人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

紅綠燈安全標語篇一

雨果說：“世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的心靈?！边@心靈就是偉大的心靈，它裝著一盞明亮的紅綠燈，照亮了整個世界．（題記）

犯錯時，點亮心中的紅綠燈，警告自己不應再犯；

成功時，點亮心中的紅綠燈，告訴自己不應驕傲；

失意時，點亮心中的紅綠燈，告訴自己不要退卻；

點亮心中的綠燈，照亮夜行的路。

每當自己覺得前途漫漫，可望不可即時，我們就會失去信心，垂頭喪氣，可是當我們點亮自己心中的紅綠燈時，卻發(fā)現(xiàn)成功之路并不遙遠只是崎嶇不平，這時，心中的紅綠燈會為我們點亮夜行的路，鼓舞我們繼續(xù)走下去。

點亮心中的紅燈，驅盡一切黑暗。

每一次考試，考不好是難免的，犯錯是人人都有的，如果同樣的錯誤一錯再錯的話，就說明你根本就沒有理解它，那樣一直走下去的話，就會南轅北轍，與自己的夢想失之交臂。這時，點亮我們心中的紅綠燈，在錯誤面前反省，在困難面前勇進，讓懦弱與自己擦肩而過。

點亮心中的紅綠燈，引你走向成功！

每一次考試，總有人考壞?？嫉煤茫@并不代表你就會一直好下去，一時的成功并不代表永恒！成功了，不應驕傲，更虛心學習，是自己變得更好。“世界上沒有最好的，只有更好的.”在你成功時，要在心中點亮一盞紅綠燈，告訴自己“虛心使人進步，驕傲使人落后”，要不斷地拼搏下去！

心中有盞“紅綠燈”，還必須嚴守是非標準。要分清美丑良莠，對就對，錯就錯，不能把錯的當對的，是非不分，人云亦云。特別是對社會上的一些丑惡現(xiàn)象，千萬不能附和，要堅決抵制。所以，我們心中要有一盞“紅綠燈”來明辨是非，為我們劃清分界的路，指引我們前往正確的方向，不迷失自我。

紅綠燈安全標語篇二

馬龍車水，頻添大塊文章

這幅對聯(lián)是對道路交通的美好贊譽。是的`，自改革開放以來，我們偉大的祖國發(fā)生了翻天覆地的變化。隨著社會的經濟發(fā)展水平不斷提高，各種汽車真是琳瑯滿目，只要你看看馬路上川流不息、形形色色的車輛，就有了深切的感受。如今的車子品種之繁多足以讓你看得眼花繚亂、目不暇接。在這車水馬龍的世界里，我們小學生更應該自覺遵守交通規(guī)則，從小培養(yǎng)良好的遵守道路交通安全的好習慣！

爸爸、媽媽、學校老師經常不厭其煩地在我耳邊叮嚀：過馬路一定要走橫行道！告誡我們“紅燈停，綠燈行”等等一些交通安全基本的常識；沙洋縣交警大隊的交警叔叔每學期都要來我們學校進行交通知識講座?？墒巧灶B皮的我，還有的同學們，有時根本不放在心里，總是右耳進，左耳出，當作耳邊風。直到有一天發(fā)生了這樣一件事情，才讓我有了深切的感受。

記得那是一個天氣晴朗的假日。那一天，我和媽媽一起到荊門游玩，我們來到天鵝廣場，正直湖北省第十三屆運會在荊門即將召開之際，節(jié)日里的天鵝廣場，真是人山人海，車水馬龍。過馬路的時候，流連于美景中的我沒有聽媽媽的安全叮囑，一個勁兒的在馬路中間興奮地蹦蹦跳跳，不一會兒，我早已經跑出了橫行道的界線。我全然不顧媽媽急切地叫喊聲，而自顧自悠閑地奔跑著。看見媽媽嚇得面紅耳赤，追得氣喘吁吁，我竟然還惡作劇地嘲笑媽媽是“鄉(xiāng)巴佬”。就在我得意洋洋的時候，忽然，一輛小轎車朝我的跟前急駛而來，擦身而過。我因急于躲避，向右側仰面跌倒。此時，我直覺得右腿膝蓋處一陣撕心裂肺的疼痛，我強忍著疼痛，低頭一看，不僅嚇了一跳，原來跌倒時將左膝蓋摔傷了，還破了一大塊的皮啊，隱隱的還有幾絲血絲滲出來。我終于受不了那疼痛，便號啕大哭起來。此時路邊圍滿了不少的行人。這時，媽媽早已經嚇得臉通紅通紅的，接著臉色又變得慘白慘白的。她心疼地一把把我摟在懷里，眼睛里的淚水汩汩地從媽媽的臉上滑落到我的傷口處。此時此刻，我真的后悔極了！可是后悔又有什么用啊，唉，真是自作自受！

