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2023年初一數(shù)學(xué)期試總結(jié)(大全13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-09-24 10:57:03
2023年初一數(shù)學(xué)期試總結(jié)(大全13篇)
時間:2023-09-24 10:57:03     小編:曼珠

總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,希望對大家能夠有所幫助。

初一數(shù)學(xué)期試總結(jié)篇一

本學(xué)期,本人擔(dān)任七年級兩個班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。一學(xué)期來,本人以學(xué)校及各處組工作計劃為指導(dǎo);以加強師德師風(fēng)建設(shè),提高師德水平為重點,以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?,以深化課改實驗工作為動力,認真履行崗位職責(zé),較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:

一方面,認真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,認真學(xué)習(xí)新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)能力。通過學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀,使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

一方面,在工作中,本人能夠嚴(yán)格要求自己,模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,不曠會。另一方面,本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關(guān)心愛護學(xué)生,不體罰,變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹立了良好的形象。

本學(xué)期,本人能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):

3、在課后,認真及時批改作業(yè),及時做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;

4、在自習(xí)課上,積極落實分層施教的原則,狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,進行階段性檢測,及時了解學(xué)情,以便對癥下藥,調(diào)整教學(xué)策略。

5、認真參加教研活動,積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長,提高教學(xué)水平。一學(xué)期來,本人聽課25節(jié)以上,超額完成了學(xué)校規(guī)定的聽課至少16的任務(wù)。

本學(xué)年,本人參加學(xué)校的教研課題“開放性問題學(xué)習(xí)的研究”的子課題及縣級課題開放性教學(xué)課型的研究的子課題的研究工作,積極撰寫課題實施方案,撰寫個案、教學(xué)心得體會,及時總結(jié)研究成果,撰寫論文,為課題研究工作積累了資料,并積極在教學(xué)中進行實踐。在課堂教學(xué)中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進教學(xué)方法,在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進教法的同時,大膽進行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮,為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

本次期末考試,我所帶班成績相對其它平行班而言,有一定的差距,本人認真進行了反思,原因主要有以下幾個方面:

2、對知識點的檢查落實不到位;

3、對差生的說服教育缺乏力度,雖然也抓了差生,但沒有時時抓在手上。

4、教學(xué)中投入不夠,沒能深入研究教材及學(xué)生。

下學(xué)期改進的措施:

1、進一步加強對新課改的認識,在推廣先進教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時,努力提高課堂教學(xué)的效率。

2、狠抓檢查,落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,抓在手上;

3、加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,開闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,提高學(xué)生解決問題的能力;

4、采取措施,加強訓(xùn)練,落實知識點。

5、加強對學(xué)生的管理教育,努力教學(xué)提高成績。

6、群體育人方面的工作還需要進一步加強。特加是要加強與班主任之間的聯(lián)系,共同解決所任班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問題。

初一數(shù)學(xué)期試總結(jié)篇二

為切實提高中西部農(nóng)村中小學(xué)教師的.整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平,縮小城鄉(xiāng)教育差距,促進中西部農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展提供師資保障,教育部辦公廳財政部辦公廳關(guān)于公布“國培計劃(2014)”——中西部項目方案評審結(jié)果的通知,根據(jù)廣西壯族自治區(qū)教育廳的統(tǒng)一部署與指導(dǎo),我校承擔(dān)并組織實施“國培置換”教師培訓(xùn)項目,對鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)和初中骨干教師進行置換脫產(chǎn)研修。根據(jù)學(xué)校安排,教育科學(xué)學(xué)院承擔(dān)了農(nóng)村小學(xué)語文、數(shù)學(xué)骨干教師的培訓(xùn)任務(wù)。我院高度重視此項工作,組建了工作小組,精心組織、強化管理、健全制度、責(zé)任到人,對整個培訓(xùn)過程緊抓不放,針對農(nóng)村小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教師在教育教學(xué)過程中面臨的主要問題和困難,采取集中培訓(xùn)及“影子教師”相結(jié)合,集中培訓(xùn)和遠程指導(dǎo)相結(jié)合,并取得較好的效果。

現(xiàn)將培訓(xùn)工作情況總結(jié)如下:

一、培訓(xùn)的組織與保障

(一)組織領(lǐng)導(dǎo)與管理體制

為確?!皣嘤媱潯钡捻樌麑嵤?,自接到上級布置的國培工作開始,我院就培訓(xùn)工作的實施進行了多次的專題研究,成立了以梁釗華院長為組長的“國培計劃”實施領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組(詳見《國培工作具體分工》),全力投入此項工作中去。緊接著,牽頭制定周密的培訓(xùn)方案和嚴(yán)格的管理措施,落實國培專干,為“國培計劃”的順利實施打下了堅實的基礎(chǔ)。此次“國培計劃”項目培訓(xùn)時間長、任務(wù)重。為防止培訓(xùn)流于形式,使培訓(xùn)工作真正落到實處,項目團隊至上而下統(tǒng)一思想、明確任務(wù)、落實責(zé)任、分工協(xié)作、為國培計劃的順利實施做好充分的準(zhǔn)備,爭取通過此次培訓(xùn)使學(xué)員們擺脫教學(xué)中的困惑。

(二)方案的修訂與完善

不定期到基地研修學(xué)校聽課,與國培學(xué)員交流;在實施的后期,結(jié)合國培學(xué)員課題申報和學(xué)術(shù)論文撰寫的實際,安排一定數(shù)量的高校教師對其進行指導(dǎo),并在此基礎(chǔ)上制定了《國培學(xué)員論文撰寫規(guī)定》、《國培學(xué)員論文答辯實施方案》??傮w上看,方案根據(jù)國培工作的需要不斷進行修改與完善。

(三)提供的學(xué)習(xí)用品和資料

我院國培工作嚴(yán)格按照國培經(jīng)費使用規(guī)定,為每位學(xué)員購買了兩本筆記本、一支水性筆、一個工具袋、一本草稿、一份課程安排表、三份學(xué)員信息登記表、一份學(xué)員信息牌,以上為國培學(xué)員的硬性標(biāo)配。此外,根據(jù)國培授課情況,我院還購置了一批記號筆、大卡紙、中卡紙、小卡紙、尾夾等,以滿意學(xué)員的培訓(xùn)需要。

(四)教學(xué)場地與設(shè)備

我院為小學(xué)語文國培學(xué)員安排了專門的學(xué)習(xí)教室a2202,以供國培學(xué)員開展專業(yè)課培訓(xùn)、班會、晚自習(xí)等。同時,會同我院實踐教學(xué)基地,東環(huán)小學(xué)多媒體教室、實驗三小多媒體教室、玉東小學(xué)多媒體教室都對我院國培學(xué)員開放,國培學(xué)員可以憑學(xué)員信息牌在以上三所小學(xué)申請專業(yè)課培訓(xùn)和示范課授課。這些教學(xué)場地都配備了計算機等先進設(shè)備,以協(xié)助國培學(xué)員更好地完成培訓(xùn)工作。

(五)學(xué)員的生活安排與與住宿條件

我院國小學(xué)數(shù)學(xué)國培學(xué)員安排了豐富的課余活動,提倡國培學(xué)員與師范生交流。國培學(xué)員與我院免費師范生進行了面對面交流,就“我是如何當(dāng)老師”給免費師范生分享自己在教生涯中的經(jīng)歷(詳見《學(xué)員論壇實施方案》)。另外,我院也組織小教卓越班學(xué)生與國培學(xué)員共同開展燒烤活動,增進交流與理解,本次活動將在11月16號開展。學(xué)員所入住的酒店為怡景賓館,爭取一同入住的都是數(shù)學(xué)學(xué)員,方便交流。該賓館衛(wèi)生條件較好,安靜舒適,交通便利。

二、培訓(xùn)的實施及推進

(一)課程教學(xué)活動及安排

1.教師面授與互動研討相結(jié)合

改變單一的教師授課、學(xué)員聽課的傳統(tǒng)方式,將面授與學(xué)員研討結(jié)合起來。以“學(xué)中思、教中研、研促教”為指導(dǎo),聚焦課改,貼近實踐,整合學(xué)員的教學(xué)、研究進行培訓(xùn)。找準(zhǔn)小學(xué)語文教學(xué)新課程實施中的重點、難點問題,實現(xiàn)教學(xué)實踐與培訓(xùn)研究的統(tǒng)一。

2.專題研究與案例分析相結(jié)合

針對學(xué)員專業(yè)特長和培訓(xùn)需求,培訓(xùn)設(shè)五個專題,學(xué)員可自主選擇。圍繞合作反思下的

專題研修模式,形成研修共同體。通過講座、互動、提煉形成研究專題,梳理和深化既有的經(jīng)驗,形成個性化、多元化的培訓(xùn)。

3.技能普修與菜單選修相結(jié)合

結(jié)合學(xué)員情況和需求,將專業(yè)理論與教學(xué)技巧相結(jié)合,通過集體普修教育基本理論、聽專家講座,以學(xué)練、掌握教學(xué)技能,學(xué)習(xí)不同環(huán)境下課堂教學(xué)技能,實現(xiàn)課內(nèi)教學(xué)與課內(nèi)實訓(xùn)的結(jié)合,增強培訓(xùn)的針對性。

(二)師資隊伍情況

(三)班主任履職及工作情況

本次小學(xué)語文國培,我院設(shè)置了雙班主任,分別是韋明伺、林雙。兩位班主任密切配合,盡職盡責(zé)。其工作情況如下:

1.向每位學(xué)員發(fā)放課程安排,提出班級管理要求,制定嚴(yán)格的考勤制度;而且注重學(xué)員學(xué)習(xí)過程的監(jiān)督與指導(dǎo)工作。對學(xué)員聽課、研討、作業(yè)情況認真負責(zé);及時對學(xué)員進行現(xiàn)場輔導(dǎo)。

2.注重各種資料的收集整理。目前,收集到以下資料:學(xué)校培訓(xùn)方案,班級花名冊,每位學(xué)員的作業(yè)和學(xué)習(xí)心得體會,學(xué)員對培訓(xùn)課程評價的問卷調(diào)查,各小組研討案例分析,培訓(xùn)過程照片和視頻等。

