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2023年三年級(jí)上語(yǔ)文教師工作計(jì)劃 三年級(jí)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃(優(yōu)秀17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-20 05:51:04
2023年三年級(jí)上語(yǔ)文教師工作計(jì)劃 三年級(jí)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃(優(yōu)秀17篇)
時(shí)間:2023-10-20 05:51:04     小編:影墨

光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,很快就要開(kāi)展新的工作了,來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的計(jì)劃呢?那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較好,我們一起來(lái)看一看吧。

三年級(jí)上語(yǔ)文教師工作計(jì)劃篇一

這個(gè)班有32名學(xué)生。他們已經(jīng)能夠用普通話(huà)流利地表達(dá)自己,并與同齡人交流。熟練掌握漢語(yǔ)拼音,能用拼音正確讀、寫(xiě)、寫(xiě)。能夠根據(jù)漢字的筆畫(huà)、筆畫(huà)順序、部首、結(jié)構(gòu)分析記憶字形,學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)鉛筆字,具有基本正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、正確的結(jié)構(gòu)和規(guī)范的筆畫(huà)。個(gè)別學(xué)生需要提高寫(xiě)作技巧和準(zhǔn)確表達(dá)。新學(xué)期,我要注重學(xué)生的口頭表達(dá)、書(shū)法練習(xí)、情感閱讀和零碎寫(xiě)詞,努力使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)達(dá)到一個(gè)新的水平。

一、本卷教材分析

本教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(5)”、“課文”、“習(xí)題”和“習(xí)題”組成。教學(xué)目標(biāo)集中,重點(diǎn)突出,文字簡(jiǎn)潔明了,內(nèi)容貼近學(xué)生實(shí)際生活,練習(xí)方式少,數(shù)量適中。這本教材仍然注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中提高人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)。此外,該教材有近百幅精美的插圖,以加強(qiáng)與課文的聯(lián)系,增加興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,提高學(xué)習(xí)效果。

二、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)主動(dòng)說(shuō)、用心聽(tīng)的習(xí)慣。培養(yǎng)認(rèn)真用鋼筆和毛筆寫(xiě)字的習(xí)慣。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,愿意課后閱讀的習(xí)慣。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)經(jīng)常查字典,積極閱讀的習(xí)慣。

(5)培養(yǎng)用鋼筆和毛筆寫(xiě)字的習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音。

(1)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,用漢語(yǔ)拼音幫助閱讀和學(xué)習(xí)普通話(huà)。

(2)能夠記憶《漢語(yǔ)拼音字母表》,了解隔音符號(hào)。

3、讀寫(xiě)。

(1)459個(gè)新單詞可以肯定地閱讀。

(2)根據(jù)書(shū)寫(xiě)順序,可以正確地書(shū)寫(xiě)和記憶272個(gè)新單詞。能夠根據(jù)單詞的結(jié)構(gòu)正確對(duì)稱(chēng)地書(shū)寫(xiě)單詞。

(3)練習(xí)用鋼筆、毛筆寫(xiě)字,書(shū)寫(xiě)要正確、直、工整。

4、口頭交流。

(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話(huà),聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事,能意譯基本內(nèi)容,能說(shuō)出文中寫(xiě)的故事。

(2)看圖或觀察事物后,能用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整連貫的話(huà)。

(3)能夠就所聽(tīng)所讀用普通話(huà)回答問(wèn)題,做到句子完整,意思連貫。

(4)愿意用英語(yǔ)口語(yǔ)與人交流,態(tài)度大方,口齒伶俐,有禮貌。

5、閱讀。

(1)繼續(xù)練習(xí)正確、流利、感性地閱讀課文。能夠背誦指定的課文;可以重復(fù)課文;會(huì)分角色看課文。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,不出聲,不參考閱讀,對(duì)課文中不理解的地方進(jìn)行初步提問(wèn)。

(3)能夠結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)踐理解常用詞的含義。

(4)能夠理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情景,了解課文大意。

6、運(yùn)動(dòng)。

(1)關(guān)注身邊的事情,開(kāi)始學(xué)習(xí)作業(yè),愿意用文字表達(dá)。

(2)能夠?qū)懬宄约旱乃?jiàn)所聞所想所做。

(3)學(xué)會(huì)寫(xiě)“留言”、“留言”。

(4)可以用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)冒號(hào)和引號(hào)。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如正確的寫(xiě)作、愛(ài)讀書(shū)、提前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)講、及時(shí)作業(yè)等。

2、注意和學(xué)生一起閱讀,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo),養(yǎng)成閱讀和寫(xiě)單詞的習(xí)慣。

3、注意rea的有機(jī)結(jié)合

2、優(yōu)化教學(xué)方法,鞏固游戲、活動(dòng)和特定語(yǔ)言環(huán)境中的素養(yǎng)。通過(guò)書(shū)法比賽、頒獎(jiǎng)等形式培養(yǎng)良好的寫(xiě)作習(xí)慣和興趣。

3、注意朗讀的指導(dǎo),采取各種方法,給學(xué)生足夠的時(shí)間朗讀,培養(yǎng)語(yǔ)感。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引入課堂,讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和使用漢語(yǔ)。

4、根據(jù)教材內(nèi)容,努力深挖教材,重組教材,以學(xué)生為主體,創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)和利用教學(xué)資源。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)討論,增強(qiáng)口頭表達(dá)和溝通意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生口才。

5、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣,通過(guò)大量的課外閱讀,增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,提高學(xué)生的閱讀能力。

6、注意閱讀教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,正確處理閱讀和寫(xiě)作的關(guān)系。堅(jiān)持寫(xiě)作,選擇學(xué)生感興趣的話(huà)題,訓(xùn)練觀察和寫(xiě)詞的敏感度,積累素材,培養(yǎng)寫(xiě)詞興趣,為作文打好基礎(chǔ)。

三年級(jí)上語(yǔ)文教師工作計(jì)劃篇二

以《全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念為依據(jù),努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀,在教學(xué)中體現(xiàn)互動(dòng)教學(xué),創(chuàng)造性教學(xué)。情景教學(xué)類(lèi)教學(xué)模式,體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。自動(dòng)探究為主的學(xué)習(xí)觀,做到趣味性、情感性、活動(dòng)性、自主性、生活性和開(kāi)放性。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

二、教材分析

本冊(cè)有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。教材繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元,設(shè)計(jì)了8個(gè)專(zhuān)題。依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法、顯出我們的愛(ài)。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)含教育價(jià)值。

教材的特點(diǎn):

(一)圍繞專(zhuān)題組織單元,進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合。

(二)結(jié)合專(zhuān)題安排 綜合性學(xué)習(xí) ,落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo)。

(三)大量更新課文,合理安排精讀和略讀兩類(lèi)課文。

(四)改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

(五)改進(jìn)語(yǔ)文園地 的形式,豐富語(yǔ)文園地的內(nèi)容。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、在于文學(xué)習(xí)過(guò)程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài);了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情;認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到掛乃他人、助人為樂(lè)的思想品德教育;在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,善于思考的能力。

2、要求會(huì)任200個(gè)字,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。

3、會(huì)使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,用毛筆描紅。

4、用普通話(huà)正確流利由感情的朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對(duì)課文中部理解的地方提出問(wèn)題。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵此舉在表情達(dá)意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。

8、開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀,促織課文大意。

10、初步培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。

11、開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫(xiě)出見(jiàn)聞和感受。

12、講述故事努力做到具體生動(dòng),用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白,能說(shuō)出自己的感受和想法。

13、結(jié)合與文學(xué)系,學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì),書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

三、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生43人。根據(jù)上學(xué)期任課教師介紹,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極,由于年齡較小,頑皮的較多,作業(yè)基本上都能做完。經(jīng)過(guò)幾天的觀察了解,我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認(rèn)識(shí)能力停留在一年級(jí),甚至不如一年級(jí)的孩子。書(shū)寫(xiě)能力不強(qiáng)。全班大部分學(xué)生分析能力不夠靈活,沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三年級(jí)是打基礎(chǔ)的一年,不管在寫(xiě)鋼筆字,還是在寫(xiě)作文等方面都提出了新的要求。本學(xué)其重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),得到進(jìn)一步的提高。

四、教學(xué)策略

1.精心鉆研教材,讓課堂有增量。

(1)震撼學(xué)生的心靈,讓學(xué)生對(duì)文本有真正真實(shí)的感悟,而不是虛情假意。

a創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生自由抒發(fā)的場(chǎng)。

b適當(dāng)補(bǔ)充外引資料,以教師真實(shí)的心態(tài)來(lái)感染學(xué)生。

(2)讓課堂更富有創(chuàng)造力。

(3)在問(wèn)題的設(shè)計(jì)上做到簡(jiǎn)而精要富有探索的空間。

2.開(kāi)展大量閱讀,采用各種方式使學(xué)生愛(ài)上閱讀。

(1)推薦與課文相關(guān)的書(shū)籍,教師可在上到相關(guān)課文時(shí)推薦。

(2)向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書(shū)籍。

3.除完成八個(gè)園地的作文練習(xí)之外,進(jìn)行擴(kuò)展作文練習(xí)和日記的練習(xí),真正提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

4.遵循記憶規(guī)律,定期復(fù)習(xí)和檢查,讓學(xué)生掌握扎實(shí)的語(yǔ)文基本知識(shí)和技能。

5.開(kāi)展各種語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

6.重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)。重視詞句段的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解含義深刻的句子,要經(jīng)常給學(xué)生提供機(jī)會(huì),練習(xí)分析作者的寫(xiě)作目的、情感。加強(qiáng)提高學(xué)習(xí)自覺(jué)性,端正學(xué)習(xí)目的,注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),提高同學(xué)的自信心和上進(jìn)心,讓每一位學(xué)生都體會(huì)到成功的樂(lè)趣。

7.繼續(xù)對(duì)班里的朗讀情況加以重點(diǎn)指導(dǎo),并且加強(qiáng)讀書(shū)的速度訓(xùn)練,以達(dá)到一定的要求。

