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2023年教師自我反思與總結(jié)(優(yōu)秀11篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-16 00:00:13
2023年教師自我反思與總結(jié)(優(yōu)秀11篇)
時(shí)間:2023-10-16 00:00:13     小編:筆硯

總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,歡迎閱讀分享,希望對(duì)大家有所幫助。

教師自我反思與總結(jié)篇一

x月x----x日歷史學(xué)科教師進(jìn)行了全員培訓(xùn)活動(dòng)。同行之間進(jìn)行學(xué)科交流、網(wǎng)上研討、作業(yè)反思等形式,使自己業(yè)務(wù)素質(zhì)得到顯著的提高;同時(shí),通過培訓(xùn),對(duì)素質(zhì)教育和信息技術(shù)教育有了更深刻的認(rèn)識(shí),對(duì)自身存在的不足有了較為深刻的認(rèn)識(shí)?,F(xiàn)對(duì)本人的'暑期培訓(xùn)反思總結(jié)如下:

在具體培訓(xùn)過程中,專家引領(lǐng)、同伴交流、研討和反思等環(huán)節(jié),感受到本次培訓(xùn)收獲很大。本次培訓(xùn)的內(nèi)容有學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變、教師教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定等等,通過學(xué)習(xí)使我明白要不斷提高自身素質(zhì)修養(yǎng)首先教師要樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀育人先育己,打鐘先要自身硬。其次,教師要有良好的文化素養(yǎng)和公德意識(shí)。師德的規(guī)范要求和內(nèi)容是非常廣泛的,且具有深刻的知識(shí)內(nèi)涵和文化品格,從思想品質(zhì)、道德操守到著裝打扮,舉手投足都有要求,在學(xué)校,在學(xué)生面前,一言一行,事事處處都要為人師表,體現(xiàn)師德風(fēng)范。正所謂"學(xué)高為師,身正為范"。

搞好課堂教學(xué),做學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者。首先,樹立良好的教師形象,贏得學(xué)生的尊重。對(duì)學(xué)生進(jìn)行換位思考,真正的理解他們,寬容他們,做好溝通交流,與學(xué)生之間建立朋友式的良好關(guān)系,這樣拉近與學(xué)生的距離,建立民主的氣氛,有利于課堂活躍,贏得學(xué)生的信任和尊重。其次,貼近生活,激發(fā)興趣。創(chuàng)設(shè)"成功的情景",使他們的好奇心和學(xué)習(xí)愿望得到滿足,從而體驗(yàn)到認(rèn)識(shí)活動(dòng)快樂的情境。最后,教師要做教學(xué)的思考者,研究者,才能成為學(xué)生的引領(lǐng)者。俗話說:情通才能理達(dá),情不通則理不達(dá)。如果教師不講情,就會(huì)把課講得干干巴巴,枯燥無味,影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說,青少年的心靈像一架多弦琴,其中有一根弦是和音,只要找到它彈一下,就會(huì)使其它弦一起振動(dòng),發(fā)生共鳴,協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動(dòng)這根弦,使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴,教學(xué)就會(huì)收到更好的效果,因此教師在教育學(xué)生時(shí)要講實(shí)話、真話、要理論聯(lián)系實(shí)際,這樣學(xué)生就會(huì)感到親切,不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴,從而受到生動(dòng)深刻的思想教育。

微笑體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛護(hù),是"愛"的一種表現(xiàn)。實(shí)踐也證明,教師的微笑,能取得多方面的教育效應(yīng),從教育心理學(xué)的角度說,凡是教師寄予希望的學(xué)生,感愛到教師的關(guān)心,愛護(hù)和鼓勵(lì),他們就常常以積極的態(tài)度對(duì)待老師,對(duì)待學(xué)習(xí)和對(duì)待自己,但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生,則勢(shì)必走向反面。

我認(rèn)為要做好學(xué)生的服務(wù),主要是幫助學(xué)生能夠有效地進(jìn)行個(gè)別化自主學(xué)習(xí),必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,采取一些行之有效的措施。切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,牢固樹立"一切為了學(xué)生"開放教育以學(xué)生個(gè)別化自主學(xué)習(xí)為主,采用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育手段為學(xué)生提供多種媒體教學(xué)資源和多種形式的教學(xué)組織活動(dòng),以學(xué)生為中心提供多種學(xué)習(xí)支持服務(wù)。只有圍繞"以學(xué)為中心",才會(huì)千方百計(jì)尋找資源,一心一意提供服務(wù),把搞好對(duì)學(xué)生服務(wù)變?yōu)槲覀兊淖杂X行動(dòng),并貫穿于教學(xué)的全過程,使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中的所求所需都能得到較好的滿足。對(duì)學(xué)生的支持服務(wù)不只是針對(duì)某一個(gè)人、某一門課程、某一個(gè)時(shí)期,而是全方位、多層次、多功能的縱橫交錯(cuò)的支持服務(wù)體系。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)對(duì)自身存在的問題和不足也有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。一是認(rèn)真刻苦精神還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。二是知識(shí)面還不夠開闊。三是教師"教"與學(xué)生"學(xué)"的問題,有時(shí)候教與學(xué)并不是非常的一致,需要教師針對(duì)學(xué)生的興趣做好引導(dǎo),要上出自己課堂的風(fēng)采與特色。在以后的工作中要不斷提高自己成為一名合格的教師。

首先要學(xué)會(huì)反思,在實(shí)踐中不斷總結(jié)與升華自己的理論水平和實(shí)踐能力,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。其次要高質(zhì)量的完成規(guī)劃任務(wù),這要求自己平時(shí)要多讀書,多反思,上好課,寫好論文。再次,要刻苦鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn),按照學(xué)校提出的品牌課堂要求,盡量上好每一節(jié)課。要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),真正實(shí)現(xiàn)因材施教,才能做到有的放矢,才能讓每個(gè)學(xué)生都有收獲。真正達(dá)到"教師要享受課堂、要享受學(xué)生、要享受生活"的境界。

教師自我反思與總結(jié)篇二

首先,充分了解學(xué)生,只有充分了解學(xué)生才能有針對(duì)性的教育學(xué)生,因材施教,因勢(shì)利導(dǎo),教育的效果才會(huì)明顯。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的班主任工作,我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生從性格上可以分為如下幾類。以下是豆花問答網(wǎng)和大家分享的教師自我反思工作

總結(jié)

參考資料,歡迎你的閱讀及借鑒。

教師自我反思工作總結(jié)一

伴隨著紛飛的大雪,伴隨著呼嘯的寒風(fēng),伴隨著舊的一年的過去,新的一年的到來,激情飛揚(yáng)的七年級(jí)上學(xué)期就這樣匆匆的結(jié)束了?;厥妆緦W(xué)期的工作,苦樂參半,有喜有憂。本學(xué)期本人擔(dān)任七年級(jí)(1)班的班主任工作,在這個(gè)學(xué)期我主要做了如下的工作。

首先,充分了解學(xué)生,只有充分了解學(xué)生才能有針對(duì)性的教育學(xué)生,因材施教,因勢(shì)利導(dǎo),教育的效果才會(huì)明顯。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的班主任工作,我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生從性格上可以分為如下幾類;1)充滿活力型,這類學(xué)生比較外向,容易接受新鮮事物,但也容易沖動(dòng),有些任性,經(jīng)受不住挫折,自我控制能力差,2)膽小內(nèi)向型,這類學(xué)生性格內(nèi)向,對(duì)新鮮事物的接受和敏感相對(duì)較差,他們不喜歡和老師交流,遇事望后躲,不愛顯示自己的能力。3)積極上進(jìn)型,這類學(xué)生是非分明,積極進(jìn)取,有很強(qiáng)的上進(jìn)心。

第一類學(xué)生喜歡自由自在,無拘無束地學(xué)習(xí)和娛樂,容易受到不良環(huán)境的影響,一旦把握不住就會(huì)做一些違反班規(guī)校規(guī)的事。第二類學(xué)生雖然相對(duì)較穩(wěn)重,但容易失去各種機(jī)會(huì)。第三類學(xué)生只要適當(dāng)引導(dǎo),加強(qiáng)培養(yǎng),就是非常出類拔萃的。同時(shí),隨著我們學(xué)校劃歸地方的實(shí)施,生源狀況發(fā)生了很大的變化。

有很大一部分家長(zhǎng)是做生意的,或者是進(jìn)城務(wù)工人員,或者為單親,這使學(xué)生的教育在很大程度上成了學(xué)校單方面的事。在這種情況下,作為班主任,如果還堅(jiān)持以前的那種做法顯然是行不通的,因此,在新的學(xué)期我進(jìn)行了如下幾方面的嘗試,特記錄下來,為下一個(gè)學(xué)期的工作起一點(diǎn)引導(dǎo)作用。

