作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

政治備課教案篇一

1.教學目標：

能依照課程標準與教材，結合學情制定多維度教學目標，目標內(nèi)容表述清晰，用語精煉準確。

2.教學重難點：

能準確把握教材的重難點，并依據(jù)課程標準和學生的實際情況，制定出本課時教學的重點和難點。

3.學情分析：

簡明分析本班學情，學生已有的知識經(jīng)驗和能力水平，學生對本課時教學內(nèi)容的了解程度等。

4.教與學（方法）設計：

根據(jù)教學目標和重難點，設計教學方法并作簡要說明，也可闡明教與學的設想和規(guī)劃，包括課前、課中、課后的關鍵設計和學法指導。教法、學法設計可選一項或兩項。

5.教學過程：

教學過程容量適中、結構合理，教學活動設計能突出學生主體，體現(xiàn)師生互動、講練結合、具有一定的教學風格和特色，符合課改理念，體現(xiàn)高效課堂精神。教學目標和重難點在活動中得到充分的.拓展和落實，有教具、學具、多媒體等應用設計，有簡要板書設計，有精煉的作業(yè)設計，有教學反思。

6.書寫規(guī)范：

格式整體、美觀、布局合理、內(nèi)容完整。

高中板書設計評分標準

1.板書設計目的明確、條理清楚，能突出學科特點，充分體現(xiàn)教學重點、知識網(wǎng)點和活動主線。

2.板書設計布局合理、內(nèi)容恰當、有層次感（20）。

3.板書設計無知識性失誤、書寫規(guī)范、美觀，無錯別字，標點正確，間距適中。

4.板書設計新穎、獨特、巧妙、美觀，具有一定的針對性，能很好地幫助和引導學生領會教材內(nèi)容，掌握所學知識。板書設計能結合教材特點，具有一定的邏輯性、形象性和藝術性（20）。

政治備課教案篇二

——元謀一中政治教研組

我們政治教研組共有教師11人，其中男教師4人，女教師7人，年輕教師和中年教師各占一半，年齡結構比較合理。為了全面推進新課程改革，將課改理念轉化為教學行為，提高課堂教學效益，全面提高政治課堂教育教學質(zhì)量，近年來我們政治教研組認真貫徹落實學校《關于深化推進高中課堂教學改革的實施方案》和《集體備課制度》。我們按照方案和制度，認真落實各階段的工作，并在實踐中不斷充實、完善。

主要工作：

一、搞好集體備課。

集體備課就是為了充分發(fā)揮集體智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享，使全體教師切實能從整體上了解教材，提高駕馭教材的能力。立足在個人備課的基礎上，以年級學科備課組為單位進行，在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。

其基本程序是：個人粗備——集體備課——個人完善——教后反思。

組內(nèi)每位教師在每次活動前熟悉當次備課活動的教材，并在主備教師說課后，各抒已見，充分討論，統(tǒng)一認識，實行教學上的“四統(tǒng)一”。集體備課時，除主備教師作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學設想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施方案。要求課后做好教學反思，以便在以后的教學中改進。取得的成績：

（一）、教師的教育觀念得到了改進和提高，在以下方面達成了共識。

1、課堂教學要從過去的只注重課本知識的傳授，轉向注重學生的學習情感、學習能力、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

2、課堂教學要由過去只關注結果，忽視過程，轉向要關注學生的學習過程以及后續(xù)學習的能力。

3、教學要求由過去過多強調(diào)共性，轉向關注學生的個性差異和個性化發(fā)展。

4、課堂是師生之間交往、互動的場所，教學過程是師生之間溝通和交往的過程。

5、把課堂真正還給了學生，學生是學習的主人，教師在課堂上只起到穿針引線的作用。

（二）、教師們初步掌握了新課堂教學的基本方法和策略。

課堂上，絕大多數(shù)教師都能明顯的體現(xiàn)新課堂的特征。教師們在設計教案時，都能注重以下幾點：

1、聯(lián)系學生的學習、生活實際，創(chuàng)設教學情境，調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生的學習欲望。

2、圍繞“問題的產(chǎn)生和解決”展開教學，注重學生對知識的體驗、感悟、建構，提高學生的綜合學習能力。

3、根據(jù)本班學生的實際，適時進行知識的拓展，滿足不同學生發(fā)展的需要，促使學生個性化發(fā)展。

4、構建和諧、平等的師生關系，注重師生之間的互動、交往，提高學生參與學習活動的積極性。

5、根據(jù)教學內(nèi)容，靈活運用各種教學資源和信息技術，完善學生的學習方式，提高課堂教學效率。

6、以鼓勵為主，將評價滲入到課堂教學的各個環(huán)節(jié)，提高學生學習的主動性。

（三）、初步建立了以學生發(fā)展為本的多元評價途徑和方法。

二、積極參加各種培訓學習，努力提高教師專業(yè)素質(zhì)。

課改成功的關鍵在于教師，要使教師能很好地適應新課程，關鍵要轉變教師的教育觀念，更新教師的知識結構，完善教師的教學行為。為此，我們積極參加各類教育機構組織的培訓學習，結合教學實踐撰寫論文和

心得體會

三、加強師徒結對，促進年輕教師迅速成長。對于年輕教師，安排有能力有經(jīng)驗的中老年教師帶教，使他們能盡快從心理上、思想上、行動上走進新課程，通過師徒互相聽課、評課、教材教法分析等方式，使本組教師相互學習，共同提高。

四、扎實開展課堂教學研究，努力提高課堂教學效益。

新課程的實施主要體現(xiàn)在課堂上，教師先進的教育理念需要通過課堂實踐才能真正落到實處，教師課堂教學能力的提高更需要在課堂實踐中反復磨練，才能見效。因此，我們圍繞新課堂教學的有效性研究，重點是抓好“三類課”研究：

（一）是課題研究課：要求全體教師人人參與，全程落實。過去兩年，我們政治教研組開展了“政治課教學中滲透三生教育”的州級課題研究。組織所有教師開展講課，評課活動，并且還有適量的優(yōu)質(zhì)錄像課。通過互聽互評，各位教師收獲比較大。教學過程體現(xiàn)以學生為主體的新理念，教師有針對性地體現(xiàn)課題，圍繞課題進行課堂教學改革，教學效果好。通過師生、生生互動促進相互間的交往和感情交流，促進三維目標的實現(xiàn)。

（二）是相互交流課：按照學校教科處的要求，政治教研組安排各備課組每個學期都要有計劃的開展組內(nèi)交流課，要求全員參與。 課堂教學中體現(xiàn)“自主、合作、探究”的新課標理念，學法指導突出，教學手段運用適宜，當堂內(nèi)容當堂清，課堂作業(yè)設計符合學生實際，凸顯雙基；教后進行評課、反思，撰寫教學反思。

（三）是示范觀摩課：每個學期，我們政治教研組都會挑選出一到兩名教師上示范課。在課堂教學中，采取典型引路，充分利用本組教學能手、學科帶頭人進行示范、引領，歡迎相關學科教師觀摩、學習，提出寶貴意見。依據(jù)新課程標準要做到：教師教學有特色，教學設計科學，學生學習積極性高；課堂上有創(chuàng)新，體現(xiàn)新思想、新理念，學生學得輕松。

存在的不足和建議：

在教學實踐中，我們顯得理論功底不足，教法陳舊，集體備課和課堂效益有待于提高。為此，建議學校結合校本培訓，繼續(xù)加強對教師的專業(yè)理論培訓，積極為教師提供多種學習、培訓的機會，并注重校本培訓的質(zhì)量；建議上級教育部門多組織專家來給我們上上示范課和開展有關講座。我們一定會珍惜培訓和學習的機會，謙虛好學，不斷的提高和進步。

2014-4-19 2

政治備課教案篇三

教學目的：

了解社會主義初級階段的含義、原因、主要矛盾和根本任務。

教學重點：

社會主義初級階段的含義、社會主義根本任務。

教學難點：

社會主義初級階段。

教學過程：

一、復習：我們已學過的社會形態(tài)有哪些?

