在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

堅(jiān)守初心 成就幸福人生[]篇一

熱播的電視劇《風(fēng)箏》，最近引發(fā)不少觀眾關(guān)注。人們?yōu)橛捌械叵聭?zhàn)場(chǎng)的波詭云譎而感嘆連連，為主人公的安危冷暖而牽腸掛肚。其實(shí)，現(xiàn)實(shí)往往比藝術(shù)更殘酷、更傳奇、更精彩。

在黨的歷史上，有這樣一群人，他們不曾在硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)上浴血廝殺，卻戰(zhàn)斗在敵人的心臟。在長(zhǎng)夜里，他們守望著心中的信仰，用忠誠(chéng)譜寫(xiě)生命的詩(shī)篇。如“龍?zhí)度堋卞X(qián)壯飛、李克農(nóng)、胡底，如被毛澤東譽(yù)為“一個(gè)人能頂幾個(gè)師”的熊向暉，蟄伏于敵之要害機(jī)關(guān)，巧妙送出重大情報(bào)，為中國(guó)革命屢建奇功，他們的故事，成就了不朽的傳奇。

然而，傳奇絕不浪漫，更多意味著犧牲。這犧牲，是在生與死的選擇面前，義無(wú)反顧，舍生取義。比如打入敵特務(wù)首腦機(jī)關(guān)軍統(tǒng)，到建立地下黨支部、構(gòu)建“紅色電臺(tái)”，最后高唱《國(guó)際歌》走向刑場(chǎng)的張露萍等七名烈士，比如為保護(hù)黨的機(jī)密文件，懷抱被敵擊中的兩歲孩子決然蹈海的鐘琪、董健民夫婦。

這犧牲，意味著要承受生命不能承受之重。隱蔽戰(zhàn)線的特殊性、復(fù)雜性、殘酷性，使他們時(shí)刻都必須是偽裝者，盤(pán)桓于龍?zhí)痘⒀?，周旋于燈紅酒綠，時(shí)刻要提防被敵人發(fā)現(xiàn)，時(shí)刻都面臨死亡威脅，如履薄冰、步步驚心，靜靜等待被組織“激活”的那一刻。

這犧牲，意味著不能轟轟烈烈，甚至要“沉默是金”。他們或許有更加曲折傳奇、動(dòng)人心魄的故事，但這些故事可能連同他們的名字一道，湮沒(méi)在塵封的歷史中，無(wú)人知曉。

這犧牲，還意味著忍辱負(fù)重，委屈事敵，周旋待機(jī)，甚至要遭受自己同志的誤會(huì)，或因各種原因而蒙冤。

“成敗何足論，英雄自有真”。為主義而來(lái)，為信仰而戰(zhàn)，為理想獻(xiàn)身，風(fēng)云激蕩的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，多少英雄先輩，始終把忠誠(chéng)扛在肩上，不避艱險(xiǎn)、不懼犧牲，以黨的意志為意志，以黨的使命為使命，成為對(duì)敵斗爭(zhēng)的利器，建立了彪炳史冊(cè)的偉大功勛。正因?yàn)樾闹杏行叛?，即便身處險(xiǎn)境，他們?nèi)猿跣牟桓模旧蛔?，能坦然面?duì)生死，笑看風(fēng)蕭水寒。

總書(shū)記曾說(shuō)：“英雄模范之所以能夠赴湯蹈火、舍生忘死，之所以能夠任勞任怨、鞠躬盡瘁，之所以能夠潔身自好、光明磊落，最根本的就是他們對(duì)理想信念有執(zhí)著追求和堅(jiān)守?！?和平年代，我們黨面臨的“四大考驗(yàn)”“四種危險(xiǎn)”，一點(diǎn)也不比戰(zhàn)爭(zhēng)年代的考驗(yàn)來(lái)得簡(jiǎn)單。本立而道生，對(duì)馬克思主義、共產(chǎn)主義的信仰，對(duì)社會(huì)主義的信念，始終是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”。只有補(bǔ)足精神之“鈣”，堅(jiān)守共產(chǎn)黨人精神家園，鑄牢堅(jiān)守信仰的銅墻鐵壁，才能練就抵御各種誘惑、風(fēng)險(xiǎn)和考驗(yàn)的金剛不壞之身。

為什么江山美如畫(huà)，是英雄的鮮血染紅了她。暗淡了刀光劍影，遠(yuǎn)去了鼓角錚鳴，英雄的背影漸漸隱沒(méi)，但英雄的精神代代相傳。

堅(jiān)守初心 成就幸福人生[]篇二

堅(jiān)守初心，迎接大考

三橋街小學(xué)

