心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問(wèn)題，提高實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)與他人的交流和分享。我們應(yīng)該重視心得體會(huì)，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

聽(tīng)專(zhuān)家講課心得體會(huì)篇一

近年來(lái)，我國(guó)農(nóng)村地區(qū)不斷加強(qiáng)農(nóng)民培訓(xùn)工作，使農(nóng)民能夠更新知識(shí)、學(xué)習(xí)技能，提升自己的素質(zhì)。作為一位農(nóng)村青年，我有幸參加了專(zhuān)家講座，聆聽(tīng)了專(zhuān)家們的講解和指導(dǎo)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我深刻體會(huì)到專(zhuān)家講課對(duì)于農(nóng)民的重要性，也獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。

首先，專(zhuān)家的講課內(nèi)容豐富多樣，時(shí)效性強(qiáng)。在講座中，專(zhuān)家結(jié)合農(nóng)村發(fā)展的最新趨勢(shì)和政策，分享他們的研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，幫助農(nóng)民了解和把握農(nóng)業(yè)的前沿動(dòng)態(tài)。例如，有專(zhuān)家講解了新型農(nóng)業(yè)科技，在提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量和產(chǎn)量方面的創(chuàng)新實(shí)踐。還有專(zhuān)家分享了新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)模式，如農(nóng)業(yè)合作社、農(nóng)村電商等，讓農(nóng)民了解到不同路徑和機(jī)會(huì)。這些講座內(nèi)容都非常實(shí)用，對(duì)于農(nóng)民的生產(chǎn)生活具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

其次，專(zhuān)家講座能夠提供專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和解決問(wèn)題的方法。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，我們常會(huì)面臨一些難題與挑戰(zhàn)，而專(zhuān)家們能夠根據(jù)自己的學(xué)科背景和經(jīng)驗(yàn)，提供一些建議和解決方案。例如，我所在的地區(qū)曾經(jīng)面臨昆蟲(chóng)害蟲(chóng)的嚴(yán)重問(wèn)題，許多農(nóng)民都不知道如何應(yīng)對(duì)。在一次專(zhuān)家講座中，專(zhuān)家詳細(xì)講解了防蟲(chóng)的方法，從農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境、農(nóng)藥使用到生物防治等方面，為我們提供了很多指導(dǎo)。通過(guò)專(zhuān)家的講解，我們能夠更好地預(yù)防和控制害蟲(chóng)，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量。

此外，專(zhuān)家講座還能夠幫助農(nóng)民拓寬視野，增強(qiáng)自信心。對(duì)于很多農(nóng)民來(lái)說(shuō)，由于長(zhǎng)期生活在農(nóng)村，他們的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)往往相對(duì)有限。而專(zhuān)家們通過(guò)分享自己的見(jiàn)聞和經(jīng)驗(yàn)，讓農(nóng)民了解到外面的世界，拓寬了他們的視野。例如，一個(gè)專(zhuān)家分享了他在國(guó)外農(nóng)業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，讓我們了解到了世界上先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)和管理理念。這種經(jīng)驗(yàn)的分享不僅讓農(nóng)民們感到驕傲和自豪，也激發(fā)了他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展的動(dòng)力。

專(zhuān)家講座還能夠促進(jìn)農(nóng)民與專(zhuān)家、農(nóng)業(yè)管理部門(mén)的溝通和合作。講座期間，農(nóng)民可以提出自己面臨的問(wèn)題和困惑，與專(zhuān)家進(jìn)行互動(dòng)交流。這種互動(dòng)讓農(nóng)民感到被重視和關(guān)注，也讓專(zhuān)家們更好地了解農(nóng)民的需求，為農(nóng)民提供更有針對(duì)性的幫助。此外，一些講座還安排了參觀和實(shí)踐環(huán)節(jié)，農(nóng)民們可以親自了解和體驗(yàn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)，與專(zhuān)家進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo)。這種合作和交流不僅加深了農(nóng)民對(duì)專(zhuān)家的認(rèn)識(shí)和信任，也促進(jìn)了農(nóng)民與專(zhuān)家之間的合作和共同發(fā)展。

