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最新學(xué)前班語言教案(優(yōu)秀11篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-12 12:00:05
最新學(xué)前班語言教案(優(yōu)秀11篇)
時間:2023-10-12 12:00:05     小編:筆塵

作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對大家能夠有所幫助。

學(xué)前班語言教案篇一

語言教學(xué)內(nèi)容:看誰和他做鄰居(兒歌欣賞)教學(xué)目標(biāo):

1、能正確、流利地朗讀兒歌。

2、理解兒歌內(nèi)容,懂得做一個愛清潔、講衛(wèi)生的人。

兒童用書,掛圖,cd。

(一)情境導(dǎo)入,明確主題。

教師:小白兔和小黑熊各自蓋了新房子。過了一段日子,小白兔的身體健健康康的,而小黑熊卻病得不輕。為什么會這樣呢?讓我們一起去他們的新家看看吧!

(二)精講引導(dǎo),指導(dǎo)說話。

1、看掛圖,理解兒歌內(nèi)容。

教師出示掛圖1,讓幼兒觀察。

教師出示掛圖2,讓幼兒觀察。

2、播放兒歌錄音,讓幼兒欣賞。

(三)師幼互動,唱游過渡。律動:神奇的手指四、口語訓(xùn)練,練習(xí)鞏固。

1、教師與幼兒一起朗誦兒歌。

2、熟讀兒歌。

(1)小組內(nèi)自由朗讀兒歌。

(2)指名幼兒上臺朗讀兒歌。

3、情景對話,想象表演。

(1)教師提問:小白兔怎樣打掃院子的?請幼兒扮演小白兔打掃院子。

4、教師提問:你喜歡誰的家?為什么?

教師小結(jié):我們要學(xué)習(xí)小白兔,做一個愛清潔、講衛(wèi)生的好孩子。

學(xué)前班語言教案篇二

1.通過學(xué)習(xí)兒歌,引導(dǎo)進一步體會清潔,講衛(wèi)生的`好處。

2.在理解“清潔”“講衛(wèi)生”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)句式。

1.兒歌教學(xué)光盤,dvd機,掛圖

2.《幼兒用書》

1.出示“開學(xué)了”掛圖。

教師:“今天,老師給你們帶來了一副非常好看的圖片”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

教師:“小朋友們圖中都有什么?他們都在干什么?

2.播放歌曲。

請幼兒說一說歌曲里都唱了什么?

3.教師示范表演,邊唱邊做動作。

愛愛愛

4.幼兒跟教師一起朗誦,老師唱一句,小朋友們唱一句。

5.跟錄音學(xué)唱。

教師:‘請小朋友們跟著dvd機一起唱。

6.幼兒看著圖片和老師一起唱。

7.請個別幼兒到前面來表演。

結(jié)束部分:

可以跟讀,小聲讀,分組朗誦等。注意朗讀的音準(zhǔn)和節(jié)奏。

生活中常播放兒歌,請幼兒模仿發(fā)音,要求幼兒園回家后念,給爸爸,媽媽聽,或給小朋友們表演。

兒歌:開學(xué)了

太陽米米笑,

小鳥喳喳叫。

我和小朋友,

背起小書包。

來到幼兒園,

做個好寶寶。

學(xué)前班語言教案篇三

1、了解春天給自然界帶來了什么變化,表達對春天的熱愛。

2、感知兒歌《春天是什么》中描繪的春天美景。

3、讓幼兒自己尋找美麗的春天。

1、小鏟子、籃子。

2、之前已過本首兒歌。

1、來到公園,一路上朗誦詩歌《春天是什么》等兒歌或唱關(guān)于春天的歌曲。

2、在公園里尋找兒歌中說到的春天景象。

3、“說”春天:教師帶著幼兒來到一片草坪上,總結(jié)在一路上及公園里看到的

景象:春天來了,在植物、動物、人、景、氣候等種種方面產(chǎn)生了哪些變化?(植物都發(fā)芽了,小動物們也都慢慢的出來活動不再冬眠了,人們都越穿越少了,氣候也越來月暖和了等。)

