心得體會是對一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教育后心得體會篇一

學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》后，知道我國有個大教育家叫陶行知的。但那時對陶行知的教育思想連一知半解都說不上。這學(xué)期，我認(rèn)認(rèn)真真地讀了《陶行知教育名著》，真正認(rèn)識了我國的大教育家——陶行知先生。讀罷《陶行知教育學(xué)》，掩卷沉思，頓覺獲益匪淺。

“沒有愛，就沒有教育”，前蘇聯(lián)教育家馬可連柯這句話道出了陶行知教育的真諦。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，倡導(dǎo)并實踐了愛的教育，他愛教育，愛學(xué)校，愛學(xué)生，稱學(xué)生和學(xué)校為“愛人”，令人耳目一新，也給我很大的啟示。

在書中先生指責(zé)現(xiàn)在的學(xué)?！罢撈鹈謥?，居然是學(xué)校；講起實在來，卻又像教校。這都是因為重教太過，所以不知不覺地就將教和學(xué)分離了?！毕壬岢觯骸叭欢虒W(xué)兩者，實在是不能分離的，實在是應(yīng)當(dāng)合一的。”現(xiàn)在的新課程思想，不正是從重教到重學(xué)的思想嗎？“傳統(tǒng)”的教學(xué)，主要是看老師教得如何，而忽視了學(xué)生學(xué)得如何?；蛘哒`解為只要老師教得好，學(xué)生就必然學(xué)得好。評價一堂課，也主要是看老師講得如何精彩，即使看學(xué)生，也只是看學(xué)生是否與老師的講配合得好。

陶公早在八九十年前，就深刻地提出了“老師的責(zé)任在于教學(xué)生學(xué)，教的法子必須根據(jù)學(xué)的法子”。這才是我們教育的真?zhèn)鹘y(tǒng)！現(xiàn)在的新課改，其實就是回歸傳統(tǒng)，回歸教育的真?zhèn)鹘y(tǒng)。這不由得使我想起這么些年來，教育上不斷提出新思維、新口號、新觀念，不斷地在搞著仿佛是在打破“傳統(tǒng)”的改革。

一會兒素質(zhì)教育，一會兒新課程，一會兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，一會兒探究性學(xué)習(xí)，把我們的一線教師弄得暈頭轉(zhuǎn)向了，無所適從了。我們何不少提那么多口號，少拋那么多新理論新觀念，靜下心來，真正回歸傳統(tǒng)，從孔子學(xué)起，從陶先生學(xué)起，從蘇霍姆林斯基學(xué)起。今天的新思想，新口號，新觀念，都從他們那里找得出來。

教育后心得體會篇二

作為一名教師，我深感教育的重要性。隨著社會的不斷發(fā)展，我們也需要不斷提高自己的教育水平，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。在實際工作中，我深深體會到了興教育的重要性，下面我將分享一下我的心得體會。

第一段：教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變

在過去的教學(xué)實踐中，我更傾向于傳授知識、灌輸公式，讓學(xué)生機(jī)械記憶。但是這種教學(xué)方式不但缺乏趣味性，而且短時間內(nèi)無法完全掌握所學(xué)知識。后來，我逐漸發(fā)現(xiàn)通過激發(fā)學(xué)生的興趣和自主探究，可以達(dá)到更好的教育效果。因此，我開始在課堂上使用互動板預(yù)習(xí)、反饋機(jī)制，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

第二段：學(xué)習(xí)方法的改變

在過去，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)方法只是被動記憶、死記硬背，無法有效地發(fā)揮自己的思考能力和創(chuàng)造性思維。因此，我開始注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程而非結(jié)果，讓學(xué)生培養(yǎng)自己的思考能力，從而提高學(xué)習(xí)效果。例如，我鼓勵學(xué)生在課堂上表達(dá)自己的想法，讓他們從對話中獲得啟發(fā)和靈感。同時，我也鼓勵學(xué)生多使用互聯(lián)網(wǎng)等多種資源，用多樣化的信息呈現(xiàn)形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

第三段：能力提升的實踐

興教育的一個重要特點就是注重學(xué)生的實踐能力，讓他們學(xué)習(xí)到在實際工作中需要的技能。為此，我組織學(xué)生進(jìn)行一些實際的項目，鼓勵他們獨(dú)立思考、自主完成。例如，在化學(xué)課上，我讓學(xué)生自己編制一份實驗方案，然后在實驗室中親自執(zhí)行，從而提升學(xué)生的實踐能力。這種實踐教學(xué)能夠讓學(xué)生從更廣闊的視角出發(fā)，更好地理解學(xué)科知識，并培養(yǎng)他們的團(tuán)隊精神和責(zé)任感。

