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小學數(shù)學教師評職稱述職報告視頻篇一

耐心輔導學生，細心批改作業(yè)，一切為學生著想，盡量減輕學生的課業(yè)負擔，提高單位時間的工作效率。此外，我還認真參加學校組織的聽課和評課活動，還利用有限的外出學習的機會，認真學習他人的教學方法和經(jīng)驗，盡一切可能提高自己的業(yè)務水平，努力把自己培養(yǎng)成一個優(yōu)秀的教師。

一、堅持政治學習，努力提高思想素養(yǎng)在過去的一年里，本人始終堅持學習黨的教育方針和政策。

隨著教育改革的不斷深入，教育對教師的要求不斷提高。為適應時代發(fā)展的要求，在過去的一年里，在學校領導的領導下，在各位教師的大力幫助下，我始終堅持以“三個代表”和“社會主義榮辱觀”為指導思想，不斷加強學習，鉆研教育理論和教學方法，提高教學水平，努力提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，敬業(yè)愛崗，勤奮扎實。我所擔任初三兩個班的數(shù)學教學工作開展得有聲有色?，F(xiàn)將本學期的工作情況總結(jié)如下：

二、 堅持業(yè)務學習，努力提高教學水平

為了不斷地提高自身的業(yè)務素質(zhì)，提高教學水平，我深知學習的重要性。我認真學習先進的教育教學理論，努力把別人創(chuàng)造出來的現(xiàn)代的先進的教育教學理論最大化地轉(zhuǎn)化為自己所有，認真學習別人的先進經(jīng)驗，結(jié)合自己的工作實際和體會，嚴格按照教務處的要求，課前精心準備，上課認真負責，耐心輔導學生，細心批改作業(yè)，一切為學生著想，盡量減輕學生的課業(yè)負擔，提高單位時間的工作效率。此外，我還認真參加學校組織的聽課和評課活動，還利用有限的外出學習的機會，認真學習他人的教學方法和經(jīng)驗，盡一切可能提高自己的業(yè)務水平，努力把自己培養(yǎng)成一個優(yōu)秀的教師。

三、堅持政治學習，努力提高思想素養(yǎng)

在過去的一年里，本人始終堅持學習黨的教育方針和政策，堅持以“三個代表”、“社會主義榮辱觀”、“科學發(fā)展觀”等思想武裝自己的頭腦，認真學習時事政治，關(guān)心國家大事，積極參加學校組織的各項政治學習，認真貫徹落實上級主管部門的有關(guān)文件精神，服從領導安排，維護學校領導的權(quán)威，遵守學校的各項規(guī)章制度，嚴守工作紀律，始終以一個優(yōu)秀教師的標準來嚴格要求自己，樹立良好的師德形象。

四、 團結(jié)協(xié)作，做好自己的本職工作

在平時的工作中，我與領導和老師的關(guān)系處理的融洽而健康，對待學生一視同仁，把學生當做自己的朋友，與學生交心談心，關(guān)心愛護學生，也深得學生的喜愛。這樣不僅營造了一個融洽的教學氛圍，更打造了一個寬松而和諧的工作環(huán)境，使我的工作得以順利開展。

此外參加了xx區(qū)舉辦的 “考學”的一系列活動，成績優(yōu)秀。

人生的道路漫長而曲折，教育的終極目標至高無上，個人的奮斗永無止境。 我將用我最真最誠的心，去換取至善至美的情;我將用一生去追求、去挑戰(zhàn)、去創(chuàng)造更美的明天。 “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!”

小學數(shù)學教師評職稱述職報告視頻篇二

本人1997年7月畢業(yè)于齊齊哈爾市師范學校普師專業(yè)，同年被分配到長發(fā)鎮(zhèn)東方紅學校任教，20xx年調(diào)到同義鎮(zhèn)，先后在慶寶、凌云、升平等村小任教，20xx年8月被調(diào)入同義鎮(zhèn)中心小學任班主任工作，擔任語文、數(shù)學兩門學科的教學任務，20xx年被評為小學一級教師。

自從參加工作以來，我始終擔任小學班主任工作，工作中，我認真學習和領會黨的大政方針，與時俱進、開拓創(chuàng)新、愛崗敬業(yè)、為人師表、以身立教、嚴謹治學。積極參加學校和上級部門組織的各種政治活動，自覺履行教書育人、管理育人的職責，把教書育人視為己任，熱愛學生、尊重學生，一切從學生實際出發(fā)，力爭讓每個學生都有不同程度的發(fā)展。

20xx年秋，我有幸參加了首輪課程改革培訓，并擔任首批課改實驗班的班主任，在課改大潮的召喚下，我積極投身素質(zhì)教育大討論，蕩滌在素質(zhì)教育與應試教育的之間。我十分珍惜每次培訓和學習的機會，認真學習先進的教育管理經(jīng)驗，汲取課改精髓，努力探索、大膽實踐，更新教學方法，捕捉教學信息，尋找課堂教學的契合點，積累了豐富的專業(yè)知識和寶貴的教學經(jīng)驗。經(jīng)過課改大潮的洗禮，我的教育思想日漸成熟，教學技能迅速提高。

