心得體會是對所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達方式，是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足，找到自己的定位和方向。以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

讀學前教育的心得體會篇一

學前教育是指給孩子提供全方位、多層次的教育，以促進孩子身心發(fā)展的階段性教育。在我多年的學前教育工作中，我深深感受到了孩子們的可愛和敏感，也體會到了學前教育對于孩子成長的重要性。以下是我在學前教育中得到的一些心得體會。

首先，學前教育是個性化開發(fā)的過程。每個孩子都有自己獨特的特點和發(fā)展?jié)撃埽瑢W前教育應該針對每個孩子的差異進行個性化的開發(fā)。我時常觀察孩子的興趣和行為習慣，了解他們的特點，然后根據(jù)孩子的需求和興趣來制定相應的教育方案。在教學過程中，我會鼓勵孩子發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，并提供一系列的素材和活動來幫助他們發(fā)展自己的興趣和潛能。通過這種個性化的教育，我發(fā)現(xiàn)孩子們的自信心得到了極大的提升，他們對學習更加感興趣，也更加樂于表達自己的想法和觀點。

其次，學前教育應該注重培養(yǎng)孩子的社交能力。社交能力是一個人終身發(fā)展的基礎(chǔ)，而在學前階段培養(yǎng)孩子的社交能力尤為重要。孩子在學前階段急需學習如何與人溝通、合作和分享。因此，我在教學中注重培養(yǎng)孩子們的團隊意識，教導他們?nèi)绾闻c別人友好相處，并鼓勵他們主動參與集體活動。通過各種集體游戲和小組活動，孩子們能夠更好地發(fā)展自己的社交能力，增強彼此之間的親密感并培養(yǎng)合作意識。

再次，學前教育應該注重提高孩子們的動手能力。學前教育的目的之一是培養(yǎng)孩子的實踐操作能力。通過讓孩子親自動手操作，可以培養(yǎng)他們的動手能力和觸覺認知能力，并提高他們的思維能力和創(chuàng)造力。在我的教學中，我注重讓孩子們參與各種手工活動，例如剪紙、拼圖、搭積木等。這些活動能夠讓孩子們動手動腦，鍛煉他們的手眼協(xié)調(diào)能力和想象力。同時，我也鼓勵孩子們勇于嘗試，不怕失敗。通過這樣的實踐，孩子們不僅可以提高動手能力，還能增強自信心和解決問題的能力。

最后，學前教育應該注重培養(yǎng)孩子的良好習慣和價值觀。在學前階段，孩子們正在形成自己的良好行為習慣和基本價值觀，這將對他們未來的發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。因此，我在教學中注重培養(yǎng)孩子們的禮貌、整齊、守時等良好習慣，并通過教材和故事來傳遞正能量和正確的價值觀。在我的教室里，我經(jīng)常與孩子們談論有關(guān)責任、友誼和分享等話題，以此引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。

總之，學前教育是個性化、全面發(fā)展的過程，旨在培養(yǎng)孩子們的身心健康和良好習慣。通過個性化開發(fā)、培養(yǎng)社交能力、提高動手能力和塑造正確的價值觀，我們可以幫助孩子全面發(fā)展，為他們未來的學習和生活奠定良好的基礎(chǔ)。作為一名學前教育工作者，我將一直努力不懈，為每一位孩子提供更好的教育環(huán)境，并與家長共同見證孩子們的成長。

讀學前教育的心得體會篇二

作為一個學前教育工作者，我有幸參觀了浙江阿里巴巴（以下簡稱浙阿）學前教育機構(gòu)。在這次參觀中，我深刻地體會到了浙阿在學前教育方面的卓越工作。在這些教育工作者的努力推動下，浙阿的學前教育不僅實現(xiàn)了全方位和個性化的發(fā)展，更為孩子提供了獨特的學習和成長機會。

第二段：全方位發(fā)展和個性化教育

在浙阿學前教育機構(gòu)中，我看到了他們?nèi)轿话l(fā)展和個性化教育的理念的貫徹。他們注重孩子的身體、智力、情感和社交發(fā)展。在課程設(shè)置上，他們注重培養(yǎng)孩子的動手能力、創(chuàng)造力和邏輯思維能力，通過多樣化的活動來引導孩子主動學習。另外，他們也非常重視個性化教育，尊重孩子的興趣和個體差異，給予他們個別指導和關(guān)注，讓每一個孩子都能得到最好的成長。

第三段：獨特的學習和成長機會

在浙阿學前教育機構(gòu)，孩子們有機會參與各種獨特的學習和成長活動。他們可以參加航模制作、舞臺表演、繪畫比賽等，培養(yǎng)了孩子的動手能力、表演能力和藝術(shù)素養(yǎng)。除此之外，他們也有機會參加一些特殊的活動，比如野外考察、科學實驗等，培養(yǎng)孩子的觀察力、實踐能力和科學思維能力。這些獨特的學習和成長機會，大大拓寬了孩子們的眼界，激發(fā)了他們的學習興趣和創(chuàng)新能力。

第四段：家長參與和合作教育

浙阿學前教育機構(gòu)非常重視家長的參與和合作。他們與家長建立了良好的溝通平臺，定期與家長開展交流和分享。同時，他們也積極邀請家長參與到教育活動中，比如親子游戲、親子手工等，增強了家長的教育意識和育兒能力。通過家長的參與和合作，孩子們得到了更全面的關(guān)愛和教育，在家庭和學校的共同努力下實現(xiàn)了更好的學習和成長。

第五段：總結(jié)

參觀浙江阿里巴巴學前教育機構(gòu)給我留下了深刻的印象。他們注重孩子的全方位發(fā)展和個性化教育，給予孩子們獨特的學習和成長機會。同時，他們也積極與家長合作，共同關(guān)心孩子的教育。我相信，在浙阿學前教育機構(gòu)的引領(lǐng)下，越來越多的孩子將擁有更好的教育和成長機會，成為具有創(chuàng)新精神和實踐能力的未來之星。我也會將這次參觀的心得體會應用到我的工作中，為學前教育事業(yè)做出更大的貢獻。

讀學前教育的心得體會篇三

近年來，學前教育作為基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，發(fā)展廣受重視，政府作為學前教育發(fā)展的責任主體也在不斷探索其實現(xiàn)責任的有效方式。接下來就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于學前教育

心得體會

各縣、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園骨干教師第一期培訓班的學習。首先感謝校領(lǐng)導給我的這次機會，通過培訓班的學習，使我在思想上、業(yè)務理論上、工作實踐上都獲益匪淺。在地區(qū)職業(yè)技術(shù)學校教師培訓中心的精心組織下，進行了為期三周的區(qū)級骨干教師培訓、學習活動。在學習期間，我堅持出滿勤，不遲到、不早退，認真做好聽課筆記，及時完成作業(yè)，珍惜了每一次學習的機會。雖然時間是短暫的，但我的收獲卻是豐碩的、感觸也很深刻，讓我在專業(yè)理論知識上有了進一步的學習與提高，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出。這次學前“雙語”骨干教師培訓，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、教師要轉(zhuǎn)變角色。 首先教師應樹立新的師幼關(guān)系觀，以幼兒為主，通過觀察記錄，熟悉每個兒童的個性特點，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進兒童的個性特點，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進兒童的發(fā)展。其次做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進能力發(fā)展的手段。

二、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個體差異 我們要真正關(guān)注幼兒的活動過程，不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問能力強的孩子，忽視個體差異教育。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機會表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。因此我們在教學活動中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個孩子有著表現(xiàn)自己的機會，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。

三、教師應注重綜合性和課程的整合。 兒童的生活是一個不可分割的整體，兒童的多個發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進的，它們構(gòu)成了一個有機的發(fā)展整體，就像杜威所說的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗按學科分門別類地呈現(xiàn)出來的，兒童也并不把他的經(jīng)驗按學科結(jié)構(gòu)來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認識他所經(jīng)歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的。”因此，幼兒園的教學內(nèi)容應是綜合的，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進學習遷移。在教學實踐中，要綜合各領(lǐng)域的知識進行活動設(shè)計，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗。四、教師要理解孩子、尊重孩子。 孩子是個獨立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給于他們更多的獨立和自由，關(guān)愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。

