在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
道德與法治教學(xué)反思萬能篇一
在本節(jié)課中，學(xué)生們學(xué)會了很多的知識，他們知道了上課的基本要求，學(xué)會了規(guī)范自己的言行，收到了較好的效果。
在課堂中，我采用了小組交流的方式，學(xué)生們可以互相啟發(fā)、共同提高。孩子們的思維很活躍，能從多角度去思考問題，他們的學(xué)習(xí)效率很高。
我采用了靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，他們發(fā)言很積極，課堂氣氛特別活躍。
我充分發(fā)揮了學(xué)生們的主體地位，把學(xué)習(xí)的時間還給了學(xué)生，讓孩子們成為了學(xué)習(xí)活動的主人。他們學(xué)習(xí)得特別積極主動，能自覺地參與到學(xué)習(xí)活動之中，孩子們的學(xué)習(xí)效率很高。
我很善于評價學(xué)生，幫助他們建立了學(xué)習(xí)的自信心，使孩子們找到了自身的價值，嘗試到了成功的喜悅，收到了事半功倍的效果。
1. 有個別學(xué)生發(fā)言不積極。
2. 學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣有待于提高。
1. 應(yīng)多提問學(xué)生，要多表揚(yáng)鼓勵學(xué)生。
2. 教師要做好課堂評價，爭取讓學(xué)生們成為學(xué)習(xí)的主人。
道德與法治教學(xué)反思萬能篇二
本學(xué)年度，我承擔(dān)了七年級道德與法治的教育教學(xué)工作，在這一學(xué)期中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃?，F(xiàn)對一學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié):
1、教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)各種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找有效的教學(xué)途徑。學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
2、教學(xué)中把品德與社會課的教學(xué)與學(xué)生8常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識。
3、在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤，及造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣。個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理素質(zhì)?？傊?，通過本學(xué)期的品社課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。
4、注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和活動，是有效實(shí)施道德品質(zhì)教育和社會知識教育的客觀要求。
本學(xué)期，我強(qiáng)調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓學(xué)生有更多的時間進(jìn)行各種活動，承擔(dān)一定的角色，在做中不斷領(lǐng)悟、感知，在做中培養(yǎng)社會生活能力，發(fā)展個性品質(zhì)，體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。如:《我們的民主生活》，就是通過幾個相關(guān)專題的活動，讓學(xué)生通過合作、動手、對比等方式體會集體的涵義、集體的作用。
經(jīng)過一學(xué)期的摸索，我和學(xué)生雖有了收獲，同時也看到了自已在教授課程時，缺乏深度性、靈活性。要想教好這門課程，我必須嚴(yán)格要求自己，明確課程性質(zhì)，全而把握課程目標(biāo);讓品德教育回歸生活，為學(xué)生打好做人的基礎(chǔ)。
道德與法治教學(xué)反思萬能篇三
在道德與法治的課堂里給孩子什么樣的內(nèi)容，要塑造怎么樣的一個群體？這是我們必須回答的問題。首先，呼應(yīng)了中央全面推進(jìn)依法治國的戰(zhàn)略布局。眾所周知，國家和社會治理需要法律和道德共同發(fā)揮作用，就必須一手抓法治、一手抓德治，既重視發(fā)揮法律的規(guī)范作用，又重視發(fā)揮道德的教化作用，實(shí)現(xiàn)法治和德治相得益彰。其次，我們面對的是一個群體。這個群體中，既有孩子通過教成為社會精英，國之棟梁，也有很多孩子極有可能成為社會昔通一員，那么我們教材的編排是否都有兼顧？新改編的材注意了這一點(diǎn)。教育的核心不是傳授知識，而是培養(yǎng)人的健康人格。教育孩子從小樹立正確的人生觀、世界觀、價信觀，有一定的法律意識，顯而易見，義務(wù)教言教材把“品德與生活”、“思想品德”教材統(tǒng)一更名為“道德與法治”，具有深刻的現(xiàn)實(shí)意義和歷史意義。
眾所周之，課重教學(xué)依然是教育活動的基本構(gòu)成部分，也是實(shí)施學(xué)校教育的基本途徑。教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)字生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師引導(dǎo)下主動地、富有個性的學(xué)習(xí)。老師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學(xué)生的需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。
道德與法治教學(xué)反思萬能篇四
備好課是上好課的前提和保證。在新課改教材面前仍然是新手,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集與教學(xué)相關(guān)的資料。我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫出了切實(shí)可行的學(xué)案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，達(dá)到愉快教學(xué)的目的，在教學(xué)中注重學(xué)生活動，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。
上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中我盡量做到講解清晰化、條理化；課堂語言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動化；教學(xué)思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生活動盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。努力實(shí)現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學(xué)過程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系，切實(shí)解決學(xué)生生活學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際問題，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和正義感。學(xué)生在日常行為習(xí)慣、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。
課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固。耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如：多與他們談心；從贊美著手，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時給予肯定。改變教師角色，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓他們敢說話，說真話，這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點(diǎn)，從而轉(zhuǎn)變自己的思想，改變自己的行為，從而真正達(dá)到思想教育的目的。
1、加強(qiáng)備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
2、有意識地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識。
3、實(shí)質(zhì)性地開展課題研究，少一點(diǎn)形式，多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。
4、加強(qiáng)課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的伙伴。?
