作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。既然教案這么重要，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

中班教案五大領(lǐng)域語(yǔ)言篇一

1、探索網(wǎng)圈的多種玩法，發(fā)展走、跑、躲閃等多種運(yùn)動(dòng)機(jī)能。

2、多人合作玩圈，提高鉆、跳等運(yùn)動(dòng)智能。

3、在游戲活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、直徑50厘米圓圈每人一個(gè)

2、音樂(lè)：每天做運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程

一、熱身運(yùn)動(dòng)：圈圈樂(lè)

1、幼兒每人拿一個(gè)圈，聽(tīng)歡快的音樂(lè)做開(kāi)汽車(chē)，繞樹(shù)走、跑，把圈放在地上跳圈等。

2、當(dāng)音樂(lè)停時(shí)，引導(dǎo)幼兒拿著圈做一個(gè)運(yùn)動(dòng)體操動(dòng)作，創(chuàng)造積極、愉悅的活動(dòng)氛圍。

二、捕魚(yú)游戲

游戲時(shí)，教師注意調(diào)控幼兒分散開(kāi)游玩，不要互相擁擠?！安遏~(yú)人”盡量照顧到全體幼兒，爭(zhēng)取讓每條小魚(yú)都捕到一次。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)“捕魚(yú)人”進(jìn)行游戲，教師疏導(dǎo)擁擠跑的幼兒。

三、鉆山洞游戲

1、教師和幼兒一起用圓圈搭成“山洞”

幼兒做開(kāi)火車(chē)動(dòng)作魚(yú)貫的在山洞里鉆來(lái)鉆去。

2、幼兒分組自由探索玩鉆山洞的游戲。

教師及時(shí)推廣有創(chuàng)意的玩法，引導(dǎo)大家互相學(xué)習(xí)。

3、花樣鉆山洞

誰(shuí)能想出變著花樣的鉆山洞呢?

(啟發(fā)幼兒想出各種花樣鉆山洞)

提醒幼兒在鉆山洞的過(guò)程中不要碰到山洞。

四、跳田埂游戲

讓幼兒把圓圈擺成各種造型，幼兒學(xué)小青蛙跳田埂，提醒幼兒雙腳跳。

允許幼兒自由分組和個(gè)別游戲。

五、放松運(yùn)動(dòng)

師幼一起隨音樂(lè)跳體操舞，然后慢慢走回教室。

中班教案五大領(lǐng)域語(yǔ)言篇二

數(shù)的“分解與組合”是大班階段幼兒必須積累的一個(gè)認(rèn)知點(diǎn)，掌握了該經(jīng)驗(yàn)，能為幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)“數(shù)運(yùn)算”積累經(jīng)驗(yàn)。然而，數(shù)學(xué)學(xué)科“高度的抽象性”和幼兒思維“具體、形象”的特點(diǎn)，使得這一階段的幼兒在學(xué)習(xí)和理解這一內(nèi)容時(shí)，往往采用單一、機(jī)械的“死記硬背”方式。通常幼兒能迅速并流利地背誦10以?xún)?nèi)數(shù)的組合方法，比如：5可以分成2和3，還可以分成1和4；6可以分成3和3，還可以分成1和5……但他們對(duì)于每個(gè)數(shù)字所代表的真正含義并不理解。同時(shí)，“死記硬背”的方式還容易造成幼兒的“思維定勢(shì)”，使幼兒錯(cuò)誤地認(rèn)為數(shù)的“分解與組合”就是把“某數(shù)”分成兩部分。

基于以上思考，我設(shè)計(jì)了“種花生”的游戲，通過(guò)幼兒不同的“種花生”方式，引發(fā)他們圍繞“怎么種？”“怎樣才能讓自己贏得更多的花生地？”等問(wèn)題展開(kāi)思考、討論并實(shí)踐，促使幼兒運(yùn)用已經(jīng)積累的有關(guān)數(shù)的“分解與組合”經(jīng)驗(yàn)，來(lái)解決“種花生”游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題。