五、 樹立學生堅定的自信心，在進教室之前，對該班學生的思想狀況、學習情況及紀律等進行了大概的了解。經(jīng)?？夹┰驴肌⒖荚嚰案竦膶W生發(fā)一些學習用具(比如發(fā)作業(yè)、發(fā)鉛筆等)，有時學生回答問題、不管對、錯、老師說一些鼓勵話“非常好、很好”等，課堂上老師說一些幽默話來提高學生對漢語文的興趣。

七、教師要學會終身學習。 新課程要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結(jié)合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學前兒童的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。

在這樣一個競爭變幻的時代，讓我們看到了幼教的美好前景，但也發(fā)現(xiàn)了一些有待完善的種種幼教現(xiàn)狀，幼教道路任重道遠。但最珍貴的是我依然堅守這份艱難的事業(yè)，鑒定了對這份事業(yè)的執(zhí)著與熱愛!經(jīng)后我依舊為這份偉大的事業(yè)而努力，為我區(qū)的幼兒教育事業(yè)奉獻自己。

伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學期即將結(jié)束了，當我空閑下來細細回顧這學期的工作時，深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學前班的老師，既要培養(yǎng)孩子獨立自主的能力的能力，同時又要幫助他們養(yǎng)成樂于助人，尊老愛幼的良好品行。以下是我的一些心得體會：

一、培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和學習興趣。

學前班學生由于年齡小、自控能力差、紀侓渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣開始，課上進行趣味教學、盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀侓。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在班里進行榜樣教育。在日常學習中、時刻注意調(diào)動學生的積極性，學生逐漸養(yǎng)成了認真聽課，認真完成作業(yè)的習慣。

在生活中習得英語，雙語學前班的環(huán)境讓孩子們時刻能夠接觸到英文，能將課上所學到的英文知識靈活的運用在班級生活中，早晚我會主動用英文問候;在課間的時候我提醒他們?nèi)霂人甦id you have water?; 在午飯時間我會向他們介紹每天的食物名稱we have fish today, yummy ! it’s delicious;在打掃衛(wèi)生時我會說wipe your table, please!在他們需要幫助時我會及時地出現(xiàn)can i help?, 在一遍一遍的重復中學會了用英文交流，現(xiàn)在孩子們已經(jīng)在不知不覺中把說英文變成他們生活的一部分。

二、關(guān)心愛護每個孩子。

我國著名教育家夏沔尊說過：教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。這個年齡段孩子的心靈是純潔的，同時也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒，去呵護。平時多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道暖和目光，也會讓其爭當好孩子乖孩子的信念倍增。在班里我平等對待每一位同學，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關(guān)系，讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學習。

三、教育要順應兒童的身心發(fā)展特點并做到因材施教。

3—6歲，對孩子來說是一個發(fā)育的黃金時期。這個年齡段是孩子語言飛速發(fā)展的時期，是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時期;是孩子個性形成的關(guān)鍵時期。作為一名幼兒教師，應抓住這個關(guān)鍵時期，促進兒童智力，言語及個性地快速發(fā)展。同時在對不同類型，不同個性的學生，應該有針對性地進行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半學期班里來了2個新學生，學習基礎(chǔ)較弱，為了讓她們盡快的融入到這個集體，我利用下課后的時間給她們補課，積極和家長交流意見，經(jīng)過2個月的時間，她們的進步很大。

雖然在學前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學習和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。

通過這一段時間的幼兒教學，我對幼兒這一份職業(yè)有了全面的了解和深刻的認識，對長期工作在教學崗位上的幼兒教師充滿了敬佩。下面就這段時間來的教學我談幾點個人的心得體會，不當之處，還請多多指正。

一、教書難，育人更難

古人云：師者，傳道授業(yè)解惑也?？梢娺@為師之道，除了教授書本知識外，更要傳授生活道理，解答人生疑惑，不僅要教書更要育人。我們雖然在學校學到了許多知識，但是要把他們以學生能夠接受的方式傳授給學生，實在是有些難。

育人難，難在對幼兒的說服和誘導上。俗話說：十年樹木，百年樹人。可見育人跟上的艱辛和長久的目標。幼兒的心理是一張潔凈的紙張，作為幼兒教師就有責任引導畫好人生的第一筆。可以說幼兒教師肩負著下一代啟蒙的責任，影響著一代人的素質(zhì)，因此不但要有理論知識，還要有實踐能力，只有這樣才能教育好學生。

二、幼兒教師要有扎實功底

經(jīng)過一短時間的教學，我也發(fā)現(xiàn)自己的知識已經(jīng)逐漸不夠用。以前總以為幼兒教學無外乎加減法 ,講講故事等，而在實際的教學過程中才發(fā)現(xiàn)遠非如此 。作為一名合格的幼兒教師一定要有淵博的知識。常言道給人一碗水，自己應備一桶水，這一桶水所折射的道理顯而易見。教師要想擁有淵博的知識和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿足于已有的學歷和已掌握的知識，不僅要注重積累，而且要樹立終身學習的理念，主動進行知識的更新和充電，自覺拓寬知識領(lǐng)域。為適應全面育人和教育職能能多樣化的需要，教師應擺脫只能教一門學科的局面，應既能教必修課，也能教選修課、活動課，由單一型教師向復合型教師轉(zhuǎn)變。提倡教師不僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻突出，更要多才多藝。這樣，當我們每天站在學生面前時，都能別具一番神韻，別有一番風采。

三、教師要有良好的心理素質(zhì)。

時代的進步，社會的發(fā)展，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化，矛盾愈來愈尖銳，競爭愈來愈激烈，節(jié)奏愈來愈緊張，人際關(guān)系愈來愈復雜。這一切，都給人，也給學生造成極大的心理負擔。在這種情況下，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。

首先就是要寬容，我們的教育對象是一群孩子，不斤斤計較他們的過錯，更不能和自己的學生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學生內(nèi)心深處善良的本性，學生會更快的改正錯誤。

其次是要調(diào)控自己的情緒，做好學生的表率。我們不能在自己心情好，工作順利時，就對學生和藹可親;當遇到不順心的事情，或者自己心境不佳，情緒低落時，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學生，使學生成為自己的出氣筒。這種對學生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學生的自尊，久而久之，就會失去學生的尊敬和信任。教師要學會調(diào)控自己的情緒，做到不把情緒帶進課堂，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對學生，始終對學生熱情、耐心。我們也不能在學生面前表現(xiàn)的很脆弱或是很隨便，如果老師做的還不如學生，就會對老師不信任，因為在學生的心目中，教師是偉大而高尚的，他們甚至認為老師就應該是完人，圣人，沒有缺點，從不犯錯誤。因此我們要在學生中樹立良好的形象，在一言一行中作出表率和楷模。

以上是我的一點心得體會，由于本人教學時間短、經(jīng)驗少，因此所說的不夠全面和具體，但是我有決心和信心，努力把自己的工作做好，擔負起啟蒙人、教育人、影響人的合格幼兒教師。

讀學前教育的心得體會篇四

學前教育是兒童教育體系中非常重要的一環(huán)，它為孩子們的身心發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。作為學前教育的從業(yè)者，我們時刻感受到自身的責任和重要性。通過這次學前教育青年說活動，我深刻地認識到了學前教育的意義，也收獲了許多體會和感悟。

首先，我的觀念得到了轉(zhuǎn)變。在活動中，我聆聽了來自不同學前教育機構(gòu)的青年教師們的發(fā)言，他們紛紛表達了對學前教育的熱愛和信仰。他們講述的故事中，充滿了對孩子們的深情和關(guān)愛。這讓我意識到，學前教育不僅僅是一種職業(yè)，更是一種責任。我們每一個學前教育的從業(yè)者，都應該秉持著“陪伴、關(guān)懷、教育”的理念，為孩子們的成長盡心盡力。

其次，我明確了學前教育的目標與方法。學前教育主要以兒童為中心，通過豐富多彩的游戲活動，促進兒童的身體、智力、情感和社交等多方面的發(fā)展。在活動中，嘉賓們分享了許多有效的教育方法，比如游戲教學、情境創(chuàng)設(shè)等。我意識到，學前教育應該是輕松快樂的，當孩子們在愉悅的氛圍下學習和成長時，他們能更好地接受知識和培養(yǎng)能力。

