作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

小貓釣魚(yú)教案篇一

1、能在獨(dú)木橋上大膽行走，會(huì)調(diào)節(jié)手臂動(dòng)作保持平衡。

2、知道往河里扔垃圾會(huì)污染河水，養(yǎng)成垃圾不亂扔的好習(xí)慣。

3、活動(dòng)中能開(kāi)動(dòng)腦筋會(huì)借助物體取物，并懂得相互謙讓。

1、積木圍成的“池塘”、平衡木、紙棒人手一根、小貓頭飾、小魚(yú)、紙球、易拉罐等物。

2、學(xué)會(huì)歌曲《釣魚(yú)》

一、幼兒戴上頭飾入活動(dòng)室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

師：春天到了，池塘里的冰融化了，池塘里肯定會(huì)有好多好多的小魚(yú)，貓寶寶們我們一起去釣魚(yú)吧。

二、 學(xué)習(xí)走獨(dú)木橋，培養(yǎng)大膽勇敢的精神。

2、師示范走獨(dú)木橋，提醒幼兒注意要張開(kāi)雙臂保持平衡。

3、 請(qǐng)幼兒走獨(dú)木橋，提醒幼兒要相互謙讓。

三、知道亂扔垃圾的害處，教育幼兒不亂扔垃圾。

2、魚(yú)到哪兒去了呢？

3、這些垃圾都是從哪兒來(lái)的？

4、這些人做得對(duì)嗎？為什么？

5、 垃圾應(yīng)該扔在哪兒？我們一起來(lái)把這些垃圾撿掉放在垃圾桶里好嗎？（鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋，夠不到的垃圾可以借助釣魚(yú)竿?。?/p>

四、帶領(lǐng)幼兒釣魚(yú)，體會(huì)美好環(huán)境給我們帶來(lái)的快樂(lè)。

1、 貓寶寶們你們真能干，池塘里的垃圾一下全沒(méi)了，我們一起看看小魚(yú)回來(lái)了沒(méi)有？

2、 幼兒再次走過(guò)獨(dú)木橋去釣魚(yú)，提醒幼兒要相互謙讓。

3、 貓寶寶真棒，釣了那么多魚(yú)，我們一起把小魚(yú)拿回家。

五、幼兒表演歌曲《釣魚(yú)》，體會(huì)勞動(dòng)后的喜悅。

六、 師：今天我們游戲時(shí)把池塘里的垃圾都撿干凈了，但是平時(shí)生活中我們看到河里有垃圾可千萬(wàn)不能揀，我們還小會(huì)掉到河里去的，太危險(xiǎn)了。我們要做的就是不往河里扔垃圾。

幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案--植物生長(zhǎng)記錄

學(xué)習(xí)觀察記錄的知識(shí)，樹(shù)立初步的觀察植物、照顧植物的任務(wù)意識(shí)。

準(zhǔn)備：

每組一本植物生長(zhǎng)記錄簿、種子完整生長(zhǎng)過(guò)程的圖片，記錄樣例、標(biāo)尺簽。

1．出示植物完整生長(zhǎng)的圖片，讓幼兒進(jìn)一步了解植物生長(zhǎng)的過(guò)程，激發(fā)幼兒觀察自己種植物的興趣。

3．啟發(fā)幼兒用畫(huà)和測(cè)量的形式來(lái)記錄它的生長(zhǎng)。

4．示范記錄方法。

要求：看生長(zhǎng)情況，數(shù)葉片，量株高，把觀察結(jié)果記錄在本上。記錄可以用寫(xiě)數(shù)字或涂色高度、數(shù)量、空格的統(tǒng)計(jì)辦法。提醒幼兒植物未發(fā)芽前，用圓圈或三角形代表無(wú)變化。

5．請(qǐng)幼兒分組作記錄練習(xí)，提示幼兒每日的觀察記錄時(shí)間，以及輪流記錄的方法。

6．活動(dòng)結(jié)束后注意觀察，觀察和督促幼兒的記錄，請(qǐng)幼兒定期向全班匯報(bào)記錄結(jié)果，逐漸形成責(zé)任心和任務(wù)意識(shí)。

小貓釣魚(yú)教案篇二

《小貓釣魚(yú)》是一篇童話故事，講的是小貓和老貓去釣魚(yú)，可是卻總是三心二意，一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，一條魚(yú)也沒(méi)有釣上。最后，小貓聽(tīng)從了老貓的勸告，一心一意釣起魚(yú)來(lái)，結(jié)果釣著了一條大魚(yú)。教學(xué)本課，要教育學(xué)生懂得做什么事都要專心致志的道理，培養(yǎng)自己嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

說(shuō)整體設(shè)計(jì)：

根據(jù)教材自身的特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，教學(xué)本課時(shí)，我主要遵循了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，在教學(xué)時(shí)主要以多媒體教學(xué)為主。在引入課文時(shí)就設(shè)計(jì)了一個(gè)富有激趣的幻燈片，為上好下面的課設(shè)下了很好的鋪墊。接著又設(shè)計(jì)了師生協(xié)作環(huán)節(jié)，通過(guò)讀、看、思、議、演、練等教學(xué)手段啟發(fā)學(xué)生思維，拓寬學(xué)習(xí)思路，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力，使整個(gè)教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，張羅有馳。

