總結(jié)，是對前一階段工作的經(jīng)驗、教訓(xùn)的分析研究，借此上升到理論的高度，并從中提煉出有規(guī)律性的東西，從而提高認識，以正確的認識來把握客觀事物，更好地指導(dǎo)今后的實際工作?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

人教版三年級教學(xué)工作總結(jié)篇一

教學(xué)目標：

１．懂得只有集體成員互相理解、互相尊重、互相幫助才能建立一個溫暖的班集體。

２．養(yǎng)成自主管理、民主參與集體事務(wù)的意識。

３．感受集體溫暖，進一步增進熱愛集體的情感。教學(xué)過程：

１．導(dǎo)入。布置學(xué)生閱讀和欣賞教科書第２頁的插圖和文字“真情互助”。教師提問：“張明走到臺前給大家鞠躬時，可能想到了什么？”（對全班同學(xué)深深的感激，為生活在這樣的集體里感到溫暖。）

２．全班討論。教師引導(dǎo)：“你喜歡生活在什么樣的班集體里？為了將我們的班集體建設(shè)成優(yōu)秀班集體，大家應(yīng)該如何去做？”請學(xué)生自由發(fā)言。

３．講解與討論。教師講解：“班級成員之間互相尊重、友好交流與合作是優(yōu)秀班集體的重要條件。如果哪個同學(xué)有困難，大家都來關(guān)心，在這樣的班集體里，大家都會感到很溫暖。在你生活的班集體里有沒有發(fā)生過‘真情互助’的感人故事？”請學(xué)生自由發(fā)言。教師應(yīng)將重點放在引導(dǎo)學(xué)生感悟給予他人幫助的快樂和得到他人幫助的喜悅上，從而使他們體會到自己班集體的可愛之處。

４．閱讀與討論。布置學(xué)生閱讀教科書第３頁小文說的一段話。教師引導(dǎo)：“老師是我們班集體的一員，為了幫助我們健康成長，班主任老師時刻都在關(guān)心、愛護著我們。那么，我們應(yīng)該如何對待老師，讓老師也感受到班集體的溫暖呢？教科書上的同學(xué)們做了一件事，讓我們來看一看?！闭垖W(xué)生邊讀教科書第３～４頁的文字邊進行討論，教師可以通過下列問題進行引導(dǎo)：“同學(xué)們準備搞些什么樣的活動？他們是如何做的？你們對他們的活動計劃有什么意見？你們對這樣的活動有什么設(shè)想和建議？”

５．教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。

2、在集體中成長

教學(xué)目標：

１．提升在集體中與人交流、合作的意識和能力。

２．嘗試自己處理和解決班級生活中遇到的矛盾。

３．強化自覺遵守班級規(guī)則、學(xué)校紀律的意識。教學(xué)過程：

第一課時

１．導(dǎo)入。教師引導(dǎo)：“作為集體的一員，同學(xué)都愿意為集體做好事，但也難免會遇到一些問題，今天我們就一起來試著解決這些問題?！?/p>

２．閱讀與討論。教師引導(dǎo)：“今天，我們不僅要解決教科書中‘紅領(lǐng)巾信箱’中提到的問題，還要打開我們班的‘心里話’信箱，并在下節(jié)課召開‘我的心里話’發(fā)布會。讓我們先從教科書中樂樂所在班級同學(xué)的來信開始吧！”

教師請學(xué)生分別朗讀教科書第５～６頁上同學(xué)們的“苦惱”，然后請學(xué)生以自由發(fā)言的形式表達自己的看法，并聯(lián)系實際談?wù)勼w會。教師可以適當加以引導(dǎo)，使學(xué)生懂得在班集體中，同學(xué)間應(yīng)團結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相理解、互相幫助。

３．小組探究。教師拿出課前搜集到的同學(xué)中的“心里話”，以小組為單位，相互交流并共同探討解決問題的辦法。教師也可以讓各個小組閱讀事先準備好的故事，并做好向全班介紹的準備。教師在巡視學(xué)生的討論時，應(yīng)特別注意幫助學(xué)生思考解決辦法的妥當性。

４．教師總結(jié)。督促學(xué)生利用課下的時間為下次的發(fā)布會做好準備。

第二課時

１．以小組為單位，繼續(xù)為“心里話”發(fā)布會做準備。

２．全班交流。每個小組推選一名代表，說說“心里話”，并根據(jù)小組的討論結(jié)果，說說解決的辦法，同時引起全班學(xué)生的討論與交流。

３．教師進行有針對性的點評和總結(jié)。

3、展示集體的智慧

教學(xué)目標：

１．知道集體的成功與榮譽必須依靠所有成員的共同努力。

２．發(fā)展思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

３．初步知道設(shè)計徽章及網(wǎng)頁標識的一些常識，通過設(shè)計班徽，增強集體榮譽感和責任感。教學(xué)過程：

第一課時

１．導(dǎo)入。教師了解學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)的情況，并讓幾名學(xué)生談一談他們通過網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)的體會。

２．閱讀與討論。布置學(xué)生閱讀教科書第７頁的文字，教師提問：“為什么要制作網(wǎng)頁標識？制作網(wǎng)頁標識有什么要求？”

３．欣賞與探究。讓學(xué)生閱讀和欣賞教科書第７頁的文字和插圖，并對書上的標識發(fā)表自己的看法。教師提問學(xué)生：“怎樣才能制作出好的網(wǎng)頁標識？”引導(dǎo)學(xué)生通過討論達成以下共識：應(yīng)該能夠反映出本班的特點，代表班集體的團隊精神；還應(yīng)該設(shè)計得美觀大方，等等。

４．講解與練習(xí)。教師說明：“設(shè)計網(wǎng)頁標識可以借鑒旗幟和徽章的制作過程與方法，它是依靠集體智慧完成的。一個好的圖案，往往是從眾多的方案中選出來的，而且大多曾經(jīng)做過許多次的修改，使之不斷完善?！敝笇?dǎo)學(xué)生完成教科書第７頁和第８頁的練習(xí)，幫助學(xué)生通過了解旗幟、徽章的制作過程及涵義，進一步感悟到應(yīng)該如何設(shè)計網(wǎng)頁標識。

５．小組準備。讓學(xué)生欣賞教科書第８頁的網(wǎng)頁標識。在欣賞之后，以小組為單位，通過協(xié)商，為班集體精心設(shè)計自己滿意的網(wǎng)頁標識。在小組活動過程中，教師巡視，并適當提出自己的建議。

６．教師總結(jié)。督促學(xué)生利用課余時間，為下次的交流做好準備。

第二課時

１．以小組為單位，繼續(xù)為相互交流做準備。

２．全班交流。通過各小組的相互交流與評議，評選出最佳的設(shè)計方案。

３．教師點評和總結(jié)。

4、我為集體添光彩

教學(xué)目標：

１．知道自己是集體的一員，樂于為集體做貢獻。

２．學(xué)會觀察與思考，為集體的進步出主意想辦法，培養(yǎng)主人翁責任感。教學(xué)過程：

１．導(dǎo)入。展示或播放集體參加比賽活動時的照片或錄像。教師引導(dǎo)：“集體取得的成績離不開每個人的努力，那么，在日常生活中我們又該怎樣為集體添光彩呢？”

２．閱讀討論。閱讀教科書第１０頁樂樂和教師的對話，并討論“班集體需要做的事情”“我能為集體做的事情”，幫助學(xué)生學(xué)會觀察，并盡自己的所能為集體貢獻力量。教師進一步提問學(xué)生：“為集體服務(wù)，除擦黑板、擺桌椅、出板報、向?qū)W校廣播站投稿、為同學(xué)解答學(xué)習(xí)上的問題以外，還有哪些？”

３．小組探究。以小組為單位，閱讀、討論教科書第１０頁的四個問題，并交流各自的看法。教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況加以引導(dǎo)，特別是幫助學(xué)生分析“很少有人做的原因”，認識到關(guān)心集體需要堅持，需要付出。

４．自由討論。閱讀教科書第１０頁的內(nèi)容，根據(jù)本班的實際情況討論班集體的優(yōu)點與不足，并為爭當優(yōu)秀班集體提建議。在此過程中，教師要注意引導(dǎo)和歸納整理，要幫助學(xué)生具體而準確地思考和認識自己班級的實際狀況、與優(yōu)秀班集體的差距、為了爭取優(yōu)秀班集體應(yīng)當做些什么等。

５．教師總結(jié)：“建設(shè)一個好的集體，為集體添光彩，人人有責。今天，許多同學(xué)為集體提的建議都得到了大家的贊同，相信在每個同學(xué)的共同努力下，我們的集體會更加進步。”

5、自主選舉班委會

教學(xué)目標：

１．初步認識民主選舉。

２．了解民主選舉的基本程序。

３．初步感受參與民主選舉的意義，形成積極的現(xiàn)代民主參與意識及能力。

４．學(xué)會客觀地評價自己和他人。教學(xué)過程：

１．導(dǎo)入。請學(xué)生閱讀教科書第１２頁的課文，然后提問學(xué)生：“我們班從前的班委會是如何產(chǎn)生的？你們對自己選舉班委會有什么看法？”請幾名學(xué)生自由發(fā)表意見。

２．全班討論。教師引導(dǎo)：“由同學(xué)們自主選舉班委會是一件非常有意義的事情，全班同學(xué)都可以從中學(xué)到很多東西，并得到鍛煉。但自主選舉也是一件有一定難度的事情，所以今天我們就進行專門的學(xué)習(xí)，看看應(yīng)當如何進行民主選舉。下面，請同學(xué)們閱讀教科書第１２～１３頁，看看為了把班委會選舉活動搞好，教科書上的同學(xué)們都做了些什么？他們?yōu)槭裁匆鲞@些事情？”請學(xué)生自由發(fā)言。（他們征求了老師的意見，請教了高年級同學(xué)，進行了專門的討論，確定和公布了班干部的職務(wù)和職責，產(chǎn)生和通過了專門的選舉程序等等。）教師可以根據(jù)討論中反映出來的學(xué)生的疑問做進一步說明，比如為什么要按照程序進行（保證選舉的公平和公正）等。

３．小組活動。教師布置任務(wù)：“為了讓同學(xué)們更深刻地了解自主選舉這種形式，我們要在下次課上模擬進行選舉活動。今天小組活動的內(nèi)容，就是為這次模擬活動制定一個選舉程序。請同學(xué)們參照教科書第１３頁上的程序，每個小組也提出一個選舉程序。既可以采用教科書上的程序，也可以有所改變，但每個小組必須提出自己的理由。

將學(xué)生分成小組，討論選舉程序，提醒他們參考教科書及教師提出的要求。

４．全班活動。每個小組介紹本組提出的程序，并說明理由。教師說明：“下面，根據(jù)教科書上的程序和每個小組的程序，通過全班討論，我們確定一個正式的選舉程序，下次的選舉將按照同學(xué)們自己確定的程序進行?！?/p>

５．教師對學(xué)生活動進行總結(jié)，并布置家庭作業(yè)。

6、每個同學(xué)的權(quán)利

教學(xué)目標：

１．體驗并思考民主選舉的完整過程。

２．懂得成為被選舉者和選舉者都是自己的權(quán)利。

３．學(xué)會全面、客觀地認識自己和他人。教學(xué)過程：

１．導(dǎo)入。檢查學(xué)生完成家庭作業(yè)的情況。請學(xué)生朗讀教科書第１４頁的課文。

２．模擬活動。教師組織學(xué)生按照上次課確定的程序進行班委會選舉。教師應(yīng)將重點放在以下幾個環(huán)節(jié)，并適時地在活動中穿插講解和討論，以幫助學(xué)生加深認識。

