工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

期中地理考試試卷分析總結(jié)與反思篇一

一試卷分析

總體上來(lái)說(shuō)還令我滿意。成績(jī)懸殊大：班級(jí)與班級(jí)之間，學(xué)生與學(xué)生之間。高分（96）出來(lái)了低分（10）也有，但是中高分?jǐn)?shù)段人數(shù)少，這是我今后努力的方向（重抓課本基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能）。拔高題拿不到滿分是學(xué)生的能力問(wèn)題，容易基礎(chǔ)題的也拿不到滿分，是學(xué)生的態(tài)度問(wèn)題（不夠踏實(shí)學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真），這就是要去學(xué)生去努力的方向了，這是很明確的。

三學(xué)情分析

1整體上將整個(gè)七年級(jí)學(xué)生多數(shù)對(duì)地理不夠重視，對(duì)各學(xué)科的認(rèn)識(shí)不夠到位

2沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有適合自己的學(xué)習(xí)方法；記憶 讀圖記筆記

3教師對(duì)新教材不熟悉，有時(shí)可能把握不透或處理不夠得當(dāng)

4對(duì)教師而言，新教材教學(xué)方法選擇上可能有些不夠恰當(dāng)

四采取的措施

1加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高爭(zhēng)取能熟悉把握教材更能很好的處理教材

2加強(qiáng)學(xué)生管理從嚴(yán)要求向40分鐘課堂要效率充分利用課堂輔導(dǎo)

3加強(qiáng)與學(xué)生的交流和溝通創(chuàng)建和諧師生關(guān)系

4建立一幫一互助小組重樹(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣建立良好學(xué)習(xí)氛圍

5做好培優(yōu)補(bǔ)差工作

期中地理考試試卷分析總結(jié)與反思篇二

期中考試結(jié)束了，現(xiàn)將試卷，學(xué)生作答情況分析如下：

本次考試題共分兩個(gè)大題，第一大題為單項(xiàng)選擇題。第二大題為綜合題。其中綜合題又包括四個(gè)小題?；旧隙际亲x圖題。

共20個(gè)小題。每小題2分。共40分。學(xué)生得分情況大多在20——25之間。比較有難度的小題有兩個(gè)。

1、第6小題：

某地以東是西半球，以西是東半球。以北是北半球，以南是南半球。該地的地理位置是（ ）a西經(jīng)20度和赤道的交點(diǎn)。b 東經(jīng)160度和赤道的交點(diǎn)c經(jīng)度0度和赤道的交點(diǎn) d經(jīng)度180度和赤道的交點(diǎn)正確答案選b ，學(xué)生容易掌握的是赤道的交點(diǎn)，因?yàn)槌嗟腊训厍蚍譃槟媳眱蓚€(gè)半球，不容易掌握的是東半球和西半球的范圍。東西半球的分界線是西經(jīng)20度和東經(jīng)160度。西經(jīng)20度以東為東半球，以西為西半球，東經(jīng)160度以東為西半球，以東為東半球。這點(diǎn)是作答本題的關(guān)鍵所在。

世人所關(guān)注的'中東地區(qū)主要分布著（ ）a黑色人種b混血人種c白色人種d黃色人種。

學(xué)生大多不明白中東地區(qū)指的是什么地方，西亞。主要分布著白色人種。正確作案為c學(xué)生失分原因是對(duì)課本上，練習(xí)冊(cè)上的重點(diǎn)內(nèi)容記憶不準(zhǔn)確。基礎(chǔ)知識(shí)不過(guò)關(guān)，比如連書(shū)上的原話：源于中國(guó)本土的宗教是什么教都不知道。

基本上全是讀圖題。第一小題為練習(xí)冊(cè)上的題演變的。不同的是把方向改了?？疾榈氖菍W(xué)生對(duì)方向一章的內(nèi)容掌握如何。學(xué)生伯分原因是不明白什么叫指向標(biāo)，連地圖上的方向都弄不懂，每一步就錯(cuò)了，后面的全錯(cuò)了。另一小題野外定方向的方法是屬于我平時(shí)教學(xué)中的失誤，以為考試不會(huì)考，結(jié)果考試偏偏考出來(lái)了。