20xx年秋，我被調(diào)到升平學校，擔任小學一年級班主任工作，面對一群天真、質(zhì)樸的孩子，那一刻，我仿佛又回到了自己的童年，面對一雙雙純真、渴望、信任的眼睛，一種責任感油然而生。我決心盡我所能打造一批品學兼優(yōu)的學生，做一個真正的“孩子王”。我深知“要給學生一杯水，自己要不斷的儲備水。”于是我重新拾起念書時學過的兒童心理學，教育學，教學教法等書籍。請教有經(jīng)驗的老教師，觀看名師的課堂教學，領悟教學思想。揣摩教學方法，從中汲取經(jīng)驗，并大膽的運用到自己的課堂教學實踐。教學中，我堅持做好課堂教學準備，研讀課標，挖掘教材，查閱資料，精心設計教案。根據(jù)學情靈活運用教學方法，努力創(chuàng)設良好的學習氛圍，課堂教學中，我抓住兒童的心理特點，以興趣為主線，利用先進教學手段，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，積極落實“三維”目標。使每個學生都有所提高，大大提高了課堂教學實效。課后，及時鞏固新知，內(nèi)化積累，引導學生形成解決問題的能力。經(jīng)過我的不斷探索和實踐，教學方法日漸成熟，教學風格日趨完美。20xx年4月，20xx年4月，在中心學校業(yè)務校長和教研員的幫助下，分別出色的完成了小學語文《要下雨了》、《世界上最美的是什么》兩課的閱讀和寫字課的鎮(zhèn)級示范課的教學任務，課堂上嚴謹?shù)慕虒W設計，和諧的師生活動，自主、合作探究教學模式的構(gòu)建。得到了中心學校領導的認可和與會教師的廣泛稱贊。20xx年10月，我參加了市進修學校舉辦的“三度四適法”法寫字創(chuàng)新研討會?；貋砗?，承擔鎮(zhèn)級“三度四適法”寫字創(chuàng)新實驗教師的任務。為了滿足教學的需要，我認真鉆研了郭立劍、龐光輝、趙家財?shù)葘懽纸虒W名師理論，結(jié)合語文學科的教學實際，探索出一條科學，使用的寫字教學模式，多次為全鎮(zhèn)教師做寫字教學示范課。我的教學方法深受廣大教師的喜歡，我班學生的寫字能力大幅度提高，學生的書法展，手抄報展推動了我校素質(zhì)教育的深入開展，成為我校校園文化建設的一道風景線。班上多名學生作品在教育局舉辦的中小學寫字競賽中獲獎。20xx年6月代表中心學校接受了寫字創(chuàng)新實驗課題組的檢查驗收，受到了領導的好評，我也因此被中央教科所評為寫字教學課改先進個人。

“學海無涯，教無止境”只有不斷的充電，才能把握時代發(fā)展的脈搏，才能維持教學的青春和活力。所以為了提高自身的業(yè)務能力，我利用業(yè)余時間不斷地學習。20xx年，通過成人高考，我參加了齊齊哈爾教育學院小學大專班的函授學習，20xx年畢業(yè)。20xx年，通過成人高考，我又考入東北師范大學中文系函授學習，20xx年1月順利畢業(yè)。經(jīng)過努力我又考取了學士學位。在進修學歷的同時，我更注重上級部門組織的業(yè)務培訓。幾年里，我先后參加了普通話培訓，崗前培訓，計算機培訓，新課改通識培訓，齊齊哈爾市班主任培訓等繼續(xù)教育。多次參加進修校組織的教研活動，教學競賽活動。20xx年5月我設計的《長方形、正方形面積的計算》獲訥河市數(shù)學說課比賽一等獎，20xx年11月我設計的《家》一課獲訥河市小學語文說課比賽一等獎，2006年9月我主講的《退位減》一課獲訥河市“新秀杯”教學競賽一等獎。經(jīng)過比賽，暴露我教學中的缺憾，吸取了別人的教學經(jīng)驗和先進的教學方法，拓寬了我的教學視野，，豐富了我的成長歷程，使我受益匪淺。我也因此被中國教學會評為優(yōu)秀教學能手。

我在注重課堂教學實踐的同時，更注重教育教學規(guī)律的掌握和研究。努力做到學用結(jié)合。對所教學科敢于進行大膽探索驗證不斷的反思，總結(jié)。撰寫了多篇敘事、反思、設計、論文。并有多篇獲獎。其中，設計《家》在十五重點課題《創(chuàng)新實驗研究》實踐中被評為優(yōu)秀教學設計。設計《有幾棵樹——8加幾》在訥河市課程改革實驗中被評為一等獎，設計《要下雨了》被中國教育實驗研究會評為優(yōu)秀教學設計一等獎。論文《讓學生體驗到學習語文是一種快樂》被省創(chuàng)造學會創(chuàng)新學習委員會評為二等獎，論文《新課程下小學語文教學觀初探》在全市青少年教師“新秀杯”教學競賽活動中被評為二等獎。示范課《退位減》在中國教育教學會農(nóng)村教育教學研究會，首屆年會教學成果評比中獲優(yōu)秀課二等獎。

面對新課程，我積極探索班級管理之道，堅持“以人為本”的原則，一切從學生實際出發(fā)，尊重學生，熱愛學生，曉之以理、動之以情，因材施教、寓教于樂。注重學困生的轉(zhuǎn)化和特長生的培養(yǎng)。相信學生，培養(yǎng)學生自主學習和自我管理能力，努力構(gòu)建民主和諧的班集體。堅持開展班隊會，積極為學生搭建自我展示的平臺。經(jīng)常開展課外活動，成立興趣小組，培養(yǎng)學生實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。幾年來，我班有多名學生在鎮(zhèn)中心學校舉行的三獨比賽中獲獎，在中心學校舉辦的運動會中表現(xiàn)突出，學生在多個賽項中獲獎，充分展示了我校學生的精神風貌。所教班級班風正、學風濃。多次被評為優(yōu)秀班級和文明中隊。所教學科成績連續(xù)多年來一直名列前茅，優(yōu)秀率連攀新高。因此，我也深受家長的信任和學生的愛戴，05、06、07、08、09連續(xù)5年來被評為訥河市優(yōu)秀教師，xx年被評為基礎課程改革實驗工作先進個人;06年3月被評為訥河市骨干教師;07年3月被評為齊齊哈爾市骨干教師;09年3月被評為訥河市骨干教師;xx年9月被評為訥河市三育人先進個人。

回顧幾年來的成長歷程，過去的印跡有深有淺，過去的時光有喜有悲，在磕磕絆絆中，在領導的關(guān)心和同事的幫助，支持下，我取得了一些成績，但我深知教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)永無止境。在未來的征程中，仍需不懈的.努力，向更高的目標邁進，我期待成功，更渴望大家的關(guān)心，支持和鼓勵。謝謝大家!