第四段：關(guān)注學(xué)生成長

在興教育的理念中，教師不僅僅是學(xué)科知識的傳播者，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的成長。因此，在課堂上我時常注重學(xué)生的情感需求，關(guān)注他們的心理健康狀況，并且關(guān)注他們的個性和潛能。在幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，我也在幫助學(xué)生樹立健康而成熟的人生目標(biāo)。我認(rèn)為關(guān)注學(xué)生的心理健康是一項必要的任務(wù)，這可以幫助學(xué)生更好地掌握自己的未來。

第五段：教育質(zhì)量的提高

總的來說，興教育的教學(xué)理念更注重學(xué)生的全面發(fā)展，為了達(dá)到更好的教育效果，我們需要不斷提高教育質(zhì)量。我們需要不斷地更新教學(xué)方法、提高教師水平、提高學(xué)生素質(zhì)、改進(jìn)教育環(huán)境等。只有不斷地探究、不斷地追求，才能真正達(dá)到興教育的目的。

總結(jié)：

興教育的實施，需要學(xué)校、教師和家長的協(xié)作。在學(xué)生的成長中，我們不能只關(guān)注學(xué)科成績，更應(yīng)該注重他們的全面發(fā)展。只有真正達(dá)到了興教育的目的，才能給這個社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才，為這個國家的未來做出更大的貢獻(xiàn)。

教育后心得體會篇三

巴特爾指出：“愛和信任是一種偉大而神奇的力量。教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖象。”孔子也曾說：“親其師，信其道?！碧招兄f：“愛心教育是心心相印的活動，唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打到心的深處。”因此對于特別的孩子我們給以特別的愛，才能融化特別的孩子心中的堅冰。

首先教育學(xué)生要尊重理解孩子。記得剛剛接手三（6）班，我憑著自己的一種熱情和平易近人的性格，很快融入到孩子們的世界，成為了他們的`良師益友。當(dāng)我總結(jié)出自己成功的經(jīng)驗，并為之自信時，卻遇到了新的麻煩和挑戰(zhàn)。我班一個學(xué)生車俊，任課的老師都知道他是一個調(diào)皮而讓人無可奈何的孩子。他非常淘氣，經(jīng)常惹事生非，經(jīng)常愛搞惡作劇，與人打架，發(fā)生矛盾。在學(xué)生中造成了極惡劣的影響。我自然不能不管不問，多次嚴(yán)厲的批評他，還和他的家長商量如何共同嚴(yán)格教育。然而，事與愿違，家長不管不問，他不但沒有改正，反而在班上我行我素。只要在班里提到他，別人總是像開批判會一樣列出他的幾大罪狀。

正當(dāng)我山重水復(fù)疑無路時，讀了魏書生先生的《班主任工作漫談》這本書，讓我領(lǐng)略了一番柳暗花明又一村的感覺。然后，我試著以平等的心態(tài)走進(jìn)他，以朋友的真誠打動他，對他耐心說教說：“很多同學(xué)都說你很聰明，有時你就是自控力太差，管不住自己，所以學(xué)習(xí)提高不快。我感覺我平時對你那么好，你結(jié)果還不給我面子，我怎么想呀！老師平常把你看得多能干，你卻使得我們很難堪！你是不是感覺在這里讀書很無趣？如果真是那樣的話，干脆試一試，今后我就不管你，你自己管自己？如果你真的感覺太累，你可以回家休息幾天?！蔽业脑掃€沒說完，他就說：“老師，我知道了，我的確是沒有管好自己，對不起您，我錯了，老師您原諒我一回，我今后一定能夠改正，您相信我吧?，F(xiàn)在您不管我，我怎么辦嘛？”后來我又心平氣和地給他談話，請他告訴我咋樣才能改變。他說他在家里父母很少關(guān)愛他，爸爸做生意，媽媽愛打牌，平時一旦做錯事，總是挨打。只要老師給他關(guān)愛，他就會發(fā)生改變。

