隨著個(gè)人素質(zhì)的提升，報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高，我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

小學(xué)數(shù)學(xué)校本研修總結(jié)報(bào)告篇一

一、活動(dòng)主題：

預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正

二、活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)：

國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系學(xué)生黨支部

三、活動(dòng)對(duì)象：

國(guó)貿(mào)系黨員、預(yù)備黨員以及入黨積極分子

四、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)

1、活動(dòng)時(shí)間：20**年1月12號(hào)星期四19：00

2、活動(dòng)地點(diǎn)：5-t4

五、活動(dòng)流程：

（一）活動(dòng)前期準(zhǔn)備

1、支部?jī)?nèi)部召開(kāi)會(huì)議，安排任務(wù)

2、收集轉(zhuǎn)正黨員的'個(gè)人信息

3、制作公示表以及個(gè)人簡(jiǎn)歷，在校公示5天

4、邀請(qǐng)黨外人士對(duì)轉(zhuǎn)正黨員在預(yù)備期的表現(xiàn)做民主評(píng)議

5、在支部的網(wǎng)站上掛關(guān)于轉(zhuǎn)正大會(huì)的通知

6、邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員參加轉(zhuǎn)正大會(huì)

7、對(duì)轉(zhuǎn)正大會(huì)會(huì)場(chǎng)進(jìn)行布置

（二）活動(dòng)內(nèi)容

1、唱國(guó)歌

2、支委代表講話

3、預(yù)備黨員宣讀轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書(shū)

4、轉(zhuǎn)正黨員背誦黨員的權(quán)利和義務(wù)

5、轉(zhuǎn)正黨員背誦入黨誓詞

6、黨內(nèi)同志對(duì)轉(zhuǎn)正黨員做評(píng)議

7、轉(zhuǎn)正黨員表決心

8、領(lǐng)導(dǎo)做總結(jié)性講話

9、正式黨員舉手表決

（三）活動(dòng)后期工作

1、做好文字的報(bào)道，掛上支部的網(wǎng)站

2、支委召開(kāi)總結(jié)會(huì)

六、活動(dòng)備注：

1、活動(dòng)過(guò)程中，安排照相，為活動(dòng)留下資料。

2、活動(dòng)過(guò)程中，全體黨員及預(yù)備黨員要遵守秩序，如無(wú)特殊

情況不得請(qǐng)假，要全部到場(chǎng)參加。

策劃人：xxx

20xx年1月11號(hào)

小學(xué)數(shù)學(xué)校本研修總結(jié)報(bào)告篇二

其他優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強(qiáng)研修意識(shí)，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題?，F(xiàn)就本人在本學(xué)期的校本研修工作作如下總結(jié)：

一、每次我都能夠按時(shí)參與校本活動(dòng)，并做好理論學(xué)習(xí)記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見(jiàn)解，認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

二、在研修的同時(shí)，能夠?qū)W(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)情況結(jié)合起來(lái)，用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。在實(shí)際的教學(xué)中，我非常注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)，多采用學(xué)生感興趣的話題引入課堂教學(xué)，并通過(guò)課本的知識(shí)加以探索并最終解決問(wèn)題，所謂學(xué)以致用。

興趣是學(xué)習(xí)的主動(dòng)力和源泉，是學(xué)生最好的教師，正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。當(dāng)然我還根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況記錄在檔，時(shí)刻跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，盡最大努力幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績(jī)。我還隨時(shí)留心記錄教學(xué)中的心得體會(huì)以及對(duì)教育教學(xué)工作的感悟與反思，認(rèn)真撰寫(xiě)教育隨筆，不斷在教學(xué)點(diǎn)滴中積累經(jīng)驗(yàn)并盡快站穩(wěn)高中教學(xué)的講臺(tái)。

三、通過(guò)研修工作，切實(shí)提高了自身的教學(xué)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，使教育教學(xué)水平有了更大的提高。尤其是在看了學(xué)校發(fā)的林華民老師寫(xiě)的《做一流的教學(xué)能手》這本書(shū)后，令我茅塞頓開(kāi)，受益不少。其中課堂教學(xué)的十大原則，衡量教師的十把標(biāo)尺等讓我記憶深刻，在平時(shí)教學(xué)的課堂中我以這些原則標(biāo)尺來(lái)衡量自己，爭(zhēng)取做一名有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的教師。

四、我在實(shí)際教學(xué)中，以教學(xué)為主陣地，以課堂為主戰(zhàn)場(chǎng)，理論和實(shí)際相結(jié)合，解決教學(xué)中矛盾的具體問(wèn)題。這次的校本研修同過(guò)去的教師繼續(xù)教育相比，不僅組織形式有了根本的改變，而且所開(kāi)展的內(nèi)容也有了極大的變化。針對(duì)這一特點(diǎn)，共同探討教學(xué)中存在的問(wèn)題，加強(qiáng)了協(xié)調(diào)和合作，增強(qiáng)了教師之間的感情。

