總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實踐，其材料必須以客觀事實為依據(jù)，不允許東拼西湊，要真實、客觀地分析情況、總結(jié)經(jīng)驗。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

生物知識點歸納總結(jié)七下篇一

高：從三角形的一個頂點向它的對邊所在直線作垂線，頂點和垂足間的線段叫做三角形的高。4、中線：在三角形中，連接一個頂點和它的對邊中點的線段叫做三角形的中線。

角平分線：三角形的一個內(nèi)角的平分線與這個角的對邊相交，這個角的頂點和交點之間的線段叫做三角形的角平分線。

三角形的穩(wěn)定性：三角形的形狀是固定的，三角形的這個性質(zhì)叫三角形的穩(wěn)定性。

全等三角形

1、全等三角形的性質(zhì)：全等三角形的對應(yīng)角相等、對應(yīng)邊相等。?

2、三角形全等的判定公理及推論有：

（1）“邊角邊”簡稱“sas”

（2）“角邊角”簡稱“asa”

（3）“邊邊邊”簡稱“sss”

（4）“角角邊”簡稱“aas”

（5）斜邊和直角邊相等的兩直角三角形（hl）

實數(shù)

1、一般地,如果一個正數(shù)x的平方等于a,即x2=a,那么這個正數(shù)x叫做a的'算術(shù)平方根.a叫做被開方數(shù)。

2、一般地,如果一個數(shù)的平方等于a,那么這個數(shù)叫做a的平方根或二次方根,求一個數(shù)a的平方根的運算,叫做開平方。

3、一般地,如果一個數(shù)的立方等于a,那么這個數(shù)叫做a的立方根或三次方根.求一個數(shù)的立方根的運算,叫做開立方。

4、任何一個有理數(shù)都可以寫成有限小數(shù)或無限循環(huán)小數(shù)的形式.任何有限小數(shù)或無限循環(huán)小數(shù)也都是有理數(shù)。

5、無限不循環(huán)小數(shù)又叫無理數(shù)。

6、有理數(shù)和無理數(shù)統(tǒng)稱實數(shù)。

7、數(shù)軸上的點與實數(shù)一一對應(yīng).平面直角坐標(biāo)系中與有序?qū)崝?shù)對之間也是一一對應(yīng)的。

生物知識點歸納總結(jié)七下篇二

1.定義：是指人類根據(jù)植物病蟲害流行規(guī)律，推測未來一段時間內(nèi)的病、蟲的分布、擴(kuò)散和危害趨勢。

2.流程：

1.概念：是指具備環(huán)境和諧或生物合理的特征，具有安全、廣譜、低毒、無公害、易分解、與環(huán)境相容和免除有害副作用特性的農(nóng)藥。

2.學(xué)生討論農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有哪些新型農(nóng)藥的使用。

1.定義：利用病蟲害的天敵生物來防治病蟲害的方法或途徑，就是生物防治。

2.學(xué)生合作探討在一個農(nóng)田中，如何利用生物防治。

3.生物防治的基本策略。

1.信息激素：是指由成蟲釋放于體外，能夠吸引同種異性昆蟲前交尾的一類激素。

2.應(yīng)用：學(xué)生探討吸引素是如何用來防治害蟲的？

生物知識點歸納總結(jié)七下篇三

細(xì)胞器是細(xì)胞質(zhì)中具有特定形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能的微器官，也稱為擬器官或亞結(jié)構(gòu)。其中質(zhì)體與液泡在光鏡下即可分辨，其他細(xì)胞器一般需借助電子顯微鏡方可觀察。細(xì)胞器（organelle）一般認(rèn)為是散布在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)具有一定形態(tài)和功能的微結(jié)構(gòu)或微器官。但對于“細(xì)胞器”這一名詞的范圍，還存在著某些不同意見。細(xì)胞中的細(xì)胞器主要有：線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、中心體、葉綠體，高爾基體、核糖體等。它們組成了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，使細(xì)胞能正常的工作，運轉(zhuǎn)。