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的教學(xué)水平，我相信有耕耘總會有收獲！
道德與法治教學(xué)反思萬能篇五
在起初備課時，介于本課知識點(diǎn)難度較低，因此更多的把重點(diǎn)放在小組討論環(huán)節(jié)，但在巡視指導(dǎo)的時候我發(fā)現(xiàn)學(xué)生討論問題有些根據(jù)問題找答案的習(xí)慣，有一部分學(xué)生完成了題目就暫停了討論，認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)已經(jīng)完成，因此對“答案”的理解不夠，只流于表面，沒有達(dá)到預(yù)想的教學(xué)效果。于是我在師生討論，教師點(diǎn)撥環(huán)節(jié)我提出了更加細(xì)致的問題讓學(xué)生們自由發(fā)言，并繪制了關(guān)系圖來幫助學(xué)生進(jìn)一步理解知識點(diǎn)。根據(jù)作業(yè)以及筆記情況這一問題也有所改善。
經(jīng)過這一課的教學(xué)使我意識到一個問題，教師在備課、教學(xué)的時候始終要保持一種謙虛的態(tài)度。可能你的專業(yè)知識過硬，吃透了教材，課堂調(diào)控能力也非常出色。但在教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題總有意料之外的情況，學(xué)習(xí)的主體始終是學(xué)生，教師在教學(xué)時要根據(jù)班級學(xué)生的實(shí)際情況及時調(diào)整教學(xué)，使用合適的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，這樣才能達(dá)到較好的教學(xué)效果，避免了“憑經(jīng)驗(yàn)”可能出現(xiàn)的問題。
道德與法治教學(xué)反思萬能篇六
本學(xué)年度，我承擔(dān)了七年級道德與法治的教育教學(xué)工作，在這一學(xué)期中，?在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作
計(jì)劃
?，F(xiàn)對一學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié):1、教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)各種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找有效的教學(xué)途徑。學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
2、教學(xué)中把品德與社會課的教學(xué)與學(xué)生8常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識。
3、在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤，及造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣。個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理素質(zhì)?？傊?，通過本學(xué)期的品社課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。
4、注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和活動，是有效實(shí)施道德品質(zhì)教育和社會知識教育的客觀要求。
本學(xué)期，我強(qiáng)調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓學(xué)生有更多的時間進(jìn)行各種活動，承擔(dān)一定的角色，在做中不斷領(lǐng)悟、感知，在做中培養(yǎng)社會生活能力，發(fā)展個性品質(zhì)，體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。如:《我們的民主生活》，就是通過幾個相關(guān)專題的活動，讓學(xué)生通過合作、動手、對比等方式體會集體的涵義、集體的作用。
經(jīng)過一學(xué)期的摸索，我和學(xué)生雖有了收獲，同時也看到了自已在教授課程時，缺乏深度性、靈活性。要想教好這門課程，我必須嚴(yán)格要求自己，明確課程性質(zhì)，全而把握課程目標(biāo);讓品德教育回歸生活，為學(xué)生打好做人的基礎(chǔ)。
道德與法治教學(xué)反思萬能篇七
通過《在交往中完善自我》的學(xué)習(xí)，同學(xué)理解了交往對于每個人的重要性，而且知道交到好的朋友是一個人一生的財(cái)富。在講到第二小節(jié)《我的朋友遍天下》時，講道一個人的交往圈分為內(nèi)外兩個圓圈的話，青少年時期的交往關(guān)系可以稱之為內(nèi)圈。踏上社會后，由于工作和職業(yè)的關(guān)系，需要更多的交往，交往關(guān)系將大為拓展，也就形成了交往的外圈。
而我在講到這一小部分內(nèi)容是，是學(xué)生回想從小到大他自己的交往，然后以自己為圓心畫同心圓在每個圓里填寫與自己交往的人群（家人，朋友，老師，同學(xué)，社會上的人。。。。。）想以此來探究和了解我的學(xué)生中看看他們的交往范圍，引出內(nèi)圈外圈的概念。
學(xué)生填寫完后。其中有個女同學(xué)的的結(jié)果很讓我吃驚，在她的同心圓里只填了姐姐和社會上這兩個人群。但是我們都知道這個孩子是有父母的健全家庭的孩子，為什么在她的交往人群里就只有姐姐和社會上的人。于是我試探性的讓她來解釋，這孩子的回答是她不愿與自己的父母交流，也覺得自己沒有朋友，有什么煩惱或心事喜歡跟她說的所謂的社會上的人交流。我當(dāng)時在沒有過多追問多。
看來一個孩子在她的成長過程中，家庭環(huán)境的影響很重要，尤其是父母教育孩子的方式尤為重要。在農(nóng)村因?yàn)榧彝キh(huán)境影響的問題小孩現(xiàn)在很多。在此，再次提醒告誡家長們，一定要從小開始注意用正確、恰當(dāng)?shù)姆绞浇逃约旱暮⒆樱膭詈⒆佣嗯c人交往，讓他們成長成為一個擁有健康身心的人。
道德與法治教學(xué)反思萬能篇八
【篇一】道德與法治教學(xué)反思教學(xué)反思萬能簡短
在經(jīng)過兩個月的教學(xué)，在七年級道德與法治課的教學(xué)中我的反思如下：
預(yù)習(xí)是讓學(xué)生了解課堂內(nèi)容非常重要的一步，尤其是對于七年級的學(xué)生，讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有大致了解，知道重點(diǎn)是什么，疑難有哪些，問題在哪里。帶著問題進(jìn)入學(xué)習(xí)，才能做到“心中有數(shù)”，有效地進(jìn)入課堂。
首先，教師必須在講授新課前，預(yù)留五分鐘的時間，指導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)一進(jìn)行預(yù)習(xí)。其次，在教學(xué)過程中，要明確課堂的主要內(nèi)容，直接指出這節(jié)課的頁碼和段落。
