作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

音樂(lè)蜜蜂教案中班篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解小蜜蜂的基本外形，愿意用動(dòng)作表現(xiàn)小蜜蜂采蜜。

2、感受2/4拍的節(jié)奏并體驗(yàn)小蜜蜂勤勞工作的快樂(lè)。

3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt 蜜蜂服裝、蜜蜂頭飾、蜂蜜

活動(dòng)過(guò)程：

1、講述故事：今天老師要給你們講一個(gè)故事。

花園里有許多小蜜蜂飛過(guò)來(lái)了，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，飛到東，飛到西，采蜜忙。不管是晴天還是雨天，小蜜蜂都很勤勞的，不停的在工作，不停的在采蜜。這個(gè)時(shí)候來(lái)了一個(gè)小熊慢慢吞吞地走過(guò)來(lái)，他看到小蜜蜂采了很多的花蜜，肚子有點(diǎn)餓了嘴有點(diǎn)饞了，想吃蜂蜜。于是小蜜蜂說(shuō)：“小熊，如果你肚子餓了要靠自己的雙手去勞動(dòng)?！毙⌒茈y為情地說(shuō)：“我知道了，我會(huì)用自己的雙手去勞動(dòng)的。

2、你們喜歡小熊還是小蜜蜂?

幼：小蜜蜂。

師：為什么呢?

幼：因?yàn)樾∶鄯浜芸蓯?ài)。

回應(yīng)：是呀，小蜜蜂很可愛(ài)，很勤勞。那小熊自己改正了錯(cuò)誤，我們也給小熊拍拍手好不好。

過(guò)渡語(yǔ)：小蜜蜂不但可愛(ài)，長(zhǎng)得還很漂亮的。

3、出示圖片：小蜜蜂長(zhǎng)得什么樣子?

幼：小小的翅膀。

幼：有一根小針。

追問(wèn)：針在哪里?

幼：在屁股后面。

回應(yīng)：屁股后面有一根小針。

幼：還有黑色的花紋、黃色的花紋。

回應(yīng)：有黑色和黃色的條紋，黑黃黑黃排排隊(duì)的是不是。

幼：還有兩根須須頭。

回應(yīng)：這兩根叫什么，叫觸須。

小結(jié)：小蜜蜂有兩根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的觸須，黑黑的、亮亮的眼睛，有一對(duì)透明的翅膀，身上的條紋黑黃黑黃排排隊(duì)，身后還有一根小針。

過(guò)渡語(yǔ)：你們想不想變成小蜜蜂?

1、教師換裝變成小蜜蜂，并示范動(dòng)作。

小蜜蜂飛在花園里。飛得挺高的，踮起腳尖，你們也學(xué)給我看看，像了我們就變成小蜜蜂。

——幼兒跟著教師一起學(xué)小蜜蜂飛的動(dòng)作。(播放音樂(lè))

過(guò)渡語(yǔ)：我都找到了很多漂亮的小蜜蜂，現(xiàn)在我們一起來(lái)變一變。

2、幼兒變裝成小蜜蜂。

——播放音樂(lè)，集體表演飛的動(dòng)作，拿著小桶去尋找花朵采蜜。

過(guò)渡語(yǔ)：媽媽來(lái)看看，你們采了多少花蜜，香不香，我們?cè)偃ゲ梢稽c(diǎn)。

3、自主表演(教師指導(dǎo))

過(guò)渡語(yǔ)：品嘗過(guò)蜂蜜嗎?什么味道?幼：很甜的。

——我們一起來(lái)嘗一嘗蜂蜜。

——我們到外面的花園再去采一點(diǎn)花蜜好不好。

活動(dòng)反思：

首先在課的內(nèi)容上我并沒(méi)有實(shí)行“拿來(lái)”主義，而是對(duì)原有內(nèi)容進(jìn)行了提煉。音樂(lè)方面的取舍。我舍棄了原來(lái)的音樂(lè)，重新剪輯了一首新的節(jié)奏顯明的音樂(lè)，更有利于孩子掌握小碎步的練習(xí)。

課的具體環(huán)節(jié)是：圖片小蜜蜂的導(dǎo)入——知道小蜜蜂長(zhǎng)什么樣，初步體會(huì)小蜜蜂的勤勞精神——學(xué)習(xí)蜜蜂采蜜的動(dòng)作——?jiǎng)?chuàng)編采蜜動(dòng)作——花園采蜜——品嘗蜂蜜。

