòng)結(jié)束。

大班歌唱活動(dòng)教案拔蘿卜篇二

1、熟悉歌曲旋律、理解歌詞內(nèi)容，能準(zhǔn)確的演唱襯詞。

2、在游戲的幫助下，記憶歌詞，并能連貫演唱歌曲。

3、感受歌曲的詼諧情趣，萌發(fā)勇敢的意識(shí)。

背景音樂、眼罩、圖譜。

引導(dǎo)語：今天我們班來了這么多的客人老師，我們一起和客人老師問好吧！

。

引導(dǎo)語：你聽說過“膽小鬼”嗎？“膽小鬼”是什么意思？什么樣的人是“膽小鬼”呢？

1、幼兒傾聽歌曲第一遍。

引導(dǎo)語：今天我們班來了一位膽小鬼，這位膽小鬼是誰？為什么說他是膽小鬼？大家一起來聽一聽。

提問：

（1）歌曲里說誰是膽小鬼？

（2）為什么說他是膽小鬼？

2、幼兒傾聽歌曲第二遍。

引導(dǎo)語：為什么說冬冬是膽小鬼，除了你們說的，還有什么原因呢？

提問：

（1）為什么說冬冬是膽小鬼，還有什么原因呢？

3、在游戲中傾聽第三遍（找膽小鬼）。

（1）妖怪長得什么樣？東東看見的是什么？

（2）我們看見衣架都不怕，為什么東東會(huì)害怕？他是什么時(shí)間看見衣架的？

小結(jié)：特別黑的時(shí)候我們看到的東西只是一個(gè)黑影，所以冬冬把衣架當(dāng)成了妖怪，其實(shí)，世界上根本就沒有什么妖怪。

4、你們聽了這首歌心里有什么樣的感覺？

提問：誰來告訴我你聽了這歌，心里有什么樣的感覺呢？（有點(diǎn)滑稽、好笑、幽默、有趣）

1、傾聽襯詞的唱法。

（1）教師范唱歌曲襯詞第一遍

引導(dǎo)語：冬冬很調(diào)皮，會(huì)偷偷的跟著我唱歌，他是怎么跟著我唱歌的？一起來聽一聽。

提問：你聽到冬冬是怎樣跟著我唱歌的？

冬冬跟著我唱重復(fù)的地方是那一句？

（2）教師范唱歌曲襯詞第一遍

引導(dǎo)語：這些重復(fù)的歌詞叫做襯詞。歌曲里一共有幾個(gè)襯詞？是哪些？我們一起再來聽一聽。

提問：

歌曲里一共有幾個(gè)襯詞？是哪些？

3、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱襯詞部分。

引導(dǎo)語：第一關(guān)，我們合作接唱，我唱前面的部分，你們唱襯詞部分？

4、教師和幼兒接唱，進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律和襯詞的演唱。

1、在游戲中學(xué)唱歌曲。

教師示范游戲玩法：

教師扮演找冬冬的人，戴上眼罩。配班邀請(qǐng)一位幼兒扮演冬冬單獨(dú)演唱襯詞部分，教師聽聲辨人，歌唱結(jié)束后找出這名演唱稱詞的幼兒，并問：“你是冬冬嗎？如果找對(duì)，幼兒說（是），隨即展開追逐跑（被邀請(qǐng)的人追逐冬冬）；如果找得不對(duì)，當(dāng)幼兒說出“不是”后，隨即展開追逐跑（冬冬追逐被邀請(qǐng)的人）。幼兒在回座位之前沒有被捉到就勝利。

2、幼兒游戲。

3、鼓勵(lì)幼兒完整演唱歌曲。

引導(dǎo)語：剛才我在找冬冬的時(shí)候唱了一首歌，我唱了什么？怎么唱的？你們唱給我聽聽！

（1）幼兒完整演唱歌曲第一遍。

引導(dǎo)語：有需要我?guī)偷牡胤絾?？需要我怎么幫助你們?/p>

（2）幼兒完整演唱歌曲第二遍。

提問：你是膽小鬼嗎？害怕的時(shí)候應(yīng)該怎么做才能讓自己不害怕？

大班歌唱活動(dòng)教案拔蘿卜篇三

1、感受歌曲歡快、有趣的特性，能看著圖譜學(xué)習(xí)演唱歌曲“哆來咪”

2、在欣賞“輪唱”的過程中，初步了解二聲部輪唱的方法，并體會(huì)輪唱此起彼伏、連續(xù)不斷的音樂效果。

3、能以積極、愉悅的心情，參與音樂歌唱活動(dòng)。

“1——i”簡譜圖片地墊(地墊上標(biāo)有——1、2、3、4、5、6、7、i)黑板音樂鋼琴(伴奏老師)

一：開始部分：出示小老鼠手指棒，小故事提問引出主題。

二：開始部分

1、讓幼兒猜猜小房子后面有什么?把門打開(打開布)讓幼兒觀察：

師：都有什么顏色?

