范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

特別的日子特別的心情的句子篇一

日影斑駁，看見(jiàn)地上靜默的影子，突然的暈眩，時(shí)間在轉(zhuǎn)。

〈一〉

守望者等待陪伴，摩天輪等待幸福，我們等待夢(mèng)想，汶川等待希望。

夢(mèng)想和希望似乎永遠(yuǎn)在一起，像是升空的汽球，在某個(gè)看不見(jiàn)的云端綻放。

那天，我看見(jiàn)一個(gè)圈，它一汶川為圓心，一地球?yàn)榘霃?，在地球儀上畫(huà)圈，圈中的人們震碎了心，震落了淚。

人們變得異常平靜，他們說(shuō)：“我只想做我自己能夠的，盡最大的努力！

”現(xiàn)在已經(jīng)一個(gè)星期了，我數(shù)著這些日子。真有些恨上帝，就不能讓時(shí)間過(guò)得慢一點(diǎn)么？

人們?cè)趶U墟旁等待，那些還在廢墟下掙扎的.人，還活著嗎？嗯，他們一定活著。希望，在汶川蔓延。

〈二〉

我抬頭，看見(jiàn)天空是藍(lán)的，還有像滴入水中牛奶一樣的綿云。

我輕輕瞄了眼電視。為什么他們的天還是灰的？

冰冷的汶川。

呢些在黑暗的廢墟下等待希望的孩子，他們沒(méi)有哭，靜靜地等待暖暖的太陽(yáng)。

那些堅(jiān)強(qiáng)。那些勇敢。

那些微笑著出來(lái)的孩子，“叔叔，我沒(méi)事！

我是不是最勇敢？”只是靜靜的微笑，輕輕的話語(yǔ)。

等待。那些微笑，那些愛(ài)。汶川不再冰冷。

〈三〉

祈福。等待。等待希望，等待奇跡會(huì)發(fā)生。

我不知道等待中到底該做些什么。

默默地為那些人祈禱吧？

等待第一縷射進(jìn)黑暗暖暖的太陽(yáng)，等待月光變得溫暖。等待希望投射炙熱的光。

打開(kāi)窗。希望的光漸漸彌漫。包裹著汶川的堅(jiān)強(qiáng)。

特別的日子特別的心情的句子篇二

你，在哪里？還記得曾經(jīng)擁有過(guò)的那些日子嗎？

柔和的春融化了世界所有的冰涼，那些日子，縱然你睡眼迷蒙，你我還是奔蕩無(wú)盡的原野，你拉著我的手，在哪“楊柳綠齊三尺雨，櫻桃紅破一聲蕭”的柳樹(shù)下，你抱著我，仰望蔚藍(lán)的天空，你指著流動(dòng)的`云朵，對(duì)我說(shuō)著無(wú)邊的故事，你的手掌上托著一朵玉蘭，你歪著頭，笑著對(duì)我說(shuō)“給你的，你是我永遠(yuǎn)的弟弟，要記得哦！”我看著你手中的玉蘭，它，很白，很白，那些日子，你和我在春天的祝福里快樂(lè)著。

炎熱的夏讓我們喘不過(guò)氣來(lái)。你拉著我，奔蕩在玲瑯滿目的超市，空調(diào)下的寒氣吹跑了夏日里最炎熱的天氣，你在我頭上放一個(gè)微笑的企鵝，你看著我，微笑著“弟弟，我送你的哦，很可愛(ài)的。”我開(kāi)心的笑了?，F(xiàn)在，那只企鵝依然在書(shū)桌前擺動(dòng)，它，很孤單，很害怕，那些日子，你和我在夏日你的歌聲中悠蕩著。

秋天，落葉飛舞在金色的田野里。我歡快的跑到你眼前，可你眼睛里卻飽含著淚水，我拉著你的手，你笑了，你對(duì)我說(shuō)“弟弟，如果我不在了，你還會(huì)像這樣快樂(lè)嗎？答應(yīng)我，要快樂(lè)著。”你給我一片枯黃的楓葉，我捏著它，害怕地叫喊：“姐姐，你不要我了嗎？你要上哪兒去？”你撫摸著我的頭：“姐姐要到一個(gè)美麗的地方去，不能帶上你了，等明年落葉再變綠了，我就來(lái)接你，好嗎？”我天真的笑了：“好！”我們繼續(xù)在最后一季的畫(huà)幅里奔蕩。那葉，很黃，很黃，你和我在秋天的舞動(dòng)下沉默著。

