在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。我們如何才能寫得一篇優(yōu)質的心得體會呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

學化學心得體會篇一

化學作為一門自然科學，研究的是物質的組成、結構、性質以及其變化過程。通過學習化學，我深刻認識到了它在日常生活中的重要性和應用價值。在學習過程中，我不僅學到了豐富的知識，而且也體會到了化學實驗的樂趣和啟發(fā)。下面我將從實驗探索、現(xiàn)實應用以及思維訓練三個方面，談一下我對化學的心得體會。

首先，化學實驗是化學學習中不可或缺的一部分。通過親自動手做實驗，我們可以加深對化學原理的理解，并提高實踐能力。例如，在學習酸堿中和反應時，我曾進行了中和反應實驗。在實驗中，我先是用酸滴加堿，并仔細觀察酸堿溶液的變化，直到顏色完全中和為止。這個過程不僅讓我更加理解了酸堿中和反應的原理，還提高了我的觀察力和操作技巧。通過化學實驗的實踐，我不再滿足于書本上的知識，而是通過實際操作去驗證和加深了解，這對我來說是一種極大的啟發(fā)。

其次，化學在現(xiàn)實生活中有著廣泛的應用價值。從日常生活中的洗衣粉、香水，到工業(yè)生產中的塑料、化肥，化學無處不在。例如，在學習有機化學時，我了解到許多家庭清潔劑的成分都是化學合成的。這使我對日常清潔劑有了更深入的理解，也讓我能夠更好地選擇和使用合適的清潔劑。另外，化學還應用于環(huán)境保護領域。例如，廢水處理中的化學方法就是應用了化學反應的原理將有害物質轉化為無害物質。通過學習化學，我們能夠更好地認識到人類與化學之間的關系，更加珍惜和保護我們的環(huán)境。

最后，化學學習也是對思維訓練的良好機會?；瘜W學科要求我們具備一定的邏輯思維能力和解決問題的能力。例如，在學習化學式和化學方程式時，我需要靈活運用邏輯思維，通過元素的原子數和化學鍵原理，確定化合物的分子式和方程式。同時，我也學會了分析和解決物質轉化過程中一些實際問題，例如化學反應的限制因素等。這些思維訓練對我以后的學習和工作起到了積極的促進作用，提高了我的分析和解決問題的能力。

總之，通過學習化學，我深刻認識到化學在日常生活中的重要性和應用價值?；瘜W實驗讓我更加深入地理解了化學原理，實踐培養(yǎng)了我的動手能力；現(xiàn)實應用讓我認識到化學無處不在，幫助我更好地選擇和使用化學產品；思維訓練讓我具備了邏輯思維和問題解決的能力。所以，我認為化學學習不僅是為了應試而學，更是為了培養(yǎng)學生的實踐和思維能力，促進學生全面發(fā)展的一門重要學科。我會繼續(xù)學習化學，并將其運用到實際生活中，為創(chuàng)造美好的未來作出貢獻。

學化學心得體會篇二

生活中每一個人都有自己的想法、自己的愛好和自己的奮斗目標，回想當初十幾年的寒窗苦讀之后，我們懷著沖動的心情跨進了大學的校門，在這里，我吸收著前人的智慧，接受者人文道德的洗禮，感受到自己真的穿梭于一個多彩的世界。 也許是以前朦朧的我不知是對生活的感受不深，或是自己的能力有限，致使人生的前二十年總是在庸庸碌碌，無所作為......

對于一個有理想，更充滿斗志的年青人是決不能容忍自己的人生只是庸碌的一生，現(xiàn)今我已經二十一歲了，同樣也是我人生的第二個二十歲的開端，還記得英語老師見過這樣的話“人生的第二個二十歲是一個人的關鍵，它決定著一個人的人生是成功的還是失敗的基石，一個人在四十歲之前如果還沒有在自己的事業(yè)上有所成就，仍不能成就自己的事業(yè)，此人必將庸碌一生”。

趁著我第二個二十歲的開端，要想改變自己的處境，唯有努力于自己的專業(yè)，還記得高考完填志愿時，自己完全出于自己的興趣和自己對化學的青睞，并沒有考慮到今后的就業(yè)處向，不過現(xiàn)在回想起來，自己的決定并沒有錯，經過在大學里一年多的學習，自己自認為對自己的專業(yè)有一種充分的認識，雖然專業(yè)越學越深入，越來越難，但我有充分的自信將自己的專業(yè)成績做到最好。

自從初三開始學習化學以來，到現(xiàn)今已快有六年有余，現(xiàn)在回首往事，初中、高中的化學講究的時化學反應的最終產物，追求結果，而大學化學則不同，它不僅要求我們懂得這些，而更重要的是要求我們去善于發(fā)現(xiàn)，探求該反應歷程，為什么會發(fā)生反應?又是怎樣反應的?而且要求我們訓練一個人的思維能力，激發(fā)一個人的創(chuàng)造性思維。

