當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié)。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
小學(xué)教學(xué)總結(jié)方法篇一
人類正大步跨入充滿與的21世紀(jì)，嶄新的世紀(jì)對的智能化發(fā)展提出了更高的要求，。而幼兒語言的發(fā)展將對幼兒思維能力的發(fā)展產(chǎn)生重大影響，幼兒期是幼兒語言發(fā)展的最佳期，合理有效地把握好這一最佳時(shí)期，會對幼兒一生的素質(zhì)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。每天清晨，在我們耳邊，都能聽到清脆的童音“goodmorning!”而孩子在，最喜歡是模仿的英語游戲。針對孩子們的喜與興趣，我們本的志趣班就了孩子最喜歡的“英語”。
一、讓興趣成為開啟幼兒英語教育的大門
首先，在教育目標(biāo)的制訂上，我們立足幼兒期幼兒的特點(diǎn)，將目標(biāo)制訂得淺顯易接受，我們的英語教育注重口語培養(yǎng)，以聽說為主，不搞認(rèn)讀，聽說整合，先聽后說，以聽促說，習(xí)得的原則，培養(yǎng)幼兒的興趣和對語言的敏感性，培養(yǎng)幼兒初步使用兩種語言進(jìn)行交際的能力，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)和各種基礎(chǔ)技能。
其次，在教育內(nèi)容的選擇上，我們力求符合幼兒的身心特點(diǎn)，注重選擇幼兒親身和日常中感興趣、能理解、易吸收的內(nèi)容，且生動，富有，又貼近幼兒生活與情感喜好，其難度既符合各年齡幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，又略高于幼兒的年齡平，使幼兒既不至于感到太難，又感到有一定的挑戰(zhàn)性。
第三，在教學(xué)上，我們以游戲?yàn)橹?，各種教學(xué)方法靈活交替使用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的興趣，。我們經(jīng)常借助實(shí)物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛的事物，讓幼兒在玩樂中學(xué)習(xí)英語，提高了學(xué)習(xí)英語的興趣。如：在教幼兒學(xué)水果類單詞時(shí)，我們準(zhǔn)備了各種水果或水果玩具，以水果店游戲的形式讓幼兒在玩游戲的過程中學(xué)習(xí)相應(yīng)的單詞，幼兒很感興趣。
第四，在教學(xué)手段上，我們充分利用錄音、錄像多媒體等直觀的現(xiàn)代化教育手段來激發(fā)和幼兒學(xué)習(xí)英語。如：在教幼兒學(xué)習(xí)各種類的單詞時(shí)，我們通過播放錄像多媒體軟件等形式演示給幼兒看，讓幼兒覺得學(xué)習(xí)英語非常有趣。此外，我們還播放有關(guān)的英語短劇給幼兒看，播放一些英語給幼兒聽，這一些都激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。
二、讓成為幼兒英語教育的保障
教師是教育的關(guān)鍵。我們班的肖老師是英語老師。我們充分利用本班資源，利用課余向她學(xué)習(xí)禮貌用語、課堂用語、晨操用語、入園離園英語、游戲英語、午餐英語、午休英語、衛(wèi)生英語、時(shí)間日期氣候英語等。我們把掌握標(biāo)準(zhǔn)的語音、語調(diào)、提高口語會話能力放在了首要位置。
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們得出以下幾個(gè)結(jié)論：
1、幼兒對英語活動有濃厚的興趣，有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，同時(shí)能運(yùn)用已有的英語參與到各種教學(xué)活動中。
2、幼兒能主動探求新知，思維活躍，知識面廣、豐富，不僅掌握了五大領(lǐng)域的知識技能，
還掌握了有關(guān)動物、、自然玩具、等方面的英語單詞及短句。具體內(nèi)容有：
幼兒在鞏固復(fù)習(xí)已有知識的基礎(chǔ)上，能掌握50個(gè)新的單詞，20句左右新的短句，會唱10首英文歌曲。
3、幼兒的交往能力增強(qiáng)，態(tài)度自然大方，能主動與他人交往，出熱情，在游戲情境中能運(yùn)用簡單的日常英語口語進(jìn)行活動。
4、幼兒性格活潑開朗，培養(yǎng)了克服困難的勇氣和信心。
雖然本學(xué)期幼兒英語口語能力有了一定提高，但在以后的活動中，我們應(yīng)注意：
1、在日常生活中教師要盡可能的與孩子多說英語，讓他們多聽(包括磁帶)，給他們營造一個(gè)輕松愉快的英語。
2、創(chuàng)設(shè)英語區(qū)，使孩子們能在輕松自然的氣氛中，熟悉、了解字母和單詞的特性、掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律。
3、做好家園聯(lián)系工作，及時(shí)的向反饋英語教學(xué)內(nèi)容，以便在家?guī)椭⒆訌?fù)習(xí)鞏固。 在以后的活動中不斷開發(fā)設(shè)計(jì)更多更新更好玩的游戲，讓幼兒在玩中學(xué)讓孩子學(xué)好英語，快樂掌握“第二語言”!