在課的導(dǎo)入時(shí)由于我的問(wèn)題問(wèn)的不是很規(guī)范，導(dǎo)致幼兒一直重復(fù)回答一個(gè)問(wèn)題，是語(yǔ)言的引導(dǎo)不到位而引起的混亂。我沒(méi)有明確提出小蜜蜂長(zhǎng)什么樣子?而是他們來(lái)看。而只是說(shuō)了你在圖片上看見(jiàn)了什么。所以我覺(jué)得在調(diào)整后的教案里我應(yīng)該在圖片出示時(shí)，直接提出：“小蜜蜂長(zhǎng)什么樣子?”這個(gè)問(wèn)題。能通過(guò)幼兒看到圖片表達(dá)出蜜蜂的形態(tài)及主要特點(diǎn)。

在模仿蜜蜂采蜜環(huán)節(jié)時(shí)，在這一環(huán)節(jié)，孩子們結(jié)合著以往的生活經(jīng)驗(yàn)，了解蜜蜂的基本形態(tài)和活動(dòng)規(guī)律，引發(fā)對(duì)自然界的熱愛(ài)和探索的同時(shí)，幼兒通過(guò)演一演，個(gè)個(gè)躍躍欲試，熱情高漲。并且在最后一個(gè)環(huán)節(jié)品嘗蜂蜜時(shí)，老師指導(dǎo)語(yǔ)是“請(qǐng)你們常常你們自己采的蜂蜜”，帶動(dòng)了課堂的氣氛，幼兒的情緒更加高漲。

音樂(lè)蜜蜂教案中班篇二

中班的幼兒的年齡決定了，孩子們喜愛(ài)春天、喜愛(ài)小動(dòng)物，更喜歡模仿小動(dòng)物的一些動(dòng)作。

1、幼兒通過(guò)兒歌了解蜜蜂的知識(shí)

2、向幼兒滲透向勤勞的小蜜蜂學(xué)習(xí)的教育。

3、幼兒理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌的趣味

通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌引導(dǎo)幼兒感受蜜蜂的勤勞精神

幼兒用書(shū) 幼兒光碟 小蜜蜂頭飾

一、 想一想，說(shuō)一說(shuō)。

二、聽(tīng)一聽(tīng)。教師讀兒歌，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)

2、教師講述有關(guān)蜜蜂的知識(shí)：蜜蜂是一種會(huì)飛行的昆蟲(chóng)，有一對(duì)翅膀，利用翅膀發(fā)出嗡嗡嗡的聲音，蜜蜂為了取得食物不停的工作，從白天到晚上，從春天都秋天，只要在植物開(kāi)花的季節(jié)，蜜蜂就天天忙碌不惜，冬季是蜜蜂唯一的休閑時(shí)間(引導(dǎo)幼兒要向蜜蜂學(xué)習(xí)做一個(gè)勤勞的人，不要做懶惰的人)

3、全體幼兒跟老師一起模仿小蜜蜂的聲音

4、教師讀兒歌，幼兒跟讀。

5、 教師播放光碟，幼兒獨(dú)立跟光碟指讀兒歌

三、游戲：我是小蜜蜂。

1、教師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒戴頭飾模仿小蜜蜂飛行，看誰(shuí)模仿得最像。

2、全體幼兒跟蜜蜂一起模仿小蜜蜂飛行。

四、活動(dòng)小結(jié)：我們通過(guò)學(xué)習(xí)了這一首兒歌，我們知道了蜜蜂是一種勤勞的小動(dòng)物，我們要向蜜蜂學(xué)習(xí)它勤勞的精神。

在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)，孩子們都能夠動(dòng)起來(lái)，在學(xué)和表演的過(guò)程中，體驗(yàn)到兒歌帶來(lái)的快樂(lè)，但我也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中很多的不足。

1、幼兒在表演結(jié)束后沒(méi)有及時(shí)評(píng)價(jià)與提高

2、可能是對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)不太熟悉，因此，在實(shí)施幼兒跟著老師念兒歌，再以多種形式念兒歌環(huán)節(jié)時(shí)，幼兒有些跟不上節(jié)奏，導(dǎo)致有部分環(huán)節(jié)沒(méi)有完全落實(shí)。