我國經(jīng)歷的社會形態(tài)有哪些?

二、新授：

學生看書p64—67

1、社會主義初級階段的含義

(1)含義

第一：我國已經(jīng)是社會主義社會

第二：我國的社會主義還處在初級階段

(2)起止時間

開始：1956年底(20世紀50年代中期)生產(chǎn)資料私有制的社會主義改造基本完成，社會主義制度的建立。

結束：本世紀(21世紀)中期(建國100周年時)基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化——很長歷史時期，上百年時間。

(3)性質(zhì)

不是泛指任何國家進入社會主義都會經(jīng)歷的起始階段，而是特指我國在經(jīng)濟文化發(fā)展水平相對落后的條件下，建設社會主義必然要經(jīng)歷的特定階段。

2、我國的社會主義為什么還處于初級階段

(1)歷史原因

我國的社會主義脫胎于半殖民地半封建社會，是在社會經(jīng)濟極端落后的基礎上建立起來。

(2)現(xiàn)實原因

第一：生產(chǎn)力水平還比較低(農(nóng)業(yè)、工業(yè)、總體上)，地區(qū)發(fā)展不平衡(東西部差距大，參照p65表格)。

第二：科學技術發(fā)展水平和勞動者的受教育水平還不高(參照p65最后一段我國第五次人口普查數(shù)據(jù))。

第三：社會主義制度還不完善，體制還不夠健全。

3、社會主義初級階段的'主要矛盾

(1)是什么?——人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾。

復習階級社會的主要矛盾。

(2)全面認識這一主要矛盾

第一，既反映了社會主義初級階段階級關系的變化(階級矛盾已不再是社會主要矛盾，但階級斗爭在一定范圍內(nèi)還長期存在)。

第二，也反映了我國現(xiàn)階段的生產(chǎn)力狀況和廣大人民的根本利益要求。

(3)怎樣解決?——大力發(fā)展生產(chǎn)力

4、社會主義本質(zhì)

(1)根本任務——解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力

(2)根本目的——消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕。

5、建設中國特色社會主義的首要問題——正確認識我國社會現(xiàn)在所處的歷史階段(這是我國現(xiàn)階段最基本國情)。

承上啟下：我國現(xiàn)階段基本國情有哪些?

政治備課教案篇四

1、知識目標：識記生產(chǎn)與消費的關系、社會再生產(chǎn)四個環(huán)節(jié)、發(fā)展生產(chǎn)力的決定因素；理解我國大力發(fā)展生產(chǎn)力的意義及如何發(fā)展生產(chǎn)力；運用生產(chǎn)與消費的關系，解釋現(xiàn)實生活中的相關經(jīng)濟現(xiàn)象。

2、能力目標：通過對“生產(chǎn)與消費關系”的學習，培養(yǎng)學生從實例中分析認識生產(chǎn)的決定作用，消費對生產(chǎn)的反作用的觀察、分析問題能力。

3、情感、態(tài)度與價值觀目標：通過本框學習，使學生衷心擁護中國共產(chǎn)黨，擁護初級階段基本路線，認識社會主義根本任務，自覺堅持以經(jīng)濟建設為中心。

二、教學重難點

生產(chǎn)與消費的關系；發(fā)展生產(chǎn)力的意義。

三、教學方法

遵照以教師為主導、學生為主體的教學原則，運用“探究—交互”式教學，積極采用啟發(fā)式、談話法、案例分析法、情緒激勵法。

四、教具

電腦多媒體。

五、教學過程

（一）新課導入

同學們，我們前面學習了商品與消費的有關知識，我們知道了商品是生產(chǎn)出來的，有了商品的出現(xiàn)，我們才有消費，大家看看我們使用的課桌，還有風扇等，都是生產(chǎn)出來后由學校買來供我們使用的。由此可以得出：從生產(chǎn)可以推出商品，由商品可以推出消費，依據(jù)數(shù)學知識，我們可以從生產(chǎn)推出消費，但是，從我們生活常識和經(jīng)濟學角度講，能否由生產(chǎn)推出消費呢，生產(chǎn)與消費到底是什么關系呢？這是我們這節(jié)課要回答的問題。我們今天就來共同學習第x課第一框——《發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費》。

（二）新課教學

（三）課堂總結、點評

這節(jié)課我們重點學習了生產(chǎn)與消費的關系，以及大力發(fā)展生產(chǎn)力問題。讓學生明確生產(chǎn)決定消費，同時消費反作用于生產(chǎn)。我國社會主義的本質(zhì)和現(xiàn)實情況決定了，必須以經(jīng)濟建設為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力。

練一練：

1、出謀劃策：請大家談談我們中部地區(qū)應該怎樣大力發(fā)展生產(chǎn)力？ 堅持以經(jīng)濟建設為中心；堅持改革開放，大力發(fā)展科學技術，走自主創(chuàng)新的道路；提高勞動者的素質(zhì)，重視人才；利用我們的優(yōu)勢，發(fā)展我們的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)。

2、“不顧生產(chǎn)力發(fā)展的可能，提出過高的消費要求是錯誤的；而在生產(chǎn)發(fā)展允許的范圍內(nèi)，一味限制消費也是不對的?！蹦阃庖陨嫌^點嗎？請說明理由（理論：生產(chǎn)與消費）。

政治備課教案篇五

政 治 學習計 劃（小二號宋體加粗居中）

為切實提高自己思想政治素養(yǎng)，推進教育改革，提高教育質(zhì)量，……制定如下政治學習計劃：

一、學習目的（一級標題小四號宋體加粗）

…………（正文用小四號宋體）

二、學習形式（一級標題小四號宋體加粗）

采取集中學習與分散學習相結合的形式（正文小四號宋體）

三、學習內(nèi)容（一級標題小四號宋體加粗）

…………（正文小四號宋體）

×××

年月日

（注：政治學習計劃標題用小二號宋體加粗，一級標題小四號宋體加粗，正文用小四號宋體，上下左右邊距均為2.5厘米，行距24磅，用a4紙正反打?。?/p>

政治備課教案篇六

一、情感、態(tài)度與價值觀目標：

1、培養(yǎng)學生熱愛社會主義祖國、擁護中國共產(chǎn)黨領導的思想情感。

2、引導學生初步確立堅持走中國特色社會主義發(fā)展道路的思想信念。

二、知識與技能

1、引導學生學會結合具體的情境材料遷移、調(diào)動基礎知識分析、解決實際問題。

2、引導學生提高搜集、處理、運用社會信息的方法和技能，學會獨立思考，提出疑問，進行探究性學習的能力。

3、引領學生通過回顧歷史、觀察生活，感受新中國成立以來特別是改革開放以來祖國發(fā)生的巨大變化。

4、識記并理解黨的性質(zhì)和宗旨，明確堅持中國共產(chǎn)黨的領導的重要性；引領學生知道馬列主義、_、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀是黨的指導思想，特別要了解“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀的基本內(nèi)涵。

5、幫助學生了解擋在社會主義初級階段的基本路線，以及堅持這一基本路線的重要意義；知道中國特色社會主義道路是對黨的“一個中心、兩個基本點”的基本路線的豐富和發(fā)展。

