學(xué)習(xí)中的快樂,產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒教育心得體會(huì)篇一
從____年__月份至____年__月份通過學(xué)校組織的這次實(shí)習(xí)。讓我第一次與幼兒親密接觸,這次真槍實(shí)彈的練習(xí),讓我受益匪淺,讓我逐漸愛上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè),同時(shí)也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。
一、實(shí)習(xí)目的
能了解幼兒園教育與教學(xué)工作的特點(diǎn),鞏固和加深所學(xué)的工作理論知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)幼兒進(jìn)行教育、教學(xué)工作的初步能力,加深學(xué)生對(duì)專業(yè)的理解與熱愛。
二、基本情況
三、1、實(shí)習(xí)的內(nèi)容
觀察幼兒園各年齡段教學(xué)班的半日教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,初步了解幼兒園的工作性質(zhì)與過程。2、觀察幼兒園的環(huán)境布置與建設(shè),了解幼兒園環(huán)境布置的特點(diǎn)及環(huán)境對(duì)幼兒園教學(xué)的作用。3、觀摩幼兒教師是如何組織教學(xué)活動(dòng)的,初步了解自己未來的角色與工作狀況。4、觀察保育員是如何進(jìn)行保教工作的,初步了解保教工作的重要性。5、了解當(dāng)今幼兒園對(duì)幼兒教師素質(zhì)與能力的要求,明確自己的專業(yè)特點(diǎn)與努力的方向。6、寫出觀察日記、見習(xí)報(bào)告、自己的感想和實(shí)習(xí)專題總結(jié)。
2、實(shí)習(xí)的收獲
(1)、本次實(shí)習(xí)達(dá)到了實(shí)習(xí)目的,圓滿、順利地完成了實(shí)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù),使學(xué)生初步了解了幼兒園的工作性質(zhì)、特點(diǎn)與過程,也了解了自己未來的去向與專業(yè)定位。
(2)、學(xué)生能夠遵守實(shí)習(xí)時(shí)間和實(shí)習(xí)紀(jì)律,在實(shí)習(xí)的過程中能夠幫助幼兒園做一些力所能及的事情,如拖地、打掃衛(wèi)生和環(huán)境布置等。
(3)、觀摩了幼兒園的、有超前意識(shí)的活動(dòng)課程教學(xué),使學(xué)生對(duì)幼兒園的教學(xué)模式有了一定的感性認(rèn)識(shí)。
(4)、每個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)生都寫出了見習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)專題總結(jié),都有不同的體會(huì)與感想。
3、教學(xué)工作
因?yàn)槲覀兯诘膶I(yè)是數(shù)學(xué)教育,因而被分到大班擔(dān)任班主任,指導(dǎo)教師王老師,40左右言談爽利,是個(gè)非常有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師,她在教學(xué)上給了我很大的幫助,幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節(jié),她精益求精甚至每個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)給我更好的意見,如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維,讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖,接受新的知識(shí)等等。我是從第一周的星期五開始上課的,王老師說這是練習(xí)課,她不打算去聽,只是給個(gè)機(jī)會(huì)你去和學(xué)生接觸,感受他們對(duì)知識(shí)的接受程度,為下周一的新老師上課做準(zhǔn)備。
上課,除了傳授新知識(shí),讓學(xué)生學(xué)得更好,不應(yīng)是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂,是更加重要的方面。
好動(dòng)愛鬧是幼兒的天性,集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課教案,更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律,否則就是含破喉嚨也無濟(jì)于事,所以能讓小朋友在比亞時(shí)候安靜的聽講,自己也會(huì)覺得很有成就感。第一個(gè)集中教育活動(dòng)時(shí),我既興奮又緊張,很累。之后的每個(gè)集中教育活動(dòng)我都認(rèn)真?zhèn)湔n:熟悉教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、精心準(zhǔn)備各式各樣的教具,盡我的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,幫助幼兒理解記憶,讓她們能快樂的學(xué)習(xí)知識(shí)。當(dāng)然,在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小游戲,以讓達(dá)到幼兒在玩中學(xué)。
四、1、意見與建議
實(shí)習(xí)期間,我發(fā)現(xiàn)了自己的許許多多不足,主要?dú)w結(jié)為以下幾點(diǎn):
(1)表達(dá)能力不強(qiáng),綜合概括能力仍欠缺。
(2)語速、語調(diào)掌握還不夠好,語言不夠童化。
(3)專業(yè)技能不扎實(shí)。
(4)人際關(guān)系的處理有待提高。
(5)與教師的交流顯得有些少。
2、實(shí)習(xí)總結(jié)的體會(huì)與啟發(fā)
本次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)達(dá)到了預(yù)先的實(shí)習(xí)目的,完成了實(shí)習(xí)任務(wù),使學(xué)生對(duì)幼兒園和幼兒有了一個(gè)感性認(rèn)識(shí),對(duì)專業(yè)教育的開展和使學(xué)生形成穩(wěn)定的專業(yè)思想起到了應(yīng)有的作用。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是學(xué)前教育專業(yè)一個(gè)不可缺少的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),認(rèn)真組織和高度重視實(shí)踐教學(xué)是高職教育教學(xué)的辦學(xué)特色和需要。只有抓好各教學(xué)階段的實(shí)習(xí),才能提高高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力,才能為高職教育的進(jìn)一步發(fā)展起到應(yīng)有的促進(jìn)作用。
實(shí)習(xí)讓我第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中,與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系,讓她們對(duì)你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你,喜歡你組織的活動(dòng),怕呢,就是讓小朋友聽你的要求,和你一起活動(dòng)。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法,這也是一筆難得的財(cái)富。
實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟,行為收斂了許多,在今后的日子里,我將會(huì)繼續(xù)努力,不斷完善自己的不足,提高技能水平。這對(duì)我將來學(xué)習(xí)和就業(yè)有很大的啟發(fā)與幫助。
教育幼兒心得體會(huì)5
幼兒教育心得體會(huì)篇二
我的孩子今年已經(jīng)5歲了,正在上中班,孩子從小到大都是我一手帶大的,雖然苦了點(diǎn),但是苦中有樂,母子之間有一種永遠(yuǎn)無法割舍的情感。我天生樂觀、開朗,我的孩子活潑好動(dòng),我與兒子之間有時(shí)不分大小,經(jīng)常與他一齊光著腳在草地上摔跤、翻跟頭。與他玩游戲我還會(huì)耍賴,他的娃哈哈、果凍我會(huì)與他搶著吃。有時(shí)音樂聲起,我會(huì)情不自禁地舞起來,兒子也與我一齊同舞,我們倆經(jīng)常鬧得滿頭大汗。有時(shí)我們倆也鬧矛盾。比如我把兒子弄哭了,說話語氣重了,或不講理打了他,我都會(huì)抱住他吻干他的小眼淚,認(rèn)真地對(duì)他說一句兒子對(duì)不起。而每次兒子做錯(cuò)了事,他也會(huì)對(duì)我說媽媽對(duì)不起,然后親我一口,就什么都化解了。