3.及時反饋學(xué)習(xí)情況。培訓(xùn)期間,班主任老師每天在學(xué)習(xí)結(jié)束后,及時將ppt課件資源等材料上傳至郵箱或qq群中,并在班級論壇中發(fā)貼,以便學(xué)員更好更快的進行經(jīng)驗交流。班主任每天及時查看學(xué)員的培訓(xùn)日志,了解學(xué)員對培訓(xùn)課程的感受與建議,及時進行反饋。

(四)指導(dǎo)頂崗實習(xí)生情況

我院國培學(xué)員來自玉林、貴港兩地的農(nóng)村學(xué)校。根據(jù)工作計劃,我院爭取按1:2的比例分派頂崗實習(xí)生,派出90名頂崗實習(xí)生,平均每2位頂崗實習(xí)生負責(zé)所在學(xué)校國培學(xué)員執(zhí)教的科目。另外,根據(jù)學(xué)院布置,安排小學(xué)教育專業(yè)方向的16名指導(dǎo)教師,每名指導(dǎo)教師負責(zé)指導(dǎo)5名左右的頂崗實習(xí)。從10月份開始,指導(dǎo)教師開始檢查頂崗實習(xí)情況,我們爭取指導(dǎo)教師要聽一節(jié)頂崗實習(xí)生的課、展開一次與小學(xué)的教研活動、檢查好頂崗實習(xí)生課堂教學(xué)情況、了解頂崗實習(xí)生的思想動態(tài)。目前,頂崗實習(xí)生檢查、指導(dǎo)工作已經(jīng)完成,指導(dǎo)教師也填寫好了頂崗實習(xí)指導(dǎo)紀(jì)錄表(詳見《頂崗實習(xí)指導(dǎo)記錄表》)??偨Y(jié)下來,頂崗實習(xí)生的實習(xí)情況如下:

1.生活方面:實習(xí)生吃住在校內(nèi),對艱苦、簡陋生活環(huán)境不抱怨。實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師較關(guān)心他們,盡可能地幫助實習(xí)生解決生活困難,同學(xué)們之間互相幫助,互相理解,較團結(jié)。

2.心理方面:實習(xí)生對實習(xí)感到新鮮與興奮,對于學(xué)校周而復(fù)始的教學(xué)工作,還是比較適應(yīng),思想穩(wěn)定。

3.教學(xué)工作方面:每個實習(xí)生實習(xí)態(tài)度端正,虛心學(xué)習(xí),教學(xué)工作認真、勤奮。一下去就承擔(dān)大量教學(xué)工作,班主任工作等,任務(wù)重,但是他們接受能力較強,適應(yīng)能力強。

4.管理方面:頂崗實習(xí)生遵守實習(xí)單位及學(xué)院的各項規(guī)章制度,虛心學(xué)習(xí),進行角色的轉(zhuǎn)換,很快適應(yīng)頂崗實習(xí)單位的現(xiàn)實需要;注重安全,特別是要注意工作中、生活中和假期往返學(xué)校途中的交通安全、宿舍中的用電、用氣安全以及其它有關(guān)的人身安全、財產(chǎn)安全等;加強交流與溝通、注意互幫互助,嚴(yán)于律己,寬以待人;認真學(xué)習(xí),努力工作;維護玉林師范學(xué)院形象與聲譽,為學(xué)校增光添彩。

(五)培訓(xùn)的簡報及宣傳

目前,我院國培工作的簡報正在著手進行。簡報的內(nèi)容將包括國培計劃的實施方案、活動報道、學(xué)習(xí)講座心得、學(xué)習(xí)國培總結(jié)以及國培學(xué)員、實習(xí)生感言等。本次小學(xué)數(shù)學(xué)國培擬做5份簡報,此項工作國培學(xué)員正在進行。

(六)優(yōu)質(zhì)資源的利用與開發(fā)

(一)充分利用高校有利條件,開展形式多樣的培訓(xùn)活動

林師范學(xué)院是一所老牌師范院校,具有豐富的中小學(xué)師資培養(yǎng)經(jīng)驗和深厚的教育科學(xué)研究底蘊。教育廳又批準(zhǔn)我院為“小學(xué)教師教育基地”。在長期的教學(xué)、研究中,我們形成了一支高素質(zhì)、年輕富有朝氣、凝聚力強的教學(xué)研究隊伍。學(xué)院即將建成投入使用的“自治區(qū)首批示范性教師教育基地”,是廣西最先進的教師教育教學(xué)能力實驗室。通過此實驗室可打破培訓(xùn)的時空限制,為培訓(xùn)提供更為廣闊的資源保障。

(二)挖掘地方特色,提高培訓(xùn)的針對性

(三)突出基地優(yōu)勢,強化實踐取向

我院國培工作與玉林市東環(huán)小學(xué)、第三實驗小學(xué)、玉東小學(xué)、石棠小學(xué)和南寧市普羅旺斯小學(xué)共同合作申報。在國培教學(xué)和“影子教師”實施過程中,部分專業(yè)培訓(xùn)是在這些小學(xué)完成。此外,學(xué)員在高校課堂所學(xué)到的專業(yè)理論知識,可以直接在這些小學(xué)具體實施,提高我院小學(xué)語文國培的針對性與實效性,突出實踐取向。上述研究基地中,從辦學(xué)水平來講,既有示范性學(xué)校,也有城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校;從學(xué)校分布來講,既有首府學(xué)校,也是地級城市學(xué)校,也是縣級學(xué)校,為學(xué)員提供更加廣闊的視野和研修平臺。

(七)檔案建設(shè)及后續(xù)管理

我院國培工作高度重視檔案建設(shè),把檔案工作列入學(xué)校工作的重要議事日程。根據(jù)需要,我院專門為國培工作購置了近300個文件盒和文件袋,以此保留好國培的相關(guān)材料。目前,檔案建設(shè)主要由收集、歸檔、登記三個程序。收集:收集國培學(xué)員的參訓(xùn)資料、培訓(xùn)的圖片、視頻、新聞、作業(yè)等,整理保存;歸檔:參照我院歸檔制度的規(guī)定,國培工作活動中形成的文件材料,經(jīng)處理完畢或告一段落后,定期移交保存,保證檔案收集工作順利開展;登記:我院國培工作擬形成“六表一書一報”的登記工作,即參訓(xùn)學(xué)員信息登記表、學(xué)員信息表、考勤紀(jì)錄表、研修情況紀(jì)錄表、“影子教師”聽課紀(jì)錄表、論文指導(dǎo)紀(jì)錄表、指導(dǎo)實習(xí)生情況紀(jì)錄表、1個課題申報書、1組學(xué)科簡報。目前,此項工作正有條不紊地進行。

后續(xù)工作除承續(xù)現(xiàn)階段工作,嚴(yán)格管理之外,主要側(cè)重在學(xué)員返崗研修的指導(dǎo)上??梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)平臺等方式,長期與學(xué)員保持緊密聯(lián)系,幫助和指導(dǎo)他們在專業(yè)能力、教學(xué)和科研方面不斷進步。同時為培訓(xùn)教師學(xué)員搭建后續(xù)交流的網(wǎng)絡(luò)平臺,提供繼續(xù)教育培訓(xùn)信息,與廣大小學(xué)教師尤其是培訓(xùn)教師建立密切的聯(lián)系,定期交流骨干教師所在學(xué)校在新課程實施中的經(jīng)驗和新問題,推動當(dāng)?shù)匦W(xué)的校本培訓(xùn)和教學(xué)改革工作。

初一數(shù)學(xué)期試總結(jié)篇三

本學(xué)年我所教的班級是初一(3、4)班的數(shù)學(xué),兩個班的學(xué)生的基礎(chǔ)有差異,3班優(yōu)生少,差生多是這兩個班的顯著的不一樣特點。剛接到他們,覺得他們還比較乖。再之后,慢慢熟悉了解之后,一些問題逐漸暴露出來。這學(xué)期第一次、其中考試后,要求每位同學(xué)分別寫了一份書面的考后反思材料。本學(xué)期第二次月考考試后,除優(yōu)生外,每位同學(xué)寫一篇考試總結(jié)。結(jié)合他們說到的和我自我的一些感悟,我總結(jié)出了一下幾點:

在教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)好些學(xué)生,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情較高,很重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),表現(xiàn)出很多進取的心理。絕大部分學(xué)生數(shù)學(xué)課認真聽講,進取回答問題。他們認為自我過去學(xué)得不錯,此刻只要完成正式作業(yè)就行,更有一些同學(xué)認為數(shù)學(xué)家庭作業(yè)做或不做沒有關(guān)系,反正上課聽懂就行。于是,數(shù)學(xué)家庭作業(yè)就被他們打入了“冷宮”。應(yīng)對這些情景,半學(xué)期后,我采取了一些措施,改變自我對家庭作業(yè)的檢查方式,和家長一齊檢查、批改。此刻看來,很多同學(xué)都取得了較大的提高,但仍有小部分同學(xué)我行我素,讓人很是頭疼。

對于初一的學(xué)生,剛開始,上課的時候比較守紀(jì)律,比較愛回答問題。可是過了一段時間后,學(xué)習(xí)進取性越來越差,思想越來越渙散,有的同學(xué)簡直就是人在教室心在外。還有一種現(xiàn)象,教師提問,下邊就鴉雀無聲,即使有人明白問題的答案,他們也悶著不說,可是一旦教師說一點課外的東西,那他們興致特高。還有就是學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的很盲目,不明白為什么要學(xué)習(xí),怎樣學(xué)習(xí)。他們只明白混幾年后就能夠去打工掙錢,可是他們沒有意識到,在這個人才競爭激烈的年代,知識的重要性。沒有知識,那就等于是文盲,即使打工,別人也只能把你當(dāng)苦力,而有知識,即使去打工,別人也會把你當(dāng)有文化的人用。

有些同學(xué)憑自我小學(xué)階段基礎(chǔ)好,到初中后學(xué)習(xí)就?!靶÷斆鳌?,平時做作業(yè)時,做題粗枝大葉,回答不完整,考試的時候,不認真讀題,完全沒有弄清楚題意。如,數(shù)學(xué)選擇題無特殊說明,僅有一個答案,可是有些同學(xué)選擇多個答案;題目叫選說法錯誤的,有同學(xué)就以為是選正確的;解題沒有格式;選擇題留空等等,這些,教師在平時上課的時候都反復(fù)強調(diào),可是還有同學(xué)犯這些錯誤。