【重點難點】

復習重點：必須堅持中國共產(chǎn)黨的領導；以經(jīng)濟建設為中心的原因和現(xiàn)實意義。

復習難點：堅持以人為本的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀，促進國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展。

【教學過程】

課前3分鐘，學生欣賞歌曲《越來越好》：

電話小了，感覺越來越好；假期多了，收入高了，工作越來越好；商品精了，價格活了，心情越來越好；天更藍了，水更清了，環(huán)境越來越好。哎……越來越好……越來越好。

設計意圖：烘托氣氛，讓學生心情愉悅、情緒激昂地進入復習教學中。

生：歌曲的演唱者是_;從歌詞中我們可以感受到：改革開放以來人民的生活有了很大變化，生活水平與質(zhì)量不斷提高。

師：略

師：剛才同學們通過接力的形式回顧了本課中的一些重要觀點，只要在平時牢固地掌握這些基礎知識，我們在考試中就能快速而準確地解答一些基礎題。圍繞今天我們復習的內(nèi)容，在我們的身邊可以發(fā)掘許多與之緊密相連的熱點話題。下面我們就將通過“熱點透析”的形式來剖析本課的核心考點。

政治備課教案篇七

1、知道當今世界是開放的世界，對外開放是我們必須長期堅持的一項基本國策；

2、認識對外開放的必要性和重要性，真正懂得我國實行對外開放的原因

3、能辯證地看待對外開放與獨立自主的關系；

教學重點：對外開放的必要性

教學難點：對外開放與獨立自主的關系

請同學們看下邊示例并思考說明了什么？

北京大學女學生朱玲得一種奇怪的病，頭發(fā)脫落，全身痙攣，被送往醫(yī)院后甚至出現(xiàn)昏迷癥狀。醫(yī)生、專家們對此均束手無策。朱玲的一位同學為了挽救生命垂危的她，在internet上發(fā)了一個求救的e—mail（電子郵件），使朱玲得到了全球1000多名醫(yī)學專家的“網(wǎng)上會診”，從而被確診為“砣中毒”，最后經(jīng)治療轉危為安。人們也由此領略了網(wǎng)絡的巨大作用。

1、當今世界是（)的世界。中國要富強、要發(fā)展、要進步，就要吸收和借鑒一切（）的東西。中國的發(fā)展離不開（），實行對外開放，符合當今時代特征和世界經(jīng)濟技術發(fā)展規(guī)律，是加快我國(）的必然選擇。

2、我們要以更加積極的姿態(tài)走向世界，堅持()相結合，全面提高對外開放水平。

3、我國對外開放是對世界上（)國家開放，(）等各個方面都要開放。

（一）實行對外開放的必要性和重要性：

1、探究：當今世界是開放的世界，而且一天比一天開放

結合課本47頁安華和網(wǎng)友艾比的例子，學生分組討論，舉出類似的例子。

學生思考、討論：材料說明了什么？

2、探究：閉關自守只能導致落后

談古論今交流：盛唐和圓明園情況對比。

思考討論：我們?yōu)槭裁磿墒⑥D衰呢？

學生回答略

教師小結：歷史以鐵的事實證明：開放與興盛相伴，封閉與落后并存。關起門來搞建設是不行的，發(fā)展不起來的。無論什么國家，要發(fā)展壯大，都必須把自己融入到世界發(fā)展的大潮中去，閉關自守只能導致落后，落后就要挨打。

3、中國的發(fā)展離不開世界

討論：加入wto的利與弊

【活動過程】：把學生分為正反兩方，正方觀點為：中國入世利大于弊；反方觀點為：中國入世弊大于利。由正方兩方推選代表上臺辯論。

教師小結：中國要發(fā)展、要進步、要富強，就要吸收和借鑒一切先進的東西。適應經(jīng)濟全球化趨勢的發(fā)展和加入世貿(mào)組織的新形勢，我們要以更加積極的姿態(tài)走向世界，堅持“引進來”和“走出去”相結合，全面提高對外開放水平?？傊袊陌l(fā)展離不開世界，實行對外開放，符合當今時代特征和世界經(jīng)濟技術發(fā)展規(guī)律，是加快我國現(xiàn)代化建設的必然選擇。

（二）、正確處理對外開放與獨立自主的關系

在國產(chǎn)汽車如何發(fā)展的問題上，一直有兩種傾向。

觀點一：堅持獨立自主、自創(chuàng)品牌。

觀點二：堅持對外開放、全面引進。

思考討論：如果你是國內(nèi)某大型汽車集團公司的總裁，你會如何應對呢？

組織學生自由發(fā)言，教師適時點撥

教師歸納:兩種觀點都是片面的。

（1）第一種觀點看到了獨立自主、自力更生的重要性，但不懂得吸收和借鑒外國的先進科技和管理經(jīng)驗，固步自封，不求創(chuàng)新，其結果必將導致落后于其他國家，更談不上自創(chuàng)品牌。我國是一個人口眾多的發(fā)展中的社會主義大國，任何時候都不能依靠別人搞建設，必須始終把獨立自主、自力更生是自己發(fā)展的根本基點。

（2）第二種觀點，看到了對外開放的必要性，但一味依靠別人，全盤西化，忽視自身的努力，其結果必將是失去自我，失去民族特色，發(fā)展緩慢。因此，我們又必須打開大門搞建設，把對內(nèi)搞活和對外開放結合起來，為我國社會主義現(xiàn)代化建設提供強大的動力。

