人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師好人好事詞語(yǔ)有哪些篇一

20xx年季老師結(jié)婚了，和他們生活在一起的是丈夫年邁的爺爺奶奶，爺爺腿腳不靈便，奶奶常年癱瘓?jiān)诖?，大小便失禁。兒女都不在身邊，只有他們這對(duì)孫子和孫媳婦和他們住在一起。照顧兩位老人的重?fù)?dān)便落在了季老師的肩上。

為了豐富奶奶的晚年生活，季老師和丈夫省吃儉用為老人買了一輛輪椅。經(jīng)常推著奶奶出去散心。

季老師的父母是樸實(shí)的農(nóng)民，從小受父母的影響，她勤勞、樸實(shí)，凡事她都要盡善盡美的去做。她不僅善待公婆家的每一個(gè)人，對(duì)自己的父母也疼愛有加。為了彌補(bǔ)自己所做的不足，孩子剛剛一生日時(shí)，他就到父母家的地里忙著春耕秋收。以便減輕年歲已高的父母的負(fù)擔(dān)。

八年來(lái)季從云老師就這樣默默地、無(wú)怨無(wú)悔地為自己的小家和學(xué)校這個(gè)大家努力奉獻(xiàn)著。像一支蠟燭，照亮著老人暗淡的心境，燃起小家庭的希望。在學(xué)校里，所有的人都夸她做得好，周圍的年輕人們更是佩服她的孝道，生活中她時(shí)時(shí)處處都低調(diào)做人，謙虛做事，她的真誠(chéng)、樸實(shí)、熱情也感染著周圍的人，是年輕人學(xué)習(xí)的楷模。

教師好人好事詞語(yǔ)有哪些篇二

陳xx，女，英語(yǔ)教育碩士，中學(xué)高級(jí)教師。在多年的'教學(xué)實(shí)踐與探索中，恪守“學(xué)為人師，行為世范”準(zhǔn)則，并形成自己的教學(xué)風(fēng)格：嚴(yán)謹(jǐn)、平等、親和。教學(xué)中致力于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其合作、探究與自主學(xué)習(xí)能力。承擔(dān)區(qū)名師校內(nèi)外帶徒任務(wù)，被指導(dǎo)教師獲區(qū)教壇新秀、區(qū)青年教師會(huì)教二等獎(jiǎng)榮譽(yù)。

先后被評(píng)為xx縣“教壇新秀”，xx區(qū)“學(xué)科骨干教師”、“名師”、“優(yōu)秀班主任”，獲區(qū)“張士柏獎(jiǎng)育金”，被授予xx市“教壇新秀”、“學(xué)科骨干教師”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，xx省“高中英語(yǔ)口語(yǔ)優(yōu)秀指導(dǎo)教師”等稱號(hào)。

多篇論文獲市、省一、二等獎(jiǎng)。數(shù)篇論文發(fā)表于全國(guó)外語(yǔ)教學(xué)核心刊物《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》及《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究》。多次承擔(dān)校、區(qū)及市級(jí)公開課。曾在全國(guó)大型英語(yǔ)教學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議上發(fā)言。市立項(xiàng)課題“支架理論在高中英語(yǔ)寫作教學(xué)中的應(yīng)用”,正致力于課堂教學(xué)有效性問題研究。

教師好人好事詞語(yǔ)有哪些篇三

xx年8月，萬(wàn)軍老師參加了小學(xué)教師這份工作，

教師好人好事事跡材料。

也許就是因?yàn)槎嗌倌陙?lái)地向往和與生俱來(lái)的對(duì)孩子們的喜愛吧，出為人師，心中竟有些惴惴不安，是緊張還是興奮，他自己也說(shuō)不清，只是滿心喜悅地去迎接這充滿挑戰(zhàn)的工作，投身于小學(xué)這片多姿多彩的新世界。

記得有一次，我清晰地記得,這是星期日,鄧佳同學(xué)與好朋友玩鬧一番后急著回家,因?yàn)榻裉焓撬纳?正趕回家等待著父母為她準(zhǔn)備的慶祝呢,由于自行車騎得比較快,前腳不小心拌到了后腳,摔了一跤,頭撞到了停在路旁的車門上,沒過(guò)幾秒,血就順著頭嘩嘩地流著,陪同鄧佳的同學(xué)一看到這種狀況,高分貝的尖叫出聲,驚動(dòng)了正有急事的萬(wàn)老師(萬(wàn)老師的兒子奶粉吃光了,正要去南昌買,不然小孩子就要餓肚子了,公交車這時(shí)也來(lái)了。