最后，預(yù)習(xí)將就的是指導(dǎo)方法，先給學(xué)生指出這節(jié)課中需要解決的問題，讓學(xué)生帶著書中要求的問題瀏覽通讀全文，梳理點(diǎn)出問題的答案，勾畫重點(diǎn)，并將問題與答案做讀書筆記。
（一）生動的引出教學(xué)主題。
第一、用故事導(dǎo)入，引起學(xué)生興趣；第二、用周圍的新鮮事導(dǎo)入，貼近生活；第三、用時事導(dǎo)入，讓學(xué)生多了解時事，并培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷；第四、用問題導(dǎo)入，讓學(xué)生產(chǎn)生疑問，自主解決問題；第五、用名言警句導(dǎo)入，啟發(fā)學(xué)生思考，合作探究。
因此作為教師必須多讀課外書，多看新聞，不斷的擴(kuò)大自己的視野，這樣才能使課堂變得生動。
（二）多使用多媒體輔助教學(xué)
多媒體播放聲像資料鮮活、生動、真實(shí)、直觀，其作用是其他教學(xué)手段望塵莫及的。七年級的學(xué)生的所見的東西很少，有些東西說了以后他們根本不知道是什么，只有親眼所見，這樣就有必要讓我們借助一些現(xiàn)代教學(xué)手段來上好一節(jié)道德與法治課。
在教學(xué)過程中，教師可以通過多媒體選擇切合教材內(nèi)容的音像、圖片、文字材料，讓學(xué)生仿佛親臨現(xiàn)場，縮短距離感，激發(fā)了解事件原委的愿望，及情感上的共鳴。如果在教學(xué)中再創(chuàng)設(shè)形象生動的畫面，悅耳動聽的背景音樂，妙趣的益智游戲等，把學(xué)生帶進(jìn)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，使其會學(xué)、愿學(xué)和樂學(xué)。這樣，自然而然就會提高他們學(xué)習(xí)的興趣，從而調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)的效率。
（三）師生互動，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難。
愛因斯坦曾說過：“提出一個問題比解決一個問題更重要?！边@句話說明了質(zhì)疑問難的重要性。所以，在課堂教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生開動腦筋，大膽思考，質(zhì)疑問難，促進(jìn)學(xué)生思維的不斷深入發(fā)展，提高學(xué)生的邏輯思維能力。
問題的提出、分析、解決，是教與學(xué)的全過程。我們必須要：
第一、深刻把握教材，依據(jù)文本設(shè)計(jì)問題；
第三、教師要注意從小處著手，從大處著眼，把學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的“小環(huán)境”與社會的“大環(huán)境”結(jié)合起來，使學(xué)生能夠客觀看待社會生活中的各種現(xiàn)象，分析原因，探求解決途徑和辦法，擁有正確的情感態(tài)度、人生觀、價值觀。
（四）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會總結(jié)歸納以及背誦。
在教學(xué)過程中，每學(xué)完一節(jié)課內(nèi)容后，都給學(xué)生留五分鐘，讓他們對本節(jié)的知識要點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。在下節(jié)課的時候再給予復(fù)習(xí)鞏固。
學(xué)生最怕的就是背誦，枯燥無味，背了就忘。教師也可以讓背誦形式變的多樣?？梢圆捎锰羁辗?，把學(xué)生需要記憶的內(nèi)容“挖空”，讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練和競賽。也可采用列知識樹的方法，讓學(xué)生創(chuàng)新思維，整合知識，理清知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。
總之，提高初中道德與法治課的教學(xué)效率是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，一名道德與法制課的教師只有以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，從教育教學(xué)的內(nèi)容和方法上，符合學(xué)生的實(shí)際，使道德與法治課成為受學(xué)生歡迎的課，才能提高教學(xué)效益。
【篇二】道德與法治教學(xué)反思教學(xué)反思萬能簡短
在本節(jié)課中，學(xué)生們學(xué)會了很多的知識，他們知道了上課的基本要求，學(xué)會了規(guī)范自己的言行，收到了較好的效果。
在課堂中，我采用了小組交流的方式，學(xué)生們可以互相啟發(fā)、共同提高。孩子們的思維很活躍，能從多角度去思考問題，他們的學(xué)習(xí)效率很高。
我采用了靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，他們發(fā)言很積極，課堂氣氛特別活躍。
我充分發(fā)揮了學(xué)生們的主體地位，把學(xué)習(xí)的時間還給了學(xué)生，讓孩子們成為了學(xué)習(xí)活動的主人。他們學(xué)習(xí)得特別積極主動，能自覺地參與到學(xué)習(xí)活動之中，孩子們的學(xué)習(xí)效率很高。
我很善于評價學(xué)生，幫助他們建立了學(xué)習(xí)的自信心，使孩子們找到了自身的價值，嘗試到了成功的喜悅，收到了事半功倍的效果。
不足：
1.有個別學(xué)生發(fā)言不積極。
2.學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣有待于提高。
改進(jìn)措施：
1.應(yīng)多提問學(xué)生，要多表揚(yáng)鼓勵學(xué)生。
2.教師要做好課堂評價，爭取讓學(xué)生們成為學(xué)習(xí)的主人。
【篇三】道德與法治教學(xué)反思教學(xué)反思萬能簡短
中期考試硝煙彌漫過后，反觀前半期的教學(xué)，感觸頗多。
二、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不會聽講、記筆記（包括成績好的）；
三、考試是開卷，學(xué)生對政治學(xué)習(xí)的重視程度可想而知；四、對高一經(jīng)濟(jì)學(xué)中基本理論的理解缺少心里準(zhǔn)備，學(xué)生的角色還處在初中階段，角色轉(zhuǎn)變太慢。
針對以上所存在的問題，我認(rèn)為在以后的教學(xué)中應(yīng)注意從以下幾個方面加以改進(jìn)：
二、逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求記筆記、會使用工具書，增強(qiáng)自學(xué)能力；
三、教學(xué)中注意由淺入深，從感性到理性，落實(shí)教材，加強(qiáng)書本知識的認(rèn)知和理解；
