作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

小學(xué)足球教案篇一

本課選自江蘇省小學(xué)體育教師用書《課程標(biāo)準(zhǔn)》水平二小足球體驗(yàn)合作單元的第二課時(shí)腳內(nèi)側(cè)傳球，同時(shí)也是新頒《江蘇省義務(wù)教育體育與健康課程實(shí)施方案》球類項(xiàng)目水平二中學(xué)習(xí)的內(nèi)容。腳內(nèi)側(cè)傳球是一項(xiàng)非常重要的足球技術(shù)，它的技術(shù)特點(diǎn)是腳與球的接觸面積大，出球平穩(wěn)而且準(zhǔn)確，是眾多足球技術(shù)中最常用、也最易掌握的一種踢球方法。通過(guò)小足球活動(dòng)能夠發(fā)展學(xué)生的奔跑、力量、靈敏、協(xié)調(diào)等能力，在克服困難的過(guò)程中，培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，建立自尊與自信，促進(jìn)心理健康。

本課教學(xué)對(duì)象為水平二年齡段的學(xué)生，這個(gè)階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。這時(shí)的學(xué)生思維敏捷，觀察、分析和動(dòng)手能力都比較強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也逐漸增強(qiáng)，同時(shí)在體能方面也正好處于一個(gè)上升期。學(xué)習(xí)“腳內(nèi)側(cè)傳球”，對(duì)只有淺顯足球經(jīng)驗(yàn)的水平二學(xué)生來(lái)說(shuō)會(huì)面臨相當(dāng)大的難度，最主要是來(lái)自于踢球時(shí)的腳型控制、觸球部位是否準(zhǔn)確以及腳對(duì)球的力量控制等等。綜上所述，教學(xué)中要盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生多接觸球，熟悉球性，提供簡(jiǎn)單易行且活潑有趣的課堂組織形式，再結(jié)合足球熱身教學(xué)和游戲競(jìng)賽的方式，來(lái)滿足學(xué)生的需求，活躍課堂氛圍，使之能在不知不覺(jué)中達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

本課首先通過(guò)足球熱身教學(xué)來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入，營(yíng)造氣氛和調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情。在一系列游戲熱身后在主教材教學(xué)中根據(jù)直觀性教學(xué)原則，利用語(yǔ)言和示范來(lái)讓學(xué)生明確部位。通過(guò)講解示范，引導(dǎo)學(xué)生觀察體驗(yàn)動(dòng)作方法、要點(diǎn)，然后分步驟進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。在各環(huán)節(jié)的練習(xí)過(guò)程中不斷讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)和觀察加深動(dòng)作的正確性。在主教材、游戲、體能練習(xí)和放松部分，均輔以教具和游戲競(jìng)賽相結(jié)合的方式將課串聯(lián)起來(lái)，達(dá)到教學(xué)、游戲、競(jìng)賽、體能、放松有效的和諧統(tǒng)一。本課主要采取spark教學(xué)法、直觀教學(xué)法、領(lǐng)會(huì)教學(xué)法、談話啟發(fā)法，分層遞進(jìn)法、游戲競(jìng)賽法等教法來(lái)提升學(xué)生的動(dòng)作技能。利用自主練習(xí)法、合作探究法激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和練習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生相互觀察、學(xué)習(xí)、分析、交流體驗(yàn)，共同提高。并通過(guò)用球、語(yǔ)言等多元評(píng)價(jià)方法來(lái)激勵(lì)學(xué)生，以達(dá)成本次課的教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。

課前提示學(xué)生檢查服裝，有無(wú)銳尖物品。準(zhǔn)備活動(dòng)充分，尤其腳膝和踝關(guān)節(jié)等部位。

小學(xué)足球教案篇二

1.了解腳背正面顛球的練習(xí)方法。

2.能試做單腳或左右腳顛球動(dòng)作，熟悉球性。

3.練習(xí)中能態(tài)度認(rèn)真、遵守紀(jì)律、樂(lè)于相互幫助。

單腳、左右腳顛球的動(dòng)作技巧。

1.腳背迎球，觸球一剎那腳尖上稍給一些力，使球有一 向內(nèi)的旋轉(zhuǎn)。 2.堅(jiān)持，堅(jiān)持，在堅(jiān)持!

一、集合、常規(guī)

二、游戲

三、腳背正面顛球

(1)示范、 講解腳背正面顛球的動(dòng)作方法， 重點(diǎn)提示腳背迎球， 觸球一剎那腳尖上稍給一些力，使球有一個(gè)向內(nèi)的旋轉(zhuǎn)。

(2)組織原地?zé)o球腳背正面顛球的模仿練習(xí)， 然后持球自拋單 腳自顛練習(xí)。

(3)分析顛球練習(xí)中存在的顛球部位不正確、用力過(guò)輕或過(guò) 猛、動(dòng)作不協(xié)調(diào)等共性問(wèn)題，請(qǐng)做得好的學(xué)生出列演示，教師點(diǎn)評(píng)。

四、組織教學(xué) 分析顛球練習(xí)中存在的顛球部位不正確、用力過(guò)輕或過(guò) 猛、動(dòng)作不協(xié)調(diào)等共性練習(xí)， 請(qǐng)做的好的學(xué)生出列演示，教 師點(diǎn)評(píng)。

(1)集中注意力，認(rèn)真進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)型練習(xí)。

(2)虛心學(xué)習(xí)知道各節(jié)準(zhǔn)備活動(dòng)的方法和意義。

(3)積極進(jìn)行游戲活動(dòng)，

意義:從游戲中能夠體會(huì)到，團(tuán)結(jié)就是 力量。

五、強(qiáng)化練習(xí)

