體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒中班教育心得體會篇一

教育孩子這門功課說起來簡單，做起來可沒那么容易，相信在坐的爸爸媽媽都身有體會。既想讓孩子快樂健康的成長又要豐富孩子各種各樣的知識，這并非是件容易事。

下面來談?wù)勎易约簩τ變吼B(yǎng)成良好的學習習慣方面的粗淺認識。

一、要培養(yǎng)孩子的學習興趣，她讓喜歡學習

“興趣是最好的老師”，幼兒很早就對周圍事物發(fā)生濃厚的興趣和強烈的求知欲望，這表現(xiàn)在他們好問、好動、好模仿、喜歡聽成人講故事等方面。幼兒的求知欲與興趣緊密相連，對一種事物的興趣越大，求知欲也越強?，F(xiàn)在外面各種學習興趣班都很，如跳舞，畫畫，圍棋等，家長們切記千萬不能依照自己的理想模式去強加給孩子，而是要根據(jù)每個孩子自己的特點和興趣愛好去選擇。

如注重早期閱讀，多給孩子讀故事，讓孩子對閱讀產(chǎn)生興趣。喜歡聽故事是孩子的天性，作為家長，應(yīng)當順應(yīng)孩子的這種天性，多給孩子讀故事，在讀故事時不要把內(nèi)容轉(zhuǎn)化成口語或“兒語”，可以完全按書上文字，一字字給她讀。平時我也是這樣給女兒一個字一個字點著讀故事的，我想，對于孩子來說，任何詞匯對他來說都是全新的。我們最初灌輸給他什么，他就能接受什么，日積月累還可以豐富他的語言詞匯。但有的家長給孩子講故事時，怕孩子聽不懂，把書面語轉(zhuǎn)化成通俗的口語，這其實沒必要。給他“讀”或給他“講”，對他來說同樣有吸引力。而且，在這個過程中，可以認識一些字。把認字建立在大量的閱讀基礎(chǔ)上，是非常有效的教育方法。不僅孩子學起輕松，大人實際上也輕松。這樣也大大提高了孩子對閱讀和識字的興趣。

二、良好學習習慣的培養(yǎng)要從小抓起，越早越好

心理學研究表明：學生在年齡小時，習慣既容易建立，也易于鞏固，不良的學習習慣若被及時發(fā)現(xiàn)也易于糾正，等到不良習慣越積越多并穩(wěn)固定形時，既影響良好習慣的建立，又不易糾正。因此從幼兒園起，老師就已經(jīng)開始引導幼兒在學習活動地時候要注意力集中，能專心聽講，積極思考，建立良好的學習習慣，并在成長過程中逐步強化訓練，從而形成穩(wěn)定的自覺行為，在學習的同時，讓幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)，不拖拉作業(yè)，養(yǎng)成一個良好的學習習慣。這也需要我們的家長平時要在家督促孩子及時完成作業(yè)?，F(xiàn)在我們班每星期三也都會有一次作業(yè)，我女兒頭二次的作業(yè)都是我催促了以后才做，有時甚至連作業(yè)本也會忘記拿，不過最近幾次已經(jīng)好多了，能夠自已來跟我說她今天有作業(yè)要做。

三、良好學習習慣的培養(yǎng)要循序漸進，逐步發(fā)展

良好的學習習慣不能一朝一夕養(yǎng)成，也不能通通一下子養(yǎng)成，它是一個由簡單到復(fù)雜的逐漸形成的過程。所以我們可以根據(jù)孩子的年齡特點，結(jié)合孩子能力增長的需要，循序漸進，逐步提出具體的切實可行的要求，使他們良好的學習習慣由小到大，持續(xù)穩(wěn)定地得到發(fā)展。在一些活動中，密切注意幼兒的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決;遇到幼兒有不好的學習習慣，及時批評和指正。久而久之，良好的學習習慣會自然形成。

四、嚴格要求，密切配合

良好習慣的養(yǎng)成，必須依靠幼兒多次反復(fù)的實踐，并且對幼兒來說，應(yīng)主要放在學習活動中進行。家長要有目的有計劃地增強幼兒的學習意識，讓幼兒在自主學習的過程中養(yǎng)成良好的學習習慣。孩子畢竟是孩子，自控能力不能像成人那樣強，我們應(yīng)該結(jié)合孩子的心理特點，嚴格要求，使孩子逐漸學會控制自己，做事有恒心，不半途而廢，這也是意志的培養(yǎng)，有堅強意志力的孩子以后遇到任何困難就會勇敢而不畏縮。

五、樹立榜樣，啟發(fā)自覺

幼兒的學習習慣是家長、教師的要求或模仿他人情況下形成的，所以設(shè)身處地，樹立榜樣，對幼兒學習習慣的養(yǎng)成都有很大的促進作用。幼兒時期的思維是具體形象的，他們最不喜歡說教。榜樣是具體形象的，正符合幼兒的思維特點，所以它有強大的說服力和感染力。家長要注意自己的行為和態(tài)度。經(jīng)常在家中被打、罵、拿他們和班的優(yōu)秀孩子比，經(jīng)常在孩子面前流露出對他的不滿等，這樣做法只會傷害了孩子的自尊心，使他們自暴自棄，對學習失去信心，沒有興趣，造成一種惡性循環(huán)。所以，家長要注意自己的言行，一定要以一種積極的態(tài)度去看自己的孩子，相信自己的孩子是可以改變的。當孩子比以前哪怕有一點點的進步時，家長都要給予適當?shù)墓膭詈捅頁P，讓孩子意識到他是在慢慢改變。家長要學會拿孩子的現(xiàn)在和以前比，而不要和其他同學比，因為每個孩子都是不同的?！度纸?jīng)》中有這么一句：養(yǎng)不教，父之過。教不嚴，師之惰。而我們既是孩子的父母，又是孩子的第一位老師，由此可見，我們做父母的對孩子的影響是多么地巨大。

六、利用講故事，養(yǎng)成孩子勤于思考的習慣

父母有很多機會培養(yǎng)孩子的學習興趣。平時在給女兒講故事的時候她總是注意力不集中，喜歡一邊聽故事一邊做其它事。為改變這種情況，我在講故事前先和她約法三章：講完之后要提問的，回答正確，有機會贏得一個小蘋果，十個蘋果就會有一個小禮物，提問從最初簡單的故事中主人翁的名字、故事中有幾個人物等開始，進而我會要求女兒復(fù)述故事的內(nèi)容和細節(jié)。通過多次這樣帶著問題的講故事，女兒的注意力明顯集中起來，聽故事時特別認真，記憶力、口頭表達能力都會有所提高。

七、幫助孩子克服學習中遇到的困難

孩子在學習中常因遇到困難而影響學習興趣，比如小雨在學習鋼琴開始容易時有興趣，但難度增加后，她就不想學了。每次當小雨鬧別扭不肯彈琴的時候，我就會對她說“做一件事情一定要認真專注，堅持不懈，要加油，媽媽知道你能行的”。經(jīng)過一年地努力，我們也堅持下來了，現(xiàn)在小雨在彈琴這方面已經(jīng)自覺了很多。比較彈琴和畫畫，一般孩子會更喜歡畫畫，因為畫畫的意志力參與的少，而彈琴意志力參與的多，所以，當孩子遇到困難時，父母鼓勵孩子不半途而廢特別重要。我認為，不要給孩子施加太大的壓力，提高其興趣，如給客人表演一下，讓老師表揚一下，讓孩子感到進步的快樂，都是好辦法。