4、“誦”春天:和著節(jié)拍誦讀兒歌《春天是什么》。

(1)先由老師帶著幼兒一起復(fù)習(xí)兒歌。

(2)幼兒一同朗誦兒歌。

(3)老師帶著幼兒一起加上動作朗誦兒歌。

5、“拍”春天:幼兒分組尋找春天,并與自己找到的春天美景拍照。(老師在

一旁協(xié)助并幫忙拍照)

6、“吃”春天:幼兒分組拿起自己的小鏟子在草地上尋找野菜(老師在一旁協(xié)

助),將春天帶回幼兒園,分享春天大自然的饋贈。7、結(jié)束部分:幼兒帶著自己感受到、采集到的春天,朗誦著兒歌回幼兒園。

學(xué)前班語言教案篇四

長大做什么(語言)

活動目標(biāo):

1、欣賞理解詩歌,知道各種職業(yè)與人們的關(guān)系。

2、有長大建設(shè)祖國、為人民服務(wù)的意識

3、激發(fā)幼兒對美好生活的向往,進一步增強幼兒的自我意識,發(fā)展幼兒想像力。

4、鼓勵幼兒努力學(xué)習(xí)。

活動準(zhǔn)備:

各種職業(yè)的圖片。

活動過程:

2、請扮演各種職業(yè)的教師分別講述自己的工作。

3、抽圖片講述。

每個幼兒抽一張圖片,并講出圖片上的人是干什么工作的,他們是怎樣工作的。

小結(jié):你們的爸爸、媽媽有的當(dāng)醫(yī)生,專門為病人治病、消除痛苦;有的當(dāng)老師,4、啟發(fā)幼兒說說自己長大以后干什么,鼓勵幼兒現(xiàn)在努力學(xué)習(xí),只有學(xué)到真本領(lǐng),長大以后才能做對社會有用的人。

(1)引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的志向及原因。

(2)組織幼兒討論如何實現(xiàn)美好的愿望。

5、引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌,幫助幼兒理解詩歌。

教師有表情地朗誦詩歌,幼兒欣賞。

組織幼兒討論交流:

詩歌里說小朋友長大了做什么?

當(dāng)發(fā)明家做什么?你知道哪些發(fā)明家?他們發(fā)明了什么?你想發(fā)明什么?

當(dāng)技術(shù)員(清潔工、解放軍……)做些什么?

幼兒學(xué)念兒歌。

6、

總結(jié)

評價,我們都有自己的愿望和理想,現(xiàn)在我們的年紀(jì)還小,不能去實現(xiàn)那些事情,那么我們應(yīng)該怎樣做呢?激發(fā)幼兒長大建設(shè)祖國、為人民服務(wù)的意識。教育幼兒努力學(xué)習(xí)。

活動延伸:

鼓勵幼兒創(chuàng)編詩歌。

學(xué)前班語言教案篇五

1、能根據(jù)圖片的線索找尋答案,并根據(jù)自身的理解進行描述。

2、重組圖片進行創(chuàng)造性講述,體驗創(chuàng)編故事的快樂。

課件、人手一份小圖片

一、出示圖片,直接引題。

1、這是什么。你們知道這是什么嗎?

(對幼兒的回答,教師暫時不作肯定或否定。)

2、播放動畫。

原來是會游動的小島。小鳥看見了小島,它會怎么做呢?

3、出示圖一和圖二。發(fā)生了什么事情?

誰能用把這兩幅圖片有連貫的句子說一說?

根據(jù)幼兒的回答教師講述這兩幅畫面的圖意。

二、出示圖片。

1、請幼兒看著畫面將三幅圖聯(lián)系起來講述,教師再作簡單的小結(jié)。

2、出示第四幅圖。請幼兒說一說:天亮了,小鳥到了哪里?

這個會游動的小島原來是什么?

