心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大學(xué)生思想道德與法治心得體會篇一

近年來，道德與法治的教育在我國受到了越來越多的關(guān)注，各類道德與法治教育活動不斷開展，讓我們更加深刻認識到良好道德與法治的重要性。因此，在我過去的一段時間里，我積極參與了一些與道德與法治相關(guān)的活動，有了深刻的體驗和感悟。

首先，在參與社區(qū)志愿服務(wù)活動時，我深刻體會到道德的力量。在社區(qū)的活動中，我發(fā)現(xiàn)許多人會主動參加，積極獻愛心，無論是為社區(qū)里的老人們打掃衛(wèi)生，還是為孤寡老人們送去溫暖的關(guān)懷，每個人都在以自己的方式盡自己的力量，體現(xiàn)出社會責(zé)任感和道德意識。這種道德觸動使我深感道德的力量是無窮的，能夠讓社會更加和諧，也讓我們的內(nèi)心變得更加美好。

其次，在學(xué)校的法治教育活動中，我深刻認識到法治對于社會規(guī)范的重要性。法治不僅僅是對于違法行為的制裁，更是一種社會價值觀的引領(lǐng)和塑造。在法治教育活動中，我們學(xué)習(xí)了如何依法行事，如何遵守規(guī)則，以及如何守護自己的權(quán)益。通過這些活動，我深感社會的穩(wěn)定和自由發(fā)展是離不開法治的保障，只有遵守法律，樹立正確的法治觀念，才能營造一個公平、公正、有序的社會環(huán)境。

第三，個人的道德行為和法治觀念需要從自我做起。在日常生活中，我們要注意在自己身上踐行道德和法治的意識。法治與道德是相輔相成的，只有自己樹立起良好的道德觀念和法治觀念，才能更好地引導(dǎo)身邊的人，促進社會的和諧發(fā)展。例如，我們每個人都應(yīng)該遵守交通規(guī)則，不闖紅燈、不亂扔垃圾等，這些微小的行為都是從自己做起，對于整個社會來說都具有重要的意義。

第四，家庭教育是培養(yǎng)良好道德與法治觀念的重要渠道。作為孩子，我們接受最早的教育來自家庭，家庭教育在我們的成長中扮演著非常重要的角色。家長應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)與法治觀念，教育孩子積極向上，關(guān)心他人，守法守紀。只有通過家庭的教育，孩子們才能從小形成正確的價值觀，自覺遵守法紀，不斷提升道德素養(yǎng)。

最后，我認為道德與法治的教育應(yīng)該得以持續(xù)推廣和提升。目前，我國的道德與法治教育在某些地方還存在一定的不足，有的地方只是流于表面，缺乏深入的引導(dǎo)和培養(yǎng)。因此，我們應(yīng)該加大道德與法治教育力度，讓更多的人感受到道德和法治的重要性，提升公民的法律意識和責(zé)任意識。只有這樣，我們的社會才會更加文明進步，人們才能享受到更多的公平與正義。

總之，通過一段時間的參與道德與法治活動，我深刻體會到了道德與法治的重要性。只有提升自己的道德素養(yǎng)和法治觀念，才能更好地建設(shè)和諧社會。同時，家庭教育的重要性不可忽視，只有家庭與學(xué)校共同努力，才能培養(yǎng)出更多有道德、有法律意識的公民。希望我國的道德與法治教育能夠不斷發(fā)展和進步，讓每個人都能夠深入理解和踐行道德與法治的理念。

大學(xué)生思想道德與法治心得體會篇二

隨著社會的不斷發(fā)展，電大道德與法治課程已成為了我們學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。近日，我在學(xué)習(xí)這門課程時，深有體會。以下是我對道德與法治學(xué)習(xí)的心得體會：

第一段：拓寬了道德視野

在這門課程中，我們學(xué)習(xí)了很多的道德知識，這些知識不僅僅局限于大家平時所說的道德規(guī)范，也包括了專業(yè)性道德、社會責(zé)任等多個層面。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我對道德的認識更加深刻了。我認識到，道德的開寬，已經(jīng)遠不止個人行為，更應(yīng)該包括到走向未來更好的社會，和分擔(dān)社會責(zé)任。這也使我看到了自己在日常生活中的不足。