冬天，窗外寒冷的世界里沒(méi)有人，只留下我，在寂靜的冬天思戀著你。

秋已輪回了不知幾季，你，在哪里？你是否依然奔跑在那無(wú)盡的田野里，穿梭在玲瑯的超市你是否依然記得你和我的那些日子，默默祝福。請(qǐng)你不要對(duì)我說(shuō)：“葉落了，便不再綠，那些日子去了，便不再輪回?！?/p>

特別的日子特別的心情的句子篇三

“六一”兒童節(jié)開(kāi)展于欠節(jié)日，同學(xué)們都滿心期待地想讓時(shí)間過(guò)得快一點(diǎn)，快一點(diǎn)……因?yàn)橥瑢W(xué)們都準(zhǔn)備了豐富而又精彩的表演。以及有意義的活動(dòng)，還有同學(xué)早早地就準(zhǔn)備好了禮物與同學(xué)們分享包括我。

時(shí)間似乎在與我們開(kāi)玩笑，仿佛有意讓我們心急，當(dāng)它一點(diǎn)一點(diǎn)地接近我們，同學(xué)們?cè)絹?lái)越興奮，甚至有點(diǎn)兒按捺不住內(nèi)心愉悅和情緒。慶祝會(huì)在大學(xué)的期待中開(kāi)始了。一切井然有序，令人感到十分享受。其中，最令我印象深刻的是，我的好朋友方伊悅表演的拉丁舞節(jié)目，她的動(dòng)作十分的嫻熟。雖然快但卻相當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)。隨著音樂(lè)的`節(jié)奏，奇妙的舞步踩著音符，在場(chǎng)的同學(xué)們目瞪口呆。“沒(méi)想到平時(shí)活潑而又開(kāi)朗的她也有這樣的一面”。“真是另人難以置信！”同學(xué)們紛紛議論起來(lái)，她的舞步帶動(dòng)大家，同學(xué)們也鼓起掌來(lái)。讓我感到非常敬佩，這舞優(yōu)美得連要找茬的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。

更讓我們驚喜地是朱煜茗同學(xué)帶來(lái)了一段帥氣的街舞，他平時(shí)很喜歡跟他的好朋友陳政亨，在一起玩?；蛞黄甬?huà)畫(huà)，但畫(huà)的都是車(chē)。但跳起舞來(lái)也不賴，跳得很流暢看不出半點(diǎn)差錯(cuò)，有模有樣的像是為了這個(gè)“六一”兒童兇專門(mén)練習(xí)的。這場(chǎng)慶祝會(huì)也在我們的歡呼聲中結(jié)束了，時(shí)間如梭這場(chǎng)慶祝會(huì)很快過(guò)完了。雖然只有短短的四十分鐘，但卻另人久久不能忘懷。

特別的日子特別的心情的句子篇四

剛過(guò)完春節(jié)，姑姑就來(lái)拜年。我是人來(lái)瘋，一見(jiàn)到姑姑，我就興奮得手舞足蹈。誰(shuí)知，樂(lè)極生悲，在沙發(fā)上做一個(gè)鷂子翻身的動(dòng)作時(shí)，一不小心腦袋磕在了沙發(fā)靠背上。一剎時(shí)，腦袋上又長(zhǎng)了一個(gè)“小腦袋”，疼得我哇哇亂叫。媽媽心疼地揉著我的“小腦袋”，說(shuō)：“這沙發(fā)，都磕著寶貝好幾次了，看來(lái)得想想辦法?！痹瓉?lái)，我家的'這個(gè)布制沙發(fā)，外面是罩布，中間夾層是海綿，里面是帶棱的硬木頭。時(shí)間長(zhǎng)了，附在靠背上的海綿等軟材料下沉，布罩里面就是堅(jiān)硬的棱角分明的木頭。我的腦袋哪能抵得過(guò)堅(jiān)硬的木棱呢。

爸爸圍著沙發(fā)轉(zhuǎn)了一會(huì)兒，說(shuō)：“讓我們亡羊補(bǔ)牢吧，趁著春節(jié)的休息時(shí)間，把沙發(fā)給修一下?！蔽液蛬寢尅⒐霉枚寂e雙手贊成。找來(lái)了工具，我們共同努力，把沙發(fā)罩扒下來(lái)，在木棱上墊了一些柔軟的材料，固定好，再罩上沙發(fā)罩，摸一摸，不硬不軟，剛好。我們都?xì)g呼了起來(lái)。