一、教學(xué)目的

根據(jù)本課的特點(diǎn)及本班學(xué)生的情況，上這篇課文要達(dá)到如下幾個(gè)目的

1、學(xué)習(xí)要求掌握的貓、理等2個(gè)生字，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用。

2、認(rèn)識(shí)釣、蜻、蜓、竿、蝴、蝶等6個(gè)字。

3、正確流利地朗讀課文，并盡量讓學(xué)生復(fù)述課文。

4、讓學(xué)生懂得只有一心一意才能把事情做好。

二、教學(xué)重點(diǎn)

正確讀寫(xiě)要求識(shí)記的生字、新詞。

三、教學(xué)難點(diǎn)

能正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生做事一心一意的好習(xí)慣。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

解決本課教學(xué)中的重難點(diǎn)主要是在第二課時(shí)完成的，所以在本課時(shí)教學(xué)時(shí)我主要設(shè)計(jì)了如下幾個(gè)環(huán)節(jié)。

1、師生協(xié)作

（1）齊讀課文題目思考：小貓釣著魚(yú)了嗎？

（3）投影幻燈，師生交流，教師歸結(jié)。通過(guò)這個(gè)小環(huán)節(jié)，一方面培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，另一方面有利于提高學(xué)生的表達(dá)能力，一舉兩得。

2、拓展活動(dòng)

創(chuàng)設(shè)情境，排演課本劇?；顒?dòng)要求是：讓四個(gè)學(xué)生分別上臺(tái)扮演小貓、老貓、蜻蜓和蝴蝶，讓學(xué)生根據(jù)課文，能生動(dòng)形象地把小貓如何追蜻蜓和蝴蝶的、老貓是怎么教育小貓的動(dòng)作、表情表演出來(lái)，教師及時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)并加以鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)排演課本劇，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，把握德育滲透點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，也特別符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。老師設(shè)問(wèn)：如果你是小貓，你會(huì)怎么做？這個(gè)活動(dòng)的主要目的是啟迪學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力及表述見(jiàn)解的能力。

小貓釣魚(yú)教案篇三

1能從紅、黃兩種不同顏色的角度對(duì)物體進(jìn)行分類；有初步觀察、動(dòng)手操作的興趣。

2.能按一定方向爬，做到正確、快速、不擠撞。

3.體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)并樂(lè)意在音樂(lè)中表現(xiàn)出來(lái)。

幼兒佩帶好小貓胸飾（紅色、黃色）

小魚(yú)卡片（紅色、黃色）

用紅、黃泡沫板拼成的兩條“小路”

釣魚(yú)桿若干與幼兒人數(shù)等同

充氣游泳池一個(gè)

紅、黃簍子各一只

錄音機(jī)和磁帶（《歡樂(lè)蹦蹦跳》）

一.創(chuàng)設(shè)情境，扮演角色

小貓咪，小貓咪，你在哪里？

（妙妙妙，妙妙妙，我在這里）

貓寶寶到媽媽身邊來(lái)吧，今天媽媽要帶寶寶們一起去釣魚(yú)嘍！

二.游戲操作

1.小貓找路

寶寶們要爬過(guò)前面的兩條路才能到池塘呢。

大家一齊找找哪條路是紅貓寶寶的？（幼兒尋找發(fā)現(xiàn)）

為什么呢？因?yàn)榧t貓寶寶的顏色和路的顏色一樣都是紅色的。

那黃貓寶寶的路是哪條呢？

（小結(jié)：）真棒！你們發(fā)現(xiàn)了寶寶的顏色和路的顏色原來(lái)是一樣的！

2.小貓爬行

找好了路，寶寶們?cè)谧约旱穆飞弦粋€(gè)跟著一個(gè)爬到池塘邊去吧。

3.小貓觀魚(yú)

媽媽帶你們?nèi)タ呆~(yú)，看魚(yú)的時(shí)候要注意安全。（帶幼兒來(lái)到池塘邊）

哇，好多好多魚(yú)，你喜歡這里什么顏色的魚(yú)啊？

4.小貓釣魚(yú)

那我們開(kāi)始釣魚(yú)嘍，釣好了魚(yú)小手可要抓牢了，千萬(wàn)別讓小魚(yú)跑掉了。

（分發(fā)魚(yú)鉤，幼兒釣魚(yú)）

5.小貓送魚(yú)

寶寶們釣了好多好多魚(yú)呀，媽媽手里也有一條魚(yú)，我想把它送回家。

看看，是什么顏色的魚(yú)？放哪個(gè)顏色的家里最合適呢？

現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們把你釣的小魚(yú)送回家！

讓媽媽看一看，寶寶們放得對(duì)不對(duì)！

三.體驗(yàn)情感，共跳歡樂(lè)舞

今天，寶寶們釣了這么多魚(yú)開(kāi)心嗎？

我們一起跳支歡樂(lè)的舞慶祝一下吧！

（在樂(lè)曲結(jié)束部分，貓媽媽帶寶寶跳舞離開(kāi)場(chǎng)地）

（結(jié)束）

小貓釣魚(yú)教案篇四

1、在圖片的幫助下，理解、掌握歌詞；

2、學(xué)習(xí)用自然、愉快的歌聲演唱歌曲；

3、體驗(yàn)小貓釣到大魚(yú)后的愉快心情。

大魚(yú)（與幼兒人數(shù)相等）、故事圖片10張

一、音樂(lè)問(wèn)好導(dǎo)入，游戲引出小貓愛(ài)吃魚(yú)