綜上所述，專(zhuān)家講課是非常有益的農(nóng)民培訓(xùn)形式。通過(guò)專(zhuān)家的講解和指導(dǎo)，農(nóng)民能夠得到最新的農(nóng)業(yè)知識(shí)和技術(shù)，解決實(shí)際問(wèn)題，拓展視野，增強(qiáng)自信心，促進(jìn)合作與發(fā)展。我相信，隨著農(nóng)村發(fā)展的推進(jìn)，專(zhuān)家講課將在農(nóng)民培訓(xùn)中扮演越來(lái)越重要的角色，為農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展和農(nóng)民的提升貢獻(xiàn)更多的力量。

聽(tīng)專(zhuān)家講課心得體會(huì)篇二

心得體會(huì)應(yīng)由本人根據(jù)自身實(shí)際情況書(shū)寫(xiě)，以下僅供參考，請(qǐng)您根據(jù)自身實(shí)際情況撰寫(xiě)。

作為一名從事人力資源管理的專(zhuān)家，我曾經(jīng)在課堂上聽(tīng)過(guò)很多不同的課程，也曾經(jīng)與很多不同的人交流過(guò)。這些經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，傾聽(tīng)專(zhuān)家講課的重要性。

在這次聽(tīng)課中，我深刻地感受到了專(zhuān)家們的專(zhuān)業(yè)性和經(jīng)驗(yàn)。他們不僅具備了深厚的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且能夠?qū)⑦@些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)與聽(tīng)眾分享，讓我們更好地理解和學(xué)習(xí)。

在這次聽(tīng)課中，我學(xué)到了很多有用的知識(shí)和技能。例如，如何有效地溝通和管理團(tuán)隊(duì)，如何制定有效的戰(zhàn)略計(jì)劃，如何評(píng)估員工的績(jī)效等等。這些知識(shí)和技能不僅能夠幫助我更好地管理團(tuán)隊(duì)，而且能夠幫助我更好地發(fā)展自己的職業(yè)生涯。

在這次聽(tīng)課中，我也深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。例如，我在溝通和管理團(tuán)隊(duì)方面還需要更加努力，需要更好地傾聽(tīng)和理解員工的意見(jiàn)和需求。同時(shí)，我也需要更好地評(píng)估員工的績(jī)效，更好地了解員工的工作情況，從而更好地為他們提供支持和幫助。

總的來(lái)說(shuō)，這次聽(tīng)課讓我受益匪淺。我相信，在未來(lái)的工作中，我將會(huì)更好地應(yīng)用這些知識(shí)和技能，更好地管理團(tuán)隊(duì)和發(fā)展自己的職業(yè)生涯。同時(shí)，我也將更加努力地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力水平。

聽(tīng)專(zhuān)家講課心得體會(huì)篇三

今天上午和下午，我在阜師院大禮堂先后聆聽(tīng)了朱震國(guó)老師講授的《荷花淀》、劉飛耀老師講授的《范進(jìn)中舉》，還有他們各自的講座及吳博士的點(diǎn)評(píng)。我覺(jué)得在我聽(tīng)過(guò)的公開(kāi)課中，這是最精彩、收獲最大的一次。兩位老師的授課有許多共同之處，現(xiàn)簡(jiǎn)述如下：

一、語(yǔ)言表達(dá)基本功非常高

正像名演員唱戲，我們從他們的第一句唱腔就可以聽(tīng)出他們的功底一樣，兩位老師一張口，就顯出其令人驚嘆的語(yǔ)言表達(dá)水平。

朱震國(guó)老師講話聲音非常好聽(tīng)，好像練過(guò)美聲唱法一樣，富有磁性。他開(kāi)始講課時(shí)聲音并不高，但后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，他極富有表演才能。平淡的課文在他有聲有色的朗讀下，變得活了起來(lái)。他極善于用夸張的語(yǔ)氣表達(dá)人物的感情。他的語(yǔ)調(diào)變化非常豐富，聽(tīng)其講話就是一種很美的藝術(shù)享受。他的笑聲明朗、溫和、親切，給人以巨大的鼓勵(lì)。

劉飛耀老師講課激情四射，聲音洪亮、清晰，中氣十足，給人以強(qiáng)烈的震撼。劉老師也極善于作示范性朗讀，他朗讀的胡屠戶(hù)夸贊范進(jìn)那一段，簡(jiǎn)直是活現(xiàn)出人物的媚態(tài)。