四、課堂課后嚴(yán)格要求，加強(qiáng)訓(xùn)練。俗話說笨鳥先飛，通過勞動、努力定能取得好的成績。
道德與法治教學(xué)反思萬能篇九
在上這節(jié)課前，我認(rèn)真研究了課標(biāo)和教材，同時了解了學(xué)生的認(rèn)知水平。通過之前法律部分的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的相關(guān)法律常識欠缺，于是確定教法和學(xué)法。從總體上看，我的教學(xué)目標(biāo)得到了充分的落實(shí)，下面我對教學(xué)的成功和不足以及原因進(jìn)行分析，并談一下自己的體會。
成功之處有：
1、三維目標(biāo)的全面落實(shí)，在教學(xué)過程中我重新整合了教材，運(yùn)用近期社會熱點(diǎn)案例和準(zhǔn)確到位的列舉方法使得教學(xué)效果良好。
2、情感態(tài)度價值觀的落實(shí)方法較好，在導(dǎo)入新課和課堂總結(jié)升華兩個環(huán)節(jié)中落實(shí)到位。
3、教學(xué)過程中安排了“我要懂法”和“我要守法”兩個板塊同時采用分析“房祖名吸毒案”以及“我要當(dāng)法官”兩個活動設(shè)置體現(xiàn)了課堂教學(xué)的實(shí)用價值。
本課的不足之處在于一些案例的選取應(yīng)該更加具有時效性，同時應(yīng)該更加的`準(zhǔn)確。尤其是對一些有爭議的案件，不應(yīng)當(dāng)做教學(xué)事例列舉。
在我看來，怎樣的一節(jié)課算是好課呢?仰望星空問碧天，追根究底探黃泉。 興趣是最好的老師，關(guān)鍵怎樣提高興趣?概括說來，教師應(yīng)選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)
方案
，營造寬松的教學(xué)環(huán)境，采取靈活的教學(xué)形式，組織得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)過程。內(nèi)容、形式、過程、環(huán)境，都會引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，也可能轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力。所以，評價一堂課，第二個方面就看學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是否濃郁，看老師的煽風(fēng)點(diǎn)火是否奏效，看課程設(shè)計(jì)是否能激趣，看合作探究有沒有吸引力，看研習(xí)收獲有沒有成就感，看多元互動有沒有感召力，看學(xué)生的注意力有沒有分散轉(zhuǎn)移。如果一堂課，師生均進(jìn)入狀態(tài)，物我兩忘，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，那么，這樣的課堂一定是最好的。而這節(jié)課的成功之處就在于教學(xué)設(shè)計(jì)使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在思考的過程中，自主的收獲了知識!
道德與法治教學(xué)反思萬能篇十
在我的教學(xué)中，要面向全體，要為學(xué)生全面發(fā)展和終身生展奠定基礎(chǔ)。
1、創(chuàng)設(shè)各種情境，鼓勵學(xué)生，大膽的使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的英語和錯誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。
3、鼓勵學(xué)生，通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。
在我的教學(xué)過程，應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的情感，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氣氛。
學(xué)生只有對自己，對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語的學(xué)習(xí)效果，還會影響其他發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此，我努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主、和諧的教學(xué)空間，要做到：
1、尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)會結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能的為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會。
道德與法治教學(xué)反思萬能篇十一
《道德與法治》共有18卷，其中小學(xué)有12卷。根據(jù)與兒童生活的密切程度，教材從近到遠(yuǎn)排列在生活的六大領(lǐng)域。在同一生活領(lǐng)域，根據(jù)學(xué)習(xí)難度采用螺旋排列法。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
【篇一】七年級道德與法治教學(xué)反思
我們以往的思想品德課教學(xué)奉行的是知識傳遞為價值取向的教學(xué)觀，教師以講授法為主要教學(xué)形式。這樣，不但造成了課堂教學(xué)枯燥、乏味，而且這種教學(xué)方式不利于學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的形成與發(fā)展。
1、課前要精心設(shè)計(jì)好課堂上的六個任務(wù)項(xiàng)。圍繞任務(wù)進(jìn)行有效討論，有助于自由地發(fā)展學(xué)生的個性，促進(jìn)學(xué)生主體地位的形成；有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、口語表達(dá)能力、推理能力、人際交流技巧等多維能力；有利于使學(xué)生豐富對事物的認(rèn)識，進(jìn)而改變自己的觀點(diǎn)和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生積極的道德價值觀；更能促使師生之間、生生之間形成有效的交流、在互動交流中相互啟發(fā)、共同發(fā)展。
2、必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。要認(rèn)識到新的課程教學(xué)更關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)的兩個轉(zhuǎn)變：一是由重知識傳授向重學(xué)生個性發(fā)展的轉(zhuǎn)變；二是實(shí)現(xiàn)由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)的思維方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合思維能力，加強(qiáng)課程與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