(1)觀察教師示范，了解腳背顛球時(shí)觸球的部位和顛球用力應(yīng) 適中的要領(lǐng)。

(2)分散原地?zé)o球模仿腳背顛球的動(dòng)作練習(xí)，體會(huì)動(dòng)作的協(xié)調(diào) 性。 兩人一球(如條件有限， 可多人一球)自拋單腳自顛練習(xí)時(shí)， 相互觀察、相互指正，體驗(yàn)顛球用力適中的感覺(jué)。

(3)通過(guò)教師對(duì)問(wèn)題的分析，觀察練得好的同學(xué)，相互評(píng)議， 明確自己努力的方向 。

六、總結(jié)

(1)基礎(chǔ)顛球時(shí)必須全身放松，千萬(wàn)不要讓腳僵硬。要擊球 的底部中央，用正腳背垂直向上并稍微向身體傾斜，然后踢 球的正下方。

(2)不要太大力，當(dāng)然也不要太小力，腳腕相對(duì)放松，顛球 時(shí)腳要有意識(shí)的輕輕往回勾一些，這樣球就不容易飛。

(3)在練習(xí)過(guò)程中，盡量?jī)芍荒_都練習(xí)，左右腳輪換顛球， 不要只用一只腳。盡量讓球回旋，向你的身體方向。

(4)基礎(chǔ)顛球的時(shí)候一定要集中注意力，用力要適當(dāng)。最后 要記住的是要堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持!每天半小時(shí)，大概一個(gè) 月左右就可以比較熟練的基礎(chǔ)顛球了。

作業(yè)布置

每天堅(jiān)持半小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行顛球練習(xí)。

小學(xué)足球教案篇三

每位帶隊(duì)教練，雖然使用同一教材，但各自的教學(xué)方法、訓(xùn)練思路和訓(xùn)練形式也不一樣。根據(jù)我的體會(huì)和實(shí)踐，初學(xué)者足球帶球訓(xùn)練實(shí)用形式有以下幾種：

（一）橫隊(duì)帶球訓(xùn)練

1、列橫隊(duì)。最佳隊(duì)形是二列橫隊(duì)或一列橫隊(duì)。

2、教練員講解動(dòng)作要求，并做示范。

在示范時(shí)注意重心前移。

（二）散點(diǎn)形帶球訓(xùn)練——散帶1。

訓(xùn)練場(chǎng)地。教練指定場(chǎng)地，或用半個(gè)籃球場(chǎng)，或畫一個(gè)大圓（半徑5米左右）。

訓(xùn)練方法。

（1）初學(xué)者不斷地在場(chǎng)地內(nèi)帶球。

（2）教練員充分發(fā)揮哨子的作用，發(fā)出開始、停止的指令。

（3）不斷地講解要求，不斷地做示范。

（4）對(duì)初學(xué)者要求不能太高，只要求腳背豎起來(lái)觸球，不要求快。

（5）教練員不論站在什么位置，都要能看清初學(xué)者的活動(dòng)，聽到初學(xué)者的聲音。

（三）散點(diǎn)形帶球訓(xùn)練——散帶游戲場(chǎng)地和隊(duì)形同上。就是在帶球的同時(shí)，教練員請(qǐng)2名？3名隊(duì)員徒手在場(chǎng)地內(nèi)搶截，搶到后即繼續(xù)帶球。

隊(duì)員聽到哨子聲后停止帶球，就地站好。這時(shí)教練員檢查隊(duì)員腳下的球，然后繼續(xù)搶截。

每次搶截用時(shí)為2分？3分鐘，間隔時(shí)間為1分？2分鐘，利用間隔時(shí)間進(jìn)行講解。在活動(dòng)時(shí)，徒手搶球的人數(shù)可以逐漸增加。

（四）多列橫隊(duì)帶球訓(xùn)練

1、在指定場(chǎng)地，請(qǐng)隊(duì)員排成2列？4列橫隊(duì)。

2、教練員講解帶球要求后，隊(duì)員一排一排地帶球出來(lái)。

3、教練員不斷地講解帶球動(dòng)作要領(lǐng)，做示范，糾正動(dòng)作。

多列橫隊(duì)帶球訓(xùn)練，一組回來(lái)后第二組出發(fā)?；蚍譃槟媳倍M，同時(shí)向中線帶球，到達(dá)中線后返回，把球帶回原地。

（五）四邊隊(duì)形帶球訓(xùn)練

1、列四邊隊(duì)形。

對(duì)面的南北二組帶球到中線后回返，再把球帶回原處；然后東西二組同樣做法。

2、列四邊隊(duì)形。對(duì)面的南北二組面對(duì)面帶球，南隊(duì)帶到北線急扣站在北線外，北隊(duì)同樣把球帶到南線外；再出哨后，東西二隊(duì)同樣練習(xí)。

這樣訓(xùn)練密度大，而且隊(duì)員有間歇時(shí)間，避免兒童運(yùn)動(dòng)量過(guò)大，過(guò)分疲勞。在訓(xùn)練中教練員要注意的問(wèn)題是：回扣方向正確，動(dòng)作快且輕，反方向起動(dòng)要及時(shí)。

（六）對(duì)角線帶球訓(xùn)練對(duì)角線四組同時(shí)向?qū)欠较驇?，但要注意別在中心交叉碰球撞人，故要求隊(duì)員在帶球時(shí)必須時(shí)常抬頭觀察周圍情況。以上帶球訓(xùn)練，球到轉(zhuǎn)角處時(shí)，可結(jié)合踏球護(hù)球和急扣的訓(xùn)練練習(xí)。