一、明確班紀(jì)、班規(guī),規(guī)范學(xué)生的行為

學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中,站在一個(gè)新的起點(diǎn)上,行為規(guī)范應(yīng)該有新的要求,應(yīng)該明確。因此一開學(xué)我就組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《鐵四院中學(xué)學(xué)生一日行為規(guī)范》,并結(jié)合我們學(xué)校新時(shí)期的發(fā)展特點(diǎn),注入新的方法和活力,聯(lián)系實(shí)際,舉例逐條剖析,講清其現(xiàn)象、原因和危害,將它們作為行動(dòng)的綱領(lǐng),出現(xiàn)問題及時(shí)對(duì)照守則處理,找出改進(jìn)的措施。在次基礎(chǔ)上和學(xué)生一起制度了適合本班的班級(jí)規(guī)章制度。

二、精心挑選培養(yǎng)班干部,培養(yǎng)“領(lǐng)路人”

一群好的班干部,可以以身示范,帶動(dòng)和感召全班學(xué)生,使班風(fēng)純正,帶領(lǐng)全班同學(xué)走共同進(jìn)步的道路。因此,在班干部的選拔和培養(yǎng)上我絲毫不敢松懈。鑒于七年級(jí)學(xué)生的特殊情況,班干部基本由學(xué)生推選和我的指定相結(jié)合的方法來決定,管理下來,效果良好,每個(gè)人都能自覺維護(hù)班集體利益,增加責(zé)任感和榮譽(yù)感。同時(shí),我也注意培養(yǎng)的重要性,為了樹立他們的在同學(xué)中的威信,對(duì)于班干部我和我們的科任老師給予學(xué)習(xí)上的特別輔導(dǎo),同時(shí)進(jìn)行班干部管理方法的培訓(xùn)。使同學(xué)們都愿意當(dāng)班干部,樂于當(dāng)班干部。班風(fēng)一直良好。

三、

采取方法,積極促進(jìn)與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通

孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。但是由于大部分家長(zhǎng)正處于單位骨干的年齡,比較忙碌,普通的聯(lián)系方式難以實(shí)現(xiàn)。因此本學(xué)期,我在網(wǎng)上開通了名為“尹老師的陽光小屋”的博客,將班上的大小事宜,考試結(jié)果發(fā)布上去,以便家長(zhǎng)能輕易的了解孩子在學(xué)校的情況。同時(shí),家長(zhǎng)有什么也可以在博客上留言,大大的方便了和家長(zhǎng)的聯(lián)系,使老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系密切了很多。

四、給學(xué)生提供展示能力的舞臺(tái),培養(yǎng)學(xué)生的自信心

在充分了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和個(gè)性及特長(zhǎng)之后,我在班上實(shí)行了值日生制度,根據(jù)每位學(xué)生的特點(diǎn)讓其負(fù)責(zé)不同的方面。由于是他們擅長(zhǎng)的,因此每個(gè)人都負(fù)責(zé)的很好,尤其是黑板報(bào)期期都辦的極其漂亮,主題突出,得到老師和同學(xué)的好評(píng)。我們班連續(xù)多次獲得流動(dòng)紅旗就與每位同學(xué)的付出有關(guān)。同時(shí),我利用班會(huì)時(shí)間舉行“亮我風(fēng)采”為題的主題班會(huì)讓學(xué)生有時(shí)間和空間充分展示其才華,學(xué)生們都重新認(rèn)識(shí)了自己,自信心大增。

作為班主任管理好學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還必須平衡好各學(xué)科,與課任老師溝通,以謀求各學(xué)科平衡共同發(fā)展。本學(xué)期我除了協(xié)調(diào)各學(xué)科外,還主要對(duì)數(shù)學(xué)方面的問題進(jìn)行了處理,期中考試之后,本班學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)非常松懈,拖欠作業(yè)的現(xiàn)象也出現(xiàn)了。

成績(jī)直線下降。課堂紀(jì)律也出現(xiàn)滑坡。數(shù)學(xué)老師非常不滿。在這種情況下,我在班上召開了以“七最八舌話數(shù)學(xué)”為題的主題班會(huì)。讓學(xué)生暢所欲言來討論數(shù)學(xué)的問題,同時(shí)分析形勢(shì),解答他們的困惑,提出希望,頒布獎(jiǎng)勵(lì)政策。通過這一系列的活動(dòng),學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的精神狀態(tài)大為改觀。課堂恢復(fù)到正常狀態(tài)。期末考試成績(jī)有較大進(jìn)步。

當(dāng)然,在管理好班級(jí)的同時(shí),我也積極配合學(xué)校的步伐,進(jìn)行了各種活動(dòng):常規(guī)管理,陽光體育,軍訓(xùn),等等。都保質(zhì)保量的完成了任務(wù)。

在本班各科任老師的共同努力下,本班的各項(xiàng)工作開展順利。也取得了一定的成績(jī)。期中期末考試我們均居年級(jí)前列。語文知識(shí)競(jìng)賽一人獲一等獎(jiǎng),一人獲三等獎(jiǎng)。全國(guó)英語能力競(jìng)賽兩人二等獎(jiǎng),一人三等獎(jiǎng)。歷史與社會(huì)知識(shí)競(jìng)賽兩人獲三等獎(jiǎng)。

今后,我將一如繼往和各科老師配合,管理好班級(jí),使一班更上一個(gè)臺(tái)階。

教師自我反思工作總結(jié)二

小學(xué)期中考試告別一個(gè)段落,是對(duì)學(xué)生第一學(xué)期期知識(shí)掌握情況的掌握,作為一名教師認(rèn)識(shí)到期中考試過后,還有更重要的學(xué)期,那就是期末考試,面對(duì)我所教的班級(jí)期中考試成績(jī),我對(duì)自己進(jìn)行一個(gè)期中考試反思總結(jié),希望能檢討自己,同時(shí)在下一個(gè)學(xué)期也能有出色的提升。

我所教的兩個(gè)班接班時(shí)成績(jī)不是最好的,甚至有一個(gè)班是最差的!雖然期中考試說明不了什么,但也能反映一些情況:一個(gè)班雖然整體成績(jī)還是最差,但我覺得他們?cè)谶M(jìn)步。另一個(gè)班的優(yōu)秀率是最多的,但不及格的人數(shù)也是最多的,這也是讓我傷心的地方?;叵胛业慕處熒?,短短兩個(gè)多月的時(shí)間,我真的很盡力了,兩個(gè)班的數(shù)學(xué)加上一個(gè)班的班主任,每天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),星期六星期天甚至來學(xué)校加班,但為什么不及格的人數(shù)還會(huì)這么多呢,我認(rèn)真的反思了。得到了以下幾點(diǎn):

一、在課堂上過多的關(guān)注優(yōu)等生,而忽視了后進(jìn)生的接受能力。

在課堂

教學(xué)

時(shí),每次講解時(shí)沒有留給學(xué)生過多的思考時(shí)間,有時(shí)只是短短一分鐘甚至幾十秒鐘,以至于只有幾個(gè)成績(jī)好反應(yīng)快的同學(xué)有思路,而大多數(shù)同學(xué)還在迷茫階段,還沒有反應(yīng)過來而我已經(jīng)將答案告知大家。長(zhǎng)此以往,哪些反應(yīng)不快,成績(jī)不好的同學(xué)就忘記了思考,每次問題一出來,他們就坐著發(fā)呆,或者等老師同學(xué)來告訴他們答案。腦子是越用越靈活,但我卻讓他們喪失了思考的時(shí)間和空間!

二、課后輔導(dǎo)沒有到位。

在課堂上之后短短四十分鐘的時(shí)間,班內(nèi)的學(xué)生不可能全部都接受,尤其是后進(jìn)生,他們最多接受40%,有的甚至不到40%,因?yàn)樯险n肯定會(huì)有開小差的學(xué)生。課堂上如果不注意聽講,課后就需要花2倍甚至更多的時(shí)間才能真正學(xué)會(huì)新知識(shí)。但小學(xué)生一般都貪玩,他們課后不可能全部用來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),一次兩次不學(xué),慢慢地越積越多,越來成績(jī)?cè)讲?,慢慢地自己也就喪失了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。對(duì)于這樣的學(xué)生我應(yīng)該抓住課后的時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo),但我卻忽視了這一點(diǎn),這也是后進(jìn)生太多的原因之一!

三、作業(yè)檢查

小學(xué)生自覺性差,必須要老師及時(shí)提醒。每個(gè)班都有不寫作業(yè)的學(xué)生,但我卻沒有及時(shí)催繳,有時(shí)候一忙就忘了,而學(xué)生看到我沒有催他們,慢慢就養(yǎng)成了不寫不交作業(yè)的壞習(xí)慣,而數(shù)學(xué)如果只是課堂是絕對(duì)不行的,還需要課后多練習(xí)多鞏固,沒有了課后的鞏固,數(shù)學(xué)是學(xué)不好的!這也是期中考試不及格人數(shù)多的重要原因之一。在未來的日子里我一定要在這方面改進(jìn)!

期中考試也許不能完全反映一個(gè)學(xué)生的真實(shí)成績(jī),但卻能讓我們老師從中發(fā)現(xiàn)很多不足,期中考試給我敲響了警鐘。新老師不能為自己的錯(cuò)誤找借口,而要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),虛心接受教訓(xùn),再一一改進(jìn)。也許我不是哪個(gè)最優(yōu)秀的老師,但我一定會(huì)是最認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師!

