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部編版一年級(jí)小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

教學(xué)目標(biāo)：1、正確流利地朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫生字。

2、感覺夜空的美麗，激發(fā)想象，創(chuàng)新的熱情。

教學(xué)重、難點(diǎn)：朗讀感悟課文，想象夜空的美麗，激發(fā)想象，創(chuàng)新的熱情。

教學(xué)用具：多媒體課件 、錄音機(jī)、大屏幕等。

教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)法、創(chuàng)設(shè)情境法、激趣法等。

教學(xué)構(gòu)想：作為一年級(jí)的學(xué)生，他們喜歡幻想，常常會(huì)把自己天真幼稚的感

情注入到周圍有生命或無(wú)生命的事物中去。因此，根據(jù)學(xué)生這一心理特點(diǎn)，

我按課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)了一個(gè)又一個(gè)情境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)候、烘托心理氣氛。

英語(yǔ)問(wèn)候 ﹙師：hello,everyone. 生： hello，teacher。師：are you reday? 生：yes.）

二.趣味熱身,創(chuàng)設(shè)情境

1、 謎語(yǔ)：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀。（學(xué)生答）。

2、 交流：教師放音樂，將時(shí)鐘調(diào)到晚上八點(diǎn)，一起閉上眼睛去欣賞夜晚的美麗景色。（學(xué)生交流）

3、 揭題：《小小的船》

三、觀看動(dòng)畫，初讀課文，整體感知

1、 大屏幕播放根據(jù)課文插圖制作的動(dòng)畫，老師簡(jiǎn)述課文內(nèi)容，學(xué)生一邊聽一邊欣賞。

2、 小組配合朗讀，采用自己喜歡的方法，借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音。

四.朗讀感悟，在想象中創(chuàng)新

1、 讀課文前兩行，說(shuō)一說(shuō)小小的船指的 是什么？你還知道哪些東西是彎彎的？

3、 學(xué)著哼唱歌曲《小小的船》，并配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

4、 配樂有感情地朗讀課文。

5、 熟讀成誦。

五、采摘生字果子，體會(huì)收獲的喜悅

1、（制作課件時(shí)，在蘋果后隱藏生字）

（師點(diǎn)擊課件中蘋果樹上的果子，蘋果顯示出生字。學(xué)生搶讀，將讀對(duì)的生字蘋果摘下來(lái)放在筐里）

2、 愿意告訴同學(xué)們你是怎么記住這些生字的嗎/（小組交流識(shí)字的方法）

3、 創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，鞏固生字

4、 寫字。教師范寫，提出需要注意的地方。

六、藝術(shù)接壤，讓想象中的晚上的美麗星空用畫筆表現(xiàn)出來(lái)。

七、自主總結(jié)，使學(xué)習(xí)意識(shí)得到升華

以“我的收獲：為題，自主進(jìn)行總結(jié)

部編版一年級(jí)小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

1、學(xué)習(xí)生字“頭、里”

2、引導(dǎo)學(xué)生積累“的”字短語(yǔ)。

3、正確朗讀課文，背誦課文。感受夜空的美麗。

朗讀課文，背誦課文。

多媒體 課件

1、這節(jié)課我們將繼續(xù)一首兒歌《小小的船》。請(qǐng)拿起手和老師一起書寫課題。（板書課題），船是三拼音節(jié)，翹舌音。誰(shuí)來(lái)讀讀課題。

上節(jié)課中我們不僅讀了課文，還認(rèn)識(shí)了許多生字，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)你的小腦筋先來(lái)猜幾個(gè)字謎吧！

一橫一框，兩個(gè)小人藏中央。 （兩）兩個(gè)人的兩

手遮在眼上。 （看） 看見的看

一人走進(jìn)門里 （閃） 閃光的閃

生日。 （星） 星星的星

利用猜字謎的方式，引起學(xué)生的興趣。回顧上節(jié)課的知識(shí)。

民主導(dǎo)學(xué)：

任務(wù)一：揭示課題，朗讀練習(xí)：

2、先聽老師來(lái)讀讀課文吧。同學(xué)們，美嗎？想不想讀？

3、請(qǐng)同學(xué)們大聲地自由朗讀課文，要求把課文讀美把字詞讀準(zhǔn)確。（指名讀）

你們讀的可真美，讓老師覺得身臨其境。

語(yǔ)文中的朗讀是重要的一個(gè)內(nèi)容，尤其是對(duì)于低段語(yǔ)文的教學(xué)來(lái)說(shuō)。利用朗讀練習(xí)，讓學(xué)生課文內(nèi)容有一個(gè)初步的感知。在讀中感受美。

任務(wù)二：感受月亮的外形、體會(huì)月亮的美麗。

1、（1）我們來(lái)數(shù)數(shù)這篇課文有幾句話吧！

（2）我們說(shuō)一個(gè)句號(hào)是一句話，這篇課文有幾個(gè)句號(hào)呢？（兩個(gè)）

（3）也就是說(shuō)這篇課文有幾句話呢？（兩句）

2、我們請(qǐng)女生來(lái)讀讀第一句吧

1、這是什么樣的月兒什么樣的船呢？（月兒）

這艘月亮船遨游在星河里，星河那么寬廣，月亮船那么小。

3、我們把小手拿出來(lái)，畫一個(gè)彎彎的月兒

這個(gè)月兒特別可愛，所以葉圣陶爺爺也用了特別可愛的話來(lái)形容它。

你的月亮船真小巧、真可愛，好小的一條船??！

4、那小小的船有什么樣的特點(diǎn)呢？（小小的船兒兩頭尖）看來(lái)這船兒的兩頭是尖尖的呀！

5、那什么樣子是尖尖的呢？我們生活中有哪些事物是尖尖的樣子嗎？你能舉舉例子嗎？（書本、鉛筆、針）

像這樣邊角銳利細(xì)小的樣子就是尖尖的樣子。請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀讀這一句。