他的話深深地觸動了我，確實平時我總是拿他沒辦法，除了討厭他，哪還有給他過關(guān)愛？從此我隨時關(guān)注他，他愛打掃衛(wèi)生，我就讓他管理垃圾桶，每當(dāng)他倒完垃圾時，我就表揚(yáng)他。因為他的以前的種種惡習(xí)，大家都孤立他。我在班級討論讓同學(xué)們說如何幫助他，可是仍然有好多同學(xué)都說討厭他，我只好通過課文里《好漢查理》的故事告訴孩子們只有理解和尊重讓查理發(fā)生變化，成為真正的好漢。過一會有同學(xué)說：“車俊，我們幫助你，希望你能爭氣?！边€有其他孩子直接給他掌聲。我把班上的一些事情讓他幫忙做，在同學(xué)中樹立他的存在感，經(jīng)過幾番感化后，他似乎變成了另一個人，同時也讓我發(fā)現(xiàn)了他的閃光點：他有較強(qiáng)的管理能力及做事很勤快。

其次，教育孩子要讓孩子感受到你的愛。在我的教學(xué)過程中，對待“學(xué)困生”，我的原則是不拋棄、不放棄。對于那些后進(jìn)生和生活有困難的學(xué)生，更需付出特別的愛和關(guān)注，給予更多的理解和尊重。我們班有個學(xué)生叫李鑫，來到學(xué)校后不進(jìn)班，給別的孩子找事，大家總是告他的狀，我先后找他談了幾次，效果卻不是很好。于是，我通過深入了解清楚事情的原委，原來是爸爸剛?cè)ツ戏酱蚬?，媽媽給爸爸離婚，走了，奶奶因為年邁，無法照顧他，把他送到輔導(dǎo)班。一次下著大雨，他就那樣淋著雨來上學(xué)，付校長看見他關(guān)心的問這孩子咋不打傘，經(jīng)過詢問，他是沒有傘，我決定送給他一把傘，他回去后高興地告訴輔導(dǎo)班老師，漸漸地他變得不再惹是生非。作業(yè)也能交了，成績進(jìn)步很大，有一次班里有個同學(xué)吐了，他還主動給那個同學(xué)打掃，我當(dāng)時就表揚(yáng)了他，現(xiàn)在同學(xué)們越來越愛給他玩了。我們得讓孩子感受到我們對他們的愛，這樣問題學(xué)生才會得以轉(zhuǎn)變。

正如蘇霍姆林斯基所說：“要像對待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈，晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，但卻十分脆弱，一不小心，就會滾落破碎，不復(fù)存在，學(xué)生的心靈，如同脆弱的露珠，需要老師的倍加呵護(hù)?！逼谀┛荚囁某煽冇辛嗣黠@的回升。我于是又在班上表揚(yáng)，并且送上一顆進(jìn)步星，獎勵一個本子。從此以后，孩子的臉上又有了燦爛的笑容，上課積極認(rèn)真，是學(xué)困生的榜樣。這使我明白了“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的心態(tài)。在以后的教學(xué)中，我學(xué)會了用不同的愛給不同的學(xué)生。

再次，教育學(xué)生就要尊重孩子，滿足孩子的需要。一天上課，我向孩子們提問，突然發(fā)現(xiàn)那個學(xué)習(xí)最差的學(xué)生朱世元也跟著大家舉起了手。我心中暗喜，就讓這個孩子起來回答問題，可是他一個字也回答不上來，但我仍然表揚(yáng)了它很勇敢。下課后，我把這個孩子叫到辦公室，問他為什么不會也舉手，他哭著說：“老師，別人都會，我老不舉手，同學(xué)們會笑話我的。”我聽過我很自責(zé)，其實每個孩子自尊，我們不能忽視這種自尊。于是我和他約定：今后老師提問問題會不會你都舉手，當(dāng)你會的時候舉右手，老師就創(chuàng)造機(jī)會讓你多回答幾次，當(dāng)你不會是時舉左手，我就不讓你答題。一段時間過后，他變得很開朗，并且成績進(jìn)步很大，現(xiàn)在總找機(jī)會給我背書，成了一個名副其實的背誦大王呢！因此作為教師，我們要滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，學(xué)生只有不斷地獲得成功的體驗，才能積極主動地去學(xué)習(xí)。

