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教師招聘教育類(lèi)篇一

根據(jù)《青島市事業(yè)單位公開(kāi)招聘工作人員實(shí)施細(xì)則（暫行）》（青人發(fā)〔〕7號(hào)）規(guī)定，現(xiàn)就青島開(kāi)發(fā)區(qū)教育體育局所屬學(xué)校（幼兒園）公開(kāi)招聘工作人員有關(guān)事項(xiàng)公布如下：

一、招聘計(jì)劃

合計(jì)155名，其中職業(yè)中專(zhuān)教師11名，中學(xué)教師57名，小學(xué)教師83名，幼兒園教師4名（詳見(jiàn)《20青島開(kāi)發(fā)區(qū)教育體育局所屬學(xué)校（幼兒園）公開(kāi)招聘崗位需求表》，見(jiàn)附件1）。

二、招聘范圍

2、年齡在35周歲以下（1975年5月11日以后出生），具有青島開(kāi)發(fā)區(qū)戶口（含青島開(kāi)發(fā)區(qū)生源）的普通高校全日制大學(xué)專(zhuān)科及以上學(xué)歷畢業(yè)生。

三、招聘條件

1、遵紀(jì)守法，品行端正；身體健康，體檢合格。

2、報(bào)考職業(yè)中專(zhuān)、初中教師崗位需具備普通高校全日制大學(xué)本科及以上學(xué)歷，并取得相應(yīng)學(xué)位。

3、報(bào)考小學(xué)教師崗位需普通高校全日制大學(xué)專(zhuān)科及以上學(xué)歷。

4、非師范類(lèi)畢業(yè)生報(bào)考必須具有相應(yīng)教師資格證，其中報(bào)考職業(yè)中專(zhuān)教師崗位的，如未取得相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師資格證，需在錄用后兩年內(nèi)取得相應(yīng)的教師資格證書(shū)，否則不予續(xù)聘。

5、符合招聘崗位所要求的其它條件。

定向、委培畢業(yè)生報(bào)考，須征得定向、委培單位同意；在讀全日制普通高等院校非應(yīng)屆畢業(yè)生、現(xiàn)役軍人、曾受過(guò)刑事處罰和被開(kāi)除公職人員以及法律規(guī)定不得應(yīng)聘的其它情形人員，不能報(bào)考。

應(yīng)聘人員不得報(bào)考與本人有應(yīng)回避親屬關(guān)系的崗位。

四、招聘程序

（一）報(bào)名及資格審查

1、本次招聘采取現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名方式，同時(shí)進(jìn)行資格審查。

2、報(bào)名時(shí)間：2011年5月12日－13日，每天8：30―11：30，13：30―17：00。逾期不再受理。

3、報(bào)名地點(diǎn)：青島開(kāi)發(fā)區(qū)職業(yè)中專(zhuān)（青島開(kāi)發(fā)區(qū)阿里山路219號(hào)）；報(bào)名聯(lián)系電話：0532―86988771（政策咨詢電話），0532―86898673（報(bào)名電話）。

4、所需材料：報(bào)考人員須提交本人身份證、學(xué)歷學(xué)位證書(shū)及報(bào)到證、教師資格證、近期一寸同底版彩色免冠照片5張（背面寫(xiě)好姓名）等材料及《2011年青島開(kāi)發(fā)區(qū)教育體育局所屬學(xué)校（幼兒園）公開(kāi)招聘報(bào)名登記表》（附件2）；青島開(kāi)發(fā)區(qū)戶口或青島開(kāi)發(fā)區(qū)生源須提交戶籍證明或原戶籍所在地派出所出具的生源地證明；定向、委培畢業(yè)生需提交定向、委培單位同意應(yīng)聘的證明；在職考生須向招聘單位提交所在單位同意報(bào)考的證明；2011年應(yīng)屆畢業(yè)生提供高校畢業(yè)生就業(yè)主管機(jī)構(gòu)簽章的《畢業(yè)生就業(yè)推薦表》和就業(yè)協(xié)議書(shū)（山東省內(nèi)院校實(shí)行網(wǎng)上簽約的可不提供就業(yè)協(xié)議書(shū)），以及學(xué)校教務(wù)部門(mén)出具的學(xué)歷、學(xué)位和專(zhuān)業(yè)證明；2011年應(yīng)屆畢業(yè)生已與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議的，須出具就業(yè)協(xié)議單位同意其參加應(yīng)聘的證明；國(guó)外留學(xué)歸國(guó)人員須提交國(guó)家教育部《國(guó)外學(xué)位學(xué)歷認(rèn)證書(shū)》；其他要求提供的材料。

報(bào)名審查時(shí)收取各種證件、資料復(fù)印件一份（a4紙），原件將在資格審查時(shí)審核后退回?？忌蛸Y料準(zhǔn)備不充分影響資格審查的，責(zé)任自負(fù)。

由我省實(shí)施的“選聘高校畢業(yè)生到村任職”、“三支一扶”計(jì)劃和“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”等服務(wù)基層項(xiàng)目人員（含青島市招募“社區(qū)工作者”）服務(wù)期滿2年（20以前招募和選派的畢業(yè)生，含年），經(jīng)考核合格，3年內(nèi)報(bào)考的，筆試成績(jī)加5分。在辦理報(bào)名手續(xù)時(shí)，除出具當(dāng)年畢業(yè)生就業(yè)主管機(jī)構(gòu)簽發(fā)的報(bào)到證外，“三支一扶”大學(xué)生要出具山東省“三支一扶”工作協(xié)調(diào)管理辦公室簽發(fā)的《招募通知書(shū)》和縣以上組織人事部門(mén)出具的考核材料，參加大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃的畢業(yè)生要出具團(tuán)省委考核認(rèn)定的證明材料，參加我市“社區(qū)工作者”項(xiàng)目的人員要出具青島市高校畢業(yè)生就業(yè)處簽發(fā)的《招募通知書(shū)》和區(qū)市“三支一扶”辦公室出具的'年度考核材料，選聘到農(nóng)村服務(wù)的畢業(yè)生要出具縣以上組織人事部門(mén)考核認(rèn)定的證明材料。符合加分條件的報(bào)考人員，經(jīng)審核確認(rèn)，在網(wǎng)上進(jìn)行公示無(wú)異議后實(shí)施加分。已享受優(yōu)惠政策被招聘為事業(yè)單位工作人員的，不再享受加分政策。

5、每人限報(bào)一個(gè)崗位。

6、對(duì)最終確定的應(yīng)聘人數(shù)達(dá)不到計(jì)劃聘用人數(shù)3倍的招考崗位，計(jì)劃聘用1人的，取消聘用計(jì)劃；計(jì)劃聘用2人以上的，按規(guī)定的比例核減聘用計(jì)劃。緊缺急需崗位經(jīng)批準(zhǔn)可適當(dāng)放寬。

7、對(duì)應(yīng)聘人員的資格審查工作，貫穿于招聘工作的全過(guò)程。對(duì)通過(guò)資格審查確定為進(jìn)入筆試范圍的人員發(fā)放筆試準(zhǔn)考證，相關(guān)事宜將在青島開(kāi)發(fā)區(qū)政務(wù)網(wǎng)（）上另行通知。

（二）考試

教師招聘教育類(lèi)篇二

一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共20分)

