心得體會是指個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗和感悟。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
有效備課上課聽課評課心得體會篇一
近年來，評課作為教育教學(xué)改革的重要組成部分，已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于我國的教育系統(tǒng)中。而作為一名教師，參與評課活動，親身體驗并且進行評價，讓我深感到此舉對于提高課堂教學(xué)質(zhì)量以及促進教師專業(yè)發(fā)展的積極作用。在過去一段時間里，我參加了一場關(guān)于高中語文課堂教學(xué)的評課活動，讓我深刻體味到了評課的價值和意義。下面我將結(jié)合自己的實際體驗，談一談這次評課活動給我?guī)淼膯⑹竞褪斋@。
首先，評課讓我認識到了教學(xué)的個體差異。在參與評課活動的過程中，我發(fā)現(xiàn)不同的老師有不同的教學(xué)風(fēng)格和特點。有些老師講課注重邏輯思維能力的培養(yǎng)，通過嚴謹?shù)乃急嬗?xùn)練，能有效提高學(xué)生的思維能力；而有些老師則更注重學(xué)生的情感體驗，通過情感化的教學(xué)方式，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過對不同老師的教學(xué)方式的觀察和分析，我深刻認識到了教學(xué)的個體差異，每個老師都有自己獨特的方法和風(fēng)格，只有尊重這種差異，才能更好地發(fā)揮教師的專業(yè)優(yōu)勢，提高教學(xué)效果。
其次，評課讓我認識到了多元評價的重要性。在評課活動中，我看到了許多不同類型的評價手段被運用到教學(xué)中，不僅有定量的測驗成績，還有學(xué)生個人筆記、合作項目的成果和小組展示等等。這讓我對傳統(tǒng)的紙筆測試評價方式有了一定的反思，并且通過與其他老師的交流，我了解到了其他一些新穎的評價方式，例如教學(xué)觀察、教學(xué)檔案整理以及學(xué)生自評等等。這種多元化的評價方式能夠更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)他們的潛能并且激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂教學(xué)的效果。
再次，評課讓我認識到了自我反思的重要性。在評課活動中，每位老師都會就自己的上課情況進行自我反思，并且根據(jù)評委和其他老師的意見和建議進行改進。通過與其他老師的互動和交流，我學(xué)會了從專業(yè)的角度去分析和評判自己的教學(xué)過程，進一步提高自己的教學(xué)水平。而在評課過程中，我也學(xué)會了虛心接受他人的批評與建議，并進行深入的思考和反思。這種自我反思的過程，讓我不斷地思考自己的教學(xué)方式和教學(xué)策略，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并且不斷進步和提高。
最后，評課讓我認識到了團隊合作的重要性。在評課活動中，每位教師都是以團隊的形式進行評價和交流。通過與其他老師的合作，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，并在交流中共同探討最優(yōu)的教學(xué)方式和方法。團隊合作不僅能提高評課的效果，還能夠促進教師之間的學(xué)習(xí)和交流，不斷推動教育教學(xué)的發(fā)展。
總的來說，通過這次評課活動，我受益匪淺。評課讓我認識到了教學(xué)的個體差異，引發(fā)我對于個性化教學(xué)的思考；評課讓我認識到了多元評價的重要性，激發(fā)我嘗試不同的評價方式；評課讓我認識到了自我反思的重要性，促使我不斷地提高自己的教學(xué)能力；評課讓我認識到了團隊合作的重要性，啟發(fā)我與其他教師共同學(xué)習(xí)和進步。相信在今后的教學(xué)實踐中，我會充分發(fā)揮評課的積極作用，積極參與評課活動，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展和成長貢獻自己的力量。
有效備課上課聽課評課心得體會篇二
展評課是一種集中展示教學(xué)成果和探討教育問題的課程形式，對于教師和學(xué)生都有著重要的意義。通過參與展評課，我有了更深刻的了解和體會，下面我將從五個方面分享我的心得體會。
第一，展評課是促進教師交流的平臺。在展評課上，我和其他老師分享自己的教學(xué)心得和經(jīng)驗，討論教育問題，并互相提出建設(shè)性的意見和建議。這讓我們更好地了解彼此的教學(xué)方式和對教育的理解，進而互相幫助，共同進步。