（一）雙層膜

1線粒體

（1）結(jié)構(gòu)：內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴，其內(nèi)含有少量的dna與rna，可復(fù)制

（2）功能：進(jìn)行的主要場所

2葉綠體

（1）結(jié)構(gòu)：其內(nèi)也含有少量的dna與rna，可復(fù)制；

基質(zhì)中含有酶，基粒中了有酶還有色素

（2）功能：進(jìn)行的場所

（3）存在：綠色植物的和幼莖皮層細(xì)胞

（二）無膜結(jié)構(gòu)

3中心體

（1）存在：動物和低等中

（2）功能：與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)

4核糖體

分類（1）游離型核糖體：合成胞內(nèi)蛋白（血紅蛋白，與有關(guān)的酶）

（2）附著型核糖體：合成分泌蛋白（消化酶，抗體，一部分激素）

單層膜

5內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

分為（1）：分泌蛋白的加工合成及運輸

（2）光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)：合成糖類脂質(zhì)等有機(jī)物

6高爾基體

（1）中：進(jìn)一步對分泌蛋白加工，分類和運輸

（2）中：與細(xì)胞壁的形成有關(guān)

7液泡

（1）存在：中

（2）功能：調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)環(huán)境；充盈的液泡可使植物細(xì)胞保持堅挺

8溶酶體

（1）其內(nèi)含多種水解酶

（2）功能：消化分解細(xì)胞中衰老損傷的細(xì)胞器；吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒病菌

生物知識點歸納總結(jié)七下篇四

1972年聯(lián)合國教科文組織在一份《學(xué)會生存》的報告中指出：“未來的文盲將不再是不識字的人，而是不會學(xué)習(xí)的人”，因而學(xué)會學(xué)習(xí)是高中學(xué)生要練就的基本功。其中自學(xué)能力是其重要的組成成分，預(yù)習(xí)是培養(yǎng)自己自學(xué)能力的有效途徑，也是一個良好的習(xí)慣。那么，如何預(yù)習(xí)呢?首先，通過看書我們要對這一節(jié)的內(nèi)容有一個初步的認(rèn)識，主要講了哪些知識點?我掌握了多少?還有哪些知識點理解不了?帶著這些問題走入課堂，那么你的課堂效果一定會更好。

聽課聽什么?要聽老師分析本節(jié)課的重點、難點、考點和疑點;聽自己在預(yù)習(xí)過程中所未能理解的內(nèi)容;聽老師對一類問題(或習(xí)題)是如何分析的;不僅要認(rèn)真聽，還要做好必要的筆記。筆記如何做也有一定的講究，有些同學(xué)喜歡將老師的板書一字不漏地記下來，其實大可不必。我們只要將老師補充的一些重要的知識點、結(jié)論或習(xí)題做一些筆記，對于習(xí)題也只需記一些主要的分析過程，課后再進(jìn)行必要的完善即可;萬萬不可顧此失彼，因為忙著做筆記而忽略了聽課。

古語云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。此言提醒我們在學(xué)習(xí)的過程中要經(jīng)常進(jìn)行反思。其實，學(xué)習(xí)生物知識最關(guān)鍵的是學(xué)會其中的學(xué)科思想和答題方法，學(xué)會思維。因而，同學(xué)們在看書或做題時，要多想想為什么這樣做?是否還有其他的方法或表述?此類習(xí)題有何規(guī)律?這種方法或表述好嗎?在反思中提高自己的生物思維模式和答題能力。

憶即復(fù)習(xí)工作，即一堂課下來或一個章節(jié)下來，我們必須要有一個較為系統(tǒng)地復(fù)習(xí)整理過程。此項工作將直接關(guān)系到你成績的好壞。通過復(fù)習(xí)，一方面將一些重要的知識和技能進(jìn)行鞏固、強(qiáng)化，另外也可以對前后知識的系統(tǒng)性和他們的聯(lián)系有更深的理解，此即為古人所說“溫故而知新”。