初一數(shù)學(xué)期試總結(jié)篇四

本學(xué)期已經(jīng)過去兩個多月了,在過去的這幾個月的時間里,我們初一年級組全體師生在學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下,緊密圍繞學(xué)校三項中心工作的總體目標(biāo),努力體現(xiàn)素質(zhì)教育的理念,并結(jié)合我們初一年級師生的自身特點,在上學(xué)期工作的基礎(chǔ)之上,繼續(xù)注重提升學(xué)生的素質(zhì),為學(xué)生構(gòu)建積極進取、和諧文明的學(xué)習(xí)環(huán)境,努力培養(yǎng)全面發(fā)展的初一學(xué)生。同時繼續(xù)注重努力提升教師理念,強化年級組建設(shè),營建團結(jié)、合作,勇于改革的初一教師集體。正因為如此,在剛剛過去的一段時期里,我們初一年級組無論是在教育、教學(xué),還是在常規(guī)、活動中,克服了出現(xiàn)的各種不良苗頭,繼續(xù)保持了良好的發(fā)展勢頭,整個年級呈現(xiàn)了穩(wěn)定的、和諧的局面?,F(xiàn)總結(jié)如下:

一、期中學(xué)情分析:努力實現(xiàn)年級中班級及學(xué)科成績的均衡發(fā)展。

本次期中考試根據(jù)學(xué)部的要求,初一年級一共安排了語文、數(shù)學(xué)、外語、政治、地理、歷史、生物共七門學(xué)科的檢測,除了外語試卷自出外,其他學(xué)科均參加了區(qū)統(tǒng)考,共計分值為520分??荚噰?yán)格按照學(xué)部的要求進行,所有試卷統(tǒng)一進行裝訂和流水閱卷,保證了考試的公正性。應(yīng)該說這次考試的成績客觀地反映了我年級本學(xué)期開學(xué)以來的教師教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。從最終顯示的成績來看,本次期中考試比較真實地反映了各個班級和各門學(xué)科的發(fā)展情況,可以說是達到了我們預(yù)期的目標(biāo),也反映了我們在教學(xué)過程中所努力追求的均衡發(fā)展的目標(biāo)。14個班級從總均分的角度來看,除了個別班級(6班)相對略低以外,其他大多數(shù)班級(12班相對略高)之間的差距基本在幾分到零點幾分之內(nèi);7門學(xué)科從均分來看,除了個別學(xué)科、個別班級(如6班的數(shù)學(xué)成績相差較大)有一定的差距以外,其他班級之間也只有略微的差距。這是比較正常的狀況,它反映了年級組在日常教學(xué)過程中的調(diào)控的及時性和有效性。本學(xué)期開學(xué)以來,年級組根據(jù)上學(xué)期期末考試和本學(xué)期階段性檢測的成績,對各個班級、各個學(xué)科的情況進行分析診斷,篩選出存在問題較多的班級和學(xué)科,及時同班主任老師進行溝通,由班主任老師負責(zé)牽頭,召集本班教育小組成員(包括任課老師)召開學(xué)情分析會議,著重分析教師在管理和教學(xué)中存在的問題,分析學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)、習(xí)慣、方法等方面的不足,分析那些重點學(xué)生,并提出解決的思路和措施。這樣的分析會班級會定期召開,有些班級還會安排重點學(xué)生或家長參加,以提高會議的針對性。此外,在本學(xué)期我們還特別重視對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,本著“自己的孩子自己抱”的原則,提倡老師的個別輔導(dǎo)和面批。數(shù)學(xué)組老師特別注重對學(xué)生作業(yè)批改的及時性和面對面,像師軍輝、茆訓(xùn)昌、楊磊、王元榮等老師常常是這邊才上交,馬上就和學(xué)生進行面批,及時指出學(xué)生的錯誤并督促學(xué)生及時進行訂正;外語組周文娟、葛玫、紀(jì)妍等老師,下課休息時間幾乎被背書的同學(xué)們圍了個水泄不通,連喝口水的功夫都沒有;有的老師更是把大小教室當(dāng)做了自己的辦公室,幾乎泡在了里面,讓學(xué)生背書、聽寫、訂正錯誤等;此外還有像徐文婷等許多外語老師,這樣的鏡頭已經(jīng)成為外語組的常態(tài)了。她們放棄了課間、中午、放學(xué)后的時間,甚至連周日晚上都經(jīng)常來教室輔導(dǎo)學(xué)生;此外像繆亞琴、張亞偉、劉瑾、盛軍麗、李毅、傅家洪等班主任老師,幾乎每個中午都在班級里或辦公室同學(xué)生交流或輔導(dǎo)。剛剛來到我校工作的兩位青年班主任教師劉瑾和姜媛媛,她們能力強、虛心好學(xué)、責(zé)任心更強,工作中有一顆不服輸?shù)男?,她們用努力的工作來積極彌補經(jīng)驗上的不足,所教的班級和學(xué)科均在原來的基礎(chǔ)上取得了長足的進步,其中姜媛媛老師所帶的12班成績名列全年級之首。正是他們的付出,整個年級才能夠呈現(xiàn)出齊頭并進的趨勢,初步實現(xiàn)了均衡發(fā)展的態(tài)勢,避免了兩極分化的現(xiàn)象,為今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、較成功地克服了學(xué)生中出現(xiàn)的不良苗頭,強化了學(xué)生各項常規(guī)的落實。

強化學(xué)生的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)規(guī)范的養(yǎng)成教育,使每個學(xué)生都能在進入中學(xué)后盡快地適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變,為在今后的初中學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),是我們年級一直長抓不懈的工作。進入下學(xué)期以后,隨著學(xué)生對我們管理的適應(yīng),各種不良的苗頭開始顯露出來了:買外賣的、不完成作業(yè)的、吃零食的、拿別人東西的、哄鬧的、亂扔的、帶手機的、講臟話的、不文明的等等現(xiàn)象都在我們年級學(xué)生中露出頭角了,有些現(xiàn)象在個別班級中形成了風(fēng)氣,這些現(xiàn)象的出現(xiàn),如果不能得到有效的遏制,勢必將會影響到整個集體的發(fā)展。為此,年級領(lǐng)導(dǎo)小組及時召開碰頭會,分析問題并提出解決的方案,通過班主任會議、班長會議、級委會議等方式進行動員和布置落實,在常規(guī)檢查中及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

1。抓住教育的契機,從思想上去端正學(xué)生的認識。本學(xué)期,學(xué)部的工作提出了要把學(xué)生培養(yǎng)為有教養(yǎng)、有品位的中學(xué)生的目標(biāo)。圍繞這個重點工作,在管理中,我們充分地利用每一個教育的契機,去促使學(xué)生實現(xiàn)思想認識上的端正。在年級大會上,我們讓學(xué)生自己去教育學(xué)生,學(xué)生代表通過精心制作幻燈片和拍攝的短片把年級中學(xué)生出現(xiàn)的各種問題(比如吃飯時的奔跑)呈現(xiàn)在同學(xué)們的面前,讓同學(xué)們真切地感受到自己行為的不規(guī)范,在此基礎(chǔ)上,學(xué)生代表向全體同學(xué)發(fā)出倡議,提出要求,更加具有說服力。班主任老師和教育小組成員也充分利用主題班會這個教育學(xué)生的主陣地,精心設(shè)計,對學(xué)生進行中學(xué)生行為規(guī)范的系列教育。我們還利用夕會時間對學(xué)生進行相關(guān)的教育。當(dāng)然還有老師們大量的與學(xué)生及家長的個別交流等。此外,我們還充分利用家長的資源來對學(xué)生進行教育。本學(xué)期我們已經(jīng)請了江蘇省人民醫(yī)院消化科主任醫(yī)師到我年級做了一次關(guān)于中學(xué)生健康知識的講座,通過大量的病例教育學(xué)生不要購買不衛(wèi)生不安全的外賣食品;我們還請了南京市著名律師馬健給全體學(xué)生上了一堂精彩的法制課,使學(xué)生從不懂法、不知法到知法、懂法、守法??梢哉f,正是我們抓住了每一次的教育契機,才使得中學(xué)生的行為規(guī)范意識能夠不斷地深入到孩子們的心中。因此,盡管本學(xué)期開始在學(xué)生中出現(xiàn)了一些問題,但很快在我們的引導(dǎo)下重新走上了正規(guī)。

2。重視目標(biāo)教育,用目標(biāo)理想去引領(lǐng)學(xué)生的人生。學(xué)期初,班主任老師會同教育小組成員,對上學(xué)期的工作進行總結(jié),在此基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生重新制定班級目標(biāo)和個人目標(biāo),其中班級目標(biāo)張貼上墻以示激勵,個人目標(biāo)分為近期、中期和長遠目標(biāo)。把學(xué)生的個人目標(biāo)做成主卡(張貼上墻)和副卡(張貼上桌),目標(biāo)卡定期更換。通過這個環(huán)節(jié),目標(biāo)理想基本上能深入學(xué)生的心里,并在一定程度上規(guī)范了學(xué)生的言行,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、自覺性。

3。注重行為上的細節(jié),營造文明禮貌環(huán)境。一方面,年級組在年級學(xué)生大會上向?qū)W生發(fā)出倡議,另一方面班級教育小組加強教育。此外,加強年級組的檢查和督促。從目前來看,初一年級學(xué)生的文明意識較好。盡管我們年級學(xué)生素質(zhì)良莠不齊,有一批在小學(xué)時就是行為規(guī)范上存在欠缺的甚至被小學(xué)老師列為幾大金剛的同學(xué),進入初一以來在我們年級整個大的優(yōu)良環(huán)境氛圍之下,其行為舉止得到了有力地約束,盡管在他們的身上還或多或少的存在這樣那樣的問題和不足,但和他們的過去相比,已然發(fā)生了很大的變化,相信通過我們的不懈努力,這些同學(xué)還會取得長足的進步。在管理上的一個細節(jié)是,年級組落實了每班負責(zé)保潔的學(xué)生人員,配備了撿拾垃圾的夾子,讓學(xué)生意識到自己代表的是整個年級、整個班級的形象,使他產(chǎn)生一種集體的觀念,知道去維護集體和個人的形象。整個初一年級呈現(xiàn)出一種積極向上的氛圍,年級中沒有出現(xiàn)重大安全事故和突發(fā)事件,整個教學(xué)區(qū)秩序井然,為教育教學(xué)提供了有力的保障。

