學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)科學(xué)課心得體會(huì)培訓(xùn)篇一

一、教師講課的特點(diǎn)：

第一堂課是東風(fēng)紅小學(xué)譚老師執(zhí)教的《動(dòng)能變變變》，這是小學(xué)六年級(jí)科學(xué)的內(nèi)容，兩個(gè)最大的亮點(diǎn)是：

1、操作——發(fā)現(xiàn)，即讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)科學(xué)原理，得出結(jié)論。一開(kāi)課，教師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，學(xué)生提出“動(dòng)能能轉(zhuǎn)化為熱能嗎？”等問(wèn)題后，緊接著教師要求學(xué)生用桌上的實(shí)驗(yàn)器材，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探索。于是學(xué)生有的用棉布摩擦鐵棒，使鐵棒變熱；有的把鐵片來(lái)回彎折；有的把橡皮筋來(lái)回拉伸……完全沉醉在摩擦、彎折、拉伸等等自由探索的情境之中。他們?cè)谧杂商剿髦邢硎苤鞍l(fā)現(xiàn)”的快樂(lè)，從而獲得了豐富的感性認(rèn)識(shí)，為下一環(huán)節(jié)的研討作了充分的準(zhǔn)備。

論好完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要的材料，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)剡x擇，繼而完成實(shí)驗(yàn)。在整個(gè)過(guò)程中，除了老師的常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)材料等準(zhǔn)備的非常好之外，我感受最深的是老師的鼓勵(lì)性語(yǔ)言；在整個(gè)授課過(guò)程中，譚老師一直貫穿鼓勵(lì)性語(yǔ)言。比如說(shuō)：“真好！”、“真的好棒！”、“咱們比一比哪個(gè)小組完成的最快！”等，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)性語(yǔ)言就是一種激勵(lì)和贊賞，學(xué)生會(huì)感受到強(qiáng)大的推動(dòng)力，這就是教學(xué)理念改革的一種體現(xiàn)；我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，也應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)用這種方法，而不是讓學(xué)生看不到自己的老師有高興的時(shí)候。老師在講學(xué)的過(guò)程中的很大優(yōu)勢(shì)就是她的親和力，對(duì)小孩來(lái)說(shuō)是很重要的，無(wú)形之中他覺(jué)得很愿意去接近你。譚老師在授課時(shí)就注意了這一點(diǎn)，她始終面帶微笑。體現(xiàn)出了她的嫻熟的駕馭課堂的能力，非常的沉穩(wěn)和從容。這一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。

還有一節(jié)印象較深的課傅老師的小三科學(xué)《溶解》，她通過(guò)游戲?qū)?，并分小組完成試驗(yàn)，桌上的材料很多，是準(zhǔn)備的非常充分的一堂課，總體說(shuō)來(lái)，覺(jué)得有以下特色：

1、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從教師的課堂教學(xué)中，我能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，特別是教具的準(zhǔn)備相當(dāng)好，充分體現(xiàn)了教師的責(zé)任心是強(qiáng)的。

2、教學(xué)過(guò)程精致：

從這些授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備。從導(dǎo)入新課、新授、到課外拓展，每一個(gè)步驟，每一句話(huà)都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處、每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，采取靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，較好的獲取知識(shí)，掌握教法，基本上做到突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，讓學(xué)生在“玩的”過(guò)程中形成科學(xué)的價(jià)值觀(guān)。

二、通過(guò)聽(tīng)課使我對(duì)科學(xué)課有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)：

1、利用教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。

在教學(xué)實(shí)踐中，充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境，吸引學(xué)生的注意力，發(fā)揮教具得最大作用，精心組織教學(xué)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從經(jīng)驗(yàn)和客觀(guān)事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)科學(xué)、研究科學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)到的科學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中去，使學(xué)生親近自然，感到學(xué)習(xí)科學(xué)的快樂(lè)，提高自身的科學(xué)價(jià)值觀(guān)。

