范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面是小編幫大家整理的?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

水的成語(yǔ)接龍組詞篇一

班里上課的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)玩起一種有趣的游戲——成語(yǔ)接龍。在這個(gè)游戲中，我們通過(guò)說(shuō)出一個(gè)成語(yǔ)的最后一個(gè)字，為其他同學(xué)提供接龍的機(jī)會(huì)，展示自己的才智和語(yǔ)言能力。這是一種很好的鍛煉自己思維和表達(dá)能力的方式，我在這個(gè)游戲中體會(huì)到了許多。

首先，成語(yǔ)接龍讓我們對(duì)成語(yǔ)的意義和用法有了更深的了解。在這個(gè)游戲中，我們每個(gè)人都要積極思考一個(gè)合適的成語(yǔ)，而不僅僅是拼湊字母。我們需要仔細(xì)思考每個(gè)成語(yǔ)的意思，以確保接下來(lái)的成語(yǔ)能夠與前一個(gè)成語(yǔ)有聯(lián)系。通過(guò)這種方式，我們學(xué)會(huì)了更多的成語(yǔ)，了解了它們的用法和背后的典故，為日后的寫作和口語(yǔ)提供了便利。

其次，在成語(yǔ)接龍的過(guò)程中，我們鍛煉了自己的思維能力和邏輯思維。在一定的時(shí)間限制內(nèi)，我們需要快速思考一個(gè)與前一個(gè)成語(yǔ)相關(guān)的成語(yǔ)。這需要我們具備較強(qiáng)的聯(lián)想和邏輯思維能力，以便在短時(shí)間內(nèi)找到一個(gè)合適的成語(yǔ)。這種鍛煉對(duì)于提高我們的思維敏捷性和靈活性非常有幫助，不僅僅對(duì)成語(yǔ)接龍有用，而且對(duì)我們?nèi)粘Ｉ钪械膯?wèn)題解決也有幫助。

再次，成語(yǔ)接龍讓我們提高了自己的表達(dá)能力。在游戲中，我們不僅僅要考慮成語(yǔ)的意義，還要與其他同學(xué)進(jìn)行有效的交流，以確保我們叫出的成語(yǔ)符合游戲規(guī)則。因此，我們需要用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)出我們自己的意思，同時(shí)還要理解其他同學(xué)的表達(dá)。這種交流互動(dòng)提高了我們的口語(yǔ)表達(dá)能力，使我們更加自信、流利地與他人交流。

最后，成語(yǔ)接龍還促進(jìn)了班級(jí)的凝聚力和友誼。在游戲中，我們互相競(jìng)爭(zhēng)，互相鼓勵(lì)，為每一個(gè)人提供了展示自己的機(jī)會(huì)。我們彼此之間的競(jìng)爭(zhēng)和合作，不僅僅是為了勝利，更多的是為了互相成長(zhǎng)和進(jìn)步。我們?cè)谟螒蛑谢ハ喾窒碇R(shí)，互相學(xué)習(xí)，建立了更加緊密的班級(jí)關(guān)系。

在班里玩成語(yǔ)接龍的過(guò)程中，我受益良多。這個(gè)游戲不僅僅是一種娛樂(lè)方式，更是對(duì)我們思維和語(yǔ)言能力的鍛煉。通過(guò)這個(gè)游戲，我們認(rèn)識(shí)了更多的成語(yǔ)，提高了自己的思維和表達(dá)能力。同時(shí)，這個(gè)游戲也促進(jìn)了班級(jí)之間的友誼和凝聚力。我相信，成語(yǔ)接龍將繼續(xù)在我們班級(jí)中流行，成為我們快樂(lè)學(xué)習(xí)的一部分。

水的成語(yǔ)接龍組詞篇二

吃過(guò)早飯，我高高興興地去老師家學(xué)作文。我們的作文班每天都是先做游戲，然后寫作文。今天的游戲是，我們都很高興！

游戲開(kāi)始了：李陽(yáng)率先出題，他一開(kāi)始就給后面的我來(lái)了個(gè)“當(dāng)頭炮”。他出的成語(yǔ)是：“前功盡棄”，這可難不到博學(xué)多才的我，我馬上接了個(gè)“棄舊圖新”。“新陳代謝”，葉子想也不想便脫口而出，真不愧是我們的活字典。陳燕一見(jiàn)這個(gè)簡(jiǎn)單，馬上細(xì)聲細(xì)氣地接了句：“謝天謝地”，還真像《還珠格格》里的小燕子額。大家一下子都被逗樂(lè)了。