3、教師要努力營造輕松的教學(xué)環(huán)境，把微笑帶進(jìn)課堂。俗話說：“人非草木，孰能無情”。積極的情緒會帶來積極的效果，消極的情緒會帶來消極的效果。思想品德學(xué)科的教師，每天都要面對的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、上課紀(jì)律是有差異的，所以教師在走進(jìn)教室時，往往會產(chǎn)生不同的情緒，或愉悅、或平靜、或煩躁、或激動。情緒好了，教學(xué)語言也更富于感情色彩，課堂教學(xué)也就更生動、更具有感染力。這樣達(dá)到了教與學(xué)的雙向優(yōu)化，使教與學(xué)進(jìn)入一種最佳狀態(tài)，促進(jìn)了課堂教學(xué)效益的提高。因此，我們教師要帶著微笑走進(jìn)每一位學(xué)生。
【篇二】七年級道德與法治教學(xué)反思
在上這節(jié)課前，我認(rèn)真研究了課標(biāo)和教材，同時了解了學(xué)生的認(rèn)知水平。通過之前法律部分的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的相關(guān)法律常識欠缺，于是確定教法和學(xué)法。從總體上看，我的教學(xué)目標(biāo)得到了充分的落實(shí)，下面我對教學(xué)的成功和不足以及原因進(jìn)行分析，并談一下自己的體會。
成功之處有：
1、三維目標(biāo)的全面落實(shí)，在教學(xué)過程中我重新整合了教材，運(yùn)用近期社會熱點(diǎn)案例和準(zhǔn)確到位的列舉方法使得教學(xué)效果良好。
2、情感態(tài)度價值觀的落實(shí)方法較好，在導(dǎo)入新課和課堂總結(jié)升華兩個環(huán)節(jié)中落實(shí)到位。
3、教學(xué)過程中安排了“我要懂法”和“我要守法”兩個板塊同時采用分析“房祖名吸毒案”以及“我要當(dāng)法官”兩個活動設(shè)置體現(xiàn)了課堂教學(xué)的實(shí)用價值。
本課的不足之處在于一些案例的選取應(yīng)該更加具有時效性，同時應(yīng)該更加的`準(zhǔn)確。尤其是對一些有爭議的案件，不應(yīng)當(dāng)做教學(xué)事例列舉。
在我看來，怎樣的一節(jié)課算是好課呢？仰望星空問碧天，追根究底探黃泉。興趣是最好的老師，關(guān)鍵怎樣提高興趣？概括說來，教師應(yīng)選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)方案，營造寬松的教學(xué)環(huán)境，采取靈活的教學(xué)形式，組織得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)過程。內(nèi)容、形式、過程、環(huán)境，都會引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，也可能轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力。
所以，評價一堂課，第二個方面就看學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是否濃郁，看老師的煽風(fēng)點(diǎn)火是否奏效，看課程設(shè)計(jì)是否能激趣，看合作探究有沒有吸引力，看研習(xí)收獲有沒有成就感，看多元互動有沒有感召力，看學(xué)生的注意力有沒有分散轉(zhuǎn)移。如果一堂課，師生均進(jìn)入狀態(tài)，物我兩忘，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，那么，這樣的課堂一定是最好的。而這節(jié)課的成功之處就在于教學(xué)設(shè)計(jì)使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在思考的過程中，自主的收獲了知識！
【篇三】七年級道德與法治教學(xué)反思
在上這節(jié)課前，我認(rèn)真研究了課標(biāo)和教材，同時了解了學(xué)生的認(rèn)知水平。通過之前法律部分的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的相關(guān)法律常識欠缺，于是確定教法和學(xué)法。從總體上看，我的教學(xué)目標(biāo)得到了充分的落實(shí)，下面我對教學(xué)的成功和不足以及原因進(jìn)行分析，并談一下自己的體會。
成功之處有：
1、三維目標(biāo)的全面落實(shí)，在教學(xué)過程中我重新整合了教材，運(yùn)用近期社會熱點(diǎn)案例和準(zhǔn)確到位的列舉方法使得教學(xué)效果良好。
2、情感態(tài)度價值觀的落實(shí)方法較好，在導(dǎo)入新課和課堂總結(jié)升華兩個環(huán)節(jié)中落實(shí)到位。
3、教學(xué)過程中安排了“我要懂法”和“我要守法”兩個板塊同時采用分析“房祖名吸毒案”以及“我要當(dāng)法官”兩個活動設(shè)置體現(xiàn)了課堂教學(xué)的實(shí)用價值。
本課的不足之處在于一些案例的選取應(yīng)該更加具有時效性，同時應(yīng)該更加的`準(zhǔn)確。尤其是對一些有爭議的案件，不應(yīng)當(dāng)做教學(xué)事例列舉。
在我看來，怎樣的一節(jié)課算是好課呢?仰望星空問碧天，追根究底探黃泉。興趣是最好的老師，關(guān)鍵怎樣提高興趣?概括說來，教師應(yīng)選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)方案，營造寬松的教學(xué)環(huán)境，采取靈活的教學(xué)形式，組織得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)過程。內(nèi)容、形式、過程、環(huán)境，都會引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，也可能轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力。
所以，評價一堂課，第二個方面就看學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是否濃郁，看老師的煽風(fēng)點(diǎn)火是否奏效，看課程設(shè)計(jì)是否能激趣，看合作探究有沒有吸引力，看研習(xí)收獲有沒有成就感，看多元互動有沒有感召力，看學(xué)生的注意力有沒有分散轉(zhuǎn)移。如果一堂課，師生均進(jìn)入狀態(tài)，物我兩忘，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，那么，這樣的課堂一定是最好的。而這節(jié)課的成功之處就在于教學(xué)設(shè)計(jì)使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在思考的過程中，自主的收獲了知識!