第二小題是畫了一個(gè)地球儀。主要考查學(xué)生對(duì)經(jīng)緯網(wǎng)、經(jīng)線、緯線、經(jīng)度、緯度的掌握程度以及中、低、高緯的劃分。學(xué)生作答情況不盡人意，失誤原因是上課時(shí)我從來(lái)沒(méi)有讓學(xué)生用過(guò)地球儀。其實(shí)這一節(jié)內(nèi)容用地球儀完全可以解決。只可惜我當(dāng)時(shí)就沒(méi)有想到。結(jié)果學(xué)生做的一踏糊涂。

第三小題考查學(xué)生對(duì)七大洲、四大洋的掌握程度。畫的是南極洲為中心的南半球圖。學(xué)生做起來(lái)難度更大。

第四小題考查學(xué)生對(duì)世界人口、人種的掌握情況。學(xué)生也有難度。畫的圖更難。

本次考試題出的很有水平。注重了知識(shí)的綜合性，能把一章的內(nèi)容融匯到一個(gè)圖中進(jìn)行考查。培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖能力。

1、每節(jié)課前都應(yīng)讓學(xué)生預(yù)習(xí)新課內(nèi)容。以備上課。

2、充分發(fā)揮多媒體、地球儀、掛圖等輔助手段，提高教學(xué)效率。

3、精講多練是永恒不變的主題。

4、培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖、析圖能力。

5、加強(qiáng)記憶。

期中地理考試試卷分析總結(jié)與反思篇三

本次地理試卷檢測(cè)的范圍比較全面，難易適度，比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況。從卷面看可以大致分為兩大類，第一類選擇題。第二類是綜合應(yīng)用題，主要是考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、以及圖題的靈活運(yùn)用加以考查。

一、數(shù)據(jù)分析

參加考試336人，及格線36分，進(jìn)線115人。合格率沒(méi)有達(dá)到，優(yōu)勝率沒(méi)有達(dá)到，均分又偏低。

二、未取得成績(jī)的主要原因

1、在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我注重知識(shí)點(diǎn)的拓展與延伸，未加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的歸納與綜合訓(xùn)練，未加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的縱橫對(duì)比，本次考試，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握相當(dāng)不好，但只有10%左右的學(xué)生由于學(xué)習(xí)努力得了比較高的分?jǐn)?shù)。

2、在平時(shí)的綜合訓(xùn)練中，我沒(méi)有注重強(qiáng)調(diào)，培訓(xùn)學(xué)生的讀圖能力的訓(xùn)練，在本次考試中，第二大題，綜合題大多數(shù)同學(xué)失分過(guò)多。

3、在課堂教學(xué)中，在課堂教學(xué)中沒(méi)有注重和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探索的能力，所以未得到較好的效果，走進(jìn)生活，解決問(wèn)題，50%的學(xué)生答題的正確率不高，基本上都做錯(cuò)了。

三、教學(xué)中存在的問(wèn)題

1、在本次考試中，學(xué)生對(duì)基本概念的理解不透徹，對(duì)圖題觀察的不深入。主要原因在于我本人，在平時(shí)的訓(xùn)練中，對(duì)強(qiáng)化訓(xùn)練的不夠，學(xué)生審題不夠認(rèn)真，導(dǎo)致了這次考試成績(jī)普遍較低的主要原因。

2、在教學(xué)中學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，抓的不夠透徹，不能使學(xué)生用已學(xué)到的知識(shí)靈活解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生的綜合能力有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

3、在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力方面，做的不到位，沒(méi)有持之以恒的培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

四、改進(jìn)的措施

1、在吃透教材的和知識(shí)點(diǎn)上下功夫，在教學(xué)方法上多引導(dǎo)、多啟發(fā)，向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

期中地理考試試卷分析總結(jié)與反思篇四

學(xué)者貴知其當(dāng)然與所以然，若偶能然，不得謂為學(xué)。下面是課件網(wǎng)小編為您推薦人教版八年級(jí)上冊(cè)地理教案設(shè)計(jì)：《工業(yè)》。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與能力目標(biāo)