車站離事發(fā)地只有100米),只見萬(wàn)老師沖進(jìn)事發(fā)地,一看到這場(chǎng)面,老師鎮(zhèn)靜地一邊打電話叫車子送傷者去醫(yī)院一邊吩咐同學(xué)回家通知家長(zhǎng),并從附近村內(nèi)借來(lái)紗布包扎傷口,大約5分鐘,家長(zhǎng)沒等來(lái),叫得車子來(lái)了(此時(shí)的公交車在車站按了近一分鐘喇叭,似乎是告訴萬(wàn)老師,你走不走),老師一咬牙,嘟囔了一句:”傷者重要”。

就上了叫來(lái)的車子,帶著鄧佳同學(xué)去醫(yī)院治療去了,掛得是急疹,此時(shí)的萬(wàn)軍老師一直耐心地陪著鄧佳同學(xué)接受著醫(yī)生的治療,沒過(guò)一會(huì)兒,家長(zhǎng)也匆匆地到來(lái),與老師客套幾句后,對(duì)老師說(shuō):“這邊交給家長(zhǎng)了”!但此時(shí)的老師還沒有走,直到醫(yī)生說(shuō)傷者無(wú)事后才離開，后來(lái),聽說(shuō),萬(wàn)老師那天由于太晚了,沒買上奶粉,兒子餓了一晚上。

我很感動(dòng): “萬(wàn)軍老師對(duì)待學(xué)生居然比對(duì)待兒子還好” 。

萬(wàn)軍老師的這種精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣!

人們常用“人類靈魂的工程師”來(lái)形容教師，許多教師在三尺講臺(tái)上默默的耕耘，無(wú)私的奉獻(xiàn)著，現(xiàn)在才真正能感覺到自己身邊的許多老師都是我們青年教師學(xué)習(xí)的榜樣。

今天我想借這個(gè)機(jī)會(huì)說(shuō)一說(shuō)我身邊的王老師。

愛崗敬業(yè)說(shuō)得具體點(diǎn)就是從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，要做好本職工作，把一點(diǎn)一滴的小事做好，把一分一秒的時(shí)間抓住。

這就是愛崗，這就是敬業(yè)!對(duì)待本職工作，應(yīng)常懷敬畏之心，專心、守職、盡責(zé)，干一行、愛一行、鉆一行，盡心竭力、全身心地投入。

上課時(shí)，王老師的每一節(jié)課在我們聽來(lái)都好像是在上公開課，可以說(shuō)一邁進(jìn)教室的她是精神百倍，每節(jié)課她的聲音都是那么的洪亮、清晰。

有幾次，她重感冒了，她還是堅(jiān)持上課。

下課時(shí)，王老師每次的早自修、午補(bǔ)，時(shí)間還沒到都會(huì)早早的進(jìn)教室，就算是沒有早讀、午補(bǔ)的時(shí)候，她也會(huì)坐在教室里幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，督促作業(yè)完成慢的'同學(xué)，她把自己的時(shí)間都放在了學(xué)生的身上。

事實(shí)上，我并沒有把王老師的事跡說(shuō)得多么崇高，多么偉大，事實(shí)上對(duì)王老師來(lái)說(shuō)，她會(huì)覺得自己只是每天做了一些應(yīng)該做到的平凡小事，但就在這平凡之中，蘊(yùn)含著王老師的愛崗敬業(yè)，體現(xiàn)了一個(gè)普通教師的好人好事。

愛崗是我們的職責(zé)，敬業(yè)是我們的本分，青春是我們的資本，奉獻(xiàn)是我們崇高的追求。

王老師將愛崗敬業(yè)體現(xiàn)在她的每一個(gè)平凡的工作日，體現(xiàn)在這一個(gè)普通的崗位上，對(duì)于我這樣的一個(gè)新老師，她就是我身邊的好人好事，她就像是我的一個(gè)方向標(biāo)。

如果我們?nèi)巳硕寄芟裢趵蠋熞粯映蔀橐粋€(gè)愛崗敬業(yè)的人，把工作當(dāng)成一種享受，把工作當(dāng)成一種使命，那我們每一個(gè)人都是身邊的好人好事!我暗下決心要做一個(gè)愛崗敬業(yè)的人，在平凡的崗位上盡情展現(xiàn)才能和智慧，因?yàn)閷W(xué)校的發(fā)展就是我們年輕人的明天!