《無機化學》、《有機化學》、《分析化學》、《生物化學》、《化工原理》、《物理化學》這幾門專業(yè)課程是學習化學專業(yè)的基礎。

《無機化學》著重元素學，探求反應的過程，以及為什么會發(fā)生反應?《有機化學》者注重有機分子的結構學以及有機產品的合成學。這兩門課程是學好化學的基礎和前提，所以二者都有一定的深度和廣度。如果不嚴格要求自己這兩門課程我想是不肯能很好的認識的，就如《有機化學》學完后，甚至可能連最基本的碳原子結構重排都不知道，我想如果真的那樣，就太悲劇了，那是對自己的不負責任更枉做為一個大學生。

所以我為我自己所喜愛這一門學科而感到無比榮幸，我堅信在大二的這一年里我同樣會盡自己的最大努力學習化學。深刻掌握自己的專業(yè)知識來強化自己的個人能力，因為我深刻的知道當一個人為自己所喜愛的東西而揮灑汗水時，其實那已不再是一種單純的付出，而更是一種享受。

生活中有很多人只注重表面上說，卻不愿努力去實踐，或者用哲學的觀點說是“形而上學”而不全面的分析問題，最后還是被生活所摒棄，被社會所淘汰，“物競天擇，適者生存”是當今社會的普遍現(xiàn)狀，與其說生活是殘酷的，[蓮 山課件]還不如說是自己埋沒了自己，是自己成為自己的絆腳石。生活需要我們每一個人都現(xiàn)實一點，要知道這個社會還是有很多地方是不公平的。作為新時期的大學生我們必須要“野蠻其體魄，文明其精神”，更要用敏銳的眼睛去洞察生活中的一切。

同樣新時期的我們不要把自己看得太高，不要過高的估計自己的身價，如果那樣，一定會使自己變成一個眼高手低的社會累贅，扼住命運的咽喉是我們每一個人都應該做的事，這不僅是對自己的責任也是對生活的義務。

總之“化學”就是反應的一門學科，這種反應又單純的物質上的反應，同樣生活中的種種反應也可以歸于"化學",所以學習單純的物質上的反應時，我們也應該想想生活上的種種反應，這樣才會使自己變得更加成熟，更加理性。學好化學，就應該將所有的反應盡量一體化、聯(lián)系化、網絡化，弄清其原理，掌握其歷程，從而進行深刻的分析，最后得出結論。

學化學心得體會篇三

本著教育事業(yè)即為“生命教育”的信念，在xx中學從事教學工作以來，我努力地使自己盡快適應角色的轉變，認真地備好每一節(jié)課、上好每一堂課；仔細批改每一份作業(yè)；并且盡可能地多聽課，多與同組老師交流、學習?，F(xiàn)談一談自己的一些心得體會：

我很慶幸自己來到了xx中學，因為在這里每一個領導都很關心新教師的成長，每一個老師都很熱心幫助、指導新教師，這一切對于我的教學工作及各方面的成長都有很大的幫助。學校給新教師提供了多方面的學習、成長機會，如與實驗中學的結對輔導，使我們有更多的機會向一些優(yōu)秀的老教師學習；還有本校的結對輔導，使我們獲得更多的指導機會，教學誤點得以及時解決，有更明確的努力方向；而學校定期組織的集體備課及教研活動則為我們提供了更多的成長空間。

在結對的聽、評課中感到上一節(jié)好課，應該知識把握準確；充分調動學生的積極性；教態(tài)、儀表等有示范作用。而作為一個新教師要上好一節(jié)課，需要我們不斷學習，充實自我；充分了解學生；熟悉各種教學策略、技巧；有應對能力、對突發(fā)事件的及時處理能力?；瘜W教師的任務是：教會學生化學知識，用化學的眼光看問題，使學生形成化學思維的品質。

化學教師的功力體現(xiàn)為：流暢性，包括語言的流暢性、過程的流暢性、思維的流暢性、問題的流暢性；嫻熟性，包括知識的準確性、知識的把握、對教堂的控制深刻性，要上一堂厚重的課。其次就是在集體備課中的感觸：學習交流貴在“實”，集體備課貴在“實”，實行集體備課的目的在于張揚教師個性，挖掘集體智慧，真正實行“大腦資源共享”。

在集體備課中努力做到統(tǒng)一思想、形成合力；統(tǒng)一進度、齊頭并進；取長補短；統(tǒng)一練習、高效輕負。分析教材、分析教學情況，特別是學生的學習情況。研究和精選習題，合理控制作業(yè)負擔。在集體備課交流研究教法、學法的經驗，提高備課質量，使每一次活動做到主題集中、任務明確、措施扎實、責任落實、效果實在。潛心研究課堂教學規(guī)律，關注課堂教學改革，積極撰寫課堂教學心得。做好考試后的質量分析，排查教學薄弱環(huán)節(jié)，制定詳細的拾遺補缺措施。

備好課是教學工作中重要一環(huán)，是上好課的前提，每位教師都要全面掌握教學大綱，深鉆教材，結合學生實際，選擇探討最優(yōu)課堂結構方式，設計出最佳教學方案，分時寫好教案。堅持集體備課制度，每周一次，集體備課同時要做好記錄，在下次備課時結合教學實際，對前次備課作出簡要的小結，備課記錄本由備課組長保管，學期中和期末交教務處審閱和存檔。

