報告是一種常見的書面形式，用于傳達(dá)信息、分析問題和提出建議。它在各個領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用，包括學(xué)術(shù)研究、商業(yè)管理、政府機(jī)構(gòu)等。那么報告應(yīng)該怎么制定才合適呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

幼兒園活動總結(jié)報告篇一

學(xué)校是推廣普通話、使用規(guī)范漢字的重要陣地，說好普通話、用好規(guī)范字、提高語言文字應(yīng)用能力，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容?；仡櫼粚W(xué)期的工作，在園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)心下，我園語言文字工作得以順利開展，推動我園語言文字應(yīng)用規(guī)范化水平的不斷提高，取得了一些可喜的成績?，F(xiàn)將一年來的工作情況總結(jié)如下：

一、完善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)

我園高度重視語言文字工作的開展，在原有語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本園新進(jìn)人才，進(jìn)行了合理的調(diào)整。在園長的帶領(lǐng)下，年初擬訂了語言文字工作計(jì)劃，將任務(wù)分解到各個部門和人員，落實(shí)責(zé)任到位，為語言文字工作的深入開展提供了強(qiáng)有力的保障。我們還將語言文字工作納入了每周工作日程，而且納入每年精神文明創(chuàng)建活動及全體教職員工的月考核之中，嚴(yán)格地按照市、區(qū)工作目標(biāo)逐步部署和推動“推普工作”

二、嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)制度，提高管理水平

我園嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)關(guān)于加強(qiáng)語言文字規(guī)范化工作的制度、獎懲條例，明確提出普通話為幼兒園的教學(xué)語言，即師生在教學(xué)和學(xué)習(xí)活動中使用普通話，教師在教學(xué)、會議、宣傳和其他集體活動中使用普通話等。

首先，我園的語言文字工作小組做到上有領(lǐng)導(dǎo)分管，下有組員分工負(fù)責(zé)，健全了幼兒園推普工作，使全園教職工對推普工作能齊抓共管、相互督促，共同提高。并根據(jù)上級語委的要求積極開展工作，使語言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語言文字工作的深入開展奠定了良好基礎(chǔ)。

其次，開展《國家通用語言文字法》等相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過多方配合，使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規(guī)范字的活動中來。

最后，加強(qiáng)日常的檢查，做到語言文字工作經(jīng)?；Ｍㄟ^定期對幼兒園的用字情況進(jìn)行檢查，把普通話運(yùn)用能力作為幼兒園文明班評選以及對教師的工作考核結(jié)合起來。促進(jìn)了全園的語言文字推廣、規(guī)范工作。

三、加大宣傳力度，提高認(rèn)識

為了使語言文字規(guī)范化工作深入人心，我園將繼續(xù)向全體師生宣傳好普通話、用好規(guī)范字，提供對語言文字規(guī)范化的認(rèn)識，對于全面提高幼兒素質(zhì)，繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛國主義情操，增強(qiáng)民族凝聚力所具有的重要意義。

(一)在幼兒園門廳、走廊、過道、樓梯等處設(shè)置提示標(biāo)牌、宣傳語。在公開欄張貼語言文字文和每周一拼，讓全園師生養(yǎng)成了使用普通話進(jìn)行日常交際的習(xí)慣。

(二)利用櫥窗、專欄、“小喇叭”廣播、網(wǎng)絡(luò)平臺等媒介，大力開展宣傳工作，促使廣大師生說普通話，講文明語，寫規(guī)范字。

(三)通過家長會、家長開放日活動、家長進(jìn)課堂等活動，向家長宣傳說好普通話、用好規(guī)范字的重要意義。

(四)通過班內(nèi)各項(xiàng)主題活動，園內(nèi)的故事演講賽等形式大力普及普通話工作。號召全園教師積極投身到語言文字規(guī)范化工作中去，從我做起，從點(diǎn)滴做起，從孩子們抓起，為普及普通話和用字規(guī)范化工作做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

四、創(chuàng)設(shè)良好氛圍，豐富活動

學(xué)校是進(jìn)行教育的主陣地，推廣普通話方面，學(xué)校具有得天獨(dú)厚的條件，同時也使學(xué)校肩負(fù)的推普責(zé)任尤為重要。為做好語言文字推普達(dá)標(biāo)工作，我園利用每一寸可利用的環(huán)境對語言文字規(guī)范化進(jìn)行了大力宣傳，不僅起到了宣傳和教育的作用，同時也將語言文字規(guī)范化的重要性映射到家長及周邊社區(qū)環(huán)境。

在良好環(huán)境氛圍的映襯下，在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我園的語言文字活動絢麗多姿，豐富多彩：

1、教師活動：

(1)開展教師聽“普通話水平測試工作的整體性原則及實(shí)施方法”及“語音知識與音變”等知識講座。

(2)小喇叭廣播：每個班級的師生繼續(xù)輪流主持每周二、周四開展的小喇叭廣播，在向大家播送中國民間文學(xué)的同時，結(jié)合推普周主題：推廣普通話，共筑中國夢，增加“中國夢，我的夢”夢想小故事等內(nèi)容。

(3)為提高小班新入園家長及幼兒對推普周活動的認(rèn)識，在小班組開展了“親子推普小報制作”活動，在各班教師的發(fā)動下，在家長們的配合下，目前已收到手寫或電腦打印的推普小報近54份，且這些小報圖文并茂，內(nèi)容豐富。

(4)開展“推廣普通話，共筑中國夢”集體簽名活動中，通過活動前的大力宣傳，以及老師、幼兒和家長共同參與下，大家紛紛在長長的畫布上留下自己最美麗的名字，以這種方式來表達(dá)自己學(xué)說普通話，推廣普通話，共筑中國夢的信心。

(5)組織教師觀看《漢字聽寫大會》，通過觀看節(jié)目，在普及漢字知識的同時，許多老師進(jìn)一步了解了漢字所具有的造字文化和書寫魅力，重新學(xué)習(xí)了一些漢字的書寫魅力，校正了我們在日常生活中常用的錯字，更糾正了一些由于“望形”而讀錯音的字。提高了我們教師對漢字知識與漢字文化的認(rèn)知與書寫好漢字的熱情。

(6)利用“教師節(jié)”開展“愛與責(zé)任”普通話演講比賽，每位教師都精心準(zhǔn)備了演講內(nèi)容，不僅考驗(yàn)了教師的語言功底，同時也大大提高了我園教師的人文素養(yǎng)。

(7)開展以年段為單位的教師公開課競賽，利用開放日及園級教研活動在說課環(huán)節(jié)和上課環(huán)節(jié)上促進(jìn)教師語言文字的運(yùn)用能力。

2、幼兒活動：

(1)在每月推出的6名小小推普員的動力驅(qū)使下，提高了幼兒對語言文字規(guī)范化的認(rèn)識，同時也使得我園幼兒的語言表達(dá)能力有了突飛猛進(jìn)的提高。

(2)組織大班幼兒進(jìn)行“推普進(jìn)社區(qū)”的宣傳活動。這次活動充分利用了社區(qū)資源，有效地引導(dǎo)了社會共同重視語言文字工作，以點(diǎn)帶面激發(fā)了幼兒、家長、社區(qū)居民愛說、說好普通話的熱情，使更多人積極加入到推普工作的行列中來。

(3)利用中國傳統(tǒng)節(jié)日和校園藝術(shù)節(jié)等活動開展的幼兒故事賽、快樂手指游戲以及大班知識賽等活動都圓滿而順利的進(jìn)行了開展，同時也得到了家長的一致認(rèn)可和好評。