2、注重教法、多激勵(lì)少批評(píng)，提高學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)中，要注意教法的靈活運(yùn)用，充分關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度變化，采取積極有效的評(píng)價(jià)，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言，少批評(píng)。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極合作、探求知識(shí)的欲望，激發(fā)情感，面向全體，是每一個(gè)學(xué)生都能成才。

總之，我聽(tīng)完這些課后觸動(dòng)很大，我一定在今后教學(xué)工作中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足，盡心竭力把科學(xué)教學(xué)工作做得更好一些，把咱們的孩子真的引向科學(xué)的殿堂，讓他們感受到科學(xué)的樂(lè)趣，做一個(gè)合格的科學(xué)老師。

小學(xué)科學(xué)課心得體會(huì)培訓(xùn)篇二

科學(xué)課作為小學(xué)課程中的一門(mén)重要學(xué)科，不僅教授學(xué)生科學(xué)的知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)精神。作為一名小學(xué)科學(xué)老師，我深感科學(xué)課作為一種德育課程的獨(dú)特性和重要性。以下是我在小學(xué)科學(xué)課德育中的心得體會(huì)。

首先，科學(xué)課德育要培養(yǎng)學(xué)生的探索精神?？茖W(xué)課中充滿(mǎn)了未知和挑戰(zhàn)，通過(guò)讓學(xué)生參與實(shí)踐、觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神。例如，在學(xué)習(xí)植物的生長(zhǎng)過(guò)程時(shí)，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生去校園的花壇觀(guān)察植物，并讓學(xué)生親手種植和照料一棵小植物。通過(guò)這樣的實(shí)踐，學(xué)生能夠親身感受植物生長(zhǎng)的過(guò)程，并學(xué)會(huì)如何照料和保護(hù)它們。

其次，科學(xué)課德育要培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生經(jīng)常需要分組合作，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們需要相互協(xié)作、溝通和分享，共同尋找解決問(wèn)題的方法。例如，在學(xué)習(xí)光的折射原理時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生分成小組，給每個(gè)小組發(fā)放凸透鏡和一束光線(xiàn)，讓他們一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并通過(guò)小組匯報(bào)的方式分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。通過(guò)這樣的合作，學(xué)生不僅能培養(yǎng)合作和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，還可以通過(guò)分享和討論，不斷豐富自己的知識(shí)。

此外，科學(xué)課德育要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)生在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中通過(guò)親自動(dòng)手進(jìn)行操作，可以更好地理解科學(xué)原理，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力。例如，在學(xué)習(xí)電的導(dǎo)電性質(zhì)時(shí)，我會(huì)給學(xué)生一些小電池、電線(xiàn)和燈泡，讓他們自己組裝電路，體驗(yàn)電流傳導(dǎo)的過(guò)程。通過(guò)這樣的實(shí)踐，學(xué)生不僅可以直觀(guān)地感受到電的導(dǎo)電性質(zhì)，更能夠培養(yǎng)自己動(dòng)手實(shí)踐和解決問(wèn)題的能力。

最后，科學(xué)課德育要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)中常常需要學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察、提問(wèn)和解決問(wèn)題的思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。例如，在學(xué)習(xí)聲音傳播時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生自己制作一些簡(jiǎn)易樂(lè)器，通過(guò)調(diào)整不同樂(lè)器的大小、形狀和材料，觀(guān)察和比較它們發(fā)出的聲音的差異。通過(guò)這樣的實(shí)踐，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀(guān)察和思考的能力，并自主提出創(chuàng)新的解決方案。

總之，小學(xué)科學(xué)課德育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、科學(xué)精神和創(chuàng)新思維。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、合作意識(shí)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，科學(xué)課德育能夠幫助學(xué)生更好地理解科學(xué)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐精神和科學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為一名小學(xué)科學(xué)老師，我將繼續(xù)努力，不斷探索科學(xué)課德育的方法和途徑，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，培養(yǎng)他們成為具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的優(yōu)秀科學(xué)家。

小學(xué)科學(xué)課心得體會(huì)培訓(xùn)篇三

科學(xué)課是小學(xué)生們最喜歡的一門(mén)學(xué)科之一。在這門(mén)課上，他們可以探索世界的奧秘，解答許多好奇的問(wèn)題。最近，我參觀(guān)了一堂小學(xué)科學(xué)課，并從中獲得了很多體會(huì)。以下是我對(duì)這堂課的實(shí)錄心得體會(huì)。