第三，我認識到學前教育需要多方面的支持。學前教育工作并不僅僅是教師們的事情，而是需要社會各個方面的關(guān)注和支持。在本次活動中，我看到了很多社會資源和力量的投入，比如社區(qū)、志愿者、家長等。特別是家庭教育的重要性，它與學前教育形成了一個互補的關(guān)系，需要學前教育的從業(yè)者與家長緊密合作，共同為孩子們的成長付出努力。

第四，我意識到學前教育需要不斷學習和提升。作為學前教育的從業(yè)者，我們需要不斷更新自己的知識和教育理念，以適應時代的發(fā)展和孩子們的需求。不僅要關(guān)注國內(nèi)外學前教育前沿的理論和方法，還要注重培養(yǎng)自己的實踐能力和教育思維。只有不斷學習和提升，才能給孩子們更好的教育。

最后，我感受到了學前教育事業(yè)的希望和未來。在青年教育者中，我看到了許多充滿激情和朝氣的面孔。他們有著嚴謹?shù)膶I(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新的精神，他們懷抱著讓每一個孩子都能獲得優(yōu)質(zhì)教育的愿望。我相信，在這些年輕人的努力下，學前教育事業(yè)一定會迎來更加美好的明天。

通過學前教育青年說活動，我對學前教育有了更加深刻的理解和認識。它既是一份責任，更是一種信仰。我將以飽滿的熱情和積極的態(tài)度，投身到這一事業(yè)當中，為孩子們的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。

讀學前教育的心得體會篇五

帶著家長的期望，我欣喜若狂邁入了清中的大門。在進入清中時的那種期待，那種激動的心情，是無法用言語形容的。

這也是我從小到大第一次在校住宿，雖然還不太習慣于此時的生活，但經(jīng)過這兩天的住宿生活我還是總結(jié)出了兩個字：速度。刷牙要速度，吃飯要速度，洗澡洗衣要速度，總之什么都要速度。否則就跟不上其他同學的腳步，總慢一拍。雖然這兒的生活節(jié)奏是極快的，但我還是感覺每天都過得很充足、很快樂。

經(jīng)過這兩天的學前教育，真讓我受益匪淺。其中，有領(lǐng)導們的精彩講話，有師兄師姐們談論自己學習經(jīng)歷的講座，有心理老師的輔導講座，還有班主任的規(guī)則教育課堂，更有參觀校史的活動……這一切，都讓我大開眼界，懂得了不少，對學校有著更透切的了解。

此外，學前教育清楚地告訴我們：每個人都應該有各自的目標，各自的夢想。如果一個人沒有夢想，就如同船沒有了船漿，在大海中飄搖不定，沒有方向。但如果一個人有了目標，有了夢想，哪怕是離現(xiàn)實多么遙遠，實現(xiàn)的希望多么渺茫，都會做出一定的努力，爭取實現(xiàn)。

是的，我也不例外，我也有自己的目標與夢想。我希望３年后的今天我能考上一所重點大學，在那兒尋找屬于自己的一片天。無論多么困難，遭遇多少挫折，我都不能放棄，不會放棄。因為，我有夢想！希望某一天，我也能自豪的高歌：我的未來不是夢！

我清楚的知道，高中的學習不能再像初中那樣隨便懶散了。我必須尋找一套更適合自己的學習方法，端正自己的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，更要樹立正確的競爭意識。并在這個競爭激烈的賽場上不斷激發(fā)潛能，努力拼搏。我相信，我能行！

在清中，每個同學都是極其優(yōu)秀的。在這樣的環(huán)境中奮發(fā)學習，快樂成長。我堅信，我三年的高中生活也必定會是多姿多彩的。

恩，加油，同學們，讓我們一同展翅飛翔吧！

讀學前教育的心得體會篇六

學前教育是兒童教育發(fā)展的關(guān)鍵時期，對兒童的成長起著至關(guān)重要的作用。為了更好地促進學前教育的發(fā)展，我國早在1994年就出臺了《學前教育法》，該法規(guī)定了學前教育的基本原則、內(nèi)容和標準，旨在保障和促進兒童的全面發(fā)展。通過學習和實踐，我深深體會到學前教育法的重要性和實施的難度，并對其深入了解與推廣提出了一些認識和建議。

首先，學前教育法明確了學前教育的基本原則和目標，為學前教育工作提供了明確的指導。學前教育法明確規(guī)定，學前教育應以兒童為中心，注重以兒童為主體，關(guān)注兒童的興趣和需求，滿足兒童的個體差異性發(fā)展。這一原則的確立，對學前教育工作起到了重要的引領(lǐng)作用。在實踐中，我更加注重照顧每個孩子的個性特點和興趣所在，通過多樣化的教育方式和活動，激發(fā)孩子的學習興趣，促進他們?nèi)娴某砷L。

其次，學前教育法明確了學前教育的內(nèi)容和標準，為教師的教育教學提供了規(guī)范。學前教育法規(guī)定了實施學前教育的基本要求、教育活動的分類、師資隊伍的要求等內(nèi)容。這些規(guī)定為學前教育的實施提供了明確的指導，并且規(guī)范了教師隊伍的素質(zhì)要求。教師在教育教學中，要具備扎實的學科知識和專業(yè)能力，關(guān)注兒童的個體差異，采用多樣化的教育手段和方法，培養(yǎng)兒童的動手能力和創(chuàng)新思維。在實踐中，我不僅關(guān)注學科知識的傳授，更注重培養(yǎng)兒童的綜合能力，尊重他們的學習興趣和需求，通過游戲和實踐活動，讓他們在快樂中學習和成長。

第三，學前教育法強調(diào)了學前教育的管理和監(jiān)督，為學前教育提供了有效的保障。學前教育法規(guī)定了學前教育機構(gòu)的建設(shè)條件和管理要求，對學前教育的質(zhì)量監(jiān)督和評估也作出了詳細規(guī)定。這為學前教育機構(gòu)的規(guī)范發(fā)展提供了有效的保障。在實踐中，我更加注重學前教育機構(gòu)的管理和運行，嚴格按照相關(guān)要求進行組織和規(guī)范，定期進行教育教學質(zhì)量評估，全面提升學前教育的質(zhì)量和水平。

第四，學前教育法強調(diào)了家庭教育和社區(qū)服務的重要性，提出了學前教育和家庭教育的銜接方式。學前教育法規(guī)定了學前教育機構(gòu)和家庭教育的銜接方式，通過家訪、家長會等形式，加強與家長的溝通和互動，共同促進兒童的發(fā)展。在實踐中，我積極與家長合作，及時了解孩子在家庭中的情況，給予家長科學教育的指導和幫助，形成家校合作的良好氛圍，共同關(guān)心和培養(yǎng)孩子的成長。

最后，學前教育法的實施仍面臨一些困難和挑戰(zhàn)，需要進一步加強宣傳和培訓，提高工作人員的技能和專業(yè)素質(zhì)。當前，學前教育機構(gòu)的發(fā)展不平衡、不充分的問題仍然存在，一些地區(qū)和家庭對學前教育的重視不夠，人才培養(yǎng)和師資隊伍建設(shè)的問題也比較突出。因此，相關(guān)部門應加強對學前教育法的宣傳和普及工作，提高社會的認識和重視程度。同時，要加強對學前教育從業(yè)人員的培訓和學習，提高他們的教育教學能力和專業(yè)素質(zhì)。

綜上所述，學前教育法的實施對學前教育的發(fā)展起到了重要的推動作用。通過深入學習和實踐，我對學前教育法的重要性和實施的難度有了更深刻的認識，并提出了相關(guān)的建議。學前教育是兒童教育的基礎(chǔ)和根本，我們應該共同努力，為每個孩子提供良好的學前教育環(huán)境，幫助他們健康成長。

讀學前教育的心得體會篇七

最近，我有幸參加了一場關(guān)于學前教育的課程展覽會。這個展覽會為我們提供了一個很好的機會，可以了解最新的學前教育理論和實踐，并與其他教育工作者交流經(jīng)驗。通過這次展覽會，我獲得了許多有關(guān)學前教育的新見解，對如何更好地幫助孩子們發(fā)展自己的潛力有了更深入的理解。

第二段：學前教育的重要性（250字）

學前教育是每個孩子成長過程中至關(guān)重要的一部分。它為兒童提供了一個良好的學習基礎(chǔ)，幫助他們在未來的學習中更好地適應。在課博會上，我得知學前教育不僅僅是教授基礎(chǔ)知識，而且更注重孩子們的整體發(fā)展，包括認知、語言、社交和情感等方面。通過富有創(chuàng)意的教學方法和專門設(shè)計的游戲活動，學前教育培養(yǎng)孩子們對學習的興趣和積極性，促進他們?nèi)姘l(fā)展。