高敏好不容易忍住笑，苦思冥想，終于想出了一個(gè)“地久天長(zhǎng)”?！伴L(zhǎng)吁短嘆”，小胖隨口說(shuō)了出來(lái)?！皣@---嘆---嘆---嘆什么呢？”王佐的眼睛悠來(lái)悠去，搜腸刮肚地想著。忽然,他眼睛一亮,大聲說(shuō)到:“有了，‘嘆了口氣’”“哈哈哈！”真是噴飯了：“‘嘆了口氣’不是成語(yǔ)，上臺(tái)唱歌吧！”“哎呀，怎么會(huì)這樣，我要說(shuō)‘嘆為觀止’的呀，怎么能說(shuō)錯(cuò)呢？唉，只好唱歌了。”

這個(gè)游戲真是有意思！

水的成語(yǔ)接龍組詞篇三

成語(yǔ)接龍是一種培養(yǎng)語(yǔ)言思維和表達(dá)能力的游戲，同時(shí)也是一種陶冶心靈和豐富文化內(nèi)涵的娛樂(lè)方式。我在參加成語(yǔ)接龍培訓(xùn)過(guò)程中，收獲頗豐，不僅學(xué)到了許多有趣的成語(yǔ)，還鍛煉了自己的思維能力和創(chuàng)造力。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的體驗(yàn)和感悟，談?wù)劤烧Z(yǔ)接龍培訓(xùn)給我?guī)?lái)的啟示。

第一段：認(rèn)識(shí)成語(yǔ)接龍

成語(yǔ)接龍是一種利用成語(yǔ)中的某個(gè)字與前一個(gè)成語(yǔ)的字重復(fù)來(lái)組成新的成語(yǔ)的游戲。通過(guò)這個(gè)游戲，我們可以學(xué)到許多經(jīng)典的成語(yǔ)，了解其深層含義和歷史來(lái)源。比如“畫蛇添足”這個(gè)成語(yǔ)，用來(lái)形容“多此一舉”的意思，而它的來(lái)源則是出自《韓非子·顯學(xué)》篇，講述了一個(gè)畫蛇添足的故事。通過(guò)這樣的成語(yǔ)接龍游戲，我們不僅可以學(xué)到很多有關(guān)成語(yǔ)的知識(shí)，還可以提高對(duì)經(jīng)典故事的理解和分析能力。

第二段：培養(yǎng)思維能力

成語(yǔ)接龍是一種需要快速反應(yīng)和靈活思維的游戲，它可以鍛煉我們的思維敏捷性和邏輯思考能力。在游戲中，要求我們迅速聯(lián)想并拼湊出一個(gè)新的成語(yǔ)，這需要我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)造性的思考。通過(guò)不斷地練習(xí)，我們的思維能力會(huì)得到提升，我們可以更加快速和準(zhǔn)確地思考問(wèn)題，對(duì)于解決實(shí)際生活中的難題也能起到積極的促進(jìn)作用。

第三段：拓寬詞匯和表達(dá)能力

在成語(yǔ)接龍中，我們會(huì)接觸到各種各樣的成語(yǔ)，這些成語(yǔ)都是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的使用和積累，具有很高的文化內(nèi)涵和價(jià)值。通過(guò)學(xué)習(xí)這些成語(yǔ)，我們可以豐富自己的詞匯量，提高自己的表達(dá)能力。比如學(xué)習(xí)了“臥薪嘗膽”這個(gè)成語(yǔ)，我們可以用它來(lái)形容一個(gè)人為達(dá)到目的不惜一切代價(jià)的行為。這樣的表達(dá)能力在與人交流和表述自己的觀點(diǎn)時(shí)會(huì)起到很大的幫助。

