人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

愛(ài)的教育讀書(shū)心得篇一

家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的溫床，自古以來(lái)一直是教育孩子的最初場(chǎng)所。家庭教育中最重要的則是愛(ài)，父母的愛(ài)會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在我看來(lái)，家庭愛(ài)的教育是一種源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的經(jīng)典教育，無(wú)論在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中的哪個(gè)階段，家庭愛(ài)的教育始終占據(jù)著至關(guān)重要的地位。

第二段： 愛(ài)的教育在孩子成長(zhǎng)的不同階段的影響

孩子的成長(zhǎng)需要不同的階段的愛(ài)，這也是家庭愛(ài)的教育的一大特點(diǎn)。在幼年時(shí)期，父母的關(guān)懷和呵護(hù)讓孩子感到被照顧和被愛(ài)；而在青少年時(shí)期，父母的支持和鼓勵(lì)可以讓孩子更加自信，認(rèn)知自己的潛力和能力。等到了成年后，孩子往往已經(jīng)獨(dú)立了，這時(shí)候的愛(ài)則應(yīng)更多地體現(xiàn)在互相理解與支持中，以及強(qiáng)調(diào)尊重差異，認(rèn)識(shí)到家庭成員的價(jià)值和重要性。由此可見(jiàn)，愛(ài)的教育具有耐久性和可持續(xù)性，在不同的階段都能對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。

第三段： 愛(ài)的教育和讀書(shū)的關(guān)聯(lián)

讀書(shū)是一種優(yōu)秀的行為習(xí)慣，更是一種高雅的生活品質(zhì)。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，讀書(shū)對(duì)我們的影響在很大程度上是由家庭愛(ài)的教育所決定的。父母的言傳身教和鼓勵(lì)，以及家庭中的看得到和看不到的文化氛圍都會(huì)對(duì)孩子的閱讀興趣和能力產(chǎn)生重要的影響。因此，從讀書(shū)的角度來(lái)看，家庭愛(ài)的教育不僅對(duì)孩子的內(nèi)心有正向的認(rèn)知影響，更能激發(fā)孩子的自我學(xué)習(xí)欲望和閱讀興趣。

第四段： 愛(ài)的教育對(duì)孩子的心理健康有哪些影響

心理健康是人生中最重要的足球之一。家庭愛(ài)的教育對(duì)孩子的心理健康有著非常重要的作用。在一個(gè)充滿愛(ài)的家庭環(huán)境中，孩子可以得到父母的關(guān)懷和嘉用，不會(huì)感到孤獨(dú)和無(wú)助，得到充分的心理支持；在遇到挫折和失敗時(shí)，愛(ài)的教育也會(huì)給孩子充分的勇氣和信心去面對(duì)和克服困難。因此，愛(ài)的教育對(duì)孩子的心理健康有著至關(guān)重要的作用。

第五段： 總結(jié)

家庭愛(ài)的教育是一種非常有價(jià)值的教育方法。在教育孩子的過(guò)程中，我們應(yīng)該努力營(yíng)造一個(gè)充滿愛(ài)的家庭環(huán)境，通過(guò)體現(xiàn)人性和關(guān)懷的行為來(lái)影響和改變孩子的生活品質(zhì)、品德和修養(yǎng)，為孩子的心靈成長(zhǎng)注入充實(shí)而強(qiáng)大的能量。所以，為了給孩子一個(gè)更好的成長(zhǎng)環(huán)境和未來(lái)，我們更要重視家庭愛(ài)的教育，讓孩子從小就明白什么是真正的美好生活，也讓家庭成為真正的溫馨、和諧和幸福的家庭。

愛(ài)的教育讀書(shū)心得篇二

時(shí)間過(guò)得飛快，很快一個(gè)學(xué)期的課程就結(jié)束了，暑假來(lái)臨了。在暑假里，我讀了老師給我推薦的好書(shū)。這本書(shū)就是《愛(ài)的教育》，這本書(shū)是一百多年前，意大利著名兒童文學(xué)作家亞米契斯創(chuàng)作的。

這本書(shū)里的每一篇文章都使我受益非淺，其中“每月例話”里面的《馬里奧的微笑》給我留下了深刻的印象。

這篇文章十分感人。本文記述了一個(gè)十二三歲的意大利少年馬里奧乘上了一艘開(kāi)往馬耳他島的巨輪。在船上，馬里奧結(jié)識(shí)了一個(gè)好同伴，這個(gè)女孩子跟馬里奧年齡差不多，只不過(guò)個(gè)子比馬里奧高了一點(diǎn)兒。經(jīng)過(guò)聊天，馬里奧知道，原來(lái)這個(gè)女孩子叫克莉泰，跟他一樣都失去了父母，是來(lái)投奔親人的。深夜，可怕的風(fēng)暴來(lái)了，甲板的東西都被卷走了，船底也經(jīng)受不住風(fēng)暴，破了，水洶涌的灌了進(jìn)來(lái)，眼看船就要沉了。乘客們都驚慌失措，跑到甲板上號(hào)啕大哭起來(lái)。

一半的乘客都跳入了事先準(zhǔn)備的小艇里，可只有一艘小艇，小艇上已經(jīng)坐滿了人。只夠再容納一個(gè)小孩子了，而克莉泰和馬里奧都十分想下去。在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，眼看小艇離船越來(lái)越遠(yuǎn)，馬里奧把機(jī)會(huì)讓給了女孩，女孩跳入小艇，得救了。大船即將沉沒(méi)，但馬里奧面對(duì)死亡反而從容鎮(zhèn)定，十分開(kāi)心。

我讀了這篇文章后，我十分感動(dòng)，我想我們大家都應(yīng)該學(xué)習(xí)少年馬里奧，學(xué)習(xí)馬里奧舍己為人甘犧牲，面對(duì)危險(xiǎn)十分鎮(zhèn)定，十分堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。

