作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

幼兒園小老鼠打電話教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知識(shí)目標(biāo)：感受歌曲詼諧幽默的情趣，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞。

2．能力目標(biāo)：嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。

3．情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)與同伴共同表演、游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小老鼠手偶、指偶、圖譜一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地打電話與接電話。

1．學(xué)習(xí)有節(jié)奏地打電話。

師（分別出示電話機(jī)和小老鼠）：這是什么呀？誰(shuí)來(lái)打電話了？

幼兒園小老鼠打電話教案篇二

1、用輕松、歡快、自然的聲音學(xué)唱歌曲，用表情、體態(tài)、音色表現(xiàn)形象各異的動(dòng)物。

2、了解歌曲中相關(guān)的動(dòng)物知識(shí)，體會(huì)事物顛倒所產(chǎn)生的幽默情趣。

3、在歌曲中能大膽表演，體驗(yàn)《顛倒歌》帶來(lái)的樂(lè)趣。

1、鋼琴伴奏，

2、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容的自制圖片。

一、引出歌曲的主題。

猜謎語(yǔ)：什么動(dòng)物森林里面稱大王？什么動(dòng)物力氣最大？

二、感受歌曲中歌詞顛倒的趣味性。

1、教師范唱。提問(wèn)：你聽(tīng)到什么？

2、教師根據(jù)幼兒的回答，教師逐一出示的圖片并練習(xí)說(shuō)歌詞。

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些事情的規(guī)律。

教師引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)畫(huà)面表現(xiàn)的規(guī)律。

原來(lái)在那個(gè)奇怪的地方，所有的事情都是相反的，那個(gè)地方就叫“顛倒國(guó)”。這首歌的'名字就叫做《顛倒歌》。

4、跟著節(jié)奏速度學(xué)習(xí)說(shuō)歌詞。

5、加上拍手動(dòng)作說(shuō)歌詞。

三、學(xué)唱歌曲第一段，借助圖片記憶歌詞。

1、利用圖片幫助幼兒記憶歌詞內(nèi)容。

教師根據(jù)幼兒的情況小結(jié)，注意休止符（螞蟻，大象，公雞，母雞）

2、師幼完整演唱歌曲。

四、學(xué)習(xí)歌曲第二段。

顛倒國(guó)還有很多可笑的事情，我們一起來(lái)聽(tīng)。

1、教師清唱第二段，幼兒根據(jù)問(wèn)題回憶歌詞并說(shuō)一說(shuō)。

2、教師和幼兒一同按照節(jié)奏念出歌詞。

3、師幼一起加音樂(lè)唱第二段歌曲。

4、前后兩端集體完整演唱，唱出歌曲的趣味性。

五、演唱歌曲，用音色、表情、體態(tài)表現(xiàn)歌曲的趣味性。

1、引導(dǎo)幼兒討論怎樣唱得更有趣。

小老鼠稱大王很得意可以用什么動(dòng)作來(lái)表示？引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這一句。

大獅子“害怕那個(gè)小老鼠”可以用什么動(dòng)作來(lái)表示？

“螞蟻扛大樹(shù)、大象沒(méi)力氣”，教師與幼兒一起做動(dòng)作。

2、教師幼兒完整地進(jìn)行演唱，并用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。

六、表演

分角色表演。

幼兒園小老鼠打電話教案篇三

1、學(xué)唱歌曲，樂(lè)意參與歌曲表演活動(dòng)。

2、能在游戲的情境中理解歌詞，并能有節(jié)奏地念對(duì)白。

3、感受歌曲活潑有趣的情緒，體會(huì)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

小貓頭飾、多媒體課件《小老鼠打電話》

1、我們都打過(guò)電話,電話里會(huì)互相都說(shuō)些什么?

2、邀請(qǐng)朋友互玩打電話游戲。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)邀請(qǐng)的話吧!

1、學(xué)唱第一段歌詞。(出示小老鼠打電話的.畫(huà)面)瞧，這是誰(shuí)?小老鼠也在打電話。我們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)。

(1)第一遍傾聽(tīng)歌曲。

提問(wèn)：小老鼠打電話要干嘛?什么叫過(guò)家家?它是怎么打電話的?它撥的電話號(hào)碼是多少?

7/8-/”的歌詞和動(dòng)作，注意休止符的停頓。

(3)學(xué)唱第一段歌曲，邊唱邊做動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)歌曲的中間段念白。電話撥出去了，可是到底有沒(méi)有打通呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧!

(1)傾聽(tīng)中間段對(duì)白。小老鼠在電話里是怎樣邀請(qǐng)朋友的?對(duì)方接電話又是怎樣回答的?

(2)跟隨老師有節(jié)奏地念對(duì)白。

(3)分角色扮演表演對(duì)白部分。

3、學(xué)唱歌曲的后半段。

(1)你們猜猜，小老鼠的朋友會(huì)是誰(shuí)?

(2)(傾聽(tīng)“喵”“砰”聲)發(fā)生了什么事?小老鼠打開(kāi)門一看，原來(lái)是貓來(lái)了，小老鼠看見(jiàn)貓又會(huì)怎樣?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，集體模仿)

(3)它的朋友怎么會(huì)是貓呢?心情又是怎樣的?(鼓勵(lì)幼兒膽表達(dá))

(4)傾聽(tīng)后半段。哦，原來(lái)小老鼠打錯(cuò)了電話。歌曲里怎么唱的?