今后，我們將進(jìn)一步堅(jiān)定不移地繼續(xù)貫徹上級部門制定的新時期語言文字工作方針政策，堅(jiān)持普通話的法定地位，認(rèn)真抓好語言文字應(yīng)用的惡規(guī)范化工作，為我園迎接市級語言文字示范校的評估做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

幼兒園活動總結(jié)報告篇二

親子活動已結(jié)束了，但運(yùn)動會畫面、熱鬧氛圍仍然記憶憂新。那幼兒園親子

活動總結(jié)

人生沒有第二個童年。童年時期來得快，也去得快。成長中的孩子對于他目前的需要常是迫不及待的期望立刻得到，過些時候有些事就會顯得太晚了。若在童年時，未獲得充分的食物和良好的保育，他將無法應(yīng)對未來我們所期望他理解的一切事物。若在他童年早期即缺乏正常發(fā)展個人的智力、生理以及與他人的人際關(guān)系的機(jī)會，往后將難以彌補(bǔ)這份遺憾。這段他印象最深刻、最渴望學(xué)習(xí)以及已經(jīng)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的時刻將不復(fù)重視。

親子教育是在一種真實(shí)情境下的示范式的參與指導(dǎo)，是實(shí)現(xiàn)活動與指導(dǎo)的融合。教師、家長和孩子共同相處，遇到具體問題，教師及時給予幫忙。親子活動中家長既是活動的承載者又是活動的傳遞者，調(diào)動他們參與的用心性，使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法，并將觀念和方法融入到與孩子相處每一刻最終實(shí)現(xiàn)孩子健康和諧發(fā)展。這種發(fā)展是全面的，立體的，豐富的，實(shí)現(xiàn)這種發(fā)展是我們開展親子活動的根本目的。

策略一：做好親子教育的宣傳工作。

1、召開親子家長會，向家長介紹親子活動的目的、好處、在活動中家長應(yīng)承擔(dān)的主角以及需要家長配合和注意的事項(xiàng)等資料。另外，我們還將我園開展親子教育所走過的歷程和辦學(xué)特色向家長做了說明，懇求得到家長們的配合。

2、有針對性發(fā)放宣傳資料和開展免費(fèi)咨詢活動，使更多的人了解親子教育的重要性。

親子教育對社會來說是一件新名詞，開展、普及親子教育對于我們和家長來說是涉及的一個新的領(lǐng)域。于是，我們在眾多教育信息中，篩選適合這個年齡段幼兒發(fā)展的信息，利用制作園報的形式發(fā)放給家長，使家長有針對性的了解目前教育孩子所要了解的一些問題。另外，開展免費(fèi)咨詢活動，能夠是更多的家長了解親子教育是什么，本身在親子教育中要承擔(dān)的職責(zé)等。

策略二：利用訪談形式了解家長教育觀念，并進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。

我們利用訪談的形式盡可能多的了解看護(hù)者在親子教育中的種種信息，透過對35名幼兒看護(hù)者的了解，我們看到了他們在教育孩子中存在的困惑，并有針對性的制定指導(dǎo)策略，從而幫忙家長盡快提高教養(yǎng)水平，為孩子終生教育的基礎(chǔ)教育奠定良好的基礎(chǔ)。如：在談到本身與孩子意見不一致時如何處理時，我們的談話是這樣的：玉兒的媽媽說：“我先不理她，等她冷靜下來再給她講道理”?！八挥?歲，你跟她講道理，她能聽懂嗎”?“她能聽懂，能理解，我覺得比直接說她有效。你要當(dāng)時訓(xùn)她，她肯定個性寧，而且不理解，會哭鬧，非這樣不行。然后，我就先不理她或等過了這件事以后，我再給她慢慢講道理?！蔽艺f：“您這樣做個性好，對于孩子有一個等待，孩子有一個發(fā)泄，等孩子情緒平靜下來，再講道理”。以上談話資料，幫忙家長明白本身在教育孩子方面哪些是成功的經(jīng)驗(yàn)，哪些是需要改善的地方，從而增強(qiáng)家長科學(xué)育兒的信心。

策略三：開發(fā)家長教育資源，實(shí)現(xiàn)教育資源整合。

1、利用身邊的資源，用家長教育家長，用家長啟發(fā)家長。

如：一次，壯壯和媽媽玩串珠子的游戲，媽媽在引導(dǎo)寶寶的過程中，利用游戲的方法將這種玩具的玩法進(jìn)行了變化，如：認(rèn)識顏色、數(shù)量、數(shù)數(shù)、比較多少，使寶寶的興趣持續(xù)很長時光。這種一物多玩的引導(dǎo)方法體現(xiàn)了家長的先進(jìn)教育理念。于是，在游戲結(jié)束后，教師請這個家庭給全體家庭做了一次示范，使其他家長從中受到了啟發(fā)。

另外，發(fā)現(xiàn)問題，我們請家長參與討論，集思廣益。如：家長就應(yīng)如何應(yīng)對孩子在交往中被打這個問題。有的家長認(rèn)為，孩子之間打鬧是正?，F(xiàn)象，孩子哪有不挨打的;有的家長認(rèn)為，孩子挨打時家長就應(yīng)及時制止，或幫忙解決;還有的家長認(rèn)為，要給孩子講道理等等。家長對于這種現(xiàn)象紛紛發(fā)表了看法，但并沒有看到孩子間打鬧原因何在。于是，老師幫忙家長分析孩子間打鬧原因可能是：孩子語言發(fā)展晚于動作發(fā)展，孩子只能用爭搶或打鬧的方法來解決問題或是孩子經(jīng)常感受到成人在不滿意時用打鬧來宣泄情感等。教師與家長對于同一個問題說出了多種看法，幫忙家長從生理、心理和環(huán)境、教育等方面進(jìn)行了分析，使家長能從多種角度去看待發(fā)生在孩子身邊的事。

2、手遞手主題經(jīng)驗(yàn)分享交流會

手遞手經(jīng)驗(yàn)分享交流活動的開展源于我在進(jìn)行訪談時發(fā)現(xiàn)家長在教育孩子方面有許多優(yōu)于我們的經(jīng)驗(yàn)，他們的經(jīng)驗(yàn)是透過本身的嘗試得到的并且是有效的，因此，我們想這種名貴的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)介紹給更多的家長，這樣既能夠調(diào)動家長參與教育的用心性，有能夠彌補(bǔ)我們在教育中的不足。于是，我們將家長在教育孩子中的一些有效事例記錄下來，如：有家長尊重孩子，與孩子能平等相處的，有如何培養(yǎng)孩子意志力方面的等，請他們分別介紹給所有親子園的家長，使他們在今后教育孩子方面能有所啟發(fā)和借鑒。另外，老師和家長們還針對一些共性的問題進(jìn)行討論，如：當(dāng)孩子任性怎樣辦?當(dāng)孩子在外人面前不聽話是給孩子面子，還是給孩子面子等。家長們各抒己見，老師還針對如何培養(yǎng)情感智力，關(guān)注孩子情緒、情感的重要性做了闡述?；顒咏Y(jié)束后，家長們表示愿意與教師共同探討教育中的一些問題，也愿意共同分享科學(xué)育兒的經(jīng)驗(yàn)。

策略四：豐富活動資料，拓展教育環(huán)境。

1、感受身邊處處是教育—遠(yuǎn)足。

的環(huán)境中自然發(fā)生了，教師便及時的捕捉教育契機(jī)，使家長和孩子在不知不覺中受到了教育。我想教育活動的空間不僅僅要在固定地幼兒園內(nèi)，要充分的挖掘環(huán)境的教育資源，讓孩子在真實(shí)、自然的環(huán)境中理解適合他的教育，同時也讓家長親身感受到身邊處處是教育。