第一段：科學(xué)課堂的開(kāi)端

這堂課是我參觀(guān)的一所小學(xué)四年級(jí)的科學(xué)課。老師以“太陽(yáng)為什么變亮變暗”為主題，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)形象生動(dòng)的小故事，引起了學(xué)生們的興趣。老師首先讓學(xué)生們回憶地球是如何圍繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的，再引導(dǎo)學(xué)生們思考太陽(yáng)為什么會(huì)變亮變暗。通過(guò)一段引人入勝的視頻，學(xué)生們看到了太陽(yáng)活躍造成的太陽(yáng)黑子現(xiàn)象，收獲了很多新知識(shí)。我覺(jué)得，一個(gè)好的科學(xué)課堂需要從學(xué)生已有的知識(shí)出發(fā)，以問(wèn)題為導(dǎo)向引導(dǎo)他們進(jìn)行思考，并通過(guò)多種渠道進(jìn)行知識(shí)傳授，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第二段：親身實(shí)驗(yàn)的體驗(yàn)

在這堂科學(xué)課上，老師設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單而有趣的實(shí)驗(yàn)。他分發(fā)了一個(gè)小太陽(yáng)模型，然后讓學(xué)生們用黑黝黝的炭筆在紙?zhí)?yáng)上進(jìn)行涂抹，模擬太陽(yáng)黑子。接著，老師用一個(gè)特殊的太陽(yáng)濾鏡，讓學(xué)生們觀(guān)察模擬黑子的變化。學(xué)生們發(fā)現(xiàn)，涂抹的黑子部分變暗，沒(méi)有涂抹的部分仍然明亮。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們不僅親自參與，還通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀(guān)察到了太陽(yáng)活動(dòng)和黑子現(xiàn)象。我意識(shí)到，親身實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維和探索精神的有效途徑，能夠讓他們從實(shí)踐中深入理解知識(shí)。

第三段：合作學(xué)習(xí)的重要性

在課堂上，我還注意到老師非常注重學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行過(guò)程中，老師安排學(xué)生們分組進(jìn)行觀(guān)察和記錄，并要求他們合作解決遇到的問(wèn)題。這種合作學(xué)習(xí)的形式使學(xué)生們能夠互相學(xué)習(xí)和討論，促進(jìn)他們的思維發(fā)展。而且，通過(guò)討論，學(xué)生們還能夠糾正彼此的錯(cuò)誤，加深對(duì)知識(shí)的理解。在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我還看到了一些內(nèi)向的學(xué)生被鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，他們也變得更加積極參與到了課堂活動(dòng)中。我深感合作學(xué)習(xí)是激發(fā)學(xué)生合作意識(shí)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力的重要手段。

第四段：生動(dòng)活潑的課堂氛圍

這節(jié)科學(xué)課堂上，學(xué)生們除了實(shí)驗(yàn)外，還通過(guò)繪畫(huà)和表演等方式，將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行再現(xiàn)。他們用畫(huà)筆繪制了美麗的太陽(yáng)黑子，用實(shí)物模型展示了地球圍繞太陽(yáng)運(yùn)行的過(guò)程，還表演了“太陽(yáng)變亮變暗”的小劇場(chǎng)。這種多樣化的教學(xué)形式為學(xué)生們創(chuàng)造了一個(gè)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。我認(rèn)為，一個(gè)好的課堂氛圍應(yīng)該是開(kāi)放的、活躍的，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性和主動(dòng)性。

第五段：思考和反思

通過(guò)參觀(guān)這堂科學(xué)課，我深感科學(xué)教育的重要性?？茖W(xué)課堂不僅僅是為學(xué)生提供知識(shí)的傳遞，更是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題能力的平臺(tái)。通過(guò)觀(guān)察和思考，在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和探索精神，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。同時(shí)，我還要積極引入多樣化的教學(xué)形式，創(chuàng)造積極活躍的課堂氛圍，使每節(jié)課都如同一次科學(xué)冒險(xiǎn)。

