心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

關(guān)注留守兒童心得體會篇一

留守兒童是指父母在外地打工，由其他親戚或孤兒院照顧的孩子。因?yàn)楦改覆辉谏磉叄羰貎和某砷L環(huán)境和同齡人相比存在巨大的差異。上學(xué)是留守兒童最重要的一環(huán)，對于他們來說，學(xué)校是他們唯一接觸到外界的機(jī)會，同時(shí)也是提供知識和培養(yǎng)技能的地方。在我成長的過程中，我有幸成為一名留守兒童，并通過上學(xué)積累了一些寶貴的心得體會。

首先，留守兒童上學(xué)的第一個(gè)心得體會是獨(dú)立意識的培養(yǎng)。由于父母的不在身邊，留守兒童往往需要自己處理一些日常事務(wù)。這鍛煉了他們的獨(dú)立能力和自理能力。在學(xué)校的時(shí)候，我學(xué)會了自行完成作業(yè)，在課間休息時(shí)照顧自己，還學(xué)會了做飯、洗衣服等生活技能。這些經(jīng)歷使我從小就養(yǎng)成了獨(dú)立思考、解決問題的意識，為我以后的人生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，通過上學(xué)，留守兒童還能夠結(jié)交新朋友，拓寬視野。在學(xué)校中，同學(xué)們來自不同的地方，有著不同的背景和經(jīng)歷。我們相互交流，互動，分享彼此的喜怒哀樂，這讓我感受到了友誼的力量。我們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，一起成長。這些朋友成為了我生活中不可或缺的一部分，他們幫助我克服了孤獨(dú)感，增添了生活的樂趣。同時(shí)，他們的不同文化、不同知識也讓我拓寬了視野，學(xué)會了尊重和接納他人的差異，培養(yǎng)了我與人溝通的能力。

再次，上學(xué)讓留守兒童接觸到了更多的知識。學(xué)校是我們獲取知識的源泉，老師們?yōu)槲覀冎v解各種科目的知識，讓我們了解世界，掌握技能。無論是文學(xué)、歷史、數(shù)學(xué)還是科學(xué)，學(xué)校為我們提供了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)平臺。在課堂上，我學(xué)會了如何做筆記，如何思考問題，如何運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。這些都為我的人生增加了色彩，讓我擁有了更多的選擇。同時(shí)，學(xué)校還為留守兒童提供了各種課外活動，如音樂、體育、美術(shù)等，讓我們在學(xué)習(xí)之余擁有豐富多彩的課余生活。

另外，留守兒童通過上學(xué)也能夠培養(yǎng)自信心。與家人分離，每天和陌生人相處可能會對留守兒童的心理造成負(fù)面影響，使他們?nèi)狈ψ孕拧Ｈ欢?，上學(xué)讓我們有機(jī)會展示自己的才華和能力，通過參加公開活動、參賽等，我們可以展示自己的成就。在學(xué)校獲得的認(rèn)可和鼓勵，從老師和同學(xué)們那里得到的贊揚(yáng)，給了我很大的自信。我意識到自己與他人并沒有太大的差距，也可以做一些出色的事情。這種自信讓我在以后的人生中更加勇敢地面對各種挑戰(zhàn)和困難。

總之，留守兒童上學(xué)的過程中，我們不僅獲取了知識和技能，還通過結(jié)交新朋友、培養(yǎng)獨(dú)立意識和自信，拓寬了自己的視野和心胸。雖然父母的不在身邊給我們帶來了許多困擾和痛苦，但上學(xué)讓我們找到了適應(yīng)和發(fā)展的出路。人生的道路并不總是平坦的，但通過努力和堅(jiān)持，我們一定能夠克服困難，追求更美好的生活。作為一名留守兒童，上學(xué)的點(diǎn)滴經(jīng)歷讓我擁有了活力和希望，成為了我人生中寶貴的財(cái)富和力量。

關(guān)注留守兒童心得體會篇二

留守兒童指的是那些由于父母長期離鄉(xiāng)打工，或者離婚、出國等原因而被迫留在農(nóng)村鎮(zhèn)上的孩子們。這些孩子因?yàn)槿狈Ω改傅年P(guān)愛和教育，常常面臨著生活在貧困環(huán)境中，身心健康受到威脅等一系列問題。作為一名教師，我曾有幸接觸到一些留守兒童，并執(zhí)教于他們。在與他們的相處中，我不僅感到了責(zé)任感與挑戰(zhàn)感，更深刻地體會到了他們的堅(jiān)強(qiáng)、善良與內(nèi)心柔軟。以下是我在任教過程中的體會和心得。

第一段：認(rèn)識到他們的特殊性和需求

在接觸留守兒童之初，我發(fā)現(xiàn)他們與普通學(xué)生有許多不同之處。他們往往思想較為成熟，也更加獨(dú)立。自由自在地生活使他們具備了解決問題的能力，但也增加了挫折和困惑的承受力。而在學(xué)業(yè)上，他們常常缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)機(jī)會和學(xué)習(xí)環(huán)境，導(dǎo)致知識儲備較低，對學(xué)校的生態(tài)環(huán)境也缺乏認(rèn)同感。因此，作為教師，我的第一步就是要認(rèn)識到留守兒童的特殊性和需求，并尊重他們的個(gè)體差異。