1.推動(dòng)教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力是()的發(fā)展。

a.教育規(guī)律b.教育價(jià)值c.教育現(xiàn)象d.教育問(wèn)題

2.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類(lèi)的全部藝術(shù)”的教育家是()

a.培根b.夸美紐斯c.赫爾巴特d.贊可夫

3.“我們敢說(shuō)日常所見(jiàn)的人中，十分之九都是他們的教育所決定的”。這一觀點(diǎn)出自洛克的()

a.《大教學(xué)論》b.《教育漫話》c.《愛(ài)彌兒》d.《普通教育學(xué)》

4.學(xué)校的中心工作是()

a.教學(xué)工作b.公共關(guān)系c.行政工作d.總務(wù)工作

5.“活到老學(xué)到老”是現(xiàn)代教育()特點(diǎn)的要求。

a.大眾性b.公平性c.終身性d.未來(lái)性

6.學(xué)校管理的目標(biāo)和尺度是()

a.經(jīng)濟(jì)收入b.良好的公共關(guān)系c.學(xué)校績(jī)效d.政治影響

7.學(xué)校管理的基本途徑是()

a.教學(xué)活?nbsp;b.溝通c.教勞結(jié)合d.協(xié)調(diào)

8.兒童身心發(fā)展有兩個(gè)高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展()規(guī)律的反映。

a.順序性b.不平衡性c.階段性d.個(gè)別差異性

9.()是全部教育活動(dòng)的主題和靈魂，是教育的最高理想。

a.教育方針b.教育政策c.教育目的d.教育目標(biāo)

10.學(xué)校德育對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)生影響的功能即指()

a.發(fā)展性功能b.個(gè)體性功能c.教育性功能d.社會(huì)性功能

11.美國(guó)各門(mén)課程中多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，日本的綜合活動(dòng)時(shí)間反映出對(duì)()在課程中地位的重視。

a.知識(shí)b.能力c.直接經(jīng)驗(yàn)d.間接經(jīng)驗(yàn)

12.歐洲中世紀(jì)的宗教神學(xué)課程和工業(yè)革命后的以自然科學(xué)為基礎(chǔ)的課程屬于課程類(lèi)別中的()

a.學(xué)科課程b.活動(dòng)課程c.綜合課程d.融合課程

13.教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)是()

a.認(rèn)識(shí)活動(dòng)b.實(shí)踐活動(dòng)c.交往活動(dòng)d.課堂活動(dòng)

14.“除數(shù)是小數(shù)的除法”，某老師把學(xué)生的回答的分12個(gè)饅頭的計(jì)算板書(shū)出來(lái)：12÷3=4(人)

12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，這一做法體現(xiàn)了()

a.鞏固性原則b.直觀性原則c.理論聯(lián)系實(shí)際原則d.因材施教原則

15.布魯納認(rèn)為，無(wú)論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是()

a.百科全書(shū)式課程理論b.綜合課程理論

c.實(shí)用主義課程理論d.結(jié)構(gòu)主義課程理論

)。

a.分層教學(xué)b.合作學(xué)習(xí)c.小班教學(xué)d.復(fù)式教學(xué)

17.羅杰斯的“以學(xué)生為本”、“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”、“排除對(duì)學(xué)習(xí)者自身的威脅”的教學(xué)原則屬于()

a.非指導(dǎo)教學(xué)模式b.結(jié)構(gòu)主義課程模式

c.發(fā)展性教學(xué)模式d.最優(yōu)化教學(xué)模式

18.最早在教學(xué)理論上提出班級(jí)授課制思想的'是()

a.泰勒b.夸美紐斯c.裴斯塔洛齊d.凱洛夫

19.“矮子里找高個(gè)”、“水漲船高”是一種()

a.相對(duì)評(píng)價(jià)b.絕對(duì)評(píng)價(jià)c.定性評(píng)價(jià)d.定量評(píng)價(jià)

20.從評(píng)價(jià)的功能上區(qū)分，中小學(xué)教育評(píng)價(jià)的類(lèi)型可分為()

a.正式評(píng)價(jià)和非正式評(píng)價(jià)b.相對(duì)評(píng)價(jià)和絕對(duì)評(píng)價(jià)

c.形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)d.正確評(píng)價(jià)和錯(cuò)誤評(píng)價(jià)

二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的五個(gè)備選答案中，選出二至五個(gè)正確的答案，并將正確答案的序號(hào)分別填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。每小題1分，共10分)

1.學(xué)校文化的內(nèi)容有()

a.教育的理想和追求b.對(duì)學(xué)校功能及社會(huì)責(zé)任的理解

c.對(duì)個(gè)性的理解d.對(duì)學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度

e.對(duì)集體的看法

2.學(xué)校教育與家庭教育相互配合的方法有()

a.互訪b.民主評(píng)議c.家長(zhǎng)會(huì)

d.家長(zhǎng)委員會(huì)e.校外指導(dǎo)

3.現(xiàn)代教育的特征主要有()

a.公共性和生產(chǎn)性b.公益性和免費(fèi)性c.科學(xué)性

d.國(guó)際性e.終身性和未來(lái)性

4.溝通對(duì)于學(xué)校管理來(lái)說(shuō)，有如下功能()

a.作出判斷評(píng)價(jià)b.信息傳遞c.控制

d.激勵(lì)e.情感交流

5.教育如何培養(yǎng)學(xué)生的主體性?措施有()

a.建立民主和諧的師生關(guān)系，重視學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)

b.重視學(xué)生主體參與課堂，獲得體驗(yàn)

c.尊重學(xué)生的個(gè)性差異，進(jìn)行針對(duì)性教育

d.教育目標(biāo)要反映社會(huì)發(fā)展

e.在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展

6.聘任教師的形式有()

a.招聘b.續(xù)聘c.解聘

d.不聘e.辭聘

7.教育目的的功能有()

a.導(dǎo)向功能b.強(qiáng)制功能c.調(diào)控功能

d.示范功能e.評(píng)價(jià)功能

8.參觀教學(xué)法可分為()

a.可行性參觀b.準(zhǔn)備性參觀c.現(xiàn)實(shí)性參觀

d.并行性參觀e.總結(jié)性參觀

9.班級(jí)組織機(jī)構(gòu)微觀建制的形式有()

a.委員會(huì)制b.直線式c.參謀制

d.職能式e.直線職能式

10.咨詢活動(dòng)的基本原則有()

a.改變現(xiàn)實(shí)、追蹤效果b.積極關(guān)注和信任來(lái)訪學(xué)生

c.注重來(lái)訪學(xué)生的主動(dòng)參與d.充分支持和鼓勵(lì)來(lái)訪學(xué)生

e.嚴(yán)格為來(lái)訪學(xué)生保密

三、名詞解釋(每小題4分，共20分)

1.學(xué)校

2.兒童個(gè)體發(fā)展

3.教育目的

4.德育

5.講授法

四、簡(jiǎn)答題(每小題6分，共30分)

1.學(xué)習(xí)教育學(xué)有什么樣的價(jià)值?

2.簡(jiǎn)述當(dāng)代兒童發(fā)展觀的基本內(nèi)容。

3.泰勒的課程設(shè)計(jì)模式。

4.簡(jiǎn)述美育的任務(wù)。

5.我國(guó)教育法體系的幾個(gè)基本層次。

五、論述題(每小題10分，共20分)

1.聯(lián)系實(shí)際談?wù)勔粋€(gè)合格的教師的職業(yè)素質(zhì)。

2.試述決定課程的進(jìn)步和發(fā)展的內(nèi)部基本矛盾(基本關(guān)系)。

教師招聘教育類(lèi)篇三

一、招聘安排

招聘地點(diǎn)：陜西師范大學(xué)新勇中心【西】207、209

二、單位簡(jiǎn)介

城關(guān)區(qū)是甘肅省會(huì)蘭州市的中心區(qū)，是享譽(yù)國(guó)內(nèi)外的山河名城、文化名城，是全省的政治中心、經(jīng)濟(jì)大區(qū)、科技高地、教育強(qiáng)區(qū)。行政區(qū)劃面積220平方公里，城區(qū)面積63平方公里。下轄24個(gè)街道、166個(gè)社區(qū)(含18個(gè)行政村)。戶籍人口93.66萬(wàn)，常住人口127.9萬(wàn)，流動(dòng)人口約50萬(wàn)。城關(guān)區(qū)屬學(xué)校共86所，其中普通中學(xué)13所，小學(xué)61所，幼兒園10所，特殊教育學(xué)校、職業(yè)學(xué)校各1所。在校學(xué)生70000多人，教職工4700余人。近年來(lái)城關(guān)區(qū)加快建設(shè)“教育最優(yōu)化城區(qū)”，努力辦好人民滿意的教育，初中教育已走在蘭州市前列，小學(xué)、幼兒園教育已走在甘肅省前列。為進(jìn)一步優(yōu)化師資隊(duì)伍，提高教育教學(xué)質(zhì)量，本著雙向選擇、擇優(yōu)聘用的原則，經(jīng)蘭州市城關(guān)區(qū)人民政府同意，現(xiàn)公開(kāi)面向教育部直屬師范類(lèi)院校選聘初中、小學(xué)、幼兒園教師，熱忱歡迎符合條件的應(yīng)屆畢業(yè)生報(bào)名參加。