兒子小的時(shí)候,我經(jīng)常牽著他的手步行送他上幼兒園,一路上我總是給他講故事,談天說地,他的情緒很愉快,不知不覺就進(jìn)了幼兒園。為了讓他學(xué)會(huì)與叔叔阿姨打招呼,有時(shí)我故意先爬上樓,然后再從樓上一本正經(jīng)地走下來與他打招呼:“嗨!小朋友你好?!彼矔?huì)很神氣地說:“你好!媽媽阿姨?!边@種禮節(jié)就這樣很生動(dòng)地訓(xùn)練出來了。
做母親的我經(jīng)常給孩子講他兒時(shí)的事,講他在媽媽肚子里時(shí),媽媽為了他每一天要吃很多不愿意吃的東西,講媽媽在夜里抱著大哭不止的他不能入睡。孩子會(huì)感受到媽媽的辛苦,他會(huì)很心疼自我的母親。此刻每當(dāng)我身體不舒服或累了的時(shí)候,兒子都會(huì)說:“媽媽你休息吧,我來干?!彼麜?huì)把自我的房間收拾好,有時(shí)搶著要自我洗衣服。一個(gè)孩子要讓他學(xué)會(huì)愛別人,為別人付出,就要讓孩子首先學(xué)會(huì)愛自我的母親。
幼兒教育心得體會(huì)篇三
如何做一名合格的父親母親?不單單是物質(zhì)方面就能夠了,寶寶教育方面是做一名合格爸媽的重要面,“棍棒底下出孝子”已經(jīng)是上世紀(jì)的事情,現(xiàn)如今如何科學(xué)的育兒才是讓寶寶贏在起跑線上的關(guān)鍵。下方兩個(gè)例子講的是幼兒園家長(zhǎng)育兒心得,各位不妨參考下:
舉例一:寶寶無理取鬧時(shí),不可心軟改變立場(chǎng)
寶寶要什么東西時(shí),如果是又哭又鬧的話,不管這件東西是不是他很想需要的,這時(shí)候不能給他,給他的話是鼓勵(lì)他,到后邊哭鬧成了一種武器。還比較小的時(shí)候帶著寶寶到超市,看到賣糖果的攤子,賴在那里不肯走的,母親堅(jiān)持不買,把在那里哭鬧的寶寶拎了出超市,后邊還有一次,是抓到一粒糖果要往嘴巴塞,母親反對(duì),說沒買單不能這樣貌,再到之后就不這樣了,只是跟母親商量,買一些好不好,這個(gè)時(shí)候,買了會(huì)很高興,不買也沒很大情緒了。
舉例二:以平常心對(duì)待寶寶的舉動(dòng),反應(yīng)不好過于激烈,給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和引導(dǎo)
如果寶寶此刻吃飯的時(shí)候總是要喝水,好象是條件反射似的,之前吃飯過程中喝水,母親是反應(yīng)比較大些,不讓他喝,結(jié)果你越是制止他啊,他越要這樣干,到之后母親裝作沒看見,他還會(huì)在喝完之后,跟我說,母親,你看我喝水了,目的是引起家長(zhǎng)的注意。
如果你家的寶寶愛模仿母親在家里干活,母親一般都會(huì)制止寶寶動(dòng)作,其實(shí)起不到什么效果,反而拿著工具在客廳里頭揮來揮去。如果你家的寶寶以后再抄起家伙時(shí),母親開始肯定了他,哎呀,你真棒啊,能幫母親干活了,寶寶聽了這話,那真是太高興了,還真象模象樣的弄上一圈,然后把工具再放回原處。
舉例三:如何處理好寶寶的情緒問題
幼兒教育心得體會(huì)篇四
幼兒園處于孩子成長(zhǎng)的懵懂期,調(diào)皮、好動(dòng)、想象力豐富,但明白力有限。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子,不僅僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn)、了解孩子的心理,更重要的是對(duì)孩子要有無限的愛,否則,還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。小朋友喜愛的老師長(zhǎng)頭發(fā)的,能夠梳辮子、漂亮的、年輕的、知識(shí)多、懂科學(xué)的、有本事的。
每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長(zhǎng)說老師的工作是十分瑣碎和清貧的,這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu),既要保育又有教育,保育包括孩子的吃喝拉撒睡,教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng)發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長(zhǎng)后顧之憂、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù),因此對(duì)幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段,從大的方面說要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé),從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全、喜怒哀樂、當(dāng)天的情緒負(fù)責(zé)。
如果沒有愛心,幼教工作可能根本不能干下去。孩子十分需要老師關(guān)愛,比如經(jīng)常要抱著他們,小朋友也個(gè)性喜愛老師,可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了,這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子,他們就是這樣的,這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。
幼教工作是十分辛苦的,一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子,務(wù)必勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫忙才能完成,下班時(shí)刻還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境,周末還經(jīng)常組織親子活動(dòng),自己的業(yè)余時(shí)刻十分少。一個(gè)孩子出現(xiàn)問題對(duì)幼兒園來說是1/400,對(duì)一個(gè)家庭來說就是100%。因此無論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。
兒童是一個(gè)精神存在物,他一出生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量,并按照自己的成長(zhǎng)規(guī)律成長(zhǎng),我們的教育也會(huì)遵循孩子的年齡特點(diǎn)與個(gè)性特點(diǎn)。比如:小班寶寶的思維是形象具體的,他們的思維務(wù)必依據(jù)形象生動(dòng)的參照物,并且要與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān),小白兔,紅蘿卜是他們易于明白的,而抽象數(shù)字1、2、3的實(shí)際好處,對(duì)于他們來說明白起來就很困難。因此,在教學(xué)中我們就會(huì)使用孩子易懂易于模仿的語言,使用簡(jiǎn)單不會(huì)讓孩子混淆的概念,運(yùn)用生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等。
幼兒園教師就像百寶箱,什么知識(shí)都要通曉一二,要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì),包括對(duì)色彩的明白潛質(zhì)、對(duì)音樂的感覺潛質(zhì),包括穿著,怎樣樣穿著得體,讓小朋友喜愛又貼合教師的身份,這些都是幼教應(yīng)具備的基本素質(zhì)。還有語言表達(dá)潛質(zhì)也很重要,要有較強(qiáng)的溝通潛質(zhì),幼教是家長(zhǎng)和孩子之間的橋梁,對(duì)小朋友說話要簡(jiǎn)練,聽得懂同時(shí)注意層次性。對(duì)家長(zhǎng)的推薦要有指導(dǎo)好處,對(duì)孩子的評(píng)價(jià)措辭要準(zhǔn)確、委婉。