3、我還應(yīng)該注意幼兒園的活動(dòng)應(yīng)注重故事情節(jié)的展現(xiàn)，以游戲化的形式，讓幼兒在活動(dòng)中能主動(dòng)地參與，而不是被動(dòng)的學(xué)習(xí)。

4，沒(méi)有做到課后延伸，幼兒學(xué)習(xí)了蜜蜂勤勞的精神，應(yīng)把這種精神延伸到家庭或者學(xué)校，讓幼兒更加深刻的記住這樣的一種精神，不要做個(gè)懶惰的人。

我想在今后的教學(xué)上，一定要時(shí)刻提醒自己要避免同樣的錯(cuò)誤，提高自己解決問(wèn)題的能力，提升自己的教育水平 。

音樂(lè)蜜蜂教案中班篇三

音樂(lè)律動(dòng)

小班

小蜜蜂

1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)、欣賞的興趣；

2、認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)基本舞步小碎步和蜜蜂飛舞的姿態(tài)；

3、能夠辨別不同的樂(lè)段，表現(xiàn)不同的動(dòng)作。

奧爾夫音樂(lè)《蜜蜂》、蜜蜂圖片兩張、絲巾若干、道具花若干。

難點(diǎn)：對(duì)不同樂(lè)段的辨別及反應(yīng)；

重點(diǎn)：在不同的樂(lè)段能及時(shí)做出反應(yīng)活動(dòng)流程：

一、暖身活動(dòng)——開(kāi)場(chǎng)舞

1、大家一起圍圈隨音樂(lè)拍拍手

2、大家一起圍圈隨音樂(lè)節(jié)奏踏踏腳

3、全體手拉手圍成一個(gè)圈慢慢后退成大圈

4、全體手拉手慢慢前進(jìn)成小圈

二、出示蜜蜂圖片引出主題

1、師：小朋友們，今天有許多客人老師來(lái)和我們一起上課，我們一起來(lái)和客人老師問(wèn)個(gè)好?。腿死蠋熀茫。├蠋熯€帶了一個(gè)特別的朋友來(lái)和大家認(rèn)識(shí)呢！

2、出示蜜蜂圖片一，播放歌曲《蜜蜂》

三、學(xué)習(xí)基本舞步———小碎步

1、師：蜜蜂漂亮嗎？

2、出示圖片二哪里漂亮了？

3、師：蜜蜂是怎么飛的呢？

幼兒自由想像各種蜜蜂飛的樣子，教師總結(jié)：

1、飛的時(shí)候后跟離地，小腳尖點(diǎn)地，飛起來(lái)的時(shí)候輕輕的，小腳輕輕點(diǎn)地踏步。我們把這種腳的動(dòng)作叫做“小碎步”。

2、教師示范飛這邊飛那邊，飛高飛低；轉(zhuǎn)圈；中間間接音樂(lè)蹲下來(lái)休息

3、請(qǐng)能干的小朋友上來(lái)和老師示范表演

4、全班小朋友配上音樂(lè)跟隨教師一起來(lái)表演一遍小碎步。

四、圍繞花朵飛舞

1、教師示范跳一小段蜜蜂舞

師：我們的小朋友真能干，下面老師來(lái)當(dāng)蜜蜂媽媽?zhuān)銈儊?lái)當(dāng)小蜜蜂，蜜蜂們！媽媽會(huì)跳一支蜜蜂舞，學(xué)好這個(gè)舞以后你們就可以跟媽媽去花園啦，先來(lái)看媽媽跳蜜蜂舞?。ń處煶鍪窘壷t黃藍(lán)三種顏色花的凳子，圍著花朵跟隨音樂(lè)完整演示，以花朵布置一個(gè)花園的情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)蜜蜂的欲望。）

2、請(qǐng)三名幼兒跳蜜蜂舞

師：這支蜜蜂舞好不好看，請(qǐng)兩只能干的蜜蜂上來(lái)和蜜蜂媽媽一起來(lái)表演蜜蜂舞吧！

3、集體跟音樂(lè)跳一遍蜜蜂舞

師：蜜蜂們，我們一起來(lái)為去花園跟音樂(lè)跳蜜蜂舞吧?。ㄒ蕴釂?wèn)引發(fā)幼兒思考及學(xué)習(xí)蜜蜂飛的興趣，在幼兒自己想像飛、的動(dòng)作后，教師總結(jié)動(dòng)作，并以蜜蜂跟蜜蜂媽媽學(xué)本領(lǐng)這一情節(jié)，來(lái)帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作。