2、感受身邊處處是教育—將日常生活中的養(yǎng)成教育融入其中。

在親子活動中，有這樣一種現(xiàn)象：在活動中，我們看到的多是家長的手，即使能夠看到孩子的手，也是在家長的手牽引下。這種現(xiàn)象令我們擔(dān)憂：孩子的手哪去了?孩子天生好動的手腳被家長畸形的教育理念捆住了。家長怕孩子失敗、怕孩子受委屈、怕孩子不行……諸多的擔(dān)憂使孩子健全的手萎縮了，以至于出現(xiàn)了孩子任性、膽小和一些不良的行為習(xí)慣。針對上述狀況，我們調(diào)整了親子活動的資料和指導(dǎo)策略，將日常生活中的養(yǎng)成教育融入到我們的親子活動中，并指導(dǎo)家長在日常生活中如何賞識本身的孩子，如何給孩子帶給獲得成功和自信的機(jī)會。

在親子活動中，我發(fā)現(xiàn)蕭蕭媽媽的手始終拉著蕭蕭或抱著蕭蕭，我問媽媽：“您為什么不讓蕭蕭本身動手做?”“我怕他做不好。再說，孩子那么小，他也做不了呀?”聽了蕭蕭媽媽的話，我開始反思我們親子活動資料是否合理與全面，孩子自我認(rèn)知、自理潛力的培養(yǎng)同樣是我們親子活動不可忽視的資料。所以我們調(diào)整了周末親子班的活動時光，由原先1小時延長到2小時;活動資料增加了生活潛力和自理潛力的培養(yǎng)。如：搬小椅子，收放玩具，洗手、加餐等。我們透過這些活動指導(dǎo)家長解放孩子的小手，并透過這些活動讓家長發(fā)現(xiàn)本身孩子的潛力，相信孩子，賞識孩子。引導(dǎo)家長盡可能的多給孩子鍛煉的機(jī)會，并能夠逐步認(rèn)識到身邊處處是教育。

3、感受身邊處處是教育—立足本園實(shí)際，開展大帶小的主題活動。

一方面，也能夠是家長認(rèn)識到，孩子的交往伙伴是多元的，“同齡”伙伴是必要的，“大齡”伙伴也是必不可少的。

策略五：親子活動中的示范、指導(dǎo)更多的是指向家長。

親子活動中，加強(qiáng)了對家長和幼兒的隨機(jī)指導(dǎo)，及時將幼兒園和家庭中的教育資料、教育形式做時光上和空間上的遷移。使家長感受到親子教育不是一件很難的事，它是隨時可見的，不需要家長多么高深的理論知識，只需要一顆設(shè)身處地為幼兒著想的心。如在教育技能方面：教師在組織用小沙錘給音樂配節(jié)奏的活動時，教師在對家長的指導(dǎo)時很自然地告訴家長，回家后，可用小瓶子裝上豆子或米，然后在將瓶子封好就能夠進(jìn)行這個游戲了。教師有針對性的指導(dǎo)縮短了教師與家長的距離，使家長在教育孩子方面學(xué)會舉一反三，靈活地處理所遇到的一些問題。在培養(yǎng)孩子情感方面，教師會情緒飽滿的應(yīng)對家長和孩子，當(dāng)孩子取得點(diǎn)滴進(jìn)步時會用語言、表情、擁抱等方式告訴孩子我們?yōu)樗麄兊倪M(jìn)步而高興，同時對孩子確立自信也起到必須的促進(jìn)作用。另外，當(dāng)孩子出現(xiàn)某些行為問題時，教師會主動幫忙家長分析孩子可能存在的情緒問題或技能問題等。如：孩子在玩搭積木時，孩子可能會反復(fù)搭高、推倒，搭高、推倒，應(yīng)對這種現(xiàn)象，家長會認(rèn)為孩子在搞破壞，其實(shí)，孩子是對推這個動作感興趣，在反復(fù)搭高、推倒這個動作中發(fā)現(xiàn)、感受一些變化等。

總之，在親子教育的探索過程中，我們透過不一樣形式為家長和寶寶活動帶給了豐富的教育環(huán)境和和諧的心理環(huán)境以及家長經(jīng)驗(yàn)交流的機(jī)會。不斷地探索和實(shí)踐使我們越來越感受到轉(zhuǎn)變家長教育觀念對開展親子教育的重要性和有效性，它對于培養(yǎng)“根”的事業(yè)不但起著舉足輕重的促進(jìn)作用，而且也為提高民族素質(zhì)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

20xx年6月9日下午2：30，壽光市羊口鎮(zhèn)中心幼兒園大班親子活動隆重開幕了。我們本著“我健康，我快樂”的原則，在激烈的競賽中，幼兒身體得到了鍛煉，在搞笑的游戲中幼兒情緒得到了愉悅。親子運(yùn)動游戲，不但密切了親子關(guān)系，還讓家長們了解的孩子的體能發(fā)展?fàn)顩r。幼兒收獲了他們的成功，家長收獲了他們的童趣;教師也從中獲得了成就感?，F(xiàn)將本次親子活動進(jìn)行小結(jié)：

一、家長幼兒齊參與，體驗(yàn)快樂、鍛煉身體。

從一開始，各位老師、家長、幼兒以用心地態(tài)度迎接本次親子活動，并始終如一。各班幼兒、家長的報名率與出勤率很高。從教師說明運(yùn)動會規(guī)則、比賽方法，到聽主持人說明入場，再到各種親子運(yùn)動游戲，各位家長、老師、孩子臉上都洋溢著快樂的微笑。

二、真正讓幼兒體驗(yàn)到了體育運(yùn)動的快樂

不管是“小運(yùn)動員”還是“家長運(yùn)動員”，個個出場步伐整齊、

口號

三、活動組織緊湊，策劃成功。

為了保證活動的順利開展，老師提前精心準(zhǔn)備班級活動所需道具，教師也分工明確，各負(fù)其責(zé)。活動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，場地安排合理，活動開展得十分順利，并得到了家長們的一致好評。

以上是親子活動成功的優(yōu)勢所在，當(dāng)然也存在一些不足，如：

1、有些游戲項(xiàng)目的道具應(yīng)更加豐富，美觀一些，以更加吸引幼兒的興趣。

2、主持人應(yīng)提高現(xiàn)場解說的潛力，使運(yùn)動會現(xiàn)場氣氛更加活躍。

3、級部長組織人員方面應(yīng)想得更周到，例如發(fā)獎狀環(huán)節(jié)。讓其他級部老師分配，不是很到位。

這次親子活動順利開展和家長配合分不開的，他們用心配合和努力，讓我們老師感到很欣慰。家長還充分發(fā)揮個人資源，為我們運(yùn)動會助力。因?yàn)橛辛思议L的支持和配合，我們的運(yùn)動會才會表現(xiàn)如此精彩和成功。此次運(yùn)動會，給了孩子們一個展示自我的機(jī)會，孩子們在運(yùn)動會中體會競爭的好處，學(xué)會了堅(jiān)持，學(xué)會了為別人喝彩。

雖然親子活動已結(jié)束了，但運(yùn)動會畫面、熱鬧氛圍仍然記憶憂新。這次活動中，幼兒收獲了他的成功，家長收獲了他的童真。透過這次活動，老師也獲得了成就感。這次陽光而又快樂的親子情真是讓我難忘!