三、選聘對(duì)象。

教育部直屬師范類(lèi)院校甘肅省生源20應(yīng)屆免費(fèi)師范生。

四、組織報(bào)名考核

辦法：采取現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名現(xiàn)場(chǎng)考核的`方式。

時(shí)間：月7日上午9點(diǎn)。

地點(diǎn)：陜西師范大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)中心。

要求：須攜帶三方協(xié)議書(shū),免費(fèi)協(xié)議。

五、選聘條件和辦法

(一)選聘條件

1、遵紀(jì)守法，熱愛(ài)教育事業(yè)，品學(xué)兼優(yōu)，身心健康，無(wú)精神類(lèi)疾病或病史，沒(méi)有參加過(guò)任何非法組織。

2、應(yīng)聘人員所學(xué)專(zhuān)業(yè)原則上應(yīng)與所報(bào)考的崗位專(zhuān)業(yè)(任教學(xué)科)一致。

(二)選聘辦法

1、選聘工作由蘭州市城關(guān)區(qū)選聘教師考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)。

2、由教育局牽頭組織、人社局審查資格、監(jiān)察局全程監(jiān)督，到院校進(jìn)行初審。

3、初審?fù)ㄟ^(guò)后，考核分試講和面試問(wèn)答兩部分。(備課30分鐘、試講10分鐘，問(wèn)答5分鐘)滿分100分?？忌瓿蓽y(cè)試后，評(píng)委定量打分，然后計(jì)算測(cè)試成績(jī)(3位評(píng)委分?jǐn)?shù)相加的平均分)，并由組長(zhǎng)主持做出專(zhuān)家組評(píng)議意見(jiàn)及結(jié)果。

4、考生報(bào)名提供的相關(guān)信息，必須真實(shí)有效，不能按期畢業(yè)或發(fā)現(xiàn)虛假即取消錄用資格。

5、測(cè)試錄取后，不得以任何理由拒絕來(lái)城關(guān)區(qū)教育系統(tǒng)服務(wù)，否則按協(xié)議違約處理。

六、所需學(xué)科

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、歷史、心理、音樂(lè)、體育、美術(shù)、計(jì)算機(jī)、特殊教育、幼兒園。

七、待遇

聘用人員為財(cái)政全額撥款事業(yè)單位編制，簽定聘用協(xié)議。

八、監(jiān)督

為確保選聘工作公開(kāi)、公平、公正，由蘭州市城關(guān)區(qū)監(jiān)察局全程監(jiān)督。

九、聯(lián)系方式

通信地址：甘肅省蘭州市城關(guān)區(qū)閔家橋50號(hào)。

郵編：730000

教師招聘教育類(lèi)篇四

導(dǎo)語(yǔ)：我國(guó)的學(xué)校教育制度在教師招聘考試中是一個(gè)相當(dāng)重要且容易出現(xiàn)記憶混淆的知識(shí)點(diǎn)，今天就最容易出錯(cuò)的壬寅學(xué)制、癸卯學(xué)制、壬子癸丑學(xué)制和壬戌學(xué)制進(jìn)行一個(gè)梳理。

1902年，晚清重臣張百熙，臨危受命出任管學(xué)大臣，掌理全國(guó)學(xué)務(wù)興革大計(jì)，也正是他主持制訂“壬寅學(xué)制”。光緒二十八年，清朝政府頒布了《欽定學(xué)堂章程》，亦稱(chēng)“壬寅學(xué)制”，是我國(guó)教育史上正式頒布但未實(shí)行的第一個(gè)學(xué)制。章程中分《京師大學(xué)堂章程》、《考選入學(xué)章程》、《高等學(xué)堂章程》、《中等學(xué)堂章程》、《小學(xué)堂章程》及《蒙養(yǎng)堂章程》。

這個(gè)學(xué)制具體規(guī)定了各級(jí)各類(lèi)學(xué)堂的性質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)，入學(xué)條件，入學(xué)年限，課程設(shè)置和相互關(guān)系。將教育分三個(gè)階段：第一階段為初等教育，第二階段為中等教育，第三階段為高等教育，全學(xué)程共二十年。

這個(gè)學(xué)制注重國(guó)民教育以及實(shí)業(yè)教育，但是，重男輕女的傳統(tǒng)思想依舊存在并且還保留著科舉制度的痕跡，科舉制還影響著學(xué)校。

由于主持“壬寅學(xué)制”的張百熙素以偏護(hù)新學(xué)遭謗議，同時(shí)也由于壬寅學(xué)制制定倉(cāng)促，存在諸多不足公布后即有人提出不同意見(jiàn)，其中湖廣總督張之洞還提出了較為系統(tǒng)的建議。1903年(清光緒二十九年) 7月清政府命張百熙、榮慶、張之洞以日本學(xué)制為藍(lán)本，重新擬訂學(xué)堂章程，于1904年(清光緒二十九年)1月公布，即《奏定學(xué)堂章程》，是年為舊歷癸卯年故稱(chēng)“癸卯學(xué)制”，這是中國(guó)近代第一個(gè)正式施行的學(xué)制。

該學(xué)制規(guī)定學(xué)堂的立學(xué)宗旨是“以忠孝為本，以中國(guó)經(jīng)史文學(xué)為基，俾學(xué)生心術(shù)壹?xì)w于純正，而后以西學(xué)瀹其知識(shí)，練其藝能，務(wù)期他日成才，各適實(shí)用”。還規(guī)定了各級(jí)各類(lèi)學(xué)堂的性質(zhì)任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限及相互銜接和關(guān)系。

1911年辛亥革命后，以孫中山為首的南京臨時(shí)政府，對(duì)教育開(kāi)始了一系列適應(yīng)資產(chǎn)階級(jí)需要的改革。1912年9月公布，稱(chēng)為《壬子學(xué)制》。自該新學(xué)制公布至 1913 年 8月，又陸續(xù)頒布了各種學(xué)校規(guī)程，對(duì)新學(xué)制有所補(bǔ)充和修改，于是又總合成一個(gè)更加完整的學(xué)制系統(tǒng)，即“壬子癸丑學(xué)制”。

該學(xué)制為參照日本明治維新后新學(xué)制擬定，改學(xué)堂為學(xué)校，廢除了尊孔讀經(jīng)，取消了進(jìn)士出身獎(jiǎng)勵(lì)，確定了婦女的`受教育權(quán)利和男女同校制度，同時(shí)籌辦各級(jí)女子學(xué)校。該學(xué)制施行到1922年，是中國(guó)教育史上第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的學(xué)制。

第一次世界大戰(zhàn)期間,中國(guó)近代工業(yè)得到進(jìn)一步發(fā)展戰(zhàn)后民族資產(chǎn)階級(jí)不僅要求在政治經(jīng)濟(jì)方面給予創(chuàng)造繼續(xù)發(fā)展的條件，也要求在教育方面能提供具有文化知識(shí)的勞動(dòng)力和科學(xué)技術(shù)。