第三段：學前教育的創(chuàng)新方法（300字）

在課博會上，我了解到許多創(chuàng)新方法被用于學前教育中，以更好地激發(fā)孩子們的學習潛力。例如，通過項目學習可以讓孩子們在解決實際問題的過程中獲得學習經(jīng)驗。音樂教育被廣泛認為可以促進孩子們的語言發(fā)展和創(chuàng)造力。而互動游戲和孩子們共同參與的角色扮演活動則可以幫助孩子們提高他們的社交能力和解決問題的能力。這些創(chuàng)新方法的應用使學前教育更加有趣和生動，激發(fā)了孩子們學習的興趣，充分發(fā)揮了他們的創(chuàng)造力和想象力。

第四段：學前教育中的家長參與（250字）

在課博會上，我了解到家長在學前教育中扮演著重要的角色。家長對孩子的學習進程的重視和參與程度對孩子的學習成績和興趣的培養(yǎng)有著深遠的影響。一些學前教育機構(gòu)為了更好地與家長合作，開設(shè)了家長培訓班，提供了學前教育的相關(guān)知識和教育技巧。通過與家長的緊密合作，學前教育能夠更好地關(guān)注孩子們的個性和需求，為他們提供更適合的學習環(huán)境。

第五段：我的反思和總結(jié)（250字）

通過參加這次課博會，我深深認識到學前教育對孩子們的發(fā)展的重要性。它不僅僅是教授孩子們知識，還培養(yǎng)了他們的各種能力和潛力。我意識到創(chuàng)新和個性化教學方法在學前教育中的重要性，這將給孩子們帶來更好的學習體驗。家長的積極參與也是學前教育成功的關(guān)鍵因素之一。通過與家長的合作，學前教育可以更好地了解孩子們的需求，并提供更好的教育支持。我將繼續(xù)關(guān)注學前教育的發(fā)展，并努力成為一個更好的教育者，為孩子們提供更好的學習機會和經(jīng)驗。

總結(jié)：

通過這次課博會，我對學前教育有了更深入的了解。了解到學前教育的重要性以及創(chuàng)新方法的應用，認識到家長在學前教育中的關(guān)鍵角色，并對自己的教育者角色有了新的認識。我相信，通過持續(xù)學習和不斷改進，我將能夠為孩子們提供更好的學前教育，幫助他們發(fā)展出色。

讀學前教育的心得體會篇八

學前教育是培養(yǎng)兒童綜合素質(zhì)的重要階段，為了給家長和社會呈現(xiàn)孩子們的學習成果，我校定期組織學前教育文化節(jié)活動。近期，我校舉辦了一場精彩紛呈的學前教育文化節(jié)活動，通過參與這次活動，我深刻體會到學前教育對兒童的重要性和學前教育文化節(jié)的意義。以下是我對這次活動的心得體會。

首先，學前教育文化節(jié)為孩子們提供了展示自我才藝和個性魅力的機會。在這次文化節(jié)活動中，我看到了許多孩子通過歌唱、舞蹈、朗誦等方式展示自己的才藝，他們唱得動情、舞得激昂、朗誦得鏗鏘有力，充分展現(xiàn)出自己的個性和魅力。我相信這樣的機會對于孩子的成長和自信心的培養(yǎng)有著積極的影響，讓他們感受到自己的能力和價值。

其次，學前教育文化節(jié)拉近了家長與學校之間的距離。在這次活動中，我看到許多家長積極參與其中，和孩子們一起制作展板、準備表演節(jié)目。家長們在這個過程中可以更加了解學校的教學理念和教育方式，與老師建立起更密切的聯(lián)系。這對于家長來說，是一次了解孩子在學校里的學習情況和成長變化的機會，也是加深家校合作的重要契機。

再次，學前教育文化節(jié)帶給孩子們快樂和歡樂。在這次文化節(jié)活動中，每個孩子都能盡情展示自己的才藝和表演成果，他們在臺上盡情舞動著、唱著，看到家長和老師的認可和鼓勵，他們的笑容洋溢著快樂和自豪。除了表演節(jié)目，學前教育文化節(jié)還有許多趣味游戲和親子活動，讓孩子們能夠和家長一起享受快樂的時光。這樣的活動不僅能夠調(diào)動孩子的積極性，還能培養(yǎng)孩子們的合作意識和團隊精神。

此外，學前教育文化節(jié)也能夠讓家長和社會更加了解學前教育的重要性和學校的教育理念。通過這次文化節(jié)活動，家長們可以親眼看到孩子們在學校的學習成果和教學活動。這樣的展示不僅能夠增加家長對學前教育的認同感和信心，還能夠引起社會的關(guān)注和重視。學前教育是培養(yǎng)兒童發(fā)展的重要階段，通過學前教育文化節(jié)的展示，能夠讓更多的人認識到學前教育的重要性，并倡導社會對學前教育的關(guān)愛和支持。

綜上所述，學前教育文化節(jié)是一個重要的教育活動，它能夠讓孩子們展示自己的才藝和個性魅力，拉近家長與學校之間的距離，帶給孩子們快樂和歡樂，并讓家長和社會更加了解學前教育的重要性和學校的教育理念。我相信，在今后的學前教育文化節(jié)中，我們會看到更多孩子們的才華和潛力得到展現(xiàn)，更多家長和社會的支持和關(guān)注，為學前教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。

讀學前教育的心得體會篇九

學前教育是兒童教育體系中的第一環(huán)，對于兒童的全面發(fā)展和成長具有重要的作用。為了確保學前教育的質(zhì)量和效果，學前教育法的出臺無疑是一項重要舉措。本文將從學前教育法的背景、意義、主要內(nèi)容以及實施體會四個方面進行探討和總結(jié)。

第一段：學前教育法的背景

隨著我國現(xiàn)代化建設(shè)的不斷發(fā)展，人們對于教育的需求也日益增長。特別是對于學前兒童的全面發(fā)展和培養(yǎng)，社會呼聲越來越高。然而，在現(xiàn)實中，學前教育普及率不高，基礎(chǔ)設(shè)施不完善，教師素質(zhì)參差不齊等問題對學前教育的發(fā)展造成了一定的阻礙。因此，學前教育法的出臺就成為了當務之急。

第二段：學前教育法的意義

學前教育法的出臺具有重要的意義。首先，學前教育法的實施將為學前教育提供了法律依據(jù)和規(guī)范，有力地保障了學前教育的權(quán)利和利益。其次，學前教育法的出臺將促進學前教育的公平和均衡發(fā)展，減少教育資源的差距。再次，學前教育法的實施將提高學前教師的素質(zhì)和能力，為兒童提供更好的教育服務。此外，學前教育法的出臺還將促進學前教育與其他教育階段的銜接，實現(xiàn)教育的連貫性。

第三段：學前教育法的主要內(nèi)容

學前教育法的主要內(nèi)容包括學前教育的目標、主體、機構(gòu)設(shè)置、教育資源、師資隊伍、家長參與等方面。首先，學前教育法明確了學前教育的目標是促進兒童的綜合發(fā)展和健康成長。其次，學前教育法規(guī)定了學前教育的主體是政府、兒童和家長，明確了其權(quán)利和義務。再次，學前教育法對學前教育機構(gòu)的設(shè)置、教育資源的提供、師資隊伍的培養(yǎng)和管理等進行了詳細規(guī)定。此外，學前教育法還鼓勵家長積極參與學前教育的過程，加強家庭教育與學前教育的銜接。

第四段：學前教育法的實施體會

學前教育法的實施體會是一個不斷摸索和完善的過程。首先，學前教育法的出臺需要加強對法律的宣傳和培訓，提高相關(guān)部門和從業(yè)人員對學前教育法的認識和理解。其次，學前教育法需要健全相應的監(jiān)督和評估機制，確保學前教育的質(zhì)量和效果。再次，學前教育法的實施還需要加大對學前教育的投入和支持，為學前教育提供更多的資源和條件。此外，學前教育法的實施還需要加強與家庭和社區(qū)的合作，形成全社會共同關(guān)注和參與學前教育的良好氛圍。

第五段：總結(jié)