而更讓我們這些自詡為教育者的成人失措的是，盡管愛(ài)的表現(xiàn)有很多，真正能使其成為受教育者靈魂精髓的那部分卻不能強(qiáng)意授予，只有一種力量能有效，那就是——感染。一旦疏忽了這點(diǎn)，愛(ài)便失卻了成為品格的動(dòng)力，而淪于虛假和下流。屆時(shí)，這不僅將成為施教者和受教者的悲哀，更將是家國(guó)之悲哀，同類(lèi)之不幸。記得周?chē)?guó)平的散文中曾提到過(guò)愛(ài)的反義詞是冷漠，而非其他，感受頗深。對(duì)于他人的冷暖、甘苦，乃至生命價(jià)值的冷漠，可謂一種令人恐怖的惡疾。而更讓人害怕的是它的傳播范圍是以人類(lèi)社會(huì)為基礎(chǔ)的。免疫力稍差，即被感染，而我們的孩子恰恰是最最易感的人群。這樣的病菌一旦侵害了他們的靈魂，再要根除，絕非易事。曾有過(guò)這樣一個(gè)報(bào)道，大意是說(shuō)一位小學(xué)教師在班里搞調(diào)查——如果你發(fā)現(xiàn)路邊躺著一只受傷的小狗，會(huì)怎么辦。大部分孩子竟回答用車(chē)軋死它，把它踩死……令人不寒而栗！轉(zhuǎn)眼間，我們離開(kāi)《愛(ài)的教育》所記載的那個(gè)年代已經(jīng)很久了，但是愛(ài)這種教育的方式卻永遠(yuǎn)不應(yīng)該遠(yuǎn)離我們，特別是遠(yuǎn)離我們這些教育戰(zhàn)線上的工作者。我們要全身心的去愛(ài)我們的每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰，用愛(ài)的泉水去滋潤(rùn)孩子們幼小的心靈，讓孩子們沐浴在愛(ài)的.陽(yáng)光中，自由，健康的成長(zhǎng)！思之，警之，省之，教育之艱，任務(wù)之重，不言而喻。作為教育者，拒絕冷漠，傳播愛(ài)心，不僅僅是我們對(duì)于自己的一份責(zé)任，更是我們對(duì)受教者、對(duì)社會(huì)的一份責(zé)任。就讓我們懷揣樸素的關(guān)愛(ài)，把心中的這口水井帶給沙漠中行走的孩子，帶去安全和保障，更帶去靈魂的浸潤(rùn)和生命的水源。

愛(ài)的教育讀書(shū)心得篇三

第一段：介紹愛(ài)的教育和讀書(shū)的重要性（200字）

愛(ài)的教育是一種注重培養(yǎng)孩子愛(ài)心、責(zé)任感和關(guān)愛(ài)他人的教育方式。在這個(gè)物質(zhì)與競(jìng)爭(zhēng)為主導(dǎo)的社會(huì)，愛(ài)的教育顯得尤其重要。而讀書(shū)是培養(yǎng)孩子情感、人格和智慧的重要途徑。通過(guò)讀書(shū)，孩子們可以接觸到各種各樣的人物、故事和觀點(diǎn)，從而培養(yǎng)出關(guān)心他人、理解他人、包容他人的能力和品質(zhì)。愛(ài)的教育和讀書(shū)相輔相成，能夠培養(yǎng)出更加全面、健康和有愛(ài)心的下一代。

第二段：培養(yǎng)愛(ài)心、責(zé)任感的重要性（200字）

愛(ài)心是人們對(duì)他人關(guān)懷和支持的表現(xiàn)，而責(zé)任感是人們對(duì)自己行動(dòng)和影響他人后果的承擔(dān)和擔(dān)當(dāng)?，F(xiàn)代社會(huì)存在著競(jìng)爭(zhēng)激烈和利益至上的現(xiàn)象，人們往往忽略了對(duì)他人的關(guān)懷和支持。而愛(ài)心和責(zé)任感的培養(yǎng)正是愛(ài)的教育的核心。通過(guò)讀書(shū)，孩子們可以體驗(yàn)到各種各樣的人物和故事，從而激發(fā)出對(duì)他人的關(guān)心和理解。同時(shí)，讀書(shū)也能讓他們體驗(yàn)到角色的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。這種培養(yǎng)對(duì)于孩子們成長(zhǎng)為有責(zé)任心的成年人至關(guān)重要。

第三段：讀書(shū)對(duì)人格的影響（200字）

人格是一個(gè)人的形象和氣質(zhì)的集合，而讀書(shū)對(duì)于人格的塑造有著非常重要的作用。通過(guò)讀書(shū)，孩子們可以接觸到不同類(lèi)型的人物，了解到他們的性格特點(diǎn)和為人處事的方式。他們可以從中學(xué)習(xí)到積極向上的品質(zhì)和正確的價(jià)值觀念。同時(shí)，讀書(shū)也能使孩子們對(duì)自己形成獨(dú)立思考和判斷的能力，從而培養(yǎng)出獨(dú)立、自信和有個(gè)性的人格。讀書(shū)是一個(gè)不斷成長(zhǎng)的過(guò)程，通過(guò)閱讀各種各樣的書(shū)籍，孩子們的人格也會(huì)逐漸得到塑造和完善。

第四段：讀書(shū)對(duì)智慧的培養(yǎng)（200字）

智慧是人們運(yùn)用知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題和面對(duì)挑戰(zhàn)的能力。讀書(shū)對(duì)于培養(yǎng)孩子們的智慧具有非常重要的作用。通過(guò)讀書(shū)，孩子們可以學(xué)習(xí)到各種各樣的知識(shí)，開(kāi)拓他們的視野和思維方式。他們可以通過(guò)主人公的經(jīng)歷和沖突，學(xué)習(xí)到如何分析和解決問(wèn)題。同時(shí)，閱讀也能激發(fā)孩子們的好奇心和求知欲，讓他們不斷探索和學(xué)習(xí)。這種追求智慧的過(guò)程，也是培養(yǎng)孩子們創(chuàng)造力和批判性思維的過(guò)程。