小學(xué)教學(xué)總結(jié)方法篇二
自然拼音教學(xué)法(phonics)是國際上最為推崇的英語(論壇)教學(xué)法，也是美國兒童語言啟蒙所采用的方法，它將英語的26個(gè)字母的常規(guī)讀音以及字母組合的常規(guī)讀音歸納為44個(gè)音素，各因素組合成不同的發(fā)音。通過自然拼音的學(xué)習(xí)，可以建立起單詞與發(fā)音之間的直覺音感，即看到單詞可以反應(yīng)出發(fā)音;看到發(fā)音，也可直覺反應(yīng)出單詞的拼寫。
英語共有26個(gè)字母。同一個(gè)字母或字母組合可以有不同的讀音，而不同的字母和字母組合又可以有相同的讀音。在通常的英語教學(xué)中，讀英語需要借助一套標(biāo)音法。國際音標(biāo)是傳統(tǒng)的標(biāo)音法，是針對母語非英語的學(xué)習(xí)者而設(shè)的;而phonics是母語為英語的學(xué)習(xí)者所采用的方法。通過phonics學(xué)英語，可以省去學(xué)習(xí)國際音標(biāo)的中間環(huán)節(jié)。
二、自然拼音教學(xué)法的階段
第一階段：26個(gè)字母的學(xué)習(xí)，它的核心是建立字母(letter)與語音(sound)之間的對應(yīng)關(guān)系。
第二階段：字母組合的學(xué)習(xí)，看著字母就可以直接讀出該詞的發(fā)音，解決單詞不會讀，無法拼的問題。孩子在熟悉這套規(guī)則后，可以依照讀音，猜出該詞的拼寫。做到看詞能讀，聽音會寫。
第三階段：在前兩個(gè)階段的基礎(chǔ)上，運(yùn)用多種教學(xué)手段讓孩子們熟練運(yùn)用phonics。在掌握了phonics后，孩子的認(rèn)字能力會大大提高，能夠進(jìn)行自由閱讀。
三、自然拼音教學(xué)法的優(yōu)勢
自然拼音教學(xué)法一直以來都是國際上最為推崇的教學(xué)法，也是美國兒童語言啟蒙所采用的方法。自然拼音法不同于語音學(xué)，語音學(xué)是研究人類語言聲音的學(xué)科，而自然拼音法是教字母發(fā)音和文字拼音的一種教育模式。通過自然拼音的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者可以建立起單詞與發(fā)音之間的直覺音感，簡單說就是看到單詞可以反應(yīng)出發(fā)音;看到發(fā)音，也可直覺反應(yīng)出單詞的拼寫。這聽來不無神奇，但這樣神奇的事情確實(shí)發(fā)生了。我們不免好奇于自然拼音教學(xué)的神奇所在，它與傳統(tǒng)教學(xué)的不同之處。
當(dāng)然，英文應(yīng)該說是一種較為復(fù)雜的語言，包含很多特殊的發(fā)音例子，要正確把握英文拼音，不能單純的硬記發(fā)音，有太多不規(guī)則的例子，必須靠多讀文章和整體的句子，慢慢積累和感悟。盡管這樣，了解并熟悉一些基礎(chǔ)的、簡單的發(fā)音規(guī)則，還是非常有必要的，你會發(fā)現(xiàn)有學(xué)習(xí)自然拼音基礎(chǔ)的孩子能夠很容易發(fā)現(xiàn)并且記住一些不規(guī)則的特殊英文字，因?yàn)樗麄兙邆淞撕芎玫闹庇X，這正是自然拼音的神奇所在，而這種潛在的能力對于學(xué)習(xí)者來說才更加寶貴!
四、專家和機(jī)構(gòu)對自然拼音教學(xué)法的評價(jià)
一個(gè)學(xué)過“自然拼音法”的人，再授以“音標(biāo)”課程的話可得事半功倍的效果。因?yàn)橐呀?jīng)有“字母-發(fā)音直覺音感，再認(rèn)識”音標(biāo)符號“，不但不會覺得艱澀難懂，反而可以藉”音標(biāo)"的幫助，把發(fā)音學(xué)的更地道，拼音更迅速準(zhǔn)確?？梢哉f“自然拼音法”是英語入門的利器。
——美利堅(jiān)語言學(xué)院理查?伯格教授professorrichardberg(us.)