哭泣中的我，只聽媽媽的慈愛叮嚀：“堅強點，別哭，孩子！誰叫你不聽話！穿馬路怎么可以亂跑呢？今天還算運氣好，如果把你撞到了怎么辦??？即使發(fā)生不可設想的后果，責任也是我們自己的呀……”媽媽哽咽著，“這樣也好，吃點苦頭買個教訓吧，以后可千萬要遵守交通規(guī)則哦！”……我羞愧得無地自容，使勁地點點頭！

此時此刻，我還要從內心深處深情呼喚，所有和我一樣頑皮的小朋友們，你們一定要自覺遵守交通規(guī)則，好好地過馬路。我還要告誡那些為了趕時間而闖紅燈的叔叔阿姨、爺爺奶奶、大哥大姐們……，請您們一定要愛惜生命！只要大家都能樹立安全意識，自覺遵守交通規(guī)則，就會杜絕交通事故的發(fā)生。

“心頭常亮紅綠燈安全伴隨我人生”千里之行，慎于足下。只要我們心中時刻牢記“安全”，我們的生活就一定會處處充滿陽光！

紅綠燈安全標語篇三

1.認識紅綠燈，知道紅綠燈的用途。

2.知道、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮。

3.能較靈敏地根據信號做動作，體驗模仿游戲的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

1.馬路、交通紅綠燈圖片。

2.十字路口視頻，小司機的音樂。

3.自制紅綠燈一個、呼啦圈若干、交叉路口的場地布置。

4.電教設備：電腦。

(一)體驗游戲，導入活動。

1.觀看圖片，體驗當小司機。

教師：今天，我們來當小司機?？?，小司機們快快準備好，到馬路上來開車吧!

2.出示信號燈，再次體驗當小司機。

教師：那我們一起來開車吧，開車的時候可要看清紅綠燈哦!

3.說說紅綠燈的作用和益處。

教師：你們覺得馬路上要不要紅綠燈?為什么?

幼兒討論。

教師小結：馬路上的紅綠燈是為了讓馬路上的車子有秩序地行進，不發(fā)生危險。

(二)出示紅綠燈，讓幼兒了解紅綠燈的作用。

1.出示紅綠燈的圖片，幼兒討論。

教師：這是什么?紅燈表示什么?綠燈表示什么?黃燈呢?

教師：紅燈亮了表示要停，綠燈亮了表示走，黃燈亮了表示等一等。老師還把它變成了一首兒歌，我們來聽一聽：“馬路上面車子多，交通燈兒來指揮，紅燈亮了停一停，綠燈亮了走一走，黃燈亮了等一等?！?/p>

2.幼兒學念交通信號燈的兒歌。

教師：我們也來學一學，說一說。

3.教師小結：紅綠燈和交警叔叔差不多是一樣的`，都是來管理交通的，紅綠燈就像交警叔叔的哨子一樣，所以在過馬路的時候，不用交警叔叔吹哨子，我們抬頭看一下是亮什么燈就行了。紅燈要停，綠燈才能向前行。

(三)觀看視頻，知道、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮。

1.教師：和行人為什么停下?什么時候才能走?紅綠燈亮了會怎么樣?(過十字路口)2.教師：看一看人行橫道燈是什么樣子?行人怎樣過馬路?(行人過馬路)3.教師小結：馬路上有很多的車和行人，因此在十字路口設置了紅綠燈，不管是車還是行人，看見紅燈都要停下，看見綠燈才能走，這樣才不會發(fā)生交通事故。