高中生物的基礎(chǔ)知識和答題技能相對不多，要想熟練地掌握它，就得進(jìn)行一定的訓(xùn)練。同學(xué)們要在練習(xí)中融會知識，加深對知識的理解和答題技能的掌握，同時這也是提高同學(xué)們解答生物試題能力的一種有效手段。但同學(xué)們?nèi)f萬不要陷入“題海”，掌握好訓(xùn)練的“度”。

無論是平時的學(xué)習(xí)還是高考復(fù)習(xí)，測試總少不了，那么當(dāng)老師批閱后的試卷發(fā)下來后，我們怎么辦?有一些同學(xué)在看完自己的分?jǐn)?shù)后就是等待，等待著老師的講解。其實不知大家注意過沒有，試卷中許多問題自己是完全能解決的，不少題目之所以出錯，完全是因為自己在審題、提煉或考慮問題不全面造成的。這些問題你完全可以與其他同學(xué)一起討論、交流，自己發(fā)現(xiàn)問題之所在并予以更正，這樣既能加深學(xué)生對知識的理解，培養(yǎng)正確的思維;又能提高自己的糾錯能力，防止類似錯誤的再次發(fā)生。

生物知識點歸納總結(jié)七下篇五

宏觀層面上可以把整個國家制度提取出國體、政體、國家結(jié)構(gòu)、國家機(jī)構(gòu)、國家職能、公民與國家關(guān)系等六個板塊。

2、聯(lián)系比較，混錯了然

把相近的、相反的知識歸納到一起加以聯(lián)系比較，并進(jìn)而形成易混易錯知識群。這樣既能舉一反三提高復(fù)習(xí)效率，又能增強(qiáng)辨別選擇題錯項異項的能力。比如：將政治常識中的人民代表大會制度、中共領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度、基層民主制度等匯集到一起進(jìn)行比較理解。

3、對接事例，理材成塊

將重點理論與典型的時政素材配對，做到抽象理論具體化。把主干知識與本年度大政方針對接起來，既提高對知識的理解水平，又提高解讀時政材料的能力。最好借此用本年度高考熱門時政材料按角度輻射教材知識，形成材料塊。比如：將利率變化與今年國家先后兩次下調(diào)利率和存款準(zhǔn)備金率對接起來，全面理解三種貨幣政策的來龍去脈。

4、多看多練，多習(xí)多見

學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，邊學(xué)邊習(xí)。教材和資料的規(guī)范格式反而會鉗制我們的思維。試題設(shè)置的信息和障礙是隨機(jī)的、多樣的，它有助于我們多角度多側(cè)面地深入知識，并因此激發(fā)不期而遇的思想浪花。練習(xí)不在多，在精、在透、在歸納、在消化。

5、歸納錯誤，提煉領(lǐng)悟

生物知識點歸納總結(jié)七下篇六

1、植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器是質(zhì)體。

2、動物和低等植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器是中心體。

3、動植物細(xì)胞都有，但功能不同的細(xì)胞器是高爾基體。

4、根尖分生區(qū)細(xì)胞沒有的細(xì)胞器是葉綠體、中心體、液泡。

5、生理活動能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有線粒體(通過有氧呼吸產(chǎn)生)、線粒體(通過氨基酸脫水縮合產(chǎn)生)、葉綠體(通過光合作用產(chǎn)生)、高爾基體(植物細(xì)胞壁的合成)、核糖體(脫水縮合形成肽鏈)。

6、與蛋白質(zhì)合成和分泌有關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體。

7、與主動運輸有關(guān)的細(xì)胞器是線粒體、核糖體。

8、與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是葉綠體、線粒體。

9、合成物質(zhì)的細(xì)胞器有核糖體、葉綠體、線粒體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)。

10、維持大氣中氧氣和二氧化碳含量平衡的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體。

11、原核細(xì)胞中具有的細(xì)胞器是核糖體。

12、真核細(xì)胞中細(xì)胞器的質(zhì)量大小順序為：葉綠體線粒體核糖體。

13、具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器：單層膜的細(xì)胞器有液泡、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、溶酶體;雙層膜的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體;不具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有核糖體、中心體。