作為幼兒教師,我認(rèn)為明白、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面,正因人的成長(zhǎng)過程實(shí)際上是一個(gè)心理成長(zhǎng)過程,而不是一個(gè)智力成長(zhǎng)過程,智力成長(zhǎng)是附著在心理成長(zhǎng)之上的。再有,愛和尊重是貫穿教育始終的,肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展,對(duì)他們的自然發(fā)展表示尊重,為他們的發(fā)展帶給適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境,我們的總園長(zhǎng)朱敏女士就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對(duì)孩子的尊重與明白,同時(shí)讓孩子在自然發(fā)展中體驗(yàn)到了無盡的愛和自由,這對(duì)于孩子建立良好的人格,鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出此刻幼兒面前的真實(shí)問題情景使他們不斷調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經(jīng)驗(yàn)。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會(huì)了,讓環(huán)境問題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說法看似簡(jiǎn)單,其實(shí)對(duì)老師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)潛質(zhì)則有著較高的要求。作為教師,我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題,進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗(yàn)遷移到社會(huì)生活中去。
幼兒教師不像許多人想象的那樣,只要會(huì)唱歌跳舞就能夠了,作為幼教務(wù)必要有事業(yè)心、愛心、職責(zé)心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁,是孩子的忘年交,老師和孩子之間是平等的,作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛,關(guān)注每一個(gè)孩子,發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。
同時(shí)我覺得新時(shí)期的幼兒教育工作者所應(yīng)必備的一項(xiàng)必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來社會(huì)意識(shí)。正因我們此刻教育的孩子是為未來世界服務(wù)的,那么我們就要用未來社會(huì)的眼光、標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教育我們這天的孩子。未來的世界將會(huì)是一個(gè)環(huán)境資源匱乏、競(jìng)爭(zhēng)激烈、世界經(jīng)濟(jì)一體化的世界。
在幼兒園時(shí)期,我們就要樹立孩子的環(huán)境意識(shí),透過各種活動(dòng)、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源、如何將資源再利用。我們的教育要多元化、開放化,要使幼兒善于與他人合作,能夠與他人交流。
幼兒教育心得體會(huì)篇五
建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體,是班主任工作中的一項(xiàng)根本性任務(wù)。一個(gè)優(yōu)秀班集體的形成,需經(jīng)班主任及全班成員共同奮斗和不斷建設(shè),是關(guān)愛教育培養(yǎng)的結(jié)果。班主任要想帶好班,高質(zhì)量、高效率地實(shí)現(xiàn)班級(jí)的教育目標(biāo),就必須做好以幼兒為中心的管理,凝聚和發(fā)揮全班幼兒“主人翁”的力量。
作為班主任,一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)給幼兒帶來無形的影響,無聲的教育,起到“潤(rùn)物無聲”潛移默化的作用。古代教育家孔子說得好:“其身正,不令則行;其身不正,雖令不從?!碧撔暮脤W(xué)、奮發(fā)進(jìn)取、嚴(yán)于律己的班主任定會(huì)帶出一個(gè)同樣的班級(jí);反之,班主任作風(fēng)拖拉,缺乏踏實(shí)和進(jìn)取精神,良好的班風(fēng)必定難于形成。由此可見,班主任是幼兒的楷模,自己必須以身作則,身體力行,才能以自身健康的人格去培養(yǎng)幼兒的.人格,以自身高尚的靈魂去塑造幼兒的靈魂。
幼兒年紀(jì)小、模仿性強(qiáng),他們把班主任看作是最崇高、最可信賴的人。每當(dāng)接到一個(gè)新的班級(jí)時(shí),我都非常注重自己的言行,樹立自己在幼兒心目中的崇高形象,做幼兒的榜樣。凡要求幼兒做的,自己必須帶頭做好,凡要求幼兒不能做的,自己堅(jiān)決不做。例如教育幼兒不要亂丟紙屑,我首先帶好頭,時(shí)時(shí)處處講究衛(wèi)生,用自己的行動(dòng)教育幼兒。這樣做容易使幼兒受到教育和感染,引起他們的共鳴和仿效,這樣在每個(gè)新學(xué)年開始的短短幾周內(nèi),班級(jí)便能形成守紀(jì)、勤學(xué)、積極、向上的良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
幼兒具有很強(qiáng)的可塑性,生動(dòng)活潑、各式各樣適應(yīng)孩子的活動(dòng)正是塑造心靈、鍛煉幼兒的搖籃。班主任應(yīng)認(rèn)真組織開展教育活動(dòng),使它發(fā)揮對(duì)班級(jí)的教育和培養(yǎng)的功能,促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。教師是人類靈魂的工程師,教師要用自己愛的心靈去塑造幼兒的心靈。在班上設(shè)立“紅花欄”、“比一比”;結(jié)合主題開展一些德育工作;還發(fā)動(dòng)幼兒把零用錢儲(chǔ)存起來,并為災(zāi)區(qū)捐款,從小培養(yǎng)幼兒勤儉節(jié)約、助人為樂的好品質(zhì)。生活中有很多看似小事,很容易被我們忽略掉的東西,其實(shí)對(duì)孩子的.教育而言,卻恰是一個(gè)機(jī)會(huì)。
愛是教育的橋梁,愛是教育的鑰匙,愛是成功的種子。教會(huì)每一個(gè)幼兒,關(guān)心每一個(gè)幼兒是教師的職責(zé)。作為班主任要保障全班同學(xué)在德、智、體、美、勞等方面都得到發(fā)展,要采取靈活多樣的教育方法,使幼兒在受到教育之后都有進(jìn)步和發(fā)展。
教師在與幼兒交往的過程中,要真誠(chéng)地接納每一個(gè)幼兒,盡量照顧到每一個(gè)幼兒,不偏愛、不忽視任何一個(gè)幼兒,使每一個(gè)幼兒都能感受到教師的關(guān)注,并力圖從幼兒的角度來體驗(yàn)他們對(duì)人、對(duì)物、對(duì)事的感受。教師要以平等的態(tài)度對(duì)待幼兒,在與幼兒交談的時(shí)候,蹲下身子,看著幼兒的眼睛,傾聽他們說話,切忌以居高臨下的姿態(tài)對(duì)待幼兒,對(duì)幼兒發(fā)號(hào)施令,強(qiáng)制幼兒服從。要以冷靜、寬容的態(tài)度對(duì)待幼兒的不服從行為,不能因?yàn)橛變鹤鲥e(cuò)事而任意批評(píng)、訓(xùn)斥幼兒,甚至諷刺、挖苦、羞辱、體罰或變相體罰幼兒。要經(jīng)常使用協(xié)商、建議的口吻與幼兒談話,教師的表情、語氣、姿態(tài)、動(dòng)作應(yīng)體現(xiàn)出對(duì)幼兒的尊重與信任,并創(chuàng)造條件讓他們經(jīng)常獲得成功的體驗(yàn),使幼兒能從老師和小朋友那里得到積極的反饋,感受到自己是受歡迎的。其次,教師應(yīng)與幼兒進(jìn)行雙向溝通。教師的言語和發(fā)出的信息要簡(jiǎn)明易懂,以適合幼兒理解的方式,使幼兒明白所發(fā)出信息的真正含義。教師還可以通過眼神、微笑、語調(diào)等非言語的方式傳達(dá)對(duì)幼兒的愛、關(guān)懷、支持和鼓勵(lì)。在師幼交往中,教師應(yīng)尊重幼兒主動(dòng)溝通的需要和愿望。
教師不僅要自己說,還要學(xué)會(huì)傾聽和觀察,用積極主動(dòng)的傾聽方式鼓勵(lì)幼兒說,理解和分享他們的想法與情感,并注意對(duì)幼兒發(fā)起的交往行為作出及時(shí)、適宜的反應(yīng)。同時(shí),教師要給予幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)并鼓勵(lì)幼兒積極地表達(dá)。特別是當(dāng)幼兒情緒不佳、犯錯(cuò)誤或有著與教師不同的觀點(diǎn)和想法時(shí),教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的感受,允許和鼓勵(lì)幼兒說出自己的理由與見解。在這些情境中,師幼之間情感的交流和觀點(diǎn)的碰撞最有利于彼此的理解,從而有助于和諧師幼關(guān)系的建立。
“學(xué)校教育,以人為本”,承擔(dān)這一重任的主要力量——班主任,是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、幼兒健康的引領(lǐng)者,是溝通家長(zhǎng)和學(xué)校的橋梁。班主任工作,既是一門科學(xué),又是一門藝術(shù)。總之,愛能創(chuàng)造教育的奇跡!愛能使教育走向成功!