整個(gè)活動(dòng)貫穿“種花生”的游戲情景，讓幼兒在“種花生”的過(guò)程中，理解規(guī)則、獲得智慧、體驗(yàn)樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1．嘗試運(yùn)用數(shù)的“分解與組合”經(jīng)驗(yàn)解決游戲情景中的問(wèn)題，體驗(yàn)5以?xún)?nèi)數(shù)的多種分合方法。

2．理解并遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．仿真塑料花生、雙色小圈若干。

2．6面骰子1只（備注：骰子上6個(gè)面的點(diǎn)子分別是5、5、5、3、3、2）。

3．3塊“花生地”（卡紙底座）。

4．白色磁性板、記號(hào)筆。

活動(dòng)過(guò)程

一、初次體驗(yàn)“種花生”游戲

（目的：學(xué)習(xí)用分解與組合的方法開(kāi)展“種花生”游戲。）

1．交代玩法

（出示“種花生”的材料。）

（1）觀察材料，猜測(cè)“種花生”游戲的玩法。

提問(wèn)：你覺(jué)得可以怎么玩“種花生”的游戲？

（教學(xué)提示：鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察材料，并根據(jù)材料所提供的“線索”，大膽猜測(cè)玩法。這是教師有目的的行為，它既能幫助幼兒了解玩法，同時(shí)又能培養(yǎng)幼兒的推理能力，即“猜刀需要根據(jù)“線索”，而不能異想天開(kāi)地胡亂猜測(cè)。）

（2）匯總幼兒的方法，宣布“種花生”的玩法。

玩法：請(qǐng)小朋友擲骰子并根據(jù)骰子上點(diǎn)子的數(shù)量取花生、種花生，每塊地里只能播種4顆花生，滿4顆花生后就用“圈”把花生圍起來(lái)表示完成播種：如果花生的數(shù)量超過(guò)4顆，必須重新播種。

追問(wèn)：如果不滿4顆花生怎么辦？（接著再播種……）

追問(wèn)：明白了嗎？有沒(méi)有問(wèn)題？（可能出現(xiàn)的問(wèn)題：每塊地只能種4顆花生，如果點(diǎn)子數(shù)是5，怎么種？）

（3）圍繞問(wèn)題，師生共同討論。

（4）討論后歸納：根據(jù)點(diǎn)子數(shù)量取花生，可將花生全部種在一塊地里，也可以將花生分一分，分別種在2塊、3塊或者更多的.“花生地”里，但每塊地里的花生數(shù)量不能超過(guò)4顆。

（教學(xué)提示：教師追問(wèn)后，要給予幼兒思考的空間；如果該環(huán)節(jié)幼兒提出此問(wèn)題，可以引發(fā)幼兒討論；反之，如果幼兒沒(méi)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，則讓幼兒先游戲，切忌教師自己提出問(wèn)題并自己解答。）

2．幼兒嘗試播種

（目的：嘗試運(yùn)用數(shù)的“分解與組合”經(jīng)驗(yàn)“種花生”，初步理解游戲規(guī)則。）

（1）幼兒輪流擲骰子，根據(jù)骰子上顯示的點(diǎn)子數(shù)量取花生、種花生。

（2）教師在磁性板上及時(shí)記錄幼兒各種“種花生”的方法。

（3）歸納：原來(lái)想要快點(diǎn)種花生是有好辦法的，可以將取到的花生分開(kāi)來(lái)，再與花生地里的花生數(shù)量配起來(lái)，這樣就能很快完成任務(wù)。

二、比比哪隊(duì)種得快

（目的：運(yùn)用分解與組合的方法，開(kāi)展“種花生”的競(jìng)賽。）

1．交代玩法

（出示花生地，幼兒分兩組玩“種花生”的游戲。）

玩法：幼兒分成紅黃兩隊(duì)，輪流派隊(duì)員擲骰子，并根據(jù)骰子上點(diǎn)子的數(shù)量取花生、種花生（具體玩法同前），最后比比哪一隊(duì)先完成播種即為勝利。