第四段：鍛煉創(chuàng)造力和聯(lián)想能力

成語(yǔ)接龍要求我們通過(guò)聯(lián)想和創(chuàng)造來(lái)進(jìn)行游戲，這對(duì)于培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和聯(lián)想能力非常有益。在接龍的過(guò)程中，我們需要靈活運(yùn)用已知的成語(yǔ)，并在腦海中迅速回憶其他與之相關(guān)的成語(yǔ)，然后構(gòu)建成一個(gè)新的成語(yǔ)。這個(gè)過(guò)程需要我們不斷地去創(chuàng)造和聯(lián)想，鍛煉了我們的創(chuàng)造力和聯(lián)想能力。這種能力不僅對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)言有幫助，也對(duì)于我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題和尋找創(chuàng)新解決方案時(shí)具有重要意義。

第五段：深化對(duì)中華文化的理解

成語(yǔ)是中華文化的瑰寶，通過(guò)成語(yǔ)接龍游戲，我們可以更深入地了解中華文化的底蘊(yùn)和哲學(xué)思想。成語(yǔ)的所含之意深遠(yuǎn)而豐富，其中蘊(yùn)含著豐富的歷史文化內(nèi)涵。通過(guò)學(xué)習(xí)和應(yīng)用成語(yǔ)，我們可以了解中華傳統(tǒng)智慧，體會(huì)道德與人生哲理。這樣的體驗(yàn)將使我們對(duì)中華文化產(chǎn)生更深的敬意和理解，也將激發(fā)我們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和探索的欲望。

在成語(yǔ)接龍培訓(xùn)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到成語(yǔ)接龍游戲的魅力和益處。它不僅是一種鍛煉思維能力和創(chuàng)造力的方式，更是一種豐富內(nèi)在世界和增加文化素養(yǎng)的方法。通過(guò)成語(yǔ)接龍，我們可以拓寬自己的詞匯量，提高自己的表達(dá)能力。同時(shí)，也可以加深對(duì)中華文化的理解和熱愛(ài)。希望越來(lái)越多的人能夠加入到成語(yǔ)接龍的行列中來(lái)，感受其中的樂(lè)趣和收獲。

水的成語(yǔ)接龍組詞篇四

剛到教室，覃老師就故作神秘的和我們說(shuō)：“今天作文課堂我們要來(lái)做個(gè)游戲?！碑?dāng)我們睜大眼睛，一臉期望的看著覃老師時(shí)，覃老師突然宣布道：“要玩成語(yǔ)接龍的游戲”。老師話音還未落，我的頭就像是被閃電打擊了一樣快要炸裂了，因?yàn)橛螒蛞?guī)則是答不上成語(yǔ)的話，就要表演節(jié)目！我最！最！最……害怕表演節(jié)目了。論唱歌，我五音不全；論跳舞，我四肢不協(xié)調(diào)，跳起舞來(lái)活像一只大猩猩！看來(lái)只能背古詩(shī)了，我無(wú)奈的搖搖頭。

覃老師開(kāi)始宣布游戲規(guī)則了：“每個(gè)成語(yǔ)只能間隔20秒，第二個(gè)成語(yǔ)的第一個(gè)字要和上一個(gè)成語(yǔ)的最后一個(gè)字一樣。而且我來(lái)說(shuō)第一個(gè)成語(yǔ)?！闭f(shuō)這時(shí)那時(shí)快，心直口快的覃老師立刻就報(bào)了第一個(gè)成語(yǔ)：“春暖花開(kāi)。”只見(jiàn)被指定的同學(xué)非常利索地答道：“開(kāi)門見(jiàn)山?！钡诙€(gè)同學(xué)毫不含糊地又答了出來(lái)：“山清水秀?！薄靶恪⑿恪闶鞘裁囱?？”這可把“孔子大學(xué)問(wèn)家”孔子然給難住了。只見(jiàn)她著急的臉上差點(diǎn)沒(méi)憋出“內(nèi)傷”，到最后雙手一捂眼只好放棄了。她托著沉重的腳步，只好上臺(tái)表演節(jié)目了。不過(guò)我依稀記得前兩天，覃老師夸她嗓子好，我就十分期待她那美妙的歌聲了。果不其然，只聽(tīng)她那婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的歌聲久久回蕩在教室中，動(dòng)聽(tīng)的歌聲仿佛清脆空靈的百靈鳥聲音一樣。一曲唱罷，覃老師就告訴了她：“你可以接“秀外慧中””。