第二段：注重情感溝通和關(guān)愛教育

與留守兒童相處的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們非?？释焕斫夂完P(guān)愛。他們渴望與他人分享自己的喜怒哀樂，希望得到他人的認(rèn)同和贊揚(yáng)。在教學(xué)過程中，我注重與學(xué)生進(jìn)行情感溝通，了解他們內(nèi)心的需求和困擾。我給予他們足夠的關(guān)心和理解，幫助他們建立良好的情感支持體系，使他們在學(xué)習(xí)和生活中充滿愛與希望。

第三段：培養(yǎng)他們的獨(dú)立自主能力

由于父母長期離家，留守兒童在生活自理能力上較其它孩子要強(qiáng)。然而，其獨(dú)立性也帶來了與老師和同學(xué)的疏遠(yuǎn)。為了培養(yǎng)他們的集體意識和團(tuán)隊(duì)合作精神，我注重培養(yǎng)留守兒童的獨(dú)立自主能力。在教學(xué)中，我鼓勵他們主動參與各種活動，并給予他們適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)利和決策權(quán)，讓他們感受到自己的價(jià)值和重要性。通過這種方式，我希望激發(fā)他們的自信心和責(zé)任感，培養(yǎng)他們成為具有領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作精神的人。

第四段：激發(fā)他們對知識的興趣

由于沒有得到規(guī)范的教育，留守兒童的學(xué)習(xí)積極性和求知欲往往比較低。為了激發(fā)他們對知識的興趣，我總是以身作則，用生動有趣的教學(xué)方式和教材來吸引他們。我注重啟發(fā)他們思考和發(fā)現(xiàn)問題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和探究精神。同時(shí)，我也鼓勵他們參加各種課外活動，開展實(shí)踐探究，使他們對學(xué)習(xí)充滿熱情，提高自己的學(xué)業(yè)水平。

第五段：引導(dǎo)他們健康成長

留守兒童無論在身體還是心理上都需要更多的關(guān)注和幫助。我從教學(xué)的角度出發(fā)，注重引導(dǎo)他們形成良好的健康習(xí)慣，提供豐富多樣的體育、美術(shù)、音樂等活動，讓他們在快樂中健康成長。同時(shí)，我也時(shí)刻關(guān)注他們的心理狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)予以關(guān)注和引導(dǎo)。通過與學(xué)生建立信任關(guān)系，使他們能夠主動和積極地尋求幫助，培養(yǎng)他們的心理健康和抗壓能力。

總結(jié)：

作為一名任教留守兒童的教師，我深刻地意識到培養(yǎng)留守兒童需要更多的關(guān)愛與呵護(hù)。我們要從他們的需求出發(fā)，用愛心和耐心逐漸引導(dǎo)他們走出陰影，健康成長。而當(dāng)我們看到他們由內(nèi)心散發(fā)出的笑容和自信，這將是我們最大的滿足和回報(bào)。我相信，在社會各界的共同努力下，留守兒童的未來會更加美好。

關(guān)注留守兒童心得體會篇三

雖然我的這份力量是微薄的，但是我認(rèn)為我做到了盡我所能，我了解到了許多留守兒童他們有的不一樣的家庭環(huán)境，雖然聽到某些情況會有些辛酸，但是我能做的就只有在給他們上的時(shí)候盡量多講一些我知道的對他們說有幫助的知識以及他們在遇到難題時(shí)，我用我最多的耐心去為他們解決，讓他們學(xué)會更多知識，懂得更多道理。我很開心，我能夠利用這次暑假時(shí)間去認(rèn)識，幫助這些可愛的“小花朵”，也很感謝他們陪我度過這有意義的十天時(shí)間。

教育，一直以都是人們所重視的重大事情，教育的施行，需要學(xué)校、家庭和社會的共同協(xié)作才能為孩子提供一個(gè)更好的教育環(huán)境。在我國古代，便非常重視家庭教育，有“子不教父之過”的說法。隨著時(shí)代的變遷，經(jīng)濟(jì)生活發(fā)生了很多變化。在當(dāng)前的社會，人們外出工作的機(jī)會增多，特別是農(nóng)村家庭，父母多是選擇去外地工作改善經(jīng)濟(jì)條，因此很多家庭都是由老人或親屬照看，造成了很多“單親教育”、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象，甚至很多農(nóng)村剩下的幾乎都是老人和孩子，致使很多留守兒童的問題產(chǎn)生。所以我們旭陽鎮(zhèn)也不例外，在本次我待的這個(gè)留守兒童基地里就有將近60個(gè)學(xué)生，還不說沒有基地的，所以說目前留守兒童的數(shù)量是非龐大的。

留守兒童問題直接影響著部分兒童的健康成長和未民族整體素質(zhì)的提高，最為關(guān)注的是有可能帶一系列嚴(yán)重的'社會問題，比如留守兒童在不上的時(shí)候可能會在社會上無所事事，學(xué)到不少壞習(xí)慣，影響社會治安。所以我認(rèn)為留守兒童需要政府、社會、學(xué)校、家庭給予關(guān)愛。不僅需要留守兒童基地進(jìn)行教育輔導(dǎo)，還需要社會這個(gè)大家庭去關(guān)心和照顧。留守兒童在學(xué)校的時(shí)間相對講比在家庭的時(shí)間更多，所以我認(rèn)為學(xué)校老師需要密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況，針對一些孩子需要時(shí)常的談?wù)勑模膭詈涂隙?，另外就是家長一定要多配合學(xué)校老師和留守兒童基地的工作，做一個(gè)好榜樣，讓孩子們盡量在不完整的家庭中感受到愛與溫暖。另外我覺得雖然現(xiàn)在留守兒童基地的工作做得相當(dāng)好，但是我希望政府可以請一些心理輔導(dǎo)老師每周有空去了解了解學(xué)生的心理情況，針對他們的情況進(jìn)行一些更專業(yè)的輔導(dǎo)工作。