候選人提名?？梢越o學(xué)生一些醞釀時間，要將所有被提名人的名字都記錄下來，可以寫在黑板上。講解和討論的要點包括：是否同意所有的同學(xué)都有資格成為候選人，提名自己對不對等。競選演說。包括候選人向大家做介紹，以及回答大家的問題。講解和討論的要點包括：競選演說應(yīng)包括哪些內(nèi)容（準備競選什么職務(wù)、自己具備什么條件、如果當選準備怎樣工作等），怎樣才是好的競選演說，競選演說對大家最后投票會有什么影響等。

投票表決?？梢韵妊芯坑懻摻炭茣贤镀边x舉的過程，選舉監(jiān)票人、唱票人、計票人等，然后由教師引導(dǎo)進行投票。可按以下步驟進行。

填寫選票 每個學(xué)生獨立完成。

投票 每個學(xué)生將自己填寫好的選票投入選票箱；計票人在黑板上按照選票格式寫出班委會的各項職務(wù)，以及相應(yīng)候選人的姓名。

唱票 監(jiān)票人和唱票人一起唱票，計票人根據(jù)唱票人所報姓名在黑板上候選人姓名下計數(shù)，可用“正”字表示。

統(tǒng)計 監(jiān)票人和唱票人協(xié)助計票人統(tǒng)計每位候選人的得票數(shù)，并標出每個職務(wù)得票最多的人。

宣布結(jié)果 應(yīng)說明每個人的得票情況、選舉是否有效、最終的當選者是誰等。例如：“根據(jù)大家投票的結(jié)果，新的班委會產(chǎn)生了，他們是??我們要向模擬活動中產(chǎn)生的班委會同學(xué)表示祝賀。雖然是模擬活動，但大家都很投入，也很認真?；顒邮悄M的，但同學(xué)們的收獲卻是真實而豐富的?！?/p>

講解和討論的要點包括：為什么要分別有監(jiān)票、唱票和計票，選票為什么不記名，等等。

５．教師小結(jié)，布置家庭作業(yè)。

7、大家都來參與

教學(xué)目標：

１．進一步認識集體與個人的關(guān)系。

２．學(xué)會思考集體發(fā)展的得失。

３．增加對集體的責任感。

４．提高對于班級事務(wù)的參與意識和能力。教學(xué)過程：

１．導(dǎo)入。檢查學(xué)生的家庭作業(yè)。請學(xué)生閱讀教科書第１７頁上方的課文，然后提出問題：“做好班級工作，僅僅選出班委會是不夠的，不能只依靠班委會的幾個人，而要靠大家的參與。今天，新的班委會和所有的同學(xué)一起，來探討如何做好我們的班級工作。”

２．閱讀與討論。請學(xué)生閱讀教科書第１７～１９頁的內(nèi)容，并以自由發(fā)言的形式進行討論。教師可以用以下問題進行引導(dǎo)：“你們認為教科書上新的班委會的計劃怎么樣？你們對第一小組和第二小組提出的補充和反對意見怎樣看？你們對小文提出的問題怎么看？咱們班有沒有類似的現(xiàn)象？你們怎樣理解老師關(guān)于權(quán)利所說的話？”

３．介紹與提問。請新當選的班委會向全班公布自己制定的計劃。在介紹過程中應(yīng)允許其他同學(xué)就不明確的方面提出問題。

４．小組討論。將學(xué)生分成小組討論計劃，并對計劃提出具體意見。學(xué)生提出的意見應(yīng)當明確具體，修改和補充均可。

５．全班交流。各個小組向全班介紹討論的結(jié)果，班委會成員做記錄。

６．教師總結(jié)。鼓勵班委會吸收學(xué)生的合理意見和建議。布置家庭作業(yè)。

8、社區(qū)民主生活的啟示

教學(xué)目標：

１．知道社會生活的民主化是農(nóng)村和城市共同的發(fā)展方向。

２．了解直接選舉所帶來的各種積極變化。

３．進一步增進對于民主選舉制度優(yōu)越性的認識。教學(xué)過程：

１．導(dǎo)入?！扒皫坠?jié)課，我們通過大家提名、大家投票的方式選舉了班委會。你們知道還有哪些地方也通過這樣的方式選舉帶頭人？（村委會和居委會）同學(xué)們還共同討論了班級建設(shè)的計劃，這就是‘民主管理’。不過，班集體的民主管理不僅是討論計劃，還包括其他許多方面。究竟應(yīng)當怎樣做呢？讓我們一起來看一看大人們是怎樣做的。”

２．討論活動。請學(xué)生閱讀教科書第２０～２３頁，然后提問：“虎子的來信與樂樂和他的同學(xué)們的調(diào)查都提到民主管理的方法，具體有哪些呢？”引導(dǎo)學(xué)生參照教科書里面所提到的具體事例來說明，比如，村委會的通知說明了遇到大事要大家共同討論，不能幾個人說了算；村委會的賬目公開，是接受大家的監(jiān)督，可以避免亂花錢；自己制定道德公約，能夠促進村民自我約束，等等。

３．探究活動。將學(xué)生分成小組討論村委會和居委會采用的方法，哪些是在班級里進行民主管理可以采用的；教科書上樂樂和他的同學(xué)們從居委會學(xué)到了什么，學(xué)生可以怎樣做等。

４．全班交流。各個小組推舉代表介紹討論的結(jié)果，其他組員可以做補充。教師通過評價，鼓勵學(xué)生付諸實踐。

５．教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。

9、人民的代表

教學(xué)目標：

１．初步了解共和國、公民、人民代表三個概念的含義及其相互之間的關(guān)系。

２．知道人民代表大會制度的內(nèi)容和作用。

３．知道人民代表是代表人民利益的。

４．初步了解人民代表的工作方式。教學(xué)過程：

１．導(dǎo)入。請學(xué)生閱讀教科書第２３頁上方的課文。教師在黑板上板書“共和國”“公民”“人民代表”三個概念，請學(xué)生就自己對這三個概念的理解自由發(fā)表意見，教師不必判斷正確與否。教師應(yīng)告訴學(xué)生，今天的學(xué)習(xí)就是要幫助他們深入認識和理解這三個概念。

２．探究活動。教師引導(dǎo)學(xué)生逐一討論上述三個概念。

共和國 “是一種國家性質(zhì)，即國家是什么樣的。除了共和國，還有其他體制的國家，如封建國家。我們國家?guī)浊陙硪恢笔欠饨▏?，而共和國是沒有皇帝、國王的國家。封建國家是屬于君主的，共和國則是屬于人民的?！?/p>

公民

“在封建國家，國家的主人是皇帝、國王等君主。在共和國，國家的主人是公民。那么，什么是主人？同學(xué)們認為主人是什么樣的人？”可以讓學(xué)生聯(lián)系自己的家庭進行思考，引導(dǎo)他們得出如下意見：“主人是可以做主的人，比如決定各種事情，在家庭里如要不要買房子、買什么樣的房子、買什么地方的房子，要不要讓孩子參加圍棋班，假期是回老家走親戚還是外出旅游，只有自己家的人才能決定（小學(xué)生也是小主人）等，外人不能替家庭的人做決定，這個家庭的人才是主人。又如，有的同學(xué)可能養(yǎng)過小貓、小狗等寵物，對于這些寵物，你們就是主人，你可以決定是不是帶它出去、到哪里去、什么時候去，決定喂它吃什么、什么時間替它洗澡等，總之替它決定許多事情，甚至決定它的命運―――是不是把它送人等?！?/p>

“作為國家的主人意味著什么呢？那就是要管理國家中發(fā)生的各種事情，要對國家負責。我們國家的主人是所有的公民，所有的公民都要管理國家，對國家負責。而在封建國家，只有國王或皇帝才能做決定，而且他可以決定所有人的命運。”

“公民怎樣管理國家的各種事情呢？我們在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解到一種，就是自己直接參加投票選舉，比如自己選舉居委會、村委會，直接參與決策；又如，虎子所在村的全體村民投票決定開辦土豆加工廠等；再如，同學(xué)們自己也親身經(jīng)歷了選舉班委會的活動，自己投票選出了班旗和班徽。不過，如果所有的事情都讓每個公民去討論、決定和投票，是不是可能？”請學(xué)生參考教科書進行發(fā)言，將他們的意見引導(dǎo)到選舉代表的答案上來。

人民代表 “所有的公民都有權(quán)利對國家的事情提出批評和建議。但是，我國有１３億公民，不可能所有重大的事情都讓大家停下自己的工作去討論、決定，所以必須選舉代表。人民代表就是由公民選舉出來，代表公民參加國家或地方管理的人。”在此基礎(chǔ)上，可以讓學(xué)生再學(xué)習(xí)教科書第２３頁的課文。

３．閱讀討論。教師提問：“人民代表是怎樣工作的？”請學(xué)生閱讀教科書第２３～２４頁，通過提問確認學(xué)生基本清楚了學(xué)校門口設(shè)立安全標志的過程，尤其是小學(xué)生和姚老師在這個過程中都做了些什么，并且用左側(cè)方框中的文字加以強調(diào)和概括。

４．小組準備。教師將學(xué)生分成小組，布置任務(wù)：“同學(xué)們從教科書上了解了人民代表是怎樣工作的，我們每個小組在下次課上要完成一個任務(wù)，通過模擬活動，表現(xiàn)一位人民代表代表公民對地方或者國家的事情提出建議?！苯處煈?yīng)提醒學(xué)生參考教科書中提到的姚老師是怎樣做的，人民代表工作的基本原則―――人民的利益高于一切，然后讓學(xué)生準備。教師巡視并為學(xué)生提供幫助。每個小組應(yīng)當有一個同學(xué)模擬人民代表，其他同學(xué)模擬普通公民。要表現(xiàn)出通過公民向代表反映意見、提出要求、人民代表了解情況、寫出提案、告訴公民自己準備怎樣在代表大會上提出等完整的過程。教師應(yīng)提醒學(xué)生，要設(shè)計好在自己的小組中普通公民是什么人，應(yīng)當與他們所反映的問題和要求一致，比如，農(nóng)民反映假種子問題、某地居民要求本地的企業(yè)解決排放污水問題等。

５．教師小結(jié)，對學(xué)生的活動做必要的提示，布置家庭作業(yè)。

10、“法”在我身邊

教學(xué)目標：

１．了解與小學(xué)生生活密切相關(guān)的各項法律。

２．知道法律廣泛地存在于日常生活中，并且與每個人相伴終身。

３．知道憲法是我國的根本大法。

４．知道法律賦予每個公民權(quán)利和義務(wù)。教學(xué)過程：

第一課時

１．導(dǎo)入?！罢埓蠹一貞浺幌?，我們在三年級學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)則的內(nèi)容時，教科書上曾經(jīng)提到過法律，并有一個簡單的解釋，現(xiàn)在誰能說一說，什么是規(guī)則，什么是法律？”請幾個學(xué)生回答。（規(guī)則是人們共處時共同制定和遵守的要求，法律是最大的規(guī)則。）

教師告訴學(xué)生：“你們經(jīng)常從電視、報紙、廣播中聽到法律這一概念，這節(jié)課我們就一起來了解法律和我們每個人的關(guān)系。首先，大家一起來看一看法律與我們小學(xué)生的關(guān)系?！?/p>

２．全班討論。請學(xué)生閱讀教科書第２５頁的兩幅圖畫及相應(yīng)的文字，讓他們發(fā)表自己的看法。教師加以引導(dǎo)，以便使學(xué)生的意見具體準確。比如兩幅圖中成人的做法對不對，是否違法，哪部法有相關(guān)的規(guī)定等。在學(xué)生討論的過程中，教師給予必要的說明和補充。

３．伙伴討論。教師請學(xué)生閱讀教科書第２５頁下方民警的話，并提問學(xué)生，是否見到過，或者自己有過民警叔叔提到的小學(xué)生違法的行為；通過今天的學(xué)習(xí)，有什么看法。教師給學(xué)生一些時間，同桌之間相互討論，然后請他們發(fā)表意見。

