每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

孩子家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿篇一

尊敬的吳老師、王老師，家長(zhǎng)朋友們，可愛(ài)的孩子們：

大家下午好！我是xx的爸爸，我叫xx，在xx上班，受兩位老師的重托，我和在座的各位家長(zhǎng)朋友暢談孩子半學(xué)期來(lái)的變化。又是一年春光好，收獲季節(jié)再相逢。今天，我們?yōu)榱斯餐钠谕?，再次相聚在二七班。首先感謝吳老師、王老師對(duì)孩子們的辛勤培養(yǎng)，我提議用最熱烈的掌聲向她們致敬。一年的歷程，我們的孩子都取得了非常了不起的成績(jī)，變化是驚奇的。當(dāng)我們用賞識(shí)的目光看看孩子，你會(huì)覺(jué)得孩子們真的很不簡(jiǎn)單，比起我們的童年時(shí)代掌握了太多的知識(shí)，更增添了幾分自信、自豪。如今異軍突起，小有成就的80后臺(tái)球天才丁俊暉、作家韓寒、許三多——王寶強(qiáng)，90后作家唐朝、《家有兒女》中的劉星——張一山，他們?cè)诒憩F(xiàn)讓我們格外刮目相看?？梢韵胂?0年后，這一代20xx年左右出生的孩子將給我們創(chuàng)造更多的快樂(lè)和驚喜。

教育孩子，不單單是家長(zhǎng)全身心的投入就能取得很好效果的，需要家庭、老師、同學(xué)、社會(huì)的方方面面為孩子的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)好的環(huán)境。這幾天，我看了有關(guān)兒童社會(huì)學(xué)在知識(shí)，斗膽向大家匯報(bào)：從社會(huì)學(xué)的角度看，兒童的需要是多方面的。有獲得基本生活照顧、健康照顧、良好家庭生活，滿(mǎn)足學(xué)習(xí)、休閑和娛樂(lè)，擁有社會(huì)生活能力、獲得良好心理發(fā)展、免于被傷害等方面的需要。每一項(xiàng)需要的缺失，都會(huì)對(duì)兒童的成長(zhǎng)帶來(lái)負(fù)面的影響。由于社會(huì)的快速變革，我們成人自身的工作生活壓力及誤區(qū)，給孩子的發(fā)展帶來(lái)障礙。比如：學(xué)習(xí)壓力和智力發(fā)展問(wèn)題；代際沖突問(wèn)題；兒童在同伴交往中的困惑；兒童發(fā)展中的道德問(wèn)題。這些問(wèn)題都要求我們?nèi)ジ兄⒆拥膬?nèi)心需要，幫助解決難題，使他們健康成長(zhǎng)。

我認(rèn)為一個(gè)好家長(zhǎng)應(yīng)該具備以下條件：

1.能替孩子預(yù)備良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。2.和孩子一起游戲。3.和孩子一起學(xué)習(xí)。4.時(shí)常檢討管教孩子的方法。5.充分了解孩子的個(gè)性。6.找出孩子的優(yōu)點(diǎn)，并且不斷的鼓勵(lì)他。7.在孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷給予鼓勵(lì)。8.身教重于言教。9.充分信任老師，并時(shí)時(shí)與老師聯(lián)絡(luò)。10.注重孩子人格發(fā)展。

親子教育座右銘，與大家共勉。

一、在批評(píng)中長(zhǎng)大的孩子，學(xué)會(huì)譴責(zé)。

二、在敵對(duì)中長(zhǎng)大的孩子，常懷敵意。

三、在嘲笑中長(zhǎng)大的孩子，畏首畏尾。

四、在羞辱中長(zhǎng)大的孩子，總覺(jué)有罪。

五、在忍耐中長(zhǎng)大的孩子，常有耐心。

六、在鼓勵(lì)中長(zhǎng)大的孩子，滿(mǎn)懷信心。

七、在贊美中長(zhǎng)大的孩子，懂得感激。

八、在正直中長(zhǎng)大的孩子，有正義感。

九、在安全中長(zhǎng)大的孩子，有信賴(lài)感。

十、在贊許中長(zhǎng)大的孩子，懂得自愛(ài)。

今天，家長(zhǎng)朋友們難得一聚，把你對(duì)孩子啟蒙教育的妙招良方展示一下，讓我們分享一下你教育孩子的快樂(lè)，很有可能，二十年后，你的孩子留學(xué)哈佛，或成為建設(shè)國(guó)家的棟梁。到那時(shí)，回想一下開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的情形，還會(huì)為能跟一個(gè)教育家坐在一起探討而激動(dòng)不已。下面請(qǐng)大家暢所欲言，吐露心聲。謝謝大家！

賞識(shí)教育培養(yǎng)我們的孩子-家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言

孩子家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿篇二

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：

大家好！

金風(fēng)送爽、丹桂迎新！今天我們xx小學(xué)101班的教室不僅迎來(lái)了67張?zhí)煺婵蓯?ài)的笑臉，也迎來(lái)了各位家長(zhǎng)朋友。因?yàn)槟銈兊暮⒆游覀兿嘧R(shí)，今天歡聚一堂！這是多么好的緣分。在此，感謝各位在百忙之中來(lái)參加新生家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)你們的到來(lái)表示歡迎！

老師怎么樣等等疑問(wèn)、擔(dān)憂(yōu)縈繞心頭，同為家長(zhǎng)，這樣的心情，我非常理解，但請(qǐng)各位不要焦慮，因?yàn)槲視?huì)用我的愛(ài)心、耐心和責(zé)任心，同各位一起為了孩子而同舟共濟(jì)！今天，我與大家交流的主題就是《與孩子一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)》。接下來(lái)，我想從四個(gè)方面與大家做個(gè)介紹。

我們班共有學(xué)生67人，其中男生35人，女生32人。

他們來(lái)自不同的幼兒園，其中44名來(lái)自實(shí)驗(yàn)幼兒園，8名是xx小學(xué)學(xué)前班的，15名是從鄉(xiāng)下或私立幼兒園轉(zhuǎn)來(lái)，接受的教育參差不齊，甚至還有沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)學(xué)前教育的學(xué)生，另外不足齡的有29名，所有，我們班的教學(xué)進(jìn)度也很慢，為的是照顧全體同學(xué)。

首先，你要了解學(xué)校的作息時(shí)間。下周開(kāi)始我們實(shí)行冬季作息時(shí)間，上午時(shí)間不變，8：00預(yù)備，8：10上課，11：20放學(xué)，下午時(shí)間改為1：40預(yù)備，1：50上課，4：15放學(xué)。周五的下午只上兩節(jié)課，在這里我要提醒各位：

（1）請(qǐng)你一定按時(shí)送孩子上學(xué)校，千萬(wàn)不要遲到，以你的實(shí)際行動(dòng)教育孩子有時(shí)間觀念，遵守規(guī)章制度。我們班前期就有個(gè)別學(xué)生早上遲到，上課鈴響了，還在吃早點(diǎn)，中午老師進(jìn)教室了，孩子還在往教室跑，這樣的行為就不是一個(gè)小學(xué)生該有的。另外梅小實(shí)行靜校制度，早上7：30到校，下午1：30到校，請(qǐng)大家送孩子注意點(diǎn)。

（2）接孩子也要按時(shí)，接遲了，孩子等的著急，自己跑回家，萬(wàn)一出現(xiàn)意外就不好了。一年級(jí)孩子由于年齡小，我們要求家長(zhǎng)必須來(lái)教室接，家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)，孩子不能出教室。如有特殊情況，你要事先和孩子約定好，以免發(fā)生意外。

（3）要了解101班的班規(guī)，知道本班的課程表，提前為孩子準(zhǔn)備好書(shū)本和學(xué)習(xí)用品。如美術(shù)課、安全教育課等請(qǐng)?zhí)崆白龊脺?zhǔn)備工作。平時(shí)不用帶太多的書(shū)。