【篇四】七年級道德與法治教學(xué)反思
在上這節(jié)課前，我認(rèn)真研究了課標(biāo)和教材，同時了解了學(xué)生的認(rèn)知水平。通過之前法律部分的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的相關(guān)法律常識欠缺，于是確定教法和學(xué)法。從總體上看，我的教學(xué)目標(biāo)得到了充分的落實(shí)，下面我對教學(xué)的成功和不足以及原因進(jìn)行分析，并談一下自己的體會。
成功之處有：
1、三維目標(biāo)的全面落實(shí)，在教學(xué)過程中我重新整合了教材，運(yùn)用近期社會熱點(diǎn)案例和準(zhǔn)確到位的列舉方法使得教學(xué)效果良好。
2、情感態(tài)度價值觀的落實(shí)方法較好，在導(dǎo)入新課和課堂總結(jié)升華兩個環(huán)節(jié)中落實(shí)到位。
3、教學(xué)過程中安排了“我要懂法”和“我要守法”兩個板塊同時采用分析“房祖名吸毒案”以及“我要當(dāng)法官”兩個活動設(shè)置體現(xiàn)了課堂教學(xué)的實(shí)用價值。
本課的不足之處在于一些案例的選取應(yīng)該更加具有時效性，同時應(yīng)該更加的`準(zhǔn)確。尤其是對一些有爭議的案件，不應(yīng)當(dāng)做教學(xué)事例列舉。
在我看來，怎樣的一節(jié)課算是好課呢？仰望星空問碧天，追根究底探黃泉。興趣是最好的老師，關(guān)鍵怎樣提高興趣？概括說來，教師應(yīng)選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)方案，營造寬松的教學(xué)環(huán)境，采取靈活的教學(xué)形式，組織得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)過程。內(nèi)容、形式、過程、環(huán)境，都會引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，也可能轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力。
所以，評價一堂課，第二個方面就看學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是否濃郁，看老師的煽風(fēng)點(diǎn)火是否奏效，看課程設(shè)計(jì)是否能激趣，看合作探究有沒有吸引力，看研習(xí)收獲有沒有成就感，看多元互動有沒有感召力，看學(xué)生的注意力有沒有分散轉(zhuǎn)移。如果一堂課，師生均進(jìn)入狀態(tài)，物我兩忘，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，那么，這樣的課堂一定是最好的。而這節(jié)課的成功之處就在于教學(xué)設(shè)計(jì)使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在思考的過程中，自主的收獲了知識！
【篇五】七年級道德與法治教學(xué)反思
道德與法制課是初中生不可或缺的重要學(xué)科，它不僅是中考科目之一，而且對學(xué)生做“人”起著至關(guān)重要的作用。
在經(jīng)過一段時間的教學(xué)，在七年級道德與法治課的教學(xué)中我們反思如下，以供大家參考：
首先，教師必須在講授新課前，預(yù)留五分鐘的時間，指導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)一進(jìn)行預(yù)習(xí)。
其次，在教學(xué)過程中，要明確課堂的主要內(nèi)容，直接指出這節(jié)課的頁碼和段落。
最后，預(yù)習(xí)將就的是指導(dǎo)方法，先給學(xué)生指出這節(jié)課中需要解決的問題，讓學(xué)生帶著書中要求的問題瀏覽通讀全文，梳理點(diǎn)出問題的答案，勾畫重點(diǎn)，并將問題與答案做讀書筆記。
（一）生動的引出教學(xué)主題。
時事，并培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷；第四、用問題導(dǎo)入，讓學(xué)生產(chǎn)生疑問，自主解決問題；第五、用名言警句導(dǎo)入，啟發(fā)學(xué)生思考，合作探究。
因此作為教師必須多讀課外書，多看新聞，不斷的擴(kuò)大自己的視野，這樣才能使課堂變得生動。
（二）多使用多媒體輔助教學(xué)
多媒體播放聲像資料鮮活、生動、真實(shí)、直觀，其作用是其他教學(xué)手段望塵莫及的。七年級的學(xué)生的所見的東西很少，有些東西說了以后他們根本不知道是什么，只有親眼所見，這樣就有必要讓我們借助一些現(xiàn)代教學(xué)手段來上好一節(jié)道德與法治課。
離感，激發(fā)了解事件原委的愿望，及情感上的共鳴。
學(xué)習(xí)的興趣，從而調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)的效率。
（三）師生互動，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難。
中，教師要引導(dǎo)學(xué)生開動腦筋，大膽思考，質(zhì)疑問難，促進(jìn)學(xué)生思維的不斷深入發(fā)展，提高學(xué)生的邏輯思維能力。
解決問題的能力；第三、教師要注意從小處著手，從大處著眼，把學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的“小環(huán)境”與社會的“大環(huán)境”
人生觀、價值觀。
（四）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會總結(jié)歸納以及背誦。
在教學(xué)過程中，每學(xué)完一節(jié)課內(nèi)容后，都給學(xué)生留五分鐘，讓他們對本節(jié)的知識要點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。在下節(jié)課的時候再給予復(fù)習(xí)鞏固。
間的內(nèi)在聯(lián)系。
才能提高教學(xué)效益。
【篇六】七年級道德與法治教學(xué)反思
