無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
素描教學(xué)視頻篇一
素描教學(xué)是繪畫(huà)課程的基礎(chǔ),也是學(xué)生們最先學(xué)習(xí)的技法之一。在這個(gè)過(guò)程中,教師需要有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,以便能夠輔助學(xué)生掌握基本技巧,達(dá)到審美追求和創(chuàng)造性表現(xiàn)。因此,本文將分享一些關(guān)于素描教學(xué)的心得體會(huì)。
第一段:提前準(zhǔn)備
在進(jìn)行素描教學(xué)之前,教師需要先做好準(zhǔn)備工作,如了解教學(xué)情況、制定教案和教學(xué)計(jì)劃等。首先,了解學(xué)生的素描基礎(chǔ),確定教學(xué)的難易程度,調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。其次,編寫(xiě)詳細(xì)的教案,包括課程目標(biāo)、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。最后,制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃,確保課程安排合理,時(shí)間充足,能夠讓學(xué)生掌握基本技巧。
第二段:實(shí)際操作
素描教學(xué)需要學(xué)生實(shí)際操作,讓他們觀察、練習(xí)和反思,提高技能和審美水平。在教學(xué)中,不僅需要有清晰的語(yǔ)言表述,還要有實(shí)際示范。例如,畫(huà)面角度、線(xiàn)條、形狀、值的轉(zhuǎn)換等細(xì)節(jié)操作都需要教師實(shí)際演示,讓學(xué)生理解和模仿。同時(shí),教師還需要根據(jù)學(xué)生反應(yīng)和理解情況,適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。
第三段:引導(dǎo)創(chuàng)新
素描教學(xué)不僅要注重學(xué)生的技能提高,還要提高他們的創(chuàng)新思維。教師需要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)人創(chuàng)意,進(jìn)行素描的自由創(chuàng)作,激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。例如,在進(jìn)行靜物素描時(shí),可以讓學(xué)生自己選取繪畫(huà)材料,表達(dá)自己的想法,提高作品的獨(dú)特性。這樣,不僅能增加學(xué)生的自信心,還能提高他們的創(chuàng)新意識(shí),幫助他們不斷進(jìn)步。
第四段:注重實(shí)踐
素描教學(xué)不僅要停留在理解層面上,還要注重實(shí)踐和作品輸出。教師可以布置一些作品練習(xí),讓學(xué)生不斷鞏固和提高技巧,在作品完成后給予認(rèn)真評(píng)價(jià)和建議,提高學(xué)生的素描技巧。例如,可以讓學(xué)生完成幾個(gè)靜物素描作品,在作品展示中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的繪畫(huà)問(wèn)題,幫助他們提高作品質(zhì)量并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
第五段:激勵(lì)進(jìn)步
素描教學(xué)不僅是技法教學(xué),更是激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步的過(guò)程。教師需要給學(xué)生充滿(mǎn)正能量的鼓勵(lì)和支持,讓學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和信心。例如,可以在作品展示中表?yè)P(yáng)學(xué)生的努力和進(jìn)步,也可以在日常教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生展現(xiàn)個(gè)人才華和魅力,幫助他們成為更優(yōu)秀的藝術(shù)家。
綜上所述,素描教學(xué)既需要教師的教學(xué)方法、技巧,也需要學(xué)生的積極參與和創(chuàng)新意識(shí),只有兩者相輔相成才能達(dá)到最佳的教育效果。因此,教師應(yīng)該注重教學(xué)的實(shí)踐性和創(chuàng)新性,倡導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)新和個(gè)性化表現(xiàn),讓他們?cè)诓粩鄬W(xué)習(xí)中進(jìn)步。
素描教學(xué)視頻篇二
在我上高中時(shí),我開(kāi)始學(xué)習(xí)素描。一開(kāi)始,我對(duì)這門(mén)課程感到很吃力,但隨著時(shí)間的推移,我對(duì)素描教學(xué)有了更深刻的理解和體會(huì)。
首先,我認(rèn)為素描教學(xué)的最大特點(diǎn)是需要耐心和細(xì)心。從最基礎(chǔ)的線(xiàn)條,到深入到各種物體的的透視和結(jié)構(gòu),每個(gè)環(huán)節(jié)都需要藝術(shù)家的耐心和對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注。因此,在學(xué)習(xí)素描時(shí),要有耐心和細(xì)心的態(tài)度去對(duì)待每一次練習(xí),不要急于求成。
其次,素描教學(xué)讓我懂得了“有恒心往上爬,便能登上巔峰”的道理。素描需要不斷地練習(xí),反復(fù)地檢驗(yàn)自己的錯(cuò)誤,才能逐漸提高自己的技術(shù)水平。只有不放棄、不厭其煩地堅(jiān)持下去,才能真正實(shí)現(xiàn)突破,取得更加出色的成績(jī)。
第三,在素描教學(xué)中,我體會(huì)到“多看多思多聽(tīng)”的重要性。素描是一門(mén)以觀察為重的藝術(shù),需要我們有比較敏銳的感覺(jué)和極高的觀察力。而學(xué)習(xí)觀察力的過(guò)程,也需要我們不斷地觀察周?chē)氖挛?、多接觸藝術(shù)作品和藝術(shù)家的經(jīng)驗(yàn)、多聽(tīng)取別人的建議和意見(jiàn),從而獲得啟示和提高自己的素描水平。
最后,我感嘆到素描教學(xué)的重要性和價(jià)值。素描不僅僅是一項(xiàng)可以鍛煉視力、審美能力和創(chuàng)造力的技能,更是一門(mén)可以幫助我們更好地觀察、理解和表達(dá)世界的藝術(shù)。它可以培養(yǎng)我們對(duì)美的追求和發(fā)現(xiàn)、對(duì)于自己和他人創(chuàng)造美的能力,為我們搭建一個(gè)更加美好的心靈世界。
總之,素描教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一件非常有意義的事情。它讓我更加深刻地理解藝術(shù)的重要性、文化的獨(dú)特魅力和人類(lèi)的創(chuàng)造力。同時(shí),它也教會(huì)了我如何成為一個(gè)有耐心、有恒心、有創(chuàng)造力的人。我相信,在未來(lái)的日子里,通過(guò)學(xué)習(xí)素描,我會(huì)有更多的啟示和收獲。
素描教學(xué)視頻篇三
本學(xué)期簡(jiǎn)筆畫(huà)二級(jí)班采用人物篇新教材。學(xué)會(huì)靈活掌握油畫(huà)棒、水彩筆繪畫(huà)技法,掌握基本圖形的造型能力、觀察能力、色彩運(yùn)用能力。重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和正確作畫(huà)步驟的引導(dǎo),學(xué)習(xí)調(diào)色、配色及上色均勻,讓兒童達(dá)到色彩艷麗、形象生動(dòng)、畫(huà)面和諧的要求。通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)二級(jí)學(xué)習(xí),能夠增強(qiáng)孩子的思維創(chuàng)造能力,提高孩子對(duì)繪畫(huà)藝術(shù)的興趣和審美觀。
第2周:
講解色彩的基礎(chǔ)知識(shí),簡(jiǎn)筆畫(huà)二級(jí)材料及工具的使用方法,油畫(huà)棒的常用表現(xiàn)技法,簡(jiǎn)筆畫(huà)詳細(xì)作畫(huà)步驟等。板書(shū)示范講解七星瓢蟲(chóng)的畫(huà)法,完成課堂作業(yè)《瓢蟲(chóng)與綠葉》,聯(lián)系點(diǎn)彩的背景表現(xiàn)手法。
第3周:
講評(píng)小朋友們的優(yōu)秀作品,板書(shū)講解示范“我們的交通工具”系列,講述正確的作畫(huà)步驟。分組完成《暢游大海的小輪船》、《小警車(chē)》,練習(xí)油畫(huà)棒薄涂法和厚涂法。
第4周:
講解對(duì)比色的基本常識(shí),進(jìn)一步練習(xí)紅與綠,藍(lán)與橙,黃與紫,黑與白等對(duì)比色和厚涂法。鼓勵(lì)小朋友用面包車(chē)、花草、太陽(yáng)等元素布置一幅畫(huà)面,完成作業(yè)《黃色小面包車(chē)》。
第5周:
講解、示范油畫(huà)棒刮色法的運(yùn)用技法,練習(xí)色彩漸變方法的運(yùn)用。以我眼中的風(fēng)景為例,利用城市建筑、月亮、星星等元素完成作業(yè)《城市美麗的夜色》。
第6周:
板書(shū)示范講解風(fēng)景畫(huà)——《我們的家園》繪畫(huà)技法,繼續(xù)學(xué)習(xí)風(fēng)景畫(huà)系列,以太陽(yáng)、小房子、小樹(shù)、柵欄等元素組合布置一幅風(fēng)景畫(huà),鍛煉點(diǎn)彩背景的構(gòu)圖方法和云彩的空間表現(xiàn)技法。
第7周:
進(jìn)一步講解簡(jiǎn)單的構(gòu)圖法則,講述并示范山坡、房屋、太陽(yáng)、小樹(shù)的形,練習(xí)色彩漸變法和平面涂法,用厚涂法畫(huà)出背景和太陽(yáng),用色彩漸變法畫(huà)出小樹(shù)的顏色,完成作業(yè)《山坡下的美麗鄉(xiāng)村》。
第8周:
示范講解風(fēng)景畫(huà)《小蘑菇房子》,示范蘑菇房子、小樹(shù)、蘑菇、太陽(yáng)的構(gòu)圖,練習(xí)厚涂法、色彩漸變法及平面涂法畫(huà)出房子、樹(shù)和果子;薄涂法畫(huà)出藍(lán)天,映襯法畫(huà)小花、小草。
第9周:
示范講解蘋(píng)果樹(shù)、小鳥(niǎo)、柵欄的繪畫(huà)方法,練習(xí)深綠到淺綠的色彩漸變畫(huà)出樹(shù)葉。用薄畫(huà)法及映襯法畫(huà)天空和小草。完成作業(yè)《蘋(píng)果成熟了》。
第11--12周:
開(kāi)始學(xué)習(xí)小朋友們感興趣的喜洋洋等卡通明星。示范講解喜洋洋、鸚鵡、小草的畫(huà)法。進(jìn)一步練習(xí)厚涂法、薄畫(huà)法在人物畫(huà)中的使用技法,完成作業(yè)《喜洋洋卡拉ok》.