第二段：加強了法治教育

在道德學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們學(xué)習(xí)了法律知識，這使我對法律有了更深入的認識。作為在社會中的一份子，認識法律的重要性，也避免了觸犯法律規(guī)定，從而保護自己的合法權(quán)益。同時也更加深刻了解了國家法律保障和社會穩(wěn)定的重要意義，懂得了保護自我之后需要以法律為準則去保障社會和諧發(fā)展。

第三段：培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神

在課堂上，我們也進行了很多小組活動，學(xué)習(xí)了團隊合作的精神。在此期間，我與其他小組成員分工協(xié)作，共同完成了一些小項目，了解了多元化的思考方式和解決問題的態(tài)度，在這些活動中，我們一起分析問題、提出方案、討論，并且最終完成任務(wù)，這是一種積極的體驗，也是培養(yǎng)了我們團隊意識的展示。這樣的鍛煉可以讓我更加了解團隊精神的重要性，更好地配合與他人解決問題，也更懂得分享、鼓勵和互助。

第四段：促進了社會責(zé)任感的培養(yǎng)

在這門課程中，老師總是告訴我們，社會責(zé)任不僅僅是少數(shù)人的事，而是每個人身上都有的責(zé)任。我們應(yīng)該時刻關(guān)注社會熱點、關(guān)心民生，有意識地行動起來，貢獻自己的力量。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我意識到自己應(yīng)該承擔(dān)的社會責(zé)任， 比如積極參與志愿活動，擁護并踐行國家法律規(guī)定等，這是每個人應(yīng)該做到的。

第五段：感悟自身成長

在這門課程中，不僅讓我認識了道德知識、學(xué)習(xí)了法律知識，還拓寬了我的視野、培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神，也強調(diào)了每個人都要承擔(dān)社會責(zé)任。除此之外，我更加細致地審視自己，找出自我的不足之處，調(diào)整自己的生活步調(diào)、理念，從而讓自己在道德和法律的雙重引導(dǎo)下，變得更加優(yōu)秀。

總之，在學(xué)習(xí)道德與法治課程時，我收獲頗豐。學(xué)習(xí)道德和法律知識，不僅可以讓我們更好地合理維護自己的合法權(quán)益，避免了違法行為的追責(zé)和懲罰，更讓我們樹立了國家、社會和個人的正常價值取向，同時更別讓我們更加了解團隊合作和社會責(zé)任素養(yǎng)，促進自身綜合素質(zhì)的進步。相信隨著學(xué)習(xí)的深入，我會有更多的收獲。

大學(xué)生思想道德與法治心得體會篇三

4月8日，在釘釘群參加了沙河市道德與法治培訓(xùn)，受益匪淺：

一、對一個單元整體的把握我覺得可以從以下幾個方面來考慮：

1.首先要清楚整個單元的內(nèi)容，包括分幾個課時教學(xué)，每個課時的內(nèi)容是什么，它們之間有什么聯(lián)系。

2.清楚單元整體的教學(xué)目標是什么，大目標又可以分成哪些子目標，每個目標具體在哪一課時落實。

3.分析整個單元的重難點在哪里，結(jié)合平時的教學(xué)經(jīng)驗，如何突破這些難點，解決這些重點，盡可能地減少錯誤。

二、著眼點要“遠”、切入點要“準”是單元整體教學(xué)設(shè)計的必備功課。首先，通熟教材整個體系和單元教材體系，把握整個體系所要達成的教學(xué)目標和單元體系要達成的階段性目標，理清了每個階段應(yīng)該干什么，可以干什么。其次，根據(jù)預(yù)設(shè)的階段性目標展開小任務(wù)式的分配，理清每一課時的教學(xué)目標，形成階梯型的塊狀教學(xué)設(shè)計。最后，精化每一個課時教學(xué)設(shè)計。

三、進行單元整體設(shè)計的開始每一位老師都應(yīng)讀懂教材，讀懂目標。在理解整個教材的編排體系的背景下，細讀單元教學(xué)目標，然后把目標細化分解，細化到新授課、練習(xí)課、整理與復(fù)習(xí)課的分目標以及各目標之間的聯(lián)系與遞進關(guān)系。目標解讀充分了，接下來便可以考慮用什么樣的載體來開展教學(xué)，讓孩子能以積極的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