一、對(duì)考試成績(jī)分析

1.各班成績(jī):和前幾次比較;班與班差距。

2.各分?jǐn)?shù)段學(xué)生人數(shù)分布:

3.各科成績(jī)分析:個(gè)別學(xué)科成績(jī)差距較大;個(gè)別學(xué)科整體成績(jī)較低。

二、近段工作分析

1.工作態(tài)度

絕大部分教師:認(rèn)認(rèn)真真上好每一堂課,不遲到、不早退、輔導(dǎo)到位、作業(yè)批改認(rèn)真。

個(gè)別:有遲到早退現(xiàn)象;某教師多次曠課;工作拈輕怕重,受到照顧還做不好。

2.工作紀(jì)律

絕大部分教師:有事請(qǐng)假,盡量做到不請(qǐng)假,也有親戚家嫁女以工作為重沒參加的。

個(gè)別:為很小的事誤課;簽到后擅自離校。

3.參加活動(dòng)

學(xué)校組織的各種教研、聽課、評(píng)課等,個(gè)別人不能按時(shí)參加。

4.學(xué)生管理

(1)對(duì)不自覺的學(xué)生不僅班主任管,任課教師也要管,并且注意“因人而異,方法得當(dāng),靈活高效”。

(2)班主任檢查工作要做到“有規(guī)無律”。

(3)對(duì)違紀(jì)學(xué)生要常抓不懈,一抓到底,不嫌麻煩不放松。學(xué)校不是違紀(jì)學(xué)生自由的樂園。

三、幾點(diǎn)要求

1.充分認(rèn)識(shí)本次總結(jié)會(huì)。要找出問題,認(rèn)清差距,才能找準(zhǔn)努力方向,做到好的再接再厲,不足的克服缺點(diǎn)迎頭趕上。

2.教師無小節(jié),教育無小事。對(duì)暴露出的問題不能持無所謂的態(tài)度,當(dāng)然也不能背包袱。要制定措施,扎扎實(shí)實(shí)走一步扎好一步,把工作做細(xì)做實(shí),杜絕平時(shí)不努力,考試亂抓搶的現(xiàn)象。

3.要正確處理好生活與工作的關(guān)系。為人師表,影響學(xué)生形成正確的世界觀人生觀;習(xí)慣成自然;態(tài)度決定一切;偶然中蘊(yùn)含著必然;自己的事重要,幾百名學(xué)生的事更重要。

4.班主任一定要注重班風(fēng)建設(shè),要弘揚(yáng)正氣,打擊邪惡;要多樹立正面典型,重視榜樣的帶動(dòng)作用;要激發(fā)學(xué)生的愛班熱情;管理要上軌道、上水平、有特色。若一旦落后,由于學(xué)生的行為慣性,隨可亡羊補(bǔ)牢,但也要付出事倍功半的努力。

5.班主任要配合課任教師、幫助學(xué)生克服瘸腿課現(xiàn)象,有時(shí)只依靠任課教師的力量是不夠的。

6.目前甲流感盛行,氣溫又較低,學(xué)生感冒人數(shù)增多。班主任要多關(guān)心學(xué)生的生活。

7.全體教師要認(rèn)真搞好試卷分析,查漏補(bǔ)缺。

最后希望全體教師要以飽滿的工作熱情投入到今后的工作中,化被動(dòng)為主動(dòng),花落后為動(dòng)力,昂揚(yáng)斗志,共同努力,使各項(xiàng)工作在學(xué)期結(jié)束時(shí)全面開花!

要怎樣才能達(dá)到作者的水平啊!

教師自我工作總結(jié)

教師自我工作總結(jié)

教師自我工作總結(jié)

教師自我工作總結(jié)

教師自我反思與總結(jié)篇三

轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期又要過去了。在本學(xué)期的工作中,我堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,從各方面嚴(yán)格要求自己,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識(shí)面,結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,有步驟地開展教學(xué)工作。下面就本學(xué)期的工作做以下回顧總結(jié):

一、與學(xué)生和睦相處,做學(xué)生的知心朋友

本學(xué)期我任教的是六(1)班的數(shù)學(xué)。我和學(xué)生相互陌生,因此我覺得要使自己的教學(xué)取得好成績(jī),就必須要想方設(shè)法使學(xué)生了解自己,喜歡自己,親近自己。首先教師和學(xué)生在人格上是完全平等的,師愛是一種無私的愛,愛得深沉,持久,學(xué)生對(duì)老師的愛往往刻苦銘心,終身難忘。我在實(shí)踐中找到了“對(duì)癥下藥”的良方,就是:管理好班級(jí)的學(xué)生,要讓50位學(xué)生都喜歡自己,首先是深入實(shí)際,從每個(gè)學(xué)生入手,一有空我就常到班上去,除了盡快地認(rèn)識(shí)學(xué)生的名字,避免弄錯(cuò)學(xué)生的現(xiàn)象之外,更重要的是通過與學(xué)生的交流中了解每一位學(xué)生的實(shí)際情況。如他們的興趣、性格、學(xué)習(xí)情況、家庭情況等,同時(shí)知道了哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的,哪些學(xué)生的個(gè)性是好動(dòng)、頑皮的。從中找到制訂幫助學(xué)生上進(jìn)的方法,做到有法可依。確實(shí),溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學(xué)生促膝談心,和睦相處,逐漸地我與學(xué)生的關(guān)系更為密切,從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學(xué)工作。

二、自訂學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo),增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

我們班的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)相差懸殊,統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),統(tǒng)一要求是不可能的,老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢?我一改以往的教育方式,采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生自我管理,自我約束,由家長(zhǎng)協(xié)助監(jiān)督。讓學(xué)生自己訂出每一單元測(cè)試的目標(biāo)成績(jī),指導(dǎo)學(xué)生訂目標(biāo)成績(jī)時(shí)要結(jié)合自己的實(shí)際,訂出的目標(biāo)成績(jī)要明確,要緊緊圍繞自己的目標(biāo)成績(jī)?nèi)W(xué)習(xí)。每次單元測(cè)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)成績(jī)都在班上給予表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)(發(fā)給五角星和本子),并向家長(zhǎng)報(bào)喜。不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)成績(jī)的則鼓勵(lì)他繼續(xù)努力,直到達(dá)標(biāo)為止。在實(shí)施學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí),我還采用了"一幫一"的方法,以優(yōu)帶差,營(yíng)造一種互相學(xué)習(xí),互幫互助,你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。本學(xué)期學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)了,學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了。

三、取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步

在教學(xué)上,遇到疑難問題,我和同年級(jí)組的老師一起探討,尋找解決方法。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求同年級(jí)老師的'意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽優(yōu)秀老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。

在教學(xué)工作中,我還存在很多不足,比如在課后,對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)還不太到位,今后我還必須繼續(xù)努力,爭(zhēng)取做得更好!我相信在宮校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,加上我們40多位老師的共同攜手努力,永安小學(xué)的明天會(huì)更加美好燦爛!

教師自我反思與總結(jié)篇四

一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)在寒假到來的腳步中結(jié)束了,就這么一想,覺得時(shí)間真快!轉(zhuǎn)眼就過了一個(gè)學(xué)期了。其實(shí)真正仔細(xì)回想,這四個(gè)月的學(xué)習(xí)生活,我們還是這么一步一步、扎實(shí)的走過來的。

九月初進(jìn)入實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,冬冬并沒有進(jìn)行過任何學(xué)前的教育培訓(xùn),我主張的是孩子自由發(fā)展,以玩為主(當(dāng)然,這一直被我爸媽批評(píng)的教育方法的正確與否還未有定論,短期也見不到結(jié)果,先暫時(shí)這么貫徹著吧)所以孩子是一張白紙,進(jìn)入學(xué)校,從零開始。

現(xiàn)在的學(xué)校,因?yàn)樯龑W(xué)率或各項(xiàng)考核的壓力,抓得很緊,孩子也都聰明,每個(gè)人之間的好壞差異很小,分?jǐn)?shù)考得都相當(dāng)?shù)母?,記得我小時(shí)候90分以上都算好成績(jī)了,放在現(xiàn)在,95分你就可能已經(jīng)拖了班級(jí)平均分的后腿了我對(duì)冬冬的要求不高,偶爾的低分也可以接受,但是學(xué)習(xí)一定要扎實(shí),基礎(chǔ)打好了,良好的習(xí)慣養(yǎng)成了,今后學(xué)習(xí)起來也就事半功倍了。

都說教育之中除了父母,最重要的就是老師了,實(shí)驗(yàn)的師資我是放心的,事實(shí)證明,老師的確用心。特別是數(shù)學(xué)老師,針對(duì)低齡孩子,制定了很多以鼓勵(lì)為主的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,花了很多心思用來評(píng)定各種榮譽(yù):小鉛筆俱樂部的中國(guó)游、口算小能手、巴士票啊等等,對(duì)孩子來說,提高了積極性,學(xué)習(xí)更有動(dòng)力了。

經(jīng)過一學(xué)期的努力,冬冬在期末考試中取得了語文99,數(shù)學(xué)100這樣不錯(cuò)的成績(jī),更為重要的是他的知識(shí)開始了最基礎(chǔ)的積累,從拼音到文字、從數(shù)字到計(jì)算理解,有了質(zhì)的進(jìn)步。

新的一學(xué)期希望他能繼續(xù)努力,更好的吸收課內(nèi)外的有用知識(shí),結(jié)交好朋友,德智體全面發(fā)展,成為一個(gè)快樂、充實(shí)的小學(xué)生!