教師對學(xué)生發(fā)表的意見進行評價，解釋什么是“訓(xùn)誡”（批評、學(xué)校處分等），并鼓勵學(xué)生今后遵紀守法，做優(yōu)秀小公民。

４．教師總結(jié)學(xué)生的討論，強調(diào)法律與小學(xué)生的密切關(guān)系。布置家庭作業(yè)。

第二課時

１．導(dǎo)入。請學(xué)生欣賞并閱讀教科書第２６～２７頁的圖畫、照片和文字，并提問學(xué)生：“這些內(nèi)容告訴了我們什么？”教師應(yīng)肯定學(xué)生回答中合理的方面，告訴他們，這節(jié)課要學(xué)習(xí)更多的有關(guān)法律的內(nèi)容。

２．探究活動。在教師的引導(dǎo)下，根據(jù)教科書第２６～２７頁的圖畫和文字，就每一幅圖畫及文字的具體內(nèi)容展開討論：這個法律的作用是什么？有什么內(nèi)容？教師可以逐一提問學(xué)生，看他們是否真正明白了，并加以補充、解釋和說明。

３．教師強調(diào)：現(xiàn)代社會，在我們的日常生活和我們的成長過程中，法律扮演著重要的角色，法律伴隨著人的一生，所有的人在生活中都離不開法律。閱讀教科書第２７頁上方小文的話。

４．閱讀與講解。請學(xué)生閱讀教科書第２６～２７頁的內(nèi)容。

教師講解：“前面談到了，在共和國，公民是國家的主人，公民的安全、利益都有充分的保證，然而如何保障呢？最根本的保障就是靠國家的憲法。”教師請學(xué)生閱讀教科書第２８頁教師的話，告訴學(xué)生：“人民選出的代表制定憲法，整個國家，每個機構(gòu)、單位和個人都按照憲法行動，同學(xué)們經(jīng)常聽到的‘依法治國’就是這個意思。憲法最核心的內(nèi)容，就是規(guī)定了公民的權(quán)利和義務(wù)（簡單解釋權(quán)利和義務(wù)：權(quán)利―――可以做什么，義務(wù)―――必須做什么）。教科書第２８～２９頁的內(nèi)容，就是憲法所規(guī)定的公民的部分權(quán)利和義務(wù)。下面我們來看一看，這些照片和文字，提到了哪些權(quán)利和義務(wù)？”在學(xué)生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師給予必要的補充，并將答案分別寫在黑板上。權(quán)利包括：（兒童）受教育的權(quán)利，殘疾人平等地勞動、生活和受教育的權(quán)利，言論、出版、集會、游行、示威的權(quán)利，選舉和被選舉的權(quán)利，被救助的權(quán)利??教師可以鼓勵學(xué)生想一想還有哪些其他的義務(wù)。

“從前面的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們了解了我們國家的許多法律，它們與憲法有什么樣的關(guān)系呢？既然憲法已經(jīng)確定了公民的各種權(quán)利和義務(wù)，為什么還要有各種各樣其他的法律呢？”（因為憲法是根本大法，不可能把每項權(quán)利和義務(wù)都解釋得非常具體清楚，因此，要根據(jù)這些權(quán)利和義務(wù)制定更詳細的法律。比如，憲法中規(guī)定公民有納稅的義務(wù)，根據(jù)這一條，就制定了所得稅法；憲法中規(guī)定公民有受教育的權(quán)利，根據(jù)這一條，就制定了各種教育法。所以說，憲法是“根本大法”。）

教師提問學(xué)生：“是不是只有共和國才有法律？我們國家的封建社會有沒有法律？那時的法律與今天的法律有什么不同？”引導(dǎo)學(xué)生認識到，封建社會也有法律，但那時的皇帝是凌駕于法律之上的，法律是君主統(tǒng)治人民的工具，在內(nèi)容上主要是限制人民，要人民服從。如必須做什么、不許做什么，如果觸犯了就會受到什么樣的懲罰等。只有義務(wù)和被懲罰，幾乎沒有權(quán)利?，F(xiàn)代的法律不同，因為公民是主人，法律是公民通過代表大會自己制定，并以此來管理國家的。它不僅規(guī)定了義務(wù)，而且規(guī)定了權(quán)利，比如受教育的權(quán)利，公民的權(quán)利受到法律的保護。這是古代的法律所不能比擬的。

４．教師小結(jié)，布置家庭作業(yè)。

11、秦漢一統(tǒng)

教學(xué)目標：

１．知道我國自古以來就是一個統(tǒng)一的多民族國家。

２．理解統(tǒng)一對國家發(fā)展的好處。

３．學(xué)會全面地看待歷史人物。

４．學(xué)會計算歷史年代。教學(xué)過程：

１．導(dǎo)入。請學(xué)生閱讀教科書第３０頁的課文。教師提問：“課文里的問題和贊嘆，你也曾經(jīng)有過嗎？你也曾經(jīng)提出過這樣的問題嗎？下面的圖你見過嗎？它告訴我們什么？”讓學(xué)生交流有關(guān)秦始皇陵兵馬俑的知識及感受。

教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，提升學(xué)生對導(dǎo)讀圖的理解：“這支陣容齊整、裝備齊備、威風(fēng)凜凜、氣吞山河的‘世界第八大奇跡’秦陵兵馬俑，似乎在向我們展示秦始皇當年無往不勝的浩蕩軍隊，顯示著我們中華民族的強盛和文明?！保ò鍟n題）

２．教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀中國歷史朝代順序歌，并對每一句話的內(nèi)容做簡要的提問和說明，幫助學(xué)生了解秦朝和漢朝分別是我國歷史上的第幾個朝代。

３．理解與計算。（１）讓學(xué)生查看教科書上的歷史年表，教師通過提問了解學(xué)生掌握的程度，并給予說明解釋。（２）請學(xué)生計算一下秦朝至漢朝共經(jīng)歷了多少年。（３）學(xué)生在計算過程中可能會遇到一些問題，教師不要急于明確誰是誰非，應(yīng)借此介紹公元紀年的計算方法：以公元１年―――公元元年為紀年開始的標志，由元年向后推算，稱為××年。由元年向前推算，稱為前××年。每十年為一個年代，每百年為一個世紀。請學(xué)生想一個辦法，用一個圖表來表示公元紀年的方法，并想一想它與數(shù)軸有什么不同（無零）；從公元前２２１年秦始皇統(tǒng)一中國到公元１０５年東漢的蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)，其間共相距多少年（３２５年）；秦朝至漢朝共經(jīng)歷了多少年（４４０年）。

４．講解與思考。教師提問：“你能從課題中看出，秦漢４４０年的歷史特征是什么嗎？”（統(tǒng)一。）教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書第３３頁上面的課文后，簡單講述秦始皇統(tǒng)一中國的過程。然后出示戰(zhàn)國七雄分布圖，并做講解：“秦王嬴政繼位時，與秦國并立存在的還有齊、楚、燕、韓、趙、魏六國。他運用遠交近攻的戰(zhàn)略，先后滅掉了韓、趙、魏、楚、燕、齊六國，一舉統(tǒng)一了中國?！苯處熃M織學(xué)生討論：什么叫“第一個”“統(tǒng)一的”。教師引導(dǎo)學(xué)生重點理解“多民族”和“統(tǒng)一”的意義。（中國自古就是一個多民族的大家庭，在秦漢時期都是統(tǒng)一的國家。）

５．模擬表演。將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一項內(nèi)容（文字、貨幣、度量衡、道路等）討論統(tǒng)一的意義，并準備向全班做介紹。教師可以鼓勵學(xué)生通過小品表演等形式把討論的結(jié)果表現(xiàn)出來。并組織學(xué)生討論：“統(tǒng)一有什么好處？不統(tǒng)一行不行？你能從教科書第３２頁的故事和大家的模擬表演中得到答案嗎？不統(tǒng)一文字行不行，統(tǒng)一有什么好處？”（統(tǒng)一結(jié)束了戰(zhàn)爭的局面，有利于社會安定，而安定的社會才能夠促進經(jīng)濟文化的發(fā)展。）

６．講解與討論。請學(xué)生討論秦始皇名字的由來。教師可做如下補充：“秦王嬴政統(tǒng)一天下后，覺得如果再用王等稱謂不能顯示他至高無上的地位。他認為自己統(tǒng)一了天下，功績卓著，‘德兼三皇，功過五帝’，于是就將兩者合二為一，叫做‘皇帝’。他自認為是第一個皇帝，歷史稱他為‘始皇帝’。雖然，秦始皇自稱是第一個皇帝，以后二世、三世、萬世一系，子子孫孫傳下去，可是，秦朝只經(jīng)歷了１５年就滅亡了?！?/p>

７．思考與評價。讓學(xué)生閱讀教科書第３３頁樂樂的話，引導(dǎo)學(xué)生客觀地評價秦始皇。將學(xué)生分成小組，圍繞教科書第３３頁教師和樂樂的話展開討論。每個小組準備一個簡短的發(fā)言，客觀地評價秦始皇。（秦始皇的統(tǒng)一，使中國結(jié)束了連綿不斷的戰(zhàn)爭。由于沒有戰(zhàn)爭，人們的生活安定，社會財富可以積累，為經(jīng)濟和文化發(fā)展提供了良好的基礎(chǔ)。但秦始皇還有另外一面，即他是一個非常殘暴的統(tǒng)治者。）教師在學(xué)生討論時進行巡視，并用上面括號中的要點加以啟發(fā)，鼓勵他們在發(fā)言中加以論證。教師應(yīng)對各小組的發(fā)言進行有針對性的評價。

８．教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。

12、唐朝盛世

教學(xué)目標：

１．知道唐朝是我國歷史上的鼎盛時期。

２．知道唐太宗是我國歷史上杰出的政治家。教學(xué)過程：

１．導(dǎo)入。教師提問學(xué)生：“你們知道我國古代最輝煌的時期是什么時候？盛世的唐朝是怎樣一種狀況？”教師簡介：唐朝（公元６１８―９１７年），是我國古代歷史上最為強盛的時期。

２．討論與講解。學(xué)習(xí)有關(guān)唐太宗的內(nèi)容，全班交流：“關(guān)于唐太宗，你知道多少？”在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師做適當?shù)难a充說明：

李世民被稱為中華帝國的千古一帝，為唐朝的第二位君主，他是高祖李淵的次子。唐太宗即李世民，“世民”的含義是“濟世安民”。

唐太宗受到歷代帝王將相和百姓的推崇與贊美。唐太宗在位共２３年，雖然他在中國歷史上在位時間遠遠比不上清朝的康熙和乾隆，但其業(yè)績卻是在歷史上最杰出的。正是由于他的努力，才使唐朝在政治、經(jīng)濟、文化等各方面都處于當時世界上領(lǐng)先地位。

３．探究與交流。請學(xué)生閱讀教科書第３８頁關(guān)于唐太宗的簡單介紹，并通過以下問題引導(dǎo)他們思考：“從這篇短文和你從其他地方了解到的，你能否說出唐太宗治理國家與眾不同的地方在哪里嗎？你最欣賞他的哪些地方？為什么？你怎樣理解‘皇帝好比是船，老百姓好比是水，水能載船，也能把船打翻’這句話？你怎樣理解‘任人唯賢，取人之長’這句話？它有什么好處？”

請學(xué)生閱讀教科書第３８頁“兼聽則明，偏聽則暗”的故事。教師提問：“什么叫‘納諫’？什么叫‘進諫’？（諫，是意見、主張，臣子對皇帝提意見叫做進諫，皇帝傾聽意見叫做納諫。）什么叫‘兼聽則明，偏聽則暗’？你覺得魏征這句話有什么道理嗎？在你的生活中，你發(fā)現(xiàn)有哪些事情由于‘兼聽’帶來了好的結(jié)果，哪些事情由于‘偏聽’而造成了不好的結(jié)果？魏征常常頂撞唐太宗，而唐太宗不但沒有殺他，反而把他比做自己的一面鏡子，從中你是否體會到了唐太宗與眾不同的地方？為什么說唐太宗是一個杰出的政治家？”