3、教師帶幼兒一起將四幅圖連貫地講述一遍。

4、每名幼兒按以上的順序結(jié)合圖片和同伴相互講述,教師巡回傾聽,了解幼兒的講述情況。

5、請個別幼兒講故事完整地講給大家聽,鼓勵幼兒用自己的話講述,教師和其他幼兒給予評價。

三、移動圖片。

1、教師神秘地將圖片的次序打亂,使故事情節(jié)發(fā)生變化,教師把新的故事講給幼兒聽,

并將剛才的故事和新的故事作一比較。

2、請幼兒將試著改變圖片次序,編一個新的故事。

3、根據(jù)個別幼兒的講述,教師給予及時的評價。

設(shè)計意圖運用似龜似島的畫面把幼兒帶進懸念之中,誘發(fā)幼兒講述的積極性。

引導(dǎo)幼兒講述圖片的內(nèi)容,為連貫的講述做鋪墊。

重組圖片次序講述故事,引發(fā)幼兒的好奇心與創(chuàng)造性。

學(xué)前班語言教案篇六

雪天的小鳥

雪天的小鳥

1、理解詩歌的.語言內(nèi)容。

2、能將語言表達文學(xué)化。

:能將語言表達文學(xué)化

:感受雪天

1、觀察雪、感受雪。

2、做有關(guān)雪的游戲。

3、發(fā)揮想象力。

4、動植物在雪天有何感受?

5、改編詩歌。

6、整理改編詩歌。

做實驗

學(xué)前班語言教案篇七

活動設(shè)計:

幼兒園語言活動教育的一個突出特點,就是要以活動的形式來助幼兒學(xué)習(xí)語言。我班幼兒對小動物有一種很特殊的感情,無論什么時候,什么地方,都會對它們表現(xiàn)出莫的關(guān)心和好奇,那如何讓幼兒用語言、動作、表情等方式來表達對此作品的理解,在原有的基礎(chǔ)上擴展想象,仿編一句短句呢?因此,我設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo):

1、通過活動激發(fā)幼兒的勇敢精神。

2、發(fā)展幼兒的口語表達能力和發(fā)散思維能力。

3、讓幼兒初步掌握跳、搖、爬、抱、幾個動詞,并能夠用身體動作進行表演。

4、學(xué)會朗誦兒歌。

5、鼓勵幼兒膽的猜猜、講講、動動。

活動方式:

集體、個別

活動準(zhǔn)備:

課件、頭飾、平衡木

活動過程:

一、導(dǎo)入:小鳥請家到家里做客,幼兒進入教室通過過小橋到小鳥家。

二、展開:

1、出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察。

“今天,還有哪些小動物也要到小鳥家去做客呀?”

2、出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察。

“小朋友看它們都是誰呀?”幼兒回答

教師講解:他們遇到了一條小河,要過小橋。小動物們都可勇敢啦,都能自己過橋。(激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小動物的勇敢)

3、熟悉詩歌。

(1)小朋友想一想小兔子是怎樣過橋的?

請幼兒表演、回答。

看課件,邊說邊表演“小兔子過橋蹦蹦跳”

發(fā)散思維:還有誰走路像小兔子一樣是蹦蹦跳跳?

(2)小鴨子是怎樣過橋的?

幼兒表演、回答看課件,邊說“小鴨子過橋搖呀搖”邊表演模仿小鴨子一搖一擺。

發(fā)散思維:還有誰過橋也會搖呀搖?幼兒回答

(3)第3個該誰過橋啦?(小螃蟹)

小螃蟹會怎樣過橋?幼兒表演、回答??凑n件,邊說邊表演“小螃蟹過橋橫著爬”。

發(fā)散思維:還有哪些小動物會爬著走?

(4)小袋鼠在哪里呢?(媽媽的口袋里)

為什么還讓媽媽抱著?幼兒回答。

教師講解:小袋鼠年齡小,還不會走路,所以讓媽媽抱著。小朋友還讓媽媽抱嗎?(教育幼兒要自己走!)

看課件,小袋鼠怎樣過橋?