（1）小朋友們好，李老師你好！（客人老師好）。

（2）游戲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》（一次唱出小狗、小鴨、小貓）。

（3）小貓?jiān)谠诟墒裁茨?？?tīng)，歌表演《咪咪小花貓》。

二、故事圖片幫助幼兒理解、掌握歌詞內(nèi)容

（1）小花貓除了會(huì)抓老鼠愛(ài)吃老鼠，它還喜歡吃什么呀？（魚(yú)）

（3）逐一出示圖片，復(fù)述故事情節(jié)，掌握歌詞內(nèi)容：一只小貓去釣魚(yú)，蝴蝶蝴蝶飛來(lái)了，蜻蜓蜻蜓飛來(lái)了，抓也沒(méi)抓到，魚(yú)也沒(méi)釣到。一只小貓去釣魚(yú)，蝴蝶蝴蝶飛來(lái)了，蜻蜓蜻蜓飛來(lái)了，抓也不去抓，釣到大魚(yú)啦！

（4）師幼共同復(fù)述歌曲內(nèi)容。

三、學(xué)習(xí)歌曲《小貓釣魚(yú)》

（1）老師還會(huì)把《小貓釣魚(yú)》的事情唱出來(lái)呢，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

（2）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

（3）唱的聲音不響亮釣到的魚(yú)不大，一起用好聽(tīng)的聲音唱一唱。

（4）哇，釣到大魚(yú)啦（幼兒一起拿一條大魚(yú)）開(kāi)心嗎？趕緊把我們釣到的大魚(yú)給還有的小朋友一起看看吧。

四、放松游戲：拿著大魚(yú)走到外面去。

小貓釣魚(yú)教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：?1、幼兒在了解小貓基本的外形特點(diǎn)基礎(chǔ)上，運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)一步的探索，積累剪小貓的方法。2、嘗試剪貼成有情節(jié)的畫(huà)面，激發(fā)幼兒大膽的表達(dá)表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小貓釣魚(yú)錄象、圖片范例重點(diǎn)：剪出小貓外形

難點(diǎn)：嘗試剪貼成有情節(jié)的畫(huà)面，幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)。

活動(dòng)環(huán)節(jié)：

1、觀看錄像，激發(fā)興趣

提出要求：一邊聽(tīng)故事一邊仔細(xì)的看畫(huà)面，等一下兒說(shuō)說(shuō)你看到了什么？

1）問(wèn)：小貓長(zhǎng)什么樣子??

1）幼兒質(zhì)疑

2）相互解答????????????????? 3、幼兒操作：

要求：如果我們要剪一張有情節(jié)的畫(huà)，一定要把主要的東西先剪出來(lái)：今天我們先剪出小貓，然后再想想他在干什么，配上合適的背景，這樣一幅漂亮的小貓釣魚(yú)的畫(huà)就完成了。

鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，如有疑問(wèn)主動(dòng)提出來(lái)大家一起幫忙解決。

三、作品展示，互相欣賞

1、欣賞作品

2、說(shuō)說(shuō)喜歡誰(shuí)的作品說(shuō)出喜歡的理由

3、小結(jié)：回家繼續(xù)嘗試，把其他的畫(huà)面都剪出來(lái)，然后訂???? 成一本連環(huán)畫(huà)，把故事講給爸爸、媽媽聽(tīng)。

小貓釣魚(yú)教案篇六

小貓釣魚(yú)

1、使幼兒知道做事要耐心、仔細(xì)。

2、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。

1、操作卡片《小貓釣魚(yú)》、電視機(jī)、展示儀

2、室內(nèi)布置一大池塘。

3、貓媽媽頭飾一只。

1、幼兒游戲，為幼兒理解故事做鋪墊。

教師帶上頭飾，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。

小貓最喜歡吃魚(yú)了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚(yú)。

2、讓幼兒邊看電視邊聽(tīng)故事《小貓釣魚(yú)》，并組織幼兒討論。

（1）、提問(wèn)：貓媽媽釣到魚(yú)了嗎？小貓有沒(méi)有釣到魚(yú)呢？

（2）、小貓一開(kāi)始釣到魚(yú)了嗎？為什么？

（3）、為什么后來(lái)釣到魚(yú)了呢？

（4）、小朋友們說(shuō)說(shuō)怎樣才能釣到魚(yú)？

（5）、教師小結(jié)：

只要一心一意，認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做，什么事情都能做好。

3、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚(yú)的游戲。

在日常教育中繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。

小貓釣魚(yú)教案篇七

1、墊子四塊，分作兩排擺放。

2、長(zhǎng)橡皮筋一條（掛上綠色紙樹(shù)葉）。

3、小魚(yú)圖片若干四散放在場(chǎng)地一端。

4、"魚(yú)簍"兩只。

5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

6、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

1、教幼兒初步掌握鉆過(guò)70厘米高的障礙物，練習(xí)兩手兩膝著地向前爬行。

2、發(fā)展鉆爬能力，鍛煉幼兒大肌肉力量，促進(jìn)手腳的協(xié)調(diào)性。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢品質(zhì)及活潑開(kāi)朗的性格。