總結(jié)：這堂小學(xué)科學(xué)課讓我意識(shí)到了科學(xué)教育的重要性，并從中獲得了許多有益的啟示。通過(guò)觀(guān)察和思考，我要在今后的教學(xué)實(shí)踐中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和探索精神，創(chuàng)造積極活躍的課堂氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都成為一個(gè)勇敢的科學(xué)探索家。

小學(xué)科學(xué)課心得體會(huì)培訓(xùn)篇四

汶川二小

朱國(guó)忠

我參加了在一小學(xué)舉辦的汶川縣小學(xué)科學(xué)優(yōu)課聽(tīng)課活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng)，感觸頗多，受益匪淺。先將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

第一堂課是董平老師的《地球的衛(wèi)星----月球》，本課是宇宙這一單元的第一課，學(xué)生們都既感興趣又陌生。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們的課前準(zhǔn)備還是比較充分的，這就有利于課堂教學(xué)的展開(kāi)。在關(guān)于月球的信息交流討論這個(gè)環(huán)節(jié)中，董老師要求每組同學(xué)都盡量要發(fā)言介紹，其他同學(xué)注意聽(tīng)并記錄下有沖突的地方；在有關(guān)月球的匯報(bào)中，他突出強(qiáng)調(diào)了兩點(diǎn)：第一，不要收集的材料都介紹，通過(guò)整理后分類(lèi)介紹；第二，其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，在介紹的時(shí)候，要注意，別人介紹過(guò)了，你就不要重復(fù)。從同學(xué)們認(rèn)真傾聽(tīng)的狀態(tài)中，我感覺(jué)到，孩子們是非常接受這樣的匯報(bào)會(huì)的，效果也非常好。覺(jué)得同學(xué)們收集的資料形式單一，如果形式多樣就好了；介紹知識(shí)深入很好，但要注意深淺，知識(shí)深?yuàn)W了就不會(huì)吸引學(xué)生，從而降低課堂效率。

第二堂課是吳逢高老師的《日食和月食》。吳老師采取了知識(shí)性、思想性、趣味性相結(jié)合的導(dǎo)入方法，激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)《日食和月食》這節(jié)課濃厚的興趣。這堂課體現(xiàn)了教師極強(qiáng)的駕馭課堂能力，整個(gè)教學(xué)過(guò)程生動(dòng)活潑，并時(shí)時(shí)處處突出了本節(jié)的知識(shí)要點(diǎn)。吳老師從預(yù)習(xí)質(zhì)疑入手，找準(zhǔn)了學(xué)生的問(wèn)題點(diǎn)和興奮點(diǎn)，靈活的利用問(wèn)題空間，并貫穿全課，有效的突出了這節(jié)課的主題，在學(xué)生個(gè)人發(fā)言的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)教師梳理，師生合作找準(zhǔn)了日食、月食的形成及發(fā)生的時(shí)間這三個(gè)問(wèn)題，這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程記錄了學(xué)生的思維由感性認(rèn)知到理性飛躍的過(guò)程，在問(wèn)題的探究中，吳老師引領(lǐng)學(xué)生共同欣賞了美麗的日全食并課件演示日食的形成過(guò)程。運(yùn)用多媒體交互式解決了教學(xué)難點(diǎn)，具體表現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，從課的開(kāi)頭的情境創(chuàng)設(shè)、到課中視頻的欣賞、課件的演示、日食和月食的師生情景游戲等學(xué)生探究知識(shí)的過(guò)程中，吳老師靈活的教學(xué)策略在潛移默化之中激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，使學(xué)生的思維水平得到了進(jìn)一步的提升。

小學(xué)科學(xué)課心得體會(huì)培訓(xùn)篇五

科學(xué)課堂是培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要場(chǎng)所。在課堂上，我親身體驗(yàn)到了小學(xué)科學(xué)教育的魅力和重要性。通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們可以主動(dòng)思考，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。下面，我將分享我在小學(xué)科學(xué)課堂中的實(shí)錄心得體會(huì)。