幼兒教育心得體會(huì)篇六
如果您的孩子是在園幼兒,幼兒園都會(huì)在大班階段加強(qiáng)入學(xué)準(zhǔn)備教育的。至于家長(zhǎng)如何在家中對(duì)孩子進(jìn)行教育,這就需要您多和幼兒園老師溝通,了解您的孩子在哪些方面需要加強(qiáng)培養(yǎng),針對(duì)孩子的實(shí)際進(jìn)行有目的的教育。幼兒期的孩子,往往被認(rèn)為是無憂無慮,孰不知在他們的內(nèi)心世界,尤其是學(xué)前后期的一部分孩子,由于完成任務(wù)能力差,不同程度受著自卑的干擾。我曾經(jīng)對(duì)我班學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,在家長(zhǎng)問卷中有48%的孩子存在著輕視自己的傾向,同時(shí),我注意到有39%的孩子極少或從來不敢在外人面前大膽表現(xiàn)自己。調(diào)查表明,這與獨(dú)生子女是“小皇帝”、“小太陽”,過著“飯來張口,衣來伸手”的生活的密切關(guān)系。由于幼兒園采用以游戲?yàn)橹?,保持統(tǒng)一的教學(xué)方式,幼兒還感受不到因缺乏完成任務(wù)的基本能力產(chǎn)生的困擾。而到了小學(xué)一年級(jí),環(huán)境、老師的改變,特別是小學(xué)以授課為主的教學(xué)形式才使這些無完成任務(wù)的基本能力的孩子產(chǎn)生了危機(jī)感。主要從以下幾方面進(jìn)行培養(yǎng):
1、在自信中培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的基本能力
要讓幼兒社會(huì)性能力得到充分發(fā)展,首先老師要尊敬、信任幼兒,充分培養(yǎng)、鍛煉其能力,使之在自信中發(fā)展自身的基本能力。幼兒無論每學(xué)做一件事情,老師要讓他們感到自己行,特別對(duì)于大多數(shù)能力平平或發(fā)展稍落后的孩子來說,獲得成功的機(jī)會(huì)較少,這就需要老師根據(jù)孩子的實(shí)際情況,對(duì)能力弱的孩子安排其能勝任的活動(dòng)任務(wù),讓他們通過努力獲得成功,體驗(yàn)自己力量和成就,在成功的喜悅中潛移默化地培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的基本能力。所以老師只要善于利用種.種機(jī)會(huì)幫助幼兒獲得她這個(gè)年齡階段能夠掌握的各種能力,如認(rèn)知能力、動(dòng)手能力、運(yùn)動(dòng)能力及社會(huì)交往能力等,使幼兒有了自信,感到自己有做好這件事的能力,幼兒社會(huì)適應(yīng)能力使會(huì)自然而然形成,這對(duì)他們走向相對(duì)獨(dú)立的小學(xué)大有益處。
2、在平等中培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的基本能力
幼兒的興趣在于游戲之中,尤其是自由選擇的游戲。針對(duì)這一點(diǎn),我設(shè)計(jì)了各種游戲活動(dòng),讓幼兒以一種和大人平等的地位參與游戲。在活動(dòng)中,我不將自己的意識(shí)強(qiáng)加于幼兒,不事告訴幼兒干什么,而讓幼兒在活動(dòng)前學(xué)會(huì)事先計(jì)劃,我引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒多判斷,大膽發(fā)表自己的見解,敢于陳述自己的觀點(diǎn)。
3、在鼓勵(lì)中培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的能力
幼兒有上進(jìn)心,表現(xiàn)欲強(qiáng),希望得到老師的表揚(yáng)。老師應(yīng)正確引導(dǎo),恰當(dāng)鼓勵(lì),讓幼兒良好的表現(xiàn)欲望得以充分發(fā)揮,鞏固已具有的完成任務(wù)的基本能力,克服缺點(diǎn),為自己,為他人做力所能及的事,成為培養(yǎng)其做事能力的強(qiáng)大支力。幼兒有些微進(jìn)步,我就及時(shí)給予具體的表揚(yáng),投以贊許的目光。幼兒園與小學(xué)是兩個(gè)不同的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子在幼兒園得到老師和保育員的精心照料,而到了小學(xué),許多方面都要求孩子自我管理了。如課間10分鐘,需要孩子自己安排活動(dòng),包括喝水、上廁所等;在幼兒園孩子們是以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)形式,是寓學(xué)于玩的,而到了小學(xué)則是以課堂學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)形式了;在幼兒園一般都能保證充足的午睡時(shí)間,而到了小學(xué)可能就沒有午睡時(shí)間或只有短暫的午休。還有,孩子每天早晨入園時(shí)間往往不是限制得很死,但到了小學(xué)則必須在規(guī)定時(shí)間到校。上面種.種差異就必然形成一個(gè)坡度,要求孩子去適應(yīng)一種變化了的學(xué)習(xí)生活。為了減緩這一坡度幼兒網(wǎng),增強(qiáng)孩子的適應(yīng)性,在大班階段家長(zhǎng)就要加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行入學(xué)準(zhǔn)備方面的教育。
一般說來,在孩子入學(xué)前這幾個(gè)月里,家長(zhǎng)可側(cè)重進(jìn)行以下幾方面的教育。
1.向往上小學(xué)的心理準(zhǔn)備。為了讓孩子高高興興地進(jìn)入小學(xué),家長(zhǎng)要使孩子內(nèi)心產(chǎn)生想上小學(xué)當(dāng)個(gè)小學(xué)生的愿望。例如:早晨您送孩子上幼兒園時(shí),在路上見到許多小學(xué)生背著書包上學(xué)校,這時(shí),您不妨對(duì)孩子說:“瞧,這些哥哥姐姐多神氣!”使孩子產(chǎn)生羨慕之情。在這方面家長(zhǎng)要特別注意的是,決不能用上小學(xué)對(duì)孩子施加壓力,進(jìn)行恐嚇。如:“瞧你這么坐不住,將來上小學(xué)可要受罪”“你這么好動(dòng),將來上小學(xué)讓老師好好治治你!”這樣說會(huì)造成孩子對(duì)上學(xué)產(chǎn)生恐懼感,不利于入學(xué)的心理準(zhǔn)備。
2、自我管理能力。一位家長(zhǎng)說:“我一年差不多要給他買100塊橡皮,買了就丟!”還有的家長(zhǎng)說孩子的書包像“字紙簍”;亂得要命。小學(xué)生這種毛病形成的原因就是因?yàn)樵趯W(xué)前期家長(zhǎng)包辦—切,未能培養(yǎng)起孩子自我管理的能力。所以,大班家長(zhǎng)要注意讓孩子自己整理圖書、玩具,收拾小書包和生活用品等,以培養(yǎng)孩子自我管理的能力。
3、有意注意。 培養(yǎng)孩子有意注意很重要,我曾聽小學(xué)老師說,在小學(xué)低年級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生往往并非智力落后,而是由于注意力渙散。家長(zhǎng)可以多與孩子玩棋類游、拼圖游戲,這對(duì)培養(yǎng)有意往意很有益。
4、生活規(guī)律化。從現(xiàn)在開始,家長(zhǎng)應(yīng)培養(yǎng)孩子早起、早睡,生活有規(guī)律,使孩子將來能適應(yīng)小學(xué)的生活節(jié)律。
家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行入學(xué)準(zhǔn)備教育,不是指提前教拼音、識(shí)字等,也無須把家的玩具收起來,更不需要讓孩子進(jìn)學(xué)前班,而應(yīng)從上述這些方面對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)和教育。
幼兒幼兒園教育心得體會(huì)3
幼兒教育心得體會(huì)篇七
幼兒是我們國(guó)家的未來,他們的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。而美教育在幼兒園階段起著至關(guān)重要的作用。在我長(zhǎng)期的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)中,我深刻體會(huì)到了幼兒美教育的重要性,并積累了一些心得體會(huì)。
首先,幼兒美教育應(yīng)該從培養(yǎng)幼兒的審美意識(shí)開始。審美意識(shí)是美教育的基石,它可以培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察能力和創(chuàng)造力。在我的教學(xué)過程中,我注重為幼兒創(chuàng)造多樣的藝術(shù)環(huán)境,激發(fā)他們的審美感受。例如,我經(jīng)常引導(dǎo)幼兒觀察周圍的自然景觀,讓他們感受大自然的美麗與魅力。通過這樣的教學(xué)方法,我發(fā)現(xiàn)幼兒的審美意識(shí)不斷提高,他們開始更加關(guān)注和欣賞美的事物。