8.重視重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練。精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)和課外作業(yè),減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

五、研究課題

小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)研究

三年級(jí)上語(yǔ)文教師工作計(jì)劃篇三

本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)工作,為了—完成教學(xué)任務(wù),將本學(xué)期教學(xué)工作做以下計(jì)劃。

以素質(zhì)情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。

溝通課堂內(nèi)外,充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源,開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

(三)重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。

培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容,不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù),應(yīng)該注重熏陶感染,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。

(四)正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。

語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

(五)遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律,選擇教學(xué)策略。

學(xué)生生理、心理以及語(yǔ)言能力的發(fā)展具有階段性特征,不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律,應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容,采取合適的教學(xué)策略,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

三年級(jí)上語(yǔ)文教師工作計(jì)劃篇四

這學(xué)期,我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文教研工作將緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo),圍繞“提高教師業(yè)務(wù)水平,提高教育教學(xué)質(zhì)量”的工作重點(diǎn),認(rèn)真學(xué)習(xí)新修訂的《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,積極有效地深化語(yǔ)文課程改革,進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度,加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理工作,強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能,全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng),提高教師業(yè)務(wù)水平。

(一)、悉心指導(dǎo),優(yōu)化服務(wù),規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理。

1、加強(qiáng)集體備課,各備課組精誠(chéng)團(tuán)結(jié),注重合作,做到節(jié)約勞動(dòng)、提高效益、資源共享,切實(shí)注重教學(xué)效果,提高整體教學(xué)質(zhì)量。要加強(qiáng)管理,做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生,做到目中有人,留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配,本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時(shí)調(diào)研、指導(dǎo)、服務(wù)。

2、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

特別要重視上課專(zhuān)心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫(xiě)字等習(xí)慣的養(yǎng)成,采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓,反復(fù)抓,為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。

要將語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評(píng)價(jià)上,減少或消除錯(cuò)誤積累。要控制期末復(fù)習(xí)時(shí)間,提倡期中調(diào)研分析,特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。教研組將配合教導(dǎo)處多次、小范圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測(cè),及時(shí)分析反饋調(diào)控。同時(shí)加強(qiáng)各類(lèi)素質(zhì)競(jìng)賽,如寫(xiě)作比賽等,以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。

4、積極參加學(xué)校組織的年級(jí)質(zhì)量分析專(zhuān)題會(huì)議,總結(jié)問(wèn)題,查找不足,完善今后的工作。

(二)、加大力度,催長(zhǎng)骨干,積極推進(jìn)教師成長(zhǎng)。

1、加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開(kāi)展多層次的校本培訓(xùn),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念,進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。

2、認(rèn)真組織參加各級(jí)各類(lèi)教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng),為教師的成長(zhǎng)提供更多的機(jī)會(huì),讓每一位教師都能上出一堂好課。

(三)、加強(qiáng)教研組自身建設(shè),提高語(yǔ)文組影響力。

我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體,教研組就是我們業(yè)務(wù)交流提高的家園。加強(qiáng)教研組建設(shè),需要我們齊心協(xié)力,共同推動(dòng)。本學(xué)期大家將一如既往,在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,團(tuán)結(jié)一心,把我們的各項(xiàng)工作干好,出成績(jī),見(jiàn)成效,從新開(kāi)始,再創(chuàng)佳績(jī)!

三年級(jí)上語(yǔ)文教師工作計(jì)劃篇五

以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想,采用現(xiàn)代化教學(xué)方法與手段,結(jié)合三年級(jí)的.年齡和心理特點(diǎn)力求做到重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,有系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),以學(xué)生為主體,計(jì)劃學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

三年級(jí)共有學(xué)生xx人,從整體看,本班學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上有一定的基礎(chǔ),當(dāng)然也避免不了好壞之分。優(yōu)等生能要求上進(jìn),在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng),發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備,不能積極完成老師布置的作業(yè),上課聽(tīng)講不夠?qū)P?,課下閱讀時(shí)間少,課外積累欠缺。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給學(xué)習(xí)方法,使他們能和大家一起快樂(lè)學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

本冊(cè)教科書(shū)仍然以學(xué)習(xí)板塊的形式組元。全冊(cè)共x個(gè)單元,每個(gè)單元暗含主題,但不單一,比較寬泛,內(nèi)容的信息量大。每單元x篇課文,全冊(cè)x篇課文。

每單元由課文、課后題、語(yǔ)文樂(lè)園三部分組成,各部分間互相聯(lián)系,具有整體性。課后題內(nèi)容以閱讀積累為主,同時(shí)也注意設(shè)計(jì)結(jié)合課文和兒童生活的思考拓展型題目。課后安排的“我的詞語(yǔ)庫(kù)”,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主積累詞語(yǔ)的習(xí)慣。有的課文后增加了一個(gè)“信息窗”,以幫助學(xué)生閱讀理解課文?!罢Z(yǔ)文樂(lè)園”仍分三大板塊,“語(yǔ)海拾貝”是語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)整合與訓(xùn)練,本冊(cè)加強(qiáng)了詞語(yǔ)句子的積累與拓展;“閱讀欣賞”在增加閱讀量、培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的同時(shí)增加了詞語(yǔ)積累的內(nèi)容;“語(yǔ)文生活”繼續(xù)把口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)、習(xí)作有機(jī)地整合在一起,動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)筆相結(jié)合,旨在語(yǔ)文活動(dòng)中提高口語(yǔ)交際能力,提高習(xí)作能力,提高語(yǔ)文的運(yùn)用能力。

(一)識(shí)字與寫(xiě)字

1、在閱讀和語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過(guò)的漢字,繼續(xù)學(xué)xx個(gè)生字,要求讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解在語(yǔ)言環(huán)境里的意思,繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立認(rèn)字的能力,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2、繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,能正確熟練地拼讀音節(jié),能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,正音,閱讀。能用普通話(huà)朗讀課文,回答問(wèn)題,進(jìn)行口語(yǔ)交際。

3、積累本冊(cè)教材中學(xué)習(xí)的xx個(gè)詞語(yǔ),按要求積累其他關(guān)鍵詞語(yǔ),部分詞語(yǔ)能學(xué)習(xí)運(yùn)用。

4、學(xué)習(xí)在方格書(shū)寫(xiě)各種結(jié)構(gòu)大字。要求認(rèn)真書(shū)寫(xiě),做到規(guī)范端正整潔。學(xué)習(xí)用鋼筆描紅,繼續(xù)培養(yǎng)正確的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì),培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

(二)閱讀

1、學(xué)過(guò)的句子會(huì)讀,能聯(lián)系上下文理解句子的意思。學(xué)習(xí)本冊(cè)教材中出現(xiàn)的常用句式,繼續(xù)積累句子,部分句子能學(xué)習(xí)運(yùn)用。在理解語(yǔ)句的過(guò)程中,體會(huì)句號(hào)和逗號(hào)的不同用法,了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。

2、聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能抓住主要內(nèi)容。能用普通話(huà)與人交流,注意使用禮貌語(yǔ)言,在交談中注意聽(tīng)清別人的肆意,對(duì)不明白的地方,會(huì)提出詢(xún)問(wèn)。

3、能清楚明白地回答老師和同學(xué)的提問(wèn),在說(shuō)話(huà)練習(xí)中能說(shuō)連貫的話(huà),能具體講述故事,能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述別人講話(huà)的大意,能講述自己的經(jīng)歷和見(jiàn)聞。

4、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)默讀,做到不動(dòng)唇,不出聲,能對(duì)課文不理解的地方提出問(wèn)題。能復(fù)述課文大意,能初步把握課文的主要內(nèi)容,能熟記教材展示的名句,能背誦全部古詩(shī),能背誦部分課文,積累課文中的優(yōu)美詞句和精彩片斷。

5、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。

6、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)課文的良好習(xí)慣。

(三)習(xí)作

1、懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。

2、學(xué)習(xí)觀察生活,養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣,有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材。清楚明白地寫(xiě)出自己的所見(jiàn)所聞,繼續(xù)學(xué)寫(xiě)日記、觀察作文、看圖作文、想象作文,做到有順序、語(yǔ)句較通順,學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),作文練習(xí)由大作文、課內(nèi)片斷和課外小練筆組成。

3、能學(xué)會(huì)自己修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。

(四)口語(yǔ)實(shí)際

1、與人交流能尊重、理解對(duì)方。

2、樂(lè)于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。

3、表達(dá)要有條理,語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。

(一)充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

(二)在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。

三年級(jí)上語(yǔ)文教師工作計(jì)劃篇六

(一)識(shí)字與寫(xiě)字

1、對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2、累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè),其中xx個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。

3、會(huì)使用字典、詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

4、能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。

5、有條件的地方,可學(xué)習(xí)使用鍵盤(pán)輸入漢字。

(二)閱讀

1、用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、初步學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

3、能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累,理解生詞的意義。

4、能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

5、能復(fù)述敘事性作品的大意,初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言,關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè),與他人交流自己的閱讀感受。

6、在理解語(yǔ)句的過(guò)程中,體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法,了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。

7、學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。

8、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。

10、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。

(三)習(xí)作

1、留心周?chē)挛?,?lè)于書(shū)面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

2、能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想像,注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。

3、愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

4、能用簡(jiǎn)短的書(shū)信便條進(jìn)行書(shū)面交際。

5、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,特別是有新鮮感的詞句。

6、根據(jù)表達(dá)的需要,使用冒號(hào)、引號(hào)。

7、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

8、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。

(四)口語(yǔ)交際

1、能用普通話(huà)交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,就不同的意見(jiàn)與人商討。

2、聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內(nèi)容,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。

3、能清楚明白地講述見(jiàn)聞,并說(shuō)出自己的感受和想法。

4、能具體生動(dòng)地講述故事,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題,有目的地搜集資料,共同討論。

2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然,觀察社會(huì),書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

3、能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng),在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,學(xué)會(huì)合作。