４．教師總結(jié)：“由于唐太宗注意減輕農(nóng)民的負擔，虛心聽取他人的意見，在他統(tǒng)治時期出現(xiàn)了經(jīng)濟繁榮、政治清明、社會秩序安定的局面。歷史上稱這一時期為‘貞觀之治’?！辈贾眉彝プ鳂I(yè)。

13、世界在發(fā)展，生活在變化

教學(xué)目標：

１．了解機器生產(chǎn)與手工生產(chǎn)的區(qū)別。

２．初步體驗和認識工業(yè)化對于人類的重大意義。

３．學(xué)習(xí)運用批判性思維認識工業(yè)化，認識中國的近代史。教學(xué)過程：

１．導(dǎo)入。請學(xué)生談一談對愛迪生的認識和了解，并比較與教科書上的介紹有什么不同。

２．自由討論?？隙▽W(xué)生對愛迪生這位科學(xué)家的了解，并告訴學(xué)生，愛迪生是對工業(yè)革命以及后來的工業(yè)發(fā)展做出了重要貢獻的人物。請學(xué)生朗讀教科書第４８頁的課文，并提問學(xué)生“什么是工業(yè)化”。教師引導(dǎo)學(xué)生討論以下問題，以便幫助學(xué)生理解工業(yè)化。

你們穿的鞋子、衣服是從哪里來的？（工廠制造出來的。）

在工廠里是怎樣制造的？（工人用機器生產(chǎn)出來的。如果有的學(xué)生了解有關(guān)情況，請他們講一講生產(chǎn)流水線等情況。）

那么，在人類幾千年的社會發(fā)展中，一直是這樣的嗎？在古代，人們是怎樣得到鞋子和衣服的？（自己制作或者由鞋匠、裁縫制作。今天雖然也有，但卻很少。）

自己制作與用機器制作的最大區(qū)別是什么？（利用機器制作，效率會大大提高，產(chǎn)量可以大幅度提高，還可以降低成本。）教師告訴學(xué)生：“鞋匠、裁縫是靠自己的技術(shù)用手工生產(chǎn)鞋子和衣服的，因此人們把這種生產(chǎn)叫做手工業(yè)。工業(yè)化，就是用機器代替人的手工和技術(shù)進行生產(chǎn)，它的標志之一就是瓦特發(fā)明的蒸汽機。在蒸汽機之后，人類又有了許多重要的發(fā)明，而且有許多在今天依然發(fā)揮著重要的作用。教科書上有兩個年表，列舉了一些發(fā)明，下面讓我們來探究一下?！?/p>

３．小組探究。將學(xué)生分成小組，讓每個小組從年表中選擇一或兩項發(fā)明進行討論：它為人類生活帶來了什么樣的變化？教師巡視并適當?shù)靥峁椭嵝褜W(xué)生向全班匯報時要以具體的問題來說明。比如：一位鞋匠一天做一雙鞋子已經(jīng)是很快的了，如果采用蒸汽機帶動機器，會怎么樣；過去紡線用小紡車，一天紡的紗不夠做一件衣服的，如果用紡織機呢；沒有天花疫苗時，一旦天花流行會怎么樣，等等。

４．全班交流。各個小組向全班介紹自己的討論結(jié)果。

５．教師總結(jié)。教師針對學(xué)生的介紹進行評價，強調(diào)工業(yè)化對人類進步的意義。布置家庭作業(yè)。

14、血與火的時代

教學(xué)目標：

１．知道在歐洲歷史上重要的探險對于人類歷史進步的重要意義。

２．學(xué)會全面地思考和評價歷史事件。

３．粗略了解一些著名的探險事實。教學(xué)過程：

１．導(dǎo)入。提問學(xué)生有關(guān)哥倫布、麥哲倫的內(nèi)容，請他們就自己了解的內(nèi)容進行發(fā)言。教師應(yīng)肯定學(xué)生的發(fā)言，并告訴他們在今天的課上將會了解得更多。

２．探究討論。請學(xué)生朗讀教科書第４６頁的課文。教師強調(diào)：“課文告訴我們，歐洲有大約１０００年左右的時間是處于宗教統(tǒng)治之下的，發(fā)展非常緩慢，也相當落后，但是到了１４―１５世紀開始發(fā)生變化。哥倫布和麥哲倫的探險就是重要的標志。為什么他們的探險那么著名，一直到今天還被人們認為是人類歷史上的重要事件？今天我們就來一起進行探究?！苯處熗ㄟ^以下問題引導(dǎo)學(xué)生進行充分的討論，并引導(dǎo)他們得出括號中的結(jié)論，鼓勵他們在討論中參考教科書。教師還可以將地球儀或自制的代用品發(fā)給學(xué)生，鼓勵他們在思考和發(fā)言時利用地球儀。教師也應(yīng)充分地利用地球儀啟發(fā)學(xué)生。

哥倫布和麥哲倫的探險得到了什么結(jié)果？（“發(fā)現(xiàn)”了美洲大陸，證明了地球是圓的。）教師可以進一步提問學(xué)生，為什么發(fā)現(xiàn)要加上引號？（因為美洲大陸本來就存在，只不過當時的人們不知道。）教師可以參照資料庫的有關(guān)內(nèi)容對這兩位探險家做簡要介紹，并注意對學(xué)生在導(dǎo)入活動中的發(fā)言做補充或修正。

“海洋不再是障礙”這句話是什么意思？（過去人們對于自己居住的陸地以外的地方并不了解，不知道海洋的另一端是什么，也很難直接與居住在遙遠地方的人們相互交往，但是在哥倫布和麥哲倫的偉大探險之后，人類可以在海洋中航行，往來于各個大陸之間。）

在哥倫布、麥哲倫之前，各個洲居住的人們有沒有來往呢？是怎樣來往的？（有來往，主要是通過陸地上的道路。）教師要啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系到中國的絲綢之路。絲綢之路將中國的絲綢、瓷器等帶到了阿拉伯國家，然后又帶到了歐洲，溝通了東西方文明。

比較一下陸地交流與海上交流有哪些不同？（利用地球儀，教師可以啟發(fā)學(xué)生：首先，使得交流更加方便、直接，比如，從中國到埃及、從中國到歐洲、從歐洲到印度都是不可能直接到達的，因此往往要通過許多國家一次次交易，價格會越來越貴，而且如果某個國家或地區(qū)有戰(zhàn)爭，交流很容易中斷。其次，用來交換的物資數(shù)量大大增加，尤其是在沒有火車、飛機的時代，一艘木船也可以運送幾千千克的物資。但如果是陸地交流，只能用馬、駱駝等，是無法與之相比的。又如，速度加快。過去騎馬每天最多走幾百里，而且晚上必須休息，而在海上只要幾個人輪流工作就可以晝夜航行等。）教師應(yīng)讓學(xué)生進行充分的想像。

海上交流給人類帶來了什么？這個問題可以讓學(xué)生參考教科書第４６～４７頁的內(nèi)容得出答案。

為什么本課題的名稱是“血與火的時代”？（歐洲在迅速發(fā)展的過程中，通過掠奪財富、販賣奴隸、不平等交易、侵略等，給非洲、美洲、亞洲國家和人民造成了巨大的災(zāi)難。）

３．教師總結(jié)要點，布置家庭作業(yè)。

15、罪惡的戰(zhàn)爭

教學(xué)目標：

１．知道西方殖民者蓄謀已久的企圖，卑鄙的英國人用鴉片敲開了中國的大門；知道１８４０年我國在那場罪惡戰(zhàn)爭中所遭受的欺凌和所蒙受的恥辱，激發(fā)學(xué)生強烈的愛國主義情感。

２．知道列強的強盜行徑，了解近代列強侵略中國的史實，振奮民族意識。

３．知道中國人民面對侵略的英勇反擊。教學(xué)過程：

第一課時

１．導(dǎo)入?！扒懊嫖覀円呀?jīng)學(xué)過，歐洲工業(yè)革命的開展，極大地促進了西方生產(chǎn)的發(fā)展，刺激了各國貿(mào)易的發(fā)展。他們積極開展航運貿(mào)易，大力開拓殖民地，占領(lǐng)市場，進行掠奪。當然，他們也把觸角伸向了文明富裕的中國?？墒撬麄冊谂c中國的貿(mào)易中沒有占到大便宜，于是，為了打開中國的大門，一個罪惡的陰謀出籠了?！?/p>

２．閱讀與討論。讓學(xué)生閱讀教科書第５５頁及第５６頁上部的課文。教師用下列問題引導(dǎo)，讓學(xué)生參考教科書討論，并予以補充修正。

“祖國的屈辱、民族的災(zāi)難是怎樣造成的？列強是怎樣敲開中國的國門？鴉片給中國人民帶來了什么？”

教師總結(jié)：“１９世紀初年，西方列強用罪惡的鴉片敲開了中國的大門。鴉片是用一種名叫罌粟的植物果實中的漿液熬制出來的毒品。人們吸食以后，就會產(chǎn)生強烈的依賴性，形成毒癮，腐蝕身體和精神。西方列強把這種害人的東西走私運進我國，騙走我國大量的白銀。教科書第５５頁的內(nèi)容告訴我們，從１８００―１８４０年的４０年間，英國走私到我國的鴉片就有４０多萬箱，從我國掠奪了三四億銀元。大量的鴉片嚴重地毒害了中國人的身體，使中國軍隊的戰(zhàn)斗力下降，中國陷入了‘幾無可以御敵之兵，且無可以充餉之銀’的局面，面臨深重的災(zāi)難?！?/p>

３．閱讀與討論。讓學(xué)生閱讀教科書第５６頁上部關(guān)于鴉片來源及危害的課文。教師用下列問題引導(dǎo)，讓學(xué)生參考教科書討論，并予以補充修正。“根據(jù)你所知道的，說說毒品對人的巨大危害?！?/p>

４．討論?！坝倘藶槭裁窗言谟镍f片偷運到中國，誘使中國人吸食？這說明了什么？”

教師總結(jié)：“英國商人深知鴉片的毒害作用，他們就是利用被誘使吸食鴉片上癮的中國人所產(chǎn)生的依賴性，不斷擴大對中國的鴉片走私貿(mào)易，大量地騙取中國的錢財，腐蝕中國人的身心，達到控制中國、不斷掠奪中國的陰險目的。所以課文里用了‘卑鄙’二字來說明英國殖民者的陰險，實在是再準確不過了。”

５．教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了１９世紀初期，英國殖民者精心策劃的卑鄙陰謀，利用走私的手段對中國大肆開展鴉片貿(mào)易，大量地騙取中國的錢財，腐蝕中國人的身心，陰謀達到控制中國、不斷掠奪中國的目的。”

第二課時

１．導(dǎo)入?！吧弦还?jié)課，我們了解了１９世紀初年，以英國為代表的西方列強為了達到控制中國、不斷掠奪中國的目的，對中國大肆開展了卑鄙的鴉片毒品走私貿(mào)易，使中國一步步走向衰敗。面對列強精心設(shè)計的深淵，中國人怎么辦呢？”

２．教師講授：“大規(guī)模的鴉片貿(mào)易，不僅使中國的白銀源源外流，而且有許多中國人大量吸食鴉片，沾染上毒癮，身體和精神都被腐蝕，形同骷髏。這時清政府中，以林則徐為代表的一些大臣上書道光皇帝，主張嚴禁鴉片?！?/p>

３．閱讀與討論。讓學(xué)生閱讀教科書第５６頁下部和第５７頁的課文及插圖。教師用下列問題引導(dǎo)，讓學(xué)生參考教科書討論，并予以補充修正。

“林則徐領(lǐng)導(dǎo)的禁煙運動為什么會得到廣大軍民的熱烈擁護？林則徐禁煙的方法為什么這么復(fù)雜，一把火燒掉不是很簡單嗎？”

