在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

高高興興上幼兒園篇一

1、喜歡看木偶表演，愿意說出自己的認識和感受。

2、知道要高高興興上幼兒園。

1、小花貓、小白兔、小鴨子等手偶。

1、出示小白兔手偶，引題。

教師出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。

小白兔要去哪里呢?

上幼兒園的路上，小白兔先碰到了誰?后又碰到了誰?

3、再次表演手偶，鼓勵幼兒園學說各種角色的對話。

三個好朋友怎么上幼兒園的?

活動反思：

第一環(huán)節(jié)：以談話的形式直接引出話題，并出示裝飾品春卷，給幼兒一種直觀的物體呈現(xiàn)。更能激發(fā)幼兒原有的經(jīng)驗。

第二環(huán)節(jié)：教師清唱歌曲一遍，讓幼兒先熟悉歌曲的旋律。

并通過提問的方式幫助幼兒更好地理解歌曲中的歌詞。

第三環(huán)節(jié)：對于本次活動的難點，利用拍手、看節(jié)奏圖的方式來進行突破。有可能先后的順序擺放不夠妥當，幼兒對于看圖不夠理解，只知道4個叉叉，老師這里也沒具體說明4個叉叉代表的意義。對于拍手，小朋友還是比較能接受，但是只能進行幾遍，一直拍會失去對應的順序。以后可以變換著方式，例拍肩，踏腳等形式。更能吸引幼兒的注意力。

高高興興上幼兒園篇二

“高高興興上幼兒園”是本學期的第一個主題活動，對于小班的幼兒來說，進幼兒園是一種從來沒有嘗試過的新的生活方式，因此，陌生、不安、焦躁是許多孩子表現(xiàn)出來的問題，盡快地適應幼兒園的生活，高興地上幼兒園是我們開展主題活動的目標。我們希望通過“高高興興上幼兒園”這一主題活動，幫助小朋友適應新環(huán)境，喜歡上幼兒園。

圍繞主題，我們還引導小朋友開展了分享閱讀的學習活動——去幼兒園。在活動的過程中，折射出許多問題，如：老師一個問題拋出去，幼兒沒有反應；有的幼兒對活動不感興趣，不愿意參加活動；還有的幼兒答非所問，或干脆答不出來等等。那么，怎樣使我們的分享閱讀活動有效地開展呢？有效性提問是關(guān)鍵。

1、設置懸念提問，使我們的孩子盡快從分離的焦慮中走出來，積極地參與活動。

回想我在活動中提問，經(jīng)常會用到“是嗎”、“對不對”等直接式提問，如：小朋友現(xiàn)在每天都上幼兒園，是嗎？這是小青蛙幼兒園，對不對？……最終會使幼兒感到學習的索然無味，失去回答的興趣。怎樣來引起幼兒的探求欲呢？在活動開始時，當幼兒的思維還沒有啟動時，教師可以通過設置“懸念”，激發(fā)起他們認知的沖突，將他們的注意力吸引到所要關(guān)注的內(nèi)容上來，可以提問：“從封面上看，書中會有些什么？”、“你都想知道些什么內(nèi)容？”……這樣的問題往往可以使幼兒形成急盼、渴求的心理狀態(tài)，加速思維。教師的提問富有意味和吸引力，能激發(fā)幼兒的思維，使他們在思考答案時感到有趣而愉快，在愉快中自然而然的接受教學內(nèi)容。在生疑解疑的過程中產(chǎn)生學習動力，在這樣的過程中獲得新的知識和能力，讓他們因此體味到思考與創(chuàng)造的快樂。

2、根據(jù)教學活動的實際變化情況，有針對性地靈活的設計問題。

教師不能生硬地搬用課前設計好的問題，或者在幼兒答不出來時一個勁地追問，這樣都會讓提問變成無效的，浪費的。教師應該及時、應變地提出一些疏導性的問題、鋪墊性的問題來引導幼兒。