1.工業(yè)生產(chǎn)的一般過(guò)程，以及工業(yè)生產(chǎn)各部門之間的聯(lián)系

2.認(rèn)識(shí)工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用，以及與人民生活的關(guān)系

3.掌握我國(guó)工業(yè)發(fā)達(dá)地帶和主要的工業(yè)地區(qū)

4.我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)

（二）過(guò)程與方法目標(biāo)

1.能運(yùn)用資料，說(shuō)明我國(guó)工業(yè)發(fā)達(dá)地帶和主要工業(yè)地區(qū)，工業(yè)城市的分布

2.培養(yǎng)學(xué)生綜合的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，會(huì)分析工業(yè)區(qū)的形成和發(fā)展條件

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過(guò)我國(guó)工業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用資料說(shuō)出我國(guó)工業(yè)的分布特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)我國(guó)重要的工業(yè)中心和工業(yè)基地。

教學(xué)過(guò)程

【導(dǎo)入】工業(yè)

同學(xué)們都知道我們蘇州的經(jīng)濟(jì)發(fā)展是在全國(guó)名列前茅的，那么蘇州的經(jīng)濟(jì)到底有多強(qiáng)呢?我們一起來(lái)看一些數(shù)據(jù)（投影展示）

轉(zhuǎn):通過(guò)同學(xué)們新聞中的數(shù)據(jù)可以看到，蘇州的經(jīng)濟(jì)位列全國(guó)第五，單論工業(yè)更是僅次于上海，排名全國(guó)第二，可以看出我們蘇州的經(jīng)濟(jì)確實(shí)很強(qiáng)，其中，工業(yè)的貢獻(xiàn)很大，那么今天，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)我國(guó)的工業(yè)。

【講授】工業(yè)及其重要性

1.自主學(xué)習(xí)，閱讀課文，思考問(wèn)題:

（1）什么是工業(yè)?

（2）工業(yè)在我們的生產(chǎn)生活中有什么重要作用?

（3）我國(guó)的工業(yè)分布情況如何?

2.教學(xué)引入:以汽車生產(chǎn)為例，了解工業(yè)生產(chǎn)的過(guò)程。

學(xué)生教師共同總結(jié)什么是工業(yè)。

請(qǐng)同學(xué)再舉一個(gè)工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程的例子。

3.小組討論:請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出工業(yè)產(chǎn)品之間的聯(lián)系，體會(huì)工業(yè)產(chǎn)品和我們的生活息息相關(guān)。

結(jié)合圖片，舉例說(shuō)明工業(yè)對(duì)各行業(yè)的重要作用。

教師講述:目前，我國(guó)的工業(yè)概況，從工業(yè)大國(guó)向工業(yè)強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)型過(guò)程中。

中國(guó)的工業(yè)發(fā)展迅速，從哪些方面可以看出來(lái)呢?展示圖片:正在研制生產(chǎn)的國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)c919，視頻展示相關(guān)新聞視頻，讓同學(xué)有所了解。

設(shè)計(jì)意圖:從學(xué)生的身邊入手，貼近生活，學(xué)生思路易于打開(kāi)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【講授】我國(guó)工業(yè)的分布

教師幻燈片展示《中國(guó)主要工業(yè)中心和工業(yè)基地》，讓學(xué)生觀察、討論、歸納主要分布在東部地區(qū)，特別是沿海、沿長(zhǎng)江分布。我國(guó)主要工業(yè)中心和工業(yè)基地的分布特點(diǎn)，可由學(xué)生討論總結(jié)，后由老師做出總結(jié)。

師: 通過(guò)觀察，同學(xué)們了解了我國(guó)工業(yè)分布的特點(diǎn):東部沿海地區(qū)工業(yè)中心密集，并集中了主要的工業(yè)基地；中部地區(qū)工業(yè)中心較多；西部地區(qū)工業(yè)中心較少，分布稀疏。

小試身手:

教師展示《2010年我國(guó)各省級(jí)行政區(qū)域人均工業(yè)總產(chǎn)值圖》，學(xué)生分組探究分析影響工業(yè)分布的因素。

思考問(wèn)題:（1）人均工業(yè)總產(chǎn)值最少和最多的省區(qū)分別是哪幾個(gè)?