經(jīng)過這一段時間的教學(xué)，作為道德與法治教師我充分體會到教學(xué)相長的含義。在學(xué)生的教育問題上，新課改要求之下要求學(xué)生全面進(jìn)行素質(zhì)發(fā)展，那么德育對中學(xué)生的重要性可想而知?，F(xiàn)就這一階段的教學(xué)做以下反思，內(nèi)容包括：學(xué)生情況分析、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)中存在的問題、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)并提高教學(xué)質(zhì)量的措施等。
七年級下學(xué)期的學(xué)生已經(jīng)經(jīng)過了初入中學(xué)的新鮮感和緊張感，適應(yīng)了中學(xué)生活，并能夠有序穩(wěn)定的進(jìn)入學(xué)習(xí)。同時，很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了青春期，身心發(fā)育不平衡，身體正處于急速發(fā)展之中，思維急速發(fā)展，接受新知也很快，他們渴望學(xué)習(xí)到更多的新知識。但這個時期由于學(xué)生的自我意識不斷增強(qiáng)，也很容易在學(xué)習(xí)和生活上產(chǎn)生心里矛盾，從而影響學(xué)習(xí)。這學(xué)期我所任教的三個班的學(xué)生程度參差不齊，有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好，因此教師在教學(xué)中不僅要注重知識方面的傳授，還要培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的思想道德水平等等。此外還要注重學(xué)生的素質(zhì)教育，努力提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。
本學(xué)期四個單元，第一單元涉及到青春期的一些問題，目的是使學(xué)生能更好的認(rèn)識青春期的自我，學(xué)會自尊自強(qiáng)，通過了解青春期的身心特征，學(xué)習(xí)青春期的心理衛(wèi)生常識，體會青春期的美好，學(xué)會克服青春期的煩惱，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c同齡人交往，學(xué)會獨(dú)立思考以及提高自控能力。
第二單元是針對學(xué)生的青春期情緒容易出現(xiàn)的心理偏差，但是在現(xiàn)階段的教學(xué)中，教師很容易把情緒內(nèi)容相關(guān)的內(nèi)容上成心理課或者心理知識學(xué)習(xí)課，因此要把內(nèi)容放在情感的內(nèi)容，以及幫助學(xué)生認(rèn)識和把握情感方面來，尤其在新課改以來，情感、態(tài)度和價值觀的學(xué)習(xí)目標(biāo)也愈加重要，在任何學(xué)科中的學(xué)習(xí)內(nèi)容中都隱含、滲透著情感的內(nèi)容，例如“保持樂觀、積極的心態(tài)”“增進(jìn)與教師的情感”“不歧視他人，富有正義感”等。在教學(xué)中著力引導(dǎo)學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)不斷擴(kuò)展的基礎(chǔ)上，傳遞情感正能量。這對青少年時期形成健全人格，涵養(yǎng)寬廣博大胸懷的重要基礎(chǔ)。
第三單元講學(xué)習(xí)中心轉(zhuǎn)移到“集體”上，接續(xù)前面所學(xué)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)在集體生活中如何與人交往，如何完善自己以及為八年級展開社會公共生活的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。對于集體，很容易存在兩種錯誤認(rèn)識：一是過分強(qiáng)調(diào)集體利益，另一種則是以自我為中心。因此在道德與法治課程中需要幫助學(xué)生正確認(rèn)識并妥善處理個人和集體之間的關(guān)系。同時，通過現(xiàn)在對學(xué)生學(xué)習(xí)如何在集體中生活也對他們未來的社會生活打下基礎(chǔ)，同時引入第四課關(guān)于法治的學(xué)習(xí)。
第四單元中涉及到法治的相關(guān)基礎(chǔ)內(nèi)容，法治現(xiàn)在已經(jīng)成為人們的生活方式，依法治國是社會主義民主政治的基本要求，身為中國公民，我們必須要學(xué)習(xí)法律知識，法律的權(quán)威源自人民的內(nèi)心擁護(hù)和真誠信仰，未成年人作為21世紀(jì)中國特色社會主義建設(shè)的主力軍，他們的法治意識如何，關(guān)系到法治中國的目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，在本單元的學(xué)習(xí)中，展現(xiàn)了法律包括的公正、自由、和諧等因素。教師在教學(xué)中著力從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，帶領(lǐng)學(xué)生感受生活與法律密不可分，幫助學(xué)生樹立法律信仰，學(xué)會依法辦事。
1、理論知識掌握不牢，或者理解不夠透徹。
道德與法治課程中需要學(xué)生知道、了解的知識較多，道理都懂，但缺少表述的語言。雖然新課標(biāo)要求淡化知識體系，但現(xiàn)階段的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，不進(jìn)行基礎(chǔ)知識的記背是不太現(xiàn)實(shí)的。同時有的學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)中又太過于注重課本知識點(diǎn)的記背，死記硬背也不能達(dá)到提到成績的目的。因此掌握不牢，或者不能深入理解記憶的學(xué)生成績都不能有效提高。
2、學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力不夠。
隨著網(wǎng)絡(luò)科技在生活中的普及逐漸擴(kuò)散到方方面面，不可否認(rèn)它確實(shí)能夠便捷的查閱資料和尋求真理，但部分學(xué)生卻不能正當(dāng)利用這一工具，在進(jìn)行學(xué)習(xí)時，很多經(jīng)典且有針對性的練習(xí)題網(wǎng)絡(luò)上都有參考答案，這些標(biāo)準(zhǔn)的參考答案極大程度上阻礙了教師對教學(xué)成果的檢測。同時由于有了這個強(qiáng)大的“靠山”，學(xué)生對其依賴性很重，想著不會做反正有答案，便不用心去思考。學(xué)習(xí)過程中，獨(dú)立完成課后作業(yè)這一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，正是學(xué)生對自己學(xué)習(xí)成果的一個檢驗(yàn)，有不能解答的問題會回歸課本，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，同時也鍛煉了思維能力，因此很多學(xué)生在排除外因之外，學(xué)習(xí)成績不能提升的根本原因就在于此。