人生沒有第二個童年。童年時期來得快，也去得快。成長中的孩子對于他目前的需要常是迫不及待的希望立刻得到，過些時候有些事就會顯得太晚了。若在童年時，未獲得充分的食物和良好的保育，他將無法面對未來我們所期望他接受的一切事物。若在他童年早期即缺乏正常發(fā)展個人的智力、生理以及與他人的人際關(guān)系的機(jī)會，往后將難以彌補(bǔ)這份遺憾。這段他印象最深刻、最渴望學(xué)習(xí)以及已經(jīng)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的時刻將不復(fù)重視。

親子教育是在一種真實(shí)情境下的示范式的參與指導(dǎo)，是實(shí)現(xiàn)活動與指導(dǎo)的融合。教師、家長和孩子共同相處，遇到具體問題，教師及時給予幫助。親子活動中家長既是活動的承載者又是活動的傳遞者，調(diào)動他們參與的積極性，使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法，并將觀念和方法融入到與孩子相處每一刻最終實(shí)現(xiàn)孩子健康和諧發(fā)展。這種發(fā)展是全面的，立體的，豐富的，實(shí)現(xiàn)這種發(fā)展是我們開展親子活動的根本目的。

策略一：做好親子教育的宣傳工作。

1、召開親子家長會，向家長介紹親子活動的目的、意義、在活動中家長應(yīng)承擔(dān)的角色以及需要家長配合和注意的事項(xiàng)等內(nèi)容。另外，我們還將我園開展親子教育所走過的歷程和辦學(xué)特色向家長做了說明，懇求得到家長們的配合。

2、有針對性發(fā)放宣傳資料和開展免費(fèi)咨詢活動，使更多的人了解親子教育的重要性。

親子教育對社會來說是一件新名詞，開展、普及親子教育對于我們和家長來說是涉及的一個新的領(lǐng)域。于是，我們在眾多教育信息中，篩選適合這個年齡段幼兒發(fā)展的信息，利用制作園報的形式發(fā)放給家長，使家長有針對性的了解目前教育孩子所要了解的一些問題。另外，開展免費(fèi)咨詢活動，可以是更多的家長了解親子教育是什么，自己在親子教育中要承擔(dān)的責(zé)任等。

策略二：利用訪談形式了解家長教育觀念，并進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。

我們利用訪談的形式盡可能多的了解看護(hù)者在親子教育中的種種信息，通過對35名幼兒看護(hù)者的了解，我們看到了他們在教育孩子中存在的困惑，并有針對性的制定指導(dǎo)策略，從而幫助家長盡快提高教養(yǎng)水平，為孩子終生教育的基礎(chǔ)教育奠定良好的基礎(chǔ)。如：在談到自己與孩子意見不一致時如何處理時，我們的談話是這樣的：玉兒的媽媽說：“我先不理她，等她冷靜下來再給她講道理”。

“她只有2歲，你跟她講道理，她能聽懂嗎”?“她能聽懂，能接受，我覺得比直接說她有效。你要當(dāng)時訓(xùn)她，她肯定特別寧，而且不接受，會哭鬧，非這樣不行。然后，我就先不理她或等過了這件事以后，我再給她慢慢講道理?！蔽艺f：“您這樣做特別好，對于孩子有一個等待，孩子有一個發(fā)泄，等孩子情緒平靜下來，再講道理”。以上談話內(nèi)容，幫助家長知道自己在教育孩子方面哪些是成功的經(jīng)驗(yàn)，哪些是需要改進(jìn)的地方，從而增強(qiáng)家長科學(xué)育兒的信心。

策略三：開發(fā)家長教育資源，實(shí)現(xiàn)教育資源整合。

1、利用身邊的資源，用家長教育家長，用家長啟發(fā)家長。

如：一次，壯壯和媽媽玩串珠子的游戲，媽媽在引導(dǎo)寶寶的過程中，利用游戲的方法將這種玩具的玩法進(jìn)行了變化，如：認(rèn)識顏色、數(shù)量、數(shù)數(shù)、比較多少，使寶寶的興趣持續(xù)很長時間。這種一物多玩的引導(dǎo)方法體現(xiàn)了家長的先進(jìn)教育理念。于是，在游戲結(jié)束后，教師請這個家庭給全體家庭做了一次示范，使其他家長從中受到了啟發(fā)。

另外，發(fā)現(xiàn)問題，我們請家長參與討論，集思廣益。如：家長應(yīng)該如何面對孩子在交往中被打這個問題。有的家長認(rèn)為，孩子之間打鬧是正?，F(xiàn)象，孩子哪有不挨打的;有的家長認(rèn)為，孩子挨打時家長應(yīng)該及時制止，或幫助解決;還有的家長認(rèn)為，要給孩子講道理等等。家長對于這種現(xiàn)象紛紛發(fā)表了看法，但并沒有看到孩子間打鬧原因何在。于是，老師幫助家長分析孩子間打鬧原因可能是：孩子語言發(fā)展晚于動作發(fā)展，孩子只能用爭搶或打鬧的方法來解決問題或是孩子經(jīng)常感受到成人在不滿意時用打鬧來宣泄情感等。教師與家長對于同一個問題說出了多種看法，幫助家長從生理、心理和環(huán)境、教育等方面進(jìn)行了分析，使家長能從多種角度去看待發(fā)生在孩子身邊的事。

2、手遞手主題經(jīng)驗(yàn)分享交流會

手遞手經(jīng)驗(yàn)分享交流活動的開展源于我在進(jìn)行訪談時發(fā)現(xiàn)家長在教育孩子方面有許多優(yōu)于我們的經(jīng)驗(yàn)，他們的經(jīng)驗(yàn)是通過自己的嘗試得到的并且是有效的，因此，我們想這種寶貴的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)介紹給更多的家長，這樣既可以調(diào)動家長參與教育的積極性，有可以彌補(bǔ)我們在教育中的不足。于是，我們將家長在教育孩子中的一些有效事例記錄下來，如：有家長尊重孩子，與孩子能平等相處的，有如何培養(yǎng)孩子意志力方面的等，請他們分別介紹給所有親子園的家長，使他們在今后教育孩子方面能有所啟發(fā)和借鑒。另外，老師和家長們還針對一些共性的問題進(jìn)行討論，如：當(dāng)孩子任性怎么辦?當(dāng)孩子在外人面前不聽話是給孩子面子，還是給孩子面子等。家長們各抒己見，老師還針對如何培養(yǎng)情感智力，關(guān)注孩子情緒、情感的重要性做了闡述?；顒咏Y(jié)束后，家長們表示愿意與教師共同探討教育中的一些問題，也愿意共同分享科學(xué)育兒的經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園活動總結(jié)報告篇三

20xx年12月24號下午我們開展了圣誕節(jié)主題活動。

活動開展前期，我們利用視頻和圖片讓孩子們了解了圣誕節(jié)是西方國家的節(jié)日，知道了過圣誕節(jié)的習(xí)俗。并且請家長和孩子在家中收集有關(guān)圣誕節(jié)的圖片、資料，帶到幼兒園和大家共同分享。有了這些經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備之后，我們又利用孩子渴望得到禮物的心理特點(diǎn)，反復(fù)向孩子傳達(dá)“哪個小朋友上課認(rèn)真聽講，喜歡幫助別人，講衛(wèi)生，懂禮貌，圣誕老人就會送給她禮物”，所以，孩子們對圣誕節(jié)和圣誕老人有了很高的期待。

活動開始時，請孩子們閉上眼睛，再睜開眼時，圣誕老人已經(jīng)來到我們班給大家發(fā)糖果了，孩子們都很興奮!我們把圣誕節(jié)活動和本月主題活動“甜甜蜜蜜”結(jié)合起來，讓孩子們了解糖果的形狀、顏色、味道、軟硬等特征，并且引導(dǎo)孩子知道糖果不能多吃，吃完糖果之后要及時刷牙、漱口，保護(hù)牙齒不收傷害。

活動中，我們還請孩子按照自己喜歡的方式給圣誕樹涂顏色，裝飾圣誕樹，大家都很用心的在做。做好之后，老師和孩子們一起把圣誕樹展示在了教室內(nèi)的主題墻上和班級門口的家園互動墻上。

活動最后，因?yàn)楹⒆觽儽憩F(xiàn)特別棒，所以圣誕老人送給每個孩子一個變形金剛，有點(diǎn)孩子叫它“奧特蛋”，孩子們拿著圣誕禮物圍在圣誕老人身邊，臉上寫滿了幸福和開心!