（2）比較我國(guó)人均工業(yè)總產(chǎn)值與工業(yè)中心的分布，你能得出什么結(jié)論?

【講授】蓬勃發(fā)展的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)

引入:近年來(lái)，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)作為新興工業(yè)在我國(guó)迅速發(fā)展起來(lái)。高科技產(chǎn)品我們用的很多（主要包括電子產(chǎn)品、通訊產(chǎn)品等）。

猜一猜:展示幾組高新技術(shù)的圖片，分別請(qǐng)同學(xué)猜一猜是哪一類高新技術(shù)。

設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)競(jìng)猜的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

【活動(dòng)】讀圖分析

（教師）我國(guó)的各類高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)正在迅速發(fā)展。請(qǐng)同學(xué)觀察圖4.25“中國(guó)國(guó)家級(jí)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)的分布”，回答:

1.我國(guó)高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)的分布特點(diǎn)。

2.找出我國(guó)高新技術(shù)中心主要集中的三個(gè)地區(qū)。

（學(xué)生）讀圖回答分布特點(diǎn):主要分布在沿海和大中城市。

設(shè)計(jì)意圖:鄉(xiāng)土地理是學(xué)習(xí)地理知識(shí)不可缺少的一部分，通過(guò)分析高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)分布的因素，靈活運(yùn)用到自己家鄉(xiāng)的高新區(qū)發(fā)展，讓學(xué)生充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，應(yīng)用于實(shí)踐。理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理。

【活動(dòng)】梳理歸納

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期中地理考試試卷分析總結(jié)與反思篇五

期中考試結(jié)束了，我所剩下的中學(xué)生活隨著一次又一次的考試逐漸變短，這次考試比上次有些進(jìn)步，我認(rèn)真分析了原因：

1、在考試前我并沒(méi)有深入復(fù)習(xí)，只不過(guò)是看了看書(shū)。

2、臨陣磨槍，突擊，平時(shí)不善于積累。

3、復(fù)習(xí)沒(méi)有重點(diǎn)。

其實(shí)，語(yǔ)文一直是我這三科中最不理想的科目，我對(duì)此也非常的著急，所以我在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)更加重視學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)一直是我的強(qiáng)項(xiàng)，可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿意，但也沒(méi)有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。這是什么原因呢？主要是自己思想上的問(wèn)題，我總認(rèn)為沒(méi)什么，靠自己的功底完全可以應(yīng)付，但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的。

經(jīng)過(guò)這次考試，我也明白了，隨著年級(jí)的升高，我們所需要掌握的知識(shí)也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以，既是自己的強(qiáng)項(xiàng)，就更不能落下，就更應(yīng)該跟著老師好好的學(xué)。在語(yǔ)文方面，我還應(yīng)該加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，使自己的閱讀能力有所提高。

努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了，而且它是永遠(yuǎn)做不完的。所以我更應(yīng)該珍惜時(shí)光，為自己的目標(biāo)而奮斗!好的成績(jī)是靠?jī)?yōu)良的學(xué)習(xí)方式。許多教育學(xué)者認(rèn)為，將來(lái)的“文盲”，不再是目不識(shí)丁的人，而是一些沒(méi)有學(xué)會(huì)如何獲取知識(shí)，不會(huì)自己鉆研問(wèn)題，沒(méi)有預(yù)見(jiàn)力的人。這就要求我們不僅要掌握知識(shí)，更重要的是必須學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)的方法因人而異，因?qū)W科而異，正如醫(yī)生用藥，不能千人一方。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，發(fā)揮特長(zhǎng)，摸索適合自己特點(diǎn)的有效方法。但優(yōu)良的學(xué)習(xí)方式絕對(duì)離不開(kāi)預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)課和課后復(fù)習(xí)。

然而在這三點(diǎn)中，我認(rèn)為聽(tīng)講是最重要的，或許這已經(jīng)是老生常談了，但是，只有聽(tīng)講你才能取得事半功倍的效果。認(rèn)真聽(tīng)老師的講課，甚至比做10道練習(xí)題還要好。