1922年制定的“壬戌學(xué)制”又稱(chēng)為新學(xué)制，主要是采取當(dāng)時(shí)美國(guó)一些州已經(jīng)實(shí)行了10多年的“六三三制”，表明中國(guó)現(xiàn)代教育制度從效法日本轉(zhuǎn)向了效法美國(guó)，由軍國(guó)民主義教育轉(zhuǎn)向了平民主義教育。但它卻并非盲從美制，而是中國(guó)教育界經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期醞釀、集思廣益的結(jié)晶。新學(xué)制的頒布和實(shí)施，標(biāo)志著中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)新教育制度的確立，標(biāo)志著中國(guó)近代以來(lái)的學(xué)制體系建設(shè)的基本完成。

教師招聘教育類(lèi)篇五

因我區(qū)教育事業(yè)發(fā)展的需要，鄞州區(qū)教育局直屬學(xué)校面向社會(huì)公開(kāi)招考事業(yè)編制教師?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)公告如下：

一、招聘計(jì)劃和條件

此次計(jì)劃考試錄用教師103名，具體的招考單位、職位（專(zhuān)業(yè)）、人數(shù)，詳見(jiàn)附件。

二、招聘條件說(shuō)明

1、招聘對(duì)象：2009屆全日制普通高校本科及以上學(xué)歷畢業(yè)生。須在8月31日前取得學(xué)歷證書(shū)，其中研究生還須取得學(xué)位證書(shū)，留學(xué)人員須取得教育部中國(guó)留學(xué)服務(wù)中心出具的境外學(xué)歷、學(xué)位認(rèn)證書(shū)，委培生須征得委托培養(yǎng)單位同意。

2、職位均應(yīng)按已經(jīng)明確的專(zhuān)業(yè)要求報(bào)考，未明確的專(zhuān)業(yè)原則上不能報(bào)考，如確實(shí)相似或相近的專(zhuān)業(yè)，由區(qū)人事局會(huì)同區(qū)教育局確定。

3、符合公告規(guī)定的體檢和考核要求。

4、報(bào)考人員必須有誠(chéng)信敬業(yè)、勤勉廉潔、克己奉公、依法辦事的理念。提供的個(gè)人信息必須真實(shí)有效，凡弄虛作假者，一律取消考試錄用資格。

5、戶籍以報(bào)名日期的戶口所在地為準(zhǔn)。

6、招聘范圍：

1）一般職位：一般學(xué)科要求鄞州（含東錢(qián)湖、梅墟）、江東生源（高校入學(xué)前戶籍，含現(xiàn)戶籍在鄞州、江東的，不含在鄞州、江東高校就學(xué)落戶的，下同）的師范類(lèi)畢業(yè)生；漢語(yǔ)言文學(xué)、數(shù)學(xué)、物理、地理、生物、計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)、科學(xué)等緊缺學(xué)科，初中可放寬至寧波大市生源，高中可放寬至浙江省生源。非師范類(lèi)畢業(yè)生可報(bào)考職教技能教師職位[機(jī)械制造工藝與設(shè)備、機(jī)械設(shè)計(jì)與制造、機(jī)械設(shè)計(jì)制造、自動(dòng)化（數(shù)控技術(shù)，含數(shù)控車(chē)、數(shù)控銑)、汽車(chē)維修工程、機(jī)電一體化、機(jī)械制造工藝教育或機(jī)械工程與自動(dòng)化教育、機(jī)械維修及檢測(cè)技術(shù)教育、電氣技術(shù)教育、自動(dòng)化（電氣工程）、測(cè)控技術(shù)與儀器、應(yīng)用電子技術(shù)教育、電子信息工程、電子技術(shù)教育、動(dòng)漫設(shè)計(jì)、現(xiàn)代物流等]，不受戶籍限制。

2）特殊職位：寧波大市生源師范類(lèi)省級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)生；寧波大市生源的浙江師范大學(xué)5％學(xué)子英才師范類(lèi)畢業(yè)生；部屬師范院校（北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、西南師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)）的師范類(lèi)校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)生。

清華大學(xué)、北京大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、華中科技大學(xué)、中國(guó)科技大學(xué)、武漢大學(xué)、西安交通大學(xué)、中山大學(xué)的校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)生。

三、報(bào)名程序

均采取網(wǎng)絡(luò)報(bào)名確認(rèn)。

（一）注冊(cè)、報(bào)名及上傳照片

時(shí)間：12月26日0時(shí)--12月29日24時(shí)。

網(wǎng)址：寧波鄞州人事編制網(wǎng)事業(yè)人員考試系統(tǒng)（）

其中，若特殊職位指標(biāo)數(shù)未招滿，報(bào)名時(shí)間可延長(zhǎng)至教育系統(tǒng)2009上半年度的最后一批招聘時(shí)間，其間可到區(qū)教育局組織人事科報(bào)名（鄞州中心區(qū)惠風(fēng)東路568號(hào)區(qū)政府a(chǎn)樓4樓）。

1、報(bào)考人員上網(wǎng)注冊(cè)個(gè)人信息后，選擇職位（專(zhuān)業(yè)）報(bào)名，每名考生只能報(bào)考一個(gè)職位，但符合特殊職位招聘條件的，可同時(shí)兼報(bào)專(zhuān)業(yè)對(duì)口的一般職位，且不受一般職位招聘范圍的限制。逾期則不再受理注冊(cè)及報(bào)名。在報(bào)名期間報(bào)考人員可更改報(bào)考職位（專(zhuān)業(yè)）。

2、報(bào)名同時(shí)，考生上傳照片（以后拍攝的免冠、正面證件照，jpg格式，照片為20k以內(nèi)，不大于128×180像素，不小于80×110像素）。未按時(shí)上傳照片的，視為自動(dòng)放棄報(bào)考。

（二）資格初審

時(shí)間：月30日0時(shí)－1月4日24時(shí)。

教育局組織相關(guān)學(xué)校對(duì)報(bào)考人員最后選定的職位（專(zhuān)業(yè)）和上傳的照片進(jìn)行資格初審，對(duì)資格不符或照片存在問(wèn)題的將說(shuō)明理由。在此期間，報(bào)名系統(tǒng)不對(duì)報(bào)考人員開(kāi)放。

（三）查詢并再次報(bào)名

時(shí)間：年1月5日0時(shí)―1月6日17時(shí)。

已報(bào)名人員登陸寧波鄞州人事編制網(wǎng)事業(yè)人員考試系統(tǒng)查詢資格初審結(jié)果。通過(guò)的不能再改報(bào)其他職位（專(zhuān)業(yè)）；未通過(guò)的可再次報(bào)名并接受資格初審，對(duì)于照片存在問(wèn)題的考生要及時(shí)上傳照片。資格初審在再次報(bào)名之日起2天內(nèi)完成，初審的截止時(shí)間為2008年1月6日12時(shí)。

在此期間，對(duì)于已經(jīng)報(bào)名但未能得到初審結(jié)果的考生，請(qǐng)馬上致電87525419聯(lián)系。

（四）指標(biāo)審核

時(shí)間：2008年1月7日12時(shí)-1月9日17時(shí)。

1、初審結(jié)束后，區(qū)人事部門(mén)對(duì)各職位報(bào)名人數(shù)進(jìn)行審核。

一般職位招考指標(biāo)數(shù)為3名及以上的，若符合條件的`報(bào)名人數(shù)與指標(biāo)數(shù)之比不足2:1的，則酌情核減招考指標(biāo)；一般職位招考指標(biāo)數(shù)為2名及以下的，若符合條件的報(bào)名人數(shù)與指標(biāo)數(shù)之比不足3:1的，則酌情核減或取消招考指標(biāo)。特殊職位直接進(jìn)入面試，面試前由區(qū)教育局對(duì)報(bào)考人員的資格進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)審核并報(bào)區(qū)人事局備案，合格者進(jìn)入面試，屆時(shí)由區(qū)教育局與相關(guān)人員聯(lián)系。