五、持絲巾飛舞動(dòng)作

師：我這里有很多花衣裳，蜜蜂們穿上花衣裳跳舞吧！教師示范拿絲巾。

每人有一條~2條絲巾，在教室內(nèi)自由飛舞，一下高一下低。（請(qǐng)注意不要再原地，盡量讓幼兒有空間感，在中途可略作停頓。樂(lè)句共4個(gè)樂(lè)句，在第三樂(lè)句時(shí)，蹲下當(dāng)花，其余走動(dòng)。

六、結(jié)束舞步

轉(zhuǎn)圈圈做出舞蹈結(jié)束姿勢(shì)后下課。

活動(dòng)延伸：今天學(xué)習(xí)了小蜜蜂飛舞的樣子，下朋友們還喜歡別的什么小動(dòng)物，回去后仔細(xì)觀察自己喜歡的動(dòng)物是怎樣玩耍的，下節(jié)課進(jìn)行表演。

活動(dòng)反思：略

音樂(lè)蜜蜂教案中班篇四

教學(xué)時(shí)間：

年級(jí)：四年級(jí)（第一學(xué)期）

課型：綜合課

課題：小蜜蜂

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)蜜蜂，學(xué)習(xí)蜜蜂的.優(yōu)良品質(zhì)。

教學(xué)過(guò)程：

一．師生問(wèn)好。

1234|5-|15|31|5432|1-||

（師）同學(xué)們好(生)老師您好老師您好！

二．交待本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：

本課教學(xué)內(nèi)容有：學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)

節(jié)奏練習(xí)

視唱練習(xí)

學(xué)唱歌曲

三．音樂(lè)知識(shí)

頓音記號(hào)

四．發(fā)聲練習(xí)：（移調(diào)）

1234|5432|1-|10||

mi

ma

要求：聲音圓潤(rùn)，連貫

五．節(jié)奏練習(xí)

xx|x-|xxxx|1-||

六．視唱練習(xí)

54|3-|2342|1-|

七．導(dǎo)言

（師）同學(xué)們：我們見(jiàn)過(guò)蜜蜂嗎？它對(duì)人類(lèi)有什么貢獻(xiàn)？（生）“見(jiàn)過(guò)”蜜蜂能釀蜜。（師）對(duì)，蜜蜂勤勤懇懇為人類(lèi)做貢獻(xiàn)，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)小蜜蜂，好不好？下面我們就學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)小蜜蜂的歌曲《小蜜蜂》。（出示大歌片）

八．范唱：提示學(xué)生帶著兩個(gè)問(wèn)題去聽(tīng)：

1、這首歌曲表達(dá)了什么內(nèi)容？

2、用什么感情演唱？

師：你們眼睛看著大歌片，耳朵聽(tīng)老師演唱，心里想著這兩個(gè)問(wèn)題。（范唱后提問(wèn)）

（生甲）表現(xiàn)了兒童愛(ài)護(hù)蜜蜂。

（生乙）用親切的感情去演唱。

隨琴默唱二遍。

九．視唱師彈琴輕聲視唱

大聲視唱

十．找學(xué)生有感情地朗讀歌詞。

十一、學(xué)生填詞，糾正錯(cuò)的地方。

十二、熟練后進(jìn)入原速，進(jìn)入感情。

1.有感情的演唱

十三、藝術(shù)處理2．聲音要輕

3.唱足時(shí)值

十四、歌表演

十五、小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)《小蜜蜂》一課，我們要愛(ài)護(hù)小蜜蜂，學(xué)習(xí)小蜜蜂辛勤勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)。

音樂(lè)蜜蜂教案中班篇五

通過(guò)用倒置的紙杯運(yùn)乒乓球過(guò)障礙物，通過(guò)鍛煉掌握平衡、持球的基本技能，提高身體的協(xié)調(diào)能力，增進(jìn)對(duì)乒乓球游戲活動(dòng)的興趣和遵守規(guī)則的意識(shí)。