游戲第二輪，只見(jiàn)同學(xué)們都摩拳擦掌高昂著頭顱，準(zhǔn)備“接招”。覃老師大聲說(shuō)道：“葉公好龍?！痹撔±罱诱辛?。只見(jiàn)他“唰”的一下從座位站起，看似胸有成竹的他這會(huì)好像有點(diǎn)懵，抓耳撓腮怎么都沒(méi)想出來(lái)。只聽(tīng)有碎小的聲音傳過(guò)耳畔，原來(lái)是皮皮給了他友情提醒：“龍飛鳳舞，龍飛鳳舞……”小李頓時(shí)恍然大悟，“瞞天過(guò)?！钡拇鸪鰜?lái)了。接下來(lái)輪到皮皮了，只見(jiàn)他剛才的精氣神瞬間消失，結(jié)結(jié)巴巴了半天也沒(méi)說(shuō)出來(lái)。原來(lái)他自己都不會(huì)，想起剛才他幫助小李的場(chǎng)面，也太“助人為樂(lè)”“大公無(wú)私”了！

游戲第三輪，同學(xué)們都緊張而又激動(dòng)的答出：“九九歸一”，“一五一十”，“十全十美”。我們本以為小文接不下去了，誰(shuí)知他報(bào)了一個(gè)“美輪美奐”。正在我們驚奇他那小腦袋像個(gè)文學(xué)寶庫(kù)時(shí)，疑問(wèn)又來(lái)了：“奐……奐……是啥？”這一下，后面的小曾仰天長(zhǎng)嘆，不停地翻白眼?？磥?lái)又要“全軍覆沒(méi)”了！

游戲到了第四輪，急切的答案一個(gè)接著一個(gè)：“枯木逢春”，“春光明媚”……寬敞明亮的教室被文學(xué)的氣息緊緊包圍著。就在我們玩得不亦樂(lè)乎的時(shí)候，覃老師忽然宣布游戲結(jié)束，讓我們開(kāi)始構(gòu)思，書寫這節(jié)課的精彩過(guò)程。我們又拍桌子、又跺腳抗議，可是這個(gè)“大壞蛋”覃老師無(wú)動(dòng)于衷。是啊，老師的話是“圣旨”，師命難違，于是我們就懷著飽滿熱情的態(tài)度，積極地投入到寫作中。

今天的作文課真有趣，我不僅學(xué)會(huì)了許多原來(lái)不會(huì)的成語(yǔ)，還欣賞到同學(xué)們的“十八般武藝”。這真是一堂有意義的作文課！

水的成語(yǔ)接龍組詞篇五

晚飯過(guò)后，我們閑著沒(méi)事，便玩起成語(yǔ)接龍的游戲來(lái)。游戲規(guī)則是這樣的：一方隨意說(shuō)出一個(gè)成語(yǔ)，另外兩方按順序在一分鐘內(nèi)，用這個(gè)成語(yǔ)的最后一個(gè)字為頭，接說(shuō)一個(gè)成語(yǔ)。超過(guò)一分鐘、接不下去或“打電話”，則受到懲罰。堅(jiān)持到最后者，就是本次的“成語(yǔ)大王”。

“現(xiàn)在，我宣布比賽開(kāi)始！”爸爸鄭重其事地宣布到?！昂笊晌?！”媽媽說(shuō)的成語(yǔ)好難接呀！可是爸爸竟不假思索地脫口而出：“畏縮不前”。輪到我了，我經(jīng)過(guò)深思熟慮，接了個(gè)“前功盡棄”，然后得意揚(yáng)揚(yáng)地看著媽媽。心想：媽媽，看你怎么接！果然，媽媽“卡殼”了，只見(jiàn)她手托下巴，眉頭緊鎖，眼睛直眨。哈哈，時(shí)間快到了，媽媽就要挨罰了！我有些幸災(zāi)樂(lè)禍。沒(méi)想到爸爸在給媽媽“打電話”。我豈能容忍這等舞弊行為？立刻“掐斷”“電話線”，大聲嚷到：“徇私舞弊！罰，罰唱歌！”“好，認(rèn)罰認(rèn)罰?！卑职肿灾`反了“紀(jì)律”，毫不推辭，大大方方地站起來(lái)，煞有介事地拿起一本書當(dāng)話筒，然后把左手往后背一放，深鞠一躬，學(xué)著趙本山的樣子唱起《小草》來(lái)，逗得我和媽媽哈哈大笑。當(dāng)然，我也理當(dāng)榮膺“成語(yǔ)大王”這個(gè)稱號(hào)啦！