學前教育法的出臺和實施無疑是我國教育事業(yè)發(fā)展的重要里程碑。它將為學前教育的改革和發(fā)展提供有力的保障和支持。然而，學前教育法的實施和推進也面臨一定的挑戰(zhàn)和困難，需要全社會的共同努力和支持。只有通過不斷的探索和改進，才能不斷提高學前教育的質(zhì)量和水平，為兒童的全面發(fā)展和未來的成長奠定堅實基礎(chǔ)。

讀學前教育的心得體會篇十

在20xx年暑假，我認認真真學習了江蘇省幼兒園教師自學考試專升本教材《學前教育學》。對于我來說，這是一次必要的補課。因為身在學前教育管理崗位的我，江蘇省社會自學考試考了《公共事業(yè)管理》本科。學前教育學歷只有大專學歷。正因為是給自己補課，所以我看的很仔細，也因此輕松通過了考試。

本書羅列了幼兒教育的歷史發(fā)展；兒童觀、教育觀、教師觀；生態(tài)環(huán)境與幼兒教育；學前教育目標；學前兒童體格發(fā)展、體能發(fā)展、智能發(fā)展、社會性發(fā)展、美感發(fā)展與教育；學前課程；學前教育活動；學前兒童的游戲。通過學習，使我對學前教育的發(fā)展有了大致的了解，也知道了科學的兒童觀、教育觀和教師觀，懂得了兒童的體能、智能、社會性、美觀等發(fā)展的特點。在看書的過程中，與其說是學習，還不如說是驗證。因為對于學前教育專科畢業(yè)的我，已經(jīng)工作了20xx年，在日常工作中日積月累了很多經(jīng)驗，所以看書、背書都很順利。但是我聽同去考試的年輕轉(zhuǎn)崗教師說，這本書很難，內(nèi)容很多，記不住。所以我覺得工作經(jīng)驗是寶貴的財富。

看了這本書，不僅鞏固了我的專業(yè)技能，讓我用正確的方法實施教育教學，還提升了我的專業(yè)理論知識水平。而后者正是在這本書中，最難識記、理解的，也是我們幼兒教師所缺乏的。書中專家的理論觀點很多：有中外兒童觀發(fā)展的演變；在智能發(fā)展章節(jié)中有皮亞杰的智能發(fā)展理論、羅比·凱斯的智能理論、霍德華·加德納的多元智能；在游戲章節(jié)中有一系列早期的游戲理論和現(xiàn)代的游戲理論；這些理論是必須花功夫好好研讀、消化的。我們要熟記學派、理論創(chuàng)始人的名字和主要觀點。光看書可能容易混淆，不易記住，但是把上面三個內(nèi)容以表格形式概括，然后再背誦，就覺得容易多了。理論是要活用的，因此我不僅看書上的陳述，我還在網(wǎng)上搜尋相關(guān)答案。這次考試，論述題果然考了“多元理論對學前教育的啟示”。因為我的充分準備，所以能輕松過關(guān)。

通過考試固然很開心，但我希望自己能學以致用，用我學得的理論指導我的學前教育管理工作和教學工作。

伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學期即將結(jié)束了，當我空閑下來細細回顧這學期的工作時，深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學前班的老師，既要培養(yǎng)孩子獨立自主的能力的能力，同時又要幫助他們養(yǎng)成樂于助人，尊老愛幼的良好品行。以下是我的一些心得體會：

學前班學生由于年齡小、自控能力差、紀侓渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣開始，課上進行趣味教學、盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀侓。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在班里進行榜樣教育。在日常學習中、時刻注意調(diào)動學生的積極性，學生逐漸養(yǎng)成了認真聽課，認真完成作業(yè)的習慣。

我國著名教育家夏沔尊說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”這個年齡段孩子的心靈是純潔的，同時也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒，去呵護。平時多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道暖和目光，也會讓其爭當“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平等對待每一位同學，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關(guān)系，讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學習。

3—6歲，對孩子來說是一個發(fā)育的黃金時期。這個年齡段是孩子語言飛速發(fā)展的時期，是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時期；是孩子個性形成的關(guān)鍵時期。作為一名幼兒教師，應抓住這個關(guān)鍵時期，促進兒童智力，言語及個性地快速發(fā)展。同時在對不同類型，不同個性的學生，應該有針對性地進行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半學期班里來了2個新學生，學習基礎(chǔ)較弱，為了讓她們盡快的融入到這個集體，我利用下課后的時間給她們補課，積極和家長交流意見，經(jīng)過2個月的時間，她們的進步很大。

雖然在學前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學習和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。

讀學前教育的心得體會篇十一

學前教育是一門綜合性非常強的學科。要進入學前兒童教育的領(lǐng)域，你必須經(jīng)歷書本和實踐的雙重歷練，技術(shù)與藝術(shù)的雙重修習，思想和體驗的雙重積淀。你要以哲學和心理學、人體生理解剖學和腦科學作為學前教育的敲門磚，再學習關(guān)于兒童發(fā)展和兒童教育的基本理念，從而進入一個更為具體的層次，學習如何針對兒童在語言、社會、科學、藝術(shù)、身體等方面的特點因循其規(guī)律來實施教育，你還需要學習兒童游戲、兒童文學等課程。如果你希望將來成為一個幼教機構(gòu)的管理者，或者課程研發(fā)人員，也有相應的選修課程來支持你。在理論學習的同時，我們非常重視實踐性教學，從藝術(shù)實踐到科研方法的訓練，從教學實習到科研實習，都有著較為嚴謹和完善的管理。

一、在學前教育的內(nèi)容中用心體會，在實踐中靈活掌握。

本門課程是教育科學體系中的一門基礎(chǔ)理論學科，是全國高等師范院校小學教育（本科）專業(yè)必修的基礎(chǔ)課程。它以教育現(xiàn)象和教育規(guī)律作為自己的研究對象，以教育與社會發(fā)展、教育與人的發(fā)展這兩個基本問題為主線，從基本原理的層面，對教育自身的有關(guān)理論作以全面的闡說，基本要求是使學生領(lǐng)會和掌握從事中小學教育管理工作最必需的教育基本知識、基本理論和基本方法；提高他們學習和研究教育科學理論及從事教育管理的能力；增強他們熱愛教育的事業(yè)心和責任感。所以我要在實踐中靈活掌握它。而在這個都是教育引導極其重要的時代，這無疑給我提動了很好的學習機會。

二、結(jié)合自身實際情況有效的進行學習。

學前教育階段是非常重要的，孩子在這期間養(yǎng)成的習慣會直接影響到他的一生。學前教育要避免錯誤的想法：重知識的培養(yǎng)，讓孩子認讀多少的漢字，學會幾百、幾千乃至幾萬的加減法。在學前教育階段最重要的就是能力的培養(yǎng)，包括：

1、自理能力如能夠獨立的進餐就寢、穿衣服、整理自己的物品等等。

2、交往能力，學會與人分享、懂得輪流等待、能夠主動大方的魚陌生人打招呼等。

3、分辨是非的能力，要具有一定的分辨能力，分清好與壞、丑與美、善與惡。

4、語言表達能力。能夠用連貫準確的語言表達出自己想要說出的事情，我良好的傾聽習慣。

我們可以根據(jù)寶寶的能力發(fā)展設(shè)計一些游戲，但0～3歲嬰幼兒對外界事物的反應是有著他們自己的興趣點，我們更多的是要提供豐富有益的材料，讓寶寶在各中刺激中接受信息，讓寶寶在自己的探索中獲得發(fā)展。維果斯基也曾說過：三歲以前的兒童是按照他們自己的大綱學習的。我們在和這一年齡段寶寶做游戲時，不能刻意的追求一個什么目標，以自身的想法去束縛和限制孩子，要求他們學這學那，對三歲以前的孩子來說，他們愛怎么玩，就讓他們怎么玩，這對培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力和自主能力，都是非常有效的。

三、

學前教育重要的是有顆心！因為它接觸的是特殊人群，所以其實學前教育方面的知識是用來補充和完善自身教育能力的，愛心、耐心、細心，學前教育是很關(guān)鍵的，這個時候一定要讓孩子在很愉快的環(huán)境中接觸教育，使孩子養(yǎng)成良好的學習以及生活習慣，加強孩子品德方面的教育，培養(yǎng)對學習產(chǎn)生興趣，這些是很關(guān)鍵的。只要是這樣做了，孩子以后就會很好的去學習，去生活。