【游戲準(zhǔn)備】

紙杯（采蜜工具）人手一個(gè)，小蜜蜂頭飾各共20個(gè)，蜜蜂媽媽頭飾1個(gè)；背景音樂(lè)《蜜蜂做工》和放松輕音樂(lè)。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)按照要求搬運(yùn)東西的游戲經(jīng)歷。

【游戲過(guò)程】

一、熱身活動(dòng)，律動(dòng)導(dǎo)入

1.幼兒在《蜜蜂做工》背景音樂(lè)聲中進(jìn)場(chǎng)，分立成四列縱隊(duì)。

2.師（師幼戴上頭飾）：今天天氣真不錯(cuò)，小蜜蜂們和蜂媽媽一起要到花園里去采花蜜了。現(xiàn)在我們就帶上工具出發(fā)吧。（在《蜜蜂做工》背景音樂(lè)聲中，幼兒跟隨教師在場(chǎng)內(nèi)做飛舞的自由律動(dòng)。之后回到自己的隊(duì)伍里，仍成四列縱隊(duì)。）

二、熟悉動(dòng)作，掌握技巧

1.師：小蜜蜂們，我們要用手里的工具（紙杯）采花蜜了。請(qǐng)仔細(xì)看蜂媽媽是怎么采花蜜的。

2.師（示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)）：要把采蜜工具（紙杯）倒過(guò)來(lái)拿，一只手握著，手端平，另一只手從花朵上取下一滴“花蜜”（乒乓球），放在上面（杯底上）；一次只能采一滴“花蜜”（一只乒乓球）。（請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿）

4.師：小蜜蜂們，請(qǐng)你們從花朵內(nèi)采一滴“花蜜”，先來(lái)練一練運(yùn)“花蜜”的本領(lǐng)吧。（幼兒在自己隊(duì)伍前的花朵中取球，自由模仿練習(xí)。結(jié)束后，繼續(xù)分立成四列縱隊(duì)）

5.教師根據(jù)幼兒的練習(xí)情況進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。

三、明確規(guī)則，進(jìn)行游戲

1.師：現(xiàn)在小蜜蜂們運(yùn)花蜜的本領(lǐng)都很棒了！天色也已不早，我們要把“花蜜”運(yùn)回家了。

2.師：小蜜蜂回家路途比較遙遠(yuǎn)，要經(jīng)過(guò)小樹(shù)林，飛過(guò)小山，走過(guò)獨(dú)木橋，把“花蜜”搬運(yùn)回家。（教師示范過(guò)障礙，運(yùn)“花蜜”到家，再原路返回出發(fā)地）

3.師：如果不小心”花蜜”掉落下來(lái)，小蜜蜂就要把花蜜取起，再回到掉落的地方，繼續(xù)搬運(yùn)。（請(qǐng)每隊(duì)的第一位幼兒嘗試一次）

4.小蜜蜂運(yùn)花蜜2—3次，運(yùn)完一次，蜂媽媽根據(jù)小蜜蜂的運(yùn)送情況進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)小蜜蜂運(yùn)得又穩(wěn)又快。最后一次，要求幼兒把采蜜工具（紙杯）放在家里的框里。

四、游戲結(jié)束，放松活動(dòng)

師：今天，小蜜蜂們真能干，把花蜜都運(yùn)回家了。大家一定很累了，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)放松一下吧。（在輕音樂(lè)聲中做放松運(yùn)動(dòng)）工作了一天，大家都都累了，跟著媽媽回家休息吧。（在音樂(lè)聲中出場(chǎng)）

音樂(lè)蜜蜂教案中班篇六

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)蜜蜂，學(xué)習(xí)蜜蜂的優(yōu)良品質(zhì)。

教學(xué)過(guò)程：

一．師生問(wèn)好。

本課教學(xué)內(nèi)容有：學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)

節(jié)奏練習(xí)

視唱練習(xí)

學(xué)唱歌曲

頓音記號(hào)

mi

ma

要求：聲音圓潤(rùn)，連貫

xx|x-|

xx

xx

54|3-|

23

42

（師）同學(xué)們：我們見(jiàn)過(guò)蜜蜂嗎？它對(duì)人類(lèi)有什么貢獻(xiàn)？（生）“見(jiàn)過(guò)”蜜蜂能釀蜜。（師）對(duì)，蜜蜂勤勤懇懇為人類(lèi)做貢獻(xiàn)，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)小蜜蜂，好不好？下面我們就學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)小蜜蜂的歌曲《小蜜蜂》。（出示大歌片）