離園時，孩子們見到家人的第一句話基本上都是“圣誕老人送我禮物了”!

孩子們開心，家長們高興，我們的活動就是成功的!

幼兒園活動總結(jié)報告篇四

春曉幼兒園的元旦文藝匯演已落下帷幕，老師和孩子們的精彩表現(xiàn)總在我腦海里閃現(xiàn)，讓我印象最深刻的是表演爵士鼓的孩子們。不是因?yàn)楹⒆觽儽硌莸那浚且驗(yàn)楹⒆觽兡欠N堅(jiān)持不懈的毅力感染了我，看著舞臺上孩子們神氣活現(xiàn)地?fù)糇嗑羰抗模倚某迸炫?，激動不已。爵士鼓演奏需要四肢并用，一?、6歲的孩子能把爵士鼓演繹的如此精彩，不知道他們的背后需要付出多少的汗水和淚水。

孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！弊鳛楦改?，我想我們自己需要先在孩子們面前做好表率，做任何事都要善始善終。

其次，我們要注重孩子的意志力培養(yǎng)，從生活小事上進(jìn)行訓(xùn)練。比如，堅(jiān)持獨(dú)立完成作業(yè)，堅(jiān)持體育鍛煉等等。而在孩子碰到困難時又能及時給予適當(dāng)?shù)膸椭凸膭睢?/p>

再者，我們在培養(yǎng)孩子持之以恒精神的同時，應(yīng)考慮到孩子的實(shí)際水平，如果難度過大，孩子盡了最大的能力也辦不成，則會打擊了孩子的自信心，我們需要擇其道而行之。

元旦文藝匯演表演爵士鼓的每個孩子都充滿了自信和朝氣，不管孩子們擊奏爵士鼓的水平如何，但我相信孩子們在艱苦地練習(xí)爵士鼓的時候已經(jīng)在慢慢體會“持之以恒”，它將會令每個孩子受益終生。

幼兒園活動總結(jié)報告篇五

20__年9月29日，我非常榮幸的在城院聆聽了來自__________________________，以及來自______________________的精彩講座，他們的講課條理清晰、生動有序，時常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長達(dá)兩個小時的講座，聽起來一點(diǎn)累的感覺都沒有，反而覺得是一種享受。通過學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟了一些有助于未來就業(yè)的方法與技巧，理論水平得到了一定的提升,更使我感受頗多。

一、興趣決定就業(yè)方向：

興趣是影響人本身獲得知識、發(fā)展能力的一個重要因素。孔子早在兩千多年前就說過“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！敝挥袑δ撤矫娈a(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，才能在輕松、愉快中學(xué)習(xí)。這不僅有利于學(xué)生培養(yǎng)自己的愛好，也為今后的就業(yè)做下奠基。

二、畢業(yè)后的選擇：

學(xué)生在畢業(yè)后或許茫然或許沖動。他們也許會選擇直接工作，但對于統(tǒng)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來說，畢業(yè)后繼續(xù)深造考研的比例會更大。學(xué)無止境，知識就是力量。它能豐富我們的大腦，拓展我們的視野，也為我們今后的發(fā)展鋪路。學(xué)位越高，在尋求工作時的競爭力也越大，相對畢業(yè)尋找工作的人有更多的就業(yè)機(jī)會。

三、就業(yè)方向：

在結(jié)束學(xué)業(yè)后的我們就會各奔東西，處處投放簡歷尋找工作。但此時我們也許會受到小公司深切邀請?jiān)S諾深厚的報酬，或受聘于大公司委身一名小職員。此處，______________給予我們的建議是：去大公司踏實(shí)的做事，即使是一名小職員，也要兢兢業(yè)業(yè)的工作，積累經(jīng)驗(yàn)才有更大的發(fā)展空間。

最后，感謝老師生動的課堂教學(xué)，感謝__________________蒞臨我校講座教學(xué)，這堂課使我有所啟發(fā)，也為我未來的就業(yè)尋找工作指明方向。

幼兒園活動總結(jié)報告篇六

記得那次在學(xué)唱歌曲前，我講述了一位紅軍老爺爺?shù)墓适?，老爺爺為了保護(hù)一群革命者的后代，本該退伍的他毅然留了下來照顧這些可愛的孩子。為了能讓孩子們在中秋節(jié)那天吃上月餅，親自到山里去擔(dān)水，不料被敵機(jī)擊中，身負(fù)重傷，但仍然支撐著受傷的身體與孩子們一起做月餅，直到月餅煮熟孩子們才發(fā)現(xiàn)他們的爺爺再也站不起來，永遠(yuǎn)地離開了他們……故事講完了，教室里一片寂靜，再觀孩子們臉上的表情，個個顯得及其沉重，有的孩子眼里竟噙滿了淚花。

看著這一幕我的心情也無比激動，緊接著，我便聲情并茂地將《爺爺為我打月餅》演唱了一遍，孩子們一下就明白了歌詞的意思，學(xué)唱兩遍就已基本掌握，看得出，他們演唱歌曲的時候充滿著對老爺爺?shù)臒o限的深情，歌聲是那么的動聽，孩子們的情緒感染了我，我也忍不住跟著他們一起唱了起來。

接下來是學(xué)習(xí)月餅，等一切準(zhǔn)備就緒，就見__小朋友將小手舉得高高的：“老師，我有話想對老爺爺說。”我看到她迫不及待的樣子，微笑道：“你有什么話就說吧！”“我要對爺爺說，爺爺沒能吃上自己親手做的月餅，我要做出最好的月餅送給爺爺吃，還想說聲謝謝，他那么愛護(hù)我們小朋友，犧牲了自己的生命，我們不會忘記他，他活在我們心里?！薄袄蠋?，我也有話想說，要是爺爺能在我們中間，我要為他捶捶背，對他說您辛苦了，快歇歇吧。”“老師，我也想對爺爺說，老師……”

多好的孩子??！這次主題活動的成功給了我很大的啟示，這將對我以后的工作起到不可估量的`作用。

幼兒園活動總結(jié)報告篇七

教師不是偉人，但教師的身上凝聚著學(xué)生滾燙的目光。教師職業(yè)是崇高的，教師職業(yè)是無價的。今天本站小編給大家為您整理了幼兒園教師節(jié)

活動總結(jié)

不知不覺,開學(xué)已經(jīng)一個多星期了,我們又迎來了一年一度的教師節(jié).這是第二十個老師的節(jié)日,9月8日這天,我們班成功舉辦了以“星之源”為主題的班會活動.