八、順其自然、啟蒙引導

幼兒學習要順其自然，平時有相對固定的學習時間，如家長看報，讓孩子看書，為孩子創(chuàng)設(shè)一個安靜的學習環(huán)境。帶孩子出去玩，途中所見所聞和孩子交流，都能幫助孩子在生活中學習交往、學習觀察、學習提高注意力等，不一定要坐下來才叫學習，關(guān)鍵是父母要以身示范?？梢越⑵鸾】档募彝蕵贩绞?，如搞一次戶外活動，旅游、爬山、游泳等……并且全家參與，讓孩子有更多機會接觸自然，開闊眼見，好的娛樂就能成為學習的動力。

九、要培養(yǎng)主動學習的良好習慣，家長要注意兩點：一是不能過分督促，二是要創(chuàng)造適宜孩子學習的家庭氣氛。

一、過分督促孩子是不妥當?shù)?/p>

1、老是被人督促著學習，孩子非常被動，時間長了，就失去了學習主動性。提醒、督促是必要的，但督促最終是為了孩子自己主動去學習，所以督促要適當，而且要講究方法。比如孩子玩得久了，家長可以說：“你準備什么時候做作業(yè)呢?”提醒孩子學習要自己安排。如果家長每天老是命令說：“該做作業(yè)”，那就成為了一種被動的學習。

2、督促孩子學習切忌嘮叨，切忌大事小事都要干涉。在家長的絮絮叨叨、指責數(shù)落中，孩子絕不可能有愉快的心情，也就很難進行主動積極的思考。家長的嘮叨、催促、訓斥，使家庭氣氛緊張。沒有寬松寧靜的氛圍，孩子有的學習必然受到影響。所以，做家長應(yīng)學會長話短說，不必要的話不說。

3、培養(yǎng)良好的生活習慣，也不能過分督促。家長提出要求，就要讓孩子一定做到。養(yǎng)成習慣不在于每天催促，而在于要求每天做到。有的家長不停地催促：“起來，起來!快點!快點!”孩子依舊慢慢吞吞。越督促，孩子越拖拉、越被動。有的家長做得很不錯，告訴孩子每天必須做到按時睡覺、按時起床，讓孩子感到這件事的重要。孩子做到了，就給予夸獎。這樣才能使孩子的自我管理能力得到很好的發(fā)展。

總之，家長的督促要著眼于孩子主動性的發(fā)展。不少孩子學習差、習慣不好，往往不是因為督促太少，而是因為督促過分，使孩子失去了主動性。

二、創(chuàng)造適宜孩子學習的家庭氣氛

學習是一種獨特的大腦活動，需要適宜的氣氛，這種良好的氣氛是培養(yǎng)孩子形成主動學習習慣的重要條件。對此，家長要注意以下幾點：

1、切忌說教，注重一點一滴的養(yǎng)成。有的家長認為，要求孩子好好學習必須經(jīng)常講很多道理。其實不是這樣。家庭教育要注重潛移默化。孩子良好的學習習慣依靠一次次地重復(fù)以成自然。濃厚的學習興趣依靠一點一滴培養(yǎng)起來，令人乏味的說教會破壞適宜學習的氣氛。所以家長要學會說短話，保持正常的家庭氣氛，讓孩子感到平和、寧靜、有安全感。

2、切忌嚴厲，注重營造寬松氣氛。嚴厲的氣氛并不適宜大腦思考，學習是大腦的活動，大腦如果處于恐懼和驚惶之中，是不可能出現(xiàn)積極狀態(tài)的。有的家長在孩子做作業(yè)時，守在一旁，孩子稍稍做錯一點，就厲聲訓斥，甚至一耳光打過去。這種緊張氣氛使孩子恐懼，大腦的思考被嚴重抑制、擾亂，從而嚴重妨礙孩子的學習。

3、切忌支配，注意讓孩子主動。家長自己主動學習，而不是每天放學回家，什么時候做作業(yè)，什么時候玩，一切的一切都得聽從父母一手安排。這種絕對支配和被支配的氣氛，對孩子的學習是不利的。比如一年級孩子剛上學，回家肯定要問家長：“媽媽，現(xiàn)在做什么?”“媽媽，我現(xiàn)在可以玩嗎?”這時家長要指導孩子學會自己安排學習和玩耍。家長可以說：“你能自己安排好嗎?不會的媽媽幫你?！边@樣可以培養(yǎng)孩子的主動性，讓他學著自己安排學習。

一個好習慣的形成肯定離不開家庭的教育，而家庭教育是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程。我家對孩子的教育還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索，我們將不斷地努力，汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗，與老師、家長們共同探討，使孩子們能夠全面發(fā)展。

中班幼兒教育心得體會3

幼兒中班教育心得體會篇二

中班是幼兒教育的重要階段，也是幼兒成長發(fā)展的關(guān)鍵時期。在中班階段，幼兒開始進一步培養(yǎng)社交能力、學習自理能力，逐漸形成自我意識和獨立思考的能力。作為教育者，我們需要深入理解中班教育的目標和方法，以便更好地引導幼兒的成長。本文將分享我在教育中班幼兒過程中的一些心得體會。

第二段：以溫暖和耐心塑造安全穩(wěn)定的學習環(huán)境

在中班里，為幼兒提供一個安全穩(wěn)定的學習環(huán)境至關(guān)重要。幼兒正處于對外界的探索和認知的階段，他們需要一個能夠給予他們安全感的環(huán)境來學習和成長。作為教育者，我們應(yīng)該耐心傾聽幼兒的需求，并盡力解決他們的困惑和焦慮。通過溫暖和耐心，我們可以幫助幼兒建立自信心，培養(yǎng)積極向上的學習態(tài)度。

第三段：以激發(fā)孩子的興趣為核心，逐步發(fā)展他們的自主學習能力

中班的教育目標之一是激發(fā)幼兒的學習興趣，并逐步發(fā)展他們的自主學習能力。我們可以從幼兒感興趣的事物入手，設(shè)計富有創(chuàng)意和趣味性的學習活動，引導幼兒進行自主探索和發(fā)現(xiàn)。同時，我們要給予幼兒足夠的自主選擇權(quán)，讓他們在學習中感到愉悅和滿足。這樣，幼兒將養(yǎng)成主動學習的習慣，并逐漸形成良好的學習動力。

第四段：加強與家長的溝通合作，共同促進幼兒的全面發(fā)展

幼兒教育離不開與家長的緊密合作。中班孩子正處于家庭和學校之間的過渡階段，我們需要加強與家長的溝通，共同促進幼兒的全面發(fā)展。通過與家長的交流，我們可以更好地了解幼兒的家庭環(huán)境和個性特點，了解他們的優(yōu)勢和需求。在教育過程中，我們應(yīng)該積極傾聽家長的意見和建議，與家長一起關(guān)注幼兒的發(fā)展，共同制定教育計劃并相互配合，為幼兒提供更全面的成長支持。

第五段：持續(xù)反思與學習，不斷提高教育水平

作為中班的教育者，我們應(yīng)該持續(xù)反思和學習，不斷提高自己的教育水平。在教育幼兒的過程中，我們會面臨各種挑戰(zhàn)和困難，但只有不斷學習和改進，才能更好地應(yīng)對這些問題。我們可以通過參加專業(yè)培訓、閱讀相關(guān)教育書籍和文獻、與同行交流經(jīng)驗等方式來不斷提升自己。只有持續(xù)反思和學習，我們才能更好地引領(lǐng)幼兒，助力他們健康快樂地成長。