高高興興上幼兒園篇三

內(nèi)容與要求：

1、在找照片的過程中，感知“1”和“許多”。

2、體驗幼兒園生活的快樂。

活動準備：

1、由幼兒的大頭貼照片組成的集體照。

2、幼兒每人一張備用大頭貼。

指導要點：

一、認識班級標志，理解“1”和“許多”。

1、出示由全班幼兒大頭貼組成的集體照，看看這里有多少位小朋友（許多小朋友）。

2、找一找你在哪里？（全班幼兒分別取回自己的大頭貼）

3、看看你的手里有多少照片？（一張照片）

小結(jié)：許多照片可以分成一張一張照片。

4、那么怎樣變成許多照片呢？（幼兒將自己的照片貼回原處）

小結(jié)：一張一張照片放在一起就變成許多照片了。

二、知道幼兒園晨檢牌的意義，進一步感知“1”和“許多”。

1、看看這是什么牌子。

老師：這是幼兒園的晨檢牌子，當我們身體很好、手帕帶來、指甲也不長時，衛(wèi)生老師會發(fā)給我們紅牌子；如果生病吃藥，就拿黃牌子；如果手帕不帶、指甲不剪，就拿藍牌子。

2、你們早上拿到了什么牌子？（這說明你們都是身體健康、又講衛(wèi)生的好寶寶。）

3、你們每人拿到了幾個牌子？（一個）

4、出示教室門口的晨檢牌。看看這里有多少牌子？（許多牌子）

5、怎會有許多牌子呢？（我們一個一個插進去，就變成了許多牌子。）

6、教師引導幼兒每人將自己的大頭貼照片貼在晨檢牌的底盤上。

小結(jié)：這里又有許多照片，以后每天早上寶寶拿到紅牌子就插在自己的照片上，老師和小朋友就知道你來幼兒園了，你是個健康寶寶。

三、在教室中尋找“1”和“許多”激發(fā)幼兒愛幼兒園的情感。

1、找一找我們教室里有沒有“1”和“許多”。（一位老師，許多小朋友；1個大椅子，許多小椅子；一個大茶桶，許多小茶杯。）

小結(jié)：在家里，我們只有一個寶寶，東西都是一個一個的，在幼兒園有許多小朋，所以東西都有許多許多。只要寶寶天天來幼兒園，就會玩到許多許多的玩具，還會有許多許多的朋友。

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高高興興上幼兒園篇四

小活動時間:9月

1.初步培養(yǎng)幼兒愿意上幼兒園并能逐步適應集體生活;

2.初步感受幼兒園生活的樂趣

活動目標:通過家長陪同幼兒來園參觀和活動,使幼兒初步了解園內(nèi)環(huán)境,接觸老師

和同伴,減少幼兒緊張情緒和不安全感,激發(fā)幼兒入園愿望。

活動準備:1.事先通知家長活動內(nèi)容要求；

2.杯架,晨檢板上貼好標簽

3.各類桌面玩具

活動過程:一.教師迎接新生和家長

二.家長幫助幼兒認識標簽

三.家長帶幼兒玩桌面玩具穩(wěn)定幼兒情緒

四.由家長陪同參觀幼兒園

活動目標:鼓勵幼兒參與歌唱活動并體驗與別人一起歌唱的歡樂

活動準備:布娃娃一個

活動過程:一.親親布娃娃和布娃娃說說話

二.欣賞感受教師充滿感情的`演唱

三.邊唱邊哄娃娃,體驗唱歌的快樂

活動目標：學念兒歌，激發(fā)幼兒親近老師的情感

活動準備：紙折手工，手繪圖畫，手工縫制的布娃娃等

活動過程：一、展示并和幼兒一同欣賞教師的作品

二、教師與孩子一同愉快地念兒歌

三、將這些作品、玩具分發(fā)給幼兒

活動目標：通過活動，學習與人交往，體會哥哥姐姐本領(lǐng)大。

活動準備：事先與大三班聯(lián)系

活動過程：一、與哥哥姐姐見面

二、說句悄悄話

三、哥哥姐姐表演節(jié)目

四、哥哥姐姐送禮物

高高興興上幼兒園篇五

《高高興興上幼兒園》這是一個短小的故事，這個教學活動就是讓幼兒通過聽故事，掌握詞語“高高興興”；學會說短句：“你早，你上哪兒去呀？”“我上幼兒園?！蓖瑫r也激發(fā)幼兒樂意上幼兒園的情緒。