4、在家庭生活、學(xué)校生活中,嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

寫(xiě)作也大有益處,三年級(jí)在小學(xué)階段是過(guò)渡年級(jí),是孩子跨入中高年級(jí)的起始年級(jí),語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等各門(mén)學(xué)科有了許多新的要求。同時(shí),三年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強(qiáng)轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過(guò)渡階段,個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)有些差,剛開(kāi)始用鋼筆,良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,應(yīng)做到書(shū)寫(xiě)清潔、整齊、工整,通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)使學(xué)生從各方面得到提高。

三年級(jí)上語(yǔ)文教師工作計(jì)劃篇七

二月

1、通覽全冊(cè)教材,制定教學(xué)計(jì)劃,做好教育教學(xué)準(zhǔn)備工作。

2、準(zhǔn)備第一次讀書(shū)沙龍。

3、做好第一單元的單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)。

三月

1、組織好“名師引領(lǐng)課”的聽(tīng)課及組內(nèi)總結(jié)。

2、做好組內(nèi)的第一次教案及作業(yè)的檢查工作。

3、準(zhǔn)備第二次讀書(shū)沙龍。

4、做好二、三單元的達(dá)標(biāo)檢測(cè)及總結(jié)。

四月

1、聽(tīng)專(zhuān)家講座。

2、準(zhǔn)備期中考試。

3、準(zhǔn)備第三次讀書(shū)沙龍。

4、做好期中考試后的試卷分析及階段性教學(xué)總結(jié),及時(shí)調(diào)整教學(xué)安排。

五月

1、教師基本功比賽。

2、學(xué)生書(shū)法專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。

3、準(zhǔn)備第四次讀書(shū)沙龍。

六月

1、學(xué)生閱讀成果展示。

2、制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,做好期末復(fù)習(xí)工作。

三年級(jí)上語(yǔ)文教師工作計(jì)劃篇八

能夠?qū)W會(huì)自覺(jué)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;能夠準(zhǔn)確的書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字248個(gè);能夠認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),并能夠聽(tīng)懂會(huì)轉(zhuǎn)述;能在看圖或觀察事務(wù)后用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整的、連貫的話(huà);能夠流利正確有感情的朗讀課文,背誦指定課文;繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文;能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解常用的'詞語(yǔ);繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)作,樂(lè)于書(shū)面表達(dá),能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的寫(xiě)明白,能夠正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)好和感嘆號(hào),初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)。

三年級(jí)上語(yǔ)文教師工作計(jì)劃篇九

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣。培養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

(5)培養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的'習(xí)慣。

(1)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話(huà)。

(2)能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)。

(1)能正確認(rèn)讀459個(gè)生字。

(2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字272個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。

(3)練習(xí)用鋼筆、毛筆寫(xiě)字,寫(xiě)得正確、端正、整潔。

(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,能講述課文所寫(xiě)的故事。

(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整,連貫的話(huà)。

(3)能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,用普通話(huà)回答問(wèn)題,做到語(yǔ)句完整,意思連貫。

(4)愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。

(1)繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會(huì)分角色朗讀課文。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,初步能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

(3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思。

(4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

(1)留心周?chē)氖挛铮_(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)作,樂(lè)于書(shū)面表達(dá)。

(2)能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白。

(3)學(xué)會(huì)寫(xiě)“留言條”、“請(qǐng)假條”。

(4)能夠使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。初步學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)。

三年級(jí)上語(yǔ)文教師工作計(jì)劃篇十

以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想,采用現(xiàn)代化教學(xué)方法,結(jié)合三年級(jí)的年齡特征和心理特點(diǎn)力求做到重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,有系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),以學(xué)生為主體,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。特制定個(gè)人計(jì)劃如下:

一、學(xué)生情況分析

三年級(jí)共有學(xué)生45名,其中男生24名,女生21名。大部分學(xué)生天真聰穎,接受能力也較強(qiáng),但部分男同學(xué)紀(jì)律散漫,行為習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性,經(jīng)常作業(yè)不按時(shí)完成。所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊”。對(duì)于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律,愛(ài)學(xué)習(xí),求上進(jìn)的良好習(xí)慣。使整個(gè)班級(jí)形成一種勤于學(xué)習(xí)的氛圍,使大家在各方面都有所提高。

二、教材分析

(一)教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第一組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表(一),要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二),要求會(huì)寫(xiě)的字;詞語(yǔ)表。

教材繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元,設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是:感受大自然的美好,觀察與發(fā)現(xiàn),國(guó)際理解與友好,可愛(ài)的動(dòng)物,神奇的科技世界,我們的世界遺產(chǎn),人間真情,神話(huà)故事、傳說(shuō)和寓言。每個(gè)專(zhuān)題人文豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

全冊(cè)教材生字注音方法和三年級(jí)上冊(cè)基本相同。

(二)教材特點(diǎn)

1、圍繞專(zhuān)題組織單元,進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性:

主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1) 強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能。本冊(cè)教材對(duì)每個(gè)單元前的導(dǎo)語(yǔ)編寫(xiě)更加著力,除達(dá)到點(diǎn)明專(zhuān)題,揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的外,進(jìn)一步增強(qiáng)了教材的親和力。

2) 每一單元教材從導(dǎo)語(yǔ)到課文、到語(yǔ)文園地,不僅圍繞本單元的專(zhuān)題合理安排,而且加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。在精讀課文與略讀課文之間,用一段流暢的文字,自然地由精讀課文過(guò)渡到略讀課文,并提示略讀的方法與要求。

3) 聯(lián)系本單元專(zhuān)題,繼續(xù)設(shè)計(jì)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的一系列語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。

2、結(jié)合專(zhuān)題繼續(xù)安排“綜合性學(xué)習(xí)”,體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo):

本冊(cè)共安排了兩次綜合性學(xué)習(xí),一個(gè)是觀察品位大自然的美麗,一個(gè)是搜集科技成果,分別編在“感受自然”和“神奇的科技世界”兩個(gè)單元中。這兩次綜合性學(xué)習(xí)涉及的范圍廣、針對(duì)性很強(qiáng),具較大的靈活性和創(chuàng)造性,充分給學(xué)生留出了自主合作學(xué)習(xí)的空間。

3、大量更新課文,精心安排精讀和略讀兩種課文類(lèi)型:

本冊(cè)新編選的課文超過(guò)一半,注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界,單元內(nèi)課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類(lèi)型,教材在部分課文的后面安排了“資料袋”。

4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變:

1)改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)。繼續(xù)靈活地在課文之前、課文之中、課文之后,以學(xué)習(xí)伙伴的口吻,提出思考問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考,逐漸悟到讀書(shū)時(shí)應(yīng)在什么地方想,想什么,怎樣想。

2)改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計(jì)。課后練習(xí),都是策略性的以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考、談感受、展示學(xué)習(xí)成果,或用舉例的方式,鼓勵(lì)大家討論、交流。每篇精讀課文至少有一個(gè)能統(tǒng)領(lǐng)全篇的重點(diǎn)題目。如《一面無(wú)星紅旗》的重點(diǎn)題目是“我們來(lái)畫(huà)出描寫(xiě)面包店老板態(tài)度變化的句子,討論討論為什么會(huì)有這樣的變化”。

有的課后練習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生自己獨(dú)立閱讀思考,盡量自己解決問(wèn)題,解決不了的提出來(lái)討論交流。部分課后練習(xí)從學(xué)生個(gè)體差異出發(fā),不作統(tǒng)一要求。在有些課文練習(xí)后安排了名言警句、詩(shī)句,在《月球之謎》后。這樣安排,一是拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容,二是引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)隨地搜集積累材料。

本冊(cè)繼續(xù)安排適量的“小練筆”,強(qiáng)調(diào)讀寫(xiě)結(jié)合,而且一般是先說(shuō)后寫(xiě)的題目。部分課后練習(xí)中安排了選做題。學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況和興趣愛(ài)好,決定是否選做。

5、保持“語(yǔ)文園地”的框架結(jié)構(gòu),加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新:

為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓(xùn)練的整合,本冊(cè)教材繼續(xù)把“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”這兩個(gè)版塊提前,語(yǔ)文園地中的內(nèi)容依次為:“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。第五個(gè)板塊,則由以前的“展示臺(tái)”“寬帶網(wǎng)”擴(kuò)充了內(nèi)容,變?yōu)椤罢故九_(tái)”“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“寬帶網(wǎng)”這四項(xiàng)交叉安排,使語(yǔ)文園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富、更有趣。

6、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂:

在語(yǔ)文教材中,圖像系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個(gè)獨(dú)立的符號(hào)系統(tǒng),也是影響學(xué)習(xí)效果優(yōu)劣的重要因素。本冊(cè)教材加大創(chuàng)新力度,對(duì)每一篇、每一單元的圖像進(jìn)行了精心的構(gòu)思和編排。目的是增強(qiáng)教材的直觀性、形象性、趣味性,給師生的審美感受創(chuàng)造良好條件。

教學(xué)時(shí),如果能在注意文字內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時(shí),不忽視圖像的價(jià)值和作用,就一定會(huì)有很好的教學(xué)效益。本冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表(一),要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二),要求會(huì)寫(xiě)的字;詞語(yǔ)表。教材共八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是:感受大自然的美好;愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境,怎樣看待總是、怎樣想問(wèn)題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國(guó)際理解和友好;神話(huà)故事、傳說(shuō)。每個(gè)專(zhuān)題人文豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)8個(gè)專(zhuān)題的思想。

2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,會(huì)寫(xiě)1600個(gè)字。

3.會(huì)使用字典、詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,用毛筆仿影。

4.用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,練習(xí)復(fù)述課文。

10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

11.留心周?chē)挛?,?lè)于書(shū)面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

12.能用普通話(huà)交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然、觀察社會(huì),書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

四、教學(xué)措施

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),不隨意拔高或降低。

2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話(huà),寫(xiě)好一段話(huà),繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面,使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,及時(shí)反饋和矯正,講求實(shí)效。