事后，爸爸說(shuō)：“生活中有兩種危險(xiǎn)，一種是表面的危險(xiǎn)。比如說(shuō)桌子的角，菜刀的刃，都很危險(xiǎn)，我們?nèi)菀装l(fā)現(xiàn)，也就容易避開(kāi)它們了。而另一種是潛在的危險(xiǎn)。比如這個(gè)沙發(fā)，表面是一層布，給人一種柔軟的假象，其實(shí)內(nèi)部的木頭棱卻堅(jiān)硬無(wú)比，最易傷人。我們也要處處留心喲?！?/p>

這件事令我終生難忘。手揉著腦袋上的“小腦袋”，我似乎懂了。

特別的日子特別的心情的句子篇五

小主人小晨從學(xué)校剛回來(lái)，到家后就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，鉛筆高興地說(shuō)：“橡皮，今天小晨不知道怎么好像很高興似的?！毕鹌ばα诵φf(shuō)：“可能是誰(shuí)送了東西給她吧!”“到底送了什么呢?”鉛筆打破沙鍋問(wèn)到底。橡皮說(shuō)：“晚上到書(shū)包里翻翻就知道了。”“是呀。”

他們倆看見(jiàn)了轉(zhuǎn)筆刀一臉的不高興。橡皮就問(wèn)：“轉(zhuǎn)筆刀哥哥，你怎么了?你每天不是開(kāi)開(kāi)心心的嗎?我喜歡你開(kāi)心的樣子。”仿佛看到了平時(shí)轉(zhuǎn)筆刀歡快轉(zhuǎn)動(dòng)，有序來(lái)回的模樣。

轉(zhuǎn)筆刀哥哥今天一幅不開(kāi)心的樣子，鉛筆弟弟再也看不下去了，就問(wèn)轉(zhuǎn)筆刀哥哥。轉(zhuǎn)筆刀哥哥說(shuō)：“別人說(shuō)我又矮又胖，誰(shuí)也不和我做朋友?！薄霸瓉?lái)是這樣啊!”轉(zhuǎn)筆刀哥哥，我和橡皮姐姐不是你的好朋友嗎?如果是的'，我們就一起玩玩，讓你的心情豁然開(kāi)朗起來(lái)吧。你就開(kāi)心起來(lái)吧!

橡皮姐姐從房間里走出來(lái)說(shuō)：“是啊，你已經(jīng)兩天沒(méi)有吃東西了，別悶悶不樂(lè)了。我特意煮了一點(diǎn)兒好吃的鮮美的湯，我去給你端來(lái)?！蹦懵勚@縷縷清香，休息一會(huì)和，我馬上就來(lái)。

小晨不知道去了哪了，等你喝完湯我們?cè)偃フ艺野?“好!”小朋友們一起叫道。幾個(gè)好朋友東奔西跑，到處都找遍了，后來(lái)，它們來(lái)到花園才知道小晨坐在冰涼的石凳上哭泣，原來(lái)是傷口又裂開(kāi)了。看到自己的好伙伴來(lái)找，激動(dòng)得熱淚盈眶。鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀用自己那份微薄的力量把小晨拖了回來(lái)。鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀覺(jué)得自己很偉大。幫助了自己的小主人，成就感油然而生。

從今天以后，鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀發(fā)誓我們沒(méi)有不開(kāi)心的日子，以后只有開(kāi)心的日子，我們?nèi)齻€(gè)從此是最好的朋友，永不分開(kāi)，每天都是開(kāi)心的日子。

特別的日子特別的心情的句子篇六

為了使我們教師能夠更好地開(kāi)展新學(xué)期的教學(xué)工作。學(xué)校特意安排了8月22日到8月24日的崗前培訓(xùn)，雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短暫，但是內(nèi)容卻很豐富。從第一天來(lái)自xx交通大學(xué)附屬小學(xué)張志艷主任主講的《走進(jìn)課堂觀察》，到陜西師范大學(xué)教育學(xué)院的李創(chuàng)斌教授和我們解讀了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)師德的表述，第三天陜西學(xué)前師范學(xué)院牛文明教授與老師們談?wù)摿恕缎W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀與教師專業(yè)發(fā)展。短短三天的培訓(xùn)，聆聽(tīng)了三位專家的講座，讓我受益匪淺，現(xiàn)將我的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、課堂觀察是衡量老師上好課的客觀評(píng)價(jià)。

