人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

小說閱讀理解題及答案解析篇一

一張車票，承載著多少故事。下面是本站小編為大家整理的《一張車票》閱讀題目及其參考答案，歡迎大家參閱。

她帶著母親痛苦而又愧赧的心去看望在少年教管所勞動教養(yǎng)的兒子。

她徑直走向入站口，默默地排在長長的隊伍后面。目光驀然觸到入口處墻上量身高的標尺，心，頓時顫抖起來。那白色的標尺線，仿佛是_____________________。

這時剛剛下車的人出站了。

“媽媽，剛才阿姨給我量身高時，我把腿彎著，沒有過線?！币粋€稚嫩的童聲。一個多么熟悉而又可怕的聲音!她惶恐地抬起頭，只見一個年輕的母親，正抱起一個眉清目秀的小男孩吻起來：“真乖，好兒子，媽媽把省下的錢給你買好東西吃!”

“不能走!”她顯得十分激動，聲音都嘶啞了。

“你憑什么不讓我走?”年輕的母親向她投以慍怒的目光質(zhì)問道。

“憑一顆懺悔的母親的心!”她眼角閃動著淚花，語言是那樣地凝重。

她用顫抖的手從口袋里拿出一張報紙，羞容滿面地遞給她說：“請你看看我這篇文章，不，嘗嘗這粒苦果吧!”

“啊，……你的孩子就是這樣……”年輕的母親臉上一陣紅，一陣白，語言也哽塞了。

“媽媽，我們快走呀!”小男孩搖著媽媽的腿嚷著。

“________________________”年輕的母親說道。

1、在第二段末尾橫線上最恰當?shù)氖? )

a、一條閃光的皮鞭

b、一根粗大的繩索

c、一張巨大的羅網(wǎng)

d、一個醒目的感嘆號

2、為什么“她”感到陌生的小男孩的聲音“熟悉而又可怕”?

3、在最后一段的橫線上，補上你認為最合理的人物語言。

4、這篇小說的主題思想是( )

a、家長不能貪圖小利，否則會犯大錯誤

b、家長不能溺愛孩子，否則會自嘗苦果

c、家長應當教育孩子從小遵紀守法

d、家長應當在日常生活中為子女作出好的榜樣

1、a

2、因為“她”的兒子小時候也說過類似的話，做過類似的事，最后走上了犯罪道路。(意對即可)

3、示例：不!我們補票去!(不設統(tǒng)一答案)

4、c

小說閱讀理解題及答案解析篇二

《子罕辭玉》出自《春秋左傳.襄公十五年》下面是本站小編整理的《子罕辭玉》閱讀題目及其參考答案以供大家閱讀。

宋人或得玉,獻諸子罕,子罕弗受.獻玉者曰：“以示玉人,玉人以為寶也,故敢獻之.”子罕曰：“我以不貪為寶,爾以玉為寶.若以與我,皆喪寶也,不若人有其寶.”

4.解釋文中加點的詞.(4分)

諸：

故：

5.說說文中畫線句的意思.(3分)

6.你認為子罕是怎樣的一個人?(3分)

4.諸：相當于“之于”.故：所以.

5.我把不貪(錢財)看作寶物,你把玉看作寶物.如果你把玉給了我,咱們兩人就都喪失了自己的寶,不如各自保有自己的寶物.

6.子罕是一個廉潔、不貪錢財、十分珍視自己良好品德的人.