3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓(xùn)練中,要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事,提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),要根據(jù)課文特點(diǎn),選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),有的可以在學(xué)習(xí)課文前,如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學(xué)習(xí)課文中,如連句成段的兩種方法(總分和并列),有的可在學(xué)完課后再次總結(jié),如說(shuō)一段話(huà)的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不必過(guò)多地講道理,應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí),在實(shí)踐中達(dá)到熟練的度。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,大力提高中等生,做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,家校攜手,合作共贏。

五、教學(xué)進(jìn)度:

教學(xué)進(jìn)度參考區(qū)教研室的具體安排。

三年級(jí)上語(yǔ)文教師工作計(jì)劃篇十一

教師要?jiǎng)?chuàng)造性的使用教材,然后根據(jù)每節(jié)課實(shí)際學(xué)生的能力水平以及學(xué)生課堂上的反應(yīng)來(lái)設(shè)計(jì)創(chuàng)作活動(dòng)。你知道怎么寫(xiě)關(guān)于語(yǔ)文教師教學(xué)工作計(jì)劃表的內(nèi)容嗎?下面是小編為大家收集有關(guān)于語(yǔ)文教師教學(xué)工作計(jì)劃三年級(jí),希望你喜歡。

班級(jí)情況分析

今年我?guī)б荒昙?jí)2班,本班學(xué)生60人,其中男生36人,女生24人。學(xué)前班直接升入的占百分之六十,由大班直接上的占百分之四十,存在問(wèn)題:孩子的年齡結(jié)構(gòu)偏小,自制能力差,班頭又大,學(xué)生程度參差不齊,且男生多,女生少,紀(jì)律管理困難。優(yōu)點(diǎn):學(xué)生年齡小,對(duì)老師的話(huà)比較崇拜,只要我加以時(shí)日,也許就可以大見(jiàn)成效。

應(yīng)對(duì)計(jì)劃

一:班級(jí)紀(jì)律:更細(xì)致的開(kāi)展班級(jí)工作,確定工作的重點(diǎn),選出班干部,大膽的培養(yǎng)班干部,放手讓孩子管理孩子,自己做好指導(dǎo)。做到:心中有數(shù),心中有大局。

具體做法是,專(zhuān)門(mén)抽出幾節(jié)課,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,用班長(zhǎng)進(jìn)行演習(xí),爭(zhēng)取找到一個(gè)比較適合學(xué)生的好方法,使學(xué)生能夠在自由,寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中愉快成長(zhǎng)。

二:組織好所有的班級(jí)活動(dòng),認(rèn)真訓(xùn)練,積極參與,多向同行請(qǐng)教。做到,工作更細(xì)心。設(shè)計(jì)豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),增強(qiáng)的學(xué)生的主人翁意識(shí)和集體意識(shí)。增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,營(yíng)造良好的班風(fēng)。

三:督促和配合各科老師進(jìn)行教育教學(xué),為各科老師提供的聽(tīng)課狀態(tài)。及時(shí)處理班級(jí)中出現(xiàn)的各種突發(fā)問(wèn)題和矛盾。協(xié)調(diào)好自己和各科老師之間的關(guān)系,營(yíng)造比較和諧的班級(jí)氛圍。

四:召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),進(jìn)行家校的緊密合作,搭建社會(huì)學(xué)校之間的平臺(tái),及時(shí)廣泛的聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,并把學(xué)生的表現(xiàn)實(shí)事求是的通知家長(zhǎng),共同探討,進(jìn)行工作改進(jìn),使工作一直處于較高效狀態(tài)。具體做法:堅(jiān)持勤開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),靈活多樣的開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì),對(duì)于工作忙的家長(zhǎng)進(jìn)行分批召開(kāi)。并及時(shí)進(jìn)行家訪。一學(xué)期做到家訪學(xué)生半數(shù)以上,見(jiàn)每個(gè)家長(zhǎng)4次以上。

五:堅(jiān)持因材施教,對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育,用實(shí)際行動(dòng)化解學(xué)生心中的每個(gè)小節(jié)。關(guān)注學(xué)困生。基本做到:培養(yǎng)優(yōu)等生,提高中等生,厚待學(xué)困生。用大愛(ài)關(guān)注每一個(gè)孩子。

六:班級(jí)衛(wèi)生,一個(gè)好的環(huán)境,使人心曠神怡,精神倍增,在干凈的班級(jí)中上課,老師的心情好,學(xué)生的身心不受罪,所以,班級(jí)衛(wèi)生必須長(zhǎng)抓不懈,不但教育孩子打掃衛(wèi)生,還要教育孩子保持好。做到:在班級(jí)中,人人見(jiàn)垃圾人人撿,人人不隨地扔垃圾人人光榮。全天后保持教室的干凈清爽。

在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里,我?guī)У陌嗉?jí)取得了良好的成績(jī),同學(xué)們都愉快的度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的寒假,在春節(jié)期間肯定玩的很愉快。不過(guò)新的學(xué)期開(kāi)始了,該收起心好好學(xué)習(xí)了。

嚴(yán)寒冬日已經(jīng)過(guò)去,轉(zhuǎn)眼已是春風(fēng)滿(mǎn)面的季節(jié)。本期我接受了學(xué)校交給的繁重工作——四年級(jí)的語(yǔ)文和四年級(jí)的班主任工作。新的學(xué)期,新的開(kāi)始,學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的新面貌。

一、指導(dǎo)思想:

本學(xué)期我將積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),堅(jiān)持黨的基本路線(xiàn),擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),貫徹黨的教育方針、政策,與黨中央保持高度的一致,使自己真正成為時(shí)代前進(jìn)的促進(jìn)派。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),使自己對(duì)各項(xiàng)法律法規(guī)有更高的認(rèn)識(shí),做到以法執(zhí)教。忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),立足教壇,無(wú)私奉獻(xiàn),全心全意地搞好教學(xué)工作,做名合格的人民教師。

進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí),吃透精神實(shí)質(zhì),使自己的理論水平和思想覺(jué)悟得到更大的提高,做到從言語(yǔ)到行動(dòng)與黨中央保持一致,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表。堅(jiān)守高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利。

新學(xué)期里,本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,工作任勞任怨,及時(shí)更新教育觀念,實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,工作兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校,盡職盡責(zé)、教書(shū)育人,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),不敷衍塞責(zé),不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。

二、工作目標(biāo):

通過(guò)本期教學(xué),使學(xué)生形成一定的語(yǔ)文素質(zhì),能自覺(jué)運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決生活中的語(yǔ)文問(wèn)題,形成扎實(shí)的語(yǔ)文基本功,為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子,能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。

三、素質(zhì)教育:

我注重推行素質(zhì)教育,堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo),不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。教案是老師講課的依據(jù),教案中不僅寫(xiě)明教學(xué)要求和教學(xué)目的,也寫(xiě)清能力訓(xùn)練的內(nèi)容、要求、目的及教學(xué)措施等,不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求,也保證將大綱要求落實(shí)到實(shí)處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個(gè)教育教學(xué)中成為一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容,避免了盲目性,隨意性,增強(qiáng)了計(jì)劃性。在編寫(xiě)教案時(shí)注意選擇教育的方法和時(shí)機(jī),達(dá)到既給學(xué)生傳授知識(shí),又開(kāi)發(fā)學(xué)生思維能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在具體的教學(xué)過(guò)程中,結(jié)合所學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),也吸取其它方面的“營(yíng)養(yǎng)”,開(kāi)闊他們的視野,拓展他們的知識(shí)面,培養(yǎng)實(shí)事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。

四、教學(xué)常規(guī):

我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個(gè)側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將積極學(xué)習(xí),翻閱有關(guān)資料,對(duì)教育理論、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認(rèn)識(shí),提高用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐的能力。積極實(shí)行目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn)。平時(shí)備好課,上好課,向40分鐘要質(zhì)量。堅(jiān)持周前備課,努力做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教具,備教法學(xué)法。從知識(shí)能力兩方面精心設(shè)計(jì)教案,并積極地使用各種電教器材,提高課堂教學(xué)效益,堅(jiān)決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。

在課堂教學(xué)方面我力爭(zhēng)課堂解決問(wèn)題,在教學(xué)中抓關(guān)鍵,突重點(diǎn),排疑點(diǎn),講求教法,滲透學(xué)法,既教書(shū)更育人,使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講多練,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的聽(tīng)、寫(xiě)、讀等綜合能力都得到提高。

五、出勤:

在工作中我一定要做到不遲到、不早退,聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)分配,不挑肥揀瘦講價(jià)錢(qián),平時(shí)團(tuán)結(jié)同志,尊老愛(ài)幼,做到互相關(guān)心,互相愛(ài)護(hù)。作為一名教師,我一定自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,工作嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不茍,決不應(yīng)付了事,得過(guò)且過(guò),以工作事業(yè)為重,把個(gè)人私心雜念置之度外,按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

一、學(xué)生情況分析:六年級(jí)(3)班共有學(xué)生39人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,思想上要求上進(jìn),作業(yè)認(rèn)真、一絲不茍。課堂上大部分同學(xué)聽(tīng)講認(rèn)真,但是也許受年齡影響,肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微,大部分甘愿當(dāng)聽(tīng)眾。方面,能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占30%左右,而楊宗霖與王明睿等幾位學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生需要教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督。

二、教材簡(jiǎn)要分析:本冊(cè)共有課文28篇,每組教材的編排一般有四部分組成:導(dǎo)讀、課例、口語(yǔ)交際與習(xí)作及日積月累和回顧拓展,體現(xiàn)了有實(shí)踐到認(rèn)識(shí)再到實(shí)踐的過(guò)程;體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù)、逐步提高的訓(xùn)練過(guò)程。本冊(cè)教材要求學(xué)會(huì)80個(gè)字。要求學(xué)會(huì)的字在精讀課文中安排,在課后的方格和書(shū)后的生字表中表明。生字和多音字均隨課文注音。生字用圓括號(hào),多音字用方括號(hào)?!啊睂?dǎo)讀“預(yù)習(xí)”“積累運(yùn)用”和選讀課文中出現(xiàn)的生字一律不注音,以培養(yǎng)學(xué)生查字典的能力和習(xí)慣。

三、教學(xué)落實(shí)措施

(一)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

1、注意新課導(dǎo)入新穎?!芭d趣是的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。

2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽,各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,教師穿針引線(xiàn),巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

(二)、重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。

(三)、注重課內(nèi)外結(jié)合。美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過(guò)收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次,重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。此外,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力。

五、學(xué)困生情況及采取措施

學(xué)困生的類(lèi)型,我覺(jué)得主要有以下幾種

(1)不想學(xué)

他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣,往往視學(xué)習(xí)為一種負(fù)擔(dān),認(rèn)為家長(zhǎng)、老師逼迫自己學(xué)習(xí),在內(nèi)心形成消極對(duì)抗心理,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

(2)不會(huì)學(xué)

有些學(xué)習(xí)困難學(xué)生花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間很多,卻往往事倍功半,這是受到了不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法或不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響。

六、工作措施

1、課外輔導(dǎo)。一有時(shí)間就叫他們了解“課堂知識(shí)掌握怎么樣?”