幼兒：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫、紅、像彩色的小樓梯

師：讓幼兒欣賞老師彈奏的'1、2、3、4、5、6、7、i

提問：小老鼠是怎么走臺(tái)階的?(一步一步的往上走、一步一步的往下走)

2、小老鼠學(xué)了本領(lǐng)，聽音樂，讓幼兒說一說小老鼠是怎么表演的?

幼兒：大步大步的走

師：小老鼠越來越高興，飛快的爬上了樓梯，唱起了歌，還邀請(qǐng)小朋友一起唱。

1、2、3、4、5、6、7、i——5、i、一邊揮手一邊唱

3、彩色的樓梯有一個(gè)好聽的名字——音樂樓梯

小老鼠想跟音樂樓梯學(xué)唱歌，請(qǐng)小朋友跟著小老鼠去聽一聽音樂中唱了哪些音符?

放音樂，讓幼兒欣賞

4、幼兒：聽到了1、2、3、4、5、6、7、i、

老師逐一出示和音符相應(yīng)的圖片，然后放到音樂樓梯上(幼兒去找圖片貼到相應(yīng)的音樂樓梯上)：

1——是小鹿多靈巧

2——是金色陽光照

3——是我把自己叫

4——是向著遠(yuǎn)方跑

5——是穿針和引線

6——是緊緊跟著5

7——是茶點(diǎn)和面包

i——它把我們又帶回1

5、(另一老師)彈奏，老師和幼兒一起唱

聽音樂，一起唱，跟上表情、動(dòng)作，前奏做自己喜歡的動(dòng)作

三：請(qǐng)幼兒逐一去掉音樂樓梯上的圖片，聽音樂，一起唱。

1、提問：除了圖片還有什么可以幫助我們記住歌詞?

幼兒：動(dòng)作

2、請(qǐng)幼兒起立，聽音樂唱歌，做動(dòng)作。

四：讓兩個(gè)幼兒一組站到貼有圖譜的墊子上，聽音樂唱歌，做動(dòng)作。

唱到i時(shí)，i上的小朋友要跑到1上，其余的小朋友都要往上爬一層樓梯(2上的小朋友到3,3上的小朋友到4……)，以此類推。

五：活動(dòng)延伸

坐在音樂樓梯上休息，幼兒猜出了歌曲的名字《哆來咪》，再請(qǐng)幼兒欣賞老師帶來的好聽的歌曲，歌曲是一部電影的插曲，可讓幼兒去查一查電影的名字。

大班歌唱活動(dòng)教案拔蘿卜篇四

1、利用圖譜理解歌詞含義，學(xué)唱歌曲，并嘗試唱準(zhǔn)附點(diǎn)和休止符。

2、感受歌曲友好、快樂的情緒。

1、圖譜一張，節(jié)奏卡一張，flash課件

2、幼兒已熟悉故事《調(diào)皮的七彩光》

師：你們看誰來了?太陽公公的七個(gè)光寶寶真調(diào)皮，在天上玩夠了，還溜到地上玩，把一些東西都變成了五顏六色的。瞧！

——教師出示音符寶寶

師：音符寶寶碰到了七彩光，被染成了七彩音符，還奏出了屬于他們自己的歌，你聽！

——教師范唱，幼兒傾聽

師：每個(gè)光寶寶都有自己的音符，你們也來試試吧！

——教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)