來(lái)自xx市交通大學(xué)附屬小學(xué)的張志艷主任給我們講述了如何在一節(jié)課上去觀察老師是怎么上課的，學(xué)生的回答是否主動(dòng)積極，課堂氣氛是否活躍等等。記憶最深的就是張老師給我們出示了一張某位老師上課時(shí)在教室走動(dòng)情況記錄表，從這個(gè)表中可以看出這位老師經(jīng)常在左邊兩組來(lái)回走動(dòng)，右邊兩組則很少去，也就是說(shuō)明了這位老師并沒(méi)有照顧到右邊兩組學(xué)生的情況。這個(gè)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，讓我很有感觸，每次上課時(shí)我從來(lái)沒(méi)有注意到自己在教室的走動(dòng)情況，哪些地方是我一般很少去的，坐在這些地方的學(xué)生恰恰就是被我忽略的學(xué)生，站在他們的角度想一想，會(huì)不會(huì)覺(jué)得老師不在意、不重視他呢？他會(huì)不會(huì)變得沒(méi)有信心呢？但實(shí)際上我并不是這樣想，這些小小的舉動(dòng)造成不必要的誤會(huì)，那會(huì)不會(huì)使孩子就沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力了呢？我深知一年級(jí)的學(xué)生需要鼓勵(lì)和支持，這點(diǎn)是我以前從沒(méi)有考慮的事情，以后一定要注意。其次，張老師也教了我們幾種制作課堂觀察的表格形式，從學(xué)生發(fā)言的角度、教師對(duì)教材重難點(diǎn)的掌握程度、課件制作是否全面等等。每一個(gè)角度的不同制作出的表格也不盡相同?？傊n堂觀察表格的呈現(xiàn)，很客觀也很有力的說(shuō)明了教師上課的真實(shí)情況，這也對(duì)教師是一個(gè)提高，在自己得分不高的方面應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，為教師成長(zhǎng)提供一個(gè)很好的方向。

二、師德是教師最重要的素質(zhì)，也是一種品質(zhì)。

熱愛(ài)你的工作，才能使自己生活的更快樂(lè)。李教授解讀了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)師德的表述時(shí)，給我們舉了很多個(gè)教師對(duì)學(xué)生體罰的鮮活的事例，我們?cè)谧睦蠋煂?duì)有些事例感到很驚訝，這些老師為什么要這樣做呢？我也思考了一下，站在他們的角度想一想這是為什么。我覺(jué)得這是源于你是否熱愛(ài)這份工作，當(dāng)你熱愛(ài)這份工作時(shí)，你的忙碌，你的壓力，你的焦慮不安都會(huì)被熱愛(ài)這個(gè)最根本的動(dòng)力自然而然的打敗。有句話說(shuō)得好：“選擇你所愛(ài)的，愛(ài)你所選擇的。”可以高高興興和驕傲地做，也可以愁眉苦臉和厭惡地做。如何去做，這完全在于我們。所以只要你在工作，何不讓自己充滿活力與熱情呢？當(dāng)你抱有這樣的熱情時(shí)，上班就不再是一件苦差事，工作就變成了一種樂(lè)趣，你就會(huì)從中獲得巨大的快樂(lè)。心態(tài)的改變也會(huì)讓復(fù)雜的事情都會(huì)變得簡(jiǎn)單，學(xué)生也會(huì)因?yàn)槟愕母淖兌淖?，微笑著，和孩子們一起跟隨著陽(yáng)光的腳步，每天進(jìn)步一點(diǎn)，這是一件多么美好的事情！