總之，當(dāng)前的校本研修形式是比較有效、實(shí)用的，因此，我非常樂(lè)于參加了這項(xiàng)研修工作。但其中也存在一些問(wèn)題。比如對(duì)我們年輕教師而言，現(xiàn)在的工作緊張這是一個(gè)事實(shí)，要做的事情非常非常的繁多，光為了這些工作都自顧不暇了，再要求學(xué)習(xí)提高就感到吃力了，有點(diǎn)力不從心的感覺(jué)。當(dāng)然，我相信“世上無(wú)難事，只怕有心人”，年輕人在工作中吃點(diǎn)苦沒(méi)什么，只要切實(shí)對(duì)自己有幫助的事，應(yīng)該義無(wú)反顧的去做并在今后的工作和學(xué)習(xí)中不斷的完善自己。

小學(xué)數(shù)學(xué)校本研修總結(jié)報(bào)告篇三

喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。本學(xué)期我秉承以往的工作態(tài)度，在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。

自學(xué)校開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究，向40分鐘課堂要質(zhì)量以來(lái)，我能?chē)?yán)格要求自己，帶領(lǐng)本組認(rèn)真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，教研月中，組織大家在聽(tīng)完課之后，會(huì)大家共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺?，F(xiàn)做以下小結(jié)：

1、積極聽(tīng)課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高;使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

2、自我反思及案例反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。

3、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

4、研修內(nèi)容豐富多彩、加強(qiáng)師德培養(yǎng)教書(shū)育人，師德為本，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，能夠做到遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書(shū)育人的楷模，學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。

3、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

最后引用一句名言與大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明，只有行動(dòng)才能決定人生價(jià)值”。我會(huì)在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開(kāi)始，不斷探索，向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)定的步伐。

小學(xué)數(shù)學(xué)校本研修總結(jié)報(bào)告篇四

隨著時(shí)代的發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈，肩負(fù)著人類(lèi)文明的教育，也在飛速地發(fā)展。作為教師，更應(yīng)該跟上時(shí)代的腳步?！靶１狙行蕖弊鳛橐环N新的促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，為我們提供了一種開(kāi)放的制度框架，營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文化氛圍，為教師構(gòu)建了一個(gè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自我反思平臺(tái)。為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)和管理工作服務(wù)，根據(jù)上級(jí)部門(mén)的有關(guān)要求和學(xué)校的工作實(shí)際，自身的發(fā)展要求，在新課程理念的引領(lǐng)下，本學(xué)期我將認(rèn)真踐行校本教研工作，融入學(xué)校教育創(chuàng)新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。為此，我定下個(gè)人的校本研修計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想：

在新時(shí)期里，新課改新理念要求下，以學(xué)校要求為指導(dǎo)思想，以全面提高自身的整體素質(zhì)為根本，以提高師德水平、發(fā)展教師課堂教學(xué)能力、訓(xùn)練科學(xué)研究能力為基本目標(biāo)，以教師為主體，以“上好課”為主線，在實(shí)踐中探索，在探索中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中升華，共同前進(jìn)，共同發(fā)展。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己，變化自己，學(xué)習(xí)先進(jìn)知識(shí)和先進(jìn)的教學(xué)方法以適應(yīng)當(dāng)代教師的要求。

二、個(gè)人研修目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng)，提高自身的業(yè)務(wù)水平，提高自身的管理理念和管理水平。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。

3、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，幫助自己樹(shù)立科研思想：我們?yōu)樽约憾芯?，我們研究的是自己，研究自己是為了更好地發(fā)展自己。以科研為先導(dǎo)，以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，以落實(shí)新課程過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和急待解決的困惑為重點(diǎn)，鼓勵(lì)課后反思，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流，營(yíng)造濃厚的教科研氛圍，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念。

4、幫助自己樹(shù)立更強(qiáng)的課堂質(zhì)量意識(shí)，向課堂要成績(jī)，要效果。

三、學(xué)習(xí)形式：

(1)自主學(xué)習(xí)：自學(xué)，記讀書(shū)筆記，學(xué)校每學(xué)期推薦的書(shū)目，認(rèn)真讀書(shū)學(xué)習(xí)、交流研討。使讀書(shū)成為我的自覺(jué)行動(dòng)，對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生濃厚的興趣。

(2)小組研討：本學(xué)期我會(huì)積極參加我組我校定期舉行的研討交流會(huì)，在研討中讓自己的各方面能力得到相對(duì)的提高。

(3)教學(xué)觀摩：積極參加我校定期的聽(tīng)課、評(píng)課，進(jìn)行教學(xué)研究，以解決自己教學(xué)中的疑難問(wèn)題，讓我的教學(xué)更具特色。