四、平時備課的時候，我喜歡先從網(wǎng)絡(luò)中找相關(guān)的內(nèi)容來結(jié)合書中單元教學(xué)目標進行分析，這樣會對本單元的教學(xué)內(nèi)容有一個比較精準的把握。了解完一個單元大致脈絡(luò)，然后再對這部分內(nèi)容在小學(xué)階段的來龍去脈也作一個大致的梳理，像我現(xiàn)在是從小學(xué)三年級教到六年級，對于前面的學(xué)習(xí)活動過程和研究方法都基本了解，那就重點關(guān)注一下具體實施研究方案的步驟，這樣對這個課題整體把握也會有幫助。知其然，并知其所以然。這是對單元進行整體設(shè)計的關(guān)鍵。

五、對一個新的單元課題進行設(shè)計時，我們一般按這樣的步驟走：?

1.先把這一單元的課題內(nèi)容都看一遍，自已定一個教學(xué)目標。?

3.定好課時。每一課時具體干什么，要了然于心。

?4.把書上提到的相關(guān)內(nèi)容都梳理一遍?？纯茨男┉h(huán)節(jié)需要補充進去，哪些需要強化訓(xùn)練。在了解單元整體目標后展開教學(xué)，我認為首先要讀懂每個課題的意圖。其次把握整個體系所要達成的教學(xué)目標和單元體系要達成的階段性目標，將單元目標細分成課時目標，分析出重、難點。最后精心設(shè)計每個課時，尤其是突破重難點的環(huán)節(jié)要精心設(shè)計。在備課組活動時也可以集體討論，單元中的易錯知識點，有針對性地設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。

大學(xué)生思想道德與法治心得體會篇四

近年來，中國社會進入了一個快速發(fā)展的時代，經(jīng)濟的騰飛帶來了物質(zhì)上的豐富，同時也帶來了社會結(jié)構(gòu)和價值觀念的矛盾。在這樣一個背景下，道德和法治的重要性愈發(fā)凸顯出來。而在我個人的生活中，我也有著深刻的關(guān)于道德和法治的體驗和認識，讓我深感道德與法治在塑造人性、維護社會穩(wěn)定和公正的重要性。下面將通過分享我的親身經(jīng)歷，來談?wù)勎覍Φ赖屡c法治的心得體會。

第一段：人性的善良與壞惡

人性的善良與壞惡是道德和法治的基礎(chǔ)，也是社會穩(wěn)定和發(fā)展的基本保障。在我與他人的互動中，我發(fā)現(xiàn)人的本性是善良的。例如，有一次我不小心丟失了錢包，里面有一些重要的證件和現(xiàn)金。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)丟失后，我心急如焚，回頭找尋卻毫無所獲。然而，意料不到的是，幾天后，有人把我的錢包還給了我。錢包里的現(xiàn)金和證件完整無缺，連一分錢都沒有少。這個故事充分體現(xiàn)出人們的善良。然而，同時也存在一些人性的壞惡。比如，我曾被一位陌生人騙過一筆巨額的利益，他承諾幫我處理一些事情，并索要了一筆現(xiàn)金作為"費用"。然而，他最后卻消失了。這種騙人的行為，令我對人性有了一些質(zhì)疑。人性的善良和壞惡并存，但是，通過道德和法治的教育，我們可以抑制壞惡的一面，發(fā)揚善良的一面，使社會更加和諧穩(wěn)定。

第二段：道德對個人行為的指導(dǎo)作用

道德對個人行為的影響和指導(dǎo)是顯而易見的。作為個體的一員，我們的行為舉止應(yīng)該符合道德規(guī)范。在這個過程中，我深刻地認識到道德對我們的行為起著重要的指導(dǎo)作用。例如，在我工作的公司，有一次我發(fā)現(xiàn)同事之間存在著激烈的內(nèi)斗。我意識到這不符合公司的價值觀，于是我主動與同事進行溝通，引導(dǎo)大家相互間保持友好和諧的關(guān)系。通過我的努力和引導(dǎo)，同事們的關(guān)系逐漸得到了改善，并且工作氛圍也明顯好轉(zhuǎn)。這個經(jīng)歷告訴我，道德行為不僅僅是個體的選擇，更是對社會和他人的負責(zé)任的表現(xiàn)。

