寫(xiě)總結(jié)最重要的一點(diǎn)就是要把每一個(gè)要點(diǎn)寫(xiě)清楚，寫(xiě)明白，實(shí)事求是。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文，方便大家學(xué)習(xí)。
教師職業(yè)道德總結(jié)篇一
教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動(dòng)，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說(shuō)的職業(yè)道德。
通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，是我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神，還要求教師自覺(jué)服從黨和人民的安排，到祖國(guó)最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終身獻(xiàn)身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開(kāi)學(xué)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門(mén)。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈。
通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望。千方百計(jì)的去教好學(xué)生，孔子說(shuō)：“愛(ài)之，能忽勞乎？言之，能忽海乎？”就是這個(gè)道理。
通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，是我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說(shuō)教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的，無(wú)論哪一層的學(xué)生都自覺(jué)或不自覺(jué)地把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象，所以人們常說(shuō)“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子?！币陨碜鲃t要求教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊、大方得體。否則就會(huì)在不知不覺(jué)中給學(xué)生造成不良的影響。但我在職業(yè)道德規(guī)范和樹(shù)立良好師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題：
一、在依法執(zhí)教方面，盡管我能夠貫徹國(guó)家教育方針，能夠自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，沒(méi)有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行，但學(xué)習(xí)和宣傳教育政策不夠深入，有時(shí)候還存在消極的教育言論、行動(dòng)等問(wèn)題。依法治教就是要求教師從嚴(yán)格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅(jiān)持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則，我有時(shí)候放松了或不注意這個(gè)準(zhǔn)則。
二、在熱愛(ài)學(xué)生方面，我關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重其人格，耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對(duì)待學(xué)生，特別是要求學(xué)生方面，還不夠嚴(yán)格。熱愛(ài)學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛(ài)是教育的萬(wàn)金油，當(dāng)教育之愛(ài)成為普照的春暉，師生之間愛(ài)的能量就會(huì)在交換與互動(dòng)中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。如何激發(fā)愛(ài)心、永保愛(ài)心，我尚待努力。
三、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面，我注意樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦專研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)；師德的基礎(chǔ)是愛(ài)，核心是專；我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長(zhǎng)期性，教育教學(xué)方法還缺乏靈活性和改進(jìn)力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。教師自身的學(xué)識(shí)與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接地影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對(duì)我的看法，進(jìn)而影響著師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習(xí)。
四、在優(yōu)秀教師的為師三態(tài)：敬業(yè)、愛(ài)業(yè)、精業(yè)方面，我沒(méi)有堅(jiān)持“敬業(yè)――愛(ài)業(yè)――精業(yè)”這個(gè)教師職業(yè)成長(zhǎng)的基本主線，業(yè)沒(méi)有政治把教師的“紅”與“?！苯豢椇靡员阕约焊斐砷L(zhǎng)。學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷地提高自己的教育教學(xué)水平，而且是建立民主。平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過(guò)程的精神支柱。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益匪淺，我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
教師職業(yè)道德總結(jié)篇二
思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，必須要鞭策自我，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的職責(zé)”。
一名優(yōu)秀的教師，就應(yīng)是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展，才能更好的履行自我的職責(zé)。教師就應(yīng)緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，進(jìn)行用心探究，以構(gòu)成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。一名教師“只有研究和分析事實(shí)，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)，――這是創(chuàng)造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件，也是興趣，靈感的源泉?！苯處熤灰鰪?qiáng)自我的科研意識(shí)，把自我的課堂、班級(jí)當(dāng)成自我的“實(shí)驗(yàn)室”、“試驗(yàn)田”，并投入精力去做，就必須能使自我變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實(shí)性，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會(huì)得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時(shí)也為自我的職業(yè)生涯展示了新的期望。時(shí)代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的職責(zé)，激勵(lì)著教師們長(zhǎng)期精心耕耘在教育這方熱土，斯霞、魏書(shū)生、李吉林、于永正……一位位名師、大師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。
教師職業(yè)道德總結(jié)篇三
建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高辦學(xué)水平的基本保證。為加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，保證學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，焦作市教育局于2010年春季專門(mén)設(shè)置了第二期為期60天的教師職業(yè)道德遠(yuǎn)程培訓(xùn)?，F(xiàn)在已經(jīng)接近尾聲，參加本期教師職業(yè)道德培訓(xùn)，我感受頗深：
1、體現(xiàn)了培訓(xùn)管理的人性化
通過(guò)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，打破時(shí)空、地域界限，學(xué)員可以靈活安排學(xué)習(xí)時(shí)間解決工學(xué)矛盾。
2、培訓(xùn)資源設(shè)計(jì)豐富
從學(xué)習(xí)者的角度，設(shè)計(jì)多種呈現(xiàn)方式的學(xué)習(xí)欄目：視頻課堂、輔導(dǎo)答疑、研修日志、課程討論等等，豐富多彩，促進(jìn)有效學(xué)習(xí)。充分體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)和人機(jī)互動(dòng)。
3、積極參與互動(dòng)交流
通過(guò)學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)的培訓(xùn)論壇、作業(yè)交流；為方便學(xué)員學(xué)習(xí)，我校輔導(dǎo)老師還專門(mén)在我們班創(chuàng)建了一個(gè)qq群，邀請(qǐng)有qq號(hào)的學(xué)員都加入該群，所有參加培訓(xùn)教師可以在群里發(fā)布作業(yè)、話題交流。通過(guò)網(wǎng)上網(wǎng)下結(jié)合，進(jìn)行學(xué)習(xí)的督促與交流，保障培訓(xùn)效果。網(wǎng)上培訓(xùn)，為大家在緊張的教學(xué)工作之中提供了一次學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，不僅學(xué)習(xí)和交流了遠(yuǎn)程教育應(yīng)用工作，并且還加深了教師之間的友誼。
4、科學(xué)合理的考核方式
通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間、交流互動(dòng)、發(fā)帖、發(fā)起話題、作業(yè)等多種指標(biāo)相結(jié)合考核方式，突出培訓(xùn)效果，全面系統(tǒng)考核，保障培訓(xùn)質(zhì)量。
1、熱愛(ài)教育事業(yè)
教師職業(yè)道德培訓(xùn)，形式新穎，內(nèi)容豐富。各位專家、優(yōu)秀教師的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中。真是心生感慨，讓我受益非淺，讓我學(xué)會(huì)減輕我們老師面臨著來(lái)自自身、學(xué)校、家庭、家長(zhǎng)等各方面的壓力懂得從平常的工作中去體驗(yàn)幸福。我們面對(duì)重大的壓力，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。教師的心理健康狀況，不僅影響教師自身，還會(huì)投射到學(xué)生身上。因?yàn)橄麡O的心態(tài)對(duì)青少年的教育和成長(zhǎng)也會(huì)造成十分嚴(yán)重的不良影響，甚至發(fā)生很多不該發(fā)生的悲劇。用積極健康的心態(tài)去面對(duì)學(xué)生，給學(xué)生以正面的引導(dǎo)，學(xué)會(huì)與學(xué)生溝通，收到意想不道德的、良好的教學(xué)效果。
2、堅(jiān)持終生學(xué)習(xí)
“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”。新修訂的教師道德標(biāo)準(zhǔn)要求教師堅(jiān)持終生學(xué)習(xí)。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書(shū)，還要博覽群書(shū)，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)。不讀書(shū)、不學(xué)習(xí)如何更加深入地教學(xué)，如何與時(shí)俱進(jìn)地掌握教育教學(xué)的技巧？在培訓(xùn)中，我深感自己的差距與不足。作為一名教師，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實(shí)自己，授課時(shí)才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無(wú)味?，F(xiàn)在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺(tái)，同時(shí)也對(duì)我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論。因此，以后要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
3、要做創(chuàng)新型、研究型的教師
通過(guò)此次培訓(xùn)，我得以反思，尋找自己與“名教師”之間的距離。我經(jīng)常會(huì)思考：在具體的教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師？怎樣成為學(xué)生好的引導(dǎo)者？平時(shí)我們疲于應(yīng)付日常教學(xué)，很多問(wèn)題都沒(méi)有認(rèn)真去探究和思考。做創(chuàng)新型、研究型的教師，把教育工作中出現(xiàn)的重要問(wèn)題作為課題去研究，創(chuàng)新解決方式提高教育效果。
4、學(xué)會(huì)“關(guān)愛(ài)學(xué)生”
關(guān)愛(ài)學(xué)生不僅僅是口頭上、形式上的說(shuō)教。更是在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題之后要實(shí)行“綠色獎(jiǎng)懲”——“不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生?！狈畔陆處煹募茏樱瑓⑴c到學(xué)生的活動(dòng)當(dāng)中，拉近師生心靈間的距離，讓學(xué)生感受到教師對(duì)他的愛(ài)。
5、懂得“教書(shū)育人”