轉(zhuǎn)換個(gè)方向同樣訓(xùn)練，要求一樣。在轉(zhuǎn)角處，不一定指定帶球腳法和技術(shù)。

小學(xué)足球教案篇四

領(lǐng)域目標(biāo)：運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能

教學(xué)目標(biāo)：

1、樂(lè)于學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作方法，并對(duì)練習(xí)表現(xiàn)出勇敢頑強(qiáng)的挑戰(zhàn)精神

2、能積極主動(dòng)參與各種活動(dòng)，學(xué)會(huì)交流和合作并能充分展示自我

3、能有克服困難、勇往直前的品質(zhì)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：腳內(nèi)側(cè)踢球

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、醞釀情緒，激發(fā)興趣階段

教師活動(dòng)：

組織學(xué)生整隊(duì)，由講解足球明星引出課題,帶領(lǐng)學(xué)生徒手操熱身活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)：體委整隊(duì)，與教師親切問(wèn)好

積極參與對(duì)體育明星的交流，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng)

二、合作探究、完成動(dòng)作學(xué)習(xí)

教師活動(dòng)：

組織學(xué)生進(jìn)行正確動(dòng)作練習(xí)

學(xué)生活動(dòng)：

能發(fā)揮集體的智慧進(jìn)行動(dòng)作的研究和學(xué)習(xí)，

對(duì)練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探討，或向其他小組請(qǐng)教

三、努力拼搏，敢于挑戰(zhàn)(8人傳球游戲)

教師活動(dòng)：

講解8人傳球游戲的方法、規(guī)則和比賽的記分辦法

把學(xué)生分成8人一組，在指定的場(chǎng)地上進(jìn)行試練，

解答學(xué)生的問(wèn)題并給予積極的指導(dǎo)和幫助

組織學(xué)生分組比賽，挑戰(zhàn)記錄

對(duì)學(xué)生比賽給予積極的鼓勵(lì)和評(píng)議并對(duì)優(yōu)勝組和動(dòng)作進(jìn)步最大的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)

學(xué)生活動(dòng)：

在小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下進(jìn)行游戲的'嘗試練習(xí)

積極參加比賽，大膽展示自己的動(dòng)作并能挑戰(zhàn)紀(jì)錄

對(duì)其他小組的比賽能做出客觀的評(píng)價(jià)，真確對(duì)待成功和失敗

小學(xué)足球教案篇五

教材簡(jiǎn)析

《我叫足球》是義務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文（蘇教版）一年級(jí)下冊(cè)第17課。這篇課文以擬人化的手法，以第一人稱的方式向我們介紹了足球運(yùn)動(dòng)的起源和發(fā)展概況。課文共3個(gè)自然段。第一自然段介紹了足球的形狀和發(fā)生的時(shí)間。第二自然段主要介紹了足球運(yùn)動(dòng)起源于中國(guó)。第三自然段主要講了踢足球是當(dāng)今世界最流行的運(yùn)動(dòng)。

同學(xué)分析

一年級(jí)同學(xué)對(duì)朗讀感興趣，但閱讀能力不強(qiáng)；對(duì)運(yùn)動(dòng)感興趣，但對(duì)足球比較陌生。

設(shè)計(jì)理念

讓同學(xué)喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣；能對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)

教學(xué)目標(biāo)

1．能喜歡閱讀課文，并把課文讀流暢。

2．初步了解足球運(yùn)動(dòng)的起源和發(fā)展概況，激發(fā)喜愛足球、熱愛運(yùn)動(dòng)的情感。

3．正確認(rèn)讀本課生字詞，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁，會(huì)寫“慶?！眱勺?。

教學(xué)流程

一、啟動(dòng)激趣。

1．由同學(xué)向老師自我介紹開始，激發(fā)說(shuō)話的欲望和積極性。接著，請(qǐng)同學(xué)介紹足球。師扮成足球：今天你們可以叫我什么？或足球先生，或足球老師。

【通過(guò)角色的轉(zhuǎn)換，拉近師生間的距離?！?/p>

（板書課題。）

2．“足球老師”（師手捧足球）走近同學(xué)，讓同學(xué)親親自身，摸摸自身：說(shuō)說(shuō)“我”長(zhǎng)得什么樣？讓同學(xué)對(duì)足球外形有一個(gè)認(rèn)識(shí)?！澳銈兿肓私馕业倪^(guò)去與現(xiàn)在嗎？”引起“足球”的自我介紹（課文內(nèi)容）。聽完介紹可說(shuō)說(shuō)知道了什么，對(duì)課文有一個(gè)整體的感知。

3．創(chuàng)設(shè)閱讀情境：一起到綠茵場(chǎng)上去看看“我”的身姿（放vcd，《’98世界杯》的精彩剪輯），球場(chǎng)因?yàn)橛小拔摇倍?，球迷、?duì)員因?yàn)橛小拔摇倍d奮、激動(dòng)、瘋狂，“我”的威力多大??！你們想加入我們足球的行列嗎？好，誰(shuí)要能把足球的自我介紹讀得很流利，我——足球老師就歡迎你的加入！

二、主動(dòng)認(rèn)讀。

同學(xué)自由放聲讀，師巡回指導(dǎo)，給予充沛的時(shí)間。

三、聯(lián)動(dòng)合作，能動(dòng)內(nèi)化。

1．請(qǐng)同學(xué)選一段自身最喜歡的或最拿手的讀給大家聽。

老師用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言推進(jìn)朗讀，如：歡迎你的加入（與之握手）！祝賀你，成為足球的一員（擊掌）！好棒哦，足球老弟（翹大拇指）！請(qǐng)進(jìn)入足球王國(guó)（邀請(qǐng)式）！或者是：有希望，再練練！×××，加油！也可以是同學(xué)相互評(píng)價(jià)，促進(jìn)朗讀的提高。