最后還是希望有更多更多有愛心的人們關(guān)愛我們這些祖國的花朵，讓他們在充滿正能量的社會環(huán)境下成長。

關(guān)注留守兒童心得體會篇四

留守兒童，是指因?yàn)榧彝ピ颍改搁L期在外務(wù)工或其他原因而不能陪伴在自己的身邊，只能在親屬、委托人或社區(qū)干部的照顧下生活的兒童。身為一個(gè)留守兒童，我深刻體會到了許多人所不能理解的人生百味。在成長的過程中，我經(jīng)歷了歡笑、淚水、痛苦、快樂，這些都成為了我人生中的珍貴財(cái)富。

第一段：家庭缺失的無奈與獨(dú)立

當(dāng)我還是個(gè)小孩子的時(shí)候，我的父母就離開城市去打工，我留守在南方的爺爺奶奶家里。我也像大部分留守兒童一樣，很小就變得比同齡人更為獨(dú)立。我清楚地記得，從小到大的那段時(shí)間，我總是想向父母吐露自己的感受，想得到他們的安慰和關(guān)懷，但無奈，只能默默抑制自己的情感，一個(gè)人承擔(dān)自己的心理壓力。這樣子的生活就像是一種無法言說的苦痛，即使我是留守兒童，我依舊是人類。我學(xué)會了用一個(gè)人的方式生活，習(xí)慣了獨(dú)自面對一切的風(fēng)雨，雖然一開始的時(shí)候，我經(jīng)常覺得自己也許會被吞噬掉，但時(shí)間長了，我也就習(xí)慣了，學(xué)會了努力應(yīng)對困境。

第二段：寂寞的日子與朋友的溫暖

留守兒童往往會和人際關(guān)系很差，因?yàn)樗麄內(nèi)狈τH人的關(guān)愛和朋友的陪伴。但是，我運(yùn)氣很好，我遇到了一些很好的朋友，他們成為了我生活中的一份子。我們常常一起玩耍，一起學(xué)習(xí)，一起度過那些寂寞的日子。相互理解，相互支持，這些給我?guī)砹司薮蟮陌参亢陀職?，也成為了我人生中無可替代的一部分。

第三段：挫敗感和自卑的皮膚

留守兒童普遍缺少家庭關(guān)愛和身邊成年人的引導(dǎo)，所以，在很多方面，他們往往缺乏自信，也容易產(chǎn)生挫敗感。這種情況在我的身上也表現(xiàn)出來。我感覺我的自尊心逐漸被侵犯，而且會到了自卑的程度。我不知道我是否在做得好，我不知道我的未來會是什么樣子的。但是，即使面對這些，我還是想成為一個(gè)無愧于自己和父母的人，于是我開始努力學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，探索未來的道路。

第四段：父母長期離開的思念和渴望

我原以為我會很快就適應(yīng)這一種生活，但事實(shí)上并不是這樣子，我思念自己的父母，他們成為了我內(nèi)心深處一個(gè)永恒的夢想。他們對我來說是至關(guān)重要的人，即使我現(xiàn)在可以理解他們?yōu)槭裁措x開了我，但我還是很希望他們回來，希望他們能陪伴我。我也期待著某一天，我們能在一起，一起享受生活。

第五段：走出困境的勇氣和自信

生活總是慢慢的經(jīng)歷，經(jīng)歷了這么多年的努力，我已經(jīng)變得很堅(jiān)強(qiáng)，并且也有了內(nèi)心的自信。我希望在未來，我可以繼續(xù)樂觀地面對一切困難和挑戰(zhàn)，也希望像其他的留守兒童一樣，有一個(gè)光明的未來。我會堅(jiān)持去做喜愛的事情，堅(jiān)持去追求自己的夢想。總之，我仍然會期待著未來的日子能夠更加美好，堅(jiān)信自己終將會走出困境，創(chuàng)造屬于自己的未來。

最后，我想說，留守兒童的成長之路，雖然曲折并且坎坷，但是也更加獨(dú)立和自我。我會保持我的真我，堅(jiān)持走自己的路。這也就是我這些年來作為留守兒童收獲到的感悟和經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)注留守兒童心得體會篇五

社會中地區(qū)的不平衡的發(fā)展，許多的農(nóng)民到經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的地方去打工，但孩子又無法跟著走，就留下了一部分孩子在家中.這部分孩子我們稱為留守兒童.學(xué)校要求對這部分學(xué)生要給予異常的關(guān)注.作為班主任的我這本期就關(guān)愛留守兒童的工作總結(jié)如下：

調(diào)查本班有那些是留守兒童，充分了解“留守兒童”自身、代管人及其父母的基本情景，了解每個(gè)流動留守兒童的性格特點(diǎn)、興趣、學(xué)習(xí)、思想、心理、品格等各方面的實(shí)際情景.經(jīng)過認(rèn)真調(diào)查研究，初步摸清了流動留守兒童相關(guān)信息。