在美術(shù)活動中，只有滲入大量的情感因素，才能使寶寶畫從自然表現(xiàn)步人藝術(shù)表現(xiàn)，強烈的情感體驗是引發(fā)寶寶靈感的動力。因為審美愉悅產(chǎn)生于生命的自我表現(xiàn)，在生命的體驗過程中發(fā)生藝術(shù)活動，藝術(shù)活動的形式和內(nèi)容必須要充滿活力，帶有適中程度的緊張以獲得生命的動態(tài)平衡。利用主客體的對立、矛盾，激發(fā)幼兒探究的欲望。如“運動和靜止、勇敢和懦弱、快樂和悲傷”等差異明顯的矛盾，使幼兒在完全相反的精神狀態(tài)下，出于無意識的沖動，喚起情感和美感。如課題“打針”，寶寶都有親身體驗，打針時既要表現(xiàn)出勇敢地面對現(xiàn)實，又有止不住的疼痛，寶寶在畫面上表現(xiàn)的那種哭笑不得、惶恐的表情，正是他內(nèi)心的寫照。

在美術(shù)教育中，教師充分利用快樂與悲哀、勝利與失敗、勇敢與懦弱等寶寶內(nèi)il，抗爭引起強烈的美感體驗。依據(jù)上述分析，在美術(shù)教育的內(nèi)容設(shè)計上應更加重視引導寶寶去親身體驗和感受現(xiàn)象世界，利用審美直覺，強化寶寶對事物包含力的式樣的感知。例如：我們組織的線條練習課題“小雨和大雨”，不僅僅要求寶寶畫出雨線，更重要的是體驗下大雨時，黑壓壓的感覺。啟發(fā)孩子們將這種不同力度的體驗用或粗或細的線條、輕和重的色彩表現(xiàn)出來。這門學科對我來說幫助巨大！

四、總結(jié)

我認為，對孩子的過分關(guān)注和溺愛，重視肢體健康和學習成績，輕視心理健康和能力的培養(yǎng)，這樣做容易導致孩子處理問題的能力、獨立生活的能力減弱，碰到挫折無法應對，將來影響他們的社會適應性。真愛孩子，就不能一味溺愛孩子，更不能粗暴的打罵孩子，而是要用博大的愛去感動孩子。

一是用愛的理由拒絕孩子。愛孩子要有原則，遷就孩子不是真愛，而是害。有原則的愛，是理智的愛。而與澳堅持著鐘愛的原則，做家長的應該狠下心來。

二是重視孩子的素質(zhì)的培養(yǎng)。一個高情商的孩子比高智商的孩子更容易成功。嬌生不能慣養(yǎng)。如果孩子說一不二。隨心所欲，長大以后怎能受得了委屈？用愛的責任懲罰孩子、用愛的意志磨練孩子。

三是要讓孩子懂得“自作必須自受”。光說不練，不會成功。家長一切替孩子代勞，孩子不會長大。做為家長要為孩子長遠著想，就要讓孩子在年幼的時候?qū)W會承受挫折，接受懲罰，經(jīng)歷磨難。孩子長大之后，一定會感激家長給予的這份人生財富。

在實際生活當中，要順應寶寶的發(fā)展在育兒過程中我們可以明顯的感到0～3歲嬰幼兒階段的發(fā)展變化的速度之快，階段性之短，有時甚至是一個星期，寶寶就有了質(zhì)的發(fā)展，任何違背寶寶發(fā)展規(guī)律的游戲都會失去光彩，是浪費寶寶的時間，更嚴重點是延誤寶寶的發(fā)展。如有的父母想讓自己的寶寶發(fā)展的更超前一些，在寶寶該爬的時候，訓練寶寶走，殊不知爬是促進孩子多項身體技能和感覺統(tǒng)合較好的一種手段，錯過了爬的時機，對寶寶來說是一種損失，而當他不會走的時候，事倍功半的和寶寶做走的游戲，更是違背了嬰幼兒發(fā)展的規(guī)律，游戲不當?shù)脑掃€會對寶寶的骨骼生長帶來副作用。

我覺得溺愛和嚴厲都是不可取的。對孩子過于溺愛，含在嘴里怕化了，捏在手里怕飛了，什么事都是以孩子為中心，要什么給什么，只會造成孩子自私、自大、沒有愛心，覺得你所為他做的都是應該的，理所當然的。這會害了孩子一生。對于孩子過于嚴厲，又會讓孩子遠離你、害怕你，有什么事也不敢告訴你。最好的方法就是和孩子做朋友，不要把自己定位在家長的位置上，認為自己是家長，就高高在上，站在孩子的角度思考，經(jīng)常好孩子交流、溝通，也要求孩子換位思考父母的辛苦。在理解的基礎(chǔ)上將它靈活運用到實際案例當中做到實踐與理論相結(jié)合。這也就是說不僅僅需要掌握基本理論知識，更需要自己對實際情況進行綜合分析的能力。

總而言之，在學習學前煮熟這門課目的時候讓我懂得很多不知道的知識，更讓我明白了現(xiàn)今社會學前教育的重要性及知識的匱乏，活到老學到老。在今后的學習及生活中我一定會運用到這門專業(yè)所學到的知識及本領(lǐng)，會有很好的影響和效果！

讀學前教育的心得體會篇十二

高質(zhì)量的保育教育已成為全世界學前教育所關(guān)注的重要問題之一，那么怎樣的幼兒園保育教育活動才是高質(zhì)量的活動。聽了兩位教授的專題講座，我從中深受感觸。

在我們平時的教育活動中，何為一個好老師？我們一致認為唱歌、舞蹈、美工、教育教學技能較強的老師，才是好老師，為此我們幼兒園多次舉辦專業(yè)技能、教學技能賽來衡量教師能力的強弱?？墒?，在幼兒園的一日保教活動中，教師的專業(yè)技能真的是最重要的嗎？聽了教授的講座，讓我有了新的認識。高質(zhì)量的保教活動，教師的專業(yè)技能不是最重要的，而是保教人員對幼兒的態(tài)度。如果一位老師一直用粗暴的語言和方式和幼兒交流，使幼兒害怕和老師說話，看見老師就像貓見了老鼠一樣，這能說是高質(zhì)量的教育？因此，在幼兒園的一日保教活動中，要想孩子更好的發(fā)展，我們老師要改變對幼兒的態(tài)度。這就要求老師要愛自己的事業(yè)，既然選擇了這份職業(yè)，我們就要用心去做，用愛和孩子交流，用和藹的態(tài)度對孩子，用欣賞的眼光看孩子，用一份母愛容納孩子，這樣，孩子才會快樂，身心才會更好的發(fā)展。

游戲是幼兒的天性?！毒V要》中指出“幼兒園教育應以游戲為基本活動，讓幼兒通過游戲來學知識，在游戲中健康成長?！蹦敲丛谟變簣@一日活動中如何開展以游戲為主的活動，使幼兒在玩中學呢？聽了這幾節(jié)講座，我意識到，以游戲為主的基本活動是在幼兒主導下的經(jīng)驗活動，而不是老師高控下的幼兒活動。在幼兒的一日保教活動中，如：生活活動、集體教學、區(qū)域活動、常規(guī)活動等都以游戲融入，以游戲為主設(shè)計活動，讓幼兒在游戲中學知識，體驗游哮來的樂趣。

園本教研如何引領(lǐng)和支持教師在貫徹實施《綱要》《指南》的過程中，改變教學關(guān)系、師幼關(guān)系，真正形成“合作探究式”的師幼互動，成為幼兒學習的支持者、合作者和引導者？在聽了老師的講座后，作為幼兒園的教學管理者，我有了新的方向。在以往的園本教研活動中，我們忽視了教師在制定研究方案中的參與權(quán)，沒有真正把教師作為研究的主載，致使教師在研究中處于被動、跟隨的地位。認識上的覺醒，使我重新對研究過程進行思和質(zhì)疑，對研究中的人際關(guān)系進行了重新把握，對自身的角色進行了重新定位。在今后的園本教研活動中，我們要進行有目的的調(diào)查，了解教師的感受和希望研究的問題。經(jīng)常開展與教師談活動，征求意見，從教師的日常言談中捕捉教師的需要，解決教師的困惑。以教師在幼兒保教活動存在的問題為研究課題，將研究成果直接應用于教學實踐。