一、開(kāi)始部分

1、幼兒聽(tīng)口令模仿小貓，邊"喵喵"叫著邊走路進(jìn)入場(chǎng)地。

2、"小貓"在"貓媽媽"帶領(lǐng)下邊念兒歌邊愉快地做操。兒歌為："今天天氣真正好，小貓小貓來(lái)做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好。"

二、基本部分

1、幼兒分成兩隊(duì)，分別站在墊子（草地）前的起跑線。

2、教師交待游戲名稱、玩法："今天貓媽媽要帶小貓去小河邊釣魚(yú)，路上要先爬過(guò)草地，再鉆過(guò)樹(shù)林，最后來(lái)到小河邊釣（撿）起一條小魚(yú)，放在魚(yú)簍中，然后從墊子兩邊跑回來(lái)。"

3、請(qǐng)兩名幼兒分別示范一次。引導(dǎo)幼兒觀察，掌握動(dòng)作要領(lǐng)及游戲玩法。

4、提醒幼兒注意在爬時(shí)，雙手雙膝趴在墊子上，快快地向前爬；在鉆時(shí)，別碰到樹(shù)上的葉子。

5、幼兒游戲3~~4次，直到把"小魚(yú)"全部釣完。

6、小結(jié)游戲情況。

三、結(jié)束部分

1、游戲"老貓睡覺(jué)醒不了"。

玩法：邊念兒歌四散走。兒歌："老貓睡覺(jué)醒來(lái)了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛(ài)游戲，輕輕走到外面去。"兒歌念完，"小貓"四散在場(chǎng)地周圍躲好。"老貓"醒來(lái)，不見(jiàn)"小貓"，著急地說(shuō)："一覺(jué)睡醒四面瞧，我的孩子不見(jiàn)了，喵喵喵，我的小貓快回來(lái)。""小貓"聽(tīng)到"老貓"叫聲，一邊"喵喵"叫著，一邊趕快走回"老貓"身邊。

游戲進(jìn)行1~~2次。

2、"小貓"跟著"媽媽"抬著"魚(yú)簍"自然地走下場(chǎng)。

3、帶領(lǐng)幼兒回教室。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)孩子們大多玩的很開(kāi)心，但是仍有兩個(gè)小朋友哭鼻子，因?yàn)樗麄z沒(méi)有釣到魚(yú)。看到他倆哭，好幾個(gè)小朋友圍上去有的為他們擦眼淚，有的為他們擦鼻涕，還有小朋友掏出了兜里的糖果給他們，得到最多紅花的那組小朋友還要把劃給他們———那會(huì)兒我都看的感動(dòng)了?？傊?，活動(dòng)是成功的，孩子們不僅體驗(yàn)到了動(dòng)手做游戲的樂(lè)趣，懂得了分享與合作的 重要性，還懂得了 做事要有耐心，不能急。

小貓釣魚(yú)教案篇八

初步學(xué)習(xí)用概括的方法概括故事大意

多媒體課件

出示單幅圖的多媒體課件（如圖），請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后提問(wèn)：

1、圖上有哪些動(dòng)物？

2、他們?cè)谑裁吹胤皆诟墒裁矗?/p>

1. 出示多幅圖的多媒體課件，告訴幼兒將剛才的單幅圖連成了一個(gè)故事，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后提問(wèn)：

1) 故事里有哪些動(dòng)物？

2) 故事發(fā)生在什么時(shí)間？

小貓釣魚(yú)教案篇九

教學(xué)任務(wù)：

l.交待本課訓(xùn)練重點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫(xiě)一句通順的話。

2.初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

3.初步了解每個(gè)自然段內(nèi)容和課文內(nèi)容，標(biāo)出自然段序號(hào)。

4.練習(xí)把課文讀正確。

5.質(zhì)疑。

教學(xué)過(guò)程?：（略）

1.理解課文內(nèi)容，使學(xué)生知道只有一心一意才能把事情做好。

2.從課文中學(xué)說(shuō)，“誰(shuí)，在什么地方，做什么”的句子。

3.能結(jié)合課文內(nèi)容理解“三心二意”“一心一意”的意思。

4.在理解的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。

5.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。

重點(diǎn)：從課文中學(xué)說(shuō)“誰(shuí)，在什么地方，做什么”的句子。

難點(diǎn)：結(jié)合課文內(nèi)容理解“三心二意”“一心一意”的意思。

投影片、圖片

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入??：

1.認(rèn)讀字詞。

2.自由讀全文，回憶上節(jié)課遺留的問(wèn)題。

二、新授：

（一）根據(jù)質(zhì)疑情況逐段理解課文內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)第一自然段