這次活動,我們做了充分的準(zhǔn)備,每一個節(jié)目都進(jìn)行了精心的串排,還各自安排了負(fù)責(zé)人來監(jiān)督排練.下面,讓我對各個節(jié)目的情況做個總結(jié).

1. 節(jié)目“歌聲代表我的心”

這是一個比較有新意的節(jié)目,它同時也能夠體現(xiàn)我們032班的特色.我們把五手膾炙人口的歌曲改了詞,分成幾個小組帶領(lǐng)全班同學(xué)延長.高潮部分的一首《對面的老師看過來》更是邀請了嘉賓老師上臺表演,活躍了班級氣氛.唯一不足的是各個歌曲之間的銜接不夠緊密,帶唱的同學(xué)也不夠放松,但并不影響節(jié)目質(zhì)量.

2. 游戲“用心體會”

這是一個考驗(yàn)?zāi)闶峙c心的敏感度的游戲.首先請3名人員上臺參與,由主持人分別為他們戴上眼罩,讓參與者面對一張桌子.桌上放著一個待接觸物,由主持人把物品逐一送到各參與者面前,拉住他們的手接觸物品,最后得出答案—此物系何物.游戲分成了3組,準(zhǔn)備好的被摸物品分別是苦瓜,獼猴桃和黃鱔魚.最有意思的是,當(dāng)?shù)矫S鱔時,同學(xué)們不約而同發(fā)出一聲聲尖叫,把氣氛弄得恐怖極了!這一輪我們請了3位老師參與.膽小的班主任李娟老師聽聞驚叫大驚失色,手碰觸到滑溜如蛇般的黃鱔后更是高呼“泥鰍”!倒是另一個嘉賓鄒萍老師伸手一撈,還仔細(xì)觸摸一陣后,回答了聲“應(yīng)該是黃鱔”,全場爆發(fā)出雷鳴般的掌聲.

這個游戲活躍了氣氛,更使得大家在娛樂中得到了放松,大家都覺得是個不錯的游戲.

3. 現(xiàn)場小采訪

這是中場花絮.我們安排了兩名小記者在節(jié)目中蹦出來對各位嘉賓老師進(jìn)行采訪, 連問幾個“最難忘” “最欣慰”“最糗”等等,各位老師都十分積極地配合采訪,會場上更是時不時爆出陣陣掌聲.

4. 詩朗誦《老師的眼睛》

由3名同學(xué)上臺朗誦.雖然其中有些部分卡住一會兒,但還是能夠較順利表演下來. 這個節(jié)目的不足是準(zhǔn)備的時間較短,所以表演者不是很熟練,而且表情動作也不是很自然.

5. 小品《意外的禮物》

這是由班上較調(diào)皮的幾個男生加上兩名女同學(xué)和班干部排的小品.劇情簡單地說 就是—一個調(diào)皮的班級,十分不尊重老師的課堂,把課任老師氣得七竅生煙,但他們卻十分害怕教導(dǎo)主任,只要她一來,鬧哄哄的班級就頓時鴉雀無聲.教師節(jié)快到了,在班長的帶領(lǐng)下,打擊啊精心準(zhǔn)備了幾份禮物送給老師.教師節(jié)這天,老師剛進(jìn)門就被團(tuán)團(tuán)鮮花和禮物包圍起來.同學(xué)門齊喊“老師,節(jié)日快樂”.教導(dǎo)主任聽聞吵鬧聲又如往常一樣踱過來,同樣被禮物包圍住.這時,節(jié)目發(fā)生戲劇性的變化.大家手捧禮物送至教室后方,各嘉賓老師的手中.主持人帶領(lǐng)大家齊呼“老師,節(jié)日快樂”,就這樣把“意外的禮物”送至各老師手中.

總的來說,本次班會活動舉辦得還算是十分成功的.在活動前,同學(xué)們更是積極地布置班級,給了活動場所一個溫馨的環(huán)境.這次活動促進(jìn)了師生間的互動,也讓各同學(xué)施展了其才能.活動氣氛也較活躍,展現(xiàn)了我們032的班級魅力.但是,排練的時間較短,使我們各節(jié)目的串排還不是很精,讓我們?nèi)∑溟L,補(bǔ)其短,把下次活動辦得更好!

二、活動目的：慶祝節(jié)日，表揚(yáng)先進(jìn)，鼓勵全體，情感交流，增強(qiáng)教師職業(yè)的幸福感。

三、活動主要環(huán)節(jié)：

1、主持人教師節(jié)致辭。2、宣讀教師節(jié)表彰決定。3、師德標(biāo)兵及優(yōu)秀教師代表發(fā)言。4、頒獎。5、領(lǐng)導(dǎo)講話。6、主持人宣布活動開始。

四、活動注意事項(xiàng)

1、所有教職員工無特殊情況必須參加，有事需要請假。2、會議期間，員工不得隨意出入會場及在會場內(nèi)不得隨意走動。3、會議期間，不得在會場內(nèi)接、打電話。

教師節(jié)活動總結(jié)

一年一度的教師節(jié)，一個美麗的日子，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在全體師生的共同努力下，我校教職員工度過了簡樸、熱烈而又充實(shí)的一天。透過活動，我們看到了全社會尊師重教的氛圍，感受了桃李滿天下的自豪。

用什么方式慶祝第26個教師節(jié)?學(xué)校校委會專門開會進(jìn)行討論研究，大家紛紛發(fā)表看法，并達(dá)成共識，一定要讓教師們過上一個幸福的節(jié)日，同時又不顯鋪張和浪費(fèi)。既又讓教師在精神上享受愉悅，又要能在物質(zhì)上突破傳統(tǒng)世俗。學(xué)校組成教師節(jié)籌備小組，由黨支部負(fù)責(zé)，廣泛征求教師的意見和建議，并得到了全體教師的響應(yīng)。

教師節(jié)前夕，學(xué)校召開了全體教師大會，對上個學(xué)期期末評比出來的優(yōu)秀教師進(jìn)行了公布，并同時進(jìn)行了本年度師德標(biāo)兵的評選工作。公開、公平、公正地選出了了校級師德標(biāo)兵教師。在教師節(jié)慶祝會上，兩位領(lǐng)導(dǎo)給全體教師講話，表達(dá)了對教師的節(jié)日祝賀并提出了希望。

教師節(jié)的慶?；顒?/中，我們互相祝福著，我們?yōu)樽约菏且幻處煻械焦鈽s，感到自豪。心底里洋溢著：當(dāng)老師真好!

活動雖然短暫，但活動中的美麗卻讓人無法忘記。桃李不言，下自成蹊。讓我們繼續(xù)努力，讓美麗成就每一天。

附：教師節(jié)致辭

金秋時節(jié)、瓜果飄香。今天，我們懷著無比激動和喜悅的心情迎來了我國第26個教師節(jié)，在此，我代表學(xué)校向全體離退休老教師、廣大教職員工們致以節(jié)日的祝賀：祝大家教師節(jié)快樂!