有充分證據(jù)顯示，獲得“見詞能讀”能力的孩子對閱讀更加有興趣，因此他們讀得更多。自然拼音可讓學(xué)生直接輕松自主地讀出單詞，接著把更多的精力投入到文章的意義中去。該方法可以讓學(xué)生瞬間讀出單詞的讀音(無需音標(biāo))。證據(jù)顯示：自然拼音對年輕學(xué)生最有價(jià)值。
——美國加州大學(xué)簡?格洛佛教授jennygloveruclaus
自然拼音英語教學(xué)法是教任何年齡的學(xué)生讀英語最快、最簡單、最有效的方法。
美國布什政府正全力在全美推廣自然拼音英語教學(xué)法。布什政府認(rèn)為，自然拼音法是教學(xué)的最佳方法。
———摘自美國《華盛頓郵報(bào)》
有了自然拼音法的基礎(chǔ)，沒有學(xué)過的生詞學(xué)生也可以拼個(gè)八九不離十，之后再學(xué)習(xí)生詞就變得容易多了。因此，我們的研究表明，學(xué)過自然拼音法的兒童長大之后讀寫能力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過沒有學(xué)習(xí)自然拼音法的兒童。
———中國英語培訓(xùn)專家、英語教育策略專家、課程和教材設(shè)計(jì)專家張格教授
小學(xué)教學(xué)總結(jié)方法篇三
本學(xué)期,為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)教學(xué)方面的書刊,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老師們請教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況, 工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展,在教學(xué)上，我本著立足現(xiàn)在,放眼未來的理念。為使今后的工作取得更在進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期的工作作如下總結(jié)：
1.認(rèn)真鉆研教材。
在備課時(shí)，不但備學(xué)生而且備教材教法，根據(jù)教學(xué)學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)課型，擬定采用的教學(xué)方法，、并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排作了詳細(xì)的記錄，每一課做到“有備而來”，并制作了有趣的教具，課后及時(shí)作出總結(jié)，寫課后記，并認(rèn)真收集各課的知識要點(diǎn)，歸納成集。
2、增強(qiáng)上課技能，提高上課質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化。做到線條清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出、在課堂上注重調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性。加強(qiáng)師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快、注意精講精練，在課堂上盡量講得少，學(xué)生動口動手盡量多，同時(shí)照顧各個(gè)層次的學(xué)習(xí)能力，讓各層次的學(xué)生得到提高。
3、虛心請教其它教師。在教學(xué)上，有疑必問，在各個(gè)章節(jié)上積極征求其它教師的建議，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)多聽老師們的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
4、真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精練，有針對性，有層次性，為了做到這一點(diǎn)，我常常收集資料，并進(jìn)行篩選，力求每一次起到最大的效果，同時(shí)批改作業(yè)及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類總結(jié)，進(jìn)行透徹析評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生要求，對后進(jìn)的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識的輔導(dǎo)，更重要的是思想輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對它萌發(fā)興趣，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進(jìn)心，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來了，使學(xué)習(xí)成為他樣自我意識的一部分，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)方法，提高他樣的技能，并認(rèn)真細(xì)致地補(bǔ)缺。
6、狠抓學(xué)風(fēng)
我所教的兩個(gè)班，上課時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)，但有為數(shù)不多學(xué)生，學(xué)習(xí)上有問題不敢問老師，作業(yè)也因怕分?jǐn)?shù)低而抄別人的，這樣就影響了成績的提高，對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣，從期末看來，取得了較好的成績，但存在的不足還很多，如學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)不完整，這些有待以后改進(jìn)。
小學(xué)教學(xué)總結(jié)方法篇四
我國基礎(chǔ)教育課改改革與更新正在展開，新課程、新課改、新課標(biāo)推出，要求教師更新觀念，及時(shí)趕上改革的步伐，如何組織教學(xué)，怎樣做才能體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師成為學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，怎樣培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，使教師更好地理解新課改的精神，把握好教材，組織好教學(xué)，提高教學(xué)實(shí)際水平。
就這次學(xué)區(qū)組織的二年級語數(shù)統(tǒng)考，我研究后覺得發(fā)揮題較多，大部分學(xué)生都能按題意答題。能取得較好的效果正是新課改開拓了學(xué)生的實(shí)踐能力及水平。在教學(xué)中教師根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念及培養(yǎng)目標(biāo)》，創(chuàng)造性地使用多媒體教具教學(xué)，設(shè)計(jì)知識發(fā)生、發(fā)展的全過程，通過小組合作說、找、游戲等形式多樣的教學(xué)，使學(xué)生積極參與了富有趣味的學(xué)習(xí)過程，教者教法靈活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的思維，促使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。教師注意指導(dǎo)小組探究，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和動手能力。在游戲中創(chuàng)設(shè)情境，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，反映出教者平時(shí)多準(zhǔn)備一些直觀教具，讓學(xué)生看懂。通過遠(yuǎn)程教育及多媒體光盤的教學(xué)，集中了學(xué)生的注意力，促進(jìn)了學(xué)生接受新知識的興趣。