第13--14周:
講解構(gòu)圖比例和造型方法,練習(xí)使用豎構(gòu)圖方式畫(huà)出美洋洋和懶洋洋及降落傘、天空小樹(shù)等。用色彩漸變法畫(huà)出天空,用留白的方式塑造云朵的形狀,完成作業(yè)《美洋洋和懶洋洋》。
第15—16周:
按照計(jì)劃,小朋友們此時(shí)大都掌握了簡(jiǎn)筆畫(huà)二級(jí)的繪畫(huà)方法和涂色技法。按照“觀察——構(gòu)圖——描邊——涂色——總體觀察調(diào)整”五步驟,依次完成《奧特曼打小怪獸》、《雨中的女孩》、《小朋友和小動(dòng)物們坐熱氣球》或《戴帽子的小男孩》。第17—18周:
摸底考試,題目《遨游太空》、《漂亮的美洋洋》、《灰太狼生氣了》、《羊村運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕了》任選一題。
第19周:
大型期末評(píng)畫(huà)活動(dòng)。每個(gè)學(xué)員,一一走上講臺(tái),向大家展示自己一學(xué)期以來(lái)的每幅作品,并分別從自己作品中選出自己覺(jué)得最好和稍欠缺的畫(huà),向大家進(jìn)行自我點(diǎn)評(píng)。老師作最終點(diǎn)評(píng),并發(fā)放結(jié)課成績(jī)單。
20xx年春季簡(jiǎn)筆畫(huà)二級(jí)班的部分學(xué)員年紀(jì)較小,基礎(chǔ)稍弱,前10節(jié)課可以使用8開(kāi)素描紙,后5節(jié)課統(tǒng)一換成4開(kāi)素描紙。基礎(chǔ)較好學(xué)員原則上統(tǒng)一使用4開(kāi)素描紙作畫(huà)。
素描教學(xué)視頻篇四
素描是造型藝術(shù)表現(xiàn)形式之一,凡以簡(jiǎn)單的色彩、簡(jiǎn)單的工具對(duì)客觀形物做樸素描繪的畫(huà)種樣式皆為素描。同時(shí)以鍛煉觀察和表達(dá)物象的形體、結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)及明暗關(guān)系為目的的素描,又是一切造型藝術(shù)的基本功。素描可以是客觀寫(xiě)實(shí)的,也可以采用象征夸張甚至抽象的形式。
素描在大學(xué)四年的藝術(shù)教學(xué)中起著不容忽視的作用,它既是對(duì)前兩年造型基礎(chǔ)的總結(jié),又為以后的專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)起著一個(gè)鋪墊作用。在現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)中,素描作為造型藝術(shù)的基礎(chǔ),越來(lái)越受到各大美術(shù)院校的重視。要讓一個(gè)學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)好素描,一是教師自身應(yīng)具備良好的專(zhuān)業(yè)水平,二是應(yīng)有科學(xué)的教學(xué)方法,使技法和理論有機(jī)地融合在一起。只有教得科學(xué),學(xué)得科學(xué),才會(huì)有好的結(jié)果。教學(xué)方法不僅直接影響素描教學(xué)的效果,也將影響學(xué)生今后的全部藝術(shù)實(shí)踐。
素描大師德加曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“素描畫(huà)的不是形體,而是對(duì)形體的觀察?!币馑季褪钦f(shuō)素描不只是表現(xiàn)形體,更重要的是表現(xiàn)對(duì)形體的看法與理解,這給了廣大學(xué)生以重要啟示:不單單注意如何去畫(huà),而且必須先解決觀察方法的問(wèn)題。
寫(xiě)實(shí)素描是我國(guó)造型基礎(chǔ)練習(xí)的主體,因此尊重具體對(duì)象,使主觀與客觀統(tǒng)一,是素描教學(xué)的基本原則。作品應(yīng)以客觀物象為依據(jù),在教師的指導(dǎo)下,讓學(xué)生根據(jù)對(duì)物象的認(rèn)識(shí)和感受加以理解,藝術(shù)地表現(xiàn)對(duì)物象的真實(shí)感受。
抽象形式的訓(xùn)練是基礎(chǔ)訓(xùn)練中必不可少的一面,它有其自身的規(guī)律。抽象與具象的訓(xùn)練相輔相成,寫(xiě)實(shí)練習(xí)的目的不只在于“應(yīng)物象形”,而要透過(guò)真實(shí)外觀的再現(xiàn),掌握規(guī)律,發(fā)現(xiàn)抽象結(jié)構(gòu)如何合乎形式美的規(guī)律。從這點(diǎn)來(lái)說(shuō),寫(xiě)實(shí)的造型訓(xùn)練也是引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地研究抽象形式規(guī)律的途徑。
素描學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦而有意義的工作。素描教學(xué)訓(xùn)練要以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物象的觀察能力、思考能力、認(rèn)識(shí)能力、表現(xiàn)能力為目的,即要達(dá)到基礎(chǔ)訓(xùn)練所必須具備的各項(xiàng)能力,掌握好基礎(chǔ)知識(shí)和技能。同時(shí),指導(dǎo)學(xué)生以客觀物象為依據(jù),表現(xiàn)物象的真實(shí),以寫(xiě)實(shí)的手法表現(xiàn)對(duì)物象的真實(shí)感受。在教學(xué)過(guò)程中,教師的指導(dǎo)作用是主要的,但學(xué)生的主觀感受在素描作品的表現(xiàn)力方面也具有非常重要的作用。主觀感受來(lái)源于客觀物象,關(guān)鍵是教師要正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確地觀察和處理畫(huà)面。
造型是素描教學(xué)中至關(guān)重要的問(wèn)題,造型似是而非在初學(xué)者中是最普遍的,因此要培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格的作風(fēng)和求實(shí)的態(tài)度。在素描訓(xùn)練中,應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生不要遷就造型的錯(cuò)誤,那種將錯(cuò)就錯(cuò)的態(tài)度是不利于學(xué)生發(fā)展的。在素描訓(xùn)練中常犯抓形不準(zhǔn)的毛病,就不能獲得物象結(jié)構(gòu)的知識(shí),就會(huì)造成不善于敏銳準(zhǔn)確地表達(dá)物象特征的缺陷,這對(duì)學(xué)生是非常有害的。
整體是素描教學(xué)的基本原則。所謂整體,就是要注意藝術(shù)直覺(jué)與基本技法的統(tǒng)一。它既體現(xiàn)在作畫(huà)過(guò)程的始與終,又體現(xiàn)在素描教學(xué)的全過(guò)程,是否整體直接影響作品的質(zhì)量高低。對(duì)每一課題的訓(xùn)練,應(yīng)把“整體”擺在研究造型法則的首位。把握整體是揭示對(duì)象物質(zhì)的重要手段,也是克服認(rèn)識(shí)偏頗的關(guān)鍵。在素描教學(xué)的程序上也要體現(xiàn)服從整體的原則。但這并不是說(shuō)只強(qiáng)調(diào)整體而忽視局部細(xì)節(jié)的深入刻畫(huà)。整體和局部是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系,并不存在純粹的“整體”,整體的豐富性有賴(lài)于局部的深入刻畫(huà)。
“整體-局部-整體”是素描訓(xùn)練的基本程序。即從整體出發(fā),先畫(huà)整體后畫(huà)局部,最后又回到整體。也就是說(shuō)要注意先畫(huà)整體后畫(huà)局部,首先把對(duì)象當(dāng)作一個(gè)整體來(lái)畫(huà),而不是一個(gè)物體一個(gè)物體地畫(huà),更不是一個(gè)部分一個(gè)部分地畫(huà)。當(dāng)畫(huà)到局部時(shí)不僅要注意局部關(guān)系,而且也要注意到整體的效果,畫(huà)局部實(shí)質(zhì)也是畫(huà)整體。
所以,學(xué)生在習(xí)作的每個(gè)階段都要考慮到整體關(guān)系,“整體-局部-整體”多次反復(fù),一次比一次更整體,最后塑造出一個(gè)高度概括、完整的藝術(shù)形象。
筆者認(rèn)為在素描教學(xué)中,寫(xiě)生、臨摹、默寫(xiě)能力的培養(yǎng)很重要:
第一,寫(xiě)生能力。寫(xiě)生通常指對(duì)著實(shí)物作畫(huà)的慢寫(xiě)和速寫(xiě)。寫(xiě)生強(qiáng)調(diào)觀察、體驗(yàn)、分析、研究自然對(duì)象,認(rèn)識(shí)并掌握它們的造型規(guī)律。如何將眼中所見(jiàn)的現(xiàn)實(shí)事物轉(zhuǎn)換成美術(shù)的本體樣式,轉(zhuǎn)換成繪畫(huà)的造型語(yǔ)言,或者轉(zhuǎn)化為設(shè)計(jì)的視覺(jué)語(yǔ)言,寫(xiě)生是素描基礎(chǔ)訓(xùn)練的主要方式。
第二,臨摹能力。臨摹是照著別人的作品畫(huà)。臨摹對(duì)學(xué)生有兩點(diǎn)益處:一是向前人的作品學(xué)習(xí),以取得寫(xiě)生方法的借鑒;二是練習(xí)造型,熟悉造型規(guī)律,提高造型能力。要注意針對(duì)性,不同學(xué)生有不同的需要,每個(gè)學(xué)習(xí)階段都有其不同的特點(diǎn)。臨摹時(shí)應(yīng)注意作品的整體效果,領(lǐng)會(huì)原作的真情實(shí)意及繪制過(guò)程,抓住重點(diǎn)。臨摹主要是讓學(xué)生加深對(duì)傳統(tǒng)文化中造型觀念的理解、認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí),提高學(xué)生鑒賞能力與藝術(shù)表現(xiàn)。
第三,默寫(xiě)能力。默寫(xiě)則是憑記憶作畫(huà)。通常是對(duì)形象有較深入的熟悉和理解,對(duì)物體特征、結(jié)構(gòu)及規(guī)律有十足把握,再憑記憶將形象畫(huà)出來(lái)。經(jīng)常默寫(xiě)有助于中、長(zhǎng)期作業(yè)的整體、深刻的認(rèn)識(shí),是鍛煉理解力、記憶力和概括力的好方法。默寫(xiě)能力是素描教學(xué)綜合能力的檢驗(yàn),與中國(guó)繪畫(huà)傳統(tǒng)要求相符,也與西方繪畫(huà)傳統(tǒng)要求相符,是自由、自如的創(chuàng)作階段。