(4)專(zhuān)題培訓(xùn)：積極參加學(xué)校以及上級(jí)組織的各種教研培訓(xùn)，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教學(xué)實(shí)踐緊密地結(jié)合起來(lái)，并及時(shí)反思、總結(jié)。

(5)送教下鄉(xiāng)：通過(guò)與幫扶交流學(xué)校教育教學(xué)、安全文明、校園環(huán)境、發(fā)展規(guī)劃等方面的經(jīng)驗(yàn)互助交流，不斷提升自己的思想和業(yè)務(wù)能力。

四﹑學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、個(gè)人讀書(shū)：精讀五本教育教學(xué)專(zhuān)著，書(shū)籍自己選定。提交五篇個(gè)人閱讀的讀后感，并在個(gè)人播客中發(fā)表。

2、聽(tīng)評(píng)課：聽(tīng)評(píng)課的對(duì)象以本校教師為主，本學(xué)年至少聽(tīng)20節(jié)課。每次聽(tīng)課后要認(rèn)真填寫(xiě)聽(tīng)課記錄本。

3、教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)設(shè)計(jì)是個(gè)人研究教材教法的成果，包含個(gè)人在崗研修期間所上公開(kāi)課的教案。寫(xiě)好教育敘事二篇，教學(xué)案例二篇。

4、小組集中研修：認(rèn)真做好集體備課工作。充分發(fā)揮教研組的作用，并結(jié)合本組的具體實(shí)際開(kāi)展教學(xué)研究。學(xué)習(xí)教材、理解教材、探索教法。對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題，做到及時(shí)研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗(yàn)。以典型課例和專(zhuān)題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研”“訓(xùn)”，以提高自己的教育教學(xué)水平。學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》，進(jìn)一步提高師德。學(xué)習(xí)《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》，進(jìn)一步提高自己的反思意識(shí)，要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學(xué)行為，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)方式的改革，教學(xué)水平不斷提高。

5、培訓(xùn)：積極參加各種教育教學(xué)培訓(xùn)，做好相應(yīng)筆記，及時(shí)寫(xiě)好總結(jié)，完成教育教學(xué)論文一篇。

五、具體措施：

1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽(tīng)課后記錄。學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開(kāi)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。

2、堅(jiān)持寫(xiě)好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書(shū)籍，并及時(shí)反思。

3、認(rèn)真參加參與各校教研活動(dòng)與“小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng)，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。

4、樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，積極參與在線研討。

小學(xué)數(shù)學(xué)校本研修總結(jié)報(bào)告篇五

教學(xué)是教師最本職的工作，校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本年度，學(xué)校從師德教育、基本功技能提高訓(xùn)練、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對(duì)全校教師進(jìn)行了培訓(xùn)，現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會(huì)小結(jié)如下：

在本年度的校本培訓(xùn)中，對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)態(tài)度、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力等關(guān)系到教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注，如教師的敬業(yè)精神、負(fù)責(zé)任的態(tài)度和成長(zhǎng)目標(biāo)等等。普通教師與專(zhuān)家的比較表明，教師的知識(shí)不僅有量與質(zhì)的問(wèn)題，而更重要的是結(jié)構(gòu)問(wèn)題——教師所需要的本體性知識(shí)、條件性知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)和背景性知識(shí)，都是在具體的教育實(shí)踐中整合，而專(zhuān)家致力于某方面的研究，見(jiàn)多識(shí)廣，經(jīng)驗(yàn)豐富，可以給教師提供迅速有效的幫助。

通常某一類(lèi)專(zhuān)門(mén)的教師培訓(xùn)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，把教師當(dāng)成了學(xué)生，從基本的教育理論到各科的教學(xué)內(nèi)容、方法等進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，也就是全面的培訓(xùn)，這樣的培訓(xùn)有它的優(yōu)點(diǎn)，但針對(duì)性不夠，因?yàn)槊恳晃唤處煻加兴膬?yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，也有自己的短處，而校本培訓(xùn)就揚(yáng)長(zhǎng)避短，很好地解決這類(lèi)問(wèn)題。教師長(zhǎng)期在學(xué)校任教，教師之間、校長(zhǎng)與普通教師之間，每人的長(zhǎng)處、短處彼此都十分了解。比如，年輕教師課堂經(jīng)驗(yàn)不足，不能很好地把握上課的進(jìn)度、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不能很好地調(diào)動(dòng)等，校長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年教師就可針對(duì)這些常規(guī)問(wèn)題對(duì)青年教師進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo)，這些指導(dǎo)可以在課堂中、也可以在課堂外、辦公室里。所以，這樣的培訓(xùn)模式針對(duì)性強(qiáng)，在某些方面可以起到立竿見(jiàn)影的效果。