教師總結(jié)：“廣州地區(qū)是英國商人走私鴉片集中的地區(qū)，廣東的軍民耳聞目睹，甚至是身受鴉片的毒害，親身感受到了英國商人的惡毒，早已是義憤填膺了。現(xiàn)在終于有了主持正義的官吏來解決鴉片問題，揭發(fā)英國商人的陰謀，領(lǐng)頭反擊外國侵略者的侵略，在愛國和民族情緒不斷高漲的情況下，廣大軍民熱烈擁護和積極響應(yīng)支持林則徐的禁煙主張。”

“鴉片這種毒品不像其他物質(zhì)，它在燃燒的過程中所產(chǎn)生的煙氣會對人造成危害，燃燒以后所產(chǎn)生的灰燼易燃有毒，所以不能夠簡單地一把火燒掉。林則徐虎門銷煙，將鴉片用鹽水浸泡后，用生石灰煮沸的方法，造成鴉片、鹽、石灰和海水混合在一起產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，徹底地消除了鴉片的毒性，所產(chǎn)生的渣沫再也不能夠被吸食，海水的退潮把這些廢渣排入大海，整個過程不會對人造成危害，銷毀得十分干凈。這既是對英國商人有力的回擊，又反映了我國人民的聰明才智。”

４．出示人民英雄紀念碑上的漢白玉浮雕“虎門銷煙圖”。

教師講述：“１８３９年３月，林則徐到達廣州以后，立即下令收繳鴉片，驅(qū)逐外國鴉片商，緝拿煙販，嚴令進口船只寫出書面保證：‘永不夾帶鴉片。如有帶來，一經(jīng)查出，貨盡沒官，人即正法，情甘服罪?！趦蓚€月的時間里，收繳了鴉片１１８８１２７千克。１８３９年６月３日開始，林則徐下令在虎門海灘上銷毀鴉片。在海灘上挖出了兩個很大的方形水池，池中灌滿了海水，成箱的鴉片被切碎了倒進水池中，再倒進生石灰，水池中頓時沸騰起來，熱氣蒸騰，列強用來毒害中國人的罪惡的鴉片就這樣被銷毀了?；㈤T海灘上，人山人海的圍觀人群發(fā)出了雷霆般的歡呼聲。林則徐主持的虎門銷煙進行了２３天，銷毀了全部收繳的鴉片。”

５．全班討論：“林則徐虎門銷煙的壯舉說明了什么？”通過討論使學(xué)生明確，這一壯舉洗去了給中國帶來的恥辱，充分表明了中國人民反抗侵略的決心。

６．閱讀與討論。讓學(xué)生閱讀教科書第５８頁的課文及插圖。教師用下列問題引導(dǎo)，讓學(xué)生參考教科書討論，并予以補充修正。

“惱羞成怒的鴉片販子和英國政府怎樣對待林則徐發(fā)動的禁煙運動？在鴉片戰(zhàn)爭中失敗了的腐敗無能的清政府，被迫簽訂了一個怎樣的喪權(quán)辱國的《南京條約》？”鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)以后，在中國人民不畏強暴英勇斗爭的英雄人物和他們的英雄事跡中，可以向?qū)W生介紹老將關(guān)天培抗英獻身的故事，介紹廣州三元里人民的抗英斗爭事跡。

教師講解：“在這種形勢下，中國人民開展的禁煙運動，粉碎了英國等列強利用鴉片掠奪中國財富的美夢，英國依靠其堅船利炮發(fā)動了罪惡的鴉片戰(zhàn)爭，腐朽的清政府最終戰(zhàn)敗，被迫簽訂了屈辱的《南京條約》?！赌暇l約》規(guī)定了割讓香港島。我們在上個學(xué)期學(xué)過的‘游子回家’一課中介紹的１９９７年７月１日回歸祖國的香港，就是那個時候被英國侵略者強占去的?！赌暇l約》還規(guī)定賠款２１００萬銀元，開放５個通商口岸等屈辱條款，進一步擴大了對中國的侵略和掠奪。中國開始淪為半封建半殖民地社會。”

教師向?qū)W生簡單介紹“半封建半殖民地社會”一詞的含義?！爸趁竦厥且粋€國家被其他國家統(tǒng)治。中國雖然沒有完全被某個西方列強所完全統(tǒng)治，沒有徹底淪為殖民地，但是，當時的中國政府軟弱無能，與多個帝國主義國家簽訂了不平等條約，所以是半殖民地。半封建是指孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命推翻了清王朝，但革命果實被野心家袁世凱篡奪，此后的歷屆政府，也都沒有真正完成反封建任務(wù)，沒有真正建立人民當家做主的國家，中國社會實際上還被很嚴重的封建制度所統(tǒng)治?！?/p>

７．自由討論。閱讀教科書第５８頁討論標識所引出的問題，以及下面的相關(guān)鏈接，并發(fā)表自己的意見。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生說出他們自己的看法。

８．教師總結(jié)?！敖裉煳覀兞私饬嗣鎸τ氨傻镍f片走私貿(mào)易陰謀，林則徐發(fā)動的禁煙運動得到了廣大軍民的熱烈擁護和積極響應(yīng)，虎門銷煙的壯舉給英國人以有力的打擊。惱羞成怒的鴉片販子和英國政府發(fā)動了罪惡的鴉片戰(zhàn)爭，腐朽的清政府最終戰(zhàn)敗，被迫簽訂了屈辱的《南京條約》，中國開始淪為半封建半殖民地社會，中國人民陷入了深重的苦難之中?！辈贾眉彝プ鳂I(yè)：就教科書第５８頁的討論標識中的問題及剛才的討論，寫出自己的答案。

16、走訪遺跡看歷史

教學(xué)目標：

１．知道帝國主義對中國野蠻侵略的史實，激發(fā)愛國主義情感。

２．了解中國人民抵抗侵略的斗爭，以及英雄人物的事跡，樹立奮發(fā)圖強的愛國志向。教學(xué)過程：

１．檢查復(fù)習(xí)?！吧弦还?jié)課，通過學(xué)習(xí)我們知道了，１８４２年鴉片戰(zhàn)爭失敗以后，腐敗無能的清政府被迫簽訂了喪權(quán)辱國的《南京條約》，中國從此淪為半封建半殖民地社會。請你們說一說《南京條約》的內(nèi)容?！?/p>

２．導(dǎo)入?！皬模保福矗澳甑镍f片戰(zhàn)爭開始，由于列強無恥而且兇殘地對中國進行侵略和掠奪，由于清政府的腐敗無能，中國遭受了空前的恥辱，淪為了半封建半殖民地社會，中國人民生活在水深火熱之中。但是，中華民族是一個堅強的民族，不屈不撓的中國人民為了民族的尊嚴，面對強權(quán)，無所畏懼，開展了前仆后繼的奮勇抗爭。在鴉片戰(zhàn)爭中就出現(xiàn)了林則徐、關(guān)天培和三元里抗擊英國侵略軍的許多可歌可泣的民族英雄和感人事跡。在這以后，列強加緊了對中國的侵略。１８６０年，英法聯(lián)軍侵占了北京，火燒了圓明園，又強迫清政府簽訂了屈辱的《北京條約》?！?/p>

３．閱讀與講授。請學(xué)生閱讀教科書第５９頁的圖片?！霸诋敃r中國的國都北京的西北郊，有一座富麗堂皇的皇家園林―――圓明園。這座歷時１５０多年修造的舉世聞名的皇家園林，以其優(yōu)美的風(fēng)景、精良的建筑、豐富的收藏著稱于世，被譽為‘萬園之園’。但是，在１４０多年前的１８６０年，英法列強發(fā)動了第二次鴉片戰(zhàn)爭，先后攻陷了大沽口炮臺，占領(lǐng)了天津，直逼北京。１０月１８日，在那個月黑風(fēng)高的夜晚，英法聯(lián)軍在連續(xù)兩天瘋狂地搶掠圓明園中的奇珍異寶之后，又焚燒了中華文明的瑰寶，毀滅了這座綜合了中西建筑藝術(shù)，聚集了無數(shù)古今藝術(shù)珍品，全世界少有的壯麗宮殿，制造了一場人類文明的大劫難，犯下了萬劫不復(fù)的罪行。”

４．同桌閱讀。請學(xué)生朗讀教科書第５９頁小文的日記“憑吊圓明園”，然后以同桌為伴，觀察該頁圓明園西洋樓殘景的照片，并與左下角的原景觀圖進行比較，同桌之間交流自己的想法。教師請幾組同桌發(fā)表意見。

５．教師總結(jié)：“在國家強盛的時候，我們有能力創(chuàng)造一個建筑奇跡。當國家衰敗的時候，我們連保護它的資格和能力也喪失了。國家的強盛關(guān)系到民族的興衰，關(guān)系到祖國文化財富的命運，我們應(yīng)該牢記國恥，樹立振興中華的志向！”

17、屈辱的條約

教學(xué)目標：

１．知道一系列不平等條約的簽訂，使中國開始淪為半封建半殖民地社會。

２．了解鴉片戰(zhàn)爭后，中國日益面臨被列強瓜分的歷史危機。

３．思考中國富強的道路和途徑。教學(xué)過程：

１．導(dǎo)入?！巴ㄟ^前面的學(xué)習(xí)，我們了解到從１８４０年鴉片戰(zhàn)爭以后，西方列強加緊了對中國的侵略，英法列強發(fā)動了第二次鴉片戰(zhàn)爭，日本發(fā)動了中日甲午戰(zhàn)爭，加上清朝政府的腐敗無能，沒有一次戰(zhàn)爭不以中國的失敗而宣告結(jié)束。隨之而來的就是簽訂一系列不平等條約、割地、賠款??中國人民陷入了深重的苦難之中?！?/p>

２．閱讀教科書第６１頁和第６２頁上部的課文及插圖，了解《南京條約》《北京條約》《辛丑條約》的賣國條款。

３．教師講授：“尤其是１９００年６月，英、法、俄、德、意、奧、美、日組成了八國聯(lián)軍占領(lǐng)天津后，８月又攻占了北京，與清政府勾結(jié)在一起，瘋狂地鎮(zhèn)壓了英勇奮戰(zhàn)的義和團運動。中外反動勢力聯(lián)合鎮(zhèn)壓了義和團運動之后，各列強又逼迫清政府簽訂了喪權(quán)辱國的《辛丑條約》，更是把中國社會進一步推向了災(zāi)難的深淵?！?/p>

４．閱讀與討論。請學(xué)生閱讀教科書第６２頁表格第三欄中的內(nèi)容，了解《辛丑條約》規(guī)定了哪些屈辱的賣國條款。同桌之間討論：“當時，清政府一年的收入約８０００萬兩白銀，全國有４億多人口，算一算，要還清《辛丑條約》的賠款，每個中國人要負擔多少？”

５．課堂練習(xí)作業(yè)。學(xué)生根據(jù)討論交流的體會，完成教科書第６２頁的作業(yè)。

６．小組探究。分小組閱讀教科書第６３頁的時局圖，討論其中的含義，思考這幅圖說明了什么。教師巡視并適當幫助學(xué)生。

７．全班交流，各小組發(fā)表本組的討論結(jié)果，教師予以補充。重點幫助學(xué)生理解：不言而喻――指時局圖顯示了列強對中國的掠奪，瓜分中國的野心；一目了然――指時局圖表明中華民族面臨著空前的危機。

８．教師總結(jié)：“１９世紀末，列強加劇了對中國的瘋狂掠奪，紛紛在中國劃分各自的勢力范圍，妄圖瓜分中國，在腐敗無能的清政府統(tǒng)治下的中國面臨空前的民族危機。在危機關(guān)頭，中國人民逐漸覺醒，不間斷地進行著頑強的探索，尋求救國救民的道路?！?/p>