經(jīng)過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人，絕大多數(shù)是年邁的爺爺、奶奶或外公、外婆.他們長期缺少父母的監(jiān)護(hù)和教育，加之監(jiān)護(hù)人管理不到位，祖輩們的嘮叨，部分留守兒童出現(xiàn)了學(xué)習(xí)成績下降、自卑孤僻，不合群，說謊等，所以行為上出現(xiàn)偏差、和作出和學(xué)生相違背的行為也是常有的事。

第三組織各種活動，這些孩子大多數(shù)跟爺爺奶奶生活，爺爺奶奶往往對孩子寵愛至極，生活中的大小事幾乎全部包辦，過著衣來伸手，飯來張口的生活，勞動觀念淡漠，勞動技能欠缺，生活處理本事低下.為了增強(qiáng)留守兒童的勞動觀念，培養(yǎng)勞動技能，我們設(shè)計(jì)了“我有一雙巧巧手”勞動技能大賽.經(jīng)過競賽，展示孩子基本勞動技能，培養(yǎng)孩子的勞動習(xí)慣，提高學(xué)生的自理本事，做一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生。

結(jié)合班級自身情景積極開展以“愛心傳遞”為主題的班隊(duì)會，并充分發(fā)揮板報(bào)宣傳作用，進(jìn)取關(guān)注其中流動留守兒童的可能存在的共性和特性問題，伸出溫暖的雙手，經(jīng)過正面引導(dǎo)，逐步化解孩子們心理上的諸多問題，讓他們逐步學(xué)會理解父母的艱難，學(xué)會對父母感恩.給父母寫一封信本是我班開展了留守兒童給父母寫一封信的活動，要求所有“留守兒童”為在外的父母寫一封信，信的資料及要求都有具體規(guī)定，就資料而言，可根據(jù)自我的實(shí)際任選，向父母傾訴自我的心里話，向父母回報(bào)自我的學(xué)習(xí)生活情景，寫出自我的真情實(shí)感，寫完后，都把信寄到遠(yuǎn)方的父母親經(jīng)過這次活動，我們把寫得好的書信，在班里讀給學(xué)生聽，同時(shí)我們還要求“留守兒童”要經(jīng)常用書信的形式與父母聯(lián)系.我們也期望家長也要給孩子回信，用書信架起親自溝通的橋梁。

關(guān)注留守兒童心得體會篇六

留守兒童是指由于家長工作原因而在家鄉(xiāng)留守，由親友或外來人員照顧的兒童。他們常常面臨著接受不到家庭關(guān)愛和教育資源匱乏的問題，這樣的經(jīng)歷對于留守兒童的成長和發(fā)展會產(chǎn)生何種影響？在親身經(jīng)歷過留守兒童生活的我來說說我的體會。

第二段：對留守兒童生活的認(rèn)識

從小學(xué)時(shí)起，我便是一名留守兒童。我記得那時(shí)候每逢節(jié)假日，所有的同學(xué)都可以享受與家人相伴的幸福時(shí)光，而我只能孤獨(dú)地待在宿舍里。雖然我也有爺爺奶奶陪伴，但與父母親和充滿溫暖的家庭氛圍相比，總是讓我感到失落。留守兒童無法享受到親情、愛撫以及陪伴，這對于我來說是非常不幸的。

第三段：對教育資源的感受

在教育資源匱乏的地方生活，往往會給留守兒童的學(xué)習(xí)帶來困難。我記得以前我的學(xué)校只有十幾個(gè)老師，學(xué)校的圖書館更沒有什么好書，這就使得我的課業(yè)進(jìn)展受到了限制。為了追趕學(xué)習(xí)進(jìn)度，我不得不花費(fèi)更多的時(shí)間和精力來補(bǔ)習(xí)，而長期的學(xué)習(xí)壓力也讓我的心理承受著不小的負(fù)擔(dān)。

第四段：對人際關(guān)系的影響

留守兒童的人際關(guān)系也往往比較單一。舉個(gè)例子，當(dāng)我每天從學(xué)?；貋砗?，就只能和舍友們閑聊。而那些有父母陪伴的同學(xué)則可以和家長共同討論學(xué)習(xí)和生活中的問題，并維護(hù)著良好的親子關(guān)系，這也成為了我向往的生活狀態(tài)。由于缺少家庭的陪伴，在和別人相處的過程中，我也更容易變得孤僻、內(nèi)向。

第五段：對未來的考慮

很多留守兒童都希望有朝一日能夠回到自己的家鄉(xiāng)，與父母親共同生活。而我也不例外，心中不斷地萌發(fā)著回家的愿望。雖然現(xiàn)在我已經(jīng)較為適應(yīng)這種生活狀態(tài)，但我仍然希望未來可以擁有自己的家庭，能夠陪伴和照顧自己的孩子。留守兒童不只要擁有良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，也更需要父母親的陪伴和關(guān)愛。

結(jié)論：

總的來說，留守兒童的生活狀態(tài)與其他常規(guī)兒童的有所不同。他們也會面臨諸如學(xué)習(xí)、心理、人際等方面的困難與挑戰(zhàn)。但無論身處何地，我們都應(yīng)該積極應(yīng)對生活的困難，不斷追求自己的目標(biāo)與夢想。在我看來，留守兒童雖然維護(hù)著一種不同于常規(guī)兒童的生存方式，但他們內(nèi)心依然充滿了希望和向往。