有個宋國人得到一塊玉石，將它獻給子罕。子罕不肯接受。獻玉石的人說：我曾經(jīng)把這塊玉石拿給玉工鑒定過，他認為這是一塊寶玉，因此我才敢獻給您。子罕說：“我把不貪圖財物的這種操守當作是寶物，你把玉石作為寶物。如果你把寶玉送給了我，我們兩人都喪失了寶物，還不如我們都保有各自的寶物?！?獻玉的人跪拜于地，告訴子罕說：“小人帶著玉碧，不能安全地走過鄉(xiāng)里，把玉石送給您，我就能在回家的路上免遭殺身之禍?！?于是，子罕把這塊玉石放在自己的鄉(xiāng)里，請一位玉工替他雕琢成寶玉，賣出去后，把錢交給獻玉的人，讓他富有后才讓他返回家鄉(xiāng)。

小說閱讀理解題及答案解析篇三

閱讀下面文章，完成以下題目

望春 柯靈

離開龍山，又是一度月圓。小巷寂靜的生涯，已漸覺相安若素；而且俗務困人，每天被瑣屑的工作纏繞，也不復有余裕坐尋幽窗，悠然作遐想。只是龍山的望春花，至今還頻來相擾，使人難忘。

龍山山腰的宿舍，有一個小小的庭院，種著兩樹高大的梧桐，三四棵矮小的黃楊，一株望春花。我遷入宿舍的時候，正是風雪連天的寒冬，梧桐早已落葉，望春花也只剩著疏落的空枝；惟有終年常青的黃楊木，還透示著幾分生意。時節(jié)推移，漸漸由冬轉(zhuǎn)春，氣候雖已日漸暖和，大地卻還沉睡未蘇；第一個泄露了春訊的，就是那樹望春。草未曾茁青，樹沒有抽芽，望春花卻在濯濯的枝頭，開起了滿樹的花蕾。宿舍里深通世故的女傭，有意無意地說：“望春花開了，春天就快要來了！”

從那時起，不知為什么，我對這滿樹含苞的望春花發(fā)生了好感，而且有些為它杞憂。一天早晨，和同居的朋友在院前小立，我說：“望春花開得這樣早，怕等不到春事爛漫，就要零落了罷！”朋友冷漠地回答卻出乎我的意外，他說：“望春花是最難看的花了！枝干僵禿，有花無葉，讓它零落了也好！”更出我意外的，此后他竟幾次表示對望春的嫌厭。我覺得很不平，有一次對他說了這樣帶刺的話：“放心罷，朋友！望春花不是為你開的，它并不要你賞識！”朋友還說：“誰教它開在這里，讓我看見呢？”我憮然，沒有再開口。

每天午后，柔陽撥逗著春意，蜜蜂翅上馱著薄薄的東風，在黃楊木上紛飛。同居的伙伴都到山麓去了，我總獨自佇立院前，對望春作許久的顧盼，而且常不免為它擔憂：“花開得早，自然也就謝得早，來時寂寞，去時冷落，豈不辜負了大好春光！”眼見望春花欣欣地開放，粉妝玉琢，潔白如雪，我越是傾心憐惜，我的隱憂也越是深切。

不幸的預想常常容易實現(xiàn)，春意盎然的一天早晨，紫槿花紅出墻頭，我終于發(fā)現(xiàn)望春的殘葩零落在院中的草地上了。我像親自演了一出人間的悲劇，心頭侵蝕了無名的悵惘。

我曾經(jīng)決定要為這素馨的花樹寫一篇童話：假定望春花是一個追求光明的少女，春天就是她理想的王國。肅殺的嚴冬使她的發(fā)愁，料峭的寒風使她顫栗，她決定獨自出發(fā)，向天涯海角尋覓春天。跋涉了無數(shù)山水，飽嘗了無限苦辛，當她聽見南國的燕子送來第一聲呢喃，冬眠的蟄蟲打了第一個呵欠，她知道自己的愿望快要達到，激動得發(fā)狂，立刻在寂寞的大地上展開慘白的笑靨，報告了春天的消息。于是風暖了，草綠了，花開了。但春天剛來，自己卻已經(jīng)憔悴，在春陽溫暖的懷中，作了個含淚的微笑，悄悄地離開了人間。這樣一個動人的故事，我立下心愿要為望春抒寫。但只恨自己才分太淺，幾回鋪筆，幾番擱筆，我終于沒有寫成。