其次,幼兒美教育應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。創(chuàng)造力是培養(yǎng)幼兒的未來領(lǐng)導(dǎo)能力的重要環(huán)節(jié)。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我經(jīng)常鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的活動(dòng),例如繪畫、手工制作等,讓幼兒自由發(fā)揮想像力,創(chuàng)造出屬于他們自己的作品。我還常常組織幼兒進(jìn)行團(tuán)體創(chuàng)作活動(dòng),培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造力。通過這樣的實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)幼兒的創(chuàng)造力得到了極大的激發(fā),他們開始勇于表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意。
第三,幼兒美教育應(yīng)該貫徹素質(zhì)教育的理念。在我看來,幼兒美教育不僅僅是培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)才能,更重要的是培養(yǎng)他們的良好品德和高尚情操。我經(jīng)常通過展示和講解各種藝術(shù)作品,向幼兒傳遞正能量和積極思想,引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。例如,我會(huì)選擇一些富有教育意義的藝術(shù)作品進(jìn)行講解,向幼兒傳遞關(guān)于友愛、勤勞等正面品質(zhì)的信息。通過這樣的教育方式,我發(fā)現(xiàn)幼兒的道德水平得到了提升,他們開始尊重他人、關(guān)心他人,并形成一些良好的習(xí)慣和行為。
第四,幼兒美教育應(yīng)該關(guān)注幼兒的個(gè)體發(fā)展。每個(gè)幼兒都是獨(dú)特的個(gè)體,他們有著各自的興趣愛好和天賦特長(zhǎng)。在我的教學(xué)中,我注重從幼兒的個(gè)體需求出發(fā),幫助每個(gè)幼兒發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的特長(zhǎng)。例如,我會(huì)觀察幼兒的興趣愛好,然后有針對(duì)性地為他們?cè)O(shè)計(jì)各種藝術(shù)活動(dòng)。通過這樣的個(gè)性化教育方式,我發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)積極性明顯提高,他們更加樂于參與美教育活動(dòng),展示自己的才能。
最后,幼兒美教育需要家園的共同合作。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和合作,共同為幼兒提供良好的美教育。我會(huì)定期舉辦家長(zhǎng)會(huì),與家長(zhǎng)分享幼兒的學(xué)習(xí)情況和成果,并征求家長(zhǎng)的意見和建議。通過與家長(zhǎng)的共同努力,我發(fā)現(xiàn)幼兒在美教育方面取得了更好的成績(jī),他們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力得到了更加全面的發(fā)展。
總之,幼兒美教育在幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展中具有不可替代的作用。通過培養(yǎng)幼兒的審美意識(shí)和創(chuàng)造力,貫徹素質(zhì)教育的理念,關(guān)注幼兒的個(gè)體發(fā)展和加強(qiáng)與家園的合作,幼兒的美教育水平會(huì)得到大幅提高。我深深體會(huì)到這些方法的有效性,也通過實(shí)踐證明了它們的成功。我相信,只要我們堅(jiān)持這些原則,就能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的幼兒,為我國(guó)的未來發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒教育心得體會(huì)篇八
第一段:引言(字?jǐn)?shù):200字)
幼兒性教育是現(xiàn)代社會(huì)中一個(gè)備受關(guān)注的話題。近年來,隨著社會(huì)的發(fā)展和人們的觀念轉(zhuǎn)變,人們對(duì)于幼兒性教育的重視程度逐漸提升。作為幼兒教育工作者,我也在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。幼兒性教育不僅關(guān)乎幼兒的身體健康和心理發(fā)展,也直接關(guān)系到幼兒的安全與人格發(fā)展。在過去的工作中,我不斷探索適合幼兒的性教育方法,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作,通過提供正確的性知識(shí)和培養(yǎng)合理的性觀念,讓幼兒在健康的性教育環(huán)境中成長(zhǎng)。
第二段:關(guān)愛與尊重(字?jǐn)?shù):200字)
幼兒性教育的核心是建立在對(duì)幼兒的關(guān)愛和尊重之上。我始終堅(jiān)信每個(gè)幼兒都應(yīng)該被視為獨(dú)特而寶貴的個(gè)體。在性教育中,我們要注重對(duì)幼兒的個(gè)體差異的尊重,并且根據(jù)幼兒的認(rèn)知能力和身心發(fā)展的特點(diǎn),選擇適合的教育方法。在教育過程中,我努力營(yíng)造一個(gè)和諧寬松的氛圍,讓每個(gè)幼兒在獲得性知識(shí)的同時(shí)感受到老師的關(guān)心和理解,從而減少他們與性教育相關(guān)問題的困惑和抵觸。
第三段:正確的知識(shí)和教育(字?jǐn)?shù):200字)
幼兒性教育的目的是讓孩子了解自己的身體和性別,提供正確的性知識(shí),幫助他們?cè)谧晕艺J(rèn)同和性別角色形成方面建立正確的價(jià)值觀和態(tài)度。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo),我采用了多種教育方法,如繪本閱讀、游戲和角色扮演等。通過生動(dòng)有趣的故事,我向幼兒傳授基本的性知識(shí),告訴他們?nèi)梭w的構(gòu)造和功能,并引導(dǎo)他們正確對(duì)待自己和他人的身體。此外,我還注重與家長(zhǎng)的合作,鼓勵(lì)他們積極參與幼兒性教育,共同守護(hù)幼兒的健康成長(zhǎng)。
第四段:塑造正確的性觀念(字?jǐn)?shù):200字)
塑造正確的性觀念是幼兒性教育的重要任務(wù)之一。我始終堅(jiān)持向幼兒灌輸尊重、平等和互助的價(jià)值觀。通過游戲和活動(dòng),我?guī)椭變豪斫庑詣e和性別角色是社會(huì)文化的產(chǎn)物,沒有優(yōu)劣之分。我鼓勵(lì)男女幼兒共同參與不同的活動(dòng),讓他們感受到平等和友愛的重要性。此外,我還注重培養(yǎng)幼兒的身體觀念,讓他們了解自己的身體屬于自己,只有自己有權(quán)決定何時(shí)和如何給予他人身體接觸。
第五段:總結(jié)與展望(字?jǐn)?shù):200字)
幼兒性教育是一項(xiàng)復(fù)雜而細(xì)致的工作,但它對(duì)于幼兒的健康成長(zhǎng)和人格形成有著重要的影響。在我的工作中,我積極探索適合幼兒的性教育方法,并與家長(zhǎng)緊密合作。通過正確的性知識(shí)和合理的性觀念的培養(yǎng),我希望每個(gè)幼兒都能夠健康自信地成長(zhǎng)。未來,我會(huì)持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的性教育方法,為幼兒提供更好的性教育服務(wù),同時(shí)也希望社會(huì)能夠更加重視和支持幼兒性教育的工作,共同促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。
幼兒教育心得體會(huì)篇九
幼兒教育是一個(gè)細(xì)水長(zhǎng)流的過程,也是一門需要耐心和智慧的藝術(shù)。通過學(xué)習(xí)《幼兒教育》這門課程,我收獲了很多關(guān)于幼兒教育的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),也對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展有了更深入的了解。以下是我對(duì)《幼兒教育》的心得體會(huì)。