關(guān)注留守兒童心得體會篇七

近年來，隨著農(nóng)村勞動力外出打工的增加，留守兒童問題日益突出。留守兒童是指由于雙親外出務(wù)工，長期生活在農(nóng)村，與父母相隔千里，由親屬或祖輩照顧的兒童。由此引發(fā)的各種問題中，留守兒童厭學(xué)現(xiàn)象備受關(guān)注。下面將從我的親身經(jīng)歷中，談一談關(guān)于留守兒童厭學(xué)的心得體會。

首先，留守兒童厭學(xué)與父母的缺席有著直接的關(guān)聯(lián)。我的父母外出務(wù)工，在外地工作長達(dá)十年。由于長期不在身邊，我對媽媽爸爸充滿了思念，每每回想起他們的溫暖，便特別懶散和不愿意學(xué)習(xí)。因?yàn)闆]有人監(jiān)督，我總是無法約束自己的行為，沒有了父母的關(guān)注和鼓勵，我的學(xué)習(xí)動力變得越來越低。雖然像我這樣的情況在農(nóng)村并不少見，但這并不能成為我們厭學(xué)的理由。在我調(diào)整了情緒后，我意識到只有通過努力學(xué)習(xí)，才能夠提高自己的能力，以便將來能夠有機(jī)會和父母團(tuán)聚。

其次，留守兒童厭學(xué)心態(tài)與社會環(huán)境的不利因素有關(guān)。在農(nóng)村地區(qū)，教育資源相對匱乏。學(xué)校的設(shè)施簡陋，教育經(jīng)費(fèi)也相對較少。在這樣的環(huán)境下，我們很難獲得良好的學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)氛圍，思想觸角也很難得到充分的拓展。加之留守兒童普遍缺乏耐心和毅力，使得學(xué)習(xí)成為一種枯燥乏味的負(fù)擔(dān)，進(jìn)而造成厭學(xué)心理。然而，正是因?yàn)檫@樣的環(huán)境，我們更應(yīng)該樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。我們不能因?yàn)闂l件有限就放棄學(xué)習(xí)，而是要珍惜每一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會，和老師和同學(xué)一起共同努力，互相幫助，共同進(jìn)步。

再次，留守兒童厭學(xué)與個(gè)人自身的心理障礙有關(guān)。我曾經(jīng)是一個(gè)留守兒童，由于父母的工作原因，長期在外地生活。長時(shí)間的思念和孤獨(dú)感使得我經(jīng)常心情低落，甚至沮喪。這種心理狀態(tài)對我的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了嚴(yán)重影響，我經(jīng)常感覺沒有動力，也沒有興趣去學(xué)習(xí)。然而，我漸漸明白了一個(gè)道理，那就是只有通過努力學(xué)習(xí)，我才能夠離開這個(gè)寂寞的環(huán)境，擁有更好的生活。因此，不論是對于父母呢還是對于自己，我們都要積極面對生活中的困難，克服心理障礙，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)下去。

最后，留守兒童厭學(xué)的改變需要家庭、學(xué)校和社會的共同努力。作為一個(gè)留守兒童，我深刻體會到了家庭和學(xué)校在我的學(xué)習(xí)中所扮演的重要角色。在我的家庭中，雖然父母不在身邊，但他們時(shí)刻關(guān)注著我的學(xué)習(xí)情況，通過電話和微信與我保持聯(lián)系，鼓勵和指導(dǎo)我的學(xué)習(xí)。學(xué)校方面也營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，老師們耐心教導(dǎo)，同學(xué)們互幫互助。社會各界也加大了對留守兒童的關(guān)愛和支持力度，為我們提供更多的教育資源。我深信只要家庭、學(xué)校和社會共同合作，積極引導(dǎo)留守兒童重視學(xué)習(xí)，留守兒童厭學(xué)的現(xiàn)象一定會得到有效改變。

留守兒童厭學(xué)是一個(gè)現(xiàn)實(shí)存在的問題，但我們不能因此而對學(xué)習(xí)消極態(tài)度。通過我的親身經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識到只有通過堅(jiān)持不懈的努力，才能夠克服種種困難和壓力，爭取更好的明天。因此，無論是對于留守兒童自己，還是對于家庭和社會，我們都應(yīng)該共同努力，為留守兒童厭學(xué)這一問題找到最佳解決方案，為他們提供更好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。只有這樣，我們才能夠幫助更多的留守兒童實(shí)現(xiàn)人生的夢想。

關(guān)注留守兒童心得體會篇八

留守兒童是指那些由于父母長期在外地工作而留在家鄉(xiāng)的孩子們。他們在成長過程中面臨著與常人不同的困境，然而，將他們委以養(yǎng)牛的責(zé)任卻能夠讓這些孩子們獲得自信與成長。下面，我將從自身的體驗(yàn)出發(fā)，談?wù)剬τ诹羰貎和B(yǎng)牛的心得與體會。

首先，養(yǎng)牛不僅僅是一種勞動，更是一種責(zé)任心的培養(yǎng)。我曾經(jīng)擔(dān)任過養(yǎng)牛小組的負(fù)責(zé)人，每天我要與其他小組成員一起照顧好牛的飼養(yǎng)與清理工作。這一系列的工作需要我們的持久耐心和細(xì)致入微的觀察力。牛需要定時(shí)喂食、清理牛棚，并且不時(shí)需要檢查它們的健康狀況。這些工作要求我們對牛的關(guān)注與責(zé)任心，幫助我們培養(yǎng)了持之以恒，細(xì)致認(rèn)真的品質(zhì)。