教師自我反思與總結(jié)篇五

“黨性分析、民主評(píng)議”階段,是整個(gè)保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)的關(guān)鍵階段,具有承上啟下的重要作用?,F(xiàn)在進(jìn)行“回頭看”,促平衡、補(bǔ)缺陷,不僅深化了第一階段的學(xué)習(xí)成果,也為第三階段工作的開展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。從開始轉(zhuǎn)入這一階段起,我積極認(rèn)真地參加了第二階段的分析評(píng)議活動(dòng),按照上級(jí)的統(tǒng)一部署,我注意了黨員和黨組織要找準(zhǔn)存在的突出問題,深刻分析原因,明確整改方向。因此,層層征求意見、廣泛開展交心談心,自我剖析,接受評(píng)議,開展批評(píng)與自我批評(píng),認(rèn)真撰寫個(gè)人黨性分析材料和黨員先進(jìn)性整改材料。

二、對(duì)待群眾意見的態(tài)度

共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性就是要全心全意的為人民服務(wù),作為校長(zhǎng),就是要全心全意地為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)。在進(jìn)行黨性分析時(shí),我注意到自己的宗旨觀念有些淡薄。未能時(shí)刻樹立為人民服務(wù)的意識(shí),未能完全做到“從群眾中來,到群眾中去”,平時(shí)只是埋頭工作,關(guān)心教職員工、關(guān)心學(xué)生做的不夠,深入教學(xué)一線調(diào)查研究做得不夠,時(shí)時(shí)處處保持先進(jìn)性這根“弦”繃得不夠緊。在今后的工作中努力作到“情為民所系,權(quán)為民所用,利為民所謀”.向周圍的群眾學(xué)習(xí),走群眾路線,認(rèn)真聆聽群眾心聲,真心實(shí)意為群眾辦事,把接受群眾意見,解決群眾的困難當(dāng)作自身實(shí)踐理論,提高素養(yǎng),錘煉黨性的大事來做。

三、問題查找和思想實(shí)際工作情況

1、搞好政治學(xué)習(xí),作到思想境界的“保先”.把以學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想為主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)貫穿整個(gè)活動(dòng)的始終,是這次保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育的基本要求。上級(jí)是這樣要求的,我也是這樣做的。除進(jìn)行各個(gè)各個(gè)專題的.學(xué)習(xí)活動(dòng),還寫出了心得體會(huì),暢談了黨的先進(jìn)性必須靠每一位黨員的先進(jìn)性來體現(xiàn)的認(rèn)識(shí),等等。通過堅(jiān)持學(xué)習(xí),自己的認(rèn)識(shí)水平和理論素養(yǎng)有了進(jìn)一步的提高,思想境界進(jìn)一步升華,理想信念更加堅(jiān)定,黨性觀念更加增強(qiáng),努力工作的底氣更足。

2、搞好談心交心活動(dòng),作到黨群體的“保先”.按照這一階段活動(dòng)的要求,自己先后與局黨委所有領(lǐng)導(dǎo)成員和本支部的部分黨員、群眾面對(duì)面地展開了談心活動(dòng)。在談心時(shí),自己敞開心扉,態(tài)度誠(chéng)懇,做到了既談心又交心,使與自己談心的同志也能做到與自己有同樣的心態(tài)。通過談心交心,自己征求到了許多平常聽不到的善意的批評(píng)意見和希望要求,使自己的靈魂得到了凈化,思想得到了升華,與領(lǐng)導(dǎo)和同志之間的感情,不僅沒有因?yàn)樘岢雠u(píng)和不足而不愉快,反而因?yàn)楦髯缘奶拐\(chéng)相待和善意幫助而增進(jìn)了了解,消除了隔閡,使關(guān)系更加融洽。

3、搞好黨性分析,作到行動(dòng)的“保先”.對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)查找不足,剖析根源搞好分析,是這一階段的重點(diǎn)。這方面,我首先對(duì)照黨員先進(jìn)性的具體要求和不合格黨員的主要表現(xiàn),以及在談心活動(dòng)中黨員、群眾給自己提出的意見和建議,針對(duì)自己近幾年來各方面的具體表現(xiàn),重點(diǎn)檢查了在理想信念、宗旨觀念、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)、工作作風(fēng)和廉潔自律等方面存在的突出問題和在發(fā)揮作用方面的主要差距,對(duì)照黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的基本條件,對(duì)照“兩個(gè)務(wù)必”和“八個(gè)堅(jiān)持”、“八個(gè)反對(duì)”的要求,從權(quán)力觀、地位觀和利益觀方面剖析了產(chǎn)生這些問題的思想根源,制定了整改措施和今后努力的方向。

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教師自我反思與總結(jié)篇六

一、政治思想方面:

個(gè)人思想方面,一如既往地?zé)釔圩鎳?guó)熱愛教育事業(yè),努力學(xué)習(xí)并認(rèn)真體會(huì)和貫徹黨的指導(dǎo)思想,努力使自己真正成長(zhǎng)為一名合格的教師。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。積極參加校本教研和其他各類培訓(xùn),并做了大量的筆記。還認(rèn)真學(xué)習(xí)、仔細(xì)體會(huì)并努力去做一名新形勢(shì)下德育導(dǎo)師。

二、教育教學(xué)方面:

1、課前準(zhǔn)備:認(rèn)真?zhèn)湔n、備好課、努力備學(xué)生的課。

2、認(rèn)真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如。平時(shí)注意收集資料,在備課時(shí)能知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

3、在日常課堂中,組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病。

4、積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。

5、積極參加各類各級(jí)教研活動(dòng),參加領(lǐng)雁班的學(xué)習(xí),加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平。積極參加各類,各級(jí)教育教研比賽,論文獲區(qū)一等獎(jiǎng)、市三等獎(jiǎng),被評(píng)為“區(qū)美術(shù)學(xué)科骨干”和溫州市美術(shù)教育學(xué)會(huì)委員,指導(dǎo)學(xué)生章夢(mèng)雅和孫翊鳴獲區(qū)藝術(shù)節(jié)硬筆書法比賽三等獎(jiǎng)。

6、熱愛學(xué)生,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

金無足赤,人無完人,一學(xué)期下來,雖然收獲自然不小,但也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我會(huì)努力提高自身的專業(yè)水平和綜合素質(zhì),不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)充實(shí)自己,大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法,學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用與實(shí)踐中,力求把今后的工作做得更好!

教師自我反思與總結(jié)篇七

嘗試讓學(xué)生從生活實(shí)際中親身感知集合的思想,并使他們親身體驗(yàn)集合圖的產(chǎn)生過程,讓學(xué)生在過程中體驗(yàn)集合的思想,感悟重疊,讓學(xué)生經(jīng)歷問題解決的數(shù)學(xué)化過程。下面是豆花問答網(wǎng)為大家整理的數(shù)學(xué)課教師自我反思

總結(jié)

資料,提供參考,歡迎你的閱讀。

數(shù)學(xué)課教師自我反思總結(jié)一

先看看倍的字面解釋(字典中的意思),抽象的意義學(xué)生難以理解,那么我們就給學(xué)生指明一個(gè)學(xué)習(xí)的方向---擺一擺。學(xué)生擺的現(xiàn)狀又是什么呢?圓形有3個(gè),三角形是圓形的2倍,學(xué)生可能多擺2個(gè)三角形;可能多擺2個(gè)3;也可能就擺2個(gè)2……教師充分利用學(xué)生的這些生成資源,因勢(shì)利導(dǎo),科學(xué)評(píng)價(jià),適時(shí)點(diǎn)撥,及時(shí)梳理,使學(xué)生的學(xué)習(xí)得到有效發(fā)展。

體驗(yàn)—經(jīng)歷—積累,讓學(xué)生真正從不會(huì)到學(xué)會(huì)。

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式之一是動(dòng)手實(shí)踐,用外顯的動(dòng)作來驅(qū)動(dòng)內(nèi)在的思維活動(dòng),并把外顯的操作過程抽象為數(shù)學(xué)的表達(dá),從中感悟并理解新知識(shí)的形成和發(fā)展,體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程和方法,獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)?!侗兜恼J(rèn)識(shí)》一課,通過動(dòng)手操作,讓學(xué)生悟一悟--試一試--做一做--練一練,在豐富的感性材料中感知倍的意義,由淺入深的理解倍的概念。第一次操作——“你認(rèn)為三角形是圓形的2倍怎樣擺?”在擺中悟一悟,初步體驗(yàn)倍的意義;第二次、第三次、第四次,通過自主探索、合作交流,在操作中經(jīng)歷對(duì)倍的認(rèn)知過程,逐步積累加深對(duì)倍的表象建立。這時(shí)從直觀操作上升為抽象的線段圖,實(shí)施了課堂的一次理性的飛躍,真實(shí)展現(xiàn)了學(xué)生從不會(huì)到學(xué)會(huì)的求知過程。