新修訂的第四條師德規(guī)范“教書(shū)育人”中，對(duì)教師明確提出了“培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！弊鰹榻處?，我們應(yīng)該如何全面地評(píng)價(jià)學(xué)生，真正促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是一個(gè)非常值得探討的話題……我市在這方面做的很好的一面就是開(kāi)展中學(xué)生“綜合素質(zhì)”評(píng)定活動(dòng)，建立“學(xué)生成長(zhǎng)”檔案力求全面、客觀、公平、公正、系統(tǒng)的評(píng)價(jià)學(xué)生。
教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開(kāi)廣博的知識(shí)，離不開(kāi)先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。通過(guò)學(xué)習(xí)我的思想有了極大的轉(zhuǎn)變，教育教學(xué)理論掌握的更為系統(tǒng)。本次專家的講座可謂：深刻獨(dú)到，發(fā)人深省，作為教師，必須有淵博的學(xué)科知識(shí)，良好的思想品質(zhì)，更應(yīng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。在以后的教學(xué)中我要將次此培訓(xùn)學(xué)到的新理念，新方法，運(yùn)用到教學(xué)中去，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。
我相信，堅(jiān)持不懈的理論學(xué)習(xí)，一定能提高自己的思想素質(zhì)，一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
教師職業(yè)道德總結(jié)篇四
一年來(lái)，本人在思想上嚴(yán)于律己，時(shí)時(shí)以一個(gè)人民教師的身份來(lái)約束自己，鞭策自己，熱愛(ài)黨，熱愛(ài)人民，堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。在工作中面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我還積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提高自己的綜合素質(zhì)。服從領(lǐng)導(dǎo)安排，積極配合學(xué)校各種工作，按時(shí)完成學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)。
一、教育教學(xué)工作：
在學(xué)校教務(wù)的工作安排下，按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，認(rèn)真專研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，把課標(biāo)、教參與實(shí)際操作能力有機(jī)結(jié)合，按時(shí)完成了規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)，并確立“以學(xué)生為主體”，全面提高學(xué)生的知識(shí)和技能，切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，從而使學(xué)生在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能等方面的能力不斷得到提高。
認(rèn)真制定班級(jí)工作計(jì)劃和撰寫(xiě)工作總結(jié)，積極參加學(xué)校組織的師德、校本教研、新課標(biāo)、教育技術(shù)培訓(xùn)、科學(xué)發(fā)展觀知識(shí)等培訓(xùn)學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)都能提前安排好工作，做到學(xué)習(xí)、工作兩不誤。
鼓勵(lì)他們大膽探索和創(chuàng)新，并結(jié)合本民族文化內(nèi)容進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，取得很好的效果。
二、其他方面：
在課余時(shí)間里，我不斷加強(qiáng)理論研究，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，還創(chuàng)建了個(gè)人博客和網(wǎng)校個(gè)人空間，把平時(shí)的教育工作、教學(xué)得失、聽(tīng)課感受、培訓(xùn)心得、教學(xué)困惑和生活隨想等內(nèi)容上傳和網(wǎng)校同行交流分享、共同進(jìn)步，還豐富了業(yè)余生活。
三、努力方向：
在新的一年中，我將以優(yōu)秀同行為榜樣，加強(qiáng)自身政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)錘煉，不斷提高教育教學(xué)水平，為學(xué)校的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。教師年終考核自我鑒定總之，任現(xiàn)職以來(lái)，我作為教育戰(zhàn)線上普通的一員，雖然在班級(jí)管理和教學(xué)工作上取得了一定的成績(jī)，也多次受上級(jí)政府的表彰，但我認(rèn)為這只是我人生事業(yè)的起步，也深感肩上擔(dān)子的份量，我愿意戒驕戒躁，再接再厲，爭(zhēng)取明天輝煌。
教師職業(yè)道德總結(jié)篇五
在骨干教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中我選學(xué)了〈教師職業(yè)道德〉這一科。因?yàn)槲艺J(rèn)為做為一名合格的教師必須遵守必須的行為規(guī)則，因?yàn)榻處煆氖碌氖桥囵B(yǎng)人的工作，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說(shuō)教師是用自我的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的，無(wú)論哪一層的學(xué)生都自覺(jué)或不自覺(jué)的把教師當(dāng)成自我的榜樣。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)光《教師職業(yè)道德》的學(xué)習(xí)，讓我更加深刻的了解了：作為一名教師，必須具備必須的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、本事素質(zhì)、教育理論素質(zhì)、身心素質(zhì)、風(fēng)度儀表等，同時(shí)更要具備教師職業(yè)道德素質(zhì)。
那么，我們首先要回顧教師職業(yè)的根本職責(zé)是教書(shū)育人。這就要求我們要有較高的科學(xué)文化素質(zhì)和本事素質(zhì)。所以，我們要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷的給自我充電，在實(shí)踐中不斷進(jìn)取，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，精益求精，不斷提高。真正做到有活到老，教到老，學(xué)到老的進(jìn)取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識(shí)來(lái)充實(shí)自我，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要。
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、影視文化、網(wǎng)絡(luò)浪潮的背景下，教師必須要經(jīng)常的讀書(shū)學(xué)習(xí)。學(xué)校是讀書(shū)的場(chǎng)所，是書(shū)籍的王國(guó)，真正的教師必定是一個(gè)讀書(shū)愛(ài)好者。教師的讀書(shū)習(xí)慣會(huì)影響學(xué)生。把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書(shū)籍世界，培養(yǎng)對(duì)書(shū)的酷愛(ài)，使書(shū)籍成為智力生活中的指路明燈，這些都取決于教師。不管教師讀書(shū)難的理由有千萬(wàn)條，但每個(gè)教師自我應(yīng)當(dāng)清楚，作為教師，必須要堅(jiān)持讀書(shū)。如果我們只滿足于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，在時(shí)代不斷發(fā)展的條件下，就會(huì)逐漸被社會(huì)所淘汰。
再次，教師要處處事事嚴(yán)格要求自我，敢于正視自我，解剖自我。凡是要求學(xué)生做到的，自我必須先做到，給學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事，自我堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說(shuō)教有效百倍；而作為一種道德導(dǎo)向，愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)的基本精神就在于奉獻(xiàn)。我們要正確處理個(gè)人利益和團(tuán)體利益的矛盾，一切以學(xué)校事業(yè)的發(fā)展為重。
總之，師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。而今日我要在那里說(shuō)的是既然選擇了這一職業(yè)，就不要后悔，選擇了就開(kāi)心歡樂(lè)的應(yīng)對(duì)我們的職業(yè)，我們身邊的每一個(gè)孩子們，選擇了，就要愛(ài)我的職業(yè)，愛(ài)我的學(xué)生，在自我平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)，以心換心，以愛(ài)博愛(ài)，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。
所以說(shuō)，我選擇，我無(wú)悔。因?yàn)槲覑?ài)我的孩子們，愛(ài)他們的天真、活潑、聰明；愛(ài)他們的純潔、美麗與善良。
教師職業(yè)道德總結(jié)篇六
本學(xué)期，在學(xué)校的組織下，我們?cè)僖淮握J(rèn)真的學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，學(xué)習(xí)的目的是為了加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步提高教師的科學(xué)文化素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)，為全社會(huì)創(chuàng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境。
一、既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自我的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，進(jìn)取進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自我的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自我，超越自我。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身本事、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、職責(zé)心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛(ài)表此刻對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，異常對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“異常的愛(ài)給異常的你，”對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、進(jìn)取進(jìn)取，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，僅有不會(huì)教的教師。這就向教師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自我，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們必須要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，進(jìn)取進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
四、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都?xì)g模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，所以，教師必須要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自我首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自我堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
五、要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，教師更應(yīng)活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣，使自我變得更為睿智。以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開(kāi)拓之路。
教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵;教師素質(zhì)，師德最重要，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自我，在行動(dòng)上提高自我的工作職責(zé)心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自我的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。僅有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才，做人民滿意的教師。
教師職業(yè)道德總結(jié)篇七
通過(guò)此次的教師職業(yè)道德培訓(xùn)，使我明白了凡事都要以身作則，教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說(shuō)教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的，無(wú)論哪一層的.學(xué)生都自覺(jué)或不自覺(jué)的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象，所以人們常說(shuō)“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子?！币陨碜鰟t要求我們做教師的，做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會(huì)在不知不覺(jué)中給學(xué)生造成不良的影響?？筛鶕?jù)自己實(shí)際工作中做法與《教師職業(yè)道德》的內(nèi)涵要求相比，還有一定的距離，主要表現(xiàn)在以下諸個(gè)方面：