2、如出現(xiàn)招聘指標(biāo)核減、取消等情況的，人事部門(mén)將及時(shí)予以公布。

3、對(duì)于擬取消職位中符合報(bào)名條件的考生，區(qū)教育局將及時(shí)與其聯(lián)系，如果符合其他招考職位要求的，允許其改報(bào)。

4、報(bào)名人數(shù)較少的職位，由區(qū)教育局通知考生提交報(bào)名資格材料。

（五）下載并打印準(zhǔn)考證

時(shí)間：201月10日0時(shí)--1月11日24時(shí)。

初審?fù)ㄟ^(guò)的人員，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)登陸寧波鄞州人事編制網(wǎng)事業(yè)人員考試錄用系統(tǒng)，下載打印準(zhǔn)考證。

教師招聘教育類(lèi)篇六

我曾經(jīng)看到過(guò)一則漫畫(huà)；有一只蝸牛沒(méi)有朋友陪它玩，很孤單。當(dāng)它看見(jiàn)不遠(yuǎn)處‘爬’來(lái)了一只‘蝸牛’后，十分高興，等‘蝸牛’爬進(jìn)了才發(fā)現(xiàn)，那只是一個(gè)背著大書(shū)包的小學(xué)生。

學(xué)校增負(fù)了，但是增的也未免多的也太嚇人了吧。負(fù)擔(dān)也太多了吧，這些大多是父母的期望。長(zhǎng)輩們現(xiàn)在才珍惜時(shí)光，感嘆知識(shí)文化的重要。所以將期望寄托在了我們這一代孩子的身上，這沒(méi)有錯(cuò)，我們能夠理解。

但是，家長(zhǎng)們一味的認(rèn)為只有多買(mǎi)資料，讓孩子多練習(xí)，才能取得成績(jī)。我看到過(guò)一些成績(jī)極好的孩子，在他們的心中，永遠(yuǎn)只有學(xué)習(xí)，他們沒(méi)有笑容，連眼神都是可怕的蒼白黑洞這不是活活的把一個(gè)好好的孩子變成一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)器、書(shū)呆子了么。所有的孩子，心中都有一個(gè)五彩繽紛的世界。當(dāng)我們也不要過(guò)分的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)來(lái)摧毀我們的世界。

凡是學(xué)生都知道，我們的大書(shū)包中，除了必須的課本以外，還有什么。資料，資料啊，全都是五花八門(mén)的資料。自己要買(mǎi)的，不，全都是老師家長(zhǎng)要買(mǎi)的，記得我上一個(gè)寒假，作業(yè)有十二本，信嗎，每一本都有兩百頁(yè)以上一個(gè)月以內(nèi)寫(xiě)完，那一次我犧牲了大部分的時(shí)間，就連大年夜都在寫(xiě)，唉，一回想起來(lái)就覺(jué)的可怕。

買(mǎi)一兩本做做練習(xí)還不錯(cuò)，但是學(xué)生整天陷在題海中快樂(lè)嗎，不，不會(huì)，絕對(duì)不會(huì)。學(xué)習(xí)固然重要，但太多了大腦一時(shí)就會(huì)消化不了，然后堵塞在了你的大腦里，那么，你這個(gè)人還有什么用，所以我不贊成增負(fù)。

減負(fù)吧。但是沒(méi)有練習(xí)，你怎么學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，即學(xué)也習(xí)學(xué)會(huì)知識(shí)，自己練習(xí)，你不去練習(xí)，如何真正學(xué)會(huì)知識(shí)，如何積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，再說(shuō)，你不多多練習(xí)，如何對(duì)得起你辛辛苦苦掙錢(qián)的爸媽?zhuān)痪毩?xí)，怎么才能真正的學(xué)會(huì)，有句話叫‘熟能生巧’嘛。

中華需要人來(lái)建設(shè)，不要書(shū)呆子來(lái)建設(shè)，更不要一個(gè)笨蛋來(lái)建設(shè)，那么，我們學(xué)生究竟增負(fù)還是減負(fù)。

教師招聘教育類(lèi)篇七

目前部分省份處于特崗教師招聘筆試備考階段，下面是百分網(wǎng)小編為大家?guī)?lái)的2017年特崗教師招聘《教育理論知識(shí)》鞏固試題，希望對(duì)大家有幫助!

1.被稱(chēng)為課程論經(jīng)典的學(xué)術(shù)著作是()。

a.《課程與教學(xué)的基本原理》

b.《教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)》

c.《教育過(guò)程》

d.《教學(xué)與一般發(fā)展》

【答案】a。專(zhuān)家解析：泰勒的《課程與教學(xué)的基本原理》被稱(chēng)為課程論經(jīng)典的學(xué)術(shù)著作。

2.表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的階段是()。

a.依從

b.認(rèn)同

c.內(nèi)化

d.堅(jiān)定

【答案】c。專(zhuān)家解析：在內(nèi)化階段，個(gè)體的行為具有高度的自覺(jué)性和主動(dòng)性，并具有堅(jiān)定性。

3.布魯納在教學(xué)上提倡()。

a.指導(dǎo)法

b.討論法

c.發(fā)現(xiàn)法

d.接受法

【答案】c。專(zhuān)家解析：布魯納在教學(xué)上提倡發(fā)現(xiàn)法，發(fā)現(xiàn)教學(xué)又稱(chēng)啟發(fā)式教學(xué)。

4.心理學(xué)是研究人的()的科學(xué)。

a.心理活動(dòng)的規(guī)律

b.行為和心理活動(dòng)的規(guī)律

c.生理與心理活動(dòng)的規(guī)律

d.行為活動(dòng)的規(guī)律

【答案】b。專(zhuān)家解析：心理學(xué)是研究人的行為和心理活動(dòng)的規(guī)律。

5.通過(guò)準(zhǔn)備問(wèn)題、面向全體學(xué)生交流、對(duì)過(guò)程及時(shí)總結(jié)是()運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

a.講授法

b.談話法

c.討論法

d.練習(xí)法

【答案】c。

6.做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是()。

a.組織和培養(yǎng)班集體

b.全面了解學(xué)生

c.培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)

d.做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

【答案】b。專(zhuān)家解析：做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是全面了解學(xué)生，是由班主任工作的性質(zhì)決定的。

7.()強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性，主張教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。

a.斯金納

b.布魯納

c.苛勒

d.加涅

【答案】b。專(zhuān)家解析：布魯納的認(rèn)知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論強(qiáng)調(diào)教學(xué)目的在于理解學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。

8.在有幾種可能解答的問(wèn)題情境中，小紅傾向于深思熟慮且錯(cuò)誤較少，則她的認(rèn)知方式是()。

a.場(chǎng)依存型

b.發(fā)散型

c.沖動(dòng)型

d.沉思型

【答案】d。

9.以個(gè)體認(rèn)識(shí)論為基礎(chǔ)提出教學(xué)理論的教育家是()。

a.孔子

b.昆體良

c.赫爾巴特

d.夸美紐斯

【答案】d。專(zhuān)家解析：夸美紐斯以個(gè)體認(rèn)識(shí)論為基礎(chǔ)提出了自己的教學(xué)理論。

10.在教育、教學(xué)中采用“一刀切”、“一鍋煮”的辦法，這是違背了人的身心發(fā)展的'()。

a.順序性

b.階段性

c.互補(bǔ)性

d.差異性

【答案】d。專(zhuān)家解析：人的身心發(fā)展具有差異性，不能搞“一刀切”。

11.()即學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我監(jiān)督，來(lái)強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為。

a.直接強(qiáng)化

b.外部強(qiáng)化

c.自我強(qiáng)化

d.替代性強(qiáng)化

【答案】c。

1.根據(jù)課堂紀(jì)律形成的原因，課堂紀(jì)律分成哪四種類(lèi)型?