集體備課時還必須做到五議：議學生學習狀況；議備課中疑難問題；議可供的教學方法、教學手段；議課后的心得體會；議教改動態(tài)、教改信息。要依據教學大綱、教材和學生實際，認真鉆研教材，明確本章、本節(jié)在整個教材中所處地位和教材的內在聯(lián)系，深化拓寬教材的知識要求。在此基礎上提出教學目的與要求，突破重點與難點的具體意見，提出落實“雙基”、“雙力”的具體辦法。

老師要考慮學生知識狀況，從學生實際出發(fā)，充分預測學生在理解掌握本章本節(jié)教材時易出現(xiàn)的問題，掌握學生可能出現(xiàn)的疑點和難點，了解、掌握學生的思維方式及規(guī)律。在備教材、備學生的基礎上，提出實現(xiàn)教育目的、符合學科特點、符合教學原則的教學方法。

學化學心得體會篇四

化學是一門以實驗為基礎與生活生產息息相關的課程?；瘜W知識的實用性很強，因此實驗就顯得非常重要。

剛開始做實驗的時候，由于學生的理論知識基礎不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使學生們感到了理論知識的重要性。讓學生在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，自己看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深了學生對課本理論知識的理解，達到了“雙贏”的效果。在做實驗前，一定要將課本上的知識吃透，因為這是做實驗的基礎，實驗前理論知識的準備，也就是要事前了解將要做的實驗的有關資料，如：實驗要求，實驗內容，實驗步驟，最重要的是要記錄實驗現(xiàn)象等等。否則，老師講解時就會聽不懂，這將使做實驗的難度加大，浪費做實驗的寶貴時間。比如用電解飽和食鹽水的方法制取氯氣的的實驗要清楚各實驗儀器的接法，如果不清楚，在做實驗時才去摸索，這將使你極大地浪費時間，會事倍功半。雖然做實驗時，老師會講解一下實驗步驟，但是如果自己沒有一些基礎知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什么。做實驗時，一定要親力親為，務必要將每個步驟，每個細節(jié)弄清楚，弄明白，實驗后，還要復習，思考，這樣，印象才深刻，記得才牢固，否則，過后不久就會忘得一干二凈，這還不如不做。做實驗時，老師會根據自己的親身體會，將一些課本上沒有的知識教給學生，拓寬學生的眼界，使學生認識到這門課程在生活中的應用是那么的廣泛。學生做實驗絕對不能人云亦云，要有自己的看法，這樣就要有充分的準備，若是做了也不知道是個什么實驗，那么做了也是白做。實驗總是與課本知識相關的在實驗過程中，我們應該盡量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證，有的人一開始就趕著做，結果卻越做越忙，主要就是這個原因。在做實驗時，開始沒有認真吃透實驗步驟，忙著連接實驗儀器、添加藥品，結果實驗失敗，最后只好找其他同學幫忙。特別是在做實驗報告時，因為實驗現(xiàn)象出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去，對于思考題，有不懂的地方，可以互相討論，請教老師。

我們做實驗不要一成不變和墨守成規(guī)，應該有改良創(chuàng)新的精神。實際上，在弄懂了實驗原理的基礎上，我們的時間是充分的，做實驗應該是游刃有余的，如果說創(chuàng)新對于我們來說是件難事，那改良總是有可能的。比如說，在做金屬銅與濃硫酸反應的實驗中，我們可以通過自制裝置將實驗改進。

在實驗的過程中要培養(yǎng)學生獨立分析問題和解決問題的能力。培養(yǎng)這種能力的前題是學生對每次實驗的態(tài)度。如果學生在實驗這方面很隨便，等老師教怎么做，拿同學的報告去抄，盡管學生的成績會很高，但對將來工作是不利的。

實驗過程中培養(yǎng)了學生在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的探究能力和科學道德，例如團隊精神、交流能力、獨立思考、實驗前沿信息的捕獲能力等；提高了學生的動手能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的作風，增強創(chuàng)新意識。

上面的化學實驗心得體會，非常適合大家進行化學實驗報告的寫作，對大家進行化學實驗心得寫作非常有效。

有機化學是高等學?；I(yè)的必修課，要想學好有機化學，首先，要認真讀書，讀懂書上的定義，只有明白了定義才是解決以后所有問題的關鍵。其次，就我個人而言，我喜歡讀完書之后做筆記，就是把書上的知識有條理的自己整理在本子上，記住方程式是重中之重，而且有機化學的方程式比較復雜，副產物多，而且在不同條件下產物不同，主要應記住特征反應以及重要反應條件。再就是整理網絡圖，就是有什么能氧化或還原成什么，這樣讓知識點成為知識面，方便在做推斷題的時候能更好更快的推出產物。

想學好一門課程，死記硬背是肯定不行的。中學化學的知識比較散雜，要記的東西很多。例如：反應的顏色變化、沉淀的顏色、反應方程式等，這些都很重要，容易在推斷題中出現(xiàn)。但是這些內容在教材上沒有說明其原理，你就可以利用網絡查詢資料簡單了解原理來幫助記憶。你還可以查找一些有關化學史的資料，了解一些物質的發(fā)現(xiàn)過程或者一些化學家的資料來培養(yǎng)興趣，有了興趣才能學好知識。

