心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優(yōu)點和不足，從而不斷提升自己。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

小學(xué)教師心得體會篇一

作為一名中心小學(xué)的教師，我深深感受到了肩負教育使命的重要性。在這個學(xué)校中，我與孩子們一起成長，共同探索著教育的奧秘。多年來，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會，對于中心小學(xué)的教育故事，我愿意與大家分享。

第二段：教育理念的體會

在中心小學(xué)的教育實踐中，我深刻體會到了教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。教育不僅僅是知識的傳授，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的品德、智力、身心健康等方面的培養(yǎng)。因此，我始終堅持以學(xué)生為中心，關(guān)注每個學(xué)生的成長與發(fā)展。我常常與學(xué)生進行互動，了解他們的興趣和特長，并通過不同形式的教學(xué)來滿足他們的需求。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，鼓勵他們勇于嘗試，解決問題，培養(yǎng)他們的終身學(xué)習(xí)能力。

第三段：教學(xué)方法的體會

在中心小學(xué)的教育實踐中，我也不斷摸索和嘗試新的教學(xué)方法。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍下更容易接受新知識。因此，我經(jīng)常使用多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，通過啟發(fā)式教學(xué)、問題解決等方式，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考與創(chuàng)新能力。在教學(xué)過程中，我還注重與學(xué)生進行互動，尊重和理解學(xué)生的個性差異，靈活運用不同的教學(xué)方法，幫助每個學(xué)生實現(xiàn)自己的潛能。

第四段：教育資源的體會

教育資源是中心小學(xué)教育的重要支撐。在中心小學(xué)，我們擁有豐富的教育資源，包括教學(xué)設(shè)備、教材資料、教師團隊等。借助這些教育資源，我能夠更好地開展教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。同時，我也意識到，教育資源的有效利用需要不斷更新和改進。因此，我積極參加教師培訓(xùn)和研討活動，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，不斷提高自身的專業(yè)能力和教育水平。

第五段：成就與展望

在中心小學(xué)的教育實踐中，我有幸見證了學(xué)生們的成長和進步。許多學(xué)生在我的教育下取得了優(yōu)異的成績，也培養(yǎng)出了良好的品格與學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些成就使我倍感欣慰，也激勵著我為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻更多。展望未來，我依然充滿信心和激情，我將繼續(xù)堅持學(xué)生為中心的教育理念，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生，為社會發(fā)展和國家建設(shè)貢獻自己的力量。

總結(jié)

中心小學(xué)的教育實踐讓我深刻認識到教育的重要性與責任。通過關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展、靈活運用教學(xué)方法和充分利用教育資源，我能夠為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。學(xué)生們的成績與成長是對我最好的回饋，也是我的動力所在。我將繼續(xù)不斷探索和努力，為中心小學(xué)的教育事業(yè)貢獻自己的力量，為學(xué)生的未來幸福出一份力。

小學(xué)教師心得體會篇二

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時對自己的教學(xué)也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美?怎樣讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)、語文課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力?相信通過今后的不斷努力，我們一定能拉近與這些優(yōu)秀名師的距離，不斷進步!

在各位名家的點評講解中，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復(fù)的表述，而是用最平實的語言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達了最直接的信息，讓我們有了一個系統(tǒng)的認識，讓我們在今后的教學(xué)中少走彎路，更易于把握住知識的要點。聽課學(xué)習(xí)中，除去對知識的學(xué)習(xí)和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進的動力，能成為成功的敲門石，能成為我堅定航向的指路標。只有把學(xué)到的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進的內(nèi)驅(qū)力，我才會在教學(xué)中有所成。

回首聽課的內(nèi)容，他們所展現(xiàn)的不僅僅是對教材的分析，同時也展現(xiàn)了他們的人格魅力。如果沒有苦和累的磨礪，怎會有這么奪目的表現(xiàn)呢!成果的背后更承載著她們的努力與收獲?，F(xiàn)實是殘酷的，適者生存。現(xiàn)今的教育模式早已不是一本教科書、一根粉筆、一個教桿就能存活的課堂模式了。多媒體教學(xué)也早已取代了單一、古板、老舊的老式的上課體系。而她們卻能提前躍出“龍門”，掌握先進的教學(xué)手段及方法。

聯(lián)想到自己從教十多年以來，我作為一名小學(xué)教師更應(yīng)不斷的加強學(xué)習(xí)，越來越多的年輕教師憑借自己實力也將脫穎而出。我覺得自己有了壓力和動力。尤其是通過這次學(xué)習(xí)，更感到自己在教學(xué)中的差距，來自全省的教學(xué)精英們帶給我們的不僅是知識的傳授，更是心靈的震撼?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞恚瑢殑︿h從磨礪出?！笨此扑麄兂尸F(xiàn)給我們的都是精彩，其背后必有汗水的揮灑。借用一句話來表達我內(nèi)心的感受“經(jīng)歷了就會感動，行動了才會有收獲。”。所以為適應(yīng)現(xiàn)狀需要我去學(xué)習(xí)，為提升自己的業(yè)務(wù)水平更需要我去學(xué)習(xí)。