人事倥傯，如今我已離開了龍山，望春花的故事卻依然頻來相擾，甚至見她化作白衣的少女，宛轉(zhuǎn)輕愁促請我對她踐約。幾日以前，因事偶上龍山，便去看看院前的望春，現(xiàn)在已經(jīng)是綠葉成陰，迥非往日的`豐姿了。我想，望春有知，對那過去的舊夢，怕也早如隔世，淡然忘卻了罷？果然，那么我的心愿，這樣也就算償！

一九三一年五月十八日，于古資福閹

1．文中：“我對這滿樹含苞的望春花發(fā)生了好感，而且有些為它杞憂”，回答下列問題。（4分）

（1）作者為什么會“發(fā)生好感”？

答：

（2）作者又為什么“為它杞憂”？

答：

2．作者在第二段中寫梧桐、黃楊和小草在氣候變暖時依舊未抽芽茁青，第三段又寫“同居的朋友”對望春花的嫌厭，這樣寫的作用是什么？（4分）

答：

3．“我”對望春花充滿了深情厚意，請分析望春花在“我”心中是一個什么樣的形象。

（6分）

答：

4．下列對這篇散文的賞析，不正確的兩項是（4分）

a．作者住在龍山時，庭院里的一樹望春花給他留下了深刻的印象，當離開一年后，仍是難以忘懷，每次想起都遐思無限，心中充滿了無名的悵惘。

b．文中用了“杞憂”“擔憂”“隱憂”“悵惘”等詞語，表明了作者對于望春花及與望春花一樣在惡劣的環(huán)境中有著美好追求的人們命運的關切和憂慮。

c．作者善于選用細小的素材為表現(xiàn)自己的豐富情感和深刻思想；一樹尋常的望春花在作者筆下卻成了一個鮮活靈動、有著深厚意蘊的形象，成了一種精神象征。

d．全文以空間轉(zhuǎn)換為線索，其中穿插著豐富想像，思路清晰而明朗；首尾以“頻來相擾”相應，中間連接緊密，結(jié)構(gòu)嚴謹。

e．語言不事雕琢，不刻意求工，給人一種清新自然之感。特別是擬人、排比等修辭手法的運用，更使得所描繪和贊美的事物生動形象，富有感染力。

1．（1）因為望春花第一個泄露了春訊，預報了春天到來的消息。（2分）

（2）望春花開得太早，作者擔心等不到春事爛漫，它就會零落。（2分）

2．（1）用梧桐、黃楊和小草在氣候變暖時依舊未抽芽茁青，來反襯望春開得早。（2分）

（2）用“同居的朋友”對望春花的嫌厭來反襯“我”對望春花的喜愛和擔心。（2分）

3．是大膽追求光明和理想的勇敢者的象征。（2分）她不畏嚴寒，飽嘗艱辛，為的是把春天的消息及早地告訴人們，當春天真的到來的時候，她卻帶著滿意的微笑，悄悄地離開了人間。（2分）在她身上表現(xiàn)出對美好事物的熱切追求和無私奉獻的精神。（2分）意思對就可以給分。

4． a、d（a項“心中充滿了無名的悵惘”錯；d項“以空間轉(zhuǎn)換為線索”有誤，應為“以時間轉(zhuǎn)換為線索”）

小說閱讀理解題及答案解析篇四

2.學生能夠結(jié)合自我體驗，說出《我的四季》蘊含的人生含義。

3.能用自己的語言闡述文中一些富有哲理的句子的含義。

二.教學重點難點

1.讓學生懂得人生的意義在于人生的過程，樹立正確的人生觀。

2.關于一些富有哲理性的句子的含義的理解。

三.課時安排：一課時

四.學習方式：活動體驗

授課過程：

[大屏幕：一年四季圖] （配樂）

[大屏幕：思考：在僅有的一次人生四季中，我們又如何度過呢？]

[板書課題]

二、溫故知新：

教 師：請同學們思考：閱讀抒情散文應從哪些方面入手？?

學生1：閱讀散文時，首先要知道貫穿全文的一條線索是什么。?