第五段：總結(jié)愛(ài)的教育和讀書(shū)的重要性（200字）

通過(guò)愛(ài)的教育和讀書(shū)的培養(yǎng)，孩子們可以得到廣泛的知識(shí)和教育。他們會(huì)體驗(yàn)到關(guān)懷他人、擔(dān)當(dāng)責(zé)任的重要性，同時(shí)對(duì)自我形成獨(dú)立思考和判斷的能力。閱讀使他們的人格更加全面，智慧更加豐富。愛(ài)的教育和讀書(shū)的作用是顯而易見(jiàn)的，它們不僅對(duì)孩子們個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有益，也對(duì)整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展有著積極的影響。因此，我們應(yīng)該重視愛(ài)的教育和讀書(shū)的重要性，給予孩子們更多的關(guān)愛(ài)和教育的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)出更加有愛(ài)心、有責(zé)任感、有智慧的下一代。

愛(ài)的教育讀書(shū)心得篇四

杜甫說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。凱勒也曾說(shuō)過(guò)：“一本書(shū)就像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向無(wú)限廣闊的海洋?！薄郀柣~曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”.........長(zhǎng)久以來(lái)，我就是個(gè)書(shū)迷，因?yàn)槲覑?ài)書(shū)，所以我就在自己的房間里做了一個(gè)書(shū)架。我最喜歡看的書(shū)是《愛(ài)的教育》。

《愛(ài)的教育》是意大利著名作家亞米契斯的一部日記小說(shuō)。其中最令我難忘的是“爸爸的看護(hù)人”。講述的是一個(gè)叫西西洛的小男孩在醫(yī)院看望生病的爸爸，結(jié)果卻誤把一個(gè)無(wú)人照料的病人當(dāng)成了自己的爸爸，他一直照顧這位“爸爸”，直到有一天遇見(jiàn)了已經(jīng)康復(fù)的爸爸，彩知道弄錯(cuò)了，但是他并沒(méi)有與爸爸回家，而是堅(jiān)持留下來(lái)照顧那位病人，直到病人去世。

讀了《愛(ài)的教育》我明白了:愛(ài)是偉大的，愛(ài)是可以讓人感到溫暖的，但我相信只要我們每個(gè)人都奉獻(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)，世界將變得更加美好。

生活中我們也遇到過(guò)這種事情。有一次，在校園里，我看見(jiàn)有一個(gè)人摔倒了，這時(shí)，有一位同學(xué)急忙跑過(guò)去，把他扶了起來(lái)。還有一次，我在馬路上看見(jiàn)有一位老人摔倒了，一雙可憐瘦弱的手好像在求幫助，可有些在路旁經(jīng)過(guò)的人看也不看，就走遠(yuǎn)了，我想跑過(guò)去把那位老人扶起來(lái)的時(shí)候，這時(shí)，我看見(jiàn)有一位身穿校服，佩戴?；占t領(lǐng)巾的小學(xué)生跑過(guò)出把老人扶起來(lái)，并把老人安全的送過(guò)馬路。這種可貴的精神值得我們學(xué)習(xí)。

樂(lè)于助人是一件讓自己感到快樂(lè)，也可以讓別人感到快樂(lè)的，所以讓我們要做一個(gè)樂(lè)于助人的人。為人們無(wú)私奉獻(xiàn)，全心全意為人們服務(wù)，也許當(dāng)你遇到困難時(shí)，別人也會(huì)像你一樣過(guò)來(lái)幫助你。要知道沒(méi)有什么問(wèn)題是解決不了的。

讓我們做一個(gè)有愛(ài)心的人吧!讓這個(gè)世界永遠(yuǎn)添加愛(ài)的色彩。

愛(ài)的教育讀書(shū)心得篇五

成人讀書(shū)愛(ài)是一種教育形式，起源于歐洲，隨著全球化的進(jìn)程不斷向各個(gè)角落延伸。成人讀書(shū)愛(ài)促進(jìn)了成人的學(xué)習(xí)興趣和自覺(jué)學(xué)習(xí)，是一種積極的教育影響。在成人讀書(shū)愛(ài)的教育過(guò)程中，我有著自己的思考和體會(huì)。

第二段，成人讀書(shū)愛(ài)重在什么

成人讀書(shū)愛(ài)不是簡(jiǎn)單的讀一本書(shū)或者一些書(shū)籍，而是要從中汲取知識(shí)，培養(yǎng)興趣，提高自我素養(yǎng)，讓成人更具備社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。成人讀書(shū)愛(ài)的過(guò)程中，重要的是思考和反思，對(duì)自己的認(rèn)知不斷更新，促使自己去實(shí)踐和改變。

第三段，成人讀書(shū)愛(ài)的方法

成人讀書(shū)愛(ài)的方法有多種，但最重要的是“選擇合適的書(shū)籍”。成人讀書(shū)愛(ài)的書(shū)籍應(yīng)該是自己喜歡的、適合自己的，不要盲目追趕熱門(mén)書(shū)籍。針對(duì)不同的情況，成人可以根據(jù)自己文化背景、興趣愛(ài)好、職業(yè)等特點(diǎn)進(jìn)行選擇。除此之外，可以利用和別人一起讀書(shū)的方式，參加讀書(shū)俱樂(lè)部或者組織自己的讀書(shū)小組，分享自己的閱讀心得和經(jīng)驗(yàn)，獲得意見(jiàn)和建議。