(5)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱后半段。

(6)教師作老貓，幼兒扮演小老鼠練習(xí)表演唱后半段。請(qǐng)幼兒演唱時(shí)將小老鼠的動(dòng)作和表情表演出來(lái)。

教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè)完整演唱兩遍，并富有表情的演唱。(撥電話時(shí)要唱的響亮，電話接通后要說(shuō)的清楚，到最后老貓出來(lái)時(shí)小老鼠要把害怕的情緒表現(xiàn)出來(lái))。

1、介紹游戲玩法：教師扮演貓，其他幼兒扮演老鼠。小老鼠要聽(tīng)到貓叫一聲后才可以表現(xiàn)出害怕的樣子并逃跑。

2、師幼共同進(jìn)行游戲。

幼兒園小老鼠打電話教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲詼諧幽默的風(fēng)格，能唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。

2、體驗(yàn)與同伴共同表演、游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖譜、音樂(lè)cd、教學(xué)用ppt、貓的頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)

二、談話活動(dòng)，引出活動(dòng)主題。

師：“小朋友們，你們有沒(méi)有好朋友?。坑泻门笥训母杏X(jué)怎么樣？”

三、播放ppt，引導(dǎo)幼兒學(xué)記歌詞。

1、師：“有一個(gè)小伙伴也想找個(gè)好朋友，我們一起來(lái)看一看是誰(shuí)呢？”

師：“小老鼠在干什么呀？”教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)“小老鼠打電話”，并請(qǐng)個(gè)別幼兒用動(dòng)作模仿小老鼠打電話，以此來(lái)記憶歌詞“小老鼠打電話”。

以下歌詞均按以上模式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、教師將所有歌詞進(jìn)行整體誦讀。

四、學(xué)唱歌曲。

1、教師彈唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)。

2、教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)休止符和附點(diǎn)音符，并嘗試打節(jié)奏。

師：“大家看這張圖譜上有幾種顏色啊？”

教師小結(jié)：藍(lán)色的地方是前奏和間奏，這些地方我們是不需要打節(jié)奏的，紅色畫(huà)圈的地方有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫休止符，在這個(gè)地方，我們是不需要打節(jié)奏的，將它空過(guò)去；紅色有小圓點(diǎn)的地方教附點(diǎn)音符，在這個(gè)地方，我們就需要將聲音持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)一些，同時(shí)它旁邊的小伙伴聲音持續(xù)的時(shí)間就需要短一些。

3、播放音樂(lè)，師幼共同看圖譜打節(jié)奏。

4、邊打節(jié)奏，教師邊教唱歌曲。

5、加上動(dòng)作，師幼共同演唱歌曲。

6、教師對(duì)幼兒的演唱表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。

7．角色表演，選一名幼兒當(dāng)貓，其他幼兒當(dāng)老鼠圍成一個(gè)圈，大家跟隨音樂(lè)一起進(jìn)行表演。

五、結(jié)束活動(dòng)：重復(fù)游戲一遍，然后音樂(lè)結(jié)束后，帶領(lǐng)幼兒離場(chǎng)。

課后反思

1、在教學(xué)活動(dòng)中存在口頭語(yǔ)的情況；

2、沒(méi)有對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)總體的評(píng)價(jià)；

3、在進(jìn)行圖譜的學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)有突顯幼兒在前的理念，沒(méi)有讓幼兒先觀察圖譜，并嘗試自己打節(jié)奏。

幼兒園小老鼠打電話教案篇五

１、熟悉音樂(lè)旋律和分辨樂(lè)句的基礎(chǔ)上，能聽(tīng)音樂(lè)做游戲。

２、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編蝴蝶飛舞的動(dòng)作以及蝴蝶停飛時(shí)的造型

1、花園背景圖，蝴蝶活動(dòng)教具，四朵形狀，顏色各異的花朵教具。

2、花寶寶，蝴蝶頭飾若干。

3、磁帶。錄音機(jī)。

一、導(dǎo)入活動(dòng)

二、完整欣賞

1、幼兒欣賞第一遍，教師提問(wèn):你們聽(tīng)出是什么小動(dòng)物在做游戲?。浚ㄓ變鹤杂苫卮穑?/p>

2、幼兒欣賞第二遍，教師隨樂(lè)講述故事，并輔以動(dòng)作。

（１）春天來(lái)了，花兒伸伸懶腰，展開(kāi)了美麗的花瓣！紅花，蘭花開(kāi)了，黃花，紫花開(kāi)了，美麗的蝴蝶飛來(lái)了，一會(huì)兒停在紅花上采蜜，一會(huì)兒飛到黃花上聞一聞，一會(huì)兒停在藍(lán)花上比美，一會(huì)兒又和紫花說(shuō)著悄悄話?；▋号c蝴蝶把春天打扮的分外美麗。

（２）提問(wèn)：是什么小動(dòng)物在游戲?。克谡沂裁茨?？

3、幼兒欣賞第三遍，教師出示背景圖，隨音樂(lè)演示教具。

（隨音樂(lè)演示的寧?kù)o的花園，競(jìng)相綻放的花朵，飛飛停停的蝴蝶，不僅形象美觀，色彩鮮艷，而且與音樂(lè)十分吻合。這種視聽(tīng)結(jié)合的欣賞方式使幼兒仿佛身臨其竟，音樂(lè)形象也變得更加鮮明。）

（１）提問(wèn)：蝴蝶在花園里一會(huì)兒飛，一會(huì)兒停，它在花上停了幾次？

（２）蝴蝶是一開(kāi)始就馬上找到花的嗎？它停在花上會(huì)對(duì)花兒說(shuō)什么呢？

教師邊演示蝴蝶教具，邊哼唱曲調(diào)，其間以蝴蝶的口吻，如"真甜啊""好香啊""真美啊""你好啊"提示每一樂(lè)句句尾，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出蝴蝶停飛時(shí)的造型動(dòng)作。