一、依法執(zhí)教。貫徹了國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守了教育法律法規(guī)。但學(xué)習(xí)和宣傳教育政策還不夠深入，有時(shí)候還存在消極的因素。依法治教就是要求我們要以振興國(guó)家大業(yè)為重，嚴(yán)格執(zhí)法，在全部職業(yè)行為中始終堅(jiān)持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則。
二、熱愛(ài)學(xué)生，
資料共享平臺(tái)
盡管在平時(shí)的實(shí)際工作中，我做到了關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重其人格;耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對(duì)待學(xué)生，特別是要求學(xué)生方面，還不夠嚴(yán)格。熱愛(ài)學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。在如何激發(fā)愛(ài)心、永葆一顆愛(ài)學(xué)生之心，我在以后的工作中尚待繼續(xù)努力。
三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。注意了樹(shù)立良好和教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí);師德的基礎(chǔ)是愛(ài)，核心是專;我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平;但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長(zhǎng)期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。教師自身的學(xué)識(shí)與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對(duì)我的看法，進(jìn)而影響著師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習(xí)。
四、尊重家長(zhǎng)。這一條是教師處理與學(xué)生家長(zhǎng)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促進(jìn)教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長(zhǎng)方面，我愛(ài)聽(tīng)取學(xué)生家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議，取得支持與配合，但由于本人的所任學(xué)科的原因，與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系相對(duì)減少;在宣傳科學(xué)的教育思想和方法方面還不夠積極。
教師職業(yè)道德總結(jié)篇八
教師的職業(yè)幸福是一種感受，它是教師個(gè)人價(jià)值觀的體現(xiàn)。在物欲橫流的世界，教師追求職業(yè)幸福的腳步當(dāng)朝著精神“行走”。因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)的本身就是“燃燒自己照亮別人”，有了這種蠟燭、春蠶般的價(jià)值觀、人生觀、幸福觀，就能干好自己的工作;就會(huì)真心對(duì)學(xué)生，用心靈點(diǎn)燃心靈;就會(huì)固守這份職業(yè)，堅(jiān)守這份信念，并綻放出許多精彩與豪邁。
教師的幸福是一種心情，是一種健康的生活態(tài)度，是對(duì)生活的一種積極的感悟。學(xué)校教育，是傳播人類文明的地方，也是創(chuàng)新和發(fā)展人類文明的地方，分享學(xué)校文化創(chuàng)新的幸福、分享人的生命成長(zhǎng)的快樂(lè)、分享人類發(fā)展規(guī)律的成果，這本身就是一種別人難以體會(huì)的幸福。當(dāng)我們走進(jìn)學(xué)校、教室，來(lái)到學(xué)生中，與學(xué)生在一起，分享著人的生命成長(zhǎng)的快樂(lè)、享人類文化創(chuàng)新的成果和人類發(fā)展規(guī)律的成果，這個(gè)得天獨(dú)厚的職業(yè)生活就是教師職業(yè)獨(dú)有的幸福之源。
教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和狀態(tài)，也是信念與追求的體現(xiàn)。心態(tài)決定狀態(tài)，有了好心態(tài)就有了好心情，心情是可以傳遞的，教師是愛(ài)的事業(yè)，有了好心情，就能笑對(duì)生活，就能愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，同他們“打成一片”，非常專一的構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，就能通過(guò)言傳身教讓學(xué)生陶醉，接受情感的洗禮、引導(dǎo)和激勵(lì)。況且，有了好心態(tài)，就會(huì)少些煩惱多些快樂(lè)，少些狹隘多些豁達(dá)，就會(huì)視教師為一種藝術(shù)，在忙碌之中、創(chuàng)造之中收獲更多的幸福，樂(lè)此不疲雖苦猶甜。所以我認(rèn)為，當(dāng)我們教師的勞動(dòng)被他人、社會(huì)認(rèn)可時(shí)，必然會(huì)帶來(lái)無(wú)比的快樂(lè)，會(huì)被幸福緊緊擁抱。
從事教學(xué)二十幾年，我利用工作之余不斷學(xué)習(xí)、摸索、實(shí)踐，并聽(tīng)取各類講座，以便加深對(duì)新課程的理解、認(rèn)識(shí)。新課程的實(shí)施和新教材的使用，更強(qiáng)調(diào)教師進(jìn)行反思性教學(xué)。我結(jié)合自己的教學(xué)觀念、教學(xué)行為、教學(xué)策略以及教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，覺(jué)得有喜也有憂。如何在教學(xué)中體現(xiàn)以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是每位教師都在思考、探索、研究的問(wèn)題。面對(duì)著日復(fù)一日的上課，批改，引導(dǎo)教育學(xué)生，考試，如果沒(méi)有一點(diǎn)理想主義情懷，那我們就會(huì)失去許多做教師的快樂(lè)，那我們的許多工作也會(huì)流于形式。任何教師要想有高的成就，首先必須要有高的水準(zhǔn)，高的理想。作為教師，必須為自己設(shè)置一個(gè)一生為之奮斗的目標(biāo)，同時(shí)又要有激情，一個(gè)教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢(mèng)想而成長(zhǎng)。我們大家都知道的大教育家魏書(shū)生，初中畢業(yè)，但成就了教育的大業(yè)。當(dāng)有人問(wèn)他早先在農(nóng)村的時(shí)候，有沒(méi)有想過(guò)有今天的成就和輝煌。他很認(rèn)真的回答說(shuō)，應(yīng)該是想到的。當(dāng)有人問(wèn)他為什么會(huì)有今天這樣的成就，他更認(rèn)真的回答，可能是比別人多讀了一些書(shū)，早讀了一些書(shū)，比別人多付出一些。而比別人多付出，這體現(xiàn)的就是一個(gè)教師的教育理想。只有有了教育理想的教師，才能不斷的挑戰(zhàn)自我，才能勤于學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自我，才能向更高的人生目標(biāo)奮進(jìn)。
教師職業(yè)幸福感的來(lái)源就是在職業(yè)生涯中獲得的滿足。首先，教師要建立良好的自我認(rèn)知，準(zhǔn)確把握自身角色，通過(guò)自我評(píng)價(jià)來(lái)追求自我的完善。教師要通過(guò)不斷的追問(wèn)和反思，認(rèn)識(shí)到教師不是一種為了謀生而去進(jìn)行的表演，而應(yīng)該是教師生活本身。只有充分張揚(yáng)個(gè)性、肯定自我才能使教師在工作中體驗(yàn)到自己的幸福。其次，教師要將個(gè)人的心理需要導(dǎo)向?qū)W校和社會(huì)需要的軌道上來(lái)，自覺(jué)調(diào)整心態(tài)，進(jìn)行自我教育，通過(guò)提高自身修養(yǎng)來(lái)完善自我。這樣，教師才能在其職業(yè)活動(dòng)中獲得心靈的滿足，從教師職業(yè)活動(dòng)中體驗(yàn)到生命的內(nèi)在歡樂(lè)，得到自我的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自我，超越自我。
教師職業(yè)道德總結(jié)篇九
著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范?！弊鳛橐幻處?，不僅僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。幼兒正處于人生的起步階段，教師對(duì)其的影響不僅僅是一時(shí)的，更是一生的。我記得有一次獲得“諾貝爾獎(jiǎng)”的大師們齊聚在巴黎，有人問(wèn)他們最難忘的是什么？他們的回答幾乎是幼兒園教師和生活給了他們深刻的印象和啟迪。
“為人師表，教書(shū)育人”教師這一職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代的艱巨、繁重的任務(wù)，傳道、授業(yè)、解惑是他們的天職。這段時(shí)光學(xué)校組織了《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》的學(xué)習(xí)，規(guī)范的資料有六條，即：愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。這六條規(guī)范是每一個(gè)教師義不容辭的職責(zé)，也是規(guī)范教師的育人行為，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。透過(guò)反復(fù)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的核心問(wèn)題為師德問(wèn)題，師德的核心問(wèn)題是“愛(ài)”。
首先是要愛(ài)教育。我們所從事的是教育事業(yè)。愛(ài)教育，就是要愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)。教師要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出，不是在工作中投機(jī)取巧，更不是事事以報(bào)酬的多少來(lái)衡量自我的工作。因此只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛(ài)，才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、讓家長(zhǎng)滿意。
其次是愛(ài)自我。教師愛(ài)自我就是要有用心的人生態(tài)度，既然我們選取了教育事業(yè)，就要對(duì)自我的選取無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，用心進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)。用自我用心的人生觀、世界觀去影響學(xué)生、改造幼兒。
最后是愛(ài)幼兒。這是教師所有“愛(ài)”的歸宿點(diǎn)。教師對(duì)幼兒的“愛(ài)”務(wù)必是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛(ài)，恩師般高尚純潔的愛(ài)。崇高的師愛(ài)表此刻對(duì)幼兒一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心”俱到，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”。
愛(ài)教育、愛(ài)自我、愛(ài)幼兒，是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我，從民族和事業(yè)的大局出發(fā)，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實(shí)實(shí)地工作，就能無(wú)愧于教師這一光榮稱號(hào)，就是對(duì)《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》的最好詮釋。
教師職業(yè)道德總結(jié)篇十
根據(jù)區(qū)教育局和教管辦關(guān)于深入開(kāi)展學(xué)習(xí)新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的文件精神，我校認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，通過(guò)學(xué)習(xí)和討論，使我校全體教師以“敬業(yè)愛(ài)生、明禮誠(chéng)信、平等合作、勤學(xué)樂(lè)教、廉潔奉獻(xiàn)”為核心，以“熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心集體、孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、語(yǔ)言文明、團(tuán)結(jié)同學(xué)、遵守紀(jì)律、愛(ài)護(hù)公物”為校訓(xùn)，以提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》還深刻剖析個(gè)人在工作實(shí)踐中存在的不足，自身的師德水平和專業(yè)能力得到了進(jìn)一步提高。其具體做法如下：
組長(zhǎng)：朱延軍
成員：王尼朱義娟徐亰峰牟偉玉朱鳳仙朱豐美
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)宣傳。制定學(xué)習(xí)新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》實(shí)施方案，組織全校教師集中學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關(guān)的法規(guī)文件,要求各教師在學(xué)校組織集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，還要利用課余時(shí)間精讀細(xì)思,并寫(xiě)兩篇1000字以上的學(xué)習(xí)心得，到2月x日檢查學(xué)習(xí)筆記止，全校教師共寫(xiě)體會(huì)文章16篇。
3、通過(guò)對(duì)新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師自律自警。增強(qiáng)在工作中努力踐行“熱心愛(ài)教、文明執(zhí)教、廉潔從教、優(yōu)質(zhì)施教”信心和決心;進(jìn)一步加強(qiáng)自律自警，切實(shí)承擔(dān)起教育者的社會(huì)責(zé)任，真正關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的成功人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓每個(gè)兒童在人生航程上激情揚(yáng)帆。
4、樹(shù)立典型，弘揚(yáng)正氣。在學(xué)習(xí)新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和以“愛(ài)心”與“責(zé)任”為主題的師德師風(fēng)大討論活動(dòng)中，廣泛收集教師們的先進(jìn)事例和典型做法，在學(xué)年度評(píng)選師德先進(jìn)個(gè)人時(shí)進(jìn)行表彰。