第四段，成人讀書(shū)愛(ài)的收獲

成人讀書(shū)愛(ài)能從閱讀中獲得許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和能力，如思考能力、判斷力、管理能力、人際交往能力等。另外，感性的收獲從心理上增強(qiáng)自信心、拓寬人生視野、提高智慧，帶來(lái)心靈的寧?kù)o和滿足感。通過(guò)不斷的閱讀，不斷地成長(zhǎng)，不斷地改善自己，為今后的事業(yè)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五段，結(jié)語(yǔ)

成人讀書(shū)愛(ài)是一種積極向上的教育形式，通過(guò)閱讀拓展人生路，成為理想、知識(shí)和趣味的結(jié)合。希望能有越來(lái)越多的成人認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性，并通過(guò)讀書(shū)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。讀書(shū)不僅是人生的一筆財(cái)富，更是讓生命變得更美好的關(guān)鍵之一。

愛(ài)的教育讀書(shū)心得篇六

《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得正文：《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得 讀完了《愛(ài)的教育》，我深深得陷入了沉思，愛(ài)的教育是什么？我在書(shū)的封面找到了答案：素質(zhì)教育就是“愛(ài)的教育”，對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)老師的愛(ài)、對(duì)同學(xué)的愛(ài)是孩子做人的根本，也是其他素質(zhì)的基礎(chǔ)，《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得。 《愛(ài)的教育》里沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫(xiě)的只是一些平凡而善良的人物：像賣(mài)炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把讀者帶入一個(gè)愛(ài)的世界，讓我們?cè)趷?ài)中受到教育。這本書(shū)里充滿了愛(ài)。充滿了讓人羨慕的愛(ài)。

我的體會(huì)：

一、以教育為主題的美麗、可愛(ài)又動(dòng)人的故事，應(yīng)該很多，發(fā)生在你我大家的身上，大家都在從事教育工作，而且是基層的教育工作人員，所接觸到、感受到的故事應(yīng)該最多，也最深刻，只是大家都沒(méi)有把他記錄下來(lái)而已，如果有機(jī)會(huì)加以整理，如同本書(shū)一樣，一定叫好又叫座的一本好書(shū)。

二、我們不要過(guò)分執(zhí)著一個(gè)觀念、一種行為模式、一種習(xí)慣，而要常求突破，要從不同角度，正、反方面整體思考來(lái)解決問(wèn)題，心得體會(huì)《《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得》。我們應(yīng)該養(yǎng)成反省思考的習(xí)慣，對(duì)任何事都要下功夫，才不至于被外界所困惑。

三、看過(guò)的書(shū)頗多，很少再回味一遍，重新再來(lái)；寫(xiě)過(guò)的報(bào)告、資料也不少，也很少再重新翻開(kāi)研讀，事實(shí)上偶而重新品味一番，個(gè)中滋味又當(dāng)從何說(shuō)起？只能意會(huì)不能言傳。

我們經(jīng)常在不知不覺(jué)當(dāng)中只顧往前沖，忽略了反省與自覺(jué)的功夫，也常常在不知不覺(jué)當(dāng)中，忽略了別人的感受。 四、時(shí)代的產(chǎn)物中，造就了很多的讀書(shū)人很會(huì)讀書(shū)，很多學(xué)生光會(huì)讀書(shū)，不會(huì)讀人；只會(huì)做事、不會(huì)做人，個(gè)人過(guò)度重視iq，忽視eq；；是學(xué)術(shù)界的巨人，卻是生活中的侏儒；可以和電腦、機(jī)器、實(shí)驗(yàn)室對(duì)話，卻無(wú)法與人溝通。 《愛(ài)的教育》讀后感 桂林凱風(fēng)小學(xué) 陳燕萍 假期當(dāng)中參加了象山區(qū)教育系統(tǒng)管理干部培訓(xùn)班。在培訓(xùn)過(guò)程中，有幸聆聽(tīng)了本市著名企業(yè)家付嬋娟女士給我們上的一堂生動(dòng)的管理課。

在互動(dòng)交流的過(guò)程中，我們的一位同仁向她提問(wèn)到：“在你對(duì)員工的管理當(dāng)中除了有完善的制度以外，還有什么？”付嬋娟女士當(dāng)即在黑板上書(shū)寫(xiě)了一個(gè)稱(chēng)不上美觀，但是卻極有分量的一個(gè)字——“愛(ài)”。 湊巧，假期閑暇時(shí)間也讀了一本書(shū)名為——《愛(ài)的教育》?！稅?ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著作。這部書(shū)很有意思的是作者以一個(gè)小學(xué)生的名義，通過(guò)日記本的形式，講述了很小的故事，然后將“愛(ài)的教育”融入這些故事，用以培養(yǎng)年輕一代的思想情操。

愛(ài)的教育讀書(shū)心得篇七

"如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界將會(huì)變得更加美好。"是啊，愛(ài)在我們之間無(wú)所不在：父母親對(duì)你的愛(ài)；親朋好友對(duì)你的關(guān)懷……可當(dāng)我讀了《愛(ài)的教育》后，對(duì)它又有了進(jìn)一步的了解。

《愛(ài)的教育》采用了日記體的形式，講述一個(gè)名叫安利柯的小男孩的成長(zhǎng)的故事，詳細(xì)地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的力量。

《愛(ài)的教育》全書(shū)100篇，其中《仁慈的花朵》最讓我記憶猶新，歷歷在目。它描述了女子學(xué)校的女同學(xué)們幫助一個(gè)因在掃煙筒時(shí)丟了三十個(gè)銅板的小少年，并且還瞞著校長(zhǎng)——做了一群"無(wú)名英雄"。英國(guó)哲學(xué)家洛克說(shuō)得好："我始終認(rèn)為人們的行動(dòng)是他們的思想的最好證明。"這個(gè)故事中閃耀著的崇高的品質(zhì)和道德的光輝，給我的心靈以強(qiáng)烈的震撼。