在預(yù)設(shè)與生成之間靈動(dòng),呈現(xiàn)課堂的真實(shí)本色。

一切教學(xué)都是預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一體。《倍的認(rèn)識(shí)》其設(shè)計(jì)是從學(xué)生的原始學(xué)習(xí)狀態(tài)入手,“圓形有3個(gè),三角形是圓形的2倍,怎樣擺?”讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),選擇,嘗試、探究問題,教學(xué)過程是現(xiàn)場(chǎng)生成的,結(jié)果是不能完全預(yù)測(cè)的。因此在教學(xué)中教師要做到“心中有案、行中無案”,富有形的預(yù)設(shè)在無形的動(dòng)態(tài)教學(xué)中生成。抓住“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍就是一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)幾”這一知識(shí)的靈魂,不斷捕捉、判斷、重組從學(xué)生那里涌現(xiàn)出來的各種信息,見機(jī)而作,或及時(shí)引導(dǎo),或適時(shí)質(zhì)疑,或概括小結(jié),對(duì)有價(jià)值的信息資源及時(shí)納入課堂臨場(chǎng)設(shè)計(jì)的范疇之中,適時(shí)調(diào)控,充分利用,激活課堂教學(xué),促進(jìn)課堂有效生成。

數(shù)學(xué)課教師自我反思總結(jié)二

本節(jié)課是人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)開始新增設(shè)的一個(gè)內(nèi)容,涉及的重復(fù)問題是日常生活中應(yīng)用比較廣泛的數(shù)學(xué)知識(shí)。

本節(jié)課上,我嘗試讓學(xué)生從生活實(shí)際中親身感知集合的思想,并使他們親身體驗(yàn)集合圖的產(chǎn)生過程,讓學(xué)生在過程中體驗(yàn)集合的思想,感悟重疊,讓學(xué)生經(jīng)歷問題解決的數(shù)學(xué)化過程,從而獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。接著,創(chuàng)設(shè)了讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖。當(dāng)學(xué)生匯報(bào)自己獨(dú)特的表示方法時(shí),進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生借助一種圖(集合圖)來理解解決這一問題,讓學(xué)生經(jīng)歷集合圖的產(chǎn)生過程并充分感知體驗(yàn)集合圖的作用。通過讓學(xué)生在情境體驗(yàn)中“學(xué)”、在解決問題中“悟”。調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,激發(fā)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和表現(xiàn)意識(shí),使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題的能力得到提高,思維也更加活躍。

在教學(xué)過程中注重學(xué)生思維的嚴(yán)密性,特別是在解讀集合圖時(shí),讓學(xué)生充分理解“參加……的,只參加……的,既參加……又參加……的”的含義。在解讀集合圖的過程中,我很注重學(xué)生表述各個(gè)部分的意思。紅色圈是表示“參加跳繩興趣小組”和藍(lán)色圈使表示“參加踢毽子興趣小組”,而去掉了都參加的部分后是“只參加跳繩興趣小組的人數(shù)”,“只參加踢毽子興趣小組”,多了一個(gè)字“只”,雖然只有一字之差,但是意思完全不一樣。還有“既參加跳繩又參加踢毽子”讓學(xué)生明白這是2個(gè)小組都參加的。因此在比較“8+9-3”和“5+6+3”中的“+3”和“-3”時(shí),大部分學(xué)生都已理解。在這兩個(gè)過程中,我都重視了學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng),使枯燥的文字轉(zhuǎn)化為圖形。并對(duì)這個(gè)圖形作了重點(diǎn)解讀:如:你認(rèn)為紅色圈表示的是什么?一共有幾人?藍(lán)色圈表示的是什么?一共有幾人?這綠色部分表示的是什么?一共有幾人?那黃色中的5個(gè)人表示的是什么?這藍(lán)色中的6個(gè)人表示的是什么?“楊明、劉洪、李芳”這3個(gè)人表示的是什么?從中讓學(xué)生自然而然地讀懂了圖意,知道了韋恩圖豐富的內(nèi)涵。并正確選擇相關(guān)信息進(jìn)行解題,使學(xué)生的閱讀能力和解題能力得到培養(yǎng)和提高。

數(shù)學(xué)課教師自我反思總結(jié)三

《我是什么》教學(xué)反思

作為新手的我自接到此次磨課執(zhí)教任務(wù)那天開始到現(xiàn)在,心情一直沒能平靜。首先是感覺自己沒有能力勝任,畢竟自己年輕沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),其次是為能得到這次鍛煉機(jī)會(huì)而感到非常榮幸。接到任務(wù)后首先感到迷茫:一是課題的選擇,二是教學(xué)目標(biāo)的確定。后來在組長(zhǎng)的幫助下確定了執(zhí)教課題和教學(xué)目標(biāo)。我選擇的是二年級(jí)《我是什么》這一課,開始我先看了有關(guān)教參上這一課的設(shè)計(jì),還上網(wǎng)搜索了這一課是否有其他好的參考??墒蔷W(wǎng)上可查找的較好的資料甚少。如果按教參上的教案設(shè)計(jì)去上這一課,又缺乏新意,何況這是對(duì)遠(yuǎn)程研修后的一次匯報(bào)課,得有自己的突破才行。以下是我對(duì)本節(jié)課的實(shí)踐反思:

《我是什么》是一篇科學(xué)短文,以第一人稱“我“的敘述方式,并結(jié)合謎語的形式,圖文并茂地向?qū)W生展示了水的不同形態(tài)和對(duì)人的利弊關(guān)系。本課的教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)目標(biāo):會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,會(huì)寫3個(gè)字。知道汽、云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水變化形成的……2、技能目標(biāo):有感情地朗讀課文。3、情感目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)水資源,保護(hù)水資源。

本堂課特點(diǎn):

1、上課開始,我以生動(dòng)形象的教學(xué)語言吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、此節(jié)課教學(xué),識(shí)字、寫字、朗讀是重點(diǎn)。我重視識(shí)字的鞏固,鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的識(shí)記方法識(shí)記生字。比如:碰,學(xué)生說:一塊石頭砸到了“亞”的頭上起了兩個(gè)包就是“碰”。稼:“禾”找到家了就是“稼”。災(zāi):家著火了就是“災(zāi)”。學(xué)生說的比較形象,便于識(shí)記。這種識(shí)字方法學(xué)生喜歡。寫字教學(xué),首先引導(dǎo)學(xué)生說“沖、池、黑”三個(gè)字寫時(shí)需要提醒其他同學(xué)哪些地方,然后范寫,最后學(xué)生描紅。學(xué)習(xí)課文的同時(shí),我采用多種形式指導(dǎo)朗讀。指名讀,小組內(nèi)接讀,自由讀,集體讀,比賽讀、舉手學(xué)生齊讀、挑戰(zhàn)讀等形式進(jìn)行朗讀。通過朗讀,既幫助學(xué)生理解了課文內(nèi)容,又注重了抓課文的重點(diǎn)語言。課文第二段寫水珠用落,雹子用打,雪用飄,學(xué)生說出了不同的感受。這樣,使學(xué)生正確使用了動(dòng)詞,又體會(huì)它們的不同形態(tài)。

本堂課的不足:

1、說識(shí)字方法環(huán)節(jié)和朗讀環(huán)節(jié)學(xué)生積極性非常高,教學(xué)環(huán)節(jié)欠緊湊,所以拖堂了。

2、時(shí)間上前松后緊,有幾張張幻燈片沒能展示.3、個(gè)別平時(shí)回答問題很積極的學(xué)生這節(jié)課回答問題不積極。

分析原因:

1、備學(xué)生方面做的不夠好。

2、教師語言不夠精煉。

3、有這么多老師聽課有些學(xué)生緊張。

作為這次磨課的執(zhí)教者,我收獲頗多,原來要準(zhǔn)備一堂令人滿意的課是多么的不容易。尤其所教學(xué)科并不是自己的專業(yè),加上今年包班,能靜下心來好好備課的時(shí)間少之又少,期間同組老師們給了我許多幫助,還是集體的力量大,感謝這個(gè)集體讓我在專業(yè)的道路上快速成長(zhǎng)。在這里特別感謝趙老師對(duì)我的幫助!