新課程理念告訴我們，在學(xué)習(xí)活動中必須自主、合作、探究、體驗，這一點在來自省小學(xué)的課堂中體現(xiàn)得十分到位。他的教學(xué)理念十分先進，在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識已經(jīng)內(nèi)化為他們自己的行動。教師巧妙的創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生在情景中積極主動地參與學(xué)習(xí)活動。小組合作交流、班級合作交流。帶著問題來、帶著問題走，教師引導(dǎo)學(xué)生以準確簡練的語言，對課堂知識進行總結(jié)、評價、反思。有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新精神和探究能力。讓學(xué)生學(xué)會了合作，承擔責任。

莊子說過：“始生之物，其形必丑?！比魏螙|西的形成必須經(jīng)過不斷的實踐、不斷的修剪、不斷的完善才成型的。專家們當天有關(guān)評課，其內(nèi)容自成體系，脈絡(luò)清晰自然，讓我們在以后的工作中更懂得了如何去評價一堂課，怎樣來評價，以什么樣的方法等等，非常具體。由此，我想到這樣完善的內(nèi)容是與專家們多年的親身實踐，不斷分析總結(jié)分不開的。如果我們也用同樣的態(tài)度去對待我們的工作，隨著時間的推移，我們定會有所收獲。

有一種力量它是無形的，但它對人的影響卻是無窮的。它就是人的魅力。我想這些名師的自然、時尚、灑脫、樂觀也許是我也要追求的東西吧!同時這些優(yōu)秀教師們都非常樸實、和藹可親、富有朝氣，做事嚴謹認真，給我們豎起了榜樣。

總之，教育需要一種可貴的堅持。把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做精就是不平凡。把工作做到了一種極致、一種完美。體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經(jīng)歷，才會有認識上的提高。學(xué)習(xí)是沒有止境的，學(xué)生需要不斷學(xué)習(xí)，教師也同樣如此，并且我們還肩負著教學(xué)的責任。相信在任校長的帶領(lǐng)下，我校在教育教學(xué)工作中會更上一個高度。通過“ 走出去、 學(xué)得來”的方式，促進我們教師專業(yè)水平的發(fā)展，進一步提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

心得的總結(jié)對我來說是認識上提高。知道了不足才能對癥下藥。因此，我十分感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機會，它讓我有了心靈上的思考，讓我有了前行的目標和方向，相信自己在今后的工作中一定會更好。

小學(xué)教師心得體會篇三

雙堿小學(xué)位于山西省呂梁市雙古鎮(zhèn)，是一所鄉(xiāng)村小學(xué)，學(xué)校規(guī)模小、師生資源稀缺，但這并不影響這里的教育水平和教職員工的敬業(yè)精神。在這個特殊的教育環(huán)境下，教師們克服各種困難和挑戰(zhàn)，努力推動學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展。面對著如此充滿挑戰(zhàn)的教育環(huán)境，教師們始終保持著一顆堅定的信念和不懈的努力，以此為題，本文將介紹雙堿小學(xué)教師們的心得體會。

第二段：努力拓展知識面，傳授科學(xué)知識

在這個新時代，教師們必須不斷拓展自己的知識面，以更全面的視角來把握教學(xué)內(nèi)容。雙堿小學(xué)的教師們充分認識到了這一點，他們通過自己的學(xué)習(xí)和不斷的交流，更新了自己的知識，掌握了更為科學(xué)嚴謹?shù)慕虒W(xué)技巧，努力打造一個更為優(yōu)秀的教育環(huán)境，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和水平。

第三段：注重教育與品德的融合

在傳授科學(xué)知識的同時，雙堿小學(xué)教師們注重教育和品德的融合。在教育的過程中，他們教導(dǎo)學(xué)生要做一個道德、有擔當、有責任、有智慧的人，并且尊重生命的顛峰，促進權(quán)利的最大化和利益的最大化，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有更好的體驗和成長。

第四段：開拓創(chuàng)新，探索發(fā)展路徑

對于鄉(xiāng)村小學(xué)來說，教育條件較差，教育水平有待提高，所以，在教育教學(xué)領(lǐng)域更要全面地促進教育教學(xué)型產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，走出一條教育之路。雙堿小學(xué)的教師們積極開拓創(chuàng)新，不斷探索發(fā)展路徑，通過多樣化的學(xué)習(xí)形式，包括科技教育、文藝教育、體育教育等方式來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以創(chuàng)新的方式來構(gòu)建教育教學(xué)模式，提供一個更為寬廣的教育平臺，鼓舞學(xué)生勇敢穩(wěn)重、勇于拼搏的精神和信心。