其次，養(yǎng)牛也是一個(gè)學(xué)習(xí)適應(yīng)能力的過程。對于我這樣長期與家人分離的留守兒童來說，學(xué)會適應(yīng)周圍環(huán)境是非常重要的。養(yǎng)牛工作環(huán)境與平常的生活環(huán)境截然不同，我們要學(xué)會與牛和平相處、磨合彼此的關(guān)系。我們需要觀察、分析牛的行為習(xí)慣，根據(jù)它們的需求作出相應(yīng)的配合與調(diào)整。這個(gè)過程使我們逐漸適應(yīng)了新的環(huán)境，增強(qiáng)了我們自身的適應(yīng)能力。

第三，養(yǎng)牛還可以培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神。在我所在的養(yǎng)牛小組中，我們所有的成員必須互相配合、協(xié)作才能完成好牛的養(yǎng)殖工作。有時(shí)，我們需要共同做決策，比如對于牛的飼料、喂養(yǎng)時(shí)間等做出合理的安排。這要求我們用心傾聽他人的想法，學(xué)會理解他人，通過互相合作、共同進(jìn)步來解決問題。通過養(yǎng)牛，我們懂得了合作的重要性，增強(qiáng)了團(tuán)結(jié)與互助的意識。

第四，養(yǎng)牛也是一種責(zé)任心與事業(yè)心的培養(yǎng)。就像學(xué)習(xí)一門新技能一樣，我們要全身心地投入到養(yǎng)牛工作中去。努力將家養(yǎng)的牛養(yǎng)肥、養(yǎng)好成為我們的目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們必須制定合理的計(jì)劃、培養(yǎng)良好的習(xí)慣，也要不斷學(xué)習(xí)新的知識。在養(yǎng)牛的過程中，我們懂得了不拘于現(xiàn)狀，我們也明白了個(gè)人努力對于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要性。

最后，養(yǎng)牛還能培養(yǎng)我們的耐心與堅(jiān)韌精神。在養(yǎng)牛這一過程中，我們經(jīng)常遇到牛生病、吃不香等問題。這些問題需要我們耐心地觀察，找出原因并采取相應(yīng)的措施。有時(shí)，出于長時(shí)間與牛相處的緣故，我們會與牛建立一種心靈的信任和親密。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，這種信任和親密感會帶給我們力量和鼓勵。通過養(yǎng)牛，我們學(xué)會了堅(jiān)持不懈，懂得了處境的逆境。

總之，對于留守兒童來說，養(yǎng)牛不僅僅是一項(xiàng)勞動，更是一種心靈的滋潤和成長過程。通過養(yǎng)牛，我們培養(yǎng)了責(zé)任心與適應(yīng)能力，鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作精神，也培養(yǎng)了我們的事業(yè)心與耐心。留守兒童養(yǎng)牛的經(jīng)驗(yàn)不僅僅是對牛的照顧，更是我們成長和求索的一部分。在將來，這些經(jīng)驗(yàn)將會一直伴隨著我們，讓我們更加勇敢和堅(jiān)強(qiáng)地面對未來的挑戰(zhàn)。

關(guān)注留守兒童心得體會篇九

12月25日，在市團(tuán)委和南芬區(qū)團(tuán)委的帶領(lǐng)下，我們和幾名已經(jīng)服務(wù)期滿的大學(xué)生村官志愿者們來到了位于本溪市南芬區(qū)下馬塘鎮(zhèn)的苗可秀學(xué)校，參加了由市團(tuán)委組織的”心手相牽，共迎新年“關(guān)愛留守兒童活動，為留守兒童送去的黨的關(guān)懷和社會的溫暖。

xxx鎮(zhèn)過去一直以“三小”出名。一是鎮(zhèn)小，人口不多；二是經(jīng)濟(jì)實(shí)力小，人多地少；三是名氣小，就連本溪當(dāng)?shù)厝硕己茈y說清它的具體位置?！比　暗慕Y(jié)果就是一個(gè)”窮“字。因此下馬塘鎮(zhèn)大部分年富力強(qiáng)的中青年都外出去大城市打工賺錢，養(yǎng)家糊口，因此留守兒童群體的出現(xiàn)成為了一種必然。

農(nóng)村留守兒童是我國現(xiàn)階段中出現(xiàn)的一個(gè)很特殊的群體，他們和普通孩子一樣，都是祖國的未來和希望，但他們更需要社會的關(guān)注，來幫助他們健康成長。留守兒童的感情波動很大，對周圍的反應(yīng)敏感性強(qiáng)，他們需要更多的平等、友善、關(guān)心、理解和尊重。在這次活動中，志愿者們和留守兒童進(jìn)行了一對一的溝通交流，還安排了講故事，做游戲，和才藝展示等環(huán)節(jié)，在輕松愉快的氛圍中了解了他們的學(xué)習(xí)、生活和性格等基本情況，也讓他們對我們卸下心理防線，接受并認(rèn)可了我們。在與孩子們的接觸和豐富多彩的活動中，我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西。毛主席說過：沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。只有自己親身經(jīng)歷了才能有更加深切的體會和更加真實(shí)地感受。這次活動為我們大學(xué)生村官志愿者們提供了一個(gè)走進(jìn)社會，了解社會，展現(xiàn)自我的絢麗舞臺，也是一次讓大學(xué)生志愿者能投身社會、體驗(yàn)生活、服務(wù)人民的絕好機(jī)會。

