計劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具，也是一種組織和管理的工具。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

語文工作計劃四年級篇一

四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學(xué)習(xí),要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo),為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)除了扎實的語言文字的基礎(chǔ)外,還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生在低年級、中年級養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不管好與壞,到了高年級是不大容易改變的。所以說,四年級是很關(guān)鍵的一個學(xué)年。

本冊教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點(diǎn)、語文園地(口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等)。

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)

本冊通過精美的選文,在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中,達(dá)到中年級的上階段教學(xué)目標(biāo)。

本冊學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo): 1.認(rèn)字200個,會寫200,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2.會使用字典、詞典,有獨(dú)立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。

3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

1 / 3

7.在交談中能認(rèn)真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。

8.留心周圍事物,勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

9.在綜合性學(xué)習(xí)活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。

落實教學(xué)目標(biāo)的基本措施: 一、營造自主學(xué)習(xí)的情境。良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,通過有目的學(xué)習(xí),慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境,這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。

1、學(xué)生與文本對話

學(xué)生閱讀課文,通過想象文中的描寫建立生活影像,通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈,實現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測,理解文章的內(nèi)容,達(dá)到和人物心靈溝通的境界。

2、學(xué)生與文本作者對話。

作者寫文章是和讀者交流,學(xué)生邊讀書邊理解,就是在和作者交流。通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達(dá)成一致,讀明白作者的想法。

3、學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對話。

人教版教科書,在“語文園地”中安排了兩個學(xué)習(xí)伙伴:一個是小林,一個是小東。其實,學(xué)生完全可以把其中一個想象成自己,另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學(xué)習(xí)伙伴。學(xué)生通過閱讀這樣的對話,能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境,也能激發(fā)自己的想象,能通過學(xué)習(xí)伙伴的對話,碰撞出思維火花,從而點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語文的熱情。4、學(xué)生與自己的心靈對話。

2 / 3

個心靈的啟示,讓學(xué)生去問問自己。教科書通過具體的語言,為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)環(huán)境。最終使學(xué)生達(dá)到和周圍人和自然萬物的對話,啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),進(jìn)而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。

二、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。

語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律,語文學(xué)習(xí)也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文,在實際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法,慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。

人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng),這是不同于教師教學(xué)的話語系統(tǒng),同時又指導(dǎo)著教師的教和學(xué)生的學(xué)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而言,學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語言。人教版教科書在這一點(diǎn)尤其突出,“我想……”“我要……”“我一定……”,從學(xué)生的角度進(jìn)行設(shè)計,給學(xué)生更多關(guān)注,給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引。

3 / 3

語文工作計劃四年級篇二

轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期已接近尾聲了，緊張的復(fù)習(xí)工作又開始了。怎樣才能將本學(xué)期的知識讓學(xué)生做到融會貫通，學(xué)以致用呢？我認(rèn)為主要做好以下幾方面的復(fù)習(xí)工作：

1、識字方面：重點(diǎn)抓好前后鼻音，平舌音、翹舌音的區(qū)分和多音字的掌握，可通過比較組詞進(jìn)行訓(xùn)練。

2、詞語方面：

（1）首先抓好學(xué)生對課文中生字所在的詞語的掌握。

（2）抓好“詞語盤點(diǎn)”中的詞語，必須會寫會用。

（3）掌握好本學(xué)期所學(xué)的成語，會填寫近、反義詞，能根據(jù)句意寫詞等。

（4）會進(jìn)行詞語搭配

（5）掌握“的、地、得”的不通用法。

3、句子方面：

（1）對教材中的重點(diǎn)句子必須掌握，會分析句意，會通過重點(diǎn)詞理解句意。

（2）會根據(jù)意思補(bǔ)充句子；

（3）會給句子填關(guān)聯(lián)詞語；

（4）按要求改寫各種句式（如：擴(kuò)句、縮句、比喻句、擬人句、第三人稱的轉(zhuǎn)述句等）

（5）會用修改符號修改病句。

4、片段的訓(xùn)練：教材中重點(diǎn)段落必須會背誦、會分析；

5、抓好每單元中的日積月累的鞏固（要會背誦、會默寫、會運(yùn)用）

1、課內(nèi)閱讀

對課文中的重點(diǎn)篇章和重點(diǎn)段落要會背誦，會按原文填空，會分析寫作方法等。

2、課外閱讀

對閱讀短文進(jìn)行以下訓(xùn)練：

（1）會找中心句。

（2）會找近、反義詞。

（3）會按要求填空。

（4）會總結(jié)段意，回答問題。

（5）會給短文起題目等

（1）審題訓(xùn)練。教會學(xué)生圍繞習(xí)作要求學(xué)會審題

（2）掌握教材中每種類型作文的基本寫法。如記事要努力做到圍繞中心將經(jīng)過寫具體。寫人要圍繞中心選擇材料，用具體的事例反映人物的思想品質(zhì)。寫景要抓住景物的特點(diǎn)，按照一定的順序進(jìn)行敘述，注意過渡要自然。想象作文要聯(lián)系實際，既要大膽新奇又要合理化。

（3）寫書信要注意格式的正確性。

1、針對本班學(xué)生的實際情況，有重點(diǎn)的做一些練習(xí)題。對學(xué)生來說有薄弱環(huán)節(jié)的，容易出錯的，難以掌握的的知識都應(yīng)該進(jìn)行多練習(xí)，在練習(xí)中養(yǎng)成做題細(xì)心的習(xí)慣，要會審題，注意題型的變化。

2、在做練習(xí)題中，及時地發(fā)現(xiàn)存在的漏點(diǎn)疑點(diǎn)、思維的盲點(diǎn)、能力的空白點(diǎn)，要有的放矢的進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練和變式訓(xùn)練，如：易錯知識要?dú)w類訓(xùn)練，熱點(diǎn)題型要專題訓(xùn)練，訓(xùn)練時還應(yīng)注意分析題型特點(diǎn)、弄清解題思路并總結(jié)解題規(guī)律，在訓(xùn)練后還應(yīng)進(jìn)行回顧，想一想自己是怎樣做這樣的題的？以前為什么做不好？再出現(xiàn)類似的題還會做嗎？然后再出題訓(xùn)練，逐步的加深訓(xùn)練的難度，提升綜合分析能力和靈活應(yīng)用知識的能力。

要關(guān)注學(xué)習(xí)上有困難的孩子。主要采取學(xué)生結(jié)對子（優(yōu)幫差），加強(qiáng)合作與督促；復(fù)習(xí)時老師多提問，多鼓勵，給他們自信，哪怕是一時的進(jìn)步，進(jìn)行相對的評價；面批作業(yè)，及時指導(dǎo)等方法。

語文工作計劃四年級篇三

2013——2004學(xué)年第一學(xué)期

徐洪斌

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我將以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，深化

教學(xué)

二、工作要求及措施

（一）聯(lián)系實際，扎實開展教研活動

為進(jìn)一步執(zhí)行教改理念，完成教學(xué)目標(biāo)，注重研究

總結(jié)

1．充分利用每周一次的“同伴互助”研討活動，及時對不當(dāng)方法進(jìn)行糾錯，并推廣好的教法。

2．抓住機(jī)會觀摩名、優(yōu)教師課堂教學(xué)。

3．以“教研課、同課異構(gòu)”為平臺，加強(qiáng)磨課，讓課堂真正做到“三實”，造福學(xué)生。

（二）加強(qiáng)構(gòu)建“研討型教研”。

在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，通過各種教研活動，提高自身的理論水平、實踐能力及文化水平；積極開展集體備課、集體磨課等多種形式，提高教研氛圍。

（三）以教學(xué)為中心，力求常規(guī)和創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合。

這學(xué)期，我將以教學(xué)為中心，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

三、

1、制定教學(xué)進(jìn)度、計劃。 2.學(xué)習(xí)學(xué)校教研工作計劃。3.進(jìn)行單元測查分析。

4.學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，本冊教材的教學(xué)要求

5.如何讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，精心設(shè)計練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。 6.如何提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。7.查找復(fù)習(xí)中存在的疑難問題。

小學(xué)語文教研計劃

2013——2004學(xué)年第一學(xué)期

崔長柱

一、指導(dǎo)思想。

緊緊圍繞本學(xué)期學(xué)校的工作思路和教導(dǎo)處的工作安排，以改革創(chuàng)新為動力，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為抓手，以優(yōu)化教學(xué)過程、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，堅持用新觀念去開拓創(chuàng)新，堅持與時俱進(jìn)，注重以人為本，全面提升語文教師隊伍的整體素質(zhì)；堅持學(xué)習(xí)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，深入開展各項教研活動，推進(jìn)課堂改革，強(qiáng)化高效課堂教學(xué)。