總結(jié)：

中班教育是幼兒成長發(fā)展的關(guān)鍵階段，教育者在這個階段起著至關(guān)重要的作用。通過提供安全穩(wěn)定的學習環(huán)境、激發(fā)幼兒的學習興趣、加強與家長的溝通合作，并持續(xù)反思和學習，我們可以更好地引領(lǐng)幼兒，助力他們?nèi)姘l(fā)展。為了培養(yǎng)出更加積極向上、獨立思考的下一代，我們要不斷探索和創(chuàng)新中班教育的方法和策略，為幼兒的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。

幼兒中班教育心得體會篇三

幼兒園處于孩子成長的懵懂期，調(diào)皮、好動、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個時期的孩子，不僅僅需要豐富的經(jīng)驗、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。小朋友喜歡的老師長頭發(fā)的、能夠梳辮子的、漂亮的、年輕的、知識的、懂科學的、有本事的。

每年新生入學的時候我都向家長介紹老師的工作是十分瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù)，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負責，從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當天的情緒負責。

如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子十分需要老師關(guān)愛，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也個性喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護。

幼教工作是十分辛苦的，一天8個小時都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，務(wù)必勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子有很多事情需要老師幫忙才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動，自己的業(yè)余時間十分少。一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/200，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧上還是教育教學上都要精益求精。

兒童是一個精神存在物，他一出生就蘊含著強大的精神能量，并按照自己的成長規(guī)律成長，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點與個性特點。比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維務(wù)必依據(jù)形象生動的參照物，并且要與他們的生活經(jīng)驗相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實際好處，對于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學中我們就會使用孩子易懂易于模仿的語言，使用簡單不會讓孩子混淆的概念，運用生動形象的教具激起孩子學習的興趣等等。

幼兒園教師就像百寶箱，什么知識都要通曉一二，要有較強的綜合藝術(shù)素質(zhì)，包括對色彩的理解潛力、對音樂的感覺潛力，包括穿著，怎樣樣穿著得體，讓小朋友喜歡又貼合教師的身份，這些都是幼兒教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。還有語言表達潛力也很重要，要有較強的溝通潛力，幼兒教師是家長和孩子之間的橋梁，對小朋友說話要簡練，聽得懂同時注意層次性。對家長的推薦要有指導好處，對孩子的評價措辭要準確、委婉。

作為幼兒教師，我認為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因為人的成長過程實際上是一個心理成長過程，而不是一個智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。再有，愛和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，對他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展帶給適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的幼兒園就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對孩子的尊重與理解，同時讓孩子在自然發(fā)展中體驗到了無盡的愛和自由，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎(chǔ)!

幼兒的學習活動與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出此刻幼兒面前的真實問題情景使他們不斷調(diào)動和運用已有的經(jīng)驗，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經(jīng)驗。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會了，讓環(huán)境問題化———讓孩子玩著玩著就學了。這種說法看似簡單，其實對老師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)潛力則有著較高的要求。作為教師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題，進而引導幼兒將經(jīng)驗遷移到社會生活中去。

幼兒教師不像許多人想象的那樣，只要會唱歌跳舞就能夠了，作為幼兒教師務(wù)必要有事業(yè)心、愛心、職責心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是平等的，作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛，關(guān)注每一個孩子，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。

同時我覺得新時期的幼兒教育工作者所應(yīng)必備的一項必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來社會意識。因為我們此刻教育的孩子是為未來世界服務(wù)的，那么我們就要用未來社會的眼光、標準培養(yǎng)教育我們這天的孩子。未來的世界將會是一個環(huán)境資源匱乏、競爭激烈、世界經(jīng)濟一體化的世界。

在幼兒園時期，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識，透過各種活動、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源、如何將資源再利用等等。我們的教育要多元化、開放化，要使幼兒善于與他人合作，能夠與他人交流。

國家的未來靠教育，教育的基礎(chǔ)要從幼兒抓起。

中班幼兒教育心得體會4

幼兒中班教育心得體會篇四

第一段：引言（大約200字）

作為一名幼兒教育工作者，我有幸參與了中班的教學工作，這是一段充滿挑戰(zhàn)和收獲的時光。中班是幼兒教育中的重要階段，也是幼兒開始進入小學教育之前的關(guān)鍵時期，因此教育中提供適應(yīng)中班要求的特殊教學方式和課程安排，對孩子們的成長和發(fā)展至關(guān)重要。在這個過程中，我學到了很多關(guān)于幼兒教育的重要性、教學方法和自己作為教師的角色。

第二段：教育目標（大約250字）

在中班教育中，我的主要目標是幫助孩子們逐步形成良好的學習習慣和自理能力。我意識到這個階段的幼兒開始表現(xiàn)出了更強的獨立性和主動性，因此，我采取了一系列的課程和活動，用來培養(yǎng)他們的自我意識和解決問題的能力。我設(shè)計了一些小組活動和角色扮演游戲，讓孩子們學會合作和分享，同時也提供了一些挑戰(zhàn)性的任務(wù)，以激發(fā)他們的學習興趣和動力。

第三段：教學方法（大約300字）

在中班教育中，我發(fā)現(xiàn)游戲在教學過程中扮演了非常重要的角色。我相信通過游戲，孩子們能夠更主動地參與到學習中。因此，我設(shè)計了一系列的游戲和活動，以幫助孩子們理解和掌握所學的知識。例如，在學習形狀和顏色的時候，我組織了一場“找形狀”游戲，通過讓孩子們在環(huán)境中找到各種形狀的物品，以幫助他們更好地理解和記憶形狀的概念。此外，我也盡可能地創(chuàng)造了一個積極、關(guān)懷和尊重的教學環(huán)境，以激發(fā)孩子們的學習興趣和自信心。

第四段：自我反思（大約250字）

在這段時間里，我自我反思了自己在教育中的角色和能力。作為一名幼兒教育工作者，我發(fā)現(xiàn)自己需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，以更好地滿足孩子們的需求。我參加了許多培訓和研討會，以擴大我的教育知識和技能。同時，我也意識到，作為一名教師，我需要不斷反思和改進自己的教學方法，以適應(yīng)不同幼兒的學習風格和需求。因此，我在教學中注重觀察和了解每個孩子的學習特點，以便更好地指導他們的學習過程。

第五段：總結(jié)（大約200字）

中班教育是一段挑戰(zhàn)和收獲并存的時光。通過這段時間的教學實踐，我深刻體會到幼兒教育的重要性和影響力。我在教育目標、教學方法和自我反思等方面有了很大的成長和進步。我相信通過持續(xù)努力和自我反思，我能夠成為一名更出色的幼兒教育工作者，并為每個孩子的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

幼兒中班教育心得體會篇五

近期，我參與了一次關(guān)于啟蒙教育的培訓，該培訓是專門為中班兒童設(shè)計的。通過這次培訓，我深刻地理解到啟蒙教育在幼兒成長中的重要性。在實踐過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多有效的教育方法，并且對幼兒的學習成果有了深刻的體會。下面我將分享我在這次培訓中的心得體會。