教者言傳身教，時(shí)時(shí)用普通話訓(xùn)練學(xué)生，并對每個(gè)中差生也態(tài)度熱情，耐心指導(dǎo)，培養(yǎng)自學(xué)性。有時(shí)組織戴面具演示，起到了學(xué)懂的目的，使學(xué)生在本節(jié)課中真正掌握了一些活知識，如果不調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本年級語文識字量較大，部分差生對知識的掌握就跟不上、記不牢，所以教者要用多種方法，教會學(xué)生識字牢固，學(xué)到更多知識。
作為一名教師及時(shí)了解并尊重學(xué)生的個(gè)體差異，積極評價(jià)學(xué)生的創(chuàng)新思維，從而建立一種平等、信任、理解和相互尊重的和諧師生關(guān)系，營造民主的課堂教學(xué)環(huán)境，學(xué)生才會在此環(huán)境中大膽發(fā)表自己的見解，展示自己的個(gè)性特征，對于有困難的學(xué)生，教師要給予及時(shí)的關(guān)照與幫助，要鼓勵(lì)他們主動參與活動，嘗試用自己的方式去解決問題，發(fā)表自己的看法；教師要及時(shí)地肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，對出現(xiàn)的錯(cuò)誤要耐心地引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生的原因，并鼓勵(lì)他們自己去改正，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和信心。
課程改革轟轟烈烈地在全國范圍展開，如何探索一條適合學(xué)生主動發(fā)展、有利于學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、合作品質(zhì)培養(yǎng)的教學(xué)方式，成為在新課改中教育工作者面臨的主要課題。我在教學(xué)工作中，體會到課程改革后的語文課堂應(yīng)創(chuàng)設(shè)富有探索性、挑戰(zhàn)性的問題，讓學(xué)生通過自主探索和合作交流，不僅能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，實(shí)施課堂教學(xué)的過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生在課堂活動過程中感悟知識的發(fā)生、發(fā)展與變化，培養(yǎng)學(xué)生主動探索、敢于實(shí)踐、善于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)精神。將創(chuàng)新的教材、創(chuàng)新的教法與創(chuàng)新的課堂環(huán)境有機(jī)地結(jié)合起來，將學(xué)生地主動學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識的培養(yǎng)落到實(shí)處。
上面的新課改經(jīng)驗(yàn)才總結(jié)出一小部分，還需教者加強(qiáng)探究教法，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)性教法，更要加強(qiáng)自培、自修，提高自身的.教學(xué)水平，為今后探討新課改、培養(yǎng)優(yōu)秀生、進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗。
小學(xué)教學(xué)總結(jié)方法篇五
期間，我聽了福建省教育學(xué)院教育學(xué)博士、專家的講座，到福州市錢塘小學(xué)參加教學(xué)觀摩與教研等實(shí)踐活動。名師、專家的一次次精彩的演繹，曾經(jīng)讓我是多么心潮澎湃，心潮涌動，精妙絕倫之處簡直讓我忘記呼吸，因此，我也曾有了三分的躁動。因?yàn)樗麄冏屛殷w會到什么是敬業(yè)、樂教，如何做一個(gè)是有上進(jìn)感，有奮斗感，有專業(yè)感的教師。期間，我聽了本省其它各地有關(guān)骨干教師的評課，交流發(fā)言，他們讓我感受到我的壓力，因?yàn)樗麄冋f得都很棒，很有水平。
我一一聽他們的發(fā)言，就他們非等閑之輩，我想：他們平時(shí)一定有經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)與鍛煉，我也體會到我們?nèi)鞯慕萄衅毡闆]有我省其它地方做得好。 培訓(xùn)期間，我的第一感覺是：城里老師的挺辛苦，但他們辛苦并快樂著!我應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。
我實(shí)踐的學(xué)校是清水縣一所中心小學(xué)。這所小學(xué)的女教師可多，90%以上吧，因此，有幾位哥們問我，你看到的美女教師不少吧?一定幸福死了，我肯定的說：是的!幸福無比呀!說的也是，我長了兩只眼睛，還帶著眼鏡，不想看美女還真挺難的!但是，今天，我要告訴大家的是：我不僅看到她們外在的美，更看到她們的內(nèi)在美，敬業(yè)精神實(shí)在讓人難忘：她們是多么敬業(yè)、樂教，多么上進(jìn)，相當(dāng)專業(yè)。
我還注意到了女教師基本上都很“苗條”，確切講有些教師骨瘦如柴，是累的呀!累造成的呀。為此，我們曾與錢小陳副校(名師)開玩笑，您這里的女教師真是辛苦啊，一個(gè)個(gè)都不胖呀!她笑了，她說，不是胖的沒有，是長得豐滿一點(diǎn)在我學(xué)校里都找不到幾個(gè)，她們真的挺辛苦的!她們是累出來的，她們都非常努力的去提高自已!
學(xué)校實(shí)行坐班制，她們一早來學(xué)校，天天都要備好每一堂課，批改每個(gè)班至少60多個(gè)學(xué)生的作業(yè)，要參加年段，全校的教研活動，興趣小組活動及學(xué)校布置的其它各項(xiàng)工作任務(wù)等等。教師真是一心撲在教育工作上，起早貪黑，難怪長不飽滿。
言者無意，聽者有心，我十分震撼。對呀，在校級教研活動中，那幾位瘦得出奇，長相平平的女教師，可發(fā)言起來，卻讓我們這些從農(nóng)村來的教師來勁，那評課真是不同凡響，點(diǎn)評到位、行云流水，精彩絕倫呀。
還有那幾位幾位瘦得出奇，長得美麗的女教師課上得真是好?？磥恚獗砻啦淮碛斜臼?，她們雖瘦，但全身都是精骨肉啊!連嘴里吐出的每一個(gè)字好像都不多余，但絕不能少!看來，她們?yōu)榻逃餮骱拐娌簧?!
各位同仁，說心理話，我真的真的為她們的出色所折服，曾經(jīng)引起我的強(qiáng)烈反思。今天我更希望她們的敬業(yè)精神帶一點(diǎn)到我們中間來，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)，也不枉費(fèi)我今天扯淡的一點(diǎn)點(diǎn)回報(bào)!