14、膜結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系;直接聯(lián)系;內(nèi)質(zhì)網(wǎng)向內(nèi)與外層核膜相連，向外與細(xì)胞膜相連，代謝旺盛時，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與線粒體外膜相連。間接聯(lián)系：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以“出芽”方式形成的小泡，可以和高爾基體融合，高爾基體以同樣方式形成的小泡可和細(xì)胞膜融合。

15、與細(xì)胞滲透吸水能力直接有關(guān)的細(xì)胞器是液泡。

17、具有核酸的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體、核糖體。

18、能自我復(fù)制的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體、中心體。

19、參與細(xì)胞分裂的細(xì)胞器有核糖體(間期蛋白質(zhì)的合成)、中心體(中心粒發(fā)出星射線構(gòu)成紡錘體)、高爾基體(與植物細(xì)胞分裂末期紡錘體的形成有關(guān))、線粒體(為細(xì)胞分裂提供能量)。

20、含色素的細(xì)胞器有葉綠體、有色體、液泡。葉綠體

生物知識點歸納總結(jié)七下篇七

第1

第2節(jié)生物與環(huán)境的關(guān)系：在生活環(huán)境中各種因素都能影響生物的生存，而環(huán)境中有直接影響對生物生活的因素，叫做生態(tài)因素。生物生活環(huán)境中的非生物因素主要包括光，水，溫度，空氣和土壤等。而科學(xué)探究是人們獲取科學(xué)知識，認(rèn)識世界的重要途徑。生物生活環(huán)境中的生物因素是指影響某種生物生活的其他生物。

第3節(jié)我們身邊的生物學(xué)：生物學(xué)與人類生活的關(guān)系；人類的生存和發(fā)展離不開生物。自古以來，人們在不斷探索生物奧秘的歷程中，逐步的認(rèn)識了各種生命現(xiàn)象，并探究出各種生命活動的規(guī)律。我們把研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)叫做生物學(xué)。生物學(xué)的發(fā)展對社會的影響；生物學(xué)的研究不斷取得新進(jìn)展，正在對工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、等產(chǎn)生越來越大的影響。

第4節(jié)，探索生命的器具：認(rèn)識顯微鏡；顯微鏡是一種具有放大功能的儀器，是生物學(xué)實驗中常用的探究工具。它能夠幫我們觀察到用肉眼無法看清楚的生物體及其細(xì)微結(jié)構(gòu)。而顯微鏡分為這14個結(jié)構(gòu)，分別是；目鏡作用是觀察，鏡筒作用是連接目鏡和物鏡，轉(zhuǎn)換器作用是轉(zhuǎn)換鏡頭，物鏡作用是觀察，壓片夾作用是夾持玻片標(biāo)本，通光孔作用是通過光線，載物臺作用是放置玻片標(biāo)本，遮光器作用是調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱，反光鏡作用是反射光線，鏡座作用是支持，粗準(zhǔn)焦螺旋作用是一般調(diào)節(jié)，細(xì)準(zhǔn)焦螺旋作用是精細(xì)調(diào)節(jié)，鏡柱作用是支持。顯微鏡的放大倍數(shù)是由物鏡的放大倍數(shù)與目鏡的放大倍數(shù)共同決定的，即物鏡和目鏡的放大倍數(shù)的乘積。使用顯微鏡的順序為；（1）取鏡 安放一手握左坐放到偏左一些要離桌子一厘米。2，上升鏡銅離載物臺兩厘米。3，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器讓低倍鏡對通光孔。（2）對光1，用左眼看目鏡，雙手轉(zhuǎn)動反光鏡直到視野明亮。（3）調(diào)集觀察1，放標(biāo)本。2下升鏡筒（粗）往前轉(zhuǎn)下升到5毫米。3，升鏡筒，眼看目鏡。（4）安放1升鏡筒。2，取標(biāo)本。3，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器物鏡向前。4下鏡到最低。5，豎立反光鏡。