18、天下為公

教學(xué)目標：

１．了解革命先行者孫中山先生的英雄事跡，崇敬革命先輩，振奮民族意識，樹立奮發(fā)圖強的愛國志向。

２．知道孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命結(jié)束了在中國延續(xù)了兩千多年的封建統(tǒng)治。教學(xué)過程：

１．導(dǎo)入。“鴉片戰(zhàn)爭以后，列強對中國的瘋狂侵略和一系列喪權(quán)辱國屈辱條約的簽訂，使中國淪為半封建半殖民地社會，中國的國力越來越衰敗。中國向何處去，成為擺在每一個中國人面前的一個緊迫的問題。許多仁人志士苦苦追尋救國之路，但大多以失敗告終。但有一位革命者從來沒有氣餒，他進行了不懈的探索，并最終領(lǐng)導(dǎo)革命推翻了滿清王朝。他就是偉大的革命先行者孫中山先生?！?/p>

２．閱讀與講授。請學(xué)生閱讀教科書第６４頁的圖片和文字，向?qū)W生介紹偉大的中國民主革命的先行者孫中山先生，以及為了推翻清王朝的反動統(tǒng)治，無數(shù)革命志士獻出了生命，他們的事跡不僅僅是歷史，而且鼓舞著無數(shù)的后人。有選擇地向?qū)W生介紹民主革命英烈的事跡，如陸?zhàn)〇|、鑒湖女俠秋瑾、林覺民等。

３．教師講述：“１９１１年１０月１０日晚，革命黨人和武昌的新軍在湖北武昌發(fā)動了起義，取得了勝利，清王朝土崩瓦解了。１９１１年是中國農(nóng)歷辛亥年，所以這次革命被稱做‘辛亥革命’。辛亥革命推翻了清朝的腐朽統(tǒng)治，結(jié)束了我國兩千多年的封建帝制。１９１１年１２月，宣布獨立的各省代表到南京開會，宣布成立中華民國，并選舉孫中山為中華民國臨時大總統(tǒng)。１９１２年元旦，孫中山在南京宣誓就職，中華民國正式成立?！苯處煶鍪救嗣裼⑿奂o念碑上的漢白玉浮雕“武昌起義圖”。

４．閱讀與討論。請學(xué)生閱讀和欣賞教科書第６４頁的課文和圖片，并以自由發(fā)言的形式討論：孫中山先生題詞的“天下為公”的含義；建立民國以后，廢除了哪些封建傳統(tǒng)，開創(chuàng)了哪些新的社會風(fēng)氣；除了教科書上呈現(xiàn)的內(nèi)容以外，還知道哪些內(nèi)容。（例如：廢除磕頭禮；廢除拱手禮，改行握手禮；解放婦女，婦女可以進入學(xué)堂讀書受教育，可以走上社會參加工作，廢除纏足等。）小組討論后，由各小組派代表向全班匯報，教師進行補充。

５．教師總結(jié)。

19、五四運動

教學(xué)目標：

１．知道五四愛國運動是一場反對帝國主義對中國的侵略、反對封建勢力出賣中國主權(quán)的革命運動。

２．體驗和感受革命先輩英勇頑強的斗爭意志和強烈的民族精神。教學(xué)過程：

１．導(dǎo)入?！扒懊嫖覀円呀?jīng)學(xué)習(xí)過，中國的仁人志士經(jīng)過半個世紀的不懈追求和探索，尋找一條民族振興、救國救民之路，終于在１９１１年取得了辛亥革命的勝利，推翻了中國最后一個封建王朝，建立了中華民國?？墒遣痪?，孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)取得的革命成果就被袁世凱篡奪，在帝國主義的挑唆和支持下，中國陷入了軍閥混戰(zhàn)的泥潭。在中國的廣闊大地上，帝國主義的侵略和軍閥混戰(zhàn)，使中國人民依然生活在水火之中?！?/p>

２．閱讀與講授。請學(xué)生閱讀教科書第６７頁第二段課文，教師要注意講清以下要點：（１）第一次世界大戰(zhàn)是德、意、奧三國為了與其他帝國主義國家爭奪殖民地和勢力范圍發(fā)動的一場骯臟的戰(zhàn)爭。（２）當時中國也“參加”了這場戰(zhàn)爭，并且是“戰(zhàn)勝國”。（３）戰(zhàn)后在法國召開了巴黎和會，實際上是“戰(zhàn)勝”的帝國主義國家的一次分贓會議。在這次會議上，中國代表提出“取消列強在中國的一切特權(quán)”的正義要求遭到拒絕，卻反而要把戰(zhàn)敗國德國在我國山東的一切特權(quán)轉(zhuǎn)讓給日本。（４）當時的北洋政府中的親日派賣國賊竟然命令中國代表在這份喪權(quán)辱國的“和約”上簽字。（５）消息傳到了國內(nèi)，舉國上下群情激憤。

３．小組討論：“帝國主義列強為什么能夠向中國提出如此無理的要求？”

４．閱讀與講授。請學(xué)生閱讀教科書第６７頁的后三段課文。教師可以把參加五四集會的群情激憤的學(xué)生火燒趙家樓、痛打賣國賊的故事補充介紹得詳細。

5、小組討論：“五四運動的壯舉說明了什么？”然后由各小組的代表向全班匯報交流，教師主持。討論后，請學(xué)生閱讀教科書第６７頁右下方“豆博士”的話，知道我國把五月四日定為青年節(jié)，既是為了對１９１９年青年學(xué)生愛國壯舉的紀念，也是要讓世世代代的中國人永遠銘記這次偉大的愛國主義運動。

６．教師總結(jié)本課的重點，并出示人民英雄紀念碑上的漢白玉浮雕“五四運動圖”。

20、開天辟地

教學(xué)目標：

１．知道是俄國十月革命一聲炮響，給中國送來了馬克思主義。

２．知道中國共產(chǎn)黨的建立使中國革命的面貌煥然一新。

３．了解老一輩共產(chǎn)黨人的英雄事跡。教學(xué)過程：

１．導(dǎo)入?！爸袊娜嗜酥臼拷?jīng)過半個世紀的不懈追求和探索，尋找一條民族振興救國救民之路，終于在１９１１年取得了辛亥革命的勝利，推翻了中國最后一個封建王朝，建立了中華民國。可是不久，孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)取得的革命成果就被袁世凱篡奪，在帝國主義的挑唆和支持下，中國陷入了軍閥混戰(zhàn)的泥潭。中國的廣闊大地上，帝國主義的侵略和軍閥混戰(zhàn)，使人民仍然生活在水深火熱之中，中國向何處去？就在這個時候，俄國十月革命一聲炮響，給中國送來了馬克思主義?！睂W(xué)生可能不了解十月革命，教師可以做簡單介紹：“由列寧領(lǐng)導(dǎo)的、以馬克思主義為指導(dǎo)的布爾什維克黨，在１９１７年１０月，建立了第一個社會主義國家蘇聯(lián)?！?/p>

２．閱讀與講授。請學(xué)生閱讀教科書第６９頁的資料。教師講授：“俄國十月革命以后，中國一批具有初步的共產(chǎn)主義思想的知識分子，以極大的熱情開始研究和傳播馬克思主義和俄國十月革命的成功經(jīng)驗，出現(xiàn)了陳獨秀創(chuàng)辦的《新青年》雜志、李大釗主辦的《每周評論》、毛澤東主辦的《湘江評論》等。李大釗發(fā)表了《庶民的勝利》《布爾什維主義的勝利》等文章傳播馬克思主義。中國先進的知識分子還在各地建立了宣傳馬克思主義的團體，李大釗在北京大學(xué)組織了中國第一個‘馬克思主義學(xué)說研究會’，陳獨秀在上海成立了‘馬克思主義研究會’，毛澤東、何叔衡等在湖南長沙發(fā)起成立了‘俄羅斯研究會’，周恩來等人在天津組織了‘覺悟社’，這些團體的宣傳活動，促進了馬克思主義在中國的廣泛深入傳播。在這期間，１９１９年５月４日，在北京爆發(fā)了規(guī)?？涨暗奈逅倪\動。高舉反帝反封建大旗的五四愛國運動，促進了馬克思主義在中國的進一步傳播。各地的早期共產(chǎn)主義組織深入到工人群眾之中，創(chuàng)辦供工人閱讀的刊物、開辦工人夜校、幫助工人組織工會，這樣就把馬克思主義和中國工人運動結(jié)合起來，為中國共產(chǎn)黨的建立準備了條件?！?/p>

３．播放《國際歌》。

４．閱讀與講授。請學(xué)生閱讀和欣賞教科書第６８頁的課文和圖片。教師講述，在十月革命的影響之下，在五四運動的基礎(chǔ)上，發(fā)生了中國近代史上最重要的一件事：中國共產(chǎn)黨成立了。當時，在中國成立共產(chǎn)主義政黨被軍閥統(tǒng)治者宣布是非法的，帝國主義和封建軍閥一定要殘酷鎮(zhèn)壓。所以中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會是秘密舉行的。教師用下列問題引導(dǎo)學(xué)生討論，讓他們了解答案。

出席中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會的１２名代表是誰？（１２名代表是：毛澤東、何叔衡、李漢俊、李達、董必武、陳潭秋、王燼美、鄧恩銘、張國燾、劉仁靜、陳公博、周佛海等。）

他們１２個人代表著多少黨員？（代表著當時全國５０多名黨員。）

這次大會做了什么事？（通過了中國共產(chǎn)黨的綱領(lǐng)，確定了黨的奮斗目標是：推翻資產(chǎn)階級，在中國建立無產(chǎn)階級專政，實現(xiàn)共產(chǎn)主義。）

中國共產(chǎn)黨黨旗上的鐮刀和錘子象征著什么？（象征著工人階級和農(nóng)民階級，表示中國共產(chǎn)黨是工農(nóng)聯(lián)盟。）

５．閱讀與討論。請學(xué)生閱讀教科書第６９頁的課文“毛澤東的抱負”和樂樂的體會，討論“毛澤東從青年時期就立下了宏偉的志向，你從偉人的胸懷中感受到了什么”這一問題，然后向全班談自己的體會。

６．教師總結(jié)：“從１２名代表、５０多名黨員，發(fā)展到今天強大的中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的中華人民共和國，經(jīng)歷了無數(shù)的艱難曲折和流血犧牲。自從有了中國共產(chǎn)黨，中國革命的面貌就煥然一新了。從中國共產(chǎn)黨成立開始，中國革命進入了一個新的歷史階段?！?/p>

21、紅旗飄飄

教學(xué)目標：

１．知道中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民開展轟轟烈烈的反帝反封建斗爭，創(chuàng)建革命武裝的過程。

２．知道中國人民解放軍的前身是中國工農(nóng)紅軍，進行熱愛解放軍的教育。

３．感受老一輩共產(chǎn)黨人艱苦奮斗的犧牲精神和大無畏的英雄氣概。教學(xué)過程：

１．檢查復(fù)習(xí)?！爸袊伯a(chǎn)黨成立的時間、地點？在中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會上，確定了黨的奮斗目標是什么？”

２．導(dǎo)入?！爸袊伯a(chǎn)黨成立以后，廣泛發(fā)動了工人運動和農(nóng)民運動，革命形勢蓬勃發(fā)展。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)香港海員罷工，并最終取得勝利；領(lǐng)導(dǎo)廣東、湖南許多地區(qū)組織了農(nóng)民協(xié)會，開展反對土豪劣紳和減租斗爭，農(nóng)民運動蓬勃展開，毛澤東領(lǐng)導(dǎo)了湖南農(nóng)民運動。在中國共產(chǎn)黨的努力下，孫中山先生接受了共產(chǎn)黨的幫助，對國民黨進行了改組，確定了聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工三大政策。在中國共產(chǎn)黨的推動下，廣東國民政府開始了推翻帝國主義和封建軍閥統(tǒng)治的北伐戰(zhàn)爭。革命勢力很快從廣東擴展到長江流域，北伐戰(zhàn)爭取得了巨大的成功?！?/p>