（三）、如何堅持對外開放

在學生發(fā)言的基礎上，教師引導學生總結

1、要實現(xiàn)全方位的開放

2、要正確處理對外開放與獨立自主的關系

3、要堅持“引進來”和“走出去”相結合

在一次思想品德辯論會上，同學們就如何更好地實行對外開放談了自己的看法：

甲說：我們實行對外開放，就應該全面都向西方學習，完全依靠西方先進的東西進行我國的現(xiàn)代化建設。

乙說：我們完全沒有必要對外開放，我們靠自己的力量完全可以建設現(xiàn)代化。

你的看法呢？

小組快速討論，派代表發(fā)言，看哪一組說的好

（學生代表發(fā)言，其他組代表評價并補充，教師適時點撥）

（2）如何正確對待西方的政治、經(jīng)濟、文化

學習檢測22頁一、請你選擇（單項選擇1、2;多項選擇1、2、3）

學生談收獲

政治備課教案篇八

第一框共同理想共同使命

一、教學目標：

（一）知識目標：

2、三步走戰(zhàn)略的含義和實現(xiàn)情況；

3、總體小康的含義及其局限性；

4、全面小康的目標、以及與共同理想的關系；

5、社會主義和諧社會的含義及有關的特征，基本要求等等；

（二）能力目標：

1、認識各個人理想與社會理想（現(xiàn)階段的共同理想）的關系，正確把握個人理想與共同理想的關系。

2、通過學習自己可以認識總結全面小康與共同理想的關系；

（三）情感態(tài)度價值觀目標：

樹立個人的遠大理想，認識共同理想，為實現(xiàn)個人理想和共同理想而努力學習，把自己培養(yǎng)成有用的人才。

二、教學重點、難點：

1、重點：掌握共同理想的含義、重要性、啟示；三步走戰(zhàn)略；全面小康的目標；

2、難點：認識個人理想與共同理想的關系；全面小康與共同理想的關系；

現(xiàn)階段的共同理想與共產(chǎn)主義理想的關系。

三、教學方法：

本框以教師講解為主，討論法等

四、教學準備和教學手段：

布置預習任務計算p119的數(shù)據(jù)；做好教學課件；

五、教學過程：

（一）我國各族人民的共同理想

說一說：你的人生理想有哪些？由同學們各自交流。在充分交流的基礎上總結人生理想的分類問題。

了解人生理想的具體內(nèi)容的含義和特征。

1、認識人生理想的分類。

2、認識人生理想中的全國各族人民的共同社會理想?？梢悦咳苏務剬ξ磥砩鐣钠谕瑥倪@種期望中對共同理想有個切身的理解。

（1）認識共同理想的含義。指出就是實現(xiàn)社會主義初級階段的奮斗目標。

（2）掌握共同理想的重要性。說明共同理想也是精神動力、精神支撐；

（3)我們青少年應該如何對待個人理想和共同理想的關系？這個問題可以通過討論來認識。見p`117討論(略）

（二）惠及億萬人民的小康藍圖

1、了解我國共同理想實現(xiàn)的三步走戰(zhàn)略。完成下列表格：

步驟

時間目標

經(jīng)濟目標

人民生活水平目標

實現(xiàn)情況

第一步

第二步

第三步

2、認識人民生活水平總體上達到了小康水平，但是還要了解小康水平的含義和表現(xiàn)從而認識總體小康的局限性。

3、閱讀材料p118，認識總體小康的局限性。通過相關鏈接加深認識。

4、認識我國現(xiàn)階段頭20年的奮斗目標是全面建設小康社會。

（1）目標、含義、特征如何？

（2）與共同理想的關系如何？（也體現(xiàn)了它的本質(zhì)）

（3）可以介紹一下我國的理想（共產(chǎn)主義理想的關系。(注：4——8班不用引入）

算一算：p119的材料數(shù)據(jù)。認識到即使我國到2020年左右實現(xiàn)了全面小康還是跟發(fā)達國家有一定的差距，還處在社會主義初級階段，認識到共同理想實現(xiàn)的長期性和艱巨性。

5、認識全面建設小康社會的含義或特征。

六、板書設計：

1、人生理想的分類

2、共同理想的含義、內(nèi)容

（一）我國各族人民的共同理想3、共同理想的重要性

一、共同理想4、青少年要真確處理個人理想和共同

共同使命理想的關系

1、三步走戰(zhàn)略

2、實現(xiàn)情況

（二）惠及億萬人民的小康藍圖3、總體小康的局限性

4、全面小康的目標

5、全面小康與共同目標的關系

6、和諧社會的基本特征

七、作業(yè)布置：練習冊、試卷、基本練習題等

八、教學后記：

政治備課教案篇九

教學目的：通過教學使學生弄明白各種債券和保險的種類，增加學生的理財觀念。

教學重點：債券和商業(yè)保險的含義

教學難點：各種債券的種類、區(qū)別

教學方法：講解法

教學板書：二、債券和商業(yè)保險

債券

（1）含義

（2）種類

政府債券

金融債券

公司債券

商業(yè)保險

（1）含義　(2)保險公司　(3)程序

（4）分類　(5)職能　(6)作用

教學過程：五分鐘經(jīng)濟論壇

剛才我們講了存款儲蓄，但儲蓄不只包括這個，還包括購買債券和商業(yè)保險。這也是儲蓄，投資，是現(xiàn)代家庭理財?shù)闹匾獌?nèi)容。

大家看書上56頁的小字材料，要理好財，就要弄清楚什么是債券？債券的種類和特點是什么？什么是商業(yè)保險？商業(yè)保險就是平時說的社會保險嗎？商業(yè)保險有哪些種類？如何購買商業(yè)保險。這些都是我們這一框要了解的問題。

二。債券和商業(yè)保險

債券

（1）含義：是一種債務證書，即籌資者給投資者的債務證據(jù)，承諾在一定時期支付約定利息并到期償還金。

債券與股票都是有價證券，有相同之處，也有不同之處。我們來比較一下。

相同點：都是有價證券，都是集資手段，都是能獲得一定收益的金融資產(chǎn)。

不同點：債券股票

性質(zhì)：債務證據(jù)，限期償還入股憑證

受益權：定期收取利息，不取得股息和紅利，

承擔經(jīng)營風險經(jīng)營好壞決定著股票的效益。

償還方法：有明確的期限，必須股金不能退，只能

償還本金出賣股票

（2）種類

根據(jù)發(fā)行者不同，可分為政府債券、金融債券和公司債券。

a政府債券：也稱政府公債，是由國家的各級政府發(fā)行的，如國庫券和建設債券等。國庫券是中央政府發(fā)行的，為了彌補國庫暫時性資金不足，平衡財政收支。而建設債券為了經(jīng)濟建設事業(yè)籌集資金而發(fā)行的債券。

特點：政府債券具有信用度高、代用率高和收益高和流通性強的特點。

b金融債券：是由銀行等金融機構發(fā)行的債券，其中主要是商業(yè)銀行。

特點：安全系數(shù)較政府債券低，但比公司債券高；利率一般高于政府債券和銀行存款；可以進入一定的市場流通轉讓，流通性較強。

c公司債券：又稱企業(yè)債券，是指公司為籌集資金而發(fā)行的債券。

特點：期限長、可轉讓、風險大、收益高（但不得超過銀行同期居民儲蓄定期存款利率的40%）

問：那公司股票與公司債券有什么區(qū)別呢？

（同學答）

概：雖然都是由公司發(fā)行的，但是有區(qū)別的。

首先，公司股票是股東入股憑證，是投入公司的資金的所有權證書；公司債券是公司籌集資金而發(fā)行的債務證據(jù)，限期償還。

其次，公司股票以取得股息和紅利為補償條件；公司債券以定期收取利息為條件，風險高，收益率也較高。

再次，公司股票不能，出賣，公司債券到期之前可以轉讓。

概：我們來比較一下這三種債券。政府債券、金融債券、公司債券，他們都可轉讓流通。但后者的收益率都要比前者高，同時伴隨著的風險也是后者要比前者高。

這里提醒一下同學們，雖然債券的收益要比一般的儲蓄收益高，但千萬不可盲目購買，只能購買政府批準的企業(yè)債券，切不可被高利息所誘惑參與非法集資。如震驚全國的沈太福集資案、廣州市活盛工貿(mào)企業(yè)集資案、無錫新興企業(yè)集資案等等，先后有十幾萬投資都深受其害，不僅干擾了國家正常的金融秩序，而且在很大程度上影響了社會安定。

購買債券顯然是一種投資行為，下面我們來看另一種投資行為，即商業(yè)保險。

人們常說：“天有不測風云，人有旦夕禍福”。今年夏天我國南北“洪水滔天，千里汪洋”，損失慘重，面對生活中種。種難以預料的風險，有什么辦法能夠減少危害、防范后患、保障生活和社會安定呢？這就是現(xiàn)代社會中最普遍、極盛行、能為社會大眾排憂解難的保險。

問：大家家里有沒有買保險，分別是什么險種？

同學答

概：大家說了很多，但這里面象旅游保險和醫(yī)療保險是不同的。

保險，分為社會保險和商業(yè)保險兩類。

社會保險我們在上學期講社會保障制度時講過，它是社會保障制度的主要內(nèi)容。社會保險一般包括如失業(yè)保險、養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險等，它主要是解決大多數(shù)社會成員共同需要的最迫切的保險項目，只保障其基本生活水平。費用大多是由個人、企業(yè)和政府共同承擔。它是由國家和有關部門統(tǒng)一規(guī)定的，具有強制性。