水的成語(yǔ)接龍組詞篇六

今天，第一節(jié)課下課后的課余時(shí)間里，我們組的三位成員——xxx、我和yyy，舉行了一次很有趣了詞語(yǔ)接龍游戲。這次詞語(yǔ)接龍的'規(guī)則是：只可以說(shuō)兩字詞，可以任意地說(shuō)，同音字也可以，只要不是沒(méi)有這個(gè)詞或者太離譜就可以，在一次比賽中輸了的人在下一次比賽中先說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)，讓別人來(lái)接。

開(kāi)始是由xxx出一個(gè)詞語(yǔ)，然后讓我們來(lái)接，他出的詞語(yǔ)并不算難，我們可以輕松地接上，但是，玩著玩著，我們感覺(jué)這樣太簡(jiǎn)單，就換成了說(shuō)四字詞。還是由xxx先說(shuō)，他給我們來(lái)了一個(gè)比較難的詞語(yǔ)：“五彩斑斕”，由yyy來(lái)接，她也是夠機(jī)靈，來(lái)了一個(gè)“藍(lán)天白云”，我立即就想到了“云淡風(fēng)輕”，這個(gè)詞語(yǔ)把xxx難了幾秒鐘，但還是被他接上了。在這場(chǎng)比賽中，先輸?shù)娜耸莥yy，所以接下來(lái)由yyy先說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)，她說(shuō)了“林林總總”，xxx輕松地就接上了，但是他的答案還把我難住了，最后我只好認(rèn)輸。然后該我說(shuō)成語(yǔ)了，腦海中略過(guò)一些成語(yǔ)之后，我選擇了一個(gè)比較難的——“碩果累累”，果然把xxx難住了幾秒，但在我們數(shù)到二時(shí)，他想出了答案。到這里我不得不佩服xxx的語(yǔ)文功底，他從開(kāi)始到現(xiàn)在還沒(méi)有輸過(guò)一回。

當(dāng)學(xué)校的大喇叭音樂(lè)響起，我們知道這是要上操了，至此我們才結(jié)束了這次成語(yǔ)接龍游戲。

水的成語(yǔ)接龍組詞篇七

兔死狐悲——表示對(duì)同盟的死亡或不幸感到傷心。

悲痛欲絕——絕：窮盡。悲哀傷心到了極點(diǎn)。

絕無(wú)僅有——只有一個(gè)，再?zèng)]有別的。形容非常少有。

有得有失——得到了,必定會(huì)失去

失而復(fù)得——失去而又得到

得心應(yīng)手——心里怎么想，手就能怎么做。比喻技藝純熟或做事情非常順利。

手疾眼快——?jiǎng)幼餮杆?，眼光敏捷。形容機(jī)靈敏捷。

快人快語(yǔ)——直爽的人說(shuō)直爽的話。

語(yǔ)重心長(zhǎng)——話深刻有力，情意深長(zhǎng)。

長(zhǎng)篇大論——滔滔不絕的言論。多指內(nèi)容煩瑣、詞句重復(fù)的長(zhǎng)篇發(fā)言或文章。

論功行賞——按功勞的大小給于獎(jiǎng)賞。

賞罰分明——該賞的賞，該罰的罰。形容處理事情嚴(yán)格而公正。

明明白白——清清楚楚，明確無(wú)誤;正大光明。

白日做夢(mèng)——大白天做夢(mèng)。比喻根本不能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。

夢(mèng)中情人——幻想或夢(mèng)中一個(gè)不現(xiàn)實(shí)的“情人”