首先,在幼兒教育中,發(fā)展是核心。孩子在幼兒期經(jīng)歷了身體、認(rèn)知、情感和社會(huì)方面的全面發(fā)展。課程中我們學(xué)到了各個(gè)方面的發(fā)展理論,并深入探討了各個(gè)階段的特點(diǎn)和需求。通過了解幼兒發(fā)展的規(guī)律,我明白了教育者應(yīng)該根據(jù)孩子的發(fā)展情況,因材施教,因勢(shì)利導(dǎo),促使幼兒得到全面而持續(xù)的發(fā)展。比如,在幼兒語言發(fā)展中,我們需要?jiǎng)?chuàng)造豐富的語言環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒說話,提供多樣性的語言材料,激發(fā)幼兒對(duì)語言的興趣和樂趣。在幼兒心理發(fā)展中,我們需要了解幼兒的情感需求,并給予適當(dāng)?shù)那楦兄С趾椭笇?dǎo)??傊?,發(fā)展是幼兒教育的核心,只有關(guān)注和促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,才能使每個(gè)孩子都能夠發(fā)揮出自己的潛力。
其次,在幼兒教育中,教育者的角色至關(guān)重要。教育者既是引路人,又是陪伴者。在課程中,我們學(xué)習(xí)了關(guān)于教育者角色的重要性,以及如何成為一位有效的教育者。教育者應(yīng)具備良好的素質(zhì)和專業(yè)知識(shí),并擁有耐心和關(guān)愛之心。在教育過程中,我們需要通過積極的語言和行為來鼓勵(lì)和支持幼兒,培養(yǎng)他們的自尊心和自信心。同時(shí),我們還需要學(xué)會(huì)有效的引導(dǎo)和激勵(lì),發(fā)掘幼兒的潛能和興趣,為他們提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)材料和環(huán)境。作為教育者,我們需要保持專業(yè)的態(tài)度和認(rèn)真的工作態(tài)度,不斷提升自己的教育水平和教育方法,以更好地引領(lǐng)孩子們的成長(zhǎng)。
第三,幼兒教育需要?jiǎng)?chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子在幼兒期是通過觀察和探索來學(xué)習(xí)的,所以創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展至關(guān)重要。在課程中,我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)和組織幼兒教育環(huán)境。一個(gè)良好的幼兒教育環(huán)境應(yīng)該是富有啟發(fā)性的,能夠激發(fā)孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣和積極性。教育環(huán)境中應(yīng)該有各種學(xué)習(xí)資源的豐富和多樣化,讓幼兒有機(jī)會(huì)自主選擇和探索。同時(shí),環(huán)境中也應(yīng)該有充分的人際互動(dòng)和合作的機(jī)會(huì),培養(yǎng)孩子的社交能力和情感發(fā)展。創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于培養(yǎng)幼兒的好奇心、積極性和自主性,提高他們的學(xué)習(xí)品質(zhì)和成就感。
第四,家庭教育和學(xué)校教育的互動(dòng)是幼兒教育的重要環(huán)節(jié)。家庭和學(xué)校是孩子成長(zhǎng)和發(fā)展中最為重要的兩個(gè)環(huán)境,它們緊密相連,并互相影響。在幼兒教育中,學(xué)校教育和家庭教育之間需要保持密切的溝通與合作。家長(zhǎng)需要關(guān)注孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和成長(zhǎng)發(fā)展,學(xué)校需要向家長(zhǎng)提供及時(shí)和詳細(xì)的教育信息和建議。同時(shí),學(xué)校教育和家庭教育也需要相互促進(jìn)和協(xié)調(diào)。學(xué)校和家庭可以共同為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境,互相配合開展教育活動(dòng)和家庭作業(yè),共同培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和品質(zhì)。家庭教育和學(xué)校教育的互動(dòng)是幼兒教育中不可忽視的重要環(huán)節(jié),只有通過家校合作,孩子們才能得到更全面和有效的教育。
總之,通過學(xué)習(xí)《幼兒教育》這門課程,我對(duì)幼兒教育的重要性和方法有了更深入的了解。發(fā)展是幼兒教育的核心,在幼兒發(fā)展的過程中,教育者扮演著重要的角色。創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭教育和學(xué)校教育的互動(dòng)也是幼兒教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我相信,只有通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們才能成為一位優(yōu)秀的幼兒教育者,并為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
幼兒教育心得體會(huì)篇十
幼兒美教育是一項(xiàng)重要的教育內(nèi)容,對(duì)于幼兒的全面發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。通過參與美育活動(dòng),幼兒可以培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)造力,提高自身綜合素質(zhì)。在參與幼兒美教育的過程中,我深刻地體會(huì)到了美教育對(duì)幼兒的重要性,同時(shí)也體會(huì)到了幼兒美教育的一些特點(diǎn)和方法。
第一段: 了解幼兒美教育的重要性
美教育是幼兒教育中不可或缺的一部分,它可以幫助幼兒培養(yǎng)審美情趣、提高觀察力和創(chuàng)造力。美教育可以使幼兒對(duì)美的事物產(chǎn)生興趣,培養(yǎng)他們對(duì)美的敏感性和鑒賞力。在幼兒美教育過程中,幼兒可以通過參與繪畫、手工制作等藝術(shù)活動(dòng),發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,提高自身的綜合素質(zhì)。因此,幼兒美教育對(duì)于幼兒健康成長(zhǎng)具有重要的意義。
第二段:感受到幼兒美教育的特點(diǎn)
在幼兒美教育中,我感受到了它與其他教育內(nèi)容不同的特點(diǎn)。首先,幼兒美教育注重培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和想象力,通過開展各種藝術(shù)活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)和嘗試,引導(dǎo)他們形成獨(dú)立思考和創(chuàng)造的能力。其次,幼兒美教育更加注重培養(yǎng)幼兒的感知能力,通過觸覺、視覺等多種感官刺激,激發(fā)幼兒對(duì)美的熱愛和追求。再次,幼兒美教育強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn),通過欣賞美的作品和參與美的活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)到美的情感和情緒,培養(yǎng)他們的情感表達(dá)能力。
第三段:參與幼兒美教育的方法
在實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)參與幼兒美教育時(shí),可以采取一些方法來更好地引導(dǎo)幼兒的參與和表現(xiàn)。首先,我注重培養(yǎng)幼兒的興趣,根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和愛好,選擇適合他們的美術(shù)材料和活動(dòng)內(nèi)容。其次,我鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮,不限制他們的想象力和創(chuàng)造力,給予他們足夠的自由空間。再次,我注重多樣性,通過多樣的活動(dòng)形式和材料,豐富幼兒的感官刺激和體驗(yàn),讓他們感受到美的多樣性。最后,我注重情感體驗(yàn),通過與幼兒的互動(dòng)和交流,讓他們表達(dá)對(duì)美的情感和體驗(yàn)。
第四段: 幼兒美教育的效果和意義
通過參與幼兒美教育活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)幼兒能夠充分展示自己的才華和創(chuàng)造力,提高自身的綜合素質(zhì)。他們?cè)诿烙顒?dòng)中培養(yǎng)了良好的合作能力和創(chuàng)造力,學(xué)會(huì)了欣賞美的作品并表達(dá)對(duì)美的情感。幼兒通過參與美教育,不僅能夠獲得審美能力和藝術(shù)技巧,還能夠培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度和情感品質(zhì),對(duì)幼兒全面發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。