首先，我明白了幼兒啟蒙教育的核心理念是培養(yǎng)其全面發(fā)展。在啟蒙教育中，我們注重培養(yǎng)幼兒的思維能力、社交技巧和基本的生活習慣。通過各種游戲和活動，我看到了幼兒們身體、智力和情感發(fā)展的顯著進步。在我們的教學中，注重培養(yǎng)幼兒的好奇心和求知欲，鼓勵他們在游戲和探索中不斷學習和成長。

其次，我認識到了幼兒啟蒙教育中的重要環(huán)節(jié)是啟發(fā)幼兒自主學習的能力。我們在課程中注重培養(yǎng)幼兒的自主性和主動性，讓他們在探索世界的過程中形成自己的認知和經(jīng)驗。通過觀察和實踐，我發(fā)現(xiàn)幼兒在自主學習中更容易產(chǎn)生興趣和熱情。我們提供了許多豐富多彩的材料和資源，給予他們自主選擇的權(quán)利，讓他們自由地探索和發(fā)現(xiàn)。這樣的教學方式有效地激發(fā)了幼兒的學習興趣和動力。

再次，我體驗到了啟蒙教育中游戲教學的重要性。我們將教學內(nèi)容設(shè)置成了許多有趣的游戲形式，讓幼兒在游戲中學習、成長。通過游戲，幼兒可以主動參與到學習中，培養(yǎng)他們的集中注意力和快速反應(yīng)能力。同時，游戲也是幼兒與他人互動和合作的重要途徑。在游戲中，幼兒可以與他人交流、分享和合作，培養(yǎng)了他們的社交技巧和團隊合作精神。我看到幼兒們在互動游戲中學會了分享、尊重他人和團隊精神，這對他們的成長具有極其重要的意義。

最后，我深感幼兒啟蒙教育需要關(guān)注個體發(fā)展。每個幼兒在成長過程中有著獨特的個體差異，需要的教育方法也各不相同。在教學中，我們要充分尊重和關(guān)注每個幼兒的個體特點和需求，根據(jù)他們的興趣和發(fā)展水平進行個性化的教育。我們提供不同難度的任務(wù)和活動，讓每個幼兒都能參與其中、有所收獲。同時，在教學過程中我們注重與家長的溝通與合作，共同關(guān)注每個幼兒的成長。這樣的教學方式能夠更好地滿足幼兒的個體需求，促進他們?nèi)?、健康地成長。

通過這次啟蒙教育培訓，我受益匪淺。我深刻理解到，啟蒙教育在中班兒童的成長中扮演著重要的角色，能夠為他們的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。在今后的教育工作中，我將繼續(xù)加強自己的專業(yè)能力并運用好啟蒙教育的理念和方法。我愿努力使每個幼兒都能夠在快樂和健康的氛圍中實現(xiàn)個人的全面發(fā)展。

幼兒中班教育心得體會篇六

我國目前的社會結(jié)構(gòu)和社會體制正在逐漸發(fā)生變化，正在不斷地從封閉走向開放，時代呼喚改革，我們的幼兒園也正順應(yīng)潮流，在改革開放的大潮中，不斷地向前邁進?！队變簣@教育指導綱要》最終的目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育，促進幼兒健康成長，我園的辦園方向也正在響應(yīng)新《綱要》的號召，因此，新《綱要》的學習是我園本學期教研活動的首選材料，也是我園開展教研活動的參考與依據(jù)?！毒V要》中對幼兒教師角色的界定，既是對教師的要求和教師成長的期望，也是對廣大幼教工作者的挑戰(zhàn)，我們只能應(yīng)戰(zhàn)，別無選擇。

新《綱要》鮮明地體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，我們在教研活動開展的過程中，以新《綱要》為指導，進行了一系列的教研實踐活動，九月份，本人參加了市教委組織的新《綱要》的學習培訓與教研活動，回校后組織全體教師一起學習新《綱要》的先進教育理念以次來制訂教育教學計劃。每位教師在制訂教學計劃的過程中，重視對幼兒各方面能力的培養(yǎng)。在幼兒教育過程中，各科是一個整體，各科在計劃的制訂中，應(yīng)多考慮課程之間的整合，幼兒教育需要高度整合，沒有哪門學科是獨立的，各科之間都存在多樣化，多層次的整合，教師的計劃都充分體現(xiàn)出幼兒教育的全面性和整體性。十月份在園主任的帶領(lǐng)下，開展了聽隨堂課活動，我園的兩名即將退休的老教師也積極參與了此活動。

十一月份，我園青年教師參加了第二屆“育苗杯”評優(yōu)課比賽，在活動中，教師們潛心研教案，設(shè)計教育活動，分析幼兒特點，制定切實可行的教學目標，準備充足的活動器具，教育既體現(xiàn)出基礎(chǔ)目標，又體現(xiàn)了發(fā)展目標。本次教學活動是“科學”學科。所以許多教師的課都充分體現(xiàn)出了鼓勵幼兒“探究”這種能激發(fā)幼兒探索欲望的理念，課的選擇與設(shè)計充分體現(xiàn)了全新的教育理念。在活動過程中，教師能積極引導幼兒參與教學活動，注重幼兒的觀察能力、動手能力的培養(yǎng)，教師通過講解、示范、表演、提問、游戲等手段，激起幼兒對科學探索的濃厚興趣。教師與幼兒共同參與操作活動，使幼兒與教師之間的情感加深，教育活動目標邊得到了升華。整個評優(yōu)課活動，教師們感覺到能用發(fā)展的眼光看待幼兒，教學必然大有收獲。評優(yōu)課后，教師們展開了討論，對課的各個環(huán)節(jié)都作了細致的分析與評判，大家各抒己見，把自己寶貴的教育教學經(jīng)驗毫無保留地奉獻出來，真誠地提出了許多意見和建議。評優(yōu)結(jié)束后，推選出了獲一等獎的王莉英老師參加市評優(yōu)課(科學學科)說課比賽。

十一月份，我們又組織了全體教師收看“中央教育科學研究所”“劉占蘭”老師對《綱要》的解讀，劉老師以“幼兒園墻飾布置藝術(shù)”為題，深入淺出地闡述了當今幼兒園課堂整體布局的方向，她的觀點讓幼兒教師體會到室內(nèi)裝飾應(yīng)更多地貼近幼兒生活，她的“人性化”的布局觀點，給我們指出了幼兒園的設(shè)計是為了孩子的成長需要，而不是為了迎合上級的喜好。為了創(chuàng)設(shè)良好的班級面貌，各班都紛紛行動起來，每個教室都體現(xiàn)出了不同的裝飾風格，各班都添設(shè)了活動角，教師們親自動手制作活動道具。放棄了休息時間制作了“水果”“蔬菜”“糕點”等栩栩如生的模型，使許多區(qū)域活動都能熱火朝開地開展起來。如：大班開設(shè)的醫(yī)院、肯德基，中班開設(shè)的超市等區(qū)域活動角。“一切為了孩子”這是寫在無數(shù)幼兒園大門口的一句口號，隨著《綱要》的實施，我們幼兒園的全體教師都在以自己的實際行動來使之推廣與深化。

十二月份，我園又開展了園本會課活動，通過將近一個學期的學習與實踐，教師們的教學水平普遍得到了提高，如大班薄曉紅老師的社會課“我該怎么辦?”，教師的講解委婉、親切;語言富有啟發(fā)性，材料準備充分，能結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗，引起幼兒學習、探索的興趣。她通過提問、談話、講解、做判斷題、游戲活動等多種手段，讓幼兒身臨其境，幼兒既動手又動腦，使課的目的的達成變得輕松自如，課堂氣氛輕松活躍，幼兒被課的精彩所吸引，連“開個小差”都忘了，一堂課下來，她們興奮不已，可以想象他們在今后生活中遇到困難時，肯定能隨機應(yīng)變，不再驚慌無助。