5、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，邊表演蝴蝶找花的`情景，教師及時(shí)肯定幼兒優(yōu)美的造型。

６、教師做蝴蝶姐姐，幼兒做花寶寶，共同隨樂(lè)曲表演。

（這是為了讓幼兒明白除了以蝴蝶的動(dòng)作區(qū)分樂(lè)句外，還可以變換花的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)四個(gè)樂(lè)句，這為后面花兒與蝴蝶的交流提供了表演經(jīng)驗(yàn)。）

幼兒園小老鼠打電話教案篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1.在游戲中，初步感受音階不同節(jié)奏的上行與下行，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

2.感受旋律的`氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小、小熊、玩具或圖片各一

教學(xué)過(guò)程：

一、引起興趣

二、想想玩玩

1.幼兒扮走走會(huì)發(fā)出聲音的樓梯(上行音階、下行音階)，要求幼兒一個(gè)音走一層樓梯。

2.小很高興，又要走樓梯了

(1)請(qǐng)幼兒討論小很高興時(shí)是怎么走樓梯的?

(2)老師彈奏，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)是怎么走的?(速度快慢變化)

三、刮奏

1.請(qǐng)幼兒想想小發(fā)生什么事情了?(摔跤)

2.摔跤了怎么上樓梯呢?(幼兒討論)

3.老師彈奏二種方法：前十六附點(diǎn)節(jié)奏和后十六附點(diǎn)節(jié)奏

(集體走這兩種方法)

四、小動(dòng)物也來(lái)了：小走樓梯發(fā)出的聲音，引來(lái)了小熊和。

1.教師彈奏二分音符和全音符節(jié)奏，請(qǐng)幼兒想想誰(shuí)先來(lái)?誰(shuí)后來(lái)?為什么?

2.請(qǐng)幼兒學(xué)小熊，學(xué)走二分音符的節(jié)奏上樓梯

3.請(qǐng)幼兒學(xué)，走全音符節(jié)奏。

教學(xué)反思：

通過(guò)小朋友之間分角色互相游戲，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與游戲的熱情，整個(gè)活動(dòng)中每個(gè)孩子都能積極參與，并能體驗(yàn)到自己創(chuàng)編的成功感與音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

幼兒園小老鼠打電話教案篇七

1、讓幼兒知道不能隨便撥打電話。

2、認(rèn)識(shí)三個(gè)特殊的電話號(hào)碼，并知道其用途。（110、119、120）

3、激發(fā)幼兒進(jìn)行大膽想象。

小老鼠圖片一張，電話機(jī)一臺(tái)，電話號(hào)碼牌三個(gè)（110、119、120）

一、示小老鼠圖片，引出故事與主題。

二、在故事中拋出問(wèn)題。

1、“小朋友們猜猜小老鼠看見(jiàn)誰(shuí)啦？為什么？”

2、“原來(lái)小老鼠請(qǐng)的客人是小花貓。哎，小花貓來(lái)了會(huì)發(fā)生什么時(shí)呢？”

3、“這下子，小老鼠可慘啦。為什么它會(huì)那么慘呢？”

三、向幼兒介紹三個(gè)特殊的電話號(hào)碼，并知道在什么時(shí)候才能撥打該號(hào)碼。

“為什么不能隨便打110/119/120？”

四、講述電視上的'個(gè)案，讓幼兒說(shuō)說(shuō)發(fā)生這樣的事該打哪些電話號(hào)碼。

幼兒園小老鼠打電話教案篇八

1、理解歌曲的情節(jié)，并和老師同伴配合按角色打電話及做動(dòng)作。

2、初步學(xué)會(huì)邊長(zhǎng)歌曲邊游戲。

3、感受歌曲輕快有趣的特點(diǎn)。

教具：小動(dòng)物頭飾（小老鼠、小貓、小蝴蝶、小鴨子、小狗）、音樂(lè)、圖譜、玩具電話機(jī)