（1）課文寫(xiě)了誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗磕闶菑哪闹赖?？讀一讀。

（3）看圖說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)，在什么地方，做什么？（ 運(yùn)用語(yǔ)言）

（4）自由讀第一自然段（體會(huì)句式）。

2.學(xué)習(xí)第二、三自然段

（1）小花貓開(kāi)始釣著魚(yú)了嗎？為什么呢？自由讀二、三自段。

（2）看圖理解小花貓是怎樣釣魚(yú)的。

3.學(xué)習(xí)第四自然段。指導(dǎo)有語(yǔ)氣地朗讀。

4.學(xué)習(xí)第五自然段

（1）自讀。想：貓媽媽說(shuō)了幾句話？每句話說(shuō)了什么？

（2）你理解這兩句話嗎？（再次質(zhì)疑）

（4）指導(dǎo)朗讀，體會(huì)貓媽媽的話的含義。

5.學(xué)習(xí)第六、七自然段

（2）看投影，理解怎樣做是一心一意釣魚(yú)。（板書(shū)：一心一意）

（3）看圖，理解“釣著了一條大魚(yú)”（師板書(shū)：釣著了。板畫(huà)：一條大魚(yú)）

（4）指導(dǎo)有語(yǔ)氣的讀這兩個(gè)自然段。

（二）總結(jié)課文內(nèi)容：

自由讀課文。想：小花貓開(kāi)始為什么釣不著魚(yú)？后來(lái)為什么又釣著魚(yú)了？

（三）學(xué)習(xí)按要求說(shuō)一句話：

1.看黑板上的圖，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)，在什么地方，做什么？出示例句。

2.按要求說(shuō)句子。（ ）在河邊釣魚(yú)。

（ ）在河邊（ ）。

（ ）在（ ）（ ）。

3.判斷句子的正誤，理解什么是通順的句子。

我在河邊劃船。（x）

4.同桌交流造句。

三、總結(jié)全課：

你喜歡這節(jié)語(yǔ)文課嗎？為什么？（明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣）。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)?：

10.小貓釣魚(yú)

三心二意 釣不著

一心一意 釣著了

圖片 板畫(huà)

教學(xué)任務(wù)：

1.讀課文，復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)本課生字，有重點(diǎn)的指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

3.寫(xiě)句練習(xí)。

4.有語(yǔ)氣地朗讀課文。

教學(xué)過(guò)程?：（略）

小貓釣魚(yú)教案篇十

1. 與同伴交流，共同討論如何用連環(huán)畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。

2. 能夠用自己喜歡的方法表現(xiàn)主要角色的外形特征和情緒變化。

3. 主動(dòng)尋找合作伙伴，共同完成制作活動(dòng)。

1. 有制作連環(huán)畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。

2. 幼兒有聽(tīng)過(guò)《小貓釣魚(yú)》的故事，對(duì)故事情節(jié)比較熟悉。

3. 《小貓釣魚(yú)》故事磁帶、錄音機(jī)。

4. 白紙、彩色筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)材料。

一、 教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。

u 教師：《小貓釣魚(yú)》故事說(shuō)了一件什么事情？故事里有哪些小動(dòng)物？它們是誰(shuí)呢？

二、 引導(dǎo)幼兒思考并討論繪畫(huà)方法。

三、 播放故事，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

u 教師注意提醒幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表現(xiàn)主要角色和情節(jié)。

u 難點(diǎn)：與同伴分工合作完成任務(wù)。

u 教師：你們小組是怎樣合作的？

四、 幼兒之間互相欣賞、交流、教師總結(jié)評(píng)價(jià)。

教師：看一看、哪一組的連環(huán)畫(huà)做的最漂亮，最能表現(xiàn)故事情節(jié)。

小貓釣魚(yú)教案篇十一

1、理解故事內(nèi)容，把握作品中角色的特點(diǎn)與對(duì)話。

2、感受故事中要一心一意，不能三心二意的道理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、日常生活中播放配套磁帶中《小貓釣魚(yú)》的故事，讓幼兒熟悉故事情節(jié)。

2、有關(guān)故事的角色頭飾和道具，《幼兒畫(huà)冊(cè)》。

1、回憶故事情節(jié)，討論故事內(nèi)容，理解角色的.行為與對(duì)話。

1）故事《小貓釣魚(yú)》里有哪些角色？主要講的是誰(shuí)？

2）小貓一共釣了幾次魚(yú)？都釣到了嗎？

3）前面兩次小貓為什么釣不到魚(yú)？

5）是誰(shuí)幫助了小貓？是怎么幫的？

6）最后小貓釣魚(yú)時(shí)又發(fā)生了什么情況呢？

2、安靜、完整地聽(tīng)一遍故事。

3、引導(dǎo)幼兒自己閱讀配套《幼兒畫(huà)冊(cè)》中小貓釣魚(yú)的故事，并學(xué)一學(xué)里面的對(duì)話。

2、分角色表演故事。

引導(dǎo)幼兒戴上有關(guān)角色的頭飾合作表演《小貓釣魚(yú)》的故事。主要能清楚的說(shuō)出貓媽媽和小貓之間的對(duì)話，并學(xué)一學(xué)小貓和貓媽媽的語(yǔ)氣。