而如今的社會(huì)上，有些人則非常勢(shì)利，他（她）們的行為準(zhǔn)則是看是否對(duì)自己有利，即使在道義面前也不放棄討價(jià)還價(jià)。這種人是非常渺小的，他們的處事哲學(xué)必然會(huì)遭到人們的鄙棄。因?yàn)樘搨螕Q不來(lái)真情，冷酷換不來(lái)熱忱。冷漠自私者失去了做人的道義，他們就很難得到別人盡心盡力的幫助，有失道之因，必然有寡助之果。人生的錯(cuò)誤，往往在于"自私自利"四個(gè)字，私利不去，公道則亡。

反之，與人方便，與己方便；善待別人，等于善待自己；給別人幸福，就是給自己幸福；溫暖別人的同時(shí)，也溫暖了自己。一個(gè)人心里有別人，總能設(shè)身處地地為他人著想，并有真情的奉獻(xiàn)，那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí)，高尚的人格，愛(ài)心的照耀，真情的溫暖。甘愿給社會(huì)付出真情和愛(ài)的人，是最幸福的人，因?yàn)樾腋？偸瞧珢?ài)那些熱愛(ài)生活而樂(lè)于奉獻(xiàn)的善良的人。

"人間情，不分天南地北，暖你暖我；獻(xiàn)愛(ài)心，莫談貧富‘貴賤’，人人可為。贈(zèng)人玫瑰，手有余香。獻(xiàn)給他人一份愛(ài)心，留給自己一份春天。"真情，讓你我心靈相通；真情，使世界不再孤單。只要你我伸出溫暖之手，讓世界充滿愛(ài)，真情可以到永遠(yuǎn)。

愿生活中處處開(kāi)滿真、善、美的鮮花。

愛(ài)的教育讀書(shū)心得篇八

讀后感可以是因讀書(shū)而的決心和理想，也可以是因讀書(shū)而引起的對(duì)社會(huì)上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊、諷刺。怎樣寫(xiě)讀書(shū)心得體會(huì)?下面小編給大家?guī)?lái),讀書(shū)心得體會(huì),僅供參考,希望大家喜歡!

歡樂(lè)伴著生命旋律，伴隨著人生軌跡，我讀了《男生賈里》后，感觸很深。

賈里是一個(gè)初一學(xué)生，書(shū)中講述了他在學(xué)校和家里發(fā)生的故事。在家里，他原是一個(gè)令爸爸頭疼，常被妹妹笑話的男生;在學(xué)校里，他也曾是個(gè)讓同學(xué)小看、冷落，常令教師難堪的學(xué)生。

可是在我讀完這本書(shū)后，卻發(fā)現(xiàn)賈里可不是個(gè)平平常常的人物，這個(gè)小男孩聰穎機(jī)靈，熱情俠義，總認(rèn)為自我前世是一個(gè)偉人或大俠出身，他給爸爸的作品提提議;幫忙妹妹解決困難;為同學(xué)打抱不平……他活潑可愛(ài)而又淘氣的個(gè)性，助人為樂(lè)的品行，最終贏得了爸爸的信任，同學(xué)們的喜愛(ài)和教師的表?yè)P(yáng)，甚至連常常取笑他的妹妹也對(duì)他刮目相看，敬佩有加。賈里周?chē)膶W(xué)生，也是些不一樣凡響的人。他們經(jīng)常會(huì)做出一些令人意想不到的舉動(dòng)，叫人刮目相看，跌破眼鏡。

《男生賈里》這本書(shū)讓我愛(ài)不釋手，覺(jué)得它妙趣橫生，字里行間隱藏著真摯的情感，細(xì)膩的文筆刻畫(huà)著一顆敏感活潑的童心，秦文君筆下的賈里聰穎機(jī)靈，熱情俠義，經(jīng)常會(huì)做出一些令人刮目相看的事。《男生賈里》這本書(shū)像糖葫蘆一樣，將一個(gè)個(gè)真實(shí)可信的故事展此刻我眼前。總之，這本書(shū)的資料充滿了奇特的偶然性和無(wú)法言喻的必然性，給了我一個(gè)個(gè)真實(shí)的感動(dòng)，我想我們應(yīng)當(dāng)歡樂(lè)的生活，勇敢的生活，我們要學(xué)會(huì)助人為樂(lè)，心懷感恩。也許我們經(jīng)常會(huì)犯錯(cuò)，但這些也是最真實(shí)的生活表現(xiàn)。

播種一個(gè)習(xí)慣，收獲一種性格;播種一種性格，收獲一生成功。從書(shū)中我們了解了中國(guó)上下五千年的歷史，認(rèn)識(shí)了許許多多家喻戶曉的民間豪雄。

讀書(shū)時(shí)我們要養(yǎng)成靜心的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讀書(shū)可以引導(dǎo)你進(jìn)入心靈的安定寧?kù)o狀態(tài)，達(dá)到神閑意定的境界，在閱讀中獲得知識(shí)的力量，從而理性的面對(duì)并克服一切困難。說(shuō)到這讓我想起《沉思錄》中的一段對(duì)話錄：“人總是想退隱鄉(xiāng)間、海濱、山林，或許每個(gè)人都曾經(jīng)全心向往這種生活。但這完全是一種庸俗的想法，因?yàn)槟惚M可以隨時(shí)退隱到自己內(nèi)心內(nèi)心中去，沒(méi)有任何地方能比自己的心靈更為寧?kù)o，更無(wú)煩憂;尤其是如果這個(gè)人的內(nèi)心海闊天空，他只消靜心斂神，立刻就可以獲得完全的寧?kù)o。因此讓你自己始終借助這種退隱來(lái)獲得內(nèi)心的寧?kù)o吧?！币虼宋覀円非箪o心讀書(shū)的境界，從而獲得更多的知識(shí)。