第5節(jié)探索生命的方法：科學(xué)探究的一般方法為；1，提出問題。2，做出假設(shè)。3，實驗。4，得出結(jié)論和表達(dá)與交流?？茖W(xué)探究常常需要設(shè)置對照實驗（由對照組和實驗組組成）。在對照實驗中，實驗組和對照組除了實驗變量不同外，其他因素都相同。并且在科學(xué)探究中要要堅持實事求是的態(tài)度。

第6節(jié)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能：自從17世紀(jì)中中葉羅伯特·胡克用自制的顯微鏡發(fā)現(xiàn)“細(xì)胞”以后，許多科學(xué)家都效仿羅伯特·胡克，在顯微鏡下觀察生物。而德國植物學(xué)家，嗯，施萊登，積累了大量的敵手觀察，結(jié)果經(jīng)過認(rèn)真的對比分析，施萊登終于得出“細(xì)胞是構(gòu)成植物體的基本單位”的結(jié)論。植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)都包括細(xì)胞壁，細(xì)胞膜，細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核等部分。植物細(xì)胞中還含有線粒體和葉綠體。而一個細(xì)胞中的每一個結(jié)構(gòu)都有的作用，分別是；細(xì)胞壁的作用是保持細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)維持細(xì)胞的正常運行。液泡的作用是成熟的植物細(xì)胞中有中央大液泡，其中含有細(xì)胞液與細(xì)胞的習(xí)水河失水等有關(guān)，主要是存儲養(yǎng)料。細(xì)胞核的作用是含有遺傳物質(zhì)傳遞遺傳信息。線粒體的作用是與呼吸作用有關(guān)，為細(xì)胞的生命活動提供能量。葉綠體的作用是與植物的光合作用有關(guān)，利用無機(jī)物合成有機(jī)物。細(xì)胞膜的作用是控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的進(jìn)出，保持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定。細(xì)胞質(zhì)的作用是進(jìn)行生命活動的重要場所。

第7節(jié)人和動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能：幾乎在施萊登用顯微鏡觀察植物細(xì)胞的同一時期，德國的一位動物學(xué)家施旺在用，顯微鏡觀察動物的，肌肉和血液等。他大約花費了三年的時間觀察不同的動物的各種部位。人和動物的不同細(xì)胞在形態(tài)和大致上也有著區(qū)別。例如，人的紅細(xì)胞是圓盤型的，而人的骨骼肌細(xì)胞是長菱形的；，人的卵細(xì)胞直徑只有0.1毫米，而鴕鳥的卵細(xì)胞直徑可以達(dá)到75毫米。人和動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)基本相似，人體的細(xì)胞具有細(xì)胞膜，細(xì)胞質(zhì)，細(xì)胞核和線粒體等結(jié)構(gòu)，以進(jìn)行生命活動。人和動物細(xì)胞都沒有細(xì)胞壁細(xì)胞質(zhì)，而細(xì)胞質(zhì)中也沒有葉綠體和中央大液泡。

第8節(jié)，細(xì)胞分裂與分化：細(xì)胞分裂是指一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞的過程。而細(xì)胞分化是指分裂后的細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能上有著不同方向變化的過程。那些由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)相同具有一定功能的細(xì)胞等組成的細(xì)胞群叫做組織。人的受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂與分化形成上皮組織，肌肉組織，結(jié)締組織和神經(jīng)組織等基本組織。

第9節(jié)，單細(xì)胞生物：單細(xì)胞生物雖然個體很小，一般用肉眼不容易觀察到，但是能獨立的完成營養(yǎng)呼吸生殖等各種生命活動。單細(xì)胞生物雖然只是由一個細(xì)胞構(gòu)成，但能趨利避害，適應(yīng)環(huán)境。