素描是認(rèn)識(shí)對(duì)象的一種繪畫(huà)方式,是美術(shù)專(zhuān)業(yè)與設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)準(zhǔn)備階段的基礎(chǔ)性訓(xùn)練。這種訓(xùn)練既包括對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)觀念的認(rèn)識(shí),又是動(dòng)手能力基本技能的訓(xùn)練。素描教學(xué)應(yīng)隨時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展,素描教學(xué)的體系、方法以及風(fēng)格流派的發(fā)展變化,將給素描教學(xué)提出新的問(wèn)題?,F(xiàn)有的認(rèn)識(shí)和成果,僅僅反映今天的水平,筆者相信只要經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐與探索,素描教學(xué)必將開(kāi)拓出新的天地。
素描教學(xué)視頻篇五
素描是一切美術(shù)造型的基矗在素描訓(xùn)練中,只有掌握正確的方法,進(jìn)行嚴(yán)格系統(tǒng)的訓(xùn)練才能達(dá)到逐步提高的目的。中學(xué)素描訓(xùn)練雖然受時(shí)間、場(chǎng)所等眾多因素的限制,但如果安排合理,即把課堂教學(xué)、課外寫(xiě)生、速寫(xiě)和臨摹有機(jī)地結(jié)合起來(lái),同樣能達(dá)到綜合訓(xùn)練的目的。
素描訓(xùn)練是從簡(jiǎn)到繁、由淺入深融思維和創(chuàng)造為一體的造型過(guò)程。初學(xué)素描時(shí),學(xué)生由于缺乏對(duì)客觀對(duì)象的認(rèn)識(shí)和理解,盡管他們有正確的視覺(jué)感受,但總是心有余而力不足,往往不能正確地分析形象的特征、結(jié)構(gòu)和內(nèi)部聯(lián)系,缺乏整體觀念,喜歡鉆入局部,結(jié)果是費(fèi)力不討好。針對(duì)這種情況,教師要及時(shí)給予指導(dǎo),肯定優(yōu)點(diǎn),指出存在的問(wèn)題。為了使學(xué)生養(yǎng)成整體觀念,正確地了解物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu),教師可通過(guò)石膏幾何模型分層次講解物體的基本組合。如:用圓柱體的構(gòu)成分析杯子的結(jié)構(gòu),用球體和錐體組合梨的結(jié)構(gòu)等。
利用學(xué)校第二課堂進(jìn)行素描訓(xùn)練時(shí)間比較充足,作業(yè)以寫(xiě)生練習(xí)為主,參加者基本上是各班的美術(shù)骨干和美術(shù)愛(ài)好者,因而寫(xiě)生內(nèi)容和作業(yè)要求應(yīng)嚴(yán)格一些,畫(huà)幅的大小盡量按標(biāo)準(zhǔn)尺寸。初期訓(xùn)練先從燈光作業(yè)入手,因燈光光線(xiàn)相對(duì)集中,有利于學(xué)生對(duì)物體的理解和塑造。畫(huà)明暗不是一種累贅,而是一種表現(xiàn)因素,不同光線(xiàn)的作用,使物體呈現(xiàn)出不同的狀態(tài),通過(guò)局部或整體的練習(xí),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)明暗對(duì)比的認(rèn)識(shí)。對(duì)繪畫(huà)水平較高的同學(xué),要增加作業(yè)的難度,用自然光或散光進(jìn)行訓(xùn)練,也可用結(jié)構(gòu)畫(huà)法,這樣有利于學(xué)生更準(zhǔn)確、更深入地分析和表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu),以達(dá)到分層次訓(xùn)練、整體提高的目的。
課外速寫(xiě)是指學(xué)生在課余時(shí)間畫(huà)的小速寫(xiě)。這種速寫(xiě)時(shí)間短,要求只畫(huà)出基本形體、動(dòng)勢(shì)、比例和結(jié)構(gòu),不要求畫(huà)得十分完整,可以直接對(duì)物寫(xiě)生,亦可根椐記憶進(jìn)行默寫(xiě)。無(wú)論室內(nèi)室外,人物還是景物,主要是一個(gè)“勤”字。
臨摹在課堂教學(xué)中最為普遍。通過(guò)臨摹,學(xué)習(xí)前人的技法,使學(xué)生能夠掌握較規(guī)范的方法步驟和處理畫(huà)面效果的手段。在臨摹中要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)和獨(dú)立思考的能力,克服簡(jiǎn)單的描摹,嚴(yán)格按照繪畫(huà)的步驟逐步深入。有位大師說(shuō)過(guò):“作畫(huà)要有信心和毅力,在你的意識(shí)中應(yīng)明確地培植那種熾熱的欲望,你必須懂得大多數(shù)的想法來(lái)自于鉛筆的另一端,而不是筆尖?!?/p>
一切自然的東西不經(jīng)過(guò)藝術(shù)的加工和處理,不能成為鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象。每一張學(xué)生的素描作業(yè),都反映著學(xué)生的審美情趣。教師在評(píng)畫(huà)時(shí)多啟發(fā),多誘導(dǎo),盡量保留學(xué)生的繪畫(huà)個(gè)性,不要一刀切。畫(huà)面的主觀處理是藝術(shù)創(chuàng)造不可缺少的,大膽地取舍和夸張有利于表現(xiàn)畫(huà)面的主題。素描能力的提高,除了xx技巧的熟練外,還要xx藝術(shù)的思維,關(guān)鍵是用腦分析。素描訓(xùn)練的目的,不是要讓每一個(gè)同學(xué)都成為畫(huà)家,而是為了培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、整體觀察能力和空間想象能力,提高學(xué)生的基本素質(zhì)。
素描教學(xué)視頻篇六
素描入門(mén)一般是從石膏幾何體寫(xiě)生開(kāi)始。石膏幾何體結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔,容易把握。學(xué)生只有熟練掌握了石膏幾何體的體積塑造、空間表現(xiàn)等基礎(chǔ)性技法,才能進(jìn)入第二階段的靜物寫(xiě)生。
靜物是許多形狀各異的幾何體組成。不同材料的靜物,所要表現(xiàn)的質(zhì)感是不同的,不同色彩的靜物,它們要表現(xiàn)的明暗調(diào)子也不一樣。因此,在由石膏幾何體寫(xiě)生向靜物素描轉(zhuǎn)變的過(guò)程中有必要進(jìn)行過(guò)渡性的寫(xiě)生訓(xùn)練,可以分為三段進(jìn)行。
在石膏幾何體寫(xiě)生的最后階段,教師可適當(dāng)插入一兩個(gè)形體結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的靜物與古跡幾何體擺放在一起寫(xiě)生。注意擺放物體的整體效果,營(yíng)造出一種高雅的氣氛,可以是一只古色古得的陶罐,搭配兩三只蘋(píng)果等,盡量激起學(xué)生作畫(huà)的欲望,讓其有一股立即手畫(huà)的激情。
任何簡(jiǎn)單的靜物都比石膏幾何體難表現(xiàn),而學(xué)生接受的知識(shí)又較少,這時(shí)教師要善于引導(dǎo)學(xué)生將幾何體中學(xué)到的知識(shí)與靜物寫(xiě)生融會(huì)貫通。例如:一只上了釉的土紅色的結(jié)構(gòu),分解成若干個(gè)直徑大小不等的圓,要求學(xué)生像畫(huà)石膏幾何體樣,畫(huà)準(zhǔn)每個(gè)圓的透視,壇子的高度、寬度,可以用石膏幾何體的畫(huà)法去畫(huà)準(zhǔn)它們之間的長(zhǎng)、寬、高比例關(guān)系,最后把這些分散的結(jié)構(gòu),進(jìn)行切割連接,就能很準(zhǔn)確地畫(huà)出泡菜壇的形體結(jié)構(gòu)。
學(xué)生對(duì)新的寫(xiě)生對(duì)象有較強(qiáng)的好奇心和急于表現(xiàn)的積極性,但要把新知識(shí)轉(zhuǎn)化為熟練的技能,必須有一個(gè)過(guò)程。因此,在安排靜物的難度時(shí),在循諏漸進(jìn),教師要多作示范寫(xiě)生,讓學(xué)生在潛移默化中提高。
在寫(xiě)生過(guò)程中,隨著時(shí)間的推移,教師要把把握側(cè)重點(diǎn),以靜物為主體,配以石膏幾何體穿插,讓學(xué)生從心理上有一種熟悉的感覺(jué)。這時(shí)的教學(xué)要求是靜物的形狀結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確到位,空間的虛實(shí)表現(xiàn)有層次,不同物體的質(zhì)感塑造能傳達(dá)出它們各自的材質(zhì)和重量感。在表現(xiàn)意識(shí)上,學(xué)生要進(jìn)入到靜物素描階段的概念,為徹底地?cái)[脫石膏幾何體,完全進(jìn)入靜物素描寫(xiě)生作最后鋪墊。
從石膏幾何體到靜物素描的過(guò)渡教學(xué),其實(shí)是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)到另一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的軌跡,是一個(gè)探索前進(jìn)的過(guò)程,做好了這階段的過(guò)渡教學(xué),就等于為今后的教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的.基礎(chǔ)。
素描教學(xué)視頻篇七
教學(xué)目的:讓學(xué)生了解基本的作畫(huà)步驟,構(gòu)圖知識(shí),美術(shù)術(shù)語(yǔ)的基本含義。
重點(diǎn)、難點(diǎn)、及措施:重點(diǎn)理解構(gòu)圖知識(shí)和美術(shù)術(shù)語(yǔ)的含義。
教具:幾何石膏、掛圖。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:舉生活中的生動(dòng)圖片。
二、素描的含義;
1、用單色的`點(diǎn)、線(xiàn)、面的結(jié)合表現(xiàn)物體的形體,色調(diào)明暗層次等造型因素的繪畫(huà)。
2、寫(xiě)生素描從內(nèi)容上分為靜物,動(dòng)物,風(fēng)景,人像及人體素描等。
3、工具可分為鉛筆、炭筆、鋼筆、毛筆、水墨、粉筆。
4、作畫(huà)時(shí)間可分為長(zhǎng)期素描,速寫(xiě),默寫(xiě)。
5、從繪畫(huà)傳統(tǒng)的角度分為;中國(guó)傳統(tǒng)的素描(白描)、西方寫(xiě)實(shí)傳統(tǒng)的素描。
三、素描的表現(xiàn)語(yǔ)言