八．范唱：提示學(xué)生帶著兩個(gè)問(wèn)題去聽(tīng)：

1、這首歌曲表達(dá)了什么內(nèi)容？

2、用什么感情演唱？

師：你們眼睛看著大歌片，耳朵聽(tīng)老師演唱，心里想著這兩個(gè)問(wèn)題。（范唱后提問(wèn)）

（生甲）表現(xiàn)了兒童愛(ài)護(hù)蜜蜂。

（生乙）用親切的感情去演唱。

隨琴默唱二遍。

大聲視唱

1.有感情的演唱

十五、小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)《小蜜蜂》一課，我們要愛(ài)護(hù)小蜜蜂，學(xué)習(xí)小蜜蜂辛勤勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)。

音樂(lè)蜜蜂教案中班篇七

學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》，運(yùn)用正確的呼吸方法和清晰的吐字來(lái)歌唱，以歡快的情緒歌唱小蜜蜂的辛勤勞動(dòng)，并啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)勞動(dòng)的思想。

：歌曲的讀譜視唱與一字一音的清晰吐字，用優(yōu)美的并具有感染力的歌聲來(lái)表現(xiàn)歌曲意境。

：第三教時(shí)。

：頭飾、磁帶、口琴、圖畫(huà)、打擊樂(lè)器等。

教學(xué)模式：情境教學(xué)模式。

情境激發(fā)情境體驗(yàn)情境創(chuàng)造

情境導(dǎo)入激發(fā)思維初步感知想象理解--體驗(yàn)歌曲吸收表現(xiàn)激發(fā)創(chuàng)編能力

一、情境導(dǎo)入：

1、聽(tīng)《拍手歌》進(jìn)教室并做簡(jiǎn)單律動(dòng)。

2、問(wèn)好：一半學(xué)生吹奏口琴，一半學(xué)生唱。

3、模仿練習(xí)與重點(diǎn)樂(lè)句解決：

a、模仿練習(xí)：聽(tīng)、唱幾組模仿進(jìn)行的音。

b、重點(diǎn)樂(lè)句：

（2）板書(shū)出示

提問(wèn)：這條旋律除了模仿外還有什么手法嗎？（重復(fù)）

（3）學(xué)生再唱一遍，然后教師用g大調(diào)的音高唱一遍。

提問(wèn)：老師唱的和你們一樣嗎？

學(xué)生回答：略

引出教師唱的是g大調(diào)。

方式：抽一個(gè)學(xué)生到前面改，其余同學(xué)小組進(jìn)行。

（5）糾正答案，并讓學(xué)生在口琴上找找音高。

4、情境布置的導(dǎo)入：

（1）學(xué)生吹奏剛才的旋律，教師配唱歌詞“我們決不傷害益蟲(chóng)，快快飛到大樹(shù)林中”。

（2）設(shè)問(wèn)：是誰(shuí)要飛到大樹(shù)林中來(lái)？

5、情境布置：

師生在《小蜜蜂》音樂(lè)的伴奏下共同布置美麗的樹(shù)林。

流程說(shuō)明

情境導(dǎo)入可以景激情，使學(xué)生盡快進(jìn)入一種美的氛圍之中，設(shè)置疑問(wèn)可激發(fā)學(xué)生的好奇與學(xué)習(xí)欲望，情境布置時(shí)播放的《小蜜蜂》的伴奏音樂(lè)可使學(xué)生熟悉音樂(lè)，為歌曲的學(xué)唱作鋪墊。

二、情境體驗(yàn)：

1、導(dǎo)入：同學(xué)們布置時(shí)，教師已躲到花叢后，布置完后，突然從花叢后伸出手（手中拿著小蜜蜂的圖畫(huà)）說(shuō)：“咦！是誰(shuí)飛來(lái)了！”