第10節(jié)，多細(xì)胞生物體的組成：細(xì)胞經(jīng)過分裂和分化形成各種的組織，不同的組織按照一定的次序組合起來，形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)叫做器官。綠色開花植物是常見的多細(xì)胞植物由根莖，葉，花果和石還有種子6種器官組成各種器官都具有一定的功能。而綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次，從微觀到宏觀可以歸納為細(xì)胞，組織，器官，個體。不同的器官按照一定的有序組合起來，愛后形成具有特定生理功能的結(jié)構(gòu)叫做系統(tǒng)。而人體的結(jié)構(gòu)層次，從微觀到宏觀可以歸納為細(xì)胞組織，器官，系統(tǒng)，個體。

第11節(jié)，植物種子的萌發(fā)：種子主要由胚和種皮等組成，胚是新植物的幼體，由子葉胚芽胚軸和胚根4部分組成，種子萌發(fā)需要的外界條件，包括一定的水，充足了空氣和適宜的溫度。

第12節(jié)，植物根的生長：植物根尖的結(jié)構(gòu)基本相同，根尖的最前端是根冠，根冠的細(xì)胞體積較大，形狀不規(guī)則，排列的下整齊，分生區(qū)的細(xì)胞體積較小，近似正方形，其表皮細(xì)胞向外凸起，形成根毛，增大了成熟區(qū)表皮細(xì)胞的表面積。但是他們一般都具有固定、支持、吸收、疏導(dǎo)、儲藏等功能。根的生長主要是分生區(qū)細(xì)胞分裂和伸長區(qū)細(xì)胞伸長的結(jié)果。根冠具有保護(hù)作用。成熟區(qū)分布著大量的根毛，是根吸收水和無機(jī)鹽的主要部位。

第13節(jié)，植物生長需要水和無機(jī)鹽：植物生長需要水，而且水還是植物細(xì)胞的主要成分之一，水還有助于維持植物體的一種姿態(tài)，在土壤溶液濃度小于根細(xì)胞夜?jié)舛鹊那闆r下，根細(xì)胞能從土壤溶液中吸水，相反，當(dāng)土壤的溶液濃度大于根細(xì)胞液濃度時，根細(xì)胞失水。而且不同的植物所需要的水量也不同。

第14節(jié)，植物莖的疏導(dǎo)功能：在植物中分為草本植物與木本植物。而草本植物與木本植物的區(qū)別是，草本植物沒有芽，木本植物有芽。在適宜的條件下，枝芽中的幼葉發(fā)育成葉，芽原基發(fā)育成新芽，并且在牙走的逐漸伸長中，這樣就發(fā)育成新枝。在植物中莖的結(jié)構(gòu)，分為木本植物的莖，從外到內(nèi)一般有樹皮、形成層、木質(zhì)部和髓，四個部分構(gòu)成，在鏡中有一個部分叫做木質(zhì)部，而木質(zhì)部中的導(dǎo)管，具有疏導(dǎo)水和無機(jī)鹽的功能。在韌皮部里的篩管具有輸導(dǎo)有機(jī)養(yǎng)料的功能。

第15節(jié)，植物的開花和結(jié)果：花是綠色開花植物的生殖器官，再整個花中分為這些部分，{【花絲、花藥】——雄雌，【柱頭、花柱、子房】——雌蕊}——花蕊、花瓣、花萼、花托、花柄，雄蕊和雌蕊是花的主要部分，因為他們與果實和種子的形成有關(guān)。胚珠發(fā)育成種子，整個子房發(fā)育成果實。

第16節(jié)，植物光合作用的發(fā)現(xiàn)：光合作用是指綠色植物利用光能，把二氧化碳和水合成為儲存了能量的有機(jī)物，同時釋放氧氣的過程。

第17節(jié)，植物光合作用的場所：葉是光合作用的主要器官，而綠色植物的葉片從里到外的結(jié)構(gòu)分別是；上表皮、柵欄層、葉脈、海綿層、下表皮、氣孔，葉肉是葉片的主要部分，光合作用主要是在葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的。葉是綠色植物進(jìn)行光合作用的主要器官。葉綠體是光合作用的場所。

第18節(jié)，植物光合作用的實質(zhì)：綠色植物在光下會產(chǎn)生淀粉和氧氣。二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用必不可少的原料，水也是綠色植物進(jìn)行光合作用的原料。