三、終身學(xué)習(xí)，終身看書(shū)。

教師作為一個(gè)特殊的職業(yè)，具有很強(qiáng)的專業(yè)性。俗話說(shuō)要給學(xué)生一杯水就要自己有一桶水，而看書(shū)就是一種自我成長(zhǎng)的有效途徑之一，我們都知道看書(shū)有很多好處，我以前總愛(ài)看一些和教育無(wú)關(guān)的書(shū)，因?yàn)榭傆X(jué)得每次看書(shū)的目的是讓自己可以在快節(jié)奏的工作中安靜下來(lái)，所以總會(huì)有偏向的選擇和教育內(nèi)容無(wú)關(guān)的書(shū)籍。但聽(tīng)了牛教授的講座，才知道教育類的書(shū)籍才能讓教師真正獲得安全感，因?yàn)檫@類書(shū)能讓教師更快的成長(zhǎng)，更了解自己的職業(yè)，學(xué)到專業(yè)的知識(shí)。牛教授給我們講述了很多個(gè)終身學(xué)習(xí)的名師名家的案例，他們?cè)谧约阂簧慕逃ぷ髦?，奉獻(xiàn)自己，雖然已經(jīng)六七十歲的年紀(jì)，但仍然堅(jiān)持在一線搞教育的不在少數(shù)。他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)讀書(shū)。在教學(xué)中鉆研，在書(shū)中尋找答案，再運(yùn)用到教學(xué)中，這就是最簡(jiǎn)單直接的一種循環(huán)。教師要終身學(xué)習(xí)，終身讀書(shū)。

感謝學(xué)校為我們提供這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，也感謝三位專家的講座，他們用自己很多年的經(jīng)歷告訴我們作為一個(gè)優(yōu)秀的教師，你應(yīng)該怎么做，做什么。作為年輕教師，我深知一切才剛剛開(kāi)始，路在腳下，要走的穩(wěn)，就要打好基礎(chǔ)。新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，學(xué)校組織的這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟。讓我們共同努力，共同成長(zhǎng)。

特別的日子，

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特別的日子特別的心情的句子篇七

那些我曾經(jīng)走過(guò)的日子，轉(zhuǎn)眼間，已成過(guò)去。時(shí)間的沙漏在一點(diǎn)一點(diǎn)地靜靜流淌，歲月的痕跡在一筆一畫(huà)地細(xì)細(xì)描繪。美好的回憶能帶給我們?cè)S多溫馨和感動(dòng)。

在我的記憶中，美好的日子有很多，很多。但是令我記憶猶新的是

眼前的這艘金黃色的海盜船，三個(gè)穿著紅色海盜服的海盜，手上拿著刀、望遠(yuǎn)鏡，看起來(lái)兇巴巴的站在船的甲板上。我們坐上船，船長(zhǎng)宣布船啟航，船慢慢地?fù)u了起來(lái)。越搖越快，越搖越高，當(dāng)時(shí)，我的心都提到嗓子眼了。嚇得我毛骨悚然！內(nèi)心如翻江倒海，無(wú)法平靜。

我們離開(kāi)了海盜船，又來(lái)到了急流勇進(jìn)，我們穿上救生衣，乘著一只黃色的充氣游艇，到了一個(gè)小滑梯，轟的一聲就沖到了底下。我抬起頭，只見(jiàn)上面還有一個(gè)更加高的山坡，船吱吱呀呀往前行駛著，一會(huì)兒我們就到了坡頂，突然，船又像箭一樣地沖了下來(lái)，眨眼間，水星四濺。我們個(gè)個(gè)都變成了落湯雞。

在那里，有我太多抹不去的記憶，回憶。雖然這件事已經(jīng)過(guò)去了6年了，但是，我永遠(yuǎn)也忘不了那天的快樂(lè)時(shí)光。

時(shí)光匆匆流去，現(xiàn)在我才知道一切都是美好的。不需要任何的歷史記錄，唯一是刻骨銘心。

上海市霍山學(xué)校四年級(jí)：印思懿

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特別的日子特別的心情的句子篇八

讀了《一份特別教案》這本書(shū)心中有一些體會(huì)，深知要當(dāng)好新時(shí)代的教師并不是一件簡(jiǎn)單的事情，教師是“人類靈魂的工程師”，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。

教師應(yīng)該熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見(jiàn)，對(duì)自己所有的學(xué)生一視同仁，樹(shù)立較高的威信。

教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識(shí)，以及對(duì)違法違規(guī)行為的辨識(shí)力，要尊重學(xué)生，不得變相體罰。

教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的.人文目標(biāo)。如教師的形象，既要“德才兼?zhèn)洹?、“?yán)格負(fù)責(zé)”，又要“幽默風(fēng)趣”、“熱情活潑”；對(duì)教師素質(zhì)，要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機(jī)智”等特質(zhì)；對(duì)自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。