二、工作思路：

本學(xué)期教研工作將本著務(wù)實、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，按照教導(dǎo)處工作安排，開拓性地開展工作；通過注重教師學(xué)習(xí)、交流、研討，依托學(xué)生活動，結(jié)合學(xué)科校本教研，著力提高語文教研水平。對待教研活動，堅持人人參與，深入開展，扎實提高，并做到有目標(biāo)，有準(zhǔn)備，重過程，有收獲。

三、主要工作及具體措施： （一）、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。

1、加強(qiáng)新教育觀念的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，樹立正確的學(xué)生觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。以發(fā)展為主題，質(zhì)量為主線，創(chuàng)新為動力，學(xué)生為根本，逐步建立學(xué)習(xí)性的班集體。

2、創(chuàng)設(shè)各種途徑，加強(qiáng)和提高語文教師的自身素質(zhì)。本學(xué)期將繼續(xù)開展各種分析、交流活動，進(jìn)行教后反思，尤其是要善于總結(jié)和分析，提出自己的觀點(diǎn)與思考，促進(jìn)自己的知識積累和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，做一名學(xué)習(xí)型、思考型、創(chuàng)新型的教師。

3、堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、評課及各種交流活動的學(xué)習(xí)機(jī)會，把的業(yè)務(wù)筆記與10節(jié)以上聽課落到實處，要求聽課有記載，有點(diǎn)評。

4、結(jié)合學(xué)校活動安排，適應(yīng)教育新形式的發(fā)展，在條件成熟時，進(jìn)行多媒體課件制作與應(yīng)用的學(xué)習(xí)，提高自身的綜合素質(zhì)。

（二）、深入開展課堂教學(xué)研究，教學(xué)生動、有效。

1、本學(xué)期，繼續(xù)配合學(xué)校，積極開展聽課、評課活動；抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會，多渠道、多途徑地聽課、評課，取長補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。

2、多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，多交流、溝通，對語文教學(xué)的難點(diǎn)或薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行探索，并進(jìn)行課后交流評析發(fā)言，以達(dá)到學(xué)習(xí)提高的目的。

（三）、強(qiáng)化教與學(xué)的過程，規(guī)范教學(xué)常規(guī)。 1、強(qiáng)化常規(guī)，提高教學(xué)效率

（1）備課：按照教導(dǎo)處要求，備導(dǎo)學(xué)案。

（2）上課：要求教師要適應(yīng)教育新形式的變革，盡量用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，每單元要求一至二節(jié)。努力提高教學(xué)藝術(shù)，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，使用課件輔助教學(xué)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)時空，提高課堂教學(xué)效益。

（3）作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，有層次，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，堅決杜絕題海戰(zhàn)，提倡練習(xí)要有針對性；批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。

（4）輔導(dǎo)：每位教師要充分重視學(xué)生朗讀，加強(qiáng)指導(dǎo)；注重平常的因材施教，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵，扶優(yōu)補(bǔ)差，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。

2．重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

教書重在育人，我們特別要重視培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等良好習(xí)慣，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。教研組將配合教導(dǎo)處以定期檢查為主，抽查為輔，對備課、作業(yè)批改及課堂教學(xué)等情況進(jìn)行檢查，并及時通報。

（四）、加強(qiáng)開展學(xué)生特色活動，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

本學(xué)期，我們要注重加強(qiáng)學(xué)生語文實踐活動。要結(jié)合學(xué)段特點(diǎn)，實踐活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。根據(jù)學(xué)校安排和教導(dǎo)處計劃，定期開展全校性學(xué)生語文活動。

四、每月活動主題

九月份

培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

十月份

在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力，教師逐漸在課堂中滲透高效課堂 十一月份

如何提高各學(xué)段學(xué)生的寫作能力，教師展示學(xué)習(xí)結(jié)果。十二月份

培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣，教師總結(jié)，反思，提高。

四年級語文教研計劃

2013——2004學(xué)年第一學(xué)期

王明禮

一、指導(dǎo)思想

（一）、根據(jù)需要學(xué)理論，學(xué)好理論促實踐。

1、分析本班學(xué)生特點(diǎn)，分析教材特點(diǎn)，總結(jié)上半學(xué)年課文教學(xué)的得失體會，根據(jù)自己的需要，選擇理論文章進(jìn)行學(xué)習(xí)，用以指導(dǎo)自己的教育教學(xué)。

2、深入學(xué)習(xí)，研討新課標(biāo)四年級段要求，對本年段的要求能融會貫通，用以指導(dǎo)自己教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、堅持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教研活動。（二）、認(rèn)真開展好教研活動。

根據(jù)學(xué)校的計劃安排，提高對教研活動的認(rèn)識，并認(rèn)真落實每個環(huán)節(jié)。我們要認(rèn)真參加教研活動，積極參與備課、上課、聽課、評課及研討等環(huán)節(jié)，切實在這次活動中提升自身素質(zhì)，提高自身的水平，使我的課堂教學(xué)更有實效。（二）、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率。

1、利用教研及空課的時間進(jìn)行集體備課，認(rèn)真把握教材，在廣泛借鑒優(yōu)秀教案的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級學(xué)生的實際情況設(shè)計出適合本班的優(yōu)秀教案。在上課前要對教案進(jìn)行修改，課后還要寫出教學(xué)反思，堅持“個人精備+集體討論+個人修改”的集體備課制度。2、規(guī)范作業(yè)的設(shè)計與批改。認(rèn)真對待，每月要接受學(xué)校的檢查，不僅次數(shù)要達(dá)標(biāo)，對于作業(yè)的設(shè)計、批改情況等方面也要力求達(dá)到要求。

3、抓好學(xué)生的書寫。通過研討，從認(rèn)識上增強(qiáng)對學(xué)生書寫質(zhì)量的重視，平時注意對學(xué)生進(jìn)行教育，上課隨時糾正學(xué)生的書寫姿勢，作業(yè)書寫要嚴(yán)格要求，認(rèn)真配合學(xué)校開展好書寫比賽，真正從根本上改變學(xué)生的書寫習(xí)慣和書寫質(zhì)量。

九月份

培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

十月份

在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力，教師逐漸在課堂中滲透高效課堂 十一月份

如何提高各學(xué)段學(xué)生的寫作能力，教師展示學(xué)習(xí)結(jié)果。十二月份

培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣，教師總結(jié)，反思，提高。

三年級數(shù)學(xué)組教研計劃

2013——2004學(xué)年第一學(xué)期

邰永福

一、指導(dǎo)思想

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹學(xué)校新學(xué)期工作思路和各線條工作要點(diǎn)，深刻理解學(xué)校文化及生活教育內(nèi)涵，促進(jìn)生活教育的實踐與探索。

2.再讀“課標(biāo)”，繼續(xù)深入鉆研新教材，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的有機(jī)結(jié)合，力求以高質(zhì)量和務(wù)實、創(chuàng)新的課堂教學(xué)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

（一）落實日常教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)效益 1、認(rèn)真?zhèn)湔n

（1）備課時教師要認(rèn)真鉆研教材，駕馭教材，準(zhǔn)確把握新教材，同時在備課是好要注意在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的使用教材，用活教材，在進(jìn)行數(shù)學(xué)事實、數(shù)學(xué)概念等顯性知識教學(xué)的同時，注意隱性的數(shù)學(xué)課程內(nèi)容（如數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應(yīng)用意識、推理能力等）的滲透，使數(shù)學(xué)教學(xué)真正落腳于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展上。（2）分課時制定詳細(xì)目標(biāo)和分課時備課，結(jié)合學(xué)情，較詳細(xì)地預(yù)設(shè)師生課堂活動，把課堂作為提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道。

（3）常進(jìn)行集體備課，對經(jīng)典、重點(diǎn)課進(jìn)行集體研究，齊心協(xié)力設(shè)計出具有生活味的學(xué)科教學(xué)活動。

2、做好常規(guī)，確保教學(xué)的高質(zhì)高量。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)生活指南》教學(xué)常規(guī)部分，把學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成當(dāng)作重點(diǎn)工作來抓。加強(qiáng)經(jīng)驗交流作好課堂組織、作業(yè)、考試測評等常規(guī)工作。3、加強(qiáng)交流，形成學(xué)習(xí)型教師 4、加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。