6、隨文識(shí)字：

這句中的“頭”是我們的生字，你能給“頭”組個(gè)詞嗎？

假設(shè)：1頭發(fā) ：頭是身體的一部分。

2頭頂、山頭、從頭開始：物體的頂端或事物的開始。

3頭天、頭年：上一天，上一年。

4領(lǐng)頭、帶頭：為首的。

同學(xué)看一個(gè)“頭”字有這么多的意思，這就是一字多義。我們的漢字可真有趣呀！

這個(gè)頭我們來(lái)看看它怎么寫呢？

(師范寫、然后學(xué)生描紅）

我們?cè)賮?lái)把第一句一起來(lái)讀一讀吧！

通過(guò)類比，通過(guò)比喻讓學(xué)生理解事物的形狀，感受月亮的外形美。使月亮這一形象更具體。

任務(wù)三：結(jié)合插圖，想象詩(shī)歌描繪的圖景，感受夜空的美麗。積累“的”字短語(yǔ)。

第二句話又寫了什么呢？

我們請(qǐng)男生來(lái)讀讀第二句

1、第二句話說(shuō)“我在小小的船里坐”就是說(shuō)“我”坐在小小的船里，這個(gè)“我”指誰(shuí)呢？（小女孩）

2、小女孩坐在小小的船里看到了什么呢？

“只看見閃閃的星星，藍(lán)藍(lán)的天”（強(qiáng)調(diào)“只”字的讀音）

3、還看見什么了沒有呢？（強(qiáng)調(diào)“只”的讀音）

你覺得這樣的夜空怎么樣呢？

同學(xué)們，在一個(gè)晴朗的夜晚，彎彎的月兒慢慢地爬上了天空，你們聽，蟲兒在鳴叫，小青蛙在歌唱，螢火蟲在飛舞，多么美呀！

（閃閃）的星星 （藍(lán)藍(lán)）的天空

對(duì)了，用了這樣的詞語(yǔ)，會(huì)讓我們的事物顯得更可愛，更有趣。記住了嗎？

彎彎的月兒還像什么呢？

彎彎的月兒像這么多事物，那閃閃的星星像什么呢？那藍(lán)藍(lán)的天空像什么呢？（像大海）

想象力真豐富，原來(lái)彎彎的月兒、閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天空像這么多東西呢！老師真感謝你們告訴我，我們現(xiàn)在就來(lái)一起讀兒歌吧！

了解完課文之后，我們來(lái)學(xué)習(xí)一下剩下的一個(gè)生字。

里

（1）先說(shuō)說(shuō)如何記住

（2）再說(shuō)說(shuō)如何寫

（3）組詞

設(shè)計(jì)“的”字詞語(yǔ)的練習(xí)，學(xué)生能夠積累這樣的詞語(yǔ)，最好能夠達(dá)到運(yùn)用這樣詞語(yǔ)的目的。通過(guò)問(wèn)學(xué)生像什么，使學(xué)生發(fā)散自己的想象力，感受夜空的美麗。

檢測(cè)導(dǎo)結(jié);

1、自由背誦課文。

同學(xué)們，我們的生字寶寶學(xué)完了，同學(xué)們讀的兒歌也很好聽，你們?cè)敢獍阉诚聛?lái)嗎？自己試著背，也可以和同學(xué)一起背！同學(xué)們也可以邊背邊做自己喜歡的動(dòng)作。

2、隨堂檢測(cè)齊備課文。

同學(xué)們，你們背好了嗎？老師來(lái)幫你們一起檢測(cè)一下吧。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師出示的關(guān)鍵詞來(lái)填空！

月兒 船，

小小的船兒 。

我在 里坐，

只看見 的星星 的天。

這么輕易大家就填出來(lái)了，那如果老師把關(guān)鍵詞去掉你們還能背下來(lái)嗎？讓我們來(lái)試試吧！

小結(jié)：同學(xué)們今天表現(xiàn)真不錯(cuò)，老師還想感謝大家，從古至今有很多關(guān)于月亮的故事、傳說(shuō)和古詩(shī)呢！有興趣的小朋友可以課后去請(qǐng)教爸爸媽媽或者自己去讀一些讀物。其實(shí)，不僅僅是我們小朋友喜歡月亮，月亮也很喜歡我們，它總是默默地看著我們，看著我們快樂地學(xué)習(xí)、看著我們快樂地生活、快樂地做游戲，她是我們永遠(yuǎn)的朋友，讓我們?cè)僮x一次課文，讀出對(duì)月亮的喜愛。

小小的船

1、 外形：彎彎的

小小的 夜空美

兩頭尖

2、 坐 看 ：星星 藍(lán)天

部編版一年級(jí)小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

《小小的船》是一首充滿兒童情趣和幻想的兒童詩(shī)。作者以豐富的想象通過(guò)詩(shī)歌的形式描寫了晴天夜空美麗的景象。這首詩(shī)韻律協(xié)調(diào)，音樂性很強(qiáng)。作者用生動(dòng)形象的比喻，描寫了色彩鮮明的自然景物。課文前兩行寫月兒的美，從而引起兒童豐富的想象，把彎彎的月兒看作小船；后兩行寫“我”坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和滿天的繁星，表現(xiàn)孩子喜悅的心情。詩(shī)中有景、有情、有韻，孩子們讀起來(lái)心情愉快，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的情操。

1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫“白、田”2個(gè)生字。

2、技能目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，學(xué)會(huì)正確流利地朗讀課文。