小學數(shù)學教師評職稱述職報告視頻篇三

本人出生于****年*月，****年*月畢業(yè)于****專業(yè)，全日制本科學歷并獲理學學士學位，畢業(yè)后分配到*****任教至今。****年***月評定為中學***二級教師資格，同年*月受聘。任現(xiàn)職期間，我能認真履行崗位職責，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，工作勤奮、踏實，教育教學成績顯著，任職期滿考核稱職。根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定，已具備中學一級教師的資格條件，現(xiàn)申報評審中學***一級教師資格，述職如下：

一、政治思想方面

我能自覺擁護中國共產(chǎn)黨的領導，堅持四項基本原則，遵守國家的法律法規(guī)，熱愛黨的教育事業(yè)，切實領會**大，**大精神，熱愛本職工作，有強烈的事業(yè)心和責任感，積極負責地完成教育教學任務，盡職盡責，一心撲在教育事業(yè)上。

二、教育工作方面

我從事教師工作已**年，每一年都擔任班主任，班主任工作富有特色，成效顯著。教育的核心是“育人”，科教興國的戰(zhàn)略意義就是提高國民素質(zhì)。在班主任工作中，面向全體同學，注重培養(yǎng)學生良好的思想品德。在班級管理方面，我注重對學生進行自理、自立能力的培養(yǎng)，注意培養(yǎng)班干部并發(fā)揮他們的積極作用。我所帶班級的學生在努力學習及遵守紀律的自覺性方面明顯強于其它班級，學習成績也名列前茅的。教育學生，我采取“動之以情”為主，“曉之以理”為輔的方式，力求讓學生“心服口服”。

**學年度，我所帶的**班是一個公認的差班，后進生面大，班風學風較差，在接手后，我利用自己對學生的愛護信任和嚴格要求，成功轉(zhuǎn)化了***、***等同學，確保了班風和學風的穩(wěn)定，其中***發(fā)奮學習，在期末考試中獲得總分班上第一名，級上第二名，**獲得縣“優(yōu)秀班干部”。**學年，我擔任**班班主任，大力推行民主管理，創(chuàng)建先進班集體，該班班風正，學風濃，進步快，成績好，學生有強烈的集體榮譽感和進取心，多次被評為“文明班”;**學年度，我所帶的***的**同學紀律渙散、學風懶散，成績偏低，我深入了解情況，發(fā)掘他的優(yōu)點，充分調(diào)動他的積極性，經(jīng)過努力，這一個學生脫胎換骨，學風有了質(zhì)的改變，在高考中取得了較理想的成績。**學年度，我擔任**班的班主任，我及時總結(jié)過去幾年中做班主任的心得體會，根據(jù)班里的實際情況，抓學風、樹正氣、講究班級榮譽感。**同學是個未達到本校的正式錄取分數(shù)線的學生，剛到校時，信心不足，對班里的活動也漠不關(guān)心，紀律性不強，經(jīng)過耐心細致的教育，成績有較大的突破，信心也不斷的加強，對班集體榮譽感有了強烈的認同，在校運動會中，主動要求參加比賽，并在比賽中獲得200米二等獎的好成績，為班級爭得了榮譽。

我及時總結(jié)德育工作經(jīng)驗，撰寫了****獲得校優(yōu)秀教學案例一等獎。所帶班級多次被評為“優(yōu)秀班集體”，本人也多次被評為?！皟?yōu)秀班主任”、“學生歡迎的老師”、“先進工作者”等榮譽稱號。

三、教學工作方面

我具有系統(tǒng)、堅實的基礎理論和專業(yè)知識，我積極參加繼續(xù)教育和業(yè)余學習，長期訂閱***、****等刊物，堅持追蹤本學科教學發(fā)展動態(tài)，積極實施素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，掌握現(xiàn)代化教學手段，銳意改革教學方法，形成自己的教學特色。堅持用普通話教學，能勝任高中各年級的**教學，主動承擔公開課，每年至少承擔一次全縣或全校的公開課，效果好，均獲領導、同行的好評。**年**月在學校舉行的優(yōu)質(zhì)課評比中獲二等獎、**年**月在學校參加學校專題研討課評比中，獲一等獎。

在常規(guī)教學中，我能認真鉆研教綱、考綱和教材，全面了解學生學情，根據(jù)教材和學生實際，精心設計行之有效和靈活多樣的教學方法，力求每一節(jié)課講得準確、生動，堅持向課堂四十五分鐘要質(zhì)量。在教學過程中，堅持貫徹“以學生為主體，教師為主導”的教學原則，以提高數(shù)學素養(yǎng)和培養(yǎng)能力為出發(fā)點，充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用，做到精講多練。在練習中做到“練前有啟示，練中有點拔，練后有總結(jié)”。堅持寓教于樂，既教書又育人。堅持面向全體學生，因材施教，在注重培養(yǎng)高分尖子的同時也注重托中補差。我積極開展第二課堂活動和指導學生進行研究性學習，課后我還認真做好改作和個別輔導工作。

辛勤耕耘，收獲頗多。所任班的學生整體素質(zhì)和能力有明顯提高，在各級各類考試中，成績都居全級前列。在*****，我指導的學生在學校舉行的**競賽中分獲一、三等獎;**學年，我指導的學生****參加*縣“**”競賽中獲一等獎，本人被*評為“指導一等獎”;**學年，我指導的學生****同學參加***聯(lián)賽，分獲**等獎，本人被**評為“優(yōu)秀輔導員”稱號。

四、繼續(xù)教育和培養(yǎng)青年教師方面

我熱情幫助青年教師，堅持落實學校的“幫教”制度，總體上對青年教師做到政治上關(guān)心、業(yè)務上指導、生活上幫助;充分發(fā)揮了團隊協(xié)作精神和老教師的帶頭示范作用，通過給青年教師上示范課、共同備課、互相聽課評課、悉心指導他們分析教材，探討教法等教研活動，培養(yǎng)了如****等青年教師，現(xiàn)在他們能熟練獨立地開展各項教育教學活動，并受到學校領導的肯定與表揚。

以上是我任現(xiàn)職以來履行職責的綜合匯報。若能晉級，我一定更加嚴格要求自己，加強政治和業(yè)務學習，不斷探索教育教學的新路子，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為發(fā)展山區(qū)教育，推進素質(zhì)教育，全面提高學校教育教學質(zhì)量作出新的貢獻。

小學數(shù)學教師評職稱述職報告視頻篇四

做一名教師是我兒時最樸實的夢想，做一名優(yōu)秀的教師是我一生最執(zhí)著的追求。受我舅公、舅舅、姨夫等人的影響，1996年我毅然決然地報考了師范學校，并以優(yōu)異的成績被徽州師范學校錄取。1999年師范畢業(yè)后，我回到了生我養(yǎng)我的農(nóng)村，成為一名奮斗在三尺講臺的小學教師，不知不覺間，十二年的時光悄然飛逝，雖然我漸漸褪去年少輕狂的不羈逐步走向成熟，但是始終沒有改變的是我這顆熱愛著教育事業(yè)和祖國未來的心。