(一)2月x日至2月20宣傳發(fā)動(dòng)階段。
通過(guò)召開(kāi)學(xué)校全體教師會(huì)議,制定切實(shí)可行的方案，廣泛進(jìn)行宣傳，為討論活動(dòng)的順利開(kāi)展?fàn)I造良好的環(huán)境。
(二)2月x日至2月x日為學(xué)習(xí)討論階段。
組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)規(guī)章，采取集中與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合、專題報(bào)告與分組討論相結(jié)合的方式組織學(xué)習(xí)討論，要求每位教師寫(xiě)出不少于1000字的心得體會(huì)兩篇。
(三)2月x日為總結(jié)提高階段。
各教師上交學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)，學(xué)校材料存檔，有關(guān)材料上交。
通過(guò)近組織全校教師對(duì)新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的學(xué)習(xí)和進(jìn)行“愛(ài)心與責(zé)任”大討論活動(dòng)，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到教師個(gè)人都能夠主動(dòng)查找工作中存在的主要問(wèn)題，深刻剖析存在問(wèn)題的根源，寫(xiě)出深刻的剖析材料。
我校將繼續(xù)對(duì)新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的深入學(xué)習(xí)和深入開(kāi)展“愛(ài)心”與“責(zé)任”師德師風(fēng)大討論活動(dòng)，在全校教師中進(jìn)行“養(yǎng)師德、練師能、鑄師魂、育新人”師德師風(fēng)教育活動(dòng),緊繃新《規(guī)范》這根弦，牢固樹(shù)立愛(ài)心意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，積極進(jìn)取，勤奮工作，為推進(jìn)我校教育教學(xué)工作的全面發(fā)展做出新貢獻(xiàn)。
流河小學(xué)
20xx年x月x日
教師職業(yè)道德總結(jié)篇十一
有位名人說(shuō)過(guò)，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。教師是人類靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
師德古來(lái)有之，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。
1、愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求
教師的職業(yè)有苦也有樂(lè)，平凡中見(jiàn)偉大，只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。
教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中。教師的樂(lè)趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
2、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人是師德的核心
熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。
愛(ài)學(xué)生，怎么愛(ài)才是真正的愛(ài)，近來(lái)一些輿論批評(píng)某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛(ài)學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展
要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。
4、以身作則、為人師表是師德的人格力量
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
教師職業(yè)道德總結(jié)
教師職業(yè)道德總結(jié)篇十二
在新課改的形式下，如何改進(jìn)校本研修的形式，革新校本研修的內(nèi)容，激發(fā)教師的教研熱情，提升教師的教研能力和學(xué)校整體的教研實(shí)效，是擺在每一個(gè)學(xué)校面前的一項(xiàng)重要的“校本工程”。
校本研修的最終目標(biāo)，是廣大教師思想方式、行為方式的改變，是深層次文化內(nèi)涵的發(fā)展。最重要的是，校本研修應(yīng)該讓一線教師能夠“跳起來(lái)摘到果子”，這樣，教師就在分享成功的喜悅中，有了一種“主人翁”的意識(shí)和態(tài)度，就更容易深入到教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，說(shuō)真實(shí)的話，想身邊的事，解決一些實(shí)際的問(wèn)題。只有這些講實(shí)際、求實(shí)效的做法，才使得校本研修的深入有了“質(zhì)”的保證。
一、校本研修工作的任務(wù)目標(biāo)是：
1、立足現(xiàn)實(shí)，通過(guò)研究、解決學(xué)校和教師教育教學(xué)中面臨的實(shí)際問(wèn)題，不斷改進(jìn)學(xué)校和教師的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
2、通過(guò)工作、學(xué)習(xí)、研究三位一體的校本研修活動(dòng)，使不同層次教師的專業(yè)素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上都能得到較大幅度的提高，以適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要。
3、結(jié)合教育教學(xué)的實(shí)際，開(kāi)展有現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性的問(wèn)題研究和課題研究，激發(fā)廣大教師參與教育科研的積極性，提高教師的教育科研意識(shí)和能力。
4、在實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)顯著提高的同時(shí)，構(gòu)建校本研修的運(yùn)行機(jī)制和管理機(jī)制，培養(yǎng)一批科研型的骨干教師，推出一批高質(zhì)量的科研成果。
二、立足實(shí)際，多形式、多渠道開(kāi)展校本研修活動(dòng)
1、自主學(xué)習(xí)：教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問(wèn)題，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書(shū)目和學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真閱讀，記好讀書(shū)筆記;學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦學(xué)習(xí)書(shū)目或文章，組織教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上開(kāi)展交流研討，分享提高。
2、觀摩研討：以年級(jí)組、教研組為單位，圍繞一定的主題，定期組織教學(xué)觀摩，開(kāi)展以課例為載體的“說(shuō)、做、評(píng)”系列校本研修活動(dòng)。
3、師徒結(jié)對(duì)：充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動(dòng)作用，發(fā)揮學(xué)校名師工作室的作用，加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐。
4、實(shí)踐反思：倡導(dǎo)反思性教學(xué)和教育敘事研究，引導(dǎo)教師定期撰寫(xiě)教學(xué)反思、教育敘事研究報(bào)告，并通過(guò)組織論壇、優(yōu)秀案例評(píng)選等活動(dòng)，分享教育智慧，提升教育境界。
5、課題研究：立足自身發(fā)展實(shí)際，學(xué)校和骨干教師積極申報(bào)和參與各級(jí)教育科研課題的研究工作，認(rèn)真落實(shí)研究過(guò)程，定期總結(jié)和交流階段性研究成果，及時(shí)把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長(zhǎng)。
6、專題講座：結(jié)合教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)問(wèn)題，針對(duì)學(xué)校發(fā)展中存在的共性問(wèn)題和方向性問(wèn)題，進(jìn)行專題理論講座。
7、校干引領(lǐng)：從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)始，帶頭出示公開(kāi)課、研討課，參與本校的教學(xué)觀摩活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和引領(lǐng)。
8、網(wǎng)絡(luò)研修：充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，借助教師教育博客等平臺(tái)，促進(jìn)自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)活動(dòng)的深入、廣泛開(kāi)展。
9、鼓勵(lì)教師參加教育科研，提高理論修養(yǎng)，更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提升教育教學(xué)的品位。每位教師圍繞學(xué)校的研究總課題自定個(gè)人教育教學(xué)研究的子課題，并在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中嘗試、積累、總結(jié)、改進(jìn)、提高。為保證課題研究真正服務(wù)于教育教學(xué)，我們要求教師形成三個(gè)結(jié)合：一是課題研究與自身培訓(xùn)相結(jié)合;二是課題研究與常規(guī)管理相結(jié)合;三是課題研究與教學(xué)評(píng)優(yōu)相結(jié)合。
本學(xué)期我們?cè)诮處熤虚_(kāi)展了關(guān)于如何提高課堂教學(xué)效率，如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)及評(píng)價(jià)方式的討論。要求每位教師都要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，寫(xiě)出有一定水平的論文。同時(shí)，我們也要求教師根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)隨感。
10、本學(xué)期我們繼續(xù)開(kāi)展師德達(dá)標(biāo)活動(dòng)。我們?cè)诮處熽?duì)伍中樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的先進(jìn)典型。我們一抓理論武裝，提高教師思想政治修養(yǎng)，把廣大教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀牢牢地定位在教書(shū)育人的崗位上;二抓敬業(yè)精神，提高教師的責(zé)任感和使命感;三抓典型引路，樹(shù)立身邊的師德典型，樹(shù)立良好的教風(fēng)和校風(fēng)。本學(xué)期我們還要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，制定教師師德評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，我們采用自評(píng)、互評(píng)、問(wèn)卷的形式向?qū)W生、教師及家長(zhǎng)調(diào)查了解教師的師德情況，并做認(rèn)真記錄。將考核情況與教師的評(píng)聘、評(píng)優(yōu)、評(píng)骨干掛鉤。
三、今后努力方向
全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持“按需施教，講求實(shí)效，立足校本”的原則，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高。充分利用學(xué)校自身的資源，以打造“學(xué)習(xí)型教師組織”為根本目標(biāo)，促進(jìn)我校全體教師專業(yè)化發(fā)展。為培養(yǎng)一批師德高尚、教技精湛、知識(shí)淵博的教師隊(duì)伍而努力。
教師的職業(yè)道德總結(jié)
教師職業(yè)道德總結(jié)篇十三
教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動(dòng)，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說(shuō)的職業(yè)道德。
通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，是我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神，還要求教師自覺(jué)服從黨和人民的安排，到祖國(guó)最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終身獻(xiàn)身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開(kāi)學(xué)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門(mén)。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈。
通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望。千方百計(jì)的去教好學(xué)生，孔子說(shuō)：“愛(ài)之，能忽勞乎？言之，能忽海乎？”就是這個(gè)道理。
通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，是我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說(shuō)教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的，無(wú)論哪一層的學(xué)生都自覺(jué)或不自覺(jué)地把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象，所以人們常說(shuō)“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子。”以身作則要求教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊、大方得體。否則就會(huì)在不知不覺(jué)中給學(xué)生造成不良的影響。但我在職業(yè)道德規(guī)范和樹(shù)立良好師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題：