今天的活動，寶寶們表現(xiàn)都很不錯，除了一個小朋友外，其他的小朋友都能夠安靜地聽老師講故事，特別是在學習“高高興興”的表情的時候，他們的表情都可愛極了，我看了心里都覺得甜甜的。

在今天的教學活動中，老師又有新的'收獲，和大家分享一下：朱懿欣樂意舉手回答問題；毛鴻宇、陸煜婕也能大膽回答問題；好好、開心、蘇蘇、軒軒、朱欣恬、戴欣緣、李周琦、楊俊宇樂意用表情來回答老師的問題，所以他們做的動作很可愛；鳳琴清愛和老師說悄悄話；顧辰遠、王涵陽、徐洋聽故事可認真了，做表情的時候有點害羞；戚文韜、陸依凌要是能舉手后再回答，老師會很高興的；當然還有其他的小朋友，老師相信以后你們也會有精彩表現(xiàn)的對嗎？今天才是陸老師第二次給你們進行正式的教學活動，你們有這些表現(xiàn)，讓我樂到心坎哦！

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高高興興上幼兒園篇六

1、繼續(xù)加強對幼兒的禮貌教育。

2、訓練幼兒正確坐與站的姿勢。

3、培養(yǎng)幼兒互相謙讓、團結(jié)合作的精神。

1、各種玩具、鈴鼓。

2、一位大班小朋友。

訓練幼兒正確坐與站的姿勢。

學會正確的坐姿和站姿。

1、穩(wěn)定幼兒情緒，幼兒入座玩玩具。

2、進行禮貌教育：

師：“今天××小朋友真好，早晨來能主動說‘老師早’，還能高高興興地跟爸爸媽媽說再見了，老師希望我們班每個小朋友都能做到?！?/p>

3、使幼兒懂得“點名”的意義：

師：“我們班有許多小朋友，每個小朋友都有自己的名字，如果老師叫到你的名字，你就站起來說‘到’，老師就知道你今天來上學了，知道嗎？”

練習點名。

4、學習站與坐的姿勢：

請一名大班幼兒示范站與坐。

師：“請小朋友看看這位姐姐是怎么站的？我們一起來學學”。

（兩腿并攏，抬頭看前方，挺胸）

“再看看應該怎么坐呢？”

（小手放在小腿上，小腿并攏，要說話應先舉手。）

幼兒練習，教師指導。

5、幼兒入廁、洗手，強調(diào)孩子要互相謙讓，注意不能擁擠，小伙伴間要互相幫助，團結(jié)友愛。

高高興興上幼兒園篇七

活動目標：

1．引導幼兒高高興興上幼兒園的情感。

2．學說短句：“我高高興興上幼兒園。”

活動準備：

1．木偶小兔與兔媽媽。

2．積木搭成的幼兒園。

活動過程：

一．引起幼兒興趣。

1．出示木偶，提問：它們是誰？（小兔、兔媽媽）示范講述，提示幼兒向它們問好。

2．教師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪里？”小兔說：“媽媽去上班，我高高興興上幼兒園?！蓖脣寢尠研⊥盟偷接變簣@，小兔向兔媽媽揮揮手說：“媽媽再見！”小兔高高興興來到班上，看見老師，向老師鞠躬說：“老師早。”小兔有禮貌，老師喜歡它。

二．幼兒練習說短句。

1．提問：小兔是怎樣上幼兒園的？今天誰也像小兔一樣高高興興上幼兒園？

2．教師拿著木偶走到幼兒面前，引導幼兒說給小兔聽：“我像小兔一樣高高興興上幼兒園。

高高興興上幼兒園篇八

活動目標：

1.引導幼兒高高興興上幼兒園的情感。

2.學說短句：“我高高興興上幼兒園。”