三、繼續(xù)深化年級領(lǐng)導(dǎo)小組和班級教育小組的管理,提升工作質(zhì)量,成效較為明顯。

年級領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)制和班級教育小組制是我校中心工作之一,初一學(xué)生的可塑性空間較大,在一定程度上也取決于管理者。所以,領(lǐng)導(dǎo)小組和教育小組的優(yōu)化就顯得非常重要。為此,在分管領(lǐng)導(dǎo)葉靖主任的指導(dǎo)下,重視提高每周一次的領(lǐng)導(dǎo)小組和教育小組長(班主任)會議的質(zhì)量。沿襲上學(xué)期的做法,首先召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議,對一周的工作進行梳理,同時對接下去要召開的班主任會議進行精心的準(zhǔn)備,注重提升班主任的教育理念,引導(dǎo)班主任改進管理的方式方法,在心理上對教育效果不要急于求成,講究潛移默化;講評不再是簡單的工作總結(jié),粗暴的訓(xùn)斥,而是以形象的故事熏陶學(xué)生。由于以上措施在初一剛開始時就有了較好的落實,應(yīng)該說不僅使班主任的工作質(zhì)量得到了有效的提高,縮短了師生之間的心靈距離。另一方面,我們初一年級教育小組長的工作做得主動,注重實效;十四位組長(班主任)注重同學(xué)生和家長之間的個別交流。不僅如此,班級教育小組組長們更加注重加強同組員之間的協(xié)調(diào),充分發(fā)揮教育小組的功能。有些班級從本學(xué)期開始就已經(jīng)著手讓家長和學(xué)生代表進入班級教育小組之列,在班級存在一定問題的情況下,年級領(lǐng)導(dǎo)小組會同班主任老師召集各任課老師、家長代表、學(xué)生代表進行幾方座談,共同分析班風(fēng)學(xué)情,共同商討對策,并且將這種形式一直延續(xù)下去,群策群力,努力去扭轉(zhuǎn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng),力爭精神面貌得到改變,使班級常規(guī)工作和整體成績都得到提升,縮小和其他班級的差距。其他班級教育小組的工作也嚴(yán)格按照學(xué)部的要求,定時間、定地點、定人員(包括生活老師)開展,教育小組的成員們已經(jīng)在牽手學(xué)生、溝通家長、主題班會、夕會、帶操等等班級事務(wù)中發(fā)揮他們重要的作用,形成了教育的合力。此外各班都充分發(fā)揮家長的教育資源。比如12班就利用該班馮三哲同學(xué)的媽媽擔(dān)任心理教師的優(yōu)勢,在該班開設(shè)了系列的心理教育課程;比如6班利用媽媽們的資源,在班級中開設(shè)了媽媽開講了的系列講座,成效非常顯著??傊?,由于領(lǐng)導(dǎo)小組和教育小組的工作到位,從學(xué)生到年級的風(fēng)貌呈現(xiàn)出了可喜的景象。

四、教師在思想上有合作團結(jié)的意識,工作有目標(biāo)、有改革、求實效,注重集體利益,有大局觀。

1。各學(xué)科備課組的功能和潛力得到了較好的發(fā)揮。年級備課組的活動講究實效性,備課組成員的主人翁意識得到了強化,備課組任務(wù)的實施完成不再是備課組長或個別人的獨角戲,而是群策群力,共同完成。本學(xué)期我們年級組堅持做到:各學(xué)科實行教學(xué)案制度;周末作業(yè)實行試卷化,并嚴(yán)格控制完成的時間。班級授課形式是利于學(xué)生開展研討的小組合作式,為課堂教學(xué)的改革營造了一個良好的氛圍。通過這種方式,既轉(zhuǎn)變了老師的教學(xué),改變了學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,更主要的是提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。

2。語文、數(shù)學(xué)、外語三門學(xué)科之間不是你搶我奪的無序競爭,而是顧全大局,相互兼顧,謀求共同進步。年級組在同三位備課組長協(xié)商的基礎(chǔ)上,對每天的學(xué)習(xí)時間和內(nèi)容都有明確的規(guī)定和劃分,早讀周1、3、5讀語文,周2、4讀外語;晚自習(xí)6:407:00必須是外語的晚聽音;7:008:00是聽新聞及完成語文、外語作業(yè)時間;8:209:00完成數(shù)學(xué)作業(yè)及完成當(dāng)天學(xué)習(xí)任務(wù)之后的自我學(xué)習(xí)時間。所有老師都必須在規(guī)定時間內(nèi)履行自己的職責(zé),不得占用其他學(xué)科的時間,對自習(xí)課老師的進班輔導(dǎo)也有明確的劃分。強調(diào)教學(xué)常規(guī)的落實,做到持之以恒,絕不走過場。例如,年級組規(guī)定,早讀和晚聽的內(nèi)容必須明確地寫在黑板上,全體同學(xué)一律采用站讀的方式。年級組會同語文、外語備課組長每天進行巡查,發(fā)現(xiàn)沒寫的及時提醒老師和課代表,一段時間下來,學(xué)生已經(jīng)形成了習(xí)慣,不需要再提醒了。老師都能夠自覺地遵守相關(guān)的規(guī)定。課前的2分鐘候課,老師們也都能夠準(zhǔn)時到班,并負責(zé)督促學(xué)生做好課前的準(zhǔn)備。正是在這種形勢下,我們初一年級三門學(xué)科都能得到有效的提高,出現(xiàn)了均衡發(fā)展的態(tài)勢。班級之間、學(xué)科之間發(fā)展均衡,沒有出現(xiàn)差距懸殊的反?,F(xiàn)象。

3。注重抓好對學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。本屆初一學(xué)生人數(shù)470人,生源質(zhì)量總體是常態(tài)的,有一些同學(xué),進入中學(xué)后不久,在學(xué)習(xí)上就凸現(xiàn)出了基礎(chǔ)薄弱的先天不足,甚至出現(xiàn)了在外語、數(shù)學(xué)學(xué)科的檢測中只考了十幾分的現(xiàn)象。在這種情況下,初一年級組的外語、數(shù)學(xué)、語文老師們立刻投入到對這些學(xué)困生的課外輔導(dǎo)之中。數(shù)學(xué)組教師楊磊常常是利用下午活動課時間,對班級里的幾位學(xué)困生進行個別輔導(dǎo),放棄了自己休息的時間;外語組青年教師周文娟等常常為了盯那些學(xué)困生的背書而犧牲了課間和晚自習(xí)的休息時間,繆亞琴、師軍輝、張亞偉、劉瑾等幾位班主任老師幾乎沒有一個中午回去休息,都下到辦公室去輔導(dǎo)學(xué)生,等等。像這樣的場景已經(jīng)成為我們初一年級組的常態(tài),正是因為抓得早、抓得緊,年級的學(xué)困生在不斷地往前走,在本次期中考試中大多數(shù)同學(xué)取得了一定的進步,因此,班級之間才能形成均衡發(fā)展的局面。

五、注重學(xué)生精神的熏陶,競爭合作意識的養(yǎng)成,理想教育,營造民主和諧的氛圍。

1。初一年級組利用自習(xí)課時間開設(shè)了閱讀課,讓學(xué)生到閱覽室瀏覽圖書,有些班級還在班上開辟出了閱讀園地,配備了各類圖書,指導(dǎo)學(xué)生做閱讀摘抄,辦語文小報。在老師的指導(dǎo)下,基本達到了初步的目標(biāo),營造了一種讀書的氛圍,并且陶冶了學(xué)生的情操,擴充了知識面,初步改變了我們住校生知識面狹窄的可憂局面。

2。班級中利用課改的契機,成立了學(xué)習(xí)小組,積極提倡同學(xué)們自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,班級在班主任老師的指導(dǎo)下制定小組學(xué)習(xí)的各項考評制度,綜合考查同學(xué)們的早讀、課堂、晚自習(xí)的學(xué)習(xí)情況,及時打分,定期評比,獎勵先進,鼓勵后進,讓初一年級的每個班級都充滿了競爭的互幫互助的良好氛圍。

3。利用學(xué)科教學(xué)進行理想主義教育。其中語文備課組充分抓住語文教材中談理想、人生、信念的課文學(xué)習(xí),在預(yù)習(xí)案中有目的地安排相關(guān)的拓展延伸內(nèi)容,談自己的理想、信念,談自己的學(xué)習(xí)體會、感受,從而把理想教育這一中心有機地滲透到學(xué)科教學(xué)之中,對培養(yǎng)學(xué)生的情操起到了很好的教育作用。

4。努力地為學(xué)生營造一個有生機的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),但我們不僅僅只盯著學(xué)生的成績,我們追求的是學(xué)生的全面發(fā)展,是素質(zhì)教育而不是應(yīng)試教育。我們不會讓學(xué)生成為只是會死讀書的機器。在年級組的工作中,我們配合學(xué)部開展了一系列的活動,比如本學(xué)期的語文行走的力量的小報制作比賽、外語的小報制作、撿拾垃圾凈化校園活動、春游遠足活動、征文比賽、為災(zāi)區(qū)捐款捐物活動,讀書節(jié)征文活動、科技節(jié)的小發(fā)明小制作比賽等等,讓學(xué)生們在活動中豐富生活,培養(yǎng)能力,開闊視野,開拓人生,熏陶情操,促使他們更快樂地學(xué)習(xí)。