1、線(xiàn)條、色調(diào)。對(duì)于初學(xué)者,首先學(xué)會(huì)用線(xiàn)條表現(xiàn)形象,即學(xué)會(huì)用線(xiàn)條打準(zhǔn)輪廓及把握比例,透視關(guān)系等。
2、初學(xué)者注意表現(xiàn)形體的明暗和色調(diào)的深淺。
四、素描能力的高低取決于三個(gè)方面
1、感覺(jué)能力。
2、知識(shí)(透視學(xué)、解剖學(xué)、色彩學(xué))
3、技巧:勤,練。
五、觀察能力:在動(dòng)筆作畫(huà)之前,應(yīng)該用足夠的時(shí)間觀察,研究,分析形象的特征。要堅(jiān)持多看,多分析,不斷深化認(rèn)識(shí)和理解的程度,如觀察表現(xiàn)。
1、首先分出兩大明暗體系。
2、用比較的方法分出兩大體系中不同色調(diào)的變化。
3、在比較不同的色調(diào)時(shí),要時(shí)刻注意形體結(jié)構(gòu)的變化和周?chē)h(huán)境的關(guān)系及形面,在色調(diào)的處理上,有些地方要細(xì)膩柔和,有些地方要簡(jiǎn)練,概括。
六、素描的要求:
1、物圖得當(dāng)。
2、造型準(zhǔn)確。
3、質(zhì)感空間感強(qiáng)。黑白的關(guān)系,近實(shí)遠(yuǎn)虛,近大遠(yuǎn)小。
七、素描考試指導(dǎo):構(gòu)圖定整。結(jié)構(gòu)明確。層次分明,刻畫(huà)深入,總體感強(qiáng),注意形象(局部)。
八、靜物寫(xiě)生:
1、構(gòu)圖,上下左右均衡。
2、切點(diǎn)定形。
3、形體分析。
4、鋪大調(diào)子。
5、深入刻畫(huà)(整體-局部-整體的素描原則)。
6、整體調(diào)查。
a、形體比例處理。
b、形體色調(diào)表現(xiàn)。
c、形體背景有空間感。
d、物體質(zhì)感。
素描教學(xué)視頻篇八
本課程選用教材《素描基礎(chǔ)教程》,是中高職動(dòng)畫(huà)制作專(zhuān)業(yè)的一門(mén)必修基礎(chǔ)性課程,通常開(kāi)設(shè)在新生開(kāi)學(xué)第一學(xué)期。計(jì)劃總課時(shí)36學(xué)時(shí)。下面我就從以下幾個(gè)方面對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié):
本課程根據(jù)教學(xué)大綱的要求,要完成石膏幾何體、靜物素描、石膏頭像以及速寫(xiě)等的繪畫(huà)學(xué)習(xí),,通過(guò)《素描》教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀,提高學(xué)生的文藝修養(yǎng)和鑒賞水平,使學(xué)生掌握素描(包括速寫(xiě))的基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)理論和基本技能,具有正確的觀察方法和堅(jiān)實(shí)的造型能力,從面準(zhǔn)確、生動(dòng)、深刻地表現(xiàn)對(duì)象,整體教學(xué)活動(dòng)將圍繞著主題“造型能力的訓(xùn)練和審美能力的培養(yǎng)”進(jìn)行。本課程為學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)、進(jìn)行創(chuàng)作以及將來(lái)提高動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)方面打好基礎(chǔ)。
1、石膏幾何形體寫(xiě)生:
視現(xiàn)象的明暗層次形成的規(guī)律。
初步掌握正確的觀察方法和表現(xiàn)方法,能運(yùn)用線(xiàn)條或明暗調(diào)子準(zhǔn)確地表現(xiàn)對(duì)象的比例、結(jié)構(gòu)、體積、空間和相互之間關(guān)系。共用18學(xué)時(shí)。
講授要點(diǎn):
(1)素描的概念、學(xué)習(xí)素描的方法、工具的性能和特點(diǎn)。
(2)幾何形體研究的目的意義,寫(xiě)生的基本方法和步驟。
(3)物體的三度空間、透視關(guān)系、線(xiàn)條、明暗造型的一般規(guī)律。(線(xiàn)條的方向、長(zhǎng)短、粗細(xì)、虛實(shí)、明暗的五個(gè)基本調(diào)子與具本光源照射下實(shí)際對(duì)象的關(guān)系)。
(4)各形體的結(jié)構(gòu)規(guī)律。
(5)畫(huà)面構(gòu)圖的一般要領(lǐng)。
2、靜物寫(xiě)生:
通過(guò)靜物寫(xiě)生練習(xí),了解靜物組合的一般要求,掌握組織和布置靜物的一般方法。
探索形體結(jié)構(gòu)特征,色調(diào)變化及質(zhì)感、量感的一般規(guī)律,以確立調(diào)子的任務(wù),僅在于表現(xiàn)空間及對(duì)象各種調(diào)子總的關(guān)系,逐步掌握素描的全面因素,提高構(gòu)圖和造型能力。
6學(xué)時(shí)。
講授要點(diǎn):
(1)靜物寫(xiě)生的目的意義、靜物組合的基本方法。
(2)色調(diào)基本概念、色調(diào)的層次,黑白灰的組合。
(3)以明暗為主的全因素素描的表現(xiàn)方法。
3、石膏像寫(xiě)生:
教學(xué)要求:
通過(guò)石膏像的寫(xiě)生,掌握人物造型的基本規(guī)律,學(xué)習(xí)塑造人物形象和性格特征的藝術(shù)表現(xiàn)方法。
理解所描繪的對(duì)象的基本特征,整體觀察對(duì)象,掌握局部和整體統(tǒng)一的主體造型的基本方法,準(zhǔn)確地表現(xiàn)具體對(duì)象的比例、動(dòng)態(tài)、性格特征。共用4學(xué)時(shí)。
講授要點(diǎn):
(1)石膏像寫(xiě)生的目的意義、塑造內(nèi)容的介紹及其作者藝術(shù)手法的分析。
(2)整體——局部——整體的觀察和表現(xiàn)。
(3)石膏素描的一般技法。
4、速寫(xiě)(以人物半身像寫(xiě)生為主):
教學(xué)要求:
選擇在處理上比較容易顯現(xiàn)內(nèi)在特點(diǎn)的對(duì)象,擺姿勢(shì)時(shí)注意使動(dòng)態(tài)和手勢(shì)都盡可能表現(xiàn)出對(duì)象的具體特征。
注意對(duì)象由于種族遺傳、生活經(jīng)歷、年齡、性別等的差異表現(xiàn)出各自的外貌特征;注意通過(guò)對(duì)象的言行、動(dòng)勢(shì)、表情等,進(jìn)而探索對(duì)象思想感情,生動(dòng)地表現(xiàn)出具體人物的形象。
強(qiáng)調(diào)手和衣褶的研究,掌握手的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法,衣褶的造型規(guī)律,衣褶要表現(xiàn)出內(nèi)在的人體結(jié)構(gòu)和織物的質(zhì)地、色調(diào)。共用8學(xué)時(shí)。
講授要點(diǎn):
(1)人物半身寫(xiě)生的構(gòu)圖特點(diǎn),
(2)肖像畫(huà)的一般要求,半身體態(tài)的生動(dòng)自然與臉部、手部的刻畫(huà)。
(3)分析、綜合、概括、取舍的目的與作用。
1、本課程的教學(xué)對(duì)象是20xx級(jí)信息傳媒系13高4、高5、高
6、中3班,機(jī)電工程系13高職5、中職2、中職3班,電氣技術(shù)系13高1、高2班,汽車(chē)技術(shù)13高職2、中職4班的學(xué)生。學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的基礎(chǔ)課學(xué)習(xí),已經(jīng)接觸到基本要掌握的理論知識(shí)和基本技能,自主學(xué)習(xí)和觀察能力比較強(qiáng),在以往的教學(xué)活動(dòng)中,能夠順利完成教學(xué)任務(wù)。
體積、空間和相互關(guān)系。因此,教學(xué)活動(dòng)必須針對(duì)學(xué)生的素描水平,引導(dǎo)學(xué)生提高觀察力。
3、一些學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)了解不夠,學(xué)習(xí)興趣不高,因此教學(xué)中注重啟發(fā)式教學(xué),使學(xué)生獨(dú)自思考、分析事物,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),從而激發(fā)學(xué)生技能成才的熱情和信心。
敏感的觀察力和靈活處理畫(huà)面的技能,使學(xué)生學(xué)習(xí)豐富的表現(xiàn)技法。
2、教學(xué)方法
素描教學(xué)視頻篇九
通過(guò)這節(jié)課的教學(xué),發(fā)現(xiàn)我自己之前的判斷是相對(duì)正確的,同學(xué)們的`知識(shí)面比較窄,缺乏創(chuàng)造性,所以我通過(guò)大量的圖片來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣起到了一定的作用。另外,在課堂上營(yíng)造一種輕松愉快的氣氛也是很重要的。我和學(xué)生們說(shuō),在我們的美術(shù)課堂上,不需要那么多一板一眼的規(guī)矩,如果想回答問(wèn)題、有自己想法的同學(xué),可以說(shuō)自己直接站起來(lái)發(fā)言,前提是不要太雜亂就可以了,但是真正有勇氣站起來(lái)的同學(xué)不是很多。所以,在以后的課堂上,我會(huì)著力于培養(yǎng)學(xué)生積極思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。希望可以將美術(shù)課上得精彩,能確確實(shí)實(shí)地幫助到同學(xué)們,就像同學(xué)們回答美術(shù)的意義一樣,能拓寬他們的知識(shí)面,陶冶情操,隨時(shí)隨地發(fā)現(xiàn)日常生活中的美,對(duì)生活充滿(mǎn)希望,讓我們的生活更加精彩。
素描教學(xué)視頻篇十
一、教學(xué)目的:
解決孩子初學(xué)素描在觀察、理解、造型、結(jié)構(gòu)、比例等造型方面的問(wèn)題。為塑造學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的造型基礎(chǔ)。
二、教學(xué)重點(diǎn):
正確的`觀察方法,對(duì)形體空間狀態(tài)的理解和分析,透視現(xiàn)象和原理、作畫(huà)步驟
三、教學(xué)難點(diǎn):
對(duì)形體空間狀態(tài)的理解,繪畫(huà)透視原理
四、教學(xué)方法設(shè)計(jì):