第五段:加強(qiáng)幼兒美教育的重要性
盡管幼兒美教育的意義和效果已經(jīng)被證明,但在實(shí)際教育中,還需要加強(qiáng)對(duì)幼兒美教育的重視和支持。學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)該共同努力,為幼兒提供更多參與美教育的機(jī)會(huì)和資源,培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。同時(shí),教師也應(yīng)該不斷提高自身的美教育水平,探索更多的教學(xué)方法和活動(dòng)形式,為幼兒提供更好的美教育。只有不斷關(guān)注和加強(qiáng)幼兒美教育,才能夠更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
綜上所述,幼兒美教育對(duì)于幼兒的全面發(fā)展起著不可忽視的作用。通過參與美育活動(dòng),幼兒能夠培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)造力,提高自身綜合素質(zhì)。幼兒美教育具有特點(diǎn)和方法,我們可以通過培養(yǎng)幼兒的興趣、鼓勵(lì)他們自由發(fā)揮、注重多樣性和情感體驗(yàn),來提高幼兒的參與和表現(xiàn)。通過幼兒美教育,幼兒能夠充分展示自己的才華和創(chuàng)造力,提高綜合素質(zhì)。為了更好地發(fā)展幼兒美教育,學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒美教育的支持和重視。只有共同努力,才能夠更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
幼兒教育心得體會(huì)篇十一
為期3天的新教師崗前培訓(xùn)工作已結(jié)束,盡管只有短短的三天, 但是內(nèi)容卻是豐富多彩的。每一位老師精彩紛呈的演講都讓我明白,作為一名教師是幸福的,是光榮的,是自豪的。
作為一名新教師,一個(gè)剛從學(xué)校畢業(yè)的我,算是位真正的新手,進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行教學(xué)對(duì)我而言還存在著很多的不足。我也經(jīng)常反思著自己怎樣做一名優(yōu)秀的幼兒教師。這幾天聽了各位優(yōu)秀教師的講座,我更加明白,原來每一位優(yōu)秀教師的背后,都有著一份對(duì)教師這份工作的熱愛與執(zhí)著。每一位優(yōu)秀教師的背后都有著自己對(duì)教育工作的默默付出與奉獻(xiàn)。前兩天局長(zhǎng)的講話,讓大家對(duì)教師這一職業(yè)有了多方面的理解。我這個(gè)新手也更加了解了我們繁昌縣的教育教學(xué)情況 。
“教師的專業(yè)成長(zhǎng)”是這次的培訓(xùn)主題。教師專業(yè)成長(zhǎng)指的是指教師作為專業(yè)人員,在教育思想、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力等方面不斷發(fā)展和完善的過程。李應(yīng)平老師的發(fā)言讓我明白,學(xué)習(xí)是老師的使命與責(zé)任,只有厚積了才能薄發(fā)。而對(duì)于我們新教師而言則更加需要學(xué)習(xí),不僅僅是理論知識(shí),班級(jí)管理工作,家長(zhǎng)工作,與孩子交往工作,教育教學(xué)工作等等。李老師在講述教師課堂管理的經(jīng)典細(xì)節(jié)時(shí),令我印象最深的是:“抓反復(fù),反復(fù)抓,學(xué)會(huì)等待。”新教師剛走上工作崗位,不缺乏活力,也不缺乏一顆熱愛教育的心,卻常常缺乏等待。
無論是對(duì)自己的教育教學(xué)成果,還是對(duì)于孩子,都缺乏等待的心。我們常常急于求成,卻忽視了過程。在教育過程中,我們可以停一停腳步,用心去等待一下,感受過程。朱亞亞老師的發(fā)言讓我在聽的時(shí)候就反思著,自己有沒有做到孩子心目中好老師的幾點(diǎn)要求。其中的兩點(diǎn)要求我深有感受。首先“嚴(yán)格,嚴(yán)而有度”。剛走上工作崗位的我總希望孩子們能在寬松自由的環(huán)境下成長(zhǎng)。片面的認(rèn)為嚴(yán)格就是嚴(yán)厲。
以致自己在后期教學(xué)工作中組織教學(xué)活動(dòng)時(shí),孩子們不當(dāng)自己存在。這也對(duì)自己的教育帶來一定的影響?!跋衲赣H一樣慈愛”。是的,作為幼兒教師,這一點(diǎn)顯得格外重要。每一位孩子都是棵幼小的苗兒,它需要我們用愛心去澆灌每一位孩子。除了兩天的理論學(xué)習(xí),最后一天的上午,我們幼兒教師紛紛進(jìn)入城關(guān)幼兒園,觀摩幼兒園的半日活動(dòng)。上午的晨間活動(dòng)、早操、教育教學(xué)活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)的觀摩讓我學(xué)到了很多。其中我聽了中班的科學(xué)課《有趣的指紋》、大班的打擊樂《大中國(guó)》?!队腥さ闹讣y》這節(jié)課,高老師通過故事導(dǎo)入;圖片出示認(rèn)識(shí)指紋;用放大鏡尋找自己的指紋;用印泥按指紋,幼兒用放大鏡仔細(xì)觀察自己的指紋;用橡皮泥按下指紋,觀看自己的指紋類型;拓展指紋在生活中的運(yùn)用。每一步條理很清晰。且教具準(zhǔn)備豐富。每組用一個(gè)框子盛放材料,可以避免幼兒混亂。《大中國(guó)》是一節(jié)大班的打擊樂。
老師先教孩子認(rèn)識(shí)圖譜與節(jié)奏,然后看圖普跟音樂徒手打一次節(jié)拍,再之后幼兒按樂器的不同種類分組并聽音樂看圖譜打節(jié)拍;教師演示每種樂器的演奏方法及打擊樂器時(shí)樂器的擺放要求; 教師指揮,幼兒看老師指揮打擊樂器;第二次重復(fù)鞏固;幼兒換隊(duì)演奏。教師的每一環(huán)節(jié)清晰明了,這是我們新教師存在的不足的地方。由于對(duì)教案的不熟悉,或是準(zhǔn)備的不充分也常常讓自己的課堂一片混亂。需要我們多加學(xué)習(xí)。
之后到每個(gè)班級(jí)參觀了區(qū)角。很多班級(jí)的區(qū)角的材料都是家長(zhǎng)帶來的,這也讓我明白家長(zhǎng)工作在幼兒園的重要性,很多時(shí)候家長(zhǎng)的支持與合作能讓班級(jí)活動(dòng)開展的更加順利??偨Y(jié)幾天的理論與實(shí)踐觀摩的學(xué)習(xí)。讓我明白只有不斷的“學(xué)習(xí)---實(shí)踐---反思---實(shí)踐”,才能更好更快的成長(zhǎng)起來!
幼兒教育心得體會(huì)篇十二
小班幼兒正處于自我意識(shí)萌發(fā)時(shí)期,往往會(huì)以自我為中心。有的幼兒霸占心理很重,認(rèn)為什么都是我的,不會(huì)謙讓;有的幼兒較膽怯,羞于交往,害怕對(duì)方拒絕自己,但其內(nèi)心也是渴望能和同伴說笑游戲的;有的幼兒缺乏起碼的禮貌知識(shí),在活動(dòng)中撞倒了對(duì)方或踩痛了對(duì)方連一句"對(duì)不起”部不說。因此,幫助小班幼兒在生活小事中形成良好的自我意識(shí),對(duì)其自我人格的建構(gòu)和社會(huì)性發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。
片斷一:小朋友上廁所
一次活動(dòng)后休息時(shí),孩子們有的喝水,有的上廁所。這時(shí),廁所里傳來了爭(zhēng)執(zhí)的聲音:"這是我第一個(gè)搶到的 ! 老師,他推我 ! ”
"不行,我就要第一個(gè) ! ”
"哇 ! ” ( 哭聲 ) ……
原來,小朋友一起擁到廁所里,由于人多廁盆少,有些小朋友就要等待入廁??商焯炀褪遣辉傅?,一進(jìn)去就要搶第一。其他小朋友可不樂意了,他就動(dòng)起了武力…··像這樣的事情幾乎每天都上演好幾次。
小班幼兒剛剛從家庭中走出來,他們的獨(dú)占心理比較明顯。在他們的意識(shí)中,"我搶到的就是我的?!?我搶不到就打你、咬你。”因此在與同伴的交往中常常發(fā)生沖突。
環(huán)境是重要的教育資源。我們想通過廁所環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,()幫助幼兒獲得積極的自我意識(shí)。
片斷二:小腳印讓我們變勇敢
小班幼兒初人園時(shí),由于從家庭來到幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境,在生活上、情感上和心理上均依賴成人的照顧,不安全感就產(chǎn)生了,尤其是懼怕幼兒園廁所里的蹲坑。有的幼兒一天尿濕褲子好幾回;有的幼兒上幼兒園幾天都不大便,引起大便干燥;有的幼兒因憋大便而經(jīng)常拉在褲子里。