學(xué)困生轉(zhuǎn)化是教研組不容忽視的問題。本學(xué)期初開展學(xué)困生狀況分析，對學(xué)困生的情況進(jìn)行仔細(xì)的分析和排查，認(rèn)真制定轉(zhuǎn)化措施和計劃，因材施教，做到有針對性、時間落實、目標(biāo)落實、人員落實、過程落實。建立學(xué)生個人檔案，轉(zhuǎn)化記錄注意跟蹤觀察，注重實際轉(zhuǎn)化效果。努力轉(zhuǎn)化學(xué)困生，爭取將優(yōu)生率和及格率再提高一個臺階。

2013——2004學(xué)年第一學(xué)期

韓守林

一、指導(dǎo)思想：

在新的一學(xué)期里，我根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以課程改革為核心，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)和為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)為宗旨，以學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作要點(diǎn)為主線，以課堂教學(xué)為主陣地，繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革，注重改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，深入推進(jìn)課程改革，不斷提高課堂教學(xué)效益，全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)涵養(yǎng)。

以突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點(diǎn)來制定本學(xué)期的教研組活動計劃。結(jié)合學(xué)校課題，積極、大膽、創(chuàng)新地開展教學(xué)科研活動。二、具體做法：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，豐富自身內(nèi)涵

依據(jù)學(xué)校對備課的規(guī)定，多種方式相結(jié)合，提高備課質(zhì)量。在備課中重視突出教師如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法，學(xué)生學(xué)習(xí)知識的方法。同時，還實行即時備課和集體備課，隨時共同探討備課中的疑惑，做到備教材、備學(xué)生、備方法，為上課做好充分的準(zhǔn)備。加強(qiáng)集體備課，注重個人修改，充分做好課前準(zhǔn)備工作。3、改進(jìn)作業(yè)的批改方式。

進(jìn)行隨機(jī)教研，群策群力解決教學(xué)中遇到的困惑、難題。結(jié)合教研組自身特點(diǎn)，多聽一些研討課和公開課，互相取長補(bǔ)短。平時多汲取其他教師的優(yōu)點(diǎn)，努力把教研活動搞得有聲有色。

5、加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。

學(xué)困生轉(zhuǎn)化是教研組不容忽視的問題。本學(xué)期要對學(xué)困生狀況分析，對學(xué)困生的情況進(jìn)行仔細(xì)的分析和排查，做到因材施教，做到有針對性、時間落實、過程落實。注重實際轉(zhuǎn)化效果。努力轉(zhuǎn)化學(xué)困生，爭取將優(yōu)生率和及格率再提高一個臺階。

6、豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)知識，開展好綜合實踐活動課，通過活動促進(jìn)學(xué)生能力的提高。（三）活動安排： 1、制定教學(xué)進(jìn)度、計劃。2.學(xué)習(xí)學(xué)校教研工作計劃。3.進(jìn)行單元測查分析。

4.學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，本冊教材的教學(xué)要求

5.如何讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，精心設(shè)計練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。 6.如何提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。7.查找復(fù)習(xí)中存在的疑難問題。8.期末測查分析。

9.結(jié)合教研撰寫教學(xué)總結(jié)。

語文工作計劃四年級篇四

一個學(xué)期又開始了，四年級學(xué)生要完成由中年級向高年級的過渡。通過學(xué)習(xí)，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)除了扎實的語言文的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生在低年級，中年級養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。所以說，四年級是很關(guān)鍵的一個學(xué)年。

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語，課例（精讀課文，略讀課文，思考練習(xí)，閱讀，資料袋），詞語盤點(diǎn)，語文園地（口語交際，習(xí)作，我的發(fā)現(xiàn)，日積月累，展示臺或成語故事等）。

本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感，積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識寫，課文閱讀教學(xué)，口語交際，作文，綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，達(dá)到中年級的上階段教學(xué)目標(biāo)。

本冊學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：

1。認(rèn)200個，會寫，養(yǎng)成主動識的習(xí)慣。

2。會使用典，詞典，有獨(dú)立識的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷，用毛筆臨摹帖。

3。能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。

4。體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6。養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7。在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

8。留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚，比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

9。在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

（一）營造自主學(xué)習(xí)的情境。

良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過"對話"的方式來實現(xiàn)的。

1。學(xué)生與文本對話。學(xué)生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測，理解文章的內(nèi)容，達(dá)到和人物心靈溝通的境界。

語文工作計劃四年級篇五

四年級班共有學(xué)生34人，男生19人，女生15人。學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化，其中優(yōu)生教多，可后進(jìn)生也較多，這與他們的基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著密切的關(guān)系，本學(xué)期將更加注重后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

本學(xué)期，仍將寫作、閱讀做為重點(diǎn)之重，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思維，促語文水平的提高，并與其他科任老師攜手共同提高學(xué)生的各課成績，使學(xué)生全面發(fā)展。

本冊要求認(rèn)識200個字，會寫200個字。要求認(rèn)識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測，每組課文后安排有“詞語盤點(diǎn)”欄目，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄?！白x讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成；“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認(rèn)識的詞語組成。另外，教材后附有兩個生字表。

1、能利用漢語拼音幫助識字，閱讀和學(xué)習(xí)普通話。

2、會讀寫400個左右的詞語，并懂得意思，能口頭表達(dá)或書面應(yīng)用。

3、繼續(xù)練習(xí)寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。運(yùn)用毛筆臨貼，養(yǎng)成認(rèn)真臨貼的習(xí)慣。

4、初步養(yǎng)成有禮貌地認(rèn)真地聽人講話的習(xí)慣，能邊聽邊思考，聽出別人說話中表達(dá)不當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

5、會正確、流利、有感情地朗讀課文。能理解長句子的意思，在閱讀時學(xué)會常用的讀書記號，能按事物的幾個方面和抓住重點(diǎn)段分段，說出段落大意，能詳細(xì)復(fù)述課文，認(rèn)識省略號，初步讀懂說明書，并按說明書操作。

6、初步學(xué)會有順序地重點(diǎn)觀察圖畫和周圍的事物，能有條不紊、比較清楚地記敘參觀活動，初步會寫簡單的狀物和寫人的文章，語句通順連貫。初步學(xué)寫通知書，會使用書名號。掌握常用的幾種刪改換補(bǔ)的修改符號，能修改明顯錯誤的句子。

1、課堂教學(xué)要圍繞目標(biāo)設(shè)計訓(xùn)練過程，逐步提高要求。

2、以課標(biāo)理念指導(dǎo)教學(xué)，突出語文學(xué)科的人文性、工具性特點(diǎn)。

3、力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思維，促語文水平的提高，充分保證學(xué)生的自主、自學(xué)時間。

4、強(qiáng)化作文訓(xùn)練，盡心輔導(dǎo)。

語文工作計劃四年級篇六

轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期已接近尾聲了，緊張的復(fù)習(xí)工作又開始了。怎樣才能將本學(xué)期的知識讓學(xué)生做到融會貫通，學(xué)以致用呢？我認(rèn)為主要做好以下幾方面的復(fù)習(xí)工作：

1、識字方面：重點(diǎn)抓好前后鼻音，平舌音、翹舌音的區(qū)分和多音字的掌握，可通過比較組詞進(jìn)行訓(xùn)練。

2、詞語方面：

（1）首先抓好學(xué)生對課文中生字所在的詞語的掌握。

（2）抓好“詞語盤點(diǎn)”中的詞語，必須會寫會用。

（3）掌握好本學(xué)期所學(xué)的成語，會填寫近、反義詞，能根據(jù)句意寫詞等。

（4）會進(jìn)行詞語搭配

（5）掌握“的、地、得”的不通用法。

3、句子方面：

（1）對教材中的重點(diǎn)句子必須掌握，會分析句意，會通過重點(diǎn)詞理解句意。

（2）會根據(jù)意思補(bǔ)充句子；

（3）會給句子填關(guān)聯(lián)詞語；

（4）按要求改寫各種句式（如：擴(kuò)句、縮句、比喻句、擬人句、第三人稱的轉(zhuǎn)述句等）

（5）會用修改符號修改病句。

4、片段的訓(xùn)練：教材中重點(diǎn)段落必須會背誦、會分析；

5、抓好每單元中的日積月累的鞏固（要會背誦、會默寫、會運(yùn)用）

1、課內(nèi)閱讀

對課文中的重點(diǎn)篇章和重點(diǎn)段落要會背誦，會按原文填空，會分析寫作方法等。

2、課外閱讀

對閱讀短文進(jìn)行以下訓(xùn)練：

（1）會找中心句。

（2）會找近、反義詞。

（3）會按要求填空。

（4）會總結(jié)段意，回答問題。

（5）會給短文起題目等

（1）審題訓(xùn)練。教會學(xué)生圍繞習(xí)作要求學(xué)會審題

（2）掌握教材中每種類型作文的基本寫法。如記事要努力做到圍繞中心將經(jīng)過寫具體。寫人要圍繞中心選擇材料，用具體的事例反映人物的思想品質(zhì)。寫景要抓住景物的特點(diǎn)，按照一定的順序進(jìn)行敘述，注意過渡要自然。想象作文要聯(lián)系實際，既要大膽新奇又要合理化。