美術(shù)教學(xué)比較吸引孩子,在教學(xué)中我們可以先激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,那就要有好的教學(xué)方法,我們可以進(jìn)行談話(huà)法、啟發(fā)式進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、在快樂(lè)中體驗(yàn)美術(shù)的樂(lè)趣,誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多的美術(shù)知識(shí)。
認(rèn)識(shí)常用的色彩及形狀,并能用繪畫(huà)工具表示各種色彩,體驗(yàn)不同媒材工具,用各種方法表達(dá)想法,欣賞感受作品。探究感知學(xué)習(xí),自己會(huì)口頭歸納感受。
培養(yǎng)學(xué)生思維創(chuàng)新精神,注重個(gè)性發(fā)展。在學(xué)習(xí)中舉一反三。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)方案:
我將美術(shù)評(píng)價(jià)方案分為兩大項(xiàng)內(nèi)容:
1、藝術(shù)表現(xiàn):(40)
學(xué)習(xí)態(tài)度15分、課堂作業(yè)完成的情況15分、課堂表現(xiàn)5分,分書(shū)本的愛(ài)護(hù)5分。
2、基礎(chǔ)知識(shí):(60)
期末測(cè)試60分
素描教學(xué)視頻篇十一
素描,是一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ),同時(shí)又是一種獨(dú)立的繪畫(huà)形式,它是形象地認(rèn)知和反映世界的主要手法之一。素描教學(xué)是美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié),也是所有美術(shù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。
我國(guó)傳統(tǒng)素描教學(xué),主要是針對(duì)基礎(chǔ)造型因素的訓(xùn)練,它通過(guò)由淺入深、由易入難的科學(xué)的、系統(tǒng)的訓(xùn)練程序,使學(xué)生具備良好的造型基本功,能夠正確地觀察和表現(xiàn)周?chē)澜纭5瑫r(shí),我們也看到,傳統(tǒng)的素描教學(xué)側(cè)重于對(duì)事物客觀的記錄與描繪,易使學(xué)生過(guò)多地專(zhuān)注于形體、比例、透視、解剖、結(jié)構(gòu),而忽視了創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練和培養(yǎng),這實(shí)際上更多的是將素描作為一種“再現(xiàn)技能”的訓(xùn)練,其結(jié)果是使學(xué)生形成一種思維定勢(shì),所畫(huà)出來(lái)的東西也千篇一律,沒(méi)有自己的個(gè)性,更沒(méi)有自主的創(chuàng)造,因此造成了傳統(tǒng)素描在表現(xiàn)技術(shù)和形式語(yǔ)言上的單一和匱乏。這種教學(xué)方法顯然已不能適應(yīng)當(dāng)今藝術(shù)教育的新趨勢(shì)。在這種情況下國(guó)內(nèi)高校紛紛試驗(yàn)、改革,探索新的素描教學(xué)模式。這種新的素描教學(xué)模式,就是試圖將新的素描形式與傳統(tǒng)素描形式結(jié)合起來(lái),擺脫傳統(tǒng)素描的程式,注重對(duì)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng),達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生思維、發(fā)展學(xué)生能力的目的,這其中既包括對(duì)素描造型語(yǔ)言的提煉、概括和純化,也包括對(duì)素描表現(xiàn)中材料和技術(shù)語(yǔ)言的拓寬,同時(shí)也有對(duì)畫(huà)面結(jié)構(gòu)的重新組合等,從而使素描教學(xué)在具體的實(shí)施過(guò)程中,打破單調(diào)的一元化的傳統(tǒng)模式,而開(kāi)辟以多元思維為主要特征的發(fā)展面貌。
我國(guó)傳統(tǒng)素描教學(xué)主要是沿襲20世紀(jì)50年代奉行的契斯恰柯夫素描教學(xué)體系。契斯恰柯夫素描教學(xué)體系實(shí)際上是歐洲古典主義的俄羅斯化。這一素描教學(xué)體系在新中國(guó)成立后一直占據(jù)我國(guó)素描藝術(shù)教學(xué)的主導(dǎo)地位,但是自20世紀(jì)80年代以后,在西方現(xiàn)代藝術(shù)的沖擊下,這種傳統(tǒng)的一元化藝術(shù)模式受到了挑戰(zhàn),一些藝術(shù)家從各種形式美中借鑒了線(xiàn)描造型的語(yǔ)言,使素描造型的語(yǔ)言得到了提煉、概括和純化,極大地豐富了素描教學(xué)。
線(xiàn)條作為視覺(jué)形象的基本語(yǔ)言,具有多種類(lèi)型和特征,有著豐富的表現(xiàn)潛力和獨(dú)特的審美價(jià)值,具有高度的概括力和表現(xiàn)力,它不僅是藝術(shù)家對(duì)于物質(zhì)世界的一種高度概括的形式,也是藝術(shù)家最簡(jiǎn)潔的表達(dá)自我感情的一種手法,是畫(huà)家個(gè)性特征的標(biāo)志。
新的素描教學(xué)體系,就是借鑒線(xiàn)條的概括和提煉,以物象的抽象訓(xùn)練為主要內(nèi)容。面對(duì)真實(shí)的描繪對(duì)象,讓學(xué)生從中提煉、分解、壓縮,轉(zhuǎn)換成有構(gòu)成效果、抽象形式和寫(xiě)意手法的畫(huà)面,從而加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,使學(xué)生認(rèn)識(shí)線(xiàn)條的生命力所在,并通過(guò)學(xué)習(xí)運(yùn)用線(xiàn)條來(lái)表達(dá)他們心靈的感受和呼聲,使他們?cè)谛撵`感悟中錘煉出自己的個(gè)性,在素描中創(chuàng)造性地表現(xiàn)出各自的藝術(shù)天地。同時(shí),通過(guò)鑒賞大師們的優(yōu)秀素描作品,加深對(duì)流露在畫(huà)家筆觸間的蘊(yùn)涵著藝術(shù)家的氣質(zhì)、性格、情緒的線(xiàn)條的韻味和節(jié)奏的體味和感悟,進(jìn)而提升學(xué)生對(duì)素描造型語(yǔ)言的表現(xiàn)和運(yùn)用。
一件好的作品是表現(xiàn)內(nèi)容與表現(xiàn)(媒介)材料的完美結(jié)合,材料是構(gòu)成素描的形式要素。我國(guó)傳統(tǒng)素描使用的材料主要是鉛筆、鋼筆、碳筆、炭精條和素描紙,學(xué)生借助這些比較單一的材料只是忠實(shí)地描繪實(shí)際環(huán)境中所見(jiàn)到的物象,這樣常會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生熱衷于記錄對(duì)象,形成照相式的“還原”的習(xí)慣,從而限制了表現(xiàn)力及創(chuàng)造力的發(fā)展。
新的素描形式打破了這種傳統(tǒng)素描概念,將材料引入素描教學(xué),通過(guò)使用一些新的材料和工具來(lái)拓寬材料語(yǔ)言的表達(dá)能力,進(jìn)而最大限度地表現(xiàn)工具與材料自身的美感,達(dá)到素描訓(xùn)練的目的。這里,注重引導(dǎo)學(xué)生去感知大自然姿態(tài)各異的生態(tài)美,并利用各種自然媒介的特質(zhì)創(chuàng)造出不同的視覺(jué)形式,讓學(xué)生在體驗(yàn)中構(gòu)思,使他們?cè)凇白觥?制作)之中深化對(duì)各種材料、肌理的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn),從中獲取靈感、開(kāi)拓思維,將其發(fā)展為一種傳達(dá)的語(yǔ)言,運(yùn)用這些語(yǔ)言來(lái)表達(dá)心中意象,并且圍繞材料的視覺(jué)性質(zhì),培養(yǎng)對(duì)于形體與空間、情感的意象反應(yīng),充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性、想象力,將材料變成為一種表現(xiàn)空間深度、情感韻律美的.視覺(jué)要素。
素描中的結(jié)構(gòu)包括兩個(gè)部分,一是物象的結(jié)構(gòu),即形體結(jié)構(gòu)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu);二是作品自身的空間構(gòu)成,即畫(huà)面結(jié)構(gòu),也就是所謂的構(gòu)圖。構(gòu)圖是一種復(fù)雜的抽象藝術(shù)活動(dòng),其作用就是運(yùn)用線(xiàn)、形、色合理布局和組織畫(huà)面,達(dá)到傳遞思想的目的。畫(huà)面的空間結(jié)構(gòu)不完全要以對(duì)象的真實(shí)存在為依據(jù),而是從美的感覺(jué)出發(fā),以造型的形式美為準(zhǔn)則,去調(diào)配關(guān)系、組織美好的構(gòu)圖。
構(gòu)圖上的空間位置包括不同的時(shí)間、空間和方位。畫(huà)面有了不同時(shí)空方位的強(qiáng)烈變化,才能產(chǎn)生新穎而不同凡響的視覺(jué)感染力。在新的素描教學(xué)模式中,為使畫(huà)面獲得最好的構(gòu)圖效果,主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行實(shí)踐:
1、注意塑造單個(gè)形體所擁有的空間。
2、注意塑造各個(gè)形體之間的空間。
3、注意塑造各形體間的方位變化。
4、注意塑造不同時(shí)間的不同狀態(tài)的形體,卻同時(shí)出現(xiàn)不同視點(diǎn)所觀看到的形體。
5、注意塑造畫(huà)面焦點(diǎn)的位置,力求新奇、具有現(xiàn)代感,并根據(jù)內(nèi)容需要靈活安排畫(huà)面焦點(diǎn)位置。
以上是從多元化的角度對(duì)傳統(tǒng)素描教學(xué)進(jìn)行的反思,其目的是使素描教學(xué)在完成其培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的造型能力的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)和鍛煉他們的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)他們正確的觀察和思考問(wèn)題的方法以及藝術(shù)審美上的獨(dú)特見(jiàn)解,提高他們的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng),將學(xué)生的個(gè)性、想象力、創(chuàng)造力以及良好的素質(zhì)挖掘出來(lái),加以最大程度的激活并使其在學(xué)生今后的藝術(shù)創(chuàng)作中發(fā)揮作用。