預(yù)習(xí)，不僅僅是簡(jiǎn)單的看書(shū)，對(duì)于語(yǔ)文，應(yīng)該畫一些重點(diǎn)字詞、概念和一些重要的知識(shí)點(diǎn)；數(shù)學(xué)則要著重地看例題和定理、概念?？赐陼?shū)以后，可以試著做一下課后的練習(xí)題。這樣可以幫助你知道你是否已經(jīng)基本了解了這些新知識(shí)。英語(yǔ)只要了解基本的句型構(gòu)成，再多背幾個(gè)單詞就可以了。

人長(zhǎng)得越大，記憶力就越是遞減。因此，常常復(fù)習(xí)很重要。不過(guò)不必天天復(fù)習(xí)，畢竟我們也沒(méi)有那么多的時(shí)間。你可以把學(xué)的知識(shí)積累下來(lái)，利用周末的時(shí)間復(fù)習(xí)。每周都是這樣，一個(gè)月后，來(lái)一次總的復(fù)習(xí)，把前四周的內(nèi)容再鞏固一下。如果一個(gè)月后你記住了這些新知識(shí)，那么，以后，只要你有空的時(shí)候再看看，就一定可以牢牢記住了。

除了這三點(diǎn)，還有三個(gè)“必須”。

1.學(xué)習(xí)必須循序漸進(jìn)。只有地基打牢固了,高樓大廈才不會(huì)傾斜；只有走穩(wěn)了,才會(huì)輕松地跑。學(xué)習(xí)任何知識(shí)，必須注重基本訓(xùn)練，要一步一個(gè)腳印，由易到難，扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功，不要前面的內(nèi)容沒(méi)有學(xué)懂，就急著去學(xué)習(xí)后面的知識(shí)；更不能基本的習(xí)題沒(méi)有做好，就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的。比如學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我就先做那些基礎(chǔ)題，熟練的掌握公式，之后再去做那些比較難的題。這樣，你就能打好基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)成績(jī)自然而然的就上來(lái)了。

2.學(xué)習(xí)必須勤于思考。中學(xué)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段。在這個(gè)期間要注意培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。要防止死記硬背。學(xué)習(xí)中要多問(wèn)幾個(gè)為什么。比如學(xué)英語(yǔ)，一個(gè)句子可以用多種方法去做，舉一反三，靈活運(yùn)用，使你的大腦思維更加活躍。

3.學(xué)習(xí)必須一絲不茍。學(xué)習(xí)切忌似懂非懂。例如，習(xí)題做錯(cuò)了，這是常有的事，重要的是能自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并改正它。這就要求我們對(duì)解題中的每一步推導(dǎo)能說(shuō)出正確的理由，每一步都要有根據(jù)，不能想當(dāng)然，馬馬虎虎。

只要做到了這些，再加上一些你認(rèn)為自己適合的學(xué)習(xí)方式，相信你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)提高的，在考試中取得好成績(jī)。

期中地理考試試卷分析總結(jié)與反思篇六

本次八年級(jí)地理期中考試由縣教研室統(tǒng)一命題。 從試題內(nèi)容看，主要是對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，重點(diǎn)突出，符合初中地理教學(xué) 的實(shí)際，試題覆蓋面廣，題目難、易比例恰當(dāng)。

（一）試卷的結(jié)構(gòu)及考查內(nèi)容

本次考試試卷的分值為100分，考試時(shí)間為60分鐘，試卷由填空題，單項(xiàng)選擇題和綜合題三種題型組成?？疾閮?nèi)容是八年級(jí)下冊(cè)除長(zhǎng)江沿江地帶以外的內(nèi)容。

（二）試卷的特點(diǎn)——重讀圖，題靈活

地理離開(kāi)了地圖，那就不叫地理，地圖才是地理的重頭戲，本份試卷多方面地考查了學(xué)生的讀圖、用圖能力及綜合應(yīng)用能力。從一般讀圖到實(shí)際應(yīng)用，可謂面面俱到、無(wú)所不考，從而全方位地考查學(xué)生地理學(xué)習(xí)情況，由此可見(jiàn)命題人的良苦用心。