知道本班的值日表，你的孩子值日時(shí)，你應(yīng)該督促孩子干好自己分內(nèi)的事。

（一）、生活習(xí)慣的培養(yǎng)。

1、早睡早起，生活有規(guī)律。晚上8：30前要睡覺(jué)，早上7：00前要起床。這兩天有的孩子在課堂上有打瞌睡的情況，不知道是不是晚上睡遲了，因?yàn)檫M(jìn)入小學(xué)后和幼兒園是完全不同的，中午雖然有一段時(shí)間，但比較短，孩子基本是沒(méi)有午睡的，所以家長(zhǎng)一定要讓孩子晚上早點(diǎn)睡覺(jué)。平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間盡量不看電視，玩游戲。（周五，周六適當(dāng)安排時(shí)間看看少兒節(jié)目，不能看長(zhǎng)時(shí)間的電視連續(xù)?。?/p>

2、吃飯的習(xí)慣。吃好早餐，就是既要吃好又要吃飽，才能應(yīng)付整整一個(gè)上午的體力消耗，保證身體的健康生長(zhǎng)發(fā)育，不要將早飯帶到校園來(lái)吃，，或隨便帶點(diǎn)早餐在教室里來(lái)吃，最好在家吃早飯，這樣更健康更衛(wèi)生更安全。另外教育孩子養(yǎng)成不挑食，不浪費(fèi)糧食的好習(xí)慣。

3、衛(wèi)生習(xí)慣，要養(yǎng)成勤剪指甲、勤換衣服，勤洗澡的習(xí)慣。特別是不要戴耳環(huán)、項(xiàng)鏈等飾品。學(xué)校要求學(xué)生任何時(shí)間，任何地點(diǎn)都不隨便亂扔垃圾。一張廢紙，扔在校園里，你的行為代表個(gè)人和班級(jí)；為此，從進(jìn)學(xué)校的第一天起，就要養(yǎng)成“不亂扔垃圾”的好習(xí)慣，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的座位周?chē)际菑U紙雜物，家長(zhǎng)在家就需要嚴(yán)格要求，教育孩子做到垃圾入簍。

（二）、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

1、寫(xiě)的習(xí)慣，大家都知道，現(xiàn)在的教材對(duì)學(xué)生的要求很高，就寫(xiě)字來(lái)說(shuō)，不僅要寫(xiě)準(zhǔn)田字格中的位置，還要把字寫(xiě)美觀。在這里提醒家長(zhǎng)朋友們要注意您孩子的寫(xiě)字姿勢(shì)，寫(xiě)作業(yè)時(shí)監(jiān)督孩子按正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿寫(xiě)字，嚴(yán)格按照一寸、一尺、一拳頭的標(biāo)準(zhǔn)要求他們。請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的書(shū)寫(xiě)一定要嚴(yán)格要求。教孩子正確使用橡皮擦，一手把本子按住，一只手來(lái)回輕輕擦，避免將本子擦破，而且必須將痕跡擦干凈！

2、聽(tīng)的習(xí)慣：對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，怎樣把話(huà)聽(tīng)明白，說(shuō)清楚是十分重要的。這就需要我們?cè)谟诤⒆咏徽剷r(shí)要注意自己的說(shuō)話(huà)與聽(tīng)話(huà)的方式，給孩子樹(shù)個(gè)好榜樣。一年級(jí)我們迫切要培養(yǎng)的是孩子的傾聽(tīng)能力，現(xiàn)在的情況是，我叫孩子回答問(wèn)題時(shí)，有些孩子會(huì)只管自己做自己的事，而不去聽(tīng)別人說(shuō)。傾聽(tīng)的習(xí)慣需要家長(zhǎng)和老師共同去培養(yǎng)，家長(zhǎng)在家里可以通過(guò)給孩子講講故事，讀讀新聞，讓孩子漸漸學(xué)會(huì)去傾聽(tīng)。

3、讀的習(xí)慣，平時(shí)老師布置了讀書(shū)的作業(yè)，一定要您的孩子大聲地讀出來(lái)，作為家長(zhǎng)您應(yīng)該認(rèn)真地聽(tīng)，特別是拼音。這一個(gè)多月時(shí)間我們語(yǔ)文的學(xué)習(xí)任務(wù)就是學(xué)好拼音，有的孩子在暑假中可能有接觸過(guò)，學(xué)起來(lái)比較輕松，有一部分孩子是第一次接觸拼音，對(duì)這一部分孩子來(lái)說(shuō)，拼音是比較難學(xué)的，家長(zhǎng)一定要讓孩子在家中多讀，多練，老師布置的讀的作業(yè)一定要按質(zhì)按量的完成。希望各位在孩子上一年級(jí)時(shí)必須犧牲自己的時(shí)間，陪伴孩子學(xué)習(xí)，不要為了做生意或者忙自己的事，而對(duì)孩子的作業(yè)不聞不問(wèn)。還有就是正確引導(dǎo)孩子多讀健康有益的課外書(shū)，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，同時(shí)也能提高學(xué)生的閱讀能力，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。建議家長(zhǎng)，為孩子準(zhǔn)備幾本書(shū)：比如童話(huà)書(shū)，兒歌，古詩(shī)，名人名言，十萬(wàn)個(gè)為什么等等。書(shū)要精挑細(xì)選，不要太多。小學(xué)一年級(jí)孩子由于受年齡和知識(shí)的限制，自制力又差，家長(zhǎng)要根據(jù)自己孩子的情況，選擇不同的讀書(shū)方法，比如陪孩子讀、與孩子一起讀，也可以讀給孩子聽(tīng)。

4、說(shuō)的習(xí)慣，家長(zhǎng)在接送孩子的路上與孩子聊聊學(xué)校里的情況，一來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孩子在校的表現(xiàn)，二來(lái)鍛煉孩子的說(shuō)話(huà)能力，為以后寫(xiě)話(huà)奠定了基礎(chǔ)。

老師說(shuō)的話(huà)，能看見(jiàn)黑板上寫(xiě)的字，越是坐在后邊的孩子受到的關(guān)注肯定會(huì)更多。至于班干部問(wèn)題，我是這么認(rèn)為的。如果孩子能力強(qiáng)，品行好，那他自然會(huì)脫穎而出，成為老師的好幫手。現(xiàn)在因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)，我對(duì)孩子還不夠了解，只是憑相處僅一周的直覺(jué)指定一些孩子參與班級(jí)的管理。所以，希望家長(zhǎng)理解并配合我們的工作。

最后，我向家長(zhǎng)提一個(gè)希望——多和孩子溝通，多和別的家長(zhǎng)溝通，多和

老師溝通。現(xiàn)在通訊非常方便，你們可以來(lái)學(xué)校和老師談?wù)劊部梢越o我們打電話(huà)、發(fā)短信，以便我們教師有針對(duì)性的對(duì)您的孩子展開(kāi)教學(xué)。我祝愿每一位孩子都能成為優(yōu)秀的人才，也祝愿每一位家長(zhǎng)在孩子長(zhǎng)大后，都能無(wú)愧地說(shuō)：“我是一名合格的家長(zhǎng)！”

讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始與孩子一起學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)。

謝謝大家！

孩子家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿篇三

“責(zé)任”是一種特殊的營(yíng)養(yǎng)，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，可以幫助孩子長(zhǎng)大。我希望我的孩子成為一個(gè)有責(zé)任感的人。如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任感呢？我就自己的育兒經(jīng)驗(yàn)拋磚引玉，和大家一起分享。

一、自己的事情自己做

現(xiàn)在的家庭都是六個(gè)大人愛(ài)一個(gè)孩子，唯恐孩子受一點(diǎn)兒累，什么事情都為孩子代辦代勞；衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。孩子從小就覺(jué)得這一切都是大人應(yīng)該做的，慢慢產(chǎn)生依賴(lài)性……當(dāng)家長(zhǎng)幡然醒悟，孩子的依賴(lài)習(xí)慣已很難改正。

二、讓孩子發(fā)現(xiàn)并感受愛(ài)