幼兒邊說邊表演“小袋鼠過橋媽媽抱”

4、學(xué)兒歌。

(1)教師示肥誦,幼兒欣賞兒歌。“小動物把過橋的事編成了一首兒歌,名字叫《過橋》”

(2)學(xué)說兒歌,幼兒整體朗誦邊表演

(3)看課件,邊朗誦邊表演

三、結(jié)束幼兒過小橋離開

“小動物們真勇敢,你們也是也很棒,讓我們一起到院子里做游戲吧”

(幼兒過橋戶外游戲)

兒歌:過橋

小兔子過橋蹦蹦跳,小鴨子過橋搖呀搖,

小螃蟹過橋橫著走,小袋鼠過橋媽媽抱。

活動反思:

回顧這次活動在圖片和動作的助下,孩子們很容易理解四個句子,而且還邊學(xué)小動物過橋的樣子,邊念兒歌,寓教與樂。在引出小動物時,每次的引出方法都不一樣,如:“第一次是以以小鴨子怎么走路的形式引出,第二次以小螃蟹,橫著爬這一詞的.學(xué)習(xí)對小班幼兒來說很難理解,通過動作演示自然地解決了這一難點。第三次以猜謎的形式引出小白兔,用短句結(jié)構(gòu)進行講述。在仿編這一環(huán)節(jié)中我安排一個發(fā)散性的問題,還有那些小動物也會來,它們是怎么過橋的?讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗進行仿編活動,增強幼兒思維活動密度,動作的安排把課堂氣氛活躍起來,滿足小班孩子好動的年齡特點。

雖然活動結(jié)束了,但是我一點也不覺得輕松。有許多的地方還值得我進一步去考慮,如準(zhǔn)備教具時需要考慮的地方,背景圖太花,教師在演示教具時的每一動作等等都要考慮清楚。對于怎樣上好一個活動,實在需要更多的學(xué)習(xí)與思考。一個活動雖然結(jié)束了但另一個活動才剛剛起步。今后我會更加努力,平時上課,仔細(xì)分析礁,研究礁,多與其他老師交流溝通,不斷積累自己的教學(xué)經(jīng)驗。

學(xué)前班語言教案篇八

1、掌握詩歌內(nèi)容,能有感情的朗誦詩歌

2、會用簡潔的語言,形象生動的仿編詩歌

3、理解詩歌優(yōu)美的意境,感受幫助他人的快樂。

活動準(zhǔn)備:

教師在活動前多引導(dǎo)幼兒多欣賞有關(guān)的文學(xué)作品。

一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒興趣教師扮荷花姐姐,幼兒扮演小青蛙。

1)"下雨了,青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!"

2)"青蛙們,雨停了,讓我們坐下來休息一下吧"

二、談話導(dǎo)入主題提問:剛才發(fā)生了什么事?

荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙?

三、引導(dǎo)理解詩歌內(nèi)容

分析理解詩歌內(nèi)容:

提問:

1)"剛才畫面上是什么地方?天氣是怎樣的?"

2)小雨點落在地上的聲音是怎樣的?

3)小青蛙用什么躲雨?誰的綠傘借給了青蛙?

4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來形容歡快的心情?

四、欣賞詩歌,體驗幫助別人的快樂

1、教師朗誦詩歌。

2、提問:

1)想一想青蛙"呱呱"的唱歌聲好像在說什么?

2)小雨點的"滴嗒嘀嗒"好聽的伴奏聲是送給誰的?

3)為什么要送給荷花姐姐?

五、學(xué)習(xí)詩歌

1、整體朗誦,提出要求:聲音自然、好聽,有感情。

2、再次朗誦,討論:"你最喜歡詩歌里的哪一句,為什么?"

3、分組朗誦,啟發(fā)幼兒用動作表演。

六、編詩歌1、提問:下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰?

2、出示動物圖片及背景,引導(dǎo)幼兒仿編。

3、分組仿編,鼓勵幼兒與同伴討論交流。

4、討論:"平日生活中你幫助過誰,心情怎樣?"

七、延伸活動鼓勵幼兒將創(chuàng)編的詩歌畫下來,在區(qū)角活動時,說一說,演一演。

學(xué)前班語言教案篇九

活動目標(biāo):

1、理解古詩的內(nèi)容,能按古詩的韻律、節(jié)奏朗誦,體驗詩中所表達的情感。

2、懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的,來之不易,萌發(fā)幼兒熱愛農(nóng)民的情感。

活動準(zhǔn)備:古詩掛圖,小朋友的書。

活動過程

一、分組引導(dǎo)幼兒討論

白米飯從哪里來的?是怎么來的?容易嗎?