第三段：法治為社會的穩(wěn)定和公正提供保障

法治是社會秩序的維護者，通過法治，社會秩序得以穩(wěn)定和公正。我個人在生活中親身體驗到了法治的重要性。曾經(jīng)有一次，我參與了一個糾紛案件的調(diào)解工作。在雙方爭執(zhí)不下的情況下，我建議將該案件提交法院，通過法律的程序來解決。隨后，我經(jīng)歷了一系列的訴訟過程，最終取得了勝利，保障了我在該糾紛中的權(quán)益。這個經(jīng)歷讓我認識到法治的力量和必要性，它可以保障公平、公正的社會秩序，讓每個人在社會中享有相應(yīng)的權(quán)益和保障。

第四段：道德與法治的互相促進

道德與法治之間存在著密切的相互促進關(guān)系。道德為法治提供了基礎(chǔ)和前提，而法治是道德的莊嚴體現(xiàn)。在我的親身經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)道德和法治是密不可分的。例如，在我的朋友圈中，有一次我目睹了一位朋友的不道德行為，他在商業(yè)交易中采取了欺騙的手段。我作為他的朋友，感到非常憤怒和失望。在交流和引導(dǎo)中，我告訴他這樣的行為是違背道德的，并勸他改正，遵守法律。通過我的引導(dǎo)和啟發(fā)，他最終意識到錯誤，改正了自己的行為。這個過程充分體現(xiàn)了道德和法治的相互促進的作用。

第五段：加強道德與法治建設(shè)

在我對道德與法治的體驗和感悟中，我深切地認識到加強道德與法治建設(shè)的重要性。只有在道德和法治的雙重約束下，社會才能更加和諧穩(wěn)定，個人才能更好地成長和發(fā)展。因此，我們應(yīng)該通過加強教育和宣傳，提高全民的道德水平。同時，還應(yīng)該完善法律體系，加強法律的實施和監(jiān)督，確保法律的公正性和權(quán)威性。只有這樣，我們才能共同創(chuàng)造一個公正、和諧的社會。

總結(jié)：

道德與法治是社會進步和穩(wěn)定的保障，它們在人們的日常生活中起著重要的作用。通過自身的親身經(jīng)歷和感悟，我對道德與法治有了更加深刻的認識。人性的善良與壞惡，道德對個人行為的指導(dǎo)作用，法治為社會的穩(wěn)定和公正提供保障以及道德與法治的互相促進，都讓我明白了道德與法治的重要性。在今后的生活中，我將繼續(xù)努力，注重培養(yǎng)自己的道德素質(zhì)，同時也將積極關(guān)注并參與到法治建設(shè)中，共同構(gòu)建一個更加公平、公正、和諧的社會。

大學(xué)生思想道德與法治心得體會篇五

道德與法治不是抽象的概念，它存在于生活之中，社會生活中人們因處理復(fù)雜的相互關(guān)系而產(chǎn)生道德，隨著社會的發(fā)展才有了法治，人們在參與社會生活中獲得適應(yīng)社會的能力。因此，我們的課堂教學(xué)必須走出學(xué)校和教室這一框框，應(yīng)把兒童置身于社會大課堂之中，密切聯(lián)系他們的現(xiàn)實生活，不但把他們看成學(xué)校里的一個小學(xué)生，還要把他們看成社會上的一個小公民，讓我們的校園小課堂與社會大課堂連接起來，讓兒童從自己的世界出發(fā)，去觀察社會，感受社會，研究社會，體會社會生活的規(guī)則，播下法治的種子，掌握參與社會生活的知識和能力。