羅曼羅蘭說(shuō)過(guò)：“世間并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”。我們家長(zhǎng)是心甘情愿的為孩子付出一切，任勞任怨。我經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)：我們做父母的為你盡心盡力，那是我們的責(zé)任，可你做為孩子，你也有責(zé)任的。你不能光享受我們?yōu)槟阕龅氖聝?，你也有?zé)任為我們做些事兒。有些孩子你辛辛苦苦為他做飯，而他卻百般挑剔，就是不肯吃。孩子心中有了愛(ài)的情感，孩子就會(huì)發(fā)現(xiàn)媽媽天天辛苦為他做一日三餐，感受到媽媽的愛(ài)，爸爸對(duì)他嚴(yán)厲的批評(píng)，是希望他進(jìn)步，那也是愛(ài)。生活中處處是愛(ài)，讓孩子學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)并感受愛(ài)的存在。那么，在他心里就有一顆感恩的心，懂得感恩，才會(huì)有一份責(zé)任。

三、學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)

人生最大的快樂(lè)，我想就是盡自己的所能來(lái)幫助別人。一次，孩子爸爸感冒發(fā)燒，我要上班，家里就剩女兒和爸爸，我臨走時(shí)，對(duì)女兒說(shuō)：爸爸病了，你要照顧爸爸啊！這一天，女兒給爸爸倒水，詢(xún)問(wèn)病情怎么樣了，完全一副很負(fù)責(zé)任的樣子?；貋?lái)后，很驕傲的對(duì)我說(shuō)：爸爸我照顧的挺好的。對(duì)孩子的信任，也讓孩子產(chǎn)生了強(qiáng)烈的責(zé)任感。

女兒班上的一名同學(xué)，媽媽意外溺水身亡，女兒回家后很是同情的跟我說(shuō)起她，心中油然而生憐憫之心，說(shuō)一定要幫助她，用他的微薄之力溫暖她的心，還說(shuō)這是他的責(zé)任。我心里真的為女兒有如此大愛(ài)之心而感到欣慰。

孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，離不開(kāi)父母和老師的教育、關(guān)心和培養(yǎng)，每個(gè)孩子的心靈都是純凈的，每個(gè)孩子的心都是一片空地，種什么長(zhǎng)什么。讓孩子懂得回報(bào)、懂得珍惜、懂得愛(ài)，做為父母就要從小在孩子心中播下愛(ài)的種子，不溺愛(ài)孩子，用正確的思想引導(dǎo)、灌輸，愛(ài)的種子是需要培育的。只有心中充滿(mǎn)愛(ài)的孩子，他才會(huì)用心去感受愛(ài)，并從愛(ài)中體會(huì)到一種責(zé)任！

對(duì)孩子的教育，每個(gè)家長(zhǎng)都很重視，都希望自己的孩子成為優(yōu)秀的孩子，家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中，也都有自己獨(dú)到的好見(jiàn)解和好經(jīng)驗(yàn)。這里我和各位家長(zhǎng)交流和分享的主要是關(guān)于孩子責(zé)任心的培養(yǎng)和重視孩子心理健康方面的問(wèn)題，希望能和大家一起探討，目的只有一個(gè)：“一切為了我們的孩子?！?/p>

一、關(guān)于孩子的責(zé)任心的培養(yǎng)

1、告訴孩子學(xué)習(xí)是他自己的任務(wù)和責(zé)任

很多家長(zhǎng)只是習(xí)慣于簡(jiǎn)單催孩子去學(xué)習(xí)，可結(jié)果呢？有的孩子聽(tīng)話(huà)，家長(zhǎng)一催，就去學(xué)了，家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得很高興，但要家長(zhǎng)不催的時(shí)候，聽(tīng)話(huà)的孩子有的也未必想到主動(dòng)去學(xué)，家長(zhǎng)就覺(jué)得孩子太不自覺(jué)。而有的孩子屬于不太喜歡聽(tīng)話(huà)的，催半天也不一定去學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)就很生氣，失望中批評(píng)孩子甚至在氣極時(shí)極端方式對(duì)待孩子。

其實(shí)，家長(zhǎng)絕不能因此認(rèn)為不自覺(jué)學(xué)習(xí)都是孩子的錯(cuò)，而應(yīng)該問(wèn)問(wèn)自己，是否已經(jīng)與孩子溝通過(guò)，讓孩子明白學(xué)習(xí)必須是他當(dāng)前的任務(wù)呢？好好告訴孩子這個(gè)事實(shí)，讓他要接受這個(gè)事實(shí)，學(xué)習(xí)是他必須承擔(dān)的任務(wù)，他必須以足夠責(zé)任心去保證完成。如果孩子沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大多是孩子根本還沒(méi)被講明白學(xué)習(xí)是當(dāng)前他自己的任務(wù)和責(zé)任。孩子不明白，就是家長(zhǎng)的失誤。

在孩子第一天背上書(shū)包上學(xué)時(shí)我就告訴他，每個(gè)人不同時(shí)期都有自己的任務(wù)和責(zé)任。比如爸爸媽媽?xiě)?yīng)該努力工作，為家庭和社會(huì)做貢獻(xiàn)，這是父母的任務(wù)和責(zé)任，而且無(wú)人可以替代。而作為孩子的他，進(jìn)了學(xué)校就意味著好好學(xué)習(xí)是他一項(xiàng)重要任務(wù)的開(kāi)始，同樣也是責(zé)無(wú)旁貸和無(wú)法逃避的。這個(gè)道理在與孩子的交流中要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，目的是讓孩子逐漸把自己的學(xué)習(xí)要完全當(dāng)作是自己的事了，并知道應(yīng)該去完成好這個(gè)對(duì)自己很重要的任務(wù)。

給孩子要早講清楚這個(gè)學(xué)習(xí)是自己的事這個(gè)道理，也有利于打消孩子依賴(lài)家長(zhǎng)的期望。孩子的懈怠不是天生的，更多是家長(zhǎng)有意無(wú)意慣出來(lái)的。

2、多讓孩子為自己的學(xué)習(xí)做主

導(dǎo)致孩子沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的另一個(gè)原因是家長(zhǎng)的事事包辦。這個(gè)問(wèn)題是老生常談，但好多家長(zhǎng)還在錯(cuò)誤里徘徊。比如家長(zhǎng)以孩子太小沒(méi)有判斷力或根本認(rèn)為孩子的意見(jiàn)沒(méi)必要征求為借口而自作主張安排孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容。但孩子雖小也是獨(dú)立的個(gè)體，他有自己獨(dú)立的感受，他可以不知道什么是對(duì)錯(cuò)，但卻知道什么事是自己做起來(lái)喜歡或不喜歡的。想象一下，被動(dòng)做自己不喜歡的事是多么痛苦的事，我們成人都和痛恨這樣的情況，為什么卻要強(qiáng)加給孩子？被逼著學(xué)習(xí)，學(xué)的不是自己喜歡的內(nèi)容，孩子大多都是消極對(duì)待的，那就談不上有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)結(jié)果了。當(dāng)然，孩子在被動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程中也有可能被動(dòng)培養(yǎng)出了興趣，但學(xué)習(xí)的積極性卻大多沒(méi)有一開(kāi)始就讓孩子自己參與選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的高。

對(duì)于我的孩子，除了學(xué)校的內(nèi)容，要再學(xué)點(diǎn)什么，我通常要花點(diǎn)時(shí)間和孩子討論學(xué)習(xí)內(nèi)容和特色以及得失。對(duì)于不是必須學(xué)的一些內(nèi)容，建議是我的態(tài)度，在選擇時(shí)我完全可以根據(jù)孩子的興趣決定是否淘汰，而對(duì)于真的很重要需要學(xué)的內(nèi)容，我希望孩子學(xué)，但強(qiáng)迫不是最好的做法，技巧性地讓孩子自己選擇接受是明智的，至于技巧，聰明的家長(zhǎng)都知道。

不管事情重要不重要，只要是關(guān)于孩子自己的事，我們一定要讓孩子了解事情的本質(zhì)，告訴他們我們的想法，并傾聽(tīng)孩子的看法和選擇。讓孩子自己做主產(chǎn)生的失誤在所難免，也可能和家長(zhǎng)的看法不切合，但家長(zhǎng)不用擔(dān)心，只要耐心去引導(dǎo)讓孩子調(diào)整就夠了，這并不是最關(guān)鍵的，關(guān)鍵的是如果我們給機(jī)會(huì)讓孩子從小學(xué)會(huì)為自己的事情做主，孩子不但可以充分獲得家長(zhǎng)的尊重感到快樂(lè)，更大的收獲是孩子會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心為自己的每個(gè)選擇給予飽滿(mǎn)的責(zé)任心去承擔(dān)后果。即使孩子的個(gè)別選擇會(huì)有損失，但這些損失比起孩子日漸強(qiáng)烈的責(zé)任心，就不值得計(jì)較了。有一點(diǎn)要說(shuō)明的是，要孩子為自己的事情做主，不是絕對(duì)的順從孩子的所有想法，好的家長(zhǎng)是孩子好的指路人，還是要堅(jiān)持的。