為了能讓學生學到更多的知識，一直以來我堅持不斷的創(chuàng)造一切可能的機會給自己充電加油。20xx年7月我取得了蕪湖師范學院小學教育大專文憑，目前我正在自學報考安徽師范大學的漢語言文學教育（本科）專業(yè)。

20xx年3月取得小學一級教師資格至今的6年多時間里，我一直工作在最基層的村小，也一直承擔著包括語文、數(shù)學在內(nèi)的所有學科的教學，應該說積累了一定的教學經(jīng)驗，也形成了具有一定特色的教學風格，同時也取得了一定的教學成績?，F(xiàn)將擔任小學一級教師以來的工作情況匯報如下：

一、樹師德，鑄師魂，做一名道德高尚的教師。

何謂“師德”？準確地說應該是教師公德，是教師為了維護社會公共利益應該遵守的社會公共道德，是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質(zhì)。從實踐的角度看，具有高尚情操、淵博學識和人格魅力的教師，會對其學生產(chǎn)生一輩子的影響。何謂“師魂”？“師魂”就是師愛，是教師對學生無私的愛，是師德的核心。

1、樹師德。

（1）思想覺悟不斷提高。

作為一名堅守在教學第一線的黨員老師，我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位，深入學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，全面貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業(yè)，有良好的教師風范和教師素養(yǎng)，遵紀守法，教書育人，為人師表，認真履行崗位職責，有極強的事業(yè)心和責任感，在大是大非面前，旗幟鮮明，立場堅定，體現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的高度責任感和使命感，發(fā)揮出共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。任現(xiàn)職以來，我一直堅持出全勤，工作積極主動，勇挑重擔，顧全大局，服從安排。

（2）人格魅力不斷完善。

2、鑄師魂。

（1）大愛無私。

“是什么力量把一個人見人煩的孩子，變成人見人愛的孩子？”是愛。愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是神奇，可以點石成金。

師愛要面向全體學生。我在教育教學工作中堅持給予學生平等的關(guān)愛，科學的看待，客觀的評價，并有針對性的進行因材施教，取得了令人可喜的效果，讓師愛煥發(fā)出最絢麗的光彩，也讓每一個學生釋放出最無窮的能量。

師愛要堅持嚴慈相濟。我在教育教學工作中對于學生們在學習、生活中的種種精彩表現(xiàn)，始終不惜褒獎之詞，鼓勵學生再接再厲，不斷進??；而對于學生所犯的錯誤，尤其是造成不好影響和不良后果的言行，我堅持批評說教相結(jié)合，使其在認識錯誤的基礎上端正態(tài)度、積極改進。

（2）責任是金。

教師對于學生的愛不是產(chǎn)生于血緣關(guān)系的親情，而是產(chǎn)生于責任。做為教師應該首先有對于國家、民族振興的責任，有對于人民樸素的感情；要真切的明白，自己的工作，自己的一言一行，關(guān)乎國家的未來、民族的復興，關(guān)乎無數(shù)個家庭的希望，關(guān)乎無數(shù)個孩子的幸福。顧炎武說：“天下興亡，匹夫有責?！焙螞r我們是人民教師，從事著“太陽底下最光榮的職業(yè)”，更加應該“鐵肩擔道義”。

小學數(shù)學教師評職稱述職報告視頻篇五

一學年很快就要過去了，回顧這學年，我忠誠于教育事業(yè)，遵守學校的規(guī)章制度，服從上級領導安排;熱愛、關(guān)心學生，嚴格要求，做到因材施教。同時，多聽取意見，向有經(jīng)驗的教師請教，務求精益求精;不斷提高業(yè)務知識水平，鉆研教材，努力提高教學水平。

二年級數(shù)學采用的是青島版的新教材，和以往的教材有很大不同。對此，我認真鉆研教材，學習新課標，仔細體會新課標理念，理解教材的意境，根據(jù)學生的實際情況制定切實可行的教案，積極參加科組教研活動，參與課改研討。

1、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣。

新教材活動性強，我充分利用教材，精心創(chuàng)設學生熟悉的情境，激發(fā)學生學習的興趣。

2、緊密聯(lián)系生活實際。

數(shù)學源于生活，生活中又充滿著數(shù)學。在教學中，我緊密聯(lián)系學生的生活實際，在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到數(shù)學，摸到數(shù)學。

3、開展實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質(zhì)。

波利亞說：學習任何知識的最佳途徑是通過自己的實踐活動去發(fā)現(xiàn)，因為這樣發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系?，F(xiàn)代教育理論主張讓學生動手去做科學，而不是用耳朵聽科學。留給學生足夠的時間和空間，讓每個學生都有參與活動的機會，使學生在動手中學習，在動手中思維，在思維中動讓學生在動手、思維的過程中探索、創(chuàng)新。

4、發(fā)揮合作優(yōu)勢，開發(fā)學生創(chuàng)新潛能。

合作研討，即在課堂中學生以小組形式為學習群體，突出學生的協(xié)作與討論，充分利用集體的力量，共同發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這樣有利于學生的語言表達能力和創(chuàng)新素質(zhì)的提高，小組由不同性別、不同成績、不同能力的學生組成，使優(yōu)等生的才能得到施展，中等生得到鍛煉，差等生得到幫助，互相學習，取長補短，同時使學生的創(chuàng)新能力得到發(fā)展。我認為這樣的教學，既發(fā)揮了學生之間的互補作用，又培養(yǎng)了學生的合作精神和創(chuàng)新意識，使學生的思路得以開拓，觀察能力、操作能力和思維能力得到鍛煉。

5、開展競賽、游戲活動，提高課堂學習氣氛。小學數(shù)學教師述職報告基于低年級學生的特點，引進競賽、游戲活動，寓教于樂，以此激發(fā)學生學習的積極性。

6、運用表揚鼓勵學生，加強學生的學習信心。

課堂上以表揚為主，分個人、小組進行表揚，經(jīng)常運用贊揚的語言鼓勵學生，如你真棒! 你的眼睛真雪亮! 你們小組合作得很好!……大大加強了學生學習的信心和集體的凝聚力。 但在教學工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。今后，我會多向有經(jīng)驗的老師請教，虛心學習，在工作中積累經(jīng)驗，不斷探索切實可行的教學方法，更好地完善自我。