王永廣老師是文留鎮(zhèn)三中的中學(xué)一級(jí)教師，畢業(yè)于新鄉(xiāng)師范高等專科學(xué)校，自2000年8月份參加工作以來(lái)一直擔(dān)任班主任 ，現(xiàn)任學(xué)校教務(wù)主任兼九年級(jí)班主任 。

有人說(shuō)：“選擇了教師，就注定一生清貧?！蓖趵蠋熯x擇了鄉(xiāng)村教師，也就注定更要獨(dú)飲這份清貧。

他的生活可能沒有外面的世界那樣多姿多彩，有的只是幾倍甚至更多地付出。

但他認(rèn)為自己并不孤獨(dú)，決不寂寞，他覺得教師有教師獨(dú)有的快樂。

條件苦，但人心不能苦;生活清貧，卻不能少了對(duì)事業(yè)的激情。

用自己的行為詮釋了一位精神富有的道德楷模!

他雖然是一名農(nóng)村教師，卻深得學(xué)生的愛戴、家長(zhǎng)的贊譽(yù)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

學(xué)生說(shuō)：“您是我們遇到的最好的老師!”家長(zhǎng)說(shuō)：“把孩子交給王老師，我們放心!”轉(zhuǎn)變差生，他有絕招;物理教學(xué)，方法獨(dú)到。

愛生是他的秘訣，勤奮是他的信條。

1、以德樹人，傾注師愛。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)孩子的心靈。

晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會(huì)破碎不復(fù)存在”。

王老師傾注了全部師愛，去呵護(hù)一顆顆童心。

王永廣老師深知：一個(gè)人如果思想品德不好是危險(xiǎn)品，他一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,通過(guò)班會(huì)課適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。

2014年春，他剛接過(guò)九年級(jí) 的班主任，那個(gè)班由于換老師頻繁，班級(jí)紀(jì)律渙散，學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，個(gè)別學(xué)生對(duì)別人的東西(中性筆、鋼筆、橡皮等)較感興趣，趁別人不注意時(shí)，就順手牽羊。

一次盧老師的一支鋼筆放在講臺(tái)上不見了，他就委婉的說(shuō)：“哪位同學(xué)用老師的鋼筆，不用的時(shí)候再還給老師”，一個(gè)多星期過(guò)去了，這支鋼筆還沒回來(lái)，王老師利用班會(huì)時(shí)間，進(jìn)行了一次品德教育，讓學(xué)生找一找班內(nèi)近期有哪些好人好事，并把掌聲送給他們，哪些同學(xué)表現(xiàn)不好，讓表現(xiàn)不好的同學(xué)表個(gè)態(tài)。

也許是王老師的班會(huì)起了作用，第二天上午，李老師在室外值班，順手把包放到講臺(tái)上，值完班后再拿包時(shí)，發(fā)現(xiàn)丟失的那支鋼筆“物歸原主”了。

他高興極了，不僅僅為那支失而復(fù)得的鋼筆，更為一顆迷失心靈的回歸。

放學(xué)時(shí)，王老師把這件事告訴了全班同學(xué)，并告訴同學(xué)們，王老師為他感到驕傲，因?yàn)樗軌驊?zhàn)勝自己，知錯(cuò)就改。

李老師說(shuō)，沒有一個(gè)人，不會(huì)犯錯(cuò)，可怕的是知錯(cuò)不改。

王老師還率先帶領(lǐng)全班同學(xué)把掌聲送給了那個(gè)孩子。

從此，班里再也沒發(fā)生過(guò)“失竊”現(xiàn)象，拾金不昧卻蔚然成風(fēng)。

2014年春天，學(xué)校舉行慈善一日捐。

王永廣老師發(fā)現(xiàn)，班里有幾個(gè)同學(xué)竟然沒有捐贈(zèng)，為了保護(hù)他們的自尊心，同時(shí)又對(duì)他們進(jìn)行教育，王老師私下問他們：將心比心，如果你們遇到困難，你希望別人這樣對(duì)你們嗎?那幾個(gè)學(xué)生低下了頭。

王老師沒再說(shuō)什么，讓他們回到了教室。

第二天，王老師還沒到教室，那幾個(gè)孩子就氣喘吁吁跑來(lái)，爭(zhēng)先恐后地把錢交到了王老師手里。

王老師一個(gè)個(gè)撫摸著他們的頭，欣慰地笑了。

世上是沒有壞學(xué)生的，只要教育得法。

王老師一直這樣說(shuō)。

愛學(xué)生，就是要尊重學(xué)生。

老師一個(gè)慈祥的微笑，一句愛的話語(yǔ)，都可能激起學(xué)生潛在的能量，有可能改變孩子的一生。

甚至?xí)绊懙郊议L(zhǎng)對(duì)老師的看法。

那是20xx年的時(shí)候，學(xué)校正在舉行迎元旦聯(lián)歡會(huì)，突然，有一個(gè)女生報(bào)告，尚慶展嘔吐啦，旁邊其它同學(xué)捂著嘴嫌氣味難聞，有的還站了起來(lái)，王老師急忙走過(guò)去詢問情況，在得知具體情況后，王老師一面安排其他學(xué)生打掃衛(wèi)生，一面把學(xué)生攙扶到自己的辦公室給他倒上一杯水喝，然后打電話通知他的家長(zhǎng)把學(xué)生接回家。