第五段：結(jié)語

在教育領(lǐng)域，每一份努力都會給學(xué)生帶來收獲，而雙堿小學(xué)教師們的努力已經(jīng)產(chǎn)生了可喜的收獲。教育之路是艱辛和曲折的，但教師們的努力和付出將會帶來光明的未來。愿雙堿小學(xué)的教師們繼續(xù)堅持以人為本、兢兢業(yè)業(yè)，為國家培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才，為鄉(xiāng)村小學(xué)的健康快速發(fā)展不斷注入新的活力和動力。

小學(xué)教師心得體會篇四

雙減是指取消招生計劃和農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校免試就近入學(xué)兩項政策。這項政策意味著，教師要更加重視教育質(zhì)量，提高自身的教育理念、教學(xué)水平和職業(yè)道德水平。作為小學(xué)教師，我深感責任重大，也意識到這是對我們整個教育體系的一次歷史性改革。

第二段：認識到教育的意義

教育是人類社會中不可缺少的部分，它是塑造一個人終身發(fā)展的核心要素。作為小學(xué)教師，我們要時刻提醒自己，我們不僅需要傳授知識、技能和智力，更需要培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)、責任感和人生觀念。在雙減政策下，教育質(zhì)量的提高變得更加迫切。我們應(yīng)該改變教育方式，從單純的埋頭苦學(xué)，變得更加注重學(xué)生個性特點和情感需求的發(fā)展，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力和綜合素質(zhì)。

第三段：教育方法的更新

教育方法的改善可以改變學(xué)生對課程的態(tài)度。為了提高教育質(zhì)量，我們教師需要以更加靈活的方式教授課程，調(diào)整教學(xué)方法，嘗試在新的方向?qū)ふ掖鸢?。教師?yīng)該充分了解學(xué)生的感受，以便我們可以及時解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和挑戰(zhàn)。此外，我們也應(yīng)該參與教育研究、經(jīng)常交流和合作，這可以讓我們更好地了解教育的新趨勢和方向。

第四段：職業(yè)道德與素質(zhì)的提高

教育非常不僅僅是一種職業(yè)，更是一種責任。在雙減政策的新局面下，我們必須有更高的職業(yè)道德和素質(zhì)要求，不斷提高自己的素質(zhì)，注重修行，將自己的職業(yè)精神和職業(yè)責任融入到創(chuàng)新的教學(xué)中。只有這樣，才能為學(xué)生樹立各方面方面的榜樣，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)自覺性和創(chuàng)新精神。

第五段：結(jié)論

總之，雙減政策對于我們小學(xué)教師來說是一次迎接挑戰(zhàn)的機遇，它需要我們提高自己的素質(zhì)，致力于為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育。將教育也順應(yīng)潮流提高，是整個社會、整個國家向前推進的關(guān)鍵所在。小學(xué)教師的每一次微小進步，也為我們的未來社會做出了貢獻。

小學(xué)教師心得體會篇五

我是一個農(nóng)村男生，有三個姐姐，雖然家境貧困，但我是家里的獨子，所以父母和姐姐們都很喜歡我。他們文化都不高，因此一家人把讀書的希望都寄托在我的身上。

我曾把“為中專而奮斗”作為座右銘，用鋼筆寫在書包的帶子上。初中時，由于我刻苦努力，成績優(yōu)異，老師們特別器重我。畢業(yè)時，在老師和父母的共同建議下。我填下了“師范”這個志愿，并以全校唯一符合錄取線的成績，如愿以償?shù)貙崿F(xiàn)了“跳出農(nóng)門”的夢想。

1985年7月，師范畢業(yè)，我被“照顧”地分配到家鄉(xiāng)的一所村小——竹林小學(xué)。那段時間，我感到十分的幸運和無比的自豪。

村小十分簡陋。一塊泥操場，五六間土瓦教室，石桌石凳，木制黑板，一間辦公室，五六間破舊不堪的教師宿舍，就組成了村小。雨天，雨水就會從房頂?shù)钠贫础⒖p隙滴漏到教室里、老師的床頂上。

村小還很偏遠。離鄉(xiāng)中心校十多里路程，全是羊腸小道，崎嶇不平。泥濘時，必須穿上高筒靴，深一腳淺一腳花上一個多小時，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)的街上開會買米買菜什么的。