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時(shí)代，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其應(yīng)該如此。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn)，從這些方面入手，重在指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力，對(duì)教師們順利實(shí)現(xiàn)“三年發(fā)展規(guī)劃”大有裨益。

小學(xué)數(shù)學(xué)校本研修總結(jié)報(bào)告篇六

1、積極參與各種研修活動(dòng)，認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家的指導(dǎo)，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位溝通交流，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

2、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

3、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力。

4、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等。

小學(xué)數(shù)學(xué)校本研修總結(jié)報(bào)告篇七

在化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：初中學(xué)生在開(kāi)始學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，都表現(xiàn)出濃厚的興趣、都是滿腔熱情的，但一段時(shí)間后，大部分學(xué)生就會(huì)失去好奇心，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性減弱，學(xué)生的整體成績(jī)下降。針對(duì)這一問(wèn)題我們化學(xué)教研組確定了“如何使學(xué)生持久保持化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣”這一研討主題。

一、為使本次校本研修活動(dòng)，既能達(dá)到對(duì)教師的校本培訓(xùn)、提高全體化學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)同時(shí)又能切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的目的，我們特制訂了以下活動(dòng)計(jì)劃：

1、確定本次活動(dòng)主持人--我作為教研組長(zhǎng)，主持這次活動(dòng)

2、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷并進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)狀

3、有針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)別訪談

4、主持人根據(jù)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷及訪談結(jié)果的分析，給教研組的其余教師分發(fā)任務(wù)，要求教師在活動(dòng)規(guī)定時(shí)間范圍內(nèi)，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)和搜集相關(guān)的材料，完成分派的任務(wù)，并提供給主持人備用。

5、主持人組織召開(kāi)教研會(huì)，提出擬定好的研討內(nèi)容，通過(guò)教研組全體教師共同討論、交流，總結(jié)出保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的措施。

二、通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)人訪談等形式，我們掌握了我校學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)狀并分析出影響學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的因素：1、“新奇有趣”是學(xué)生開(kāi)始對(duì)化學(xué)感興趣的原因。他們只是憑著一時(shí)喜好，神奇的多彩的現(xiàn)象使他們覺(jué)得化學(xué)課堂很有意思，興趣自然而生。2、化學(xué)知識(shí)零碎，化學(xué)術(shù)語(yǔ)識(shí)記量大，宏微轉(zhuǎn)換，理解記憶并存，這些特點(diǎn)使他們覺(jué)得很難學(xué)，一部分學(xué)生就再也沒(méi)剛開(kāi)始那種學(xué)習(xí)勁頭了，甚至停止不學(xué)。

三、“興趣是最好的老師”，是學(xué)生探求知識(shí)的原動(dòng)力，也是發(fā)明創(chuàng)造的精神源泉。初三學(xué)生正處于興趣廣泛，求知欲旺盛的時(shí)期，教師如果從化學(xué)課的起始就注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并因勢(shì)利導(dǎo)，使學(xué)生把興趣轉(zhuǎn)化成樂(lè)趣，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成志趣，就能保持對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)久不衰的求知欲。為此我們采取了以下措施：

一、上好第一節(jié)化學(xué)課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

第一節(jié)課對(duì)于學(xué)生產(chǎn)生興趣和樹(shù)立信念具有多么重要的意義和作用。

二、發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

發(fā)現(xiàn)帶火星的木條劇烈的燃燒了，此時(shí)學(xué)生的腦海里產(chǎn)生了許多疑問(wèn)：瓶?jī)?nèi)盛的是什么氣體？它怎么能使帶火星的木條復(fù)燃呢？針對(duì)這樣的提問(wèn)指出這瓶氣體就是供給動(dòng)物呼吸的氧氣，同學(xué)們馬上聯(lián)想到氧氣最顯著地化學(xué)性質(zhì)就是支持燃燒。再如在講實(shí)驗(yàn)室制取氫氣用鋅而不用鎂或鐵的原因時(shí)，可增加這樣的一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，分別用鋅、鎂、鐵三種金屬與稀硫酸反應(yīng)，讓學(xué)生觀察現(xiàn)象有何不同，再由學(xué)生得出為何不用鎂、鐵而用鋅的原因，這也為以后認(rèn)識(shí)金屬活動(dòng)性順序打下了基礎(chǔ)。在重視演示實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，更要重視學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)就更加富有趣味性和挑戰(zhàn)性。學(xué)生一到實(shí)驗(yàn)室就覺(jué)得眼睛不夠用，不斷提出這是什么？那是什么？讓學(xué)生帶著疑問(wèn)去做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)會(huì)做的又快又好。為了避免學(xué)生動(dòng)手的盲目性，可因勢(shì)利導(dǎo)，把單純的興趣轉(zhuǎn)化成對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣，成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。注意及時(shí)糾正學(xué)生不正確的操作方法，指導(dǎo)他們分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，避免學(xué)生停留在只看熱鬧的'膚淺的興趣上，使學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手思維能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，熱愛(ài)科學(xué)，從而更加激發(fā)他們更廣泛的學(xué)習(xí)興趣。