(一)閱讀教學(xué)。
閱讀教學(xué)中現(xiàn)狀：識字教學(xué)被嚴(yán)重忽略;教學(xué)重點(diǎn)嚴(yán)重缺失;語文訓(xùn)練不落實(shí);朗讀教學(xué)流于形式等總是被忽略的后果、原因和解決的策略。
閱讀教學(xué)存在的問題：1、孩子閱讀起步晚;2、孩子閱讀量太少;3、閱讀能力不強(qiáng)。閱讀能力包括：提取信息的能力;分析加工信息的能力;利用信息作解釋、判斷、評價(jià)的能力。
產(chǎn)生閱讀教學(xué)問題的原因：
1、識字拖了閱讀的后腿。我國母語教學(xué)與拼音國家相比，輸在了起跑線上。
2、提供給孩子閱讀的材料太少，孩子吃不飽。
3、沒有建立科學(xué)有序的閱讀訓(xùn)練系列。
4、沒有掌握閱讀的基本技能和閱讀習(xí)慣.朗讀默讀精讀略讀瀏覽
閱讀教學(xué)的方法：兩條腿走路，一方面大力進(jìn)行閱讀教學(xué)改革，另一方面，千方百計(jì)落實(shí)兒童的閱讀。
閱讀教學(xué)改革方向：課內(nèi)學(xué)方法，課外求發(fā)展
(二)作文教學(xué)
前面講到何捷老師指導(dǎo)的學(xué)生寫作水平那相當(dāng)?shù)母?。他的主要方法是百字作文教學(xué)，游戲作文，他的作文教學(xué)已經(jīng)拍成電視，有線電視用戶可以會費(fèi)收看，他還編了一本游戲作文的書------。他的做法是：一記實(shí)作文。通過創(chuàng)設(shè)情境或通過親自組織學(xué)生游戲或帶領(lǐng)學(xué)生參加某一活動，然后一步一步指導(dǎo)學(xué)生由說到寫(很重要)。二是非常注重指導(dǎo)學(xué)生修改自己的作文。三是初學(xué)寫作文反對虛構(gòu)，提倡一文一事。
成功的作文教學(xué)理論借鑒：
1、想方設(shè)法讓孩子多寫、多改;
2、小學(xué)階段以觀察作文為主。(學(xué)術(shù)界想像作文的爭論尚未有定論)
3、讓孩子接觸出色文學(xué)作品;
4、讓孩子感受到教師就是作家;看重孩子的每一篇作文，做好推薦。
5、從小開始就訓(xùn)練學(xué)生說完整句、寫完整句。
6、讀寫結(jié)合。把讀寫結(jié)合進(jìn)行到底。聽了福州教育學(xué)院一附小教師高玉的《把讀寫進(jìn)行到底》的講座。語文課堂教學(xué)存在的問師：重讀輕寫(教師一味強(qiáng)調(diào)對文內(nèi)容的理解，而忽略運(yùn)用(寫作指導(dǎo))沒有做到讀寫結(jié)合。這樣，許多寫作資源白白浪費(fèi)了，作文教學(xué)如果離開與講讀課文的教學(xué)結(jié)合，那寫作指導(dǎo)就會變行非常困難，教師要在善于發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的作文指導(dǎo)的資源，利用好來。(語文教師可以把高玉讀寫結(jié)合進(jìn)行到底的課件拷回去慢研究。)
小學(xué)教學(xué)總結(jié)方法篇六
語文課是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，一切素質(zhì)教育都源于語文學(xué)習(xí)。因此，學(xué)生的語文水平如何，常常是素質(zhì)水平的體現(xiàn)。在中小學(xué)教育階段，從小學(xué)啟蒙到高中三年級，語文科貫徹始終，課時(shí)最多，位置突出。就學(xué)科性質(zhì)和教學(xué)目的來看，對落實(shí)素質(zhì)教育有著“獨(dú)當(dāng)其任的責(zé)任”和“分內(nèi)的責(zé)任”。教育學(xué)生正確理解和掌握祖國語言文字，這是語文課素質(zhì)教育的核心。語文又是工具，其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，表達(dá)和交流都離不開這個(gè)工具。怎樣掌握語言這個(gè)工具?葉老說得好：“聽說讀寫宜并重”。即是讓學(xué)生具有聽、說、讀、寫的語文能力和良好的語文習(xí)慣。培養(yǎng)語文能力，當(dāng)然是指學(xué)生具有口頭和書面語言的表達(dá)能力。培養(yǎng)良好習(xí)慣，是指學(xué)生在理解運(yùn)用祖國語言時(shí)的讀、寫、聽、說的習(xí)慣。如普通話的習(xí)慣，字體工整的習(xí)慣，不動筆墨不讀書的習(xí)慣，珍惜時(shí)間、提高學(xué)習(xí)效率的習(xí)慣等等。這些習(xí)慣養(yǎng)成了，語文科的素質(zhì)教育也就實(shí)現(xiàn)了。既然聽、說、寫都要靠語言，那么，中國語言要塑造“中國心”，就是說，要具有中國人的靈魂。比如：中華民族崇德重義的風(fēng)尚，要強(qiáng)務(wù)實(shí)的人生態(tài)度，見賢思齊的理想人格，盡忠報(bào)國的愛國精神，禮儀之邦的倫理原則等，就是我們的民族精神。在學(xué)習(xí)祖國語言中，理應(yīng)接受、培養(yǎng)和發(fā)揚(yáng)光大這種精神，使自己成為具有兩個(gè)文明素質(zhì)的中國人。
一、語文教育應(yīng)當(dāng)是素質(zhì)教育
語文學(xué)科具有工具性和思想性。無論從學(xué)科性質(zhì)還是從教學(xué)目的看，語文教育就應(yīng)當(dāng)是素質(zhì)教育，通過語文教學(xué)培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、語文素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)。甚至憑借教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程，提高身體素質(zhì)和其它素質(zhì)。撥開片面追求高分?jǐn)?shù)、片面追求升學(xué)率的云霧，我們看到的語文教學(xué)本來面目就應(yīng)當(dāng)是為全體學(xué)生打好思想道德和聽說讀寫的基礎(chǔ)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。因此，在語文教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育是語文教育教學(xué)義不容辭的責(zé)任，也是語文教學(xué)的目標(biāo)和應(yīng)做的全部工作。
二、語文教育是提高全民族素質(zhì)的一項(xiàng)奠基工程
1.語文教育為人們接受學(xué)校教育和社會教育提供一種重要的工具和媒介。學(xué)會聽話，學(xué)會識字寫字，進(jìn)而學(xué)會讀書作文，通過訓(xùn)練逐步形成用祖國的語言文學(xué)來準(zhǔn)確地理解和表達(dá)，這是接受教育的最基本的條件。
有一門課程的內(nèi)容比較特殊，那就是語文，語文所教授的材料跟其它學(xué)科很不一樣。一部語文教材幾乎可以說是青少年認(rèn)識世界、了解人生的微型“小百科”。這對于充實(shí)和完善中小學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，形成良好的素質(zhì)關(guān)系極大。
3.語文教育為學(xué)生提高認(rèn)識、豐富情感、激發(fā)思維提供一個(gè)有血有肉的賃借物。語文學(xué)科指導(dǎo)深重閱讀的那些典范的語言作品，往往是作者對于自然、對于社會、對于人生的一些卓越見解和獨(dú)特感受的集中體現(xiàn)。學(xué)生讀這些作品，不便從“寫什么”方面增長了知識，而且從“怎么寫”這個(gè)方面獲得啟迪，逐步提高自己的認(rèn)識水平，豐富自己情感內(nèi)涵，激活自己有創(chuàng)造性思維。