（3）寫書信要注意格式的正確性。

1、針對本班學(xué)生的實際情況，有重點(diǎn)的做一些練習(xí)題。對學(xué)生來說有薄弱環(huán)節(jié)的，容易出錯的，難以掌握的的知識都應(yīng)該進(jìn)行多練習(xí)，在練習(xí)中養(yǎng)成做題細(xì)心的習(xí)慣，要會審題，注意題型的變化。

2、在做練習(xí)題中，及時地發(fā)現(xiàn)存在的漏點(diǎn)疑點(diǎn)、思維的盲點(diǎn)、能力的`空白點(diǎn)，要有的放矢的進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練和變式訓(xùn)練，如：易錯知識要?dú)w類訓(xùn)練，熱點(diǎn)題型要專題訓(xùn)練，訓(xùn)練時還應(yīng)注意分析題型特點(diǎn)、弄清解題思路并總結(jié)解題規(guī)律，在訓(xùn)練后還應(yīng)進(jìn)行回顧，想一想自己是怎樣做這樣的題的？以前為什么做不好？再出現(xiàn)類似的題還會做嗎？然后再出題訓(xùn)練，逐步的加深訓(xùn)練的難度，提升綜合分析能力和靈活應(yīng)用知識的能力。

要關(guān)注學(xué)習(xí)上有困難的孩子。主要采取學(xué)生結(jié)對子（優(yōu)幫差），加強(qiáng)合作與督促；復(fù)習(xí)時老師多提問，多鼓勵，給他們自信，哪怕是一時的進(jìn)步，進(jìn)行相對的評價；面批作業(yè)，及時指導(dǎo)等方法。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印

推薦度：

點(diǎn)擊下載文檔

搜索文檔

語文工作計劃四年級篇七

了解和研究學(xué)生是做好班主任工作的前提。我接手該班已一學(xué)期，由于我?guī)П景鄶?shù)學(xué)三年，對學(xué)生的情況可以說有一定的了解。但學(xué)生的內(nèi)心世界，我還不敢說完全掌握。通過一學(xué)期的了解，對本班的情況有了了解。本學(xué)期為了做好兩基迎國檢工作，為了深入了解學(xué)生的思想狀況，我主要采取以下幾種途徑：

首先，與學(xué)生交談。有計劃地利用班會課與學(xué)生交談，通過召開中下生座談會、召開班干部會議等方式來了解學(xué)生情況，認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，另外通過學(xué)雷鋒講文明讀好書等活動，讓學(xué)生從小樹立做好事、愛讀書的習(xí)慣。增加師生感情消除學(xué)生與教師之間的隔膜，有利于開展工作。

其次，不定期檢查學(xué)生的作業(yè)。通過平時的觀察與檢查學(xué)生的書面作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)度，學(xué)生出現(xiàn)較大的進(jìn)步要及時鼓勵與表揚(yáng)，當(dāng)學(xué)生的成績出現(xiàn)較大的退步時，要及時調(diào)查原因，扭轉(zhuǎn)局勢。

最后，進(jìn)行家庭訪問，通過與小學(xué)生父母的對話，了解小學(xué)生在家庭、社會等方面的表現(xiàn)情況。爭取家長對學(xué)校工作的配合。

(1)、組織好學(xué)生參加升旗和兩操。

組織學(xué)生參加每一周的升國旗，是對學(xué)生進(jìn)行形象具體的愛國主義教育，通過這種形式可以激發(fā)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義祖國和人民解放軍的情感，進(jìn)一步把自己的學(xué)習(xí)、生活與祖國的前途、命運(yùn)聯(lián)系起來。

組織和指導(dǎo)學(xué)生的課間操，是保證小學(xué)生經(jīng)常鍛煉身體的重要措施。做課間操是班主任堅持跟班指導(dǎo)，要求學(xué)生做到精神飽滿，姿勢正確，動作符合節(jié)奏，做操完畢聽口令整理好隊伍，依次返回教室。組織學(xué)生認(rèn)真做眼保健操，使學(xué)生有健康的身體。

(2)檢查本班學(xué)生值日生工作。

班級的值日制是培養(yǎng)小學(xué)生良好道德品質(zhì)和自治自理能力的重要途徑。目前學(xué)校中獨(dú)生子女的比例越來越大，在他們的身上不可避免地會具有獨(dú)生子女在性格上的弱點(diǎn)。學(xué)校通過班級的值日工作，對他們進(jìn)行關(guān)心他人，關(guān)心集體，熱愛勞動，培養(yǎng)勞動習(xí)慣等方面的教育，都有著重要的現(xiàn)實意義。

(3)組織好放學(xué)。

組織放學(xué)是班主任不容忽視的.一項工作。小學(xué)生在經(jīng)過半天或全天的緊張學(xué)習(xí)，離校時情緒變得激動，行為舉止也容易失控，在返家的途中會相互追逐，不遵守交通規(guī)則為了防止意外事故的發(fā)生，班主任必須重視抓好放學(xué)這一環(huán)節(jié)的教育。打了放學(xué)鈴后，班主任進(jìn)教教室整理好學(xué)生隊伍，向?qū)W生提出放學(xué)返家時的紀(jì)律。

班級集體是班主任教育的對象，又是班主任工作依靠的教育力量。班級集體不是自然而然形成的，需要班主任進(jìn)行長期工作，進(jìn)行組織和培養(yǎng)。

(1)、確立共同的奮斗目標(biāo)、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。

共同的目標(biāo)是班集體形成和發(fā)展的動力。班主任在了解和研究學(xué)生的基礎(chǔ)上，向全班學(xué)生提出明確的前進(jìn)目標(biāo)，并制定出有效措施，鼓勵全班學(xué)生努力去實現(xiàn)奮斗目標(biāo)，一個奮斗目標(biāo)的實現(xiàn)，就可以使班集體達(dá)到鞏固和發(fā)展。一個優(yōu)秀的班集體還應(yīng)該有良好的班風(fēng)，正確的輿論。這種班風(fēng)、輿論對學(xué)生有很大的教育作用。為此，班主任必須培養(yǎng)良好的班風(fēng)，而培養(yǎng)班風(fēng)要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持，就會很快被制止，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)就可以達(dá)到鞏固的目的。

(2)、選拔、培養(yǎng)和使用班干部。

我擔(dān)任班主任后，首先注意選拔培養(yǎng)班級的積極分子，物色班干部，組成班委會，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)自己管理自己。在使用過程中不斷指出他們的不足，給予及時培養(yǎng)和教育，教育學(xué)生要民主觀念。班干部定期輪換，讓的學(xué)生有得到鍛煉的機(jī)會，同時也培養(yǎng)了學(xué)生既能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，又能被領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)能力。實踐證明，班干部是班主任的好助手，正確選拔、培養(yǎng)和使用班干部，有利于班主任搞好班上的工作。

對于個別學(xué)生的教育，班主任應(yīng)持正確的態(tài)度，思想上不要歧視，感情上不要厭惡，態(tài)度上不能粗暴。對后進(jìn)生要一分為二，善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的積極因素，特別是要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的自尊心和自信心，做到動之以情，深于父母，曉之以理，細(xì)如雨絲。

對個別學(xué)生的教育工作要對癥下藥，教育個別生首先要找出個別生特殊在什么地方，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想，有很強(qiáng)的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力過剩，人很聰明，而班級生活對他來說很不滿足，在缺乏正確引導(dǎo)的情況下就會搞出惡作劇。