第19節(jié)，植物的呼吸作用：呼吸作用是指細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物如淀粉經(jīng)過一系列復(fù)雜變化，分解成二氧化碳等物質(zhì)并釋放出能量的過程。

第20節(jié)，光合作用和呼吸作用原理的應(yīng)用：光合作用原理在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中充分利用光合作用的原理，最大程度的滿足農(nóng)作物光合作用對光、二氧化碳和水的要求，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)就可能獲得豐收 。在儲藏農(nóng)作物產(chǎn)品時，常采用降低溫度、減少氧氣和水含量的方法，延長種子、果實和蔬菜的儲藏時間。

第21節(jié)，綠色植物是食物之源：無論是草食動物、肉食動物還是雜事動物，他們的食物都是直接或間接的來源于綠色植物。

第22節(jié)，綠色植物與生物圈的物質(zhì)循環(huán)：地球上的生物和他們的生活環(huán)境總稱為生物圈，綠色植物通過根吸收水吸收的水，主要以水蒸氣的形式由葉的氣孔散失到大氣中，這就是植物的蒸騰作用。生物圈的水循環(huán)是指大自然中的水通過蒸發(fā)植物蒸騰降水等環(huán)節(jié)在生物圈中進(jìn)行連續(xù)運動的過程。植物的蒸騰作用對植物自身具有非常重要的意義，植物通過蒸騰作用，促進(jìn)了根對水的吸收和水在植物體內(nèi)的運輸，同時也促進(jìn)了溶解在水中的無機(jī)鹽，在植物體內(nèi)的運輸。在蒸騰作用中，水變成水蒸氣時會吸收周圍的熱量，從而降低植物葉片表面的溫度，避免因強(qiáng)烈陽光的照射而灼傷葉片。

第23節(jié)，綠化我們共同的行動：森林在涵養(yǎng)水源，保持水土，防風(fēng)固沙等方面發(fā)揮著巨大的作用，而美麗的笑語就需要有良好的綠化。

七年級生物知識點精品

七年級地理上冊知識點匯總

七年級上冊生物教學(xué)計劃

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高二生物知識點總結(jié)

生物知識點歸納總結(jié)七下篇八

(1)細(xì)胞周期：指連續(xù)分裂的細(xì)胞,從一次分裂完成時開始,到下一次分裂完成時為止.

(2)有絲分裂：

分裂間期的最大特點：完成dna分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成

分裂期染色體的主要變化為：前期出現(xiàn);中期清晰、排列;后期分裂;末期消失.特別注意后期由于著絲點分裂,染色體數(shù)目暫時加倍.

動植物細(xì)胞有絲分裂的差異：a.前期紡錘體形成方式不同;b.末期細(xì)胞質(zhì)分裂方式不同.

(3)減數(shù)分裂：

對象：有性生殖的生物

時期：原始生殖細(xì)胞形成成熟的生殖細(xì)胞

特點：染色體只復(fù)制一次,細(xì)胞連續(xù)分裂兩次

結(jié)果：新產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中染色體數(shù)比原始生殖細(xì)胞減少一半.

精子和卵細(xì)胞形成過程中染色體的主要變化：減數(shù)第一次分裂間期染色體復(fù)制,前期同源染色體聯(lián)會形成四分體(非姐妹染色體單體之間常出現(xiàn)交叉互換),中期同源染色體排列在赤道板上,后期同源染色體分離同時非同源染色體自由組合;減數(shù)第二次分裂前期染色體散亂地分布于細(xì)胞中,中期染色體的著絲點排列在赤道板上,后期染色體的著絲點分裂染色體單體分離.

有絲分裂和減數(shù)分裂的圖形的鑒別：(以二倍體生物為例)

1.細(xì)胞中沒有同源染色體……減數(shù)第二次分裂

2.有同源染色體聯(lián)會、形成四分體、排列于赤道板或相互分離……減數(shù)第一次分裂

3.同源染色體沒有上述特殊行為……有絲分裂

記憶點：

1.減數(shù)分裂的結(jié)果是,新產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目比原始的生殖細(xì)胞的減少了一半.