2．課間活動(dòng)：為了慶祝大家加入足球王國(guó)，老師帶來(lái)一段音樂(lè)讓大家輕松輕松，可以動(dòng)一動(dòng)，唱一唱，扭一扭（放《生命之杯》），師生一起跳。

介紹這首曲子，并介紹中國(guó)隊(duì)在20xx年10月7日走向世界以和參與今年世界杯的有關(guān)情況，激起同學(xué)的民族自豪感。

3．鼓勵(lì)同學(xué)質(zhì)疑提問(wèn)：關(guān)于足球，你還想了解什么？帶著問(wèn)題走向課外，去釋放對(duì)足球的熱愛之情。

四、互動(dòng)識(shí)字。

1．創(chuàng)設(shè)情境：今天，我們的'生命中又多了一個(gè)朋友——足球，你們高興嗎？用什么方式表達(dá)？（同學(xué)用歡呼、擊掌等各種形式慶祝。）

（板書：慶祝。）

3．生寫字，師指導(dǎo)。

4．師生反饋，同桌評(píng)價(jià)，互相提高。

課后總結(jié)

米盧先生用他“享受足球，快樂(lè)足球”的理念把中國(guó)隊(duì)帶入了世界杯，圓了我們40多年的夢(mèng)。我們是否也能用“享受語(yǔ)文，快樂(lè)語(yǔ)文”的理念來(lái)圓我們語(yǔ)文教學(xué)的夢(mèng)呢？本堂課的設(shè)計(jì)，我就努力地嘗試著把它放到同學(xué)生命的長(zhǎng)河里，試圖成為一顆小石子，激起一朵小小的美麗的浪花，甚而能再泛起圈圈的漣漪，讓課堂能充溢生命的活力。

一、讓教材活起來(lái)。

教材是課堂的重要資源，是同學(xué)的一個(gè)獨(dú)立的對(duì)話伙伴，它可以憑借符號(hào)信息向同學(xué)進(jìn)行全方位的刺激，發(fā)出對(duì)同學(xué)心靈的呼喚。《我叫足球》是一篇以第一人稱寫成的可愛的說(shuō)明文，讀來(lái)又像生動(dòng)的故事，與小朋友的心靈非常貼近，我們應(yīng)該好好地挖掘教材的內(nèi)涵。我通過(guò)自身角色的轉(zhuǎn)換和情境的創(chuàng)設(shè)，由聽我介紹到同學(xué)自身去讀悟課文，完成與文本的親切對(duì)話，讓文本成為一個(gè)有聲的朋友，使教材變得鮮活。但是，教材又只是閱讀和閱讀教學(xué)的憑借，要用好教材，又不能只依靠教材。所以，我借著這篇課文，和同學(xué)一起走入了一個(gè)更為廣闊、更充溢活力的足球世界，讓小朋友熱愛足球，讓足球走進(jìn)小朋友的生命之中。也許，生命會(huì)因此而更精彩。

二、讓同學(xué)動(dòng)起來(lái)。

同學(xué)是閱讀的主人，只有讓他們真正地動(dòng)起來(lái)，才干使他們有所收獲和啟發(fā)。

1．內(nèi)部思維動(dòng)起來(lái)。

在看過(guò)足球場(chǎng)上精彩的一幕幕后，同學(xué)帶著滿腔熱情迫不和待地進(jìn)入了閱讀。這時(shí)，他們的目標(biāo)是讀流利，這就必需要靠自身動(dòng)腦、動(dòng)口，進(jìn)入符號(hào)世界，加工處置符號(hào)信息。在與文本的對(duì)話中，他們的思維無(wú)形地活躍著。再有，我讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)小腦瓜里的問(wèn)題，還想了解什么？培育他們的問(wèn)題意識(shí)，不時(shí)激起同學(xué)問(wèn)題的漣漪。一堂課的結(jié)束，不但使他們充溢了喜悅與滿足，并且充溢激情地投入更為廣闊的空間，來(lái)回應(yīng)、拓展課堂生活。

2．外部肢體動(dòng)起來(lái)。

我們培養(yǎng)的同學(xué)，應(yīng)具有健康的生理和心理。聽聽歡快的音樂(lè)，自由豪放地動(dòng)一動(dòng)、唱一唱、扭一扭，愉悅了身心，縮短了師生間的距離。在握手、擊掌中，我們傳送著快樂(lè)與友情，表達(dá)著對(duì)課堂的喜愛和對(duì)足球的熱情，讓個(gè)性得到張揚(yáng)。

小學(xué)足球教案篇六

1．熟悉足球，了解基本特點(diǎn)。

2.體驗(yàn)在草地上自由踢球的樂(lè)趣。

3．學(xué)生能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

4．培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

1.球賽規(guī)則：要用腳踢。2.球門是小足球的家。

將小足球四散放在草地上，數(shù)量與學(xué)生人數(shù)相同，自制簡(jiǎn)易球門兩個(gè)。

一．熟悉小足球

1．草地上來(lái)了許多新“朋友”，請(qǐng)你們每人去找一“朋友”吧。

2．學(xué)生自由交流有關(guān)足球的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，如球的外形、球賽規(guī)則等等。