二、注重并善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本作深入的解讀

在分析人物形象時(shí)，朱震國(guó)老師非常注重抓住文中內(nèi)涵豐富的關(guān)鍵性詞句，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文作深入的、切合實(shí)際的分析。比如分析《荷花淀》第一部分中水生和妻子話別的這一段，朱老師抓住“笑”、女人“流著眼淚”等細(xì)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生分析。值得注意的是，他從不滿(mǎn)足于學(xué)生作貼標(biāo)簽式的回答，而是通過(guò)不斷的追問(wèn)，把學(xué)生的思考引向深入。朱老師還非常注重解讀文本方法的指導(dǎo)。比如在分析小說(shuō)開(kāi)關(guān)環(huán)境描寫(xiě)的作用時(shí)，學(xué)生一時(shí)回答不出，朱老師就作了深情的范讀，然后通過(guò)簡(jiǎn)析，化解了這個(gè)難點(diǎn)。

劉飛耀老師對(duì)《范進(jìn)中舉》一文的解讀更顯示了扎實(shí)的功力。劉老師非常注重對(duì)詞句形象的分析，給我啟發(fā)很大。比如范進(jìn)發(fā)瘋這一段，劉老師抓住范進(jìn)發(fā)瘋時(shí)反復(fù)說(shuō)的話“噫！好了！我中了！”引導(dǎo)學(xué)生揣摩其心理活動(dòng)，還

總結(jié)

在分析胡屠戶(hù)罵范進(jìn)這一段時(shí)，劉老師總結(jié)出“不”字句用得較多，并分析其原因。

在隨后的講座中，劉老師更從理論和實(shí)踐兩方面對(duì)漢語(yǔ)形象的問(wèn)題進(jìn)行了生動(dòng)而又精辟的分析。

三、

朱震國(guó)老師在講授《荷花淀》時(shí)，沒(méi)有使用多媒體，完全是脫稿授課，每個(gè)詞句所在的位置他都記得清清楚楚，可見(jiàn)這一課他下了多大的功夫。而劉飛耀老師則展示了他廣博的知識(shí)素養(yǎng)，他的課件簡(jiǎn)單實(shí)用而又條理清晰，資料的引用恰到好處而不繁亂。

四、把課堂還給學(xué)生

兩位老師的課都是學(xué)生在老師的引領(lǐng)下，對(duì)課文作深入積極的探索。沒(méi)有枯燥的講解，沒(méi)有干巴巴的腔調(diào)，有的是一波又一波精彩的對(duì)話。時(shí)間在不知不覺(jué)中就過(guò)去了，一個(gè)小時(shí)仿佛只是一瞬間。真令人嘆服。

聽(tīng)專(zhuān)家講課心得體會(huì)篇四

10月21日，我有幸參加了在呼和浩特市舉行的內(nèi)蒙古“國(guó)培計(jì)劃（2019）”——初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)會(huì)。本次培訓(xùn)會(huì)安排了來(lái)自全國(guó)知名教育專(zhuān)家教授給我們進(jìn)行講座，內(nèi)容有：《中學(xué)數(shù)學(xué)教育中的數(shù)學(xué)文化》《中考新動(dòng)向》《一題一課》《課例展示及研討》等，講座內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，有理論，有實(shí)踐，既有高水平的專(zhuān)家講座，也有一線教師的經(jīng)驗(yàn)交流。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，使我對(duì)教育的教法、學(xué)法有了更新的認(rèn)識(shí)。

1.轉(zhuǎn)變教師角色

中科院教授張梅玲在講座中告誡我們：教師的職責(zé)是激發(fā)學(xué)生的好奇心、探究欲，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)踐中探究，發(fā)揮知識(shí)的力量。教師的角色應(yīng)更多地是激發(fā)和引導(dǎo)，摒棄以前ayahping灌輸?shù)姆绞健Ｐ聲r(shí)代的教學(xué)要改變教師過(guò)于強(qiáng)調(diào)機(jī)械式地記憶以及死板地訓(xùn)練學(xué)生簡(jiǎn)單接受教師傳授知識(shí)的學(xué)習(xí)方式，而是要求教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。