2、商業(yè)保險

（1）含義：它是建立在商業(yè)原則基礎之上的，是參與保險者個人意志的體現(xiàn)。

也就是說是否保險，保什么險完全由公民個人根據(jù)自己的需要決定，遵循自愿原則，當然保險費也由個人自己負擔。

商業(yè)保險的項目就有很多，范圍很廣。

（2）保險公司

專門從事各種保險業(yè)務的專業(yè)公司就叫做保險公司。

我國保險公司已建立了很多，如中國人民保險公司、太平洋保險公司、平安保險公司等。它們都是屬于金融企業(yè)，其中中國人民保險公司受中國人民銀行監(jiān)督。

（3）購買商業(yè)保險的一般程序：

（4）我國商業(yè)保險的分類

我國商業(yè)保險有400多個險種，主要分為財產(chǎn)保險和人身保險兩大類。

財產(chǎn)保險是以財產(chǎn)為保險對象，人身保險以人的壽命和身體為保險對象。人身保險包括人壽保險、健康保險和意外傷害保險等。

（5）職能

把社會上分散的資金集中起來，用以補償自然災害或意外事故造成的損失的一項措施。

問：大家現(xiàn)在在開學初都要交一份意外傷害保險費，數(shù)目很少，但是我們中有一些同學現(xiàn)在受了傷，花了很多錢，卻都可因為我們買了這種險種得到賠償，自己在經(jīng)濟上就沒什么損失了。大家說說看這種商業(yè)保險有什么作用？（同學答）

概：有一些企業(yè)的設備、廠房因意外遇上火災，如投保也可獲賠。

所以總之保險為我們的生活穩(wěn)定提供了重要的保障，也為企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展提供了保障，對整個社會經(jīng)濟的平穩(wěn)運行具有不可替代的重要作用。

在國外保險業(yè)是相當發(fā)達的，可以說它在一定程度上反映了一國的經(jīng)濟發(fā)展水平和人們的觀念更新程度。在我國隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和居民生活水平的提高，人們保險意識的增強、保險業(yè)的進步完善，投保的人會日益增多，商業(yè)保險的作用也會越來越顯示出它的優(yōu)越性。

問：商業(yè)保險與儲蓄有什么異同？

概：相同點：都是一種投資行為，都由公民個人意志決定；二者的合法權益都受法律保護；二者都對國家和個人有重要作用。

不同點：商業(yè)保險是把分散的社會資金集中起來，用以補償自然災害或意外事故造成損失的一項必要措施；儲蓄是把社會上的閑散資金集中起來，參加社會主義現(xiàn)代化建設。

商業(yè)保險中的投保人在遇到自然災害或意外時，可得到補償；儲蓄者在支取存款時，可按規(guī)定得到利息。

商業(yè)保險要到保險公司辦理；儲蓄到銀行、信用社、郵局儲蓄所辦理。

總結：本堂課我們學習了兩個方面的金融知識：債券和保險。

作業(yè)：到現(xiàn)在為止，我們已學了不少的投資方式，有儲蓄、有股票、有債券、有買保險甚至大家都知道的做生意、買彩票等等。課后希望大家自由分組，以書61頁的閱讀材料和書64頁為參考，自己模擬家庭收入，假如你現(xiàn)在有10000萬元，制定一個家庭理財計劃。

我們期中考試后進行交流。

政治備課教案篇十

第8課時教學設計

一、面對生命的思索

1、不同的人對生命的體驗及感悟是不同的。

2、生命讓人留戀，讓我們善待生命。

（1）、決不輕易放棄自己的生命。

（2）、善待他人的生命。

（3）、如何衡量一個人文明程度高低。

要看他對生命的態(tài)度，對自我生命的意識和珍視他人生命的情感。

3、生命有長短，價值有差異。

人生的意義在于：既實現(xiàn)個人幸福，又為社會盡到責任，做出貢獻，成為有益于社會和國家的人。(1)、造福于人，幸福自身。

（2）、美好生命的表現(xiàn)：個人生活幸福美滿；對社會履行責任，做出貢獻。

第9課時教學設計

二、實現(xiàn)人生的意義

1、從日常點滴做起，實現(xiàn)人生意義

（1）、在平凡崗位上創(chuàng)造生命價值。

（2）、服務他人、社會，推動社會進步。

2、青少年學生要從現(xiàn)在做起，實現(xiàn)人生的意義

（1）、要在日常的學習、生活中創(chuàng)造人生價值。

（2）、掌握科學文化知識，樹立正確的人生價值取向。

政治備課教案篇十一

一。說 教 材：

（一）在哲學常識中的地位：《辦事情要善于抓住重點》是高二哲學常識第三課第三節(jié)的第一框。整個第三課是哲學常識辯證法部分的矛盾分析法。唯物辯證法作為世界觀，最根本的就是關于世界的矛盾觀；作為認識規(guī)律最基本的，就是矛盾的規(guī)律；作為認識方法，最根本的就是矛盾分析法。第三課不僅是把握唯物辯證法的“鑰匙”和關鍵，也為學習和理解全書各課內(nèi)容提供了根本的方法—矛盾分析法。本課第一節(jié)講了矛盾的普遍性和特殊性，它為我們分析和研究某個具體矛盾奠定了世界觀和方法論上的基礎。主次矛盾是矛盾特殊性的一種情形，它是對一個復雜事物的內(nèi)部各種矛盾力量的特點、不平衡性及其相互關系進行分析，因此本框內(nèi)容是第一節(jié)內(nèi)容的進一步具體和深化。講好本框內(nèi)容有助于幫助學生更好地認識和理解矛盾的特殊性，有助于幫助學生正確地處理學習和工作中的問題，增強對黨的路線、方針、政策的理解。

（二）內(nèi)在結構：本框內(nèi)容，條線清晰，結構完整。教材圍繞主次矛盾的關系展開，貫徹理論聯(lián)系實際的原則。首先揭示原理內(nèi)容：先從具體事例入手，而后從理論上分析主次矛盾的含義，強調(diào)指出復雜事物內(nèi)部主要矛盾和次要矛盾的地位和作用是不平衡的；再結合具體事例說明主次矛盾是相互聯(lián)系的。其次分析方法論意義：做到緊扣原理，層層分析。從理論依據(jù)、正反對比、社會主義建設，運用俗語、諺語、成語、名人名言等，分別說明要善于抓住重點，集中力量解決主要矛盾和學會統(tǒng)籌兼顧，恰當處理次要矛盾的重要性。最后總結：指出我們在學習和工作中如何貫徹這一思想。

（三）教學重點：如何正確處理主次矛盾的關系，即辦事情既要善于抓住重點，又要學會統(tǒng)籌兼顧，強調(diào)的是方法論意義。確定其為重點，是因為從內(nèi)容來看，學生對原理的理解并不困難，而學會運用這一原理，處理好二者的關系，則既重要也復雜。從實踐來看，正確理解二者的關系，不僅是建設有中國特色社會主義實踐中的重大問題，也是青年學生思想方法和工作方法中的現(xiàn)實問題。

（四）教學難點：弄清主次矛盾的含義。確定其為教學難點，是因為學生“對一個復雜事物不只包含一個矛盾”和“矛盾的不平衡性”缺乏理論和實踐上的認識，比較難以理解。

（五）教學目的：

1、識記方面：識記主次矛盾的含義和理解二者的辯證關系。舉例分析主次矛盾關系，運用主次矛盾關系原理說明社會主義建設以經(jīng)濟建設為中心，堅持兩個文明一起抓。