“飲其流者思其源，學(xué)其成時念其師”，教師是一個神圣的職業(yè)，我們是學(xué)子們心目中的英雄;“筆尖耕耘桃李地，墨水澆開智慧花”，教師是一個奉獻(xiàn)的職業(yè)，興教育人，甘做人梯，我是平凡的，我們也是偉大的。

多年來，我校廣大教師崇尚師德，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)執(zhí)教，以自己崇高的品格、風(fēng)范和敬業(yè)精神樹立了教書育人、為人師表的光輝典范。今天，我們在這里也一并表彰20xx年度校級師德標(biāo)兵及優(yōu)秀教師們。有請李校長宣讀師德標(biāo)兵及優(yōu)秀教師名單。請點(diǎn)到名字的教師到前臺來。

下面我們有請師德標(biāo)兵代表郎永彬老師發(fā)言。

下面我們有請優(yōu)秀教師代表郭海英老師發(fā)言。

不久前、幾年前、十幾年前、幾十年前，我們作出了人生的重要選擇，成了一名教師，站在講臺前，面對眾多渴求知識的目光，把青春奉獻(xiàn)、把智慧奉獻(xiàn)、把希望播種。教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品;教師不是偉人，但教師的身上凝聚著學(xué)生滾燙的目光。教師職業(yè)是崇高的，教師職業(yè)是無價的。

今年9月10日是我國第xx個教師節(jié)，為和全園教師一起渡過一個開心、難忘的教師節(jié)。我園組織了一系列的慶?；顒樱旅婢突顒觾?nèi)容做如下小結(jié)。

一、組織全園幼兒為班上老師制作“愛心卡片”活動，孩子們將自己親手做好(小班孩子只是在老師準(zhǔn)備的半成品中加上幾片花瓣或幾片葉子)的卡片親手送給自己尊敬的老師，并對老師說：“老師節(jié)日快樂!老師您辛苦了!”在一片柔和的音樂聲中，老師們親手接過孩子遞上的卡片，臉上泛著幸福的笑容。

二、幼兒園拿出一筆經(jīng)費(fèi)組織教師周六、日兩天游，教師節(jié)當(dāng)晚組織教師唱k活動。

1、兩天游活動。9月8-9日，我園組團(tuán)前往惠東的巽寮灣及海濱溫泉酒店。9月8日，我們?nèi)珗@教師20余人在一片歡呼聲中開始了幸福的旅程。車上，在導(dǎo)游的幽默組織下，每位老師盡情歡笑，在一片“明天會更好”的合唱聲中，我們抵達(dá)了惠東巽寮灣鎮(zhèn)。大家8人一組上船捕魚，部分老師坐上快艇，享受在海上電馳快飛的感覺;午餐時間，享用當(dāng)?shù)靥厣ｕr美食;下午，前往鳳池島沙灘，老師們一起享受沙灘的愜意、寬廣。一望無際的細(xì)沙盡踩腳下，老師們還相約一起享受“魚療”，在“魚療”館中，時不時傳出老師們歡樂的尖叫聲，在享受“魚療”的同時讓老師們的身心得到充分的放松。

下午3：00，全體教師一起泡入大海，大家在海邊嬉戲，時而自己游泳，時而潑水打鬧，時而撿拾沙灘貝殼……開心之極，令人流連忘返。

晚上6：00，入住五星級海濱溫泉酒店。餐后，老師們?nèi)宄扇哼M(jìn)入溫泉區(qū)，享受牛奶池、香酒池、檸檬池、玫瑰池、生姜池、熏衣草池、薄荷池……72個池之間來回穿梭，樂不思返。

活動至今已有四天的時間，老師們?nèi)栽诨匚哆@幾天的慶?；顒樱總€人的心里都載滿了幸福與感動，對“明珠”這個大家庭更多了一份歸屬感。

以上是本園教師節(jié)活動的小結(jié)。

幼兒園活動總結(jié)報告篇八

時光荏苒，不知不覺，我的研究生的生涯已經(jīng)度過了一半的時間。雖然僅僅是一年的時間，但已經(jīng)足以使我對其有一個整體的把握，并使自己逐漸融入其中，享受其中。同時，時間的流逝，更讓我對接下來的日子感到珍惜。以下就結(jié)合研一這段時間曾參加的前沿講座和學(xué)術(shù)沙龍活動，并談?wù)勛约旱男┰S感悟以及總結(jié)。

前沿講座作為了解學(xué)科的學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域、方法和方向的一種重要形式，在學(xué)習(xí)中起著極為重要的作用。因此，我積極參加了學(xué)院和學(xué)校組織的前沿講座。研一期間，我參加了心理健康、原是校園行、數(shù)據(jù)庫培訓(xùn)、名師講壇以及學(xué)術(shù)沙龍等諸多講座。這些由諸多國內(nèi)外學(xué)科最前沿的學(xué)者專家所做的精彩的講座，為我們提供了了解國內(nèi)外最新、最先進(jìn)學(xué)術(shù)知識和科研進(jìn)展以及學(xué)科研究方向的機(jī)會。同時，這些講座使我的專業(yè)素養(yǎng)和個人心理素質(zhì)都得到了很大提升，并對我的學(xué)術(shù)認(rèn)識、觀點(diǎn)以及今后的研究生學(xué)習(xí)提供了巨大的幫助。20__年11月9日，是我第一次參加院士校園行系列的講座。由david院士不遠(yuǎn)萬里，從大洋對岸來到我們交大，給我們帶來一場精彩的講座。

20__年全國博士生學(xué)術(shù)論壇由北京交通大學(xué)承辦，其中我參加了由機(jī)電學(xué)院承辦的載運(yùn)工具運(yùn)用工程分論壇，聽取了李強(qiáng)教授、任尊松教授做的專家點(diǎn)評。通過此次高水平的論壇學(xué)習(xí)了在載運(yùn)工具結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與動力學(xué)分析、結(jié)構(gòu)疲勞及可靠性、故障診斷技術(shù)及試驗(yàn)技術(shù)、安全與檢測控制技術(shù)、先進(jìn)動力技術(shù)、節(jié)能技術(shù)及環(huán)境保護(hù)等多方面知識。

還參加了幾期學(xué)術(shù)沙龍，幾位本學(xué)院的博士深入淺出的講解讓我收獲很大，他們結(jié)合自己的課題，講的生動詳細(xì)。主要參加了這些方面的講座，聽取了丁萬和聶蒙博士分別就機(jī)器人的創(chuàng)新和鋼軌打磨的研究做的報告，對并聯(lián)機(jī)器人的基本概念，研究現(xiàn)狀以及國際研究前沿有了大概的了解，并第一次接觸了鋼軌打磨的知識，深刻體會到當(dāng)前我國鋼軌打磨方面研究的落后，拓寬了我們的視野。聽取了金濤濤博士關(guān)于混合動力傳動系統(tǒng)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及研究方向，著重學(xué)習(xí)了一種雙模式混合動力傳動系統(tǒng)，同時了解了美國的學(xué)習(xí)、科研生活，開闊了我們的視野。聽取了姚燕安老師關(guān)于機(jī)構(gòu)與機(jī)器人學(xué)方面的研究，在并聯(lián)機(jī)器人的滾動步態(tài)設(shè)計(jì)、可變形車輪縮放比計(jì)算、兩足步行機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)及魔方內(nèi)部結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等方面的內(nèi)容。在上述講座中，都與主講博士進(jìn)行了較好的互動，及時把自己的疑惑與博士進(jìn)行了交流。