最后，愛孩子要相信孩子的所作所為，我們不能用成人的眼光去看待孩子。孩子的心靈就像一張白紙，純潔而美好。冰心說：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個孩子不可愛。因為每一個孩子都有一個豐富美好的內(nèi)心世界，這是學(xué)生的潛能。”一次我們班的花因為枯了要被扔掉，班里有兩個可愛的小朋友說；“這花好可惜??！”一個是文靜而帥氣的王天瑞，一個是粗心可愛的徐俊則。他們主動要求把花倒掉，然后把花盆帶回家。我看他倆還挺節(jié)約的就答應(yīng)了，但我同時也在想：這倆男孩子能種好花嗎？但是等到下午我才發(fā)現(xiàn)這倆還又栽上兩盆新的花帶到班級了?？粗麄儙淼幕ㄊ悄敲雌?，我當(dāng)時的心情更不可名狀。我對這倆孩子除了感動還有自責(zé)，我把花拍下來發(fā)到微信群里表揚(yáng)了一番，還封他們是“護(hù)花使者”。從此無論何時我都要相信我的孩子們，因為他們真的很純真。

高爾基說：“誰愛學(xué)生，學(xué)生就愛他，只有愛學(xué)生的人，他才可以教育學(xué)生?！崩铈?zhèn)西說：“愛心和童心，是我們教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。”作為班主任，我們只有對孩子動之以情，曉之以理，給他們溫暖的陽光，他們才會對我們敞開心扉，進(jìn)而促進(jìn)他們的轉(zhuǎn)變。

教育后心得體會篇四

隨著社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步，人們的知識和技能需要不斷更新和提升，在這種情況下再教育的重要性也越來越受到重視。再教育是指成年人為適應(yīng)社會需求和個人發(fā)展需要，在工作、生活中接受的不同于原有教育體系的教育，其目的是為了提高自身的專業(yè)素質(zhì)和能力，增強(qiáng)競爭力。因此，再教育對于個人和社會的發(fā)展都具有重要意義。

第二段：探討再教育的目的和意義

再教育的目的在于提高個人的素質(zhì)和競爭力，讓個人能夠適應(yīng)社會的發(fā)展需求，同時也為社會提供更多的人才和專業(yè)人員。再教育也有助于個人掌握新知識和新技能，增強(qiáng)自己的實踐經(jīng)驗，并且讓個人更好地適應(yīng)工作和生活環(huán)境的變化。在職場競爭中，具備多樣化的知識和技能更能展示出個人的實力和魅力。

第三段：總結(jié)再教育的過程與方法

再教育的過程需要具備自我學(xué)習(xí)和自我管理的能力，同時需要選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)途徑。這包括參與培訓(xùn)班、自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、交流和溝通等等。在具體的學(xué)習(xí)過程中，個人需要充分利用資源，不斷豐富自己的信息庫，拓寬自己的知識面。同時還需要主動溝通和交流，積極參與團(tuán)隊合作，為自身的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

第四段：分享自己的再教育的經(jīng)歷和感受

作為一名在職人員，我也認(rèn)識到再教育對于自身的重要意義。因此，我選擇進(jìn)行了相應(yīng)的學(xué)習(xí)，在這個過程中我學(xué)習(xí)了很多關(guān)于我的行業(yè)知識和技能，同時也通過和其他專業(yè)人士的溝通和交流，深入了解了自己的職業(yè)發(fā)展和現(xiàn)代社會的發(fā)展趨勢，這對我的個人發(fā)展和職業(yè)生涯都有了積極的影響。在這個過程中，我認(rèn)識到了自我管理的重要性，也意識到了不斷學(xué)習(xí)和與人交流的重要性。我相信這個過程對我的職業(yè)生涯和個人成長都是非常有意義的。

第五段：總結(jié)

再教育是一個充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的過程，在這個過程中我們可以不斷學(xué)習(xí)和成長，提升自身的技能和素質(zhì)，同時也可以為社會發(fā)展做出貢獻(xiàn)。同時再教育是一個需要不斷努力的過程，需要我們具備自我管理的能力和自律精神，需要我們不斷豐富自己的知識面和經(jīng)驗，從而為職業(yè)生涯和個人發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。我相信，在不斷學(xué)習(xí)的過程中我們可以取得更多的成果和收獲。

教育后心得體會篇五

第一段：

教育是一個持續(xù)終身的過程，而聽教育心得體會是其中重要的一環(huán)。通過聽取他人的經(jīng)驗和體會，我們可以更好地了解教育的本質(zhì)，提升自己的教育水平。下面將從不同的角度談?wù)剛€人在聽教育心得體會中的收獲和體會。