一、激發(fā)學(xué)生的興趣

在一堂生物實(shí)驗(yàn)課上，老師帶著我們觀(guān)察蚯蚓。老師首先引起了我們的興趣，然后向我們展示了蚯蚓的特點(diǎn)和生活習(xí)性。接著，老師把蚯蚓放在一個(gè)玻璃容器中，要我們觀(guān)察它的蠕動(dòng)。我仔細(xì)觀(guān)察了蚯蚓身上的細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)它身體前部有眼點(diǎn)，可以感知光線(xiàn)的方向。通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我對(duì)蚯蚓有了更深入的了解，也對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力

在一堂物理課上，老師帶領(lǐng)我們做碰撞實(shí)驗(yàn)。老師首先給我們講解了碰撞的概念和原理，然后帶我們一起制作了簡(jiǎn)易的響鈴裝置。我們每個(gè)人都專(zhuān)心致志地制作，然后在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。當(dāng)我們把兩個(gè)金屬球分別放在裝置的兩端，輕輕碰撞后，裝置發(fā)出了清脆的聲音。這個(gè)實(shí)驗(yàn)不僅讓我們親手制作了一個(gè)裝置，還使我們通過(guò)實(shí)際操作理解了碰撞產(chǎn)生聲音的原理，培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力。

三、增強(qiáng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力

在一堂化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，老師讓我們做一個(gè)有關(guān)溶液濃度的實(shí)驗(yàn)。我們按照老師的要求，用砂糖和不同體積的水制作了幾種濃度不同的糖水溶液。然后，老師要我們觀(guān)察糖水溶液的顏色，比較它們的濃度差異，進(jìn)一步分析產(chǎn)生差異的原因。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和老師的引導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)溶液的顏色與砂糖的溶解量有關(guān)。此時(shí)，我也想到了問(wèn)題：如果把糖水溶液放到太陽(yáng)底下，是否會(huì)變得更濃？正是這樣種種的問(wèn)題，激發(fā)了我們的思考和探索欲望，增強(qiáng)了我們的問(wèn)題解決能力。

四、開(kāi)發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神

在一堂地理課上，老師給我們布置了一個(gè)小組任務(wù)，希望我們合作完成。任務(wù)是調(diào)查我們所在城市的氣候特點(diǎn)并制作海報(bào)。雖然任務(wù)看似簡(jiǎn)單，但要求我們團(tuán)隊(duì)成員之間充分合作，一起商討、分工和協(xié)作。在這個(gè)過(guò)程中，我們互相幫助，共同解決問(wèn)題。最后，我們小組制作了一幅富有創(chuàng)意和精美的海報(bào)，展示了我們對(duì)氣候特點(diǎn)的深入了解。通過(guò)這個(gè)任務(wù)，我們不僅加深了對(duì)地理知識(shí)的理解，還鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

五、增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

在一堂實(shí)驗(yàn)課上，老師給我們講解了杠桿的原理和應(yīng)用。隨后，老師要求我們自己設(shè)計(jì)一個(gè)杠桿實(shí)驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我們通過(guò)小組合作，提出各自的設(shè)計(jì)方案，并最終選擇了一個(gè)可行的方案。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，通過(guò)與同學(xué)們合作討論，不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案。最終，我們成功地完成了實(shí)驗(yàn)，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了杠桿的原理。這次實(shí)驗(yàn)不僅培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新意識(shí)，還讓我們認(rèn)識(shí)到科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的小細(xì)節(jié)也可以產(chǎn)生重大的影響。

通過(guò)以上實(shí)錄，在小學(xué)科學(xué)課堂中，我不僅感受到了知識(shí)的魅力，更培養(yǎng)了自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，也明白了科學(xué)課堂在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)上的重要性。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們一定能夠成為知識(shí)的探索者和創(chuàng)新的推動(dòng)者。

小學(xué)科學(xué)課心得體會(huì)培訓(xùn)篇六

營(yíng)子中心小學(xué)

龐福

我參加了在城西小學(xué)舉辦的小學(xué)科學(xué)觀(guān)摩課。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng)，感觸頗多，受益匪淺。先將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