教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的教師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。熱愛(ài)學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識(shí)，更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài)。

如果說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的話，那么離開(kāi)了理解和尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵(lì)；不恰當(dāng)?shù)?，就?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

特別的日子特別的心情的句子篇九

因了明天要去參加一個(gè)晚輩的婚禮，不知怎的就想起了自己結(jié)婚那日的情景。

按照我們這的習(xí)俗，娶媳婦兒的頭天中午，本家人都要到新郎家吃餃子，送上份子錢(qián)，以示祝賀，第二天再來(lái)喝喜酒；而嫁姑娘呢，則是本家人當(dāng)天早晨到新娘家中吃餃子，送上添箱錢(qián)，讓新娘的嫁妝再豐厚些，這樣到婆家也風(fēng)光些。吃完餃子再一起送新娘出門(mén)，不至于讓新娘上‘’轎‘’時(shí)太孤單冷清。

因了這樣的風(fēng)俗，我出嫁的那日早晨，家中是一派忙碌。我娘家的本家人多，父親輩弟兄六個(gè)，當(dāng)時(shí)健在的四個(gè)；我同輩的堂兄弟十個(gè)，堂姐妹六個(gè)。到我結(jié)婚時(shí)，只剩下我親弟和一個(gè)堂弟還未結(jié)婚。于是，那天早晨天未亮，我八個(gè)嫂子加上兩個(gè)嬸娘都到我家?guī)兔ψ霾税溩樱绺鐐兙兔χ鴶[酒桌，家中一直忙忙碌碌，說(shuō)笑不斷，我因此既沒(méi)有出嫁前的緊張，也沒(méi)有那份激動(dòng)，就像一次與我無(wú)關(guān)的大家庭聚會(huì)，我同他們一樣在忙碌著。

當(dāng)太陽(yáng)升起很高時(shí)，還不見(jiàn)接新娘的車(chē)來(lái)時(shí)，父母有點(diǎn)著急了。按照我們這的習(xí)俗，姑娘出嫁走得越早越好，美其名曰‘’搶?！?，所以有些講究的人天還不亮就往婆家趕。我父母不講究這個(gè)，可看到哥哥嫂子們都在等著送我，不免也有些著急?？吹剿麄冞@樣，不明真相的我竟有些生氣，母親反倒安慰我耐心點(diǎn)，大喜的日子不能動(dòng)怒；父親則干脆到村口等去了。

原來(lái)，聽(tīng)說(shuō)我們要結(jié)婚，先生在青島的伯父雖說(shuō)年歲已大，經(jīng)不起旅途勞頓，可依然堅(jiān)持要回來(lái)參加侄兒的婚宴，并說(shuō)要開(kāi)車(chē)回來(lái)，由先生的堂兄親自來(lái)接我。在他們趕回之前，先生的姑父還找來(lái)了一輛吉普，就把它裝飾成喜車(chē)了，當(dāng)他伯父趕來(lái)時(shí)，我公爹一看他們開(kāi)的是轎車(chē)，就想讓轎車(chē)成喜別車(chē)，可大家說(shuō)那輛已裝飾好了，再換不吉利，公爹才不堅(jiān)持了，就這樣便擔(dān)擱了來(lái)接我的時(shí)間了。聽(tīng)了先生的解釋，父母非但沒(méi)怪他們，反倒很高興，感覺(jué)很有面子，我當(dāng)然也挺欣喜，畢竟長(zhǎng)那么大還是第一次坐上吉普車(chē)，雖然稍微遺憾的是沒(méi)坐上轎車(chē)。（過(guò)后才知道，其實(shí)吉普要比那輛轎車(chē)高檔，更顯身份）