小學數(shù)學教師職稱晉升述職報告5

小學數(shù)學教師評職稱述職報告視頻篇六

您好！

一學年很快就要過去了，回顧這學年，我遵守學校的規(guī)章制度，服從上級

領導

本學年任教一（1）班、一（2）班數(shù)學，我根據(jù)學校、科組的工作安排，認真制定學科計劃，并落實完成?，F(xiàn)將工作情況匯報如下：

一年級學生剛進學校，一切都是那么陌生、新奇，他們往往不適應新的學習環(huán)境，不習慣小學紀律的約束，再加上他們調(diào)皮好動的特點，往往會違反一些紀律，做錯一些事情。我先從抓好學生的課堂常規(guī)入手，培養(yǎng)學生形成初步的行為習慣。在教學中靈活采用不同的教法，以正面教育為主鼓勵學生積極學習。

1、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣。

新教材活動性強，我充分利用教材，

精心

2、緊密聯(lián)系生活實際。

數(shù)學源于生活，生活中又充滿著數(shù)學。在教學中，我緊密聯(lián)系學生的生活實際，在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到數(shù)學，摸到數(shù)學。

3、開展實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質(zhì)。

波利亞說：學習任何知識的途徑是通過自己的實踐活動去發(fā)現(xiàn)，因為這樣發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系?，F(xiàn)代教育理論主張讓學生動手去做科學，而不是用耳朵聽科學。留給學生足夠的時間和空間，讓每個學生都有參與活動的機會，使學生在動手中學習，在動手中思維，在思維中動讓學生在動手、思維的過程中探索、創(chuàng)新。例如，在教學觀察與測量一章時，我設計了一系列的活動。讓學生互相量身高、量黑板、量課本等，讓學生走出課堂，觀察周圍的事物，用正確的長度單位描述物體的長度和高度，用正確的語言表述物體的位置。教學統(tǒng)計時，設計一些調(diào)查活動，如調(diào)查班里同學喜歡吃的水果，男女同學的人數(shù)等，使學生在活動中探索調(diào)查的方法，體會統(tǒng)計的必要性。

4、發(fā)揮合作優(yōu)勢，開發(fā)學生創(chuàng)新潛能。

5、開展競賽、游戲活動，提高課堂學習氣氛。

基于低年級學生的特點，引進競賽、游戲活動，學生積極性高，效果好。寓教于樂。

6、運用表揚鼓勵學生，加強學生的學習信心。

課堂上以表揚為主，分個人、小組進行表揚，經(jīng)常運用贊揚的語言鼓勵學生，如你真棒！你的眼睛真雪亮！你們小組合作得很好！大大加強了學生學習的信心和集體的凝聚力。

我從事教師工作只有一年多，教學經(jīng)驗不足，在工作中還有很多不足之處，如學生學習的自主性不高，在教法上還有待提高。今后，我會多向有經(jīng)驗的教師請教，虛心學習，在工作中積累經(jīng)驗，不斷探索切實可行的教學方法，更好地完善自我。

此致

敬禮！

匯報人：xxx

2021

小學數(shù)學教師評職稱述職報告視頻篇七

參加工作以來，我始終以《中心小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，把教書育人當作自己的天職。

在少先隊工作中，實施德育工作。我平時用自己的言行感染學生，使學生在自己的言行中受到熏陶。要求學生做的事，我身體力行。曾經(jīng)教一年級時，學生年齡較小，在家嬌生慣養(yǎng)，不愛勞動，學期開學初學生輪流值日時，有的學生不掃地，說不會掃，但我沒有責怪學生，沒有批評學生，而是帶著學生去掃，教他們?nèi)撸苍S是“隨風潛入夜，潤物細無聲”吧，絕大多數(shù)孩子按照值日制度進行規(guī)范地值日。由于有的學生沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。班上和校園內(nèi)到處是雜物，我利用晨會對學生進行健康衛(wèi)生教育，要求各班開展“彎腰行動”，要求紅領巾監(jiān)督崗的同學先做起，同時在學校里走路時看到雜物，我親自撿起放入垃圾箱，在這樣的言行熏陶之下，同學們紛紛將紙放入紙簍，有的學生不注意將紙屑扔在地上，馬上就有人指責，這樣久而久之，學生養(yǎng)成了講衛(wèi)生的良好習慣。班上有的學生時常遲到，每天早上我6點左右到校，在這樣的影響下，學生遲到的現(xiàn)象漸漸地減少了，養(yǎng)成了按時上學，不遲到的良好習慣。我就是通過自己的一言一行，一舉一動，在平凡的小事中，教育學生，影響學生，培養(yǎng)學生形成良好的行為習慣。

平時我關(guān)心學生、了解學生、尊重學生、信任學生，用真情打動學生、感化學生，在這樣的前提下，做后進學生的轉(zhuǎn)化工作。班上有一名叫丁俊杰的學生，在學習上作業(yè)拖拉，甚至不做，上課也有不守紀律的行為。但這位學生性格很直，活潑、愛勞動、愛贊賞。我在深入了解情況后，不是直接批評他，而是動之以情，曉之以理，從正面教育他，引導他，像對待自己的子女一樣和他談心，問他：“為什么作業(yè)不交？”這位學生很真誠地吐露出實情：作業(yè)有的不會做，愛面子，怕老師批評他，同學們嘲笑他。我真誠地告訴他：“學習不懂的問題問我，我?guī)椭??！焙髞磉@位學生在關(guān)心和教育下，逐漸樹立了信心，作業(yè)基本能按時完成，其他行為方面表現(xiàn)得也比較規(guī)范，期中考試成績有了較大的進步。我針對他的進步，在班上特意表揚了他，他感到莫大的欣慰和興奮，經(jīng)過一段時間，這位學生不僅愛學習，上課還能大膽回答老師提出的問題，而且，能夠關(guān)心集體，自覺遵守班級的各項規(guī)章制度。在最后的畢業(yè)測試中取得了滿意的成績。