三、自讀研討：

[大屏幕：自讀提示：1、概括作者的人生四季有著怎樣的特點？

2、貫穿于作者人生四季的一條主線是什么？

從中可以看出作者怎樣的人生信念和人生態(tài)度？

教 師：通過第一遍閱讀，同學們對課文有哪些發(fā)現(xiàn)和感受？

學生13：春季，播種希望；夏天，戰(zhàn)勝磨難；秋天，感悟收獲；冬天，發(fā)揮余熱。

四、創(chuàng)造、展示

[學生們設計板書，用實物投影展示，黑板也由學生板書]

五、自由朗讀

[三、四位同學讀課文]（配樂、配畫面）

六、挖掘主旨

七、[大屏幕：人的成長經(jīng)歷圖]（配樂）

結(jié)束語：同學們，人生的四季是短暫的，青春更是轉(zhuǎn)瞬即逝。我想同學們通過這一課的學習，更加懂得如何面對生命，如何珍惜青春。記得有一首歌這樣唱到：“我的未來不是夢，我的心跟著希望在走，我的未來不是夢，我認真的在過每一分鐘”如果我們每一個同學都能在生命中的每一天認真的生活，無悔的付出，那么，在未來，我們也會坦然地對自己說：哀嘆和寂寞的，將永遠不會是我！

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小說閱讀理解題及答案解析篇五

冬天帶來的寒氣是不是讓大家接受不了?冬天雖然沒有春夏秋那么討人喜歡，但冬天也有屬于它自己的美。下面由本站小編為你帶來關于冬短文的閱讀答案，希望對你有幫助!

冬天匆匆地接了秋天的班，帶著它給大自然的禮物，來到人間。

冬天帶來的寒氣遍布了每個角落，就是晴朗無風的時候，天也是干冷的。人們在室外即使只待一會兒，也會“面紅耳赤”，趕緊回家去了。

光禿禿的樹枝可憐巴巴地指向蒼天，曾經(jīng)生機勃勃的小草終于支持不住，倒下、干枯，或在空中飄蕩，或被埋進土壤，原野上是一望無際的土黃色。

1.聯(lián)系上下文解釋下列詞語的意思。

2.文章是抓住事物的什么特征，緊緊圍繞冬的哪兩個事物來寫的?

3.仔細閱讀第4自然段，說說作者筆下的風有什么特點，作者采用了什么修辭手法。

4.仔細閱讀第5自然段，體會作者對雪的喜愛之情，用“________”畫出相應的句子。

5.文章的結(jié)尾采用了什么樣的手法?這樣寫有什么好處?

1.臉和耳朵都紅了。形容因激動或羞愧而臉色發(fā)紅。

形容有旺盛的生命力。

翻臉而變成仇敵。一般指夫妻不和，矛盾激化，互相對立。

2.文章抓住了冬天寒冷的特征，圍繞著“風”和“雪”兩個事物來寫。

3.作者筆下的風喜怒無常，越刮越大，越刮越猛烈。采用了比喻、擬人等修辭手法，把風來臨時由弱到強的狀態(tài)描寫得栩栩如生，有形有色。

4.“團團雪花隨風旋轉(zhuǎn)，像……印上幾朵小梅花……”這樣描寫既表達了作者對雪的喜愛之情，又抓住了雪的優(yōu)美姿態(tài)以及銀裝素裹的壯麗的特征。

5.采用對比的手法，用冬天含蓄的美與春天的鳥語花香、夏天的電閃雷鳴、秋天的豐碩果實來對比，突出文章的中心。

(意思對即可)