3、情感目標(biāo)：感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美景的情趣和熱愛大自然的感情。

1.重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文。

2.難點(diǎn)：為求做到在讀中體會(huì)，在讀中理解，在讀中想象，在讀中得到美的熏陶和情感的升華。

多媒體課件

課前音樂欣賞《小小的船》

一、圖片導(dǎo)入

1．小朋友們，這是什么呀？你能拼一拼這個(gè)字嗎？你的`翹舌音發(fā)得真好聽！師：還有誰(shuí)想拼讀？（你的聲音真響亮！你的聲音真好聽！）咱們一起來(lái)拼一拼吧。

2．誰(shuí)能用“這是一只怎么樣的船”來(lái)說(shuō)一說(shuō)呀？你真會(huì)動(dòng)腦筋！真聰明！真能干！

今天呀，老師就要帶著小朋友們一起去認(rèn)識(shí)一只小小的船。

3．指名讀課題，齊讀課題。

誰(shuí)會(huì)讀讀課題呀？好輕好小的船呀！船小小的，真漂亮！真是一只可愛的小船！咱們一起來(lái)讀讀課題吧！

二、初讀兒歌，學(xué)習(xí)新字生詞

1.接下來(lái)，老師就要帶你們?nèi)プ@只小小的船去旅行，你們想坐嗎？

2.歡迎小朋友們坐上小小的船，請(qǐng)先聽老師來(lái)讀讀這首兒歌。請(qǐng)小朋友們聽仔細(xì)，邊聽邊想：這是一只什么船呢？師配樂范讀。

3.小朋友們，你們聽出來(lái)了嗎？這是一只什么船？（月亮船）多么有意思的小船啊，該輪到你們來(lái)讀讀這首兒歌了，誰(shuí)先說(shuō)說(shuō)看，在讀的時(shí)候，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？【拼音】真聰明！

4.小朋友們的方法真不錯(cuò)，現(xiàn)在老師給你們提兩個(gè)要求：1.把兒歌讀正確讀通順。2.遇到生字，用拼音多拼讀幾遍。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕地打開課本，翻到76頁(yè)，自己開始讀吧。

6.教師帶領(lǐng)拼讀難讀字。

7.我們坐著小船游啊游，來(lái)到了許愿樹下，去掉拼音的生字寶寶你們還認(rèn)識(shí)嗎？我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)摘你喜歡的蘋果！

8.你們把蘋果都摘走了，淘氣的生字寶寶們又跳到了生字卡片上，我們一起再來(lái)把每個(gè)生字齊讀三遍。

9.我們坐著小船游玩了這么久，接下來(lái)我們?nèi)ヅ赃叺脑~語(yǔ)小屋坐一會(huì)兒吧。開火車讀一讀吧。咱們一起來(lái)讀一讀吧！

三、精讀兒歌，品味句子。

1.生字寶寶和我們玩累了，又回到了兒歌里面。小朋友們，我們想把兒歌讀得美一點(diǎn)呢，就得注意聲音有高有低，速度有快有慢，還得注意停頓，睢，老師在應(yīng)該停頓的地方劃上了一條線，先聽老師讀一句吧！請(qǐng)小朋友自己試試看。我請(qǐng)四位小朋友來(lái)讀一讀。你真聰明，一學(xué)就會(huì)！你真的把句子讀美了！咱們一起來(lái)試試看吧！

2.小朋友，你從兒歌中讀到了彎彎的月兒像什么？

3.我們一起來(lái)看看，你覺得月亮和小船哪里像呀？你的小眼睛真尖！你真會(huì)觀察！所以我們說(shuō)“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖?！?/p>

4．坐在這么可愛的月亮船上，你感覺怎么樣呀？（開心、舒服）

你能讀一讀這兩句話嗎？

真是舒服呀！這小小的月亮船就像一只搖籃，我都不想下來(lái)啦！

指名讀，男女生分讀，齊讀。

5．讓我們帶著快樂的心情，背背這兩句話吧。

6．多有意思的兒歌啊！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，想像一下我們?cè)谇缋实囊箍罩?，坐在小小的月亮船上，你看到了什么呀？?qǐng)睜開眼睛，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

天空爺爺看到你的到來(lái)非常開心呢！

7．誰(shuí)能帶著你高興的心情讀一讀這兩句話呢？咱們一起來(lái)讀一讀吧！

8．詩(shī)歌寫得真美，現(xiàn)在我們也來(lái)編一首兒歌吧。出示彎彎的月兒像__________.藍(lán)藍(lán)的天空像__________.閃閃的星星像__________.

先跟你的同桌一起說(shuō)一說(shuō)吧！哪個(gè)聰明的小朋友先來(lái)說(shuō)。

你真是一位小詩(shī)人呀！你真能干！

9．今天我們一起坐著小小的月亮船來(lái)到天空玩了一次，真開心呀！一起再來(lái)讀一讀兒歌吧！（配樂）

四、生字教學(xué)

1.讀完兒歌，我們繼續(xù)隨著小船來(lái)到了神筆小學(xué)堂，來(lái)看看今天我們要學(xué)會(huì)寫哪兩個(gè)字。

2.教師書空指導(dǎo)書寫和格式。

3.學(xué)生數(shù)筆畫，教師板書師范。

4.學(xué)生練筆，教師巡視。

5.展示評(píng)議。

部編版一年級(jí)小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

《小小的船》是一首充滿兒童情趣和幻想的寫景詩(shī)，作者通過(guò)詩(shī)歌的形式描寫了秋天夜空的美麗景色。這首詩(shī)韻律協(xié)調(diào)，音樂性很強(qiáng)。作者選用了生動(dòng)形象的比喻，描寫了色彩鮮明的自然景物。課文前兩行寫月兒的美，引起兒童豐富的想象，把彎彎的月兒比作小費(fèi)品后兩行寫"我"坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和滿天的繁星。詩(shī)中有景，有情，有韻，孩子們讀起來(lái)心情愉快，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的情操。教學(xué)中應(yīng)從二年弱智學(xué)生的的心理特點(diǎn)入手，聯(lián)系他們的生活實(shí)際，體現(xiàn)形式和內(nèi)容的直觀性、形象性，創(chuàng)設(shè)情境以調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