師：光寶寶告別了音符寶寶，來到了果園，她們會(huì)碰到哪些水果娃娃呢？

——出示水果圖片和節(jié)奏卡，按節(jié)奏學(xué)說念白處

師：果娃娃在沒碰到光寶寶之前是這個(gè)樣子的，光寶寶用了什么神奇的方法讓果娃娃變得這么漂亮的呢？一起去看看吧！

——教師播放flash課件，幼兒欣賞

提問：

1、光寶寶是怎樣從天空下來的？

2、光寶寶神奇的方法是什么？

3、果娃娃被光寶寶親了以后有什么變化？它是怎么表現(xiàn)的？

——教師將幼兒的回答清唱出來，幼兒進(jìn)行分句的學(xué)唱

——教師帶領(lǐng)幼兒清唱歌曲

——跟琴學(xué)唱

現(xiàn)在我來唱，你來說念白部分

——教師說幼兒唱，繼續(xù)學(xué)唱歌曲

師：果娃娃和七彩光玩的時(shí)候心情是怎么樣的？我們應(yīng)該用什么樣的聲音來唱呢？

——引導(dǎo)幼兒用歡快、友好的聲音來唱

——脫離圖譜學(xué)唱

師：光寶寶還會(huì)用神奇的力量幫助哪些果娃娃呢？有些果娃娃很頑皮，跑到我們小朋友的椅子底下和我們玩捉迷藏呢，請(qǐng)你把他找出來！

——請(qǐng)幼兒用其他水果替換念白處的內(nèi)容，演唱歌曲

——畫出自己想到了更好玩的事情，放置畫紙?jiān)诿拦^(qū)供幼兒繪畫使用

大班歌唱活動(dòng)教案拔蘿卜篇五

1、學(xué)習(xí)雄壯有力地演唱進(jìn)行曲，在無伴奏的情況下獨(dú)立歌唱。

2、根據(jù)提供的不同情境，用斷頓、中強(qiáng)、漸慢、漸弱等方法演唱歌曲。

3、通過活動(dòng)，體驗(yàn)和逐步形成大膽、不怕困難的意志、品質(zhì)。

1、海軍帽一頂。

2、認(rèn)識(shí)海軍，了解海軍的特征與他們所承擔(dān)的任務(wù)。

在歌曲音樂的伴奏下，做劃船和結(jié)伴劃船等動(dòng)作。

齊唱歌曲，唱準(zhǔn)節(jié)拍，唱清歌詞。

傾聽音樂，簡單說出感受。如：很有力、很有精神等。

在座位上隨樂拍手，輕輕踏步等體會(huì)歌曲的節(jié)拍及力度。

教師出示海軍帽，提問：“這是誰戴的帽子？”以此導(dǎo)入歌曲。

教師范唱。

組織幼兒說出聽到的'歌詞內(nèi)容，并集體朗誦歌詞。

完整學(xué)唱，并用全班、分組、男女唱等的方式進(jìn)行練習(xí)。

唱出進(jìn)行曲行進(jìn)的感覺。“怎樣唱出小海軍勇敢、神奇的樣子？”（斷頓、中強(qiáng)音量）

創(chuàng)設(shè)情境?！靶『＼姷呐谕那拇┻^敵人的封鎖線，應(yīng)該怎樣唱？（斷頓、緊張、中弱音量）

“小炮艇越來越遠(yuǎn)地駛向遠(yuǎn)方，又應(yīng)該怎樣唱？”（漸弱、漸慢）

提供一系列情境，幼兒用相應(yīng)的聲音表情演唱。

“小海軍勇敢地起航出發(fā)”，“悄悄穿過敵人封鎖線”，“小海軍繼續(xù)前行，駛向遠(yuǎn)方?！?/p>

5、無伴奏唱歌，幼兒在沒有琴聲伴奏的情況下，獨(dú)立演唱，以便更好地唱準(zhǔn)音，并邊唱

6、聽同伴的歌聲，學(xué)習(xí)與他人的歌聲整齊協(xié)調(diào)。

7、歌表演。

大班歌唱活動(dòng)教案拔蘿卜篇六

《小兔跳跳跳》是一首情境性、游戲性較強(qiáng)的歌曲，旋律輕松明快，歌詞簡單易懂。對(duì)于大班幼兒來說記住歌詞、學(xué)會(huì)演唱并不是難事。因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)中我的定位是既要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)演唱這首歌曲，還要采用不同的形式唱好，讓幼兒既體驗(yàn)到歌唱的快樂又掌握一些簡單的歌唱技能，從而進(jìn)一步提升幼兒的歌唱表現(xiàn)力，激發(fā)幼兒喜愛音樂的情感。

活動(dòng)以帶“小兔”去樹林玩這一情境為主線，在游戲化的輕松氛圍中從熟悉旋律到理解歌詞，從學(xué)會(huì)演唱到多形式表現(xiàn)。前后呼應(yīng)的游戲環(huán)節(jié)和情境設(shè)置，意在讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到活動(dòng)的趣味；多形式的演唱和情趣化的引導(dǎo)，意在讓幼兒進(jìn)一步感受到歌唱的快樂。

1 感受樂曲的活潑歡快，學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2 學(xué)習(xí)用襯詞的方法為歌曲的部分樂句伴奏，在多形式的演唱中體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂。

伴奏音樂，大灰狼頭飾一個(gè)，表現(xiàn)歌詞大意的圖譜。

1 談話引出活動(dòng)主角，學(xué)習(xí)用彈性的聲音進(jìn)行演唱的方法。

2 在《小兔跳跳跳》的音樂旋律中，幼兒隨教師做簡單的.韻律動(dòng)作，熟悉歌曲的旋律。

(在趣味的情境中通過肢體動(dòng)作和跟旋律說襯詞這兩種形式的結(jié)合，既達(dá)到熟悉旋律、感受樂曲結(jié)構(gòu)的目的，又讓幼兒的聲音得到了很好的預(yù)熱，為接下來的演唱做好鋪墊。同時(shí)，學(xué)習(xí)有彈性地說襯詞還為接下來的演唱埋下伏筆。)

1 教師演唱歌曲一遍。

提問：小兔跳到了什么地方?它聽到了什么?又會(huì)碰到誰?