2．重點(diǎn)提問(wèn)

三、活動(dòng)延伸

（目的：提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒進(jìn)一步思考。）

1．出示花生地。

2．提問(wèn)：只有5顆花生，能不能一下子種滿2塊、3塊甚至更多塊花生地呢？

中班教案五大領(lǐng)域語(yǔ)言篇三

1．學(xué)會(huì)安靜地傾聽(tīng)故事并理解故事內(nèi)容。

2．學(xué)習(xí)表演故事中某一角色的動(dòng)作、語(yǔ)言。

3．學(xué)習(xí)詞匯“笑瞇瞇”和短句“高高興興上幼兒園”。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教學(xué)掛圖。

2．小兔、小鴨、小貓的手偶各1個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

1．教師有表情地講述故事，引發(fā)幼兒的興趣。

介紹故事名稱(chēng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：高高興興上幼兒園。

借助教學(xué)掛圖講述故事。講述過(guò)程中，教師可引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的表情，學(xué)習(xí)用“笑瞇瞇”描述小動(dòng)物的表情。

2．教師用手偶表演故事，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

教師邊操作手偶邊表演故事《高高興興上幼兒園》，在講故事的過(guò)程中提問(wèn)，注意引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)使用“笑瞇瞇”和“高高興興上幼兒園”。

教師：誰(shuí)起得特別早去上幼兒園？他的心情怎樣？

教師：小兔子先碰見(jiàn)了誰(shuí)？然后他們又碰見(jiàn)了誰(shuí)？他們?cè)趺慈サ挠變簣@？

3．鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表演故事，體驗(yàn)角色的動(dòng)作和語(yǔ)言。

教師：如果你是小兔子，你會(huì)怎么上幼兒園？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)小兔子上幼兒園的樣子好嗎？

教師：如果你是小鴨子，你該怎么上幼兒園？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)小鴨子好嗎？

教師：如果你是小花貓，你該怎么上幼兒園？我們一起學(xué)一學(xué)小花貓好嗎？請(qǐng)幼兒一起模仿故事中三個(gè)好朋友高高興興上幼兒園的樣子。

4．教師與幼兒共同表演故事。

教師再次有感情地朗讀故事。

幼兒隨著教師的朗讀在故事的相應(yīng)情節(jié)模仿動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作和表情。

中班教案五大領(lǐng)域語(yǔ)言篇四

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、明白引起疾病的原因，懂得要講衛(wèi)生愛(ài)清潔，才能預(yù)防和減少生病。

2、學(xué)習(xí)并鞏固洗手兒歌。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

盛有水的兩個(gè)盆圖片若干音樂(lè)

三、重點(diǎn)：

了解引起生病的原因，培養(yǎng)講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

難點(diǎn)：明白引起疾病的原因，能理解日常生活中各種講衛(wèi)生的要求。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、設(shè)入情景，導(dǎo)入活動(dòng)：出示圖片提問(wèn)：

（1）這位小朋友怎樣啦？

（2）他為什么捂著肚子？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)捂肚子的原因）

2、談話活動(dòng)。

（1）了解肚子痛的原因。

教師逐一出示"不洗手拿東西吃、吃沒(méi)洗干凈的水果、天氣轉(zhuǎn)變要加衣服"等圖片讓幼兒了解肚子痛原因。

幼兒結(jié)合自我的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛晕叶亲油吹母惺芎驮颉?/p>

（2）生病了該怎樣辦？（找醫(yī)生看病，按時(shí)打針吃藥）

（3）怎樣才能做一個(gè)愛(ài)干凈，講衛(wèi)生的、身體健康的好寶寶？

小結(jié)：只要講衛(wèi)生，愛(ài)清潔，肚子里就不會(huì)有蛔蟲(chóng)，就能預(yù)防生病，身體才健康。

3、操作活動(dòng)。

（1）哪我們平時(shí)怎樣洗手呢？討論進(jìn)行

編兒歌：手心對(duì)手心，相對(duì)搓搓手。手心對(duì)手背，相互搓一搓?；ノ沾竽粗?，相互轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。用水來(lái)沖沖，小手真干凈。