【教材分析】

這是一首短小優(yōu)美的兒童詩(shī)，作者以豐富的想象描繪出晴朗夜空美麗的景色，詩(shī)中寫了小女孩子把月亮當(dāng)作船，坐在彎彎的月亮上觀看藍(lán)天上閃閃的星星，表現(xiàn)了女孩喜悅的心情。通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察想象能力和熱愛大自然、欣賞大自然的思想感情。

課文共有4句話。第一句是個(gè)比喻句，用并列的形式把彎月比喻成小船。第2、3兩句借小船稱代月亮。其中“兩頭尖”是彎月與小船成喻的相似點(diǎn)。第4句直寫 “我”坐在彎月里觀看天上的的見聞，本詩(shī)想象合理，富有情趣，形象鮮明，多用疊詞，韻節(jié)明快，讀起來(lái)朗朗上口，適合低年級(jí)兒童朗讀、背誦。

課文配有插圖，圖把詩(shī)的意境畫出來(lái)了，在閃爍著群星和藍(lán)色的天空里，一個(gè)可愛的小姑娘坐在兩頭尖尖似小船的月亮上，看得出來(lái)，他是把彎月當(dāng)小船，把藍(lán)天比作大海，把閃閃的星星比作浪花?！靶〈痹谶@一望無(wú)際的天海之中蕩漾，多么自由自在。

【學(xué)情簡(jiǎn)析】學(xué)生對(duì)形象直觀的動(dòng)畫片非常感興趣，加之文中形象的比喻，奇妙的想象，易于激發(fā)兒童的想象。但智障學(xué)生對(duì)星星、月亮、船、孩子之間的關(guān)系不易理解，教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能目標(biāo)：讀懂課文中“藍(lán)藍(lán)、閃閃、彎彎”等詞的意思，運(yùn)用“坐在月亮上，我看見……”的句式說(shuō)話。

過(guò)程與方法目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

【教學(xué)過(guò)程】

（一）創(chuàng)設(shè)情景，觀察想象。

1、師：今天老師帶大家去一個(gè)地方。請(qǐng)小朋友閉上眼睛。（出示音頻課件，請(qǐng)學(xué)生想象，并猜出謎語(yǔ)）

2、師：可以睜開眼睛看看，我們來(lái)到了哪里？在這里你看到了什么？

生：我們來(lái)到了天空，看到星星。

師：星星是怎樣的？

生：星星一閃一閃的。

生：星星亮晶晶

生：星星很可愛。

師：天空中小星星很美麗，可是太孤單了，如果你是畫家，還會(huì)再畫什么？

生：我會(huì)再畫個(gè)衛(wèi)星。

生：我會(huì)再畫只飛船。

生：我會(huì)再畫個(gè)月亮。

3、師：小朋友真是個(gè)想象豐富的畫家，現(xiàn)在老師先給這畫加上月亮。

（在夜空?qǐng)D中出示一彎新月）這是怎樣的月亮？

生：彎彎的月亮。

生：兩頭尖尖的月亮。

師：你覺得彎彎的月兒像什么？

生：彎彎的月兒就像小船。

生：彎彎的月兒像香蕉。

生：彎彎的月兒像把刀。

生：彎彎的月兒像眉毛。

4、師：有一位小女孩也和我們小朋友一樣在觀賞著這美麗的夜空，（出示一位小女孩遙望著星空）她說(shuō)：天空這么美，這么有趣，要是能飛上去那該多好??！說(shuō)著說(shuō)著，她就睡著了，她夢(mèng)見自己真的飛上天空了，坐在月亮上。（慢慢移動(dòng)小女孩飛上了天空，坐在月亮上，）

師：這位小女孩，坐在月亮上看見了什么？

生：小女孩看見閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天。

師：有位詩(shī)人把我們小朋友剛才看到的、想到的寫成一首詩(shī)，我們打開來(lái)讀一讀。

（環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)：優(yōu)美的畫面把兒歌具體化、形象化，學(xué)生初步體會(huì)到夜空的美。為讀懂兒歌和有感情朗讀作了鋪墊。）

（二） 讀兒歌，體會(huì)意境。

1、學(xué)生自由朗讀課文。

2、教師配樂范讀課文。

師：請(qǐng)你學(xué)著老師的樣子練讀，或者你認(rèn)為自己能讀好的，就按自己的方式讀，在小組中準(zhǔn)備“朗讀明星”比賽。

3、學(xué)生分小組練讀課文。

4、“朗讀明星”比賽。

（1）師：準(zhǔn)備好了嗎？誰(shuí)有信心把第一句讀好。

生1讀：彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。

生2評(píng)：我認(rèn)為他沒把月兒的美讀出。我會(huì)比他讀得好。（此生讀）

生3評(píng)：我覺得他把月兒讀得很彎很彎，把船兒讀得很小很小，

師：小朋友有沒注意到他是怎么讀的。

生4評(píng)：我聽他把“彎彎的”、“小小的”、讀得很慢。

師：你聽得認(rèn)真，還有誰(shuí)也能把第一句讀好。

（2）師：誰(shuí)來(lái)讀讀第二句。

生1讀：我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

生2評(píng)：她的語(yǔ)氣太平淡了。

師：小姑娘坐到了彎彎的月兒上，會(huì)有什么感覺？

生：她會(huì)很快樂。

生：她會(huì)很覺得在月亮上很好玩、很有趣。

師：那我們就帶著快樂的、有趣的語(yǔ)氣來(lái)讀第二句，邊讀邊想象著自己上了天，坐在彎彎的月兒上，劃著雙槳，蕩漾在星星閃爍的藍(lán)天中，是多么自由自在，多么地有趣、愉快。