總之，為了能把本班建成具有團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)的班風(fēng)，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，做一位合格的社會主義建設(shè)者和接班人。要根據(jù)學(xué)生實際情況，制定獎懲分明的班級公約;在學(xué)生中培養(yǎng)競爭意識，有你追我趕的比學(xué)風(fēng)格;面對全體學(xué)生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間;關(guān)鍵要抓好班級的紀(jì)律，因為紀(jì)律是成績的保證。要抓好紀(jì)律關(guān)鍵在教育好后進(jìn)生。所以，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生特別是雙差生工作顯得異常重要;表現(xiàn)好的學(xué)生要經(jīng)常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進(jìn)步;力爭做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高認(rèn)識，不斷上進(jìn)。特制定以上班級工作計劃。

語文工作計劃四年級篇八

新學(xué)期開始了，很高興能擔(dān)任四年級語文教學(xué)工作，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，特根據(jù)學(xué)校所制定的各項計劃，和本班的實際情況，制定本學(xué)期工作計劃。

從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進(jìn)生較多這種情況。經(jīng)過一個學(xué)期的教育，優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。

后進(jìn)生還有個別仍沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時間少，課外積累欠缺。

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語、課例（精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋）、詞語盤點(diǎn)、語文園地（口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等）。

通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，達(dá)到中年級的上階段教學(xué)目標(biāo)。

1、認(rèn)字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2、會使用字典、詞典，有獨(dú)立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7、在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

8、留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

9、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

1、生字新詞和句子的學(xué)習(xí)。

2、重視閱讀教學(xué)。

四年級的閱讀較之低年級，更加系統(tǒng)，難度加大。這學(xué)期學(xué)生的自學(xué)水平應(yīng)該能達(dá)到以下水平：

（1）會自己提出問題，提出比較有質(zhì)量的問題。

（2）學(xué)會寫摘錄筆記和批注筆記。

（3）基本上養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

3、盡可能地讓學(xué)生快樂地寫作，逐步養(yǎng)成自主修改的習(xí)慣，培養(yǎng)修改作文的能力。

語文工作計劃四年級篇九

盆渠小學(xué)

王慧

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任本班語文教學(xué)任務(wù)，為有計劃有目的地完成四年級的教育教學(xué)任務(wù)，以提高教育質(zhì)量和學(xué)生的素質(zhì)為中心，以建立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)為主線，從日常行為到學(xué)習(xí)習(xí)慣；從學(xué)習(xí)成績到身體素質(zhì)等方面，力求每一位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有一定的發(fā)展和提高。

二、學(xué)情分析：

本班共計學(xué)生16 名，其中男同學(xué)5人，女同學(xué)11人。大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)積極、主動、思想素質(zhì)良好，還有一部分學(xué)生口頭表達(dá)能力、閱讀能力較差，個別學(xué)生良好習(xí)慣還有待形成。在今后教學(xué)上要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤看書、多動腦，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

三、教材分析：

四年級上冊教材與一、二、三年級教材是一脈相承的。

（一）、加強(qiáng)目標(biāo)意識，全面、準(zhǔn)確地落實語文教學(xué)目標(biāo)

教材從“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”這樣三個維度提出了語文教學(xué)目標(biāo)，而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。四年級上冊教材，既注意落實必須一以貫之的目標(biāo)，又注意落實階段性比較明顯的目標(biāo)。為了落實一以貫之的目標(biāo)，首先在選文上下功夫，認(rèn)真選擇文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵和時代精神的文章作課文，使學(xué)生既能從中學(xué)習(xí)語文，又能陶冶情趣，在情感、態(tài)度、價值觀方面受到啟迪和教育。還在“語文園地”中系統(tǒng)地編進(jìn)了古詩詞、名言警句、對聯(lián)、成語故事等，使學(xué)生感受中華文化的博大精深，從而更加熱愛祖國的語言、文化。同時，在教材編排上也注意情感、態(tài)度與知識、能力之間的聯(lián)系，使情感、態(tài)度、價值觀的正確引導(dǎo)與語文學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣的培養(yǎng)融為一體。對于階段性比較明顯的目標(biāo)，就作為本冊的訓(xùn)練重點(diǎn)，在教材中加以具體安排。既注意體現(xiàn)階段性，又注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實。

（二）、加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材

本冊教材繼續(xù)按專題分組編寫，確定專題的思路比前幾冊有所拓寬，除了

1 思想內(nèi)容方面的專題外，“中外童話”是從文體角度定的專題，“作家筆下的動物”則是側(cè)重體會文章的表達(dá)形式。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒，加強(qiáng)整合”的思想，在按專題編寫教材時，注意了加強(qiáng)整合，每組的課文都圍繞專題編選，從導(dǎo)語到語文園地的各項內(nèi)容也都圍繞專題來安排。而且，圍繞專題安排的各項學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動，前后有聯(lián)系，有照應(yīng)，做到環(huán)環(huán)相扣。這樣，就使整組教材以至整冊教材成為一個有機(jī)的整體。

（三）、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)

本冊教材，在編寫時既考慮有利于教師的教，又考慮有利于學(xué)生的學(xué)，努力使教科書既成為教師的“教本”，又成為學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。這一特點(diǎn)在教材里有多種呈現(xiàn)方式：一是在課文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，自讀自悟；二是在精讀課文的思考練習(xí)中，安排了引導(dǎo)自主、合作、探究的題目；三是在每組課文后面安排了學(xué)生對本組所學(xué)字詞進(jìn)行自查自測的“詞語盤點(diǎn)”；四是“語文園地”中設(shè)置了“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”“寬帶網(wǎng)”等體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的欄目。四年級上冊的 “我的發(fā)現(xiàn)”，在“發(fā)現(xiàn)”的范圍上有所擴(kuò)展，安排了4個關(guān)于讀寫方法和習(xí)慣方面的發(fā)現(xiàn)，分別是：讀文章時要想象畫面，邊讀邊想提出問題，查字典并聯(lián)系上下文理解詞語，認(rèn)真、細(xì)致地觀察才能表達(dá)清楚?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”欄目的呈現(xiàn)方式也發(fā)生了變化，由原來的吐泡泡形式改為小林、小東兩個孩子的對話。這兩個孩子，可以理解為學(xué)生自己和他的一個學(xué)習(xí)伙伴。教材中，他們的對話一般只是提起某個話題，開了個頭，為同學(xué)們交流某一方面的發(fā)現(xiàn)留有較大的余地。

（四）、加強(qiáng)開放性，密切語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系

語文學(xué)習(xí)是母語的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的資源無處不在，無時不有。所以，語文學(xué)習(xí)決不能僅僅局限于課本，局限于課堂，應(yīng)該把語文學(xué)習(xí)引向生活，拓寬語文學(xué)習(xí)的途徑。本著這樣的思想，教材的編寫加強(qiáng)了開放性，把語文學(xué)習(xí)與生活實際緊密聯(lián)系起來。主要表現(xiàn)在：一是注意引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實例，加深對語言文字的理解；二是從生活的實際需要中提煉口語交際話題，練習(xí)寫作；三是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀，重點(diǎn)推薦了《格林童話》和《愛的教育》，引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書；四是通過綜合性學(xué)習(xí)，開展形式多樣的語文實踐活動。這樣的編排，充分體現(xiàn)了聽說讀寫各項語文學(xué)習(xí)活動的綜合，課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的緊密聯(lián)系，拓寬 2 了語文學(xué)習(xí)的渠道，使學(xué)生在豐富多樣的實踐活動中學(xué)語文，用語文。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2、會使用字典、詞典，有獨(dú)立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7、在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

8、留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

9、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

五、工作目標(biāo)：

建設(shè)一個團(tuán)結(jié)向上的班集體，推動學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，從而提高語文教學(xué)質(zhì)量。

六、教學(xué)措施：

1、多讀多記，多積累語言。

2、鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，勇于探索，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、搞好各項班級競賽。從各方面嚴(yán)格要求學(xué)生，特別是優(yōu)秀生，增加班級優(yōu)秀生的自信心，提高他們的競爭意識，努力在這學(xué)期的各項競賽都能取得比較好的成績。

4、加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。由于后進(jìn)生本身的一些特點(diǎn)，比如比較懶散，行動比較緩慢，理解力上相對而言弱一些等，同時后進(jìn)生經(jīng)常在無形中受到老師同學(xué)的歧視，后進(jìn)生缺乏自信心。因此后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的工作，一定持之以恒。這樣才能意識到希望，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性與學(xué)習(xí)的信心，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成績。

3 5、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。學(xué)校的工作離不開家長的支持。要想得到家長的支持，首先應(yīng)該掌握學(xué)生的各方面的情況，在細(xì)節(jié)方面下功夫，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么異常的情況及時跟家長取得聯(lián)系，繼而解決問題。取得家長的信任，那么有助于班主任開展各項工作。6、采用小組合作學(xué)習(xí)形式進(jìn)行。培養(yǎng)習(xí)作興趣，提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會，多組織展示和交流。