我在村小一干就是8年，嘗盡了生活的艱辛，感受到孩子們渴求知識的強烈欲望，他們那純真、好奇的眼神我終生難忘。

因為我教學(xué)成績不錯，才留在竹林工作8年吧。其間，好多人來了，又走了。去留之間，我不禁生出一絲慨嘆，我也該到中心小學(xué)去教教了。

鄉(xiāng)中心小學(xué)，教學(xué)設(shè)施齊全。高大的教學(xué)樓，多媒體教室、實驗室、圖書室、水泥操場等一應(yīng)俱全。學(xué)校食堂，徹底解除了老師們的“油鹽柴米”之憂。更讓人羨慕的是，區(qū)教研員每個月都會下鄉(xiāng)指導(dǎo)教師的教育教學(xué)，對教師的專業(yè)成長幫助很大。還有，教師的業(yè)余生活也很豐富，籃球、舞會、電影是村小沒有的。

1993年9月，我到了夢寐以求的鄉(xiāng)中心小學(xué)任教，和愛人一起工作。同時，還收獲了我們的兒子，真是其樂融融。

直到20xx年，鄉(xiāng)政府對全鄉(xiāng)的教學(xué)網(wǎng)點整體布局，才撤了村小，消除了連區(qū)鄉(xiāng)內(nèi)也存在的教育資源分配不均的差距。

90年代，“下?！背毕砣珖C關(guān)事業(yè)單位干部為了實現(xiàn)生活理想，紛紛辭職經(jīng)商。受此影響，我也和學(xué)校簽訂了停薪留職一年的合同，和姐夫他們一起到山東搞工程承包。

天有不測風(fēng)云，84天后，我領(lǐng)著掙到的汗水錢，除繳給學(xué)校外，所剩無幾。幸好，校長還算人性，給我安排了個學(xué)校印刷的臨時崗位。

雖然僅84天的出走，但我覺得我辱沒了我的職業(yè)，褻瀆了教育的神圣，由此我還嘗到了它帶來的苦果。

1997年，我校搞職稱評定，我申報了中級職稱，經(jīng)過學(xué)校職評組評審，不管從教學(xué)能力、業(yè)務(wù)水平，還是從履職績效，以及教育科研等方面考核，我都堪稱中級。可最后的答案是，由于停薪留職那年學(xué)校沒對我簽訂年度考核等級，因此我沒有連續(xù)三年“稱職”以上的考核等級的必備條件，我落選了。

如果說97年的職稱風(fēng)波是一種疏忽誤會的話，那么29年的堅守絕不是一種錯誤的選擇，我越來越愛上了教師這個職業(yè)。

從師范校到村小，從村小到中心校，從中心校到停薪留職……無不記錄著我的人生軌跡和夢想。

有人說，教師的工作時間短，假期長，工資又高，真幸福。

我卻要說，教師的幸福在于塑造人的靈魂；在于一種愉悅的教育體驗和教育理想；在于桃李滿天下時的一種快樂自豪。把輕松和物質(zhì)的富有作為幸福的追求，是永遠不會幸福的。

做一個研究型的教師，了解孩子生命成長的規(guī)律和天性。保持良好的心態(tài)和狀態(tài)，投入教育教學(xué)工作，是我追求的教育夢想。

教育是愛的事業(yè)，平凡而簡單的生活中，我要幸福并快樂著！

小學(xué)教師心得體會篇六

當我們對人生或者事物有了新的思考時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣有利于我們不斷提升自我。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)教師心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

xx年x月xx日，我有幸參加了xx小學(xué)主辦的“第x屆教師論壇”。這次論壇參會的有xx區(qū)教育局副局長王xx，xx市教研室小學(xué)語文科科長曹xx等一些知名專家，所以說這次論壇有著深刻的意義。通過這次學(xué)習(xí)，我受益匪淺。

聆聽了xx小學(xué)非常年輕的教師郭xx，我校教師王xx，xx小學(xué)教師范xx，這三位老師的精彩教學(xué)展示。他們的教學(xué)各有千秋，尤其是xx小學(xué)范xx老師，她的課我覺得有這么幾個特點，值得我去學(xué)習(xí)：

1、注重創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而引入新課的學(xué)習(xí)；

6、教學(xué)過程中真正做到了老師角色的轉(zhuǎn)變，組織學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在實踐中探索，老師是學(xué)生實踐的指導(dǎo)者，活動的參與者，充分體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