《禮記·中庸》中講：“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之?！辈W(xué)是基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上要進(jìn)行審問(wèn)、深思、明辨，把學(xué)思緊密結(jié)合起來(lái)，做到學(xué)而善思，思而善學(xué)，在靜定中領(lǐng)悟，在默念中體會(huì)。所以說(shuō)靜心讀書(shū)也要帶上靜思。

古人常說(shuō)“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。”這句話倒是用的恰到好處。其言可信書(shū)中的一句話，就如一盞明燈，照亮我們的眼睛。一個(gè)故事，就能啟迪心靈。書(shū)告訴我們偉人是如何在家道壁立等種種挫折下磨練出更堅(jiān)強(qiáng)有力的翅膀，在湛藍(lán)的天空下展翅翱翔。所以書(shū)給了我一句贈(zèng)言，挫折是天賜的禮物，我們不應(yīng)怨恨，應(yīng)該感激;書(shū)告訴我們自卑的人是折了翅膀的飛鳥(niǎo)，自卑使人退縮，使可能變成不可能，使不可能變成毫無(wú)希望，所以書(shū)鼓勵(lì)我們必須培養(yǎng)信心。自信讓生活充滿陽(yáng)光，自信使不可能變成可能，使可能變成現(xiàn)實(shí)。在生活中，我們要勇于挑戰(zhàn)困難，不畏挫折，培養(yǎng)積極、自信的心。

讀書(shū)是一種幸福的體驗(yàn)，閱讀能讓我們快樂(lè)的生活，安寧的學(xué)習(xí)。

漸漸地我進(jìn)入書(shū)的世界，一天學(xué)習(xí)的疲勞和一些生活瑣事的煩惱便頓消大半。此時(shí)，我便擁有了一份絕美的愉悅心境。

讀書(shū)，讓我的教育理論更豐富。

“書(shū)籍是人類(lèi)提高的階梯”。教師需要讀一些教育理論書(shū)籍，經(jīng)過(guò)讀書(shū)能夠加深自身底蘊(yùn)，提高自身學(xué)養(yǎng)。利用課余時(shí)間，我讀了一些教育專(zhuān)著，很有感觸。

劉鐵芳教授的《守望教育》使我有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，作者從“關(guān)注我們時(shí)代的倫理覺(jué)悟”、“走向人對(duì)人的理解”、“道德教育”、“從尊重日常生活的德性品格開(kāi)始”等篇目闡述了自我對(duì)道德教育沉重的憂思和對(duì)教育問(wèn)題復(fù)雜性的思考，這實(shí)實(shí)在在是作者以一個(gè)學(xué)者的思想在為我們解惑。

李鎮(zhèn)西教師的《愛(ài)心與教育》使我的心靈受到激蕩，“隨意或許是一種美麗，而執(zhí)著卻是一片更燦爛的云彩”，讓我重新反思自我的“隨意”與“從容”，突然間我覺(jué)得以前的“隨意”是一種逃避，以前的“從容”包含著惰性;博士肖川的《教育的夢(mèng)想與信念》運(yùn)用了感性的文字表達(dá)理性的思考，用詩(shī)意的語(yǔ)言描繪多彩的教育世界，以真摯的情感謳歌人類(lèi)之愛(ài)，以滿腔的熱情高揚(yáng)教育的夢(mèng)想與信念……他們凝練、雋永的文字和獨(dú)到教育的闡釋給我深深的啟迪，也改變了我的生活觀和教育觀。

讀書(shū)，讓我更自信地應(yīng)對(duì)生活。

當(dāng)我因辛勤工作而收獲甚微感到牢騷滿腹時(shí)，書(shū)會(huì)告訴我要笑對(duì)生活，這時(shí)我會(huì)渾身充滿工作的活力;當(dāng)我遇到困難，想打退鼓堂時(shí)，百折不撓的居里夫人就會(huì)浮此刻我的眼前，激勵(lì)我鼓起勇氣繼續(xù)努力;當(dāng)我抱怨自我一無(wú)是處，“天生我材必有用”這句名言會(huì)告誡我。

當(dāng)我志得意滿時(shí)，“一杯水的容量”會(huì)提醒我，看似滿滿的一杯水還能容納100多個(gè)回形針，自我還有許多能量可挖掘;當(dāng)我安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取時(shí)，屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，就會(huì)在我耳畔響起;當(dāng)我流連于書(shū)墨暗香，聆聽(tīng)諄諄教誨，就會(huì)仿佛置身于智者云集中，心靈得以凈化，精神得以弘揚(yáng)。

讀書(shū)，讓我體會(huì)別樣的樂(lè)趣。

讀了一些書(shū)，也有了一些自我的想法，禁不住拿起手中拙劣的筆，寫(xiě)下自我的所見(jiàn)所感，懷著忐忑不安的心境嘗試著投稿，當(dāng)自我的文章在某些報(bào)刊雜志上占有一席之地時(shí)，那種感覺(jué)，別提有多么的欣喜，這也許就是讀書(shū)的另一種樂(lè)趣吧!