為了更好地實施德育工作，我以《小學生日常行為規(guī)范》為準則，開展了豐富多彩的活動。如：組織學生開展“慈善一日捐”的活動。倡議學生捐出一天的零花錢，幫助困難的人。清明節(jié)，要求各班開展“學習烈士精神”的主題會，向?qū)W生介紹革命烈士的英雄事跡。讓學生懂得今天的幸福生活來之不易，教育學生要珍惜這個大好時光，好好學習，把祖國建設得更加美好。通過這樣的活動，培養(yǎng)學生熱愛祖國的良好品質(zhì)。平時要求各班長期堅持勞動教育，教育學生懂得“勞動創(chuàng)造一切”，幸福的生活是靠勞動創(chuàng)造來的，勞動最光榮，要尊重各行各業(yè)的勞動者，教育學生要珍惜勞動成果，愛護公共財產(chǎn)，培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的習慣，積極參加力所能及的家務勞動和公益勞動，培養(yǎng)學生從小就熱愛勞動、勤儉樸素的良好品德。

對于學困生我從不嫌棄，耐心幫助。發(fā)現(xiàn)他們的閃光點及時給予表揚，樹立他們的自信心。在班上找學習好的同學給他們當師傅，團結(jié)他們使他們不孤單，把學生分成“三人行”學習小組，讓成績好的幫助學困生。我在放學時再把他們留下，把當天學的知識再講一遍，進行查漏補缺。對特差的學生，我利用星期天主動上門為他們補課。如張敏、呂勝通過補差，都考上了理想的中學。

在平時的教學工作中，我還注意促進學生各方面發(fā)展，上學期班上一位學生叫馬秀琪，這位學生學習成績尚可，但怕回答老師提出的問題，問其原因：愛面子，回答錯了怕班上的同學譏笑她，針對這一情況，我從正面引導她，從她的閃光的思維中激勵她，幫她樹立信心，經(jīng)過一段時間的鍛煉后，改掉了她的缺點，養(yǎng)成了敢于回答問題愛回答問題的良好習慣。還有一位叫許杰的同學，這位學生聰明，成績突出，膽大，有“自傲”的情緒，經(jīng)不起表揚，我對他的表揚控制一定的“度”，對他出現(xiàn)的錯誤毫不隱瞞地指出來，同時也采用恰當?shù)姆椒ㄟM行批評，改變他那“自傲”的情緒，促進他良好地發(fā)展，以及良好的學習習慣的養(yǎng)成。

功夫不負有心人，老師的愛溫暖著學生，老師的勤奮帶領著學生。激發(fā)起他們自覺學習的愿望，養(yǎng)成了良好的學習習慣，學生在調(diào)研測試中總是名列前茅。有耕耘就有收獲，《讓課堂充滿活力》獲《大學英語》報刊基礎英語教育論文大賽二等獎，《淺談數(shù)學課堂教學生活化》發(fā)表在《中國教育報》，《優(yōu)化教學過程，提高教學效率》刊登在《教師教育科研》雜志。多年來我曾被評為鎮(zhèn)政府、中心校的“十佳教師”“教學能手”“優(yōu)秀團員”。上屆六年級的孩子們在畢業(yè)時給我留言：老師，您教我兩年，您辛苦了！老師，祝您身體健康，工作開心順利！老師：祝您桃李滿天下，越過越年輕！更有幾個學生，聯(lián)名給我班教師送來了錦旗，此時，上課的勞累，批改作業(yè)的繁重，教導工作和少先隊工作的瑣碎等等都化為烏有。此時，我是最幸福的。

我只是在做著自己的本職。恪守著自己的職業(yè)道德。沒有太多的豪言壯語——只因為愛，所以我愿意！

小學數(shù)學教師評職稱述職報告視頻篇八

尊敬的學校領導：

我于____年畢業(yè)于瓊海師范學校，于____年__月分配到____縣____學校任教至今。于20____年__月函授畢業(yè)于____師范學院。20____年被評為中學數(shù)學二級教師，同年被娉為中學數(shù)學二級教師。條件符合申請中學數(shù)學一級職稱。

一、教學簡歷

本人自參加工作以來一直擔任初中數(shù)學科的教學任務。____年____月至____年__月?lián)纬跻粩?shù)學科任老師，____年__月至____年__月?lián)纬醵?shù)學科任老師，____年9月至20____年7月?lián)纬跞厴I(yè)班的數(shù)學科教師，20____年__月至20____年__月?lián)纬醵昙墧?shù)學科教師，20____年__月至今擔任初三年級數(shù)學科任教師。

二、職業(yè)道德方面

我積極參加政治學習，遵紀守法，全面貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業(yè)，有良好的師德風范和教師素養(yǎng)。深知教書育人，為人師表，要有強烈的敬業(yè)和奉獻精神。我認真履行崗位職責，在工作中，具有高度的責任心和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，熱愛、關(guān)心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。工作積極主動，勇挑重擔，顧全大局,始終堅持戰(zhàn)斗在教學第一線。任現(xiàn)職以來，一直堅持出全勤。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的要求做好各項工作，甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中，具有較好的教師形象。

三、教育教學能力及成績

任職以來，我要求自己不斷增強業(yè)務素養(yǎng)，深入鉆研教材，認真進行教學研究，堅持趣味性、啟發(fā)性、探究性的教學方法。教學中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學生的“學”放在教學的核心位置上。始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實落實教學工作中的各個環(huán)節(jié)，特別是備、輔、考三個環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進行了深入研究與探討;備——備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發(fā)因素;輔——輔優(yōu)生、輔差生、重點輔“邊緣”學生;考——不超綱、不離本、考題靈活、開發(fā)思維、迅速反饋、及時補漏。在教學內(nèi)容和目標的實施上，嚴格按照教學大綱的要求和新課改的精神，對學生不強求“齊頭并進”，而是正視事實，追求“個性差異發(fā)展”。

四、在教學方法的設計上，我針對初中學生的特點，突出落實激發(fā)學生的主體意識，激發(fā)學生的求知__，培養(yǎng)學生自主學習能力。

每一節(jié)課都要設計學生參與的問題，來引導和訓練學生學習。在激發(fā)學生興趣方面，我能夠利用電腦網(wǎng)絡及現(xiàn)代教學手段開展形式多樣課堂活動，將教學內(nèi)容融于活動中，寓教于樂。在輕松之中鍛煉了學生運用數(shù)學的能力，營造良好的數(shù)學學習氛圍，起了很好的導向作用。