六、初一年級組在成績中尋找不足,在不斷反思中努力提升自己的工作。

回顧本學(xué)期以來的各項工作,我們初一年級組確實做出了許多實實在在的事情,緊緊抓住了素質(zhì)教育這個理念,突出了三大中心工作,建設(shè)了一個有自己特色的年級組,其成效是有目共睹的。然而,我們初一年級組的領(lǐng)導(dǎo)小組成員和教育小組的成員們保持了清醒的頭腦,沒有產(chǎn)生小富即安的思想,我們學(xué)會了在工作中不斷地反思,找出不足之處。我們覺得下階段還可以在以下幾個方面進行積極地探索:一是以學(xué)生的自主管理為目的,進行學(xué)生團隊的建設(shè)。我們深知,管理的最高境界就是能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的自我管理,下階段我們將加強對班委的培訓(xùn)和對年級級委的建設(shè),讓學(xué)生自己去管理學(xué)生,這樣更容易被學(xué)生所接受,減少了沖突和矛盾,讓孩子們逐步意識到自我規(guī)范的重要性,使管理者的工作更加輕松有效。二是繼續(xù)打造初一年級組這個教師隊伍。我們年級組有許多青年教師,年青教師有活力、有創(chuàng)造力,但還需要在不斷學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上加強交流、溝通、指導(dǎo),共同積累經(jīng)驗,提升能力。三是與學(xué)生,特別是學(xué)生家長的及時溝通還有待加強,在管理中我們常常會發(fā)現(xiàn),有些學(xué)生和家長對我們的管理和一些規(guī)則制度存在不理解、誤解的現(xiàn)象,甚至有個別家長在不明真相的情況下對我們的工作橫加指責(zé)這個現(xiàn)象今后將引起我們的高度重視,我們將努力搭建平臺,創(chuàng)設(shè)和家長進行交流溝通的途徑,讓更多的家長走進校園,走進年級,走進教室,多聽、多看、多交流,和老師建立起溝通的橋梁,在交流中消除誤解,增進了解,從而達成一致,真正形成我們所期盼的教育合力。四是加強對重點班級的監(jiān)控,通過一個多學(xué)期特別是通過此次期中考試,我們年級出現(xiàn)了個別問題班級,或者在班風(fēng)上或者在學(xué)風(fēng)上出現(xiàn)了一些不和諧的因素,教育小組的管理上存在一些不足之處,導(dǎo)致班級在某個學(xué)科或者整體成績上的差距,年級組已經(jīng)介入到這幾個班級的管理之中,但力度還不夠,今后我們將加大投入的力量。

以上是本學(xué)期我們初一年級組圍繞學(xué)校中心工作開展的工作,有一定的成效,因此年級組工作上路較快,這種局面是令人欣慰的。當(dāng)然,我們也清醒地意識到在工作中仍然存在著這樣那樣的不足,要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,把年級組的各項工作提高到一個更高的水平。

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初一數(shù)學(xué)期試總結(jié)篇五

從試卷分數(shù)看,七(1)班整體表現(xiàn)正常,優(yōu)分比開始拿到試卷時想象中的要好(因為看到有的題“比較新”):90分以上有18人(有5人99分),平均分正好80分!優(yōu)分率(80分以上)達66.7%,及格率則為84.4%(比期中考試略低)。讓人有些難受的是,期中考試班上只有兩人不及格,但這次四十分以下的低分竟然有四人,40-60分之間另有三人!

平時表現(xiàn)基本決定最后的成績。班上那幾位上課不能專心聽講,作業(yè)不認真或基本不做,學(xué)習(xí)筆記也難以及時交查的同學(xué),都沒能考及格;而絕大多數(shù)考到優(yōu)分的同學(xué),無論從上課還是作業(yè)表現(xiàn),都堪稱優(yōu)秀。不過很值得反思的是現(xiàn)在七(1)班確實有這樣幾位“天才”,上課聽講常常并不那么專心,平時作業(yè)也不算優(yōu)秀,錯題筆記更是馬虎應(yīng)付,但每每期考都能有九十多分!相反,還確實有好些位平時上課、作業(yè)和筆記都很認真的女生,一到大考成績總不夠理想--這次就有四、五位這樣的同學(xué)都沒上八十分。這樣的情況也許可以說明:通常所謂的一些好的學(xué)習(xí)方法(比如做錯題筆記)并不是萬能的,很多方法是對有些人有用,但對另一些人可能并沒有太大作用。所以要學(xué)好數(shù)學(xué),一定要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法!由此想來,我的每周要交查(錯題)筆記的統(tǒng)一要求,以后對不同的學(xué)生可能還是要區(qū)別對待!

記得周一上午上本學(xué)期最后一節(jié)數(shù)學(xué)課,下課鈴響的時候,問同學(xué)們期末考試時一定要記住哪兩個字,當(dāng)時同學(xué)們你一言我一語,說出了諸如“仔細”、“審題”、“冷靜”、“認真”等好些詞,很高興學(xué)生們都知道老師的用意。本以為同學(xué)們因此“審題”會“仔細”些,但想不到,全班45位同學(xué),竟然有26位“沒有看到”統(tǒng)計題的第一問是要求出扇形圖中三個扇形的圓心角,畫圖都基本正確,偏偏都沒有另外求(寫)出對應(yīng)的圓心角,白白地都被扣了三分--也是因為平時的類似練習(xí)當(dāng)中,一般都只是要畫圖,沒有這樣單獨要求角的(其實要畫出扇形圖一定要先求角的)!--那19位寫(求)出了圓心角的同學(xué),基本都在八十分以上(那五位99分的當(dāng)然都在其中),由此應(yīng)該可以得出這樣的結(jié)論:學(xué)習(xí)成績的好壞,往往取決于是否有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。平時一絲不茍認真按老師要求做的`同學(xué),比較容易養(yǎng)成好習(xí)慣,于是就能成就好性格,關(guān)鍵時候(如考試時)往往就能“正常發(fā)揮”,有比較好的“命運”,取得比較理想的成績!

初一數(shù)學(xué)期試總結(jié)篇六

本次期中考試我們年級組選用的是三維試卷。題目看似簡單,但學(xué)生實際做起來很容易出錯。我們整個年級考得都很糟糕,我班的數(shù)學(xué)比第一名的班級綜合分相差0.25分,但及格率和優(yōu)秀率低得讓人做夢也想不到。而且是我從教以來考得最糟糕的一次。針對這次不正常的現(xiàn)象,我們年級組的五位老師都從學(xué)生的學(xué)和教師的教認真地進行了反思。通過這次考試,從中發(fā)現(xiàn)了我的教與學(xué)生的學(xué)存在很多不足之處。現(xiàn)從以下幾個方面進行總結(jié)。

我的教存在的不足之處:

1、在教學(xué)中把學(xué)生估計得過高,總認為有些知識簡單,學(xué)生應(yīng)該容易掌握,因而沒有進行重點強調(diào)。導(dǎo)致中下成績的學(xué)生沒有掌握,做起來作業(yè)來更是一塌糊涂。

2、對潛能生的輔導(dǎo)不到位。一是在課堂教學(xué)中,有時為了完成教學(xué)任務(wù),忽視了對潛能生的教學(xué)。二是沒有時間進行個別輔導(dǎo);三是我班的潛能生太多,每次測試40分以下都有八、九個,總有顧此失彼的感覺,導(dǎo)致及格率很低。

3、學(xué)生做的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)沒有時間進行講解分析,導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常犯同樣的錯誤。

學(xué)生的學(xué)存在的不足之處:

1、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度極其不端正,學(xué)習(xí)目的不明確。

2、部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不好:拖欠作業(yè)的現(xiàn)象非常嚴(yán)重;做錯的作業(yè)不能做到自覺地去更正;沒有養(yǎng)成不懂就問的習(xí)慣。

3、計算能力差,從本次中考就可以看出,很多學(xué)生的應(yīng)用題列對了算式,但結(jié)果卻又算錯了,計算題得滿分的只有三人。

4、學(xué)生在學(xué)習(xí)上怕吃苦,一碰到難度稍微大點的題目就退縮了,等著老師講,或者亂做一下應(yīng)付老師,更有甚者就干脆不做。

針對本次考試的情況,在后半個學(xué)期的教學(xué)中,我將采取以下一些措施。

1、做到精心設(shè)計每堂課,使每節(jié)課都能精彩快樂,達成共識,共同進步。

2、狠抓課堂教學(xué)。在課堂上只要發(fā)現(xiàn)有人不認真聽,就要馬上停止我的講課。不能再為了完成教學(xué)任務(wù)而繼續(xù)我的教學(xué)。

3、加強對潛能生的輔導(dǎo)工作。我班的兩級分化特別地嚴(yán)重,在課堂只聽到優(yōu)生回答問題的聲音,那些潛能生變成了觀戰(zhàn)者,不關(guān)他們的事一樣。因而,在課堂上要特別注重潛能生的教學(xué),多設(shè)計一些問題讓他們來完成,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。另外利用課余時間對潛能生進行個別輔導(dǎo),并采取多鼓勵,少批評的方法。

4、制定切實可行的獎勵制度。每次作業(yè)得優(yōu)秀的或每次測試達到期初制定的目標(biāo)分的獎勵一顆五角星(由組長負責(zé)登記),五角星累計達10顆的就獎勵一個作業(yè)本。

5、對于班上的“問題”學(xué)生,要經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,定期地向家長反映其子女在學(xué)校的表現(xiàn),及時了解學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況,做到和家長共同配合提高成績。

6、加強學(xué)生計算能力的培養(yǎng)及認真做題的良好習(xí)慣的培養(yǎng)。堅持每天做10道計算題(包括口算題、簡算題、脫式計算、解方程)。對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤,要求學(xué)生及時更正,并交給老師或組長檢查。

在后段時間內(nèi),我相信通過努力,我班的數(shù)學(xué)成績肯定會穩(wěn)步上升的。

初一數(shù)學(xué)期試總結(jié)篇七

2011-2012第二學(xué)期就要結(jié)束了,在這個學(xué)期里,我擔(dān)任七年級(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),努力實施教學(xué)工作計劃,有組織,有步驟地開展。

一、認真?zhèn)湔n,在備學(xué)生、備教材、備教法的同時,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備。為提高課堂教學(xué)效果和容量,盡量使用多媒體進行授課。課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記及反思,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

還常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

四、認真批改作業(yè) , 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,提高他們的信心。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,一部分同學(xué)成績有所提高。存在的不足是:學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的'部分。因為很多社會因素的影響 , 很多學(xué)生厭學(xué) , 導(dǎo)至教學(xué)工作很難開展,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很難提高。如何解決呢 ? 這些都有待以后改進。 教學(xué)中的困惑:在教學(xué)中,我采用杜郎口的教學(xué)模式,注重小組合作交流,共同學(xué)習(xí),但在此過程中,好的學(xué)生能積極討論、發(fā)言、學(xué)到了很多知識,發(fā)展了他們的能力,但對于哪些調(diào)皮學(xué)生來說,討論簡直是一種放松。什么也沒有學(xué)到,學(xué)生與學(xué)生之間的差距日趨嚴(yán)重,作為教師十分頭疼,如何解決呢?還有待探索和研究。

本學(xué)期,我擔(dān)任七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的實際教學(xué)中,我按照教學(xué)大綱的要求,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,全面實施素質(zhì)教育,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗,使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):

一、認真?zhèn)湔n。

備課時,我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際精心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程,不但要考慮知識的相互聯(lián)系,而且擬定采用的教學(xué)方法,以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點,又要突破本節(jié)課的重點。認真寫好教案和教后感。