2 根據(jù)幼兒的回答依次出示相應(yīng)的圖譜，并引導(dǎo)幼兒一一學(xué)唱相應(yīng)的樂句。

3 幼兒集體完整跟唱歌曲若干遍。

(從完整欣賞到逐句學(xué)唱再到完整表現(xiàn)，分步走的教學(xué)方法便于幼兒的理解和記憶，層層遞進(jìn)的活動(dòng)環(huán)節(jié)讓學(xué)習(xí)更有序和有效。)

1 出示小兔腳印圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一句配襯詞演唱的方法。

2 引導(dǎo)幼兒選擇適宜的襯詞用以上方法表現(xiàn)第二樂句。

3 將幼兒分成兩組，用兩種不同的方法完整表現(xiàn)歌曲若干遍。提醒幼兒看教師的指揮，合理處理好自己的聲音，注意兩種聲音的和諧與美感。

(通過圖譜這一有效支架讓幼兒更好地掌握兩個(gè)樂句不同的表現(xiàn)形式，為幼兒會(huì)唱、唱好提供支持和幫助；通過傾聽、發(fā)現(xiàn)、提問等，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)和解決演唱的困難，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考的習(xí)慣。讓幼兒不僅學(xué)會(huì)演唱這首歌曲，而且能在這一過程中學(xué)習(xí)掌握一些基本的演唱技能，為今后的歌唱打下基礎(chǔ)。)

告訴幼兒游戲名稱，交待游戲玩法，師生共同玩游戲若干遍。

(在有趣的游戲中檢測(cè)和鞏固幼兒對(duì)歌曲演唱的成效，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到歌唱的美好和快樂，寓學(xué)于境，寓歌于樂，寓樂于情。)

大班歌唱活動(dòng)教案拔蘿卜篇七

1、體驗(yàn)師幼合作、同伴合作演唱的快樂。

2、嘗試用不同的音色表現(xiàn)歌曲中的`襯詞部分。

3、根據(jù)動(dòng)作及圖譜中音符的高低位置，唱準(zhǔn)襯詞節(jié)奏和旋律，并按不同角色形象用相應(yīng)歌聲演唱。

1、圖片：牧羊人、山羊爺爺、小山羊各一張

2、音符、旋律圖譜

一、練聲部分

——引導(dǎo)幼兒邊看黑板上的臺(tái)階邊隨琴聲自由想出一種好聽的聲音進(jìn)行歌曲中襯詞部分的節(jié)奏練唱。

二、結(jié)合歌名導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒初步欣賞歌曲。

1、教師根據(jù)事先出示好的圖片談話導(dǎo)入

2、根據(jù)幼兒的回答，教師分別出示圖片并引導(dǎo)幼兒再次欣賞歌曲。

——“他們唱了什么？”

3、嘗試用手、腳動(dòng)作表現(xiàn)每句襯詞處節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒重復(fù)欣賞歌曲，掌握襯詞節(jié)奏及旋律。

三、學(xué)唱歌曲部分。

1、出示襯詞圖譜，引導(dǎo)幼兒自主理解圖譜并學(xué)唱襯詞。

——“你們想和他們一起唱嗎？那這一句唱的是什么呢？我們一起試試吧！”（根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒學(xué)唱襯詞部分。）

2、引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題，解決困難。

3、、引導(dǎo)幼兒用不同的音色表現(xiàn)山羊爺爺和小山羊的聲音。

——“如果你是山羊爺爺（小山羊），你會(huì)怎么唱這一句呢？”

——幼兒聽琴聲自由嘗試表現(xiàn)

——個(gè)別表現(xiàn)

——分組自選角色演唱。

——完整地演唱歌曲。

四、師幼分組分角色演唱。

五、與所有在場(chǎng)老師合作演唱。

大班歌唱活動(dòng)教案拔蘿卜篇八

1、學(xué)唱歌曲《知了聲聲唱》，感受歌曲優(yōu)美舒緩的情緒。

2、在圖譜的幫助下理解記憶歌詞，通過反思評(píng)價(jià)歌唱中的困難與不足，逐漸形成自我評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的品質(zhì)。

3、體驗(yàn)和同伴一起玩接唱游戲的快樂。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)知了，有玩接唱游戲的經(jīng)驗(yàn)。