本學期我們還多次組織教師參加市教委舉辦的音樂、美術(shù)學科的培訓與學習，通過學習，教師們的基本功都得到了鞏固與提高，學到了不少本領(lǐng)。十一月份，我園舉行的教師基本功比賽中，承蒙學校領(lǐng)導的關(guān)心，為我們請來了太倉市音樂界的權(quán)威人士杜老師，她為我們講解了鋼琴的演奏方法與自彈自唱的配合等音樂知識，使我們受益非淺，鋼琴彈奏成為教師們業(yè)余時間最大的愛好，許多時候，我們都能聆聽到美妙的鋼琴曲。忙忙碌碌的一學期即將結(jié)束，教師們邊工作邊學習，但是每個人都會感到充實又快樂。

以上是我園本學期的教研活動開展情況，下學期將一如既往，爭取讓我園的幼教工作上一個新臺階。

幼兒中班教育心得體會2

幼兒中班教育心得體會篇七

孩子的教育，每一個做父母的都有一肚子話要說，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長。作為父母，我們究竟應(yīng)該怎么教育孩子?我曾經(jīng)為此買了很多的書，買了很多的光盤，請教了許多同事……孩子一天天長大，成績也漸趨穩(wěn)定，可是我心里依然不敢有絲毫的松懈。

好的學習習慣的養(yǎng)成是非常必要的，它應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細節(jié)中。我們家每個人都有愛看書的習慣，孩子小的時候早早開發(fā)鍛煉他的識字能力，為他今后的學習打下了非常好的基礎(chǔ)。孩子大一點后，我們就幫孩子養(yǎng)成讀書的習慣，讓他每天都抽出一點時間來看書。在我們家經(jīng)?？梢钥吹竭@樣一幅畫面：一家三口人各自捧著自己的書在看。而且，只要有機會就從書店買各種圖書給他閱讀，“六一”兒童節(jié)、春節(jié)的禮物都是各類的有趣的或者有益的書籍。時間長了，孩子喜歡上了讀書。也養(yǎng)成了良好的讀書習慣。對學習也起到了很大的促進作用。

從孩子上學起，我就注意培養(yǎng)他學習習慣，每天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學新課之前，先預(yù)習一下后面的內(nèi)容。及時同他的老師溝通，幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。

在家庭生活中，時時處處注意習慣的養(yǎng)成，玩過的玩具要收拾好，晚上睡前洗臉刷牙等等，有時候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告訴他，那樣是不可以的。慢慢他就認可了這種行為，習慣也就自然而然的養(yǎng)成了。

教育孩子，我們這一代父母是需要學習的，需要學習傳承中華民族的傳統(tǒng)智慧，我以前心里一直不踏實，就是我感覺自己內(nèi)心沒有建立一個穩(wěn)定的可信賴的整體價值體系來教育孩子，這一段時間在斷斷續(xù)續(xù)對傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典的接觸過程中，一邊反省自身的行為道德規(guī)范，一邊省思孩子成長的種.種表現(xiàn)，我感覺自己找到了教育孩子的線索和方向，我需要跟孩子共同在學習傳統(tǒng)文化的熏陶下成長。

不要給孩子定太高的要求，給他一點自由發(fā)展的空間，在其中觀察孩子的長處和不足，再施加引導。我想我們都是做過孩子的，應(yīng)該知道孩子喜歡什么，過多的說教，都不如用自己的行為來引導孩子的效果來的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我兒子看電視的時候，一看到精彩的部分就不自覺地走到了電視機前，我就糾正他，他馬上就指斥說：“你也老是天天上網(wǎng)，一玩就老長時間，眼睛也要看壞的?！泵鎸⒆拥馁|(zhì)問，我只有自己先改正，用自己的行為來影響孩子，我告訴孩子：“你看媽媽改正了，只上一會兒網(wǎng)了，你也應(yīng)該改正吧!”這時，孩子會欣然的接受你的建議。

為了開闊視野，培養(yǎng)孩子多方面的興趣。在課余時間，給他報名參加了書法班。到現(xiàn)在學了幾年了，他很有興趣并取得了很好的成績。

孩子喜歡手工制作，我就給他提供材料，給他盡可能多的幫助。有時候，看他煞有介事地做成一個雖然不很精彩的“作品”，沾沾自喜地給我們看，神情中充滿了自豪?？吹胶⒆痈矣趧邮秩プ霾氖止ぶ谱鞯倪^程中得到了快樂，我從心底里感到欣慰。

總之，我們希望孩子不光是埋頭學習的孩子，我們更希望他好好學習的同時還能有自己的樂趣，是一個熱愛生活的人。

中班幼兒教育心得體會2

幼兒中班教育心得體會篇八

作為一名中班學員，我在啟蒙教育中度過了一段寶貴的時光。在這個階段，我經(jīng)歷了很多新鮮的事物，收獲了成長和進步。下面我將分享一些我在啟蒙教育中的心得體會。

首先，啟蒙教育給了我一個良好的學習環(huán)境和安全感。在中班的教室里，有舒適的桌椅和豐富的玩具，每一個角落都充滿了學習的氣氛。老師們經(jīng)常為我們策劃各種富有趣味性和挑戰(zhàn)性的游戲。這些游戲既可以讓我們親身體驗，又可以培養(yǎng)我們的動手能力和思維能力。同時，老師們還會定期組織各種活動，如春游、野餐等，使我們的學習生活更加豐富多彩。而且，教室周圍有專業(yè)的保安人員，確保我們的安全。

其次，啟蒙教育注重培養(yǎng)我們的認知能力和社交能力。教師會用一種有趣而有效的方式教授我們各種知識，例如數(shù)數(shù)圖畫、拼圖游戲等。通過這些游戲，我們既學會了數(shù)數(shù)，又培養(yǎng)了觀察力和邏輯思維能力。同時，老師們還教會了我們?nèi)绾闻c同學合作，互相幫助。在課堂上，我們會分成小組進行各種活動，這樣不僅能培養(yǎng)我們的合作意識，還可以增進我們的交流能力。這樣的教育方式讓我們在玩樂中學會了許多知識和技能。

再次，啟蒙教育注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和動手能力。在課程中，老師會鼓勵我們進行繪畫、手工制作等活動。這些活動既可以鍛煉我們的動手能力，又可以培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)造力。在創(chuàng)造過程中，我們會不斷嘗試，不斷改進，從而形成自己的風格和獨特性。而且，老師會定期舉辦展覽，讓我們展示自己的作品。這樣的活動既能夠讓我們更加自信，也可以讓我們學會欣賞他人的作品。

最后，啟蒙教育注重培養(yǎng)我們的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。在中班的課程中，老師會帶領(lǐng)我們欣賞繪畫、音樂等藝術(shù)作品。通過仔細觀察和聆聽，我們學會了欣賞藝術(shù)的美感和表達方式。在音樂課上，老師會教我們唱歌、跳舞等，培養(yǎng)我們的音樂感受力和表達能力。而且，在各種活動中，老師還會鼓勵我們自由表達自己的想法和情感，讓我們的藝術(shù)潛力得到充分發(fā)展。