活動準備：

1.木偶小兔與兔媽媽。

2.積木搭成的幼兒園。

活動過程：

一。引起幼兒興趣。

1.出示木偶，提問：它們是誰？（小兔、兔媽媽）示范講述，提示幼兒向它們問好。

2.教師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪里？”小兔說：“媽媽去上班，我高高興興上幼兒園。”兔媽媽把小兔送到幼兒園，小兔向兔(）媽媽揮揮手說：“媽媽再見！”小兔高高興興來到班上，看見老師，向老師鞠躬說：“老師早?！毙⊥糜卸Y貌，老師喜歡它。

二。幼兒練習說短句。

1.提問：小兔是怎樣上幼兒園的？今天誰也像小兔一樣高高興興上幼兒園？

2.教師拿著木偶走到幼兒面前，引導幼兒說給小兔聽：“我像小兔一樣高高興興上幼兒園。

高高興興上幼兒園篇九

主題產(chǎn)生背景：

上幼兒園是孩子們向往以久的，但是剛?cè)胗變簣@，對于他們來說一切都是那么陌生，環(huán)境是全新的，周圍的人是不認識的……針對這些情況，我們特意設計了這一主題，幫助孩子們盡快地適應幼兒園生活，喜歡幼兒園的生活，并能和同伴友好相處。