2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),利用“一幫一”幫助他們?cè)趯W(xué)校里,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。安排特殊座位,以?xún)?yōu)帶差。

3、采用激勵(lì)機(jī)制,對(duì)學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,讓他們體驗(yàn)成功感。

4、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況,教給正確學(xué)習(xí)方法,使他們朝正確方向發(fā)展;改善他們學(xué)習(xí)情況,提高學(xué)習(xí)成績(jī);對(duì)他們可以適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求:如在改卷時(shí),放寬學(xué)困生的扣分要求,提高他們的成績(jī);作業(yè)要求也可以分層,盡量簡(jiǎn)單好做。

5、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

6、定期做好家訪,及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況,努力形成學(xué)校、家庭教育的合力,切中時(shí)機(jī),“傳情報(bào)”、“送喜報(bào)”促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。

一、在思想方面。

堅(jiān)決維護(hù)和遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,維護(hù)社會(huì)公德,做到嚴(yán)于律己。加強(qiáng)學(xué)習(xí)尤其是政治學(xué)習(xí),不斷提高自身的道德修養(yǎng),為人師表,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,做學(xué)生的良師益友。加強(qiáng)團(tuán)結(jié),與同事相處融洽,合作愉快,心往一處想,勁往一處使,組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。

對(duì)學(xué)生要關(guān)心愛(ài)護(hù)與嚴(yán)格要求相結(jié)合,不偏袒好學(xué)生,更不歧視差學(xué)生,要愛(ài)得有方,嚴(yán)得有度,特別是對(duì)后進(jìn)生,決不諷刺挖苦他們,更不體罰和變相體罰他們,要善于發(fā)現(xiàn)和放大學(xué)生身上的閃光點(diǎn),并為他們創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì),幫助學(xué)生樹(shù)立信心,矯正不良的行為習(xí)慣。在工作中要有“四心“,即愛(ài)心、耐心、信心、恒心,以自己對(duì)學(xué)生的一片熱愛(ài)和對(duì)教育事業(yè)的一片赤誠(chéng),堅(jiān)持不懈的做好本職工作。

在生活工作中要關(guān)愛(ài)學(xué)生,無(wú)私奉獻(xiàn)。教師師德高尚的重要體現(xiàn)就是把自己的全部身心都獻(xiàn)給學(xué)生,獻(xiàn)給教育事業(yè)。本學(xué)期,我擔(dān)任六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。在工作中,我要注意轉(zhuǎn)變觀念,把學(xué)生視為平等的教育對(duì)象,而不是凌駕于學(xué)生之上。在教學(xué)過(guò)程中尊重學(xué)生的人格,建立平等、和諧的師生關(guān)系。

與此同時(shí),還應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,幫助父母重新認(rèn)識(shí)自己的孩子,找到孩子真正的致差的原因,變革教育方法,并有意識(shí)地誘導(dǎo)家長(zhǎng)反省自己的失誤,認(rèn)識(shí)孩子的發(fā)展變化,變盲目配合為協(xié)作教育。

二、在個(gè)人教學(xué)工作方面。

不斷學(xué)習(xí),不斷充實(shí)和完善自己。因?yàn)橐蔀橐幻麅?yōu)秀教師,除了要具備良好的思想品德和高尚的道德情操,還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。向老教師學(xué),向優(yōu)秀教師學(xué)。教師肩負(fù)著教書(shū)育人的雙重任務(wù),要想出色地完成任務(wù),我不僅要具備精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí),還要廣泛涉獵其他相鄰學(xué)科的知識(shí)領(lǐng)域,用豐富的知識(shí)武裝自己的頭腦。

三、備課方面。

課堂是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地,是學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的快樂(lè)園。為了使每堂課短短的40分鐘能夠發(fā)揮其的效用,信息量多、形式活躍、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)。我將注重在課前、課中、課后三個(gè)方面下功夫。課前認(rèn)真?zhèn)湔n。

在工作中,一定做到課前再備課,備教材、備學(xué)生,保證課前的準(zhǔn)備工作及時(shí)、充分。課堂上積極為學(xué)生創(chuàng)造良好的輕松地學(xué)習(xí)氛圍,愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素,所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課后及時(shí)反饋,記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)及改進(jìn)方法。

隨著時(shí)代的前進(jìn),學(xué)生對(duì)教師的要求越來(lái)越高,加之新課程改革地推行,也開(kāi)始呼喚新時(shí)代的新型教師。因此,為了能夠更好地完成本職工作,無(wú)愧于學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)的期望,無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號(hào),在以后的工作中,我要不斷學(xué)習(xí),努力提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),豐厚自己的積淀,盡快提高教學(xué)水平。

總的來(lái)說(shuō),在教學(xué)工作中,最重要的不是計(jì)劃,而是怎樣貫徹和實(shí)行自己的計(jì)劃,而這份計(jì)劃同時(shí)又是我的工作目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中難免遇到很多挫折和困難,但是我一定要嚴(yán)格要求自己,不斷學(xué)習(xí)、完善和改進(jìn)自己的工作,做到無(wú)愧于心,無(wú)愧于教師這一神圣的職業(yè)!

一、班級(jí)分析

本班學(xué)生一共56人,學(xué)生能集中注意聽(tīng)對(duì)方講話(huà),已初步學(xué)會(huì)了聽(tīng)懂別人講述的事,能復(fù)述主要內(nèi)容;會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。會(huì)默讀課文,邊讀邊思考,提出不懂的問(wèn)題,說(shuō)出自然段的主要意思,理解課文內(nèi)容。能閱讀程度適宜的兒童書(shū)報(bào),了解主要內(nèi)容。能觀察圖畫(huà)和事物,能說(shuō)語(yǔ)句通順連貫的話(huà),學(xué)會(huì)了寫(xiě)日記、作文,但也有個(gè)別學(xué)生未能很好地掌握。學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力比較差,一是書(shū)寫(xiě)不是很規(guī)范,二是習(xí)作水平,缺乏表達(dá)技巧,不能把平時(shí)讀書(shū)積累到的優(yōu)美詞句運(yùn)用到習(xí)作當(dāng)中去。因此本學(xué)期應(yīng)該著力于學(xué)生書(shū)寫(xiě)和習(xí)作水平的提高。

二、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材仍以專(zhuān)題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語(yǔ)、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、語(yǔ)文園地(口語(yǔ)交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺(tái)或成語(yǔ)故事等)。本冊(cè)通過(guò)精美的選文,在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫(xiě)字、課文閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.認(rèn)字200個(gè),會(huì)寫(xiě)200,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2.會(huì)使用字典、詞典,有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字,用毛筆臨摹字帖。

3.能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6.養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

7.在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內(nèi)容,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,并說(shuō)出自己的感受和想法。

8.留心周?chē)挛?,勤于?shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚、比較具體。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有目的地搜集資料,提出不懂的問(wèn)題,開(kāi)展討論,解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

四、教學(xué)措施。

1、要堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、要堅(jiān)守不移地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。

3、要明確本冊(cè)課本的編寫(xiě)意圖,注重讀寫(xiě)結(jié)合,循序漸進(jìn)地進(jìn)行習(xí)作教學(xué)。

4、要切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書(shū)。

5、要妥善安排教學(xué)時(shí)間。

三年級(jí)上語(yǔ)文教師工作計(jì)劃篇十二

一、教材分析:

本冊(cè)教材共有32篇課文,其中精讀課文32篇,略讀課文9篇。全書(shū)共分8個(gè)單元,每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課文、和語(yǔ)文百花園三個(gè)部分。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文(第八單元兩篇課文)組成。其中,精讀課文后面有要求認(rèn)識(shí)的字和要求學(xué)會(huì)的字,還有課后練習(xí)題和詞語(yǔ)花籃。略讀課文后面有要求認(rèn)識(shí)的字,有思考練習(xí)和詞語(yǔ)花籃。在部分課文的練習(xí)題后還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”,分別編排了張衡,陶行知,阿蘭。圖靈、宋慶齡幾個(gè)人物的簡(jiǎn)介,還介紹了清明節(jié)、雪頓節(jié)的來(lái)歷及民俗等。在第一、七單元各安排了:“指南針”,分別講了“在觀察中展開(kāi)想象,使說(shuō)話(huà)寫(xiě)文章更生動(dòng)精彩”和“結(jié)合課文內(nèi)容閱讀、搜集資料”。

本冊(cè)教科書(shū)繼前五冊(cè)仍以專(zhuān)題組織單元,設(shè)計(jì)了八個(gè)單元。他們依次是:多彩的世界、人與動(dòng)物、科學(xué)精神、人與自然、親情關(guān)愛(ài),意志品質(zhì)、愛(ài)國(guó)精神、中外文化。每個(gè)單題內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值,可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)生活的思想感情;受到高尚情操與愛(ài)美的熏陶,發(fā)展個(gè)性,豐富自己的精神世界;可激發(fā)學(xué)生追求理想,崇尚科學(xué),為實(shí)現(xiàn)理想而努力。