就我們這次活動來說，通過之前的了解我們得知由于留守兒童群體缺少父母的關(guān)愛和教導(dǎo)，時(shí)常想念他們的爸爸媽媽，而他們的父母過節(jié)回家因倍加珍惜短暫的團(tuán)聚時(shí)光，也會對孩子過分溺愛，這都導(dǎo)致了他們中的一些孩子形成了孤僻、畏縮或是傲慢的性格。得知這些，我們的心被深深地刺痛著，但古語有云：志不立，天下無可成之事。俗話說，窮人家的孩子早當(dāng)家，在實(shí)際的交流過程中，我欣喜的發(fā)現(xiàn)，他們中的絕大多數(shù)孩子在這種情況下仍能努力學(xué)習(xí)，為了自己的理想而奮斗，真的讓我感到無比的安慰。只有讓孩子不斷進(jìn)行苦難的磨練，才能幫助他們形成吃苦耐勞的精神與良好的心態(tài)，在未來才能適應(yīng)飛速發(fā)展、競爭激烈的社會。

活動中，我?guī)У亩昙壍膞xx小朋友，在活動快要結(jié)束前，他堅(jiān)持要為我們大家朗誦一首詩，是李白的《贈汪倫》。當(dāng)朗誦到“桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情”時(shí)，小家伙看著我開心的笑了。短短幾個(gè)小時(shí)的陪伴使我們之間建立了如此深厚的友誼讓我又一次感到了孩子們的熱情與溫暖。

艱辛知人生，實(shí)踐長才干。通過關(guān)愛留守兒童的社會實(shí)踐活動，使我更深層系的了解了社會，開闊了視野，增長了才干。兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展趨勢。我們應(yīng)當(dāng)在社會實(shí)踐活動中認(rèn)清自己的位置，對自己有一個(gè)準(zhǔn)確的定位。只有真正的理解社會實(shí)踐的意義，在社會實(shí)踐中獲得知識與能力，才能在今后遇到挫折與挑戰(zhàn)時(shí)，用自己在實(shí)踐得到檢驗(yàn)的知識與能力去解決它，克服它。社會實(shí)踐使大學(xué)生找到了理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)，只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐，是不可能有長遠(yuǎn)發(fā)展的。

在市、區(qū)團(tuán)委的帶領(lǐng)下，我們所做的這些都是為了讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂地成長，我們只是千千萬萬個(gè)出國留學(xué)志愿者中的一份子，我們做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。農(nóng)村留守兒童是一個(gè)相當(dāng)長時(shí)期內(nèi)都會存在的現(xiàn)象，那么，只要留守兒童存在，關(guān)愛留守兒童這項(xiàng)活動就必須深入、持久地、有聲有色地開展下去。作為新時(shí)代大學(xué)生志愿者，我們不僅要好好學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化的知識，而且還要多參加社會實(shí)踐，在實(shí)踐中運(yùn)用知識、更好的掌握知識；在實(shí)踐中了解社會發(fā)展，才能鍛煉自己、發(fā)展自己，使自己將來能更好地投身于社會、服務(wù)于社會。只有到實(shí)踐中去、到基層中去，把個(gè)人的命運(yùn)同社會、同國家的命運(yùn)聯(lián)系起來，才是大學(xué)生成長志愿者成才的正確之路。

關(guān)注留守兒童心得體會篇十

留守兒童是指父母一方或雙方長期在外務(wù)工，將孩子留在農(nóng)村或城市他鄉(xiāng)寄養(yǎng)的兒童。他們面臨著與父母分隔的痛苦，缺乏父母的關(guān)愛和教育。長期的孤獨(dú)和情感缺失給他們的身心健康帶來了諸多困擾。為了彌補(bǔ)他們的身心缺失，一些社會組織和學(xué)校開展了留守兒童啟航的活動，通過提供心理輔導(dǎo)和教育培訓(xùn)，為他們開拓未來的道路。

第二段：感悟人生的旅程

在留守兒童啟航的活動中，我通過心理輔導(dǎo)和交流，與許多同樣經(jīng)歷過分離痛苦的孩子們相識。大家分享了彼此的內(nèi)心體驗(yàn)，并一起探討了如何應(yīng)對困境及彌補(bǔ)親情的方法。在這個(gè)過程中，我深刻地體會到了家庭的重要性，親情的珍貴性。與其他留守兒童的交流，讓我懂得了堅(jiān)強(qiáng)面對生活的態(tài)度，也因此形成了積極向上的心態(tài)。

第三段：感悟?qū)W習(xí)的重要性

在留守兒童啟航的活動中，我們不僅獲得了心理疏導(dǎo)，還得到了學(xué)習(xí)的機(jī)會。課程內(nèi)容包括語言、數(shù)學(xué)、音樂、舞蹈等多方面的知識培訓(xùn)。我們在學(xué)習(xí)中結(jié)識更多的朋友，也學(xué)到了更多的知識。通過這些知識的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我內(nèi)心的優(yōu)勢得到了展現(xiàn)，自信心逐漸增強(qiáng)。留守兒童啟航的活動讓我們意識到，只有通過不斷的學(xué)習(xí)才能改變自己的命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)對未來的向往和憧憬。