一、在依法執(zhí)教方面，盡管我能夠貫徹國(guó)家教育方針，能夠自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，沒(méi)有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行，但學(xué)習(xí)和宣傳教育政策不夠深入，有時(shí)候還存在消極的教育言論、行動(dòng)等問(wèn)題。依法治教就是要求教師從嚴(yán)格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅(jiān)持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則，我有時(shí)候放松了或不注意這個(gè)準(zhǔn)則。
二、在熱愛(ài)學(xué)生方面，我關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重其人格，耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對(duì)待學(xué)生，特別是要求學(xué)生方面，還不夠嚴(yán)格。熱愛(ài)學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛(ài)是教育的萬(wàn)金油，當(dāng)教育之愛(ài)成為普照的春暉，師生之間愛(ài)的能量就會(huì)在交換與互動(dòng)中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。如何激發(fā)愛(ài)心、永保愛(ài)心，我尚待努力。
三、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面，我注意樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦專研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)；師德的基礎(chǔ)是愛(ài)，核心是專；我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長(zhǎng)期性，教育教學(xué)方法還缺乏靈活性和改進(jìn)力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。教師自身的學(xué)識(shí)與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接地影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對(duì)我的看法，進(jìn)而影響著師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習(xí)。
四、在優(yōu)秀教師的為師三態(tài)：敬業(yè)、愛(ài)業(yè)、精業(yè)方面，我沒(méi)有堅(jiān)持“敬業(yè)――愛(ài)業(yè)――精業(yè)”這個(gè)教師職業(yè)成長(zhǎng)的基本主線，業(yè)沒(méi)有政治把教師的“紅”與“?！苯豢椇靡员阕约焊斐砷L(zhǎng)。學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷地提高自己的教育教學(xué)水平，而且是建立民主。平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過(guò)程的精神支柱。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益匪淺，我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈！
文檔為doc格式
教師職業(yè)道德總結(jié)篇十四
師德，人們都愿意將它解釋為教師的職業(yè)道德，上均是一種所有為師者均應(yīng)遵循的行業(yè)規(guī)范，行為準(zhǔn)則。我校是社會(huì)公德的一個(gè)組成部分，是符合社會(huì)規(guī)范，又具有教師職業(yè)特性從教的一種行業(yè)公德。它是教師群體的道德規(guī)范、道德準(zhǔn)則、道德行為的總和。
本學(xué)期，在師德方面我做到各方面了以下幾點(diǎn)：
一、作為一名幼兒教師，要幼兒接納自己，首先教師要對(duì)幼兒教育有愛(ài)心。
二、規(guī)范自身言行，注意為人師表，給幼兒做學(xué)習(xí)的榜樣
教師的言行必須成為幼兒的須楷模。教師要時(shí)刻注意自己的言行。要求幼兒做到的'同學(xué)們就要做到。要求孩子誠(chéng)實(shí)不撒謊，教師就不應(yīng)撒謊。要求幼兒對(duì)人有禮貌，廉政建設(shè)老師就應(yīng)有公民道德的行談吐文雅，儀表端莊?？傊畷r(shí)刻以自己的言行引導(dǎo)著正確引導(dǎo)孩子們。
三、善于發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)，幫助幼兒樹(shù)立信心
教師不僅是幼兒知識(shí)上能的啟蒙者，還是生活上的引路人和人生道路上的導(dǎo)航者。要教育好孩子，首先要了解孩子，處心積慮同一個(gè)尋找每個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)。由于遺傳基因突變環(huán)境幼兒教育方法的不同，決定了比率幼兒發(fā)展水平與發(fā)展速度不同。教師不能用獵人的眼光盯著孩子，應(yīng)用慈善的蜂擁而至去看孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。采用多種形式對(duì)幼兒開(kāi)展激勵(lì)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，使幼兒感到平等，得到尊重，樹(shù)立信心。
四、熱愛(ài)幼兒尊重每一個(gè)小孩子：
熱愛(ài)孩子是教師的最基本的道德規(guī)范，是教師對(duì)孩子進(jìn)行教育的基礎(chǔ)。教師要用自己真摯溫暖和愛(ài)同孩子們班主任建立起深厚的感情，正式成為孩子心目中的“大姐姐”“大朋友”。
五、執(zhí)行學(xué)校多項(xiàng)規(guī)章制度，履行教師職責(zé)。
通過(guò)一學(xué)期的基礎(chǔ)教育實(shí)踐，我對(duì)教師師德修養(yǎng)有了更深的體會(huì)，在今后的工作中我會(huì)堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝自己，堅(jiān)持以頂尖先進(jìn)的教育理念提升自己，堅(jiān)持以自覺(jué)的育人精神引導(dǎo)自我，我會(huì)充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用，把師德工作滲透到教育教學(xué)組織工作的過(guò)程中將。教育大計(jì)，教師為本；教師素質(zhì)，師德為本。我會(huì)努力成為“品格高尚、精于教育、善于育人”的好教師。
教師職業(yè)道德總結(jié)篇十五
開(kāi)展中小學(xué)教師繼續(xù)教育，為幫助廣大中小學(xué)教師提高師德水準(zhǔn)，提高教育素質(zhì)，使教師盡快適應(yīng)改革的需要。通過(guò)對(duì)全校教師的職業(yè)道德修養(yǎng)的培訓(xùn)，使我們真正地認(rèn)識(shí)到教師的職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨、繁重的任務(wù)，傳道、授業(yè)、解惑是我們的天職。因?yàn)樗侨祟愇幕⒖茖W(xué)知識(shí)的傳播者，又是倫理、道德的傳授人。沒(méi)有教師，人類難以擺脫愚昧無(wú)知的狀態(tài)或渾渾噩噩的境地。從這個(gè)意義上說(shuō)，教師是人類掌握知識(shí)、開(kāi)發(fā)理性、奔向光明的引路人。教師的職業(yè)要求我們“學(xué)而不厭，誨人不倦”，不但教學(xué)生掌握知識(shí)，還要教學(xué)生如何做人。
教師并不是生活在與世隔絕的孤島上。教師置身于現(xiàn)實(shí)生活中，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，如何不受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，要“守身如玉”，“一塵不染”，敬業(yè)盡職，專心致志，作好教育人的工作。做一名真正的教師，名副其實(shí)的教師，必須有高度的自尊、自重、自強(qiáng)不息的精神，嚴(yán)以律己的精神。教師要?jiǎng)偃萎?dāng)代社會(huì)的教育工作，不僅要有精深的知識(shí)和較強(qiáng)的教育教學(xué)能力，還要有良好的職業(yè)道德。教師職業(yè)道德是教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會(huì)、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來(lái)的觀念意識(shí)和行為品質(zhì)。教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則：
一、堅(jiān)持知和行的統(tǒng)一
就是要把學(xué)習(xí)道德倫理、提高倫理認(rèn)識(shí)同自己的行動(dòng)統(tǒng)一起來(lái)，
使倫理與實(shí)踐相結(jié)合。
二、堅(jiān)持動(dòng)機(jī)與效果的統(tǒng)一
教師要真正擔(dān)負(fù)起為人師表、教書(shū)育人的職責(zé)還必須把這內(nèi)在動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，用教師道德的基本原則規(guī)范自己的言行，運(yùn)用于自己的工作和生活的實(shí)踐，以提高實(shí)際效果。
三、堅(jiān)持自律和他律的結(jié)合
教師職業(yè)道德的修養(yǎng)既要用外在因素進(jìn)行自我約束，又必須發(fā)揮主觀能動(dòng)性，做到自律和他律的結(jié)合。
四、堅(jiān)持個(gè)人和社會(huì)結(jié)合
在教師職業(yè)道德修養(yǎng)過(guò)程中要把個(gè)人與社會(huì)結(jié)合起來(lái)，把自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值結(jié)合起來(lái)。
五、堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新結(jié)合
師德并不是一成不變的，它是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系的發(fā)展變化而不斷變化的。在進(jìn)行師德修養(yǎng)中，創(chuàng)新與繼承必須同行。必須在當(dāng)代社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)政治的基礎(chǔ)上，在新的教育實(shí)踐中，借鑒傳統(tǒng)的優(yōu)秀師德，重建新的更高的社會(huì)主義師德。
總之，師德修養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)、逐步提高的過(guò)程，既要有崇高的師德理想作為個(gè)人修養(yǎng)的目標(biāo)，又要從自身實(shí)際出發(fā)，有切實(shí)可行的具體要求;從現(xiàn)實(shí)實(shí)踐中的具體問(wèn)題入手，刻苦磨練，堅(jiān)持不懈，日積月累才能取得成效。
建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高辦學(xué)水平的基本保證。為加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，保證學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，焦作市教育局于2010年春季專門(mén)設(shè)置了第二期為期60天的教師職業(yè)道德遠(yuǎn)程培訓(xùn)。現(xiàn)在已經(jīng)接近尾聲，參加本期教師職業(yè)道德培訓(xùn)，我感受頗深：
一、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)
1、體現(xiàn)了培訓(xùn)管理的人性化
通過(guò)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，打破時(shí)空、地域界限，學(xué)員可以靈活安排學(xué)習(xí)時(shí)間解決工學(xué)矛盾。
2、培訓(xùn)資源設(shè)計(jì)豐富
從學(xué)習(xí)者的角度，設(shè)計(jì)多種呈現(xiàn)方式的學(xué)習(xí)欄目：視頻課堂、輔導(dǎo)答疑、研修日志、課程討論等等，豐富多彩，促進(jìn)有效學(xué)習(xí)。充分體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)和人機(jī)互動(dòng)。
3、積極參與互動(dòng)交流
通過(guò)學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)的培訓(xùn)論壇、作業(yè)交流;為方便學(xué)員學(xué)習(xí)，我校輔導(dǎo)老師還專門(mén)在我們班創(chuàng)建了一個(gè)qq群，邀請(qǐng)有qq號(hào)的學(xué)員都加入該群，所有參加培訓(xùn)教師可以在群里發(fā)布作業(yè)、話題交流。通過(guò)網(wǎng)上網(wǎng)下結(jié)合，進(jìn)行學(xué)習(xí)的督促與交流，保障培訓(xùn)效果。網(wǎng)上培訓(xùn)，為大家在緊張的教學(xué)工作之中提供了一次學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，不僅學(xué)習(xí)和交流了遠(yuǎn)程教育應(yīng)用工作，并且還加深了教師之間的友誼。
4、科學(xué)合理的考核方式
通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間、交流互動(dòng)、發(fā)帖、發(fā)起話題、作業(yè)等多種指標(biāo)相結(jié)合考核方式，突出培訓(xùn)效果，全面系統(tǒng)考核，保障培訓(xùn)質(zhì)量。
二、教師觀念的更新
1、熱愛(ài)教育事業(yè)
教師職業(yè)道德培訓(xùn)，形式新穎，內(nèi)容豐富。各位專家、優(yōu)秀教師的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中。真是心生感慨，讓我受益非淺，讓我學(xué)會(huì)減輕我們老師面臨著來(lái)自自身、學(xué)校、家庭、家長(zhǎng)等各方面的壓力懂得從平常的工作中去體驗(yàn)幸福。我們面對(duì)重大的壓力，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。教師的心理健康狀況，不僅影響教師自身，還會(huì)投射到學(xué)生身上。因?yàn)橄麡O的心態(tài)對(duì)青少年的教育和成長(zhǎng)也會(huì)造成十分嚴(yán)重的不良影響，甚至發(fā)生很多不該發(fā)生的悲劇。用積極健康的心態(tài)去面對(duì)學(xué)生，給學(xué)生以正面的引導(dǎo)，學(xué)會(huì)與學(xué)生溝通，收到意想不道德的、良好的教學(xué)效果。
2、堅(jiān)持終生學(xué)習(xí)