第二段：

首先，聽教育心得體會有助于我們拓寬視野，接觸到不同的教育理念和方法。在教育這個廣闊的領(lǐng)域中，每個人都擁有不同的經(jīng)驗和見解。通過聆聽他人的心得體會，我們可以了解到不同的教育方式和思維方式。這樣一來，我們可以打破傳統(tǒng)的教育觀念，去嘗試新的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。聽取他人的體會幫助我們不斷豐富自己的教育思維，推動教育的創(chuàng)新和進(jìn)步。

第三段：

其次，聽教育心得體會可以幫助我們找到教育道路上的困惑和解決方法。教育是一項復(fù)雜而艱巨的任務(wù)，常常會面臨各種挑戰(zhàn)和困擾。有時候我們可能陷入教學(xué)中的瓶頸，不知道如何突破。而這時，聽取他人的心得體會可以給予我們啟示和指導(dǎo)。他人的經(jīng)驗可以幫助我們更清晰地認(rèn)識問題的本質(zhì)，并提供相應(yīng)的解決方法。通過聽取他人的經(jīng)驗，我們可以少走彎路，更加從容地應(yīng)對教育中的困境。

第四段：

再次，聽教育心得體會可以提高我們的教育素養(yǎng)和能力。教育素養(yǎng)是指個人在教育方面的知識、理解和技能的綜合體現(xiàn)。通過聆聽他人的心得體會，我們可以提升自己的教育素養(yǎng)。這是因為他人的經(jīng)驗和見解能夠讓我們更好地認(rèn)識到自己的不足之處，并在實踐中逐漸改進(jìn)。同時，聆聽他人的體會也可以豐富我們的教育知識和內(nèi)涵，讓我們在教育工作中更加有底氣和自信。

第五段：

最后，通過聽教育心得體會，我們可以建立起良好的教育互助平臺和網(wǎng)絡(luò)。教育是一個團(tuán)隊合作的事業(yè)，互助和合作是其內(nèi)在的要求。而聽取他人的心得體會可以幫助我們與他人建立起聯(lián)系和合作。通過交流和分享，我們可以相互學(xué)習(xí)和取長補(bǔ)短，形成合力，提高整個團(tuán)隊的教育水平。同時，教育互助平臺和網(wǎng)絡(luò)也可以成為我們獲取更多教育資源和信息的來源，幫助我們搭建起一個更加廣闊的教育界面。

總結(jié)：

綜上所述，聽教育心得體會具有非常重要的意義和作用。通過聆聽他人的經(jīng)驗和見解，我們可以不斷拓寬自己的教育視野，解決教育中的困惑，提高自己的教育素養(yǎng)和能力，以及建立起良好的教育互助平臺和網(wǎng)絡(luò)。因此，積極參與聽教育心得體會，對于我們提升教育水平和素質(zhì)十分重要。只有通過不斷學(xué)習(xí)和吸收，才能為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

教育后心得體會篇六

實習(xí)目的：學(xué)習(xí)新課程的理念，參與新課程的實驗，把新的教育理念融入到實際

教學(xué)

前言: 為期8周的教育實習(xí)，確實意義非凡。通過自身的爭取和多方面的協(xié)助，我不僅有幸到鳳崗銀星學(xué)校做一名實習(xí)老師，更幸運(yùn)的是我還能到英才學(xué)校(東莞有名的貴族學(xué)校)和油甘浦中心小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，這無疑讓我獲得了更多豐富知識及經(jīng)驗的機(jī)會!雖然在實際工作中遇到了許多的困難，但在指導(dǎo)老師及其他在校老師的幫助下，加之同學(xué)們的積極配合，讓我在順利完成實習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，學(xué)會了許多在學(xué)校沒能學(xué)到的知識和技能，也讓我發(fā)現(xiàn)了自己存在的種種缺點和不足，激勵著我不斷地進(jìn)步和成長!正所謂“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲”啊!這為我后來繼續(xù)留在銀星工作奠定了很好的基礎(chǔ)。學(xué)生的天真、爛漫、求知似渴讓我有了真實的感觸，勵志從此以后一定繼續(xù)從事教育行業(yè)，特別注重學(xué)生心理健康教育的學(xué)習(xí)及輔導(dǎo)。