第四段：感悟人際交往的重要性

在留守兒童啟航的活動中，我交到了許多志同道合的朋友。我們一起學(xué)習(xí)、一起成長、一起分享生活中的喜怒哀樂。通過互相幫助和鼓勵，我們不再孤單，漸漸形成了一個(gè)團(tuán)隊(duì)。這個(gè)團(tuán)隊(duì)給了我們更多的力量和勇氣，使我們面對生活的坎坷時(shí)能夠更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。在留守兒童啟航的活動中，我懂得了與人為善、相互關(guān)心的重要性，培養(yǎng)了良好的人際交往能力。

第五段：感悟未來的光明

通過參與留守兒童啟航的活動，我不僅收獲了知識和技能，更重要的是收獲到了對未來的希望和光明。我明白了自己不應(yīng)該停留在過去的痛苦中，而是要繼續(xù)向前，為自己的未來努力奮斗。我相信，只要不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己，就能夠創(chuàng)造屬于自己的美好未來。留守兒童啟航的活動為我們提供了一個(gè)重返正常生活的機(jī)會，讓我們重新?lián)碛辛藢θ松你裤胶妥非蟆?/p>

結(jié)尾：總結(jié)留守兒童啟航的重要意義

留守兒童啟航的活動為我們這些曾經(jīng)在心靈上受傷的孩子們提供了一次寶貴的機(jī)會，它讓我們重新感受到了溫暖的親情、充實(shí)的學(xué)習(xí)和有意義的人際交往。留守兒童啟航的活動在改善孩子們的身心健康方面發(fā)揮了積極的作用。返鄉(xiāng)假期結(jié)束后，我們將帶著這次啟航的心得體會繼續(xù)努力奮斗，為實(shí)現(xiàn)自己的未來而努力。同時(shí)，我們也希望社會能夠關(guān)注留守兒童這一特殊群體，為他們提供更多的關(guān)愛和幫助，讓每一個(gè)留守兒童都能像我們一樣，擁有一個(gè)充實(shí)而美好的未來。

關(guān)注留守兒童心得體會篇十一

一開始對”留守兒童”這詞有些陌生，只聽說過，不明白具體代表什么，而經(jīng)過學(xué)校跟留守兒童結(jié)對這樣的活動逐漸了解起來。由于父母外出務(wù)工經(jīng)商，大批未成年人留在戶籍所在地而不能和父母共同生活，因而由祖父母、外祖父母或親友撫養(yǎng)、教育和管理，就這樣，一個(gè)新的弱勢群體“留守兒童“構(gòu)成了。他們普遍存在親情缺失和家教缺位，在學(xué)習(xí)、生活、安全、健康等方面存在突出問題。所以學(xué)校組織了與留守兒童結(jié)對的活動，開展了一系列的工作，幫忙他們解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問題，促進(jìn)他們健康成長。

在關(guān)愛留守兒童結(jié)對活動中，第一眼見到林鑫感覺他是活潑的小男孩，可是與他交談時(shí)感覺他還是比較內(nèi)向的，記得當(dāng)時(shí)問他一些情景時(shí)，會猶豫會兒再說，有時(shí)就會點(diǎn)頭，也可能怕生吧?？墒?，他始終都是帶著可愛的笑容。

有時(shí)經(jīng)過電話詢問他的一些情景，可是很多時(shí)候會出現(xiàn)問題，就是與他奶奶的溝通問題。都是用方言講話，也聽不懂普通話，沒辦法僅有聯(lián)系在外打工的媽媽，所以交流的'時(shí)間減少了。從這樣的情景能夠看出周圍的環(huán)境對留守兒童影響極大。

留守兒童缺失的是親情，而作為代理家長的我們雖然不能讓他們感受到父母般的親情，可是我們能夠用我們的行動，讓他們體會到社會上還有人關(guān)愛他們的，這世界是充滿愛的。盡自我所能幫忙他們，這是我們的義務(wù)，也是我們的職責(zé)。伴隨著他們的成長，我們也在逐漸地成長。

經(jīng)過這樣的活動，我想我學(xué)到了許多。最重要的是，“留守兒童”在我心中不再是簡單的一個(gè)概念，簡單的一個(gè)特殊群體，而是一個(gè)個(gè)兒童無比沉重的現(xiàn)實(shí)處境，是一個(gè)個(gè)殘酷而又無奈的生活！因而，每個(gè)人都要從心底萌生職責(zé)感，關(guān)注留守兒童問題，用心去關(guān)愛他們。

同時(shí)，作為班主任的我們應(yīng)當(dāng)充分利用自我的優(yōu)勢，不僅僅關(guān)注留守兒童，對于社會上的弱勢群體，我們都應(yīng)不遺余力地去幫忙他們。當(dāng)然，也要讓更多的群體關(guān)注他們，確切地給予幫忙。因?yàn)樯鐣暮椭C，需要你我共同維護(hù)；社會的穩(wěn)定，需要你我共同堅(jiān)持。

從此刻做起，從身邊做起。即使一點(diǎn)點(diǎn)的付出，也是不小的貢獻(xiàn)。只要有心付出，就能收獲歡樂。