1.社會化的教學(xué)內(nèi)容。教材篇幅是有限的，教材的內(nèi)容也是受時間和空間限制的，因此，教師必須學(xué)會靈活運用教材，通過師生共同收集與主題相關(guān)的信息資料，豐富課程資源，拓展學(xué)生的視野。曾興俊老師教學(xué)的《不同膚色的居民》課前引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找資料，了解世界上的主要人種，和不同人種特點;藍曉霞老師上的《我是一張紙》讓學(xué)生收集生活中的紙制品，了解它們的作用，邱羿昕老師上《小水滴的訴說》，收集了自來水的制作工序、地球上的淡水資源等視頻，這些都是教材內(nèi)容的有效補充，豐富了課程資源，以更好地幫助學(xué)生明理導(dǎo)行，三節(jié)課中，教師都有涉及相關(guān)社會規(guī)則、法律規(guī)范的滲透，如“種族歧視問題”和“節(jié)約用水，保護水資源”“節(jié)約用紙，保護森林”等相關(guān)法律法規(guī)，體現(xiàn)了課堂的“法治”味，學(xué)生的學(xué)習(xí)時空都得到了拓展，不再是課堂的40分鐘和教室的幾十平方米，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容也不局限與課本，更多地來自于社會生活。課堂為學(xué)生提供展示信息、才能的平臺，老師在參與學(xué)生課堂討論中加以點撥，并維持秩序，指引學(xué)生學(xué)習(xí)的正確方向，課堂氣氛自由、開放。

2.多樣性的教學(xué)形式。道德與法治、品德與社會的教學(xué)不是枯燥的說教，三位老師都能充分調(diào)動學(xué)生的各種感官，有像音樂課一般的放聲歌唱，有像美術(shù)課一樣的剪紙、貼畫，還有像語文課一樣的美讀詩文，又有像數(shù)學(xué)課一樣的計算明理……在多種活動體驗中感悟內(nèi)化道德要求，寓教于樂，生動活潑，符合兒童的年齡特點，突出體現(xiàn)了課程的綜合性與社會性。

3.大面積的學(xué)生參與。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主參與、自覺實踐是新課程的重要理念，作為綜合性課程的道德與法治、品德與社會，更應(yīng)突出這一理念。三位老師的教學(xué)都很注意尊重學(xué)生的主體作用，都設(shè)計了同桌、小組合作學(xué)習(xí)、全班交流討論，讓學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中來，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)、教育的主人，在自主探究合作交流中學(xué)會表達、學(xué)會合作、學(xué)會與人友好和諧相處，這就是校園小課堂的“社會化”。

本次培訓(xùn)活動，教研室鐘曉菊老師給我們做了《立足兒童生活，科學(xué)設(shè)計紙筆測試》的專題講座，從當(dāng)前學(xué)科測試的命題角度，給我們做了一個引領(lǐng)，提出當(dāng)前紙筆測試命題，應(yīng)當(dāng)立足兒童生活，拓展命題空間;關(guān)注社會熱點，學(xué)習(xí)社會參與;創(chuàng)設(shè)問題情境，融入兒童生活等理念，可以說，當(dāng)前道德與法治、品德與社會的命題，和課堂教學(xué)一樣應(yīng)從兒童實際生活出發(fā)，測試學(xué)生對知識的理解和運用，而不是理論性的、死記硬背的一些道理條文。

教師的教影響著學(xué)生的學(xué)，測試的指揮棒影響著教師的教，不管是從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，還是從社會的需要出發(fā)，我們的道德與法治、品德與社會教學(xué)都必須做到“校園小課堂與社會大課堂相結(jié)合”，讓學(xué)生明理導(dǎo)行，學(xué)以致用，幫助學(xué)生成長為“社會人”。

大學(xué)生思想道德與法治心得體會篇六

作為大一新生，進入大學(xué)的這段時間，對于道德和法治的體悟與認識也在與日俱增。在這個充滿挑戰(zhàn)和機遇的階段，我深刻地領(lǐng)悟到了道德與法治的重要性，并且也體會到了道德和法治對個人和社會的影響。下面我將從道德與法治的定義、培養(yǎng)方式以及對個人和社會的影響三個方面，分享我對于道德與法治的心得體會。

首先，道德與法治的定義是一個人行為規(guī)范和社會管理的基礎(chǔ)。道德是指人類在社會關(guān)系中應(yīng)該遵循的行為準則和道德觀念，是人們自覺遵守、發(fā)揚的一種行為規(guī)范。而法治是指國家和社會以法律為基礎(chǔ)和準繩來治理社會行為，是人們依法辦事、守法權(quán)益的一種行為方式。道德和法治不僅在本質(zhì)上有一定的區(qū)別，而且在它們對人們行為規(guī)范的要求上也存在差異。道德更強調(diào)自覺自愿地遵守和發(fā)揚，而法治則通過強制的手段來規(guī)范人們的行為。同時，道德和法治又相互聯(lián)系、相互依存。在實踐中，只有道德和法治相互促進、相互補充，才能真正達到社會和諧穩(wěn)定的目標。