2018-9-2

語文工作計劃四年級篇十

本班共有學(xué)生52人，年齡一般在9—10歲之間，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)，但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。由于孩子們大都來自農(nóng)村，部分學(xué)生能博覽群書，涉獵各種不同信息。少數(shù)學(xué)生除教科書外，幾乎沒有閱讀其他書籍的習(xí)慣。再加上家長的文化底蘊(yùn)較淺，在家庭輔導(dǎo)和家庭教育方面跟不上。這是孩子在學(xué)習(xí)中存在的不利因素。

一注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

1.本冊教材在每單元前設(shè)計了專門的版面安排導(dǎo)語的內(nèi)容和情境圖。

2.選文形式多樣，安排精讀和略讀兩種類型的課文

本冊教科書繼承了前六冊教材選文形式多樣的特點(diǎn)。除了常見的詩歌、散文、故事、神話、傳說、寓言等體裁，又增加了說明文、科學(xué)小品、劇本等新的體裁，使課文的體裁更加豐富。

二注重學(xué)生各種語文能力的培養(yǎng)。

1.教材重視了學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。教材注意了課文的導(dǎo)學(xué)設(shè)計，在課文之中或課文之后，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，泡泡圖框的形式，提出思考的問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考。

2.教材采取了多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言。主要表現(xiàn)在：一是課后練習(xí)中加強(qiáng)了詞、句、段的積累。二是每篇課文之后都設(shè)有“詞語花籃”欄目。三是加強(qiáng)了朗讀、背誦訓(xùn)練。

3.密切聯(lián)系學(xué)生的閱讀和生活實際，安排適量的“小練筆”。隨著學(xué)生會認(rèn)、會寫字的增多，進(jìn)入四年級的學(xué)生動筆寫話的愿望會日益增強(qiáng)。本冊安排了5次小練筆。

三加強(qiáng)語文實踐活動，改進(jìn)“語文百花園”的形式，豐富“語文百花園”的內(nèi)容。

為了更好地體現(xiàn)整合，本冊編排了“語海暢游”欄目，將語言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練部分進(jìn)行綜合，接著是“積少成多”、“閱讀平臺”、“筆下生輝”及“語文大課堂”。其中“語文大課堂”屬綜合性學(xué)習(xí)，使語文百花園的內(nèi)容更豐富有趣。

本冊教科書繼前七冊之后,仍以專題組織單元,設(shè)計了8個專題.他們依次是:成長的足跡、秀美的山川、科學(xué)與環(huán)保、愛國精神、人間真情、故事的`啟示、人與自然、中外文化。每個專題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)含著豐富的教育價值，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神面貌；可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，為實現(xiàn)理想而努力。

1、認(rèn)識190個字，會寫200個字。

2、會使用字典，學(xué)習(xí)使用字典，具有初步的獨(dú)立識字能力。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典詞典和生活積累，理解詞句的意思；能使用硬筆書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。

3、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，默讀要有一定的速度，能對課文中不理解的地方提出疑問。

5、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦指定的課文（段落），練習(xí)復(fù)述課文。

6、在學(xué)習(xí)語文的過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)熱愛生活的情感，從生動感人的故事中受到啟發(fā)，學(xué)習(xí)做人做事的道理，認(rèn)識中華民族傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)民族自豪感。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的課改理論和新的教學(xué)理念，收集并認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課改信息，了解前沿的課改動向，認(rèn)真及時、系統(tǒng)地做好學(xué)習(xí)筆記，虛心向經(jīng)驗豐富的老教師請教，養(yǎng)成勤于質(zhì)疑，善于思考的好習(xí)慣，以便提高自身的教育教學(xué)能力。學(xué)會思考，善于總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，以勤奮好學(xué)、無私奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)生為座右銘。

2.把握好教材的編排意圖和特點(diǎn)，整體設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容和實踐活動，結(jié)合本班情況和自身條件，創(chuàng)造性地理解和運(yùn)用教材，使語文學(xué)習(xí)生活化。

3.認(rèn)真學(xué)習(xí)新《課標(biāo)》，深入鉆研，掌握新的課改理念，勇于在課堂教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)造性地運(yùn)用，創(chuàng)設(shè)和諧、民主的課堂氛圍，建立“平等”的新型師生關(guān)系，努力實施自主、合作、探究式和接授性相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，并及時深刻地進(jìn)行教學(xué)反思，積累教學(xué)經(jīng)驗，提高課堂教學(xué)效率。

4.在教學(xué)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，采取多種教學(xué)策略，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇積極的學(xué)習(xí)方法，讓他們樂學(xué)、善學(xué)、積少成多，提高語文綜合素養(yǎng)。

5.針對學(xué)生書寫不規(guī)范的問題,我準(zhǔn)備憑借教材把寫字任務(wù)妥善安排在教學(xué)過程中,對少數(shù)不容易讀或容易混淆的字作適當(dāng)指導(dǎo),對不容易寫好的筆畫、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯的筆順作具體指導(dǎo)，使學(xué)生把字寫端正，寫美觀，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6.加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，及時轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，積極開發(fā)利用身邊的資源優(yōu)勢，(校內(nèi)圖書室、班內(nèi)圖書角)拓寬課程教學(xué)渠道，讓學(xué)生從生活中學(xué)語文，在生活中用語文；從身邊學(xué)語文，從身邊用語文。

7.與家長、社會聯(lián)系在一起，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成長過程，關(guān)注他們在語文學(xué)習(xí)中的情感體驗，教給孩子們更多的學(xué)習(xí)方法，實施自我評價和互評相結(jié)合，師評、生評及家長評相結(jié)合，平時評價和期末評價相結(jié)合，使學(xué)生從中得到提高。

8.在閱讀中進(jìn)行詞句訓(xùn)練，要結(jié)合生活積累，更重要的是要做到詞不離句，句不離文，理解詞句不脫離語言環(huán)境，逐步地使學(xué)生學(xué)會善于把握文章的重點(diǎn)詞、句，進(jìn)而理解課文。

9.重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ)。

周次單元內(nèi)容備注

1——2一《種子》《只揀兒童多處行》《釣魚》《爺爺?shù)奶J笛》語文百花園一

3——4二《古詩三首》《桂林山水》《走進(jìn)麗江》《五彩池》語文百花園二

9期中考試

12—13六《爬山》《語言的魅力》《寓言兩則》《米芾學(xué)書》語文百花園六

14—15七《鳥的天堂》《鯨》《麋鹿》《小獅子愛爾莎》語文百花園七

語文工作計劃四年級篇十一

通過六學(xué)期的語文學(xué)習(xí)活動，同學(xué)們已經(jīng)有了一定的語文基礎(chǔ)知識，語文學(xué)習(xí)方法，大部分同學(xué)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分。

教材繼續(xù)按專題編組。8個專題依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。教材后面還附有8篇選讀課文。

每個語文園地由5個欄目組成。本冊要求認(rèn)識200字，會寫200字

2、教材的主要編寫特點(diǎn)

（1）加強(qiáng)目標(biāo)意識，全面、準(zhǔn)確地落實語文教學(xué)目標(biāo)

（2）加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材本冊

（3）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)

（4）加強(qiáng)開放性，密切語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系

（1）在識字、寫字方面，新增認(rèn)識200字，會寫200字，累計會認(rèn)2400字，會寫1800字。

（2）在閱讀方面，繼續(xù)重視朗讀訓(xùn)練，大部分課文都要求朗讀，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)在中年段提出的“用普通話正確、流利、有感情地朗讀”的目標(biāo)。同時，加強(qiáng)了默讀的訓(xùn)練。

（3）關(guān)于閱讀理解與積累，中年段在低年段的基礎(chǔ)上提高了要求，低年段主要是培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語”，到中年段，則要培養(yǎng)學(xué)生能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情”，“積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段”。

（4）課程標(biāo)準(zhǔn)對中年段的閱讀還提出了一項新的要求——“學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意”。

（5）再從習(xí)作來看，三年級是習(xí)作的起步階段。三年級的習(xí)作，重在激發(fā)興趣，使學(xué)生樂于書面表達(dá)，主要是讓學(xué)生不拘形式地自由表達(dá)。四年級上冊教材仍然注重培養(yǎng)習(xí)作的興趣，繼續(xù)鼓勵學(xué)生不拘形式地自由表達(dá)，同時注意引導(dǎo)學(xué)生把自己想要表達(dá)的內(nèi)容寫清楚。教材中還安排了學(xué)習(xí)寫簡短的書信，這也是中年段教學(xué)目標(biāo)中明確提出的。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、隨著學(xué)生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學(xué)的一個重點(diǎn)。