小說閱讀理解題及答案解析篇六

夏夜，靜悄悄的。花兒睡了，小草睡了，樹木睡了。

水池里，睡蓮花閉上了美麗的眼睛?！熬G綠的葉子上，停著一只蜻蜓，像一架小飛機停在機場上?！?/p>

池邊的.草地上，青蛙呱呱地唱歌，蟋蟀在彈琴。

天上，月亮婆婆笑彎了眉，星星眨著調(diào)皮的眼睛。風兒輕輕地吹著。

螢火蟲提著小燈籠，在空中飛呀，飛呀，一閃一閃的……

夏夜的夜晚多美?。?/p>

好詞：呱呱地唱歌調(diào)皮

佳句：池邊的草地上，青蛙呱呱地唱歌，蟋蟀在彈琴。

1.選出描寫天空的句子。

a.夏夜，靜悄悄的?；▋核?，小草睡了，樹木睡了。

b.池邊的草地上，青蛙呱呱地唱歌，蟋蟀在彈琴。

c.天上，月亮婆婆笑彎了眉，星星眨著調(diào)皮的眼睛。風兒輕輕地吹著。

正確答案：c

2.這篇短文共有（）個自然段？

a.7

b.6

c.5

d.4

正確答案：b

3.文中出現(xiàn)的動物有哪幾個？

a.蜻蜓

b.青蛙

c.月亮

d.睡蓮花

e.蟋蟀

f.螢火蟲

正確答案：abef

4.選擇正確的答案序號寫在括號內(nèi)。

文中畫橫線的句子中，“小飛機”是指（a.葉子b.蓮花c.蜻蜓d.花兒），“機場”是指（a.葉子b.蓮花c.蜻蜓d.花兒）。

正確答案：ca

小說閱讀理解題及答案解析篇七

這篇《春天的氣息》，是否讓你對春天的氣息有所向往?讓我們一起來領略著春天吧。下面由本站小編為大家?guī)泶禾斓臍庀㈤喿x答案，希望對大家有幫助!

(1)第一縷春天的氣息，是從枯澀的枝干間透露給我的——那是一顆新植的芭蕉，殘破的手掌擎起的那蛋青的顏色。友人說：她是一片旗幟。

(2)時間，從鐘控收音機嘀嗒嘀嗒流水一般的聲音里，從自行車呼呼作響的風一般的輕飛里，從凝眸遐想里，從埋頭奮筆里……她踮著腳走過去了，不知不覺地。待我再一次放眼庭院時，不由我不叫驚奇。芭蕉出落得婷婷裊裊了，像一位颯爽的女士;豌豆的綠發(fā)間棲著許許多多粉紫的蝴蝶;白菜花和蘿卜花黃白相間，逗引了許許多多嗡嗡的蜂，那聲音，也似有一股清甜;草是纖疏蓬松的了，風是溫柔和暖的了，鳥的聲音變脆了，天的顏色更加清藍，連小孩子也似乎長高了呢。

(3)莫名的，我覺得有一些悲哀，我好像失去了很多、很多，少男少女的踏青郊游，軟草上一曲青年圓舞曲，三兩枝粉桃，一簇映山紅，古亭曲廊前幾張風姿綽約的倩影。這些并不會攪亂我寧靜的心的水塘。我企望的是，牢牢地把住春的酥軟的手，觸她的脈搏，聆她的心跳，仔仔細細地看著她是如何豐潤艷美起來的，接著又是如何牽動許許多多的癡情戀意的，總之，關于她的所有屬于我的，我都要看，我都愛聽，就像不放心自己的戀人遠離自己去生活一樣。

(4)然而，我大忙了，要做的事像星星一樣多。當把這一天的事稍稍理清，夜空已是月在中天了，水一般的月光像一層薄薄的淚痕?？鞓分Γ纯嘀?，疲倦著忙，思索著忙，就是沒有閑暇稍微駐足。當遠方的友人來信問起我關于春天的故事，我才發(fā)現(xiàn)自己心中對于春的渴念。

(7)然而，正是這些草妝扮了一個春天，一個人人贊美的春天。

13.“她是一片旗幟”中“旗幟”的意思是：___________________。(2分)

14.全文有兩處景物描寫，作者觸景生情，感受是不同的，請你談談其中的不同之處。(4分)

15.第(5)段劃線句中的“一件事情”指第(3)段中所說的什么事情?(2分)

16.第(6)段表面上“憐惜”草兒，有什么言外之意?(2分)