1、重點(diǎn)前置，學(xué)習(xí)角色對(duì)話

（1）出示小老鼠圖片

師：瞧，這是誰(shuí)來(lái)了？

師：（以小老鼠的口吻）我一個(gè)人在家真沒(méi)意思，哎，做什么好呢？

我們幫小老鼠想想辦法吧。

幼兒回答

（2）學(xué)習(xí)打電話

師幼練習(xí)對(duì)話

師幼再次練習(xí)對(duì)話

2、新授歌曲前半部分

（1） 欣賞音樂(lè)第一遍

提問(wèn)：好聽(tīng)嗎？

歌曲的名字是什么？

（2） 過(guò)渡：這么好聽(tīng)的歌曲，我也想來(lái)唱一唱，聽(tīng)好了

老師示范演唱歌曲，注意間奏提醒

提問(wèn)：邊提問(wèn)邊出示圖譜

小老鼠在做什么呀？

它為什么打電話，想做什么事情？

什么叫過(guò)家家？

那小老鼠是怎么打電話的？

電話號(hào)碼是多少？

它是怎么撥電話的？

（3） 幼兒輕聲跟唱

幼兒和老師一起唱，老師注意提醒間奏的動(dòng)作

師：能輕輕得唱一唱嗎？嘗試一下，可以嗎？

幼兒和老師一起唱，老師注意提醒間奏的動(dòng)作

（4） 以角色游戲的方式，練習(xí)前半部分歌曲的演唱

a （出示小鴨子），老師做小鴨子，小朋友做小老鼠

b（請(qǐng)一位幼兒站在黑板后面，帶好小狗頭飾，學(xué)叫走出來(lái)）

一位能力強(qiáng)的幼兒做小狗，其余幼兒做小老鼠

c 過(guò)渡：看看這回又是誰(shuí)來(lái)了，出示小蝴蝶

女孩做小蝴蝶，男孩站到前面做小老鼠

1、過(guò)渡：小老鼠到底打電話給誰(shuí)了呢

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，為什么

2、聽(tīng)音樂(lè)后半段前一部分

提問(wèn)：打給誰(shuí)了呢？

你是怎么聽(tīng)出來(lái)的？

小老鼠怎么會(huì)打給小貓的??？

再聽(tīng)一次

提問(wèn)：除了小貓的叫聲，你還聽(tīng)到了什么？

吱兒：小老鼠開(kāi)門

嘭：小老鼠關(guān)門

老師小結(jié)，小朋友學(xué)做動(dòng)作

提問(wèn)：小老鼠害怕得在家發(fā)抖，它心里會(huì)想些什么呀？

聽(tīng)音樂(lè)最后一句

并練習(xí)唱最后一句

1、小朋友做小老鼠，老師做小貓（鋼琴）

2、一位幼兒做貓，其余幼兒做小老鼠，老師退出（音樂(lè)）

3、一半幼兒老鼠，一半幼兒做貓

4、交換角色

“小老鼠真粗心，居然把電話打錯(cuò)了，小朋友知道正確的打電話方法嗎？”

“這樣，我們一起回去討論一下，小朋友知道了可以打電話給老師說(shuō)說(shuō)你的心里話，我們很期待?！?/p>

幼兒園小老鼠打電話教案篇九

歌曲《小老鼠打電話》節(jié)奏歡快，內(nèi)容幽默詼諧，富有兒童情趣?！队變簣@多元整合活動(dòng)課程》教材里，這首歌曲是中班下學(xué)期的內(nèi)容。這首歌曲篇幅較長(zhǎng)，間奏較多，在第一課時(shí)學(xué)唱歌曲對(duì)于中班上學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)有一定難度?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出，幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)伴隨愉悅感，幼兒藝術(shù)教育應(yīng)豐富幼兒的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒感受、表現(xiàn)音樂(lè)作品的情趣和能力，樂(lè)于與同伴一起娛樂(lè)、表演，因此，我為本次活動(dòng)確立了以下目標(biāo)。

1.感受歌曲幽默詼諧的特點(diǎn)。

2.欣賞、學(xué)唱歌曲，嘗試有節(jié)奏的對(duì)話和演奏。

歌曲錄音、圖譜、響罐，貓和老鼠的胸貼、手袋偶

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)看圖譜理解歌曲內(nèi)容，體驗(yàn)用不同方式演奏歌曲所帶來(lái)的愉悅感。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)唱新歌,能用不同方式表現(xiàn)歌曲中的間奏。

1.練聲

出示貓和老鼠的節(jié)奏譜

師：小貓?jiān)鯓咏?？幼：喵喵喵喵喵喵?/p>

師：小老鼠怎樣叫？幼：吱吱吱吱吱吱吱

（用這一節(jié)奏型作為幼兒的練聲曲目，能讓幼兒提前熟悉歌曲中的節(jié)奏，為后面的節(jié)奏和歌唱活動(dòng)打下基礎(chǔ)。）

2.教師講故事《小老鼠打電話》,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

有一天，小老鼠一個(gè)人在家，他感到好無(wú)聊啊。他想，要是能有個(gè)朋友和我一起玩過(guò)家家的游戲就好了。

什么是“過(guò)家家”？過(guò)家家就是小朋友平時(shí)玩的娃娃家。找誰(shuí)玩呢？小老鼠拿出電話號(hào)碼本看了看，他撥了一個(gè)號(hào)碼，5432678.叮鈴鈴，叮鈴鈴，電話打通了。小老鼠說(shuō)，喂、喂，你好呀，請(qǐng)你快到我的家。電話那邊說(shuō)，好、好，知道了，馬上就到你的家。小老鼠一聽(tīng)是大花貓的聲音，嚇得趕緊把電話掛了。小老鼠嚇得心怦怦直跳，我找的朋友怎么會(huì)是他呢？小老鼠又仔細(xì)看了看電話號(hào)碼本，原來(lái)號(hào)碼打錯(cuò)了。

（教師在講故事的過(guò)程中不過(guò)分渲染故事情節(jié)，為的是讓幼兒注意傾聽(tīng)并記住歌詞語(yǔ)句和內(nèi)容的邏輯順序。）

3.教師范唱“小老鼠打電話”，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的學(xué)說(shuō)人物對(duì)話。

教師：這個(gè)有趣的故事藏在一首有趣的歌曲里，歌曲的名字也叫“小老鼠打電話”。

（幼兒首次完整的傾聽(tīng)歌曲這一環(huán)節(jié)中，教師采用鋼琴伴奏并用較慢的粗度演唱可以幫助幼兒聽(tīng)清歌詞內(nèi)容。）

教師：歌中小老鼠撥的電話號(hào)碼是？出示54 32 6 7 8

教師：小老鼠撥通了電話，他是怎么說(shuō)的？大花貓是怎么回答的？

出示相應(yīng)的圖譜，師幼練習(xí)有節(jié)奏的對(duì)話，引導(dǎo)幼兒感受不同角色的不同心理和語(yǔ)氣。

4.出示歌曲圖譜，播放歌曲錄音。

教師：這首歌曲的名字叫什么？

教師先提問(wèn)圖譜中有歌詞部分的內(nèi)容，再提問(wèn)可以用什么動(dòng)作或聲音表現(xiàn)間奏部分。

教師：小音符表示歌曲中沒(méi)有歌詞的部分，這叫間奏。

教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)歌詞。

5.播放歌曲錄音，幼兒欣賞教師用響罐演奏歌曲中的間奏部分。

（此歌曲篇幅較長(zhǎng)，在幼兒再次欣賞歌曲的同時(shí)，教師用響罐演奏歌曲的間奏部分，能較好的幫助幼兒熟悉歌曲旋律和結(jié)構(gòu)，增加趣味性。）