潘鴻

2020年的春節(jié)注定是不平凡的，這場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，打破了我們寧?kù)o的生活，將所有的生活畫(huà)面按下了暫停鍵。大到醫(yī)生戰(zhàn)士，小到平凡的你我，都在用自己的方式支持著受難的中國(guó)。茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之。我們的孩子不能按時(shí)開(kāi)學(xué)，但是我們所有的教師用我們特有的方式來(lái)支持孩子，停課不停教，不停學(xué)。我們堅(jiān)持國(guó)家課程學(xué)習(xí)于疫情防控知識(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合，堅(jiān)持以師生身心健康為核心，在進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)的同時(shí)，倡導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育，科學(xué)教育，健康教育，藝術(shù)教育的。增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)人民愛(ài)社會(huì)主義的思想情感，弘揚(yáng)社會(huì)美德，誦讀經(jīng)典名著，每天安排豐富的居家生活。引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、自主鍛煉、自主勞動(dòng)、自主探究，實(shí)現(xiàn)特殊時(shí)期更有價(jià)值的自主成長(zhǎng)。崗位就是戰(zhàn)勝疫情的戰(zhàn)場(chǎng),職業(yè)精神就是戰(zhàn)勝疫情的精神保障。在疫情面前，每一位教師就是一位戰(zhàn)士，每一束光都是為解決孩子生活中學(xué)習(xí)中困難的力量，我們要堅(jiān)守自己的職業(yè)，教好我們的學(xué)生。

（一）集思廣益智慧多

在接到我們要開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的通知之后，所有的老師積極地投入到備課之中，我們通過(guò)多次的網(wǎng)絡(luò)集體教研，來(lái)制定教學(xué)計(jì)劃，制定學(xué)生學(xué)習(xí)單，并于每周的周末將下一周的九門(mén)國(guó)家課程的學(xué)習(xí)計(jì)劃單發(fā)送到釘釘群和家長(zhǎng)微信群，讓家長(zhǎng)和孩子對(duì)于下一周的學(xué)習(xí)做到心中有數(shù)，同時(shí)我們精選推送相關(guān)的教學(xué)視頻，為學(xué)生進(jìn)行20分鐘的課程精講；音體美老師還結(jié)合學(xué)情、實(shí)情，為學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)的抖音小視頻，讓孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富，更接地氣，培養(yǎng)孩子們的審美能力和鍛煉健康的體魄。

（二）“網(wǎng)紅”引路進(jìn)階快

為了保證每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，我們的教研組在每天的課前都要進(jìn)行多次的視頻備課，教學(xué)重點(diǎn)如何突出，教學(xué)難點(diǎn)如何突破；課堂中如何和學(xué)生互動(dòng)，以獲取學(xué)生最真實(shí)的學(xué)習(xí)情況；課后如何檢測(cè)，以保證網(wǎng)絡(luò)課的質(zhì)量。同時(shí)，我們分管領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)進(jìn)行全程聽(tīng)課。在直播教學(xué)第一天，好些班級(jí)畫(huà)面模糊，聲音叫囂，直播卡頓，我們的菜鳥(niǎo)級(jí)的直播教師，忙得不亦樂(lè)乎。我們的行政領(lǐng)導(dǎo)和授課教師一對(duì)一，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的進(jìn)行幫助，讓我們直播中的高手，將自己直播小技巧錄制成視頻，指導(dǎo)全校教師一步一步走向直播軌道。直到第五天我們的畫(huà)面清楚啦！我們的聲音清晰啦！教學(xué)過(guò)程流暢啦！一節(jié)節(jié)扎實(shí)有效的網(wǎng)上課程呈現(xiàn)在眼前——視頻加連麥互動(dòng)、知識(shí)點(diǎn)的梳理和強(qiáng)調(diào)、課后題的全面解析?？吹郊议L(zhǎng)在公屏中的點(diǎn)贊和贊美到讓人忍俊不禁的表情包，我們的教師也成“網(wǎng)紅”了！每天我們還將巡課結(jié)果在全校的群里進(jìn)行公布，讓大家看到我們的問(wèn)題所在，看到我們的特色所在，看到我們下一步要發(fā)展的方向。

（三）網(wǎng)絡(luò)答疑是重點(diǎn)