3、懂得適當(dāng)強(qiáng)化孩子的責(zé)任心

在學(xué)習(xí)方面，建立責(zé)任心很重要，強(qiáng)化責(zé)任心更重要。如何讓孩子的責(zé)任心持久發(fā)揮在學(xué)習(xí)上，需要家長(zhǎng)利用適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)來(lái)強(qiáng)化。孩子的責(zé)任心如何，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)的每個(gè)過(guò)程中。我主張當(dāng)孩子能夠以負(fù)責(zé)任的態(tài)度管理自己的學(xué)習(xí)的時(shí)候，哪怕我們看到的只有那么一點(diǎn)點(diǎn)好的苗頭，都一定要給孩子及時(shí)的肯定，我們不妨馬上驚喜地告訴孩子：“你做的真棒！”千萬(wàn)不要吝嗇對(duì)孩子的贊美和肯定。孩子在你的夸獎(jiǎng)中會(huì)更加自信，并能充分體會(huì)自己有較好的責(zé)任心來(lái)管理自己的學(xué)習(xí)是多么有成就的事情，從而孩子的責(zé)任心有了又一次的加強(qiáng)。孩子會(huì)更加懂得怎么做，可以讓自己繼續(xù)獲得這種美好的感受。

4、家長(zhǎng)給孩子做有責(zé)任心的好榜樣。

大家都知道，我們是孩子的第一個(gè)老師，是孩子最親近的學(xué)習(xí)榜樣。當(dāng)希望孩子要充滿(mǎn)責(zé)任心努力學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該也以自己的責(zé)任心影響孩子。家長(zhǎng)的責(zé)任心未必只體現(xiàn)在每天從形式上陪孩子學(xué)習(xí)上，更多的也可體現(xiàn)在自己對(duì)工作和家庭乃至社會(huì)的責(zé)任上。我們工作努力，勇于承擔(dān)工作重?fù)?dān)，有質(zhì)量地完成工作任務(wù)，孩子就看在眼里，把我們身上有責(zé)任心的好表現(xiàn)實(shí)踐在自己的學(xué)習(xí)行動(dòng)里。

我們鼓勵(lì)的是家長(zhǎng)以行動(dòng)來(lái)帶動(dòng)孩子，我們忌諱的是單純用嘮叨的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)教，語(yǔ)言在教育面前時(shí)常是蒼白無(wú)力的，不但用說(shuō)教增強(qiáng)不了孩子的責(zé)任心，反而讓孩子在說(shuō)教中更依賴(lài)或更逆反！

孩子家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿篇四

1、針對(duì)頂嘴、叛逆行為怎么處理？

誤區(qū)一：全面打擊

誤區(qū)二：放任自流

正確引導(dǎo)：

a.給孩子自主權(quán)、發(fā)言權(quán)、時(shí)間支配權(quán)、隱私權(quán)。

b、親子溝通有技巧：

尊重孩子、換位思考、忌從學(xué)習(xí)入題、允許孩子犯錯(cuò)等。

2、針對(duì)拖拉、磨蹭現(xiàn)象怎么處理？

錯(cuò)誤做法：不停地催促，吼叫

正確做法：

a、分析磨蹭的原因。（故意磨蹭，注意力不集中等）

b、作業(yè)限時(shí)，立家庭學(xué)習(xí)規(guī)距。簽字時(shí)備注使用多長(zhǎng)時(shí)間，剩余時(shí)間自由支配。

c、生活上也要培養(yǎng)時(shí)間觀念。（洗漱、吃飯等）

3、培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活能力。

過(guò)分的保護(hù)會(huì)使孩子喪失社會(huì)生活能力，不會(huì)與人溝通，性格優(yōu)柔寡斷，缺乏自信，責(zé)任心冷漠。

a、在家要做勞動(dòng)，整理物品。

b、參加身體鍛煉，制作科學(xué)小作品，搞小發(fā)明，共同編作文集，參加一些社區(qū)活動(dòng)、向報(bào)社投稿、體驗(yàn)?zāi)愕墓ぷ鞯取?/p>

4、陪伴是最好的禮物。

孩子的是非觀、價(jià)值觀正在形成，需要有人傾聽(tīng)和引導(dǎo)。

a、每周至少有半天時(shí)間完全陪孩子。合理安排，做點(diǎn)有意義的.事情，如，喜歡看書(shū)就去圖書(shū)館，缺愛(ài)心就去看福利院的孩子，不懂團(tuán)結(jié)就去看球賽等等。

b、聽(tīng)他說(shuō)各種事情，做孩子的傾聽(tīng)者和開(kāi)導(dǎo)者。

c、給孩子寫(xiě)信。

5、不要完全依賴(lài)?yán)蠋煹慕逃?/p>

我們是教者，也是學(xué)習(xí)者和探索者。學(xué)校教育替代不了家庭教育，家庭教育也是老師做不到的。

20世紀(jì)的我們必須不斷學(xué)習(xí)才能引導(dǎo)教育好21世紀(jì)的孩子。

多看看書(shū)，做孩子學(xué)習(xí)上進(jìn)的榜樣。

尊敬的家長(zhǎng)，學(xué)校教育不是萬(wàn)能的，但我們會(huì)盡力。家庭教育必不可少，希望您能重視。您的孩子需要我們教育，我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù)。最后，我想說(shuō)：在班級(jí)工作中，我做得不足的地方，希望家長(zhǎng)理解、見(jiàn)諒，同時(shí)，也敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)提出寶貴意見(jiàn)，在今后的工作中希望家長(zhǎng)們多和我交流?？傊?，為了您的孩子，為了我的學(xué)生，讓我們攜起手來(lái)，做好孩子的護(hù)航使者！相信有你們的關(guān)心和支持，再加上孩子們的努力，在以后的工作中，我們會(huì)有更大的進(jìn)步。衷心地謝謝大家！

孩子家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿篇五

各位家長(zhǎng)大家晚上好。首先歡迎各位家長(zhǎng)參加本次家長(zhǎng)會(huì)，同時(shí)也感謝各位家長(zhǎng)一直對(duì)學(xué)校工作的支持。今天的家長(zhǎng)會(huì)先由我與各位家長(zhǎng)交流，然后各個(gè)班級(jí)再結(jié)合班級(jí)的具體情況在與家長(zhǎng)們進(jìn)行溝通交流。我今天講三個(gè)小問(wèn)題，預(yù)計(jì)時(shí)間25分鐘左右。

一、學(xué)校近期工作的匯報(bào)

各位家長(zhǎng)，今年是我校建校80周年，學(xué)校借助校慶這個(gè)有利的時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)校的硬件設(shè)施進(jìn)行大面積的維修改建和擴(kuò)建。去年學(xué)校重點(diǎn)進(jìn)行食堂的維修改造，與著名的餐飲企業(yè)雅惠進(jìn)行合作，目的就是讓學(xué)生吃上營(yíng)養(yǎng)的飯菜，本學(xué)期幾乎沒(méi)有學(xué)生外出訂餐的現(xiàn)象，在飲食衛(wèi)生和安全及營(yíng)養(yǎng)方面做到啦學(xué)生滿(mǎn)意，學(xué)校和家長(zhǎng)放心。今年暑期學(xué)校有對(duì)暖氣的管網(wǎng)進(jìn)行并網(wǎng)改造，現(xiàn)在宿舍和教學(xué)樓室內(nèi)溫度很高，到目前為止沒(méi)有接到家長(zhǎng)反映宿舍冷的電話(huà)，也沒(méi)有老師提出在走廊答疑時(shí)伸不出手的現(xiàn)象。如果不是因?yàn)樘鞖獾脑虿賵?chǎng)早就投入使用啦，預(yù)計(jì)本月底能交付使用。目前正在進(jìn)行教室投影設(shè)備的升級(jí)改造，明年再上三個(gè)高端實(shí)驗(yàn)室，如果預(yù)期完工，本屆高三在高考前能到三個(gè)實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行高端的模擬實(shí)驗(yàn)。