3．學(xué)生討論玩足球的基本規(guī)則：

（1）要用腳踢；

（2）球門是小足球的家。

二．和小足球做游戲

1.學(xué)生在操場(chǎng)上四散自由踢球，教師強(qiáng)調(diào)規(guī)則：

（1）只能用腳踢；

（2）限于操場(chǎng)范圍內(nèi)。

2.學(xué)生在四散自由踢球的基礎(chǔ)上，嘗試有目的的朝球門內(nèi)踢球，即：送小足球回家。

三．放松活動(dòng)

學(xué)生抱起小足球繞操場(chǎng)慢跑、行走，放松身體。

小學(xué)足球教案篇七

技能目標(biāo)：

讓70%學(xué)生掌握原地雙腳交替踩踏球和腳內(nèi)側(cè)來(lái)回推球。

情感目標(biāo)：

讓學(xué)生體驗(yàn)足球的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生參加足球課的興趣。

準(zhǔn)備部分時(shí)間：10分鐘

熱身（1）：

教師召集學(xué)生集合，檢查人數(shù)，安排見習(xí)生，布置本科任務(wù)并講解注意事項(xiàng)。通過(guò)慢跑主要關(guān)節(jié)活動(dòng)和肌肉伸展性活動(dòng)，達(dá)到基本熱身的`目的。也可以在游戲性活動(dòng)中穿插上述內(nèi)容。

熱身（2）：

名稱：“占領(lǐng)地盤”游戲。

器材：標(biāo)志物、標(biāo)志服、足球若干。

人數(shù)：約10人一組，可考慮指定一名小組長(zhǎng)。

場(chǎng)地：約10米*10米，可視實(shí)際情況略作調(diào)整。

方法：

1.每人1球，在場(chǎng)地內(nèi)進(jìn)行自由（手或腳）運(yùn)球，場(chǎng)地內(nèi)標(biāo)志物比運(yùn)球人數(shù)少一個(gè)。

2.當(dāng)教師舉手示意，每名學(xué)生迅速靠近地面上的標(biāo)志物，將球放置在標(biāo)志物上，視為占領(lǐng)，標(biāo)志物不能改變?cè)形恢谩?/p>

勝負(fù)方式：沒(méi)有占領(lǐng)到標(biāo)志物的學(xué)生，任務(wù)失敗。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.提前觀察標(biāo)志物的位置。

2.注意力集中，注意教師的哨聲，培養(yǎng)視覺(jué)聽覺(jué)能力。

3.避免提前站在標(biāo)志物旁邊不動(dòng)。

變化：

可進(jìn)行組間變化游戲場(chǎng)地，也可減少標(biāo)志物數(shù)量。

基本部分（一）時(shí)間：10分鐘

名稱：球感練習(xí)

器材：標(biāo)志物足球若干

人數(shù)：約十人一組，可考慮指定一名小組長(zhǎng)

場(chǎng)地：約15米*10米，可是實(shí)際情況略作調(diào)整

方法：每組兩人，兩人一球相距三米，面對(duì)面，持球?qū)W生先在原地用雙腳交替踩球、用腳內(nèi)側(cè)來(lái)回推球、單腳踩在球上、橫向和縱向來(lái)回滾動(dòng)球、每個(gè)動(dòng)作持續(xù)30秒，然后交換輪流練習(xí)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.使用前腳掌踩球，避免用腳后跟踩球，降低重心，觸球腿應(yīng)該做到放松自如。

2.觸球速度不宜過(guò)快，開始學(xué)習(xí)時(shí)保持緩慢節(jié)奏即可。

3.重點(diǎn):降低重心、觸球部位準(zhǔn)確。難點(diǎn)：控制觸球節(jié)奏。

變化：

比賽形式完成以上球感練習(xí)，比較規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的次數(shù)。

基本部分（二）時(shí)間：15分鐘

名稱：比賽

器材：足球、標(biāo)志物、標(biāo)志服、球門若干。

人數(shù)：約十人一組，可考慮指定一名小組長(zhǎng)。

場(chǎng)地：約35米*20米，可視實(shí)際情況略作調(diào)整。

方法：將學(xué)生分成兩隊(duì)進(jìn)行比賽，根據(jù)小場(chǎng)比賽規(guī)則進(jìn)行。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生攻防正確的球門方向。

2.避免學(xué)生扎堆（教師可充當(dāng)自由人）協(xié)助學(xué)生引導(dǎo)跑位和傳球。

3.教師多鼓勵(lì)，提高比賽的積極性。

4.初步教授學(xué)生一些基本的比賽規(guī)則。

變化：根據(jù)比賽進(jìn)行的順暢程度變化人數(shù)、增加球門。

結(jié)束部分時(shí)間：5分鐘

放松活動(dòng)：

1.教師帶著所有學(xué)生繞球場(chǎng)慢跑。

2靜力牽拉身體主要部位的肌肉和韌帶。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.控制慢跑速度，達(dá)到放松效果。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流本節(jié)課態(tài)度和行為優(yōu)秀和不足之處，給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)。

3.總結(jié)球感練習(xí)的技術(shù)要點(diǎn)。

4.集體回收訓(xùn)練器材，培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手的習(xí)慣。

5.感謝教師和行禮道別，培養(yǎng)學(xué)生感恩和懂禮儀的良好習(xí)慣。

小學(xué)足球教案篇八

進(jìn)一步普及、培養(yǎng)和鞏固學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好，培養(yǎng)集體主義觀念，在各年級(jí)的足球隊(duì)員進(jìn)行訓(xùn)練，以提高他們的身體素質(zhì)和技術(shù)技能水平，爭(zhēng)取在比賽中獲得好的成績(jī)，貫徹從小打好基礎(chǔ)，系統(tǒng)訓(xùn)練，積極提高原則，抓好身體素質(zhì)、球技。

全面普及學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)，力爭(zhēng)在省、市比賽踢出好成績(jī),讓更多的學(xué)生喜歡上足球運(yùn)動(dòng)!