6.播放歌曲錄音，幼兒看圖譜用響罐演奏歌曲的間奏部分。

（幼兒邊看圖譜邊用響罐演奏，不但能減輕教師教授與幼兒學(xué)習(xí)的困難和負(fù)擔(dān)，提高有限教學(xué)時(shí)間內(nèi)的教學(xué)效率，而且還能使平淡枯燥的新歌學(xué)習(xí)活動(dòng)變得生動(dòng)和富于情趣。）

教師引導(dǎo)語(yǔ):響罐在什么時(shí)候可以進(jìn)行演奏？如果在有歌詞的部分響罐發(fā)出聲音會(huì)讓大家聽(tīng)不清歌里唱什么。

（當(dāng)教師預(yù)計(jì)幼兒在下面的活動(dòng)中可能會(huì)發(fā)生失控行為時(shí)，可以在活動(dòng)開(kāi)始之前，預(yù)先提醒并用積極的語(yǔ)言讓幼兒理解某種控制的要求是活動(dòng)審美趣味的重要組成部分。）

7.播放歌曲錄音，鼓勵(lì)幼兒用不同的表現(xiàn)方式演奏歌曲的間奏部分。

8.游戲:貓捉老鼠

出示貓和老鼠的胸貼，教師講解游戲規(guī)則，鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)的聲音完整演唱歌曲。（鋼琴伴奏）

幼兒園小老鼠打電話教案篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1.在游戲中，初步感受音階不同節(jié)奏的上行與下行，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

2.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小、小熊、玩具或圖片各一

教學(xué)過(guò)程：

一、引起興趣

二、想想玩玩

1.幼兒扮走走會(huì)發(fā)出聲音的樓梯(上行音階、下行音階)，要求幼兒一個(gè)音走一層樓梯。

2.小很高興，又要走樓梯了

(1)請(qǐng)幼兒討論小很高興時(shí)是怎么走樓梯的?

(2)老師彈奏，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)是怎么走的?(速度快慢變化)

三、刮奏

1.請(qǐng)幼兒想想小發(fā)生什么事情了?(摔跤)

2.摔跤了怎么上樓梯呢?(幼兒討論)

3.老師彈奏二種方法：前十六附點(diǎn)節(jié)奏和后十六附點(diǎn)節(jié)奏

(集體走這兩種方法)

四、小動(dòng)物也來(lái)了：小走樓梯發(fā)出的聲音，引來(lái)了小熊和。

1.教師彈奏二分音符和全音符節(jié)奏，請(qǐng)幼兒想想誰(shuí)先來(lái)?誰(shuí)后來(lái)?為什么?

2.請(qǐng)幼兒學(xué)小熊，學(xué)走二分音符的節(jié)奏上樓梯

3.請(qǐng)幼兒學(xué)，走全音符節(jié)奏。

教學(xué)反思：

通過(guò)小朋友之間分角色互相游戲，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與游戲的`熱情，整個(gè)活動(dòng)中每個(gè)孩子都能積極參與，并能體驗(yàn)到自己創(chuàng)編的成功感與音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

幼兒園小老鼠打電話教案篇十一

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容、感受詩(shī)歌的趣味性、學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌。

2、愿意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)角色形象。

3、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有與他人打電話的經(jīng)驗(yàn)。

2、材料準(zhǔn)備：小貓頭飾一個(gè)、小老鼠頭飾若干、與內(nèi)容相關(guān)的音樂(lè)和錄音、幼兒用書(shū)第28頁(yè)和多媒體投影儀。

1、活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容、感受詩(shī)歌的趣味性。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：用肢體動(dòng)作表現(xiàn)角色形象。

1、播放音樂(lè)《打電話》引出主題。

師：剛剛我們聽(tīng)了一首打電話的兒歌。我們平時(shí)打電話的時(shí)候，要拿起電話筒、撥號(hào)，我們向好朋友問(wèn)好的聲音就會(huì)通過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的電話線傳到我們好朋友的耳朵里?，F(xiàn)在有兩只可愛(ài)的小老鼠也想打電話，可是它們沒(méi)有電話線也沒(méi)有電話筒，那它們會(huì)怎樣打電話呢？聽(tīng)了詩(shī)歌你就知道了。

2、教師示范朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞。

師：詩(shī)歌里有誰(shuí)？

幼：小老鼠

師：講了什么事情？

幼：小老鼠在打電話

師：哦！那我們一起來(lái)看看是不是這樣。

3、出示幼兒用書(shū)（使用多媒體投影儀），分部分理解兒歌內(nèi)容。

（1）教師朗誦詩(shī)歌第一部分（從頭至“聊天聊得真高興”）。

師：兩只小老鼠在做什么？

幼：打電話

師：它們沒(méi)有電話線和電話筒，小老鼠想了什么辦法打電話？

幼：尾巴接尾巴還有大豆莢

師：電話通了，兩個(gè)好朋友是怎么說(shuō)的？一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒用動(dòng)作模仿小老鼠打電話的情景）。