總的來說,我很幸運(yùn),這一次的提煉可能相當(dāng)于別人幾年的教學(xué)。最關(guān)鍵的是抓準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo),課堂中的核心是為了讓所有學(xué)生學(xué)有所獲。一切的設(shè)計(jì)都應(yīng)以學(xué)生為中心。

葉瀾教授指出:“教師寫一輩子教案成不了名師,但寫三年反思就可能成為名師?!笨梢姺此紝?duì)教師教學(xué)的促進(jìn)作用。作為年輕教師的我正在教學(xué)的路上探索。

一堂數(shù)學(xué)課的自我反思

這是幾年前的一堂數(shù)學(xué)課了,可那天的情景還歷歷在目。

那是三年級(jí)時(shí)的一節(jié)有關(guān)長(zhǎng)方形的課,課堂上氣氛活躍,心情也很舒暢,但在課前歸納總結(jié)結(jié)束時(shí),我告訴學(xué)生長(zhǎng)方形與正方形之間的聯(lián)系與區(qū)別后,一個(gè)學(xué)生舉手說:“老師,我認(rèn)為長(zhǎng)方形就是長(zhǎng)方形,正方形就是正方形?!?/p>

我聽后,很不高興,心里想:我已經(jīng)將長(zhǎng)方形與正方形的區(qū)別與聯(lián)系講得夠清楚的了,你還在堅(jiān)持自己的看法。于是生硬的回答:“等你讀初中后就會(huì)知道的。”,可是她還是堅(jiān)持她的觀點(diǎn)。

這時(shí)我心里莫名的煩燥,我也懶得與她解釋,狠狠地瞪了一眼,說:“你又不用心聽課,難道老師的話你都不相信嗎?坐下去!” 她委屈地坐下了。

下課了,她默默地坐在座位上,沒有出去玩。我想,她心里可能還堅(jiān)持自己的想法,同時(shí)也不滿意老師對(duì)她的態(tài)度。這時(shí),我也于心不忍,想過去和她耐心的解釋??捎掷幌旅孀?,于是就出了教室。

這件事過去了幾年,如今想起來總是覺得過意不去。

近幾年來,我參加了國(guó)培、新課程改革的學(xué)習(xí),時(shí)時(shí)想起之件事來。新課程改革中鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己的想法和不同的見解,我從內(nèi)心感到自己錯(cuò)了,對(duì)這位同學(xué)充滿歉疚。

結(jié)合新課程改革的學(xué)習(xí)和自身教育教學(xué)實(shí)踐,引發(fā)了我的許多思考,我個(gè)人認(rèn)為作為新課程改革背景下的教師要做到以下幾點(diǎn)。

一、觀念要轉(zhuǎn)變 架子要放下

由于長(zhǎng)期受“師道尊嚴(yán)”的影響,總覺得老師就是老師,學(xué)生就是學(xué)生,學(xué)生應(yīng)該聽老師的。因此,就會(huì)出現(xiàn)前面粗野面對(duì)學(xué)生的做法。以前,我們?cè)S多老師不管學(xué)生提出的見解和問題是否正確,只要是對(duì)老師所教的表示懷疑,心里總是疙疙瘩瘩。而新課程方案明確指出,教師是指導(dǎo)者、組織者、參與者、促進(jìn)者,教師應(yīng)該和學(xué)生一道去發(fā)現(xiàn)、去探討、去學(xué)習(xí)。

由此,我們每一位教師必須要轉(zhuǎn)變觀念,放下架子,走到學(xué)生中去,了解學(xué)生真正需要什么,同時(shí)要善待學(xué)生提出的問題,要善待提出問題的學(xué)生,不能簡(jiǎn)單粗暴。

二、教法要改變 學(xué)法要跟上

長(zhǎng)期以來,我們教師總是習(xí)慣以“教”為中心,認(rèn)為教師是導(dǎo)演、是演員、是主持人、是主體、是主導(dǎo)。在課堂上一切從“教”出發(fā),讓“學(xué)”屈從于“教”,配合“教”。把學(xué)生的思路拉到預(yù)先設(shè)計(jì)好的教學(xué)軌道上來,老師以自己的理解作為標(biāo)準(zhǔn)答案,而不是站在學(xué)生的角度去考慮問題,認(rèn)為學(xué)生應(yīng)以老師的滿意為追求目標(biāo),而不是老師讓學(xué)生學(xué)得滿意。

能力。

因此,新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教師教法要改變,學(xué)生的學(xué)法要跟上。

三、

角色要轉(zhuǎn)換 活動(dòng)要參與

新課程下的課堂教學(xué),教師再不是高高在上,而應(yīng)走下神圣的講臺(tái),轉(zhuǎn)換自己的角色共同參與學(xué)生的探討活動(dòng)中,當(dāng)然教師也是活動(dòng)的促進(jìn)者與指導(dǎo)者。

教師在課堂上應(yīng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)使學(xué)生敢說心里話的氛圍。學(xué)生心中有了想法,作為教師,要鼓勵(lì)學(xué)生大膽說真話,講實(shí)話。教師要在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)使學(xué)生能真正參與、敢于說出不同見解的氛圍,當(dāng)學(xué)生說錯(cuò)或說偏時(shí),教師也不要急,更不能用簡(jiǎn)單粗暴的態(tài)度挖苦學(xué)生,當(dāng)學(xué)生提出不同的見解時(shí),要仔細(xì)認(rèn)真地分析,也許其中包含著獨(dú)辟蹊徑的思路,閃爍著創(chuàng)造性思維的火花。只有這樣,學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性才有可能真正調(diào)動(dòng)起來。

同時(shí),通過那一堂數(shù)學(xué)課和新課程的學(xué)習(xí),我也悟出了一個(gè)真理:“教”即是“學(xué)”,“學(xué)”即是“教”。教學(xué)的過程本身就是學(xué)習(xí)的過程,一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該懂得教學(xué)相長(zhǎng)。每一個(gè)學(xué)生其實(shí)就是一個(gè)知識(shí)的寶庫,而作為教師其實(shí)就是一個(gè)挖掘者,我們要根據(jù)他們自身的特點(diǎn)來制定挖掘方案,更不能粗暴的對(duì)待。

數(shù)學(xué)課教師自我反思總結(jié)

數(shù)學(xué)課旁聽教師總結(jié)

教師職業(yè)道德自我反思總結(jié)

鄭和遠(yuǎn)航教師自我反思總結(jié)

幼兒園電話教師自我反思總結(jié)

教師自我反思與總結(jié)篇八

一個(gè)學(xué)期以來,有辛苦的付出,也有甜蜜的收獲,我盡心盡責(zé),投入于工作中,在工作中不斷實(shí)踐、總結(jié)、更新,力求做到最好。孩子們各方面的能力都不同程度地提高了,我與孩子們的感情也日益深厚,看到孩子們開心的笑容,我感到了莫大的快樂。以下是本人這個(gè)學(xué)年的工作總結(jié):

一、政治思想方面

認(rèn)真學(xué)習(xí)《新綱要》的指導(dǎo)思想,貫徹在教育教學(xué)活動(dòng)中。我積極參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真記筆記,會(huì)后總結(jié)學(xué)習(xí)體會(huì),努力提高自身政治思想水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。工作中我團(tuán)結(jié)同志,熱愛集體,服從分配,對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作。積極要求進(jìn)步。愛崗敬業(yè),做到耐心、愛心、公平、尊重的對(duì)待每一個(gè)孩子。

二、教育教學(xué)方面

我從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā),結(jié)合園內(nèi)工作計(jì)劃,精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容,認(rèn)真組織好每個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中,讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí),使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。這也是我一直以來堅(jiān)持的努力方向。遇到不懂的問題,及時(shí)積極想園長(zhǎng)和老教師請(qǐng)教。

在開展區(qū)域活動(dòng)中,我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料,根據(jù)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與教學(xué)活動(dòng)有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料,做到有計(jì)劃有目的地投放,并及時(shí)增減活動(dòng)材料。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng),滿足幼兒發(fā)展的需要。針對(duì)幼兒個(gè)別差異,興趣、能力投放了不同難度的活動(dòng)材料。

本學(xué)期我們加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng),提前做好幼小銜接工作。充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間,組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。利用多種形式提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

三、常規(guī)工作方面

過晨間談話、小故事進(jìn)行有目的、有針對(duì)的教育,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、誠(chéng)實(shí)勇敢、知錯(cuò)就改、熱愛勞動(dòng)、樂于助人等良好的品質(zhì)。一個(gè)學(xué)期以來,孩子們都具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、進(jìn)餐習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、身體素質(zhì)逐步上升。

四、安全教育方面

嚴(yán)抓幼兒的安全問題,增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),增進(jìn)幼兒的安全知識(shí)。在日常生活中,時(shí)刻提醒幼兒注意安全,經(jīng)常檢查班上的環(huán)境有否存在安全隱患,比如桌子上的一些釘子等,做到及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)清除。每次出外活動(dòng)前,先觀察四周圍的環(huán)境是否存在一些安全隱患,如果有便及時(shí)清除,然后再帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動(dòng)。本學(xué)期我班未發(fā)生安全事故。

五、家長(zhǎng)工作方面

文檔為doc格式

教師自我反思與總結(jié)篇九

《鄭和遠(yuǎn)航》是一篇經(jīng)典的文章,這篇文章板塊結(jié)構(gòu)清晰,重點(diǎn)突出,是指導(dǎo)學(xué)生閱讀寫作的范文,因此我的教學(xué)收獲頗豐。

一、抓住“文眼”,尋找突破。

在對(duì)全文的熟讀和掌握課文基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生再次快速瀏覽找出最能體現(xiàn)“鄭和遠(yuǎn)航”的特點(diǎn)的句子,于是“鄭和遠(yuǎn)航,規(guī)模之大、時(shí)間之長(zhǎng)、范圍之廣,達(dá)到了當(dāng)時(shí)世界航海事業(yè)的頂峰?!?就出來了。這就是本文的文眼,也是學(xué)習(xí)本課的切入點(diǎn)和突破口。