其次，培養(yǎng)好道德與法治意識是每個大學(xué)生應(yīng)該重視的事情。作為大學(xué)新生，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會自覺遵守和發(fā)揚道德規(guī)范。大學(xué)不僅是學(xué)業(yè)上的一個提升平臺，更是修身養(yǎng)性的階段。每個人都會在大學(xué)期間接受到各種誘惑和挑戰(zhàn)，所以我們需要具備正確的價值觀和道德觀念來指導(dǎo)我們的行為。同時，我們還應(yīng)該積極參與法制教育和法律實踐活動，了解國家的法律法規(guī)，并在生活中養(yǎng)成依法辦事、守法權(quán)益的良好習(xí)慣。只有通過培養(yǎng)良好的道德與法治意識，才能更好地理解人與人之間的關(guān)系、個人與社會的關(guān)系，從而為自己的成長和社會的進步做出貢獻。

第三，道德與法治對個人的影響是巨大的。遵守道德準則與法律法規(guī)能夠提高個人的自我約束和社會責(zé)任感。在大學(xué)期間，我認識到只有守法、誠實和正直，才能樹立起良好的個人形象。而這些道德品質(zhì)的培養(yǎng)，不僅能幫助我們建立正當(dāng)?shù)娜穗H關(guān)系，更能培養(yǎng)我們的道德勇氣和責(zé)任意識。另一方面，法治的存在保障了個人權(quán)益的平等和公正。當(dāng)個人受到不公平待遇時，只要深入了解法律，我們就可以通過合法渠道維護自己的權(quán)益。在這個過程中，我們更能認識到法治對個人的保護和重要性。

最后，道德與法治對整個社會的影響也是深遠而重要的。道德和法治的完善和弘揚，是社會穩(wěn)定和進步的重要基石。社會需要每個人遵守共同的價值規(guī)范和社會道德準則，維護社會秩序和公共利益。通過法律制度的健全和實施，社會能夠?qū)崿F(xiàn)公正、平等和效率的目標，避免存在錯綜復(fù)雜的人際關(guān)系和社會矛盾。在一個依法治理的社會中，每個人都能享有平等的待遇和權(quán)益保障，進而提高整個社會的公共素質(zhì)和幸福指數(shù)。

總之，作為大一新生，我深深地認識到道德與法治對個人和社會的重要性，并且體會到它們對我們個人成長和社會發(fā)展的積極作用。我將不遺余力地培養(yǎng)好自己的道德與法治意識，嚴格要求自己的行為規(guī)范，用法律和道德的力量為我所在的社會做出貢獻，為建設(shè)一個更加和諧、更加法治的社會貢獻力量。

大學(xué)生思想道德與法治心得體會篇七

新版教材的“口語交際”欄目，不是新增的`，但內(nèi)容有些變化，增加了一些有趣的小游戲。比如“傳話游戲”，第一個人輕輕說句話，傳到最后一排，看看哪組傳得又快又準。

游戲雖然簡單，但游戲過程中鍛煉幾個能力：一是傾聽能力，要專注;二是語言能力，把話說清楚。通過傳話游戲，讓孩子們學(xué)會等待，鍛煉專注力?，F(xiàn)在都是快閱讀，孩子們很難靜下心來做一件事，傳話游戲能讓孩子們學(xué)會靜下心來做事。

小學(xué)一年級《品德與生活》改名《道德與法治》

市教科院德育研究中心主任陶元紅介紹，今年我市小學(xué)一年級《品德與生活》的教材全部換成了《道德與法治》教材。

在新教材版本的采用上，陶元紅說，根據(jù)教育部“過去采用什么版本現(xiàn)在仍采用什么版本”的原則與要求，今年我市小學(xué)一年級的《道德與法治》教材仍有人民教育出版社、河北人民出版社、北師大出版社三種。