這類事例不勝枚舉。

是啊，金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)，金杯銀杯不如家長(zhǎng)的口碑。

2、以人為本，竭盡師責(zé)

人們常說(shuō)：“教師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人”。

王永廣老師用自己的實(shí)際行動(dòng)，為這句話做了最好的演繹。

教師好人好事詞語(yǔ)有哪些篇四

沈漢真，中共黨員，油車港鎮(zhèn)中學(xué)教務(wù)主任，區(qū)教學(xué)能手、后備干部人眩99年來(lái)到嘉興，曾任班主任、教研組長(zhǎng)、教科室主任。他用拼搏與奉獻(xiàn)、愛心與信心詮釋著“人民教師”的光榮稱號(hào)。

沈老師篤信每位學(xué)生都有“才”，并能成“才”。“愛是開啟孩子心靈之門的鑰匙?！彼菩珠L(zhǎng)般地關(guān)愛學(xué)生，尤其在后進(jìn)生、心理偏差生的轉(zhuǎn)化中善動(dòng)之以情，曉之以理，取得了很好效果。其育人為本、無(wú)私奉獻(xiàn)的態(tài)度受到家長(zhǎng)和同行的高度贊揚(yáng)，曾4次被評(píng)為“校先進(jìn)工作者”，兩次考核“優(yōu)秀”，11年被評(píng)為“區(qū)教文體先進(jìn)工作者”。

沈老師十分重視教科研工作，攜課題入課堂是他的教學(xué)特色。他的課題成果也因此獲市教科研成果一等獎(jiǎng)。所任教班級(jí)中考成績(jī)的“三指標(biāo)”連續(xù)五年列全區(qū)前茅。他還善于通過(guò)做課題、寫論文深入研究教學(xué)中的問題，近年來(lái)主持、參與了5項(xiàng)盛市級(jí)課題研究，撰寫的論文中6篇獲市一、二等獎(jiǎng)或在《中小學(xué)教學(xué)研究》等省級(jí)刊物發(fā)表，獲得了“市教科研標(biāo)兵”“區(qū)教科研先進(jìn)工作者”等榮譽(yù)。

他為人謙和，工作務(wù)實(shí)。xx年任教科室主任，抓實(shí)教科研制度與文化建設(shè)，倡導(dǎo)教師真做課題，做真課題，學(xué)校教科研氛圍濃厚、效果明顯；任職期間學(xué)校取得“區(qū)教科研先進(jìn)集體”等榮譽(yù)。xx年任教務(wù)主任，任職來(lái)成功舉辦骨干教師展示周、家長(zhǎng)開放日、校雙高課評(píng)比等活動(dòng)，從課堂教學(xué)到學(xué)科教研；從青年教師培養(yǎng)到學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，各項(xiàng)工作有條不紊地開展，有力促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的成長(zhǎng)。

沈老師工作滿腔熱情，勇挑重?fù)?dān)。除做好教育教學(xué)等學(xué)校管理工作外，他還曾擔(dān)任校信息員、教研組長(zhǎng)，并被聘為鎮(zhèn)通訊員。作為組長(zhǎng)他帶領(lǐng)教師實(shí)踐新課標(biāo)，主動(dòng)上研討課；作為信息員他勤奮撰寫稿件，多篇信息稿在市、區(qū)教育網(wǎng)和《南湖晚報(bào)》上發(fā)表、獲獎(jiǎng)，曾獲區(qū)積極信息員、鎮(zhèn)優(yōu)秀通訊員稱號(hào)；暇余，他還積極參加鎮(zhèn)團(tuán)委等組織的各類活動(dòng)——鎮(zhèn)“文藝匯演”的主持、“敬老愛幼教育”和“金點(diǎn)子”論壇等等。