2、材料準(zhǔn)備：與歌詞匹配的圖片，道具“知了”。

1、故事導(dǎo)人，引出知了歌唱的故事

2、傾聽范唱，形成穩(wěn)定聽覺表象

（1）是誰在唱歌？你還聽到唱了什么？

師：“歌里除了知了，你還聽到了誰？它在干什么？”我們?cè)賮碜屑?xì)聽一聽。

（2）幼兒在反復(fù)傾聽后，逐步完善歌詞，教師出示圖片，幫助幼兒理解記憶。

師：“還有些歌詞藏在我們的歌曲里，我們?cè)賮砺犚宦??！?/p>

（3）看看黑板上的圖譜，我們的歌詞都找出來了嗎？怎樣才能檢查順序是否正確呢？

（4）幼兒驗(yàn)證歌詞圖譜順序。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，知道用再次傾聽邊歌唱邊排圖的方法，檢查歌詞內(nèi)容的完整性。同時(shí)也是對(duì)圖譜內(nèi)容的再次理解和消化。

3、接唱游戲：（2－3遍）

（1）師：“歌里唱了這么多內(nèi)容，小朋友都能記住嗎？都會(huì)唱了嗎？那現(xiàn)在我們來試一試接龍唱好嗎？老師唱第一句，你們接第二句。

（2）“接下來請(qǐng)一個(gè)小老師來帶領(lǐng)小朋友接唱歌曲，誰愿意來挑戰(zhàn)？”

（3）反思性學(xué)習(xí)過程（貫穿在每一次接龍游戲后面）

（4）小朋友們剛剛配合演唱這首歌曲非常好聽，你們能試試自己完整的演唱嗎？

3、游戲“小知了找朋友”

小知了聽到了你們動(dòng)聽的歌聲，現(xiàn)在要出來找朋友了，誰唱得好就會(huì)吸引它飛來哦?。繌埿∫巫酉旅嫣崆半[蔽的點(diǎn)好一只“知了”）歌曲結(jié)東停在小椅子后面，幼兒開始找知了。

有一只特別的“知了大王”我們還沒發(fā)現(xiàn)呢，我們?cè)僭囈淮慰纯茨懿荒馨阉页鰜?。幼兒開始找知了，發(fā)現(xiàn)知了大王的小朋友尋找禮物。

4、放松游戲（老師吹奏陶笛，幼兒演唱歌曲）

大班歌唱活動(dòng)教案拔蘿卜篇九

1．學(xué)畫封閉的圓形。

2．借圓想象，添畫成各種圖像。

1．各色剪成魚形的色紙。

2．彩色筆。

（一）演示與研討

1．教師出示一條剪紙的小魚：“小魚又來了，想請(qǐng)小朋友教它學(xué)唱歌?！?/p>

2．征求幼兒的意見，任選一首大家熟悉的歌曲，由幼兒唱一句，教師在紙魚的身上畫一個(gè)圓。

3．邊畫邊分辨圓是否封閉——封閉的圓表示小魚學(xué)會(huì)了唱歌，不封閉的圓表示小魚還未學(xué)好，要再學(xué)一遍。

4．想象歌里面唱了些什么？如花朵、皮球、太陽等。

（二）創(chuàng)作要求

我們來教小魚唱歌。

（三）幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點(diǎn)

1．用歌曲有沒有唱完，提示畫封閉的圓。

2．鼓勵(lì)幼兒多教小魚唱幾首歌——在小魚的肚子上多畫圓。

3．引導(dǎo)幼兒相互啟發(fā)，借形想象。

（四）引導(dǎo)評(píng)價(jià)

大班歌唱活動(dòng)教案拔蘿卜篇十

《三只猴子》是一首趣味性強(qiáng)，幼兒易于演唱和表演的歌曲?！度缓镒印肥且皇子腥さ膬和枨?，歌曲以詼諧幽默的風(fēng)格講述了猴子玩耍的事情。本內(nèi)容以故事形式串聯(lián)整首歌曲，以猴媽媽帶著孩子們?nèi)ニ艺J(rèn)識(shí)它的三個(gè)猴寶寶為由，看到小猴子在床上亂跳的的頑皮景象，引起孩子們的興趣，從而引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)，體驗(yàn)歌曲活動(dòng)的樂趣。前三段，試圖讓幼兒用歡快的語氣去演唱。最后一段，小猴子都摔下床進(jìn)了醫(yī)院，引導(dǎo)孩子用較慢較輕的語氣去演唱，也讓孩子知道了不能在高出亂跳這個(gè)安全知識(shí)。

1、感受歌曲歡快的風(fēng)格

2、歌曲第二句話后十六分音符節(jié)奏

1、 學(xué)習(xí)觀察圖片，借助圖譜初步學(xué)唱歌曲《三只猴子》。

2、 體驗(yàn)歌曲的詼諧感、幽默感。

3、 有初步安全意識(shí)，懂得不能在床上亂跑。

猴子圖片3張，猴媽媽圖片1張，大床圖片1張，醫(yī)院圖片一張。

一、引入歌詞，熟悉歌曲。

(拿出猴媽媽圖片)師：我們看，這是誰吖?