1、能很快的適應幼兒園的生活。

2、能認識自己班里的老師和小朋友，愿意與老師和小朋友交往，并喜歡上幼兒園。

3、愿意與中大班幼兒共同游戲，體驗上幼兒園的快樂。

主題網(wǎng)絡圖：

高高興興上幼兒園

物

事

環(huán)境

人

區(qū)域材料

桌面材料

各種器械

和同伴交往

和老師交往

班級環(huán)境

公共場所

老師

小朋友

保育員、炊事員

墻飾

主題活動安排：

周次

第2周

第3周

集體活動

語言：2

數(shù)學：2

音樂：2

科學：1

美術(shù)：2

內(nèi)容

時間安排

內(nèi)容

時間安排

活動1：數(shù)學：玩具回家（課程p39）

一

活動5：科學：看看周圍有什么（課程p63）

一

活動2：兒歌：幼兒園象我家（教師p13）

二

活動6：數(shù)學：把相同顏色的玩具放在一起（課程p40）

二

活動3：歌曲：我愛我的幼兒園（教師p14）

三

活動7：語言：象鼻子滑梯（教師p36）

三

活動4：美術(shù)：看哥哥姐姐畫畫（教師p29）

四

活動8：歌曲：我們都是好朋友（教師p23）

機動課

五

活動9：美術(shù)：大雨和小雨（課程p89）

五

體育活動

分組游戲：快樂的小木偶

周二

集體游戲：踩影子、摸摸就回來

周二、三

集體游戲：大型玩具、滾皮球

周一、周四、周五

分組游戲：大型玩具

周一、四

集體游戲：吹泡泡

周三

集體游戲：切西瓜

周五

年級組活動

分享

周五

游戲活動

角色游戲：百貨商店等

一、二、三下午

角色游戲：百貨商店等

一、二、三下午

聽說游戲：六一到（區(qū)域活動）

音樂游戲：拍手歌（餐前活動）力游戲：手指游戲（餐后活動）

相關(guān)活動

專用

室

勞

作室：剝葡萄

周二

電腦房：認識電腦（鼠標、鍵盤、顯示器、主機）

周一、四

其他

觀看動畫片、搭積木、區(qū)角活動

離園活動

講故事、看書

餐前、后活動

區(qū)域材料語言3

智能2

生活2

美工3

建構(gòu)2

數(shù)學2

科學2

語言區(qū)：1、語言：象鼻子滑梯2、兒歌：幼兒園象我家3、詩歌：蹺蹺板（幼1）

數(shù)學區(qū)：1、數(shù)學：玩具回家2、數(shù)學：把相同顏色的玩具放在一起

科學區(qū)：1、敲敲打打（教師p39）2、看看周圍有什么（課程p63）

生活區(qū)：1、喂娃娃2、疊手帕

智能區(qū)：1、插塑2、拼圖3、水果和蔬菜4、走迷宮

美術(shù)區(qū)：1、美術(shù)：看哥哥姐姐畫畫2、美術(shù)：大雨和小雨3、涂色：大蘋果

建構(gòu)區(qū)：1、積木真好玩2、小橋

家長工作

1、幫助孩子盡快地適應

幼兒園的生活。

2、和孩子交談，和孩子一起分享上幼兒園的快樂。

環(huán)境創(chuàng)設

主題墻飾：和幼兒一起布置主題環(huán)境。

板塊展示：班級集體照、幼兒作品

活動建議

（由年級組長匯總記錄）

高高興興上幼兒園篇十

在一片迎新年氛圍中，我們與小朋友結(jié)束了本學期的最后一個主題活動的實施。

一、教育教學：

在“高高興興”主題中，雖然喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但快樂作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標志之一，因此快樂的情緒對于幼兒的成長尤為重要。在教學活動中，我們讓幼兒學會如何保持愉快的心情，并采取多種方法排除已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒，為快樂人生奠定基礎。在這一主題中，聽故事、玩玩具、迎新年、做賀卡等活動，激發(fā)了幼兒主觀情緒的體驗。

從中孩子們也感受到了快樂和歡笑，嘗試用多種方式表達自己的心情，主動地在活動中感受、體驗、分辨自己的積極情緒和消極情緒，從小做一個快樂的孩子，建構(gòu)健康人格。如活動《菲菲生氣了》，讓孩子知道生氣是一種正常的情緒表現(xiàn)，但是遇到不開心的事要嘗試自我調(diào)節(jié)；《小仙女的云》又讓孩子知道快樂的孩子能找到更多的朋友……組織幼兒討論觀察冬天的美麗景色，讓幼兒知道冬天是鍛煉身體的好時機，鼓勵幼兒們養(yǎng)成良好的作息時間，按時上幼兒園。經(jīng)過努力班上的出勤率仍是持較高的。親手繪制出美麗的圍巾、手套、勇敢地唱著“我們不怕冷”……原來冬爺爺?shù)亩Y物是那么多，那么有趣！幼兒在活動中加深了對冬天的認識！

二、保育

中班一學期過去了，孩子們的日常行為規(guī)范也在不斷進步，知道節(jié)約用水，洗手時不玩水，洗好手不再會將水甩到同伴的身上，能按照自己的標記擦到自己的毛巾上。于是我開始培養(yǎng)孩子們?yōu)樗朔盏哪芰Γ貏e是點心、午餐，能發(fā)揮自己的作用，為同伴服務，如：領(lǐng)取點心，分發(fā)筷子、收拾碗筷等，孩子們也做的很好。

三、家長園地

這個主題中，我請家長時刻關(guān)注孩子的情緒變化，多與孩子交談，傾聽孩子表達不愉快的情緒，使其擺脫消極情緒的困惑。每天臨睡前由家長為孩子記錄當天令他們感到愉快的幾件事情，如，一個微笑、一場有趣的`游戲等。還請家長結(jié)合生活中的事例使孩子懂得快樂的情緒會“傳染”，引導幼兒正確對待不順利的事情，做一個快樂的孩子。平時能堅持記錄并反饋幼兒在家中是如何讓大家高高興興。在學期結(jié)束的時候我還開展了家長會讓家長們了解了孩子們這一學期的學習、生活情況。

四、不足與進步

又一學期過去了，這學期中我覺得在班級工作、教育教學方面我都有了一點點進步，但成長的空間還很大，比如游戲的講評、觀察和指導還是我的弱項，還有班級的常規(guī)也需要改善。下學期我會繼續(xù)努力，爭取做的更好。

高高興興上幼兒園篇十一

1、激發(fā)幼兒參與幼兒園游戲活動的積極性，使幼兒獲得快樂的情感體驗。

2、鍛煉幼兒的語言表達能力，增進交往能力。

1、小鴨、小貓、小兔的手偶各1個。

2、動物幼兒園的背景圖一張，或者用積木搭成的動物園。

一、通過認識新朋友，激發(fā)幼兒學習興趣

1、教師模仿小鴨的叫聲，并做尋找聲源的動作，充分引起幼兒興趣。找到小鴨后，發(fā)出“哦，是小鴨”，然后面向幼兒發(fā)出“嘎、嘎、嘎”的聲音，出示小鴨寶寶和小鴨媽媽，并和幼兒打招呼，用手偶去撓幼兒癢癢，或讓幼兒抱抱小鴨的手偶。

2、教師出示“動物幼兒園”的背景圖，引導觀察：

(1)圖片中有誰?