教師好人好事詞語(yǔ)有哪些篇五

中共黨員，碩士，講師，執(zhí)教于理學(xué)院。曾任數(shù)學(xué)1202、數(shù)學(xué)1401班班主任，現(xiàn)任數(shù)學(xué)1903班班主任。講授《復(fù)變函數(shù)與積分變換》、《高等數(shù)學(xué)》、《線性代數(shù)》、《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》、《模糊數(shù)學(xué)》、《數(shù)學(xué)分析3》、《線性規(guī)劃》等課程。

小肖老師政治過(guò)硬，信仰堅(jiān)定，熱愛教學(xué)，享受上課。她一直堅(jiān)持“五心原則”：精心備課，用心上課，耐心答疑，細(xì)心批改作業(yè)，真心與學(xué)生交流；她因材施教，一直秉承“以琢玉之心育人”的理念，相信每個(gè)學(xué)生都是一塊璞玉，在教學(xué)中不放棄每一個(gè)學(xué)生。每學(xué)期初，面對(duì)新的學(xué)生，她會(huì)盡快認(rèn)識(shí)、了解學(xué)生，因而不用點(diǎn)名就知道誰(shuí)沒來(lái)；對(duì)每個(gè)學(xué)生都會(huì)用獨(dú)特的眼光去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去理解，爭(zhēng)取把學(xué)生捉摸透，盡量做到在學(xué)業(yè)上引導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生使之更加光彩照人，對(duì)于存在問題的學(xué)生能做到心中有數(shù)、妥善處理。根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和教學(xué)內(nèi)容變換教學(xué)方法，力求精講、多練，深入淺出、通俗易懂。她教書育人相結(jié)合，課上時(shí)常穿插數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)家的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的'世界觀和價(jià)值觀；她對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)生活樂觀向上潛移默化地影響著學(xué)生。課上經(jīng)常有外班或考研的學(xué)生來(lái)蹭課。肖老師對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)答疑可以說(shuō)是隨時(shí)隨地、線上線下同時(shí)進(jìn)行，每天不管多晚，只要學(xué)生有問題，她都會(huì)耐心解答。

小肖老師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)連續(xù)六年優(yōu)秀，曾獲河北農(nóng)業(yè)大學(xué)優(yōu)秀教師，兩次校說(shuō)課大賽二等獎(jiǎng)等，她指導(dǎo)的學(xué)生作品多次獲得省級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)。

教師好人好事詞語(yǔ)有哪些篇六

在地震發(fā)生的那一刻，有好多教師用自己的生命點(diǎn)燃了希望的火炬，照亮了一個(gè)個(gè)可愛的小臉，怎能讓我不心動(dòng)，那一幅幅催人淚下的畫面，瞬間，無(wú)數(shù)的愛都向汶川那兒襲去。即使在國(guó)外，即使在多么遙遠(yuǎn)的地方，愛也會(huì)向火炬那傳遞下去，傳遞到每個(gè)人的心中。一方有難，八方支援。五湖四海中，大愛無(wú)疆。不少商家明星都捐出了很多錢，雖然有一些平凡家庭不如他們捐的多，但千里送鵝毛，禮輕情義重。只要心真情深，我相信汶川一定能挺過(guò)去。英雄教師中，有一位男老師更讓我記跡深刻，他的名字我已淡忘，因?yàn)槲艺J(rèn)為名字不重要，重要的是他把自己的學(xué)生看做兒女，是所有教師的慈善榜樣。

多么感人的英雄事跡，多么感人的英雄老師。“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世間將……”是呀！只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的未來(lái)。"

教師好人好事詞語(yǔ)有哪些篇七

涂長(zhǎng)勝，男，1981年9月出生，中學(xué)數(shù)學(xué)教師。2005年的夏天，烈日當(dāng)頭，他踏著知了聲聲的旋律，離開了培養(yǎng)他的大學(xué)——黃岡師范學(xué)院，帶著一份美麗的憧憬，懷揣著一顆熾熱的心，躊躇滿志地登上了教育征程；2005年的秋天，秋高氣爽，他披著秋日的金色邁進(jìn)了麻城五中，帶著一份收獲的喜悅，懷揣著一顆奮斗的心，信心百倍地開始擁抱新的人生。

他選擇了五中，選擇了落葉歸根，因?yàn)樗闹杏幸粭l自己永恒的定律：“家鄉(xiāng)育我——感恩家鄉(xiāng)——奉獻(xiàn)家鄉(xiāng)”，選擇就是責(zé)任，就是付出，只有付出才是真正的奉獻(xiàn)，才是感恩的真諦。自從參加工作以來(lái)，他一直站在教育工作的第一線，擔(dān)任高中數(shù)學(xué)的教學(xué)工作和一個(gè)教學(xué)班的班主任工作，一心撲在黨的教育事業(yè)上，工作勤勤懇懇、任勞任怨、師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，以學(xué)校為家，以一顆赤子之心，用青春和熱情譜寫一首首動(dòng)人的樂章。為農(nóng)村普通中學(xué)的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀青年教師。

熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神，有強(qiáng)烈的進(jìn)取意識(shí)，為人之師、為學(xué)之師，積極參加各類政治學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想覺悟。認(rèn)真遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，做到語(yǔ)言文明，舉止端莊，禮貌待人，以身作則，并用自己的品德言行來(lái)教育學(xué)生，影響學(xué)生。在實(shí)際工作中，講敬業(yè)，比奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)同志，絕對(duì)聽從領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的安排，對(duì)工作盡職盡責(zé)，敢挑重?fù)?dān)，為學(xué)校出力。

教學(xué)之路坎坷多，孜孜不倦收獲多。他以高尚的人格、淵博的知識(shí)和獨(dú)特的教學(xué)方法投身于教學(xué)教研。2005年6月，涂老師從黃岡師范學(xué)院數(shù)學(xué)系畢業(yè)，應(yīng)聘到麻城五中工作，從此踏上了教育征程。年輕的他工作責(zé)任心強(qiáng)，盡職盡責(zé)，為人謙虛進(jìn)取，贏得了學(xué)生的愛戴，領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚(yáng)，并很快成為學(xué)科教學(xué)骨干。他所帶的2008屆普通畢業(yè)班，有34人過(guò)本科線，超額完成學(xué)校和教育局下達(dá)的14人次的指標(biāo)，深受學(xué)校表彰。然而，潛存于思想深處的那份緊迫感、危機(jī)意識(shí)卻不時(shí)撞擊著他的思緒，這份焦灼、不安來(lái)自于對(duì)飛速發(fā)展、日新月異的社會(huì)生活的強(qiáng)烈感受，更來(lái)自于對(duì)教育教學(xué)的深刻反思。近幾年的教育教學(xué)實(shí)踐，他思考的問題越來(lái)越深。隨著時(shí)間的推移，課講得越來(lái)越好，教材也越來(lái)越熟，然而面對(duì)五中學(xué)子和年輕教師的期待的目光，他卻常常深感知識(shí)的日顯陳舊、僵化，數(shù)學(xué)究竟該怎樣教？究竟應(yīng)如何對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育？“要做年輕的學(xué)者型研究型的教師，要與時(shí)俱進(jìn)，這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方?！彼麨g覽了許多書籍，在網(wǎng)上和許多教育專家和老前輩交流過(guò)，訂閱了許多教學(xué)教研雜志和報(bào)刊。研究型教師，尤其對(duì)于五中教師，面對(duì)生源的不同特點(diǎn)，并不是要求一線教師像教育理論工作者那樣去追求理論、學(xué)術(shù)，而是要求教師擁有教學(xué)研究的思想與能力，提升教師特有的“教學(xué)實(shí)踐性知識(shí)”。涂老師深深清楚這一點(diǎn)，為此他沒有放棄日常教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)近幾年的辛苦鉆研，涂老師以他的實(shí)際行動(dòng)探索出了一條新一代學(xué)者型教師的成長(zhǎng)之路。

以學(xué)校整體利益為重，領(lǐng)會(huì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的辦學(xué)思路，積極參與教育教學(xué)管理工作。擔(dān)任班主任以來(lái)，勤勤懇懇，任勞任怨，能積極做好每一項(xiàng)工作。涂老師從不放棄任何一個(gè)學(xué)子，對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，利用課余時(shí)間進(jìn)行思想上的引導(dǎo)，知識(shí)上的補(bǔ)習(xí)，提高差生的成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣；對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，組織他們參加各類競(jìng)賽活動(dòng)，并進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們有更強(qiáng)的嚴(yán)密的邏輯思維能力。他所任教的班級(jí)，數(shù)學(xué)成績(jī)一直是名列前茅。

在德育工作上涂老師所帶的.班級(jí)，深受學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，自工作以來(lái)，年年被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”稱號(hào)，曾兩次被評(píng)為“優(yōu)秀青年教師”稱號(hào)，2006年度曾被麻城市局級(jí)評(píng)為“優(yōu)秀團(tuán)干”。他以科學(xué)的理論引導(dǎo)人；高尚的師德感染人；濃郁的學(xué)風(fēng)熏陶人；規(guī)范的管理造就人的個(gè)人管理理念，再結(jié)合五中學(xué)生的自身特點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)，用獨(dú)特的新穎的思想方法來(lái)管理班級(jí)；用慈母般的心去愛學(xué)生，去感化學(xué)生，去熏陶學(xué)生。之所以有那么好的效果，是因?yàn)椤皭邸笔侨祟惿鐣?huì)永恒的主題，作為一名人民教師，更要有慈母般的心，做一個(gè)富有愛心的教師，愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。在幾年的教育教學(xué)工作中，他經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。