“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”。新修訂的教師道德標(biāo)準(zhǔn)要求教師堅(jiān)持終生學(xué)習(xí)。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書(shū)，還要博覽群書(shū)，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)。不讀書(shū)、不學(xué)習(xí)如何更加深入地教學(xué)，如何與時(shí)俱進(jìn)地掌握教育教學(xué)的技巧?在培訓(xùn)中，我深感自己的差距與不足。作為一名教師，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實(shí)自己，授課時(shí)才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無(wú)味?，F(xiàn)在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺(tái)，同時(shí)也對(duì)我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論。因此，以后要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
3、要做創(chuàng)新型、研究型的教師
通過(guò)此次培訓(xùn)，我得以反思，尋找自己與“名教師”之間的距離。我經(jīng)常會(huì)思考：在具體的教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師?怎樣成為學(xué)生好的引導(dǎo)者?平時(shí)我們疲于應(yīng)付日常教學(xué)，很多問(wèn)題都沒(méi)有認(rèn)真去探究和思考。做創(chuàng)新型、研究型的教師，把教育工作中出現(xiàn)的重要問(wèn)題作為課題去研究，創(chuàng)新解決方式提高教育效果。
4、學(xué)會(huì)“關(guān)愛(ài)學(xué)生”
關(guān)愛(ài)學(xué)生不僅僅是口頭上、形式上的說(shuō)教。更是在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題之后要實(shí)行“綠色獎(jiǎng)懲”——“不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。”放下教師的架子，參與到學(xué)生的活動(dòng)當(dāng)中，拉近師生心靈間的距離，讓學(xué)生感受到教師對(duì)他的愛(ài)。
5、懂得“教書(shū)育人”
新修訂的第四條師德規(guī)范“教書(shū)育人”中，對(duì)教師明確提出了“培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！弊鰹榻處?，我們應(yīng)該如何全面地評(píng)價(jià)學(xué)生，真正促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是一個(gè)非常值得探討的話題……我市在這方面做的很好的一面就是開(kāi)展中學(xué)生“綜合素質(zhì)”評(píng)定活動(dòng)，建立“學(xué)生成長(zhǎng)”檔案力求全面、客觀、公平、公正、系統(tǒng)的評(píng)價(jià)學(xué)生。
教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開(kāi)廣博的知識(shí)，離不開(kāi)先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。通過(guò)學(xué)習(xí)我的思想有了極大的轉(zhuǎn)變，教育教學(xué)理論掌握的更為系統(tǒng)。本次專家的講座可謂：深刻獨(dú)到，發(fā)人深省，作為教師，必須有淵博的學(xué)科知識(shí)，良好的思想品質(zhì)，更應(yīng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。在以后的教學(xué)中我要將次此培訓(xùn)學(xué)到的新理念，新方法，運(yùn)用到教學(xué)中去，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。
我相信，堅(jiān)持不懈的理論學(xué)習(xí)，一定能提高自己的思想素質(zhì)，一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
教師職業(yè)道德總結(jié)篇十六
通過(guò)近期培訓(xùn)，使我更加清醒地理解到，作為教師，尤其是小學(xué)教師，必須忠于人民的教育事業(yè)。只有忠于人民教育事業(yè)，才可能服從安排，到祖國(guó)最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻(xiàn)身教育，用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈；用自己智慧的鑰匙，打開(kāi)學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門(mén)。
通過(guò)此次的教師職業(yè)道德培訓(xùn)，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說(shuō)教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對(duì)學(xué)生實(shí)行教育的，無(wú)論哪一層的學(xué)生都自覺(jué)或不自覺(jué)的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象，所以人們常說(shuō)“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子?！币陨碜鰟t要求我們做教師的，做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會(huì)在不知不覺(jué)中給學(xué)生造成不良的影響。
可根據(jù)自己實(shí)際工作中做法與《教師職業(yè)道德》的內(nèi)涵要求相比，還有一定的距離，主要表現(xiàn)在以下諸個(gè)方面：
貫徹了國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守了教育法律法規(guī)。但學(xué)習(xí)和宣傳教育政策還不夠深入，有時(shí)候還存有消極的因素。依法治教就是要求我們要以振興國(guó)家大業(yè)為重，嚴(yán)格執(zhí)法，在全部職業(yè)行為中始終堅(jiān)持準(zhǔn)確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則。
即使在平時(shí)的實(shí)際工作中，我做到了關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重其人格；耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對(duì)待學(xué)生，特別是要求學(xué)生方面，還不夠嚴(yán)格。熱愛(ài)學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。在如何激發(fā)愛(ài)心、永葆一顆愛(ài)學(xué)生之心，我在以后的工作中尚待繼續(xù)努力。
注意了樹(shù)立良好和教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，持續(xù)學(xué)習(xí)新知識(shí)；師德的基礎(chǔ)是愛(ài)，核心是專；我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提升業(yè)務(wù)水平；但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長(zhǎng)期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度，提升教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。教師自身的學(xué)識(shí)與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對(duì)我的看法，進(jìn)而影響著師生關(guān)系，所以我必須持續(xù)學(xué)習(xí)。
這個(gè)條是教師處理與學(xué)生家長(zhǎng)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促動(dòng)教育合力的形成，提升育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長(zhǎng)方面，我愛(ài)聽(tīng)取學(xué)生家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議，取得支持與配合，但因?yàn)楸救说乃螌W(xué)科的原因，與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系相對(duì)減少；在宣傳科學(xué)的教育思想和方法方面還不夠積極。
教師職業(yè)道德總結(jié)篇十七
我于__年6月畢業(yè)于柳州地區(qū)民族師范學(xué)校，同年7月參加工作，20__年12月取得小學(xué)一級(jí)教師資格。在教育教學(xué)工作中，我始終以“立足教學(xué)第一線，立志成為科研型學(xué)者”為工作宗旨，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，更新教育管理觀念，以真摯的事業(yè)心、務(wù)實(shí)求真的工作態(tài)度，奉獻(xiàn)自己的光和熱，在教育系統(tǒng)中樹(shù)立了榜樣。
一、思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德方面
本人熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，堅(jiān)決擁護(hù)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，忠誠(chéng)人民教育事業(yè)。教育教學(xué)中遵守教師職業(yè)道德，時(shí)刻做到依法治教，民主管理，關(guān)心教師，關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，勤勤懇懇，默默奉獻(xiàn)，認(rèn)真實(shí)施素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)水平。
二、繼續(xù)教育方面
為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，我不斷參加各個(gè)方面的繼續(xù)教育，全面提高自身素質(zhì)。__年6月從師范畢業(yè)后，我就開(kāi)始參加漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的自學(xué)考試，并于20__年12月?？飘厴I(yè)，20__年6月本科畢業(yè)。參加自學(xué)考試，讓我的知識(shí)層面不斷拓寬加深，工作起來(lái)更加游刃有余。繁忙的教學(xué)工作中，我也不忘給自己充電：20__年至今，我一共學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》、《小學(xué)數(shù)學(xué)課程理念與實(shí)施》、《小學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)》等繼續(xù)教育教材和其他書(shū)籍共計(jì)50多本書(shū)。從而充實(shí)了相關(guān)學(xué)科知識(shí)，鞏固教育教學(xué)基本功。
同時(shí)，我還積極參加各級(jí)各類的教研活動(dòng)。如到來(lái)賓參加了20__“來(lái)賓金秋”全國(guó)名師數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，到南寧參加了全區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課改觀摩活動(dòng)，到武宣參加了小學(xué)數(shù)學(xué)“三維目標(biāo)教學(xué)”主題研修活動(dòng);20__年12月23日，我還代表東鄉(xiāng)鎮(zhèn)參加20__年__縣農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程項(xiàng)目教學(xué)應(yīng)用課賽(小學(xué)數(shù)學(xué)組)，并獲得了二等獎(jiǎng)。參加這些教研活動(dòng)使我獲得了教育教學(xué)許多經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)了基礎(chǔ)，更新了理念，業(yè)務(wù)水平不斷提高。
三、教學(xué)工作方面
由于具備系統(tǒng)扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)以及扎實(shí)的教育教學(xué)基本功，我能夠勝任小學(xué)任意學(xué)段的循環(huán)教學(xué)。20__年12月任現(xiàn)職以來(lái)，我曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)小學(xué)四五六年級(jí)數(shù)學(xué)課程，對(duì)小學(xué)中高年級(jí)的教材、課程標(biāo)準(zhǔn)比較熟悉，備課、上課經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)業(yè)績(jī)比較突出，是東鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校的數(shù)學(xué)骨干教師。
在多年的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我始終以學(xué)生為本，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用。平時(shí)的教學(xué)中，我主要做好以下幾個(gè)方面的工作：第一，認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時(shí)我不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。第二，向40分鐘要質(zhì)量。在課堂上，我會(huì)運(yùn)用自己獨(dú)具一格的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡量使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，避免枯燥的數(shù)學(xué)課;充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，課堂上盡量讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;我還注意加強(qiáng)師生交流，在每一堂課上都盡量考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。如此一來(lái)，班里每一個(gè)學(xué)生每一節(jié)課都有收獲，課堂效率非常高。第三，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反思。教學(xué)工作中幾乎每一節(jié)課下來(lái)我都要認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié)和反思：這節(jié)課有哪些做得好?這節(jié)課的教案設(shè)計(jì)得怎么樣?有那些地方還可以改進(jìn)?執(zhí)行教案時(shí)遇到哪些問(wèn)題?怎么解決?等等。通過(guò)總結(jié)和反思，我看到了自己的長(zhǎng)處和不足，創(chuàng)新能力和專業(yè)素養(yǎng)得到了提升，教學(xué)水平不斷提高，自己也逐漸成為一名反思型、研究型、學(xué)者型的教師，成為新時(shí)代的教學(xué)能手。第四，認(rèn)真批改學(xué)生的每一次作業(yè)，耐心地輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)困生。批改作業(yè)是我了解學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)和對(duì)數(shù)學(xué)技能掌握情況的主要途徑，所以我把每一次批改作業(yè)都當(dāng)成和學(xué)生進(jìn)行一次交流，或全批，或面批，對(duì)不同層次的學(xué)生有不同的要求，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行不厭其煩的輔導(dǎo)，使每一個(gè)學(xué)生真正會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)，會(huì)用數(shù)學(xué)。