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小學(xué)數(shù)學(xué)校本研修總結(jié)報(bào)告篇八

教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告

當(dāng)今世界，以“因特網(wǎng)”為代表的信息技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，帶來(lái)了人類(lèi)學(xué)習(xí)方式乃至生活方式的變革，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，無(wú)疑已成為一種最為有效的學(xué)習(xí)方式之一，網(wǎng)絡(luò)為校長(zhǎng)、教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供了極為廣闊的空間和極好的平臺(tái)。

我校為貫徹落實(shí)《教育部“關(guān)于中小學(xué)教師新課程國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”校本研修》的有關(guān)工作精神，結(jié)合《吉安市中小學(xué)校長(zhǎng)“網(wǎng)絡(luò)校本研修”實(shí)施方案》，在吉安市教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，建立了博客，組建了群組，在網(wǎng)絡(luò)研修上做了一些探索，取得了一些經(jīng)驗(yàn)。

一、制定方案推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)研修

我校領(lǐng)導(dǎo)歷來(lái)重視教師隊(duì)伍建設(shè)，始終將培訓(xùn)作為一項(xiàng)重要的工作來(lái)抓，不斷探求培訓(xùn)研修的方法。遠(yuǎn)程教育的啟動(dòng)，特別是“江西教師網(wǎng)”的正式啟動(dòng)運(yùn)行，為我校領(lǐng)導(dǎo)、教師的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、交流提供了卓有成效的操作平臺(tái)。

二、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)

1、引導(dǎo)教師建“博”

學(xué)校校長(zhǎng)組織召開(kāi)全體教師專(zhuān)題會(huì)議，明確本學(xué)年校本研修任務(wù)，要求全體教師建立個(gè)人博客,每周上傳一至兩篇有關(guān)管理方面的文章，并由教導(dǎo)處每月檢查考核。彭校長(zhǎng)第一個(gè)在“江西省教師博客網(wǎng)”上申請(qǐng)了博客空間，建立了個(gè)人學(xué)習(xí)博客，隨后骨干教師也紛紛建立了自己的博客。他們利用休息時(shí)間將教學(xué)中的感想體會(huì)、反思文章、圖文作品等發(fā)到博客上，起到了引領(lǐng)作用。學(xué)校信息技術(shù)小組的技術(shù)骨干利用中午時(shí)間手把手教授校領(lǐng)導(dǎo)如何創(chuàng)建個(gè)人博客和上傳文章，定期組織領(lǐng)導(dǎo)們進(jìn)行個(gè)人教育博客的交流活動(dòng)，相互汲取建“博”經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)、老師們利用博客空間闡述自己的教學(xué)觀點(diǎn)，記錄自己的成長(zhǎng)過(guò)程，梳理、反思教育教學(xué)工作中的心得體會(huì)，與他人分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

2、建立激勵(lì)機(jī)制

為激勵(lì)教師參與建立博客的熱情，促使他們由被動(dòng)向主動(dòng)的參與研修，學(xué)校出臺(tái)了一系列激勵(lì)措施：一是積極發(fā)現(xiàn)博客中的優(yōu)秀文章，推薦到學(xué)校網(wǎng)站和相關(guān)網(wǎng)站發(fā)表。二是將領(lǐng)導(dǎo)博客建設(shè)納入領(lǐng)導(dǎo)班子考評(píng)方案之中，對(duì)認(rèn)真建博的`老師加分獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)教師利用博客研究教學(xué)工作，使教師在研究中去領(lǐng)悟、去感受、去發(fā)展，全體教師協(xié)作學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，朝著建設(shè)一支知識(shí)型、研究型的教師團(tuán)隊(duì)目標(biāo)邁進(jìn)。

三、網(wǎng)絡(luò)研修促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展

我校為了教師的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)鏈接了大量的教育資源網(wǎng)站，為個(gè)人自學(xué)和集體學(xué)習(xí)提供了便捷。同時(shí)，我校充分利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)、教育電視臺(tái)等多種媒體開(kāi)闊領(lǐng)導(dǎo)、教師視野，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，提高教學(xué)水平。另外，學(xué)校在規(guī)定每名教師每年至少訂閱兩份專(zhuān)業(yè)雜志的基礎(chǔ)上，又征訂刊物達(dá)40余種，為實(shí)施培訓(xùn)提供了最前沿的信息。這些輔助措施為全校教師的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)起到了推進(jìn)的作用，在網(wǎng)絡(luò)研修中也得到了提高。