我們的網(wǎng)絡(luò)課堂采用了視頻分享、直播精講、語(yǔ)音互聽(tīng)、連麥互動(dòng)、小視頻互享等形式，將課堂的氣氛活躍起來(lái)，讓學(xué)生更積極地參與到教學(xué)中來(lái)，達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力、分析能力的目的。同時(shí)，課程結(jié)束后，我們分享教學(xué)視頻，學(xué)生還可以在課下回聽(tīng)回看，解決了課上沒(méi)有聽(tīng)清記牢的為題，解決了家長(zhǎng)工作時(shí)間和陪伴成長(zhǎng)的矛盾，解決了課上網(wǎng)絡(luò)時(shí)有卡頓的現(xiàn)象。課下的溫故知新，還可以讓學(xué)生再次進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。同時(shí)，我們每天下午還為學(xué)生留有一個(gè)小時(shí)全員教師在線答疑時(shí)間，我們采用了“全班輔導(dǎo)”和“個(gè)別指導(dǎo)”的方式教學(xué)，針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的一些集中性的問(wèn)題，再次錄制一個(gè)簡(jiǎn)短的小視頻“全班輔導(dǎo)”，通過(guò)班級(jí)微信群和釘釘學(xué)習(xí)群予以一對(duì)一的解答“個(gè)別指導(dǎo)”，以確保學(xué)習(xí)效果。我們還注重發(fā)揮家校協(xié)同的作用，把學(xué)生“抓”在手里。教師通過(guò)集體備課提高授課技巧以增強(qiáng)吸引力，并在家長(zhǎng)配合下加強(qiáng)全過(guò)程監(jiān)督、評(píng)價(jià)、反饋，確保孩子按時(shí)上課并及時(shí)完成線上作業(yè)，使“停課不停學(xué)”既不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，又收到最大化效果。

（四）將“培養(yǎng)”落到實(shí)處

開(kāi)課第一天，我們以特殊的網(wǎng)上升旗儀式，開(kāi)啟我們的第一課。將愛(ài)國(guó)教育融入孩子的頭腦，讓愛(ài)國(guó)主義情感植根于孩子的心田。

疫情是突發(fā)危機(jī)，但是也是成長(zhǎng)的契機(jī)。在線學(xué)習(xí)與在校上課不同，我們抓住這次機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子的自覺(jué)性和良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。在朋友圈我們可以經(jīng)常看到家長(zhǎng)們?cè)跁窈⒆觽儗W(xué)習(xí)的小視頻：在電腦屏幕前端正的坐著聽(tīng)課，就像是在班級(jí)教室里一樣，跟著老師一起讀寫(xiě)，釘釘群里認(rèn)真完成作業(yè)后的照片；每觀看視頻二十分鐘跟著音樂(lè)做眼保健操、利用家中的“設(shè)備”和“器材”和體育老師一起強(qiáng)健體魄，提高身體免疫力；學(xué)習(xí)防疫小知識(shí)、做家務(wù)、做手工、彈琴唱歌跳舞，閱讀經(jīng)典書(shū)目……自覺(jué)、自律、堅(jiān)持在這樣的環(huán)境中培養(yǎng)！

（五）上好主題思政課

疫情給我們一個(gè)特殊的假期，我們正在與國(guó)家一起共克時(shí)艱。我們的老師利用班會(huì)時(shí)間和孩子們談愛(ài)國(guó)、談責(zé)任、談感恩、談一位位勇敢的“逆行者”的事跡。同時(shí)對(duì)于網(wǎng)上曝光和抨擊的不戴口罩、強(qiáng)行沖卡，隱瞞接觸時(shí)、發(fā)表不實(shí)言論的違法違規(guī)行為，我們也和孩子們探討對(duì)與錯(cuò)，使得孩子們懂得“見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也?！蔽覀兺ㄟ^(guò)讓孩子們尋找“最亮的星”的活動(dòng)，明白我們中華民族從來(lái)就不缺少英雄，每當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨的時(shí)候，英雄就會(huì)出現(xiàn)。這世界沒(méi)有歲月靜好，只不過(guò)是有人在為你負(fù)重前行。我們請(qǐng)學(xué)校中家長(zhǎng)參加馳援武漢和參加本次疫情救援的醫(yī)務(wù)工作者的孩子，進(jìn)行視頻演講和對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)句心里話這樣的活動(dòng)，讓孩子們學(xué)會(huì)感恩，懂得一定要敬畏生命，尊重自然。

草木蔓發(fā)，春山可望。雖然我們還在疫情居家期間，但是我們的孩子停課，我們教師依舊在堅(jiān)守，停課不停教，孩子也沒(méi)有停止學(xué)習(xí)。我們老師也和孩子們?cè)谶@段時(shí)間不僅學(xué)到了更多的文化知識(shí)，更重要的是我們學(xué)會(huì)了愛(ài)國(guó)，學(xué)會(huì)了感恩，學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)，學(xué)會(huì)了守規(guī)矩，學(xué)會(huì)了做一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人。