由于工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，腳踏實(shí)地，我所教的班級(jí)的成績(jī)都比原來(lái)有很大的提升，多次受到上級(jí)的嘉獎(jiǎng)：指導(dǎo)學(xué)生陳虎等4人參加20__年來(lái)賓市小學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，獲四年級(jí)一等獎(jiǎng)1人次，二等獎(jiǎng)1人次，三等獎(jiǎng)2人次。指導(dǎo)學(xué)生曾玉喬等4人參加20__年來(lái)賓市小學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，均獲六年級(jí)二等獎(jiǎng)。20__年、20__年和20__年指導(dǎo)學(xué)生參加來(lái)賓市小學(xué)畢業(yè)水平質(zhì)量調(diào)研測(cè)試，都獲得縣級(jí)二等獎(jiǎng)，鎮(zhèn)級(jí)一等獎(jiǎng)。20__年秋季學(xué)期和20__春季學(xué)期期末測(cè)試中，獲四年級(jí)數(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量指導(dǎo)二等獎(jiǎng)。而我的教學(xué)論文《關(guān)注數(shù)學(xué)思考，引領(lǐng)學(xué)生思維》獲20__年度廣西小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文、教案評(píng)比一等獎(jiǎng)，《激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂實(shí)效》獲20__年度廣西小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文、教案評(píng)比二等獎(jiǎng)，《遠(yuǎn)程教育與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整合》獲20__年武宣縣教育教學(xué)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)等等。
四、班主任與教導(dǎo)處工作方面
20__年9月至20__年8月，我擔(dān)任六(三)班班主任。在班主任工作中，我關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，從不歧視學(xué)困生，在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。由于我所帶的.這個(gè)班原來(lái)紀(jì)律比較差，學(xué)習(xí)成績(jī)比不上并列班級(jí)，所以我很注重抓班級(jí)的紀(jì)律，和學(xué)生打成一片，在班上樹(shù)立典型和榜樣，努力培養(yǎng)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，同時(shí)不辭辛勞，利用放學(xué)后、雙休日、節(jié)假日等時(shí)間和學(xué)生聊天或者進(jìn)行家訪，了解學(xué)生，幫助學(xué)生解決生活與學(xué)習(xí)上的各種困難。由于我的精心教育和耐心的輔導(dǎo)，我班的后進(jìn)生都進(jìn)步很快，班級(jí)的學(xué)習(xí)與紀(jì)律在畢業(yè)時(shí)已躍居同年級(jí)之首，20__年參加來(lái)賓市小學(xué)畢業(yè)水平質(zhì)量調(diào)研測(cè)試，語(yǔ)文數(shù)學(xué)都獲得了東鄉(xiāng)鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)，期末被評(píng)為學(xué)校的先進(jìn)班集體。
由于工作的需要，20__年9月，我被任命為東鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校的教導(dǎo)副主任，分管數(shù)學(xué)科教學(xué)、學(xué)生學(xué)籍管理、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)等工作。在新的工作崗位上，我堅(jiān)決服從上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)，積極配合教導(dǎo)主任的工作。在數(shù)學(xué)科教學(xué)中，我能認(rèn)真組織數(shù)學(xué)科的老師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)和理念，并認(rèn)真將新課程標(biāo)準(zhǔn)和理念貫徹在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，狠抓數(shù)學(xué)科的教學(xué)常規(guī)管理，努力促進(jìn)數(shù)學(xué)教師養(yǎng)成課后反思的好習(xí)慣。幾年來(lái)，我校數(shù)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量一直穩(wěn)中有升。在學(xué)生學(xué)籍管理工作中，我每學(xué)年初認(rèn)真組織一年級(jí)各班主任搞好新生基本信息的采集，搞好新生學(xué)籍審批，編好學(xué)籍號(hào)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，為轉(zhuǎn)走和轉(zhuǎn)入的學(xué)生辦理學(xué)籍手續(xù)。對(duì)我校學(xué)生的學(xué)籍檔案進(jìn)行管理，我組織班主任老師搜集、錄入學(xué)生學(xué)籍資料、數(shù)據(jù)，把學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)上傳入庫(kù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)籍的電子化管理。由于工作出色，我被評(píng)為20__至20__年度東鄉(xiāng)鎮(zhèn)“兩基”工作先進(jìn)個(gè)人。在教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)方面，我認(rèn)真組織教師到校外參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，認(rèn)真開(kāi)展校本培訓(xùn)，有力的促進(jìn)了我校教師專業(yè)成長(zhǎng)。
教師職業(yè)道德總結(jié)篇十八
《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》反映了人們對(duì)這門(mén)學(xué)科的認(rèn)識(shí)有了一個(gè)新的進(jìn)展。教學(xué)中我在明確了課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，整合教材，科學(xué)設(shè)置課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際，多方訓(xùn)練，達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)。一是教育學(xué)生初步具有愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)科學(xué)，愛(ài)社會(huì)主義的思想感情。主要從道德意識(shí)和道德情感方面對(duì)學(xué)生提出要求。二是教育學(xué)生初步養(yǎng)成關(guān)心他人、關(guān)心集體、認(rèn)真負(fù)責(zé)、誠(chéng)實(shí)、勇敢、勤勞、節(jié)儉先進(jìn)品德和文明禮貌，遵守紀(jì)律等行為習(xí)慣。要求學(xué)生不僅要有思想情感，還要落實(shí)在行動(dòng)上，以日常行為規(guī)范為行為準(zhǔn)則，從小做起，學(xué)生初步養(yǎng)成這些良好的品德是完全必要的。三是教育學(xué)生初步具有辨別是非的能力，“辨別是非”對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)主要是辨別日常生活中的是非，培養(yǎng)最起碼的是非觀念和判斷是非能力。并使學(xué)生有實(shí)踐道德規(guī)范的動(dòng)機(jī)和愿望，啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，以提高教學(xué)效果。
教材是教師上品德與社會(huì)課的依據(jù)。因而教師往往比較注意自己從教的角度去考慮教材而忽視學(xué)生如何學(xué)習(xí)教材。在“教”與“學(xué)”的過(guò)程中，應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。我在教學(xué)中根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，抓住教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)分析研究，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)要點(diǎn)的要求進(jìn)行教學(xué)。比如，教《誠(chéng)實(shí)的孩子人人夸》一課，闡明大膽承認(rèn)錯(cuò)誤是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，講述故事，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，交流遵守紀(jì)律，達(dá)到教育學(xué)生不隱瞞錯(cuò)誤，正確對(duì)待錯(cuò)誤，努力改正錯(cuò)誤，克服缺點(diǎn)的目的。培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣，從而達(dá)到既充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，又要把握教師的引導(dǎo)性，很好的處理了教與學(xué)的關(guān)系。
小學(xué)生的品德是在教育的影響下，在自己的實(shí)踐活動(dòng)中逐步的形成和發(fā)展起來(lái)的。道德課堂要求教師把課堂還給學(xué)生，還學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，在教學(xué)中構(gòu)建“先學(xué)、展示、反饋”的課堂流程。在教學(xué)中，我對(duì)小學(xué)品德與社會(huì)課堂教學(xué)采用了以下環(huán)節(jié)，收到了較好教學(xué)較果。
1、提示課題，充分先學(xué)。先學(xué)，是課堂教學(xué)的起點(diǎn)。沒(méi)有充分的先學(xué)，就沒(méi)有精彩的展示。小學(xué)生以具體形象思維為主要形式，對(duì)抽象的道德觀念很難理解。我常采用啟發(fā)談話、英雄人物介紹、實(shí)際操作、名人名言、歌曲、圖片觀察、行為辨析等方法，激發(fā)學(xué)生的道德情感即行為動(dòng)機(jī)，把學(xué)生帶入情景，導(dǎo)入新課、引出觀點(diǎn)。然后讓學(xué)生按照導(dǎo)學(xué)案的導(dǎo)學(xué)要求，預(yù)習(xí)、收集、書(shū)寫(xiě)、整理導(dǎo)學(xué)材料。我覺(jué)得先學(xué)是一種直觀的、生動(dòng)而有效地方法。學(xué)生可以在富于形象性、感染性和現(xiàn)實(shí)性的范例中受到教育、加強(qiáng)理解。
2、主題教育，突出展示。這是教學(xué)的重點(diǎn)，學(xué)生學(xué)文明理，要在“知”字上下功夫，“理”字上做文章，不同類型的課文，采用不同的教法，巧設(shè)問(wèn)題，創(chuàng)造生動(dòng)活潑的課堂氣氛，激情明理。例如教四年級(jí)下冊(cè)《珍愛(ài)生命遵守規(guī)則》一課時(shí)，同學(xué)們明確生命是寶貴的，生命對(duì)每個(gè)人只有一次。但是，在日常生活中因?yàn)椴欢ㄒ?guī)或忽視它、無(wú)視它，就可能隨時(shí)發(fā)生危險(xiǎn)。在課堂展示中，同學(xué)們議論紛紛地說(shuō)了自己不遵守交通法規(guī)的行為，看到學(xué)生有了一定的感悟，我又結(jié)合課文插圖問(wèn)：“如果你看到這種情況會(huì)怎么做？你們平時(shí)是不是像他們那樣呢？”這時(shí)學(xué)生的情緒一下子激發(fā)起來(lái)，課堂氣氛異常活躍，不少學(xué)生競(jìng)相發(fā)言，自作檢查，教學(xué)效果良好。
3、深化認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)生活。由“知”到“行”的過(guò)渡是課堂教學(xué)的關(guān)鍵。激發(fā)道德情感，強(qiáng)化道德認(rèn)識(shí)，就需要運(yùn)用多種形式，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生自己的親身體驗(yàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)。我注意結(jié)合故事、體驗(yàn)、名人名言、兒歌和日常生活遇到的問(wèn)題，進(jìn)行討論、課議，比較對(duì)照，分析判斷、加深認(rèn)識(shí)，以達(dá)到“知”與“行”的共鳴，啟發(fā)學(xué)生自己教育自己，使之心靈深處塑起正面的、進(jìn)步的形象。例如：教學(xué)《友愛(ài)殘疾人》這課時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生體驗(yàn)殘疾人的生活、聽(tīng)殘疾人自強(qiáng)不息的奮斗故事，使學(xué)生明白殘疾人生活的痛苦，精神的`孤寂，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心殘疾人、熱愛(ài)殘疾人事業(yè)的感情。為此，教師要善于發(fā)揮故事、體驗(yàn)的特有功能，以故事明理，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)；以體驗(yàn)激情，培養(yǎng)學(xué)生健康的思想感情，奠定良好的心理基礎(chǔ)；以對(duì)比導(dǎo)行，用生活中的人物形象規(guī)范指導(dǎo)學(xué)生的道德行為。