每位教師建立了博客后，通過(guò)堅(jiān)持書(shū)寫(xiě)博客日志，將自己日常的管理實(shí)踐、學(xué)習(xí)體會(huì)上傳發(fā)表，在一個(gè)操作便捷、相對(duì)穩(wěn)定的空間里積淀屬于個(gè)人的豐富資源，書(shū)寫(xiě)博客日志的過(guò)程，刺激了全體教師不斷地對(duì)自我分析及教學(xué)進(jìn)行積極主動(dòng)的思考、控制和調(diào)節(jié);隨著博客日志的日積月累，領(lǐng)導(dǎo)們通過(guò)閱讀和回味自己的日志內(nèi)容，產(chǎn)生了更多的體會(huì)和感受，從而修正自己的管理行為，逐步形成自我反思的習(xí)慣和研究的態(tài)度,促進(jìn)了校長(zhǎng)、老師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

短短一年多，學(xué)校的“網(wǎng)絡(luò)校本研修”工作取得了一些成績(jī)。各位領(lǐng)導(dǎo)以他們的校長(zhǎng)工作經(jīng)歷及學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)與校長(zhǎng)修養(yǎng)為一體，反映出我校領(lǐng)導(dǎo)的成長(zhǎng)歷程和教育管理水平的提升。目前，學(xué)校教師有600多篇文章在網(wǎng)站發(fā)表，16篇文章被評(píng)為精品文章。學(xué)校有89位教師建博，占全體教師的90%，共發(fā)表帖子200多篇，評(píng)論300多條，被吉安市教師進(jìn)修學(xué)校確立為全市“網(wǎng)絡(luò)校本教研”試點(diǎn)學(xué)校。

小學(xué)數(shù)學(xué)校本研修總結(jié)報(bào)告篇九

為了提高自己的執(zhí)教水平和業(yè)務(wù)能力，更好地為教育教學(xué)服務(wù)，我將以新課程為引領(lǐng)，認(rèn)真踐行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。為促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)不斷成長(zhǎng)，結(jié)合自己的實(shí)際和自身發(fā)展要求，特制訂個(gè)人校本研修計(jì)劃如下：

一、 指導(dǎo)思想：

二、 研修目標(biāo)：

積極實(shí)踐課改的新理念，新思路，圍繞“高效課堂教學(xué)”開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率。積極探索，參與課題研究，配合學(xué)校做好每月兩次的教研活動(dòng)，能夠自覺(jué)應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)。

三、研修措施：

積極參加由進(jìn)行學(xué)校和本校所組織的各類(lèi)學(xué)習(xí)活動(dòng) ，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，準(zhǔn)確定位自己，用先進(jìn)的理論充實(shí)自己、提高自己，認(rèn)真做好筆記，努力提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。認(rèn)真閱讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)教學(xué)》等有關(guān)資料并做好學(xué)習(xí)筆記和撰寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會(huì)新課程的理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。以使自己在教育教學(xué)工作中能有所提高。通過(guò)教師個(gè)人自學(xué)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時(shí)了解最前沿的教改信息，擴(kuò)展自己知識(shí)視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。

心向同行教師們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取多聽(tīng)課，取眾人之長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己的不足。經(jīng)常聽(tīng)課，學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己教育水平。積極主動(dòng)地上好研討課，認(rèn)真開(kāi)展高效課堂教學(xué)活動(dòng)，促使教學(xué)校本研修活動(dòng)進(jìn)入課堂。課后要把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功，彌補(bǔ)不足，學(xué)會(huì)從教學(xué)總結(jié)中提升自己的教學(xué)水平，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。在教學(xué)過(guò)程中，要從培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力著手，拓展教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。認(rèn)真撰寫(xiě)教育教學(xué)心得體會(huì)，爭(zhēng)取有質(zhì)有量。

充分利用網(wǎng)絡(luò)手段，觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、教學(xué)反思，在課堂教學(xué)中利用多媒體手段教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。多關(guān)注后進(jìn)生，采用小組競(jìng)爭(zhēng)的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，以促進(jìn)潛能生各方面能力的提高。

小學(xué)數(shù)學(xué)校本研修總結(jié)報(bào)告篇十

新海幼兒園20xx學(xué)年第二學(xué)期校本研修工作總結(jié)時(shí)間在忙碌中流逝，一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，這個(gè)學(xué)期是我們幼兒園屬地后的第一個(gè)學(xué)期，也是我們課改實(shí)踐的起步階段，面對(duì)眾多的困難和壓力，全體教師能努力學(xué)習(xí)、勤懇工作，使大家的思想素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平在原有基礎(chǔ)上有較大提高。

理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，是一切教育行為的基礎(chǔ)，只有樹(shù)立好正確的教育理念，才能有效開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。因此，我們特別注重理論學(xué)習(xí)。