第二，展評課有助于促進學(xué)生發(fā)展。在向同事展示自己的教學(xué)成果時，老師能更全面地了解學(xué)生的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)上的優(yōu)點和缺點。同時，學(xué)生也能從老師及其他同學(xué)的反饋中得到更多的啟示和建議，讓他們更好地發(fā)展個人的潛力。
第三，展評課可以鼓勵教育創(chuàng)新。在展評課上，我看到了很多非常有創(chuàng)意和創(chuàng)新的教學(xué)方法。這讓我意識到在教育中，我們需要不斷地開拓思路，嘗試新的方法，以更好地滿足學(xué)生的需求。
第四，展評課是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。通過展示教學(xué)成果和與他人交流，我能夠意識到自己的教學(xué)成果和不足之處。這讓我更清楚地了解我教學(xué)方面的問題，并能夠針對這些問題加以改進，以提高我的教學(xué)質(zhì)量。
第五，展評課能夠促進集體教學(xué)探討。在現(xiàn)實的教學(xué)中，我們會遇到各種各樣的問題。如果我們只是單打獨斗，可能會陷入僵局。而在展評課上，我們能夠與其他老師一起探討教育問題，尋找解決方案。這讓我們更好地團結(jié)在一起，同心協(xié)力拓展教育的領(lǐng)域。
總之，通過參與展評課，我獲得了許多的收獲——提高教學(xué)質(zhì)量、促進教師和學(xué)生發(fā)展、鼓勵創(chuàng)新和改進教育等等。展評課更重要的是促進教育團隊更緊密地聯(lián)系在一起，共同拓展教育發(fā)展的領(lǐng)域。作為一名教師，我會一如既往地努力工作，為學(xué)生們的教育事業(yè)做出自己的貢獻。
有效備課上課聽課評課心得體會篇三
隨著現(xiàn)代電影的不斷發(fā)展，影視文化已經(jīng)成為現(xiàn)代社會的重要組成部分。而影評，則是對電影作品進行評價、分析和解讀的重要方式。因此，在大學(xué)教育中開設(shè)影評課程，是為學(xué)生提供優(yōu)秀電影鑒賞能力、提高學(xué)生對電影的認知和欣賞水平的重要學(xué)科。本文將從個人的角度出發(fā)，探討影評課帶給我的心得體會。
一、影評課教師的影響
影評課教師嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和豐厚的課程知識深深的吸引了我。他以電影作為媒介，以講解影片的臺詞、鏡頭語言和影片音樂為切入點，深入淺出地傳授了電影的藝術(shù)基礎(chǔ)知識，讓我對電影藝術(shù)的了解更加深入。此外，影評課教師傳達出來的思想、精神既有文化的內(nèi)涵，又有人生的智慧，深深地烙印在我內(nèi)心。
二、帶我進入電影的世界
通過影評課，我學(xué)習(xí)到了很多經(jīng)典電影，如《肖申克的救贖》、《雨人》、《這個殺手不太冷》等等。通過觀看這些電影，我了解到了不同類型電影對人們情感、人生觀的影響作用。影評課通過綜合分析這些電影，對電影內(nèi)容、電影技法和電影藝術(shù)作了深度的解讀，帶我進入了電影的世界。
三、提高自身鑒賞能力
影評課程教學(xué)形式采用課堂講解與互動交流形式。觀眾每次看完電影后，我們學(xué)生都會在課堂上就感觸和收獲進行互動交流，大家可以結(jié)合自己的想法、經(jīng)歷和情感來表述對電影的評價。在交流中，我們通過分析交流，不斷總結(jié)和推廣影片美學(xué)、電影制作技巧、電影藝術(shù)思想和電影市場行情等方面的經(jīng)驗，不斷提高了我們的鑒賞能力。
四、展現(xiàn)個人思想和情感
在影評的過程中，我們進一步學(xué)習(xí)到了表達自己思想和情感的能力，嘗試了口頭和筆頭寫作，并參加了影評比賽。影評課程不光是對電影作品的分析，更是一種思想的交流，一個個美好的影片和表達我們個人情感的機會，讓我們的心靈得到放飛，得到升華。
五、影評課程貢獻智慧成長
總的來說，影評課程不僅帶給了我電影知識，也開拓了我思想與情感的通道，讓我學(xué)會了更好地看待電影、讀懂電影、欣賞電影。影評課程在帶動學(xué)生欣賞電影的同時，也提高了我的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了我的智慧成長與個性發(fā)展。遇到任何問題，借鑒電影中的智慧，我們都能充分理解、分析、解決、處理人生中的任何困難和抉擇。
有效備課上課聽課評課心得體會篇四