2、能力方面：培養(yǎng)學生辯證思維能力、比較分析能力和運用哲學原理分析解決實際問題的能力。

3、思想教育方面：教育學生認真學習，增強對黨的路線方針政策的認識，引導學生進一步樹立建設有中國特色社會主義的信念。

二。說 教 法：

根據(jù)本框教學內(nèi)容，考慮采用以下教法：

（一）貫徹理論聯(lián)系實際的原則。抽象的理論只有與生動的實踐相結合才能體現(xiàn)出它的偉大。教學中把理論知識的學習與社會主義建設的實踐、社會現(xiàn)象的分析、學生學習生活的情景聯(lián)系起來，可以加強理論知識的掌握；提高學生運用知識解決實際問題的能力，對培養(yǎng)學生正確的思維方法和工作方法具有重大意義。

（二）貫徹主導與主體相結合的原則。教育教學的主體是學生，要充分體現(xiàn)出學生的主體地位，教師要扮演好“主導”的角色，采用問題式教學法，通過學—導—學，培養(yǎng)學生參與意識，提高學生學習積極性。

（三）根據(jù)學習和思維規(guī)律貫徹教學直觀性原則。學生的思維是一個從感性認識到理性認識的過程。哲學原理是抽象的理性認識，如果離開生動形象的直觀材料，往往比較難以理解，教師在教學過程中要適時出示豐富多彩的感性材料，由現(xiàn)象入手揭示本質(zhì)與規(guī)律，符合學生認知特點與規(guī)律。

政治備課教案篇十二

鑒于我國職業(yè)教育的特殊性，如何創(chuàng)新職業(yè)中學政治課堂教學途徑、增強教學效果，成為當前廣大職中政治教師普遍關注的課題。筆者結合自身工作實踐，在本文中分析了當前職業(yè)中學政治課堂教學中存在的主要問題，并在此基礎上，提出了創(chuàng)新職業(yè)中學政治課學教育途徑。

由于我國職業(yè)教育的特殊性，職業(yè)中學的學生素質(zhì)普遍比較薄弱，這在一定程度上凸顯出了職業(yè)中學政治課堂教學的重要性和必要性。針對當前學生的狀況，職業(yè)中學政治教師要敢于突破傳統(tǒng)說教，在認真鉆研教材的基礎上不斷調(diào)整、創(chuàng)新教學觀念，選擇靈活多樣、切合實際的教學方法，才能切實激發(fā)學生的學習興趣，使學生在學習政治的過程中樹立正確的人身觀、世界觀、價值觀。筆者結合自身工作實踐，在本文中分析了當前職業(yè)中學政治課堂教學中存在的主要問題，并在此基礎上，提出了創(chuàng)新職業(yè)中學政治課學教育途徑的對策措施，以期對當前和今后一個時期的職業(yè)中學政治課堂教學有所幫助。

一、當前職業(yè)中學政治課堂教學中存在的主要問題

1.學校重視程度明顯不足

當前我國多數(shù)職業(yè)中學對政治課堂教學不夠重視，經(jīng)常采用大班化的教學形式上課，肆意壓縮政治教學課時。部分政治教師能力素質(zhì)欠缺，不能適應新形勢下的政治教育需要，個別職業(yè)中學的政治教師甚至是兼職，專職政治教師嚴重不足。大部分職業(yè)中學在政治教學方面投入不足，不能及時的更新教學設施，這些都不程度的影響了政治課堂的教學效果。

2.學生學習興趣普遍淡薄

應該說，我國的職業(yè)中學學生是一個比較特殊的群體，這些學生年齡較小，文化基礎相對較差，缺乏一定的辨別是非能力。部分學生片面認為，政治課與自身就業(yè)聯(lián)系不大，課堂只是空洞的說教，對就業(yè)沒有實際幫助，僅僅滿足于考試及格。這就導致了學生對政治課的學習積極性和主動性大大降低，從而被動接受理論灌輸，增加了課堂教學難度，降低了政治課堂的有效性。

3.課堂教學模式比較呆板

當前，我國多數(shù)職業(yè)中學沒有將政治課與其他文化課、專業(yè)課、實訓課密切聯(lián)系起來，不能充分發(fā)揮政治課堂的德育作用，這在一定程度上阻礙了學生職業(yè)道德的培養(yǎng)，嚴重制約了政治課堂教學的質(zhì)量。同時，職業(yè)中學政治課堂教學還是以教師為主體，教學模式過于機械，忽視了學生的主觀能動作用，挫傷了學生的積極性，阻礙了學生的創(chuàng)造性。

4.課堂教學過程存在缺陷

一方面，職業(yè)中學政治教學的方法和手段比較單一、陳舊，過于強調(diào)說理、說教，忽視了學生的自身實踐。政治課堂主要還是采取教師一言堂的方式，學生沒有積極參與的機會。教師在教學過程中缺乏引導性，只是將簡單的道德知識灌輸給學生，這顯然無法從根本上提高學生的思想道德素質(zhì)。另一方面，政治教學的評價方式過于單一，學生的考試成績還是評價教師教學效果的重要指標，這也在一定程度上降低了教師引導學生參與課堂的主動性，直接導致課堂教學效果不夠理想。

二、創(chuàng)新職業(yè)中學政治課堂教學途徑的對策措施

1.進一步優(yōu)化教學理念，激發(fā)學生學習興趣

只有積極推進職業(yè)中學政治課堂教學改革，才能提升學生對課堂的關注度和認可度，真正激發(fā)起學生的學習興趣，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的綜合性人才奠定基礎。傳統(tǒng)的中職政治課堂教學，往往是教師滔滔不絕的灌輸，學生沒有足夠的時間去主動學習和消化知識，這樣的教學方法直接導致了課堂效率低下，完全不符合高效課堂教學的要求。教師要善于在政治教學方法上創(chuàng)新，深入探索案例教學、課堂討論、課堂情境教學等新途徑、新方式。教師要善于與學生交往互動、共同發(fā)展，要有針對性的講解，做到少講、精講。教學方式要靈活多變，積極引導學生進行討論，使互動式教學成為教學主流，讓學生做學習的主人。要充分發(fā)揮學生在政治課堂學習過程中的主體作用，使學生成為學科知識的主動構建者。在這個過程中，教師要甘當學生學習的幫助者、促進者、指導者，這樣才能真正轉變教師教學理念，遵循政治課堂教學規(guī)律，提高課堂教學效果。

2.進一步創(chuàng)新教學手段，切實增強教學實效

職業(yè)中學政治教師要敢于推陳出新，在教學模式、教學思維、教學手段上進行創(chuàng)新，全面優(yōu)化政治課堂教學藝術。要根據(jù)學生的實際情況，運用不同的教學方法，使教學更有針對性和實效性。要學會運用先進的教育技術手段，把教學資料下載、課件制作播放等，融入到課堂教學過程中，為政治課堂教學注入新的生機和活力。同時，要最大限度地挖掘政治課堂教學的內(nèi)在潛力，使每個學生都體驗到成功的快樂，都能在快樂中自主學習。要充分剖析學生的個性差異，將課堂教學與社會實踐有機整合，從而使學生個性得到張揚，特長得到發(fā)揮，達到師生互動、生生互動、適應社會的最佳實效。