4、引導(dǎo)言行，示范身教。這是教學(xué)的高潮階段，要把學(xué)生的道德意志轉(zhuǎn)化為道德行為，達(dá)到知行統(tǒng)一。加強(qiáng)行為練習(xí)和實(shí)踐鍛煉，培養(yǎng)良好的道德習(xí)慣。如：文明禮貌的教育，不單純是在“文明禮貌月”當(dāng)中開(kāi)展，應(yīng)把文明禮貌教育制度化，不管在學(xué)校、社會(huì)、家庭，都應(yīng)對(duì)學(xué)生提出具體的要求。這一環(huán)節(jié)，教師還要注意言傳身教，為人師表，起到模范帶頭作用。不但要對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣給予正確的引導(dǎo)，而且應(yīng)對(duì)學(xué)生輸出的反饋信息給予及時(shí)的評(píng)價(jià)，正確的給予表?yè)P(yáng)，錯(cuò)誤的給予糾正，同學(xué)之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，真正讓學(xué)生知道什么應(yīng)該做，什么不應(yīng)該做，應(yīng)該怎么做。
例如：為了培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情，受到祖國(guó)優(yōu)良傳統(tǒng)的熏陶，去熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自己的祖國(guó)，老師首先應(yīng)成為熱愛(ài)生活熱愛(ài)祖國(guó)的榜樣，然后才能使學(xué)生進(jìn)入書(shū)面語(yǔ)言的意境去理解、接受良好的思想教育?！把詡鳌奔印吧斫獭笔箤W(xué)生置身于學(xué)習(xí)品德與社會(huì)的意境之中，隨著時(shí)間的推移，必然會(huì)受到熏陶感染，產(chǎn)生潛移默化的效果，讓學(xué)生在輕松愉悅中接受良好的思想教育。比如：當(dāng)講解到“獻(xiàn)出愛(ài)心、延續(xù)生命”時(shí)，學(xué)生有可能認(rèn)為老師又在講大道理。這時(shí)我問(wèn)學(xué)生：“我校舉辦的為地震災(zāi)區(qū)、慈善日捐款的活動(dòng)，你們有沒(méi)有參加？我校還舉辦過(guò)為某一位學(xué)生治病捐款的活動(dòng)，你們有沒(méi)有參與？”因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生同學(xué)都參與了，這時(shí)他們很自豪地說(shuō)：“我們參加了?！本o接著，我說(shuō)：“你們的這種行為就是奉獻(xiàn)精神的具體表現(xiàn)，體現(xiàn)了人生的真正價(jià)值在于奉獻(xiàn)。其實(shí)，我們這個(gè)社會(huì)很多人都在默默地奉獻(xiàn)，只不過(guò)平時(shí)我們并未十分關(guān)注，而我們的社會(huì)正因?yàn)橛辛嗽S許多多這樣的無(wú)私奉獻(xiàn)者才繁榮富強(qiáng)的。你們將來(lái)走上社會(huì)以后，絕大多數(shù)同學(xué)就會(huì)成為奉獻(xiàn)于社會(huì)，振興中華民族的一分子?！边@樣講解，從學(xué)生身上引發(fā)開(kāi)來(lái)又回到學(xué)生身上，學(xué)生就能在不知不覺(jué)中接受了這樣的觀點(diǎn)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生們積極奮發(fā)、不斷創(chuàng)新的精神，很自然地對(duì)學(xué)生們健全人格的培養(yǎng)起著潛移默化的作用。
5、歸納總結(jié)，重視反饋。這是鞏固和發(fā)展教學(xué)成果階段。在教師的主導(dǎo)作用下，放手讓學(xué)生大膽談?wù)J識(shí)和體會(huì)，然后進(jìn)行歸納總結(jié)，使之知識(shí)化、條理化、系統(tǒng)化，形成較完整的認(rèn)識(shí)，使課堂上學(xué)到的道德觀念和行為準(zhǔn)則得到鞏固和發(fā)展。教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生不同的年齡階段，積極引導(dǎo)，處理好知與行的關(guān)系，讓學(xué)生“曉之以理”，因?yàn)闀岳硎切械南葘?dǎo)，再要激發(fā)道德情感，讓學(xué)生“動(dòng)之以情”因?yàn)榈赖虑楦惺堑赖滦袨榈膭?dòng)力。就一節(jié)課而言，教師首先要講清道理，放手讓學(xué)生以對(duì)子之間、小組之間或代表之間談?wù)J識(shí)和體會(huì)，為學(xué)生創(chuàng)造條件，使學(xué)生有把握知識(shí)行動(dòng)的機(jī)會(huì)，同時(shí)經(jīng)過(guò)交流進(jìn)一步完成個(gè)人的自我修復(fù)。如果知而不行，不是真理，等于不知。小學(xué)生思想品德的形成就是一個(gè)從知到行的過(guò)程。要求教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，組織形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)。
品德與社會(huì)課單靠課堂教學(xué)是不夠的，必須與其它各項(xiàng)教育活動(dòng)配合進(jìn)行，結(jié)合課堂教學(xué)安排一些有針對(duì)性的主題課外活動(dòng)，是品德與社會(huì)課教學(xué)的重要內(nèi)容之一。使課堂教學(xué)得到補(bǔ)充和深化。把品德與社會(huì)課與社會(huì)，家庭教育相結(jié)合，使品德與社會(huì)的“課堂“擴(kuò)展到校外。這樣通過(guò)依靠校外教育力量，不僅使社會(huì)和家庭的教育因素系統(tǒng)化、理論化、從而幫助學(xué)生抵觸消除社會(huì)上的不良影響，還可以使學(xué)生運(yùn)用學(xué)校所形成的正確的道德觀念去分析，評(píng)價(jià)社會(huì)上的各種道德行為現(xiàn)象。
家庭是小學(xué)生生活的主要場(chǎng)所，家長(zhǎng)是學(xué)生的第一個(gè)啟蒙老師。一言一行，對(duì)學(xué)生的品德的形成起著潛移默化的作用。以“愛(ài)勞動(dòng)“教育為例，我在家長(zhǎng)會(huì)上提出了請(qǐng)各位家長(zhǎng)配合學(xué)校開(kāi)展這一教育活動(dòng)，要求低年級(jí)學(xué)生在家中學(xué)會(huì)自己洗臉、穿衣、疊被、整理書(shū)包等。要求中年級(jí)學(xué)生在家中幫著做一些力所能及的家務(wù)事。要求高年級(jí)的學(xué)生除幫助家里做事外，還要參加社會(huì)公益活動(dòng)，幫助有困難的人做好事等。家庭、學(xué)校、社會(huì)只有形成統(tǒng)一的教育觀點(diǎn)和要求，才能構(gòu)成學(xué)生的良好環(huán)境，成為巨大的影響力量。促使學(xué)生在德、智、體諸方面得到全面發(fā)展教師以道德課堂理念為指導(dǎo)，采取行之有效的方法，放手讓學(xué)生先學(xué)、展示、反饋，讓學(xué)生從生動(dòng)的事例中接受教育，在生活中得到鍛煉，從而達(dá)到教育與做人的一起進(jìn)步目的。
教師職業(yè)道德總結(jié)篇十九
建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高辦學(xué)水平的基本保證。為加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，保證學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，焦作市教育局于xx年春季專門(mén)設(shè)置了第二期為期60天的教師職業(yè)道德遠(yuǎn)程培訓(xùn)?，F(xiàn)在已經(jīng)接近尾聲，參加本期教師職業(yè)道德培訓(xùn)，我感受頗深：
1、體現(xiàn)了培訓(xùn)管理的人性化
通過(guò)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，打破時(shí)空、地域界限，學(xué)員可以靈活安排學(xué)習(xí)時(shí)間解決工學(xué)矛盾。
2、培訓(xùn)資源設(shè)計(jì)豐富
從學(xué)習(xí)者的角度，設(shè)計(jì)多種呈現(xiàn)方式的學(xué)習(xí)欄目：視頻課堂、輔導(dǎo)答疑、研修日志、課程討論等等，豐富多彩，促進(jìn)有效學(xué)習(xí)。充分體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)和人機(jī)互動(dòng)。
3、積極參與互動(dòng)交流
通過(guò)學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)的培訓(xùn)論壇、作業(yè)交流；為方便學(xué)員學(xué)習(xí)，我校輔導(dǎo)老師還專門(mén)在我們班創(chuàng)建了一個(gè)qq群，邀請(qǐng)有qq號(hào)的學(xué)員都加入該群，所有參加培訓(xùn)教師可以在群里發(fā)布作業(yè)、話題交流。通過(guò)網(wǎng)上網(wǎng)下結(jié)合，進(jìn)行學(xué)習(xí)的督促與交流，保障培訓(xùn)效果。網(wǎng)上培訓(xùn)，為大家在緊張的教學(xué)工作之中提供了一次學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，不僅學(xué)習(xí)和交流了遠(yuǎn)程教育應(yīng)用工作，并且還加深了教師之間的友誼。
4、科學(xué)合理的考核方式
通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間、交流互動(dòng)、發(fā)帖、發(fā)起話題、作業(yè)等多種指標(biāo)相結(jié)合考核方式，突出培訓(xùn)效果，全面系統(tǒng)考核，保障培訓(xùn)質(zhì)量。
1、熱愛(ài)教育事業(yè)
教師職業(yè)道德培訓(xùn)，形式新穎，內(nèi)容豐富。各位專家、優(yōu)秀教師的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中。真是心生感慨，讓我收獲頗多，讓我學(xué)會(huì)減輕我們老師面臨著來(lái)自自身、學(xué)校、家庭、家長(zhǎng)等各方面的壓力懂得從平常的工作中去體驗(yàn)幸福。我們面對(duì)重大的壓力，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。教師的.心理健康狀況，不僅影響教師自身，還會(huì)投射到學(xué)生身上。因?yàn)橄麡O的心態(tài)對(duì)青少年的教育和成長(zhǎng)也會(huì)造成十分嚴(yán)重的不良影響，甚至發(fā)生很多不該發(fā)生的悲劇。用積極健康的心態(tài)去面對(duì)學(xué)生，給學(xué)生以正面的引導(dǎo)，學(xué)會(huì)與學(xué)生溝通，收到意想不道德的、良好的教學(xué)效果。
2、堅(jiān)持終生學(xué)習(xí)
“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”。新修訂的教師道德標(biāo)準(zhǔn)要求教師堅(jiān)持終生學(xué)習(xí)。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書(shū)，還要博覽群書(shū)，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)。不讀書(shū)、不學(xué)習(xí)如何更加深入地教學(xué)，如何與時(shí)俱進(jìn)地掌握教育教學(xué)的技巧？在培訓(xùn)中，我深感自己的差距與不足。作為一名教師，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實(shí)自己，授課時(shí)才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無(wú)味?，F(xiàn)在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺(tái)，同時(shí)也對(duì)我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論。因此，以后要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
3、要做創(chuàng)新型、研究型的教師
通過(guò)此次培訓(xùn)，我得以反思，尋找自己與“名教師”之間的距離。我經(jīng)常會(huì)思考：在具體的教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師？怎樣成為學(xué)生好的引導(dǎo)者？平時(shí)我們疲于應(yīng)付日常教學(xué)，很多問(wèn)題都沒(méi)有認(rèn)真去探究和思考。做創(chuàng)新型、研究型的教師，把教育工作中出現(xiàn)的重要問(wèn)題作為課題去研究，創(chuàng)新解決方式提高教育效果。
4、學(xué)會(huì)“關(guān)愛(ài)學(xué)生”
關(guān)愛(ài)學(xué)生不僅僅是口頭上、形式上的說(shuō)教。更是在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題之后要實(shí)行“綠色獎(jiǎng)懲”——“不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。”放下教師的架子，參與到學(xué)生的活動(dòng)當(dāng)中，拉近師生心靈間的距離，讓學(xué)生感受到教師對(duì)他的愛(ài)。
5、懂得“教書(shū)育人”
新修訂的第四條師德規(guī)范“教書(shū)育人”中，對(duì)教師明確提出了“培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！弊鰹榻處?，我們應(yīng)該如何全面地評(píng)價(jià)學(xué)生，真正促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是一個(gè)非常值得探討的話題……我市在這方面做的很好的一面就是開(kāi)展中學(xué)生“綜合素質(zhì)”評(píng)定活動(dòng)，建立“學(xué)生成長(zhǎng)”檔案力求全面、客觀、公平、公正、系統(tǒng)的評(píng)價(jià)學(xué)生。
教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開(kāi)廣博的知識(shí)，離不開(kāi)先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。通過(guò)學(xué)習(xí)我的思想有了極大的轉(zhuǎn)變，教育教學(xué)理論掌握的更為系統(tǒng)。本次專家的講座可謂：深刻獨(dú)到，發(fā)人深省，作為教師，必須有淵博的學(xué)科知識(shí)，良好的思想品質(zhì)，更應(yīng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。在以后的教學(xué)中我要將次此培訓(xùn)學(xué)到的新理念，新方法，運(yùn)用到教學(xué)中去，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。
我相信，堅(jiān)持不懈的理論學(xué)習(xí)，一定能提高自己的思想素質(zhì)，一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