二、走進(jìn)文本,感受遠(yuǎn)航的輝煌

(1)規(guī)模宏大的遠(yuǎn)航

讓學(xué)生細(xì)讀課文第二自然段,在文字里感受遠(yuǎn)航的規(guī)模。聯(lián)系生活想象148米長(zhǎng),60米寬,十多層樓房那么高,該是怎樣巨大的輪船。在學(xué)生借助語言文字想象的基礎(chǔ)上教師進(jìn)一步引導(dǎo):鄭和第一次遠(yuǎn)航像這樣的寶船就有60多只,還有隨行的戰(zhàn)船,糧船,水船。再想像一下呀,這兩百多艘船只航行在海洋上,綿延該有十多里呀,上千面風(fēng)帆鼓風(fēng)張起那是怎樣壯觀的景像呀?!可以用課件展示船只編隊(duì)出航壯觀場(chǎng)面的圖片。感受規(guī)模宏大。

師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)鄭和遠(yuǎn)航和西方的幾次大規(guī)模的遠(yuǎn)航進(jìn)行比較后讓學(xué)生交流感受:6百年前我國(guó)的建船技術(shù),遠(yuǎn)航技術(shù),船隊(duì)的規(guī)模就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了西方人的想像,他們的何止是一百年呀!這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生聯(lián)系生活展開想象,適時(shí)的補(bǔ)充資料,刺激學(xué)生的視覺和聽覺,在學(xué)生的腦海中使 “寶船”的形象鮮活起來,感受遠(yuǎn)航規(guī)模的宏大,民族自豪感油然而生。文字入心,誦讀 動(dòng)情。

(2)充滿兇險(xiǎn)的遠(yuǎn)航

一是大自然的“兇險(xiǎn)”。從“像脫疆的野馬”“咆哮”“仿佛要把船只撕裂”等描寫,感受海浪的巨大與可怕。

二是海盜的襲擊。適當(dāng)補(bǔ)充這是當(dāng)時(shí)橫行在海洋上的一支悍的海盜,他們勢(shì)力雄厚,足有五千多人,十分猖獗!

通過反復(fù)誦讀,引導(dǎo)學(xué)生從文字里感受遠(yuǎn)航的兇險(xiǎn)與可怕,則與兇險(xiǎn)的環(huán)境形成鮮明的對(duì)比,鄭和機(jī)智、英勇和智慧的形象在不知不覺中突顯出來了。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生融入想象,朗讀這段驚心動(dòng)魄的文字鄭和不怕困難,頑強(qiáng)探索的精神將深深刻入學(xué)生心里。

(3)友好和平的遠(yuǎn)航

生自讀課文第四自然段,通過表演的形式感受這還是一次友好和平的遠(yuǎn)航感受到鄭和下西洋的重大意義開闊了中國(guó)人的眼界,促進(jìn)了我國(guó)和亞非許多國(guó)家的經(jīng)濟(jì)文化交流和友好往來。

三、走向歷史,品味遠(yuǎn)航的辛酸

教師引導(dǎo)同學(xué)們討論:一些研究鄭和遠(yuǎn)航的學(xué)者卻對(duì)鄭和遠(yuǎn)航提出了不同的看法:

1、鄭和遠(yuǎn)航,雖然規(guī)模宏大,影響深遠(yuǎn),但從歷看它更像是強(qiáng)盛的明朝帝國(guó)向他周邊的鄰居擺闊顯富而已,也是勞民傷財(cái)?shù)摹?/p>

——一些研究“鄭和遠(yuǎn)航”的學(xué)者

“三保下西洋費(fèi)錢糧數(shù)十萬,軍民死且萬計(jì),縱得奇寶而回,于國(guó)家何益?”

——大多明朝官員

“財(cái)富取之于海,危險(xiǎn)亦來自于海。一旦他國(guó)之君奪得海洋,華夏危矣?!?/p>

——鄭和

教學(xué)結(jié)束后引導(dǎo)學(xué)生思考:假如你是一個(gè)普通的明朝百姓,假如你是位權(quán)高位重的明朝官員,你會(huì)繼續(xù)支持鄭和遠(yuǎn)航事業(yè)進(jìn)行下去嗎?教師鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度各自的立場(chǎng)發(fā)表自己的看法談?wù)剬?duì)鄭和遠(yuǎn)航的認(rèn)識(shí)并寫一寫。

教師自我反思與總結(jié)篇十

假如你是一個(gè)普通的明朝百姓,假如你是位權(quán)高位重的明朝官員,你會(huì)繼續(xù)支持鄭和遠(yuǎn)航事業(yè)進(jìn)行下去嗎。以下是豆花問答網(wǎng)分享相關(guān)的鄭和遠(yuǎn)航教師自我反思

總結(jié)

資料,歡迎你的閱讀及關(guān)注。

鄭和遠(yuǎn)航教師自我反思總結(jié)一

《鄭和遠(yuǎn)航》是一篇經(jīng)典的文章,這篇文章板塊結(jié)構(gòu)清晰,重點(diǎn)突出,是指導(dǎo)學(xué)生閱讀寫作的范文,因此我的

教學(xué)

收獲頗豐。

一、抓住“文眼”,尋找突破。

在對(duì)全文的熟讀和掌握課文基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生再次快速瀏覽找出最能體現(xiàn)“鄭和遠(yuǎn)航”的特點(diǎn)的句子,于是“鄭和遠(yuǎn)航,規(guī)模之大、時(shí)間之長(zhǎng)、范圍之廣,達(dá)到了當(dāng)時(shí)世界航海事業(yè)的頂峰?!?就出來了。這就是本文的文眼,也是學(xué)習(xí)本課的切入點(diǎn)和突破口。

二、走進(jìn)文本,感受遠(yuǎn)航的輝煌

(1)規(guī)模宏大的遠(yuǎn)航

讓學(xué)生細(xì)讀課文第二自然段,在文字里感受遠(yuǎn)航的規(guī)模。聯(lián)系生活想象148米長(zhǎng),60米寬,十多層樓房那么高,該是怎樣巨大的輪船。在學(xué)生借助語言文字想象的基礎(chǔ)上教師進(jìn)一步引導(dǎo):鄭和第一次遠(yuǎn)航像這樣的寶船就有60多只,還有隨行的戰(zhàn)船,糧船,水船。再想像一下呀,這兩百多艘船只航行在海洋上,綿延該有十多里呀,上千面風(fēng)帆鼓風(fēng)張起那是怎樣壯觀的景像呀?!可以用課件展示船只編隊(duì)出航壯觀場(chǎng)面的圖片。感受規(guī)模宏大。

師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)鄭和遠(yuǎn)航和西方的幾次大規(guī)模的遠(yuǎn)航進(jìn)行比較后讓學(xué)生交流感受:6百年前我國(guó)的建船技術(shù),遠(yuǎn)航技術(shù),船隊(duì)的規(guī)模就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了西方人的想像,他們的何止是一百年呀!這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生聯(lián)系生活展開想象,適時(shí)的補(bǔ)充資料,刺激學(xué)生的視覺和聽覺,在學(xué)生的腦海中使 “寶船”的形象鮮活起來,感受遠(yuǎn)航規(guī)模的宏大,民族自豪感油然而生。文字入心,誦讀 動(dòng)情。

(2)充滿兇險(xiǎn)的遠(yuǎn)航

一是大自然的“兇險(xiǎn)”。從“像脫疆的野馬”“咆哮”“仿佛要把船只撕裂”等描寫,感受海浪的巨大與可怕。

二是海盜的襲擊。適當(dāng)補(bǔ)充這是當(dāng)時(shí)橫行在海洋上的一支悍的海盜,他們勢(shì)力雄厚,足有五千多人,十分猖獗!

通過反復(fù)誦讀,引導(dǎo)學(xué)生從文字里感受遠(yuǎn)航的兇險(xiǎn)與可怕,則與兇險(xiǎn)的環(huán)境形成鮮明的對(duì)比,鄭和機(jī)智、英勇和智慧的形象在不知不覺中突顯出來了。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生融入想象,朗讀這段驚心動(dòng)魄的文字鄭和不怕困難,頑強(qiáng)探索的精神將深深刻入學(xué)生心里。

(3)友好和平的遠(yuǎn)航

生自讀課文第四自然段,通過表演的形式感受這還是一次友好和平的遠(yuǎn)航感受到鄭和下西洋的重大意義開闊了中國(guó)人的眼界,促進(jìn)了我國(guó)和亞非許多國(guó)家的經(jīng)濟(jì)文化交流和友好往來。

三、

走向歷史,品味遠(yuǎn)航的辛酸

教師引導(dǎo)同學(xué)們討論:一些研究鄭和遠(yuǎn)航的學(xué)者卻對(duì)鄭和遠(yuǎn)航提出了不同的看法:

1、鄭和遠(yuǎn)航,雖然規(guī)模宏大,影響深遠(yuǎn),但從歷看它更像是強(qiáng)盛的明朝帝國(guó)向他周邊的鄰居擺闊顯富而已,也是勞民傷財(cái)?shù)摹?/p>

——一些研究“鄭和遠(yuǎn)航”的學(xué)者

“三保下西洋費(fèi)錢糧數(shù)十萬,軍民死且萬計(jì),縱得奇寶而回,于國(guó)家何益?”