二、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材要完成以下教學(xué)任務(wù):

1、識(shí)字與寫(xiě)字

(1)會(huì)使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

(2)認(rèn)識(shí)250個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)300個(gè)生字。

(3)繼續(xù)練習(xí)用硬筆熟練的書(shū)寫(xiě)楷字,做到規(guī)范、整潔。

2、閱讀

(1)用普通話(huà)正確、流利、有感情的朗讀課文,能背誦要求背誦的課文、段落。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

(3)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典、和生活積累,理解詞句的意思。繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文,粗知文章大意。

(6)初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

(7)繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。

3、習(xí)作

(1)留心觀察,展開(kāi)想象,樂(lè)于書(shū)面表達(dá)。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

(2)學(xué)習(xí)寫(xiě)感謝信。

(3)能夠在習(xí)作中合理的運(yùn)用收集的資料。

(4)能夠有順序的安排文章內(nèi)容,并把印象深刻的部分寫(xiě)具體。

4、口語(yǔ)交際

(1)能用普通話(huà)交談,繼續(xù)培養(yǎng)講普通話(huà)的習(xí)慣。

(2)能具體生動(dòng)的講述故事,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,講述見(jiàn)聞做到清楚明白,能說(shuō)出自己的感受和想法。

(3)在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,就不同的意見(jiàn)與人商討。

5、綜合性學(xué)習(xí)

(1)綜合語(yǔ)文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然,觀察社會(huì),書(shū)面與口頭表達(dá)結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

(2)在家庭生活、學(xué)校生活中,嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

三、學(xué)生情況分析

本班學(xué)生共有45名,其中男生26名,女生19名。學(xué)生絕大多數(shù)來(lái)自與農(nóng)村。絕大多數(shù)的學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,愛(ài)好讀書(shū),積極完成教師布置的家庭作業(yè)。并能進(jìn)行課外拓展。對(duì)寫(xiě)作也有一定的興趣,有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)上怕苦怕累,敷衍塞責(zé),懶惰成性。家庭教育環(huán)境也較差。本學(xué)期對(duì)這類(lèi)學(xué)生要采取特殊的方式方法,不斷轉(zhuǎn)化他們,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從上學(xué)期的考試成績(jī)來(lái)看,有些學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)性的東西掌握的不夠好,靈活運(yùn)用知識(shí)能力也欠佳。這也成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點(diǎn)。

四、本學(xué)期奮斗目標(biāo)

1,本學(xué)期要扎實(shí)與課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,努力鉆研教材教學(xué),準(zhǔn)確掌握學(xué)生的學(xué)情,形成自己的教學(xué)特色,不照搬別人的東西,不搞形式主義。

2,培養(yǎng)健康,積極向上的學(xué)風(fēng)。與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系,提高教學(xué)成績(jī)。

3,做好家長(zhǎng)的教育工作。通過(guò)各種途徑聯(lián)系家長(zhǎng),使家長(zhǎng)重視孩子的教育。

五,為能達(dá)到目標(biāo)所采取的方法,教學(xué)措施。

1、教師要樹(shù)立努力學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)的思想。要摒棄得過(guò)且過(guò)的思想。要在實(shí)踐中思索。創(chuàng)新,不斷提高自己的各方面的素養(yǎng),以人格魅力去感染學(xué)生,凈化學(xué)生。

2、開(kāi)好新學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)。由于本班學(xué)生農(nóng)村學(xué)生居多,家長(zhǎng)在教育意識(shí)方面有些淡泊,好多家長(zhǎng)心有余而力不足,文化程度低,導(dǎo)致好多家長(zhǎng)不會(huì)輔導(dǎo)孩子。在他們的意識(shí)中孩子送到學(xué)校就學(xué)好學(xué)壞就是教師的了。使教師的教學(xué)很被動(dòng)。

3、狠抓學(xué)風(fēng)。

4、優(yōu)化課堂教學(xué),實(shí)施創(chuàng)造教育,使學(xué)生處于主體地位,教師發(fā)揮主導(dǎo)作用,鼓勵(lì)和支持一切符合教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)造性活動(dòng)。

5、發(fā)掘他們思維活動(dòng)的閃光點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立、自主地學(xué)習(xí),逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

6、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生理和心理發(fā)展的實(shí)際情況,運(yùn)用多種手段,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,鼓勵(lì)他們多讀、多思、多寫(xiě),擴(kuò)大他們的閱讀面,豐富自身的語(yǔ)言積累。

7、課堂教學(xué)中,注重“讀”的指導(dǎo),讓學(xué)生在朗讀的過(guò)程中將課本中的語(yǔ)言?xún)?nèi)化為自己的語(yǔ)言。

8、改變以往單調(diào)的評(píng)價(jià)方式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià),在評(píng)價(jià)的過(guò)程中注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方式是否科學(xué)。盡量避免學(xué)生間的“橫”向比較,而多進(jìn)行自身的“縱”向比較,多鼓勵(lì),增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

9、利用有利時(shí)機(jī),給學(xué)生提供口語(yǔ)訓(xùn)練的機(jī)會(huì),內(nèi)容讓學(xué)生自主選擇,說(shuō)他們自己感興趣的事,可以是小故事,可以是一則新聞,強(qiáng)調(diào)說(shuō)的過(guò)程中語(yǔ)言的規(guī)范與生動(dòng)。

10、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),豐富教學(xué)手段,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境,讓學(xué)生感受到課堂的無(wú)限魅力。

六,教學(xué)時(shí)間分配表

(略)

三年級(jí)上語(yǔ)文教師工作計(jì)劃篇十三

好的語(yǔ)文課堂應(yīng)該以學(xué)生為主體,在教師的有效組織下自然生成,語(yǔ)文是折射五千年中華禮貌的一滴水珠。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“三年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)工作計(jì)劃”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫(xiě)文參考!

本書(shū)以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),在根據(jù)《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)編寫(xiě),以義務(wù)教育--版《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第二學(xué)段要求進(jìn)行教學(xué),本著我校教學(xué)指導(dǎo)思想把教學(xué)落到創(chuàng)新性、時(shí)效性、針對(duì)性上,再根據(jù)我班學(xué)生能力情況進(jìn)行教學(xué),力求以課堂為中心,讓學(xué)生成為課堂的主人,教師起到引導(dǎo)輔助作用,力求提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

一、班級(jí)學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生44人,男生23人,女生21人,大部分學(xué)生天真聰穎,接受能力也較強(qiáng),但有小部分同學(xué)紀(jì)律依然散漫,行為習(xí)慣很不好,學(xué)習(xí)無(wú)自覺(jué)性,經(jīng)常作業(yè)不按時(shí)完成,書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,所以存在著學(xué)習(xí)偏差現(xiàn)象,對(duì)于這小部分學(xué)生有待于在本學(xué)期的教學(xué)中采取多種方式激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律,樹(shù)立自信,愛(ài)學(xué)習(xí),求上進(jìn)的良好習(xí)慣,使整個(gè)班級(jí)形成,勤于學(xué)習(xí)的氛圍,使大家在三年級(jí)的中段學(xué)習(xí)中打好基礎(chǔ)。在使用鋼筆寫(xiě)字時(shí),力求規(guī)范整潔,在寫(xiě)作文等方面都要有新的改變,如習(xí)作的重點(diǎn)突出,語(yǔ)句通順,語(yǔ)言精美,做到不離題,不羅嗦,力求真實(shí)、生動(dòng)、具體。對(duì)于個(gè)別幾位同學(xué)應(yīng)特別對(duì)待,如:李雨軒的書(shū)寫(xiě)與不完成作業(yè),以鼓勵(lì)為主,激勵(lì)孩子改正,并與家長(zhǎng)溝通共同改變孩子。郭麗媛不完成作業(yè),記不住所學(xué)的內(nèi)容,同樣以鼓勵(lì)為主,樹(shù)立孩子的自信心,與家長(zhǎng)交流共同改變。李忠檜的書(shū)寫(xiě)(因?yàn)橄忍煊悬c(diǎn)抽風(fēng)),書(shū)寫(xiě)與讀課文有一定的難度,因此我將盡力降低難度,以基礎(chǔ)知識(shí)為主,讓他自信的去學(xué)習(xí)。對(duì)于個(gè)別特殊家庭的孩子,我將以鼓勵(lì)為主,樹(shù)立孩子的自信心,讓孩子全身心的投入到學(xué)習(xí)中。總之,在本學(xué)期我依然重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其讀寫(xiě)的能力,使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),得到進(jìn)一步的提高。

二.教材分析(主要教學(xué)內(nèi)容、編排體系及其特點(diǎn)):

本冊(cè)共有32篇課文,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇,教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分,精讀課文后面有會(huì)認(rèn)和會(huì)認(rèn)的字,略讀課文后面沒(méi)有安排會(huì)認(rèn)的字,哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語(yǔ),并適當(dāng)提出略讀的要求。一部分后面有資料袋,有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題,它們依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛(ài)。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

全冊(cè)書(shū)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,第一次會(huì)寫(xiě)的字超過(guò)了會(huì)認(rèn)的字。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里,要求會(huì)寫(xiě)的字排在方格里。此外,教材在語(yǔ)文園地一、四、五、七還歸類(lèi)安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字,如不便于安排在課文里的反映人體器官的字等。

每個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目:“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”,這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語(yǔ)文園地中交叉安排兩次。

三.教改措施:

1.引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考,逐漸悟到讀書(shū)時(shí)應(yīng)在什么地方想想什么,怎樣想,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2.指導(dǎo)學(xué)生使用工具書(shū)、資料庫(kù)的意識(shí)和習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考,探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問(wèn)題。

3.緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際,結(jié)合課文內(nèi)容,從讀學(xué)寫(xiě),進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫(xiě)之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語(yǔ)文中的一些表達(dá)方式和寫(xiě)作方法。