還接觸到了中國科學(xué)院院士、地球化學(xué)家李曙光院士，中國工程院院士、范維澄教授。李曙光院士從科學(xué)家的名聲問題，談了科學(xué)研究職業(yè)道德，。就當(dāng)前科學(xué)家群體名聲下降、科學(xué)研究不端行為增多，學(xué)術(shù)泡沫現(xiàn)象開始浮現(xiàn)等問題做了深入剖析，他提出科學(xué)研究的職業(yè)道德要堅(jiān)持兩個關(guān)鍵點(diǎn)：不能造假和尊重他人的知識發(fā)現(xiàn)權(quán)。他認(rèn)為影響科學(xué)家名聲的六個基本品格為：誠實(shí)、認(rèn)真、尊重前人工作、合作精神、自我反省精神和開闊胸懷。范維澄教授講述了我們國家的火災(zāi)防御的科研進(jìn)展和公共災(zāi)害防治國家實(shí)驗(yàn)室的整體構(gòu)思和建設(shè)方案，對開闊我們的視野起了很大的作用。

通過研一的這些講座，我收獲很多，通過這些平臺可以接觸到很多在領(lǐng)域里知名的科學(xué)家、教授等，讓我們真正接觸到推動科技進(jìn)步的大師。學(xué)校組織的這些活動，對我們的身心的成長，自我的完善都有很大的積極作用，在參與中我們不斷提高自己，不斷充實(shí)自己，使自己在每一次的活動中都發(fā)現(xiàn)自己新的一面，堅(jiān)定我們在后續(xù)研究生生活奮斗的決心。

幼兒園活動總結(jié)報告篇九

親子活動是能讓孩子與家長溝通的一個橋梁，那么幼兒園親子

活動總結(jié)

昨日參加了由階梯幼兒園組織的“親子活動”，雖然只有短短的半天，但活動安排的十分豐富緊湊，家長和孩子表演了泡泡糖并進(jìn)行了摘桃子，頂乒乓球接力賽，在整個活動和比賽過程中，我和孩子一齊得到了許多收獲。

從活動的場所布置，程序安排等方面，都體現(xiàn)了老師對孩子的關(guān)心和教導(dǎo)，從校園內(nèi)的布置能夠看出，每位老師精心安排，辛勤付出的結(jié)果。

孩子的成長離不開幼兒園的老師，沒有你們耐心的教育，諄諄誘導(dǎo)，孩子的成長是緩慢的，知識是淺薄的。孩子們性格各異，從個體到團(tuán)隊(duì)的生活，這需要每位老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育和疏導(dǎo)，此刻看到孩子們那樣的聰明活潑，那里凝聚著每位老師的辛勤和智慧，作為家長心里十分高興，同時也十分感謝老師們。

學(xué)校安排的這次機(jī)會很好，在親子活動中，不僅僅使孩子感受到爸爸媽媽的溫情和親情，更使家長和教師相互之間就孩子的教育問題進(jìn)行了溝通和交流，也讓家長在繁忙的工作之余擁有了簡單、愉快、休閑的時刻。今后，作為家長，我們將會繼續(xù)去持與配合老師的教育工作，用心參加學(xué)校舉粉的親子活動!

衷心祝福所有的老師：身體健康，合家歡樂!

愿孩子們：天天快樂，平平安安!

祝愿我們的幼兒園：碩果累累，再上階梯!

對于那次親子活動，我至今還是記憶憂新，那是在晴晴讀小班的時候，為了慶祝元旦，幼兒園里組織了一次親子活動，雖然只是短短的一個下午，但活動資料十分的豐富，在整個過程中，我們和孩子一齊意外地得到了許多活動之外的收獲。

那天在沈老師的安排下，讓每位家長與自我的孩子共同完成了三個游戲:第一個撥橘子游戲，讓小朋友們撥橘子給自我的父母吃，為了比賽，由于我吃得太快，橘子水濺出來，女兒立刻用餐巾紙幫我擦嘴，這個小細(xì)節(jié)，讓我想起平時我用餐巾紙給女兒擦嘴的情景，看來她全都記心里了。當(dāng)時我心里真是暖暖的，那種母女間的溫情和親情是多么得難能可貴啊!

第二個游戲是運(yùn)乒乓球，家長們用筷子夾，小朋友們用小勺子從一個桌子運(yùn)到另一個桌子。當(dāng)時女兒運(yùn)的時候很留意翼翼，腳步很穩(wěn)，運(yùn)過去的球幾乎沒有掉地上的，最后那個游戲，我們母女倆得了第一名。當(dāng)她拿獎品跑到我懷里時，我看得出她臉上洋溢著成功的喜悅。

第三個游戲是接筷子，我覺得還是和女兒配合得不默契，導(dǎo)致游戲后籃子里的筷子很少，所以沒得名次。

雖然只有半天的親子活動，但對于我們家長和孩子來說，這不僅僅是一次活動這么簡單，最重要的是更能增進(jìn)我們與孩子之間的感情，培養(yǎng)我們與孩子之間的默契，所以，今后我再忙，也要在家多陪孩子玩一些親子游戲，對孩子來說都是受益匪淺的，都要比帶她出去超市買東西、去玩強(qiáng)。期望學(xué)校里組織這樣的親子活動多一些，讓家長與自我孩子在學(xué)校里接觸的機(jī)會更多，更加了解孩子，讓他們的童年生活更加豐富多彩，更加健康快樂的成長!

總之，一句話，一切為了孩子，只要孩子快樂，我們就快樂!

6月8日上午，文昌小學(xué)在文化公園進(jìn)行了“志遠(yuǎn)手相牽，才藝秀風(fēng)采”親子活動。

早上8點(diǎn)30分，文化公園中心臺首先是一年一度的“小狀元”爭霸賽。參賽的同學(xué)不斷地迎接老師各種各樣問題的挑戰(zhàn)，有的提前出局，當(dāng)然也有笑到最后的，場面十分激烈。我家小孩雖然未能當(dāng)上“小狀元”，但亦有增長知識和積累經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會。

激烈的“小狀元”爭霸賽結(jié)束后，中心臺上美妙的歌聲、婀娜的舞姿、色彩艷麗的服裝、天真的笑臉，匯成一臺精彩的表演。

西關(guān)苑里展示著一幅幅精美的圖畫和模型。它們是由同學(xué)們利用塑料袋、塑料瓶、泡沫等廢品，經(jīng)過老師的指導(dǎo)和同學(xué)的努力精心制作而成的作品，十分有創(chuàng)意。家長能夠隨意認(rèn)購，為學(xué)校的“志遠(yuǎn)基金”奉獻(xiàn)自我的一點(diǎn)愛心。

廣場上各班的攤位有著不一樣的親子游戲。每班都知識由六位同學(xué)當(dāng)小工作人員，只有一位老師協(xié)助。我有幸成為家長志愿者，幫忙維持秩序。五(5)班的攤位游戲是“甜蜜圈套”。游戲規(guī)則是每輪3個家庭參加，3個孩子在前，3位家長在后，圍著地面上的三個呼啦圈排隊(duì)，隨著鼓聲轉(zhuǎn)，鼓聲停下時，跳進(jìn)同一個圈的同一家庭獲勝。因此六個小工作人員要分工合作，有的負(fù)責(zé)擊鼓，有的負(fù)責(zé)解釋游戲規(guī)則，有的負(fù)責(zé)安排參加者進(jìn)場等。雖然他們都忙得滿頭大汗，衣服也濕了，但他們都毫無怨言。當(dāng)每對家長和孩子透過游戲的默契成功跳進(jìn)同一個呼啦圈是，小工作人員都為他們感到高興，臉上露出開心的笑容。

半天的親子活動拉近了家長與孩子、與老師之間的距離。促進(jìn)孩子的身心健康發(fā)展，更能讓許多平時忙于工作的家長借此機(jī)會與老師進(jìn)行溝通和交流。期望學(xué)校以后能夠多舉辦這樣有好處的活動，讓家長、孩子、老師增進(jìn)彼此間的感情。