(四)學習兒歌，更好地了解紅綠燈的規(guī)則。

教師：過馬路別慌張，注意行人和車輛，紅燈亮了等一等，綠燈亮了向前行。斑馬線上慢慢走，交通安全記心上。

(五)游戲：開。

游戲玩法：請五名幼兒當小司機，其余幼兒當乘客，乘客愿意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通，開始游戲，紅燈亮了，停下，綠燈亮了，前行。

1.家園共育：讓家長帶幼兒在日常生活中過馬路時進一步鞏固紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。

2.游戲活動：在游戲中增加小司機的角色，方便各游戲角幼兒的交流。

在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個經驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

紅綠燈安全標語篇四

紅燈停，綠燈行。這是每個公民必須遵守的交通法規(guī)。然而在人生的十字路口，“紅燈”是我們必須面對的。很多選擇，是艱難的。

從小，我就是個身體不協(xié)調的人?？吹诫娨暲锏拿餍擎鼓妊G的舞姿，總忍不住自顧自地扭起腰來。一次，推門而入的媽媽竟被我的動作嚇了一跳，擔心地詢問我是不是抽筋了。當時我真想鉆到地下去！

但我就是喜歡跳舞，想闖一闖這條亮著“紅燈”的路！或許，這是生活給我的考驗，對意志力的考驗。在諸多干擾之下，我仍堅持追求自己的夢想，追逐紅燈后的曙光。終于，在我的軟磨硬泡之下，媽媽答應讓我學跳舞。

起初，就連最簡單的動作我都做不好，腿該彎的時候伸得筆直，該直的時候又腿軟，真叫人哭笑不得。盡管我一開始就知道，這條路對無數人亮了“紅燈”，前方的希望十分渺茫，但我不想放棄。人，要敢于挑戰(zhàn)自我。

而國家，更要勇于創(chuàng)新。

當列強用火炮轟開中國封閉的大門，其先進的科學技術令中國人驚嘆。維新派竭力發(fā)展鐵路，“西學東漸”，卻被頑固派以不合祖法判了“紅燈”。他們認為挖鐵路會驚動死去的祖宗，乃大不敬；只要遵循儒家思想就能治國。更有甚者，打出“半部論語治天下”的大旗。這種被淤泥堵塞的守舊思想讓中國人承受了多少磨難??！光緒帝正是在這條被頑固派一票否決的革新路上猶豫不決，才耽誤了扭轉敗局的最佳時機。

中國，該走自己的路，闖一闖那盞“紅燈”！

前方的路，是未知的。但路，是自己選的。

【關于紅綠燈安全作文六篇】

紅綠燈安全標語篇五

讓幼兒了解基本的交通規(guī)則，進行安全教育。

活動目標

1、認識紅、黃、綠燈，了解基本的交通規(guī)則，知道遵守交通規(guī)則的重要性。

2、通過參與情境游戲活動，理解紅綠燈的作用，進行安全教育。

3、從小樹立遵守社會公德的好品質，增強自我保護意識。

教學重點、難點

重點：認識紅、黃、綠燈，了解基本的交通規(guī)則

難點：理解紅綠燈的作用

活動準備

紅、黃、綠燈圖片，多媒體課件。

活動過程

一、創(chuàng)設情境：教師出示紅、黃、綠三個圓片，讓小朋友猜猜你想到了什么?引出活動主題，跟著小不點一起來認識紅綠燈。

二、認識紅綠燈：

看視頻課件提問題：

1、小不點他們來到了哪里?那么多車，要是撞上怎么辦?

2、紅綠燈是做什么的?

3、紅綠燈是怎么指揮交通的?

4、看看小不點他們在路口又有什么發(fā)現(xiàn)?

5、你們知道什么是紅綠燈和斑馬線了么?