對于評課我們一定要從研討的角度出發(fā)，對中的優(yōu)點要充分肯定，即使是上得不夠成功的課，也要善于挖掘出教者教學(xué)中的亮點，加以肯定；對教學(xué)中存在的問題或不足之處，也要以虛心的態(tài)度，商量的口氣與教者共同分析研討，善意地提出自己的建議或希望，尤其是對參加工作不久的年輕教師來說，這一點就顯得更為重要，決不能以評課者自居，居高臨下去評課。否則，不僅使評課的目的大打折扣，而且會挫傷了教者教學(xué)的積極性。再說，本來評無定法，對任何一堂課的評價是無法用條條框框的標準準確量化的，只能是“仁者見仁、智者見智”，決不能把自己的觀點強加在別人頭上。同時，還要善于傾聽教者的自評，以體現(xiàn)對教者的尊重。
盡管我們在前面談到了評課從十個方面去，但這并不意味著評課要面面俱到，評課時要依據(jù)新課標的精神，或抓住教者教學(xué)中的主要優(yōu)缺點，或緊密結(jié)合研究的重點，集中主要問題進行評析和研究，做到重點突出，條清縷析，不泛泛而談。當(dāng)然，在必要的時候，也可以依據(jù)教者的教案，結(jié)合教學(xué)的主要特色，圍繞一、兩個中心，對教學(xué)情況進行較為全面的評價，做到既有對某些教學(xué)環(huán)節(jié)或細節(jié)的評析，又有對教學(xué)總的評價看法。但是，仍然要有一個很明確的重點。
要想真正評好課，必須加強，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)、演講與口才，學(xué)習(xí)課的模式，掌握學(xué)科特點，熟悉各種課型。還可以多看看教育雜志上評課的實例，這樣可以從中學(xué)習(xí)借鑒，提高評課的水平。此外，還得注意在實踐中學(xué)會推敲評課的語言，這樣才能給優(yōu)秀者錦上添花，給不足者雪中送炭，使評課別有一番風(fēng)味。
有效備課上課聽課評課心得體會篇五
影評課是一種特殊的課程，它不僅能夠提高學(xué)生的影評能力，還能夠讓學(xué)生更好地了解電影的制作與行業(yè)背景。在學(xué)習(xí)中，我受益匪淺，獲得了諸多成長和收獲，下面我將分享一下我的心得與感受。
第二段：課程收獲
在影評課上，我們不僅學(xué)習(xí)了電影的基本知識和評價標準，更重要的是學(xué)會了如何審視電影，如何從電影中發(fā)現(xiàn)它所要傳遞的信息。通過研究電影制作背景和電影導(dǎo)演的策略，我們學(xué)到了如何分析一部影片的優(yōu)缺點，評價其表現(xiàn)、細節(jié)、主題和意義，從而更好地欣賞并理解電影。
第三段：技能提升
在課程中，老師還教給我們?nèi)绾螌懹霸u。我們學(xué)習(xí)了如何撰寫準確、客觀、深入的影評，如何使用具體的例子和引用等寫作技巧。這些技能不僅能夠應(yīng)用于影評寫作，也能夠提高我們在學(xué)術(shù)和職業(yè)領(lǐng)域中的寫作能力，是一種非常有用的技能。
第四段：思考與共鳴
影評課不僅是一種學(xué)習(xí)，更是一種思考和共鳴。在課堂的討論中，我們與同學(xué)們一起探討電影所要傳達的信息，思考電影對人類文明的影響，以及電影能否為社會帶來改變。這些探討和思考不僅拓寬了我們的視野，也增強了我們的思辨能力。
第五段：結(jié)論
通過影評課的學(xué)習(xí)，我深刻地理解到電影不僅是一種娛樂形式，更是一種文化、藝術(shù)和思想的傳承。在接下來的學(xué)習(xí)和生活中，我會更加認真地欣賞電影，并嘗試用更加深入、細致、準確的視角來評估影片的表現(xiàn)。同時，我也將會把這些影評寫作的技能應(yīng)用到我的日常生活和學(xué)術(shù)研究中，讓它們?yōu)槲規(guī)砀嗟某砷L。
有效備課上課聽課評課心得體會篇六
隨著教育體制改革的不斷深化，我國的教學(xué)方式也在逐漸變化。其中一項重要的改革就是點評課的推行，它不僅讓學(xué)生獲得了更多的實際操作經(jīng)驗，也為教師提供了一個更好的指導(dǎo)方式。經(jīng)歷了一段時間的點評課學(xué)習(xí)，我深切感受到了它的好處和存在的問題，并從中得到了很多寶貴的體驗。
首先，點評課充分發(fā)揮了學(xué)生主體性的作用。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生更多地處于被動接受的狀態(tài)，難以發(fā)揮出自己的創(chuàng)造力和主動性。而點評課的實施則提供了一個更加自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣和特長來選擇感興趣的課題，盡情展示自己的才藝。這樣的設(shè)計，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也促使他們更加主動地積極參與到教學(xué)活動中來。