小貓釣魚(yú)教案篇十二

作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的《小貓釣魚(yú)》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

1、正確書(shū)寫(xiě)和認(rèn)讀課文的生字

2、給出偏旁部首：“钅”、“犭”、“心”，能列舉出已學(xué)過(guò)的字（包括本課文中的）

3、能有感情地正確地朗讀課文，在稍有提示或無(wú)提示情況下用自己的話復(fù)述課文

4、能用自己的話結(jié)實(shí)課文關(guān)鍵詞語(yǔ)“三心二意”、“一心一意”，并舉例說(shuō)明

（1）用自己的話概括小貓變化的原因，從它身上看到了什么

（2）能從課文中找出相關(guān)的句子

（3）能勇敢地承認(rèn)自己所做過(guò)的三心二意的事，并表達(dá)自己學(xué)了課文后將怎樣去做的決心

（采用馬杰的“行為目標(biāo)”，用行為樣例描述教學(xué)目標(biāo)，涉及學(xué)生情感方面的變化，采用格倫蘭的“內(nèi)在心理與外顯行為想結(jié)合”的方法陳述目標(biāo)。）

1、學(xué)生的起點(diǎn)能力：

（1）在原有知識(shí)方面，學(xué)生已掌握偏旁：“心”、“犭”，在對(duì)“三心二意”“一心一意”的`詞的掌握上有日常經(jīng)驗(yàn)。

（2）在技能方面，已擁有根據(jù)課文注音正確朗讀課文和學(xué)習(xí)課文后復(fù)述課文的能力，能初步概括課文的中心思想。

2、學(xué)習(xí)新課文以鞏固學(xué)生閱讀方面的技能，練習(xí)說(shuō)話的能力。

3、課時(shí)：三課時(shí)。新授、復(fù)習(xí)、練習(xí)并重

一、知識(shí)新授階段

1、激發(fā)興趣導(dǎo)入課文

呈現(xiàn)一幅小貓釣魚(yú)的故事圖片，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生回答從圖片中看到了什么，告訴學(xué)生今天要學(xué)的就是圖片中的故事。

2、揭示課題初讀課文

（1）課題“小貓釣魚(yú)”（板書(shū)課題）教師朗讀課題，學(xué)生跟讀。

（2）學(xué)習(xí)課題中的兩個(gè)生字“貓”、“釣”（卡片顯示，并以異色表示偏旁）

（3）看了這個(gè)題目，小朋友從中獲得了那些信息（提示：課文主要寫(xiě)了什么人，什么事。讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分析）

（4）老師有感情地朗讀課文，注意文中人物的不同語(yǔ)氣。要求學(xué)生給自然段標(biāo)上序號(hào)，邊聽(tīng)邊思考，了解課文大概內(nèi)容。

3、分段講授理清課文脈絡(luò)

1~3小節(jié)

（1）提問(wèn)：課文中描寫(xiě)了幾個(gè)人？他們?cè)诟墒裁?？（板?shū)）

小貓為什么開(kāi)始釣不著魚(yú)？（根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)）

（2）讓一個(gè)小朋友朗讀第二、三小節(jié)。請(qǐng)其他小朋友思考這兩小節(jié)的描寫(xiě)有什么不一樣。老師.總結(jié)學(xué)生答案，解釋：蝴蝶飛來(lái)的時(shí)候，小貓已不是第一次放下釣魚(yú)竿了，所以這里用了“又”字。（體會(huì)連詞“又”字的用法）

（3）學(xué)習(xí)3個(gè)小節(jié)之后，討論這是一只怎么樣的小貓？（學(xué)生討論并回答）課文中有一個(gè)詞是描述它的，請(qǐng)把這個(gè)詞找出來(lái)。（板書(shū)“三心二意”）請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的概括其含義。（從小貓的行為表現(xiàn)引出“三心二意”一詞，并讓他們嘗試解釋生詞，訓(xùn)練學(xué)生歸納、.總結(jié)，由此及彼的思維方法）

4~7小節(jié)

（4）讓一個(gè)學(xué)生朗讀小貓的話，并讓小朋友們思考，如果你是貓媽媽，你怎么回答小貓的問(wèn)題（訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)及理解力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性）

（5）教師.總結(jié)：我們一起來(lái)看看，貓媽媽是怎么說(shuō)的。指導(dǎo)朗讀貓媽媽的話：“釣魚(yú)就釣魚(yú)，不要這么三心二意的。一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，怎么能釣到魚(yú)呢？”（指導(dǎo)學(xué)生把握字詞的輕重，體會(huì)反問(wèn)句的語(yǔ)氣）

（6）小貓聽(tīng)了貓媽媽的話后是怎么做的，找出相關(guān)句子，用波浪線劃出，并讀一讀。

（7）找出課文中的一對(duì)反義詞。（板書(shū)）

（8）教師提問(wèn)：前面大家經(jīng)過(guò)討論，得出這是一只三心二意的小貓，現(xiàn)在讀了課文的后面部分，你覺(jué)得這又是只怎樣的小貓呢？（板書(shū)學(xué)生答案）之后，教師.總結(jié)。