總結(jié)起來，啟蒙教育不僅為我提供了良好的學習環(huán)境和安全感，還培養(yǎng)了我的認知能力、社交能力、創(chuàng)造力、動手能力、審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。這些經(jīng)歷和收獲將伴隨我一生，并對我未來的學習和發(fā)展起到積極的影響。我對啟蒙教育中班的時光充滿了感謝和回憶，我相信這段經(jīng)歷將成為我人生中寶貴的財富。

幼兒中班教育心得體會篇九

我們班的孩子今年從小班升入中班，我發(fā)現(xiàn)他們開始喜歡為集體為同伴做事情，便在班級建立了值日生工作。全班幼兒分成五組輪流進行，每天由6—7名幼兒共同做當天的值日工作，我主要按幼兒的能力以及來園的早晚給他們分配值日項目。

開始時，孩子們對值日生感到非常新鮮和好奇，每天都高興地早早來園，積極完成我分配的任務(wù)?？墒沁^了不久，我就發(fā)現(xiàn)值日生來園總是你早我晚，有時大部分幼兒都來園了，值日生還沒到，當我詢問原因時，孩子卻無所謂地說：“我忘了！”。盡管值日生都能按照我的要求去做，但經(jīng)常出現(xiàn)做事不認真、堅持不好，需要老師不斷地提醒。

這時，小朋友的一句話引起了我的思考，有一天，在我正準備安排值日生工作時，郭子豪小朋友說：“老師，今天我不想當衛(wèi)生員了！”，“為什么？”我急切地想知道原因，“今天我想當氣象員！”

孩子的回答似乎提醒了我，原來對做值日生他們有自己選擇的愿望，做什么值日也有自己的想法?？墒且郧埃等丈际怯晌襾戆才藕⒆幼龅?，從未考慮他們的興趣和需求。我們說要把屬于孩子生活和選擇的權(quán)利還給孩子，那么值日生工作為什么不讓他們自選呢！

于是，我緊接著說：“可以呀，今天就由你們來選擇做什么值日生吧。”孩子們立刻又變得興奮起來，這個說：“我今天要當接待員！”那個說：“我要當監(jiān)督員！”。那一天，我特別注意觀察他們，發(fā)現(xiàn)孩子們對自選的值日項目充滿興趣，都能認真負責地做好各自工作。以后值日生我班開展起來了。

培養(yǎng)幼兒的折紙能力

折紙是孩子們喜愛的活動之一。它既能鍛煉孩子手的靈活性，發(fā)展孩子的目測力、空間想像力和操作能力，同時還可以形成孩子的幾何形體概念。

教4—5歲的孩子學習折紙，具體的做法是：

1、做一些色彩鮮艷、形狀較大的折紙動物作品讓孩子玩。在玩的過程中，讓孩子知道它們是紙折成的。

2、根據(jù)孩子愛模仿的特點，成人可讓孩子和自己一起用紙進行簡單的折疊，如邊對邊折、角對角折等。

3、4—5歲的孩子注意力保持時間只有十分鐘。因此，成人不要太長時間的進行折紙游戲。防止孩子不感興趣的方法是經(jīng)常變換折紙的方式方法，可以讓孩子折好頭兩步，后面幾步由成人折好，將折好的玩具給孩子玩，可增強孩子對紙工的興趣。

4、4—5歲的孩子手指動作能力較差，還不能協(xié)調(diào)地動作。因此，成人要手把手地教孩子，不能輕易下結(jié)論：“太笨”、“太傻”，這都會打消孩子折紙的積極性。應(yīng)該以表揚鼓勵為主，多肯定孩子的成績，使孩子在愉快的心態(tài)中進行折紙游戲。

5、教孩子折紙時，可采用游戲的口吻。如把正方形的四角向中心折時，說成是“中心媽媽”親吻“四個寶寶”。孩子在親切的氣氛中不知不覺地學到本領(lǐng)。

關(guān)于謙讓

當孩子們玩滑梯發(fā)生沖突時，當孩子們爭搶玩具時，按照一貫的做法，許多老師都簡單地處理過：大的孩子讓著小的孩子，或是男孩子讓著女孩子，或是說一聲“對不起，沒關(guān)系”就了事了。這樣會引起孩子的困惑，“為什么他做的不對，我還要讓著他呢？”“為什么每次都是大的讓著小的呢？”別說孩子會產(chǎn)生這樣的疑問，就連我們做老師的也是該考慮考慮這樣的問題了。

對待孩子們在游戲中的矛盾，我們必須正確面對孩子的謙讓問題。教師的任務(wù)是要引導他們思考“對與錯”，并了解任何游戲都是有規(guī)則的。如果違反規(guī)則，就是錯誤的。教師要在適時適宜的情況下，幫助犯錯一方的孩子改正錯誤的行為，初步體驗是與非。這種體驗對于年幼的孩子來講，有利于解決他們今后在社會交往中的各種問題。

幼兒中班教育心得體會篇十

啟蒙教育是幼兒教育的重要組成部分，它的目標是促進幼兒全面、健康、和諧地發(fā)展。經(jīng)過一段時間的學習與實踐，我對中班啟蒙教育有了一些心得與體會。在這里，我將通過五個方面來分享一些中班啟蒙教育的經(jīng)驗和感悟。

首先，注重創(chuàng)造性的游戲與活動。幼兒正處于發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們的身體和認知能力迅速發(fā)展，因此，給他們提供豐富多樣、能夠激發(fā)創(chuàng)造力的游戲與活動至關(guān)重要。比如，在音樂活動中，我們鼓勵幼兒發(fā)表自己的見解，自由地表達情感；在繪畫活動中，我們鼓勵幼兒勇于嘗試各種繪畫方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。通過這些活動，孩子們得到了廣泛的鍛煉和發(fā)展，他們在玩耍中提升了自己的邏輯思維和解決問題的能力。

其次，注重培養(yǎng)幼兒的良好習慣。幼兒時期是養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵時期，我們重視培養(yǎng)幼兒的自律能力和社交行為。在日常活動中，我們鼓勵幼兒自己穿脫衣物、自己上廁所、自己收拾玩具等，讓他們養(yǎng)成良好的生活習慣。同時，我們注重幼兒之間的互動和溝通，鼓勵幼兒互相幫助和分享。通過這些活動，幼兒學會了獨立自主，并且懂得了與他人相處的社交技巧。

第三，注重幼兒的情感發(fā)展。幼兒的情感發(fā)展是整個成長過程中至關(guān)重要的一環(huán)，它對幼兒的綜合素質(zhì)發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。為了促進幼兒正面情感的養(yǎng)成，我們通過日?；顒又械谋頁P、鼓勵以及親密關(guān)懷等，讓幼兒感受到來自家庭和學校的溫暖與愛意。同時，我們也注重培養(yǎng)幼兒的合作意識和互助精神，通過團隊合作的活動，培養(yǎng)幼兒的友愛和禮貌。通過這些活動，幼兒的情感發(fā)展得到了很好的提升，他們學會了正面情感的表達和擁抱團隊合作。

另外，注重啟發(fā)幼兒的思維能力。幼兒處于認知階段的關(guān)鍵時期，他們的思維方式正在發(fā)生著重大的變化。因此，培養(yǎng)幼兒的思維能力是中班啟蒙教育的重要任務(wù)之一。在教學過程中，我們注重培養(yǎng)幼兒的觀察力、思辨力和解決問題的能力。通過穿插在日常活動中的啟發(fā)性問題，我們引導幼兒思考，激發(fā)他們的學習興趣和思維靈活性。通過這些活動，孩子們的思維水平得到了極大的提升，他們開始學會獨立思考和解決問題。