3.進一步創(chuàng)設教學情景，提升學生參與意識

職業(yè)中學政治教師要強化師生互動意識，在教學過程中創(chuàng)設生動的情境，引導學生積極參與課堂教學。在教學中，要充分運用合作探究，科學設計適合中職學生認知能力的情境，切實將學生的思維調(diào)動起來。比如：在學習了《多彩消費》一課內(nèi)容后，可以引導學生探究“樹立什么樣的消費觀”的問題，讓同學們暢所欲言，講出自身的.感受和體會。在相互交流、溝通的過程中，讓學生體驗到自尊和自信，感受到思想碰撞，從而獲得知識、經(jīng)驗，進一步加深對課堂知識的認識和把握。教師要學會通過課堂教學培養(yǎng)學生良好品質(zhì)，組織學生針對當前的一些熱點問題，開展辯論賽，讓學生在競賽中提高對政治學習的興趣。通過生動的教育情境，讓學生感受到積極的精神氛圍，從而使學習效率得到明顯提高。

4.進一步強化開放教學，做到理論聯(lián)系實際

在職業(yè)中學政治課堂教學中滲透社會實踐，使教學過程更加開放，是提高課堂教學實效性的有效手段。社會實踐能夠使學生真正成為主體，培養(yǎng)自身學習興趣，激發(fā)學習自信心，強化學習習慣和動手能力、實踐能力、合作能力和協(xié)調(diào)能力，讓每位學生都學有所得，使學生在知識、能力等方面都能得到發(fā)展。教師要善于結合學生實際，最大限度的發(fā)揮政治教學優(yōu)勢，對學生加強社會實踐意識教育、道德法律教育以及世界觀、人生觀教育，將課堂與社會實踐緊密融合，這樣教學才能夠起到事半功倍的效果。例如：在學習擇業(yè)能力這一課時，可以讓學生利用假期時間進行社會實踐，學生真實的體驗到工作的艱辛后，自我約束、為人處世的能力將得到有效提升，這也是新課程改革背景下社會賦予政治課堂教學的新任務。

三、結語

總而言之，職業(yè)中學的政治課堂教學要適應新課改的要求，始終堅持以學生為本，努力營造寬松、健康、積極、向上的教學氛圍，全力構建高效課堂，使學生在政治課堂上增長知識、增強能力，使人生觀、價值觀得到熏陶提高和升華，才能為學生適應社會、走向成功打下堅實基礎。筆者相信，只要我們充分認識到當前職業(yè)中學政治課堂教學中存在的主要問題，進一步優(yōu)化教學理念、激發(fā)學生學習興趣，創(chuàng)新教學手段、增強教學實效，創(chuàng)設教學情景、提升學生參與意識，強化開放教學、做到理論聯(lián)系實際，就一定能夠培養(yǎng)出適應社會發(fā)展的新一代優(yōu)秀中職畢業(yè)生。

參考文獻：

[1]方武。淺談如何讓職校思想政治課煥發(fā)出生命的活力[j].成功（教育），（10）。

[2]鄭磊。淺談在中職校思想政治課創(chuàng)新中教師的角色轉變[j].新課程研究（職業(yè)教育），（2）。

[3]黃文榕。談職專思想政治課探究教學[j].延邊教育學院學報，2008（1）。

[4]包艷君。略論在思想政治課教學中對學生反思能力的培養(yǎng)[j].新課程研究（職業(yè)教育），2007（9）。

政治備課教案篇十三

教學

目標通過學習，能了解個人離不開集體，班集體是我們成長的搖籃，知道集體團結的重要性，自覺維護集體榮譽和利益，正確處理“我與集體國家和社會的關系”，感受集體的榮譽感和集體凝聚力的重要性，培養(yǎng)對新集體的歸屬感，共同擔負起建設新集體的責任。

教材

分析重點：引導學生發(fā)揮所長，共同建設我們的新班級。

難點：正確認識個人和集體的關系，樂意為建設優(yōu)秀班集體做出自己的努力。

板書

設計創(chuàng)建新集體共同的目標，前進的動力各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻集體

時序

教學操作過程設計（重點寫怎么教以及學習指導，含課練、作業(yè)安排）

一、創(chuàng)設情景，引出話題：鏡頭一： 動物世界里的一個場面：荒野茫茫，一群野牛在河邊飲水。

此時，獅子在河岸邊的蒿草中潛伏著，偷窺著。

突然，幾只獅子奔騰而出，數(shù)十頭野牛一哄而散。

有一只獅子的利爪抓住一頭十分健壯的野牛的屁股。

這是獅子對付野牛的慣技：一只獅子咬住牛的屁股，另一只獅子迅速沖到牛的前面，前后夾擊，趁機下手，這時候的野牛處于腹背受敵的兩難境地。

終于，前面的獅子瞅準了一個機會，避開鋒利的牛角，一口咬住了牛嘴。

牛嘴及牛的鼻子是野牛的生命之穴。

僵持一會兒，直到野牛的體力不支，轟然倒地。

獅子順勢扭斷戰(zhàn)利品的脖子，密封它的氣管，使其斷氣。

一頭野牛與數(shù)只獅子搏斗的時候，那數(shù)十頭野牛在做什么呢？他們就在不遠處隔岸觀火。

鏡頭二： 有一位去南美洲森林的旅行者親眼目睹了一個壯烈的場面：一群螞蟻被野火包圍了，火圈在迅速地縮小，黑壓壓的蟻群瞬間將葬身火海。

這時，螞蟻群很快地聚集到一起，抱成一個巨大的螞蟻團，螞蟻團順著地勢向小河的方向滾去。

熊熊的烈火燒焦了螞蟻團外圍的螞蟻，螞蟻身體不斷發(fā)出爆裂的聲音。

但燒焦的螞蟻一點也沒有松動，螞蟻團迅速地滾過了火區(qū)，進入了小河，螞蟻群得救了。

思考:野牛在什么情況下可以抵御獅子的進攻？螞蟻群憑借什么力量逃離火海？這兩個鏡頭帶給人類怎樣的思考？ （我們每一個人都要正確認識自我，個人離不開集體，班集體是我們成長的搖籃。我們要找到自己在班級中的位置，并能認識到自己是班級不可或缺的一名成員，正確處理“我與集體、國家和社會的關系”，積極適應社會的發(fā)展和進步，發(fā)揮所長，各盡其能，奉獻社會。）

二、師生互動，展開話題 第一步：“夸夸我的班集體”。

引導學生回顧小學的班級，讓學生展示自己在小學生活中的照片、日記，以及在小學班級中獲得的榮譽等，引發(fā)學生思考討論良好的集體對每一個人的積極作用，從而進一步引導學生思考優(yōu)秀班集體與個人成長的關系。

第二步：展望新班級。

出示關于建設優(yōu)秀班集體的調(diào)查內(nèi)容，讓全班分組討論： 1、你心中的優(yōu)秀班集體是什么樣的？ 同學關系： 班干部隊伍： 師生關系： 班級氛圍： 學習風氣： 班規(guī)： 其他： 2、怎樣才能創(chuàng)建一個優(yōu)秀班集體？ 3、請你根據(jù)以上幾個方面在建立優(yōu)秀班集體中的重要性進行排序： （ ）同學關系 （ ）師生關系 （ ）學習風氣 （ ）班級氛圍 （ ）個人的奉獻 （ ）班干部隊伍 （ ）建立班規(guī) 各組分別匯報調(diào)查結果，并對此進行分析。

最后大家描述出心中的理想的班集體形象，概括出本班同學的共同期望，作為大家的奮斗目標。

第三步：“我是班級的小主人”。

學生盡情地展示各自特長優(yōu)勢，然后根據(jù)學生的各自特長優(yōu)勢，讓學生自由選擇，對班級各項工作進行分工，如負責管理班級的門窗、課桌椅、電視等，讓每一位學生都覺得自己是班級的主人，能為班集體建設添磚加瓦。