對照自己在平時的教學(xué)中，與范xx老師相比還相差甚遠，面對自己長期代課的學(xué)生，認為直接從舊知復(fù)習(xí)到上新課就可以了，不必挖空心思來設(shè)計教學(xué)情境，所以很多時候沒有真正調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂組織形式單一，以教師為主導(dǎo)，教師牽著學(xué)生的鼻子走，較少考慮學(xué)生的感受。在目標的達到上比較注重學(xué)生知識技能的形成，而有些忽略情感態(tài)度及價值觀的培養(yǎng)。在對教材的處理及練習(xí)拓展方面，雖然也注意滲透語文與生活的聯(lián)系，階梯性的'練習(xí)拓展，但仍然缺乏創(chuàng)新性的練習(xí)設(shè)計，對教材的挖掘不夠深刻。在學(xué)科間的整合方面仍然比較缺乏，交流能力培養(yǎng)，思想行為教育還需要繼續(xù)鉆研。在探究學(xué)習(xí)上總是對學(xué)生不放心，害怕浪費時間，完成不了教學(xué)任務(wù)，所以較少留給學(xué)生足夠的時間去探索學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗，而是急切地去引導(dǎo)學(xué)生達到想要的結(jié)果。這些新課程的理念我也始終在學(xué)習(xí)、探索，但仍覺得在真正的實踐中落實得不夠。

通過辯課活動，我也收獲了許多。

1、在寫人記敘文教學(xué)時，應(yīng)注重從字、詞、句、段入手去教，比如：重點詞不僅要弄清正確的意思，還要把握其感情色彩，以及詞語準確運用的訓(xùn)練等。

3、教是重點，是目標，語文教學(xué)怎樣教：

a、從思想內(nèi)容的理解到語言文字的運用；

b、從老師的講到學(xué)生的語言實踐；

c、做一個有思想的蘆葦，懂得刪減、取舍等。

總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對照自己，才知道同為人師，我與范凡老師的距離相差甚遠。無論是新課程理念上，還是對教材的整合處理方面，都覺得自己做得比較膚淺。才真正體會到“沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師”，體會到在今后的教學(xué)工作中只有扎扎實實地學(xué)習(xí)，勤于思考、樂于鉆研，勤于在實踐中尋找經(jīng)驗，真正把新課程理念落到實處，才能拉近我與名師的距離，成為一個“會教”的老師。

小學(xué)教師心得體會篇七

開學(xué)初，我市在教師隊伍中開展了“強師風(fēng)、鑄師魂，爭做人民滿意教師”的`師德教育活動，并將今年定為師德建設(shè)年。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。

透過這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和職責性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。

學(xué)校在師德教育活動中，開展了群眾學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應(yīng)當為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應(yīng)履行的職責。

透過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加清醒地認識到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不就應(yīng)的，事實上，學(xué)生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學(xué)生進步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學(xué)生，要學(xué)會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。

透過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識，提高自身潛力，業(yè)務(wù)水平;其次，在實際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時，要教會學(xué)生怎樣做人，做一個對社會有用的人。

總體而言，師德師風(fēng)教育活動的學(xué)習(xí)中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的!

小學(xué)教師心得體會篇八

“傳幫帶”活動心得體會為加速青年教師的專業(yè)成長，提高整體教育教學(xué)水平，增強實施新課程的能力，在學(xué)校舉辦的“傳幫帶”活動中，我與崔xx老師結(jié)為師徒，我們團結(jié)協(xié)作、亦師亦友、互學(xué)互助、共同提高，取得了較好的效果。

一、鼓勵多學(xué)、多問，更新教育觀念。

鼓勵她多參加培訓(xùn)，多讀書，閱讀有關(guān)雜志來獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。，此時的我們既是師徒，又是同事，我們經(jīng)常研究如何突破每單元的重難點，共同備課，我還把我的教學(xué)計劃、復(fù)習(xí)安排與之交流。正所謂“教學(xué)相長”，在與她的交流中，也從他身上學(xué)到許多東西。

二、鼓勵多聽、多上，提高教學(xué)水平。

崔老師由于經(jīng)驗的原因，一堂課或多或少都有一些可進一步雕琢的地方，因此，我鼓勵她這學(xué)期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開課。這個學(xué)期一開始崔老師參加了校公開課，我們一同確定講授內(nèi)容，共同研究該課的學(xué)習(xí)目標以及自學(xué)指導(dǎo)，在準備期間，我跟蹤聽課，聽一節(jié)，評一節(jié)，一點一滴地指導(dǎo)她修改。功夫不負有心人，在上的那節(jié)課中深受學(xué)生的喜愛，獲得與會教師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。課后，我們師徒共同切磋、研討，作為師傅，我毫無保留地把自己的見解、經(jīng)驗交給他，經(jīng)過我們的共同努力，他在課堂教學(xué)中的教法學(xué)法比以前更為豐富了，對課堂的調(diào)控能力大大增強了。

三、鼓勵多思、多寫，積累教學(xué)經(jīng)驗。

作為一名年輕教師，不僅要提高教學(xué)能力，平時還應(yīng)注意反思、積累，朝科研型發(fā)展。我鼓勵她努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思經(jīng)驗教訓(xùn)，及時記錄下來，做到每月總結(jié)，學(xué)期末時整理半年來的收獲。