其次，點評課培養(yǎng)了學(xué)生良好的合作精神和團隊意識。在點評課中，學(xué)生們通常會組成小組進行合作，分工合作，共同完成一個課題的點評。這種合作方式，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神，還可以提升學(xué)生的溝通能力和合作能力。通過共同努力，學(xué)生們能夠更好地理解和支持彼此，形成一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。這樣的團隊學(xué)習(xí)方式不僅在課上帶來了更高的學(xué)習(xí)效果，也培養(yǎng)了學(xué)生面對現(xiàn)實中的困難時能夠更好地合作與應(yīng)對的能力。
然而，點評課也存在一些問題。首先，點評課的評價機制相對不夠完善?，F(xiàn)實中的點評課，評價往往只注重學(xué)生的技能展示，而忽視了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。這種評價方式讓學(xué)生很難真正理解自己的不足和提高的方向，只停留在表面的技能演示上。其次，點評課的實施需要大量的資源支持，包括時間、人力和財力。這對于學(xué)校和教師來說都是一項巨大的挑戰(zhàn)，也造成了一定的壓力。因此，我們需要進一步完善點評課評價體系和提供充足的教學(xué)資源，才能更好地推行點評課，以達到更好的教學(xué)效果。
經(jīng)歷了一段時間的點評課學(xué)習(xí)，我深刻認識到了點評課的重要性和存在的問題。點評課不僅能夠充分發(fā)揮學(xué)生主體性的作用，還能培養(yǎng)良好的合作精神和團隊意識。然而，點評課評價體系和實施成本等問題仍需進一步完善。我們需要通過不斷的實踐和探索，找到更好的解決方案，并為點評課的普及提供更多的支持和幫助。相信在不久的將來，點評課能夠在我國的教育體系中發(fā)揮更大的作用，為學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)教育做出更大的貢獻。
有效備課上課聽課評課心得體會篇七
時間過得飛快，回顧這段時間的聽課，心中感受頗深。這次聽課，讓我更深刻地了解和體驗了幼兒園的教育教學(xué)，也讓我更直觀地看到了自己與優(yōu)秀教育工作者之間的差距。下面我將結(jié)合自己的觀評課經(jīng)歷，分享一些心得體會。
首先，我了解到，作為一名優(yōu)秀的教育工作者，必須具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。在聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)有些老師在教學(xué)方法和策略上非常嫻熟，能夠根據(jù)幼兒的特點和需求靈活地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和策略，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時，也有些老師在教學(xué)過程中存在一些問題，如缺乏針對性等，導(dǎo)致幼兒的學(xué)習(xí)效果不佳。因此，專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗對于一名教育工作者來說至關(guān)重要。
其次，我發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)過程中，情感交流同樣重要。在聽課過程中，有些老師與幼兒之間的互動非常自然、融洽，老師對幼兒充滿關(guān)愛和耐心，幼兒也積極參與學(xué)習(xí)，這種情感交流有助于提高幼兒的學(xué)習(xí)效果。相反，有些老師在教學(xué)過程中缺乏情感交流，與幼兒之間的互動顯得生硬、刻板，幼兒的學(xué)習(xí)效果自然不盡如人意。
此外，我也認識到，在教學(xué)過程中，創(chuàng)新思維和靈活性同樣不可或缺。在聽課過程中，有些老師的教學(xué)方法非常多樣化，能夠?qū)⒍喾N教學(xué)方法靈活運用，使得幼兒在學(xué)習(xí)過程中充滿興趣和熱情。相反，有些老師的教學(xué)方法單一，缺乏創(chuàng)新，很難引起幼兒的興趣，這樣必然會影響幼兒的學(xué)習(xí)效果。