過去人民教育出版社出版的教材成了“部編本”，所以，今年我市將有20余個區(qū)縣采用“部編本”《道德與法治》教材，10余個區(qū)縣采用河北人民出版社《道德與法治》教材。新教材《道德與法治》最明顯的特點就是更進一步強調(diào)“道德教育”與“法治教育”兩大內(nèi)容。

陶元紅稱，今年新教材《道德與法治》僅局限于小學(xué)一年級，從明年起，小學(xué)所有年級的《品德與生活》教材都將換成新教材《道德與法治》。

大學(xué)生思想道德與法治心得體會篇八

在現(xiàn)代社會中，道德與法治對于人們的生活起著至關(guān)重要的作用。道德是人們行為準則的內(nèi)在規(guī)范，而法治則是社會公共規(guī)范的外在約束。道德和法治互為補充，共同維護社會秩序和穩(wěn)定。在我的生活中，通過長期觀察和思考，我得出了一些關(guān)于道德和法治的心得體會。本文將從個人角度出發(fā)，分五段進行論述。

首先，道德是一種內(nèi)心的引導(dǎo)力量，它可以幫助我們正確判斷與選擇。人們之所以要遵守道德規(guī)范，是因為這不僅有利于自身的發(fā)展，更能夠維護社會的和諧與穩(wěn)定。比如，正直與誠實是道德中的重要品質(zhì)，當(dāng)我們站在道德的高度看待問題時，就會遵循“實事求是”的原則，嚴于律己，堅守真理。通過始終遵守道德準則，我感受到了內(nèi)心的堅定和自信，也積累了更多的信任和尊重。

其次，法治是社會規(guī)范與秩序的重要保障，它給人們的生活提供了可靠的保障。法律作為外在的約束力量，對于整個社會的正常運轉(zhuǎn)起著至關(guān)重要的作用。在我的生活中，我始終把遵守法律當(dāng)做自己行為的底線，不僅是因為法律有制裁力量，更是因為它給我提供了公平與公正的環(huán)境。只有在法治保障下的社會，才能實現(xiàn)秩序和諧、公平公正，讓人們共同享有權(quán)益。

第三，道德與法治之間的辯證關(guān)系需要我們正確認識和踐行。雖然道德和法治有時被認為是對立的兩個概念，但實際上，它們是相輔相成、互為依存的。在我的觀察中，我發(fā)現(xiàn)道德是法治的基石，而法治則是道德的外在保障。沒有道德的約束，法律就會失去根本的道德意義；沒有法治的保障，道德就會變得無力。因此，我們應(yīng)該將道德和法治視為一個完整的體系，兩者相得益彰，共同構(gòu)成社會秩序的支柱。

第四，道德與法治的實踐需要結(jié)合現(xiàn)實情況與個人價值觀的平衡。在生活中，我們面臨著各種各樣的選擇和決策，道德和法治的原則能夠幫助我們做出正確的判斷。然而，道德和法治的實踐也需要充分考慮個人的處境和社會的需求。我們需要認識到，道德和法治不是僵化的規(guī)則，而是為了人們的利益和福祉服務(wù)的。因此，在實踐的過程中，我們需要根據(jù)具體情況，平衡個人的利益與社會的福祉，找到最優(yōu)解。

最后，道德與法治的培養(yǎng)需要從教育和自我反思入手。要想讓人們具備正確的道德和法治意識，既需要教育體系的培養(yǎng)，也需要個人的自我反思。在我的成長過程中，我接受過不同層面的道德教育，包括家庭教育、學(xué)校教育、社會教育等。這些教育讓我明白了什么是道德和法治，為我日后的行為提供了指引。同時，我也時常反思自己的言行，以此來不斷提升自己的道德素養(yǎng)和法治意識。

總之，道德與法治在當(dāng)今社會中具有重要的地位和作用。在我的生活中，通過觀察和思考，我認識到道德是我們內(nèi)心的引導(dǎo)力量，法治是社會穩(wěn)定的保障。道德與法治是相輔相成、互為依存的，需要我們正確對待與踐行。在實踐中，我們需要平衡現(xiàn)實情況與個人價值觀，找到最優(yōu)解。最后，要想培養(yǎng)正確的道德和法治意識，教育和個人自我反思是至關(guān)重要的。只有在道德與法治的雙重引領(lǐng)下，我們才能夠朝著一個更加和諧、穩(wěn)定的社會目標不斷前行。