素描教學(xué)視頻篇十二
摘要:素描是高職室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程之一。由于室內(nèi)設(shè)計(jì)是在立體空間中的設(shè)計(jì),所以在室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)中的素描要將基礎(chǔ)素描繪畫(huà)與現(xiàn)代設(shè)計(jì)相結(jié)合,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)空間的想象能力和創(chuàng)造能力。本文分析了當(dāng)前高職室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)素描教學(xué)上存在的問(wèn)題,同時(shí)對(duì)如何提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面進(jìn)行了研究。
關(guān)鍵詞:室內(nèi)設(shè)計(jì)素描教學(xué)空間
1素描教學(xué)在高職室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)上的重要性
對(duì)三維空間的認(rèn)識(shí)以及對(duì)物體之間聯(lián)系的洞察是室內(nèi)設(shè)計(jì)必需的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。從學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的角度看來(lái),素描教學(xué)是提高自身對(duì)三維結(jié)構(gòu)理解能力的有效途徑。素描教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生多個(gè)方面的能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),同時(shí)學(xué)生能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐漸學(xué)會(huì)獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作。自主學(xué)習(xí)創(chuàng)作在高職室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)上是一個(gè)主要的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在日后的室內(nèi)設(shè)計(jì)過(guò)程中的身份是設(shè)計(jì)師。一位優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師必須具備較強(qiáng)的素描能力。素描能力體現(xiàn)著對(duì)室內(nèi)空間、物體結(jié)構(gòu)的理解程度,好的素描能力更有益于室內(nèi)設(shè)計(jì)的創(chuàng)造。此外,學(xué)生在學(xué)習(xí)素描的過(guò)程中往往能夠激發(fā)設(shè)計(jì)靈感,對(duì)三維結(jié)構(gòu)的細(xì)節(jié)有更深刻的理解,從而找到新的設(shè)計(jì)元素,更好的完成室內(nèi)設(shè)計(jì)。
2素描教學(xué)在高職室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)上的問(wèn)題
素描在藝術(shù)設(shè)計(jì)上的應(yīng)用十分廣泛,目前,藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)上的分類(lèi)也在不斷的細(xì)節(jié)化,出現(xiàn)了許許多多新的專(zhuān)業(yè)。因此,不同的專(zhuān)業(yè)對(duì)于素描教學(xué)的需求是不同的。這就要求素描教學(xué)要更加具有針對(duì)性,要適應(yīng)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。在當(dāng)前情況下,許多高職院校室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)素描課程的教學(xué)內(nèi)容未能針對(duì)于本專(zhuān)業(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì),這就使得學(xué)生不能在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)素描的時(shí)候扎實(shí)基礎(chǔ),也不能在素描的學(xué)習(xí)過(guò)程中很好的掌握對(duì)空間的認(rèn)知、觀察與表現(xiàn)能力。從一些調(diào)查中可以看到,從事高職室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)素描教學(xué)的教師的人數(shù)是很少的,受到過(guò)專(zhuān)業(yè)素描訓(xùn)練的教師人數(shù)更是少之又少。教師是教學(xué)的實(shí)施者,在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程起著引導(dǎo)作用,教師資源上的欠缺以及教學(xué)模式的傳統(tǒng)化延續(xù)會(huì)直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí),以至于學(xué)生不能準(zhǔn)確的了解室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè),更不會(huì)理解到素描教學(xué)在室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)上的重要性,從而導(dǎo)致學(xué)生缺少學(xué)習(xí)興趣,降低學(xué)習(xí)的積極性。因此,教師要提高自身素質(zhì),要隨著時(shí)代的進(jìn)步不斷學(xué)習(xí)以達(dá)到最好的教學(xué)效果。在學(xué)生方面可以了解到的是來(lái)到高職院校中的學(xué)生的成績(jī)不會(huì)很高,學(xué)習(xí)能力也比較低,這就代表了學(xué)生對(duì)于知識(shí)的接受程度與速度是相對(duì)較弱的。同時(shí),高職院校的學(xué)生沒(méi)有適合的學(xué)習(xí)方法,不具有實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力,這對(duì)于學(xué)生和教師在素描教學(xué)上都是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。尤其是對(duì)于教師來(lái)說(shuō),教師應(yīng)在室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)素描教學(xué)上采取多樣的教學(xué)方式,幫助學(xué)生理解素描與室內(nèi)設(shè)計(jì)之間的關(guān)系,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)積極性,從而提高學(xué)生在室內(nèi)設(shè)計(jì)展專(zhuān)業(yè)的素描課程上的學(xué)習(xí)能力。
3素描教學(xué)在高職室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)上的實(shí)施方法
室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)里綜合了多門(mén)學(xué)科,打好基礎(chǔ)對(duì)于學(xué)習(xí)每一門(mén)學(xué)科都是重要的,而素描就是這個(gè)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ),所以對(duì)于素描的學(xué)習(xí)一定要足夠重視。教師可以利用工具幫助學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)素描這個(gè)學(xué)科,講解素描對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的`重要性,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于素描的學(xué)習(xí)興趣,增加學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。在室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的素描教學(xué)上大體來(lái)說(shuō)有兩種教學(xué)方式。第一種素描教學(xué)方式是通過(guò)分析傳統(tǒng)素描,將素描與室內(nèi)設(shè)計(jì)進(jìn)行聯(lián)系,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)素描的過(guò)程中逐漸提高對(duì)空間結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí),從而將室內(nèi)設(shè)計(jì)由特有的形式展現(xiàn)出來(lái)。第二種教學(xué)方式是將素描理念與現(xiàn)代設(shè)計(jì)結(jié)合起來(lái),在設(shè)計(jì)中融入感情色彩,從而體現(xiàn)設(shè)計(jì)中的主觀性。根據(jù)室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)與性質(zhì),素描教學(xué)中應(yīng)以設(shè)計(jì)為主體,素描繪畫(huà)進(jìn)行引導(dǎo),這樣才能使素描教學(xué)在室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)中發(fā)揮真正的作用,體現(xiàn)出價(jià)值。由此可見(jiàn),第二種教學(xué)方式更適合高職室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的素描教學(xué),這種教學(xué)方式中更能表達(dá)出個(gè)人的感情,更加注重空間與物體聯(lián)系,有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于空間結(jié)構(gòu)的分析,幫助學(xué)生在以后的設(shè)計(jì)中有更好的塑造。