人面獸心——面貌雖然是人，但心腸象野獸一樣兇狠。形容為人兇殘卑鄙。

心明眼亮——心里明白，眼睛雪亮。形容看問(wèn)題敏銳，能辨別是非。

亮如白晝——亮得像白天一樣

短兵相接——比喻面對(duì)面地進(jìn)行激烈的斗爭(zhēng)。

接二連三——一個(gè)接著一個(gè)，接連不斷。

三心二意——又想這樣又想那樣，猶豫不定。常指不安心，不專一。

意氣風(fēng)發(fā)——形容精神振奮，氣概豪邁。

發(fā)揚(yáng)光大——使好的作風(fēng)、傳統(tǒng)等得到發(fā)展和提高。

惜墨如金——愛(ài)惜墨就象金子一樣。指不輕易動(dòng)筆。

面呈菜色——臉色像白菜的顏色一樣，臉色發(fā)白。

禍從口出——災(zāi)禍從口里產(chǎn)生出來(lái)。指說(shuō)話不謹(jǐn)慎容易惹禍。

出生入死——原意是從出生到死去。后形容冒著生命危險(xiǎn)，不顧個(gè)人安危。

死里逃生——從極危險(xiǎn)的境地中逃脫，幸免于死。

海闊天空——形容大自然的廣闊。比喻言談議論等漫無(wú)邊際，沒(méi)有中心。

光明正大——原指明白不偏邪?，F(xiàn)多指心懷坦白，言行正派。

歌聲繞梁——歌聲回旋于房梁之間。形容歌聲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。

子虛烏有——指假設(shè)的、不存在的、不真實(shí)的事情。

通力合作——不分彼此，一齊出力。

作威作?！馐侵挥芯醪拍塥?dú)攬權(quán)威，行賞行罰。后泛指憑借職位，濫用權(quán)力。

福壽雙全——幸福和年壽兩樣全備。

全獅搏兔——形容發(fā)揮巨大威力攻擊弱小的目標(biāo)。

水的成語(yǔ)接龍組詞篇八

今天上

作文

成語(yǔ)

陸老師先發(fā)給我們一張答題試卷，然后宣布游戲規(guī)則：我們這些參賽選手要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)在括號(hào)里填上詞語(yǔ)，前后接龍，組成新的成語(yǔ)，誰(shuí)填的數(shù)量多，正確率高，便可獲得“智慧先生”、“聰明女士”的稱號(hào)，還要頒發(fā)獎(jiǎng)品。

接著老師給我們舉了一個(gè)例子：“狼子”后面就填“野心”，“生機(jī)”前面就填“勃勃”這就組成了“野心勃勃”一個(gè)新的成語(yǔ)，兩個(gè)成語(yǔ)就變成了三個(gè)成語(yǔ)。

同學(xué)們都聽(tīng)明白了。大家很興奮，摩拳擦掌，躍躍欲試，我也迫不及待地拿起筆來(lái)開(kāi)始做題。我按照老師講的，穩(wěn)扎穩(wěn)打，一道題一道題地仔細(xì)看，認(rèn)真思索，很快就做完了三道題。

再看第二題：這是一個(gè)填省、市名稱組成語(yǔ)的題，前邊是重于泰（），后邊是（）山再起，前邊的括號(hào)應(yīng)填“山”，后邊的括號(hào)應(yīng)填“東”，“山東”，耶！對(duì)了！我再戰(zhàn)告捷，不敢松懈，又繼續(xù)往下看?！皾?jì)南”、“海南”、“天津”、“長(zhǎng)春”、“貴陽(yáng)”……我越戰(zhàn)越勇，心里不免有些得意。啊呀，碰到不會(huì)答的題了，我苦思冥想，想不出來(lái)。

教室里安靜得很，同學(xué)們都在緊張地答題，老師說(shuō)每人有兩次“求助機(jī)會(huì)”，可向老師求救，老師就會(huì)幫助你。別的同學(xué)在問(wèn)，我側(cè)耳傾聽(tīng)，順便也寫上了。我想老師大概想降低一些難度，讓我們有興趣，成功的把握大一些吧。時(shí)間到，老師宣布停筆。