生練讀再指名讀。

5、嘗試背誦。

師：小朋友讀得真好，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師讓你們聽一首歌。（放《小小的船》的音樂，學(xué)生背唱。）

環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)：朗讀兒歌是本課教學(xué)的重點(diǎn)，通過(guò)反復(fù)地朗讀訓(xùn)練，學(xué)生充分感知語(yǔ)言文字。當(dāng)學(xué)生朗讀有困難時(shí)，師恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生體會(huì)小女孩的喜悅的心情，激起學(xué)生的共鳴。當(dāng)在學(xué)生有了情感體驗(yàn)后，就把詩(shī)的意境通過(guò)有感情地朗讀充分表達(dá)出來(lái)，達(dá)到理想的教學(xué)效果。）

（三）拓展練習(xí)，發(fā)展思維

1、師：這么美麗的夜空，小朋友想不想到月亮上去？

生：想！

師：請(qǐng)大家閉上眼睛，聽著音樂輕輕地?cái)[動(dòng)身子，（放音樂），讓我們飛吧，飛吧！飛上藍(lán)天，到月亮上旅行。

說(shuō)話訓(xùn)練：

坐在月亮上，我看見（???? ）

生：坐在月亮上，我看見白云。

生：坐在月亮上，我看見嫦娥姐姐。

生：坐在月亮上，我看見玉兔。

生：坐在月亮上，我看見長(zhǎng)城，

（環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)：說(shuō)話訓(xùn)練，不僅培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。更重要的是學(xué)生展開想象的翅膀，激活課堂氣氛，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣推向高潮。）

（四）總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了小小的船，知道了這首兒歌的意思，還進(jìn)行了一次愉快地夜空之旅，看見了美麗的夜空。希望小朋友學(xué)好了本領(lǐng)長(zhǎng)大后，也到宇宙中去探索宇宙的奧秘。

部編版一年級(jí)小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)偏旁“白”和“門”。

2.正確，流利地朗讀課文，背誦課文。

3.感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

1.字詞教學(xué)與書寫指導(dǎo)，正確流利地朗讀課文，背誦課文；

2.理解“小小的船指的是彎彎的月亮”。

生字卡片，星星月亮的貼圖，音樂

2課時(shí)

第一課時(shí)

一、出示謎語(yǔ)，激趣入課

1.同學(xué)們，老師聽說(shuō)你們很喜歡猜謎語(yǔ)！我有條謎語(yǔ)，看看誰(shuí)能猜出來(lái)？謎面：“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把彎刀。”生猜謎底：月亮。我們可以親切地叫它(板書：月兒)。

2.今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首與月亮有關(guān)的兒歌。

（看師板書：小小的船）

3.齊讀課題，引導(dǎo)生認(rèn)讀“船”，強(qiáng)調(diào)翹舌音讀準(zhǔn)。

二、初讀課文，整體感知

1.教師范讀課文，生聽準(zhǔn)字音。

2.學(xué)生自由讀課文。圈出課文中的生字，借助拼音識(shí)字。

請(qǐng)同學(xué)們把書翻到56頁(yè)，自由指讀課文，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音，也可以問(wèn)同學(xué)或老師。

3.同桌互讀互評(píng)，師巡視指導(dǎo)。

4.出示生字詞檢查認(rèn)字情況：（字卡）

（1）帶拼音的字：抽生拼讀，他生跟讀。

注意：及時(shí)糾正存在的問(wèn)題，“船、看見、閃、”是前鼻音，“兩、星”是后鼻音，“船、閃”是翹舌音。

（2）去掉拼音的字：開火車讀（個(gè)人開，全班跟讀）。

（3）帶拼音的詞：游戲。

（4）去拼音的詞：全班齊讀。

5.抽生讀文，他生評(píng)價(jià)：

字音是否讀準(zhǔn)?句子是否流利？應(yīng)該怎樣讀？

三、學(xué)習(xí)書寫“月、兒”

1.打開課本，自讀“我會(huì)寫”中的4個(gè)生字。

2.觀察這“月、兒”兩個(gè)字，找出需要注意的地方。

注意：左右等寬，上下等長(zhǎng)，放在格中間，不要歪。要區(qū)分第二筆。

月：四筆，第一筆豎撇，第二筆橫折鉤中橫不要寫長(zhǎng)，第三四筆橫不要寫滿。

兒：兩筆，第一筆豎撇，第二筆豎彎鉤。

3.教師示范寫生字，生書空。

4.學(xué)生描紅，練習(xí)書寫，師巡視，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。

5.展示優(yōu)秀書寫。

第二課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入。

你喜歡美麗的夜空嗎？美麗的夜空中有哪些景物？一起看看吧！

二、再讀課文，質(zhì)疑思考：

1.自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

思考：課文中“小小的船”指什么？

2.齊讀課文，小組競(jìng)賽。

3.小組討論：“小小的船”指什么？（指彎彎的月亮）

三、品讀課文，探究新知

1.過(guò)渡：剛才聽了同學(xué)們讀課文，老師仿佛就真的看見了美麗的夜空，瞧，月亮掛在藍(lán)天上了，真美?。?/p>

2.品讀賞析：

（1）這是一個(gè)什么形狀的月亮??？學(xué)生匯報(bào)。(補(bǔ)充板書：彎彎的)