2、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。

3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，增加到課外閱讀量。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、生字的認(rèn)識與書寫。

2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。

3、綜合性實踐能力的培養(yǎng)與提高。

4、習(xí)作興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句。

（一）營造自主學(xué)習(xí)的情境。

（二）在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。

（三）重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。

（四）正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。

（五）遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。

（一）識字、寫字教學(xué)

識字、寫字是貫穿整個小學(xué)階段的重要任務(wù)，它是閱讀習(xí)作的基礎(chǔ)。由于中年級的學(xué)生具有一定的獨(dú)立識字能力，識字方式上可以做進(jìn)一步的調(diào)整。

對于書寫練習(xí)，除課堂生字學(xué)習(xí)指導(dǎo)外，主要憑借本冊的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進(jìn)行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練，及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學(xué)生t]的書寫興趣和愛好。

（二）閱讀教學(xué)

本冊既要完成中年級閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，又為高年級的閱讀作準(zhǔn)備，在教學(xué)上起著承上啟下的作用，是學(xué)習(xí)的'重要階段，要給予足夠的重視。隨著年級的升高，學(xué)生自學(xué)能力的提高，教材中精讀課文數(shù)量將逐漸減少，略讀課文的數(shù)量則逐漸增加。

1、精讀課文的教學(xué)

（1）指導(dǎo)朗讀、默讀。

朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會思想感情、培養(yǎng)語感的基本途徑。本冊教學(xué)仍要重視朗讀訓(xùn)練。

（2）精讀詞句，積累語言。

詞句訓(xùn)練是精讀課文的主要內(nèi)容。本冊教學(xué)要繼續(xù)研讀詞句意思，結(jié)合聯(lián)想和想象，加深對文本內(nèi)容的理解，同時積累詞句，提高運(yùn)用語言文字的能力。

（3）精讀內(nèi)容、領(lǐng)悟思想感情。

理解課文內(nèi)容是閱讀教學(xué)的重要方面。教學(xué)本冊教材，要根據(jù)課文的內(nèi)容及文體特點(diǎn)，利用課后習(xí)題、文中泡泡等，引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想和感情。

2、略讀課文的教學(xué)

本冊安排了15篇略讀課文，根據(jù)葉圣陶提出的“就教學(xué)而言，精讀是主體略讀是補(bǔ)充；略讀指導(dǎo)卻需要提綱挈領(lǐng)，期其自得”的思想，略讀教學(xué)要求與精讀要求不同。

3、選讀課文的教學(xué)

（三）“語文園地”教學(xué)

本冊安排8次口語交際。口語交際教學(xué)，既要重彼此之間的交流與溝通，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對能力。特別要在學(xué)生口語表達(dá)中隨機(jī)訓(xùn)練和規(guī)范，循序漸進(jìn)提高口語表達(dá)水平。教學(xué)中應(yīng)注意以下幾個方面。

1、激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。

2、交際中，注重語言的規(guī)范和指導(dǎo)。

3、面向全體，訓(xùn)練到位。

4、把口語訓(xùn)練延伸到日?；顒又腥ァ?/p>

5、引導(dǎo)評價，提高語言能力。

（四）習(xí)作教學(xué)

本冊習(xí)作在“語文園地”中各安排了8次，作為完整的習(xí)作訓(xùn)練；此外，結(jié)合課文學(xué)習(xí)，安排3次小練筆，作為片斷練習(xí)。習(xí)作教學(xué)要注意以下幾點(diǎn)：

1、拓寬題材范圍，給學(xué)生習(xí)作開辟選擇的空間

2、寫實、想象等多種作文類型

3、重視習(xí)作后的交流和評改

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，任何教學(xué)活動的開展都離不開他們的參與、互動。德育也如此。品德素質(zhì)是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)該以教師的宣教代替學(xué)生的德育實踐。應(yīng)該讓學(xué)生在主動積極的思維與情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，體驗德育魅力。

1、了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個別差異，在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計和實施，使優(yōu)生“吃得飽”，后進(jìn)生“吃得了”，快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提升。

2、堅持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明，練習(xí)由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓(xùn)練，保證后進(jìn)生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平。

3、平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視，多鼓勵。

4、加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人。

5、在日常工作中，要對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。

13/9——7/91、觀潮2、雅魯藏布大峽谷

3、鳥的天堂

210/9—14/94、火燒云

語文園地一

317/9——21/95、古詩兩首

6、爬山虎的腳

7、蟋蟀的住宅

421/9—28/98、世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)

語文園地二

51/10—7/10

“國慶”假

68/10—12/109、巨人的花園10、幸福是什么

11、去年的樹

715/10—19/1012、小木偶的故事

語文園地三

822/10—26/1013、白鵝

14、白公鵝

15、貓

929/10—2/1116、母雞

語文園地四

105/11—9/1117、長城

18、頤和園

19秦兵馬俑

1112/11—16/11語文園地五

20、古詩兩首

1219/11—23/1121、搭石

22、跨越海峽的生命橋

23、卡羅納

1326/11—30/1124、給予是快樂的

語文園地六

143/12—7/1225、為中華之崛起而讀書

26、那片綠綠的爬山虎

27、烏塔

1510/12—14/1228、尺有所短寸有所長

語文園地七

1617/12—21/1229、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)

30、電腦住宅

31、飛向藍(lán)天的恐龍

1724/12—28/1232、飛船上的特殊乘客語文園地八

1831/12—4/1期末復(fù)習(xí)

195/1—9/1期末考試

以上就是人教版語文四年級上冊教學(xué)工作計劃全部內(nèi)容供學(xué)生參考，請認(rèn)真閱讀！！

語文工作計劃四年級篇十二

以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以積極、穩(wěn)步、有效地實施深化新課程改革為主線，以教學(xué)為中心，務(wù)實創(chuàng)新，落實規(guī)范，提高效率，扎實推進(jìn)素質(zhì)教育，為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。

二、學(xué)情分析

四（2）班共有學(xué)生75人，其中男生人，女生人。大部分學(xué)生性格開朗，學(xué)習(xí)興趣濃厚，樂于參加各項活動。在語文學(xué)習(xí)方面，本班兩極分化比較明顯：優(yōu)秀生平時比較樂于表達(dá)，善于交流，知識掌握牢固；個別孩子對閱讀有濃厚的興趣，思維活躍；后進(jìn)生上課好動，課后拖欠作業(yè)，學(xué)習(xí)質(zhì)量不高?？紤]到四年級是小學(xué)階段非常關(guān)鍵的一個學(xué)年，本學(xué)期仍要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣的培養(yǎng)，加強(qiáng)硬筆書法的練習(xí)，提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。

三、教材分析

（一）基本結(jié)構(gòu)

教材設(shè)計了8個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

每個專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2―3篇，略讀課文1―2篇，精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。

語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。

（二）教材特點(diǎn)

本冊是在四年級上冊基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性，它具備以下幾個特點(diǎn)：

1、加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材

（1）導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。

（2）精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。

（3）單元學(xué)習(xí)活動的貫通和整合。

2、安排“綜合性學(xué)習(xí)”，全面落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)

3、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生主動、積極地學(xué)習(xí)

4、豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源

四、教學(xué)目標(biāo)

本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，全面達(dá)到中年級的階段教學(xué)目標(biāo)。

本冊學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：

1、認(rèn)字200個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2、會使用字典、詞典，有獨(dú)立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7、在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

8、留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

9、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

五、教學(xué)措施

1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

語文教學(xué)的難點(diǎn)主要是如何讓學(xué)生成為一個會學(xué)語文，用語文的人，所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識的掌握，更主要的是讓學(xué)生養(yǎng)成會學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng)：

（1）課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

（2）能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。特別是精讀課文，如何讓學(xué)生自己抓住重難點(diǎn)，學(xué)會分析課文，體會文章的思想感情，理解文句的表達(dá)方法。通過略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動。

（3）大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動與人合作的習(xí)慣。

（4）把寫作當(dāng)成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作。

（5）繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)善于傾聽的習(xí)慣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