第一堂課是孫洪昌老師的《晝夜的形成》，這是小學(xué)四年級(jí)科學(xué)的內(nèi)容。孫老師在導(dǎo)入時(shí)首先出示圖片：眼力大考驗(yàn)；讓學(xué)生思考每天太陽(yáng)從哪邊升起和落下;然后啟示學(xué)生晝夜又是怎么形成的讓學(xué)生思考作答。在新授時(shí)，教師帶來(lái)許多物品，讓學(xué)生自己實(shí)驗(yàn)操作，然后學(xué)生分組完成試驗(yàn)，驗(yàn)證猜想的效果，最后得出結(jié)論和總結(jié)。在整個(gè)過(guò)程中，除了老師的備課和常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)、教具等準(zhǔn)備的非常好之外，我感受最深的是老師的鼓勵(lì)性語(yǔ)言；在整個(gè)授課過(guò)程中，孫老師一直貫穿鼓勵(lì)性語(yǔ)言。比如說(shuō)：真好！真的好棒！咱們比一比哪個(gè)小組完成的最快！等，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)性語(yǔ)言就是一種激勵(lì)和贊賞，學(xué)生會(huì)感受到強(qiáng)大的推動(dòng)力，這就是教學(xué)理念改革的一種體現(xiàn)；我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，也應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)用這種方法，而不應(yīng)每每都是嚴(yán)詞措句，整天讓學(xué)生看不到自己的老師有高興的時(shí)候。記得我的一位同事曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：好學(xué)生是夸獎(jiǎng)出來(lái)的。老師應(yīng)在教育孩子的時(shí)候，應(yīng)盡量夸獎(jiǎng)多于批評(píng)，贊賞多于指責(zé)；遇到什么樣的事情總以欣賞的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，如果孩子有不足或錯(cuò)誤，要委婉的指出；讓孩子感受到哪些地方是不對(duì)的，老師這樣做就大大的培養(yǎng)了孩子的自信和自強(qiáng)，對(duì)孩子一生的作用將是巨大的。

第二節(jié)課是李偉靜老師的小六科學(xué)《電磁鐵》，他講的也很好，從導(dǎo)入到內(nèi)容，試驗(yàn)到最后的課后延伸，整個(gè)過(guò)程輕松自如、從容不迫，但太出彩的地方不是很多?？墒撬谥v學(xué)的過(guò)程中的很大優(yōu)勢(shì)就是她的親和力，對(duì)小孩來(lái)說(shuō)是很重要的，無(wú)形之中他覺(jué)得很愿意去接近你。李老師在授課時(shí)就注意了這一點(diǎn)，她始終面帶微笑，非常的沉穩(wěn)和從容，這一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。

總之，我聽(tīng)完這三節(jié)課后觸動(dòng)很大，包括其他老師的評(píng)價(jià)都使我收獲頗豐，我一定在今后教學(xué)工作中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足，盡心竭力把科學(xué)教學(xué)工作做的更好一些，把咱們的孩子真的引向科學(xué)的殿堂，讓他們感受到科學(xué)的樂(lè)趣，做一個(gè)合格的科學(xué)老師。

小學(xué)科學(xué)課心得體會(huì)培訓(xùn)篇七

小學(xué)科學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)

我參加了科學(xué)組的聽(tīng)課活動(dòng)。老師為我們呈現(xiàn)了精彩紛呈的課堂，給我留下了深刻的印象。教師在授課過(guò)程中表現(xiàn)的解決問(wèn)題，處理問(wèn)題的能力很高。教學(xué)理念先進(jìn)靈活，面向全體。在基本功和技能方面展示出了教師的綜合能力。

一、活動(dòng)為載體，合作探究。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程，初步形成對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)，從而最有效地達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的目的?！笨v觀(guān)這節(jié)課，都深刻的貫徹了這一觀(guān)點(diǎn)。每節(jié)課知識(shí)探究部分都是有學(xué)生小組合作的形式，通過(guò)動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、操作，探討出規(guī)律，形成自己的體驗(yàn)?？v觀(guān)整個(gè)過(guò)程，每一個(gè)問(wèn)題，每一個(gè)步驟，都設(shè)計(jì)的恰到好處，都能根據(jù)自己學(xué)生的`認(rèn)知水平采取靈活的方法。