（2）詩(shī)人把它說(shuō)成了什么？請(qǐng)女生齊讀第一句話。男生思考，匯報(bào)。全班齊讀第一行。

（3）老師可不明白了：為什么彎彎的月兒看起來(lái)像小小的船呢？那小小的船是什么樣子的?請(qǐng)男生讀第二行。

學(xué)生匯報(bào)(板書：兩頭尖)

3.過(guò)渡：月兒和小船都是彎彎的、兩頭尖的，看起來(lái)樣子上非常的相像。所以，我們就可以說(shuō)：彎彎的月兒像小小的船。(板書：像)

4.語(yǔ)言訓(xùn)練：

孩子們想想，彎彎的`月兒除了像小小的船以外，你覺得還像些什么呢?生匯報(bào)，師指導(dǎo)完整說(shuō)話。

5.指導(dǎo)朗讀：

月兒彎彎的，兩頭尖尖的，既像小船，又像……，多可愛啊，有了它，夜空都變得美麗極了。你能讀出月兒的可愛和夜空的美麗嗎？全班齊讀第一二行，指導(dǎo)朗讀技巧。

6.月兒這樣的可愛美麗，你們想不想到月亮上去看看呢？有個(gè)小女孩也有這樣的想法，你們看，她正坐在月亮船里呢！

全班齊讀第三四行，找出答案：小女孩坐在月亮船里都看見了什么?生匯報(bào)，師總結(jié)。

7.拓展訓(xùn)練：

如果你是小女孩，你想對(duì)星星、藍(lán)天說(shuō)些什么?自由發(fā)言，鼓勵(lì)說(shuō)話。

如果是你坐在月亮船上，你還希望看見什么？自由發(fā)言，相機(jī)引導(dǎo)。

8.再次齊讀第三四行，讀出喜悅之情。師相機(jī)范讀指導(dǎo)。

9.認(rèn)識(shí)疊詞，完成課后練習(xí)。

10.教師范讀——指明生讀——背誦全詩(shī)。

四、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書寫

1.游戲識(shí)字

同學(xué)們，瞧，閃閃的星星多美呀！不過(guò)，他們可都有自己的名字哦!下面我們來(lái)做個(gè)游戲，名字叫做——摘星星回家。

宣布規(guī)則：選擇你喜歡的星星摘下來(lái)，依次站好；認(rèn)讀星星背后的生字，如果讀對(duì)了，你就可以把星星摘回自己家了。如果讀錯(cuò)了，其他同學(xué)可以搶摘。師示范。

2.生字書寫

（1）師引導(dǎo)生觀察，提示要點(diǎn)：

“頭”兩點(diǎn)是上下的，下面不能寫成“大”，是點(diǎn)不是捺。

“里”要注意順序，日之后先先豎再寫兩橫。

（2）教師示范寫生字，生書空。

（3）學(xué)生描紅，練習(xí)書寫，師巡視，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。

（4）展示優(yōu)秀書寫。

五、聆聽歌曲，升華情感

你們喜歡這首兒歌嗎?那就讓我們一起來(lái)欣賞這首歌曲吧！播放歌曲《小小的船》，會(huì)唱的可跟唱。

六、課文作業(yè)，拓展延伸

我會(huì)畫：把你看到或想象到的星空畫下來(lái)。

板書設(shè)計(jì)：

2小小的船

彎彎的月兒像小小的船

兩頭尖

部編版一年級(jí)小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)字，學(xué)寫6個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解晴天的夜空里有什么，彎彎的月兒像什么，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。

１、掌握生字詞，讀準(zhǔn)多音字“只”的音。

２、借助插圖，理解兒歌內(nèi)容，感受詩(shī)境的美。

二課時(shí)

第一課時(shí)

１、認(rèn)識(shí)11個(gè)字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

２、借助插圖，理解兒歌內(nèi)容，感受詩(shī)境的美。了解晴天的夜空里有什么，彎彎的月兒像什么，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。

３、正確、流利、有感情地朗讀課文。

課件、錄音、卡片

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

１、孩子們，今天老師帶你們?nèi)ュ塾翁蘸貌缓茫?/p>

２、出示課件：瞧，丁丁已經(jīng)來(lái)了，我們就和丁丁一起去看看神秘的太空。你在太空中看見了什么？（生觀察回答）

３、師述：晴天的夜空，藍(lán)藍(lán)的天空中掛著一輪彎彎的月兒，多美呀！有一位葉圣陶老爺爺把小朋友們看到的情境寫成了一首兒歌，名字叫作《小小的船》。師板書課題，生齊讀課題兩遍。

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

１、生自由小聲讀兒歌，把生字條里的生字找出來(lái)作上記號(hào)。

２、出示課件：學(xué)生檢查是否把生字找完。

３、師：遇到不認(rèn)識(shí)的字，該怎么辦？請(qǐng)選擇你喜歡的方式識(shí)字。（師巡視指導(dǎo)）

４、齊讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音，看清字形。

５、抽生讀，其余學(xué)生當(dāng)小評(píng)委，聽是否把字音讀準(zhǔn)確，并糾正。

６、（多媒體：生字從課文中跳出來(lái)）

聽到孩子們讀得這么好，生字寶寶都忍不住跳出來(lái)為你們鼓掌了。來(lái)和他們打打招呼。

（１）生帶拼音齊讀生字。（分組讀、開火車讀）

（２）生去掉拼音齊讀生字。（開火車讀、抽生讀）

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“尖”、“閃”、“坐”、“星”是怎么記住的？“只”的兩種讀音。