學(xué)無止境，教無止境，面對教學(xué)中的諸多問題，我們永遠需要學(xué)習(xí)，需要研究，相信在我們共同的努力下，我們一定可以共同發(fā)展，共同進步。

小學(xué)教師心得體會篇九

學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的過程，對于小學(xué)教師來說，學(xué)習(xí)無止境。作為小學(xué)教師，我深刻體會到了教師三學(xué)的重要性，這三個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)包括學(xué)生的學(xué)習(xí)、學(xué)科知識的學(xué)習(xí)和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。通過三學(xué)的過程，我收獲了很多經(jīng)驗和體會，也提高了教學(xué)質(zhì)量。下面我將從個人經(jīng)驗出發(fā)，談一談小學(xué)教師三學(xué)心得體會。

首先，學(xué)生的學(xué)習(xí)是小學(xué)教師必須重視的。小學(xué)生正處于成長期，他們的心理和行為具有一定的特點，對教育教學(xué)工作提出了新的要求。因此，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是教師做好教學(xué)工作的基礎(chǔ)。我的一個學(xué)生王明小朋友，成績一直不理想。在他的班主任老師的幫助下，我通過耐心觀察和深入了解，發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)方法不當。因此，我采用了個別輔導(dǎo)的方式，幫助他找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。通過一段時間的努力，他的成績有了明顯提高。這個經(jīng)歷使我深刻體會到，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況對于促進學(xué)生發(fā)展具有重要作用。

其次，學(xué)科知識的學(xué)習(xí)也是小學(xué)教師的必修課。作為老師，我們必須具備扎實的學(xué)科知識，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。作為一名小學(xué)語文教師，我時刻注意提高自己的語文水平。我在每天備課的時間里，都會閱讀相關(guān)的教學(xué)書籍，不斷學(xué)習(xí)新的知識和理論。同時，我也利用各種培訓(xùn)和研討會的機會，與同行們交流學(xué)習(xí)心得，共同提高。我相信，只有通過不斷學(xué)習(xí)，我們才能成為滿足學(xué)生需求的優(yōu)秀教師。

最后，教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)是小學(xué)教師進一步提高教育教學(xué)水平的關(guān)鍵。教育教學(xué)理論作為教師的智慧之光，可以指導(dǎo)我們的教學(xué)實踐。在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下，我們能夠更恰當?shù)剡x擇教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)也能幫助我們更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，為他們提供更有針對性的教學(xué)服務(wù)。因此，我經(jīng)常關(guān)注教育教學(xué)理論新成果的研究和應(yīng)用，嘗試將它們應(yīng)用到實際教學(xué)中。例如，我在課堂中嘗試多種不同的教學(xué)法，如啟發(fā)式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等，以提高教學(xué)效果。

綜上所述，小學(xué)教師三學(xué)心得體會，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)、學(xué)科知識和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。作為小學(xué)教師，我們要時刻關(guān)注學(xué)生，了解他們的學(xué)習(xí)情況，通過個別輔導(dǎo)幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。同時，我們還要不斷學(xué)習(xí)學(xué)科知識，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。最后，我們要學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，嘗試各種教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。只有通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我們才能成為優(yōu)秀的小學(xué)教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

小學(xué)教師心得體會篇十

古諾特博士曾深情地說：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個令人惶恐的結(jié)論：教育的成功和失敗，‘我’是決定性因素。我個人的方法可以創(chuàng)造出教室里的情境，我個人的情緒也可以左右教室里的氣氛。作為一位教師，我擁有巨大的力量來讓孩子們過得痛苦或者快樂。我可以成為折磨孩子的工具，也可以成為鼓舞孩子的火花。我可以帶給他們羞辱或者開心，也可以帶給他們傷害或者拯救，在所有的情況下，一次危機是驟然升級還是逐步化解，一個孩子是獲得進步還是日益墮落，我的態(tài)度都有著重要的影響。

讀到這里，你是什么感覺？我瞬間感受到的也是一陣惶恐，很可怕的一種權(quán)力在握，高高在上的感覺！

雖然我們一直在說要把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主人，但是無法否認的是，作為教師這樣一個特殊的角色，不管你愿不愿意，就是在無形中影響到班級里的一切。孩子們每天在學(xué)校的時間里，有80%左右是在班級里上課，也就意味著他們在學(xué)校的絕大部分時間都是和老師共同、近距離地度過的，對于一個孩子而言，他的老師甚至就是學(xué)校的全部。