17.請你從構(gòu)思、表現(xiàn)手法、語言等方面，任選一點談談這篇文章的寫作特色，并適當引用文中材料加以說明。(4分)

13.信使(答“信息、信號、標志、氣象”等也算對。)

14.第一次景物描寫，作者由驚奇轉(zhuǎn)而悲哀;第二次景物描寫，作者由憐惜轉(zhuǎn)而贊嘆。

15.“我企望的”事情。

16.贊美草兒甘于寂寞、默默無聞的奉獻精神。

17：構(gòu)思：以作者的感情變化為線索結(jié)構(gòu)全篇;表現(xiàn)手法：托物言志、欲揚先抑等; 語言：善于運用多種修辭手法寫景狀物，表情達意(也可對單一修辭手法的運用評述)，語言富于變化等。

小說閱讀理解題及答案解析篇八

每個人都有生病去看醫(yī)生的時候。有多少人知道醫(yī)生的那點小心思呢?來文中找找答案吧。下面由本站小編為你帶來關于醫(yī)生的心思閱讀理解答案，希望對你有幫助!

威廉·格里辛格是德國著名醫(yī)學家。由于他醫(yī)術高明，前來就醫(yī)的人總是絡繹不絕，擠滿了診所，有的甚至要等上大半天才能見著他。為了能給更多的人看病，格里辛格養(yǎng)成了利索、簡練的習慣，他極不愿浪費自己和他人的寶貴時間，看病時只想知道那些最重要的情況?？墒窃S多病人不能體諒醫(yī)生的心思，他們總是反反復復地、添油加醋地描述自己的病情。

唯有一個病人，令格里辛格難忘。

那是一天上午，診所門被推開，進來了一位女病人，她一言不發(fā)地把手伸給了格里辛格。格里辛格審視了一下她的傷勢，問道：“事故?”

“玻璃碎片?！迸∪撕喍痰卮鸬?。

“何時?”

“昨天早晨。”

“已處理過?”

“碘酒?！?/p>

“還痛嗎?”

“感覺血液跳動。”

接著格里辛格又仔細地檢查了她的傷口，迅速地進行包扎，前后僅花了幾分鐘。

“費用?”病人最后起身問道。

( )真令人高興( )格里辛格笑容可掬地回答道不用付錢( )夫人( )為您治病對我來說真是一種享受( )

1.在括號里填上合適的標點。(3分)

2.畫線的句子中“醫(yī)生的心思”是：(﹍);“他們”指的是 ?！疤碛图哟住笔侵?。(3分)

3.概括第一自然段的意思： (2分)

4.為什么格里辛格對那位夫人說“為您治病對我來說真是一種享受”?(3分)

1、(“) (!”) (，“) (，) (，) (!”)

2、為了能給更多的人看病……看病時只想知道那些最重要的情況。

他們指病人 說話羅嗦，故意把病情擴大化(意對即可)

3、威廉·格里辛格養(yǎng)成了利索、簡練的習慣，不喜歡羅嗦的病人。

4、因為這位女病人說話簡潔，表意清楚。

小說閱讀理解題及答案解析篇九

拋棄時間的人，時間也拋棄他。?所以我們要珍惜時間。下面本站小編為大家?guī)怼墩湎r間》閱讀題目及其參考答案的內(nèi)容，希望大家喜歡。

兩千年前，一位哲人立于河邊，面對奔流不息的河水，想起逝去的時間與事物，發(fā)出了一個千古流傳的感嘆：逝者如斯夫。

人生百年，幾多春秋。向前看，仿佛時間悠悠無邊;猛回首，方知生命揮手瞬間。

時間是最平凡的，也是最珍貴的。金錢買不到它，地位留不住它。“時間是構(gòu)成一個人生命的材料。”每個人的生命是有限的，同樣，屬于一個熱鬧的時間也是有限的，它一分一秒，稍縱即逝。

然而，時間是寶貴的。雖然它限制了人們的生命，但人們在有限的生命里可充分地利用它。魯迅先生說過，時間，每天得到的都是二十四小時，可是一天的時間給勤勞的人帶來智慧與力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。我覺的這句話形象地寫出了成功的人，珍惜每分每秒，成就輝煌，而失敗的人正因為抱著“做一天和尚敲一天鐘”的思想得過且過，消磨時間，在他們眼里時間是漫長和無謂的， 而當他們回過頭之后，才發(fā)現(xiàn)時間如流水，一去不復返，才發(fā)現(xiàn)時間的可貴，可謂“少壯不努力，老大徒傷悲”啊!