如今年年初為了使剛屬地的我們新海幼兒園教師能更好地樹(shù)立幼兒教育新理念，全面提高教師素質(zhì)，盡快跟上幼教改革步伐，崇明進(jìn)修學(xué)校的幾位教研員為我們進(jìn)行了為期二天的培訓(xùn)，雖然這次培訓(xùn)時(shí)間緊、容量大、內(nèi)容新，但把二期課改的精髓都?xì)w納在內(nèi)，使我們對(duì)新理念有了初步的了解，我們真的受益匪淺。學(xué)期中我們還以教研組為單位，組織教師學(xué)習(xí)《上海市學(xué)前教育課程指南》、《上海市學(xué)前教育課程指南解讀》，通過(guò)學(xué)習(xí)，教師對(duì)課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)等有進(jìn)一步了解。同時(shí)教師還認(rèn)真、仔細(xì)地解讀《學(xué)習(xí)活動(dòng)》《運(yùn)動(dòng)》《生活活動(dòng)》《游戲活動(dòng)》新教材，并組織教師們互相交流學(xué)習(xí)心得，共同探討，大家深刻領(lǐng)會(huì)到只有不斷熟讀教材、理解教材，使教材爛熟于心才能使新教材真正成為教育教學(xué)的參謀，才能滿足幼兒的需要，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。此外，在教科研方面我們是非常薄弱的，四月下旬我們邀請(qǐng)教科研專(zhuān)家蘇老師來(lái)我園作講座，針對(duì)新海幼兒園師資和幼兒的實(shí)際情況，蘇老師就如何創(chuàng)建幼兒園的特色及如何確立課題展開(kāi)講解。雖然只有短短的兩個(gè)小時(shí)，但蘇老師精彩的講座讓我們?nèi)w教師受益匪淺，他為我們新海幼今后的課題研究指明了方向。

我們幼兒園教師隊(duì)伍的中老齡化，缺乏拔尖、引領(lǐng)型的品牌教師和骨干教師，主要存在的問(wèn)題是與二期課改的嚴(yán)重脫節(jié)，這些現(xiàn)狀使我們感到壓力甚大，也充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師資隊(duì)伍、教研組建設(shè)的必要性。

我園與實(shí)驗(yàn)幼兒園是結(jié)對(duì)園，實(shí)幼的領(lǐng)導(dǎo)和老師成了我們的引路人，我們非常珍惜這種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并以此來(lái)提高教師的整體水平。開(kāi)學(xué)初，我們有目的、有計(jì)劃、多形式地展開(kāi)了帶教活動(dòng)。二月份，我們兩園教師進(jìn)行了“一對(duì)一”的捆綁式帶教，我園每位教師一星期兩次去觀摩、學(xué)習(xí)實(shí)幼先進(jìn)的教育模式，每次回來(lái)還要求寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得，并互相交流，從中讓我們初步了解了二期課改背景下幼兒園的課程安排、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織等，教師的感受頗多。三月份的結(jié)對(duì)帶教以實(shí)幼教師來(lái)我園指導(dǎo)為主。首先我們每位教師寫(xiě)好一份教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，然后讓實(shí)幼老師珍惜這種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并以此來(lái)提高教師的整體水平。開(kāi)學(xué)初，我們有目的、有計(jì)劃、多形式地展開(kāi)了帶教活動(dòng)。二月份，我們兩園教師進(jìn)行了“一對(duì)一”的捆綁式帶教，我園每位教師一星期兩次去觀摩、學(xué)習(xí)實(shí)幼先進(jìn)的教育模式，每次回來(lái)還要求寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得，并互相交流，從中讓我們初步了解了二期課改背景下幼兒園的課程安排、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織等，教師的感受頗多。三月份的結(jié)對(duì)帶教以實(shí)幼教師來(lái)我園指導(dǎo)為主。首先我們每位教師寫(xiě)好一份教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，然后讓實(shí)幼老師一對(duì)一修改指導(dǎo)，然后把這個(gè)活動(dòng)展示給實(shí)幼老師看并聽(tīng)取她們的寶貴意見(jiàn)，我們老師再寫(xiě)好這次活動(dòng)的反思。在實(shí)幼教師耐心、認(rèn)真的指導(dǎo)過(guò)程中，我園各位教師都有所收獲、有所提高。平時(shí)我們?nèi)缬龅绞裁磫?wèn)題或有什么困惑，總會(huì)向?qū)嵱椎睦蠋熣?qǐng)教。6月實(shí)驗(yàn)幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)又帶領(lǐng)幾位骨干教師和青年教師來(lái)我園開(kāi)展送教活動(dòng)，給我們留下了深刻的印象。在結(jié)對(duì)帶教的過(guò)程中，我們的一些教師認(rèn)真、踏實(shí)、勇于探索、實(shí)踐的工作熱情得到實(shí)幼教師的肯定和鼓勵(lì)。