剛離開學(xué)校，又走進(jìn)了學(xué)校，這種感覺是既陌生又熟悉的，可以用“激動萬分”來形容。與銀星結(jié)緣是因為銀星設(shè)有一個學(xué)生小記者站(我是新聞學(xué)專業(yè)的)，那天恰逢來考核我的領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校董事長成總，他給出了一道意想不到的題目：寫進(jìn)入這所學(xué)校得感觸。當(dāng)時的寫作與其說是作文不如說是心聲，現(xiàn)在還記得里面加重又重復(fù)的詞——激動，激情、耐心、愛心、神圣……。是的，做老師是我從小的夢想。

實習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查研究。實習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會。

一、教學(xué)工作：

基本情況：完成新授課12節(jié)，練習(xí)課8節(jié)(語文、數(shù)學(xué)、英語、)

由于各種原因?qū)嵙?xí)期間，在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要善于學(xué)習(xí)，要樂于學(xué)習(xí)，要認(rèn)真對待!給我較深體會的是一下幾點：

1、善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)

教學(xué)是一個很個性化的過程，每個老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處，在教學(xué)實踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。但學(xué)習(xí)絕非生搬硬套，因為適合別人的東西卻不一定適合自己，一定要結(jié)合自己的實際，要有自己的觀點。在教學(xué)《翠鳥》時，我先聽了劉老師在3班的課，在還沒吃透教材的情況下，我只是簡單地模仿劉老師的教法，將劉老師的課生搬到1班，結(jié)果那堂課是我上得最失敗的一節(jié)，條理不清晰、教學(xué)重難點沒有把握好，教學(xué)銜接不流暢，將完全沒關(guān)系的減法與除法比較教學(xué)。這堂課讓我明白，要在有自己的東西的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，要會學(xué)，而不是模仿。

2、吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點，做好備課工作

每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，知識點也比較細(xì)，在把握教材、掌握教學(xué)重難點方面有一定的難度。備課時，要熟知了解教材，知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點又是什么，結(jié)合教參書和學(xué)生的練習(xí)再來備教材，在教學(xué)時才會有清晰的思路。對于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請教一些有經(jīng)驗的老師。在備《文具店》時，通過閱讀教材，我知道本課的主要教學(xué)內(nèi)容就是“誰的幾倍是多少”的問題，其本質(zhì)是“幾個幾”的問題，教學(xué)的難點就是如何使學(xué)生區(qū)分“誰是誰的幾倍-除法”和“誰的幾倍是多少—用乘法”，在如何引入方面，我始終無法把握，古老師給了我一個建議，用一個“拍手游戲”很順利地導(dǎo)入課堂。這堂課花了比較多的時間準(zhǔn)備，指導(dǎo)老師給予了比較高的評價，教學(xué)設(shè)計不錯，教學(xué)流暢，教學(xué)重難點處理得比較好，也指出了不足之處，讓我感覺進(jìn)步了不少。

3、及時鞏固，查缺補(bǔ)漏

通過練習(xí)與作業(yè)及時鞏固，查缺補(bǔ)漏。老師評講時，只許學(xué)生聽，不許學(xué)生訂正，常用舉一反三的方法來評講試卷練習(xí)，然后再讓學(xué)生獨(dú)立訂正錯誤。把仍不會的學(xué)生集中出來，再進(jìn)行個別輔導(dǎo)，而且同時發(fā)信息給家長，讓家長在家加強(qiáng)輔導(dǎo)，盡量讓每一個學(xué)生都掌握好所學(xué)的內(nèi)容，讓每個學(xué)生的知識點過關(guān)。

4、確定目標(biāo)，節(jié)節(jié)進(jìn)步

在教學(xué)過程中，了解每一個學(xué)生，對于基礎(chǔ)好的學(xué)生嚴(yán)格要求，對于基礎(chǔ)較弱的同學(xué)放寬要求，多點表揚(yáng)。在對每個孩子心中有數(shù)的基礎(chǔ)上，給每個孩子訂立一個目標(biāo)，這個目標(biāo)要切合每個孩子的實際，對達(dá)標(biāo)的孩子還要給以特別的獎勵，激發(fā)孩子繼續(xù)達(dá)標(biāo)的興趣。對于沒有達(dá)標(biāo)但取得進(jìn)步的差生也要給小小的獎勵，鼓勵他繼續(xù)努力爭取達(dá)標(biāo)，增加孩子的自信心，促使每一個孩子都有進(jìn)步。