三、小語教學(xué)要落實(shí)素質(zhì)教育
1.凸現(xiàn)德育功能，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)。教師在向?qū)W生傳授知識、發(fā)展學(xué)生智能的同時(shí)，要充分地控掘語文教材中蘊(yùn)含的德育因素，適時(shí)地有機(jī)地滲透思想道德教育，使學(xué)生從小逐漸樹立遠(yuǎn)大的理想和堅(jiān)定的信念，初步形成辯證唯物主義的世界觀和科學(xué)的人生觀。
2.加強(qiáng)語言文字的訓(xùn)練，切實(shí)提高學(xué)生的語文素質(zhì)。語文課必須加強(qiáng)字、詞、名、篇和聽、說、讀、寫能力的訓(xùn)練，把語文課真正上成語言文字訓(xùn)練課，使學(xué)生通過努力學(xué)習(xí)，逐步提高理解和運(yùn)用祖國語言文字能力，并能通過掌握和運(yùn)用語文這個(gè)工具去自我獲取信息，拓寬視野，進(jìn)行思想交流和社會交際，并為將來進(jìn)入社會、服務(wù)社會打下良好基礎(chǔ)。3.加強(qiáng)審美教育、培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。
4.要積極引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)的過程。要教給學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生主動地、積極地學(xué)習(xí)，而不是讓老師牽著鼻子走。5.引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)主人。
引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)主人是課堂教學(xué)的重要任務(wù)，也是學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的首要條件。引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，首先要緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有機(jī)滲透愛國主義教育、理想前途教育、愛勞動愛人民有教育。通過這些教育幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，促進(jìn)他們形成正確的人生觀、價(jià)值觀、逐步樹立為祖國為人民而學(xué)習(xí)的運(yùn)大抱負(fù)，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)原動力。其次是要緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容。設(shè)置激趣激思、動手動口的問題，推動他們自己看書、查資料、討論、做實(shí)驗(yàn)、觀察、思考，主動地解決問題，教師適時(shí)對其引導(dǎo)、鼓勵(lì)、評價(jià)，使他們感受到學(xué)習(xí)成功的喜悅。產(chǎn)生“只要自己認(rèn)真參與各種學(xué)習(xí)活動，就能成功”的自我評價(jià)意識，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣和信心。這是教師有意把學(xué)生推向做學(xué)習(xí)主人的成功通道。只要教師教學(xué)中能堅(jiān)持正面教育為學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人鋪路搭橋，就會逐步形成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)生不會再感到學(xué)習(xí)是一種沉重的負(fù)擔(dān)，產(chǎn)生越來越帶勁的主動學(xué)習(xí)氛圍。
小學(xué)教學(xué)總結(jié)方法篇七
分為：名詞、冠詞、代詞、形容詞、數(shù)詞、動詞、副詞、介詞、連詞、感嘆詞。(其中重點(diǎn)說明了名詞、代詞、數(shù)詞、動詞、介詞。)個(gè)人認(rèn)為這五類詞非常重要，在中考中占7—10分。介意可以買本語法書。
句子的種類分為：一般疑問句和特殊疑問句，首先說明的還是詞類，冠詞和動詞，然后說明了動詞時(shí)態(tài)：現(xiàn)在進(jìn)行是和一般過去時(shí)。然后說了there be句型，表示“有"。(要注意區(qū)分和have的區(qū)別，完型和單項(xiàng)選擇會然后有給出了，所有的固定搭配和與介詞搭配的地點(diǎn)狀語。最后就是祈使句和疑問句(疑問句在上學(xué)期已接觸，應(yīng)該很熟。在祈使句中動詞全原型)
二、以興趣和習(xí)慣為中心，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性
學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，他們的發(fā)展是一切活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。如今，英語課程在目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程、課程評價(jià)和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主題的思想。因此，在本學(xué)期的英語課堂教學(xué)中，我仍然堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生全面發(fā)展”的原則，著重于他們學(xué)習(xí)興趣和良好聽課習(xí)慣的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)“讓學(xué)生成為課堂的主人”。
三、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機(jī)會;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課。
四、營造氛圍，力求全面發(fā)展
一年級學(xué)英語，對很多學(xué)生來說是開始，所以我覺得讓他(她)們在一開始就養(yǎng)成好的習(xí)慣，在英語方面全面發(fā)展，對其將來的學(xué)習(xí)會有很大用處，于是我盡量用英語組織課堂教學(xué)。使用英語唯一的方式和場所都在學(xué)校，所以我覺得更應(yīng)該注重通過傳達(dá)知識和信息的形式，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。
五、在課堂上繼續(xù)用聽、說、讀、做、唱、玩、演等手段進(jìn)行教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)中注意體態(tài)語的運(yùn)用，幫助他們理解老師的用意，也要求他們學(xué)英語從“聽懂就做”開始，逐步提高。
六、積極參與聽課、評課聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。