（一）提高隊(duì)員的訓(xùn)練比賽作風(fēng)。

訓(xùn)練作風(fēng)方面：

1、嚴(yán)格的組織紀(jì)律性。

2、嚴(yán)格的訓(xùn)練自覺(jué)性。

比賽作風(fēng)方面：

1、培養(yǎng)良好的體育道德作風(fēng)。

2、培養(yǎng)勇猛頑強(qiáng)的踢球作風(fēng)。

3、嚴(yán)格的比賽紀(jì)律。

（二）全面提高隊(duì)員的基本技術(shù)

三年級(jí)：

1、提高隊(duì)員的傳接球的速度。

2、提高隊(duì)員的防守能力。

3、提高隊(duì)員運(yùn)控球的保險(xiǎn)系數(shù)；

4、提高隊(duì)員戰(zhàn)術(shù)，重點(diǎn)是個(gè)人與局部的戰(zhàn)術(shù)配合。

5、明確個(gè)人的攻守職能，進(jìn)攻防守原則。

6、提高個(gè)人戰(zhàn)術(shù)意識(shí)和局部二打一，三打二結(jié)合射門能力。 二年級(jí)：

1、 提高隊(duì)員運(yùn)控球能力。

2、 掌握正確的傳接球技術(shù)。

3、 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的傳切配合技術(shù)。

（三）主要訓(xùn)練手段:

身體訓(xùn)練手段：克服自身體重的各種跳躍、后退跑、曲線跑等。 技術(shù)訓(xùn)練手段：各種個(gè)人墊、運(yùn)、控練習(xí)，各種一對(duì)一攻守，二三人跑動(dòng)中傳接。

（四）訓(xùn)練主要技術(shù):

踢球：以腳內(nèi)側(cè)踢球、腳背正面踢球、腳背內(nèi)側(cè)踢球?yàn)橹鳎_背外側(cè)踢球、腳尖踢球?yàn)檩o。

停球：以腳內(nèi)側(cè)停球、腳底停球?yàn)橹?，腳背外側(cè)、腳背正面、胸部大腿停球?yàn)檩o。

頭頂球：以前額正面、前額側(cè)面頂球?yàn)橹鳎榻B魚躍頭頂球。 運(yùn)球：以腳背正面、腳背內(nèi)側(cè)運(yùn)球?yàn)橹?，腳背外側(cè)、腳內(nèi)側(cè)為輔。

（五）戰(zhàn)術(shù):

二過(guò)一配合：橫傳直插二過(guò)一、橫傳斜插二過(guò)一、踢墻式二過(guò)一、回傳反切二過(guò)一等。

備戰(zhàn)期

1、認(rèn)真挖掘有潛力的新隊(duì)員，建設(shè)好球隊(duì)，壯大球隊(duì)，保證球 隊(duì)的持續(xù)發(fā)展。

2、加強(qiáng)思想工作，讓其明白鍛煉的必要性以及為校爭(zhēng)光的榮譽(yù)感，使之有意主動(dòng)投入。

3、注重球隊(duì)作風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)抓紀(jì)律，認(rèn)真做好考勤工作，建立獎(jiǎng)罰機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生訓(xùn)練的積極性。

4、本學(xué)期的訓(xùn)練工作主要是圍繞著培養(yǎng)足球技術(shù)，基本功，提高身體素質(zhì)，提高足球的整體水平。

推進(jìn)我校素質(zhì)教育，提高足球氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能，同時(shí)更希望這支隊(duì)伍在比賽中不斷提高，取得優(yōu)異成績(jī)，為學(xué)校社會(huì)培養(yǎng)更多的足球人才。

小學(xué)足球教案篇九

1．了解巴西的社會(huì)概況、人民的生活。

2．尊重不同國(guó)家的文化差異，初步形成開放的國(guó)際意識(shí)和國(guó)際理解。

參見第106頁(yè)

1．教師準(zhǔn)備一些有關(guān)巴西經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)狀況的圖片和資料。

2．世界政區(qū)圖、兩半球圖。

1．導(dǎo)入?！叭绻麖闹袊?guó)的東海乘船出發(fā)，向東南航行，就到了位于太平洋另一端的南美洲，國(guó)土最遼闊、人口最多的國(guó)家是巴西，對(duì)于這個(gè)國(guó)家，同學(xué)們都知道些什么呢？”

2．識(shí)圖練習(xí)。在世界政區(qū)圖、兩半球圖上查找巴西的位置和范圍，教師幫助學(xué)生在地圖上看清楚巴西在南美洲的具體位置，與哪些國(guó)家相鄰，有哪些大城市等。

3．閱讀與探究。閱讀教科書第48頁(yè)的課文和其他文字，欣賞照片和說(shuō)明，教師將自己準(zhǔn)備的材料提供給學(xué)生。

思考：

（1）巴西有怎樣的氣候特點(diǎn)？

（2）巴西的環(huán)境和社會(huì)風(fēng)貌有哪些特點(diǎn)？

4．交流與講解。學(xué)生根據(jù)前面的活動(dòng)，充分展開討論：

（1）我所熟悉的著名的巴西足球隊(duì)和球員。

（2）亞馬孫是怎樣的一條河流？

（3）巴西的桑巴舞和狂歡節(jié)是怎樣的？教師根據(jù)學(xué)生的討論給予補(bǔ)充和講解。

5．自由討論。閱讀教科書第48頁(yè)豆博士的話，可以分別就南美洲其他國(guó)家討論，教師給予講解和補(bǔ)充。

6．教師總結(jié)本課，布置家庭作業(yè)。

1．要準(zhǔn)備好有關(guān)巴西環(huán)境、社會(huì)狀況的圖片和資料。

2．要準(zhǔn)備好世界政區(qū)圖、兩半球圖。

3．教學(xué)中對(duì)巴西和其他南美國(guó)家的介紹，不要搞成地理知識(shí)介紹；只要側(cè)重與比較簡(jiǎn)單的一般社會(huì)狀況、特點(diǎn)就可以了。