學(xué)校在搞好硬件建設(shè)的同時(shí)花費(fèi)力氣搞好教師隊(duì)伍建設(shè)，在教師隊(duì)伍建設(shè)上學(xué)校堅(jiān)持引進(jìn)與校本培養(yǎng)相結(jié)合。今年暑期學(xué)校引進(jìn)一名化學(xué)特級(jí)教師，一名國(guó)家級(jí)生物骨干教師，一名物理高級(jí)教師，到目前為止我校共有特級(jí)教師五名，國(guó)家級(jí)骨干教師4名，省級(jí)學(xué)科帶頭人4名。近段時(shí)間我校教師是捷報(bào)頻傳，在剛剛結(jié)束的東北三省四市高考教學(xué)研討會(huì)上，我校數(shù)學(xué)科xx、生物科xx、政治科xx、地理科xx在研討會(huì)上交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，受到三省四市的高三老師好評(píng)，一個(gè)學(xué)校同時(shí)有四個(gè)學(xué)科教師進(jìn)行交流在近幾年實(shí)屬罕見(jiàn)。

在剛剛結(jié)束的全國(guó)化學(xué)東北大區(qū)的教學(xué)研討會(huì)上，我校青年教師xx獲得特等獎(jiǎng)，同時(shí)被聘為國(guó)家級(jí)教師培訓(xùn)的專(zhuān)家。

我校語(yǔ)文組xx老師剛剛榮獲xx市第三屆仁愛(ài)之師，至此我校已有兩名xx市仁愛(ài)之師。

各位家長(zhǎng)，張校長(zhǎng)多次在學(xué)校的工作會(huì)上講，二十高中的每一個(gè)人都要為二十高中的發(fā)展負(fù)責(zé)，要為二十高中的學(xué)生負(fù)責(zé)，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。在剛剛結(jié)束的遼寧省示范校復(fù)檢的過(guò)程中，省里專(zhuān)家對(duì)我校的評(píng)價(jià)是1、教學(xué)管理理念先進(jìn)2、教學(xué)設(shè)施一流3、教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬。對(duì)張校長(zhǎng)的治校方略給以高度的肯定。

二、給高三家長(zhǎng)三點(diǎn)建議

各位家長(zhǎng)，我很理解你們現(xiàn)在的心情，初三一年，高三一年對(duì)學(xué)生的磨練，也是對(duì)家長(zhǎng)的考驗(yàn)。結(jié)合我這些年擔(dān)任高三班主任的經(jīng)歷我想和家長(zhǎng)談自己的三點(diǎn)體會(huì)以供家長(zhǎng)參考。

(一)面對(duì)現(xiàn)實(shí)合理定位

我們做任何事情的首要考慮的就是現(xiàn)實(shí)條件，如果脫離現(xiàn)實(shí)條件進(jìn)行工作，不是左的思想畏懼保守就是右的思想大膽冒進(jìn)。我今天說(shuō)的現(xiàn)實(shí)條件就是孩子的學(xué)業(yè)水平，我們家長(zhǎng)和老師必須心里有數(shù)，否則我們的復(fù)習(xí)備考就要出現(xiàn)問(wèn)題，報(bào)考學(xué)校撿來(lái)就業(yè)也會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。例如在自主招生這個(gè)問(wèn)題上，如果對(duì)孩子定位不是很合理，時(shí)時(shí)跟風(fēng)，到處去參加各種考試一定會(huì)浪費(fèi)很多寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間，如果對(duì)于有特長(zhǎng)的孩子而怕因?yàn)閰⒓涌荚嚩⒄`學(xué)習(xí)這樣就失去啦加分的機(jī)會(huì)。這個(gè)問(wèn)題我想各個(gè)班主任會(huì)結(jié)合班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。如果高校給我們學(xué)校自主招生的名額學(xué)校一定本著公平公正公開(kāi)的原則進(jìn)行選撥，然后如實(shí)的為高校提供學(xué)生的資料。假如家長(zhǎng)通過(guò)自己與高校溝通得到的名額學(xué)校也會(huì)幫助學(xué)生提供如實(shí)的資料。

(二)放平心態(tài)坦然處之

(三)細(xì)心觀察勤于溝通

各位家長(zhǎng)，我建議各位家長(zhǎng)要細(xì)心的觀察孩子的作業(yè)完成的情況，有的家長(zhǎng)說(shuō)自己不懂所以沒(méi)有辦法的看。家長(zhǎng)說(shuō)不懂我非常的贊同，我敢說(shuō)現(xiàn)在的高考方式不是專(zhuān)業(yè)的老師根本輔導(dǎo)不啦孩子，就是你能看懂這個(gè)題你也不知道這個(gè)題考核的是什么能力，或者說(shuō)你根本不知道這個(gè)題的考核意圖。你可以細(xì)心的看看孩子作業(yè)完成的怎樣，做沒(méi)做，改沒(méi)改，整理沒(méi)有整理。細(xì)心的觀察孩子的情緒表現(xiàn)，如果高三備考的過(guò)程中出現(xiàn)情緒反常一定要注意疏導(dǎo)，否則易于出現(xiàn)問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要多與學(xué)校溝通、要多與班主任溝通。

三、社會(huì)、學(xué)校、家庭教育孩子一致性的問(wèn)題

各位家長(zhǎng)，隨著社會(huì)的發(fā)展，信息的高度開(kāi)放，人的思想開(kāi)放的同時(shí)，一定會(huì)出現(xiàn)價(jià)值的多元取向。對(duì)同一件事情的價(jià)值取向不同就會(huì)得到不同的結(jié)論。這成為當(dāng)今學(xué)校教育所面臨的主要問(wèn)題之一。學(xué)校的教育一定是適合社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，和社會(huì)主流的價(jià)值取向趨同。所以當(dāng)家庭教育和學(xué)校教育價(jià)值取向不一致的時(shí)候我建議一定要以學(xué)校的價(jià)值取向?yàn)橹?，否則孩子生活在矛盾的價(jià)值取向之中一定會(huì)造成價(jià)值取向扭曲或者人格的扭曲，這樣就不會(huì)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，必定被社會(huì)邊緣化。如果被社會(huì)邊緣化就一定沒(méi)有生活的認(rèn)同感，就會(huì)生活在失落和痛苦之中。很多輕生的人就是這樣造成的。

我們對(duì)孩子的教育一定讓孩子融入集體的文化之中，也就是融入到班級(jí)之中，融入到學(xué)校之中，融入到社會(huì)之中。這樣才能不斷的從社會(huì)、學(xué)校、班級(jí)的文化之中吸收適合自己發(fā)展的文化養(yǎng)料。我兒子今年剛?cè)氤踔?，?yīng)該說(shuō)我對(duì)教育孩子還是略知一二的，但是我從不把我們管理學(xué)校的想法強(qiáng)加給孩子，我要孩子適應(yīng)他們學(xué)校管理的方式，因?yàn)樗钤谀莻€(gè)文化之中，就不能脫離那個(gè)學(xué)校的文化滋潤(rùn)，否則就會(huì)像一條魚(yú)脫離啦水，你給他在富有陽(yáng)離子的空氣也沒(méi)有用，因?yàn)檫@條魚(yú)脫離啦他生存的環(huán)境。那么這條魚(yú)面臨就是慢慢死去。

各位家長(zhǎng)，我的目標(biāo)是一致的，就是讓孩子更好的成長(zhǎng)。為啦這個(gè)目標(biāo)讓我們共同努力，相互包容，相互理解。共同為孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子發(fā)展的環(huán)境吧。

謝謝!