1、填空題答題情況

2、選擇題答題情況

3、綜合題答題情況分析

綜合題共4大題，40分。主要考查秦嶺——淮河一線的地理意義、香港特別行政區(qū)圖、黃土高原地形圖。從學(xué)生的答題看，部分學(xué)生的讀圖能力薄弱，低分率偏高也主要就是由讀圖這方面造成的。尤其第4題，雖然教師在講黃土高原時(shí)曾經(jīng)講過(guò)，由于超范圍老師沒(méi)讓復(fù)習(xí)，許多學(xué)生對(duì)此印象不深，只有少數(shù)學(xué)生此題得了滿分，大多數(shù)學(xué)生都是錯(cuò)誤一片，甚是可惜，這同時(shí)也提醒教師在今后的教學(xué) 中，對(duì)于每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)多加強(qiáng)調(diào)，引起學(xué)生的注意。

總之，答卷情況反映出學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，基本的地理分析，綜合思維能力，地理學(xué)習(xí)方法及終身學(xué)習(xí)必備的運(yùn)用地圖能力等方面有待于進(jìn)一步提高。

1、從本次考試來(lái)看，學(xué)生在回答問(wèn)題過(guò)程中，審題不清，思路不明，解題能力差。

2、學(xué)生基本讀圖析圖能力較差，如第4題黃土高原地形圖學(xué)生得分不高。第1題分析秦嶺——淮河一線的地理意義，雖是簡(jiǎn)答題，但如果腦中有圖的話做題時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手。

通過(guò)本次考試學(xué)生答題情況來(lái)看，我的教學(xué)還有一定的欠缺，在今后的教學(xué)中，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解一定要細(xì)致，不要太高估了學(xué)生的實(shí)際能力，該強(qiáng)調(diào)的一定要強(qiáng)調(diào)。同時(shí)要進(jìn)一步加強(qiáng)讀圖訓(xùn)練，努力培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力、空間想象能力，將地理知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的.興趣能從地圖和圖表中分析、解釋一些地理問(wèn)題和現(xiàn)象，以提高綜合應(yīng)用能力。用圖訓(xùn)練可采取拼圖、游戲、知識(shí)競(jìng)賽、討論會(huì)等多種形式進(jìn)行。

期中地理考試試卷分析總結(jié)與反思篇七

堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“生活中的地理”和“對(duì)終身發(fā)展有用的地理”。密切聯(lián)系實(shí)際，體現(xiàn)地理學(xué)的實(shí)用價(jià)值，反映地理學(xué)的和社會(huì)的新發(fā)展。

二、學(xué)情分析

我校八年級(jí)共四個(gè)班。本學(xué)期我任130班和131班的地理教學(xué)任務(wù)。從總體來(lái)看，學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性不高，學(xué)習(xí)興趣不濃，地理能力欠缺，成績(jī)差距大。有的學(xué)生好動(dòng)，貪玩，精力不集中，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，成績(jī)不理想。面對(duì)八年級(jí)學(xué)生的不同特點(diǎn)，我決定對(duì)成績(jī)好的，中等的，較差的學(xué)生實(shí)施“因材施教”。

三、教材分析

八年級(jí)地理上冊(cè)的主要內(nèi)容有：中國(guó)的疆域和人口，中國(guó)的自然環(huán)境和自然資源，以及中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。其中第一章講述的是中國(guó)的疆域和人口。第二章講述的是中國(guó)的自然環(huán)境（地形，氣候，河流等知識(shí)）。第三章講述中國(guó)的主要自然資源的特點(diǎn)和分布。第四章講述中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。其中中國(guó)的疆域，人口，自然環(huán)境和自然資源是教材的重點(diǎn)，中國(guó)的地形特點(diǎn)和氣候成因是教材的難點(diǎn)。

四、教學(xué)措施

1、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以新課標(biāo)的要求指導(dǎo)教學(xué)。在教學(xué)中采用各種方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)探究，合作學(xué)習(xí)的空間。

2、密切聯(lián)系實(shí)際，重視地理知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系。讓學(xué)生感受到生活中處處有地理。