教師是素描教學(xué)的落實(shí)者,教師的自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)以及教學(xué)方法關(guān)系著素描教學(xué)的效果。首先,教師要加強(qiáng)個(gè)人在素描上的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練,結(jié)合實(shí)際情況創(chuàng)新教學(xué)方法。教師可以根據(jù)學(xué)生的情況因材施教,有針對(duì)性的安排教學(xué)內(nèi)容,依據(jù)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的吸收程度調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,幫助學(xué)生找到適合的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生在素描課程上能夠得到最佳的學(xué)習(xí)效果。其次,教師在講解室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)素描課程相關(guān)知識(shí)的過(guò)程中可以適當(dāng)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,簡(jiǎn)化學(xué)生的認(rèn)識(shí)。同時(shí),在實(shí)踐中能夠使學(xué)生對(duì)于空間物體結(jié)構(gòu)的理解更為具體。最后,教師可以布置與室內(nèi)設(shè)計(jì)相關(guān)的素描作業(yè),讓學(xué)生從小物體入手進(jìn)行素描設(shè)計(jì),來(lái)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)的能力,鍛煉學(xué)生的觀察能力,分析能力以及創(chuàng)造能力。教師還可以舉辦素描競(jìng)賽,讓學(xué)生在競(jìng)賽中共同學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),改正自己的缺點(diǎn)。這樣學(xué)生可以全面的認(rèn)識(shí)自己,明確未來(lái)的學(xué)習(xí)方向,更有利于今后在室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)上的學(xué)習(xí)。
4結(jié)語(yǔ)
素描課程在高職室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)上是必不可少的,素描教學(xué)方式上存在的問(wèn)題也是亟待解決的。學(xué)生以后合理的室內(nèi)設(shè)計(jì)是立足于素描的學(xué)習(xí)的。因此,教師在素描教學(xué)上還需要進(jìn)行不斷的探索,使教學(xué)方式適應(yīng)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn),從而使學(xué)生能在素描學(xué)習(xí)中有所收獲,培養(yǎng)出滿(mǎn)足社會(huì)需求的專(zhuān)業(yè)型人才。
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素描教學(xué)視頻篇十三
素描的表達(dá)表現(xiàn)方式是豐富多彩、靈活多樣的,而排線(xiàn)是素描中最常用的一種表現(xiàn)方式。
新手初學(xué)素描排線(xiàn)的注意點(diǎn)【1】
素描的表達(dá)表現(xiàn)方式是豐富多彩、靈活多樣的,而排線(xiàn)是素描中最常用的一種表現(xiàn)方式。
排線(xiàn)!顧名思義就是線(xiàn)條的排列,排線(xiàn)手法就是線(xiàn)條的排列方式、方法。
排線(xiàn)只是基本功中的一小部分,也是最簡(jiǎn)單的一部分,所以初學(xué)者不用擔(dān)心,練習(xí)素描的時(shí)間久了就自然而然的就會(huì)了。
排線(xiàn)的畫(huà)法較簡(jiǎn)單,首先我們要拿好筆、拿對(duì)筆,只需用手輕輕拿住筆,不能過(guò)于用力,
要通過(guò)實(shí)踐練習(xí)去知道去了解怎么動(dòng)手腕來(lái)排線(xiàn)。
單條線(xiàn)的畫(huà)法是落筆要輕,到線(xiàn)的中段要重,然后收筆也要輕,整個(gè)動(dòng)作要一氣呵成。
使線(xiàn)條形成兩頭虛中間實(shí)的效果。
這樣的線(xiàn)條容易和其他的線(xiàn)條形成銜接,在整個(gè)作畫(huà)的過(guò)程中也更容易把握畫(huà)面整體的效果。
線(xiàn)的輕重緩急的變化形成面的虛實(shí)、凹凸等復(fù)雜的視覺(jué)變化效果。
這些都是需要初學(xué)者通過(guò)大量的練習(xí)去體會(huì)去感受的。
排線(xiàn)最終可以用來(lái)表現(xiàn)出一個(gè)面。
注意一些常見(jiàn)的錯(cuò)誤線(xiàn)條。
帶鉤的線(xiàn)俗稱(chēng)丁字線(xiàn),會(huì)影響線(xiàn)條之間的銜接。
兩頭輕重一樣齊的線(xiàn),也是錯(cuò)誤的線(xiàn)條,同樣不利于線(xiàn)條的銜接。
以上這兩種錯(cuò)誤線(xiàn)條在初學(xué)者中最常見(jiàn)。
也很容易造成整體畫(huà)面線(xiàn)條的雜亂。
素描中的線(xiàn)條介紹【2】
繪畫(huà)的基本語(yǔ)言元素是線(xiàn)條。
在素描中,線(xiàn)條的作用是至關(guān)重要的。
還要明確的一點(diǎn)是,素描中精確的透視和比例通常不是計(jì)算出來(lái)的,而是來(lái)自畫(huà)者的直覺(jué)。
初學(xué)者可以用輔助線(xiàn)幫助定位、確定比例——首先用水平、垂直、斜向的輔助線(xiàn)來(lái)確定對(duì)象的長(zhǎng)、高、寬以及形體內(nèi)部大的比例關(guān)系,然后,再依此類(lèi)推逐步找出形體局部之間的比例所在。
這是一種最科學(xué)也最便捷的造型方法,但除此之外,初學(xué)者還要通過(guò)長(zhǎng)期的觀察訓(xùn)練,有意識(shí)地培養(yǎng)自己的繪畫(huà)感悟能力,逐漸提高觀察的準(zhǔn)確性。
透視原理
透視是在平面的畫(huà)幅上表現(xiàn)立體空間的一種方法。
透視實(shí)際上是用單線(xiàn)將眼睛看到的物象縮小或放大在透明平面上。
這種方法可以幫助畫(huà)者確定物體之間的遠(yuǎn)近、大小、高低等關(guān)系,一般可將透視分為焦點(diǎn)透視、成角透視、傾斜透視、曲線(xiàn)透視、人物透視、陰影透視等。
線(xiàn)條
人類(lèi)對(duì)于線(xiàn)條的運(yùn)用,似乎是有與生俱來(lái)的能力。
線(xiàn)條在繪畫(huà)中的運(yùn)用可以追溯到遠(yuǎn)古人類(lèi)的洞穴壁畫(huà)中。
人們對(duì)自然萬(wàn)物的`認(rèn)識(shí)和探究首先是從其外在形態(tài)開(kāi)始的。
而對(duì)于輪廓的表現(xiàn)人們會(huì)下意識(shí)地想到運(yùn)用線(xiàn)條——線(xiàn)條是最原始又最具活力的藝術(shù)元素。
初學(xué)者應(yīng)當(dāng)注意,線(xiàn)條需要美感。
線(xiàn)條之于畫(huà),猶如聲音之于歌。
歌要好聽(tīng),聲音要好;畫(huà)要好看,線(xiàn)條要美。
畫(huà)者在掌握基本的構(gòu)圖、透視原理之后,畫(huà)面中也許并沒(méi)有太多錯(cuò)誤的地方,但畫(huà)面卻可能仍無(wú)美感。
失敗的原因往往在于線(xiàn)條不美。
其實(shí)線(xiàn)條的表現(xiàn)手法有多種多樣,常常是一種個(gè)人風(fēng)格的表達(dá)。
一些佳作名畫(huà)常常會(huì)令人陶醉于畫(huà)者對(duì)線(xiàn)條的天才運(yùn)用——畫(huà)面輕快簡(jiǎn)潔,并且呈現(xiàn)出蓬松的立體感;立體的、致密的輪廓甚至可以通過(guò)平面的、間距很寬的線(xiàn)條加以表現(xiàn)。
線(xiàn)條是素描的靈魂。
這里所說(shuō)的線(xiàn)條并非狹義的素描排線(xiàn),而是指從一幅作品甚至是一張草圖的起筆開(kāi)始,畫(huà)筆在紙面上游走,由點(diǎn)形成線(xiàn),線(xiàn)生成面的過(guò)程。
所以,線(xiàn)條不僅僅是一種繪畫(huà)技巧,更重要的是,它所描繪出的往往是繪畫(huà)者的心路歷程(圖36)。
排線(xiàn),是素描最基本的語(yǔ)言元素。
線(xiàn)條的變化與疊加產(chǎn)生了畫(huà)面的明暗、虛實(shí)與情感變化。
長(zhǎng)短相疊,虛實(shí)相生,哪怕沒(méi)有明確的內(nèi)容,依然可以成就一幅具有美感的畫(huà)面。
在素描中,豐富的色調(diào)變化是經(jīng)過(guò)許多次的線(xiàn)條疊加而形成的,這其中線(xiàn)條的走向與角度尤其需要注意。
若干組排線(xiàn)最好不要沿同一方向展開(kāi),排線(xiàn)與排線(xiàn)之間需要形成一定的角度,但角度變化也不易過(guò)大,最好夾銳角、因?yàn)檠赝环较蚧蛉狈Ψ较蜃兓氖中?夾直角)都將導(dǎo)致畫(huà)面出現(xiàn)板滯和類(lèi)似平涂的光賦效果。
素描紙張對(duì)色調(diào)的吸附力是有限的,如排線(xiàn)方法不正確,其紋理就會(huì)因此而被鉛痕覆蓋。
這樣它便失去活性,難以恢復(fù)。
紙張活性的喪失主要表現(xiàn)為其對(duì)著色的吸俯性能的減弱。
這種情形一旦出現(xiàn),必將導(dǎo)致作畫(huà)停滯不前甚或半途而廢。
另外,初學(xué)者尤其要注意,排線(xiàn)的方向不應(yīng)僵硬地被限制于形體的邊界。
比如畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單的矩形面,你大可以用斜向的線(xiàn)條表達(dá),而不必規(guī)定白已用平行于某一個(gè)邊的線(xiàn)條形成調(diào)子。
排線(xiàn)方式也有很多種,其中先長(zhǎng)后短、由疏及密的排線(xiàn)秩序是比較常見(jiàn)的。
由于素描創(chuàng)作是一個(gè)從整體至局部反復(fù)再三的過(guò)程,所以,對(duì)應(yīng)不同的繪畫(huà)階段,適用不同的排線(xiàn)方式。
通常,在作畫(huà)之初宜采用粗放的長(zhǎng)排線(xiàn),隨著對(duì)畫(huà)面刻畫(huà)的不斷深入,漸漸轉(zhuǎn)為細(xì)密的短排線(xiàn)。
長(zhǎng)排線(xiàn)
長(zhǎng)排線(xiàn)通常用于概括地表現(xiàn)形體總的明暗關(guān)系,通?;《容^大。