其次，能夠和家長(zhǎng)共同探討教育孩子的方法，使家長(zhǎng)的教育更具理性，并協(xié)助其他班主任從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，對(duì)不同類型不同個(gè)性的學(xué)生，有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育。熱愛學(xué)生，講究工作方法，工作有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有總結(jié)、有反思。重視班干部的作用，能針對(duì)不同時(shí)期學(xué)生思想的變化采取相應(yīng)對(duì)策。重視不同層次學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。經(jīng)常與學(xué)校、科任老師、家長(zhǎng)溝通，使對(duì)學(xué)生的教育趨于同步。多管齊下，分層推進(jìn)，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作中付出了艱苦努力。他常與學(xué)生談心，解決他們生活上、思想上各種實(shí)際困難，體現(xiàn)出教師與學(xué)生的同甘共苦，肝膽相照，使后進(jìn)生跟上全班的進(jìn)步步伐。

從教幾年來(lái)，曾獲得黃岡市學(xué)科競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。2006年獲得麻城市局級(jí)“優(yōu)秀團(tuán)干”。在2008年高考中他所教科目成績(jī)顯著，所帶班級(jí)更是輝煌。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！蔽逯腥藨{借領(lǐng)導(dǎo)的真抓實(shí)干、教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)、學(xué)生的勤奮刻苦，在一所農(nóng)村普通中學(xué)創(chuàng)造了一流的教學(xué)業(yè)績(jī)，演繹了一段教學(xué)質(zhì)量的神話，奏響了一記教學(xué)質(zhì)量的強(qiáng)音，寫下了五中輝煌的歷史。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，成績(jī)已成過(guò)去，未來(lái)任重道遠(yuǎn)，這只是該同志幾年工作中的一個(gè)縮影，但是每一個(gè)片段都凝聚著他的辛勞和汗水。捧一顆心來(lái)，不帶半棵草去，在以后的工作中，學(xué)校相信他更會(huì)一如既往的奉獻(xiàn)自己的青春和力量，譜寫麻城五中育人工作的新篇章。

教師好人好事詞語(yǔ)有哪些篇八

她，就是我們班的“劉老師”。她善良、寬容、做事認(rèn)真、有耐心，對(duì)我們時(shí)而溫柔時(shí)而嚴(yán)厲。我很幸運(yùn)能分到劉老師班，也因?yàn)橛羞@樣的一位老師而幸福。上課時(shí)，她和藹可親、溫柔體貼，讓我們都想和她多接觸接觸。有時(shí)卻也十分嚴(yán)厲，有小動(dòng)作的同學(xué)都少不了她的教誨。她的每一次教誨，都讓我們能聽得進(jìn)去，記得清清楚楚，然后默默改正。

記得我們上一年級(jí)的時(shí)候，下午的大課間時(shí)，她跟我們一起做游戲，陪著我們，看護(hù)著我們。不知什么時(shí)候，她帶著我們玩上了“老鷹捉小雞的游戲”，她當(dāng)雞媽媽，一個(gè)高個(gè)子、跑得快的男生當(dāng)老鷹，其他同學(xué)當(dāng)小雞。她真的就像媽媽一樣用心保護(hù)著我們每一個(gè)“小雞崽”，避免每一個(gè)小雞被老鷹捉到。在玩耍中，大家都?xì)g聲笑語(yǔ)，臉上洋溢著幸福的笑容，就連劉老師也露出了小孩子般童真的笑容。大家的臉上都濕漉漉的，我們抗著炎熱的天氣，在廣闊的操場(chǎng)上玩耍，大家都不會(huì)覺得累，因?yàn)橛幸晃弧皨寢尅币粯拥睦蠋熍惆橹?劉老師做起事來(lái)，一絲不茍。就在前不久，劉老師安排給我一個(gè)任務(wù)，她說(shuō)話的時(shí)候相當(dāng)認(rèn)真，眼睛緊盯我的眼睛，使我沒有一絲“溜號(hào)”的機(jī)會(huì)，并且，劉老師說(shuō)完話，都要讓我再重復(fù)一遍，并且囑咐我們一定要辦好。還有一次，我?guī)投卫蠋熕蛿?shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，路過(guò)劉老師辦公室，看到劉老師在認(rèn)認(rèn)真真的批改同學(xué)們的日記，看著她專注的樣子，心里暖暖地，我突然感覺到老師對(duì)我們的愛，并在心里默默地感謝著她。