師：猴媽媽怎么了?為什么這么生氣?

幼兒猜一猜

師：我們來聽聽看，猴媽媽為什么這么生氣?

(教師范唱歌曲)(彈一段，有伴奏)

師：誰告訴我，剛才你們都聽到了什么?

二、出示教具，引導(dǎo)幼兒講述有關(guān)內(nèi)容。

1、(拿出圖片)這是誰?他們?cè)诟陕?(三只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個(gè)包)(拿出猴媽媽圖片)你們猜，她說了什么?(趕快下來別再跳)

師：我們?cè)囍堰@段歌詞有節(jié)奏地念一遍。

(教師帶領(lǐng)幼兒把歌詞有節(jié)奏地念一遍)

師：我們看看它是怎么變成好聽的旋律的?

(老師范唱一遍)(彈第一段，無伴奏)

師：我們來試試，好不好?

(教師帶領(lǐng)幼兒唱一遍)

2、(少擺一只猴子)師：剩下幾只猴子了?他們?cè)诟陕?媽媽說了什么?

師：我們一起試著像剛才那一段那樣有節(jié)奏地把歌詞念一遍。

(教師帶領(lǐng)幼兒把歌詞有節(jié)奏地念一遍)

師：那我們看一看這段是怎么變成好聽的旋律的。

(老師范唱一遍)(彈第二段，無伴奏)

(教師帶領(lǐng)幼兒唱一遍)

3、(少擺一只猴子)師：剩下幾只猴子?他們?cè)谧鍪裁?媽媽說了什么?

師：誰可以試著把這段歌詞像之前那兩段一樣有節(jié)奏地念一遍。

(教師帶領(lǐng)幼兒把歌詞有節(jié)奏地念一遍)

師：我們來試試把它變成好聽的旋律吧!

(教師帶領(lǐng)幼兒把這段唱一遍)(彈第三段，無伴奏)

三、幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏地演唱歌曲

師：現(xiàn)在你聽聽老師是怎么來唱這有趣的歌曲的。

(教師范唱)(帶伴奏彈三段)

師：你們想不想一起試一試?

(教師帶領(lǐng)幼兒一起把歌曲唱一遍)(無伴奏彈三段)

四、學(xué)習(xí)第四段歌詞

師：現(xiàn)在猴子們都摔傷了，你們猜一猜接下來會(huì)發(fā)生什么事情?

師：我們來聽一聽，后面發(fā)生了什么事情。

(教師范唱第四段)(有伴奏彈第四段)

師：發(fā)生了什么事情啊?

師：我們來一起有節(jié)奏地把這段歌詞讀一遍吧!

(教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地讀歌詞)

師：我們想一想，唱這一段要用什么語氣來唱?

師：我們來試著把這一段唱一遍吧!

(教師帶領(lǐng)幼兒唱第四段)(無伴奏彈第四段)

五、分組唱歌曲，加深幼兒學(xué)習(xí)興趣

師：你們想不想把這個(gè)故事變成一首有趣的歌曲呢?我們一起來試一試吧!

(教師帶領(lǐng)幼兒把歌曲完整地唱一遍)(有伴奏彈四段)

6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——| 5 2 2 2 2 2 3 |

三 只 猴 子 在 床 上 跳， 有 一只 猴子 頭上

兩 只 猴 子 在 床 上 跳， 有 一只 猴子 頭上

一 只 猴 子 在 床 上 跳， 他 的 頭 上

你 看 床 上 靜 悄 悄， 猴 子們 不知 跑到

2 1 1 1 1 ——| 6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——|

摔 了 一個(gè) 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，

摔 了 一個(gè) 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，

摔 了 一個(gè) 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，

哪 兒 去 了， 床 上 床 下 都 找 不 到，

5 5 5 5 | 3 1 2 1 1 ——|

快 快 下 來 別 再 跳。

快 快 下 來 別 再 跳。

快 快 下 來 別 再 跳。

他們躺在醫(yī)院 不能 動(dòng) 了。

大班歌唱活動(dòng)教案拔蘿卜篇十一

通過活動(dòng)讓孩子感受到，我們的身體還能發(fā)出很多好聽的聲音。讓幼兒用自己的身體唱出歌來，開發(fā)孩子的想象力，讓孩子的身體動(dòng)起來。