二、班主任工作：

組織過一次《感恩母親主題班會》觀摩課

初期的班主任工作學(xué)習(xí)，很機(jī)械、很重復(fù)，只是簡單地跟早讀、跟操、跟值日，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理班級事務(wù)、如何與家長溝通，從看的角度去學(xué)習(xí)，感悟其中的微妙之處，注意其中的細(xì)節(jié)問題，努力地記憶，努力地模仿。實習(xí)中期，因為一位老師臨時因事請假，我接管了她的班級，來到了二(1)班。在兩個星期里，我以外行人的身份擔(dān)任了這個班的語文老師，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學(xué)生中，獨(dú)立地做著班主任工作，教學(xué)、出操、分早餐、應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查、處理班里的事務(wù)、做學(xué)籍冊等等工作都讓我體會到了作為一名小學(xué)班主任工作的瑣碎，同時也感受到了作為一名老師、一名班主任的責(zé)任，對班主任工作有了一個更直觀的認(rèn)識。通過看、通過做、通過想，對班主任工作我有了以下幾點的領(lǐng)悟與體會：

1、重視學(xué)生安全，安全排第一位

2、明確要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

3、賞罰分明，恩威并重，說到做到

4、善于培養(yǎng)有能力的班干部

5、與家長的溝通交流很重要

三、

總結(jié)

教學(xué)，是一個復(fù)雜的過程，是一個漫長的過程，是一個終身學(xué)習(xí)的過程。有著太多的感悟，有著太多的體驗，有著太多的渴望，希望自己在未來的教學(xué)中學(xué)習(xí)、進(jìn)步、成長。爭取在學(xué)校心理健康教育以及閱讀指導(dǎo)課等領(lǐng)域有更好的突破。

教育后心得體會篇七

作為一名教育工作者，我們不僅需要教會學(xué)生知識，更需要在教學(xué)過程中培育他們的思維和情感，讓他們成為有獨(dú)立思考能力和道德素養(yǎng)的人。為了更好地做好教育工作，我總結(jié)了一些制教育的心得和體會。

一、傾聽學(xué)生的聲音

每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的個體，他們所面臨的問題和困難也各不相同，因此我們不能一刀切地對待學(xué)生。在教育過程中，我們必須傾聽學(xué)生的聲音，了解他們的需求和想法。有些學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和幫助，而有些學(xué)生可能已經(jīng)掌握了知識，需要更多的自主學(xué)習(xí)空間。只有當(dāng)我們了解學(xué)生的聲音并對其做出相應(yīng)的反應(yīng)，我們才能更好地滿足他們的需求。

二、關(guān)注學(xué)生的情感

除了學(xué)習(xí)成績和知識素質(zhì)，我們還需要關(guān)注學(xué)生的情感和心理狀態(tài)。畢竟，學(xué)生的情感健康對于其學(xué)業(yè)和生活有著至關(guān)重要的影響。在教育過程中，我們應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生的情感需求，以便幫助他們發(fā)展健康的心理并創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

三、注重輸出與實踐

教學(xué)不應(yīng)僅僅停留在理論層面，為了發(fā)展學(xué)生的實踐能力和思維水平，我們需加強(qiáng)輸出和實踐環(huán)節(jié)的設(shè)計。教育的目的不僅僅是為了讓學(xué)生掌握知識，更要求他們將所學(xué)運(yùn)用于實踐中。因此，我們應(yīng)該讓學(xué)生多參與實際操作、研究、探究等活動，以提高他們的實踐能力和解決問題的能力。

四、鼓勵創(chuàng)新思維

教育培養(yǎng)的是新時代的創(chuàng)新人才，因此我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生從多角度思考問題，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。我們可以通過多種方式，比如線上線下互動、參觀教育、專題研討等活動，讓學(xué)生了解不同領(lǐng)域的知識和實踐經(jīng)驗，從而拓寬其思維視野，提高創(chuàng)新意識。

五、注重團(tuán)隊合作

教育的目的不僅僅是為了個人的發(fā)展，還需要培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊精神。在教學(xué)中，我們應(yīng)該注重團(tuán)隊合作，激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊形象意識，加強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力的培養(yǎng)。在班級和學(xué)校形成團(tuán)隊合作氛圍，共同實現(xiàn)優(yōu)秀成果，從而為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