二、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣。學(xué)生通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，能保持和發(fā)展對(duì)自然的好奇心和探究熱情；理解與認(rèn)知水平相適應(yīng)的科學(xué)概念，并能應(yīng)用于日常生活；體驗(yàn)科學(xué)探究的基本過(guò)程和方法；形成尊重事實(shí)、樂(lè)于探究的科學(xué)態(tài)度。

三、與生活緊密相連。幾位老師導(dǎo)課都是用生活中有趣的現(xiàn)象，用科學(xué)知識(shí)解答生活現(xiàn)象。使學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象保持好奇心和探究熱情，樂(lè)于參加觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)、制作、調(diào)查等科學(xué)活動(dòng)，并能在活動(dòng)中克服困難，認(rèn)真完成預(yù)定的任務(wù)。將學(xué)到的科學(xué)知識(shí)和日常生活中運(yùn)用的工具、器具、設(shè)備相聯(lián)系，識(shí)別日常生活中科學(xué)的應(yīng)用。

在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，汲取的精華，進(jìn)一步豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。

小學(xué)科學(xué)課心得體會(huì)培訓(xùn)篇八

科學(xué)課堂是培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)思維的重要環(huán)節(jié)。作為一名小學(xué)科學(xué)教師，我在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中積累了一些科學(xué)課堂管理的心得體會(huì)。以下是我的總結(jié)。

首先，科學(xué)課堂管理要注重預(yù)習(xí)。在每一堂課之前，我都會(huì)提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)接下來(lái)要學(xué)習(xí)的知識(shí)有一個(gè)初步的了解。這不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠提前消化一部分知識(shí)，為課堂上的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)，這也能夠幫助我了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。預(yù)習(xí)是科學(xué)課堂管理的一項(xiàng)重要工作，它能夠有效提高課堂效率和學(xué)習(xí)效果。

其次，科學(xué)課堂管理要注重課堂秩序?？茖W(xué)課堂上，學(xué)生們往往會(huì)因?yàn)楹闷嫘幕蛘邿崆樗囊缍兊没钴S起來(lái)。作為教師，要及時(shí)引導(dǎo)他們，讓他們明白在科學(xué)課堂上的行為規(guī)范。我通常采用獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)的方式，對(duì)積極參與和表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)對(duì)一些不遵守規(guī)則和干擾課堂秩序的行為進(jìn)行及時(shí)糾正?？茖W(xué)課堂上的秩序是保證教學(xué)質(zhì)量和有效開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，必須要高度重視。

此外，科學(xué)課堂管理要注重教學(xué)方法。小學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力與成人有較大的差距，因此在科學(xué)課堂的教學(xué)中，我積極運(yùn)用多種多樣的教學(xué)方法，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。比如，我會(huì)采用故事、對(duì)比、實(shí)驗(yàn)等多種方法，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)科學(xué)。此外，結(jié)合課程內(nèi)容，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題、觀(guān)察現(xiàn)象、分析原因、總結(jié)規(guī)律。通過(guò)多樣的教學(xué)方法，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。

最后，科學(xué)課堂管理要注重評(píng)價(jià)與反饋。在教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常利用各種評(píng)價(jià)手段對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查和評(píng)估。這既可以是課堂上的口頭評(píng)價(jià)，比如提問(wèn)、討論等；也可以是課堂后的作業(yè)、測(cè)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。通過(guò)及時(shí)的評(píng)價(jià)，我能夠及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，幫助他們解決問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行交流，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，以此來(lái)改進(jìn)自己的教學(xué)方法和課堂管理。

綜上所述，科學(xué)課堂管理是保證教學(xué)質(zhì)量和提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂秩序、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)與反饋的合理運(yùn)用，我相信科學(xué)課堂管理能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)思維。同時(shí)，也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，使科學(xué)課堂成為一個(gè)充滿(mǎn)活力和效果顯著的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。