二、教師朗誦古詩,解釋詩意。

1、“鋤禾日當(dāng)午”中的“鋤”是鋤草的意思;“禾”是指莊稼?!叭债?dāng)午”指到了中午,太陽當(dāng)頭照。

2、“汗滴禾下土”是農(nóng)民的汗水一滴滴地到禾苗下面的土里。形容農(nóng)民勞動很辛苦。

3、“誰知盤中餐、粒粒皆辛苦”中“盤”指碗,“餐”指糧食,“皆”是都的意思,誰知道碗里的飯,一粒一粒都是農(nóng)民辛苦種出來的。

三、指導(dǎo)幼兒朗誦:

1、韻律節(jié)奏為:每一句的前兩字相連,后三字相連,中間略停頓。

2、重音字為:日、午、土、餐、粒粒。辛苦。

四.結(jié)合學(xué)古詩,帶幼兒去田間觀察農(nóng)民勞動的情景,從而幫助幼兒自然而然地習(xí)得古詩。

五、教育幼兒從小養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。

學(xué)前班語言教案篇十

活動目標(biāo):

1.能正確、流利、有感情地朗讀古詩。2.邊讀邊想象詩句描繪的畫面,體會作者的孤寂與憂愁。3、認(rèn)讀生字。

活動準(zhǔn)備:

《楓橋夜泊》課件、古詩作業(yè)紙活動過程:

(一)、導(dǎo)入

1.猜謎語:有時掛在樹梢,有時掛在山腰,有時像個圓盤,有時像把鐮刀。謎底(月亮)

2.師:小朋友你們猜出來了嗎?那月亮在什么時間出現(xiàn)呢?秋天的夜晚景色很美,我們一起去看一下吧!

(二)、出示《楓橋夜泊》古詩視頻,幼兒欣賞,初步感知古詩。

1.師:小朋友,你們覺得這首古詩所寫的景象是一天中的什么時間? 幼兒自由回答。

2.呈現(xiàn)“月落烏啼霜滿天”的分句圖片,并講解本句含義:月亮已落下,烏鴉不停地啼叫,茫茫夜色中彌漫著一層薄薄的.秋霜。

3.呈現(xiàn)“江楓漁火對愁眠”的分句圖片,并講解本句含義(詩人坐在小船上,看到周圍有些什么景象?)江邊的楓葉若隱若現(xiàn),江中魚火點點,照著我的愁,我怎能安眠。

4.呈現(xiàn)“姑蘇城外寒山寺”分句圖片并講解詩意:姑蘇城外那寂寞清靜寒山古寺。

5.呈現(xiàn)夜半鐘聲到客船的分句圖片,并講解施迤崇拜的鐘聲是在什么時候傳來的?夜半十分沉沉的鐘聲傳到了詩人乘坐的客船里。

(三)、聽了解釋,那這首古詩描寫了什么時候的景色?表達了作者怎樣的心情?(描寫了秋天深夜的美景,表達了作者心中的愁緒)

(四)、教師領(lǐng)讀,幼兒跟讀。

(五)、古詩接龍游戲:教師說古詩名字,幼兒接龍可以(分組也可以分男女)

(六)、小結(jié)師:我們今天學(xué)習(xí)這首古詩的題目叫什么?師:作者是誰?師:這首古詩描寫了什么?描寫了秋天深夜的美景,表達了作者心中的愁緒。

(七)圈生字結(jié)束活動

學(xué)前班語言教案篇十一

采用“玩中學(xué)”的教學(xué)方法大大提高了幼兒對語言的興趣。幼兒學(xué)語言的最終目的不是學(xué)會幾個漢字和背會幾首兒歌,是為了讓幼兒愿意用語言與人交流,能大膽表述自己的想法和感受。幼兒語言以玩耍、游戲為切入點,在玩的過程中去感知、觀察、比較、分析。讓幼兒的語言表達能力在潛移默化中逐漸形成,為幼兒以后語言發(fā)展奠定了很好的基礎(chǔ)。本活動設(shè)計教材選自“河北少年兒童出版社大班下冊語言”。

