作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

漂亮的紙條舞小班美術(shù)教案反思篇一

1、能運用夾、抽等方法進行線繩印畫，感受色彩美。

2、體驗游戲的快樂，培養(yǎng)對美術(shù)活動的興趣。

3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、感受作品的美感。

對折白紙、顏料、線繩、范畫。

1、預(yù)熱階段。

教師出示線繩“這是什么？”

“你會玩線繩嗎？我們來玩一玩?！?/p>

2、圖形刺激。

1）出示范畫“這些畫漂亮嗎？有哪些顏色？”

2）“你知道這些畫是誰畫出來的嗎？是線繩寶寶穿上漂亮的衣服畫出來的。”

3）教師邊讀游戲兒歌，邊示范操作。

將線繩放在顏料盆里蘸一蘸，夾在對折紙里，一手壓住紙，一手用力抽出線繩。 附游戲兒歌“線繩寶寶真漂亮，躲在紙里捉迷藏，啊哈！找到了！”

3、創(chuàng)作表現(xiàn)。

鼓勵幼兒自由選用喜歡的顏色，大膽游戲作畫。

4、評價作品。

展示幼兒作品，比比哪個線繩寶寶畫的畫最漂亮。

孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進行及時表揚，孩子們互相學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡，設(shè)計了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計，整個活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經(jīng)驗，體驗了解他人的快樂。效果好。

漂亮的紙條舞小班美術(shù)教案反思篇二

1.包裹糖果的過程對于小班幼兒來說有難度，在幼兒操作時，教師可以一起參與，提高幼兒創(chuàng)作的積極性，也同時給予幼兒創(chuàng)作的靈感與啟示。

2.可將晾干的"糖果爸爸"用魚線一個一個地串起來，懸掛在活動室內(nèi)，供幼兒欣賞，獲得成功感。

漂亮的紙條舞小班美術(shù)教案反思篇三

1、區(qū)分正方形、長方形、三角形、平行四邊形，嘗試用組合圖形的方法拼搭房子。

2、初步學(xué)畫正方形、長方形、三角形、平行四邊形。

3、培養(yǎng)幼兒幫助小動物的情感。

4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

漂亮的紙條舞小班美術(shù)教案反思篇四

活動目標：

1、學(xué)習(xí)畫橫線、豎線的技能。

2、要求大膽作畫，均勻地涂色。

活動準備：

1、白色"衣服"幼兒人手1張。

2、格子衣服若干，提供幼兒觀賞。

3、服裝店一個。

活動過程：

1、今天老師發(fā)現(xiàn)xx小朋友穿的衣服又整潔又干凈，那你愿意為大家來介紹介紹你穿的衣服呢?(我今天穿了一件x顏色的衣服，衣服上有……、)

2、讓幼兒說說自己的衣服。

1、今天老師帶來一件很特別的衣服，讓幼兒欣賞格子衣服。

2、你們發(fā)現(xiàn)這件衣服特別在什么地方嗎?

小結(jié)：原來這件衣服是一格一格的，我們叫它格子衣，格子衣服真漂亮。

1、我想當(dāng)一名設(shè)計師，自己來設(shè)計格子衣服。我先在衣服上從左到右畫出一條條橫線，再從上到下畫出一條條豎線，這樣格子衣服就畫好了。為了使衣服更加漂亮，我還可以在格子里涂上顏色。

2、講解要求：我們在畫格子的時候要把一條條的線畫的直直的，這樣看起來更好看一些。

1、那老師給你們也準備了一張沒有圖案的衣服，一會就請你們大顯身手，設(shè)計出漂亮的格子衣吧!

1、小朋友你的衣服設(shè)計好了嗎?現(xiàn)在讓它掛在我的服裝店里吧!