【答案要點(diǎn)】

(1)教師促成的紀(jì)律。剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生往往需要教師給予較多的監(jiān)督和指導(dǎo)，需要教師為他們的學(xué)習(xí)和工作設(shè)置一個(gè)有結(jié)構(gòu)的情境，即組織一個(gè)良好的集體結(jié)構(gòu)。這樣的“結(jié)構(gòu)”就是教師促成的紀(jì)律。

(2)集體促成的紀(jì)律。從入學(xué)開(kāi)始，同輩人的集體在學(xué)生社會(huì)化方面起著越來(lái)越大的作用。他們開(kāi)始對(duì)同學(xué)察言觀色，以便決定應(yīng)該如何思考和如何行事。

(3)任務(wù)促成的紀(jì)律。每一次任務(wù)都有其特定的紀(jì)律，有時(shí)某一項(xiàng)任務(wù)會(huì)引起學(xué)生的高度注意，而對(duì)其他誘人的活動(dòng)置之不理。

(4)自我促成的紀(jì)律。當(dāng)外部的紀(jì)律控制被個(gè)體內(nèi)化之后成為個(gè)體自覺(jué)的行為準(zhǔn)則時(shí)，自律便出現(xiàn)了。

2.簡(jiǎn)述應(yīng)當(dāng)怎樣培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

【答案要點(diǎn)】

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)：

(1)了解和滿足學(xué)生的需要，促使學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生;

(2)重視立志教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行成就動(dòng)機(jī)訓(xùn)練

(3)幫助學(xué)生確立正確的自我概念，獲得自我效能感;

(4)培養(yǎng)學(xué)生努力導(dǎo)致成功的歸因觀

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)：

(1)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué);

(2)根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平;

(3)充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲;

(4)正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。

英國(guó)心理學(xué)家高爾頓曾根據(jù)名家傳記和其它方面的材料，選取了包括政治家、法官、軍官、文學(xué)家、畫(huà)家、音樂(lè)家在內(nèi)的977位名人作為研究對(duì)象，他把對(duì)這些名人的調(diào)查結(jié)果同一般人的家庭情況進(jìn)行比較，結(jié)果表明：這些名人的家屬中，出名的父親有89人，兒子129人，兄弟114人，共332人，而4000名一般人組中出名的親屬只有1人。因此，高爾頓認(rèn)為人的智能高低是由遺傳決定的。

高爾頓這一觀點(diǎn)是否正確?為什么?

【答案要點(diǎn)】

這一觀點(diǎn)是不全面的。高爾頓的研究揭示了遺傳在人的智力發(fā)展的影響。遺傳是人的心理發(fā)展的前提或物質(zhì)基礎(chǔ)，從這個(gè)角度來(lái)看，高爾頓的結(jié)論是正確的。但是，影響人的智力發(fā)展的因素不僅僅是遺傳，還包括成熟、環(huán)境、教育以及個(gè)體主觀能動(dòng)性的影響。環(huán)境是人的發(fā)展的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，為人的發(fā)展提供對(duì)象、手段、資源、機(jī)遇等。人的智力在與環(huán)境相互作用中得到發(fā)展。家庭結(jié)構(gòu)、家庭教養(yǎng)模式、大眾傳媒和教育對(duì)人的智力發(fā)展有重要的影響。其中，教育的影響最為重要。不同的自然物理因素也會(huì)影響個(gè)體心理發(fā)展。另外，個(gè)體的主觀能動(dòng)性也對(duì)智力的發(fā)展有影響作用。在同樣的環(huán)境、教育條件下，擁有類(lèi)似遺傳條件的人智力發(fā)展水平不一樣，其中重要的原因就是個(gè)人主觀能動(dòng)性不同。所以說(shuō)，高爾頓的結(jié)論是片面，不夠完整的。

請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)教學(xué)片斷，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“左”、“右”二字。(音、形、義三者結(jié)合)

【答案提示】

教師招聘教育類(lèi)篇八

根據(jù)省委組織部、省人事廳《關(guān)于印發(fā)〈遼寧省事業(yè)單位公開(kāi)招聘人員辦法〉的通知》（遼人發(fā)[]1號(hào)）和市人事局、市教育局《轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)于促進(jìn)中小學(xué)公開(kāi)招聘全日制師范類(lèi)畢業(yè)生有關(guān)問(wèn)題的通知》（撫政人發(fā)[2007]35號(hào)）文件精神，20順城區(qū)教育局所屬部分事業(yè)單位面向社會(huì)公開(kāi)招聘教師12名，現(xiàn)發(fā)布公告如下：

一、招聘原則

1、堅(jiān)持公開(kāi)、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則。

2、堅(jiān)持千方百計(jì)吸引高層次優(yōu)秀人才的原則。

二、招聘對(duì)象

符合報(bào)考基本條件和招聘崗位具體資格條件的普通高校年應(yīng)屆和擇業(yè)期內(nèi)（-）的畢業(yè)生（詳見(jiàn)《2012年順城區(qū)教育局所屬部分事業(yè)單位公開(kāi)招聘教師崗位信息表》）。

三、招聘基本條件

1、具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍；遵守憲法和法律；具有良好的品行及崗位所需的專(zhuān)業(yè)；適應(yīng)崗位要求的身體條件；崗位所需要的其他條件。曾因犯罪受過(guò)各類(lèi)刑事處罰，有犯罪嫌疑尚未查清或正在接受紀(jì)律審查的，國(guó)家法律法規(guī)規(guī)定不得聘用的.其他人員，均不得報(bào)考。

2、報(bào)考者學(xué)歷應(yīng)具備下列三個(gè)條件之一：

（1）報(bào)考者為全日制普通高校碩士研究生及以上學(xué)歷、具有碩士學(xué)位及以上的畢業(yè)生，其本科階段應(yīng)為全日制普通高校本科畢業(yè)（三校生、專(zhuān)升本和網(wǎng)絡(luò)教育除外）。

（2）報(bào)考者為全日制普通高校師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)本科、具有學(xué)士學(xué)位的畢業(yè)生（不包括三本、三校生、專(zhuān)升本和網(wǎng)絡(luò)教育畢業(yè)生）。

（3）報(bào)考者為國(guó)家“985工程”院校全日制非師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)本科、具有學(xué)士學(xué)位的畢業(yè)生（三本、三校生、專(zhuān)升本和網(wǎng)絡(luò)教育除外）。

3、報(bào)考者應(yīng)具有相應(yīng)的教師資格。碩士研究生及以上學(xué)歷人員、“985工程”大學(xué)本科生可先應(yīng)聘，但需在聘用起兩年內(nèi)取得相應(yīng)的教師資格。

4、年齡在30周歲以下(1981年7月31日（含）之后出生)。

5、所報(bào)學(xué)科與所學(xué)專(zhuān)業(yè)必須一致。英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)需獲得四級(jí)以上英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)等級(jí)證書(shū)。

6、資格條件或相關(guān)資歷的計(jì)算，截止時(shí)間為2012年7月31日。

四、招聘方式

采取筆試、教學(xué)能力測(cè)試（面試）和考核相結(jié)合的辦法招聘。筆試開(kāi)考比例為2:1，報(bào)名人數(shù)與招聘人數(shù)比例未達(dá)到開(kāi)考比例規(guī)定的，將取消或縮減該招聘計(jì)劃。

教師招聘教育類(lèi)篇九

根據(jù)《廣東省事業(yè)單位公開(kāi)招聘人員辦法》的規(guī)定，結(jié)合實(shí)際，清新縣決定向社會(huì)公開(kāi)招聘一批中學(xué)和職校教師?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)公告如下：