1、嘗試用自己的身體來發(fā)出聲音，體驗(yàn)"身體唱歌"的樂趣。

2、能按簡單的節(jié)奏發(fā)出聲音。

發(fā)現(xiàn)自己身體能夠制造聲音，體驗(yàn)"身體唱歌"的樂趣。

引導(dǎo)幼兒在自己身上尋找聲音。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過"找部位"的游戲。

2、活動(dòng)材料準(zhǔn)備：節(jié)奏譜一張，一段節(jié)奏感強(qiáng)的音樂。

課時(shí)安排：一課時(shí)

（一）找部位游戲"找部位"。借助游戲中的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步加深對(duì)身體各部分的認(rèn)識(shí)。

師：今天，老師要和小朋友玩一個(gè)《找部位》游戲，小朋友想不想玩？我們唱到身體的哪個(gè)部位時(shí)，就趕緊用小手把它指出來，老師看看誰最聰明！

家長和孩子跟著教師，模仿一些滑稽的聲音，如嘴唇開合發(fā)出的聲音，捏住鼻子發(fā)出的聲音，左右腳交替的聲音，用嘴發(fā)"p"的聲音等。

原來我們的身體能夠發(fā)出這么多有趣的聲音。

（三）我的身體會(huì)唱歌。

輕輕播孩子用自己喜歡的方法讓身體唱歌。

從活動(dòng)的內(nèi)容上看：幼兒嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，感受這個(gè)活動(dòng)的樂趣。幼兒在活動(dòng)中，也能大膽想象，嘗試運(yùn)用各種方法來讓自己的身體發(fā)出聲音，體驗(yàn)到用身體發(fā)出聲音的樂趣。

從活動(dòng)的改變上看：我讓孩子以一定的節(jié)奏xxxx|xx|x—|來發(fā)出聲音。幼兒在嘗試熟練了之后，對(duì)有節(jié)奏地發(fā)出聲音的興趣很大，這對(duì)于幼兒的節(jié)奏感，也起到促進(jìn)的作用。

在聽音樂發(fā)出聲音這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒能夠根據(jù)聽到音樂發(fā)出聲音，并且也會(huì)有節(jié)奏地根據(jù)音樂的快慢來發(fā)出聲音，可見，上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏，也讓幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中，用身體根據(jù)音樂來發(fā)出聲音，更加有方向性，給他們一種節(jié)奏的習(xí)慣。

大班歌唱活動(dòng)教案拔蘿卜篇十二

1、在游戲情境中學(xué)唱歌曲《小木馬》，初步了解中國的一些著名旅游景點(diǎn)。

2、在反復(fù)傾聽歌曲、匹配圖片的`過程中理解、記憶歌詞，在抽獎(jiǎng)游戲中嘗試替換旅游景點(diǎn)歌詞進(jìn)行演唱。

3、在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱成功帶來的喜悅。

1、自制圖譜。

2.抽獎(jiǎng)箱一個(gè)及票若干。

指導(dǎo)語：小朋友們，你們到哪里去旅游過??？

1、教師范唱，幼兒欣賞，初步感知歌曲旋律。

指導(dǎo)語：小木馬會(huì)帶著我們?nèi)ツ男┚包c(diǎn)游玩呢？下面請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽一聽。

2、幼兒再次傾聽教師范唱，嘗試將景點(diǎn)圖片按照歌詞演唱順序擺放好。

指導(dǎo)語：下面老師再唱一遍歌曲，請(qǐng)小朋友們聽一聽小木馬游玩時(shí)景點(diǎn)的先后順序是怎樣的，等會(huì)把這3張圖片貼到相應(yīng)的云朵位置上。

3、教師指圖，引導(dǎo)幼兒用愉快的歌聲學(xué)唱歌曲。

指導(dǎo)語：歌曲剛剛唱到騎著小木馬走天涯，走天涯是什么意思呢？去旅游心情怎么樣？

4、教師指圖，幼兒獨(dú)立演唱歌曲。

1、出示抽獎(jiǎng)箱，教師講述游戲規(guī)則。

指導(dǎo)語：為了慶祝小木馬旅游公司成立100周年，旅游公司準(zhǔn)備了抽獎(jiǎng)箱，等會(huì)抽到什么號(hào)碼，擁有那個(gè)號(hào)碼的人就可以上臺(tái)來領(lǐng)取相應(yīng)的旅游大禮包。他就可以免費(fèi)到相應(yīng)的景點(diǎn)去游玩，請(qǐng)看看你們椅子后面的號(hào)碼是多少吧。

2、幼兒嘗試替換歌詞，再次演唱歌曲3次。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在我們開始抽獎(jiǎng)。你們想讓我抽幾號(hào)??？