想想看，課堂上，我們以熱情的語氣肯定學(xué)生，以贊賞的眼光激勵學(xué)生；又或者我們指責、學(xué)生，以挖苦的語氣嘲諷學(xué)生。

想想看，老師走進教室那一瞬間的兩種情形——我們面帶微笑地走進教室，心情舒暢，輕松地講課；或者是，我們一臉怒容走進教室，板著臉，聲嘶力竭地講課。

想想看，一道非常簡單的練習(xí)題，學(xué)生卻一而再再而三地出錯，老師在處理這個問題時的兩種情形——我們先血往上沖地訓(xùn)斥一通，然后懲罰性地讓他們重做十遍；或者我們耐下心來，和學(xué)生一起討論看看，到底是方法的問題還是態(tài)度的問題。

這種。種的結(jié)果，到底哪一種令學(xué)生痛苦，哪一種令學(xué)生欣喜？哪一種能真正讓孩子得到成長，快樂的投入學(xué)習(xí)。

一直聽說過這樣一句話，如果一個孩子生活在批評之中，他就學(xué)會了譴責。如果一個孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會了爭斗。如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學(xué)會了自信。如果一個孩子生活在表揚之中，他就學(xué)會了感激。如果一個孩子生活在真誠之中，他就會頭腦平靜地生活。

小學(xué)教師心得體會篇十一

隨著新課程的不斷推進，教育教學(xué)的改革也在不斷深化，教師們肩負著更重的責任和使命。作為一名教師，我有幸在雙堿小學(xué)這樣一個優(yōu)秀的教育園地任教，通過多年的教學(xué)實踐，我深刻體會到了許多學(xué)習(xí)、教學(xué)、發(fā)展的經(jīng)驗和感悟。下面，我將講述我的一些心得體會。

一、學(xué)習(xí)是教師成長的動力

教師是一份高度責任的職業(yè)，除了專業(yè)知識的不斷充實，還需要不斷的自我提升，以適應(yīng)時代的變化和學(xué)生的需求。在雙堿小學(xué)，學(xué)習(xí)是一種常態(tài)。老師們在某些日常或團隊活動中，每周會有一次交流時間，讓每個老師匯報自己這周學(xué)習(xí)到的知識和體會，不論是教育新聞、教育心得還是任教學(xué)科的教材閱讀，都可以分享。通過同事間的學(xué)習(xí)分享，除了可以掌握更多的教學(xué)資源，在心靈交流上，也讓我們在人際交往中更容易接受新事物，提升與同事的私人關(guān)系。

二、注重學(xué)生身心發(fā)展

雙堿小學(xué)強調(diào)學(xué)生身心發(fā)展的平衡，關(guān)注學(xué)生的個體差異。我們善于在教學(xué)中運用各種教學(xué)手段和方法，滿足不同學(xué)生的需求。在班級中，我們開設(shè)了“快樂角落”，為那些情感特別需要關(guān)愛的學(xué)生提供思想上的疏導(dǎo)和情感上的溫暖。在課終時，老師們也會在校園內(nèi)進行多樣化的活動，如篝火晚會、環(huán)保行和歡送會等，讓孩子們會議、交流和放松，讓他們時刻感到學(xué)校和老師的關(guān)懷與愛。

三、注重思維升華

教育不僅是知識的傳授，更是思想的升華。在教學(xué)中，我們強調(diào)思維訓(xùn)練，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力。課程設(shè)計和教學(xué)體驗的不斷創(chuàng)新，賦予學(xué)生更高層次和全方位的思維能力。在生物課堂上，我們引入了VR真實沉浸式身臨其境，揭示生命的奧秘，建立學(xué)生多維度思維立體化認知模型。在化學(xué)和物理課程中，我們倡導(dǎo)讓學(xué)生做課程研究報告，提高學(xué)生思維挑戰(zhàn)的能力和證明學(xué)習(xí)成績的質(zhì)量。那些缺乏挑戰(zhàn)的學(xué)生，不妨參加各種科學(xué)競賽和志愿活動，以增強學(xué)生的自信心和能力。

四、注重主動解決問題

在雙堿小學(xué)，老師們注重學(xué)生解決問題的主動性和自我管理的能力。在教學(xué)和實踐中，我們善于引導(dǎo)學(xué)生求知、思考和解決生活中的實際問題。例如，拍攝小短片、小課件、設(shè)計產(chǎn)品等，將問題內(nèi)化為作品，自然引導(dǎo)學(xué)生“解決問題”的思維過程。將細分的問題拆分為需要逐一解決的步驟，不斷能鍛煉學(xué)生良好地解決問題能力和成功經(jīng)驗，以便在未來的學(xué)習(xí)與生活中，更好地應(yīng)對和解決問題。通過這樣的過程，學(xué)生能夠形成主動解決問題、自主學(xué)習(xí)和自我思考的意識。