2.注重學(xué)生的創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“想像力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步。并且是知識(shí)進(jìn)步的源泉?！毕胂窳κ莿?chuàng)新的源泉，沒(méi)有想像力就沒(méi)有新思想，就沒(méi)有新發(fā)明。因此在教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，積極思維，發(fā)揮想像力，有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。想像力是依靠豐富的知識(shí)，但是想像力不是沒(méi)有根據(jù)地胡思亂想，想像力是根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)大腦的艱苦思考而創(chuàng)造出新形象、新觀念的思維過(guò)程。因此，要培養(yǎng)想像力必須豐富學(xué)生的知識(shí)，擴(kuò)大他們的知識(shí)面，以便積累豐富的想象素材。

3.關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生

內(nèi)蒙古師范大學(xué)的孔凡哲教授說(shuō)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必要的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。而學(xué)校教育的目的，就是使學(xué)生得到不同程度的發(fā)展。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)某一知識(shí)時(shí)，出現(xiàn)的錯(cuò)誤越多，說(shuō)明他們的知識(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題越大，教師的作用就是要想辦法引導(dǎo)他們主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，找出錯(cuò)誤的原因，最后自己糾正錯(cuò)誤，這樣才能有利于他們得到更好的發(fā)展。

4.聯(lián)系生活實(shí)際

培訓(xùn)會(huì)上的每一位專(zhuān)家都強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，也應(yīng)該回歸于生活。張梅玲教授告誡我們：要使學(xué)生獲得一刻千金、受益終身的方法，就要在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中密切聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，滿(mǎn)足求知欲，并使知識(shí)得以應(yīng)用。比如孔凡哲教授講的探索規(guī)律一課，充分體現(xiàn)了生活實(shí)際與數(shù)學(xué)知識(shí)緊密聯(lián)系。他首先引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從最基本的知識(shí)開(kāi)始，層層遞進(jìn)，不斷深化，不斷探索，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，最后運(yùn)用規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題。

5.突出過(guò)程教學(xué)

北京師范大學(xué)陳余良校長(zhǎng)在講座中告誡我們：教學(xué)不但要重結(jié)果，更要注重過(guò)程。過(guò)程教學(xué)是數(shù)學(xué)教育的一大新的命題。數(shù)學(xué)公式、定理、法則等的推導(dǎo)過(guò)程、證明過(guò)程，以及由具體問(wèn)題抽象出數(shù)學(xué)模型的過(guò)程，解題思路的探索過(guò)程、解題方法的學(xué)習(xí)過(guò)程，知識(shí)的運(yùn)用過(guò)程等，都是數(shù)學(xué)教育的過(guò)程。通過(guò)過(guò)程教學(xué)，使學(xué)生活動(dòng)過(guò)程成為學(xué)生個(gè)體的認(rèn)知活動(dòng)和發(fā)展過(guò)程，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。因此，數(shù)學(xué)教育要注重過(guò)程。

6.關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀

北京師范大學(xué)陳余良校長(zhǎng)在講座中指出：數(shù)學(xué)教育要關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。首先，教師要關(guān)注學(xué)生，要站在學(xué)生的角度，以他們的眼睛看世界，走進(jìn)他們的心靈。其次，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，建立數(shù)學(xué)模型，解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

通過(guò)這次國(guó)培學(xué)習(xí)，讓我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)到各位專(zhuān)家的精彩講座，吸取更多的經(jīng)驗(yàn)，使自己的教育教學(xué)水平得到很大的提高。我將在今后的工作中努力學(xué)習(xí)，更新教育理念，勇于嘗試，大膽創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

聽(tīng)專(zhuān)家講課心得體會(huì)篇五

20xx年3月10日、11日兩天，我赴太原師范學(xué)院聆聽(tīng)了來(lái)自北京、杭州等地的5位名師的展示課。

聽(tīng)完之后，我思考許久，下面是思考之后的總結(jié)：

1.牛獻(xiàn)禮老師給我們展示了《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體》這一課，在這一課中牛老師教給學(xué)生的不僅僅是長(zhǎng)方體的特征，更重要的是教會(huì)了學(xué)生如何從數(shù)學(xué)的角度去認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體，探究長(zhǎng)方體的基本特征。

2.牛老師教給學(xué)生的是如何從實(shí)物到圖形，如何從直觀發(fā)展到抽象，是思維能力的提升！

作為數(shù)學(xué)老師，我們就應(yīng)該像牛老師一樣去引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展思維，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