3、需要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
這一點(diǎn)極大程度上需要教師的相應(yīng)學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，但教師的工作則是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的主體作用，適時給予引導(dǎo)，不僅是為了教學(xué)中完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，同時也是為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握更加科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法的重要途徑。學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中學(xué)會自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，對他們今后學(xué)習(xí)成績的提升和各方面素質(zhì)的提升具有重要意義。學(xué)生在課堂上反映出來的問題也正是教師工作中所疏忽或沒有做好的地方，結(jié)合這段時間的教學(xué)情況，還有很多學(xué)生缺乏對這種科學(xué)學(xué)習(xí)方法的掌握和運(yùn)用。
4、學(xué)生的法制觀念需要增強(qiáng)，以及道德水平還需要提升。
現(xiàn)在農(nóng)村義務(wù)教育階段的學(xué)生，受家庭和生活環(huán)境的影響，容易走極端。有的過早接觸社會，或與社會中道德水平不高的人接觸，同時未成年人身心發(fā)育尚不成熟，辨別是非的能力不強(qiáng)以及自我保護(hù)能力較弱，容易受到不良因素的影響或受到不法侵害。現(xiàn)在班級上個別“問題學(xué)生”的問題主要就出在他們的法制觀念不夠清晰，道德水平有限上。正巧本冊教科書最后一個的單元的兩課學(xué)習(xí)到了法律的基礎(chǔ)常識，通過課堂上的知識教學(xué)，案例分析等學(xué)習(xí)，在一定程度上幫助思想有問題的學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不受不良的社會風(fēng)氣影響，專心好好學(xué)習(xí)的作用。
1、做好常規(guī)工作。
教師備好課作為教學(xué)中的第一步至關(guān)重要，備學(xué)情，備教材，備教法學(xué)法，只有備好課才能上好課。同時注重教學(xué)過程中課堂上的反饋也很重要，及時通過課堂上的反饋進(jìn)行判斷和評價，課堂上的工作才算階段性完成。課后對本課內(nèi)容進(jìn)行整合以及進(jìn)行反思，針對課堂上出現(xiàn)的問題，反思原因，找到原因并解決，才能更好的繼續(xù)完成教學(xué)。
同時認(rèn)真完成批改作業(yè)的工作，作業(yè)全批全改，并對學(xué)生的作用有準(zhǔn)確的評語，一定程度上能幫助教師與學(xué)生之間互相了解。通過激勵性評語能幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的信心，教師情感上的關(guān)注與關(guān)心，還能影響到學(xué)生對教師的情感，當(dāng)學(xué)生與教師之間的關(guān)系融洽時，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。對部分表現(xiàn)不是特別理想，甚至存在“小問題”的學(xué)生，教師也要做到課后輔導(dǎo)。
2、認(rèn)真及時做好計(jì)劃。
學(xué)期開始時要做好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，每個階段的教學(xué)按部就班，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)才是有效率的學(xué)習(xí)，甚至于每一次測驗(yàn)的復(fù)習(xí)計(jì)劃也要仔細(xì)的完成。但在做計(jì)劃的時也要根據(jù)不同的班級學(xué)生特點(diǎn)制定相因的計(jì)劃來實(shí)施，針對自我管理較好的班級，一般的高效復(fù)習(xí)方法便能運(yùn)用，但針對基礎(chǔ)較差，自律能力也較弱的學(xué)生，則要根據(jù)具體情況采用適當(dāng)?shù)姆绞?，制定相?yīng)的計(jì)劃。
3、提高教師自身的素質(zhì)。
教師作為知識的傳授者，以及言行舉止的榜樣，自身的素質(zhì)顯得尤為重要，因此在日常生活中，教師也要努力充實(shí)自己，提高自身的道德水平，通過一言一行，以身作則，從細(xì)節(jié)上起到榜樣的作用。平常的教學(xué)中，針對自己的階段性的教學(xué)研究要進(jìn)行細(xì)致認(rèn)真的記錄和總結(jié)，尤其是年輕教師的我們更是要充分發(fā)揮學(xué)校教研的效用，在有經(jīng)驗(yàn)的老教師的指導(dǎo)下，虛心學(xué)習(xí)，反思自己存在的問題并改正，這樣才能使自己成為一名優(yōu)秀的教師，在教學(xué)中不至于讓學(xué)生們“繞路”、“走冤枉路”。
4、豐富教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
現(xiàn)在學(xué)生對于教師的教學(xué)方式也很“挑剔”，不合口味的課堂興致不高，有的學(xué)生甚至需要“哄著學(xué)”，這從側(cè)面一定程度上也反映了教師的教學(xué)設(shè)計(jì)不夠豐富有效，不能激發(fā)學(xué)生的興趣，好之者不如樂之者，當(dāng)學(xué)生以學(xué)習(xí)為樂趣的時候，這門課一般都能學(xué)好，教學(xué)的目的就達(dá)到了。
以上就是我對這學(xué)期的道德與法治教學(xué)的一些反思，雖然很多方面尚不完善，但希望通過這次反思，對今后的教學(xué)起到積極的作用。