最后，注重與家長的溝通與合作。家庭是幼兒的第一學堂，家長是幼兒成長過程中的重要參與者。因此，在中班啟蒙教育中，與家長的密切合作是非常重要的。我們定期組織家長會，分享幼兒的學習情況和進展，并向家長提供一些育兒指導和建議。同時，我們也鼓勵家長參與到幼兒的課堂教學中，共同促進幼兒的全面發(fā)展。通過這些合作，學生的家庭與學校之間建立了良好的互動機制，幼兒得到了更好的家庭支持和關(guān)愛。

總的來說，中班啟蒙教育是一項綜合性的教育任務(wù)，它涉及到幼兒的各個方面，包括身體、認知、情感和思維等。通過注重創(chuàng)造性的游戲與活動、培養(yǎng)良好的習慣、關(guān)注幼兒的情感發(fā)展、啟發(fā)幼兒的思維能力以及與家長的密切合作，我們能夠更好地推進中班啟蒙教育的實施，并促進幼兒的全面發(fā)展。

幼兒中班教育心得體會篇十一

忙忙碌碌中我們的這學期也接近尾聲，回顧這一學期自己的工作，真是有喜又憂。幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的，細小的。但我熱愛我的職業(yè)。在工作中，我對每一件事情都認真負責，現(xiàn)將這學期的工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務(wù)水平。幼兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機會，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜；洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ)，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。培養(yǎng)自理能力時，對幼兒在不同階段應(yīng)做出不同的要求。

如在指導幼兒洗手時，對于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能保持盥洗室地面無水。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對幼兒來說比較難掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌輸應(yīng)該怎樣做，逼著孩子一次一次練，這種效果一定沒有提高孩子興趣，引導他們自發(fā)的去練習見效的快。例如，看似一個簡單的系鞋帶動作，孩子們系鞋帶時要么打了許多死結(jié)，要么索性不系，拖著鞋帶到處走。后來一想，何不編個小兒歌，讓孩子邊念，邊學著系鞋帶。于是就教孩子們念起了：“兩個好朋友見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手?！钡南敌瑤焊?，小朋友們十分樂意的接受了。當然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當中。

二、加強德育教育，引導幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習慣。幼兒的行為，充分反映了他們參與社會交往，適應(yīng)周圍世界的能力，對幼兒進行德育教育，對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠的影響。俗話說“榜樣的力量是無窮的”，特別對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義，可以說，教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。

人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的?！笨梢?，幼兒觀察是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求，作為一名教師，在平時一定要做到事事嚴于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時也要注意經(jīng)常檢查自己，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯了的時候，要敢于在孩子們面前承認錯誤，這一點，對幼兒的教育意義是非常重要的。一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。

孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒，落實“兩個優(yōu)先”“兩個關(guān)注”，學會去觀察了解孩子在某階段的一般特點，把握個體特點，才能及時解讀幼兒，調(diào)整自己的教育行為，讓教育真正適應(yīng)并促進幼兒的發(fā)展。如徐坤從外地轉(zhuǎn)學而來，各方面行為習慣較差，我們在平時的點滴行為中對他進行督促、教育和鼓勵，現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識要遵守班級紀律。周宇帆小朋友具有較強的攻擊性行為，老師通過一次次談話、接觸，先培養(yǎng)他與老師的感情，慢慢引導他為班級體服務(wù)，如分發(fā)餐具，搬桌椅，增進他與小朋友友好相處的機會，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。

三、轉(zhuǎn)變教學觀念，在活動中確立幼兒的主體地位。隨著《幼兒園綜合活動》課程改革的深入開展，對我們教師提出了更高的要求。在教學中打破了各個科目領(lǐng)域的劃分，根據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級實際情況，有機地將各個領(lǐng)域知識加以融合。課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進孩子的發(fā)展。

課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗，但不能涵蓋每個幼兒的生活經(jīng)驗。作為一名紅幼的教師，我們不能依賴教材，抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進行選擇、創(chuàng)造，不斷拓展教育活動的資源。根據(jù)教材中各個主題的目標，精心地進行每周的備課，在課前的準備方面，打破了以往的由教師一人準備到底的情況，而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料，往往是在主題開展以前，就收集到了許多方面的材料。在收集的過程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次了解的機會，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識。在課上更加注重讓幼兒將學到的本領(lǐng)加以展示、總結(jié)、歸類，從而將個人的知識轉(zhuǎn)化為大家的知識。

在新教材的指導下，活動中加強了幼兒的動手訓練，讓每個幼兒都有動手的機會，讓他們在各自的基礎(chǔ)上得到提高。每次活動結(jié)束后，我們并沒有徹底得告別這個主題，而是通過主題墻，讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果展示出來，把主題活動進行延伸，讓孩子有一個體會、回味的機會。課改的不斷深入，使我重新認識了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動均為實現(xiàn)教育目標而組織安排，它具有整合性、開放性、生活性、活動性、審美性和趣味性一體化的特點。因此在活動中我努力將一些知識以直接經(jīng)驗呈現(xiàn)給幼兒，通過游戲、日?；顒蛹跋嚓P(guān)事物的輔助作用，使幼兒所學習的知識更實際化、感性化。我努力使自己從一個“實踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處煟匾曈^察孩子、學會解讀孩子的一言一行，讓幼兒真正的成為活動的主體。

四、教師與家長形成教育合力，做到家園同步。幼兒大多數(shù)的時間還是在家中，前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導，取得的效果一定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進行教育、引導，才能達到真正的目的。我就通過家長園地將一定的教育方法、經(jīng)驗介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園情況，每月不定時的家訪，則能讓我仔細了解幼兒在家中的表現(xiàn)，更，這樣對于工作比較繁忙的全面的掌握每個孩子的特點。

本學期我園又開通了“校園博客”家長來說是一種最好的聯(lián)系方式。他們能及時了解班級最近的活動，并做好配合，又能了解到自己孩子最近的表現(xiàn)情況；有的家長非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與老師見面少，他們就在“博客”上留言，并向我提出一些問題？作為老師我有責任給他們正確解決問題的方法，于是我就認真翻閱有關(guān)資料，有時還向其他老師討教，爭取給家長最滿意的回答。

五、教師互相配合，使班級工作順利進行。今年我和齊老師一起管理班級工作。兩人是第一次搭班，在管理工作中，我們二人互相適應(yīng)著對方的管理習慣。我和齊老師一起總結(jié)幼兒的年齡特點、行為特征能較好地把握，能根據(jù)孩子的特點開展適宜的活動。一起解決教育上的困惑，一起尋找孩子的最近發(fā)展區(qū)，關(guān)注孩子的興趣需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，切實落實到實際工作中。學期初，根據(jù)我班情況商量制定各種計劃，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更是有商有量。

要一份耕耘一份收獲，在今年，班級工作取得了一些成績。“路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索?！崩蠋煹腵工作細碎而又繁瑣，在今后的工作中我會不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質(zhì)，努力完善自己，爭取使自己的班主任工作更上一層樓！