７、考考你

同桌拿出生字卡，互相抽讀，考一考，教一教看誰(shuí)最先和所有的生字寶寶交上朋友。

８、玩摘星星的游戲

（２）請(qǐng)學(xué)生把認(rèn)識(shí)的星星摘下來(lái)，再當(dāng)小老師教一教。

９、把生字送回家（出示小黑板）

（１）師述：生字寶寶在外面已經(jīng)玩了很久了，他們想回家了。我請(qǐng)小朋友把他們送回自己的`家中，注意千萬(wàn)不要走錯(cuò)了家門。

（２）生拿生字貼在文中空缺處。

（３）全班齊讀兒歌，檢查是否貼正確。

三、朗讀課文，感悟意境。

１、師引讀。板書：彎彎的月兒、小小的船、閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天。

２、師：在我們生活中，像這樣的詞還有哪些？

３、讓我們坐上這艘小船到太空中去看看怎么樣？

放音樂《小小的船》，學(xué)生邊聽邊想象，你在航行中看見了什么？

用“我看見了……或我感覺……”的句式說(shuō)話。

４、在太空中飛行的感覺真美?，F(xiàn)在，我們要通過(guò)朗讀把這種感覺表達(dá)出來(lái)。

再讀課文，比比誰(shuí)讀得好。

５、小小的船兒指什么？你知道彎彎的月兒還像什么？

四、學(xué)唱兒歌，加深印象。

剛才聽的那首兒歌好聽嗎？想學(xué)嗎？邊聽邊唱，可以加上喜歡的動(dòng)作。

部編版一年級(jí)小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)九個(gè)生字，會(huì)寫“見、白、田、電”四個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“舟字旁、門子框”。

2、看懂圖意，有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)正確地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文。

2、認(rèn)字9個(gè)，寫字“見、白、田、電”四個(gè)，認(rèn)識(shí)偏旁部首“舟字旁、門子框”。課前準(zhǔn)備：

1、多媒體課件；

2、生字卡片 教學(xué)內(nèi)容：

第一課時(shí)： “上課”，“同學(xué)們好”。

一、導(dǎo)入：

出示電腦，播放《小星星》的歌，學(xué)生跟唱：“一閃一閃亮晶晶，漫天都是小星星。掛在天空放光明，好像千萬(wàn)小眼睛”。

出示圖片，是晴朗的夜空。

提問(wèn)：小朋友喜歡晴朗的夜空嗎？圖上畫的是什么地方？ 回答：喜歡，圖上畫的是夜空。

提問(wèn)：除了你們喜歡的小星星，還有什么呢？ 回答：月亮。

提問(wèn)：你們知道月亮是什么樣的嗎？ 回答：知道。有圓圓的，有彎彎的。

夜空這樣美，奇妙的是，小姑娘坐到了月亮上。這是怎么回事？ 小詩(shī)《小小的船》將告訴你答案。

二、進(jìn)入課文：

（一）、初讀課文：

1、看課文，聽錄音，播放課文錄音，孩子看書。

2、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。將語(yǔ)文書上認(rèn)字的上方，標(biāo)出拼音。答案就在書中，自己找。

3、老師檢查生字讀音情況，尤其是前后鼻音：an、ing以及平翹舌z、zh的準(zhǔn)確讀音。標(biāo)出：彎、看、船、看、閃、藍(lán)。

4、認(rèn)字：一個(gè)一個(gè)認(rèn)字，拼出音節(jié)，組詞。

船：輪船、小船、貨船、時(shí)間飛船

彎：豎彎鉤、彎曲

坐：坐下、坐船、坐車

只：只有、一只鳥 看：看見、偷看

閃：閃亮、閃電、閃光 星：星星、星空 藍(lán)：藍(lán)天、藍(lán)色

5、用你們喜歡的方法記住這些字。

坐：兩個(gè)人坐在椅子上

船：舟。就是和船有關(guān)。

看：目。眼睛看。

星：生、日。壽星。

（二）、讀課文，理解課文。

第一句：彎彎的月兒，小小的船兒。提問(wèn)：“彎彎的月兒”指的是什么？月牙是什么樣？像什么呢？ 回答：像小船。小船兩頭尖。比較：“彎彎的月兒”和“彎的月兒”有什么不同？ 請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)：彎彎是比彎還要彎的。

指導(dǎo)朗讀：彎彎的月兒/小小的船，小小的船兒/兩頭尖。聽老師范讀，口齒清楚。

第二句：我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

過(guò)渡：小姑娘拖著可愛的小臉蛋兒，望著那兩頭尖尖，像小船一樣的月亮，出了神。想著月亮真的變成了小船，自己真的坐到了月亮上。

提問(wèn)：我坐在小船一樣的月亮上，看到了什么？ 回答：閃閃的星星，藍(lán)藍(lán)的天。

強(qiáng)調(diào)：星星在天空中不停地眨眼睛，我們就說(shuō)這是什么樣的星星。閃閃的：一閃一閃的。

天空是藍(lán)藍(lán)的，和藍(lán)有什么區(qū)別？

藍(lán)藍(lán)的：很藍(lán)很藍(lán)。讓我們覺得天空那樣美

“只”

夜空是多么美呀！除了一閃一閃的星星和很藍(lán)的天空，竟然什么東西都吸引不了小姑娘。這就是“只看見”的“只”的意思，表示除了星星和藍(lán)天，別的都沒看見。