孩子家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿篇六

我的孩子非常普通，學(xué)習(xí)成績(jī)不夠拔尖，活動(dòng)能力不夠突出，我們?cè)趯W(xué)校里工作，看到太多優(yōu)秀的學(xué)生，常常感慨，為什么優(yōu)秀的孩子都長(zhǎng)在別人家里？為什么自己的孩子總是有這樣那樣的毛??？所以，我們需要調(diào)整自己的心態(tài)，調(diào)整對(duì)自己孩子的期望值，發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，永遠(yuǎn)做他的支持者，對(duì)他保持信心和期待，而不是他的行為的挑剔者，他的不足的指責(zé)者，學(xué)習(xí)成績(jī)的苛責(zé)者。我的孩子雖然成績(jī)不拔尖，也不是很活躍，但是做事情有條理，習(xí)慣好，富有愛(ài)心，責(zé)任心強(qiáng)，溫柔理智，是一個(gè)讓父母放心的孩子。

孩子在迅速的長(zhǎng)大，變化非?？?，可能在我們不注意的時(shí)候，有了自己獨(dú)立的思想和判斷，我們和他的溝通也要適時(shí)地加以調(diào)整。我自己也有這樣的體會(huì)，一次孩子和老師有了矛盾，老師投訴了，我問(wèn)孩子為什么不早告訴我，孩子說(shuō)：“你都是站來(lái)老師那邊，和老師說(shuō)得一樣，我為什么要告訴你？”一句話(huà)讓我反省。是啊，在孩子面前，我只是她的母親，不是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，從母親那里，她首先需要得到的是情感的理解和支持。我們要適時(shí)調(diào)整自己的角色的和方法，隨著孩子的變化不斷地在方式方法上作出改變，始終保持良好的溝通狀態(tài)。

孩子的成長(zhǎng)是全方位的，學(xué)習(xí)成績(jī)并不代表著孩子的全部。除了學(xué)習(xí)成績(jī)，我們還要關(guān)心孩子在集體中的狀態(tài)，他的朋友是誰(shuí)？他在集體中充當(dāng)什么樣的角色，他會(huì)和別人合作嗎？等等。有的家長(zhǎng)只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，有的家長(zhǎng)說(shuō)只要孩子開(kāi)心就好，這都是不全面的。周末回家，要向孩子了解學(xué)校各方面的情況，孩子的生活和感受，他的同伴，等等。另外，家里的環(huán)境和學(xué)校的環(huán)境是很不一樣的，有的孩子回到家里很乖，在學(xué)校里確實(shí)花樣百出的小搗蛋，有的孩子在家很活躍，在集體生活中卻是另外一副模樣。所以，家長(zhǎng)要主動(dòng)向老師同學(xué)了解自己的孩子在學(xué)校里的生活，對(duì)孩子各方面的情況有個(gè)基本的把握，對(duì)成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題做到未雨綢繆，心中有數(shù)。

有個(gè)成語(yǔ)叫作“言傳身教”，家長(zhǎng)喜歡給孩子講道理，說(shuō)服孩子，實(shí)際上，家庭對(duì)孩子影響的途徑不僅僅是你說(shuō)什么，而是家長(zhǎng)作了什么，身教比言教更重要。有的孩子犯了錯(cuò)誤，講道理為自己開(kāi)脫講得振振有詞，頭頭是道，做起來(lái)卻是一塌糊涂，表現(xiàn)出言行不一的情況。這和家庭的影響是分不開(kāi)的，有的家長(zhǎng)長(zhǎng)于從言語(yǔ)上說(shuō)服孩子，卻缺乏行為上的示范，孩子缺乏潛移默化的影響，理論上的巨人，行動(dòng)上的矮子。所以，家長(zhǎng)的身教很重要，孩子在模仿你，在效法你，在孩子的身上你能看到自己的影子，所以，要給孩子好的示范，好的行為比好的言語(yǔ)更重要。

每個(gè)人活在世界上，很重要，有時(shí)也不重要。我們有時(shí)會(huì)很忙，忙得顧不上自己的孩子。我們的工作很重要。但是難道少了我們就不行嗎？做企業(yè)的，自己不想做了，可以請(qǐng)職業(yè)經(jīng)理人打理，做領(lǐng)導(dǎo)的，不是自己不想做，而是別人讓不讓你做的問(wèn)題。如果真要說(shuō)有什么少了我們地球不轉(zhuǎn)的話(huà)，那就是你的孩子，你在孩子心目中的地位和作用是任何的別人不能代替的，你是孩子成長(zhǎng)中最重要的他人，我們把孩子帶到這個(gè)世界上，上蒼把撫育孩子成長(zhǎng)的責(zé)任交給我們，教育好孩子就是我們一生中最重要的事業(yè)，是絕對(duì)不能缺席和替代的事業(yè)。有一本家庭教育的經(jīng)典著作《卡爾威特的教育》一書(shū)中說(shuō)道，世界上只有人類(lèi)是把教育下一代的責(zé)任推給別人。人類(lèi)的教育需要?jiǎng)e人的參與，專(zhuān)業(yè)化的機(jī)構(gòu)有著我們個(gè)人無(wú)法達(dá)到的資源和能力，但是，作為父母我們也有著其他任何專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)無(wú)法擁有的影響力。很多的父母會(huì)把為自己的孩子選擇一所好學(xué)校當(dāng)作一件重要的工作，好學(xué)校對(duì)孩子的成長(zhǎng)是非常重要的，但是好的學(xué)校也不能取代好的家庭教育，也不能意味父母教育責(zé)任的減輕。教育好孩子是我們無(wú)法推卸的責(zé)任，把教育好孩子當(dāng)作我們一生的事業(yè)，我們就會(huì)用心，用智慧，用行動(dòng)去學(xué)習(xí)，去思考，去實(shí)踐，在養(yǎng)育孩子的過(guò)程體會(huì)生命的成長(zhǎng)，包括我們自身的第二次的成長(zhǎng)。

孩子家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿篇七

各位家長(zhǎng)：

上午好！

首先對(duì)大家從百忙中抽出時(shí)間參加我們的家長(zhǎng)會(huì)表示熱烈的歡迎，對(duì)大家關(guān)心教育，支持學(xué)校工作的行動(dòng)表示衷心的感謝！說(shuō)實(shí)在的，孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問(wèn)題，把孩子培養(yǎng)成材也是我們家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)給我們帶來(lái)成功的喜悅。下面，作為本班的班主任和語(yǔ)文老師我把本班的有關(guān)情況向家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào)：

我們班上基本的情況大家在上一次家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候我就基本介紹了，今天就孩子們的學(xué)習(xí)我講講。

紀(jì)律整體來(lái)講是比較好的，但班上有幾位孩子很愛(ài)講話(huà)，因?yàn)橛泻芏嗟氖迨灏⒁淘诮裉炀筒稽c(diǎn)名批評(píng)了。班上大概有10位孩子是很愛(ài)講話(huà)的，其中有3位是比較嚴(yán)重違反課堂紀(jì)律，嚴(yán)重干擾同學(xué)和老師上課的。這幾位同學(xué)，從幾天開(kāi)始，我會(huì)逐一提醒，如果超過(guò)三次，我強(qiáng)烈建議家長(zhǎng)過(guò)來(lái)旁聽(tīng)，陪著孩子上課。我想，這樣家長(zhǎng)更能感能體會(huì)到老師的上課感受和孩子們的上課破壞力，適度的教育力度還是一定要的。這是在這里定的一個(gè)規(guī)矩，當(dāng)然希望不會(huì)用得上，但確實(shí)有必要的話(huà)，班上還是會(huì)用起來(lái)的。講到這里，滿(mǎn)面提及到“老師叫家長(zhǎng)過(guò)來(lái)面談”的事情。說(shuō)真的，如果老師叫家長(zhǎng)過(guò)來(lái)面談，您會(huì)覺(jué)得是怎樣的性質(zhì)？是的，在您的角度，在孩子的角度而言：孩子違反了某些要求。那在老師而言呢？我們家長(zhǎng)要清楚一點(diǎn)：老師確實(shí)是沒(méi)有辦法了，才給您打電話(huà)，他是覺(jué)得就他的能力范圍之內(nèi)，孩子很難改正現(xiàn)在的缺點(diǎn)，同時(shí)他必須尋找一位搭檔，而這位搭檔，就是孩子的父母。但是，目前為止，我有發(fā)校訊通通知或者讓孩子自己打電話(huà)通知家長(zhǎng)過(guò)來(lái)的，大概是10位，能過(guò)來(lái)的有3位。這些數(shù)據(jù)，告訴我們老師和孩子，我們父母并沒(méi)有像嘴上講的那樣重視自己孩子的成長(zhǎng)。當(dāng)然，每個(gè)家長(zhǎng)都很忙，但是，能否過(guò)來(lái)，不能過(guò)來(lái)面談，晚上是否應(yīng)該打個(gè)電話(huà)向老師了解清楚情況？這些我想應(yīng)該是家長(zhǎng)最起碼做到的。當(dāng)然，當(dāng)老師面對(duì)您小孩的各種表現(xiàn)而苦惱，向您尋求幫助時(shí)，您如果說(shuō)“是呀，他這學(xué)期表現(xiàn)不知道為什么差了那么多，以前一年級(jí)很乖的”或者“是呀，他在家也是這樣的，我也沒(méi)有辦法”聽(tīng)到這些回答，我想老師的確是沒(méi)有辦法了。我覺(jué)得老師想要了解到孩子問(wèn)題的原因是找不出來(lái)的，最多也就是敷衍地來(lái)一句：“我會(huì)好好看住他的”,沒(méi)辦法，家長(zhǎng)敷衍，老師也敷衍。確切來(lái)講，在一個(gè)班里，家長(zhǎng)對(duì)孩子的態(tài)度，決定著老師對(duì)孩子的態(tài)度。如果家長(zhǎng)認(rèn)為或者他的行為告訴老師：他的孩子只要達(dá)到80分就好了，那老師是不敢不想枉用力氣來(lái)讓他向90分沖刺的。家長(zhǎng)您的態(tài)度，至關(guān)重要。