預(yù)習(xí)與探究關(guān)于澳大利亞的社會(huì)狀況。

觀察學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)。

小學(xué)足球教案篇十

北師大數(shù)學(xué)第十一冊(cè)。

1、結(jié)合生活實(shí)際，能從圖中分析出量與量之間的關(guān)系，，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)。

2、培養(yǎng)學(xué)生分析，解決問(wèn)題的能力，鍛煉

一、情景創(chuàng)設(shè)：

師：同學(xué)們有看過(guò)足球賽嗎？聽過(guò)有關(guān)足球的歌曲嗎？我們來(lái)欣賞歌曲《we are the champions》（我們是冠軍），請(qǐng)同學(xué)們用一條折線來(lái)表示歌曲的起伏變化情況。

二、探究新知

1、師：當(dāng)有精彩進(jìn)球時(shí)，足球場(chǎng)上會(huì)是什么狀況？這些聲音是長(zhǎng)時(shí)間一樣，還是有變化的？有誰(shuí)注意過(guò)這些聲音是怎樣變化的？我們來(lái)看一幅足球比賽場(chǎng)內(nèi)聲音的起伏情況表。

引導(dǎo)學(xué)生一邊看圖，一邊解決問(wèn)題。

3、 試一試：將試一試的內(nèi)容改為體育場(chǎng)上座情況（１－１３輪）

根據(jù)這個(gè)體育場(chǎng)上座情況，分析球隊(duì)的戰(zhàn)績(jī)情況和原因！

提醒注意：題目給出的那些已知條件？橫軸和縱軸分別表示什么？怎樣觀察每一個(gè)點(diǎn)？

三、鞏固拓展：

1、出示大巴車一日行程統(tǒng)計(jì)圖

本題是讓學(xué)生根據(jù)對(duì)變化情況的描述，首先鼓勵(lì)學(xué)生理解語(yǔ)言所描述的情況，特別是對(duì)一些特殊點(diǎn)的分析。

2、出示中國(guó)石油的股值折線圖，分析趨勢(shì)。

3、師：請(qǐng)同學(xué)們將本學(xué)期的單元考試和期中考試的成績(jī)制作成折線統(tǒng)計(jì)圖，并進(jìn)行分析！

四、全課小結(jié)：

師：本節(jié)課你有哪些收獲？

小學(xué)足球教案篇十一

領(lǐng)域目標(biāo)：運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能

教學(xué)目標(biāo)：

1、樂(lè)于學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作方法，并對(duì)練習(xí)表現(xiàn)出勇敢頑強(qiáng)的挑戰(zhàn)精神

2、能積極主動(dòng)參與各種活動(dòng)，學(xué)會(huì)交流和合作并能充分展示自我

3、能有克服困難、勇往直前的品質(zhì)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：腳內(nèi)側(cè)踢球

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、醞釀情緒，激發(fā)興趣階段

教師活動(dòng)：

組織學(xué)生整隊(duì)，由講解足球明星引出課題,帶領(lǐng)學(xué)生徒手操熱身活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)：體委整隊(duì)，與教師親切問(wèn)好

積極參與對(duì)體育明星的交流，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng)

二、合作探究、完成動(dòng)作學(xué)習(xí)

教師活動(dòng)：

組織學(xué)生進(jìn)行正確動(dòng)作練習(xí)

學(xué)生活動(dòng)：

能發(fā)揮集體的智慧進(jìn)行動(dòng)作的研究和學(xué)習(xí)，

對(duì)練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探討，或向其他小組請(qǐng)教

三、努力拼搏，敢于挑戰(zhàn)(8人傳球游戲)

教師活動(dòng)：

講解8人傳球游戲的方法、規(guī)則和比賽的記分辦法

把學(xué)生分成8人一組，在指定的場(chǎng)地上進(jìn)行試練，

解答學(xué)生的問(wèn)題并給予積極的指導(dǎo)和幫助

組織學(xué)生分組比賽，挑戰(zhàn)記錄

對(duì)學(xué)生比賽給予積極的鼓勵(lì)和評(píng)議并對(duì)優(yōu)勝組和動(dòng)作進(jìn)步最大的`小組給予獎(jiǎng)勵(lì)

學(xué)生活動(dòng)：

在小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下進(jìn)行游戲的嘗試練習(xí)

積極參加比賽，大膽展示自己的動(dòng)作并能挑戰(zhàn)紀(jì)錄

對(duì)其他小組的比賽能做出客觀的評(píng)價(jià)，真確對(duì)待成功和失敗

小學(xué)足球教案篇十二

以體育新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，以學(xué)生的發(fā)展為目的，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為突破口，用創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的氛圍，引入課堂教學(xué)，并從學(xué)生的興趣著手，避免了學(xué)習(xí)過(guò)程的枯燥，讓學(xué)生熱愛活動(dòng)的樂(lè)趣，同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中健身、在活動(dòng)中合作、在活動(dòng)中創(chuàng)新、在活動(dòng)中亨受、在活動(dòng)中健康成長(zhǎng)。