本學(xué)期我們教師能積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng):如本學(xué)期我們針對(duì)“體育游戲中的投放材料促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性發(fā)展”這一問(wèn)題，開(kāi)展了體育游戲?qū)ｎ}研討；組織教師觀看了上海市優(yōu)秀教師吳佳瑛的兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)及精彩的報(bào)告——《設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)的思考》的錄象，我們教師收益匪淺，同時(shí)我們教師也在思考如何使自己設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)更有效；本學(xué)期我們利用一切外出觀摩的時(shí)機(jī)多聽(tīng)課、評(píng)課，互相研討，來(lái)提高實(shí)踐能力。

通過(guò)多渠道的學(xué)習(xí)中，教師隊(duì)伍的素質(zhì)在提升，教師教學(xué)實(shí)踐能力在提高。

走進(jìn)新課程，我們進(jìn)入了一個(gè)多元、開(kāi)放、整合的教學(xué)空間，家園合作共育成為教育成功的一大關(guān)鍵。我園通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、知識(shí)講座、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家園之窗等，幫助家長(zhǎng)提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的家教觀念，了解幼兒園教育，與教師一起養(yǎng)育好孩子，提高家園的教育質(zhì)量。

結(jié)合節(jié)日或根據(jù)主題開(kāi)展了豐富多彩的親子活動(dòng)。如：以“童心迎世博，歡樂(lè)慶六一”為主題的“六一”慶?；顒?dòng)中，家長(zhǎng)被美術(shù)作品、宣傳展板等深深吸引著，一個(gè)半小時(shí)的文藝匯演和親子游戲更是受到家長(zhǎng)們的青睞；組織開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。讓家長(zhǎng)近距離地了解了幼兒園和孩子，共同見(jiàn)證了孩子的學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)；體驗(yàn)了孩子在園里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。并在開(kāi)放日的意見(jiàn)反饋表上提出寶貴的意見(jiàn)和要求，達(dá)到家園配合的目的；為了讓大班的孩子順利入小學(xué)，我們積極鼓勵(lì)家長(zhǎng)配合做好“幼小銜接”工作，及時(shí)了解幼兒發(fā)展水平，以培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識(shí)。

本學(xué)期我們開(kāi)展以“愛(ài)與責(zé)任”為主題的師德教育系列活動(dòng)，如組織學(xué)習(xí)“汶川地震英雄教師事跡”報(bào)告會(huì)，大家被深深地震撼，同時(shí)銘記住了譚千秋、張米亞等名字，更銘記住了他們?cè)诖箅y來(lái)臨之時(shí)的舍生忘死的無(wú)私精神，他們用鮮血和生命維護(hù)了師尊，鑄造了師魂；收看了“教師禮儀”講座，讓我們深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師的言行舉止要得體、大方，才能用自己的言傳身教去感染孩子；“愛(ài)與責(zé)任”師德演講比賽中，教師用一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的故事、一句句深情并茂的話語(yǔ)，詮釋了師德豐富的內(nèi)涵。通過(guò)活動(dòng)要求每位教師用正確的教育思想武裝自己，用嚴(yán)明的紀(jì)律約束自己，自覺(jué)樹(shù)立教書(shū)育人的教師形象?；顒?dòng)中全園形成和諧、進(jìn)取的氛圍，從而提高了教師的思想認(rèn)識(shí)，提升教師的師德規(guī)范，使師德水平上一個(gè)新臺(tái)階。

盡管我們?cè)谶@學(xué)期中收獲不少，但還是很淺顯，仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需不斷努力：如還要繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐；環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面還有很多不足，以后在整體布局、挖掘可利用材料等方面多下功夫，使環(huán)境讓幼兒的個(gè)性和智慧得到充分的展示和發(fā)展；教科研方面我們可以根據(jù)實(shí)際情況從經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、小課題作起，一步步學(xué)習(xí)、摸索，逐步提高；在教育教學(xué)常規(guī)工作的檢查和指導(dǎo)需進(jìn)一步加強(qiáng)，在信息化建設(shè)方面需逐步學(xué)習(xí)；等等。

我們的課改實(shí)踐剛剛起步，積累的經(jīng)驗(yàn)還十分有限，存在的問(wèn)題和困惑還很多，

還需要不斷的思考與探尋，但我們會(huì)以?shī)^發(fā)有為的精神、以開(kāi)拓進(jìn)取的姿態(tài)，在今后工作中不斷改進(jìn)，不斷探索，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。相信在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、結(jié)隊(duì)園的幫助、全園教師的共同努力下，我們?cè)谡n改中的每一步會(huì)走穩(wěn)走好！