就我語(yǔ)文學(xué)科而言，作業(yè)也是在改、在變、在嘗試，發(fā)現(xiàn)孩子們的閱讀能力不行，做《黃岡小狀元》；為檢測(cè)到課外閱讀的識(shí)字量，改變他們作業(yè)的登記形式；為方便作業(yè)的檢查與登記，語(yǔ)文另用一本登記本，清晰了然。當(dāng)然，作業(yè)是否高效我們?cè)诳紤]，在在根據(jù)孩子們的實(shí)際而做出調(diào)整。我們是在嘗試，是在尋找，試圖找出更高效更有趣的學(xué)習(xí)方法來(lái)。同時(shí)，我們對(duì)家長(zhǎng)也提出了要求：協(xié)助孩子完成軟性作業(yè)，例如家聽(tīng)，輔導(dǎo)孩子完成“看圖寫(xiě)話(huà)”的小練筆等。這些，是要家長(zhǎng)配合才能做好的。我一直有些懷疑，但這個(gè)懷疑又能被證實(shí)是事實(shí)：我們有些孩子，大概是三分之一的孩子，他們的家聽(tīng)是抄寫(xiě)下來(lái)的。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我也想到了孩子們最近出現(xiàn)的“抄襲同學(xué)答案”的惡劣行為。無(wú)疑，那些抄寫(xiě)別人答案的孩子，從哪里冒出來(lái)的？毋庸置疑的，從那些家聽(tīng)就直接從書(shū)本上抄寫(xiě)下來(lái)的大軍了沖出來(lái)的。如果老師向您反映到孩子抄襲別人答案這件事，家長(zhǎng)第一時(shí)間要想到：孩子的家聽(tīng)是抄寫(xiě)的嗎？家長(zhǎng)本來(lái)要做的事情，別假手于老師，假手于孩子，要不，您得到的結(jié)果就是各種來(lái)自老師的投訴和孩子的各種不懂事。

其次，對(duì)于所有的作業(yè)，就連預(yù)習(xí)，都是要求家長(zhǎng)簽名的。目前，班上能做到的家長(zhǎng)是10位左右。那其他的家長(zhǎng)呢？忙，我能理解。當(dāng)然，這些時(shí)候，你也要理解為什么別人的孩子無(wú)論是一般的課堂行為習(xí)慣還是學(xué)習(xí)成績(jī)要?jiǎng)俪瞿『⒌脑?，您知道了吧？家長(zhǎng)簽名，證明著：你檢查了該作業(yè)，無(wú)論是書(shū)寫(xiě)的質(zhì)量，還是問(wèn)題的回答，都是入了您家長(zhǎng)的法眼的，是得到您的肯定的。那你就簽名，得不到肯定的，達(dá)不到要求的，您不要簽名，您需要的是把不及格的作業(yè)擦干凈讓孩子重新寫(xiě)一遍。您簽了名的，就是認(rèn)為達(dá)到要求了的。同時(shí)要注意，家長(zhǎng)是需要檢查的，孩子寫(xiě)錯(cuò)的地方，你需要指出來(lái)讓他更正的。家長(zhǎng)會(huì)，我本著“不指名批評(píng)誰(shuí)，不指名表?yè)P(yáng)誰(shuí)”的原則，但這次我要表?yè)P(yáng)一位特別認(rèn)真負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)：銘熙的媽媽。有機(jī)會(huì)，我拍下讓家長(zhǎng)看看別人家的家長(zhǎng)，別人家的孩子是怎樣的。同時(shí)，一位媽媽也是很努力很認(rèn)真的，譜程媽媽。雖然譜程沒(méi)有達(dá)到大家心目中“好孩子”的標(biāo)準(zhǔn)，但在我的心里，難免不了會(huì)對(duì)他多幾分關(guān)注，因?yàn)樵诤退麐寢尩臏贤ɡ锩妫铱吹綃寢尩母冻?，媽媽的學(xué)習(xí)。我定是樂(lè)意幫上一把的。潤(rùn)銨媽媽也是如此。

好了，負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)班上是不少，可是對(duì)于孩子，這份負(fù)責(zé)您要做到極致，做到百分百。由于時(shí)間的要求，我就說(shuō)了這一點(diǎn)的問(wèn)題。最后想要和家長(zhǎng)表達(dá)的一句話(huà)是：對(duì)于孩子，您要什么要求，講出來(lái)，老師來(lái)配合您！

孩子家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿篇八

各位老師、家長(zhǎng)朋友們：

大家上午好！

我是__的媽媽?zhuān)医衉_。今天非常榮幸地站在講臺(tái)上跟大家交流我的教育經(jīng)驗(yàn)。說(shuō)到經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，但我確信我是一個(gè)很用心的媽媽?zhuān)诤⒆拥慕逃匣ㄙM(fèi)了很大的精力。因?yàn)槲液驮谧母魑患议L(zhǎng)們一樣深知教育孩子的重要性不言而喻，“再大的成功也無(wú)法彌補(bǔ)教育孩子的失敗”。下面我從四個(gè)方面來(lái)交流我的做法。

一、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注孩子的考試情況。

平時(shí)在家里做家庭作業(yè)都是根據(jù)當(dāng)天老師布置的作業(yè)量規(guī)定時(shí)間段認(rèn)真完成，而且是一氣呵成，中途不能停。什么喝水、上廁所等的事情都是做作業(yè)之前或之后一次解決掉。一、二年級(jí)時(shí)我都會(huì)認(rèn)真的檢查每項(xiàng)作業(yè)，甚至要求每個(gè)生字的書(shū)寫(xiě)筆劃順序都要正確。正是我的態(tài)度比較認(rèn)真對(duì)她也起到一個(gè)潛移默化的作用，即使現(xiàn)在我不再?gòu)?qiáng)調(diào)，她的作業(yè)也都是獨(dú)自認(rèn)真完成，書(shū)寫(xiě)工整。然后讓孩子自己檢查，檢查好后才拿來(lái)給我簽字。讓孩子自己檢查是盡量讓她管理自己，讓她學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)。三年級(jí)增加了英語(yǔ)的學(xué)科，但她在學(xué)習(xí)上沒(méi)有感覺(jué)到繁重或是吃力。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面我沒(méi)有進(jìn)行輔導(dǎo)，她只是按照老師的要求每天用點(diǎn)讀筆點(diǎn)讀課本約十分鐘，課前預(yù)習(xí)。我要求她要大聲地讀出來(lái)，讓我聽(tīng)得到。目前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)還達(dá)到老師的要求；數(shù)學(xué)方面我會(huì)額外布置一些同步的家庭作業(yè)，比如小靈通、小狀元作業(yè)本等，因?yàn)樵跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面需要多做題、多接觸不同類(lèi)型的題才能將知識(shí)運(yùn)用靈活、掌握牢固；在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面，每篇課文都要求背誦、每課生字都能默寫(xiě)。上新課前必須預(yù)習(xí)課文，鼓勵(lì)她有不明白的地方要及時(shí)、大膽地向老師請(qǐng)教，作業(yè)錯(cuò)誤的地方要及時(shí)更正。方面不再像一、二年級(jí)那樣幫她修改，由她自個(gè)兒根據(jù)要求確定題材，草稿完成自行修改后再工整抄寫(xiě)。認(rèn)真對(duì)待每一次的考試，因?yàn)榭荚嚥粌H是檢驗(yàn)平時(shí)扎實(shí)的基本功知識(shí)，更是檢驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度。每次考試我都問(wèn)她考了第幾名，多少分?jǐn)?shù)，關(guān)注她錯(cuò)了那些題，為什么會(huì)錯(cuò)，今后如何避免再發(fā)生同樣的錯(cuò)誤。雖然分?jǐn)?shù)不能全部說(shuō)明什么，但我的女兒是個(gè)自尊心很強(qiáng)的孩子，適當(dāng)?shù)年P(guān)注會(huì)激起她的學(xué)習(xí)斗志，她會(huì)給自已鼓勁，爭(zhēng)取下一次的進(jìn)步和趕超。