讀學前教育的心得體會篇十三

為了更好的加強自我專業(yè)化開展，這段時間，我認真閱讀并學習了北京師范大學出版社的梁志燊編著的《學前教育學》一書?！秾W前教育學》主要是研究學前教育的現(xiàn)象，揭示學前教育的規(guī)律，以增強學生從事學前教育工作的職業(yè)素質(zhì)，提高學前教育質(zhì)量的一門學科。它能幫助我們更好地穩(wěn)固學前教育的根本知識和主要理論，掌握學前教育的實踐技能和重要能力，這主要表達在以下幾個方面：樹立正確的兒童觀和教育觀，認識到游戲在兒童成長開展中的重要作用；進一步學習設(shè)計優(yōu)秀的學前教育課程，能夠合理安排兒童的一日活動；正確理解幼兒教師的工作特點，把握與家長溝通合作的形式和策略。結(jié)合自己幾年來的工作，我進行了理論與實踐的深刻反思。談談自己對孩子的'觀點。

我是兩個班教學的，所以接觸的孩子年齡從3—6，通過我對孩子的觀察：四歲的孩子比三歲的孩子更加活潑好動，對周圍生活的環(huán)境也更熟悉了，能積極積累經(jīng)驗。在活動中堅持的時間也長了，他們不但愛玩，而且會玩了，會自己玩，也會和幾個小朋友一起玩，在游戲中會出主意，玩出把戲，玩得更有興致了。四歲的孩子有具體形象思維，所以在活動中要多引導他們認識多種事物。四歲的孩子可以聽進成人向他提出的要求，聽懂一些道理，能完成成人交給的一些任務了，有意性行為開始開展了，他們能有意的注意，有意的記憶，有意的想象了。因此要注意引導幼兒觀察周圍的生活，以增長見識和開展多種能力。

生活無處不在，生活無處不有，只要我們會用眼睛看、會用耳朵聽、會用嘴說、會用鼻子聞、會用心去想，生活就在身邊！例如分季節(jié)觀察周圍的事物，如：春天到，帶孩子觀察大自然說說春天的特征，小草綠了、花兒紅了，冰雪融化了、筍芽冒出來了、人們的衣服穿得少了，孩子們出來放風箏了。感受春天的美麗，萬物復蘇那種不可阻擋的生命力；再如觀察周圍環(huán)境的變化，如家鄉(xiāng)新修了水泥路、街上新開的店面等等，說說自己的感受，說說這些變化給我們的生活帶來了怎么樣的便利，想想這些變化都需要我們大家付出怎么樣的努力，培養(yǎng)他們愛家鄉(xiāng)的感情和長大后建設(shè)家鄉(xiāng)的好品質(zhì)；又如帶幼兒觀察周圍的人，家人長得什么樣子，老師同伴長得什么樣子，用什么樣的語言來形容或者用什么樣的畫面來表現(xiàn)；還可以培養(yǎng)幼兒觀察記憶周圍發(fā)生的事，用自己的語言把了解到的事情表達出來并發(fā)表自己的評論等。

在這些多種形式的觀察中可以讓幼兒不斷增長見識，不斷開展幼兒的注意、記憶、思維、想象、語言等能力。最后要以游戲促進他們的全面開展。游戲是幼兒生活和學習的重點內(nèi)容，是最受幼兒歡送的生活和學習方式。在游戲中，幼兒積極性高，學習興趣濃，創(chuàng)作能力強。在游戲中幼兒的認識能力、運動能力、語言能力和判斷能力都將得到不同程度的開展，最重要的是在游戲中幼兒的心靈得到快樂！作為教師，作為幼兒身邊的任何一個成人，我們都應該盡力為他們提供游戲的場所以及物質(zhì)、心理環(huán)境。為此，我設(shè)計了開展運動能力的游戲《我們的小車開得快》、《摘蘋果》、《踩尾巴》等，開展語言能力的游戲《說說我美麗的家》、《我來講故事》等，開展判斷能力的游戲《我是環(huán)保小衛(wèi)士》、《我做乖寶寶》等，為幼兒提供游戲的各種所需，讓幼兒在這樣的活動中開展能力，快樂度過每一天。

總之，通過這次學習，我受益匪淺，掌握了許多學前教育的理論知識，我一定在工作中不斷實踐，利用空余時間繼續(xù)學習，不斷提高自己的業(yè)務水平，為做一個好老師努力！

讀學前教育的心得體會篇十四

學前教育系是一門涉及兒童成長和發(fā)展的重要學科，通過對幼兒教育理論與實踐的學習，我對學前教育有了更深刻的認識和理解。在三年的學習生活中，我深深體會到學前教育的重要性和挑戰(zhàn)性。在此，我將從培養(yǎng)角度、教育方法、實習經(jīng)歷、家庭教育和未來發(fā)展五個方面談談我的心得體會。

首先，學前教育系的學習幫助我了解到兒童成長的多個方面。通過學習兒童心理學、兒童發(fā)展學和兒童健康教育等課程，我深刻認識到幼兒期是兒童成長最關(guān)鍵的時期。學前教育的任務就是提供一個良好的環(huán)境，促進幼兒的全面發(fā)展。因此，作為學前教育專業(yè)的學生，我們應該注重培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)，包括智力、語言、社交、情感和運動等方面的培養(yǎng)。

其次，在學習過程中我發(fā)現(xiàn)，教育方法對兒童的發(fā)展有著重要的影響。學前教育的目標是培養(yǎng)幼兒的自主性、積極性和創(chuàng)造性，因此，我們不能簡單地傳授知識，而應該注重培養(yǎng)幼兒的學習興趣和學習能力。在教學過程中，我嘗試運用啟發(fā)式教學、體驗式教學和游戲式教學等不同的方法和技巧，讓幼兒在積極參與中學習和成長。同時，我也深刻認識到教師的角色在幼兒教育中的重要性，教師應該成為幼兒的引導者和伙伴，根據(jù)幼兒的特點和需求，合理設(shè)計和安排教學活動。

實習經(jīng)歷是我在學前教育系中最寶貴的財富之一。通過在幼兒園的實習，我深入了解了幼兒教育的實際情況。我親自參與了幼兒的日常生活和教育活動，在觀察和實踐中學習和成長。這段實習經(jīng)歷讓我深刻意識到學前教育是一項責任重大的工作，我們需要投入大量的時間和精力，用心去照顧和教育每一個幼兒。同時，我也了解到幼兒教育需要團隊合作，每個教師都應盡自己的責任，共同為幼兒的發(fā)展貢獻力量。

家庭教育是學前教育的重要組成部分。在學前教育系的學習中，我了解到家庭教育對兒童成長的重要性。家庭是兒童最早的教育場所，家庭教育對兒童的價值觀、態(tài)度和行為習慣具有長遠的影響。因此，作為學前教育專業(yè)的學生，我應該與家長保持良好的溝通，提供有關(guān)幼兒教育的指導和建議，幫助家長更好地理解和引導兒童的成長，形成良好的親子關(guān)系。

最后，就我的未來發(fā)展而言，我希望能夠繼續(xù)從事學前教育相關(guān)工作。學前教育是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的領(lǐng)域，我有信心和熱情來迎接這些挑戰(zhàn)和機遇。我將不斷學習和提高自己的專業(yè)能力，努力成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，為幼兒的發(fā)展和成長貢獻自己的力量。同時，我也希望能夠推動學前教育的發(fā)展，提高學前教育的普及率和質(zhì)量，讓更多的幼兒受益于優(yōu)質(zhì)的學前教育。

綜上所述，我在學前教育系的學習和實踐中，對學前教育有了更深刻的認識和理解。通過培養(yǎng)角度、教育方法、實習經(jīng)歷、家庭教育和未來發(fā)展五個方面的總結(jié)，我相信我在學前教育領(lǐng)域中的道路會越走越寬廣，為兒童的成長和幸福貢獻力量。

讀學前教育的心得體會篇十五

通過兩天幼兒園教師課堂教學觀摩研討活動緊張而充實的學習，我受益匪淺，特別是對幼兒教育教學理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進一步增強了自己課堂教學的'經(jīng)驗,新形勢下的教育教學改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，提高個人的綜合素質(zhì)，不斷適應教育教學改革工作的需要。