如何讓孩子們不害怕上廁所呢 ? 我們認(rèn)為,營(yíng)造適合幼兒的廁所環(huán)境勢(shì)在必行。既然孩子們害怕蹲坑,我們就在每個(gè)廁坑的兩邊選適中的位置用環(huán)保油漆畫上了可愛的小腳印,孩子們看了既喜歡又感到新奇,都爭(zhēng)著去踩自己喜歡的小腳印。這樣一來既減輕了孩子們的心理壓力,又激起了孩子們主動(dòng)上廁所的欲望,而且當(dāng)孩子們把自己的小腳和廁坑邊的小腳印對(duì)準(zhǔn)后蹲下來大小便時(shí),不會(huì)弄到外面來,真的是一舉多得。
后來,我們還試著用幼兒喜愛的小動(dòng)物形象來營(yíng)造"廁所文化”;課后,我們還為他們播放一些輕松的音樂,以緩解緊張情緒。孩子們?cè)谌霂鷷r(shí)有了愉快的笑容,憋大便、拉褲子的現(xiàn)象漸漸消失了。
今天的幼兒園教育是個(gè)內(nèi)涵豐富的大概念,生活環(huán)境對(duì)幼兒生活能力的作用已受到越來越多的重視。在營(yíng)造"廁所文化”的過程中,我們不難發(fā)現(xiàn),孩子的行為、語言、表情都在傳遞著信息,在告訴我們他們的需求、困惑和感受。誠(chéng)然,生活小事中還蘊(yùn)含著更多的教育價(jià)值,正等著我們?nèi)ヌ剿?、去挖掘?/p>
幼兒教育心得體會(huì)篇十三
從事了多年的幼教工作,各種類型的幼兒園都去過,見到了許多幼兒教育的形式,下面簡(jiǎn)單的談一談我對(duì)一線幼兒教育工作的見解和心得體會(huì)。
一、幼兒教師的選擇問題
幼兒園是人的一生中接受教育的第一個(gè)階段,它是為以后接受更高級(jí)教育打基礎(chǔ)的重要階段。作為幼兒教師是非常重要的,你是孩子的啟蒙老師,不僅要有很強(qiáng)的教育教學(xué)能力,教導(dǎo)孩子們知識(shí),還要有愛心和耐心,面對(duì)孩子的哭鬧和無理要求,要熱情開朗、活潑善良,要像個(gè)大孩子一樣和孩子們?cè)谟螒蛑型嫠?,也要溫柔體貼像母親一樣照顧孩子飲食起居。這些都是最基本的要求,我要強(qiáng)調(diào)的是作為一個(gè)幼兒教師要知道你的形象、行為、習(xí)慣甚至說話的語氣對(duì)孩子都有著很大的影響。俗話說“三歲看到老”,三歲的幼兒是學(xué)習(xí)和模仿能力最強(qiáng)的時(shí)期,但卻不具有太高的思考能力,他們分辨不出什么是好習(xí)慣什么是壞習(xí)慣。
二、 幼兒教育的問題
幼兒教育具有其特殊性,其教育重心不是知識(shí)教育,而是重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣和良好的心理與個(gè)性,要根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)和生理發(fā)育特點(diǎn)把教育融入于日常的生活和游戲中。在教育中要與幼兒保持平等的關(guān)系,讓他們享受到尊重、自由,建立一種合作的氣氛,給予幼兒表達(dá)自己能力的欲望和機(jī)會(huì)。在教育中要以朋友的身份與幼兒溝通,了解每個(gè)孩子的性格特點(diǎn),了解他們喜歡什么、需要什么,以便在以后的教育中做出改變。要注意教學(xué)的方式是引導(dǎo)而不是強(qiáng)制,幼兒也是有權(quán)利的,強(qiáng)制的讓幼兒完成什么有時(shí)會(huì)起到反作用。幼兒教育不是死板的,對(duì)于每個(gè)孩子的不同特點(diǎn)給予不同的幫助,有的孩子活潑可愛,見到人能主動(dòng)打招呼,聽到音樂就會(huì)隨著節(jié)奏舞動(dòng)起來,這種孩子我們要給予鼓勵(lì)和掌聲,讓這種開朗的性格得到好的發(fā)展。而有的孩子則比較膽怯內(nèi)向,見到人也不愛說話,如果這種性格形成就會(huì)因?yàn)槿狈﹀憻挼臋C(jī)會(huì)和表現(xiàn)自己的勇氣而影響一生的發(fā)展。對(duì)于這種孩子我們要為其提供說的機(jī)會(huì),給他一個(gè)展示自己的舞臺(tái),發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)并給予大力的鼓勵(lì),慢慢地讓其建立自信心,一點(diǎn)點(diǎn)的加強(qiáng)與孩子們的交流。
幼兒教育注重幼兒智力和人格培養(yǎng),大量的研究表明5歲以前是智力發(fā)展最快的時(shí)期,也是大腦發(fā)育最快的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期要特別注意智力和大腦的開發(fā),適當(dāng)?shù)脑黾右恍╅喿x時(shí)間,培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,對(duì)孩子一生的智力發(fā)育和以后的學(xué)習(xí)都很重要。通過老師的閱讀孩子們可以從中分析思考,做出自己的理解,從自己的復(fù)述孩子可以鍛煉記憶力和說話能力,一些手指操和積木游戲也是大腦發(fā)育的重要手段。開發(fā)智力并不是需要刻意地去學(xué)些什么,在幼兒和同伴一起游戲、一起活動(dòng)都是對(duì)智力的一種開發(fā)。要注意孩子平常的行為和提出的千奇百怪的問題,這都是孩子自身智力發(fā)展的表現(xiàn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)鼓勵(lì),你可能培養(yǎng)了一個(gè)小的愛因斯坦。在人格方面幼兒時(shí)期是人格形成的萌芽階段,其可塑性很強(qiáng),幼兒自我評(píng)價(jià)的意識(shí)還沒有建立,對(duì)世界的認(rèn)識(shí)往往通過外界給予的評(píng)判和認(rèn)識(shí),家長(zhǎng)和老師說“好”就是“好”。所以在這個(gè)階段要注意良好、健全人格基礎(chǔ)的建立,要好好教育引導(dǎo),讓他們對(duì)人對(duì)事的好壞有個(gè)初步的認(rèn)識(shí),為以后形成良好品德打下基礎(chǔ)。
對(duì)幼兒的教育要以愛為主,但也不能過分寵愛,更不能打罵孩子,把自己的意志強(qiáng)加于孩子身上。不要事事都依著孩子,什么都幫他做好,要培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、生活自理能力和社交能力。要鼓勵(lì)孩子做一些力所能及的小事,在其完成的時(shí)候及時(shí)給予肯定。鼓勵(lì)其與小朋友們分享玩具一起游戲,讓他們感受到集體的快樂,慢慢培養(yǎng)孩子獨(dú)立自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)友愛的性格。盡量滿足孩子提出的合理要求,在孩子提出無理要求得不到滿足實(shí)時(shí),要聰明的對(duì)待孩子采用的戰(zhàn)術(shù),比如打滾、哭鬧等。我們要軟處理,可以把他放放在床上,等他累了再告訴他為什么不滿足他的要求,好好的解釋給他聽,并告訴他打滾是沒用的。孩子是懂事的,解釋通了他就再也不會(huì)隨便打滾了。如果一旦成功他的小腦袋里就會(huì)覺得這是一個(gè)好辦法,下次還會(huì)再用,到一發(fā)不可收拾的地步。
三、 幼兒園方面
這里說的主要是幼兒園的硬件設(shè)施。從孩子來幼兒園乘坐的校車開始,就要是正規(guī)的校車,保證孩子們?cè)诼飞系陌踩?。在飲食上要注意飲食衛(wèi)生安全,飯菜的材料和廚房要有專人經(jīng)管,飯菜要即可口,孩子愛吃,又要保證孩子的生長(zhǎng)發(fā)育需要的營(yíng)養(yǎng)。孩子在幼兒園游戲玩耍的器具符合幼兒活動(dòng)的特點(diǎn),而且要經(jīng)常維護(hù),防止破損器械對(duì)幼兒造成傷害。要有一個(gè)完善的安全保障制度,并完全遵守執(zhí)行,保證幼兒在幼兒園的安全。
四、家庭方面
對(duì)幼兒的教育不僅僅是幼兒園老師這里的事情,家長(zhǎng)也要承擔(dān)一定的責(zé)任和義務(wù)。在進(jìn)入幼兒園之前,孩子或多或少都會(huì)受到家庭教育的影響。教師要與家長(zhǎng)時(shí)常溝通,把幼兒最近的飲食情況、學(xué)習(xí)情況和游戲情況及時(shí)地說給家長(zhǎng)聽。家長(zhǎng)要積極地參與幼兒園組織的家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)誼會(huì)、家長(zhǎng)開放日活動(dòng),多多了解老師們的職業(yè)能力,了解幼兒園教育的方式方法和教學(xué)目的。
現(xiàn)在有一種說法叫不讓孩子輸在起跑線上,但這個(gè)線也不能太早了,幼兒階段是游戲玩耍、唱歌跳舞、四處淘氣、有著各種古怪想法的階段。而不是過早的背上升學(xué)的壓力,坐下來學(xué)那些本該小學(xué)2年級(jí)學(xué)的數(shù)學(xué)題,背誦很多古詩,寫很多字。讓他們?cè)谶@個(gè)年齡下長(zhǎng)時(shí)間坐下來讀書寫字,對(duì)他們來說是一種枯燥無味的事。
家庭環(huán)境也要和諧,不要在孩子面前吵架,大人的事大人私下解決,不要在家中有一種壓抑的氣氛。孩子是敏感的,他們知道發(fā)生了什么,不要讓大人的錯(cuò)誤讓孩子承擔(dān)。
以上是多年以來我從事幼兒教育的心得體會(huì),幼兒教育決定了人一生的命運(yùn)與成就。我要在這個(gè)重要的崗位上繼續(xù)努力,在其人生最重的階段作出正確的引導(dǎo),保證每個(gè)孩子有個(gè)健康的、快樂的、有意義的幼兒園生活。