二、沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。

對(duì)孩子做出合理的限制是十分必要的。比如什么事情能做，什么事情不能做，對(duì)、錯(cuò)、道理都要及時(shí)地告訴孩子，讓她學(xué)習(xí)按規(guī)矩辦事。在孩子求知欲日益增長(zhǎng)的成長(zhǎng)階段，幫助她正確選擇優(yōu)秀的課外書(shū)籍，陪伴她收看健康的電視節(jié)目、益智的電腦游戲等，同時(shí)對(duì)不該和不能接觸的做出明確限制。引導(dǎo)孩子閱讀課外書(shū)。凡是對(duì)孩子有用的、可讀的、或是孩子喜歡的書(shū)，我都會(huì)大力支持。為了增加孩子讀課外書(shū)的興趣，有時(shí)我們也會(huì)和孩子一起讀，一起討論書(shū)中的人物，使孩子明白了看課外書(shū)會(huì)使人更聰明、更能干，比別人懂得更多這一道理。她現(xiàn)在的興趣由最初的兒童讀物轉(zhuǎn)化成了一些經(jīng)典名著，甚至一些比較優(yōu)美而難以理解的散文她都讀得如津津有味。書(shū)成了她的好朋友，這是一個(gè)很好的開(kāi)端。

三、特長(zhǎng)學(xué)習(xí)的問(wèn)題。

在這方面我有一個(gè)很深的體會(huì)就是通過(guò)特長(zhǎng)的學(xué)習(xí)讓孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)持做一件事情?，F(xiàn)在的父母都會(huì)送孩子學(xué)習(xí)特長(zhǎng)，但我所了解一些家長(zhǎng)的心理是別人家孩子都有在學(xué)，自己家的當(dāng)然不能落后，而且學(xué)一兩門(mén)特長(zhǎng)會(huì)增強(qiáng)孩子的自信。因此在孩子的特長(zhǎng)學(xué)習(xí)上沒(méi)有總體規(guī)劃，往往是今年學(xué)畫(huà)畫(huà)，明年學(xué)樂(lè)器，后年學(xué)跳舞，其實(shí)這樣是很不好的。我的意見(jiàn)是你可以征求孩子的意見(jiàn)，到底喜歡學(xué)什么，一旦選定后，就要堅(jiān)持學(xué)幾年。當(dāng)然不是要求她成為什么家、什么名，而是要堅(jiān)持做一件事情。因?yàn)閷W(xué)特長(zhǎng)，剛剛開(kāi)始時(shí)幾乎都是興趣的驅(qū)使，但是任何技術(shù)和藝術(shù)都有一個(gè)艱難的過(guò)程，尤其是學(xué)到第二年或者第三年的時(shí)候，如果遇到難度就退，這對(duì)于她以后的學(xué)業(yè)和事業(yè)都不利。從特長(zhǎng)學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)堅(jiān)持，學(xué)會(huì)突破困難這遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)技藝本身的學(xué)習(xí)！這從我孩子身上得到了驗(yàn)證。她能夠用3年多的時(shí)間堅(jiān)持學(xué)習(xí)小提琴，不論逢年過(guò)節(jié)，每天都堅(jiān)持一個(gè)小時(shí)以上的練習(xí)，這個(gè)習(xí)慣雷打不動(dòng)。2年時(shí)間通過(guò)4級(jí)的考級(jí)，今年8月份參加“異彩中華”—《馬思聰杯》全國(guó)少兒小提琴獨(dú)奏展演中獲得7歲組的銀星獎(jiǎng)，明年將參加7級(jí)的考級(jí)。女兒所取得的這些成績(jī)我之前連想都不敢想的。我當(dāng)初的想法是讓她練習(xí)左右手的協(xié)調(diào)性。或許有些家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，你的孩子天性聰明，學(xué)什么都會(huì)、都容易。其實(shí)不然，老師當(dāng)課時(shí)所教的指法、技巧她都未能當(dāng)場(chǎng)掌握，有時(shí)還會(huì)著急著哭。但是課后她會(huì)用心去琢磨。到下個(gè)星期復(fù)課時(shí)都能達(dá)到老師的要求。熟能生巧、笨鳥(niǎo)先飛、人一已百這些成語(yǔ)常常成了她鼓勵(lì)自己的座佑銘。所以說(shuō)，經(jīng)過(guò)這些磨練而形成的習(xí)慣和堅(jiān)持的品格會(huì)讓她受益終生。

四、傾心溝通，悉心引導(dǎo)，正確處理與老師學(xué)校間的關(guān)系。

每天放學(xué)后一接到孩子，我會(huì)在第一時(shí)間里詢(xún)問(wèn)一天里學(xué)校、班里發(fā)生的事情。真切地感受和把握孩子的喜怒哀樂(lè)。了解孩子在想些什么、要求什么、希望什么，才能真正領(lǐng)會(huì)孩子的思想意圖，才能有針對(duì)性地給予孩子關(guān)心和幫助，同時(shí)也分享到孩子的快樂(lè)。有時(shí)間多與班主任和各科任老師溝通，了解、掌握孩子在學(xué)校的情況，好有針對(duì)性地解決問(wèn)題和調(diào)整方法，這個(gè)很重要。有些家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)為跟老師處理關(guān)系就必須禮尚往來(lái)什么的，我從不這么認(rèn)為。重視孩子的教育，培養(yǎng)一個(gè)守紀(jì)律的孩子是給老師最好的禮物。不要當(dāng)孩子的面評(píng)論老師或是學(xué)校。老師和學(xué)校布置的任務(wù)要不折不扣地配合好、完成好，以一種積極的心態(tài)看待某些哪怕是不太合理的東西。如果老是抱怨學(xué)?；蚴抢蠋?，這將對(duì)孩子的影響很不好，使孩子對(duì)自已的不足方面有了推脫的理由！每當(dāng)有老師變換的時(shí)候，我都會(huì)及時(shí)電話(huà)與老師溝通，介紹孩子的情況，讓老師對(duì)孩子有個(gè)比較直觀的了解，縮短老師對(duì)孩子了解的過(guò)程。平時(shí)也經(jīng)常主動(dòng)電話(huà)了解孩子在學(xué)校時(shí)的表現(xiàn)。畢竟班上有幾十個(gè)孩子，如果等到老師電話(huà)與你反饋孩子在學(xué)校時(shí)的表現(xiàn)時(shí)，可能情況已有了一個(gè)事態(tài)的變化了。

三年級(jí)是孩子的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，無(wú)論是心智上還是學(xué)習(xí)上。教育孩子的方式也是多種多樣。每個(gè)孩子的性格都有所不同，作為孩子的家長(zhǎng)一定要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任，努力配合學(xué)校的教育，為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好、寬松的環(huán)境。讓我們一起努力吧！