2、服裝店里的格子衣可真多，我們一起來看看誰的衣服最漂亮。

小結(jié)：今天×××小朋友畫的格子衣服真漂亮，他用了幾種自己喜歡的顏色?！痢列∨笥旬嫷囊脖冗^去有了進步。今天老師還帶來了許多美麗的格子布，等會兒小朋友可以來自由欣賞。

活動反思：

在本次活動中體現(xiàn)了活動性的原則。首先，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計格子布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的格子布，其次，及時肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。

漂亮的紙條舞小班美術(shù)教案反思篇五

本次活動主要是通過欣賞泥工作品，讓小班幼兒初步了解泥工藝術(shù)，并練習(xí)泥工的基本技能：團和捏，發(fā)展幼兒的動手能力，想象能力及創(chuàng)造力。在活動開始時，先讓幼兒掌握了怎樣去和泥，由于小班孩子初次接觸泥工活動，我又以游戲的方式引導(dǎo)孩子們積極參與，以引起他們的強烈興趣，并在團團捏捏的過程中體驗到玩泥的快樂。雖然孩子們的作品還較粗糙，但很可愛，有的還較有創(chuàng)意，雖然他們玩的手指黑黑的，但都很開心，而我陪著孩子們玩泥巴，也像回到了兒時快樂的感覺。

漂亮的紙條舞小班美術(shù)教案反思篇六

活動目標

1、學(xué)習(xí)用紙團印畫的方法表現(xiàn)花。

2、感受藏蝶游戲的樂趣，了解相似顏色放在一起不容易辨別的特點。

活動準備

1、黃顏料、舊報紙，幼兒作畫底稿四幅。

2、紅色、紫色、白色、黃色蝴蝶胸飾若干（總數(shù)與幼兒人數(shù)相同）。

3、菜花地的背景，以及游戲背景，教師范例一張（大）。

4、音樂《化蝶》、《撲蝶人來了》，蝴蝶飛入菜花視頻。

活動過程

一、游戲藏蝶。

1、游戲：《化蝶》入場。

2、師：蝴蝶寶寶們，花園里開滿了五顏六色的鮮花，我們一起去玩吧?。ǜ痘返囊魳?，在花叢中飛來飛去。）

紅的桃花真美麗，白的梨花象雪花一樣，紫的紫藤真香啊，黃的菜花我最喜歡。

3、（撲蝶音樂起）師：撲蝶的人來了，小蝴蝶們趕快去花叢中躲起來！

4、師：蝴蝶，你藏在什么花里面了？蝴蝶你躲到了哪里？

5、（做聽聲音狀）師：撲蝶的人走了，蝴蝶寶寶回家休息吧！

（評析：小班的活動形式主要應(yīng)以游戲為主，本活動以游戲?qū)?，比較符合幼兒的年齡特點。同時，活動一開始就給予幼兒以美的感受，如優(yōu)美的音樂、詩意的場景和對襯壓韻的語言，處處體現(xiàn)著一節(jié)藝術(shù)活動給予幼兒的多方面多形式的美的熏陶。）

二、畫花藏蝶。

小結(jié)：原來黃蝴蝶和菜花的顏色是一樣的，所以飛入菜花就找不到了。

師：（范畫1這里也有一只蝴蝶，用什么辦法能把它藏起來呢？（藏在花里面）好，那請寶寶們看一看媽媽是怎么藏蝴蝶的。（拿出舊報紙）團一團，捏一捏，蘸一蘸，印一印，印朵小花藏蝴蝶。

師：（范畫2）看，蝴蝶被密密的菜花藏起來了。

師：還有其他蝴蝶也想藏起來，我們來幫幫他們，好嗎？記住，菜花要印得密密的，多一點，把蝴蝶都藏好了。

（評析：視頻的出示，幫助幼兒初步直觀了解到相似顏色放在一起不容易辨別的特點。小班幼兒對技能的學(xué)習(xí)比較困難，雖然是一些簡單的團、捏、蘸、印動作，幼兒都有可能做不到，所以在活動中我把這些動作編成了一個朗朗上口的簡短的兒歌，既把作畫的動作要領(lǐng)概括了，還把作畫的操作順序涵蓋了進去，這樣幼兒就能準確有序的`掌握本次活動的學(xué)習(xí)技能，完成繪畫作品，從而實現(xiàn)活動目標1的要求。）

三、欣賞藏蝶。

將幼兒畫好的“藏蝶”貼成一整幅畫，方便對比欣賞。

師：哇！多美的花園呀！看看蝴蝶都藏起來了嗎？

（教師可以根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)他們觀察點畫得密不密？蝴蝶有沒有都藏起來：x顏色的蝴蝶藏在x顏色的花里呀？）