看似簡(jiǎn)單的教材，如果認(rèn)真研究，就會(huì)發(fā)現(xiàn)教材的每個(gè)例題都有其深層內(nèi)涵，甚至每個(gè)習(xí)題的設(shè)計(jì)都是有一定意圖的。作為教師，我們只有深入理解教材，才能把復(fù)雜的知識(shí)教的簡(jiǎn)單，把簡(jiǎn)單的知識(shí)教的厚重。

在深入理解教材的基礎(chǔ)上，我們可以根據(jù)實(shí)際情況將一些習(xí)題進(jìn)行改編：可以將靜態(tài)畫(huà)面變成動(dòng)態(tài)畫(huà)面，將全直觀變成半直觀，將單個(gè)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系等。

牛獻(xiàn)禮、劉德武等5位名師的課堂和講座，不是聽(tīng)過(guò)就行了，而是值得我們?nèi)ニ伎肌⑷W(xué)習(xí)，因?yàn)槟抢锩鏁?huì)給我們帶來(lái)更多的啟發(fā)！

聽(tīng)專(zhuān)家講課心得體會(huì)篇六

——椒園中學(xué) 朱佳艾

2011年11月11日，湖北省特級(jí)教師巡回講學(xué)團(tuán)——黃石中學(xué)査婉蘭老師和武漢某中學(xué)宋承洋教師來(lái)到椒園中學(xué)為全縣數(shù)學(xué)教師上了兩節(jié)精彩的示范課，并和聽(tīng)課教師進(jìn)行深入研討和交流。

兩位特級(jí)教師用精辟的語(yǔ)言展現(xiàn)了一堂堂經(jīng)典難忘的課。讓課堂成為孩子快樂(lè)游戲的樂(lè)園，讓孩子成為自主學(xué)習(xí)的主人，并且在課堂上處處與學(xué)生換位思考，在

教學(xué)

在一天的課中給我留下了深刻的印象：聽(tīng)他們的課簡(jiǎn)直就是一種享受。專(zhuān)家們不是自己獨(dú)霸說(shuō)話權(quán)，把聽(tīng)課者當(dāng)學(xué)生，而是創(chuàng)設(shè)了一個(gè)別致的研究型課堂，讓老師們來(lái)當(dāng)學(xué)生，在學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)學(xué)生的心理現(xiàn)象。從而引發(fā)出了我們是教師，為什么要強(qiáng)調(diào)研究學(xué)生、了解學(xué)生，理由只有一個(gè)：新課程體系的價(jià)值觀——以學(xué)生為主。我們研究學(xué)生什么？了解學(xué)生什么？教給學(xué)生什么？學(xué)生的心理需求是什么？這都是我們每一位教師要解決的問(wèn)題。那一切技術(shù)方法而言，將心比心，換位思考，對(duì)學(xué)生形成共同的認(rèn)識(shí)，我們的課堂就會(huì)有一定的效果。在交流時(shí)她總是建議我們要像學(xué)生一樣好好想想，心里要理解學(xué)生的心理需求，才能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

育專(zhuān)家們的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，如果用兩個(gè)詞來(lái)形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。毫無(wú)保留的 1 把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)拿出來(lái)與大家分享，深入淺出，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺(jué)到教學(xué)技藝無(wú)止境，教學(xué)創(chuàng)意無(wú)極限。

當(dāng)然，我們的課堂不管在課前、課上、課后、都應(yīng)好好思考，緊緊記注“課上十分鐘，課下十年功”名師們的課是他們腳踏實(shí)地、不斷實(shí)踐和研究的結(jié)果，他們的執(zhí)著和敬業(yè)，是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)的。在今后的工作中我將不斷反思、不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，努力完善自己，才能觸摸到教學(xué)的那份精彩。

專(zhuān)家們送課活動(dòng)雖然只有短短一天時(shí)間，但“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”，幾多感悟在心頭。我感覺(jué)自己在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由老師到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，虛心、誠(chéng)懇地接受著專(zhuān)家的教育，如饑似渴地接受著新鮮的理念。通過(guò)零距離接受專(zhuān)家指導(dǎo)、啟發(fā)、對(duì)話和交流，使理論與實(shí)踐的思想再一次發(fā)生碰撞，產(chǎn)生新的火花，受益非淺。讓我們播種希望，收獲成功；繼續(xù)乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航吧！