3、注重對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，勇于改革，不斷創(chuàng)新。

4、開(kāi)設(shè)校本課程，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，建設(shè)美好家園的情懷。

期中地理考試試卷分析總結(jié)與反思篇八

本份試卷重基礎(chǔ)，覆蓋面廣，能全面考查學(xué)生的綜合素質(zhì)，試題題量、難易程度、各種題型都體現(xiàn)了新課改的理念，并結(jié)合實(shí)際，具有很強(qiáng)的靈活性。同時(shí)又注重對(duì)地圖的分析理解，注重對(duì)學(xué)生各個(gè)方面能力的考查，對(duì)以后教師的教學(xué)行為和方式都能起到很好的指導(dǎo)作用。

本次試題主要有以下幾個(gè)基本特點(diǎn)：

1．強(qiáng)調(diào)"三基"，突出主干。

（1）"三基"--基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本思維方法。強(qiáng)調(diào)"三基"、突出主干是地理考試的一貫思想和命題原則，本次考試也不例外，本次考試覆蓋面廣，基礎(chǔ)性較強(qiáng)，整套試卷覆蓋了全冊(cè)書(shū)的各章節(jié)，且各部分知識(shí)點(diǎn)的分布比較合理。

（2）突出了知識(shí)系統(tǒng)性。在本次考試中比較明顯地表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)系統(tǒng)性的要求，考查了學(xué)生應(yīng)用地理原理，分析、解決地理問(wèn)題的能力。

2、重點(diǎn)突出，人口和自然環(huán)境等各章節(jié)占的分?jǐn)?shù)比重較大。

3、綜合性較強(qiáng)。試題的綜合性較強(qiáng)，綜合題都有較強(qiáng)的綜合特性，取消了填空題的這種較為死板、機(jī)械的題型。如第三大題2題，利用地形地面圖,將我國(guó)的地形、地勢(shì)、河流等的特征和地形地勢(shì)對(duì)河流氣候等的影響綜合在一起。

4、主觀性、開(kāi)放性試題比重增加。選擇題等各題中都涉及到了這類開(kāi)放性的試題，這些試題能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性。這些試題的考查充分體現(xiàn)了“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”和“學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有用的地理”的理念，并且能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性。

5、試卷中運(yùn)用了各種圖,使學(xué)生在看到試卷和答題時(shí)有一種親切感,有利于學(xué)生放松考試的緊張情緒。

試卷難易程度適中，沒(méi)有出現(xiàn)偏題、怪題現(xiàn)象，重點(diǎn)比較突出，因而學(xué)生成績(jī)懸殊不大，滿分60分，優(yōu)生能達(dá)58分，成績(jī)差的學(xué)生基本也能及格。

1、創(chuàng)造性使用教材。

2、要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際和學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的講授力求全面，讓學(xué)生理解，學(xué)以致用，切忌照本宣科。

3、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自覺(jué)學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，為此，“精導(dǎo)”是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，“實(shí)學(xué)”是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的根本。在課堂教學(xué)中要“多一些自主，少一些灌輸”“多一些討論，少一些講解”“多一些辯論，少一些評(píng)判”“多一些簡(jiǎn)、易、新，少一些繁、難、舊”“多一些有效教學(xué)，少一些無(wú)效訓(xùn)練”。

4、重視讀圖能力的培養(yǎng)，有針對(duì)性培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)讀圖教學(xué)在地理教學(xué)中占有相當(dāng)大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了讀圖教學(xué)的地位，加大了讀圖教學(xué)的比重和力度。因此，在教學(xué)過(guò)程中重視讀圖訓(xùn)練，重視探究活動(dòng)，加強(qiáng)動(dòng)手能力，強(qiáng)化平時(shí)訓(xùn)練。

5、落實(shí)好基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用地理知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

在今后的地理命題中應(yīng)更加重視基礎(chǔ)，盡量創(chuàng)設(shè)情景，寓基礎(chǔ)知識(shí)與生活、生產(chǎn)的實(shí)際問(wèn)題之中，多讓學(xué)生用所學(xué)的地理知識(shí)解釋日常生活現(xiàn)象，提高學(xué)生分析、解釋實(shí)際問(wèn)題的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。