開(kāi)始公布正確答案了。老師讓我們每人說(shuō)說(shuō)成語(yǔ)的意思，地名的特點(diǎn)。譬如說(shuō)到西安，答對(duì)的同學(xué)就介紹是陜西的省會(huì)，著名的秦兵馬俑所在地。說(shuō)到珠海，老師就介紹它是改革開(kāi)放后第一批經(jīng)濟(jì)特區(qū)，與深圳齊名，經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，是鄧小平政策的直接受益城市。說(shuō)到天津了，我趕快搶答——“直轄市”。同學(xué)們也都不示弱，紛紛發(fā)言搶答，顯示自己的博才多學(xué)。會(huì)場(chǎng)氣氛真熱烈。最終，李澤堯獲得“智慧先生”陳心語(yǔ)獲得“聰明女士”的稱號(hào)，老師頒發(fā)他們的獎(jiǎng)品是機(jī)器貓“哆啦a夢(mèng)”大貼畫各一張，也發(fā)給我們各式各樣“哆啦a夢(mèng)”的小圖片當(dāng)獎(jiǎng)品。

這次游戲真好玩，它讓我們學(xué)了許多成語(yǔ)，增長(zhǎng)了許多知識(shí)，鍛煉了我們的能力，我愿意再玩幾次。

水的成語(yǔ)接龍組詞篇九

耶！真高興，上次網(wǎng)絡(luò)飛花令我們小組奪得冠軍，這次課堂成語(yǔ)接龍，我又摘下桂冠。

游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單：按照座位順序挨個(gè)接龍，可以用同音字替代，如果超過(guò)十秒，就得到一旁罰站。水老師為了讓我們熟悉一下比賽規(guī)則，先試玩了一輪。沒(méi)想到一輪下來(lái)，大家就“尸橫遍野”，慘不忍睹，每個(gè)人都感覺(jué)“書到用時(shí)方恨少”。

比賽正式開(kāi)始了，第一位同學(xué)先以“三心二意”開(kāi)頭，沒(méi)想到后面好幾位同學(xué)一上來(lái)就被難到了，都沒(méi)有想出以“意”字打頭的成語(yǔ)。輪到我時(shí)，我冒出一句：“異不相同？”我感覺(jué)自己還挺厲害的，可惜，水老師搖頭說(shuō)不對(duì)，沒(méi)有這個(gè)成語(yǔ)，讓我重新思考。我趕緊在大腦知識(shí)庫(kù)中拼命搜索，時(shí)間一分一秒的過(guò)去，我的心跳也在加速。就在此時(shí)，一邊的計(jì)時(shí)員上躥下跳，已經(jīng)開(kāi)始倒計(jì)時(shí)了，他一個(gè)勁兒地催促：“快點(diǎn)，快點(diǎn)！”有了，“義不容辭！”我脫口而出。好在我頂住壓力，有驚無(wú)險(xiǎn)，在規(guī)定時(shí)間完成了接龍。

游戲繼續(xù)進(jìn)行著，鄭元博說(shuō)到“心不在焉”，輪到唐藝洋接龍了，只見(jiàn)他手一擺，也不敢看我們，害羞地直接說(shuō)： “別問(wèn)我了，我還是直接去罰站區(qū)好了?！彼呐e動(dòng)引得我們?nèi)嗤瑢W(xué)哄堂大笑。第一局就這樣結(jié)束了，場(chǎng)上只留下了三位選手。

現(xiàn)在由鄭元博、陶紫萱和我，準(zhǔn)備迎接冠亞軍決賽。我們首先用猜拳決出出題者，鄭元博贏了，他出的是“欣欣向榮”，我迅速接上“榮華富貴”。貴什么呢？陶紫萱皺著眉毛，整個(gè)人愣在了原地，怎么也想不出來(lái)，慘遭淘汰。

現(xiàn)在只剩下鄭元博和我對(duì)決。我先出題——“萬(wàn)馬奔騰”，“騰云駕霧”“霧里云里”，我們倆不分上下?！袄铩?，里……”，鄭元博一時(shí)也想不起來(lái)其他的同音字，時(shí)間到！哈哈，最終，我贏得了冠軍。

游戲結(jié)束了，我拿著水老師發(fā)的獎(jiǎng)品開(kāi)心地笑了。雖然只是個(gè)小游戲，但也提醒我在以后的學(xué)習(xí)中，多讀多記，善于積累，知識(shí)才會(huì)更加淵博，否則臨時(shí)抱佛腳也解不了“書到用時(shí)方恨少”的危機(jī)。