活動目標(biāo)

1、理解詩歌內(nèi)容,背誦詩歌。

2、學(xué)習(xí)分角色表演詩歌。

3、給幼兒創(chuàng)設(shè)對宇宙幻想的空間。

活動準(zhǔn)備

1、小星星頭飾和無線電話玩具若干。

2、教學(xué)掛圖《我和星星打電話》,詩歌錄音帶和《閃爍小星》錄音帶。

3、星星掛飾若干。

4、魔術(shù)帶一個。

活動過程

活動一、魔術(shù)導(dǎo)入,練習(xí)幼兒的口語表達能力。

師:今天我給大家變個魔術(shù)。請看我這有個紙袋,什么也沒有,吹口仙氣,看這是什么。

生:手機。

師:你想給誰打電話。

生:我想給爺爺打電話,我想給奶奶打電話……(幼兒演示給親人打電話的內(nèi)容。教師指導(dǎo)幼兒注意打電話的禮貌)

(此環(huán)節(jié)分兩部分1、魔術(shù)變手機。2、幼兒與自己喜歡的人打電話。利用魔術(shù)吸引幼兒注意力,給枯燥的詩歌創(chuàng)設(shè)了一個寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,同時練習(xí)幼兒的口語表達,豐富幼兒的生活經(jīng)驗,鍛煉幼兒與人交談的能力。)

活動二、理解詩歌內(nèi)容,并有感情的背誦詩歌。

師:我也想打電話,我想給星星打電話。(喂,你好。我是__×,我找小星星?!靶⌒切?,你好?。√炜罩?,把眼眨,你那上面都有啥?”)你們想給星星打電話嗎?(出示掛圖,只露本句。)

生:想。(幼兒試著給星星打電話,練習(xí)詩歌對話部分。)

師:小星星會說什么?讓我們一起來聽錄音。(“小朋友,快長大,學(xué)好本領(lǐng)為國家。乘火箭呀駕飛船,歡迎你們來考察?!保冻霰揪?。)

師:我們來給星星打電話吧。(1、生打電話,師扮演小星星。2、師生互換角色。)

生:練習(xí)對話。(分角色打電話。例:男生和女生;一組和二組;抽生表演;同桌表演。)

師:告訴小朋友們一個秘密,如果我們對著宇宙大門完整的有感情的朗讀這首詩歌,宇宙大門就會向我們打開。你們想去宇宙探索奧秘嗎?你們有勇氣有決心打開宇宙大門?(露出整首詩歌。)

生:有。(聽錄音 --- 整體讀 --- 抽生讀 --- 整體讀。)

(此環(huán)節(jié)分三部分(一)、初步感知對話內(nèi)容。(二)練習(xí)對話,理解對話內(nèi)容。(三)、整體感知詩歌,完整的有感情的朗讀詩歌。通過這三部分降低了記憶詩歌的難度,并讓幼兒輕松的區(qū)分開對話內(nèi)容和讀白內(nèi)容。同時教師設(shè)置的懸念,激勵幼兒完整的有感情的朗讀詩歌,達到讓幼兒理解詩歌和教師指導(dǎo)朗讀的目的。本環(huán)節(jié)沒有絲毫流露出教師生硬的教,卻讓幼兒在打電話游戲中輕松的學(xué)會了詩歌。)

活動三、游戲《遨游太空》。

師:宇宙大門開了,讓我們開著宇宙飛船出發(fā)吧。(10、9、8、……1出發(fā))宇宙到了,你們都看到了什么?(提前布置活動室)

生:幼兒暢所欲言。

師:你們喜歡哪個星星就到那個星星那里去跟它聊一聊吧。

(此環(huán)節(jié)讓幼兒在美妙音樂的伴隨下去了解宇宙的奧秘,給幼兒創(chuàng)設(shè)對宇宙幻想的空間。又在美妙音樂的伴隨下退出活動室。本節(jié)課真正是讓幼兒在游戲中輕松、愉快、高興的學(xué)會了詩歌。)

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