學習過程中，老師的授課很重要，所以上課不可以不聽，即使對老師不滿意也要認真聽講。根據老師講的內容作適當的筆記，但是記住，不可以老師講什么記什么，那樣對學習沒有任何好處，只會浪費上課的時間。要定期整理筆記，對筆記進行刪剔與補充。在階段考試前將筆記拿出來看，對不扎實的知識夯實。而且要將新舊知識穿線，不要讓知識結構發(fā)生斷層。

要重新學習已經學過的東西，首先你要知道老師對這部分知識進行的怎樣的補充，所以建議你借鑒同學的筆記，不要只看教材。在學新知識時，遇到問題要馬上解決，因為你遇到的問題很可能是因為你對舊知識不了解所產生的。多背，多練習，多總結。

學有機化學要及時地對各章節(jié)的重點、難點加以歸納與總結。比如：碳的四價鍵原理，抓住烷、烯、炔、苯等等的官能團，官能團思想是有機化學的重要學習方法，在理解的基礎上記住各類有機反應，學習時切記主要反應記牢；。完成一定量的習題，特別是綜合性的習題，通過解題，加深對重要概念的理解，在思維方式上有所提高；。動手做實驗，通過實驗加深對理論的理解。適當看一些參考書和參考文獻并做好讀書筆記，擴大知識面，注意觀察身邊的化學現(xiàn)象，并與你所寫知識相聯(lián)系；多參加一些社會實踐活動。

下面將結合本人在有機化學學習中的心得，分類論述本人是如何學習有機化學的。

掌握有機化學中規(guī)律性的東西對于更好地掌握、理解有機化學反應及其原理是很有幫助的。

在有機化學學習中，會發(fā)現(xiàn)有機反應式錯綜復雜，且種類繁多，想要全部記住，記準并非易事，但若在平時的學習中善于歸納總結，將所學的每一章節(jié)的內容歸納出其知識網絡圖，相信學好有機化學并非難事。

有機化學作為一門實驗科學，若不能掌握其基本的實驗操作，不重視實驗技能的培養(yǎng)，是很難學好有機化學這門課的。掌握實驗操作，在實驗過程中理解和記憶有機化學反應能夠達到事半功倍的效果。

學好有機化學，重在要有興趣，培養(yǎng)學習興趣能夠使我們更有效地進行學習。結合生活實際，解釋生活中常用的一些問題，或通過所學知識去解決一些與有機化學有關的問題，均能使我們能更近一步掌握和靈活運用所學知識，并逐步建立起學習興趣。

當然，以上僅是對課堂學習的一點補充，我們應該在認真聽取老師的講義并作好課堂筆記的基礎上靈活運用以上方法，才能學好有機化學這門課。

學化學心得體會篇五

近期我剛結束了一次為期兩個月的化學實習，我深刻的感受到了化學實習對我的成長和專業(yè)素養(yǎng)提高的好處。在這段時間內，我經過了實驗室的訓練和實驗項目的實踐，我不僅對化學技術的操作有了更深入的認識和了解，也增強了我的實驗操作能力和實驗安全意識。在此，我想對這次化學實習的心得體會做一個總結。

第一段：實驗過程中我收獲到的技能提升

我在化學實習中積累到了很多的技能和知識，例如：

我學習了各類化學儀器的使用方法及維護，如pH計、磁力攪拌器、減壓旋轉蒸發(fā)器等；

我掌握了大量的化學實驗基本技能，如預處理、試劑配制、實驗操作等；

我何時，如何進行樣品分析，了解了許多常用的化學分析方法，如紫外分光光度法、比色分光法、電化學分析法等。

這些技能的學習和實踐使我在實驗室的實踐中更加游刃有余，也讓我避免了許多實驗的誤操作和安全隱患。

第二段：實驗過程中讓我體驗到的實驗室生活

在一間實驗室里，我經常能夠看到化學學生們的忙碌身影、電腦藍光閃爍的環(huán)境和實驗室的急促呼吸聲。在我的實習過程中，我發(fā)現(xiàn)實驗室的確是充滿變化和機會的工作場所。這是一個不斷追求技能、知識，和發(fā)現(xiàn)更高效方法的地方。我學習到了如何與同事進行有效的溝通，以及如何在團隊協(xié)作中協(xié)調自己的任務。這些經驗都會對我今后的工作產生深遠的影響。

第三段：實踐中讓我遇見的挑戰(zhàn)和解決方法

在化學實習中，我也遇到了許多的挑戰(zhàn)。例如，有時遇到實驗操作時候不能達到理想條件，或者無法得到預期結果等情況。在遇到這些問題時，我們需要敢于面對困難，勇于尋找解決問題的辦法。在實踐中，我也嘗試了許多的解決方法，例如查閱資料和向經驗豐富的同事請教等等。通過這些挑戰(zhàn)和解決方法，我不斷學習、提高和成長。

第四段：實驗過程中讓我對化學科學的理解

對我來說，化學科學是許許多多的現(xiàn)象和化學實驗的背后，是運用化學知識解決實際問題的過程。在化學實驗中，我理解到了化學科學的實際應用背景和重要意義，了解到許多實驗結果和分析如何與實際應用有關。