學(xué)生回答：小蜜蜂！

2、熟悉歌曲：（播放伴奏音樂(lè)）

a、教師邊用lu哼唱，邊將手中的蜜蜂隨樂(lè)飛舞。

b、師生共同用lu哼唱。

教師評(píng)價(jià)學(xué)生想象的畫(huà)面，并用優(yōu)美的語(yǔ)言再一次將學(xué)生帶入美的意境中去。

d、邊唱邊做簡(jiǎn)單游戲。

3、學(xué)唱歌曲

a、導(dǎo)入：

師：好聽(tīng)嗎？想不想學(xué)：就讓我們?cè)诳谇俚膸椭伦詫W(xué)。

音樂(lè)蜜蜂教案中班篇八

教學(xué)時(shí)間：

年級(jí)：四年級(jí)（第一學(xué)期）

課型：綜合課

課題：

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)蜜蜂，學(xué)習(xí)蜜蜂的優(yōu)良品質(zhì)。

教學(xué)過(guò)程：

一。師生問(wèn)好。

1234|5-|15|31|5432|1-||

（師）同學(xué)們好(生)老師您好老師您好！

二。交待本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：

本課教學(xué)內(nèi)容有：學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)

節(jié)奏練習(xí)

視唱練習(xí)

學(xué)唱歌曲

三。音樂(lè)知識(shí)

頓音記號(hào)

四。發(fā)聲練習(xí)：（移調(diào)）

1234|5432|1-|10||

mi

ma

要求：聲音圓潤(rùn)，連貫

五。節(jié)奏練習(xí)

xx|x-|xxxx|1-||

六。視唱練習(xí)

54|3-|2342|1-|

七。導(dǎo)言

（師）同學(xué)們：我們見(jiàn)過(guò)蜜蜂嗎？它對(duì)人類(lèi)有什么貢獻(xiàn)？（生）“見(jiàn)過(guò)”蜜蜂能釀蜜。（師）對(duì)，蜜蜂勤勤懇懇為人類(lèi)做貢獻(xiàn)，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)，好不好？下面我們就學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)的歌曲。（出示大歌片）

八。范唱：提示學(xué)生帶著兩個(gè)問(wèn)題去聽(tīng)：

1、這首歌曲表達(dá)了什么內(nèi)容？

2、用什么感情演唱？

師：你們眼睛看著大歌片，耳朵聽(tīng)老師演唱，心里想著這兩個(gè)問(wèn)題。（范唱后提問(wèn)）

（生甲）表現(xiàn)了兒童愛(ài)護(hù)蜜蜂。

（生乙）用親切的感情去演唱。

隨琴默唱二遍。

九。視唱師彈琴輕聲視唱

大聲視唱

十。找學(xué)生有感情地朗讀歌詞。

十一、學(xué)生填詞，糾正錯(cuò)的地方。

十二、熟練后進(jìn)入原速，進(jìn)入感情。

1.有感情的演唱

十三、藝術(shù)處理2.聲音要輕

3.唱足時(shí)值

十四、歌表演

十五、小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)一課，我們要愛(ài)護(hù)，學(xué)習(xí)辛勤勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)。

音樂(lè)蜜蜂教案中班篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步熟悉樂(lè)曲旋律，通過(guò)熊行走、喝蜜、躲藏等游戲情節(jié)了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。

2.根據(jù)游戲情景，借助角色的暗示，知道“蜜蜂”追捉時(shí)，小熊應(yīng)躲避不動(dòng)。

3.樂(lè)于參與游戲，愿意在集體面前大膽表現(xiàn)自己，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.音樂(lè)《海瓊斯小夜曲》

2.課件、圖譜

3.紅包、狗熊媽媽胸飾，蜜蜂胸飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲。

二、演示課件，了解游戲的故事情節(jié)。

1.出示圖片，師：孩子們，你們看這是誰(shuí)呀？（熊）這個(gè)呢？（蜜蜂）

小熊和蜜蜂之間發(fā)生了一件有趣的事，我們一起來(lái)看一看

2.課件演示

師：熊和蜜蜂發(fā)生了一件什么事？

三、完整欣賞樂(lè)曲，進(jìn)一步感知樂(lè)曲的旋律和節(jié)奏，理解每段音樂(lè)所表現(xiàn)的不同情節(jié)

2.完整欣賞樂(lè)曲

3.師：開(kāi)始的時(shí)候是誰(shuí)來(lái)了？什么地方你聽(tīng)出來(lái)了？

四、分段感知樂(lè)曲，創(chuàng)編角色游戲動(dòng)作與圖譜。

1.師：如果你是小熊，肚子餓的時(shí)候是怎么走路的？我們跟著音樂(lè)一起來(lái)走一走？

（幼兒自由行走）

師：讓我來(lái)看看小熊是怎么走的？剛剛有幾個(gè)熊寶寶走的很像，我們一起來(lái)看一看，

師：他是怎么走的`？有這樣走的，嗯，還有那樣走的，肚子很餓，能不能走的快?