二、認真上課。

為了提高教學(xué)質(zhì)量,體現(xiàn)新的育人理念,把"知識與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價值觀"的教學(xué)目標(biāo)真正實施在實際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本,注重精講多練,特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,強化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí),我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活,讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),運用數(shù)學(xué);通過小組交流活動,讓學(xué)生在探究合作中動手操作,掌握方法,體驗成功等。鼓勵學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑,注重每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。從而,把課堂還給了學(xué)生,使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。

三、認真批改作業(yè)。

對于學(xué)生作業(yè)的布置,我本著“因人而異,適中適量的”原則進行合

理安排,既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性,針對性,綜合性,又要考慮學(xué)生的不同實際,突出層次性,堅決不做毫無意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時,認真并做到了面批面改。個別錯題,當(dāng)面講解,出錯率在50%以上的,我認真作出分析,并進行集體講評。

四、認真做好后進行轉(zhuǎn)化工作。

本班49名學(xué)生中,學(xué)習(xí)中下者將近占一半,所以"抓差補闕"工作認真尤為重要。本學(xué)期,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們“開小灶”。首先,我通過和他們主動談心,了解了他們家庭狀況,經(jīng)濟基礎(chǔ),鄰里關(guān)系等,找出了其中的原因,并從心理上疏導(dǎo)他們,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對他們進行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識,我主動為他們彌補,對于新學(xué)內(nèi)容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo),同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學(xué)期“時間,地點,內(nèi)容,人物,措施”五落實的輔導(dǎo)工作,激發(fā)了他們的求知欲和上進心,使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績。

總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點。本人今后將在教學(xué)工作中,汲取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。

我在工作中,堅持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,新的時代,新的教育理念,教育也提出新的改革,新課程的實施,對我們教師的工作提出了更高的要求,我從各方面嚴(yán)格要求自己,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識面,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步不斷努力,現(xiàn)對近年來教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),繼往開來,以促進教學(xué)工作更上一層樓。

一、堅持認真?zhèn)湔n,備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

二、努力增強我的上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課,就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。

三、與同事交流,虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,請保留此標(biāo)記他們的意見,改進工作。

四、完善批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

六、積極推進素質(zhì)教育。新課改提了的,要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想,為此,我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識,而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在以后的教學(xué)中要多想其他有經(jīng)驗的老師多學(xué)習(xí)使自己早一日成為優(yōu)秀的教育者。

上個星期我們進行了期中考試,在這我就我班七年級數(shù)學(xué)考試試題和學(xué)生的答題情況以及以后的教學(xué)方向分析如下.

一、試題特點

試卷包括填空題、選擇題、解答題三個大題,共130分,前半卷以基礎(chǔ)知識為主,后半則以靈活性為主,特別是最后一題對現(xiàn)在的學(xué)生能力要求比較高。對于整套試題來說,容易題約占30%、中檔題約占50%、難題約占20%,主要考查了七年級下冊第一章到第三章的內(nèi)容。這次數(shù)學(xué)試卷檢測的范圍應(yīng)該說內(nèi)容全面,難易對普通班的來說有點偏難,注重基礎(chǔ)知識、基本技能靈活運用,比較能如實反映出學(xué)生靈活運用數(shù)學(xué)知識的能力。 無論是試題的類型,還是試題的表達方式,都可以看出出卷老師的別具匠心的獨到的眼光。試卷能從檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)能力入手,細致、靈活地來抽測每章的數(shù)學(xué)知識。打破了學(xué)生的習(xí)慣思維,能測試學(xué)生思維的多角度性和靈活性。

二、學(xué)生答題存在的問題:

根據(jù)對試卷成績的分析,學(xué)生在答卷過程中存在以下幾主面的問題

1、 聯(lián)系生活的能力稍欠。數(shù)學(xué)知識來源于生活,同時也服務(wù)于生活,但學(xué)生根據(jù)要求聯(lián)系實際生活能力稍欠。

2、基本計算能力有待提高。計算能力的強弱對數(shù)學(xué)答題來說,有著舉足輕重的地位。計算能力強就等于成功了一半,如解答題的第20題解方程(組),學(xué)生在計算的過程中都出現(xiàn)不少錯誤.

3、數(shù)學(xué)思維能力差這些問題主要表現(xiàn)在填空題的第3題,第6題,第7題和解答題的20題,第21題.

4、審題能力及解題的綜合能力不強。審題在答題中比較關(guān)鍵,如果對題目審得清楚,從某種程度上可以說此題已做對一半,數(shù)學(xué)不僅是一門科學(xué),也是一種語言,在解題過程中,不僅要要求學(xué)生學(xué)會如何解決問題,還必須要讓學(xué)生學(xué)會閱讀和理解材料,會用口頭和書面形式把思維的過程與結(jié)果向別人表達,也就是要有清晰的解題過程。

三、改善對策:

通過這次考試學(xué)生的答題情況來看,我認為在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾個方面進行改進:

1、緊扣教材,教材是我們知識的本源,在教學(xué)中,我們一定要扎扎實實地給學(xué)生滲透教材的重難點內(nèi)容。強化基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練。

2、在教學(xué)中要重在重在培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和分析解決問題的能力。在平時的教學(xué)中,作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料,強化自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。尤其是在應(yīng)用題的教學(xué)中,要讓學(xué)生充分展示思維,讓他們自己分析題目設(shè)計解題過程,讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)知識,上臺表演展示,積極主動學(xué)習(xí)。

3、講求講練結(jié)合,切實培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。有時他們是憑自己的直覺做題,不講甚解,不思原因,這點從試卷上很清楚地反映出來了。

4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活和實踐能力,加強教學(xué)內(nèi)容和實際生活的聯(lián)系,讓數(shù)學(xué)來源于生活,指導(dǎo)于生活,從而培養(yǎng)學(xué)生解決實際生活中問題的能力。

5、重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程,引導(dǎo)探究創(chuàng)新,數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能,而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進行自主探索,培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知識、新規(guī)律的能力。

6、希望學(xué)校能加強軟硬件的投入,兩個班的投影儀的燈泡壽命已到,建議更換。

7、開展課堂藝術(shù)引導(dǎo)探究,讓學(xué)生的學(xué)和老師的教能在一個輕松愉悅?cè)玢宕猴L(fēng)的環(huán)境中。

本學(xué)期,我擔(dān)任七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的實際教學(xué)中,我按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,全面實施素質(zhì)教育,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗,使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):

一、認真?zhèn)湔n。

備課時,我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際精心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程,不但要考慮知識的相互聯(lián)系,而且擬定采用的教學(xué)方法,以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點,又要突破本節(jié)課的重點。認真寫好教案和教學(xué)反思。

二、認真上課。

為了提高教學(xué)質(zhì)量,體現(xiàn)新的育人理念,把"知識與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價值觀"的教學(xué)目標(biāo)真正實施在實際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本,注重精講多練,特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,強化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí),我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活,讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),運用數(shù)學(xué);通過小組交流活動,讓學(xué)生在探究合作中動手操作,掌握方法,體驗成功等。鼓勵學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑,注重每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。從而,把課堂還給了學(xué)生,使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。

三、認真批改作業(yè)。

對于學(xué)生作業(yè)的布置,我本著“因人而異,適中適量的”原則進行合

理安排,既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性,針對性,綜合性,又要考慮學(xué)生的不同實際,突出層次性,堅決不做毫無意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時,認真并做到了面批面改。個別錯題,當(dāng)面講解,出錯率在50%以上的,我認真作出分析,并進行集體講評。

四、認真做好后進行轉(zhuǎn)化工作。

本班55名學(xué)生中,學(xué)習(xí)中下者將近占一半,所以"抓差補渠"工作認真尤為重要。本學(xué)期,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們“開小灶”。首先,我通過和他們主動談心,了解了他們家庭狀況,經(jīng)濟基礎(chǔ),鄰里關(guān)系等,找出了其中的原因,并從心理上疏導(dǎo)他們,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對他們進行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識,我主動為他們彌補,對于新學(xué)內(nèi)容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo),同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學(xué)期“時間,地點,內(nèi)容,人物,措施”五落實的輔導(dǎo)工作,激發(fā)了他們的求知欲和上進心,使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績。

總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點。本人今后將在教學(xué)工作中,汲取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。

初一數(shù)學(xué)期試總結(jié)篇八

1、在其他老師的幫助與自己的努力之下,本學(xué)期在期末考試中取得了一定的成績,初一(3)班:及格21人,優(yōu)秀6人,及格率%;初一(5)班:及格19人,優(yōu)秀5人,及格率%。

2、存在的主要問題:

(1),在教學(xué)上的經(jīng)驗不足,。對學(xué)生缺乏一點耐心和信心。平時對學(xué)生批評多,表揚少。

(2)對學(xué)生要求還不夠嚴(yán)格,學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高。班中總有上課多動,作業(yè)不認真的同學(xué),作為教師在這方面抓得還不夠。

(3)學(xué)生的基礎(chǔ)知識不夠扎實,學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多,信心不足。教師在對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個別輔導(dǎo)上還做得不夠。

3、改進措施:

(1)生嚴(yán)格要求,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如作業(yè)字跡潦草,不寫解答過程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會總結(jié)消化知識;對學(xué)習(xí)馬虎大意,過分自信等。作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式,表揚優(yōu)秀作業(yè),指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),強調(diào)總結(jié)的重要性,并有一些具體的做法,如把錯題改在作業(yè)本上,或者改在試卷上,另外還有其他的錯題改在糾錯本上等,讓學(xué)生總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學(xué)全班表揚并推廣,不做或做得差的同學(xué)要批評。使學(xué)生慢慢地建立起好的學(xué)習(xí)方法和認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)然,要改變根深蒂固的問題并不容易,要堅持下去。

(2)鉆研教材,不斷提高自身的教學(xué)教研能力。平時要認真閱讀新課標(biāo),鉆研新教材,熟悉教材內(nèi)容,查閱教學(xué)資料,適當(dāng)適當(dāng)調(diào)整課節(jié)數(shù),認真細致的備好每一節(jié)課,真正做到重點難點明確,方法得當(dāng),課堂有時效性,確實提高課堂效益。遇到難以解決的問題,就在備課組內(nèi)討論或者請教老教師,讓他們幫忙解決。另外,要積極閱讀教學(xué)教參書等。

你不能左右天氣,卻可以改變心情,你不能改變?nèi)菝?,卻可以展現(xiàn)笑容,你不能改變世界,卻可以改變自已。要從暫時的沮喪中走出來,臥薪嘗膽,及時調(diào)整自己,為下一次考試早作準(zhǔn)備。

以上的取得工作成績是我積極努力的結(jié)果,但更離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo),離不開各位老師的幫助和支持??傊?,我將在以后的工作中更加努力,以期望取得更大的成績。

初一數(shù)學(xué)期試總結(jié)篇九

從試卷分數(shù)看,七(1)班整體表現(xiàn)正常,優(yōu)分比開始拿到試卷時想象中的要好(因為看到有的題“比較新”):90分以上有18人(有5人99分),平均分正好80分!優(yōu)分率(80分以上)達66.7%,及格率則為84.4%(比期中考試略低)。讓人有些難受的是,期中考試班上只有兩人不及格,但這次四十分以下的`低分竟然有四人,40-60分之間另有三人!