——大多明朝官員

“財(cái)富取之于海,危險(xiǎn)亦來自于海。一旦他國(guó)之君奪得海洋,華夏危矣?!?/p>

——鄭和

教學(xué)結(jié)束后引導(dǎo)學(xué)生思考:假如你是一個(gè)普通的明朝百姓,假如你是位權(quán)高位重的明朝官員,你會(huì)繼續(xù)支持鄭和遠(yuǎn)航事業(yè)進(jìn)行下去嗎?教師鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度各自的立場(chǎng)發(fā)表自己的看法談?wù)剬?duì)鄭和遠(yuǎn)航的認(rèn)識(shí)并寫一寫。

鄭和遠(yuǎn)航教師自我反思總結(jié)二

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)目標(biāo)

認(rèn)讀6個(gè)字

能力目標(biāo)

能夠結(jié)合課文內(nèi)容和收集到的材料,理解重點(diǎn)段落的意思。

思品目標(biāo)

了解鄭和首次遠(yuǎn)航的壯觀景象,產(chǎn)生民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn):

了解鄭和首次遠(yuǎn)航的壯觀景象,產(chǎn)生民族自豪感。

教學(xué)難點(diǎn):

了解鄭和首次遠(yuǎn)航的壯觀景象,產(chǎn)生民族自豪感。

查閱資料:

收集整理鄭和航海資料,了解當(dāng)時(shí)的歷史文化背景。

一、揭題導(dǎo)入

鄭和,明朝宦官。本姓馬,小字三保?;刈?,云南昆陽洲人。祖與父都到過伊斯蘭教圣地麥加,幼時(shí)就對(duì)外洋情況有所了解。明初入宮做宦官,從燕王起兵,賜姓鄭,任內(nèi)官監(jiān)太監(jiān)。1405年率艦隊(duì)通使“西洋”(當(dāng)時(shí)稱加里曼丹至非洲之間的海洋為西洋。)兩年而返。

今天我們就去看看600多年前鄭和遠(yuǎn)航的一幕。板書:鄭和遠(yuǎn)航

二、檢查自學(xué)效果。

1.認(rèn)讀生字:監(jiān) 炫 載(讀四聲)韁(與“疆 僵”區(qū)別)

2.出示詞語:派遣 宏大 炫耀 威脅 呼嘯 咆哮 襲擊

名揚(yáng)海外 鎮(zhèn)定自若 化險(xiǎn)為夷 嚴(yán)陣以待

自讀,指名讀;借助工具書理解意思;任選一個(gè)或幾個(gè)造句;齊讀詞語。

3.指名分自然段朗讀課文,教師相機(jī)指導(dǎo),正音。

4.討論分段。

5.同座位互讀全文。

三、學(xué)習(xí)課文

1.出示自學(xué)提示

默讀課文,思考:鄭和下西洋是中國(guó)乃至世界航海的首次壯舉,作者是從哪幾方面向我們進(jìn)行介紹的?邊讀邊作簡(jiǎn)要的批注,記下自己的心得和不懂的問題。

生讀畫后自主交流,師巡視點(diǎn)撥,首次:第一次 壯舉:“壯”在哪里?

2.誰能概括的說一說?從哪幾方面看出是“壯舉”?指名回答。

學(xué)生結(jié)合1—6自然段的內(nèi)容談理解。

(鄭和首航比葡萄牙航海家麥哲倫環(huán)球航行早了100多年,其規(guī)模之大,時(shí)間之長(zhǎng),范圍之廣,達(dá)到了當(dāng)時(shí)世界航海事業(yè)的頂峰。)

每艘寶船長(zhǎng)150米,寬60米,有10多層樓房那么高。每條船上有9根桅桿和12面風(fēng)帆,可以乘坐1000多人,需有二三百人駕駛。

船上配備著航海羅盤等當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的儀器。緊挨著寶船的還有許多戰(zhàn)船、糧船和水船。

……

3.為什么要有這個(gè)“壯舉”?(即為什么要遠(yuǎn)航?)鄭和遠(yuǎn)航有什么意義?

自由讀課文,想一想,畫一畫。指名回答。

你對(duì)鄭和遠(yuǎn)航怎樣認(rèn)識(shí)?

引導(dǎo)學(xué)生這樣回答:我認(rèn)為鄭和遠(yuǎn)航開闊了中國(guó)人民的眼界,這可以從6自然段看出“鄭和率領(lǐng)船隊(duì)出洋7次,前后一共到過30多個(gè)國(guó)家……”

師在學(xué)生回答時(shí),隨機(jī)出示補(bǔ)充文字資料。(西方學(xué)者稱:只有舉世無雙的特混艦隊(duì)才能遠(yuǎn)航非洲;鄭和艦隊(duì)——集先進(jìn)科技之大成;鄭和艦隊(duì)軍事建制 整軍行動(dòng)優(yōu)于商船;艦隊(duì)規(guī)模龐大 帥艦甲板有足球場(chǎng)大;當(dāng)代10大航??萍监嵑团炾?duì)擁有2項(xiàng);《鄭和航海圖》代表當(dāng)時(shí)最先進(jìn)技術(shù);哥倫布、麥哲倫只有幾條船、百十名水手 百年后海上列強(qiáng)打破鄭和神話等等。)

四、回顧全文

1.鄭和率領(lǐng)船隊(duì)出洋7次,為什么略寫其余六次的遠(yuǎn)航?這樣寫有什么好處?

2.為什么直到現(xiàn)在,有關(guān)國(guó)家還流傳著三保太監(jiān)下西洋的故事?

3.鄭和在眾人的歡呼聲中“揚(yáng)帆起航”,途中和各國(guó)友人“友好交流”、一次又一次“戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)”,真是令人回味無窮。今天,我們讀到這幾百年前激動(dòng)人心的一幕幕,由衷地為以鄭和為代表的中國(guó)古代人民的開拓、探索精神而感到自豪。

五、作業(yè)

感情朗讀課文;查閱鄭和遠(yuǎn)航相關(guān)資料;了解祖國(guó)航海事業(yè)的發(fā)展情況。

很贊的文章。

鄭和遠(yuǎn)航教師自我反思總結(jié)

鄭和遠(yuǎn)航教學(xué)反思

《鄭和遠(yuǎn)航》教學(xué)反思

《鄭和遠(yuǎn)航》教學(xué)反思

鄭和遠(yuǎn)航教學(xué)設(shè)計(jì)

教師自我反思與總結(jié)篇十一

本學(xué)期教學(xué)教研活動(dòng)立足于教師個(gè)人的自我發(fā)展,充分體現(xiàn)了當(dāng)前素質(zhì)教育的理念。從學(xué)習(xí)的意義上來說,教師也是學(xué)生。因材施教,變被動(dòng)培訓(xùn)為主動(dòng)自修,這一原則性變化為我們的學(xué)習(xí)指明了方向,也給我們搭建了一個(gè)認(rèn)識(shí)自我,反思教育,自覺提高的平臺(tái)。我樹立新課程理念,初步實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和教研方式的轉(zhuǎn)變,提高新課程的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

一、研修內(nèi)容:

1、進(jìn)一步研讀《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,深入理解、掌握新課程的基本理念。

2、學(xué)習(xí)新教材,走進(jìn)新教材,把握教材的特點(diǎn)。

3、結(jié)合學(xué)情,探索英語教學(xué)的有效途徑,提高英語教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力。

4、探索適合學(xué)生運(yùn)用的教學(xué)方法,使學(xué)生更加愿學(xué)、樂學(xué)。

5、更好地運(yùn)用多媒體教學(xué),以突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

二、研修方式:

1、專題培訓(xùn)交流研討、教學(xué)設(shè)計(jì)、說講評(píng)課等形式,將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來。

2、專題總結(jié)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)以優(yōu)化教學(xué)過程的基本原則、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式、在教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行探索和專題總結(jié)。對(duì)其他教師的專題總結(jié)、論文、教案等進(jìn)行分析與系統(tǒng)整理。

3、網(wǎng)上學(xué)習(xí)充分利用我校網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì),在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料,進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流。

三、研修內(nèi)容:

(一)積極參加教師集體學(xué)習(xí)活動(dòng)。

1、認(rèn)真參加教研活動(dòng),做好學(xué)習(xí)筆記。

2、參加教師讀書活動(dòng)。補(bǔ)充新知識(shí),改變理念,開拓眼界,并做好讀書筆記。

3、積極參加教研室組織的公開課聽課、評(píng)課的活動(dòng)。

(二)進(jìn)行自主研究

1.在研讀《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)新教材,通過與舊教材比較,把握新教材的編排體系。

2.要掌握每一單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),及知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn),達(dá)到掌握傳授知識(shí)的深淺程度。

3.在傳授知識(shí)的同時(shí),更要注重對(duì)學(xué)生英語素養(yǎng)的培養(yǎng),及自學(xué)能力的培養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)的養(yǎng)成。

(三)進(jìn)行自我剖析

1、本學(xué)期高質(zhì)量地完成公開課。

2、每節(jié)課后認(rèn)真完成反思。

3、積極與組內(nèi)老師交流。

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