4.重視朗讀指導(dǎo),給學(xué)生示范,聽(tīng)錄音或范度,采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,培養(yǎng)語(yǔ)感。分利用插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)。

5.在口語(yǔ)交際的要求方面,貼近學(xué)生生活,提高交際的信心,注意循序漸進(jìn)逐步提高口語(yǔ)交際的要求。

6.對(duì)學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理。

四.教材教學(xué)要求:

1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài);了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的思想品德教育;在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。

2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)--個(gè)字,會(huì)寫(xiě)1300個(gè)字。

3.會(huì)使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字、用毛筆描紅。

4.用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

10.初步培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。

11.開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

12.講述故事努力做到具體生動(dòng),用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白,能說(shuō)出自己的感受和想法。

13.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì),書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

五、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

1.識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)

識(shí)字、寫(xiě)字貫穿于整個(gè)教學(xué)階段,本學(xué)段重在訓(xùn)練孩子自主識(shí)字,加大識(shí)字量,寫(xiě)字量,強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量,教師注重寫(xiě)字書(shū)與注音本的指導(dǎo),力求書(shū)寫(xiě)整齊規(guī)范,及時(shí)糾正錯(cuò)字,減少錯(cuò)字出現(xiàn)。

2.閱讀教學(xué)

(1)精讀課文的教學(xué):加強(qiáng)詞、句的訓(xùn)練,以理解和積累為主。要注重朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,增強(qiáng)語(yǔ)感,以聲傳情,感受體驗(yàn)文本。逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力,要求學(xué)生不指讀,不動(dòng)嘴讀,不出聲讀,悟。精讀課文要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行閱讀,感悟讀,要師生配合讀,生生配合讀,讀后交流感悟,體驗(yàn)。給每個(gè)學(xué)生充分的思考時(shí)間,質(zhì)疑問(wèn)難,落實(shí)獨(dú)立、自主、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),讓學(xué)生體驗(yàn)感悟文本。

(2)略讀課文的教學(xué):要求低于精讀課文,只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)理解課文就可以了。

3.口語(yǔ)交際教學(xué)

(1)明確教學(xué)要求,培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。

(2)口語(yǔ)交際是聽(tīng)說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程,教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。

(3)全員參與,擴(kuò)大交際“面”和“量”

(4)引導(dǎo)學(xué)生自主評(píng)價(jià),生生評(píng)價(jià),師生評(píng)價(jià)。

4.習(xí)作教學(xué)

(1)注重培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣,使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。多激勵(lì)、多表?yè)P(yáng)、不受條框的局限讓孩子盡情的發(fā)揮。

(2)加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。先說(shuō)后寫(xiě),讓孩子在習(xí)作中有東西去寫(xiě),表達(dá)真實(shí)感受。

六、教學(xué)重難點(diǎn)

1.學(xué)會(huì)300個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,并能正確書(shū)寫(xiě);會(huì)認(rèn)200個(gè)生字,只要求讀準(zhǔn)字音,不抄不默不考。具有一定的識(shí)字能力。

2.上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累,初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

3.借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬(wàn)字。

4.步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,能在觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫(xiě)想象中的事物,能展開(kāi)想象和幻想,不拘形式、自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫(xiě)出來(lái),內(nèi)容具體,感情真實(shí),語(yǔ)句完整通順。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

5.用普通話(huà)清楚明白地說(shuō)幾句話(huà)、一段話(huà),做到語(yǔ)句完整通順,說(shuō)話(huà)有禮貌。能在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中,提高口語(yǔ)交際的能力。能無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行交流,在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力。

6.初步培養(yǎng)學(xué)生做簡(jiǎn)單的注釋?zhuān)黝}解析能力,在課堂中放手讓孩子去說(shuō)自己的想法,自己的感悟,把課堂還給學(xué)生,讓孩子成為課堂的主人。

7.培養(yǎng)學(xué)生利用資料,自主理解部分內(nèi)容分,剖析課文內(nèi)涵,教師適當(dāng)指導(dǎo),而后讓學(xué)生體驗(yàn)感悟,學(xué)生交流,從而達(dá)到自主學(xué)習(xí),主動(dòng)學(xué)習(xí)。

總之,本學(xué)期計(jì)劃,是按照學(xué)校計(jì)劃,以及教材、新課標(biāo)、本班學(xué)生實(shí)際要求制定的,我將把我計(jì)劃,精心準(zhǔn)備每一節(jié)課,上好每一堂課,讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí),輕松度過(guò)每一天。

學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃經(jīng)過(guò)二年級(jí)的“讀”和“說(shuō)”為重點(diǎn)的訓(xùn)練,學(xué)生已經(jīng)發(fā)生了“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變,學(xué)生們經(jīng)過(guò)大量的閱讀積累,大量的閱讀訓(xùn)練說(shuō)話(huà),他們的口語(yǔ)表達(dá)能力已經(jīng)得到了很大的提高,他們敢于在公共場(chǎng)合當(dāng)眾表達(dá)自己的看法、想法,敢于質(zhì)疑,敢于發(fā)表自己的不同見(jiàn)解。

在使用生本教材的教學(xué)過(guò)程中,我將以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想,注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng),加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文,學(xué)會(huì)學(xué)語(yǔ)文,為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為準(zhǔn)則設(shè)計(jì)教學(xué)。。

本冊(cè)教材編排的特點(diǎn)。本冊(cè)教材采取自然發(fā)展的方式編寫(xiě),單元的遞進(jìn)主要是為了突出閱讀,防止附加的關(guān)于文體、寫(xiě)法之類(lèi)的說(shuō)教,以便促進(jìn)兒童的大量閱讀。課文中反復(fù)出現(xiàn)詩(shī)歌和兒歌,這不僅是增加情趣,更是給學(xué)生以美的享受,逐步讓他們感受美,創(chuàng)造美。

學(xué)生的寫(xiě)作不僅僅成文,都有情感的支持、召喚,都有韻律、節(jié)奏的配合,所以對(duì)這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的寫(xiě)作基礎(chǔ)。本冊(cè)共有課文48篇。在語(yǔ)文訓(xùn)練上,既注意圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)大體的序,又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點(diǎn)的循環(huán)往復(fù)、螺旋上升。本著大綱“加強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神,在教學(xué)上我們有以下幾點(diǎn)計(jì)劃:

一、根據(jù)不同類(lèi)型課文的特點(diǎn)采用不用的教學(xué)方式

(一)一般課文的教學(xué)。在教學(xué)中要我們考慮了以下幾方面:

1.繼續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識(shí)字任務(wù)。使學(xué)生能比較熟練地查字典,自學(xué)生字,具有初步的識(shí)字能力。識(shí)字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點(diǎn),要讓學(xué)生動(dòng)腦筋主動(dòng)識(shí)字,用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識(shí)字任務(wù)的同時(shí),要鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生在課外、在生活中主動(dòng)識(shí)字,并給學(xué)生提供交流、展示課外識(shí)字的機(jī)會(huì)。加強(qiáng)寫(xiě)字的指導(dǎo),注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)字,養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫(xiě)字的聯(lián)系外,還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫(xiě)字的技能。

2.繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中年級(jí)的詞句訓(xùn)練從以下幾點(diǎn)進(jìn)行:一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句,避免以詞解詞,鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力,逐步做到能自行理解;二是鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,加強(qiáng)語(yǔ)言的積累;三是重視詞句的運(yùn)用,加強(qiáng)與說(shuō)、寫(xiě)之間的聯(lián)系。

3課后問(wèn)題的教學(xué)。對(duì)于一些思考題、討論題具有開(kāi)放性,注重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo)。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合,培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,主動(dòng)積累。加強(qiáng)朗讀、背誦,而且增加自由度,一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部分。充分利用“課后練習(xí)”中的問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論。

4.加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功,多讀少講,把更多的時(shí)間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書(shū)聲,體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀,不單純從朗讀技巧上指導(dǎo),重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀,一邊想,在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

(二)詩(shī)歌的教學(xué)。詩(shī)歌用優(yōu)美、簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表現(xiàn)豐富的畫(huà)面,能夠引起學(xué)生的閱讀興趣,通過(guò)詩(shī)歌的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、想象力和理解能力。在教學(xué)中,我會(huì)從朗讀入手,讓學(xué)生在讀中體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美。在教學(xué)中采用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)且多種生動(dòng)活潑的形式組織活動(dòng),盡可能做到讓學(xué)生背的樂(lè),說(shuō)得樂(lè),寫(xiě)得樂(lè)。

只有認(rèn)真鉆研教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容,才能為上好課打下較好基礎(chǔ)。通過(guò)“讀――思――查”,反復(fù)誦讀課文,認(rèn)真思考與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問(wèn)題,然后適當(dāng)?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參考資料,做到多讀多思。

二、提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵,精心設(shè)計(jì)教學(xué)

首先教學(xué)設(shè)計(jì)樹(shù)立大單元教學(xué)意識(shí),從單元整體出發(fā),從宏觀上考慮好教學(xué)要求,安排好教學(xué)時(shí)間,分配好每篇課文所要完成的任務(wù),然后從微觀上來(lái)精心設(shè)計(jì)每篇課文、每個(gè)課時(shí)的教學(xué)。其次教學(xué)設(shè)計(jì)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,按照“感知――理解――分析――綜合――運(yùn)用”的閱讀過(guò)程去設(shè)計(jì)教學(xué)。最后教學(xué)設(shè)計(jì)注意充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想,在教學(xué)中交錯(cuò)使用講、讀、議、練、問(wèn)、答等多種方法,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

三、提高課堂教學(xué)效益的根本,注重學(xué)生的學(xué)

在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時(shí)刻掛在心上,考慮怎么學(xué),學(xué)得怎樣。抓好學(xué)生的預(yù)習(xí),給預(yù)習(xí)的“硬任務(wù)”;注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),學(xué)好自主、合作、探究,目標(biāo)讓學(xué)生明確,教材讓學(xué)生感知,過(guò)程讓學(xué)生參與,新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn),問(wèn)題讓學(xué)生提出,方法讓學(xué)生歸納,內(nèi)容讓學(xué)生小結(jié),效果讓學(xué)生評(píng)價(jià);運(yùn)用共同學(xué)習(xí)的原理,組織學(xué)生共同討論,相互啟發(fā),盡量通過(guò)合作解決問(wèn)題。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),堅(jiān)持學(xué)教合一。