師：我們看看接下來(lái)又發(fā)生了什么事情。

（2）教師朗誦詩(shī)歌第二部分（從“喵喵喵、貓來(lái)了”至結(jié)尾）。

師：誰(shuí)來(lái)了？

幼：小貓

師：小老鼠的心情是怎么樣的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）

幼：很害怕

師：你是怎么知道的？

幼：小老鼠嚇跑了、尾巴也扯斷了

師：小老鼠最后是怎么說(shuō)的？

幼：下次再也不打了

師：我們一起來(lái)欣賞一下這首好聽(tīng)的詩(shī)歌。

4、播放錄音，師幼一起欣賞。

師：這兩只小老鼠有趣嗎？

幼：有趣

師：哪些地方有趣？

幼：用尾巴做電話線、大豆莢做電話筒，尾巴扯斷了

師：那我們用好聽(tīng)的聲音一起來(lái)學(xué)學(xué)這首詩(shī)歌吧！

5、幼兒學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌（插入背景音樂(lè)）。

（1）教師大聲朗讀，幼兒小聲跟讀。

師：小朋友的聲音可真好聽(tīng)，我們?cè)儆酶寐?tīng)的聲音讀一讀。

（2）幼兒跟著教師一起邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。

師：嗯，小朋友可真棒！那我們接下來(lái)一起學(xué)一學(xué)這兩只有趣的小老鼠是怎樣打電話的。

6、游戲：

師：請(qǐng)小老鼠兩兩組合找到自己的好朋友（教師協(xié)助幼兒帶上小老鼠的頭飾）。

師：小老鼠們準(zhǔn)備好了嗎？

幼：準(zhǔn)備好了教師帶領(lǐng)幼兒邊念詩(shī)歌邊做游戲。

7、活動(dòng)結(jié)束

師：今天，小朋友們都很厲害學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的詩(shī)歌。下課后，請(qǐng)小朋友把這首好聽(tīng)的詩(shī)歌也去教教其他的小朋友。

教師教態(tài)自然、親切，聲音甜美，能夠激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。教學(xué)方式多樣，教具使用合理，幼兒能夠積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

幼兒園小老鼠打電話教案篇十二

主要包含了設(shè)計(jì)思路，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，和幼兒共同探討打電話的常識(shí)，教給幼兒打電話時(shí)的一些禮貌用語(yǔ)，教幼兒認(rèn)識(shí)一些常用的電話號(hào)碼，引導(dǎo)幼兒正確使用電話，適合幼兒園老師們上中班游戲活動(dòng)課。

電話是我們經(jīng)常會(huì)用到的通訊工具，在平時(shí)的游戲中孩子們都非常愿意玩打電話的游戲，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，通過(guò)活動(dòng)教孩子們一些打電話的常識(shí)，教育孩子們平時(shí)打電話時(shí)要有禮貌，不亂打電話。

1、和幼兒共同探討打電話的常識(shí)，教給幼兒打電話時(shí)的一些禮貌用語(yǔ)。

2、教幼兒認(rèn)識(shí)一些常用的電話號(hào)碼，引導(dǎo)幼兒正確使用電話。

3、引導(dǎo)幼兒為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼，互相交流電話號(hào)碼，通過(guò)電話增進(jìn)與伙伴間的友誼。

4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的`樂(lè)趣。

5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

多媒體課件，紙杯制作的電話，卡紙，動(dòng)物頭像、數(shù)字卡片、投影儀

演示多媒體課件《寶寶打電話》，幼兒看完后提問(wèn)：

1、寶寶怎么了？他為什么把電話扔了？（因?yàn)樗央娫挻虻酱罄匣⒓伊耍淮罄匣樀搅耍?/p>

2、寶寶想把電話打給誰(shuí)？（他的好朋友）為什么打給大老虎了？（因?yàn)樗烟?hào)碼記錯(cuò)了，打錯(cuò)電話了）

小結(jié)：寶寶因?yàn)榘烟?hào)碼記錯(cuò)了，結(jié)果被大老虎嚇到了，那么我們平時(shí)在打電話的時(shí)候一定要仔細(xì)，不能打錯(cuò)電話。

2、還有一些電話在我們遇到困難的時(shí)候會(huì)想起它們，比如說(shuō)失火了，要打……（119），引導(dǎo)幼兒說(shuō)出常用的一些急救電話。像這樣的電話我們把它叫做“應(yīng)急電話”。

小結(jié)：看來(lái)電話在我們的生活中無(wú)處不在，給我們的生活提供了很多方便。

3、請(qǐng)幼兒利用老師提供的工具為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼：

教師的電話響，教師接電話，假裝聽(tīng)不清，請(qǐng)一位幼兒幫忙聽(tīng)，出現(xiàn)話外音“我是森林動(dòng)物之家，我們小動(dòng)物要搬新家了，需要按裝電話，你們能幫我們?cè)O(shè)計(jì)一下電話號(hào)碼嗎？”

4、幼兒設(shè)計(jì)電話號(hào)碼，教師指導(dǎo)：

請(qǐng)幼兒重復(fù)剛才的電話內(nèi)容，問(wèn)幼兒愿不愿意幫助小動(dòng)物？

幼兒同意后教師出示準(zhǔn)備好的卡紙，數(shù)字卡片和動(dòng)物頭像，讓幼兒自主設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。教師出示范例，引導(dǎo)幼兒可以按數(shù)的規(guī)律進(jìn)行排列，例如：從大到小，從小到大，偶數(shù)、奇數(shù)排列等。

5、展示幼兒作品：

幼兒制作完成后用實(shí)物投影儀展示幼兒作品，重點(diǎn)介紹有規(guī)律排列的作品。

1、拿出用紙杯制作的電話，請(qǐng)幼兒玩打電話的游戲探討怎樣通話效果更好，引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語(yǔ)。