《小鹿斑比》這本書(shū)描述了斑比從天真無(wú)邪的小鹿變成了鹿族首領(lǐng)“鹿王”的故事。在這個(gè)過(guò)程里，他經(jīng)歷了和媽媽分離，獲得了朋友的幫助、老鹿王的引導(dǎo)，也親眼見(jiàn)證了同伴的死亡。

看完這本書(shū)后我明白了很多道理。在我們遇到困難的時(shí)候不要輕易放棄，要勇敢地克服它，勇敢也不是簡(jiǎn)單地說(shuō)出來(lái)，而是需要通過(guò)我們自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)出來(lái)的。另外，從他和媽媽分開(kāi)生活的這個(gè)場(chǎng)景中，我理解了，隨著年齡的增長(zhǎng)，我們不能只依靠爸爸媽媽了，要學(xué)會(huì)自理，慢慢適應(yīng)獨(dú)立生活。

我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中要向斑比學(xué)習(xí)不斷克服困難的精神，努力學(xué)習(xí)、掌握本領(lǐng)，成為一個(gè)有用的人。

苦菜花開(kāi)高崗上，烈士鮮血灑在青湖畔。

偉大的民族精神凝結(jié)著母親深明大義，赤膽忠心，堅(jiān)韌不拔抗擊封建地主，日本侵虐者的赤忱之心，是柔弱可人的小蔓子不俱強(qiáng)權(quán)，不被敵人糖衣炮彈所誘騙的勇敢之心，是姜娟夫婦在站征中經(jīng)受死亡考驗(yàn)的大無(wú)畏之心。

寒凝大地，苦菜花開(kāi)得更燦爛，血雨腥風(fēng)，母親的胸膛更堅(jiān)挺。特工的奸猾，日寇的殘酷，都不能阻擋革命勝利的大浪潮。

作家筆下展現(xiàn)的，首先是整個(gè)法蘭西社會(huì)的一個(gè)典型的窗口——小小的維里埃爾城的政治格局。貴族出生的德瑞那市長(zhǎng)是復(fù)辟王朝在這里的最高代表，把維護(hù)復(fù)辟政權(quán)，防止資產(chǎn)階級(jí)自由黨人在政治上得勢(shì)視為天職。貧民收容所所長(zhǎng)瓦爾諾原是小市民，由于投靠天主教會(huì)的秘密組織圣會(huì)而獲得的肥差，從而把自己同復(fù)辟政權(quán)栓在一起。副本堂神父瑪斯隆是教會(huì)派來(lái)的間諜，一切人的言行皆在他的監(jiān)視之下，在這王座與祭壇互相支撐的時(shí)代，是個(gè)炙手可熱的人。這三個(gè)人構(gòu)成的三頭政治，反映了復(fù)辟勢(shì)力在維里埃爾城獨(dú)攬大權(quán)的局面。而他們的對(duì)立面，是為數(shù)甚重，擁有巨大經(jīng)濟(jì)實(shí)力的咄咄逼人的資產(chǎn)階級(jí)自由黨人。司湯達(dá)一方面向人們描述了保王黨人的橫行霸道，一方面又讓人們得出這樣的結(jié)論：握有經(jīng)濟(jì)實(shí)力的資產(chǎn)階級(jí)，在政治上也定將是最后的勝者?！都t與黑》成書(shū)于一八三零年七月革命以前，司湯達(dá)竟像是洞悉了歷史運(yùn)動(dòng)的這一必然趨向。

作為一部?jī)?yōu)秀的批判現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)，《紅與黑》并沒(méi)有從概念出發(fā)，將主人公于連圖解成一個(gè)追求功利的符號(hào)。相反，作者卻給予了他深切的同情，通過(guò)人對(duì)欲念的執(zhí)著追求與追求不到的痛苦來(lái)批判那個(gè)時(shí)代特定的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，這也是《紅與黑》流傳至今魅力長(zhǎng)存的原因。

今天看了一本雜志，一篇文章說(shuō)的很好，說(shuō)天下只有三件事，一件是“自己的事”，一件是“別人的事”，還有一件就是“老天爺?shù)氖隆?，人得煩惱往往就是忘了自己的事，關(guān)心別人的事，操心老天爺?shù)氖?，要輕松自在很簡(jiǎn)單，打理好自己的事，不去管別人的事，不操心老天爺?shù)氖隆?/p>

我好喜歡這篇文章，我覺(jué)得自己就是那個(gè)喜歡操心別人的事，又憂心老天爺?shù)娜?，所以自己總是把字句搞得好累好累，那些事情我都不?yīng)該多想了，我要放輕松心態(tài)，做好自己的事，完成自己的任務(wù)，努力自己的愿望。也許這事人生的一種境界，不過(guò)也是成功的另一種境界。也許這樣是最好的。

愛(ài)的教育讀書(shū)心得篇九

"愛(ài)的教育讀書(shū)有感心得體會(huì)"

第一段：引言（200字）

讀書(shū)是一種與時(shí)間和空間無(wú)關(guān)的活動(dòng)，它帶給人們的不僅僅是知識(shí)的積累，更是一種情感的共鳴和人生的觸動(dòng)。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們不僅能夠獲得知識(shí)，開(kāi)拓眼界，還能夠通過(guò)書(shū)中的感悟和思考，感受愛(ài)的教育帶給我們的心靈震撼。

第二段：愛(ài)的教育與讀書(shū)相結(jié)合（200字）

愛(ài)的教育是一種以培育人格為根本目標(biāo)的教育方式，在讀書(shū)過(guò)程中，我們能夠感受到愛(ài)的教育的力量。通過(guò)讀書(shū)，我們可以遇到各種角色，有的人循規(guī)蹈矩，有的人勇往直前。而我們?cè)陂喿x這些人物的過(guò)程中，會(huì)被他們傳遞給我們的情感所觸動(dòng)，他們那種對(duì)他人的關(guān)懷與付出，激勵(lì)著我們?cè)谌粘Ｉ钪幸踩プ鲆粋€(gè)更好的人。

第三段：讀書(shū)的開(kāi)闊視野與提升情商（200字）

通過(guò)讀書(shū)，我們不僅可以獲取到各種各樣的知識(shí)和信息，還能夠開(kāi)闊我們的視野。尤其是在閱讀與人性、情感相關(guān)的書(shū)籍時(shí)，我們能夠從中感受到其他人的思考方式以及感受到的情感變化。這樣的經(jīng)歷可以讓我們更加理解他人，提高我們的情商，更好地與他人相處。