四、提高課堂教學(xué)效益的出路,課內(nèi)外相結(jié)合

充分體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的思想性和工具性,光學(xué)習(xí)課本上的幾篇文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課本的文章無(wú)非是例子,讓學(xué)生根據(jù)此掌握學(xué)習(xí)方法,大量的實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)靠課外去完成。

本班有32名學(xué)生。他們都已能流利地運(yùn)用普通話(huà)表達(dá)自己的意思,和同伴進(jìn)行交往。較熟練地掌握漢語(yǔ)拼音,能正確借助拼音識(shí)字、閱讀、寫(xiě)話(huà)。能按漢字的筆畫(huà)、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形,學(xué)會(huì)寫(xiě)鉛筆字,寫(xiě)字姿勢(shì)基本正確,做到結(jié)構(gòu)端正、筆畫(huà)規(guī)范。個(gè)別同學(xué)寫(xiě)話(huà)達(dá)到通常,表情達(dá)意準(zhǔn)確等需要提高。新學(xué)期我應(yīng)注重學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)、書(shū)法練習(xí)、感情朗讀、片段寫(xiě)話(huà),力爭(zhēng)使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)再上新臺(tái)階。

二、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(5)”與“課文”、“練習(xí)”、“習(xí)作”組成。教學(xué)目標(biāo)集中,重點(diǎn)突出,課文短小精悍,內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際,練習(xí)的樣式不多,數(shù)量適中。本冊(cè)教材仍然注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中不斷提高自己的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。此外,本冊(cè)教材安排有近百幅精美的插圖,以加強(qiáng)和課文的聯(lián)系,增加趣味性,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)習(xí)效果。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣。培養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

(5)培養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。

2.漢語(yǔ)拼音。

(1)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話(huà)。

(2)能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)。

3.識(shí)字寫(xiě)字。

(1)能正確認(rèn)讀459個(gè)生字。

(2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字272個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。

(3)練習(xí)用鋼筆、毛筆寫(xiě)字,寫(xiě)得正確、端正、整潔。

4.口語(yǔ)交際。

(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,能講述課文所寫(xiě)的故事。

(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整,連貫的話(huà)。

(3)能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,用普通話(huà)回答問(wèn)題,做到語(yǔ)句完整,意思連貫。

(4)愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。

5.閱讀。

(1)繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會(huì)分角色朗讀課文。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,初步能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

(3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思。

(4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

6.習(xí)作。

(1)留心周?chē)氖挛?,開(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)作,樂(lè)于書(shū)面表達(dá)。

(2)能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白。

(3)學(xué)會(huì)寫(xiě)“留言條”、“請(qǐng)假條”。

(4)能夠使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。初步學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.重視學(xué)生端正寫(xiě)字、喜愛(ài)閱讀、提前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)講、及時(shí)作業(yè)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2.重視和學(xué)生共讀,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo),養(yǎng)成喜愛(ài)看書(shū)、寫(xiě)話(huà)的習(xí)慣。

3.重視閱讀與朗讀、口語(yǔ)訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合,正確處理“讀”與“悟”的關(guān)系,為學(xué)生打好扎實(shí)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)和正確理解、運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。

五、教學(xué)措施

1.深入鉆研教材,研制教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),打造扎實(shí)高效的課堂教學(xué),使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為習(xí)慣。

2.優(yōu)化教學(xué)方法,在游戲中、活動(dòng)中、具體的語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。通過(guò)書(shū)法競(jìng)賽、獎(jiǎng)勵(lì)等形式,培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣和寫(xiě)字興趣。

3.重視朗讀指導(dǎo),通過(guò)聽(tīng)錄音或范讀,采用多種方法,給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,培養(yǎng)語(yǔ)感。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

4.根據(jù)教材內(nèi)容,在深挖教材和重組教材上下功夫,著眼學(xué)生主體地位,創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)和使用教學(xué)資源。激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)討論,增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)、交際意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生口才。

5.指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣,通過(guò)大量的課外閱讀,增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。

6.重視閱讀教學(xué)與寫(xiě)作教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,正確處理讀與寫(xiě)的關(guān)系。堅(jiān)持寫(xiě),選擇學(xué)生感興趣的話(huà)題,訓(xùn)練觀察、寫(xiě)話(huà)的敏感度,積累素材,培養(yǎng)寫(xiě)話(huà)興趣,打好作文基礎(chǔ)。

綜合計(jì)劃

本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)工作,為了-完成教學(xué)任務(wù),將本學(xué)期教學(xué)工作做以下計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以素質(zhì)情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。

溝通課堂內(nèi)外,充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源,開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

(三)重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。

培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容,不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù),應(yīng)該注重熏陶感染,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。

(四)正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。

語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

(五)遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律,選擇教學(xué)策略。

學(xué)生生理、心理以及語(yǔ)言能力的發(fā)展具有階段性特征,不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律,應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容,采取合適的教學(xué)策略,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

三年級(jí)上語(yǔ)文教師工作計(jì)劃篇十四

1、深入鉆研教材,研制教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),打造扎實(shí)高效的課堂教學(xué),使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為習(xí)慣。

2、優(yōu)化教學(xué)方法,在游戲中、活動(dòng)中、具體的語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。通過(guò)書(shū)法競(jìng)賽、獎(jiǎng)勵(lì)等形式,培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣和寫(xiě)字興趣。

3、重視朗讀指導(dǎo),通過(guò)聽(tīng)錄音或范讀,采用多種方法,給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,培養(yǎng)語(yǔ)感。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

4、根據(jù)教材內(nèi)容,在深挖教材和重組教材上下功夫,著眼學(xué)生主體地位,創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)和使用教學(xué)資源。激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)討論,增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)、交際意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生口才。

5、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的'好習(xí)慣,通過(guò)大量的課外閱讀,增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。

6、重視閱讀教學(xué)與寫(xiě)作教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,正確處理讀與寫(xiě)的關(guān)系。堅(jiān)持寫(xiě),選擇學(xué)生感興趣的話(huà)題,訓(xùn)練觀察、寫(xiě)話(huà)的敏感度,積累素材,培養(yǎng)寫(xiě)話(huà)興趣,打好作文基礎(chǔ)。

三年級(jí)上語(yǔ)文教師工作計(jì)劃篇十五

本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)工作,為了圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù),將本學(xué)期教學(xué)工作做以下計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以素質(zhì)情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。

溝通課堂內(nèi)外,充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源,開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

(三)重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。

培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容,不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù),應(yīng)該注重熏陶感染,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。

(四)正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。

語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

(五)遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律,選擇教學(xué)策略。

學(xué)生生理、心理以及語(yǔ)言能力的發(fā)展具有階段性特征,不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律,應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容,采取合適的教學(xué)策略,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

三年級(jí)上語(yǔ)文教師工作計(jì)劃篇十六

1、重視學(xué)生端正寫(xiě)字、喜愛(ài)閱讀、提前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)講、及時(shí)作業(yè)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、重視和學(xué)生共讀,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo),養(yǎng)成喜愛(ài)看書(shū)、寫(xiě)話(huà)的.習(xí)慣。

3、重視閱讀與朗讀、口語(yǔ)訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合,正確處理“讀”與“悟”的關(guān)系,為學(xué)生打好扎實(shí)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)和正確理解、運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。

三年級(jí)上語(yǔ)文教師工作計(jì)劃篇十七

(一)提高理論學(xué)習(xí)實(shí)效,促進(jìn)教育觀念的更新。

1、本學(xué)期的理論學(xué)習(xí)繼續(xù)堅(jiān)持個(gè)人自學(xué)與集體研討相結(jié)合的方式進(jìn)行。我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》《走進(jìn)名師課堂》等書(shū),并努力提高理論學(xué)習(xí)的實(shí)效。

2、做好充分準(zhǔn)備,積極參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)及讀書(shū)沙龍,并認(rèn)真收集相關(guān)資料。

(二)落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī),不斷提高教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)期,我們?nèi)昙?jí)組將以“精致化教育”為要求,強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理,教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié),包括備課、上課、作業(yè)、評(píng)價(jià)、單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)爭(zhēng)取做到規(guī)范有實(shí)效。

(三)充分發(fā)揮教研組功能,促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。

1、組織好本組每周一次的集體教研活動(dòng),做到主題明確,全員參與,外出交流教師及時(shí)做好匯報(bào)與總結(jié)。

2、提高集體備課的實(shí)效,每個(gè)單元確定一個(gè)集體備課的主題,

第一單元《荷花》第五單元《可貴的沉默》

第二單元《翠鳥(niǎo)》第六單元《太陽(yáng)》

第三單元《寓言?xún)蓜t》第七單元《一面五星紅旗》

第四單元《爭(zhēng)吵》第八單元《女?huà)z補(bǔ)天》

具體到人,每次集體備課做到有準(zhǔn)備,有總結(jié)。

3、積極撰寫(xiě)教育論文

(四)重視閱讀積累

班級(jí)要倡導(dǎo)“把讀書(shū)成為習(xí)慣”。全體語(yǔ)文老師要通力配合,高度重視抓好這項(xiàng)工作。激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣,指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、午間、下午放學(xué)時(shí)間及雙休日廣泛開(kāi)展閱讀活動(dòng)。

(五)、全面提高每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)

本學(xué)期,本組教師要繼續(xù)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在具體操作過(guò)程中,教師要盡可能多地尊重學(xué)生,盡可能多地要求學(xué)生。要注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,充分利用無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有的語(yǔ)文教育資源,使學(xué)生能在生活中提高運(yùn)用語(yǔ)文的能力以及不斷更新知識(shí)的能力。

(六)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),提高語(yǔ)文素質(zhì)

六、

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