2、小結(jié)：簡(jiǎn)單小結(jié)剛才幼兒打電話的情請(qǐng)幼兒將不明白的問(wèn)題提出來(lái)，教師將問(wèn)題放進(jìn)問(wèn)題口袋，留到下節(jié)課解決。

游戲名稱:《打電話》

游戲目的：練習(xí)對(duì)話主動(dòng)表達(dá)并與成人交談，學(xué)說(shuō)完整句。

游戲規(guī)則：老師與幼兒或幼兒與幼兒分別拿著話筒進(jìn)行對(duì)話，一方問(wèn)，另一方答，內(nèi)容不限，回答對(duì)的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。

游戲準(zhǔn)備：幼兒自制的電話

游戲程序與模式：

1、學(xué)習(xí)打電話(集體教育)。

(1)觀察模仿教師打電話。"喂，您好!我是李老師，請(qǐng)您幫我找×××接電話好嗎?"×××接電話(教師替代)。"您好!您是×××嗎?我是李老師，今天下班后您能來(lái)我家嗎?"：好的，歡迎您。"再見(jiàn)"。

(2)教師給幼兒打電話，讓幼兒學(xué)習(xí)如何接電話。

"您好!我是×××"您有什么事嗎?"幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)一問(wèn)一答的語(yǔ)言，練習(xí)使用簡(jiǎn)單句。

(3)幼兒二人一組練習(xí)打電話。

教師幫助幼兒學(xué)習(xí)一問(wèn)一答的對(duì)話。練習(xí)主動(dòng)與人交談。主動(dòng)發(fā)問(wèn)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

2、游戲區(qū)內(nèi)自由"打電話"。

幼兒園小老鼠打電話教案篇十三

1、通過(guò)扮演角色及看圖譜節(jié)奏能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話。

2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

ppt課件，音樂(lè)，貓叫錄音，歌曲伴奏錄音。

1、談話交流：

今天吳老師呀，給你們帶來(lái)了一個(gè)小故事，我們一起來(lái)看看。

觀看ppt課件：

你看到了什么?這是誰(shuí)的家?小老鼠在家里干什么呀?(小老鼠打電話)打電話找誰(shuí)?找朋友來(lái)干什么?(找個(gè)朋友過(guò)家家)打電話需要知道什么呢?電話號(hào)碼是多少?小老鼠是怎么撥號(hào)碼的呢?(電話本呀手中拿，五四三二六七八)

2、學(xué)看圖譜節(jié)奏：

老師們還把這個(gè)故事編成了一首歌，你們聽(tīng)一聽(tīng)有哪些內(nèi)容?播放ppt課件圖譜節(jié)奏：

(1)教師邊播放圖片邊引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲中的對(duì)話節(jié)奏。

(2)教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜做節(jié)奏動(dòng)作。

3、角色扮演游戲：

現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)扮演小老鼠和貓，好嗎?那貓來(lái)的時(shí)候，小老鼠們可以怎樣做不讓貓發(fā)現(xiàn)呢?(引導(dǎo)幼兒蹲下，反映較慢的小老鼠會(huì)被貓捉走)

(1)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊游戲。

(2)男女生分組進(jìn)行角色扮演游戲，游戲后互換角色。

4、延伸：

小老鼠為什么會(huì)招來(lái)貓?我們小朋友做事時(shí)能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?

小結(jié)：真是一只粗心的老鼠，差點(diǎn)丟了性命，我們小朋友可不能像小老鼠這么粗心，做事情時(shí)一定要認(rèn)真和仔細(xì)。

歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的.歌曲，具有相對(duì)完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，情節(jié)生動(dòng)有趣。

對(duì)于新歌的教學(xué)，幼兒對(duì)歌曲的結(jié)構(gòu)和歌曲的內(nèi)容會(huì)出現(xiàn)困難。在活動(dòng)過(guò)程中，我和配班老師，先以情境的方式表演故事情節(jié)，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒熟悉歌詞，為了幫助幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜，更好的幫助幼兒理解、體驗(yàn)和記憶。對(duì)不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了，徹底消除了無(wú)目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來(lái)的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞。

幼兒園小老鼠打電話教案篇十四

1．借助游戲情景，觀察圖譜，理解歌曲內(nèi)容。

2．感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)行游戲。

3．通過(guò)打電話的游戲，體驗(yàn)幫助朋友的快樂(lè)。

4．了解兒歌的含義。

5．熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有打電話的生活經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：大電話本、小老鼠、大花貓指偶、圖譜、音樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程：

教師與幼兒一起玩《找朋友》的游戲，引起幼兒的興趣。

我們想個(gè)辦法幫幫它，讓它趕快開(kāi)心起來(lái)，好嗎？

1．學(xué)說(shuō)歌曲中電話號(hào)碼：54 32 6 7 8

師：這么多的數(shù)字小老鼠都能記住，它是怎樣記住的？

2．出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)說(shuō)第一段。

3．帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱第一段。

4．學(xué)唱歌曲第二段。

小結(jié)：小朋友學(xué)唱的真不錯(cuò)，特別是打通電話時(shí)，跟朋友說(shuō)的話，真好聽(tīng)，“喂喂，你好嗎？請(qǐng)你快到我的家！”還有朋友回答的也很好，“好好，知道啦，馬上就到你的家！”我們今后就要做有禮貌的孩子！