足球傳停球是小學(xué)中年級(jí)體育教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容,教學(xué)重點(diǎn)是撐、彎、曲、擺。所以教學(xué)應(yīng)著重解決兩個(gè)問(wèn)題：

1、正確的支撐站位,為以后的足球技術(shù)的'發(fā)展與提高打下基礎(chǔ)。

2、正確的觸球點(diǎn),增強(qiáng)安全參與體育鍛煉意識(shí),提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要讓學(xué)生能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),選擇方法是很重要的。根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn),如果一味的傳球練習(xí),會(huì)使學(xué)生感到厭煩,不愿意學(xué)。據(jù)觀察了解,小學(xué)生十分樂(lè)意通過(guò)游戲的方法來(lái)學(xué)習(xí),為了能使本課的情境更符合學(xué)生的心理,將主要教學(xué)內(nèi)容用以“分組練習(xí)”的方式貫穿,以“比比誰(shuí)更準(zhǔn)”游戲鞏固教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)兩人一組練習(xí)互相提醒動(dòng)作要領(lǐng)，請(qǐng)同學(xué)展示點(diǎn)評(píng)等手段,僅完成了教學(xué)目標(biāo),而且還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中采用多種教學(xué)方法變換進(jìn)行,引導(dǎo)學(xué)生以積極的態(tài)度去開動(dòng)腦筋,積極參與。

現(xiàn)代教育的目標(biāo)是培養(yǎng)一個(gè)身心健康，能獨(dú)立面對(duì)社會(huì)挑戰(zhàn)，具有主體意識(shí)和積極向上的處事態(tài)度，具有探索創(chuàng)新精神，能接納他人的身心健康的人。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效率的關(guān)鍵。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性是小學(xué)階段體育課的重要目標(biāo)之一，為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，將其歸納為：“樂(lè)中練，動(dòng)中練，玩中練”。這里的“練”是發(fā)展能力的手段，而“樂(lè)、動(dòng)、玩”則是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵。

1、設(shè)計(jì)新穎的組織形式

本課力求讓學(xué)生在課堂上就像在玩耍一樣，設(shè)置一個(gè)親切和諧、靈活寬松的課堂氛圍，使學(xué)生真正體驗(yàn)到體育活動(dòng)的樂(lè)趣。除了采用指令性集體練習(xí)外，也采用了非指令性的結(jié)伴練習(xí)形式，同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體自由發(fā)揮的練習(xí)形式，為學(xué)生提供發(fā)展能力的廣闊空間。在練習(xí)中，注重鼓勵(lì)學(xué)生自我表現(xiàn)，讓學(xué)生顯示自己在集體中的價(jià)值。

2、選擇有效的教學(xué)方法

本課教學(xué)對(duì)象是低年級(jí)學(xué)生，自控能力與認(rèn)知能力均較差，但是低年級(jí)小朋友具有好動(dòng)、好玩、好思考等特點(diǎn)。應(yīng)抓住這一特點(diǎn)，在腳內(nèi)側(cè)傳球教學(xué)時(shí)，綜合運(yùn)用練習(xí)、思考、探索、討論等教學(xué)方法，在教師引導(dǎo)下，逐漸完成探疑過(guò)程。這樣不但學(xué)會(huì)了腳內(nèi)側(cè)傳球的動(dòng)作，而且培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。另外，要使游戲活動(dòng)貫穿教學(xué)的過(guò)程，使體育教學(xué)的進(jìn)行與游戲有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生始終沉浸在良性的學(xué)習(xí)氛圍中自覺(jué)、自主、能動(dòng)地學(xué)習(xí)。

小學(xué)足球教案篇十三

培養(yǎng)和鞏固學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好，培養(yǎng)集體主義觀念，通過(guò)訓(xùn)練發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)體能，促進(jìn)身體正常的生長(zhǎng)發(fā)育。使學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中，并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作。相信我能行，告別我不行。使學(xué)生掌握小足球的基本技術(shù)，了解足球比賽的規(guī)則，并能夠自己組織比賽，在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我，增強(qiáng)自信心和意志品質(zhì)，得到成功的喜悅，培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。通過(guò)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，提高他們的'身體素質(zhì)和技術(shù)技能水平，為足球梯隊(duì)建設(shè)打好基礎(chǔ)。

提高校足球隊(duì)員的身體素質(zhì)和技術(shù)技能水平，爭(zhēng)取在比賽中獲得好的成績(jī)，同時(shí)為校足球梯隊(duì)建設(shè)打好基礎(chǔ)。

制定嚴(yán)格的隊(duì)伍管理制度與紀(jì)律。培養(yǎng)榮譽(yù)感、責(zé)任感，樹立為隊(duì)、為校爭(zhēng)光的信念。培養(yǎng)球隊(duì)有骨干力量，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)和自我管理能力。保持并提高隊(duì)員的訓(xùn)練比賽作風(fēng)。

1、訓(xùn)練作風(fēng)方面：

1)嚴(yán)格的組織紀(jì)律性

2)嚴(yán)格的訓(xùn)練自覺(jué)性

2、比賽作風(fēng)方面：

1)培養(yǎng)良好的體育道德作風(fēng)

2)培養(yǎng)勇猛頑強(qiáng)的踢球作風(fēng)。

（一）訓(xùn)練時(shí)間

周一~周五：每天上午6：20~7：10節(jié)假日校外訓(xùn)練基地訓(xùn)練

（二）訓(xùn)練原則（3）曲線跑：培養(yǎng)學(xué)生的靈敏。

學(xué)習(xí)單一射門、接球射門和有阻擋、過(guò)障礙的射門技術(shù)。

（三）技術(shù)訓(xùn)練的主要內(nèi)容