第四段：讀書(shū)帶來(lái)的人生觸動(dòng)和反思（200字）

讀書(shū)能夠帶來(lái)對(duì)人生的觸動(dòng)和反思。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)書(shū)中的故事和人物多多少少與我們的生活或者我們的內(nèi)心有著契合之處。在閱讀的過(guò)程中，我們經(jīng)歷了角色的困惑、迷茫、挑戰(zhàn)以及成長(zhǎng)，而我們也能從中看到與我們相似的人生軌跡。這樣的觸動(dòng)常常會(huì)激發(fā)我們對(duì)生活的思考，并對(duì)自己的成長(zhǎng)和未來(lái)有所啟示。

第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）

讀書(shū)是一種持久且強(qiáng)大的愛(ài)的教育，它能培養(yǎng)我們具備同理心與關(guān)懷之心，同時(shí)也擴(kuò)展我們的視野，提高我們的情商。通過(guò)閱讀，我們能夠收獲到愉悅與共鳴，更重要的是在書(shū)中找到自己的人生觸動(dòng)與反思，從而更好地認(rèn)識(shí)自己和生活。因此，我們應(yīng)該珍視讀書(shū)的機(jī)會(huì)，并將其作為一種重要的教育方式，將愛(ài)的教育滲透到我們的日常生活中去。

愛(ài)的教育讀書(shū)心得篇十

想讀一些書(shū)，但在浩如煙海的書(shū)海中，先選哪本呢？于是上網(wǎng)瀏覽了許多的好書(shū)推薦，拜讀了一些讀后感。真沒(méi)想到，在教育類(lèi)讀書(shū)心得中，《愛(ài)的教育》一書(shū)那樣頻繁的占據(jù)著網(wǎng)頁(yè)的空間，于是決定先拜讀這本《愛(ài)的教育》。

《愛(ài)的教育》——這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量，真的很偉大?！稅?ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛(ài)在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。

首先，《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考，在這紛紜的世界里，愛(ài)究竟是什么?帶著這個(gè)思考，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)使人讀之，尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。

愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命.就如父母的愛(ài)，恩里科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖.最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到.愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒?！稅?ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的"精神講話.這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話:“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣.沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái).于是,就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久.這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛(ài).在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。

雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被“污染”、“稀釋”、甚至“消失”，所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài)，我想這部好小說(shuō)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人。

愛(ài)的教育讀書(shū)心得篇十一

風(fēng)輕輕，花淡淡，靜靜的夜里我聞到了香氣，是來(lái)自眼前的恩利柯？還是來(lái)自遙遠(yuǎn)的意大利？一片洋溢愛(ài)的天空徐徐鋪展我在《愛(ài)的教育》字里行間穿行，細(xì)細(xì)享受那些沉默的文字散發(fā)的縷縷芬芳！

愛(ài)，無(wú)處不在像花兒一樣開(kāi)著，像風(fēng)一樣吹著，像雨一樣飄著。

愛(ài)，多姿多彩是一聲熱情的祝福，是一句親切的贊美，是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神。

愛(ài)，悠悠傳進(jìn)我的心間！

愛(ài)，柔柔滲進(jìn)我的生活！

我想起鄒粵。他成績(jī)不好，常獨(dú)個(gè)兒玩。大家戲謔他是國(guó)寶。有一次，老師讓我輔導(dǎo)他做練習(xí)題。我說(shuō)了幾遍，但他還是不明白，看著他一臉的茫然，我生氣地沖著他喊：你怎么那么笨？他小聲地說(shuō)：請(qǐng)你說(shuō)慢點(diǎn)，好嗎？我耐著性子又教了他一遍，他終于開(kāi)竅了，臉上掛著陽(yáng)光般的笑容快樂(lè)寫(xiě)在鄒粵的臉上，也寫(xiě)在我的臉上。愛(ài)是快樂(lè)的真諦！

乘著愛(ài)的翅膀，愿我們一起播下愛(ài)的草籽，這一望無(wú)垠的碧野，永遠(yuǎn)是人間最美的風(fēng)景！

愛(ài)的教育讀書(shū)心得篇十二

一開(kāi)始，我為了應(yīng)付作業(yè)，極不情愿的翻開(kāi)了《愛(ài)的教育》。書(shū)中似乎有一種看不見(jiàn)的力量，拉扯著我，讓我拿起了就不想放下。真的是一開(kāi)始是它來(lái)找我，到后來(lái)就是我來(lái)找它了。

這本書(shū)以日記的形式描述著人類(lèi)最偉大的感情——愛(ài)!書(shū)中處處散發(fā)著愛(ài)的氣息，有同學(xué)之間的友愛(ài)，有親子之間的母愛(ài)父愛(ài)，也有師生之間的關(guān)愛(ài)。這本書(shū)把愛(ài)表現(xiàn)的淋漓盡致，一些發(fā)生在我們?nèi)粘Ｉ钪械男∈拢谧髡叩墓P下，添上了愛(ài)的翅膀，讓人感動(dòng)，讓人深思。

讀完整本書(shū)后，仿佛這些事都剛剛在我身上發(fā)生過(guò)一樣，我的心接受了一次深刻的“愛(ài)”的洗禮。我如夢(mèng)初醒，原來(lái)愛(ài)一直伴我左右。因?yàn)閻?ài)無(wú)形無(wú)影，看不見(jiàn)，摸不著，所以那些來(lái)自平凡的愛(ài)，在我們的內(nèi)心深處，是那么的理所當(dāng)然。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。我要讓所有人的心里都燃起愛(ài)的烈焰，讓愛(ài)在每個(gè)人的心里傳遞，塑造一個(gè)充滿愛(ài)的美好家園!