1．與幼兒一起邊唱歌邊玩打電話的游戲。

現(xiàn)在，老師來(lái)學(xué)小老鼠打電話，你們做小動(dòng)物，怎么樣？

2．請(qǐng)一部分小朋友學(xué)做小老鼠，另一部分小朋友學(xué)做小老鼠的朋友。

3．嘗試改編8個(gè)數(shù)字的電話號(hào)碼。

小結(jié)：小朋友真厲害，幫助了小老鼠，小老鼠好開(kāi)心，你們開(kāi)心嗎？幫助了別人，自己也會(huì)得到快樂(lè)的！

師：如果老師不在家，怎么辦呢？打我的什么號(hào)碼呢？小朋友，你們想跟小老鼠做朋友嗎？好，那我們一起把電話號(hào)碼來(lái)記錄到小老鼠的電話本上吧！

設(shè)計(jì)意圖：

打電話是幼兒生活中常見(jiàn)的事，打電話聯(lián)系朋友一起玩，一起說(shuō)。《小老鼠打電話》這首歌曲節(jié)奏明快，易于掌握，歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，貼近幼兒生活，情節(jié)輕松活潑、幽默有趣，較易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)激情。

本次活動(dòng)我通過(guò)看圖譜，說(shuō)一說(shuō)，分角色，唱一唱，玩游戲、演一演，讓幼兒在看、聽(tīng)、演中學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)幫助朋友的`快樂(lè)！

小百科：老鼠常出沒(méi)于下水道、廁所、廚房、雜物堆、垃圾堆放處等處，在帶菌場(chǎng)所與干凈場(chǎng)所來(lái)回行動(dòng)，經(jīng)由鼠腳、體毛及胃攜帶物來(lái)傳播病原菌。

幼兒園小老鼠打電話教案篇十五

教學(xué)目標(biāo)：

1.在游戲中，初步感受音階不同節(jié)奏的上行與下行，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

2.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小、小熊、玩具或圖片各一

教學(xué)過(guò)程：

一、引起興趣

二、想想玩玩

1.幼兒扮走走會(huì)發(fā)出聲音的樓梯(上行音階、下行音階)，要求幼兒一個(gè)音走一層樓梯。

2.小很高興，又要走樓梯了

(1)請(qǐng)幼兒討論小很高興時(shí)是怎么走樓梯的?

(2)老師彈奏，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)是怎么走的?(速度快慢變化)

三、刮奏

1.請(qǐng)幼兒想想小發(fā)生什么事情了?(摔跤)

2.摔跤了怎么上樓梯呢?(幼兒討論)

3.老師彈奏二種方法：前十六附點(diǎn)節(jié)奏和后十六附點(diǎn)節(jié)奏

(集體走這兩種方法)

四、小動(dòng)物也來(lái)了：小走樓梯發(fā)出的聲音，引來(lái)了小熊和。

1.教師彈奏二分音符和全音符節(jié)奏，請(qǐng)幼兒想想誰(shuí)先來(lái)?誰(shuí)后來(lái)?為什么?

2.請(qǐng)幼兒學(xué)小熊，學(xué)走二分音符的節(jié)奏上樓梯

3.請(qǐng)幼兒學(xué)，走全音符節(jié)奏。

教學(xué)反思：

通過(guò)小朋友之間分角色互相游戲，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與游戲的熱情，整個(gè)活動(dòng)中每個(gè)孩子都能積極參與，并能體驗(yàn)到自己創(chuàng)編的成功感與音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

幼兒園小老鼠打電話教案篇十六

1、理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

2、感受并能初步表現(xiàn)休止符。

3、體驗(yàn)歌曲情境的趣味性。

4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：在快樂(lè)的游戲中初步學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：在演唱中能初步的表現(xiàn)間奏、休止符。

音頻、圖譜、小老鼠指偶、老貓頭飾

一、回顧經(jīng)驗(yàn)，引出課題。

1、教師出示老鼠的指偶，模擬打電話。

提問(wèn)：小老鼠是怎么打電話的？好朋友又是怎么接電話的呢？

2、根據(jù)幼兒回答出示圖譜。

3、幼兒看著圖譜進(jìn)行打電話。

二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

1、欣賞歌曲，理解歌詞

提問(wèn)：你聽(tīng)到歌里唱了什么？

2、欣賞歌曲，初步感受休止符

提問(wèn)：電話號(hào)碼是怎么撥的呢？

3、看圖譜欣賞歌曲，教師在間奏部分用拍手節(jié)奏來(lái)表示。

三、游戲——打電話

1、完整傾聽(tīng)歌曲一遍。

提問(wèn)：來(lái)的是誰(shuí)？小老鼠看到老貓會(huì)怎么樣？

2、游戲：小老鼠和貓

播放完整音樂(lè)，小老鼠們邊唱邊打電話。當(dāng)聽(tīng)到“喵”的聲音，小老鼠害怕的跑回家。

3、活動(dòng)結(jié)束。

詼諧幽默是這首兒歌的一大特點(diǎn)，我把如何在活動(dòng)中讓幼兒充分感受兒歌這一特點(diǎn)，深入課解作品所蘊(yùn)含的`知識(shí)，作為活動(dòng)預(yù)設(shè)的重點(diǎn)，明確活動(dòng)目標(biāo)，以此開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

本次活動(dòng)中，我力求營(yíng)造愉快、有趣的氛圍，以自己的語(yǔ)言、神情去感染幼兒，做到我們都是構(gòu)建愉快學(xué)習(xí)過(guò)程的共同體，努力使孩子們?cè)诔浞煮w驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)的同時(shí)，所學(xué)的知識(shí)得到提升。本次活動(dòng)使孩子們初懂得了：不能隨便撥打電話。