4、集中學(xué)習(xí)課文新字詞

（1）“貓”“釣”復(fù)習(xí)“犭”，讓學(xué)生回憶同是“犭”的字還有哪些。（板書(shū)學(xué)生答案）學(xué)習(xí)新的偏旁部首：“钅”

（2）學(xué)習(xí)生字：魚(yú)竿一條魚(yú)三心二意，鞏固已學(xué)過(guò)的偏旁“竹”，“心”，列舉其他例子。（板書(shū)學(xué)生答案）

（3）學(xué)習(xí)生字“怎么能”，注意字的結(jié)構(gòu)與發(fā)音。

（4）讀一讀重點(diǎn)詞匯“三心二意”“一心一意”“怎么能”“不一會(huì)兒”

二、知識(shí)鞏固階段

1、集體朗讀課文，注意生字的發(fā)音以及小貓和貓媽媽各自的語(yǔ)氣。

2、加強(qiáng)難點(diǎn)學(xué)習(xí)

（1）“……又……”造句

小貓釣魚(yú)教案篇十三

1、運(yùn)用數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)比較7以內(nèi)的兩個(gè)集合的多少；

2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣。

1、大池塘兩個(gè)（圈）、背景音樂(lè)（小貓釣魚(yú)）、黑板架兩塊；

2、釣魚(yú)竿15根、紙質(zhì)餐盤人手一個(gè)；

3、三色（紅、黃、藍(lán)）小魚(yú)若干（大小、花紋不同）；

4、裝有數(shù)量不等的小魚(yú)餐盤若干；

5、小貓圖片兩張。

一、游戲：釣魚(yú)（體驗(yàn)釣魚(yú)的方法）

．導(dǎo)入語(yǔ)：我是貓媽媽，今天我們一起去釣魚(yú)。

．提問(wèn)：小貓們，你最喜歡吃什么魚(yú)？

．小結(jié)：池塘里的小魚(yú)顏色不同、大小不同、身上的花紋也不同。

．玩法：站在岸邊輕輕地用魚(yú)竿釣自己喜歡吃的小魚(yú)，釣到后放入自己的餐盤里。音樂(lè)停了游戲結(jié)束，把魚(yú)竿放回池塘邊。

二、比一比：誰(shuí)釣的魚(yú)多（運(yùn)用數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)比較7以內(nèi)的兩個(gè)集合的多少）

．導(dǎo)入語(yǔ)：找個(gè)朋友比一比，看看誰(shuí)釣到的魚(yú)多。

．游戲后分享：哪盤魚(yú)多？你是怎么比的？

．小結(jié)：魚(yú)少的時(shí)候，眼睛一看就知道有多少；魚(yú)多的時(shí)候，需要數(shù)一數(shù)、比一比。

三、找一找：小貓愛(ài)吃的魚(yú)（運(yùn)用數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)比較7以內(nèi)的兩個(gè)集合的多少）

．玩法：每人有兩盤魚(yú)，找到多的一盤魚(yú)送給小貓。

．游戲后分享：這些都是小貓喜歡吃的魚(yú)嗎？哪盤魚(yú)多？你是怎么比出來(lái)的？

．小結(jié)：眼睛看不出的時(shí)候，就可以用數(shù)數(shù)的辦法來(lái)比出魚(yú)的多少。

小貓釣魚(yú)教案篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽(tīng)故事，能說(shuō)出故事中的主要人物，理解故事大意。

2、使幼兒知道做事情要一心一意，不能三心二意的道理。

3、指導(dǎo)幼兒表演故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、(貓哥哥、貓弟弟、蜻蜓、蝴蝶)的.頭飾。

2、釣魚(yú)竿、折紙魚(yú)寶寶字卡“釣、抬、追、坐”。

3、電視，動(dòng)畫(huà)光盤，手工制作的房子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織幼兒。

1師生互相問(wèn)好。(小朋友們好，老師好。小朋友們?cè)?，老師早?

2.放音樂(lè)，作侓動(dòng)。

二、談話引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

1.師學(xué)貓叫，請(qǐng)幼兒猜是什么聲音？從哪傳出來(lái)？(事先準(zhǔn)備好背景房子，小貓從房子出來(lái)。)

2.以小貓的身份，問(wèn)：小朋友你們知道我喜歡吃什么嗎？(出示小魚(yú)圖片)

3.我家里沒(méi)有魚(yú)了，你們有嗎?怎么辦呢？出示字卡‘釣’，引出活動(dòng)題目。

三、傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

1、師邊拿圖片，邊講故事。(講到貓弟弟聽(tīng)了貓哥哥的話認(rèn)真的釣起魚(yú)來(lái)暫停，后來(lái)它釣到魚(yú)了嗎？請(qǐng)幼兒展開(kāi)想象，說(shuō)一說(shuō)。)

2.接著講故事。

四、表演故事，理解角色的行為與對(duì)話。

1、貓弟弟第一次釣魚(yú)的時(shí)候誰(shuí)來(lái)了？小蜻蜓是什么樣子的？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)它？