比如,在第一遍鋪調(diào)子時(shí),可以通過(guò)在一個(gè)面域內(nèi)排一組或幾組長(zhǎng)排線(xiàn),先確定大的調(diào)子關(guān)系,以保證畫(huà)面的整體感。
長(zhǎng)排線(xiàn)無(wú)須用作刻畫(huà)細(xì)碎地方,它強(qiáng)調(diào)的是畫(huà)面的整體明暗關(guān)系(圖37)。
這時(shí),采用細(xì)碎的短排線(xiàn)顯然是不合適的。
短排線(xiàn)
在深入表現(xiàn)豐富的調(diào)子變化時(shí),排線(xiàn)則由長(zhǎng)及短,這樣表達(dá)才能使畫(huà)面趨于細(xì)膩(圖38)。
線(xiàn)條練習(xí)
素描線(xiàn)條的練習(xí),首先需要繪畫(huà)者懷有一種輕松的心態(tài),并且融入自己的情感。
無(wú)論在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)進(jìn)行練習(xí),都不必拘泥于條條框框,更不要手肘僵硬。
可以選擇一種最放松的繪畫(huà)方式主動(dòng)地表現(xiàn)——要知道線(xiàn)條練習(xí)本身并不是目的。
其次是細(xì)心觀察。
如果僅僅把觀察理解為“看”,未免淺薄了一些。
這里的“觀察”是指觀察對(duì)象自身的結(jié)構(gòu)關(guān)系、與環(huán)境的關(guān)系及與觀察者本人的關(guān)系。
細(xì)致的觀察可以令畫(huà)者感動(dòng),從而激發(fā)繪畫(huà)創(chuàng)作的靈感。
對(duì)初學(xué)者而言,自己動(dòng)筆是最困難的,在開(kāi)始的一段時(shí)間內(nèi)會(huì)覺(jué)得不自在,但隨著練習(xí)經(jīng)驗(yàn)的積累情況會(huì)得到好轉(zhuǎn)。
當(dāng)繪畫(huà)者已經(jīng)能夠輕松地表達(dá)自己的感受,而不是在單純練習(xí)線(xiàn)條時(shí),這種練習(xí)的目的才算真正達(dá)到。
下面針對(duì)造型設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)介紹一種練習(xí)線(xiàn)條的好方法—一—整體快速練習(xí)。
整體快速練習(xí)類(lèi)似于速寫(xiě),需要繪畫(huà)者盡量剔除描繪場(chǎng)景中不需要表現(xiàn)的信息,然后對(duì)場(chǎng)景進(jìn)行高度概括。
繪畫(huà)者必須從宏觀上對(duì)繪畫(huà)對(duì)象有所把握,因?yàn)檫@樣的繪畫(huà)模式更加接近于藝術(shù)家真實(shí)的思考模式。
練習(xí)需要快速完成,不必糾結(jié)了細(xì)節(jié),但要有整體把握。
與此同時(shí),線(xiàn)條完全成為工具,繪畫(huà)者需要思考的是構(gòu)圖、形體、比例、透視和藝術(shù)表現(xiàn)等更為高級(jí)的問(wèn)題。
這種能力在未來(lái)的藝術(shù)設(shè)計(jì)中非常重要——設(shè)計(jì)者在思考的同時(shí)用筆記錄下思維活動(dòng)的軌跡,不需要很詳盡,但靈動(dòng)與傳神是必需的。
有時(shí),寥寥數(shù)筆便足以表達(dá)設(shè)計(jì)者巧妙的構(gòu)思了(圖39)。
素描的筆觸
素描的筆觸可以簡(jiǎn)單地理解為用筆方式。
它不單是形成素描色調(diào)與氣氛的元素,同時(shí)也具有自身的美感。
筆觸,可以充分地展現(xiàn)畫(huà)者的個(gè)性。
確定的、具有彈件的、變化豐富的筆觸,不但可以使畫(huà)面清晰而且有層次,同時(shí)還能增強(qiáng)其觀賞效果。
即便是最簡(jiǎn)單的形體,也可以在不同的筆觸。
形成不同的畫(huà)面效果。
比如在建筑素描表現(xiàn)中,建筑物與配景往往具有各自獨(dú)特的筆觸,個(gè)性鮮明,風(fēng)格迥異。
不同的筆觸不僅可以用于表現(xiàn)不同材料的質(zhì)感,也可以用來(lái)傳達(dá)繪畫(huà)者的情緒。
線(xiàn)條的長(zhǎng)短、曲直、剛?cè)帷⒋旨?xì)、方圓、急緩……都是作者在觀察、分析和感受對(duì)象的過(guò)程中提煉、概括出來(lái)的有生命力的造型元素,正如我們平時(shí)的話(huà)語(yǔ)表達(dá)一樣,每一字每一句都應(yīng)該是有感而發(fā)的。
請(qǐng)嘗試運(yùn)用這些造型元素創(chuàng)造出具有感染力的藝術(shù)形象。
素描教學(xué)視頻篇十四
為加強(qiáng)我校學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,培養(yǎng)我校優(yōu)秀藝術(shù)人才,經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn),決定開(kāi)設(shè)美術(shù)素描興趣社團(tuán)。本社團(tuán)宗旨在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣、愛(ài)好、增長(zhǎng)知識(shí)、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活,為今后我校培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動(dòng)的作用。
1、學(xué)習(xí)素描的基本知識(shí)和繪畫(huà)方法,鍛練同學(xué)科學(xué)的繪畫(huà)理念。教學(xué)中以短期素描、長(zhǎng)期素描相結(jié)合;以素描、速寫(xiě)相結(jié)合。在適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)中進(jìn)行色彩的基本練習(xí)。
2、在教學(xué)中鍛煉學(xué)生對(duì)事物認(rèn)真觀察的能力,手的表現(xiàn)力,及對(duì)素描、對(duì)速寫(xiě)、對(duì)西方繪畫(huà)科學(xué)的認(rèn)知。
3、讓孩同學(xué)明白素描、速寫(xiě)是繪畫(huà)的基礎(chǔ),加強(qiáng)孩子的意志鍛煉,培養(yǎng)科學(xué)的人生觀、世界觀。
地點(diǎn):美術(shù)教室2
時(shí)間:每周三下午17:00——19:00
1、使學(xué)生系統(tǒng)了解一些簡(jiǎn)單的美術(shù)常識(shí)知識(shí),(美術(shù)種類(lèi),繪畫(huà)工具,素描基本繪畫(huà)方法)。
2、以素描為主,一對(duì)一對(duì)學(xué)生進(jìn)行素描基礎(chǔ)培訓(xùn)(石膏幾何體、靜物、石膏像)。
3、凡有繪畫(huà)比賽,輔導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)作作品。
第三——四周:
單個(gè)幾何體寫(xiě)生配單色襯布,如球體、正方體、圓錐體、棱錐體、圓柱體等,初步學(xué)習(xí)素描造型的觀察方法、構(gòu)圖知識(shí)、簡(jiǎn)單的透視知識(shí),簡(jiǎn)單的明暗關(guān)系。
第五——六周:
主要進(jìn)行兩個(gè)幾何形體及貫穿體寫(xiě)生,深入學(xué)習(xí)平行透視和成角度透視知識(shí)、構(gòu)圖知識(shí)等,經(jīng)過(guò)本期的學(xué)習(xí),學(xué)生作品基本達(dá)到:構(gòu)圖適當(dāng),比例形體基本準(zhǔn)確,結(jié)構(gòu)完整有簡(jiǎn)單的黑白灰關(guān)系。
第七——八周:
主要進(jìn)行多個(gè)幾何形體組合寫(xiě)生(三個(gè)以上)及陶罐、水果等其他三個(gè)以上的靜物寫(xiě)生配合單色襯布及穩(wěn)定光線(xiàn),深入學(xué)習(xí)素描造型知識(shí),通過(guò)本期的學(xué)習(xí),畫(huà)面達(dá)到構(gòu)圖完整、比例、結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確,能較好的表現(xiàn)幾何形體的立體感、明暗關(guān)系明確。
第九——十周:
訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行陶罐與兩至三個(gè)幾何體、水果、玩具等靜物組合寫(xiě)生,配有灰色襯布和穩(wěn)定光線(xiàn),繼續(xù)學(xué)習(xí)訓(xùn)練素描造型知識(shí)和繪畫(huà)技巧。通過(guò)本期的學(xué)習(xí),使畫(huà)面構(gòu)圖完整、比例、結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確,黑白灰關(guān)系明確,能較好的.表現(xiàn)各靜物的立體感和質(zhì)感。
第十一——十二周:
靜物增加:瓷碗、白盤(pán)子、各種水果、石膏手、腳或個(gè)別石膏五官寫(xiě)生訓(xùn)練,深入學(xué)習(xí)素描造型能力,畫(huà)面:構(gòu)圖完整,比例形體準(zhǔn)確能準(zhǔn)確的表現(xiàn)物體的立體感和質(zhì)感,刻畫(huà)深入。
社團(tuán)
為全面推進(jìn)素質(zhì)教育、展示藝術(shù)教育成果,我校成立了素描社團(tuán),目前在全國(guó)小學(xué)素描課并沒(méi)有大范圍開(kāi)展,所以我校素描社團(tuán)教學(xué)并無(wú)多少可以借鑒的成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn),目前為探索實(shí)驗(yàn)階段。小學(xué)素描社團(tuán)學(xué)生年齡差異大(9歲-12歲),所以學(xué)生對(duì)與型體空間等認(rèn)識(shí)也會(huì)有明顯差異。從這方面看,小學(xué)多年齡段合班素描教學(xué)要比初中困難許多,筆者通過(guò)多年的素描學(xué)習(xí)及素描教學(xué)經(jīng)驗(yàn)將一些素描語(yǔ)言做了抽繹提煉,使之更容易被小學(xué)生理解、接受。將抽繹出的知識(shí)點(diǎn)由淺及深、由易到難合理的安排課時(shí),讓學(xué)生在學(xué)會(huì)基本素描語(yǔ)言的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí),形成在素描教學(xué)中學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的良性系統(tǒng)。但本方法目前尚不成熟,在學(xué)生的問(wèn)卷中發(fā)現(xiàn)一些教學(xué)環(huán)節(jié)尚存有漏洞、不足,只有亡羊補(bǔ)牢才能在今后的素描教學(xué)中更直觀、更有效地使學(xué)生受益。