聽(tīng)專(zhuān)家講課心得體會(huì)篇七

這次專(zhuān)家講座主要目的是為了使每個(gè)投行人能以專(zhuān)業(yè)的眼光研究財(cái)務(wù)報(bào)表，從而準(zhǔn)確評(píng)估被投資公司的經(jīng)營(yíng)能力、償債能力以及風(fēng)險(xiǎn)承受能力等，為投資及退出決策提供依據(jù)。通過(guò)聽(tīng)這次講座，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

財(cái)務(wù)報(bào)表是公司根據(jù)財(cái)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)或準(zhǔn)則編制的，向股東、高層管理者、政府或債權(quán)人提供或報(bào)告公司在一段時(shí)期以來(lái)的有關(guān)經(jīng)營(yíng)和財(cái)務(wù)信息的正式文件。財(cái)務(wù)報(bào)表特別是上市公司的財(cái)務(wù)報(bào)表作為一種信息的載體，是外部了解企業(yè)經(jīng)營(yíng)能力、償債能力、風(fēng)險(xiǎn)承受能力的門(mén)戶(hù)。因此讀懂財(cái)務(wù)報(bào)表是分析和評(píng)價(jià)公司財(cái)務(wù)業(yè)績(jī)和風(fēng)險(xiǎn)的關(guān)鍵。這里所說(shuō)的讀懂是一個(gè)去偽存真，除粗取精的過(guò)程。每個(gè)投行人應(yīng)具有敏銳的眼光，應(yīng)從紛繁復(fù)雜的信息中提取對(duì)決策有用的信息。

做投資，最顯著的特點(diǎn)就是“高風(fēng)險(xiǎn)，高回報(bào)”。雖然高回報(bào)是以高風(fēng)險(xiǎn)為代價(jià)，有很多風(fēng)險(xiǎn)是未知的，但有些風(fēng)險(xiǎn)是可以加以預(yù)測(cè)的。我們對(duì)一個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行投資，必須對(duì)其風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行預(yù)測(cè)，因此財(cái)務(wù)危機(jī)預(yù)警分析判別模型是預(yù)測(cè)的最基本也是最實(shí)用的工具。這一基本分析工具每個(gè)投行人都應(yīng)重視，并盡量用于實(shí)際分析與評(píng)測(cè)過(guò)程中。

被投資單位獲利能力越強(qiáng)，投資者的投資回報(bào)率越高。因此在進(jìn)行項(xiàng)目決策時(shí)首要考慮的是企業(yè)的獲利能力。獲利能力一般通過(guò)盈利能力和營(yíng)運(yùn)能力來(lái)衡量。目前常用的盈利能力分析主要指標(biāo)有資產(chǎn)報(bào)酬率、股東權(quán)益回報(bào)率、銷(xiāo)售凈利潤(rùn)率、成本費(fèi)用率、每股收益率、市盈率等；常用的營(yíng)運(yùn)能力分析主要指標(biāo)有營(yíng)運(yùn)資本、存貨周轉(zhuǎn)期、存貨天數(shù)、經(jīng)營(yíng)性循環(huán)周期、總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率、應(yīng)收賬款平均收賬期、固定資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率等。

在東南亞地區(qū)爆發(fā)金融危機(jī)以后，企業(yè)界提出了“現(xiàn)金為王”的口號(hào)。沒(méi)有現(xiàn)金流，企業(yè)就無(wú)法生存。誰(shuí)有現(xiàn)金，誰(shuí)的抗風(fēng)險(xiǎn)能力就強(qiáng)?，F(xiàn)金獲得的能力決定了企業(yè)未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)力。因此我們?cè)诜治霰煌顿Y企業(yè)的經(jīng)營(yíng)能力時(shí)必須注意兩點(diǎn)，其一，利潤(rùn)額大不一定具有持續(xù)的現(xiàn)金流，抗風(fēng)險(xiǎn)能力不一定好；其二，作為一個(gè)企業(yè)而言，產(chǎn)品才是它盈利的根本，我們注重的是其經(jīng)營(yíng)性現(xiàn)金流量，至于投融資所產(chǎn)生的現(xiàn)金流只是作為考察它償債能力的一種指標(biāo)，它的流進(jìn)流出并不是一種常態(tài)。