2、貓貓弟弟看見(jiàn)了心里怎樣想？又是怎樣做的？

3、貓弟弟第二次釣魚(yú)的時(shí)候又看見(jiàn)了什么？它的心情和第一次是不是一樣的？

4、貓弟弟兩次都是怎樣回到河邊的？它看見(jiàn)貓哥哥釣到大魚(yú)時(shí)，心里怎樣？

5、后來(lái)，貓哥哥是怎樣對(duì)貓弟弟說(shuō)話的呢？理解詞語(yǔ)：三心兩意、一心一意

7、老師指導(dǎo)幼兒分角色表演故事。評(píng)價(jià)孩子的表演。

8、師小結(jié)：只要一心一意，認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做，什么事情都能做好。

五、引導(dǎo)幼兒看電視動(dòng)畫(huà)，完整地欣賞一遍故事。

六、以游戲＂小貓請(qǐng)吃魚(yú)＂結(jié)束活動(dòng)。

1.準(zhǔn)備若干手工折的大、小不同顏色的魚(yú)，上面分別寫(xiě)上〝追、釣、坐、抬〞的字寶寶。

2.激發(fā)興趣，說(shuō)：貓弟弟請(qǐng)我們中一班小朋友去他家吃魚(yú)呢。

3玩法：播放輕音樂(lè)，老師引導(dǎo)幼兒每人拿一小魚(yú)字卡。師舉起大魚(yú)字卡‘釣’，請(qǐng)拿相同小魚(yú)字卡的幼兒放到它下面。出示其他魚(yú)寶寶字卡，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

小貓釣魚(yú)教案篇十五

第一課時(shí)

教學(xué)任務(wù)：

l.交待本課訓(xùn)練重點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫(xiě)一句通順的話。

2.初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

3.初步了解每個(gè)自然段內(nèi)容和課文內(nèi)容，標(biāo)出自然段序號(hào)。

4.練習(xí)把課文讀正確。

5.質(zhì)疑。

教學(xué)過(guò)程?：（略） 第二課時(shí)

教學(xué)要求：

1.理解課文內(nèi)容，使學(xué)生知道只有一心一意才能把事情做好。

2.從課文中學(xué)說(shuō)，“誰(shuí)，在什么地方，做什么”的句子。

3.能結(jié)合課文內(nèi)容理解“三心二意”“一心一意”的意思。

4.在理解的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。

5.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：從課文中學(xué)說(shuō)“誰(shuí)，在什么地方，做什么”的句子。

難點(diǎn)：結(jié)合課文內(nèi)容理解“三心二意”“一心一意”的意思。

教具準(zhǔn)備：

投影片、圖片

教學(xué)過(guò)程?：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入??：

1.認(rèn)讀字詞。

2.自由讀全文，回憶上節(jié)課遺留的問(wèn)題。

二、新授：

（一）根據(jù)質(zhì)疑情況逐段理解課文內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)第一自然段

（1）課文寫(xiě)了誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗磕闶菑哪闹赖模孔x一讀。

（3）看圖說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)，在什么地方，做什么？（ 運(yùn)用語(yǔ)言）

（4）自由讀第一自然段（體會(huì)句式）。

2.學(xué)習(xí)第二、三自然段

（1）小花貓開(kāi)始釣著魚(yú)了嗎？為什么呢？自由讀二、三自段。

（2）看圖理解小花貓是怎樣釣魚(yú)的。

3.學(xué)習(xí)第四自然段。指導(dǎo)有語(yǔ)氣地朗讀。

4.學(xué)習(xí)第五自然段

（1）自讀。想：貓媽媽說(shuō)了幾句話？每句話說(shuō)了什么？

（2）你理解這兩句話嗎？（再次質(zhì)疑）

（4）指導(dǎo)朗讀，體會(huì)貓媽媽的話的含義。

5.學(xué)習(xí)第六、七自然段

（2）看投影，理解怎樣做是一心一意釣魚(yú)。（板書(shū)：一心一意）

（3）看圖，理解“釣著了一條大魚(yú)”（師板書(shū)：釣著了。板畫(huà)：一條大魚(yú)）

（4）指導(dǎo)有語(yǔ)氣的讀這兩個(gè)自然段。

（二）總結(jié)課文內(nèi)容：

自由讀課文。想：小花貓開(kāi)始為什么釣不著魚(yú)？后來(lái)為什么又釣著魚(yú)了？

（三）學(xué)習(xí)按要求說(shuō)一句話：

1.看黑板上的圖，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)，在什么地方，做什么？出示例句。

2.按要求說(shuō)句子。（ ）在河邊釣魚(yú)。

（ ）在河邊（ ）。

（ ）在（ ）（ ）。

3.判斷句子的正誤，理解什么是通順的句子。

我在河邊劃船。（x）

4.同桌交流造句。

三、總結(jié)全課：

你喜歡這節(jié)語(yǔ)文課嗎？為什么？（明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣）。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)?：

10.小貓釣魚(yú)

三心二意 釣不著

一心一意 釣著了

圖片 板畫(huà)

第三課時(shí)

教學(xué)任務(wù)：

1.讀課文，復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)本課生字，有重點(diǎn)的指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

3.寫(xiě)句練習(xí)。

4.有語(yǔ)氣地朗讀課文。

教學(xué)過(guò)程?：（略）