出示兩盆水，幼兒分組檢查小手并洗手，教師及時(shí)指導(dǎo)幼兒正確洗手的方法。（邊說(shuō)兒歌邊洗手）

（2）幼兒觀察不一樣兩盆水，說(shuō)說(shuō)洗過(guò)的水和干凈的水有什么不一樣。

小結(jié)：我們的小手有很多細(xì)菌，要勤洗手才能做一個(gè)愛(ài)清潔，講衛(wèi)生的好孩子。

我們小朋友的手兒洗干凈了，那么一個(gè)叫喵喵的小貓它的手洗干凈了嗎？我們一齊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)：

一、說(shuō)教材

《綱要》中指出，要教育幼兒愛(ài)清潔，講衛(wèi)生，注意堅(jiān)持個(gè)人和生活場(chǎng)所的整潔和衛(wèi)生，密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和本事。春季正是感冒的多發(fā)季節(jié)，設(shè)計(jì)這一課讓幼兒懂得怎樣講究衛(wèi)生，了解預(yù)防生病的.基本小知識(shí)，懂得身體健康的重要性，同時(shí)期望幼兒學(xué)習(xí)之后，更懂得講衛(wèi)生，愛(ài)清潔等，讓疾病遠(yuǎn)離自我。

二、說(shuō)教法

這一課我主要采用引導(dǎo)法、啟發(fā)提問(wèn)法、討論法、互動(dòng)法、情景教學(xué)法來(lái)讓幼兒掌握預(yù)防感冒的方法，在教學(xué)過(guò)程中，教師主要起一個(gè)引導(dǎo)作用。另外，這一課呢，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)枯燥，于是為了提高幼兒的興趣我又設(shè)計(jì)上一則小貓喵喵因?yàn)椴恢v衛(wèi)生等而生病的童話故事，在趣味的故事中讓幼兒掌握預(yù)防生病的方法。

中班教案五大領(lǐng)域語(yǔ)言篇五

活動(dòng)名稱(chēng)：比較長(zhǎng)短

活動(dòng)班級(jí)：小班

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道物體有長(zhǎng)有短

2.學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法，并能比較物體的長(zhǎng)短

3.體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)

活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法，并能比較物體的長(zhǎng)短

活動(dòng)準(zhǔn)備：手工制作的長(zhǎng)短不一的兩條褲子，兩根金箍棒，兩條絲帶

活動(dòng)過(guò)程：

一．導(dǎo)入

教師以故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣（教師：今天，長(zhǎng)頸鹿媽媽帶著它的寶貝小長(zhǎng)頸鹿要去超市買(mǎi)東西，他們看見(jiàn)了很多有趣的東西，那寶貝們想不想知道他們看見(jiàn)了什么有趣的東西啊？）

二．知道物體有長(zhǎng)有短，學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短

（三）通過(guò)觀察、談話等方法，讓幼兒學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短

（四）教師總結(jié)

知道物體是有長(zhǎng)短的，比較長(zhǎng)短時(shí)，要使物體的一端對(duì)齊

三．活動(dòng)延伸

教師帶幼兒到戶(hù)外發(fā)現(xiàn)還有什么長(zhǎng)短不一的物體

中班教案五大領(lǐng)域語(yǔ)言篇六

1、交流過(guò)年的所見(jiàn)所聞所感，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

2、學(xué)會(huì)與別人分享自己的快樂(lè)，感受喜慶的春節(jié)給人們帶來(lái)的快樂(lè)。

3、學(xué)會(huì)把自己的生活實(shí)景創(chuàng)編成兒歌，促進(jìn)幼兒邏輯思維能力的發(fā)展。

1、把自己過(guò)年的真實(shí)生活場(chǎng)景編成兒歌。

2、引導(dǎo)幼兒大膽、流利的與別人交流自己過(guò)年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