最后，制教育是一份充滿挑戰(zhàn)又充滿樂趣的工作，我深知需要不斷探索和嘗試，才能不斷提高教育質(zhì)量和產(chǎn)生更好的效果。我將繼續(xù)在實踐中探索，努力掌握更多教學(xué)方法和技巧，為更好地年輕一代的健康成長和社會發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

教育后心得體會篇八

今日午時一點，xx市教師進(jìn)修學(xué)院組織市級骨干教師，在鐵嶺縣蓮花中學(xué)的報告廳，聆聽了全國最美鄉(xiāng)村教師劉效忠的師德報告，了解了劉效忠教師的事跡。

劉效忠教師今年58歲，是黑龍江省哈爾濱市木蘭縣東鎮(zhèn)五一小學(xué)西二屯下伸教學(xué)點的、唯一的一位教師。西二屯是三面環(huán)山，一面環(huán)水的小山村，僅有20多戶人家。1980年，按照國務(wù)院村村建學(xué)校的要求，該村開始籌建小學(xué)校，但因為這個村獨(dú)特的地理位置，很難外派教師，所以該村唯一一個上過學(xué)的劉效忠就成了本村教學(xué)點任教教師的唯一人選，于是他放棄了在生產(chǎn)隊當(dāng)出納員、財會員、記分員等幾個掙高公分的職務(wù)，走上了民辦教師崗位，這一干就是30多年。1995年至今，他教出的學(xué)生先后有16名考入全國統(tǒng)招大學(xué)。其中最出色的是魏茂嶺，20xx年畢業(yè)于南京航空航天大學(xué)，畢業(yè)至今一向就職于中國航天科技集團(tuán)公司，在單位經(jīng)營處任副處長，參與了神舟八號的設(shè)計，受到過總書記的接見。

今日，我被劉教師樸實而真摯的報告，平凡而不普通的事跡所感動，震撼我的心扉，撞擊我的靈魂，久久難以釋懷！

當(dāng)時的學(xué)校就是兩間茅草房，幾塊木頭小黑板，幾張破桌凳……，條件極其的艱苦。寒來暑往30多年，他既當(dāng)校長又當(dāng)主任，既當(dāng)工友又當(dāng)教師，既教主科又教副科，既教高年級又教低年級，雨天背孩子過河，雪天上山砍柴……“教師，今日你背我過河，長大了我背你過河?！焙⒆映錆M童真的表白，是對他最大的安慰。“教師，你的手破了，媽媽說吐點唾沫就不疼了……”孩子充滿幼稚和愛的話語是他最好的止疼劑……就這樣，在興安嶺的深處，不讓一個孩子輟學(xué)，他用青春，用生命，播種著愛與期望，幾次放棄走出大山當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)會，樸樸實實的教育著山里的孩子們，無怨無悔地堅守著一個人的教育。

劉效忠教師僅僅初中畢業(yè)，學(xué)識一般，卻懷著我國傳統(tǒng)知識分子的孤獨(dú)而堅強(qiáng)的心，艱難的堅守著一個人的教育。這份執(zhí)著讓人流淚，這份堅守讓人心碎。

人們常說，真實的東西是最有生命力的，也才是最美的。整場報告，劉教師始終是在述說著自我工作中的、甚至工作和生活都分得不那么清的、發(fā)生在自我和學(xué)生、家長之間的點點滴滴的小事，不是“英雄史詩”，更不“壯懷激烈”，而是誰去追求都能做到的小事?？墒沁@些小事的背后，都有著他自我的最原始的作為人的真善美的價值確定作為支撐，沒有時髦的“‘課程標(biāo)準(zhǔn)’‘規(guī)劃綱要’‘為黨的教育事業(yè)獻(xiàn)身’或者‘這個斯基理論’‘那個魯納思想’”之類的語言，卻始終是在研究一個最簡單的卻是最根本的問題，就是孩子將來的人生出路。事件平鋪直敘，沒有絲毫渲染，語言樸實直白，散發(fā)著興安嶺泥土的氣息。

“洗盡鉛華呈素姿，返樸歸真人最美”。這就是大愛，這就是修行，這就是真正支撐著中國六千萬農(nóng)村學(xué)生理解基礎(chǔ)教育的廣大農(nóng)村教師的縮影，沒有一點光環(huán)、沒有一絲榮譽(yù)，卻是我們最美的鄉(xiāng)村教師！