第五段：實習結束后我的心態(tài)和未來規(guī)劃

通過這次實習，我進一步明確了自己的目標，并為未來的發(fā)展規(guī)劃有了充分的準備。我會繼續(xù)探索，在實驗室和有關方面不斷提高自己。在未來的大學生活中，我將繼續(xù)努力，以最好的姿態(tài)創(chuàng)新未來。

學化學心得體會篇六

近年來，隨著人們生活水平的提高和生活方式的改變，人們對健康的重視程度越來越高。而健康化學，作為現(xiàn)代化學的一個分支，為人們提供了更多具有實踐意義的研究方向。在學習和實踐健康化學過程中，我深深認識到健康化學的重要性，同時也領悟到了一些心得體會：

第一段：了解健康食物的嘗試

健康食物是保證身體健康的重要因素之一。在學習健康化學的過程中，我了解到不同種類的食物對身體的影響是不同的。其中，我嘗試了采用不同方式烹飪蔬菜、水果，如蒸、煮、烤、煎等，探究不同烹飪方式對食物的營養(yǎng)成分和我們的身體有哪些影響。通過實驗和對比，我發(fā)現(xiàn)蒸煮的方式對保持食物的營養(yǎng)價值更有利。在這個過程中，我更加重視每日的飲食搭配和食物選擇，盡可能地選擇對身體有益的食物。

第二段：了解身體化學的影響

作為研究身體的科學，身體化學是了解人體機能的重要門徑之一。通過學習身體化學，我了解到身體的健康與不健康往往由身體化學的水平來決定。例如，人體內部的酸堿度對于身體的健康與否至關重要。如果體內酸性過高，容易導致疾病的發(fā)生。我在學習身體化學的過程中，逐漸認識到人體對于各種化學元素和化學反應的反應機制以及體內物質的生成消耗關系，這些知識有助于了解人體健康狀況并且采取有效的保健方法。

第三段：優(yōu)化化妝品使用

除了食物以外，生活用品也對我們的健康產生著很大的影響。化妝品作為常見的生活用品，既可以讓人愉悅，又能提高皮膚健康的質量。然而，沒有了解到化妝品的含有化學成分時，我們的皮膚對于這些成分的反應程度是不同的。在學習健康化學過程中，我了解到了從選購化妝品的角度來護膚和保養(yǎng)的方法，比較化妝品配方和對皮膚的影響，還可以自己設計化妝品配方和制作護膚品。這些方法有助于找到追求更好肌膚和健康的途徑。

第四段：日常生活中化學知識的應用

在學習健康化學的過程中，我逐漸意識到化學理論和方法在日常生活中的應用。例如，生活中常見的過水果、消毒、防腐等方法，背后都是化學原理的支撐。而了解這些原理，有助于我更好地應用，提高我的生活質量和健康水平。例如，我會適當地加鹽、加糖、加醋、煮沸水等操作，從而保持食物的新鮮度，避免了細菌的滋生。

第五段：提高衛(wèi)生意識的重要性

最后，通過學習健康化學，我一步一步認識到衛(wèi)生的重要性。通過不斷地注重衛(wèi)生、加強健康保健的行為，我提高了自己的生活質量和身體健康水平。同時，我也能夠更好地為身邊的家人、朋友提供生活上的幫助和支持，不斷提高周圍人的健康素養(yǎng)。

總之，在學習和實踐健康化學的過程中，我逐漸領悟到了化學在日常生活中的重要性和實踐意義。通過認識食物、了解身體化學、優(yōu)化生活用品、應用化學知識以及提高衛(wèi)生意識，我提高了自己的生活素養(yǎng)和健康水平，并且能夠為他人提供更好的幫助和支持。

學化學心得體會篇七

全體黨員要統(tǒng)一思想、提高認識，以高度的政治責任感，扎實開展“五查擺五強化”學習教育活動。作為一名中共預備黨員，更應該嚴格要求自己，努力對自己進行深刻反思，努力加強自身黨性修養(yǎng)，提高黨性意識。

查擺信仰信念是否動搖，強化政治定力。經過認真的反思，我相信自己的信仰堅定，堅持中國共產黨的領導，擁有堅定的共產主義信念，愿意為共產主義事業(yè)奮斗終身。在此基礎上，我會再接再厲，不斷強自己的政治定力，做合格的共產黨人。

查擺紀律規(guī)矩是否松弛，強化黨的意識。我發(fā)現(xiàn)在這一方面，自身還存在一些小的問題，有時會遺漏黨支部發(fā)下來的相關工作通知。不過我已經認識到自身的不足，并且制定了相應的整改措施加以改正，接下來，我會我會強化自己的紀律意識，始終關注黨支部發(fā)布的相關消息，積極與黨支部保持聯(lián)系，端正自己的態(tài)度，始終把黨放在第一位。

查擺宗旨意識是否淡薄，強化師生觀念。經過自我反思，我的宗旨意識有稍許淡薄，在師生觀念方面做得還不夠好，與師生的聯(lián)系還有待于進一步提高，對此，我也制定了相應的整改措施，以后我會加強自己的宗旨意識，加強與老師的聯(lián)系，發(fā)揮好老師和同學們之間的橋梁和紐帶關系，當好老師的幫手。