1、過(guò)年的鞭炮聲、鑼鼓聲、拜年聲的錄音磁帶。

2、迎新年過(guò)新年慶新年的教學(xué)課件。

2、老師提問(wèn)：春節(jié)你們是怎么過(guò)的？做了什么事？看到了什么？聽(tīng)到了什么？（請(qǐng)幼兒相互交流自己在春節(jié)的所見(jiàn)所聞所感。）

3、老師：小朋友們真棒，我們來(lái)看看其他小朋友是怎樣過(guò)年的？（播放準(zhǔn)備過(guò)年過(guò)年的.課件。）

4、老師：其他小朋友過(guò)年和你們過(guò)年一樣嗎？哪些是一樣的？哪些是不一樣的？（讓幼兒了解我國(guó)南北方的過(guò)年習(xí)俗，開(kāi)拓幼兒眼界。）

6、老師和幼兒一起念過(guò)年真熱鬧的兒歌，回味過(guò)年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。（老師通過(guò)不同的方式引導(dǎo)幼兒念兒歌，如分組念，扮演角色念。）

7、老師：過(guò)年這么熱鬧，讓我們?cè)賮?lái)放一放鞭炮、敲一敲鑼鼓、舞一舞龍炮吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒扮演角色，一起放鞭炮、敲鑼鼓、舞龍炮到教室外，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。）

1、在幼兒園的語(yǔ)言區(qū)，可以給幼兒提供有關(guān)過(guò)年的圖畫(huà)書(shū)、連環(huán)畫(huà)等，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，加深對(duì)年的認(rèn)識(shí)。

2、可爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，幫助幼兒收集過(guò)年的廢舊物品，引導(dǎo)幼兒將廢舊物品變廢為寶，如用塑料盤(pán)制作螃蟹，用塑料瓶制作可愛(ài)小人等。

附兒歌：過(guò)年真熱鬧

臨過(guò)年，灌臘腸，買(mǎi)年貨，歡歡喜喜迎春節(jié)；

貼春聯(lián)，貼福字，掛燈籠，忙忙碌碌真熱鬧；

吃年飯，穿新衣，去拜年，娃娃臉上笑哈哈；

放鞭炮，敲鑼鼓，舞龍炮，人們臉上喜洋洋。

1、在教學(xué)活動(dòng)中，老師要注意引導(dǎo)幼兒大膽的與別人交流，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣過(guò)年的，學(xué)會(huì)和別人一起分享自己的快樂(lè)。

2、老師要逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)將自己在春節(jié)的生活場(chǎng)景創(chuàng)編成兒歌，鍛煉幼兒的思維能力。

中班教案五大領(lǐng)域語(yǔ)言篇七

1、認(rèn)識(shí)各種手機(jī)，了解手機(jī)的變化史。

2、探索手機(jī)的.秘密，知道手機(jī)的使用方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備各類(lèi)手機(jī)

活動(dòng)過(guò)程

一、談話引出課題

星期天你和媽媽去公園，不小心你和媽媽走丟了，有什么辦法能找到媽媽?

二、教師出示手機(jī)，讓幼兒了解手機(jī)功能。

1、你見(jiàn)過(guò)手機(jī)嗎?你看見(jiàn)過(guò)的手機(jī)是什么樣的?

2、手機(jī)有些什么本領(lǐng)?

3、比較以前的手機(jī)和現(xiàn)在的手機(jī)有什么不一樣?

4、你知道爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼嗎?我們來(lái)玩一個(gè)打電話的游戲?

小結(jié)：知道撥打電話和接聽(tīng)電話的方法

三、討論

手機(jī)除了可以打電話，還有什么本領(lǐng)?

(照相，發(fā)短信，上網(wǎng)，游戲，鬧鐘……)

四、教師小結(jié)

今天我們知道了手機(jī)的很多本領(lǐng)，下面我們也來(lái)嘗試做個(gè)手機(jī)，好嗎?