一、資格條件

（一）具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍，遵守法律、法規(guī)，具有良好的品行，身體健康，符合體檢要求。

（二）具有擬聘崗位所須的資格條件（詳見(jiàn)附后的《招聘職位表》）。

（三）須符合教師資格的要求和達(dá)到一定的普通話水平。在職教師須具有教師資格證，普通高校師范類(lèi)往屆畢業(yè)生須具有教師資格證或普通話水平測(cè)試二級(jí)乙等以上證書(shū)，其他人員可適當(dāng)放寬。

（四）下列人員不得報(bào)考：

1、曾因犯罪受過(guò)刑事處罰或曾被開(kāi)除公職的人員；

2、自動(dòng)離職、辭職或被辭退未滿5周年的人員；

3、具有法律法規(guī)規(guī)定不能錄用為教師的其他情形的人員。

二、報(bào)名辦法

（一）報(bào)名時(shí)間：

207月20日至7月29日（法定休息日不接受報(bào)名），每天上午8:00d11:30；下午2:30d5:30。

（二）報(bào)名要求：

每人僅限報(bào)考一個(gè)職位，提交所須證件原件及復(fù)印件、本人近期正面彩色免冠小一寸同版照片4張。所須證件分別是：

在職人員持本人身份證、學(xué)歷證書(shū)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格證書(shū)、教師資格證、所在單位同意報(bào)考證明（清新縣外的在職公辦教師須提交其單位的縣級(jí)或以上教育行政主管部門(mén)同意報(bào)考證明）、計(jì)劃生育證明等。

往、應(yīng)屆普通高校畢業(yè)生持本人身份證、學(xué)歷（學(xué)位）證書(shū)（年畢業(yè)生可用“畢業(yè)生就業(yè)推薦表”代替）。此外，普通高校師范類(lèi)往、應(yīng)屆畢業(yè)生須提交教師資格證或普通話水平測(cè)試二級(jí)乙等以上（含）證書(shū)。

資格條件審查工作由縣教育局負(fù)責(zé)。

（三）報(bào)名費(fèi)用：每人100元。

（四）報(bào)名地點(diǎn)及聯(lián)系電話：

清新縣教育局人事股

地址：廣東省清遠(yuǎn)市清新縣太和鎮(zhèn)明霞大道中1號(hào)

電話：0763d5820802

郵編：511800

三、考試

報(bào)考縣一中1201d1205職位、縣三中1301d1305職位的考試采取面試的方式；報(bào)考其他職位的考試采取筆試加面試的方式。

（一）筆試

1、內(nèi)容：教育綜合知識(shí)（約占20\%），包括教育法律法規(guī)、教育學(xué)、教育心理學(xué)；初中、高中教育教學(xué)基本知識(shí)（約占80\%），包括課堂教學(xué)管理及課堂教學(xué)藝術(shù)、教材分析理解和處理、教學(xué)方法的處理和運(yùn)用、作業(yè)訓(xùn)練設(shè)計(jì)及輔導(dǎo)、班級(jí)管理及工作藝術(shù)、德育管理、學(xué)生思想教育和心理輔導(dǎo)等的基本常識(shí)以及相關(guān)個(gè)案分析。筆試采用同一試題。命題及評(píng)卷委托有關(guān)機(jī)構(gòu)承辦。

2、時(shí)間：2011年8月6日上午9：00d11：30。

3、地點(diǎn)：清新縣第二中學(xué)（清新縣太和鎮(zhèn)清和大道67號(hào)）。

4、筆試成績(jī)將于8月16日前在清新縣教育網(wǎng)、清新縣人事網(wǎng)上公布，并在清新縣教育局、清新縣人社局張榜。

（二）面試

1、面試人選的確定。

每一職位面試對(duì)象由應(yīng)聘者的`筆試成績(jī)從高到低依次確定，招聘職位數(shù)與面試人數(shù)按1：3的比例計(jì)算，不足1：3比例的則按實(shí)際人數(shù)面試。

2、內(nèi)容：

中學(xué)教師面試為教學(xué)能力測(cè)試（模擬課堂授課），主要測(cè)試應(yīng)聘者的實(shí)際教學(xué)水平和基本素質(zhì)。其中美術(shù)、音樂(lè)、體育、計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的教師還須進(jìn)行本專(zhuān)業(yè)技能測(cè)試，模擬課堂授課測(cè)試成績(jī)和專(zhuān)業(yè)技能測(cè)試成績(jī)各占面試成績(jī)的50\%。

職校教師的面試分為實(shí)際操作和回答問(wèn)題兩項(xiàng)，成績(jī)分別占面試成績(jī)的70\%、30\%，主要測(cè)試應(yīng)聘者的實(shí)際操作技術(shù)水平和基本素質(zhì)。

3、面試時(shí)間、地點(diǎn)另行通知。面試通知將在公布筆試成績(jī)后的10個(gè)工作日內(nèi)發(fā)出。參加面試人員須帶本人身份證、準(zhǔn)考證和面試通知書(shū)，并交納50元面試費(fèi)。

（三）綜合成績(jī)計(jì)算。

筆試和面試成績(jī)滿分均為100分，分別占綜合成績(jī)的40\%和60\%。綜合成績(jī)必須達(dá)到60分（含）以上才予以錄用。

報(bào)考縣一中1201d1205職位、縣三中1301d1305職位者的面試成績(jī)必須達(dá)到80分（含）以上才予以錄用。

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教師招聘教育類(lèi)篇十

成都高新區(qū)是首批設(shè)立的`國(guó)家級(jí)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)，實(shí)行省市共建、以市為主的領(lǐng)導(dǎo)體制，成都高新區(qū)黨工委、管委會(huì)是成都市委、市政府的派出機(jī)構(gòu)，承擔(dān)與行政區(qū)完全一樣的黨務(wù)、經(jīng)濟(jì)、行政和社會(huì)事務(wù)等職能?，F(xiàn)有中小學(xué)校38所，在校學(xué)生6萬(wàn)余人。為加快基礎(chǔ)教育的步伐，加強(qiáng)教育人才隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教育跨越式發(fā)展，根據(jù)《成都市事業(yè)單位公開(kāi)招聘工作人員試行辦法(修訂稿)》(成人社辦發(fā)〔〕276號(hào))和中共成都市委組織部、成都市人社局《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)川人社發(fā)〔2011〕36號(hào)文件的通知》(成人社發(fā)〔2011〕46號(hào))文件規(guī)定，按照“公開(kāi)、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)”的原則和人事制度改革精神，經(jīng)研究，高新區(qū)決定2012年面向社會(huì)公開(kāi)招聘中小學(xué)成熟教師139名。本次公開(kāi)招聘為編制內(nèi)招聘，招聘的人員按事業(yè)單位聘用制管理?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)公告如下：

一、招聘方式：面向社會(huì)公開(kāi)招聘。

二、公招對(duì)象：中小學(xué)教師。

三、應(yīng)聘資格條件

(一)基本條件

1、師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，具有與應(yīng)聘職位相應(yīng)的教師資格證書(shū)。

2、中學(xué)教師：本科及以上學(xué)歷，有兩年以上從事中學(xué)教學(xué)的工作經(jīng)歷或具有中學(xué)二級(jí)及以上職稱(chēng)，年齡在35周歲以下(1977年4月30日以后出生)。

3、小學(xué)教師：本科及以上學(xué)歷，有兩年以上從事小學(xué)教學(xué)的工作經(jīng)歷或具有小學(xué)一級(jí)及以上職稱(chēng)，年齡在35周歲以下(1977年4月30日以后出生)。