查擺精神狀態(tài)是否懈怠，強化擔當精神。我能時刻提醒自己，在思想上，要與黨的基本路線，基本方針保持高度一致，并時刻以黨員的身份嚴格要求自己。在思想狀態(tài)方面，我從來都不曾松懈過，且做事敢于承擔責任，敢于批評與自我批評，在以后我會繼續(xù)努力，保持這個良好的習慣。

查擺德行表現(xiàn)是否缺失，強化道德修養(yǎng)。在這一方面，我能夠做到誠實待人，言行舉止文明，尊重師長，禮貌待人。但是在做事的積極性上面還有一些欠缺，我會在以后的時間里改正這個缺點，抓起零碎的時間，積極做事，同時也保持自己優(yōu)良的道德修養(yǎng)。

嚴格開展好“五查擺五強化”的學習教育，認真貫徹落實每一個細節(jié)，不容疏忽和放縱。以開展此次學習教育為契機，努力加強自身黨性修養(yǎng)，提高黨性意識，本著 “舍我其誰”的態(tài)度，堅持學習，進行自我反思，自我強化。堅持把自己的行為習慣制度化，把知識結構常態(tài)化，堅持用自己的行動和形象給身邊的同學立好標桿、樹好榜樣。同時我們要在日常工作、生活中認真學習黨章黨規(guī)，學習系列講話，有針對性地解決問題。只有認真對待“五查擺五強化”這次學習教育活動，我們的思想才能不斷地得到提升，才能成為一名合格的共產黨員。

學化學心得體會篇八

化學用品是我們日常生活中必不可少的一部分，也是我們精細化妝、潔凈環(huán)境的必需品。但是，如果在使用化學用品的時候沒有良好的心態(tài)和正確的方法，就會帶來許多隱患和危害。因此，在日常生活中如果要使用化學用品，我們必須要謹慎行事，充分了解化學用品的性質和用途，有效避免意外或損失。

第二段：化學用品的分類

首先，我們必須先了解化學用品的分類和種類。根據用途和材料的不同，化學用品可以分為多種類型。例如，油漆、溶劑和清潔劑等都屬于化學用品。不同的化學用品具有不同的成分和特點，只有當我們完全了解他們的特性和作用，才能有效地避免對我們和環(huán)境的不良影響。

第三段：正確的使用方法

在使用化學用品的時候，我們必須遵循正確的使用方法。首先，我們必須仔細閱讀產品標簽，因為標簽上記錄了化學成分、使用方法和安全注意事項等信息。其次，我們必須穿戴個人防護用品，例如手套、口罩、護目鏡等，因為一些化學物質會產生刺激性氣味或揮發(fā)性的毒氣，會影響我們的健康。最后，我們不應該隨意混合不同種類的化學用品，否則可能會引起化學反應和危險。

第四段：對化學用品的日常管理和儲存

對于化學用品的日常管理和儲存，我們也應格外重視。首先，我們應該把化學用品放在獨立的柜子或房間里，避免和其他的東西混在一起，防止危險和污染。其次，我們應該定期檢查和更新化學用品的使用期限，以避免使用過期或過期的化學用品。最后，我們應該盡可能將化學用品存放在干燥、涼爽、通風和防火的位置，同時也要防潮和消防安全。

第五段：結論

總之，了解化學用品的性質和正確使用方法是十分重要的。在正確使用化學用品的基礎上，有效地提高了我們的生活質量，同時也提高了我們和我們的環(huán)境的安全性。因此，我們應該時刻注意化學用品的安全使用，合理和妥善地管理和儲存化學用品，以保護我們自己的健康，也保障生活和工作的安全。

學化學心得體會篇九

2021年6月26日，我參加了一場以“化學論壇”為主題的活動。這次活動屬于學術講座，但更多的是與學者、同行交流的機會。在這場活動中，我收獲了很多知識和體會，也加深了我對化學領域的認識。

第二段：對化學論壇活動的回顧

這次化學論壇活動分為兩個環(huán)節(jié)。第一部分，我們聽了幾位來自不同研究領域的學者介紹了他們的研究成果，并對他們的成果和研究方法進行了討論。第二部分，我們進行了自由交流和討論。

通過第一部分的介紹，我能夠更好地了解當前在化學領域所涉及到的各個學科和研究領域，同時也受益于學者們分享的實踐經驗和思考方式。

在第二部分的討論中，我們有機會與學者進行深入的交流和探討。通過與學者和同行的互動，我對一些問題有了更深刻的理解。在這些討論中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和缺陷，提高了自己的學術能力和思維方式。

第三段：對化學論壇活動的體會

這次化學論壇活動不僅擴寬了我的學術眼界，更增強了我與人溝通的技巧?；顒又?，我們相互分享經驗和思想，互相探討問題。通過活動，我意識到與在自己領域內的專家和同行溝通交流是一種很好的提高學術能力和發(fā)現(xiàn)新思路的機會。