五、長期的初中數(shù)學教學

在長期想數(shù)學教學中，我積累了豐富的教學經(jīng)驗，形成了自己的特色，在____年獲____縣中學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評比賽三等獎。____年在____縣初中數(shù)學科說、作、評評優(yōu)活動中獲說、作課二等獎。20____年報名參加省教育廳教育教學能力考試獲得__。

在班主任工作中我積累了豐富的班級管理經(jīng)驗，善于根據(jù)學生的心理特點，結(jié)合本地的人文習慣，科學的耐心教育學生。始終堅持做學生的朋友，傾聽他們的煩惱與快樂，關(guān)心他們的學習生活，常利用放晚修后的時間到教室和宿舍探視學生，了解他們的學習情況和生活情況。同時注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力，鼓勵他們大膽參與班級管理，引導他們討論結(jié)合班級特點制定好班級管理規(guī)定。讓他們做班級的主人，加強了班集體觀念及榮譽感。由于所采用的措施科學有效，所帶個的班級多次被評為學校先進班集體。本人也在20____年被____縣人民政府評為縣優(yōu)秀班主任。并于20____，20____、20____、20____年年度考核中連續(xù)被評為優(yōu)秀。

自首次擔任初三教學任務實現(xiàn)太平學校連續(xù)四年的中考零的突破開始，每年中考均有多名學生被省重點師范學校和縣重點中學錄取，成績喜人。

作為學校教研室主任、學科教研組長，我堅持在教學的第一線，親身接觸教師，教材，學生，充分對我校的教學情況進行調(diào)研，并主持進行了全校的教研活動，如：“牽手交流活動”“助教活動”“教研月活動”等教研活動，廣泛的發(fā)動了我校的教師教學研究的熱情，促進了我校的教育教學質(zhì)量的提高。

綜上所述，我已具備申報中學一級教師的資格。不論成功與否，我仍將一如既往，將以更大的熱情，更大精力投身到教育教學工作中。

述職人：______

20____年__月__日

小學數(shù)學教師職稱考核述職報告篇3

小學數(shù)學教師評職稱述職報告視頻篇九

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我擔任初一的數(shù)學教學工作已經(jīng)整整一年了。經(jīng)歷了最初的迷茫、不知所措到現(xiàn)在的淡定自若，回想這一年來的成長經(jīng)歷，有苦、有甜，而更多的是思考。

剛剛接觸初一的數(shù)學教學工作，恰逢學校全面推行學案導學教學模式，當時真的覺得壓力很大，在孟主任的耐心指導與幫助下，我從一點一滴做起，在教學過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗，查缺補漏，使學案漸漸趨于完善，慢慢地我體會到學案在課堂教學中發(fā)揮的引領作用，壓力變成了更多的動力，很感謝能有這樣的經(jīng)歷讓我得到了鍛煉。在這里我想與大家一起分享我的苦與甜。

數(shù)學是一門思維性邏輯性極強的學科，學生固有的觀念都認為數(shù)學比較枯澀，沒有生動的語言，沒有趣味的故事，他們從主觀愿望上就排斥學習數(shù)學。這些都給學生主動學習數(shù)學帶來了一定的困難。而初一學生的特點是活潑好動，好奇心極強，如何借助學案導學為學生自主學習搭建良好的平臺，讓學生愿意投入到數(shù)學活動中來，從而讓學生真正成為學習的主人，這是我最初面臨的一個課題，我的教學資歷很淺，對學案導學教學模式的認識只是初級階段，研究還不夠深入，下面我談一談如何將學案與課堂教學有機結(jié)合的幾點不成熟的做法：

第一、充分體現(xiàn)學生主體地位，激發(fā)學習興趣，讓學生學有動力。

孔子說：“知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者。”數(shù)學教學的成敗很大程度上取決于學生對數(shù)學學習的興趣，一旦學生對所學知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，就不會感到學習是一種負擔。

我在學案中為學生編好閱讀題材和問題情境，抓住情景引入環(huán)節(jié)設下懸念，喚起學生的好奇心，激發(fā)學生學習興趣。然后通過層層設計簡單問題，激發(fā)學生進一步學習和探究的欲望。如：在學習“有理數(shù)的乘方”一課時，我先是通過“你相信用一張1mm厚的紙張，經(jīng)過對折30次，高度會比珠穆朗瑪峰還高嗎?”這個問題設置懸念，學生都感到不可思議，帶著這樣的問題引入新課，學生十分感興趣。通過一節(jié)課的學習，學生應用所學知識證實了之前的猜測，這樣激發(fā)了學生自主探究的欲望，經(jīng)歷了知識的形成過程，同時也感受到了成功的喜悅。

第二、注重學法指導，讓學生有“法”可依。

1、教學生“讀”。我結(jié)合課標與中考考綱的內(nèi)容，在學案中為學生確立學習目標，指導學生掌握預習方法。讓學生首先明確這節(jié)課的學習目標是什么?對知識的掌握應該達到什么程度?盡量把目標細化，可以分設若干個目標，層層深入，這樣學生在預習時每個目標都很容易達到，積少成多，學生就很有成就感。學習重點和難點的確立，使學生逐步學會歸納整理，養(yǎng)成善于抓住重點以及圍繞重點思考問題的習慣。

2、讓學生“講”。在學案中，我預設一些問題情境，讓學生在預習的過程中獨立解決，課上讓學生先提出預習中遇到的問題，鼓勵對這部分知識掌握的比較好的學生去講，在講的過程中，對于學生的差錯、漏洞，經(jīng)過老師的引導、點撥，他們很容易就能糾正過來，從而加深了印象，也鍛煉他們正確表述的能力，鼓勵學生要大膽的表達自己的見解。

3、帶學生“做”。初一學生多數(shù)有“眼高手低”的毛病，尤其是一些“興奮型”的學生，他們反應快，思維比較活躍，經(jīng)常是老師提出問題他們馬上就能給出答案，但動筆能力較差，上課不愛記筆記，做題尤其是大題不會寫過程，多數(shù)同學都把解答題的大題當做填空來做，該拿的步驟分得不到，成績往往不是很理想，通過觀察我發(fā)現(xiàn)這些學生不愛動筆的原因無非就兩點：第一是懶惰，第二是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。為了克服懶惰思想培養(yǎng)學生良好的學習習慣，起初在課上我經(jīng)常提醒學生什么時候該記筆記了，什么時候該把解題過程詳細的記錄下來，但我發(fā)現(xiàn)學生上課一會學案一會筆記，有點忙亂，反而抓不住重點了。我開始考慮把課堂筆記融入學案當中，對應的每個知識點都留有空白處，這樣學生就會邊聽邊記，隨筆記錄很是方便，重點難點也更加突出了。