最后，我也意識到，在教學(xué)過程中，教師的職業(yè)道德素養(yǎng)同樣重要。在聽課過程中，有些老師在教學(xué)過程中表現(xiàn)出高度的責(zé)任心和愛心，對幼兒充滿關(guān)愛和耐心，能夠關(guān)注每個幼兒的需求和特點，引導(dǎo)幼兒積極參與學(xué)習(xí)。相反，有些老師在教學(xué)過程中缺乏耐心和愛心，對幼兒的態(tài)度冷漠、粗暴，這樣必然會影響幼兒的心理發(fā)展，從而影響學(xué)習(xí)效果。
總之，這次聽課讓我收獲頗豐。我深刻地認識到，作為一名教育工作者，必須具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，同時要注重情感交流、創(chuàng)新思維和靈活性，以及提高職業(yè)道德素養(yǎng)。只有這樣，才能更好地為幼兒的教育事業(yè)貢獻自己的力量。在今后的工作中，我將更加努力地學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，為幼兒教育事業(yè)做出更大的貢獻。
有效備課上課聽課評課心得體會篇八
今年我有幸參加了在我校舉辦的管局聯(lián)考排名第一的孫祥玲老師的一節(jié)數(shù)學(xué)課，及各位專家的精彩點評，使我感受頗深，受益匪淺。針對這次活動，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
一、關(guān)注問題情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。
教學(xué)的藝術(shù)，不是傳授而是激發(fā)和喚醒，所以老師要利用學(xué)生非常熟悉的生活材料，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。在《單項式乘以單項式》一課中，教師從學(xué)生感興趣的練習(xí)題入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，讓學(xué)生切實的感受到了數(shù)學(xué)知識來源于生活，生活中數(shù)學(xué)問題處處存在。這樣既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為接下來的數(shù)學(xué)教學(xué)進行了情感鋪墊。
二、注重在活動中體驗感悟和思考，讓學(xué)生享受數(shù)學(xué)的樂趣。新課改革中強調(diào)，教師要讓學(xué)生“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教師在教學(xué)過程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、合作者、引導(dǎo)者。每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，教師只作恰如其分的點撥，并未一問一答的大包大攬。創(chuàng)設(shè)自由、和諧地學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正交給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，掌握學(xué)習(xí)的方法。
三、教師的激勵到位。
在本次活動中，教師對學(xué)生的贊揚和鼓勵不斷。如“你說的真好”“你真棒”“你的方法可真多”“等等。這些看似微不足道的評價語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾。對于整個教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。
四、注重小組合作的實效性。
本次活動，教師不是把小組合作流于形式，更注重了小組合作的實效性。
1、正確處理好了合作學(xué)習(xí)與自主探究的關(guān)系，也就是說獨立思考是合作學(xué)習(xí)的前提。
2、小組合作學(xué)習(xí)，在時間安排上恰到好處，什么時間合作學(xué)習(xí)？必須在突出本課重點，突破難點時，教師都做到了這一點。
3、合作學(xué)習(xí)一定要有時間作保證：合作學(xué)習(xí)的過程一定要給學(xué)生足夠的時間和廣泛的空間，這樣對問題的理解才能深入、到位。
五、練習(xí)設(shè)計有層次性
練習(xí)設(shè)計重視促進學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷發(fā)展。俗話說得好熟能生巧。數(shù)學(xué)離不開練習(xí)，所以要有針對性地設(shè)計不同層次的練習(xí)。不同水平的題目，將數(shù)學(xué)思考融入到不同層次的練習(xí)者，使學(xué)生參與教學(xué)活動，并能解決這一類簡單的實際問題。讓每一個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過程中有所收獲。