平時表現(xiàn)基本決定最后的成績。班上那幾位上課不能專心聽講,作業(yè)不認真或基本不做,學(xué)習(xí)筆記也難以及時交查的同學(xué),都沒能考及格;而絕大多數(shù)考到優(yōu)分的同學(xué),無論從上課還是作業(yè)表現(xiàn),都堪稱優(yōu)秀。不過很值得反思的是現(xiàn)在七(1)班確實有這樣幾位“天才”,上課聽講常常并不那么專心,平時作業(yè)也不算優(yōu)秀,錯題筆記更是馬虎應(yīng)付,但每每期考都能有九十多分!相反,還確實有好些位平時上課、作業(yè)和筆記都很認真的女生,一到大考成績總不夠理想--這次就有四、五位這樣的同學(xué)都沒上八十分。這樣的情況也許可以說明:通常所謂的一些好的學(xué)習(xí)方法(比如做錯題筆記)并不是萬能的,很多方法是對有些人有用,但對另一些人可能并沒有太大作用。所以要學(xué)好數(shù)學(xué),一定要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法!由此想來,我的每周要交查(錯題)筆記的統(tǒng)一要求,以后對不同的學(xué)生可能還是要區(qū)別對待!

記得周一上午上本學(xué)期最后一節(jié)數(shù)學(xué)課,下課鈴響的時候,問同學(xué)們期末考試時一定要記住哪兩個字,當(dāng)時同學(xué)們你一言我一語,說出了諸如“仔細”、“審題”、“冷靜”、“認真”等好些詞,很高興學(xué)生們都知道老師的用意。本以為同學(xué)們因此“審題”會“仔細”些,但想不到,全班45位同學(xué),竟然有26位“沒有看到”統(tǒng)計題的第一問是要求出扇形圖中三個扇形的圓心角,畫圖都基本正確,偏偏都沒有另外求(寫)出對應(yīng)的圓心角,白白地都被扣了三分--也是因為平時的類似練習(xí)當(dāng)中,一般都只是要畫圖,沒有這樣單獨要求角的(其實要畫出扇形圖一定要先求角的)!--那19位寫(求)出了圓心角的同學(xué),基本都在八十分以上(那五位99分的當(dāng)然都在其中),由此應(yīng)該可以得出這樣的結(jié)論:學(xué)習(xí)成績的好壞,往往取決于是否有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。平時一絲不茍認真按老師要求做的同學(xué),比較容易養(yǎng)成好習(xí)慣,于是就能成就好性格,關(guān)鍵時候(如考試時)往往就能“正常發(fā)揮”,有比較好的“命運”,取得比較理想的成績!

初一數(shù)學(xué)期試總結(jié)篇十

一學(xué)期的工作又將結(jié)束了,可以說緊張忙碌而收獲多多?;仡欉@學(xué)期的工作,我執(zhí)教初一(101班)、初一(102班)的數(shù)學(xué)學(xué)科,工作中有收獲和快樂,也有不盡如人意的地方,為了更好地總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),使以后的工作能夠有效、有序地進行,現(xiàn)工作總結(jié)如下:

認真執(zhí)行黨的教育方針、政策,學(xué)習(xí)《初中數(shù)學(xué)新課程改革標(biāo)準(zhǔn)》,堅定不移的實施新課程改革,鉆研新課程改革下數(shù)學(xué)教學(xué)方法,提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。做到熱愛教育事業(yè),熱愛自己的學(xué)生,認真對待教學(xué)工作中的每一個細節(jié),虛心向其他教師請教教學(xué)中出現(xiàn)的問題,結(jié)合教材內(nèi)容、本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),有計劃,有組織,有步驟地開展教學(xué)工作。

開學(xué)之初,我首先對七年級上冊數(shù)學(xué)期末考試試卷進行了分析,把試卷中暴露出的問題進行歸類,作好記錄,并在新學(xué)期的教學(xué)計劃中提出相應(yīng)的解決辦法。然后對比鎮(zhèn)中心學(xué)校統(tǒng)考成績冊,找出自己班級與兄弟學(xué)校同年優(yōu)秀級班級的差距,根據(jù)班級的實際情況重新定位,制定七年級下冊的教學(xué)目標(biāo)。

針對學(xué)生普遍基礎(chǔ)差,兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重,我對學(xué)生按成績的發(fā)展?jié)摿M行分類,再按照成績好、中、差的方式分配互助學(xué)習(xí)小組。要求成績好的學(xué)生對中等生和后進生進行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo),以優(yōu)帶良,以優(yōu)促后。對于部分有能力但學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生另行造冊,擬定矯正措施。

課堂教學(xué)是教學(xué)過程中最為重要的一個環(huán)節(jié),要取得較好的課堂教學(xué)效果,必須營造一種輕松的、積極的、向上的氣氛,激發(fā)學(xué)生的求知欲。所以在課前的準(zhǔn)備中,我都會考慮到如何給學(xué)生營造一種輕松愉快的環(huán)境,以此調(diào)動學(xué)生的積極性。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,我設(shè)計了一系列的生活問題、數(shù)學(xué)趣題,搜集了一些數(shù)學(xué)家的故事,制作了一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教具、模型和圖片。通過形式多樣化的趣味情境導(dǎo)入,調(diào)起了學(xué)生的胃口,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,提高了聽課的積極性,促進探究的主觀能動性,增強知識掌握的牢固性,培養(yǎng)了學(xué)生探究思維的能力。同時,也提高了課堂教學(xué)的效率,測試中效果比較明顯。

練習(xí)和作業(yè)是為了鞏固知識,提高知識的應(yīng)用能力,同時還能反映學(xué)生對知識掌握的水平和應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。在進行課前準(zhǔn)備時,我不僅設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式,同時還根據(jù)不同水平層次的學(xué)生設(shè)置習(xí)題,力求做到有針對性,盡可能的讓更多學(xué)生參與到課堂練習(xí),讓他們有能力完成這些練習(xí),從而提高他們的自信心。

對于作業(yè)的批閱,我采用了和以往不同的作法。只要時間允許,我都會把閱卷安排到教室進行,閱卷的.同時把學(xué)生叫上來當(dāng)面進行批改,對于做對的習(xí)題或一些創(chuàng)新的思路我會予以肯定。對于存在問題的作業(yè),我會幫助學(xué)生指出來,并給他分析產(chǎn)生問題的原因,同時給予一定的輔導(dǎo),引導(dǎo)他們自己獨立完成正確的解題過程。雖然在時間上會花費比較多一點,但效果卻是不言而喻的。

俗話說,“五個手指三長兩短”。每個學(xué)生的能力和基礎(chǔ)都是不一樣的,這是客觀存在的事實。因此在教學(xué)中我很注意給不同類型學(xué)生施加不同的壓力,給他們分配不同的目標(biāo)任務(wù)。對于優(yōu)等生主要是加大訓(xùn)練的難度,以拓展他們的思維能力。對中等生則主要是提供不同的題型,適當(dāng)增加難度,訓(xùn)練他們的思維,拓展他們的見識,以提高解題的能力和技巧。對于后進生,我主要是對他們進行基礎(chǔ)知識輔導(dǎo),幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心,激發(fā)他們的求知欲望。

雖然在上學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中,我付出了很多時間和精力,也取得了不錯的成績,但還是存在一些問題。首先在解決中下學(xué)生的解題能力上突破不大;其實是在提高中等生解難題的能力上效果并沒達到預(yù)期目標(biāo),結(jié)果造成期末考試的合格率進步甚微;三是少數(shù)后進生的學(xué)習(xí)積極性并沒有真正調(diào)動起來,造成低分率較高,影響了班級人均分;四是在對試卷分析時并沒有針對部分較難的題型進行多重練習(xí),造成考試中出現(xiàn)一些不必要的丟分現(xiàn)象。

初一數(shù)學(xué)期試總結(jié)篇十一

學(xué)期即將結(jié)束。現(xiàn)將本備課組一學(xué)期具體做法如下總結(jié):

七年級數(shù)學(xué)備課組教師們注重師德學(xué)習(xí),嚴(yán)于律己。應(yīng)對學(xué)生基礎(chǔ)薄弱這一事實,不怨天尤人,而是主動以極大的熱枕來進行教學(xué)。教師們針對學(xué)生現(xiàn)狀,精心備課,精心上課,并抓好學(xué)生的課堂練習(xí)、課后作業(yè)的反饋,及時訂正,及時補漏補缺,為此,教師們利用了很多的課余時間耗費了很多的心血和汗水。比如張倩教師,虛心向別人學(xué)習(xí),自我各項工作也是朝前趕,教學(xué)成績有了很大的提高。陳九梅教師,不僅僅備課認真,還根據(jù)班級特點,抓緊時間進行提優(yōu)補差,敬業(yè)精神可嘉。

我們數(shù)學(xué)備課組的教師經(jīng)常在一齊,除了每次的備課組活動,平時我們在教學(xué)中有什么好的方法、點子,有什么疑難的問題都會及時地在辦公室進行交流。其實備課組的活動不必須都是要統(tǒng)一一個時間坐在一齊討論,任何時間只要大家有想法都能夠進行交流。并在教學(xué)中我們堅持一課一反思,同事之間共同探討,力求將每一堂課讓學(xué)生都學(xué)有所獲。