(2)他們要到哪里去?他們是怎樣上幼兒園的?(笑瞇瞇、高高興興、開開心心)

二、教師邊演示教具邊講述故事，引導幼兒體驗高高興興上幼兒園帶來的快樂。

1、教師引導幼兒回想故事內(nèi)容，提問：

(1)故事里，兔寶寶怎么上幼兒園的?路上遇到了誰和誰?它們是怎樣叫的?

(2)他們是怎樣打招呼的?(創(chuàng)設情景，重點引導孩子扮演角色學一學禮貌用語和簡單對話)

2、引導幼兒扮演小鴨和小貓高高興興上幼兒園，讓幼兒獲得快樂的情緒體驗。

三、轉(zhuǎn)移經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒高高興興上幼兒園

活動流程提示：注重引導幼兒說“我像小鴨一樣，高高興興上幼兒園”。四、延伸活動：

1、在幼兒園的日常生活教育活動中，引導幼兒見人要問好，養(yǎng)成愛講禮貌的好習慣。

2、教師要給幼兒創(chuàng)造快樂的情感體驗，讓幼兒形成樂觀開朗活潑的性格。

小結(jié)及反思

小班的孩子喜歡肢體的接觸，所以第一個環(huán)節(jié)“用手偶去撓幼兒癢癢，讓幼兒抱抱小鴨”讓孩子充分放松，引起了幼兒的興趣?！〗處熗暾v述故事之前，先引導幼兒觀察圖片，讓孩子主動參與，而不是被動接受。

高高興興上幼兒園篇十二

晨間活動：學玩桌面玩具。

晨會：（談話）我是小班小朋友。

活動之二：《高高興興上幼兒園》

1、繼續(xù)穩(wěn)定幼兒的情緒，要求幼兒能愉快入園。

2、學習說簡單的禮貌用語，如“老師早”、“老師再見”等。

3、學會正確的上廁所和洗手的方法。

玩具若干。

活動重、難點：

學會正確上廁所和洗手的方法。

1、穩(wěn)定幼兒情緒：

讓幼兒自由玩桌面玩具，對于個別哭鬧的幼兒抱抱、哄哄。

2、禮貌教育：

師：“小朋友早晨起床的時候見到爸爸媽媽會主動喊爸爸媽媽嗎？那么來到幼兒園也該喊‘老師早’，如果見到其他小朋友也應該說‘××小朋友早’，放學時也應該說什么？”

幼兒學說禮貌用語“老師早”、“老師再見”。

3、學習正確入廁、洗手的方法：

（1）上廁所要小心，注意大小便入池，不能推也不能擠，按時按秩序入廁。

（2）洗手：“搓搓搓，搓搓搓，搓手心，搓手背，手心手背搓一搓，甩一甩，甩三下。”

4、幼兒學習認識自己的小椅子。

教幼兒認識的位置，認識自己的小椅子，輕拿輕放。放學時將自己的小椅子放好后跟老師說再見。

活動之一：《認識我們的老師》

1、穩(wěn)定幼兒情緒，要求幼兒高高興興上幼兒園。

2、熟悉幼兒園的環(huán)境，老師激發(fā)愛幼兒園的情緒。

1、各種桌面玩具。

2、熟悉每位幼兒的姓名，了解其個性。

1、穩(wěn)定幼兒情緒，使幼兒能高高興興上幼兒園。

2、幼兒玩玩具，并了解一些玩具的名稱。

3、引導幼兒觀察班級環(huán)境。

（1）了解廁所位置。

（2）知道午睡室在哪，是干什么的？

4、表揚入園不哭的幼兒，鼓勵幼兒每天都高興地上幼兒園。

帶幼兒到草坪上學玩玩具。