五、注重人生價值的發(fā)掘和實踐

教育是關(guān)注整盤人生的價值，素質(zhì)教育是人生價值的發(fā)掘和實踐，雙堿小學(xué)注重學(xué)生人生價值和歷程的發(fā)掘與實踐。在教學(xué)和實踐中，我們通過不同主題的社會實踐活動、藝術(shù)教育和體育訓(xùn)練等形式，培養(yǎng)學(xué)生健全的人生觀，通過陪伴、啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生逐漸成長，發(fā)現(xiàn)生命的美好和微妙，感受人類情感和人生境遇，增強他們的道德、體育和藝術(shù)綜合素養(yǎng)，推動學(xué)生全身而上的發(fā)展。

總的來說，在雙堿小學(xué)的教學(xué)實踐中，老師注重學(xué)生和自身的發(fā)展和提高，注重將知識轉(zhuǎn)化為實踐和行動。教育要實現(xiàn)人民整體素質(zhì)的提高，教師和學(xué)生要做好“四人幫”和“四人同行”的共同目標，共同進步。

小學(xué)教師心得體會篇十二

期末考試前夕，當聽說一放假就要進行全州教師的暑假培訓(xùn)，據(jù)說，還要住宿，還要上晚自習(xí)的時候，大家伙兒心里都不是滋味。因為大多數(shù)老師都沒有面對過這史無前例的培訓(xùn)安排。怎么一放假也不讓喘口氣就要培訓(xùn)？家就在校門口也不能回？什么培訓(xùn)讓州局領(lǐng)導(dǎo)如此重視？……話說，這次培訓(xùn)就像再一次返回校園求學(xué)的感覺。可是我們已經(jīng)工作了，大家也有了自己的生活和家庭，我們身上承擔著養(yǎng)育孩子、照顧老人的責任和義務(wù)，不可能再像學(xué)生時代一樣無所顧忌。但當培訓(xùn)方案的初稿“出爐”的時候，大家也只能作罷。定稿出來之后大家的心才落了地，因為有一些特殊原因可以申請不留宿。本人就符合兩條：夫妻雙方均屬本州教師；孩子不滿三歲。于是我寫了請假條申請不留宿，并得到了校領(lǐng)導(dǎo)和局領(lǐng)導(dǎo)的批準。在我校領(lǐng)隊的代簽下，本人2號沒有趕到會場，3號一大早便從茶洞出發(fā)，趕公交車到達了新民中會場。在食堂吃了一頓豐盛的早餐之后，就來到辦公廳，等待著第一天的培訓(xùn)。

7月3日8：30左右，由湘西州溶江中學(xué)作為主會場，各縣市作為分會場的在線視頻直播培訓(xùn)正式開始。上午場，來自州教體局的劉修洪副局長組織了開班儀式；隨后由州教體局田勇局長進行了關(guān)于解讀“國家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于教育工作的重要論述”的精彩發(fā)言及介紹相關(guān)培訓(xùn)情況和紀律要求等內(nèi)容。這次的培訓(xùn)內(nèi)容用田局這言簡意賅的.句子概括再恰當不過：“接天線學(xué)政策，下接地氣學(xué)本領(lǐng)?！蔽覀円笈d學(xué)習(xí)之風(fēng)，在專家團隊的帶領(lǐng)下，一起享受這一饕餮盛宴。

晚上的團建活動由我們可愛可親美麗可人的黃歡班主任組織，首先讓了解我們的班委會成員以及我們的國寶級男教師們，后面的活動讓大家“擊鼓傳花”方式進行“你劃我猜”活動，讓一顆顆拘謹?shù)男亩检o了下來，讓我們以主人翁的視覺來感受這一次的培訓(xùn)并真正融入這個培訓(xùn)大家庭中中。和藹可親的班班還教了我們班歌加律動，大家一下子從緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)中放松下來，情緒高漲，心情都很愉悅。

我的培訓(xùn)心得以我的心情作為心情變化為主線，只想告訴大家，自己在這次培訓(xùn)前后所發(fā)生的心情的變化，從之前的“憤慨到后面的緩和，再到培訓(xùn)中收獲的快樂、知識，雖然長時間坐在椅子上挺累，但是我們樂此不疲，雖然我們上完晚上的課回到家已經(jīng)九點多鐘了。但是當躺在床上閉上眼睛回顧這一天的收獲時，感到這一次的培訓(xùn)是值得的，同時我們也要珍惜這次培訓(xùn)的機會，這里有很多優(yōu)秀的專家教育領(lǐng)導(dǎo)人，我們都應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，同時在自己以后的教育教學(xué)生涯中，應(yīng)該反思自己的教學(xué)，多學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念，以及學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，認真做好老師的本職工作，認真教書，以身作則。