在期中、期末的復(fù)習(xí)中,我們習(xí)慣于把知識點整理一遍,并將其穿插在相應(yīng)的例題中,以題目為載體進行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)時會參考歷年來的期中、期末試題,以及其他區(qū)的考試卷,并結(jié)合自我這幾年來的教學(xué)實踐,有選擇性的出1-2份試卷作為復(fù)習(xí)試題。在復(fù)習(xí)過程中,把自我認為的重點、易考資料讓學(xué)生作記號,要求學(xué)生必須弄懂,對于考試卷、無論是填空題、還是選擇題,我們要求學(xué)生把具體的解題過程寫出來,以到達真正掌握。

在每周四午時第二節(jié)集備活動中,我們堅持鉆研新教材,互相交流學(xué)習(xí)體會;發(fā)揮團體的智慧,進行團體備課;統(tǒng)一教學(xué)進度,統(tǒng)一各章節(jié)的重點、難點、制定難點的突破教法,探討交流教學(xué)上的問題,每次預(yù)先定一名主講人,然后其他教師再補充,每次活動大家都能暢所欲言,到達了取長補短、相互促進的目的。

數(shù)學(xué)作業(yè)是必須的,我們布置作業(yè)并不是完全按照練習(xí)題布置,而是有選擇性的一些習(xí)題作為課后作業(yè),以到達減輕課業(yè)負擔(dān)、提高學(xué)習(xí)效率的目的,對于學(xué)生作業(yè)中的錯誤,及時訂正,個別輔導(dǎo),減少疑惑。尤其是雙休日的作業(yè)如何才有效應(yīng)如何布置我們認真進行了反思,讓雙休日的作業(yè)確保質(zhì)量。每個周五我們都要交流一下周末布置的作業(yè)。

期中考試后,每當(dāng)閱卷一結(jié)束,我們就認真翻閱學(xué)生試卷,尋找學(xué)生的典型錯誤,我們所關(guān)注的不是平均分幾分,合格率多少,優(yōu)秀率有多高,而是想及時了解學(xué)生的失分原因,查找自我教學(xué)中的不足,在備課組研究時交流各自的觀點與想法,以便在后面的復(fù)習(xí)中加以重視,有利于提高教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述,是這一學(xué)期來我們備課組教師工作的一部分。當(dāng)然,我們的工作中還存在著許多不足之處,取得的成績尚不夢想,教學(xué)工作苦樂相伴,我們將一如既往務(wù)實地工作,再接再厲,爭取把工作做得更好,真誠地期望同志們給予批評指正,幫忙我們提高。

初一數(shù)學(xué)期試總結(jié)篇十二

我在工作中,堅持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,新的時代,新的教育理念,教育也提出新的改革,新課程的實施,對我們教師的工作提出了更高的要求,我從各方面嚴(yán)格要求自己,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識面,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步不斷努力,現(xiàn)對近年來教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),繼往開來,以促進教學(xué)工作更上一層樓。

一、堅持認真?zhèn)湔n,備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

二、努力增強我的上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生

學(xué)習(xí)

需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課,就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。

三、與同事交流,虛心請教

其他

老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,請保留此標(biāo)記他們的意見,改進工作。

四、完善批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的.學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的

成績

,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

六、積極推進素質(zhì)教育。新課改提了的,要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想,為此,我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識,而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在以后的教學(xué)中要多想其他有經(jīng)驗的老師多學(xué)習(xí)使自己早一日成為優(yōu)秀的教育者。

2011-2012第二學(xué)期就要結(jié)束了,在這個學(xué)期里,我擔(dān)任七年級(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),努力實施教學(xué)工作計劃,有組織,有步驟地開展。

一、認真?zhèn)湔n,在備學(xué)生、備教材、備教法的同時,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備。為提高課堂教學(xué)效果和容量,盡量使用多媒體進行授課。課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記及反思,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

還常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

四、認真批改作業(yè) , 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,提高他們的信心。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,一部分

同學(xué)

成績有所提高。存在的不足是:學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,

小學(xué)

的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。因為很多社會因素的影響 , 很多學(xué)生厭學(xué) , 導(dǎo)至教學(xué)工作很難開展,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很難提高。如何解決呢 ? 這些都有待以后改進。 教學(xué)中的困惑:在教學(xué)中,我采用杜郎口的教學(xué)模式,注重小組合作交流,共同學(xué)習(xí),但在此過程中,好的學(xué)生能積極討論、發(fā)言、學(xué)到了很多知識,發(fā)展了他們的能力,但對于哪些調(diào)皮學(xué)生來說,討論簡直是一種放松。

什么

也沒有學(xué)到,學(xué)生與學(xué)生之間的差距日趨嚴(yán)重,作為教師十分頭疼,如何解決呢?還有待探索和研究。

本學(xué)期的工作即將結(jié)束,本期來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的支持下,在工作中取得了較好的成績,同時自身素質(zhì)也得到了較大的提高,為了能更好地做好今后的工作,現(xiàn)將本期所作工作總結(jié)如下。 一學(xué)期來,本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。 初一學(xué)生大多數(shù)是13、14歲的少年,處于人生長身體、長知識的階段,他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃;但是他們的自制力卻很差,注意力也不集中??傊跻粚W(xué)生處于半幼稚、半成熟階段,掌握其規(guī)律教學(xué),更應(yīng)善于引導(dǎo),使他們旺盛的精力,強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認真學(xué)習(xí)的精神,變被動學(xué)習(xí)為主動自覺學(xué)習(xí)。我在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面:

1、課前準(zhǔn)備工作

認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,

怎樣

才能教好。在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。把教材和學(xué)生實際很好地結(jié)合起來,確定課堂上要講的主要內(nèi)容。

2、課堂工作

(1)首先搞好組織教學(xué),這是順利進行正常教學(xué)的保證。

(2)其次是復(fù)習(xí)舊課,引入新課。

(3)再次是學(xué)生根據(jù)教師要求獨立進行學(xué)習(xí)活動。

3、課后輔導(dǎo)工作

在輔導(dǎo)工作中,我善于根據(jù)學(xué)生的不同情況,設(shè)計不同的問題,采用不同的方式,主動地去引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生,可問他是怎樣想的?怎樣理解的?聽一聽他們的見解掌握他們的情況,并進行有針對性,切合實際的個別輔導(dǎo),真正做到因材施教。這對于提高差生,大面積提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是會起到一定作用的。差生形成的原因雖然是多方西的,但是學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)動機,學(xué)習(xí)方法等方面是值得引起我們注意的問題。只要老師堅持不懈,會逐漸增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)動機,不斷地提高學(xué)習(xí)水平。

在教學(xué)教研上我積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣

好,博覽群書,不斷拓寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

“金無足赤,人無完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語言過急,平時考試較多,語言不夠生動。

走進21世紀(jì),社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

初一數(shù)學(xué)期試總結(jié)篇十三

本學(xué)期,我仍然擔(dān)任初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作,這兩個班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很不相同,針對他們的不同的基礎(chǔ)我分別展開不同的教育,我從各方面嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),出滿勤,干滿點,身先士卒,為人師表。使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),以發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)教訓(xùn),促進教育教學(xué)工作更上一層樓。

狠抓思想教育和學(xué)法執(zhí)導(dǎo),為學(xué)習(xí)提供持久的動力。本期以來,經(jīng)常利用課前及課余、自習(xí)時間個別談心對學(xué)生進行理想前途及學(xué)習(xí)目的教育,教育學(xué)生樹立遠大的理想和抱負,使學(xué)生有一個較為端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和較大的學(xué)習(xí)動力。

因此數(shù)學(xué)課學(xué)生比較重視該科,上課的時候比較認真,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè)。對少數(shù)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,給予特別的關(guān)注,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,跟他們講一些有趣的故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時時督促他們,幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。

同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。另外,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認真、求實的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競賽活動,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)習(xí)成績進步較大。

積極參加每周四的數(shù)學(xué)教研活動,發(fā)揮集體智慧,彌補自己的不足,認真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,積極創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情景,提高課堂教學(xué)效率。課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認真搜集每課的知識要點考點,易錯點。

認真創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,提高課堂教學(xué)效率。努力上好每一節(jié)課,課前認真作好組織教學(xué)工作,積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景調(diào)動學(xué)生的積極性,把課堂交給學(xué)生,作為師生合作的學(xué)堂,課堂上教師把解決問題的思路、方法、切入點、上堂演板、解決問題的過程都交給學(xué)生,學(xué)生能說的教師不說,學(xué)生會做的教師不講。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流,加強師生交流,充分體發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上對學(xué)生存在的共性問題和易混點、、易錯點老師做必要的點播,講得盡量少、盡量精。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,特別要關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)要求,實行班級內(nèi)分層教學(xué)。從學(xué)習(xí)目標(biāo),教學(xué)過程,課堂評價,布置作業(yè)進行分層。讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

加強批改作業(yè),認真進行糾錯。布置作業(yè)做到有針對性,有層次性。為了精選作業(yè),對手頭各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)格式作出具體的要求:格式規(guī)范,書寫認真,步驟完整,答案準(zhǔn)確。尤其強調(diào)書寫的規(guī)范,書寫干凈,不亂涂亂畫。養(yǎng)成良好的規(guī)范作業(yè)的習(xí)慣。最大限度的減少考試因不規(guī)范而影響成績。對作業(yè)全批全改,及時批改,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。為了落實好糾錯的效果,每個學(xué)生都建立糾錯本,對平時作業(yè),考試中出現(xiàn)的錯誤,要求弄清錯誤原因,認真補錯。

做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們思想問題,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,沒有知識將來到社會上就無法生存,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自己的需要。

在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。為了把學(xué)困難生轉(zhuǎn)化進一步搞好落實,在班級內(nèi)部開展“一幫一”同進步活動,班級前30名同學(xué)幫助對應(yīng)的后30名同學(xué),比一比通過半學(xué)期的努力,誰和自己幫助的同學(xué)進步幅度大。

還教育優(yōu)秀同學(xué),不要認為幫助后進生影響自己的學(xué)習(xí),其實可以進一步促進和鞏固自己的學(xué)習(xí),使自己學(xué)的更深刻理解得更透徹,使優(yōu)生幫助差生更加積極主動。同時對后進生的轉(zhuǎn)化還要堅持“多表揚,少批評”的原則,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點要及時進行表揚和鼓勵,使他們增加自信,產(chǎn)生前進的動力,逐漸擺脫后進,進入學(xué)優(yōu)生的行列。

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