此外，化學領域不斷地引入新技術、新的研究領域和新思路，這對于我們的學習、研究和思考都帶來了更多的挑戰(zhàn)。參加化學論壇活動，讓我們隨時都能接觸到最前沿的研究成果和技術，這對于我們自己的未來發(fā)展和研究成果的質量有很大的促進作用。

第四段：化學論壇活動對我的啟迪

這次化學論壇活動，讓我認識到一個專業(yè)人士的責任和義務，以及與同行和專家溝通的重要性。要成為業(yè)界專家和理論思想的領袖，需要在交流，溝通和思考方面下功夫。通過這次活動，我還認識到，在學者和同行之間的深度討論中，我們能夠找到新的解決方案和前沿的研究方向。

另外，參加這樣的學術講座，也是我的一種自我提高和學術磨煉的重要途徑。在這個過程中，我得到了審視自己的機會，也能夠通過別人的研究和成果中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，進一步提高自己的學業(yè)水平和實踐能力。

第五段：結語

對于我來說，這次化學論壇活動，是一個向前邁進的重要機會。它讓我更好地認識了化學領域和專家們在這方面的研究成果，也讓我升華了自己在機械領域的思考和實踐。雖然這次活動結束了，但它留給我的思考和啟示將會伴隨我一生，為我在未來的學術發(fā)展中添磚加瓦。

學化學心得體會篇十

義務教育階段課程改革是以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，以科學探究式學習為突破口，使學生獲得進一步學習和發(fā)展所需要的化學基礎知識和基本技能。

新化學課程的特點是體現(xiàn)啟蒙性、基礎性。它提供給學生未來發(fā)展所需要的最基礎的化學知識和技能，培養(yǎng)學生分析和解決簡單問題的能力及終身學習的能力，使學生從化學的角度逐步認識自然與環(huán)境的關系，分析有關的社會現(xiàn)象。

這次化學課程改革的基本理念是：

1、從目標來看：要從過分強調掌握“雙基”向培養(yǎng)學生全面科學素養(yǎng)轉變。

2、從內容來看：要從過分注重學科系統(tǒng)知識向貼近社會、貼近生活，體現(xiàn)sts（科學、技術、社會）教育思想轉變。

3、從實施來看：要從以接受學習為主向以探究式學習為主轉變。

4、從評價來看：要從只注重學習結果和知識獲得，向既注重結果又注重知識獲得的過程與方法，注重科學態(tài)度、情感、價值觀的形成轉變。

本學期我?；瘜W教研組用新課程的理念統(tǒng)領化學學科教研工作大局，把握重點，緊密聯(lián)系本校教育教學實際，加強學習，深入探究，勇于實踐，以課題研究為先導，常規(guī)教研為基礎，用新課程的理念不斷改進教師的教和學生的學，以期大面積提高全?；瘜W教學的質量。

在實施新課程時，我們緊緊圍繞“對于全體學生來說，化學作為工具，是未來社會公民所必備的、最基本的科學知識，不僅要使他們知道化學是什么？為什么？更重要的是在社會實踐中能做什么？怎樣做？”等問題，大膽地做了改革嘗試，在培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)方面初見成效。

教改的關鍵是老師，課改的實施必須通過教師的一系列實踐才能實現(xiàn)，因此教師在課程改革中扮演的角色十分重要。我們認識到自己必須轉變課程觀念，課改不僅僅是教材的更換，而是將學生的發(fā)展放在首位，激勵學生積極主動地參與科學探究。因而對于我們教師不僅要有強烈的責任心，而且應根據新課程的理念不斷改變傳統(tǒng)的教學觀念，并隨課程標準倡導的多元化學習方式而重建自己的教學方式。在具體的教學中，我們堅持以學生為中心，設計好每一堂課，充分關注學生在知識、技能、方法、情感、態(tài)度、價值觀等方面的變化，鼓勵學生富有個性的學習。

在提高自身教學素質方面，我們堅持每周一、周五兩次集體備課，深入研究化學課程標準和新教材，查詢資料，研究實驗方案，1人主備，眾人補充，結合大家的集體智慧備好每一堂課。堅持每周1次的教研組公開課活動，1人主講，1人主評，眾人提議。

集體備課之后，每人繼續(xù)進行2次備課，靈活創(chuàng)設教學情景，不斷總結分析他人的教學案例，主動地彌補自己在學科基礎和教學素養(yǎng)兩方面的不足。

新課程的實施要求我們改變原有的教學方法，不能再把自己深深地埋在題海里去總結“知識點”，教給學生“重點”，把學生帶到一個做不完的題庫中。而應該認真地研究教學，帶給學生一個既輕松又高效的學習環(huán)境，并根據新課程的理念對自己的教學工作進行“專業(yè)化”的評價。

另外，學校開展開放式的教學，利用“紅燭杯”會教比賽，對我們教師進行變相式培訓。實踐證明，這種“參與式”的培訓方式，有助于較快地提高教師駕馭新課程的能力。

與原教學大綱相比，新課程中要求的知識內容總量減少，刪除了過于繁難或陳舊的成分，降低了化學計算的技能要求，增補了化學與社會、技術、生活相聯(lián)系的學習內容和探究性的學習素材，注重內容的基礎性、現(xiàn)代性和實踐性。