中班教案五大領(lǐng)域語(yǔ)言篇八

一、設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒對(duì)動(dòng)物的各種基本特征和生活習(xí)性比較熟悉。本次活動(dòng)，通過(guò)故事方式，讓幼兒初步了解動(dòng)物對(duì)環(huán)境的作用。同時(shí)，采用課件使故事變得妙趣橫生，在故事情節(jié)的啟發(fā)下，幼兒的思維會(huì)更加活躍，眼界也更開(kāi)闊。這也是幼兒大膽參與表述和討論的好時(shí)機(jī)。由于社會(huì)的不斷發(fā)展，近年來(lái)森林遭到嚴(yán)重的破壞，人們的亂扔現(xiàn)象頻繁發(fā)生，我們周?chē)?lài)以生存環(huán)境受到嚴(yán)重的危害，因此，保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境，成為我們當(dāng)務(wù)之急。這里，我設(shè)計(jì)此活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)物來(lái)保護(hù)環(huán)境，從而也讓孩子們要懂得保護(hù)我們的地球，保護(hù)我們的環(huán)境。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解動(dòng)物在大自然中的'清潔作用，知道動(dòng)物可以保護(hù)環(huán)境，有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

2、初步了解地球上存在的環(huán)保問(wèn)題，懂得要愛(ài)護(hù)環(huán)境，樂(lè)意嘗試解決環(huán)保問(wèn)題的辦法。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解動(dòng)物在大自然中的清潔作用，知道動(dòng)物可以保護(hù)環(huán)境，有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

難點(diǎn)：初步了解地球上存在的環(huán)保問(wèn)題，懂得要愛(ài)護(hù)環(huán)境，樂(lè)意嘗試解決環(huán)保問(wèn)題的辦法。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

地球公公一個(gè)，動(dòng)物圖片各一張。

五、活動(dòng)過(guò)程：

一、跟地球公公打招呼。（出示不開(kāi)心的地球公公）

二、心存疑問(wèn)，主動(dòng)探索，積極討論

1、（出示難過(guò)的地球公公）地球公公怎么了？為什么難過(guò)？

2、出示污染環(huán)境的圖片。

3、請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙清理這些臟東西呢？

三、借助多媒體，交流探討，學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言

1、地球公公今天就想招聘一些動(dòng)物清潔工。

2、看看誰(shuí)來(lái)報(bào)名了？（認(rèn)識(shí)海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、禿鷲、蚯蚓）

3、你們覺(jué)得他們適合做清潔工嗎？如果適合他們應(yīng)該在哪個(gè)地方做清潔工？

4、出示交流表（幼兒分小組討論，說(shuō)說(shuō)自己的理由）

5、分享交流

6、聽(tīng)故事驗(yàn)證結(jié)果（聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)物們是怎樣介紹自己的？）

7、師幼共同交流，了解海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、禿鷲、蚯蚓是怎樣清潔地球的？（讓幼兒模仿動(dòng)作）

8、小朋友們，你們喜歡這些小動(dòng)物嗎？為什么呀？（幼兒表達(dá)喜愛(ài)之情）

9、小結(jié)：是?。≌怯辛诉@些地球清潔工的幫忙，我們的地球又回到了美麗的樣子（欣賞圖片：藍(lán)藍(lán)的海水、綠綠的草地、清新的空氣）

四、聯(lián)系生活，拓展思維，發(fā)展能力，豐富語(yǔ)言我們生活中還有誰(shuí)也會(huì)保護(hù)我們的環(huán)境呢？（環(huán)保工人、花草樹(shù)木……）

五、情景得到遷移，意識(shí)得到增強(qiáng)，環(huán)境得到保護(hù)

1、地球上有那么多的動(dòng)植物來(lái)清潔我們的地球，那我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)我們的地球呢？（幼兒自由回答）

2、我們象小動(dòng)物一樣，學(xué)做一回地球清潔工，清理我們幼兒園的垃圾。