小結(jié)：蝴蝶寶寶們看，原來當(dāng)蝴蝶飛入和它顏色很像的環(huán)境中時，就很難被發(fā)現(xiàn)了！

（評析：我們知道平時的教學(xué)活動中我們往往會忽視幼兒的情感發(fā)展，這里把幼兒的作品布置成和老師提供的游戲背景相一致的作品墻，既方便幼兒和老師一起對比欣賞，又滿足了幼兒的成就感，讓幼兒知道了：原來我也很棒；我也能和老師畫得一樣漂亮；我的畫也能和老師的畫貼在了一起等等。同時我還是回到了幼兒對顏色的認識上，再次讓幼兒認識到：顏色相像的環(huán)境中很難發(fā)現(xiàn)蝴蝶，實現(xiàn)活動目標2的要求。）

四、再次游戲藏蝶。

師：好，我們發(fā)現(xiàn)了躲藏的秘密，讓我們在自己畫的花叢中玩玩捉迷藏的游戲吧。

（評析：再次游戲藏蝶，既是第一個活動環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，又是第一活動環(huán)節(jié)的提高，幼兒還是繼續(xù)玩“藏蝶”游戲，但對新學(xué)的知識點“相似顏色放在一起不容易辨別”在這里要幼兒學(xué)會應(yīng)用。這個環(huán)節(jié)就體現(xiàn)了幼兒對知識掌握的一個提升。）

五、結(jié)束活動。

師：校園里也有許多美麗的花，讓我們把躲藏的秘密告訴更多的蝴蝶寶寶，繼續(xù)來玩捉迷藏的游戲！

（評析：“躲藏”有“秘密”，幼兒對此新鮮而感興趣，繼續(xù)玩勢在必行。）

漂亮的紙條舞小班美術(shù)教案反思篇七

適用于小班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒提高對色彩的搭配能力，感受色彩的絢麗多彩，練習(xí)用團圓、卷、擰、粘貼等方法制作長腿糖果人，嘗試正確運用剪刀，提高手的協(xié)調(diào)能力。

1.練習(xí)用團圓、卷、擰、粘貼等方法制作長腿糖果人。

2.提高幼兒對色彩的搭配能力，感受色彩的絢麗多彩。

3.嘗試正確運用剪刀，提高手的協(xié)調(diào)能力。

4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5.感受作品的美感。

1.剪制好的糖紙，廢舊報紙，黃色、綠色、紅色、藍色、黑色等顏色的彩紙。

2.剪刀、膠帶、膠棒、鉛筆。

3.腿糖果人范例。

一、導(dǎo)入

師：“今天，老師給小朋友帶來了一個“朋友”，請小朋友看看它是誰，長的什么樣?”

出示長腿糖果人，并請幼兒講述：大大的耳朵、橢圓形的眼睛、圓形的黑色眼株，圓圓的鼻子，彎彎的嘴巴，長長的腿。

師：“長腿糖果人，你一個朋友也沒有，多無聊呀!來，我?guī)湍阏乙粋€朋友吧!”

二、教師示范制作“長腿糖果人”