在教學過程中我們堅持以學生活動為中心，盡量讓學生自己進行探究。在進行新教材的概念、理論知識的表述時，打破以定義為中心的教學模式，不給孩子們下定義，讓學生自己建構知識結構。

例如：在元素的概念教學中，首先介紹俄國化學家門捷列夫的生平和貢獻，投影出示元素周期表，介紹已知的氧氣、二氧化碳、水、過氧化氫等常見物質，讓學生形成一個深刻印象后，再由學生自己建構元素的定義，教師再加以點撥，實踐證明起到了很不錯的效果。

新課程對元素化合物的切入點有了根本性的變化，注重元素化合物與社會生活的聯(lián)系。不再要求完善的知識系統(tǒng)。

因而，我們就充分利用教學光盤、教學網站、報刊雜志等多種渠道和資源對元素化合物的知識進行分析。如“燈管中的稀有氣體”、“低溫現(xiàn)象—液氮的使用”、“大氣污染和防治”、“魚塘增氧”、“氧氣的工業(yè)制法”、“了解當地水污染情況（參觀污水處理廠）”、“了解飲用水質量和水凈化方法（參觀自來水廠）”、“金剛石、石墨、c60”、“干冰的形成和升華”、“實驗探究化學反應中的質量關系”、“燃燒條件的探究”、“不同材料引起的火災和自救”等。

這種從學生經驗出發(fā)學習元素化合物知識的做法體現(xiàn)了“從生活走向化學，從化學走向社會”的理念。化合物知識量看起來減少了，但鼓勵學生討論身邊更多的物質，實際上是比原來的化合物知識更豐富了，在理念上也更科學了。

對于課程改革，不僅要求教師改變教學觀念，學生也要改變學習觀念和學習方法。科學探究式學習主要是使學生具備終身學習的能力，要充分認識到這個問題的重要性。在教學中，我們始終堅持以學生為中心，設計好每一堂課，幫助學生學會運用觀察、實驗、調查等方法廣泛獲取信息，能從日常現(xiàn)象和化學學習中提出問題，作出猜想或假設，設計實驗或有關的活動方案，尋求解決問題的依據或證據，定性或定量地處理有關的信息和資料；在探究中學會表達和交流，善于與他人合作，從中體驗活動的樂趣和積極的情感，培養(yǎng)科學態(tài)度和價值觀。此外，可在學生中展開“怎樣學習化學才對我們的發(fā)展最有利”的討論；召開有關學習方法的辯論會；舉辦有關科學方法的知識講座等。實踐證明以上方法和措施在實施過程中均起到了一定的效果。

在“探究性學習”中，由于條件的限制，不可能每位同學都能夠獨立自主進行探究活動，因此我們一般根據學生自愿分組，教師適當作以調整，盡量做到組與組之間學習水平相差不大。這樣，在上課時，以小組為單位進行探究，教師主要關注的是各個小組的學習活動，學生個人的學習則由教師和小組內成員共同關心。

1、新課標不象舊教學大綱那樣具體了，對新課標中關于化學知識的教學要求認識還不太不清晰，有些問題和知識的廣度和深度上不好把握和實施。

2、原來的教學要求和習慣是一有概念就下定義，而現(xiàn)在在新教材中很難找到具體的定義，因此在淡化概念、原理以后，學生對基本化學知識是否能掌握好，教師在教學中應該如何處理等問題上頗有爭議。而實際上新課程對化學概念、原理的認知目標雖然降低了，但是知識面卻拓寬了，我們自身的學科內和學科外的知識面也有待加強。

3、新教材有吸引力，有趣味，但是知識太零碎、知識點不集中，教材中沒有各章“小結”，不易于形成知識體系，不好做筆記、不好總結，對更深的記憶有一定的障礙。

4、班額過大，組織探究活動的難度大，而探究性學習盡可能要求小班額教學。由于條件限制，達不到這種要求，給課改教學帶來一定的困難。

5、實驗設施不足，實驗室數量不夠，儀器、藥品不配套，難購買。探究性學習實驗多，而且多數是由學生提出的，隨機性很強，對實驗設施、試劑藥品的配套要求很高，教學準備工作強度明顯提高，經費短缺等實際困難很大。

1、探究性學習，是新課程中的核心，學生要有時間去驗證自己新的想法，要有時間開展相互討論、安排實驗探究。因此比較綜合的“探究性學習”課，學校最好調整為連堂課，使“探究性學習”課程得以順利實施。

2、資料查詢、社會調查等活動可以利用課外活動、業(yè)余時間進行，對于學校的網絡應該對學生有開放的條件。

3、概念的教學需要更新觀念和方法，但以什么方式教授概念原理、怎樣利于學生接受理解這個教學問題在具體實施中并沒有解決到理想的程度，在實際教學中還是一個值得繼續(xù)討論研究的課題。

4、中考是選拔性考試，必須有名次，作為教師的我們都存在著這樣的顧慮，中考的改革對于課程改革的推進起著一定的帶頭作用。因此，中考的改革的成敗將是新課程能否進入良性軌道運行的風向標。