３．播放并學(xué)唱北伐戰(zhàn)爭時期的革命歌曲《打倒列強》。

４．教師講述：“在

人教版三年級教學(xué)工作總結(jié)篇二

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

人教版三年級教學(xué)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期我擔任了三年級語文教學(xué)工作，三年級是一個過渡年級，有時會存在一些“尷尬”的地方。比如，從三年級開始識字不是教學(xué)重點，但生字學(xué)習(xí)對一部分學(xué)生來說確實又有困難，沒辦法輕視;閱讀就應(yīng)逐步成為學(xué)習(xí)的重點，但由于學(xué)生認知水平的局限，對問題的理解不夠深入、不夠全面，閱讀學(xué)習(xí)的“度”很難把握;三年級開始練習(xí)習(xí)作，不拘形式的寫出自己見聞、感受和想象。但新教材中在二年級只是安排寫句練習(xí)，這個跨越太大，學(xué)生一下子對作文感到十分頭疼，老師的指導(dǎo)有時顯得蒼白無力應(yīng)對這些問題，應(yīng)對全新的教材，我在摸索中前進、在實踐中反思。

教材中的32篇閱讀課文，針對不同的教學(xué)目標、學(xué)習(xí)要求如何與學(xué)生的學(xué)習(xí)實際相一致，不至于挖得深、學(xué)得難，讓學(xué)生覺得無話可說、無感可發(fā)。這又是另一個擺在面前的難題。我覺得這時教師就要對你的學(xué)生真正地有所了解，明白什么對他們來說是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設(shè)計透過他們的思考、合作會有真正的提高。只有這樣，在設(shè)計教學(xué)方案時教師才會有一個正確的教學(xué)預(yù)測，使教案更貼近學(xué)生、更合理。我想，這也是從學(xué)生的“學(xué)情”出發(fā)進行備課的一個方面吧。當然，在課堂教學(xué)過程中，還要從實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)習(xí)狀況不斷調(diào)整。

課堂是教學(xué)改革的主陣地，在課堂上教師在教給學(xué)生知識的同時，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)潛力的構(gòu)成，真正學(xué)會學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。三年級剛剛從低年級過渡上來，教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要透過老師的組織、引導(dǎo)進行。因此教師要對自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為，使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。如在教學(xué)《錫林郭勒大草原》時，由于備課時側(cè)重于對課文資料的挖掘、側(cè)重于教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，對學(xué)生的學(xué)情沒有正確的估計、預(yù)測，在課堂上，學(xué)生感到在跟著老師走，有些要求不知如何去操作，結(jié)果學(xué)得很累、學(xué)得被動。針對教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題，我在課后及時反思、小結(jié)，在后面的幾篇課文學(xué)習(xí)時，我個性注意這些問題，不再為了課堂的“完美”而勉強學(xué)生，有效地避免這些問題的再次發(fā)生。

三年級作文重點是練習(xí)'寫出資料比較具體的片斷'，在實踐中，我把寫好總分段作為寫段的基本訓(xùn)練。并堅持寫好總分段的幾條具體要:

1.第一句概括段的意思;2.中間用幾句話對第一句展開記敘;3.末句要總結(jié)段的意思，但字面不能與第一句重復(fù).

主要練習(xí)形式有板有眼種:

1.補段.補總述句和總結(jié)句;或補分說句。2.用自己的話寫課文某段話的意思，要求用總分段式來寫。3.仿段.規(guī)定選材范圍，要求用總分段式寫。

此外，我還經(jīng)常訓(xùn)練另一種段式，即在一段話里要內(nèi)含時、地、人、事四要素，對'事'要用幾句話寫明白。寫好這種方式，對學(xué)生初步掌握記敘文的要求是十分有益的。

語文真的是很美的一門學(xué)科，記得自己上學(xué)時鋪天蓋地的都是語文壓抑了人性，對語文教學(xué)的批判。此刻的新課改讓我看到了欣喜的動向，但是，真的很怕矯枉過正，一味的不負職責的“創(chuàng)新”“活動”讓語文的文字不再重要，重要的只是頭腦中的不負職責的“胡編亂造”。始終相信，語文的閱讀是最重要的環(huán)節(jié)，學(xué)生的超多自主的默讀、靜思培養(yǎng)的是語文的素養(yǎng)，沒有足夠的閱讀做基礎(chǔ)，過多的“對話”是無法到達感悟和體驗的。

人教版三年級教學(xué)工作總結(jié)篇四

在教學(xué)期間我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2018人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下，快隨一起來了解下。

本學(xué)期，我擔任三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)期間我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不過在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中，也有著不少的收獲。現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)如下：

一.加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，不斷完善教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實踐水平。

二.以課堂教學(xué)為載體，實施新課程標準精神

1.備課認真仔細，盡力做到科學(xué)、準確、嚴密。

備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突出新教材、新思路、新方法。后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

2.教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。

(1)在平時的教學(xué)過程中，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)

思路，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點，靈活設(shè)計教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),發(fā)揮學(xué)生的獨創(chuàng)性。

(2)創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境，這樣消除了學(xué)生對知識的陌生感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。

三.教學(xué)管理系統(tǒng)化，學(xué)生每單元的測試成績及一些重要的能力指標都及時加以記錄，并對學(xué)生的知識的掌握和能力提高進行理性的分析，從分析中得出，本學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與計算能力有較大幅度的上升，而邏輯思維能力也有一定程度的進步。

四.作業(yè)，做到精講多練，有針對性，同時對學(xué)生的作業(yè)及時批改。加強作業(yè)完成的管理，每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長一名，負責檢查、指導(dǎo)、督促本組同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對存在問題進行記錄，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行輔導(dǎo)，對后進生進行單獨輔導(dǎo)跟蹤記錄，發(fā)現(xiàn)有進步立即表揚。

總之，經(jīng)過了這個學(xué)期的教學(xué)工作，我個人覺得應(yīng)該積極學(xué)習(xí)新課程標中新的教學(xué)思想和理念。挖掘教材，進一步把握知識點和考點。多聽課，多學(xué)習(xí)同科目老師先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念。加強轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度，加強教學(xué)反思。今后的教學(xué)工作中握還要不斷積累，不斷探索，使學(xué)生因樂學(xué)而學(xué)好數(shù)學(xué)。

人教版三年級教學(xué)工作總結(jié)篇五

時光如梭，匆匆忙忙一學(xué)期由結(jié)束了?；仡櫼粚W(xué)期來的教學(xué)工作，可謂兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實地，在平凡中有創(chuàng)新，在忙碌中有收獲。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

這學(xué)期我繼續(xù)擔任三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我還是首先認真學(xué)習(xí)新課標，認真鉆研教材，為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經(jīng)常閱讀教育報刊雜志，請教有經(jīng)驗的老師。

針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后教師經(jīng)常檢查，我認為這樣能準確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的思考題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做，學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個單元就進行測驗，測驗試卷同家長見面，以便家長了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。復(fù)習(xí)階段，首先對課本進行詳細復(fù)習(xí)，然后采取復(fù)習(xí)與測驗相結(jié)合的方法。

1、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。

2、注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。

3、注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。

4、注重與學(xué)生的情感交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學(xué)生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學(xué)生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。

一學(xué)期來我積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，注意提高自己的業(yè)務(wù)能力，虛心向有經(jīng)驗老師學(xué)習(xí)，做好教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自反思、總結(jié)，本學(xué)期我的論文《讓低年級學(xué)生的說演繹數(shù)學(xué)課堂的精彩》獲市級一等獎；《教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作讓愛作主》獲區(qū)級三等獎；參加小學(xué)數(shù)學(xué)教師水評測試獲二等獎；參加本校數(shù)學(xué)課堂競賽獲二等獎；參加本校課堂教學(xué)展示課獲一等獎。

回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作有得也有失，在新的一年的中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，努力提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自水平。

人教版三年級教學(xué)工作總結(jié)篇六

數(shù) 學(xué) 第 六 冊 教 學(xué) 工 作 總 結(jié)

本學(xué)期已近尾聲，在這一學(xué)期的教學(xué)中，我采取了多樣的教學(xué)形式。學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)，應(yīng)該是能夠回歸生活、服務(wù)生活的數(shù)學(xué)。從這一意義出發(fā)，在教學(xué)中，我著力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個貼近生活的課堂，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。現(xiàn)在，我將本學(xué)期的數(shù)學(xué)工作總結(jié)如下：

一、探究實際生活，激發(fā)學(xué)生興趣

數(shù)學(xué)課堂是一個小的生活空間，生活是一個巨大的數(shù)學(xué)課堂。作為三年級學(xué)生，已經(jīng)具有一定的生活經(jīng)驗，對周圍的各種事物和現(xiàn)象充滿著好奇。我在課堂教學(xué)中，善于挖掘生活中數(shù)學(xué)素材，從學(xué)生身邊熟悉的事物出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生把我們本冊所學(xué)的知識掌握的比較好。如在教學(xué)“年、月、日”這一單元的內(nèi)容時，我先向?qū)W生展示了2005年和2006年的年歷，然后根據(jù)年歷講解關(guān)于年月日的相關(guān)知識，最后讓學(xué)生每人制作一個年歷表，或是月歷表，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。

二、聯(lián)系實際生活，探究數(shù)學(xué)知識。

生活是數(shù)學(xué)知識源泉，數(shù)學(xué)知識是生活的提煉括。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，應(yīng)該是在具體生活情境中探索的過程。課堂教學(xué)中，我教學(xué)生應(yīng)密切聯(lián)系生活實際，努力營造生活問題情境，盡量讓學(xué)生實踐、觀察、操作、感知、猜想、聯(lián)想，把學(xué)習(xí)空間拓展到日常生活中去，在日常生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，探究數(shù)學(xué)。如在教學(xué)“混合運算、應(yīng)用題”這一單元的內(nèi)容時，我啟發(fā)學(xué)生通過生活實際問題解決所學(xué)知識，把生活中的問題編成數(shù)學(xué)題目，然后分析解決。從而，培養(yǎng)了學(xué)生數(shù)學(xué)聯(lián)系生活的意識。

三、

工作總結(jié)、教學(xué)總結(jié)----盡在百度

決問題，我不只是想在腦子中，更是落實到教學(xué)過程中，我不看學(xué)生能解決多少道數(shù)學(xué)題，而是看他們能否把把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)思維方法遷移到解決實際生活問題中去。通過過去四余月的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)生已能夠利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活的相關(guān)問題，這是一個很了不起的進步，是值得肯定和鼓勵的，也是值得強化和發(fā)展的。

通過挖掘生活，激發(fā)興趣，聯(lián)系生活，探究數(shù)學(xué)，運用數(shù)學(xué)，解決問題三大措施，提高了學(xué)生學(xué)以致用的能力和水平。培養(yǎng)了學(xué)生數(shù)學(xué)生活化的意識。

工作總結(jié)、教學(xué)總結(jié)----盡在百度

人教版三年級教學(xué)工作總結(jié)篇七

今年我再次擔任三年級語文教學(xué)工作。三年級是一個由低年級向高年級過渡的階段，也是一個在小學(xué)階段較為關(guān)鍵的一個年級。因為三年級是個過渡時期，從低年級到中年級的轉(zhuǎn)變，教學(xué)目標也有了新的變化。如何來上好三年級的語文課，我在摸索中前進、在實踐中反思。

一、鉆研教材、從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)進行教學(xué)

在教學(xué)方面，我認真學(xué)習(xí)《語文課程標準》。課程標準是現(xiàn)行教學(xué)的總體思路，它致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握了語文教學(xué)的特點，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程，在反復(fù)研讀《課程標準》的過程中，我有所感悟，把理論運用到課堂實踐上，有很大的收獲。