師：我們一起跟這個(gè)小熊學(xué)一學(xué)。

師：走不快，一下一下的，我們跟著音樂(lè)，看著圖譜，一起來(lái)做一做

師：熊寶寶，我們?nèi)フ乙徽页缘?/p>

2.師：走了半天，瞧！好大一罐蜂蜜呀！熊寶寶，你們?cè)趺春鹊?？還會(huì)怎么喝？

師：?。⌒⌒芎攘朔涿?，感覺(jué)怎么樣？）

師：我們回憶一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些動(dòng)作？

師：我們跟著音樂(lè)來(lái)做一做。

3.師：哎呀！不好了！蜜蜂來(lái)了！小熊該怎么辦？

師：只能蹲在那兒不動(dòng)，但是蜜蜂飛來(lái)飛去，（他心里會(huì)怎么樣？（很害怕）

師：我們來(lái)看看這個(gè)熊寶寶怎么表示害怕的？

師：熊寶寶們~你們聽(tīng)……

4.師：熊寶寶們，我們什么時(shí)候才能逃回家？

聽(tīng)好，（蜜蜂打哈欠啦）~讓我們一起逃回家吧！

5.回憶4個(gè)游戲環(huán)節(jié)，完整做2遍動(dòng)作

（1）師：剛剛老師把這個(gè)有趣的故事畫(huà)了一張圖譜。我們聽(tīng)好音樂(lè)，看著圖譜，在座位上做一做吧！

（2）師：這一次不看圖譜能不能玩？我們一起來(lái)試一試。如果你不記得動(dòng)作了，可以看看（圖譜）

五、分角色表演完整地跟隨音樂(lè)做游戲

1.師：嗯，坐了半天，肚子好餓，寶寶們，快跟熊媽媽找東西吃吧?。ㄍ暾螒虻谝槐椋?/p>

2.師：哎呀~這個(gè)熊寶寶身上怎么多出一個(gè)大包？（被蜜蜂蟄了）哎，我可憐的孩子。

3.師：其余熊寶寶要注意了??！好像沒(méi)吃飽，我們?cè)偃フ尹c(diǎn)吃的吧！（完整游戲第二遍）

5.師：今天被蜜蜂追了那么多次，這個(gè)小熊都?xì)獯跤醯牧耍屛覀円黄鹇?tīng)著音樂(lè)，休息會(huì)吧?；顒?dòng)中利用圖譜幫助幼兒合拍表現(xiàn)熊走以及創(chuàng)編記憶幾種表達(dá)喝蜂蜜滿足感的動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

生活中，孩子們喜歡看動(dòng)畫(huà)片《小熊維尼》，在活動(dòng)室中時(shí)常能看到孩子們因模仿小熊的動(dòng)作而捧腹大笑的場(chǎng)景。因此抓住了這一特點(diǎn)，我們從孩子們喜歡的動(dòng)畫(huà)片角色切入，并以情境的方式貫穿與整個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)出小熊走——喝蜜——見(jiàn)到蜜蜂躲藏等一些列動(dòng)作，滿足了孩子們愛(ài)模仿的天性，考慮到本班孩子已有一些隊(duì)形與交往的簡(jiǎn)單經(jīng)驗(yàn)，因此在活動(dòng)中我們滲透了簡(jiǎn)單的隊(duì)形變換和同伴交往的部分，加強(qiáng)幼兒與人交往、善于合作、遵守規(guī)則等相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。在這一活動(dòng)中主要挖掘三個(gè)價(jià)值點(diǎn)：（1）聽(tīng)音樂(lè)分段，提高聽(tīng)辨音樂(lè)的能力；（2）活動(dòng)的趣味性與娛樂(lè)性；（3）創(chuàng)編小熊可愛(ài)的動(dòng)作，根據(jù)音樂(lè)情景，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽的想象，發(fā)揮孩子們的想象力是這節(jié)活動(dòng)的最大價(jià)值點(diǎn)。