（三等獎(jiǎng)――換1個(gè)地方；二等獎(jiǎng)――換2個(gè)地方；一等獎(jiǎng)――自由行）

指導(dǎo)語：今天我們進(jìn)行的是國內(nèi)游抽獎(jiǎng)，如果要進(jìn)行境外旅游，你想去哪些地方呢？

大班歌唱活動(dòng)教案拔蘿卜篇十三

1、通過操作嘗試讓瓶子發(fā)出聲音。

2、探索將不同的材料放入瓶子中搖動(dòng)后會(huì)發(fā)出不同聲音。

3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的樂趣。

1、每位幼兒瓶寶寶一只、小籃子人手一個(gè)

2、黃豆、綠豆、沙子、小石子、杯子若干

3、幼兒熟悉的《大雨和小雨》歌曲

1．玩一玩，發(fā)現(xiàn)瓶寶寶的不同之處。

師：今天有個(gè)小客人到我們小三班來了，可是他們很害羞藏起來了。我們一起把他們請(qǐng)出來吧，你們看他是誰呀？（瓶寶寶）和瓶寶寶打個(gè)招呼吧?。愫?，瓶寶寶）

師：你們的瓶寶寶啊也藏起來了，藏在了凳子下面?，F(xiàn)在請(qǐng)你們把他請(qǐng)上來，和他一起玩一玩。

你們的瓶寶寶和老師的一樣嗎？哪里不一樣？

老師的瓶寶寶會(huì)唱歌，你們的會(huì)唱歌嗎？（不會(huì)）

老師的瓶寶寶為什么會(huì)唱歌呢？原來老師的瓶寶寶里怎么會(huì)有東西。

老師的瓶寶寶里面有東西，所以會(huì)唱歌。你們的里面沒有，所以他不會(huì)唱歌。你們想讓自己的瓶寶寶也來唱歌嗎？現(xiàn)在，把瓶寶寶送回去，送到凳子下面去。

2．做一做，嘗試讓瓶寶寶發(fā)出聲音。

（1）師：你們看老師帶來了什么？（教師出示材料: 有黃豆、綠豆、沙子、小石子。）

師：現(xiàn)在啊就要來喂瓶寶寶吃東西了（要求：一只手拿好瓶寶寶，另一只手用勺子將材料慢慢的放進(jìn)瓶寶寶的肚子里，放好了要記住把瓶寶寶的帽子戴戴好。每個(gè)瓶寶寶只能吃一種東西，挺清楚哦只吃一種。

（2）你們想自己試一試嗎？抱著你的瓶寶寶輕輕地到后面的桌子上去喂瓶寶寶吧。（所有小朋友到后面的桌子上去試一試。）

幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒搖一搖、聽一聽，瓶寶寶會(huì)發(fā)出什么聲音。

（3）完成的小朋友抱著瓶寶寶回到自己的椅子上了，你的瓶寶寶會(huì)唱歌了嗎？（瓶寶寶有聲音了，好像在唱歌。）

3．猜一猜，探索將不同的材料放入瓶寶寶中搖動(dòng)后會(huì)發(fā)出不同的聲音。

師：×××，請(qǐng)的你瓶寶寶到前面來唱首歌 (搖一搖)什么聲音?。▏W啦啦、嘩啦啦），我們一起猜猜看,他的瓶寶寶里面到底放了什么東西？你的瓶寶寶里面放了什么？（黃豆）還有誰的瓶寶寶里也放了黃豆，放黃豆的瓶寶寶一起來唱歌（嘩啦啦、嘩啦啦）

師：還有誰的瓶寶寶唱的歌是不一樣的？xxx，你來試試。（搖一搖），我們一起猜猜看他的瓶寶寶里面放了什么東西呀？（沙子，莎莎莎、莎莎莎）還有誰的瓶寶寶里也放了沙子，放沙子的瓶寶寶一起來唱歌（莎莎莎、莎莎莎）

師：×××，你的瓶寶寶里面放了什么？我們聽聽看，放了綠豆的瓶寶寶是怎么唱歌的？（淅瀝瀝、淅瀝瀝）誰的瓶寶寶里也放了綠豆，放綠豆的瓶寶寶一起來唱歌。（淅瀝瀝、淅瀝瀝）

師：×××，你的瓶寶寶里面放了什么？（小石子）小耳朵豎起來聽聽看他的瓶寶寶是怎樣唱歌的？（哐哐哐、哐哐哐）

小結(jié)：原來啊，瓶寶寶里面放了不同的東西，搖一搖會(huì)發(fā)出不同的聲音，唱不一樣的歌。

4．跟著音樂搖一搖，體驗(yàn)成功的樂趣。

師：現(xiàn)在讓“瓶寶寶”和我們一跟來表演《大雨和小雨》吧。