所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。聽了老教師的課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老教師上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將老教師很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。我和其他有經(jīng)驗(yàn)的老教師相比，還是有差距的，在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績，成為一名優(yōu)秀的教師。
七、不斷提高自己數(shù)學(xué)知識很枯燥。
要求我們要認(rèn)真、虛心。在備課過程，除了依仗手頭材料外，要通過各種途徑查找有關(guān)材料補(bǔ)充新知識。剛剛踏上講臺，還缺乏很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以更加努力工作，以形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
小學(xué)教學(xué)總結(jié)方法篇八
對于互動式教學(xué)來說，有效的課堂提問是非常關(guān)鍵的。教師在設(shè)計(jì)問題的過程中，要結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容中的難點(diǎn)和重點(diǎn)情況，依據(jù)學(xué)生自身的認(rèn)知規(guī)律，對于問題進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，并確保具有較強(qiáng)的層次性、開放性以及針對性，只有這樣，才能讓問題更加“適用”，更好地激發(fā)學(xué)生的互動熱情和心理，這樣學(xué)生才能更加投入地參與課堂學(xué)習(xí)的互動當(dāng)中。
在問題設(shè)計(jì)中，教師也要結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，讓問題具有一定的懸念，并且可以真正地激發(fā)學(xué)生的討論參與興趣，切實(shí)地對學(xué)生進(jìn)行調(diào)動。做好提問，是提升課堂導(dǎo)入效果，活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生思考的有效途徑之一。例如，在對于《三顧茅廬》相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)講解的過程中，教師就可以在課堂教學(xué)初期向?qū)W生進(jìn)行發(fā)問，讓學(xué)生講一講如何看待《三國演義》中的諸葛亮，知不知道有關(guān)于諸葛亮的一些事跡，進(jìn)而引出三顧茅廬的故事。
在具體教學(xué)活動中，不同的學(xué)生都可以發(fā)揮自己的思維，積極地回答教師的問題，同時(shí)配合教師對課文內(nèi)容的挖掘，融入更加具有探究性的話題，這樣師生之間自然也就得到了良好的溝通互動機(jī)會，同時(shí)，在不同觀點(diǎn)碰撞的過程中，課堂氛圍也就會變得更加熱烈。
2、教師要主動地與學(xué)生進(jìn)行互動教學(xué)
在課堂教學(xué)中，師生之間的互動有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，能幫助學(xué)生更好地完成認(rèn)知的成長和能力的提升。課堂教學(xué)中，教師通過合理的引導(dǎo)為學(xué)生進(jìn)行示范，讓學(xué)生對于知識點(diǎn)進(jìn)行更加深入的理解，同時(shí)掌握正確的語文知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)習(xí)的主觀能動陛。
在師生的互動和溝通中，教師要對于學(xué)生的主體性地位進(jìn)行明確和尊重，同時(shí)構(gòu)建一個(gè)科學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò)，鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，并且給予他們充分的發(fā)言機(jī)會。課堂教學(xué)中，對于討論環(huán)節(jié)的設(shè)置上，要結(jié)合不同內(nèi)容的特點(diǎn)和情況進(jìn)行精心準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)，融入更多的互動化元素。例如，在對《烏鴉喝水》一課的教學(xué)中，故事情節(jié)是烏鴉經(jīng)過很多種嘗試，最終喝到了水。
為了提高溝通和互動效果，教師可以組織討論：我們?nèi)绾文軌蚶貌煌姆椒▉韼椭鸀貘f更快地喝到水呢?通過合理、巧妙地設(shè)置和課堂內(nèi)容相聯(lián)系的討論話題，可以激發(fā)學(xué)生進(jìn)行思維交流和碰撞，并且教師也可以進(jìn)一步地和學(xué)生進(jìn)行討論溝通，這樣，師生之間的溝通互動目的也就更好地得到了實(shí)現(xiàn)。
3、提升教學(xué)實(shí)踐性中的互動
互動式教學(xué)的過程中，我們要重視教學(xué)實(shí)踐的開展，鼓勵(lì)引入更加開放、積極的實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容。在互動教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行不斷的引導(dǎo)，同時(shí)幫助他們更好地表達(dá)自己的意見和問題，充分發(fā)揮創(chuàng)造能力，自由地在語文知識的海洋中進(jìn)行探索和翱翔，這樣才能真正地提升整體學(xué)習(xí)效果。例如，在對于《烏鴉和狐貍》這一寓言進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中、教師就可以要求學(xué)生對于自己所知道的其他寓言進(jìn)行講述，并且對于烏鴉和狐貍之間的關(guān)系進(jìn)行分析，從烏鴉的角度講一講怎樣能避免被騙。這種具有引導(dǎo)性的互動，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)幫助學(xué)生拓展思維。
4、拓展思維中的互動
在小學(xué)教學(xué)中教師提供一些假設(shè)性思維訓(xùn)練，使學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力、提升自己的思維能力，要能夠?qū)φn文內(nèi)容大膽假設(shè)，實(shí)現(xiàn)師生間的有效互動。例如：《賣火柴的小女孩》這一節(jié)的教學(xué)中，根據(jù)課文內(nèi)容，教師可以布置學(xué)生寫一篇想象作文“小女孩的美好明天”，同學(xué)們可以假設(shè)小女孩沒有凍死，而是碰到了一位好心人等等，啟發(fā)學(xué)生拓展自己的思維，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文童情感互染、思維互接。
小學(xué)教學(xué)總結(jié)方法篇九
回顧一年來的學(xué)校生活，我感到既欣慰又慚愧。欣慰的是我生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)的教師群體中，尊敬的.領(lǐng)導(dǎo)、熱情的教師同事和活潑可愛的學(xué)生讓我感到了大家庭般的溫暖；慚愧的是由于自己工作能力有限，沒取得什么特別顯著的成績。思來想去，我就從以下三方面做該學(xué)期總結(jié)：