三、探究話題，價值引導： 用三個詞描繪你最喜歡的班級，并說出自己的理由。

我希望生活在________、________、________的班集體中，因為在這樣的集體中，我們________。

因此，我們都愿望生活在一個________集體中。

點撥 我希望生活在目標明確、紀律嚴明、是非分明、團結和諧的班集體中，因為在這樣的集體中，我們能明確方向、明辨是非、分清美丑、取長補短、共同提高。

因此，我們都愿意生活在一個這樣的集體中。

政治備課教案篇十四

課標要求辨析中華文化的區(qū)域特征，說明中華文化是中國各族人民共同創(chuàng)造的。

展現(xiàn)博大精深、源遠流長的中華文化是中華民族延續(xù)和發(fā)展的重要標識。教學目標1、知識目標：知道中國古代文學藝術和科學技術的地位和特點;知道我國文化區(qū)域性的原因;明確中華文化與各民族文化的關系;理解中華文化特有的包容性。

2、能力目標：結合中華文化獨特的發(fā)展歷程，理解中華文化博大精深的特點，感悟中華文化巨大的生命力和創(chuàng)造力。

探

究

新

知

區(qū)域性

特征

現(xiàn)在請各組準備出一張白紙，今天我們要在這張紙上做一件非常有意義的事。大家都知道20我們遼寧將要有一件萬人矚目的大事吧?現(xiàn)在十二運的大幕即將開啟，十二運進行時，我們沒有旁觀者。我們是不是也應該為十二運做點貢獻呢?【學生說都要干什么】登錄十二運的官方網(wǎng)站，全運征集活動吸引了我，就讓我們?yōu)槿\會的開閉幕式的完善出點子吧。大家利用好你手里的這張紙，等下課的時候我會收上來，整理大家的意見，共同上傳到十二運的官網(wǎng)上。

既然十二運就在我們家的門口召開，那么在開閉幕式中一定要有我們家鄉(xiāng)的文化特色是不是?請同學們首先設計一套反映我們家鄉(xiāng)文化特色的方案。

你想在你的設計方案中展現(xiàn)哪些我們的家鄉(xiāng)文化符號呢?【學生舉例展示】

那么這種文化的區(qū)域性差異會不會成為“十二運”圓滿舉辦的障礙呢?我們就來一場辯論。分好正反方，進行準備。

【辯論會】4分鐘

交代設計意圖

教師總結

展示

地圖

展示東北文化和吳越文化圖片

辯論活動，培養(yǎng)學生的參與意識和知識遷移的能力，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛

探

究

新

知

獨特性

特征這些都是我們家鄉(xiāng)的文化符號，那么十二運不僅是遼寧喜事更是中華盛事，接下來請同學們完善你的設計方案，把我們的中國文化符號融入其中。

你想把那些中國文化符號融入你的設計方案中呢?【學生回答、展示】

借助學生的回答，及時總結有效信息，進行提煉升華，表現(xiàn)文學藝術和科學技術的成就，并引導得出其特點和作用。

而事實上我國文學藝術和科學技術方面的成就不僅局限于古代，當代中國特別是改革開放之后的成就也同樣值得世人關注。比如文學領域：最近廣為熱議的諾貝爾文學獎授予了莫言;比如航天科技領域：我國的載人航天技術，我國是繼俄、美之后第三個掌握載人航天技術的國家。神州五號、六號、七號、八號、九號順利問天，實現(xiàn)了多人、出倉、對接等創(chuàng)舉，并且我國的空間站也初具規(guī)模;比如軍事領域：遼寧艦、鶻鷹的j-31001隱形戰(zhàn)機，等等有力地證明了“有燦爛歷史的民族，一定能創(chuàng)造出光輝的未來?！?/p>

學生活動，培養(yǎng)團隊精神和合作交流的能力

ppt同步展示圖片，古今對比增強民族自豪感

探

究

新

知

民族性

特征

能夠和我們一起創(chuàng)造未來的并不是漢族一個民族，我國是一個56個民族的大家庭，在長期的歷史發(fā)展中，各民族既分裂又融合，形成了今天的歷史悠久、博大精深的中華文化。那么請同學們繼續(xù)完善你的設計方案，把民族文化符號也融入其中。

你們想把那些民族文化元素引到這套設計方案中?【學生回答】

真是“56個民族56枝花”沒有任何兩枝花是完全一樣的，說明各民族既有中華文化共性又有各自的民族性，但都是中華之瑰寶，民族之驕傲【板書】;“56族兄弟姐妹是一家”，說明中華文化是由各民族人民共同熔鑄的。歌聲表達了各民族人民對共同擁有的中華文化的認同感和歸屬感，顯示了中華文化厚重的文化底蘊和強大的民族凝聚力。

政治備課教案篇十五

教學目標

1.知識目標

(1)知道思想道德建設在我國社會主義文化建設中的地位和作用

(2)理解道德的時代性和主體差異性

(4)理解如何培育和踐行社會主義核心價值觀落實到行動中去

(5)知道全面提高公民道德素質(zhì)的重要意義，理解如何提高公民道德素質(zhì)

2.能力目標

3.情感態(tài)度價值觀目標

(1)能夠將社會主義核心價值觀內(nèi)化于心，外化于行，自覺地落實到行動中去;自覺提高公民道德素質(zhì)。

教學重難點

培育和踐行社會主義核心價值觀

教學過程

教學過程設計

(一)課前學習活動設計

搜集有關身邊道德模范的事例

搜集中國歷史上有關誠信的名言

【設計意圖】引導學生走向生活，走向社會，通過多種途徑，調(diào)動學生積極進行調(diào)查，使他們由被動的接受變?yōu)橹鲃拥乃魅。袑嵏惺苤袊鴥?yōu)秀傳統(tǒng)文化是我國加強思想道德建設的重要資源，引導學生關注社會生活。

(二)導入新課(多媒體播放mv)《好人就在身邊》

【設計意圖】創(chuàng)境凝趣，激發(fā)學生學習的積極性。

(三)講授新課

(多媒體展示標題)一、我心目中的思想道德模范

教師：在每個人的心目中，都會有一些催人奮進的杰出人物。請你說一說你心目中的道德模范。

學生發(fā)言。

【設計意圖】通過催人奮進的杰出人物的列舉，使學生明確道德的時代性和主體差異性。

學生討論。

【設計意圖】通過討論，使學生明白杰出人物都正確的處理了個人與他人、個人與集體的關系，都踐行了為人民服務的宗旨，堅持了集體主義原則。通過這個活動，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和語言表達能力。

(多媒體展示)社會主義思想道德區(qū)別于其他社會形態(tài)思想道德的顯著標志

教師：以為人民服務為核心、集體主義為原則的社會主義思想道德在發(fā)展中國特色社會主義文化中居于什么地位呢?請大家閱讀教材第104頁第一段的內(nèi)容，并完成學案相關內(nèi)容。

【設計意圖】通過學生填寫學案，培養(yǎng)學生及時整理、歸納所學知識的能力。

學生回答。

教師：社會主義思想道德，集中體現(xiàn)了中國特色社會主義文化的性質(zhì)和前進方向。發(fā)展中國特色社會主義文化，必須緊緊抓住思想道德建設這個中心環(huán)節(jié)。思想道德模范的時代性和社會主義思想道德在發(fā)展中國特色社會主義文化中的地位決定了我國必須要加強思想道德建設。我們學習他們的精神，就應該深化社會主義精神文明創(chuàng)建活動，推動學雷鋒活動、學習宣傳思想道德模范常態(tài)化。