教師小結：

小朋友坐車或行走時要注意自己的安全，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不能走，過街的時候要走斑馬線，如果沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能過，要慢慢走，不能亂跑。爸爸媽媽在要牽著爸爸媽媽的手。

三、游戲：紅燈停、綠燈行

玩法：老師當交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋友開著車子過“馬路”時看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩游戲一次。

四、學習兒歌：紅綠燈

[大班安全教案紅綠燈]

紅綠燈安全標語篇六

活動目標：

1、讓幼兒知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮。

2、能較靈敏地根據信號做動作。

3、體驗模仿游戲的快樂。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備：

玩具小汽車、擬人化的紅燈、綠燈、黃燈各一個，電視機、dvd各一。

活動過程：

導入

師：今天，老師給小朋友帶來了幾張好看的圖片，想不想看？（想）

1、播放圖片（紅燈、綠燈）幼兒觀察

提問：（1）看到了什么？（幼兒自由回答）

（2）在哪里見過紅綠燈？（幼兒自由回答）

2、播放（等紅燈）圖片幼兒繼續(xù)觀察圖片

師：紅燈亮了停一停

3、播放（綠燈行人走）圖片幼兒觀察

師小結：紅、綠燈是指揮交通的，告訴我們紅燈亮了停，綠燈亮了行，是讓我們遵守交通規(guī)則，如果沒有紅綠燈，汽車通過十字路口時就很亂，容易發(fā)生危險，我們按交通規(guī)則行走才會安全的。（引出自制紅綠黃燈教具）

師；老師這里也有紅、綠、黃燈，小朋友想不想看？（想）

4、出示（自制教具）找個別幼兒說出紅、綠燈的作用

師：我的.還有一盞黃燈呢，誰知道黃燈是告訴我們什么呀？師引導說出黃燈的作用。

5、小游戲：“開汽車”

找個別幼兒模仿“開車”，師分別出示紅、綠、黃燈。（分組進行）

引出玩具小汽車，師唱出：小汽車呀，真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟……

師：是誰在唱歌？假裝找一找

6、出示玩具小汽車、十字路口背景圖

師：滴滴，滴滴，什么聲音??？我來找一找

（1、）師邊演示邊表演：（出示玩具小汽車）

（2、）提問個別幼兒：

（1）紅燈眨眼睛是告訴我們什么？綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢？

（2）如果沒有紅綠燈會怎么樣？

（3）小汽車不認識紅綠燈這樣在馬路上開行不行??？

7、游戲：紅綠燈聽口令

請幼兒做開車狀，教師交替出示“紅燈”、“綠燈”“行人”的信號牌，幼兒據此做出相應的動作。

8、小結

小汽車開了一天它累了要回家了。小朋友們我們開車也累了，我們也休息一會吧？（好）

9、活動延伸：和家長過馬路時注意觀察紅綠燈。

教學反思

本次活動和幼兒的生活有很大的聯(lián)系，在導入時我采用巧虎的一段視頻《我會看紅綠燈》，幼兒能認真的觀看視頻，了解了巧虎過馬路的經歷，并能結合幼兒自己的生活經驗來討論，幼兒的興趣很濃厚。分析我班幼兒知識的實際掌握情況，他們對“紅燈停，綠燈行”“行人要走人行道”的規(guī)則已經掌握的非常好了，于是，我決定把重點放在看信號燈過馬路，具有初步的保護意識等，并把此融入到游戲之中，讓幼兒在游戲中愉悅性情?；顒娱_始，我就以“小司機”的身份導入：“嘀嘀嘀，我是汽車小司機，請問你到哪里去？”走到一個小朋友的面前，如果他說出一個地名，就請他上車，游戲繼續(xù)進行。當出現(xiàn)一輛長長的汽車的時候，我有突然出示一個“紅燈”的牌子，“呀，這是什么呀？我們應該怎么做呀？”小朋友們紛紛說：“紅燈停，紅燈停！”“那什么時候才能走呢？”“等綠燈亮的時候?！薄澳亲屛覀儊淼褂洉r吧，十、九、八、……”等“十”到的時候，“綠燈”出現(xiàn)，游戲繼續(xù)進行。有趣的游戲，緊緊地抓住了幼兒的注意力。在游戲中，幼兒掌握了聽信號做動作的要領。接著，我又換一種游戲的形式，讓每個小朋友開一輛小車，這個游戲的要求就是：“不能跟其他車子撞，懂得保護自己?！庇螒蛑?，孩子們小心翼翼的開著自己的小車，繞著活動室，順著一個方向開，不追不搶，儼然是一個個遵守交通規(guī)則的“小司機”。應該說，本次活動達到了較好的效果，同時也讓我領會到，上任何課，都不能生搬硬抄，要結合本班幼兒的生活經驗，才能更有效地促進幼兒的發(fā)展。