我積極參加政治學(xué)習(xí)，為了提高自己的思想覺悟，每周我都抽出時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時(shí)時(shí)做到教書育人、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。
因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風(fēng)格。
作為一名普通的小學(xué)語文教師，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念、刻苦鉆研如何把課上得深動而有趣，才能夠抓住學(xué)生的興趣，從而顯現(xiàn)出獨(dú)特的上課風(fēng)格。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，深感肩負(fù)責(zé)任之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠。為此，我從以下幾個(gè)方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。
課前，我認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行備課，根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)，對教案進(jìn)行認(rèn)真的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量。
其次，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題上課，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中營造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等。
再次，在教學(xué)中滲透本班的德育課題教育，充分利用教材中的好的內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行愛清潔、講衛(wèi)生的教育。本學(xué)期我班開展了“愛清潔、講衛(wèi)生”的主題隊(duì)會，學(xué)讓們通過自己的努力，認(rèn)真的收集資料，刻苦的排練，使得主題隊(duì)會開得很成功，這不僅鍛煉了他們的能力，也使他們懂得了不少的衛(wèi)生保健方面的知識，為防病治病起到積極的作用。
三、在課余時(shí)，努力自學(xué)，勇攀高峰。
計(jì)算機(jī)作為信息時(shí)代的主要載體，在素質(zhì)教育中占據(jù)了極其重要的地位。如何挖掘?qū)W生潛能，提高學(xué)生素質(zhì)，尤其是利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的能力，顯然和計(jì)算機(jī)有著直接的、密切的關(guān)系。因此，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)成了當(dāng)今教師的必修課程，也是形式所迫，有時(shí)間我就自學(xué)計(jì)算機(jī)的一些知識，經(jīng)常在網(wǎng)上查找資料，為教學(xué)所用。但是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)不是一兩天就能完成的事，它就像一個(gè)永遠(yuǎn)游不到邊跡的大海，只有在平時(shí)不斷的學(xué)習(xí)中慢慢積累知識，才能使之更加靈活的運(yùn)用于我們的教育教學(xué)中，這就需要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我想我會繼續(xù)延著這條路走下去的，做一個(gè)真正的計(jì)算機(jī)教師。
小學(xué)教學(xué)總結(jié)方法篇十
一、要面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。在教學(xué)過程中，每個(gè)需要掌握的知識點(diǎn)，我都從差生入手，使他們掌握最基本的知識的同時(shí)，注意拓寬知識面，關(guān)注優(yōu)生的情況，給他們自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。
3、鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。
二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
學(xué)生只有對自己、對英語有積極的情感，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會影響其它發(fā)展，情感是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。2、把英語教學(xué)與情感教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會。4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助。5、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)。
三、對學(xué)生而言，各種評價(jià)很重要。評價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識自我，樹立自信。同時(shí)也有助于他們反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程，評價(jià)可以采用測驗(yàn)或非測驗(yàn)形式。如有口頭評價(jià)、等級評價(jià)、學(xué)生之間互相評價(jià)等方法，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，自我提高，測驗(yàn)以學(xué)生綜合運(yùn)用能力為目標(biāo)，側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息，平時(shí)的作業(yè)中努力做到減少客觀題，增加主觀題，通過評價(jià)讓學(xué)生學(xué)會分析自己的成績和不足，明確努力方向。
當(dāng)然在教學(xué)過程中也存在了不少的問題：學(xué)生成績不穩(wěn)定，容易忽高忽低，基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實(shí)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練；兩極分化現(xiàn)象仍然嚴(yán)重，有個(gè)別學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣不大，看上去很用功，但是實(shí)際沒有專心，這樣記憶就不牢固，所以應(yīng)著力培養(yǎng)這部分學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣；課文、句型雖然會背誦會默寫，但實(shí)際運(yùn)用能力差，平時(shí)應(yīng)注意訓(xùn)練這方面的能力。