此次觀摩研討活動在光岳舉行，活動內(nèi)容有：師范課繪畫活動《石拱橋》，講座《幼兒園美術(shù)設(shè)計與實施》，《幼兒園課程與教師專業(yè)發(fā)展》，中班歌唱活動：如果我是一片云，在多元的游戲中玩唱歌曲，《現(xiàn)代教育理念與幼兒園活動的設(shè)計與實施》活動中，幾位執(zhí)教教師各具教育特色，教學設(shè)計和教學方法具有新穎性和創(chuàng)造性，活動材料簡單、有效，能很好地貫穿整個活動；教學時，教師態(tài)度親切，用親切的語言啟迪孩子的智慧，讓幼兒在動手、動腦愉快的環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)、探究、總結(jié)，為活動創(chuàng)設(shè)了和諧融洽的教學氛圍，充分體現(xiàn)了《綱要》中“以幼兒為主體，尊重幼兒”的理念。幾位授課教師教學風格迥異，讓大家感受到不同領(lǐng)域的教學策略，使大家大開眼界、受益匪淺。

課較好地解決了幼兒園教師在教育教學實踐中存在的許多共性問題，對幼兒教師教育觀念的轉(zhuǎn)變有重要的啟發(fā)和引領(lǐng)作用。

本次觀摩研討活動既提高了園教師的專業(yè)化素質(zhì)，更拓展了教師的教學視野，有力推動一線教師的專業(yè)化成長。讓我們積累了非常寶貴的經(jīng)驗。

讀學前教育的心得體會篇十六

學前教育文化節(jié)是學前教育領(lǐng)域的一次盛會，每年都吸引了大量與幼兒教育相關(guān)的專業(yè)人士和家長前來參與。今年我有幸參加了學前教育文化節(jié)，并深感受益良多。本文將以五段式的結(jié)構(gòu)，分別從學習收獲、互動體驗、教育理念、合作交流和發(fā)展前景五個方面進行闡述。

首先，學前教育文化節(jié)給與我了豐富的學習收獲。在文化節(jié)期間，我參加了多場精彩的論壇和講座。專家學者們通過分享最新研究成果和教育實踐經(jīng)驗，讓我深入了解了學前教育的前沿理論和創(chuàng)新教育方法。尤其是在幼兒閱讀教育方面，我學到了很多啟發(fā)式的教學方法，如通過角色扮演和情境模擬，引導幼兒主動思考和參與，培養(yǎng)其良好的閱讀習慣和理解能力。這些寶貴的經(jīng)驗和技巧將對我今后的教育實踐產(chǎn)生深遠的影響。

其次，學前教育文化節(jié)讓我親身體驗到了互動教育的魅力。在文化節(jié)的互動體驗區(qū)，各類具有教育意義的互動游戲和活動吸引了眾多參與者的興趣。我親自參與了一場幼兒音樂課的互動演示，通過與孩子們一同唱歌、跳舞、制作小樂器，我深切地感受到了互動教育對幼兒發(fā)展的積極影響?；咏逃粌H能夠激發(fā)幼兒的學習興趣，提高其動手能力和社交技巧，還能培養(yǎng)其與人合作、分享和團隊合作的能力。

第三，學前教育文化節(jié)展示了多種不同的教育理念。在展區(qū)中，我看到了各種不同類型的學前教育機構(gòu)和教學模式。有以游戲為主導的自由教育，有以項目為核心的探究式教育，還有以傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)的綜合教育。這些不同的教育理念和模式給與了我很多啟發(fā)，讓我認識到教育可以有多元的形式，可以因地制宜地滿足幼兒的不同需求和特點。同時，這也激發(fā)了我對學前教育的思考和探索，希望能夠在實踐中找到最適合幼兒發(fā)展的教育方式。

此外，學前教育文化節(jié)還提供了一個合作交流的平臺。在文化節(jié)期間，我結(jié)識了許多來自不同地區(qū)和學科背景的專業(yè)人士。我們交換了教育心得和教學經(jīng)驗，互相啟發(fā)，共同探索學前教育的發(fā)展前景。在合作交流的過程中，我受益匪淺，不僅開闊了眼界，還樹立了遠大的教育目標和信心。我相信，在共同努力下，學前教育一定能夠得到更加廣泛的認同和支持，為幼兒的健康成長貢獻更多力量。

最后，學前教育文化節(jié)讓我對學前教育的發(fā)展前景充滿了希望。在文化節(jié)的閉幕式上，主辦方發(fā)布了一系列的報告和數(shù)據(jù)，展示了學前教育行業(yè)的蓬勃發(fā)展和未來的潛力。隨著社會對學前教育的重視程度不斷提高，學前教育行業(yè)將會迎來更多的政策支持和投資。這無疑給與了我很大的鼓舞，讓我更加堅定了從事學前教育事業(yè)的決心。我相信，只要我們一直不斷地學習和創(chuàng)新，學前教育一定能夠為每個幼兒創(chuàng)造一個美好的學習成長環(huán)境。

綜上所述，學前教育文化節(jié)是一場令人難忘的盛會，我在文化節(jié)中學習到了很多寶貴的經(jīng)驗和知識，親身體驗到了互動教育的魅力，了解了多樣的教育理念和模式，結(jié)識了許多優(yōu)秀的專業(yè)人士，對學前教育的發(fā)展充滿了希望。我相信，隨著學前教育行業(yè)的不斷發(fā)展，我們的幼兒將能夠享受到更加完善和優(yōu)質(zhì)的教育資源，從而實現(xiàn)其全面發(fā)展和幸福成長的目標。

讀學前教育的心得體會篇十七

學前教育是孩子人生中非常重要的一個階段，對他們的成長和發(fā)展有著重要的影響。因此，我們必須關(guān)注學前教育的質(zhì)量，確保孩子得到高質(zhì)量的學前教育。本文將從我的親身體會出發(fā)，探討高質(zhì)量學前教育的重要性以及如何實現(xiàn)它。

第二段：高質(zhì)量學前教育的重要性

高質(zhì)量的學前教育對孩子的發(fā)展有著重要的影響，可以幫助孩子發(fā)展他們的認知能力、語言能力，以及社交技能。這些技能的發(fā)展，對孩子今后的學習、生活以及職業(yè)發(fā)展都非常重要。此外，高質(zhì)量的學前教育也有助于培養(yǎng)孩子的情感和人格，使其成為具有健康心理和高道德標準的成年人，為社會做出貢獻。

第三段：高質(zhì)量學前教育的實現(xiàn)

實現(xiàn)高質(zhì)量的學前教育需要各方面的合作。政府、學校、教師、家庭以及社會都需要發(fā)揮重要的作用。政府需要投資充足的預算，建設(shè)高質(zhì)量的學前教育機構(gòu)、提供優(yōu)秀的教師隊伍和增加兒童的福利補貼等。學校和教師需要通過不斷的學習和研究，提供多樣化、有趣和富有挑戰(zhàn)性的學習體驗，幫助孩子掌握多方面的技能和知識。家庭需要提供穩(wěn)定的學習環(huán)境和充分的關(guān)注和支持，鼓勵孩子探索世界，發(fā)展自我，并提供多樣化的學習機會。社會則需要將學前教育納入其全民教育體系中，提供各種有價值的學習資源和支持。

第四段：如何提高學前教育的質(zhì)量

除了以上的需要各方合作之外，也有許多實際的方法來提高學前教育的質(zhì)量。例如，教師可以通過改進課程內(nèi)容、加強教學技能、建立清晰的學習目標等來提高教學質(zhì)量。家庭可以提供多樣化的學習空間、鼓勵孩子參與文化活動、閱讀和討論等來增加學習經(jīng)驗。政府和社會可以增加兒童福利、建立公共教育資源和設(shè)施等來為學前教育建立更良好的基礎(chǔ)。

第五段：結(jié)論-高質(zhì)量學前教育的重要性不可忽視

總之，高質(zhì)量的學前教育對孩子成長發(fā)展有著重要的影響，可以幫助他們更好地適應未來的挑戰(zhàn)和機遇。政府、學校、教師、家庭和社會都需要齊心協(xié)力，合作提供優(yōu)秀的學前教育環(huán)境，為孩子提供全面、多樣化、有趣的成長體驗。我們必須認識到學前教育的重要性、采取切實可行的措施提高學前教育質(zhì)量，從而幫助孩子更好地成長和成為對社會有貢獻的成年人。