古往今來，有不少人惋惜：時間易逝，于是長嘆曰：“光陰似箭催人老，日月如梭趲少年”。的確，時間的流速真另人難以估計，無法形容。樹枯了，有再青的機會;花謝了，有再開的時候;燕子去了，有再回來的時刻;然而，人的生命要是結(jié)束了，用完了自己有限的時間，就再也沒有復活，挽救的機會了。正如“花有再開日，人無再少年”。時間就這樣一步一步，永不返回。而這又正告誡我們莫把寶貴的光陰虛擲，要珍惜時間，愛護生命，利用每分每秒，不要虛耗它。猶如朱自清所說的：洗手的時候，日子從水盆里過去;吃飯的時候，日子從飯碗里過去;默默時，便從凝然的雙眼里過去。我覺得時間去的匆匆了，伸出手摭挽時，它又從摭挽的手邊過去;天黑時，我躺在床上，它伶伶俐俐的從我身上跨過，從我的腳邊飛去了。當我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩面嘆息，但新來日子的影子又開始在嘆息里閃過。這句話寫出了時間無時無刻不在流逝，我們應該好好把握逝去的瞬間。

“未來”“現(xiàn)在”“過去”是時間的步伐：“未來”，猶豫地接近;“現(xiàn)在”，快如飛箭地消失;“過去”，永遠地停止。在偉大的宇宙空間，人生僅是流星般的閃光;在無限的長河里，人生僅僅是微小的波浪。珍惜時間吧，它是生命中最可貴的東西。

(1)在文中至少找出四對

反義詞

(2)兩千多年前的這位哲人是誰?“逝者如斯夫”的意思是什么?

(3)簡要寫出你讀文章后的感受。

(4)請你再寫兩句有關時間的

名言警句

諺語

(1)平凡—珍貴 成功—失敗 勤勞—懶惰 未來—過去

(2)兩千多年前的這位哲人是孔子，“逝者如斯夫”的意思是時間就像流水一樣奔流而去。

(3)“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”讀了文章后，我明白了做任何事都要珍惜時間，俗話說：“勤奮的人是時間的主人，懶惰的人是時間的奴隸?！蔽乙ゾo時間努力學習。

(4)1.黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。

2.莫等閑，白了少年頭，空悲切。

3.少年易老學難成，一寸光陰不可輕。

小說閱讀理解題及答案解析篇十

冬天匆匆地接了秋天的班，帶著它給大自然的禮物，來到人間。

冬天帶來的寒氣遍布了每個角落，就是晴朗無風的時候，天也是干冷的。人們在室外即使只待一會兒，也會“面紅耳赤”，趕緊回家去了。

光禿禿的樹枝可憐巴巴地指向蒼天，曾經(jīng)生機勃勃的小草終于支持不住，倒下、干枯，或在空中飄蕩，或被埋進土壤，原野上是一望無際的土黃色。

冬短文的閱讀題目

1.聯(lián)系上下文解釋下列詞語的意思。

2.文章是抓住事物的什么特征，緊緊圍繞冬的哪兩個事物來寫的?

3.仔細閱讀第4自然段，說說作者筆下的風有什么特點，作者采用了什么修辭手法。

4.仔細閱讀第5自然段，體會作者對雪的喜愛之情，用“________”畫出相應的句子。

5.文章的結(jié)尾采用了什么樣的手法?這樣寫有什么好處?