通過這次聽課與評課讓我深深體會到作為一名教師應(yīng)注重以下幾點的完善與培養(yǎng)。
1、樹立正確的學(xué)生觀。不管是哪節(jié)課，老師都能做到面向全體，尊重差異；主動參與，體驗成功。成功是學(xué)生在主動參與學(xué)習(xí)過程中的一種情感體驗。成功是學(xué)生的權(quán)利，幫助學(xué)生成功是教師的義務(wù)。記得有節(jié)課，老師請一位學(xué)生回答時，他很緊張，結(jié)結(jié)巴巴地說了出來。老師及時表揚了他。之后，我發(fā)現(xiàn)幾乎每個問題他都能舉手發(fā)言，也許這就是成功帶來的自信吧。
2、明確教師角色的定位。
新課標把教師角色從單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者和合作者，是對教師“主導(dǎo)作用”的補充和發(fā)展。教師都是組織群體中平等的一員，“我可以參加一下嗎？”“老師也想試一試”這樣的話幾乎每節(jié)課都有。而在教材的應(yīng)用上，教師所設(shè)的問題都從實際提出，而概念都從實際引入，并在小組活動中了解數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。但是，我認為聯(lián)系實際也需要注意幾點：
（1）數(shù)學(xué)問題有的來自生活實際，有的還來自數(shù)學(xué)本身，不能也不需要故意去聯(lián)系實際。
（2）只有具有數(shù)學(xué)意義的活動才是真正的數(shù)學(xué)活動，有些活動常常流于形式，華而不實，這樣的活動可以減少甚至不做。每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計都應(yīng)是圍繞某一個數(shù)學(xué)問題提出的。
3、改善學(xué)習(xí)方法，自主探索，組建良好的認知結(jié)構(gòu)。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一種有指導(dǎo)意義的“再創(chuàng)造”的過程，要讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗或知識經(jīng)驗學(xué)習(xí)過程，用自己理解的方式去探索未知。其實，自主探索是否是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的唯一方式呢？我認為，有意義的接受學(xué)習(xí)也是必需的。這兩種學(xué)習(xí)方式各有特點及公用，兩者不可偏頗，相互補充，才能達到有效學(xué)習(xí)，也就是我們常說的該“放”就“放”，該“收”就“收”。
4、重視小組合作學(xué)習(xí)
在這次教學(xué)過程中都很注重小組合作學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，不僅使學(xué)生合作探究的能力得到培養(yǎng)，創(chuàng)新的意識也得到了發(fā)展。特別是又給出具有針對性、思考性的問題，加深學(xué)生對內(nèi)容、方式的理解，我以為這樣的處理對學(xué)生學(xué)習(xí)、思考很有價值，培養(yǎng)了他們探索和發(fā)現(xiàn)的本領(lǐng)！總的來說，這次的評優(yōu)課非常成功。效果不錯，實現(xiàn)了教學(xué)目標，大部分的學(xué)生學(xué)會了自主獲取信息，動手、動眼、動腦三維一體，多重刺激，學(xué)習(xí)興趣增強了，創(chuàng)新能力增強了。真正讓我們感受到，教師和學(xué)生的地位與傳統(tǒng)教學(xué)相比發(fā)生了很大改變，教學(xué)不再是單純的知識傳授與灌輸；教師表現(xiàn)主要是從前臺走到了后臺。
課堂教學(xué)對教師的要求更高了，教師的唯一選擇是需要不斷的更新知識和擴大知識面。為日后的教育積累起有價值的經(jīng)驗。我將以他們?yōu)閷W(xué)習(xí)的榜樣學(xué)習(xí)他們?yōu)槿藥煴怼o私奉獻的高尚師德、勇于探索、開拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神。我將在以后的教育事業(yè)中奉獻自己的青春與熱血，在自己平凡的崗位上做出不平凡的事業(yè)。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