教材是學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的依據(jù)，如何用好、用足教材，讓學(xué)生喜歡教材、喜歡學(xué)習(xí)，是首先值得思考的問題。教材中的32篇閱讀課文，針對不同的教學(xué)目標、學(xué)習(xí)要求如何與學(xué)生的學(xué)習(xí)實際相一致，不至于挖得深、學(xué)得難，讓學(xué)生覺得無話可說、無感可發(fā)。這又是另一個擺在我面前的難題。我覺得這時就要從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)，明白什么對他們來說是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設(shè)計透過他們的思考、合作會有真正的提高。只有這樣，在設(shè)計教學(xué)方案時教師才會有一個正確的教學(xué)預(yù)測，使教案更貼近學(xué)生、更合理。

二、創(chuàng)設(shè)平等、和諧的課堂氛圍。

在教學(xué)活動中，教師與學(xué)生是平等的，不是服從與被服從的關(guān)系，教師應(yīng)尊重每一個學(xué)生，多一些鼓勵，促使他們生動活潑、主動地學(xué)習(xí)。只有在民主、平等、和諧的氣氛里，學(xué)生的思維才可能處于用心主動的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動。生動活潑、用心主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對學(xué)習(xí)活動的用心性。

三、鼓勵學(xué)生多閱讀課外書籍，同時自己也要多讀、多看、多思考。

閱讀是一個很重要的環(huán)節(jié)，鼓勵他們多讀多看，同時開設(shè)小小讀書交流會或是讓他們寫讀書筆記。一能培養(yǎng)他們的口語交際的潛力，讓他們向同伴介紹。教育家蘇霍姆林斯基以前提出“人才只靠人才去培養(yǎng)，潛力只能靠潛力去培養(yǎng)，才干只有靠才干去培養(yǎng)”的論斷。言盡之意就是說“名師出高徒”。當今，是高科技的信息社會，學(xué)生能夠透過各種渠道獲取知識，開闊視野。有時提出的問題，老師也會覺得束手無策。新教材的資料更是從古到今，包羅萬象。這就要求我們每一位教師要力爭使自己成為一名學(xué)者。在學(xué)生眼里不僅僅是知識的傳播者，更要是智慧的化身，無事無物不曉。要使自己成為一名學(xué)者，我認為平時就應(yīng)多讀書、多思考、多實踐、多總結(jié)。

人教版三年級教學(xué)工作總結(jié)篇八

教師在新課程中最大的是角色的變化，教師將不再只是知識的傳授者和管理

者，更是學(xué)生發(fā)展的`促進者和引導(dǎo)者。在新課程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當?shù)膶W(xué)習(xí)目標，并確定和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑；知道學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)活動中，教師與學(xué)生是平等的，不是服從與被服從的關(guān)系，教師應(yīng)尊重每一個學(xué)生，多一些鼓勵，促使他們生動活潑、主動地學(xué)習(xí)。只有在平等、和諧的氣氛里，學(xué)生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動。生動活潑、積極主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對學(xué)習(xí)活動的積極性。

聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語言和場景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量大量增加的背景下，利用生活的場景，來開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加。我在教學(xué)古詩時，聯(lián)系生活實際提問，讓學(xué)生把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗、感悟，把自己的角色定位成學(xué)習(xí)的主人。自然而然感受作者的心情，體驗詩歌的意境。

智力作為一個整體，是認識活動的綜合能力。通常人們的認識活動并非一種而是幾種智力在相互作用。學(xué)生的學(xué)習(xí)也是各種智力相互影響、相互作用的過程。因此，不能只用認識智力去衡量學(xué)生的能力，而要切切實實地去培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生的多元智力，使教育教學(xué)真正地面向全體學(xué)生，培養(yǎng)出全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。而傳統(tǒng)的課堂教學(xué)大多以教師的語言傳遞為主，結(jié)合聽說讀寫，這樣做容易發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，在短時間里使學(xué)生掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識，形成基本技能技巧，并進行思想品德教育，促進語言、數(shù)學(xué)智能的發(fā)展，但容易忽略其它幾項智能，諸如學(xué)生個性素質(zhì)的開發(fā)、潛能資源的發(fā)揮、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一直受到忽視。這個問題已經(jīng)受到許多老師的高度重視，我嘗試借鑒了了幾個做法，發(fā)現(xiàn)效果還挺好的。

1、語文的課堂上，把肢體運作學(xué)習(xí)活動和語文科聯(lián)系起來，讓學(xué)生搭一搭、動一動、演一演、說一說，將使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)語文也是容易的事。在語文教學(xué)中，三年級學(xué)生理解課文內(nèi)容較困難，一方面我利用生活中的實際事例進行講解，化難為易。另一方面大膽的運用肢體語言，形象而又夸張的進行表演，從而讓學(xué)生既覺得活潑，又變得生動。學(xué)生不僅興致盎然，而且也容易掌握。學(xué)完一篇課文，讓學(xué)生以課本劇的形式在課堂上表演，不僅加深了對課文的理解記憶，從中也加強了肢體運作智能、交際智能和語言智能。

2、幾千年來，知識通過歌唱和吟誦的方式代代流傳說明音樂可以幫助人們記憶。在課堂教學(xué)中，教師一味地講解將使學(xué)生感到枯燥乏味，而適時地穿插些音樂，不僅可以創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生共鳴，而且便于學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶。

3、愛因斯坦認為“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要。問題的發(fā)現(xiàn)和提出，經(jīng)常意味著一個新領(lǐng)域的開辟”。在語文教學(xué)中，老師不僅可以提些問題，如：學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？懂得了什么？你會怎么做？讓學(xué)生聯(lián)系自身回答問題，提高內(nèi)省智能，同時讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題。在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程中，學(xué)生的內(nèi)省智能、交際智能得到了培養(yǎng)。

以上只是我對多元智能的粗淺、片面的認識，還有待于在以后的教學(xué)過程中不斷更新，提高?？傊瑔我粚W(xué)科的培養(yǎng)，并不能培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才，只有學(xué)科的綜合，在綜合的基礎(chǔ)上進行?化，才可能提高效率，完成整個基礎(chǔ)教育階段的總體目標。

人教版三年級教學(xué)工作總結(jié)篇九

三年級下學(xué)期我擔任三年級1班的英語教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況：

本學(xué)期，忠誠于黨的教育事業(yè)，堅決服從各級領(lǐng)導(dǎo)的安排，認真貫徹國家教育教學(xué)方針政策，嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，為人師表，愛護學(xué)生，作到時時處處關(guān)心學(xué)生，點點滴滴做學(xué)生的表率。在做到這些的同時，我還注重對學(xué)生的思想教育，教育他們愛祖國，愛民族，團結(jié)互助，樂于助人，為學(xué)生成為一個有道德有紀律的社會主義接班人奠定基礎(chǔ)。

本學(xué)期，我承擔了學(xué)校的英語教學(xué)工作，對于本學(xué)期的教育教學(xué)工作，我主要從以下幾個方面進行總結(jié)。

（1）課堂教學(xué)。

課堂教學(xué)是學(xué)生接受新知識，教師傳授新知識的一個主要渠道。在這些年的課堂教學(xué)中，我始終如一地貫徹了英語新課程標準的理念和教育局、教研室對于小學(xué)英語教學(xué)的要求，采用任務(wù)型教學(xué)的方式組織教學(xué)，以提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣為為主線，以提高學(xué)生的綜合語言運用能力為主要目標，通過設(shè)計各種有趣的，貼近學(xué)生生活實際的活動來實現(xiàn)新知識的傳授，同時，突出學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位，改變教師的角色，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究。實踐證明，這種以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和綜合語言運用能力為經(jīng)線，以任務(wù)型教學(xué)和貼近生活實際的一系列活動為緯線編織的課堂教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，創(chuàng)建了一個快樂高效的英語教學(xué)課堂。

（2）在輔導(dǎo)學(xué)生方面

首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生不多，中差生卻俯視皆是。因而對占相對多數(shù)的中差生，我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到＂真誠＂二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到＂接受＂，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論；最后做到＂理解＂二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步。如，手拉手互助學(xué)習(xí)，小組內(nèi)競賽，小組間競賽以增強差生的自信心，個別輔導(dǎo)，重點督促，與家長溝通等。經(jīng)過一段時間的輔導(dǎo)，他們都有不同程度的進步，學(xué)習(xí)的興趣和自信心也大大提高。

本學(xué)期我校的繼續(xù)教育工作開展的扎扎實實，有實效。積極參加網(wǎng)絡(luò)研修，做好筆記，每個人都能用積極的態(tài)度迎接進修學(xué)校的抽測。同時，校園的博客風(fēng)很濃，我也愛上了博客，喜歡在那里抒發(fā)我的情感，展現(xiàn)我的教學(xué)實際和反思。結(jié)合自己的教學(xué)實踐，敢于創(chuàng)新，構(gòu)建符合自身特色和本校學(xué)生的新的教育方式。

本學(xué)期中我努力做到出滿勤、干滿點，不早退，不曠工。有事請假，到校后及時給學(xué)生補課，從沒因個人私事而耽誤學(xué)生一節(jié)課。積極參加縣、學(xué)校等各級組織的教研會議，不缺勤，不遲到，不早退。

本學(xué)期，經(jīng)過各級領(lǐng)導(dǎo)、同事的大力支持，我在教學(xué)方面取得了一些成績。所教班級的成績優(yōu)異，期中期末均取得第一的好成績，學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣不斷提高，學(xué)生的綜合語言運用能力得到了大幅度提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法得到了改進，提高了學(xué)習(xí)的效率。部分差生端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，明確了學(xué)習(xí)目的。在教育科研方面，由于我積極參加理論學(xué)習(xí)和各種科研會議及培訓(xùn)，我的教育教學(xué)水平和個人修養(yǎng)、素質(zhì)都得到了提高。

教育教學(xué)工作是一個不斷發(fā)展，不斷更新的事業(yè)，他需要教師在工作中不斷研究并結(jié)合自己的實際不斷探索。通過幾年來的教學(xué)生涯，使我真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。我深深地愛上了教師這個崗位，并愿為此奮斗一生。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生。我無愧于我心，我無悔于我選擇的事業(yè)。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

人教版三年級教學(xué)工作總結(jié)篇十

不但備學(xué)生而且備教材備教法，以新課程標準為指導(dǎo)，根據(jù)教內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，有針對性地寫好教學(xué)反思。

布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。同時做好學(xué)生錯題的整理，并有針對性地進行加強練習(xí)，有效地讓學(xué)生避免犯同樣的錯誤。

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。通過一學(xué)期的努力，有兩名后進生取得了較大的進步。

講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境，學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答出了許多不同的答案，這樣消除了學(xué)生對知識的陌生感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。

數(shù)學(xué)課程標準提出：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目標是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式要讓學(xué)生積極主動地探索發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學(xué)問題的方法發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色成為真正的組織者、引導(dǎo)者。讓學(xué)生在解決問題中能夠主動地調(diào)動相關(guān)知識，積極思維，通過自主學(xué)習(xí)，獲得獨立解決問題的能力。

我在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中正是如此努力地實現(xiàn)著這個目標。通過各種方式的教育，同學(xué)們的思想覺悟有了很大的提高。有較強的組織紀律性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生“學(xué)會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。要求學(xué)生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。注重能力的培養(yǎng)和鍛煉，注重師生的情感交流。沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進學(xué)生，和每一個學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。

每件事情我都先做好并且用自己的行動告訴學(xué)生，對工作要投入，認真，負責。利用課間和學(xué)生一起談笑，一起溝通思想，了解情況，讓學(xué)和真正喜歡上數(shù)學(xué)。當然，工作中也存在較多的不足，如：如何讓后進生更好更快地進步；如何拓寬向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)的渠道；如何注意平時積累自己的教學(xué)資料；如何創(chuàng)造性地開展各項工作等等都是我要努力的方向。今后我會努力學(xué)習(xí)，積極實踐，勤于積累，爭取不斷地超越自己！