這就是我眼中的最美教師，我的好“媽媽”。我會(huì)永遠(yuǎn)愛著您!j教師好人好事事跡材料篇2藍(lán)色是天空的顏色，象征著博大的愛；黃色是土地的顏色，象征著母親；綠色是生命的顏色，象征青春活力；紅色是夕陽(yáng)的顏色，它象征著我可愛的老師。

紅色嬌艷動(dòng)人，美麗大方，而她的"紅"卻是一種奉獻(xiàn)，雖然默默無(wú)聞，但足以溫暖人心。

回首往事，有許多她的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，她為我們做的一切都讓我永生難忘。記得那天，我一如既往地送作業(yè)本進(jìn)辦公室，她仍在埋頭苦干，聽到我的聲音便抬起頭微笑著看看我，她的目光還是那么慈祥，親切而不失莊重。"等一下走。"她說(shuō)。接著，又輕輕地拉開抽屜，從里面拿出一本書，是一本嶄新的書。她遞給我。接過(guò)來(lái)一看，原來(lái)是一本繪畫書。"真不錯(cuò)啊。"我喃喃自語(yǔ)道?？粗@本夢(mèng)寐以求的書，我簡(jiǎn)直有些愛不釋手了。"這是老師的禮物。"我聽了后欣喜若狂，心中又頓生萬(wàn)分感激。"謝謝！"我的感動(dòng)盡化為這兩個(gè)字。看著我的快樂，她臉上的笑容也愈加燦爛，又好像看透了我的心思："好好努力吧，大家可看著你的收獲呢。""我一定成功。"我自信而又爽朗地應(yīng)道。捧著這份珍貴的禮物，仿佛有一股莫大的動(dòng)力激勵(lì)著我向自己的'目標(biāo)前進(jìn)。

春雨在我內(nèi)心深處埋下了一顆真情的種子。

果實(shí)對(duì)土地的眷戀，凝聚著花兒對(duì)陽(yáng)光的深情。

我靜靜地看著夕陽(yáng)西下，在淡淡的斜陽(yáng)中，仿佛能看到她的笑臉，她兢兢業(yè)業(yè)工作的身影。她就是夕陽(yáng)下披著紅裙的天使，舞動(dòng)著美麗的翅膀，默默地，默默地，奉獻(xiàn)著……留下的永遠(yuǎn)是那一抹最美的紅色。

教師好人好事詞語(yǔ)有哪些篇九

季從云是長(zhǎng)白向陽(yáng)小學(xué)一名普通教師，1999年畢業(yè)于白山師范學(xué)校，從教12年，她一直擔(dān)任班主任工作，以高度責(zé)任感和良好的師德形象倍受學(xué)生家長(zhǎng)稱贊。

孝心撐起家的天空。

2004年季老師結(jié)婚了，和他們生活在一起的是丈夫年邁的爺爺奶奶，爺爺腿腳不靈便，奶奶常年癱瘓?jiān)诖?，大小便失禁。兒女都不在身邊，只有他們這對(duì)孫子和孫媳婦和他們住在一起。照顧兩位老人的重?fù)?dān)便落在了季老師的肩上。

為了豐富奶奶的晚年生活，季老師和丈夫省吃儉用為老人買了一輛輪椅。經(jīng)常推著奶奶出去散心。

季老師的父母是樸實(shí)的農(nóng)民，從小受父母的影響，她勤勞、樸實(shí)，凡事她都要盡善盡美的去做。她不僅善待公婆家的每一個(gè)人，對(duì)自己的父母也疼愛有加。為了彌補(bǔ)自己所做的不足，孩子剛剛一生日時(shí)，他就到父母家的地里忙著春耕秋收。以便減輕年歲已高的父母的負(fù)擔(dān)。

八年來(lái)季從云老師就這樣默默地、無(wú)怨無(wú)悔地為自己的小家和學(xué)校這個(gè)大家努力奉獻(xiàn)著。像一支蠟燭，照亮著老人暗淡的心境，燃起小家庭的希望。在學(xué)校里，所有的'人都夸她做得好，周圍的年輕人們更是佩服她的孝道，生活中她時(shí)時(shí)處處都低調(diào)做人，謙虛做事，她的真誠(chéng)、樸實(shí)、熱情也感染著周圍的人，是年輕人學(xué)習(xí)的楷模。