2.減數(shù)分裂過程中聯(lián)會的同源染色體彼此分開,說明染色體具一定的獨立性;同源的兩個染色體移向哪一極是隨機(jī)的,則不同對的染色體(非同源染色體)間可進(jìn)行自由組合.

3.減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目的減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂中.

4.一個精原細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂,形成四個精細(xì)胞,精細(xì)胞再經(jīng)過復(fù)雜的變化形成精子.

5.一個卵原細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂,只形成一個卵細(xì)胞.

生物知識點歸納總結(jié)七下篇九

1藻類、苔蘚、蕨類植物

藻類植物沒有根、莖、葉等器官的分化;細(xì)胞里有葉綠體，能進(jìn)行光合作用。

苔蘚植物通常具有類似莖和葉的分化，但是莖中沒有導(dǎo)管，葉中也沒有葉脈，根非常簡單，稱為假根。根不能吸收水分，也不能不能運輸水分和無機(jī)鹽，所以苔蘚植物的生命活動不能離開水，把苔蘚植物當(dāng)作監(jiān)測空氣污染程度的`指示植物。

蕨類植物有根、莖、葉等器官的分化，而且還具有專門運輸物質(zhì)的通道——輸導(dǎo)組織。 蕨類植物不結(jié)種子，它的葉片背面有孢子囊群，可產(chǎn)生孢子，孢子是一種生殖細(xì)胞，在溫暖潮濕的地方萌發(fā)和生長。

2.種子植物

包括裸子植物(種子是裸露著的)和被子植物(種子外面有果皮包被著的)。

(1)種子的結(jié)構(gòu)(有的種子還有胚乳)

(2)子葉和胚乳里有營養(yǎng)物質(zhì)，供給胚發(fā)育成幼苗。

(3)種子植物比苔蘚、蕨類更適應(yīng)陸地的生活，其中一個重要的原因是能產(chǎn)生種子。

3.被子植物的一生

(1)種子的萌發(fā)

種子的萌發(fā)環(huán)境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣

自身條件：具有完整的有生命力的胚，已度過休眠期。

(2)植株的生長

根尖的結(jié)構(gòu)(從上到下)：根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)。根生長最快的部位是：根尖的伸長區(qū) 。成熟區(qū)的表皮上有根毛，根毛是吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位幼根的生長一方面靠分生區(qū)細(xì)胞的分裂增加細(xì)胞的數(shù)量，一方面要靠伸長區(qū)細(xì)胞體積的增大。

(3)枝條是由芽發(fā)育成的。幼葉發(fā)育成葉，芽軸發(fā)育成莖，芽原基發(fā)育成芽。植株的芽按照著生位置可分為頂芽和側(cè)芽。芽中有分生組織，芽在發(fā)育時，分生組織的細(xì)胞分裂和分化，形成新的枝條。枝條是由幼嫩的莖、葉、芽組成的。年輪反映了莖加粗生長的過程，加粗生長是莖的形成層細(xì)胞不斷分裂和分化的結(jié)果。

(4)肥料的作用是給植物的生長提供無機(jī)鹽。

植株生長需要的營養(yǎng)物質(zhì)：水、無機(jī)鹽、有機(jī)物

(5)開花和結(jié)果

花的結(jié)構(gòu)：一朵花由花托、萼片、

花瓣、雌蕊和雄蕊等組成

(6)傳粉和受精

傳粉：花粉從花藥中散放而落到雌蕊柱頭

上的過程，叫做傳粉。植物傳粉的類型：自花傳粉和異花傳粉胚珠里面的卵細(xì)胞與來自花粉管中的精子結(jié)合，形成受精卵的過程，稱為受精。

(7)果實和種子的形成

子房發(fā)育成果實 子房壁發(fā)育成果皮 胚珠發(fā)育成種子 受精卵發(fā)育成胚