紅綠燈安全標語篇七

安全，就像是一對翅膀保護著我們。今天小編就給大家?guī)碇邪嘤變喊踩逃贪浮督煌ò踩t綠燈》，大家一起來看看吧。

1、認識紅、黃、綠色，了解基本的交通規(guī)則，知道遵守交通規(guī)則的重要性。

2、通過參與情境游戲活動，理解紅綠燈的作用。

3、樹立遵守社會公共規(guī)則的好品質，增強自我保護意識。

布置情境化場景，紅綠信號燈。

(1)教師：馬路上有什么?有哪些顏色?紅綠燈有什么用處。

(2)教師：汽車在中間的快車道上行使，馬路上的汽車是怎樣過馬路的?

教師：這是誰?他在做什么?他是在怎么站的?他是怎么指揮交通的?

好啦，小朋友們說的特別好，那老師就要獎勵一下小朋友啦，老師請小朋友和老師一起來做個游戲。老師現(xiàn)在說一下游戲的玩法，我們先要穿過馬路去停車場(走人行橫道線，看紅綠燈)，到了停車場，每位小司機開一輛車。然后將你們的小汽車開回來。(開出停車場時提醒幼兒要看一看，聽一聽有沒有其他車輛開過來。提醒幼兒開車時要注意紅綠信號燈，并根據信號動作。)

紅綠燈安全標語篇八

1、感知紅、綠燈的特征、用途。

2、初步嘗試用剪刀沿輪廓線剪，產生對手工活動的興趣。

3、嘗試按信號做動作，初步具有遵守交通規(guī)則的意識。

4、認讀漢字“紅燈”“綠燈”。

活動準備

設置馬路（沒有紅綠燈）、紅綠臘光紙、膠水、抹布、牙膏盒、橡皮泥、音樂磁帶、錄音機、紅綠燈圖片、字卡“紅燈”、“綠燈”。

活動過程

一、引起幼兒活動興趣

師：“瞧，大馬路上停著那么多玩具汽車，你們想玩嗎？那我們來當小司機，把這些汽車開起來，好嗎？開的時候要在馬路上開”。幼兒自由玩汽車。（聽音樂）

師：“汽車累了，我們讓他們休息一下，我們也休息一下吧?！?/p>

二、感知紅綠燈的特征、用途

1、師：“剛才，我們玩了開汽車游戲，高興嗎？那你們在玩的時候有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題呢？”（個別講述）

“那我們怎樣來解決這一問題呢？把你的想法和好朋友說一說好嗎？”

幼兒互相交流。

個別講述。

師小結。

“那你們知道紅、綠燈是什么樣子的嗎？”（自由講述）

2、觀察紅、綠燈的特征。

出示紅綠燈圖片。

師：“這就是紅綠燈。今天，老師還帶來了紅、綠燈燈的字寶寶?！保ㄕJ讀紅綠燈）

教師小結紅綠燈的特征。

“馬路上有了紅綠燈，汽車司機開車就安全多了?！?/p>

“今天，我們就來給大馬路裝上紅綠燈，好嗎？”

三、制作紅綠燈

1、提出要求：老師給小朋友準備了一些材料，請小朋友動動小腦筋怎樣用這些材料來制作紅綠燈，老師還為小朋友準備了小剪刀，小朋友使用剪刀的時候要注意安全，剪的時候，沿輪廓線剪，用完以后把小剪刀的嘴巴閉攏，輕輕放在籮筐里，剪下來的紙屑放在籮筐里，其它材料也要歸放好。

2、幼兒自選材料操作，教師巡回指導。

3、把幼兒的作品放在馬路上。

“我們小朋友真能干，給馬路裝上了紅綠燈。馬路上有了紅綠燈，汽車司機就可以看紅綠燈來開車了。現(xiàn)在我們再來當一回小司機好嗎？這回小司機要看信號來開車了。

四、游戲“紅綠燈”

1、交代游戲規(guī)則，看信號做動作。

2、幼兒游戲，模仿開汽車動作，一個跟著一個向前跑，按信號做動作。（聽音樂）