1.制作糖果：教師把廢舊紙張折成或團成糖果的形狀，用糖紙包好卷起來，兩端分別擰一下。

2.在彩紙上畫出橢圓形的眼睛、圓形的眼珠、圓形的鼻子、彎彎的嘴巴，一樣一樣剪下來并貼到糖果上，糖果人的`腦袋就做好了。

3.在彩紙上畫出并剪出兩條長長的腿，并粘貼彩條進行裝飾。

4.把長腿糖果人的腿和腦袋用雙面膠或膠棒粘貼起來。

三、進一步激發(fā)幼兒制作的興趣

師：“吱”“吱”糖果小人說話了，我們聽聽他說什么。它說一個朋友太少，想請小朋友幫忙再找許多的朋友。激發(fā)幼兒動手制作的興趣。

四、教師講明注意事項

1.在制作過程中，要講衛(wèi)生，不要把紙丟到地上去。

2.使用剪刀要注意安全，剪刀不能碰到別的小朋友，也不能傷著自己。

3.小朋友要友好合作，膠棒、雙面膠和其它材料可以一起用。

五、幼兒制作“長腿糖果人”，教師巡回指導(dǎo)。

六、欣賞作品

把孩子的作品放在一起共同欣賞。

請家長和孩子在家一起制作“長腿糖果人”。

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

小百科：糖果是糖果糕點的一種，指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅果類食物裹上糖衣，則稱為甜食(如糖葫蘆)。在亞洲文化廣義上，巧克力及口香糖很多時亦會視為糖果的一種。在歐美國家，糖果是僅指指使用白砂糖或麥芽糖下去制作的產(chǎn)品。而古時歐美甚至使用蜂蜜為原料制作糖果，但因為蜂蜜成分過多不容易控制而不適用工業(yè)化生產(chǎn)。

漂亮的紙條舞小班美術(shù)教案反思篇八

（春天來了，樹長出了葉子，小花也開了，真美?。?/p>

（2）有一棵樹在嘆氣（出示空白的樹），為什么呀？

（3）有什么辦法來幫助它嗎？

（幼兒說出辦法老師出示相應(yīng)的范圖）

（二）學(xué)習(xí)新技能

1、師：今天老師也給大樹穿衣服了，看看是怎么穿的？（顏料）

2、示范講解涂色方法

a:介紹需要的材料（顏料、紙團）

c:幼兒集體模仿動作后個別幼兒上前操作

（三）幼兒操作活動，教師個別指導(dǎo)：

森林李還有許多樹沒有穿上新衣服呢，趕緊用我們學(xué)到的辦法去幫助它們吧！

幼兒操作過程中提醒幼兒注意不把顏色弄混，注意清潔衛(wèi)生

（四）作品展示，評價需要注意的地方

快來看看我們印的森林吧，你覺得哪棵樹最漂亮呢？為什么？

老師組織幼兒圍著操作桌邊轉(zhuǎn)邊看邊說。

（五）延伸活動

森林里真漂亮，快來請動物朋友們一起玩吧??！

漂亮的紙條舞小班美術(shù)教案反思篇九

1、幼兒隨《小魚游》音樂做動作進入活動室。

2、出示小魚圖，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣

鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的.圓形材料印泡泡。

3、明確用瓶蓋等印泡泡要注意的事項。

出示瓶蓋與顏料，教師示范講解。

4、幼兒印畫。

幼兒隨著《小魚游》音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡，提示幼兒在印的過程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色，不需要該顏色時用抹布擦去。

5、相互欣賞并展覽幼兒作品。

同伴間相互欣賞泡泡的大小與顏色，分享集體創(chuàng)作成果的歡樂。

漂亮的紙條舞小班美術(shù)教案反思篇十

活動目標：

1、幼兒觸摸感受不同線條。

2、能大膽運用各種線條來進行裝飾。

活動準備：畫好的花瓣、馬克筆（若干）、曲線、直線、圓圈（線條若干）

活動過程：

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

1、教師講述《小黑和小白》的故事，色彩王國來了一個魔術(shù)師，小黑和小白一起都來看表演，小黑很認真的觀看魔術(shù)師變魔術(shù)，小白沒有仔細觀看，這時小黑把魔術(shù)師的本領(lǐng)都學(xué)會了，一會變成了黑色三角形，一會變成圓形，一會又變成長方形，（教師分別出示變好的圖形），幼兒仔細傾聽故事內(nèi)容。

2、教師提問：故事里這些圖形都變成了什么形狀。（幼兒回答）

二、感受線條并進行繪畫。

1、教師請幼兒感受事先準備好的各種線條，并請幼兒說一說摸完線條的感受。

2、教師出示不同線條繪畫作品，請幼兒欣賞。

3、請幼兒再次觸摸感受各種線條。

4、教師示范各種線條的基本運用方法。

三、幼兒進行繪畫。

1、教師請幼兒大膽運用各種線條來進行裝飾。

2、教師巡回指導(dǎo)，不干預(yù)幼兒繪畫。

3、進行互評，教師請幼兒互相欣賞同伴的作品。

4、將幼兒作品放到活動區(qū)域處。