在嫂子們羨慕的目光注視下，我坐上了喜車(chē)，在車(chē)子開(kāi)動(dòng)的那一刻，我的淚唰的流了下來(lái)，回頭只看見(jiàn)了招手的嫂子們卻不見(jiàn)我娘，還是我們這的習(xí)俗：女兒出嫁，母親不能出門(mén)相送。車(chē)子離家的那一刻，我才感覺(jué)到那個(gè)日子的特殊性：我再也不能隨便回到那個(gè)家了，我的苦再也不能隨便訴給媽媽聽(tīng)了。那個(gè)家的名字從那天起叫“娘家”，那個(gè)家只能經(jīng)?；厝タ纯磪s不能再隨便住在那里，回到那個(gè)家只能報(bào)喜不能報(bào)憂，因?yàn)槲乙褳槿似?，已是大人，已不?yīng)該再讓父母為我操心。

xx94年的元旦，一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，我第一次坐上了吉普車(chē)，在村中人羨慕的目光中由三輛迎親車(chē)接到了夫家，結(jié)束了無(wú)憂無(wú)慮的日子，開(kāi)始了普通人都要過(guò)的柴米油鹽醋的平凡的日子。

特別的日子特別的心情的句子篇十

微風(fēng)拂動(dòng)楊柳，溫暖的陽(yáng)光沐浴著大地，在樹(shù)叢之間任意穿梭，鳥(niǎo)兒的輕語(yǔ)喚醒了午睡的我。我走進(jìn)屋內(nèi)，又看到了那布滿灰塵卻閃閃發(fā)亮的竹笛，一聲聲優(yōu)美熟悉的笛聲在我耳邊回蕩。

記憶追隨著倒退的時(shí)間穿越到幾年前的那個(gè)寧?kù)o愜意的日子里。

那時(shí)正值秋季，父母帶著年幼的我去往親戚家共享豐收的喜悅。那時(shí)的我特別調(diào)皮淘氣，沒(méi)幫著大人干幾件事就溜出去玩。躺在金黃色的、柔軟的麥桿堆上，宛如躺在溫暖舒適的沙發(fā)上，田間的昆蟲(chóng)也踩著音樂(lè)的旋律，歡快地跳起了豐收的舞蹈，于是這片小農(nóng)田一下子就成了我的樂(lè)園。

正當(dāng)我和昆蟲(chóng)玩得不亦樂(lè)乎的時(shí)候，一聲聲優(yōu)美的笛聲從遠(yuǎn)方傳來(lái)。好奇心促使我循聲追去，不遠(yuǎn)處，一個(gè)比我大不了幾歲的小男孩正坐在楓樹(shù)間悠閑自在地吹著笛子。一陣微風(fēng)吹拂，笛聲摻雜在風(fēng)中，猶如天籟之間，逗得樹(shù)葉翩翩起舞。

我聽(tīng)得癡迷，不知不覺(jué)的湊了過(guò)去，他也很熱情地向我打了招呼。也許是小孩的天性使然，我們一下子就成了無(wú)話不談的好朋友。他說(shuō)他不是本地居民，來(lái)這里是因?yàn)楦改赣惺?，但不?huì)久留。我對(duì)他來(lái)這里做什么我才不會(huì)感興趣呢，倒是他手中的那支短笛深深地吸引了我。我不停地說(shuō)他的笛子漂亮，他吹笛的聲音好聽(tīng)。他聽(tīng)后也沾沾自喜地挺了挺腰，不斷地?cái)[弄著他那支精致的竹笛，并不時(shí)地向我炫耀著。

不久，我們便在農(nóng)田里追逐打鬧起來(lái)，偌大的農(nóng)田一下子就成了我們的“戰(zhàn)場(chǎng)”，歡樂(lè)的笑聲在農(nóng)田的天空飄蕩，久久不散。玩累了，我們便坐在田埂上，他吹笛，我靜靜地聽(tīng)。于是，微風(fēng)吹動(dòng)著落葉，拂動(dòng)著金黃色的麥子，鳥(niǎo)兒們歡快悅耳的歌唱聲在其中穿梭來(lái)往，和清脆的笛聲融合在一起，譜成了一首特別而且讓人陶醉的樂(lè)曲。

傍晚時(shí)分，夕陽(yáng)悄悄地隱藏在山的那邊，戀戀不舍地留下了一絲光輝。他說(shuō)他要走了，他說(shuō)他今天過(guò)得特別快樂(lè)，他說(shuō)他要將那支竹笛送給我，他說(shuō)他要將那支竹笛變成我們友誼的象征。

此后，我再也沒(méi)見(jiàn)到過(guò)他，但他送給我的那支竹笛卻讓我永遠(yuǎn)的珍藏了起來(lái)，而且發(fā)生在那支竹笛身上的故事讓我永遠(yuǎn)的銘記，因?yàn)槟且惶煸谖业纳酗@得是那么的特別。