小說閱讀理解題及答案解析篇十一

通過寫信的方式也可以讓我們增進朋友之間的友誼。下面是本站小編收集整理關于《珍藏的信》閱讀題目及其參考答案以供大家參考學習。

小時候全家人白天散在各處，到了夜晚就聚齊在家里的燈光下，好多年都是如此，沒有誰顛沛流離。生活雖然也是緊，可是最親的人都能伴在左右。那時的好友們也是，同學之間一旦好上了，就多少年都在一起，好像時光把這些人圈起來了，令一群相悅的朋友長久廝守。

然而，也有小小的遺憾，那就是我當時就很迷跟人書信往來的，可是所喜歡的人都在近處，想試著寫信時惶恐著不知該給誰寫，寫出去又擔心收到回信。

記得第一次寫的信是寄到一家雜志社的，是投稿，寄出去好久也未見回信，已經(jīng)死心的時候，才收到回信，雖然是退稿信，可那時的我是如此狂喜，那種感覺好像一聲聲的問之后，有人開始搭話了。

后來和家人朋友都離散了八年，社會交往也多得超出估量，我收到過很多有意思的信，好像都想要一直好好留著的，可是也不知怎的，有的珍貴是無常的，明明記得在手里緊緊攥著的，轉(zhuǎn)身后卻發(fā)現(xiàn)原來已經(jīng)弄丟了。

其中有一封信時日已久遠，是1971年末一位中學女友的來信，那是我留的信件中的重頭戲，那一封信洋洋灑灑的近萬言，寄信人擔心超重，是把一封信拆分了幾封寄來的，她在每一頁下都寫著：請看下頁，像如今的電視連續(xù)劇中的節(jié)目預告一樣。

如此浩瀚的信中卻沒有太多的要事，只是敘敘起居，說說想念，談談心得，這倒是避免了任何的功利和倉促，從從容容的秉性中有著朋友來信的綿長樸素。當時，我剛到黑龍江當知青，正在一生中最迷惘最無助的時期，當年那落后的環(huán)境，人際的險危使我灰心。朋友的這封連續(xù)的信，恰似生活中的驚喜，它暖著我，喚醒我，讓我感覺自己在世上并不是孤身一人。那厚厚的信，有一陣，到哪里我都帶著它，它不僅撫慰我，還使我每每感到驕傲和自豪。

后來才知，女友那時也處在最灰心的時候，百事不順，我的回信也成為她心靈的甘露，我們彼此的交流如此默契。友情，在沒有愛情的時候，它是生活中最割舍不斷的情感，是艱難蕭瑟年代的一輪陽光。

直到今天，我還是很喜歡寫信的這種方式，有許多絮絮叨叨的話，坦率毫無心機的隨意的心境，只有在寫信中才可能娓娓道出，有些看似饒舌的平平的暢寫，卻能體現(xiàn)出彼此心靈中搖曳的小花和小草，潺潺的流水，多好呵，寫信吧，那些細細的筆觸，溫馨體貼的心香，是人際交流中最優(yōu)雅的形式。

我和這位中學女友至今還是有情有義地交往著，雖然幾度分離，幾度相聚，彼此的友誼卻已延續(xù)了三十余年。每一次翻閱那些隨著我存留下來的信，我都會喜極而泣：這么一路過來是多么地幸運，能時時體味到人和人彼此相知相憫的欣喜。

1.第二段中加點的(小小的遺憾)具體指什么?

3.文章寫少年時收到的退稿信，以及收到過很多有意思的信，其作用是什么?

4.細讀全文，體會書信在朋友間交往的作用。

1. “我”當時就很迷跟人書信往來的，可是所喜歡的人都在近處，不能進行書信交往。

2.當時很少跟人書信往來，終于收到一封信，所以感到很高興。這種心理符合少年的心理特征。

3.一是自然引人起下文，二是襯托1971年末一位中學女友的來信在“我”心中的地位。

4.增加朋友間的友誼，給朋友以心靈的慰藉。(大意相同即可)