4、導學生“想”。在學案中設立課堂小結(jié)和課后反思模塊，注重培養(yǎng)學生解題后的回思習慣，反思自己的思維過程，反思知識點和解題技巧，反思多種解法的優(yōu)劣，反思各種方法的縱橫聯(lián)系。讓他們通過經(jīng)常性的回思養(yǎng)成主動總結(jié)，主動歸納的好習慣，能夠收到舉一反三，觸類旁通的效果。

如果學生對自己整堂課甚至一個學段的知識掌握情況不夠清楚，我們還可以借助課堂小測和周小測來幫助學生檢查知識漏洞，課堂小測和周小測都是圍繞學案內(nèi)容，針對上節(jié)課學生出現(xiàn)的問題或預設當堂課或一個學段內(nèi)可能出現(xiàn)的問題而設計的，課堂小測可以在課后立即發(fā)現(xiàn)每一位學生的問題，將新知學習過程中存在的問題當天解決，確保無障礙進入第二天的學習，真正做到“堂堂清”。

應用一段時間的課堂小測，我發(fā)現(xiàn)學生的數(shù)學基礎不一，能力參差不齊，課堂小測出的過于簡單會使學優(yōu)生吃不飽，而課堂小測出的過難會使中等以下的學生夠不到。為了讓不同層次的學生都得到發(fā)展，我開始將課堂小測分層次、分梯度，在習題設置時，分為必做和選做，或者分的更細一些，分為a、b兩個層次題，照顧不同層次學生的差異，這樣教學效率大幅度提高。

課堂小測的應用對于學生而言有如下幾點優(yōu)勢：

第一，上課注意力集中了，因為他們非常清楚的知道，如果上課不認真聽講，35分鐘后的課堂小測就會出現(xiàn)問題，以往我也是通過加減分政策來提高學生的學習熱情，但最終沒有形成完整的體制，沒有跟學校的制度接軌，學生不是特別重視，自從實行了綜合素質(zhì)評價以后，每個學生對自己的量化成績都很在意，誰也不想落后，都希望得到老師的表揚，學習熱情自然就高漲起來，我規(guī)定課堂小測及格每人加2分，不及格每人扣1分，滿分每人加5分，最近我驚喜的發(fā)現(xiàn)以前學生一聽要進行課堂小測都哀聲嘆氣的，而現(xiàn)在都興高采烈的躍躍欲試。

第二，每次做完測試，我都會在第一時間批改學生的課堂小測，發(fā)現(xiàn)問題及時與學生溝通，他們找到存在的問題可以及時糾錯，爭取不把問題帶回家。

對于初二住宿生，他們沒有家長在身邊監(jiān)督學習，自我約束能力較差，往往對自己的要求太過松懈，為了不讓他們松懈我想只有將他們的課余時間充分填滿!因此在正常的留的作業(yè)之外，我經(jīng)常給住宿生多留內(nèi)容，計算能力不強的學生給他們出計算題抓基礎，能力稍強的同學給他們出一些稍有難度的課外題。當然不能枯燥可以是趣味性的(目的是激發(fā)他們的學習熱情)也可以是探究式的(這樣住宿生還可以在一起討論問題)，培養(yǎng)他們的團結(jié)合作意識，這樣他們就會利用好課余休息的時間而不會荒廢，當然雖然是科任，對他們的關(guān)愛也不能少，我經(jīng)常利用課間時間和她們交流，通過交流我了解到他們在學習和生活中遇到的困難和問題，只要是我能力范圍內(nèi)的，我都盡量幫助他們解決問題，學生身心都健康了，一個人才會向好的方向發(fā)展。我希望我的住宿生學生們雖然父母沒在身邊，但是有老師的關(guān)愛也一樣會茁長成長!

在這里我想表達幾個感謝，感謝學校領導對我的信任與支持，謝謝你們愿意做我的伯樂;感謝班主任李繼續(xù)老師在班級管理方方面面對我的幫助，使我能無后顧之憂的全身心投入到教學當中去;感謝初中組所有同仁的關(guān)懷與鼓勵，使我在這個大家庭倍感溫暖，因為我承載了太多的感激之情，所以我今后會更加努力的工作，以不辜負大家對我的幫助與期望!

述職人：__

____年__月__日

小學數(shù)學教師職稱晉升述職報告3

小學數(shù)學教師評職稱述職報告視頻篇十

尊敬的領導：

您好!

時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間，一學期的教育教學工作有接近了尾聲。本學期，我任六年級的數(shù)學教學工作，一年來，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，為使今后的工作取得更大的進步，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié)：

一、認真?zhèn)湔n

為了使教學更加有序，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，認真?zhèn)湔n，備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教后感，教學反思，寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，及時進行教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，以便今后改進課堂教學和提高教學水平。

二、注重課堂教學

我注重認真上好每一節(jié)課。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，增強上課技能，提高教學教學質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

三、做好課后輔導工作

學生學習能力各有不同，在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。后進生通常有些是基礎差，存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

四、認真批改作業(yè)

布置作業(yè)力求有針對性，有層次性。有布置就要有檢查，因此我及時對學生的作業(yè)批改，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。還有一些是因為一直以來學習習慣差，加上家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習慣。作業(yè)寫的非常馬虎，更嚴重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。對于這部分學生不放棄進行個別教育，及時督促。

五、樹立良好的學風

有為數(shù)不少的學生，因為怕老師批評，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。這樣學生在學習中有難題知道來問老師了。后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經(jīng)常不及格。我找差生了解原因，提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促和幫助他們。一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都有進步，但是還有反復，我就不斷地進行教育和疏導，要允許學生在行為上有反復。

一份耕耘，一份收獲。在校領導的指導和教師們的幫助下，本學期在教學方面取得了一些成績，良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處?？傮w而言，這學期我愛崗敬業(yè)、盡職盡責完成各項工作，積極參加教學教研活動，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，力爭把教學工作做得更好。

述職人：______

2020年__月__日

小學數(shù)學教師職稱考核述職報告篇2