2、營造自主學(xué)習(xí)的情境

良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。教學(xué)中，老師要創(chuàng)設(shè)民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍，要重視引導(dǎo)學(xué)生與文本對話、與文本作者對話、與學(xué)習(xí)伙伴對話、與自己的心靈對話，最終使學(xué)生達(dá)到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。

3、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變

語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學(xué)習(xí)也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文，在實際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。因此，新課程下的語文學(xué)習(xí)尤其要重視自主、合作與探究。學(xué)生以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ)，欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進(jìn)行評價，同時獲得審美體驗。在感悟語言，積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達(dá)。理解內(nèi)容是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)會表達(dá)是語文學(xué)習(xí)的目的，在這個學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會不斷的產(chǎn)生問題，解決問題。學(xué)生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學(xué)習(xí)活動，即使沒有教師的指導(dǎo)，也會慢慢學(xué)會學(xué)習(xí)。

4、有效利用課程資源

充分利用語文課程資源，和其它學(xué)科、社會活動相結(jié)合，開展豐富多彩的語文實踐活動。加強(qiáng)古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書，豐富學(xué)生的課外知識，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。

5、開展輔優(yōu)補(bǔ)差活動

教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助后進(jìn)生，縮小優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的差距，使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個新臺階。主要措施：

1、作業(yè)面批、有錯及時改正。

2、課堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先板演。

3、結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時間個別輔導(dǎo)，請班級里的優(yōu)秀生為其接對輔導(dǎo)。

4、與科任老師、家長經(jīng)常聯(lián)系交流，形成教育合力。

5、鼓勵為主，及時表揚(yáng)。

6、重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。

對于白雪劍、周蓓蓓等優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫作，強(qiáng)調(diào)真情實感的再現(xiàn)，給予寫作技巧的指點(diǎn)，指導(dǎo)參與各種作文比賽；對于王林、龔溫荷等要在閱讀和理解方面多下工夫，培養(yǎng)他們對語文的熱愛，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)；對于馬凱鋮、陳俊帆等重點(diǎn)指導(dǎo)寫字和朗讀，養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣，做到“三個一”，養(yǎng)成大聲朗讀的好習(xí)慣。

語文工作計劃四年級篇十三

四年級4班共有55名學(xué)生，其中女同學(xué)20人，男同學(xué)35人。本班由于男生較多，所以紀(jì)律不很好。要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課認(rèn)真聽講，不敢大聲回答問題；作業(yè)按時完成等。在成績方面，班級學(xué)生成績一般；尖子生鳳毛麟角；語文朗讀水平低，讀書不通順，不正確，沒有感情；作文寫作能力較差；思維不靈活。

認(rèn)真貫徹和落實市教育局及中心校在本學(xué)期工作計劃，結(jié)合本校本班特點(diǎn)，把本學(xué)期的工作落到實處。

小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格。本學(xué)期四年級教學(xué)總目標(biāo)和要求：

（1）識字與寫字。

1、對學(xué)習(xí)孩子有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2、累計認(rèn)識常用漢字2500個，其中2000個左右會寫。

3、會使用字典、辭典，有初步的獨(dú)立識字字能力。

（2）閱讀。

1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、初步學(xué)會默讀。

3、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情誼方面的作用。

（3）關(guān)于習(xí)作留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的信心。

（4）關(guān)于口語交際。

1、能用普通話交談。

2、能復(fù)述別人的說話。

3、能闡述自己的感受和想法。

（一）不斷學(xué)習(xí)，開拓視野，為課堂教改開流導(dǎo)航。

本學(xué)期我們語文備課組將繼續(xù)圍繞《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程目標(biāo)進(jìn)行專題研究；為使老師們能更好的學(xué)習(xí)、實踐新課程理念，我們將開展新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論、新課程理念下的語文教學(xué)論文和案例評比，以多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程。

（二）落實課程標(biāo)準(zhǔn)，開展校本教研，提高教學(xué)實效。

1、這學(xué)期，我們將繼續(xù)觀看一些特級教師的課堂實錄，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。我們還將針對現(xiàn)行語文教學(xué)中存在的一些問題進(jìn)行研討。

2、上好校級公開課。這學(xué)期，我們將繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)的研究，每一位老師至少上一節(jié)校級公開課。

3、進(jìn)行教科研討。我們將利用教研組的時間，進(jìn)行語文骨干教師專題講座，對教育雜志上的一些熱們文章進(jìn)行討論。課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中，大家將繼續(xù)圍繞課題搜集資料，結(jié)合教學(xué)工作展開研究，做到定期交流，階段小結(jié)。

1、備課：每個老師做到預(yù)案的設(shè)計、上課前的審讀修改、上課后的教后反思、最后的整理完善。每篇課文都要有教案修改和反思。

2、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，另外，教師要樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實踐機(jī)會，提高學(xué)習(xí)效率。

3、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，對語文作業(yè)要精選，注重練習(xí)的有效性。要分層練習(xí)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性。體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。作業(yè)的格式各備課組要統(tǒng)一。

4、輔導(dǎo)：因材施教，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵，補(bǔ)差提優(yōu)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。

5、考核：平時考核與定期考核相結(jié)合，知識能力考核與情感、習(xí)慣的'考核相結(jié)合，及時總結(jié)，重視情況分析及反饋。

6、做好相關(guān)資料的收集與交流工作，如：試卷、教案、學(xué)生優(yōu)秀作文等。

總之，在新的學(xué)期，我將緊緊圍繞課堂教學(xué)改革這一中心，以推進(jìn)新課程為動力，做好教育教學(xué)工作。我們將迎著新課程不斷推進(jìn)的東風(fēng)，沿著我們既定的目標(biāo)，勇敢攀登，再創(chuàng)教學(xué)改革新輝煌。

語文工作計劃四年級篇十四

在四年級基礎(chǔ)上，進(jìn)一步打開學(xué)生的閱讀視野，達(dá)到課標(biāo)的"閱讀"要求。（課標(biāo)要求略）

情趣閱讀，互動閱讀。

1。制定讀書計劃書

2。舉辦讀書博覽會

3。建立少年小書庫

（1）讀書活動中，各班召開題為"我是這樣建立小書庫的"班隊會，大家集思廣益，談?wù)撊绾钨I書、存書、讀書。

（2）在校級圖書室的基礎(chǔ)上，每個學(xué)生建立起個人小書庫，每個班級建立起班級圖書角。

4。建立好書交換站

同學(xué)與同學(xué)之間，班級與班級之間可建立"好書交換站"，定期舉行"好書換著看"的活動；每個學(xué)生每學(xué)期向?qū)W校捐一本書，書后附上一篇自己的讀書心得，進(jìn)一步充實校級圖書室，把校圖書室建成最大的圖書交換站和交流站。

5。召開讀書報告會

語文工作計劃四年級篇十五

通過對本班學(xué)生的了解以及對其他學(xué)校學(xué)生學(xué)生的觀察和了解，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生在書寫上存在很大的問題，筆畫順序，田字格內(nèi)的書寫等，不夠規(guī)范，因此在開學(xué)后要求學(xué)生每天一篇字帖，要求學(xué)生對于拼音的書寫必須清楚的知道每個字母在四線三格中的哪一格，其次聲調(diào)的書寫。最后漢子中上下結(jié)構(gòu)，左右結(jié)構(gòu)，半包圍結(jié)構(gòu)的生字等都是如何進(jìn)行書寫的會進(jìn)行嚴(yán)格要求。雖然說四年級糾正這些有點(diǎn)遲，但是亡羊補(bǔ)牢為時不晚，及時的糾正學(xué)生的書寫問題，希望他們在以后的學(xué)些中能寫一手好字。

本班的學(xué)生因為學(xué)生人數(shù)眾多，三個和尚沒水喝，一個推一個，勇氣也在推搡中逐漸被消磨殆盡。所以本學(xué)期需要通過一些活動進(jìn)行勇氣的培養(yǎng)，只有學(xué)生說出來了，教師才能了解學(xué)生的對學(xué)生的掌握情況。

競爭意識永遠(yuǎn)是刺激人類主動的一個關(guān)鍵因素，因此我會多設(shè)計一些競賽，根據(jù)不同基礎(chǔ)的學(xué)生制定不同的比賽，讓他們既能在比賽中收獲自豪，還要激發(fā)他們在失敗中不斷前進(jìn)的勇氣。

學(xué)生寫作文時缺乏素材，因此本學(xué)期重點(diǎn)需要對學(xué)生基礎(chǔ)知識作以要求，要求學(xué)生必須有一個素材積累本，對好詞好句以及古詩詞，成語等進(jìn)行一定量的積累。