4、地市級(jí)以上學(xué)科帶頭人、地市級(jí)以上優(yōu)秀青年骨干教師、教壇新秀，市級(jí)示范學(xué)校以上學(xué)校任教的優(yōu)秀骨干教師，教育類(lèi)碩士研究生，年齡可放寬到40周歲以下(1972年4月30日以后出生)。

5、音樂(lè)、體育、美術(shù)教師，招聘范圍可放寬至2012年畢業(yè)的應(yīng)屆大學(xué)生。

6、身體健康，具有正常履行招聘崗位職責(zé)的身體條件。體檢符合《四川省申請(qǐng)認(rèn)定教師資格人員體檢工作指導(dǎo)意見(jiàn)》和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定。

7、符合根據(jù)崗位需要確定的其他條件。

(二)有下列情況之一者，不得應(yīng)聘：

1、曾受過(guò)各類(lèi)刑事處罰的。

2、有違法、違紀(jì)行為正在接受審查的。

3、尚未解除黨紀(jì)、政紀(jì)處分的。

4、有其他違反國(guó)家法律法規(guī)行為的。

教師招聘教育類(lèi)篇十一

1.錄用成績(jī)計(jì)算辦法：按筆試、面試各占50%計(jì)算最后成績(jī)(保留兩位小數(shù))，按照從高至低排序，并根據(jù)計(jì)劃招聘學(xué)科人數(shù)1：1確定錄聘人選。若相同學(xué)科出現(xiàn)崗位空缺時(shí)，申報(bào)高中教師崗位落選人員可以按應(yīng)聘者總成績(jī)從高分到低分調(diào)整到初中相應(yīng)教師崗位招聘，高中及初中教師崗位落選人員調(diào)整到小學(xué)相應(yīng)教師崗位招聘，城區(qū)小學(xué)教師崗位落選人員調(diào)整到農(nóng)村小學(xué)相應(yīng)教師崗位招聘。

2.復(fù)核。筆試結(jié)果公布后，教育局將對(duì)參加面試人員進(jìn)行復(fù)核，應(yīng)聘人員應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)及時(shí)提供相關(guān)政審考核材料。(考生應(yīng)提供學(xué)歷學(xué)位證、教師資格證、畢業(yè)生報(bào)到證、身份證等相關(guān)有效證明材料原件及復(fù)印件各1份)

3.若報(bào)考學(xué)科僅有一人且面試成績(jī)合格，可直接參加體檢和后續(xù)考核及協(xié)審，體檢及考核合格即予直接錄聘。

4.體檢。體檢對(duì)象的確定。按招聘人數(shù)與體檢人數(shù)1:1的比例，在考試合格的人員中按綜合成績(jī)從高到低的順序依次確定。體檢標(biāo)準(zhǔn)：參照教師資格現(xiàn)行體檢標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行;體檢費(fèi)用由體檢者本人自理;體檢缺席者，取消聘用資格。報(bào)考者或招聘單位對(duì)體檢結(jié)果有疑問(wèn)的，可在得知體檢結(jié)論的7天內(nèi)提出復(fù)檢，復(fù)檢只能進(jìn)行一次，以復(fù)檢結(jié)果為準(zhǔn);凡在體檢中弄虛作假或者隱瞞真實(shí)情況的報(bào)考者，不予聘用或取消聘用。體檢由教育局統(tǒng)一組織。具體事宜另行通知。

5.考核：體檢合格者按招聘計(jì)劃數(shù)1：1的`比例進(jìn)行考核，并由縣紀(jì)委(監(jiān)察局)、檢察院、綜治辦、衛(wèi)計(jì)局等部門(mén)進(jìn)行協(xié)審。若因體檢或考核不合格造成職位空缺的，在進(jìn)入該職位面試人選中從高分到低分依次遞補(bǔ)。無(wú)遞補(bǔ)對(duì)象的，該崗位空缺。

6.錄聘人選的名單及相關(guān)情況在寧化縣教育局政務(wù)公開(kāi)欄公示。若在公示期間有發(fā)現(xiàn)擬錄聘人員弄虛作假的，經(jīng)核實(shí)，即取消錄聘資格。

應(yīng)聘人員未配合我局在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成考核且無(wú)特殊原因的，視為自動(dòng)放棄考核及聘用資格。

教師招聘教育類(lèi)篇十二

“雙減”后的首個(gè)黃金周，“久在樊籠里，復(fù)得返自然”的“神獸”出籠。作業(yè)少了，輔導(dǎo)班停了，沒(méi)有出現(xiàn)很多人擔(dān)心的“荒于嬉”，和“躺平”；我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)和孩子們，反而做起了教育的“加法”，雙減落地，真正意義上的教育正在回歸。

曾幾何時(shí)，孩子們學(xué)業(yè)方面“壓力山大”。

君不見(jiàn)，書(shū)包越來(lái)越重；鏡片越來(lái)越厚，身體越來(lái)越孱弱；很多孩子，在書(shū)山題海中，春花秋月等閑度，可憐辜負(fù)好韶光。風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；但家事國(guó)事天下事，漠不關(guān)心。他們不辨菽麥，甚至“不知今夕是何年”，常有“何不食肉糜”的無(wú)知。羸弱的身體撐不起夢(mèng)想，高分低能的巨嬰，只能是新時(shí)代裝滿知識(shí)的“移動(dòng)硬盤(pán)”，淪為知識(shí)時(shí)代不會(huì)學(xué)習(xí)的“新文盲”。而家長(zhǎng)們，也是篤信聞雞起舞、秉燭破夜，更有“虎爸虎媽”和“雞娃”，加劇了教育的內(nèi)卷。

教育難道一定是失樂(lè)園？

“偉大的孩提王國(guó)正在淪陷”，孩子們的童年，不再有百草園，不再有綠茵場(chǎng)，不再有春天里的風(fēng)箏和竹馬秋千，有的只是“不能輸在起跑線”上的無(wú)止無(wú)休的英才培訓(xùn)。這樣的童年，透支人生，泯滅天性，孩子們是無(wú)法行穩(wěn)致遠(yuǎn)，這不是真正的教育。多年以來(lái)，“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”、諾獎(jiǎng)之殤，如一顆苦膽，高懸在教育的天空，需要我們苦嘗。而要培養(yǎng)新時(shí)代的創(chuàng)新人才，必須實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)生從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中走出，而雙減落地，無(wú)疑正當(dāng)其時(shí)。

雙減政策，忽如一夜春風(fēng)來(lái)，吹拂教育的一方樂(lè)土。

你看，孩子們和父母一起旅游，絕不是曬曬照片和美食，而是在跋涉在文化樂(lè)旅之中，擴(kuò)大一個(gè)人的精神地理；你看，孩子們沉浸在圖書(shū)館里，博覽群書(shū)，在詩(shī)和遠(yuǎn)方中遇見(jiàn)更好的自己，讓圖書(shū)館真正成為天堂的模樣；你看，從晤言一室之內(nèi)，到大山，到博物館里，到科技館里，仰觀宇宙之大，俯察品類(lèi)之盛，觀風(fēng)明俗，格物致知……讀懂自然、山川、人生、生活這些“大書(shū)”，而不只是教科書(shū)。誠(chéng)如一句教育金句所說(shuō)，“除了知識(shí)，剩下的便是教育”，正是這些課本知識(shí)之外的看似無(wú)用的——對(duì)于提升應(yīng)試成績(jī)無(wú)立竿見(jiàn)影之效的體育、旅游、審美、游歷、實(shí)踐等活動(dòng)，恰恰是有大用的，它開(kāi)闊視野，涵養(yǎng)心志，擴(kuò)大格局，塑造人格……成為一生不可或缺的養(yǎng)分。

這才是真正的教育。雙減落地，讓教育成為“一種優(yōu)美、健康、不悖乎人性的人生”（沈從文語(yǔ)），讓孩子們減掉沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，讓每一個(gè)孩子精神自由舒展，成為大寫(xiě)的人。