財(cái)務(wù)戰(zhàn)略矩陣通過(guò)一個(gè)坐標(biāo)軸（橫坐標(biāo)為現(xiàn)金流的狀況，縱坐標(biāo)為經(jīng)濟(jì)附加值）直觀表明公司是否創(chuàng)造價(jià)值，公司的發(fā)展速度的快慢，公司在不同的坐標(biāo)軸區(qū)間應(yīng)采取的發(fā)展戰(zhàn)略。只要獲得現(xiàn)金流和經(jīng)濟(jì)附加值兩方面的數(shù)值，就能大致擬定公司的發(fā)展戰(zhàn)略。而做為投資公司，我們可以根據(jù)其發(fā)展策略推測(cè)企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況和現(xiàn)金流的狀況，為投資決策提供依據(jù)。

總而言之，非常感謝公司給我們提供了這樣一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖然只有短短兩天的時(shí)間，但我相信所學(xué)所感所悟的東西將終生受益。

聽(tīng)專(zhuān)家講課心得體會(huì)篇八

一、英語(yǔ)課堂要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

興趣是影響人本身獲得知識(shí)、發(fā)展能力的一個(gè)重要因素?？鬃釉缭趦汕Ф嗄昵熬驼f(shuō)過(guò)“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。”只有對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，才能在輕松、愉快中學(xué)好英語(yǔ)。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)，合理組織課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正在快樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我認(rèn)為首先老師要有良好的情緒。課堂上，教師的情緒對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣有很大的影響。教師良好的情緒能夠感染和引導(dǎo)學(xué)生。這不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的師生關(guān)系;更有利于營(yíng)造愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。其次，老師要組織豐富多彩的課堂活動(dòng)，活躍課堂氣氛，寓知識(shí)于娛樂(lè)中，進(jìn)行愉快教學(xué)。

二、營(yíng)造“真實(shí)的”、“生活化”的言語(yǔ)環(huán)境，讓學(xué)生有話可說(shuō)。

在這次講座中，兩位專(zhuān)家都提到英語(yǔ)課堂要貼近學(xué)生的生活，既要在英語(yǔ)課堂中設(shè)法營(yíng)造“真實(shí)的”、“生活化”的言語(yǔ)環(huán)境。所謂“生活化”，不是要把英語(yǔ)課堂搬到社會(huì)，而是把生活中的某些要素“引入”課堂，從而實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外的溝通，變課堂為言語(yǔ)交際的場(chǎng)景和處所?！吧罨钡膶?shí)踐活動(dòng)有購(gòu)物、采訪、自我介紹、游戲(如猜謎、競(jìng)賽)、問(wèn)路、新聞廣播等等。“生活化”的教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)，使英語(yǔ)課堂教學(xué)具有了真實(shí)的言語(yǔ)交際性質(zhì)，其效果不僅是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍教學(xué)氣氛，更主要的是它能夠使學(xué)生產(chǎn)生真實(shí)的“言語(yǔ)體驗(yàn)”，這種“言語(yǔ)體驗(yàn)”是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)能力、塑造學(xué)生整體人格的切實(shí)途徑。

三、英語(yǔ)教師要努力提高自身英語(yǔ)水平。

“要給學(xué)生一滴水，我們就要有一桶水。”這也是對(duì)教師的基本要求。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，小學(xué)生剛剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，所以教師英語(yǔ)的水平是非常關(guān)鍵的。如果自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)都說(shuō)不好，那豈不是誤人子弟?所以我必須努力提高自身的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)水平，堅(jiān)持每天說(shuō)英語(yǔ)，做到多讀、多聽(tīng)、多寫(xiě)、多練。

聽(tīng)完講座，收獲很多，感悟也很多，但我們要做的更多，那些渴望求知的孜孜學(xué)子們都在等待著我們給他們注入新鮮的血液，所以，我們要把學(xué)到的東西附注于行動(dòng)，不斷探索，刻苦鉆研，在深刻理解教材的基礎(chǔ)上，把教材教好，培養(yǎng)出適應(yīng)改革開(kāi)放，會(huì)使用英語(yǔ)的各種人材。