幼兒中班教育心得體會篇十二

緊張而充實的一個學期已經(jīng)結(jié)束，在這個學期中，我班各項工作緊密圍繞“省級示范園復(fù)評”工作來開展，認真配合，踏踏實實做好班級的每一項工作，認真學習《綱要》貫徹以兒童發(fā)展為本的教育理念，認真對待每一個幼兒，利用多種途徑，培養(yǎng)幼兒的各方面的能力，現(xiàn)在每個幼兒的能力都在不同的程度上有了很大提高?，F(xiàn)將本班的各項工作做出了以下的總結(jié)：在本班兩位教師的共同努力下，本班的各項工作都得以利完成。

一、教育教學情況：

本人作為一位班主任，在園領(lǐng)導及各位老師的支持與幫助下，與班上的另一位有孕在身的李老師配合。我們常利用業(yè)余時間，做有關(guān)主題的環(huán)境布置，讓幼兒能直接地感受主題的內(nèi)容。雖然我們老師的工作任務(wù)繁重，但在教學工作上，我們堅持創(chuàng)新的原則，在網(wǎng)絡(luò)以及其它資料查尋有關(guān)主題的好教材，再進行備課、制作教具等，嘗試著新的教學方法，所有活動開展以幼兒為主體，我們只是活動的支持者、參與者、引導者、傾聽者，真正意義上做到師生平等?？v觀一個學期以來，幼兒反饋的學習情況告訴我們，我們的教學內(nèi)容、教學方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發(fā)展水平的。同時也是他們喜愛的、感興趣的。為了提高我們的業(yè)務(wù)水平，我們從多種途徑進行學習，如：外出觀摩及在網(wǎng)上查閱等。在本學期我班的《愛動的動物》成為省級示范園復(fù)評的推薦課，效果教好。

二、保育、安全工作情況：

我們在注重培養(yǎng)幼兒生活自理能力，一個學期下來，在生活方面，對幼兒照顧得無微不至，幼兒得以健康茁壯成長，同時在我們的細心引導下，幼兒的自理能力有了很大的進步，并養(yǎng)成了良好生活衛(wèi)生習慣，我們每天都能支持搞好室內(nèi)的衛(wèi)生，并把區(qū)角提教玩具擺放整齊;餐具、毛巾等都能按時清洗、消毒，確保幼兒的生活質(zhì)量。同時還特別注意在一日生活中滲透安全自我保護教育，時刻把安全教育放在首位，在各式各樣的安全教育中，幼兒的安全意識增強了，安全事故的發(fā)生得到了較好的預(yù)防。

三、幼兒發(fā)展情況：

通過一個學期的學習，幼兒在各方面都有了很大的進步，在課堂上，幼兒能積極舉手發(fā)言，積極參加各種游戲，語言表達方面，動手操作能力，以及常規(guī)方面有了較大的提高。在自理能力方面，幼兒的進步最為明顯，大多數(shù)幼兒學會了自己整理衣物。同時我們也注意培養(yǎng)幼兒社會性意識。幼兒升入中班，自我中心仍較突出，在集體或自由活動中常常會發(fā)生爭搶玩具的現(xiàn)象，很少有幼兒愿意退讓。本學期我們將幼兒的社會性培養(yǎng)有意識地整合在各個活動中，為幼兒提供小組合作或想辦法解決爭搶的機會，如提供數(shù)量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務(wù)等，有目的地引導幼兒懂得輪流玩和友好合作，有初步的謙讓意識。

四、家園共育方面：

我班利用家長之窗每周向家長公布周計劃、主題計劃、并定期向家長宣傳有關(guān)育兒知識，還在外墻開展了主題活動，以便家長能及時了解幼兒在園的學習情況，并且方便了家長的參與。本學期的主題活動，家長配合得非常好，而且參與積極，使得我班主題活動開展的有聲有色。平時在幼兒的教育問題上，我們經(jīng)常與家長進行聯(lián)系，有的通過電話聯(lián)系，有的進行面談。

幼兒中班教育心得體會篇十三

第一段：回顧學前教育的重要性和我對中班的期望（200字）

幼兒學前教育是孩子人生中重要的階段，也是為了讓他們更好地適應(yīng)學校生活的重要環(huán)節(jié)。中班是幼兒學前教育的關(guān)鍵年齡段，這是我對中班有著特別期望的原因。希望在這一年里，孩子們能夠更好地適應(yīng)班級生活，認識更多的朋友，培養(yǎng)良好的學習習慣和生活習慣。我相信，通過教師的引導和幫助，孩子們能夠在這一年中獲得豐富的教育經(jīng)驗，為他們之后的學習生活打下堅實的基礎(chǔ)。

第二段：對中班學習和活動的觀察和體驗（300字）

在中班的學習中，我觀察到孩子們的學習主動性和探索精神都得到了很好地發(fā)揚。教師們通過開展豐富多樣的活動，激發(fā)了孩子們的學習興趣。例如，通過親子閱讀活動，孩子們能夠在家長的陪伴下享受閱讀的樂趣，培養(yǎng)對閱讀的興趣和好習慣。在繪畫和手工制作活動中，孩子們能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，開發(fā)大腦潛能。同時，通過繪畫和手工制作，孩子們還能夠培養(yǎng)動手能力和認知能力，提高自己的動手能力和動手技巧。這些活動的安排不僅豐富了孩子們的課余生活，還使他們得到了很好的綜合素質(zhì)發(fā)展。

第三段：中班教師的溫馨關(guān)懷和教育方法（300字）

在中班教學中，教師們給予了孩子們溫馨的關(guān)懷和關(guān)心。他們關(guān)注孩子們的需求，傾聽他們的心聲。例如，在課堂上，教師會組織孩子們參與互動討論，培養(yǎng)他們的語言表達能力和邏輯思維能力。同時，教師還經(jīng)常參與到孩子們的游戲中，給予他們適當?shù)闹笇Ш蛶椭?。這種關(guān)懷和教育方法不僅能夠幫助孩子們更好地學習和成長，還能夠培養(yǎng)他們的自信心和自主性，為他們未來的學習生活奠定堅實的基礎(chǔ)。

第四段：中班學習的收獲和成長（200字）

在中班的學習中，孩子們不僅獲得了豐富多樣的知識，還培養(yǎng)了自己的動手能力和合作意識。例如，在繪畫和手工制作中，孩子們能夠通過實踐動手，培養(yǎng)自己的動手能力和創(chuàng)意思維。在游戲中，孩子們能夠與同伴一起合作，增強了彼此的交流和合作能力。這些收獲不僅反映在他們的學習成績上，還體現(xiàn)在他們的生活態(tài)度和樂觀心態(tài)上。

第五段：對中班教育的建議和展望（200字）

在中班的學習中，雖然取得了很多積極的成果，但也有一些需要改進的地方。例如，希望教師們在評價和反饋方面能夠更加具體和詳細，以幫助孩子們更好地了解自己的進步和不足。同時，也希望能夠加強與家長的溝通和合作，共同關(guān)注孩子的學習和成長。對于中班教育的展望，我希望教師們能夠進一步創(chuàng)新教育方法，提升孩子們的學習興趣和參與度。希望孩子們在這一年中能夠更好地享受學習的過程，探索更多的知識和技能，為以后的學習生活打下堅實的基礎(chǔ)。

總結(jié)：在中班的學習中，孩子們通過豐富多樣的活動和教師的溫馨關(guān)懷，獲得了豐富的知識和積極的成長。同時，我們也希望能夠進一步改進教育方法和加強與家長的合作，為孩子們提供更好的學習環(huán)境和更多的成長機會。通過中班的學習和體驗，相信孩子們將會在以后的學習生活中取得更大的成就。