指導(dǎo)朗讀：我/在小小的船里坐，只/看見/閃閃的星星/藍(lán)藍(lán)的天。

三、總結(jié)：

齊讀課文，回想畫面，熟讀成誦。板書設(shè)計(jì)：

小

小的 船

生字：船、彎、坐、只、看、閃、星、藍(lán)

第二課時(shí)： “上課”，“同學(xué)們好”。

一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)：

上節(jié)課我們剛剛飛到了夜空去，看了看彎彎的月兒，原來(lái)，彎彎的月兒真的像小小的船。

提問(wèn)：你們喜歡坐在月亮上的感覺嗎？ 回答：喜歡

那既然你們喜歡，我們就把月亮的兒歌再讀一遍吧。全班齊讀。

二、進(jìn)入課文：

（一）、感受了解什么是想象：

提問(wèn)：月亮真的變成了小船了嗎？小姑娘是不是真的坐到了月亮上？ 小結(jié)：月亮并沒有真的變成了小船。小姑娘也沒有真的坐到了月亮上。這都是小姑娘望著月亮想象出來(lái)的，并不是真的。提問(wèn)：現(xiàn)在知道小姑娘怎么會(huì)坐到月亮上了嗎？ 回答：想象。

（二）、朗讀課文、背誦。

1、自由朗讀。

2、點(diǎn)名請(qǐng)同學(xué)讀。

3、男女生輪流讀。

4、背誦、朗讀成誦。

（三）、指導(dǎo)書寫：見、白、田、電

1、學(xué)生觀察，討論、交流：白、田、電三個(gè)字都寫得上寬下窄。“電”中的口要寫得稍微扁一些。

2、筆畫筆順：

見：4筆。豎、橫折鉤、撇、豎彎鉤

白：5筆。撇、豎、橫折鉤、橫、橫

田：5筆。豎、橫折鉤、橫、豎、橫

電：5筆。豎、橫折鉤、橫、橫、豎彎鉤

3、書空，全班一起書空，念出筆畫筆順。

4、學(xué)生們課本臨?。ň毩?xí)說(shuō)句子一）：

1、彎彎的月亮像??

2、圓圓的月兒像??

3、藍(lán)藍(lán)的天空像??

4、潔白的云朵像??

同桌互相討論后，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。（練習(xí)說(shuō)句子二）：

用??像??說(shuō)一個(gè)句子： 比如：圓圓的荷葉像扇子。

彎彎的月兒像香蕉。

????

三、布置作業(yè)： 指導(dǎo)叢書、生字本

板書設(shè)計(jì)：

田字格：見、白、田、電

部編版一年級(jí)小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

1、知識(shí)目標(biāo)：初讀課文，利用聽讀識(shí)字把字讀準(zhǔn)確。

2、能力目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。

3、情感目標(biāo)：指導(dǎo)朗讀，感受詩(shī)歌。培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的能力。

聽讀識(shí)字，感受詩(shī)歌。

聽讀識(shí)字，感受詩(shī)歌。

生字卡、實(shí)物投影、課件。

1、小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)一首歌曲，請(qǐng)大家來(lái)聽一聽。(放音樂《小小的船》)哪個(gè)小朋友知道這首歌的名字是什么?這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文也叫《小小的船》。

2、齊讀課題。

1、課前老師讓小朋友們預(yù)習(xí)了課文，并且把這課的生字圈了出來(lái)。老師還了解了一下，好多的生字小朋友們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了。(貼生字：頭、里、看、見、星)下面，哪位小朋友愿意當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀讀生字。(2～3名，獎(jiǎng)勵(lì)星星)。

2、(貼生字：船、彎、尖、坐、閃、藍(lán))小朋友們看，這課還有一些生字。打開書翻到47頁(yè)。小組同學(xué)之間教教這些生字，讀一讀，記住它。

3、小朋友們，你們認(rèn)識(shí)這些生字了嗎?放下書，看黑板(指生字)讓我們來(lái)讀一讀。(組詞、造句、說(shuō)記憶方法，獎(jiǎng)勵(lì)星星)咱們?cè)賮?lái)讀一遍吧!)

4、你們記住這些生字了嗎?(放音樂)咦，大家看，這些生字高興地跳到我們中間，來(lái)和大家交朋友了!你想和誰(shuí)交朋友，你就把它請(qǐng)出來(lái)讀一讀。(小朋友帶著生字卡片來(lái)到臺(tái)前。請(qǐng)其他的小朋友來(lái)認(rèn)識(shí)這些生字，并把它們介紹給在坐的小朋友。)

5、小朋友們和生字交上了朋友。下面，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)特殊的朋友。(貼生字：只)誰(shuí)會(huì)讀?(板貼：zhi、zhi)對(duì)，這個(gè)字有兩種讀音，我們把這樣的字叫多音字。請(qǐng)大家跟老師讀。

6、小朋友們看大屏幕，(點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示：1、我只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。2、一只小鳥飛來(lái)了。)誰(shuí)來(lái)讀第一個(gè)句子?齊讀。誰(shuí)來(lái)讀第二個(gè)句子?齊讀。

7、(出示所有的生字，指讀)這課的生字小朋友們都認(rèn)識(shí)了，讓我們一起來(lái)讀一讀。

8、大家和生字成了好朋友。為了增進(jìn)友誼，他們讓小鴿子來(lái)給你們送信了。(戴頭飾，放音樂，教師發(fā)信)請(qǐng)收到信的小朋友到臺(tái)上來(lái)，請(qǐng)你們讀讀信的內(nèi)容。

小朋友們表現(xiàn)得真好!為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，小鴿子又給你們送來(lái)一幅美麗的圖畫?？?，圖畫上有什么?(1～2名，獎(jiǎng)勵(lì)月亮)

生字本大本